前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫蟲子的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

寫蟲子的作文范文第1篇

——續(xù)寫《生命的林子》

姜堰市婁莊中心小學六（3）班

錢卿香

玄奘決定留下之后，又見到了勸他離開法門寺的那個人。他走上前去，主動與那個人打招呼。他深深地鞠了一躬，說：“施主，您好?！蹦莻€人也向他問好，說：“小師傅，你好?！?/p>

施主回過頭來再看看玄奘時，才發(fā)現這正是他前幾天勸導過的那位小師傅。他轉過身來，滿臉疑惑地問：“小師傅，我不是叫你離開這法門寺，另尋一個深山小寺去修行的嗎？你怎么還留在這呢？”

玄奘聽了，微笑地說：“這位施主，請你聽我慢慢道來?！?/p>

“自從你勸導我離開這高僧濟濟的法門寺后，我考慮了很久，最終決定離開法門寺。那天我去向方丈辭行，他知道了我的意圖后，沒有說讓我走還是不讓我走，而是問：‘燭火和太陽哪個更亮些？’我說：‘當然是太陽了?！秸捎謫枺骸悄闶窃缸鎏?，還是愿做燭火呢？’我思忖了好久，鄭重地回答說：‘我愿做那天上的太陽?！秸陕犃?，微微一笑，說：‘那好，那你就隨我到寺后的林子去走一走吧?！?/p>

方丈先把我?guī)У搅瞬贿h處的一個小山頭。這座山頭上樹木稀少，只有三兩棵松樹和一些灌木。方丈指著其中最高最大的一棵樹問我：‘這棵樹是這里最高最大的，可它能做什么呢？’我圍著這棵樹看了一圈，說：‘它的樹干又短又扭曲，只能做煮菜的薪柴?！?/p>

方丈又把我?guī)У搅四瞧粲羰[蔥的林子中去了。這片林子遮天蔽日，棵棵松樹秀頎挺拔。方丈問‘：‘為什么這里的樹都這么修長呢？’我說：“是因為爭著承接天上的陽光吧。’

方丈鄭重地說：‘這些樹不就是蕓蕓眾生嗎？它們就像你們這些師兄弟，只有在一起互相競爭，你們才會取得很快的發(fā)展啊！你明白了嗎？’這時，我才恍然大悟，一個想要成才的人是不能離開社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林一樣。“

寫蟲子的作文范文第2篇

總評：真的很高興這位同學能按照曉婷老師的點評認真修改，從這次修改的情況看，基本是達到了要求，但我也希望作者在今后的寫作中，能堅持這種勇于否認自己的行為，好文章往往都是改出來！同時，鑒于曉婷老師已經有過點評，我就不再做分段點評了，但對文中尚存的一些語句等問題，我給理順一下。希望作者在遣詞造句方面要注意。 點評人：我是雨欣 在一片郁郁蔥蔥的森林中，住著一只叫歡歡的小鹿，它可是一只聰明的小鹿。有一天，森林中來了一只兇猛的大獅子，它是一只見誰就吃誰的的大獅子，它一進森林就把森林之王老虎給打跑了，后來當他一坐上森林之王的位子（這把交椅）就下了一道命令：“我每天都要吃一種動物”。

過了幾個月（這樣一來），動物們整天都在擔心自己和親友的安危，都在猜測著獅子今天會吃誰，明天誰又遇難了，但是它們連自己的小命都不保，總覺得（大家都是惶惶不可終日，惴惴不安地）過著惴惴不安的日子。（同其他動物一樣，）歡歡家的很多親人（也）都被吃掉了，它很傷心，想到平時親人比誰都愛自己，它就每天吃不香睡不著，最后它終于想出了一條辦法：它先讓獅子喝一種鹿奶，只要喝了這個鹿奶，這個牙齒過了不久就會全部掉光。

想到了辦法，說干就干。歡歡來到獅子面前“恭恭敬敬”地說：“大王，只要您喝了我的鹿奶，您就會變得更強壯，您還可以生下很多后代，這樣您就可以統(tǒng)一天下了?！豹{子聽了，想到最近天天（吃）各種各樣的動物，還沒享受過喝奶的待遇，不知道有多開心，于是，就答應了。從此以后，它每天就喝一大罐（歡歡送）的鹿奶，還整天在夸歡歡好呢?。ǖ竭@里要分為一段） 歲月如梭，時間一天一天地過去了，獅子（卻）再也開心不起來，因為它常常覺得牙齒有劇烈的痛，終于有一天，獅子在刷牙時，突然發(fā)現自己嘴里有有種沙沙的感覺，又覺得有很多“石塊”，獅子心想：“是不是那些小動物的骨頭呢？它歪著頭吐出來一看，呆住了：原來自己的牙齒都掉下來了。（看著掉落的牙齒，獅子絕望地）還嗷嗷大叫“天哪，我的牙齒呀！”

歡歡知道后，趕緊跑到森林里召集別的動物并告訴它們：“獅子大王的牙全掉了，走，我們去找它算帳?！眲游飩兟犃吮阋桓C蜂似的涌向“王宮”，獅子大王見到后假裝很高興就（，用手遮著嘴在一陣裝模作樣的）哈哈大笑（后），撫著嘴說：“你們都自主送上門給本大王吃哦！”別的動物一聽，嚇了一跳，（就在）這時，歡歡挺身而出指著獅子說：“這個惡霸，整天就想吃我們弱小的動物，你（現在沒有牙齒了，看我們怎么收拾你！）也會有今天， ”說著，（便）拿出了早就準備好的木棍（朝獅子揮去），嚇得獅子摔了個大跟頭，（但）它還惡狠狠地說：“我要吃掉你們……”看著它講話時滿嘴沒牙齒，（聲音）還漏風的聲音呢!哈哈，哈哈…… （最后，）這只沒有了牙齒的大獅子癟嘴的獅子啦，它只好夾著尾巴逃出了森林，它們看到（著狼狽逃竄而去）遠去的獅子（，大家都）歡呼（了）起來。

大家都夸歡歡聰明，后來（從這天開始），動物們（又）都過上了幸福安樂的生活。

寫蟲子的作文范文第3篇

師：看看這個同學把鍋頭洗好了嗎？

生：沒有。

師：對，因為他洗鍋頭時出現了“小插曲”。（板書：發(fā)現小插曲）寫作文，“發(fā)現小插曲”非常重要。比如：一位同學早上上學，上了公車就一路綠燈來到了學校。另一位同學剛要上車，忽然發(fā)現自己沒穿校服，就跑回家穿校服；上了公車以后，又老是遇到紅燈；終于快到學校了，又遇到堵車。前面那位同學一路順風，沒有“小插曲”；后一位同學遇到了幾個“小插曲”。如果把這兩件事拿來寫作文，哪一件能寫得更生動呢？

生：后面那件事。

師：對，要把作文寫得生動、具體，就要善于發(fā)現“小插曲”。剛才那位同學洗鍋頭就發(fā)現了“小插曲”。（問學生）你在做家務時有“小插曲”嗎？

生1：我學做飯時，在米中發(fā)現有蟲子，就把它們挑了出來；洗米后發(fā)現還有蟲子，我就繼續(xù)找蟲子。

生2：我洗襪子時，發(fā)現有一處地方老是洗不干凈。

生3：我打蛋煎荷包蛋，第一次把蛋殼打進鍋頭里了，第二次連蛋黃也捏壞了。

生4：我學疊衣服，疊得太高，衣服掉下來全亂了，又要重新疊。

……

師：同學們，作文要有“小插曲”，才能寫得生動。剛才這些同學在做家務時都發(fā)現了“小插曲”。還有些人準備吃飯了，才發(fā)現電飯鍋忘記插電源；洗衣服時把肥皂掉水里了，老是拿不上來；掛好蚊帳了才發(fā)現蚊帳口對著墻壁；等等。有些還發(fā)現了幾個“小插曲”。大家看看自己的作文，你找到“小插曲”了嗎？有“小插曲”的家務事才是值得寫的家務事。

……

在作文講評環(huán)節(jié)進行習作指導，又叫作文后指導。從學生的作文中尋找、發(fā)現把習作寫具體、寫生動、寫有趣的方法，管建剛老師推出了這個“發(fā)現小插曲”的典型案例，將感悟方法、習作欣賞及習作指導集于一身，達到了“一箭三雕”的教學效果。在這個案例中，管老師沒有講“語言、動作、心理”這些作文教學中的名詞術語，而是就學生作文中寫得不夠具體的地方切入指導，先讓學生去“發(fā)現小插曲”，再說說生動、具體的“小插曲”經歷，從而對學生進行了潛移默化的“寫具體”的方法指導。這就是管建剛老師作文指導的高明之處。

寫蟲子的作文范文第4篇

吉林省德惠市鴻雁外語學校六年級

宋卉

我們班的幾個大人物，可以說“名揚四?！?，他們從不安分守己，他們總是令人啼笑皆非。您瞧，他們幾位已經閃亮登場了。

翻版“王木生”

《鄉(xiāng)村愛情》里的王木生人人皆知，而我的同桌與他相比，更是有過之而無不及。

同桌經常不完成作業(yè)，那是家常便飯。這不，又“舊病復發(fā)”了。當面對老師的責問時，他是滿腹委屈，“老師，我絕對寫了，因為起床晚了怕遲到，扣了咱班的紀律分，所以一著急落家了。如果我說了假話，出校門時就被汽車撞——不死?！逼鋵?，上面空空如也的作業(yè)本就躺在他的書包里。老師走后，他立馬拿出紙，趕做了一面紅旗，中間是個大大的“?！弊郑职讶跁幸疡揆薨桶偷男↑S帽戴上，活像一個雜技團的小丑，然后又長吁短嘆了一番。我問：“你又有何感慨呀？”他一臉憂傷的表情，“我愁啊！巴以沖突不斷，車臣土匪搗亂，拉登一直抓不著，薩達姆還沒法辦……”“這是多少年的事了？”“別打岔，聽我說！幾千年來，人們互相仇殺，冤冤相報無止無休，只有愛——才能化解仇恨。茫茫人海中，你和我是同桌，這就是緣分哪！我們應該互相幫助，對吧?”

“沒錯！”

他一聽，馬上轉悲為喜，開心地說：“所以，我知道你絕對不會忍心看我因為交不上數學作業(yè)而上閻王爺那去報到吧?！碧彀。?/p>

“彪哥”大放送

張彪害怕寫作文，那是出了名的。一上作文課，便一改平時的滔滔不絕——蔫頭耷拉腦了。那天，老師留的作文題目是《我的爸爸》。只見他抓耳撓腮地鼓搗了半天，也沒寫出一個字來，還自言自語著，“真是萬事開頭難哪！”然后嬉皮笑臉地搶過我的作文，“哦，原來是這樣開頭?！焙芸焖蛯懲炅?，然　后交給　老師看。老師看了一會兒，叫他過去。張彪得意洋洋，邊走邊說：“哇，這么快就要表揚我?！钡搅饲懊妫蠋焼枺骸罢f說看，你爸爸為什么是第二偉大呢？”他胸有成竹地回答：“因為我看見宋卉開頭寫‘我爸爸是天底下最偉大的爸爸?！思乙呀浀谝涣?，所以我爸只能排第二啦！”全班爆笑。

膽大調皮鬼

我的后桌李達是個調皮鬼，學習雖然不太好，但在我們班也是小有名氣。

有一天下課的時候，不知從哪爬出來一條大蟲子，女生們嚇得尖叫著逃散，甚至有的男生也不敢靠前。只見李達把削鉛筆的小刀拿了出來，豪氣沖天地把這只蟲子一分為二，然后又拿出尺子，在兩截蟲子上拍了又拍。我在一旁有些不解, “你也太……太……殘忍了吧！”

寫蟲子的作文范文第5篇

今天我來上作文班，發(fā)現沒有幾個人來，于是就在外面和魏明成他們玩起了賽車。玩了一會兒，老師叫我們幾個進班把凳子放下來。我剛進門就看見魏明成從地上小心翼翼地捏起了一個綠東西，我沒太在意，待把凳子放倒后，我正想在空桌子上玩賽車，沒想到魏明成三人走來把一個綠色的東西放在桌子上，三人坐在一旁看。我定眼一看，嗨，原來是一只螳螂。

老師走了過來，坐下問我們：“你們猜猜這個螳螂為什么會在這兒？”我們四個人便七嘴八舌地說開了，有的說是從門縫里鉆進來找蟲子吃的，有的說是昨天被人抓進來的，答案連綿不斷地從我們口中說出，直到老師說了一聲：“好了”，才喝住我們，否則還不說到猴年馬月去了呀！

老師開始讓我們觀察這只螳螂，從頭到尾老師仔仔細細地給我們講解了一通：“螳螂是在樹葉上偽裝的動物，像竹節(jié)蟲、枯葉蝶一類的都是為了在一些地方偽裝自己，不被敵人發(fā)現，螳螂更是為了偽裝自己不被吃還要吃蟲子。它的身體部分和許多動物一樣，它的頭是三角形的，兩只眼睛向外凸起，大眼睛之下還有一雙像蒼蠅一樣的復眼，頭上兩根細長的觸角讓它感覺到前方有無障礙物，它的嘴好像家鄉(xiāng)的一種“老水?！钡淖焖频?，可以迅速切斷敵人的喉口，把敵人置于死地。它的脖子比較細，這我就納了悶了，這螳螂這么細的脖子怎么能支撐這么個三角形的頭呢？它的翅膀分為內翅和外翅，好像一張張輕薄的細紗披在身上，蓋住了身上的黃色部分。它在四條有力的腿和一雙帶倒鉤和鋸齒的“大刀”，這才能解釋它為什么還叫刀螂。

觀察了一會兒，我們開始這位“威武的大將軍”了，這個摸一下，那個碰一下，它還用大刀抓賽車哩！老師一邊說一邊伸手讓螳螂爬上去，這個螳螂好像把老師當成樹了，順著老師的手臂向上爬。

玩了一會兒，我們也玩膩了，老師說螳螂是益蟲，讓我們放了它。我們把它放在了門外的大樹上，不料它竟恩將仇報，反過頭來咬了我們一口，然后呼呼地向樹上爬去。它爬爬停停，它一停我們就吹氣，估計它會想：嗚嗚，我好慘呢！被人欺負不說，回家路上也不讓歇一歇腳。

待這只螳螂爬上樹之后，我們笑著走進教室寫作文，我們問老師這一次寫什么作文，老師神秘的一笑說：“這篇作文好寫的很，實際上就是把剛才你們怎么發(fā)現、聯想、觀察、玩、放螳螂的事情寫下來”。?。【蛯戇@個，我暈！

唐河一小六（七）班

作