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建筑裝飾工程技術(shù)范文第1篇

1.1高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的思想政治培養(yǎng)目標

樹立品德先行、技能并重的教育思想，把品德教育作為專業(yè)教育的基礎，堅決貫徹黨的十精神，堅決擁護黨的基本路線，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神，誠信品質(zhì)，責任意識，把培養(yǎng)具有優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的人才作為培養(yǎng)人才的最終目的。

1.2高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)目標

由于建筑行業(yè)的特殊性質(zhì)，建筑行業(yè)從業(yè)人員承擔的責任事關國家和人民生命財產(chǎn)的安全，因此培養(yǎng)高職技能素養(yǎng)的人才也就成了高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求。結(jié)合建筑裝飾行業(yè)一線項目施工人員的工作經(jīng)歷，牢固掌握建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的基本知識，以施工員、造價員、設計員、質(zhì)檢員、材料員等技術(shù)崗位為就業(yè)崗位目標，培養(yǎng)學生施工預算，工程造價、組織管理等職業(yè)能力，努力使學生成為全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才。

2建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建設特色的方向

2.1基于工作需求及建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)構(gòu)建課程體系

基于企業(yè)需求及建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的特點，確定以“企業(yè)學校相合作、技術(shù)與工作相結(jié)合、通過真實的工作情景對學校教育進行有效的補充”的培養(yǎng)模式，建立相應的課程培養(yǎng)體系。“企業(yè)學校相互合作”：充分運用企業(yè)與學校之間的緊密聯(lián)系，發(fā)揮企業(yè)與學校在培養(yǎng)和運用人才方面各自的優(yōu)勢，并對企業(yè)與學校各自的優(yōu)勢進行整合，用企業(yè)真實工作方面的優(yōu)勢彌補學校教育的不足，用學校人才資源方面的優(yōu)勢彌補企業(yè)人才的需求，制定專業(yè)建設，課程制定、開發(fā)，崗位實習、培養(yǎng)，技術(shù)研發(fā)、服務等方面的措施，共同培養(yǎng)社會需要的技能型人才。“技術(shù)與工作相結(jié)合”：為培養(yǎng)社會需要的技能型人才，做到崗位即插即用的需要，就必須對學校課程的學習及企業(yè)真實的工作經(jīng)歷做到良好的對接，使教育的成果快速轉(zhuǎn)化為工作中的真實經(jīng)驗，實現(xiàn)技術(shù)與工作相互結(jié)合，社會與學校良好對接的轉(zhuǎn)化過程，進一步提升學校企業(yè)共同培養(yǎng)社會需要的技能型人才的效率。

2.2針對企業(yè)人才的需求，開發(fā)設立相應的專業(yè)課程

依據(jù)多年畢業(yè)生的就業(yè)情況及企業(yè)對本專業(yè)專業(yè)技能和公共素養(yǎng)等方面的要求，學校應設立與就業(yè)需求相對應的專業(yè)課程。據(jù)調(diào)查，建筑裝飾工程行業(yè)的主要工作崗位群有施工員、材料員、質(zhì)檢員、造價員、設計員等，因此，學校在培養(yǎng)技能型人才時應著重培養(yǎng)裝飾施工、施工組織設計、文件的組卷、編制、歸檔以及施工圖紙的繪制等能力，針對此種現(xiàn)象，學?？稍O立一些建筑裝飾施工技術(shù)類、組織管理類課程，同時設立繪畫識圖類課程作為專業(yè)技能教育的補充，為教育專業(yè)化技能型人才打下良好的基礎。與此同時，學校可結(jié)合學生的興趣愛好設立相應的公共課程，更好的培養(yǎng)學生的公共素養(yǎng)，提升學生適應社會，承擔責任等多方面的能力，為學生適應社會進行良好的補充。另外，學?？筛鶕?jù)學校的實際情況，比如依據(jù)與學校的合作企業(yè)的情況，開發(fā)相應的課程，針對性的培養(yǎng)學生工作的能力，真正做到“產(chǎn)、學、研”一體化，使學生在求學及工作的道路上實現(xiàn)完美的對接，為社會培養(yǎng)更多的高技能型專業(yè)人才。

2.3建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的師資隊伍的建設

首先，應當建立以“樹人先立德”為核心理念的教育思想，通過聘請和培養(yǎng)專業(yè)水平的帶頭人、骨干教師，不斷加強學校師資力量的建設。牢牢把握社會企業(yè)相融合的教學理念，通過對部分教師進行掛職鍛煉，實習指導，技術(shù)服務等措施增加教師的教學能力，提高企業(yè)的生產(chǎn)力。其次，結(jié)合專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，加強愛國主義思想及職業(yè)道德的教育，促進學生專業(yè)能力，道德品質(zhì)公共素養(yǎng)的綜合提高。最后，增加學校軟硬件方面的投資比率，結(jié)合行業(yè)發(fā)展的最新動向，為學生教育提供先進的硬件設施和雄厚的軟實力，使學生對行業(yè)有整體性的長期的把握，為學校培養(yǎng)專業(yè)化高技能型人才打下堅實的基礎，為社會培養(yǎng)更多的實用性人才。

3結(jié)束語

建筑裝飾工程技術(shù)范文第2篇

關鍵詞：房屋建筑學； 教學方法； 教學改革； 學習方法

中圖分類號：C35文獻標識碼： A

引言：

《房屋建筑學》作為土木工程及相關專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎課程，其涉及的知識面廣，實踐性、理論性、應用性都很強，該課程的目的使與建筑設計相關的專業(yè)的學生能夠比較全面地了解和熟悉建筑設計、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑裝飾與構(gòu)造的基本原理及應用知識，以利于相關專業(yè)知識之間知識的交叉應用， 為其它課程的學習奠定堅實基礎，提高學生對房屋建筑問題的分析和解決能力。在該課程教學過程中，對于建筑設計部分，大多學生對規(guī)范能夠理解，但因剛進入大學，由于在學習目標、專業(yè)基礎、思維方式等方面的差異，對于設計還沒真正學會應用；對二維圖形之間的關系較模糊，缺乏想象力與立體感。在建筑構(gòu)造部分，學生對復雜的構(gòu)造層次內(nèi)容感到陌生、難以理解，因沒有真正結(jié)合實踐項目，理論聯(lián)系實際欠缺。該課程的內(nèi)容較多，概念和專業(yè)詞匯都比較嚴謹，具有一定的學習難度，怎樣激發(fā)學生學習的積極性? 怎樣使學生更易理解該課程的內(nèi)容？如何提高教學效果又能培養(yǎng)學生的實踐能力 ?成為該專業(yè)教師教學研究的重點。

1《房屋建筑學》在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)中的定位

為適應行業(yè)發(fā)展的需要，本校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是掌握建筑裝飾設計、施工及管理的理論和方法，具有創(chuàng)新能力，能夠在建筑裝飾領域從事設計、施工、管理、開發(fā)、咨詢的高素質(zhì)技能型人才。目前，我校對本專業(yè)的學生要求不僅要注重理論基礎，還要注重實踐知識和工程實踐，強化學生的工程能力和創(chuàng)新能力，畢業(yè)后能夠較快地適應工作環(huán)境，具備較強的工作技能，能夠盡快地在工作中獨當一面。針對這一目標，必須對課程中的教學內(nèi)容、教學方法進行革新，需要在課程中加入大量廣泛應用的新的設計理念、新的建筑材料、新的構(gòu)造方法， 在教學過程中增加實踐性教學所占比例，加強學生對知識的理解、應用、行業(yè)標準的把握，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以此來提高學生的學習興趣和學習效果。

2《房屋建筑學》教學過程中存在的問題

《房屋建筑學》為本專業(yè)大一新生第二學期的專業(yè)基礎課程，對于他們來說，開過的專業(yè)課只有建筑裝飾制圖和建筑裝飾繪畫基礎，學習了基本的構(gòu)圖和制圖與識圖，對于專業(yè)的認識還比較茫然，教學過程中存在以下方面的問題：

首先在教材內(nèi)容上，有的章節(jié)講的構(gòu)造措施已不再用，但新版教材中仍有許多保留；其次本課程內(nèi)容比較多繁多且費解，涵蓋了民用建筑設計和工業(yè)建筑設計兩大部分內(nèi)容，涉及民用建筑設計及構(gòu)造、單層廠房設計、多層廠房設計；該課程構(gòu)造部分內(nèi)容知識點零碎繁多，學習內(nèi)容大多是國家規(guī)范、標準的解釋，枯燥無味，學生的學習興趣較低。由于是較早學習的專業(yè)課程，學生對構(gòu)造做法、詳圖設計概念無具體的認識，學習起來有一定困難，而且大部分上課都是課堂理論教學，學習效果受到影響；在課程設計環(huán)節(jié)時間較短，設計效果流于形式。

3提出創(chuàng)新性教學方法與改革方向

3.1教學內(nèi)容方面的改革：

根據(jù)教學目標，調(diào)整教學內(nèi)容。房屋建筑學課程包括民用建筑和工業(yè)建筑兩大部分內(nèi)容，考慮到民用建筑在本專業(yè)的知識范圍，教學內(nèi)容以民用建筑的介紹為主，對于工業(yè)建筑只做簡單了解即可。

充實教學內(nèi)容，適應建筑業(yè)發(fā)展。由于建筑技術(shù)的快速發(fā)展，新材料、新技術(shù)、 新構(gòu)造在建筑設計中不斷推陳出新，建筑功能、建筑構(gòu)造也隨之發(fā)生了較大的變化，而現(xiàn)行教科書應以發(fā)展的觀點充實教學內(nèi)容，力爭把本學科最新的、 更符合時代要求的知識傳授給學生。

3.2教學方法方面的改革：

3.2.1教學中鼓勵學生自學，激發(fā)學生的學習興趣

在教學過程中，在課堂教學中講的基本上是重點難點。如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣呢? 首先選取和房屋建筑學有關的視頻或動漫進行播放，或者采用案例分析引起學生的好奇心理，使他們興趣更為濃厚，需要學生了解并掌握的應有計劃地培養(yǎng)學生的自學能力，課堂應預留時間給學生提問；其次讓學生認清學習目標：為什么要告訴學生本課程，學哪些內(nèi)容，將來有什么作用，或者對有些概念，學生難理解的，可以用做游戲的方式和學生互動引導學生思考，同學之間相互交流思想，分享各種己見。

學生是從事建筑裝飾施工的技術(shù)人員，必須具有熟練的設計和識圖能力，為將來走向工作崗位后奠定良好基礎。

3.2.2有效利用教具，培養(yǎng)學生的觀察與聯(lián)系能力

在本門課程教學中，由于學生剛開始學習，專業(yè)知識面欠缺，對建筑的組成或房屋構(gòu)造不能很好的領悟，因此課堂上適當?shù)睦靡恍┙饘俨牧匣蚰静牧献龀傻慕ㄖＰ徒叹邅斫虒W，從而使學生更直觀的觀察一些木門窗，鋁合金等構(gòu)造，教具可以聯(lián)系工程案例來講解，培養(yǎng)學生的空間想象力和觀察能力。

3.2.3適時進行現(xiàn)場教學，注重理論與實踐結(jié)合

現(xiàn)場教學就是帶學生去施工現(xiàn)場，結(jié)合現(xiàn)場條件組織教學。根據(jù)《房屋建筑學》的課程特點，對于教學中構(gòu)造復雜的部分，必須帶領學生到施工現(xiàn)場進行講解：比如講到水磨石地面構(gòu)造時，就組織學生到施工現(xiàn)場，看施工工人如何用水泥砂漿固定分隔條，要熟悉水磨石地面的構(gòu)造做法及施工流程。又例如，在講到隔墻的類型與構(gòu)造時，由于學生見得少，只講理論太抽象，學生不易理解，就可以組織學生分批去施工現(xiàn)場看施工工人用何種材料如何做隔墻，要了解其施工的流程，使學生能夠更深刻地理解和掌握書本知識，并培養(yǎng)學生運用知識聯(lián)系實踐的能力。

3.2.4做好課程設計，提高實踐能力

房屋建筑學理論教學之后的課程設計安排，目的是讓學生結(jié)合理論學習進行建筑設計、施工圖繪制等的實踐訓練。學生要熟悉設計任務書，還要進行建筑方案設計、建筑施工圖繪制及配合相關說明等。在時間安排上，通常要求在一周之內(nèi)完成。

建筑設計要手繪圖紙表現(xiàn)，課程設計的題目選擇一般不宜太難。結(jié)合本專業(yè)特點，課程設計題目確定的多為辦公空間設計或住宅設計比較適宜。對于大部分學生來說，這類設計題目比較熟悉，建筑面積不大且建筑功能簡單，相關建筑設計資料齊全，比較適合剛開始學習本專業(yè)的學生。在課程設計進行過程中，教師不能只是簡單地給個成績，而是要適時在教室進行指導，雖然在看草圖階段的時候已經(jīng)為學生指出不足，但是在繪制圖紙的過程中還是會出現(xiàn)很多細節(jié)問題，這些問題是在草圖階段不易發(fā)現(xiàn)的，而建筑施工圖要求清晰、準確、繪制到位，這也給教師提出更多要求，審圖要格外細致，并且將有問題的地方標注出來，然后反饋給學生做最后的修改。教師對于普遍出現(xiàn)的問題要對學生做出總結(jié)，告知學生哪些問題需要特別注意。

課程設計要結(jié)合實際方案設計，真正掌握建筑設計的基本方法和建筑構(gòu)造的原理和組成，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鍛煉學生解決問題的能力、空間想象能力和圖紙表達能力。

4結(jié)語

對于建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的房屋建筑學教學，最主要的是多組織學生去施工現(xiàn)場參觀學習，讓學生多觀察與思考、主動學習，教師應根據(jù)專業(yè)要求選擇適合學生的教學方法，從而傳達最新專業(yè)知識并提高教學效果，為本專業(yè)的后續(xù)課程、課程設計、畢業(yè)設計打下良好的基礎。

作者簡介：

孫惠，女，碩士研究生，鄭州科技學院土木建筑工程學院，主要從事建筑設計方面教學工作。

張薇薇，女，碩士研究生，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院建筑裝飾藝術(shù)學院

參考文獻

[1]錢思如．房屋建筑學先進教學模式的綜合運用探討[J]．實踐與探索，2012(17)．

[2]鄭瑾．參與式教學方法課程研究與探索――以房屋建筑學為例[J]．長沙鐵道學院學報，2009(3)．

建筑裝飾工程技術(shù)范文第3篇

關鍵詞：建筑裝飾；工程技術(shù)；教學模式；改革創(chuàng)新

作者簡介：衣琰(1981-)，女，本科，濟南工程職業(yè)技術(shù)學院助教，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設計

在當前高等教育中，建筑裝飾工程技術(shù)作為建筑工程專業(yè)的一個分支學科有著越來越重要的作用，并且隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對建筑裝飾工程技術(shù)人才也有著越來越大的需求。在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學過程中，為能夠滿足當前社會需求，應選擇有效策略對當前教學模式進行改革。下面就建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學模式的改革創(chuàng)新進行分析。

一、提升學生學習興趣

當前，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學生在實際學習過程中往往缺乏興趣，因此，提高學生學習興趣十分重要，可從以下幾個方面入手點：首先，在實踐教學方面應當保證直觀、形象。大學生大多都喜歡動手，因此在教學過程中應當努力改善實驗條件，在教學內(nèi)容上增加實踐教學內(nèi)容，使學生有更多時間能夠動手操作，從而增強學習積極性。其次，由于近些年連續(xù)擴招，現(xiàn)在的大學生與以前的大學生存在很大差異。然而，在實際教學過程中所使用的教材卻并未發(fā)生相應的變化，仍然注重理論，教學內(nèi)容過于深奧。所以，在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學方面，如果學校有條件，可依據(jù)學生實際情況自行編寫教材。再次，目前教材所能夠提供的只有文字與圖像，并且基本上都是黑白顏色的。多媒體課件不但能夠提供有色的圖像與文字，同時還能夠提供動畫、音頻及視頻，相對而言更加形象生動，能夠使學生印象更加深刻。另外，對于教材而言，有些存在疏漏的地方不便于修改，而在課件中能夠進行修改，方便教學，因此，在實際教學過程中應盡可能選擇多媒體教學。

二、教學課程的科學創(chuàng)新

有些院校的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)，設置課程時更加傾向于環(huán)境藝術(shù)設計與室內(nèi)設計。對于建筑裝飾而言，其主要目的就是為使視覺享受要求得到滿足而在建筑內(nèi)、外合理選擇添加裝飾。在設計過程中，不但要對審美價值進行考慮，同時也應當對材料、技術(shù)合理性及空間構(gòu)成、材質(zhì)色調(diào)的協(xié)調(diào)性進行考慮。建筑裝飾與環(huán)境藝術(shù)設計、室內(nèi)設計之間存在差異，其更加注重材料技術(shù)、構(gòu)造作法及施工工藝等方面內(nèi)容。在建筑裝飾設計過程中，電腦屬于重要表達工具，能夠提供新理念及新途徑，使傳統(tǒng)教學模式得到創(chuàng)新。隨著當前電腦技術(shù)不斷發(fā)展，其在教學過程中也被越來越多地被使用，給教學帶來很大幫助。但是，電腦的使用也產(chǎn)生了一些不良影響，就是學生對電腦過分依賴，而將基本訓練忽視，導致分析及思考能力比較差。在傳統(tǒng)教學模式中，重視手工繪圖及構(gòu)思方案能力，可以使學生的形象思維及動手能力得到更好培養(yǎng)。因此，在教學過程中對于傳統(tǒng)教學設計模式也并不能完全忽視。

三、加強實踐教學

首先，在學校內(nèi)應當建立實訓基地，模擬真實施工環(huán)境。在實際教學過程中應當積極實現(xiàn)“教、學、做”聯(lián)合，在實訓基地的工程實踐過程中應當要求學生全過程參與，逐漸具備與建筑工程裝飾技術(shù)相關的各種能力，提前對今后工作崗位有一定接觸。其次，加強產(chǎn)學合作，促進校企交流。在校企合作過程中，學?？沙浞掷脤W校人力資源優(yōu)勢。另外，學校也可充分利用企業(yè)硬件條件，對學生工程實踐能力進行培養(yǎng)。另外，還可以選擇二加一或者訂單式培養(yǎng)模式，充分尊重企業(yè)需求，加強培養(yǎng)學生特定能力及技能。最后一學期，甚至最后一年的實踐教學，均可在企業(yè)內(nèi)進行，從而提高學生實際動手能力，更好適應工作崗位。

四、增強師資力量

在建筑裝飾工程技術(shù)教學過程中，教師素質(zhì)與教學質(zhì)量有著密切關系，因此提高教師素質(zhì)，增強師資力量是十分重要的一項內(nèi)容。教師不但應當具備較強的理論知識，同時應當具備十分豐富的實踐經(jīng)驗，從而滿足理論教學與實踐教學需要。學?？山M織教師定期進行培訓，從而不斷更新教師的知識。另外，也可派遣教師到企業(yè)內(nèi)擔任具體工作，從而增加其實踐經(jīng)驗，提高實踐教學能力。此外，在教學過程中，教師應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，實改變傳統(tǒng)教學方法，施多樣化教學，使自身綜合素質(zhì)提高，從而更好地提高教學水平。綜上所述，建筑裝飾工程技術(shù)是當前十分重要的一門學科，在社會發(fā)展過程中有著十分廣泛的應用。在建筑裝飾工程教學過程中，應當選擇有效方法及措施改革傳統(tǒng)教學模式，使教學水平及質(zhì)量得到提高，促進建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1]朱彥廷.建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學改革[J].遼寧高職學報，2015（3）.

[2]張少君.高職建筑裝飾專業(yè)實踐教學創(chuàng)新模式的構(gòu)建[J].職教論壇，2013（5）.

建筑裝飾工程技術(shù)范文第4篇

關鍵詞：室內(nèi)效果圖表現(xiàn)；教學改革；教學方法

中圖分類號：G642.0文獻標識碼： A

0 引言

《室內(nèi)效果圖表現(xiàn)》，是一門集色彩、素描、透視、建筑基礎知識于一體的交叉性學科，是現(xiàn)代裝飾設計與藝術(shù)結(jié)合的綜合體現(xiàn)?！妒覂?nèi)效果圖表現(xiàn)》在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的教學過程中占有舉足輕重的地位。一是因為這門課程建立在素描、色彩這些專業(yè)基礎課之上，是專業(yè)基礎課程的延續(xù)，通過這門課程，可以提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)；二是它又為室內(nèi)設計、建筑裝飾設計等專業(yè)設計課程做鋪墊。另外，計算機的優(yōu)勢在很多方面是手繪所無法比擬的，然而，在畫面效果和寫意方面，手繪技術(shù)的魅力遠遠超過電腦繪圖。它具有快速表現(xiàn)的特點，既能體現(xiàn)設計師的設計技巧和藝術(shù)風格，又能在第一時間讓客戶清晰、直觀地了解到裝修后室內(nèi)空間效果，并能根據(jù)客戶的要求適時修改、彌補不足，具有較強的形式感、較大的靈活性。因此，深入研究效果圖表現(xiàn)課程的教學內(nèi)容和方法，并對其進行有效整改具有重大的意義。

1《室內(nèi)效果圖表現(xiàn)》課程的教學現(xiàn)狀

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)非藝術(shù)類專業(yè)，多數(shù)學生為理科生且沒有美術(shù)功底，對藝術(shù)類課程提不起興趣，同時思想上又不重視，缺乏必要的速寫訓練，還有很多的同學怕畫不好難為情，不敢大膽地畫。隨著電腦技術(shù)普及和完善，電腦效果圖表現(xiàn)廣泛應用，且工作時間大大縮小、工作強度大大降低，逐步代替了手繪。大部分學生偏愛電腦制圖而忽視了傳統(tǒng)手繪，導致阻礙了學生創(chuàng)造性思維的全面發(fā)展及審美能力的提高。

目前，在室內(nèi)效果圖的教學過程中，大多數(shù)是通過教師示范和學生臨摹作品來實現(xiàn)，盲目追求畫工，不能充分發(fā)揮學生的主動性，這必然會導致學生進入誤區(qū)。另外，高職院校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的教學，往往是分階段進行的，這就造成了手繪效果圖表現(xiàn)與其他專業(yè)課程在教學上脫節(jié)。學生一旦學習建筑裝飾設計等專業(yè)課程時，教師不能很好地引導學生應用手繪表現(xiàn)出設計意圖，這影響剄他們綜合設計能力的提高。所以不論是教師在審核學生的設計方案還是學生在向教師表達自己的設計意圖時，都應盡可能地將手繪藝術(shù)與實際融為一體。

針對手繪效果圖的教學，多數(shù)是通過教師示范和學生臨摹作品來實現(xiàn)，沒有以學生就業(yè)為導向，培養(yǎng)市場需求的人才。其主要原因在于教師對該課程的性質(zhì)和作用認識不夠清楚，在教學中盲目追求畫工，造成與設計類專業(yè)整體教學脫節(jié)，這必然會導致學生進入誤區(qū)，學生一旦進行實際案例時，不能主觀能動地表現(xiàn)出設計意圖，影響到他們的綜合設計能力。所以不論是設計師在審核設計方案還是在向業(yè)主表達自己的設計意圖時，都應盡可能地將藝術(shù)與實際融為一體。

2《室內(nèi)效果圖表現(xiàn)》課程的教學改革探索

《室內(nèi)效果圖表現(xiàn)》課程不是單純的繪畫技能課，在未能改變學生繪畫基礎的前提下，應面對現(xiàn)實，在教學中采取“因材施教”的辦法。同學們完全可以在授課教師的引導下，注重思考，通過搜集對比、辨析推理，運用邏輯思維，找尋快捷有效的手繪方法，充分調(diào)動學生學習的主觀能動性來提高學生的學習興趣，并通過較多的訓練，多采用一些與學生互動的教學方式，形成一個開放式的教學環(huán)境，以取得手繪效果圖表現(xiàn)能力的較大進步。

2．1加大基礎教學

提倡專業(yè)教師融入到基礎教學中，基礎課教師融人到專業(yè)教學中。在基礎教學過程中，注重培養(yǎng)學生的專業(yè)意識。加入寫生教學和水彩技法，作為銜接繪畫技能和專業(yè)設計知識以及思維過程的中間層面，為建筑裝飾設計的教學打下基礎。

2.2徒手勾勒代替現(xiàn)代化工具

作為高校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學生，與專業(yè)相關的各類資料的收集是非常重要的。因為只有掌握了足夠數(shù)量的符號性的設計元素和一定的設計規(guī)律，就很容易地表現(xiàn)出設計性的表現(xiàn)圖。雖然很多年輕的設計師喜歡利用現(xiàn)代化工具如：照相機、攝像機等來記錄、收集和翻拍資料，但徒手的勾勒、記錄、速寫才是最為有效的表現(xiàn)手段。為此要求學生實地徒手寫生收集資料，不僅能加深對實地、現(xiàn)場或某些資料的第一印象和感性認識，了解材料、材質(zhì)的肌理，同時可提高對現(xiàn)場的尺度、材料的應用效果、造型手法等把握。

2.3“手把手教學”

在課程中以案例和演示來充實教學內(nèi)容，是一種有效的教學手段，同時能及時調(diào)整學生的學習情緒及學習節(jié)奏，使學生始終保持積極的學習狀態(tài)。在講授一種表現(xiàn)技法前，展現(xiàn)—個實際案例，既使學生集中了注意力，又使課堂氣氛顯得輕松；通過在課堂上分步驟演示技法，可以把抽象的技法內(nèi)容具體化，達到理想的教學效果。例如，在講解地面鋪裝表現(xiàn)時，先圖例說明實際鋪裝的效果，然后把鋪裝畫法的每一步分開講解，邊講解邊現(xiàn)場演示。學生則一步一步地跟著畫，獲得較好的教學效果。這就是在多媒體教學條件下的“手把手教學”。

2.4效果圖賞析

在課程中增加效果圖賞析的環(huán)節(jié)，利用多媒體手段將國際、國內(nèi)一流的效果圖作品介紹給學生，使學生掌握最新的效果圖技法動態(tài)。賞析各種不同的效果圖表現(xiàn)技法，充分調(diào)動學生的學習積極性，同時使學生掌握多種表現(xiàn)技法的畫法，并運用于自己的創(chuàng)作設計，學生在賞析的過程中，表現(xiàn)技法得到迅速的提高。

2.5作業(yè)講評

作業(yè)講評是教師與學生互動交流的一種很好的方式，對學生作品進行深入評析，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的典型問題進行深入剖析，并選擇有代表性的學生講解自己的作業(yè)，達到學生與學生之間的相互交流。學生會對手繪中出現(xiàn)的問題會有更深刻的印象。通過這種交流可以提高學生的學習積極性、參與性，可以找到教學上的不足，及時調(diào)整教學方案。

2.6實地考察實踐

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)是一個實踐性較強的專業(yè)，所做設計多為商業(yè)用途設計，因而此課程應以訓練學生的實際操作能力為目的。手繪效果圖紙上每一根線條都代表室內(nèi)的實際結(jié)構(gòu)，每一筆色彩也即代表室內(nèi)的材質(zhì)和色彩特征。因而現(xiàn)在的手繪教學應實現(xiàn)真正的創(chuàng)新，在教學中要通過了解施工現(xiàn)場和市場，或者通過完成后的施工項目的檢驗，或者安排一定時間到裝飾公司、施工現(xiàn)場、客戶中去，了解各方面的情況，擴展教學內(nèi)容。然后，以實際項目為載體設置任務，使學生在完成任務的過程中提高手繪效果圖的繪制技巧。

2.7每周測試，提高效率

手繪效果圖一般都為快速表現(xiàn)，在教學時通常為一周一小考。教師可以采用快題考試(2個小時到3個小時不等)，讓學生們樹立時間概念，在短時間內(nèi)集中精力將潛能發(fā)揮出來，有效提高手繪的速度和訓練量。

三、結(jié)語

室內(nèi)效果圖表現(xiàn)課程在教學內(nèi)容上應強調(diào)實用性、快捷性，不能照搬教材，應根據(jù)目前社會的需求做必要的取舍和調(diào)整，大膽探索，勇于創(chuàng)新。以上教學方法不但可以改善學生的學習興趣，也使學生參與到教學活動中來，從而活躍課堂氣氛，為學生自主學習提供良好的效果。同時也使每節(jié)課的教學質(zhì)量有了大幅度的提高。這樣的教學方法需要我們長期的探索、思考，從而制定更加適合建筑裝飾專業(yè)教育教學。

參考文獻：

[1]周金羊 論高職室內(nèi)設計手繪效果圖教學[J] 老區(qū)建設，2011（10）

[2]程子東《手繪效果圖方案表現(xiàn)與制作》 清華大學出版 2010

建筑裝飾工程技術(shù)范文第5篇

關鍵詞:民用建筑;建筑裝飾工程;技術(shù);質(zhì)量

一、裝飾裝修工程施工的技術(shù)要求

⑴ 設計和構(gòu)造要求

建筑是由各部分構(gòu)件按其使用功能,根據(jù)合理的構(gòu)造原理組成的。在裝飾裝修設計中,要求設計者根據(jù)房屋的使用功能,合理地進行平面設計,正確地選擇材料,確定與結(jié)構(gòu)受力特點相一致的最簡潔的構(gòu)造設計,掌握比例尺度合理的空間造型,為人提供一個舒適和美觀的環(huán)境;還涉及用戶的功能要求,經(jīng)濟條件等相關的內(nèi)容。

⑵ 構(gòu)造設計要求

裝飾裝修時附著與剝落保證建筑主體安全。裝修層的厚度與分層,均勻與平整要保持均一性和流暢性。裝飾裝修構(gòu)造與建筑主體的受力和溫度變化相一致性。裝飾裝修是為人提供良好的建筑物理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、室內(nèi)無污染環(huán)境、色彩無障礙環(huán)境。要做好構(gòu)造的防火、防水、防潮、防空氣滲透和防腐處理。

⑶ 材料的技術(shù)要求

民用建筑裝飾裝修材料是保證工程質(zhì)量和裝飾品位的首要條件,并且是結(jié)構(gòu)安全保證和環(huán)境保護及美觀豪華的決定因素。它主要包括:飾面石材、建筑陶瓷、木材、木制品、建筑玻璃、高分子材料、金屬材料、建筑幕墻類,下面就各類材料技術(shù)要求進行闡述。

①石材。飾面石材又包括天然花崗石、天然大理石、人造飾面石材三種

天然花崗石技術(shù)要求包括:規(guī)格尺寸允許偏差、平面度允許公差、角度允許公差、外觀質(zhì)量和物理性能。

天然大理石板材的技術(shù)要求包括:規(guī)格尺寸允許偏差、平面度允許公差、角度允許公差、外觀質(zhì)量和物理性能。

人造飾面石材的技術(shù)要求包括:強度較高、硬度高、色差小、耐水、耐污染、吸水率極低、耐磨,具有較好熱穩(wěn)定性。

②陶瓷

建筑陶瓷主要是指用建筑內(nèi)外飾面的干壓陶瓷磚和陶瓷衛(wèi)生潔具。干壓陶瓷磚的技術(shù)要求包括:尺寸偏差、表面質(zhì)量、物理性能、化學性能。陶瓷衛(wèi)生潔具的技術(shù)要求分為一般要求、功能要求和便器的配套性技術(shù)要求,其主要技術(shù)指標是吸水率、它直接影響到潔具的清洗性和耐污性,普通衛(wèi)生陶瓷吸水率在1%以下,高檔衛(wèi)生陶瓷吸水率不大于0.5%。

③建筑玻璃。它的技術(shù)要求包括具有良好透視、透光性能、隔聲、保溫、耐腐蝕、抗沖刷,具有良好的化學穩(wěn)定性和裝飾性。

④高分子材料。高分子材料分為建筑塑料和建筑涂料,其中建筑塑料主要技術(shù)要求有絕緣、耐磨、耐腐、絕熱、隔聲、無害、無毒。建筑涂料的主要技術(shù)要求有:干燥速度快、附著力高、耐磨、耐久、耐溶性和耐腐蝕性,豐富有光澤,裝飾性好。

⑤金屬材料包括裝飾裝修用鋼材和裝飾裝修用鋁合金,裝飾裝修用鋼材的主要技術(shù)要求有較高的強度、剛度、良好的可加工性。裝飾裝修用鋁合金的主要技術(shù)要求有:剛度大、重量輕、外形美觀、耐腐蝕性、化學穩(wěn)定性好,加工方便。

⑥木材。這里主要講用于室內(nèi)裝飾的闊葉樹木材,其技術(shù)要求包括:木材的含水率、木材的濕脹干縮與變形、木材的強度。

⑦木制品。木制品又分為實木地板、人造木地板、人造木板三種,它們的技術(shù)要求有分等、外觀質(zhì)量、加工精度、物理力學性能、及人造木地板的甲醛釋放量。

二、裝飾裝修工程施工的方法和質(zhì)量控制

下面只舉例墻面和地面工程施工。

⑴ 墻面裝飾抹灰的施工

①裝飾抹灰的施工方法:

基層清理;基體或基層的質(zhì)量是影響建筑裝飾裝修工程質(zhì)量的一個重要因素;即抹灰前基層表面的塵土、污垢、油漬等應清理干凈,并應灑水潤濕。表面凹凸明顯的部位應事先剔平或用1:3水泥砂漿抹來。

細部處理:外墻抹灰施工前應安裝木、鋁合金門窗框、護欄等,并應將墻上的施工孔洞堵塞密實;室內(nèi)墻面、柱面和門洞口的陽角做法應符合設計要求。設計無要求時,應采用1:2水泥砂漿做暗護角,其高度不應低于2.0m,每側(cè)寬度不應小于50mm。

分層抹灰:首先要控制底層、中層及面層的抹灰厚度,即各層厚度為5～7mm,抹灰層平均總厚度為25mm。

②裝飾裝修抹灰的質(zhì)量控制:抹灰層與基層之間及各抹灰層之間必須粘結(jié)牢固,抹灰層應無脫層、空鼓,面層應無爆灰和裂縫。

⑵ 地面工程施工

地面工程施工的方法是:要貫徹“先地下后地上”的施工原則,建筑地面下的溝槽、暗管等工程完工后,經(jīng)檢驗合格方可進行建筑地面工程的施工,各類面層的鋪設宜在室內(nèi)裝飾工程基本完工后進行。木、竹面層以及活動地板、塑料地板、地毯面層的鋪設,應待抹灰工程或管道試壓等施工完工后進行。

地面工程施工的質(zhì)量控制:施工的環(huán)境溫度應控制在相應材料的控制溫度以內(nèi),如低于材料的控制溫度,施工時應采取相應的技術(shù)措施,以保證各層的施工質(zhì)量?；鶎?各構(gòu)造層)和面層的鋪設,均應待其下一層檢驗合格后方可施工上一層。面層鋪設的平整度應控制在相應規(guī)范規(guī)定之內(nèi),連接縫及坡度要流暢和整齊,分段縫的處理應符合設計要求。

三、結(jié)語

我們在民用建筑裝飾裝修工程中,認真選擇建筑裝飾裝修工程材料,落實各分部工程的施工技術(shù)要求,規(guī)范施工作業(yè)技術(shù)活動行為和管理行為;在施工前做好技術(shù)交底、質(zhì)量控制點設置,強化施工過程的作業(yè)工序質(zhì)量控制和質(zhì)量檢驗工作,裝飾裝修工程的施工過程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題能得到較好解決。

參考文獻:

[1] 姜娓娓. 建筑裝飾與社會文化環(huán)境[D]清華大學, 2004