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人才的培養(yǎng)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)

近年來，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)已有了深刻的變化與長足的發(fā)展，這給醫(yī)院人才培養(yǎng)提出了新的課題。為此，就新形勢下醫(yī)院如何進(jìn)行人才培養(yǎng)，如何培養(yǎng)與之相適應(yīng)的新型人才，是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

1 醫(yī)院面臨的形勢與醫(yī)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

(1)新時期醫(yī)院面臨的形勢:一方面就是醫(yī)療衛(wèi)生工作服務(wù)觀念的強化。醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革要“以病人為中心”，醫(yī)院的辦院宗旨仍然要體現(xiàn)救死扶傷，實行人道主義，全心全意為人民服務(wù)。這些實質(zhì)內(nèi)涵體現(xiàn)新時期醫(yī)院的工作具有更強的服務(wù)性。另一方面就是醫(yī)院經(jīng)營步入不完全的市場的軌道。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與逐步完善，醫(yī)院發(fā)展的外環(huán)境已發(fā)生了深刻變化，作為獨立經(jīng)營實體的醫(yī)院，已不能再由政府統(tǒng)包，主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，成為醫(yī)院發(fā)展的客觀要求與必由之路。醫(yī)院要生存與發(fā)展就必須重視開發(fā)醫(yī)療市場，注重管理，走質(zhì)量效益之路，走規(guī)范經(jīng)營，健康有序的發(fā)展之路。

(2)醫(yī)院人才素質(zhì)與定位:新時期醫(yī)院人才的素質(zhì):品德、服務(wù)、技術(shù)、經(jīng)營和管理素質(zhì)。新形勢下醫(yī)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)定位在:培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和社會主義思想品德的、有服務(wù)意識與服務(wù)技能的，掌握醫(yī)學(xué)知識的技術(shù)人才與經(jīng)營管理人才。

2 新時期醫(yī)院人才培養(yǎng)的思路

(1)人才效益性的認(rèn)識:醫(yī)院人才培養(yǎng)首先深刻認(rèn)識投資與效益的關(guān)系。不難理解，醫(yī)院人才的知識轉(zhuǎn)化可給醫(yī)院帶來顯著的經(jīng)濟(jì)收益與社會效益，但值得注意的是這些效益的產(chǎn)生具有間接性與長期性的特點，加上醫(yī)院管理者任期制影響，一些醫(yī)院往往對人才培養(yǎng)存在短期效益的思想與行為，采取醫(yī)院人才的“拿來主義”(主要靠引進(jìn)人才)，“實用主義”(缺什么人才才引進(jìn)或培養(yǎng)什么人才，什么時候缺，什么時候引進(jìn)或培養(yǎng))。人才培養(yǎng)缺乏規(guī)劃性、目標(biāo)與延續(xù)性。這必然影響了醫(yī)院人才培養(yǎng)工作的正常開展與醫(yī)院遠(yuǎn)期目標(biāo)的實現(xiàn)。所以醫(yī)院人才培養(yǎng)應(yīng)有規(guī)劃性與目標(biāo)性，建立完善的人才培養(yǎng)管理制度，并長期開展工作。

(2)實行點與面相結(jié)合的人才培養(yǎng):點的培養(yǎng)，即指重點人才的培養(yǎng)，做法一般是從中、高級職稱的中青年人員選擇重點人才苗子，其后定目標(biāo)，給任務(wù)，加壓力，重投資，強化品德與學(xué)術(shù)的造就。培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)目的是使其較好掌握新技術(shù)，跟上現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐，使醫(yī)院保持某方面的先進(jìn)性。

面是培養(yǎng)醫(yī)院人才的基礎(chǔ)，也是最重要的方面，其理由是:其一，醫(yī)院人才結(jié)構(gòu)是一種由高、中、初檔次醫(yī)學(xué)人才互補形成的合理、穩(wěn)定的能級結(jié)構(gòu)，只有各級人才的合理存在，功能互補，才能發(fā)揮醫(yī)院人才的最佳效果。其二，由于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專業(yè)分工的精細(xì)化與病人的疾病、心理、社會因素的復(fù)雜化，使得醫(yī)院人才群體性特征更顯重要，醫(yī)療工作的完成有賴醫(yī)院各部門之間的協(xié)調(diào)合作與有序配合。所以只有搞好面上的人才培養(yǎng)才能使醫(yī)院功能得到正常發(fā)揮，才能提高醫(yī)院總體服務(wù)水平與醫(yī)療技術(shù)水平。

(3)服務(wù)技術(shù)型人才的培養(yǎng):醫(yī)療衛(wèi)生工作突出的服務(wù)性要求人才培養(yǎng)中必須改變重技術(shù)輕服務(wù)的傳統(tǒng)觀念與做法，培養(yǎng)與相適應(yīng)的具有專業(yè)技術(shù)素質(zhì)與服務(wù)素質(zhì)的服務(wù)技術(shù)型人才。服務(wù)技術(shù)型人才的培養(yǎng)必須注重兩個“三基”的訓(xùn)練，第一是“技術(shù)三基”的訓(xùn)練，即通過醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)、基本知識、基本技能的訓(xùn)練，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。第二是“品德三基”的培養(yǎng)，這可概括為:①道德基礎(chǔ)培養(yǎng)。培養(yǎng)其良好的公民道德意識與職業(yè)道德意識;培養(yǎng)其事業(yè)心與奉獻(xiàn)精神;培養(yǎng)其集體親合意識，個體互補意識，勤奮鉆研精神。②法制基礎(chǔ)教育。當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生、法規(guī)正在逐步建立與完善，通過法制教育，盡快提高醫(yī)務(wù)人員法律觀念與意識，使之能自覺地依法行醫(yī)，規(guī)范醫(yī)療行為已成當(dāng)務(wù)之急。③心理、社會基礎(chǔ)知識教育。通過醫(yī)學(xué)與社會人文知識的教育，使之懂得病人心理因素的作用，掌握與病人溝通的技巧，提高服務(wù)社會、服務(wù)病人的意識與水平。

(4)注重臨床型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng):醫(yī)院人才培養(yǎng)應(yīng)面向病人，面向臨床，培養(yǎng)大批能解決臨床實際的臨床醫(yī)學(xué)人才。由于臨床醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的，其人才的成長周期較長，只有在臨床第一線，與病人直接溝通，嚴(yán)密觀察疾病的發(fā)生、全過程，并堅持在診療工作中長期實踐，不斷積累，才能培養(yǎng)出合格的或優(yōu)秀的臨床型醫(yī)學(xué)人才。人才培養(yǎng)的重要性，具體可從以下幾點來著手:①要想充分認(rèn)識臨床型人才培養(yǎng)的重要性，強調(diào)臨床能力培養(yǎng)與科研能力培養(yǎng)并重，建立嚴(yán)格的規(guī)范的臨床培養(yǎng)制度，以有利于臨床型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。②改革人事有關(guān)制度，建立與臨床人才培養(yǎng)相適應(yīng)的新的人事體制。③設(shè)想建立臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的雙軌道模式，即實行臨床專業(yè)醫(yī)師規(guī)范化臨床培養(yǎng)與臨床研究生培養(yǎng)同時并存的兩種制度。臨床研究生培養(yǎng)以臨床科研為主要方向，臨床專業(yè)醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)以臨床技能與水平為主要方向，臨床專業(yè)醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)并與學(xué)位制相結(jié)合。

人才的培養(yǎng)范文第2篇

黑龍江省的金融業(yè)結(jié)構(gòu)特點是金融組織結(jié)構(gòu)不合理、結(jié)構(gòu)模式單一，銀行性金融機(jī)構(gòu)居壟斷地位，非銀行金融機(jī)構(gòu)諸如證券公司、信托公司、金融租賃公司、財務(wù)公司、信用擔(dān)保公司等發(fā)展滯后。金融業(yè)人員呈如下特點：其一，中高層金融管理人才以及高級專業(yè)金融人才奇缺。從事金融工程、產(chǎn)品開發(fā)、風(fēng)險控制等領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才極少，遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)需求；其二，兼具金融、法律、外語、產(chǎn)業(yè)等方面知識，又能掌握金融服務(wù)國際運作慣例的人才也很稀缺；其三，金融人才嚴(yán)重“質(zhì)”“量”不足，現(xiàn)有的金融從業(yè)人才不論是在規(guī)模還是層次上都還有很大的距離，優(yōu)秀金融人才鳳毛麟角；其四，金融業(yè)還缺乏綜合經(jīng)營高級人才，從業(yè)人員從事多方面金融業(yè)務(wù)、接觸金融衍生產(chǎn)品市場的機(jī)會較少，從未來金融發(fā)展趨勢來看，既懂銀行、又懂證券、保險等其他金融業(yè)務(wù)的綜合經(jīng)營人才需求將有著很大的需求空間。

黑龍江省在金融人才培養(yǎng)的模式上相對單一落后，金融人才市場已出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的供需脫節(jié)的矛盾：一方面高校金融專業(yè)畢業(yè)生供給過剩，就業(yè)難；另一方面，許多金融企業(yè)卻又找不到適用的高層人才。當(dāng)今我國金融業(yè)最為短缺的主要是以下幾種高層次的金融專業(yè)人才：以金融企業(yè)家為主要代表的領(lǐng)軍人物和經(jīng)營管理人才；精通研究分析、產(chǎn)品開發(fā)、風(fēng)險控制、熟悉和掌握國際金融操作規(guī)則的高端應(yīng)用型人才；在金融學(xué)一個或幾個相關(guān)領(lǐng)域具有比較扎實的專業(yè)理論功底和復(fù)合知識結(jié)構(gòu)的研究型人才。金融人才在整體結(jié)構(gòu)上還有許多不合理的地方，普通金融人才在數(shù)量上占據(jù)優(yōu)勢，而具備創(chuàng)新能力的金融精英卻明顯不足，高校在高端金融人才培養(yǎng)上尤顯薄弱，金融人才的培養(yǎng)系統(tǒng)滯后，與企業(yè)切實需求存在差異，人才培養(yǎng)過程中也常常忽視創(chuàng)新性金融人才的培養(yǎng)。究其原因，除了在于高校金融專業(yè)課程設(shè)置及培養(yǎng)方式比較陳舊以外，金融專業(yè)學(xué)生缺乏良好的實戰(zhàn)途徑也是主要原因之一，這也導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)以擔(dān)心企業(yè)信息泄露為由，不愿意接收大學(xué)生來實習(xí)，而企業(yè)自身又對于金融專業(yè)畢業(yè)生的期望值過高這樣的矛盾發(fā)生。高校和金融機(jī)構(gòu)之間還缺乏緊密合作培養(yǎng)人才的關(guān)系。

二、黑龍江省本科院校金融業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的幾點建議

(一)增加金融人才培養(yǎng)的數(shù)量規(guī)模的同時注重人才質(zhì)量的提高目前黑龍江省的金融行業(yè)從業(yè)人員不及總?cè)丝诘?％，金融人才稀缺。金融財經(jīng)類院?；蛘呓鹑谪斀?jīng)類專業(yè)可適當(dāng)增加招生規(guī)模。實施由全國性或區(qū)域性專家委員會組成的從業(yè)人員資格認(rèn)證制度，規(guī)范整個金融業(yè)人才隊伍并提高其素質(zhì)。進(jìn)一步提高金融人才國際化程度，注重培養(yǎng)綜合性金融人才，為金融界輸送具有堅實專業(yè)基礎(chǔ)和職業(yè)素養(yǎng)、熟練掌握金融工具與實操能力的專業(yè)人才。

(二)大力推行金融專業(yè)的學(xué)科建設(shè)的改革黑龍江省的本科學(xué)校開設(shè)金融專業(yè)的數(shù)量已不少，但大多數(shù)學(xué)術(shù)層次和教學(xué)水平不夠高，培養(yǎng)高層次人才能力薄弱的狀況。我國的高等金融教育必須從粗放型、外延式的數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)變到注重學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展上來。金融專業(yè)的數(shù)量需要穩(wěn)定，重點需要突出，質(zhì)量需要提高，切實把學(xué)科建設(shè)放在最重要的位置。學(xué)科建設(shè)是承載高校教學(xué)、科研等項工作的基礎(chǔ)和載體，是體現(xiàn)高校辦學(xué)水平、辦學(xué)特色和社會聲望的主要標(biāo)志。高?？蒲心芰Φ脑鰪姾徒虒W(xué)水平的提高，主要取決于學(xué)科的發(fā)展水平。因此，要辦好高等金融教育，就必須充分重視學(xué)科建設(shè)、抓好學(xué)科建設(shè)。

(三)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的金融教學(xué)理念、改革課程體系設(shè)置高等教育必須順應(yīng)社會對金融人才需求的變化，轉(zhuǎn)變金融教育的理念，為社會培養(yǎng)出更符合需求的合格人才。課程體系改革要適應(yīng)教學(xué)模式和現(xiàn)實條件，要考慮高教育特色、行業(yè)特點、地區(qū)和校情等具體問題。應(yīng)以能力培養(yǎng)為主線，以適應(yīng)崗位就業(yè)為目標(biāo)，堅持知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)實用性、先進(jìn)性、適應(yīng)性、創(chuàng)造性。要從重視傳授理論知識向傳授金融理論和實務(wù)知識并重轉(zhuǎn)變。要從培養(yǎng)單一的專門型人才向培養(yǎng)適應(yīng)能力更強的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。要從只注重為國內(nèi)金融業(yè)培養(yǎng)人才向重視培養(yǎng)外向型人才轉(zhuǎn)變。細(xì)化課程設(shè)置、教材選用國際化、教學(xué)方法多樣化以及教學(xué)內(nèi)容的時代感、教學(xué)結(jié)果的反饋都是今后本省金融人才培養(yǎng)模式的改革方向。

人才的培養(yǎng)范文第3篇

關(guān)鍵詞：審計；培養(yǎng)；人才

我在大學(xué)學(xué)的是會計專業(yè)，畢業(yè)后一直在會計事務(wù)所從事審計工作，因而對審計工作的人才培養(yǎng)感觸頗深。從審計對象看，既有領(lǐng)導(dǎo)干部離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計，上市公司財務(wù)報表審計，還有對大型企業(yè)集團(tuán)年度經(jīng)營狀況的審計：從審計企業(yè)類型看，既有工業(yè)交通企業(yè)，流通企業(yè)，還有金融企業(yè)和新聞單位。多年的審計工作實踐，使我感到審計工作是門綜合性、應(yīng)用性、政策性很強的科學(xué)。要搞好審計工作，必須加強對審計人才的培養(yǎng)。要從學(xué)校做起和在工作實踐中刻苦的不斷努力，培養(yǎng)既具有較強的專業(yè)知識，又要有較高思想道德素質(zhì)的人才；培養(yǎng)既精通國內(nèi)業(yè)務(wù)知識，又要具有通曉國際業(yè)務(wù)的審計人才；培養(yǎng)既精通業(yè)務(wù)的行家里手，又要懂的政策、講究方法的人才。總之，只有在工作實踐中不斷地提高自我，才能成長為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的審計專業(yè)人才。

一、應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)的審計人才

培養(yǎng)高素質(zhì)審計人才，應(yīng)包括審計人員所應(yīng)具備的兩項基本素質(zhì)：一個是專業(yè)知識素質(zhì)，另一個是思想道德素質(zhì)，即通常所說的“德才兼?zhèn)洹?。在美國，注冊會計師協(xié)會(AICPA)針對進(jìn)入會計職業(yè)界的新人就提出了三項核心素質(zhì)能力要求：一是專業(yè)，即建立決策模型，評價風(fēng)險，撰寫報告、研究等方面的能力。二是人格，即適合會計職業(yè)的個人特質(zhì)，解決問題和作出決策的能力，與人合作、溝通的能力，領(lǐng)導(dǎo)和項目管理的能力等。三是廣闊的商業(yè)視角，即戰(zhàn)略思維、市場導(dǎo)向、資源管理、法律觀念等方面的能力。這些要求在我國的經(jīng)濟(jì)、政治和社會環(huán)境中也同樣適用。因而，我們應(yīng)該特別注意對各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)，其中具體包括記憶能力、觀察能力、思維能力(指分析綜合能力、歸納推理能力、邏輯判斷能力)、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)并不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的能力、語言文字表達(dá)能力、人際交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力和科研能力等。

以上諸種能力的培養(yǎng)，在現(xiàn)實生活中十分缺乏，涉及有關(guān)能力培養(yǎng)的教科書也寥寥無幾，往往從學(xué)校畢業(yè)后很難適應(yīng)審計工作的需要。實踐證明，一個審計人士的成功或者說一個臺格的審計工作者，專業(yè)技術(shù)能力只占全部積極影響因素的很小一部分，更多的則要靠上述諸種能力的綜合運用。這在一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)引起了相當(dāng)?shù)闹匾?，并采取了一些有效措施。而我們大學(xué)教育缺乏接受這類培養(yǎng)的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后，在相當(dāng)長的一段時間里，要去適應(yīng)審計環(huán)境的變化，在學(xué)校里學(xué)的知識大部分用不上，而要用的知識學(xué)校里沒學(xué)到，需要在工作實踐中去積累提高。如審計人員開展審計工作，需要與有關(guān)部門的行政領(lǐng)導(dǎo)和管理人員打交道，需要檢查和評價他們的工作，并將審計發(fā)現(xiàn)的問題和改進(jìn)建議報告給他們及其上級有關(guān)部門。正是由于審計人員會發(fā)現(xiàn)被審計單位和人工作中的錯誤、無效或效率不高的情況，所以也就會存在著潛在的各種矛盾，人際沖突，也就必然需要熟練的協(xié)調(diào)能力，適應(yīng)的表達(dá)和應(yīng)變的能力。因此，在學(xué)校除了學(xué)習(xí)基本審計理論和方法外，還有必要結(jié)合審計實踐中的案例，組織行為學(xué)中有關(guān)人際沖突、人際溝通的方法理論來解決問題，有意識地培養(yǎng)他們在各方面的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)工作的需要，才能勝任審計工作。

二、應(yīng)培養(yǎng)國際化審計人才

經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化是大勢所趨。外界環(huán)境已經(jīng)和正在發(fā)生變化，我國已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，當(dāng)今世界知識經(jīng)濟(jì)風(fēng)起云涌，以計算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要特征的信息化浪潮，正在改變經(jīng)濟(jì)、政治和社會生活的方方面面。知識經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的會計市場也必定是開放的市場，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的全球一體化必然要求審計人才培養(yǎng)的國際化，要求培養(yǎng)通曉各種國際會計、審計、國際經(jīng)貿(mào)，金融知識和其他相關(guān)國際知識的高層次人才。為此，我們的教育和學(xué)習(xí)應(yīng)瞄準(zhǔn)國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢，積極培養(yǎng)能夠參與國際競爭的高級審計人才，這才是具有前瞻性的舉措。

目前，一些國家為若干專業(yè)設(shè)有國際通行的專業(yè)資格，為各自的領(lǐng)域設(shè)定準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。這種專業(yè)資格代表了各個專業(yè)的國際水平，審計職業(yè)也不例外。我們的教育要直接瞄準(zhǔn)國際標(biāo)準(zhǔn)，全中國的國情和行業(yè)特點，既要采用國際流行的專業(yè)教材，掌握最新的教學(xué)內(nèi)容，又要借鑒國際流行的教育模式：既要改進(jìn)專業(yè)設(shè)置，革新教材內(nèi)容，也要進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流，這樣就能使審計人員及時掌握世界上最新的理論和方法。只有這樣，我國的審計人才才能在國際會計市場上有立足之地。

三、應(yīng)培養(yǎng)具有高科技電算化審計人才

電子計算機(jī)的使用是科技現(xiàn)代化主要特征，審計工作也不能例外。要培養(yǎng)國際化審計人才。一方面要通過教學(xué)管理的科學(xué)化、教學(xué)模式的科學(xué)化和教學(xué)方法的科學(xué)化，培養(yǎng)高素質(zhì)、國際化審計人才；另一方面，要在工作實踐中，自覺學(xué)習(xí)會計電算化知識，熟練掌握和使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

我國經(jīng)濟(jì)、政治和社會生活的信息化已成為不可抗拒的歷史潮流。加入世界貿(mào)易組織后，國民經(jīng)濟(jì)、電子政務(wù)和社會管理的信息化建設(shè)速度進(jìn)一步加快，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、政治和社會生活的發(fā)展。這種變化既是對審計工作的挑戰(zhàn)，也是對審計人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)源于包括財務(wù)在內(nèi)的各種管理活動的信息化環(huán)境日益完善，信息化手段的運用日益普及，信息化建設(shè)的水平不斷提高。在這種情況下，管理信息的記錄介質(zhì)、存取方式、處理方式正在實現(xiàn)電子化，從而導(dǎo)致了各種業(yè)務(wù)和財務(wù)數(shù)據(jù)的迅速電子化。在這種條件下，傳統(tǒng)的審計方式、方法和手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求，甚至開始被廢棄，全新的審計方式、方法和手段必將取而代之。我們必須進(jìn)行改革，創(chuàng)新應(yīng)用科學(xué)化的方法和手段，培養(yǎng)和造就一大批具有掌握科學(xué)技術(shù)的高素質(zhì)審計人才。

四、應(yīng)培養(yǎng)多學(xué)科復(fù)合型審計人才

人才的培養(yǎng)范文第4篇

信息化審計培訓(xùn)是當(dāng)前推動審計前進(jìn)的重要途徑。通過培訓(xùn)，可以強化審計人員信息化審計能力，調(diào)動審計人員的信息化審計熱情，提高信息化審計質(zhì)量和效率，貫徹落實“依法審計、服務(wù)大局、圍繞中心、突出重點、求真務(wù)實”的審計工作方針，充分發(fā)揮審計保障國家經(jīng)濟(jì)社會運行的“免疫系統(tǒng)”功能，全面提升依法審計能力和審計工作水平。

一、審計人員現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)

當(dāng)前審計人員的知識結(jié)構(gòu)深刻影響著信息化條件下審計工作的深入、快速發(fā)展。

一是審計人員的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應(yīng)審計工作發(fā)展的進(jìn)程。現(xiàn)有審計人員的知識結(jié)構(gòu)主要是以財政、會計、金融和經(jīng)濟(jì)類等專業(yè)構(gòu)成，計算機(jī)知識則主要體現(xiàn)在能夠進(jìn)行日常的文字處理和簡單表格處理上，不能滿足審計發(fā)展而帶來的對海量數(shù)據(jù)的分析處理能力，特別是年齡偏大的審計人員。因此增加了審計人員將傳統(tǒng)審計方法轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C(jī)審計方法的難度，進(jìn)而影響了審計的質(zhì)量，增大了審計風(fēng)險。

二是既精通計算機(jī)應(yīng)用和軟件編程又熟悉審計業(yè)務(wù)的復(fù)合型人才匱乏。經(jīng)過近十年來各級審計機(jī)關(guān)的不懈努力，特別是借助于審計署組織的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能考試、現(xiàn)場審計實施系統(tǒng)培訓(xùn)認(rèn)證考試和計算機(jī)審計中級培訓(xùn)考試等一系列的培訓(xùn)考試活動，極大地提高了審計人員的計算機(jī)應(yīng)用水平和計算機(jī)審計能力。同時，為了改善審計機(jī)關(guān)審計人員的知識結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在審計機(jī)關(guān)在新錄用人員方面已經(jīng)加大了對計算機(jī)專業(yè)人才的引進(jìn)力度。根據(jù)審計署的統(tǒng)計，截止2012年9月，全國共有4580人通過審計署計算機(jī)審計中級水平考試獲得合格證書，僅占全國8萬余審計人員的5%左右。通過審計署計算機(jī)審計中級考試的人員在經(jīng)過了一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)分析和軟件開發(fā)的培訓(xùn)后，能夠在一定范圍內(nèi)有效地運用計算機(jī)相關(guān)技術(shù)進(jìn)行審計工作。但是，由于大部分審計人員均不是計算機(jī)專業(yè)人員，缺乏對計算機(jī)系統(tǒng)及技術(shù)的深層次掌握，同時加上計算機(jī)技術(shù)的更新較快，從長期來看審計人員運用掌握計算機(jī)技術(shù)的能力與審計的要求還有很大的差距。

三是計算機(jī)審計專家型人才還沒有形成。被審計單位分散的財務(wù)、業(yè)務(wù)、管理等系統(tǒng)逐漸被集中式的信息系統(tǒng)所代替，數(shù)據(jù)大集中的趨勢越來越明顯，僅從財務(wù)數(shù)據(jù)上已經(jīng)很難發(fā)現(xiàn)問題，審計工作范圍必須拓展到被審計單位的各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)，通過財務(wù)系統(tǒng)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)的對比才能發(fā)現(xiàn)問題。同時，為確定數(shù)據(jù)的真實性、合法性，審計人員還有必要針對被審計單位承載業(yè)務(wù)的信息系統(tǒng)進(jìn)行信息系統(tǒng)審計工作。信息系統(tǒng)是一個復(fù)雜龐大的應(yīng)用綜合體，以現(xiàn)有通過培訓(xùn)的審計人員的計算機(jī)技術(shù)能力還不足以保證信息系統(tǒng)審計的完整性、系統(tǒng)性和效率效果性，以及對信息系統(tǒng)審計質(zhì)量的要求。

二、審計發(fā)展對審計人員科技技術(shù)知識更新的要求

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，審計環(huán)境的變化，被審計對象技術(shù)的更新，以及審計自身發(fā)展對審計范圍、質(zhì)量和審計效率效果的要求，都對審計人員的思維方式和自身素質(zhì)等都提出了更高的要求。

審計署提出的“不掌握計算機(jī)技術(shù)，審計人員將失去審計資格”、“審計信息化建設(shè)是提升審計效能、豐富審計手段、推動審計方式轉(zhuǎn)變的必由之路、必經(jīng)之途、必奠之基”、“不發(fā)展信息化審計事業(yè)就沒有出路”等論斷正是審計發(fā)展對審計人員提出的技術(shù)知識更新的最直接的要求。

一是提高審計機(jī)關(guān)日常管理能力、建設(shè)高效審計機(jī)關(guān)對審計人員知識更新的要求。劉家義審計長講到“沒有審計監(jiān)督的信息化，沒有審計管理的數(shù)字化，無異于新形勢下的‘刀耕火種’”。這就要求審計人員掌握必要的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和計算機(jī)應(yīng)用技能，能夠處理日常的公文流轉(zhuǎn)和必要的數(shù)據(jù)管理及分析處理，實現(xiàn)機(jī)關(guān)日常辦公電子化，建立高效的審計機(jī)關(guān)。

二是審計環(huán)境變化導(dǎo)致的審計作業(yè)方式轉(zhuǎn)變對審計人員知識更新的要求。隨著被審計對象環(huán)境的改變，要求審計人員適應(yīng)這種變化，從審計項目立項、方案編制、審計實施、證據(jù)獲取、資料匯總整理、撰寫審計報告等方面，改變傳統(tǒng)的審計作業(yè)模式，逐步探索、建立和完善信息化條件下的計算機(jī)審計作業(yè)模式。

三是審計資源的有限性與審計范圍逐步擴(kuò)大對節(jié)約審計資源的要求。審計機(jī)關(guān)、審計報告的公信力在社會中的地位，信息化的發(fā)展和人們對信息渴求度的提高，使社會對審計關(guān)注度也越來越高。加上審計本身所承擔(dān)的維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會秩序、保障國民經(jīng)濟(jì)運行的職責(zé)，越來越多的被審計對象被納入到審計的視野中，審計的范圍和數(shù)量都有較大幅度的提升。而審計資源的有限性決定了審計機(jī)關(guān)和審計人員必須通過審計手段和方式的創(chuàng)新，提高審計的工作效率，來滿足日益增長的審計需求和審計資源有限性之間的矛盾。

四是消除審計風(fēng)險，提升審計能力的要求。審計風(fēng)險從客觀環(huán)境上說是一種必然的存在。審計作業(yè)模式從賬項基礎(chǔ)審計、制度基礎(chǔ)審計到風(fēng)險基礎(chǔ)審計的過程，既是人們對風(fēng)險認(rèn)識從人們的潛意識、明確意識到自覺意識的漸變過程，也是審計通過不斷改進(jìn)和完善審計方式、方法，提高審計工作能力，規(guī)避消除審計風(fēng)險的必然要求。

三、加強審計人才隊伍計算機(jī)審計能力培訓(xùn)

審計算機(jī)審計培訓(xùn)是一個系統(tǒng)工程，需要根據(jù)審計環(huán)境的變化和審計人員知識結(jié)構(gòu)以及審計的現(xiàn)實需求進(jìn)行分層次、分類別培訓(xùn)，將一般普及型培訓(xùn)、實戰(zhàn)應(yīng)用型培訓(xùn)、重點骨干型培訓(xùn)和尖端專家型培訓(xùn)很好的結(jié)合起來，既要保證現(xiàn)實審計的需要，又要有計劃地儲備先進(jìn)的技術(shù)和攻關(guān)團(tuán)隊，能夠應(yīng)對審計環(huán)境的變化和要求。

人才的培養(yǎng)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 會計人才； 需求； 培養(yǎng)

一、樣本與調(diào)查情況說明

本課題組對會計人才需求狀況進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷150份，收回133份，有效問卷130份。被調(diào)查對象的基本特征是：

按被調(diào)查對象所在企業(yè)的性質(zhì)分類，私營企業(yè)占41.54%，行政事業(yè)單位占12.30%，外資企業(yè)占5.38%，國營企業(yè)占21.55%，其他占19.23%。

按被調(diào)查對象所從事工作崗位分類，企業(yè)主管占10.76%，財務(wù)總監(jiān)占4.62%，財務(wù)主管占40.77%，基本核算崗位占6.15%，總賬崗位占18.46%，注冊會計師占12.30%，其他占6.92%。

本次調(diào)查主要選擇了河北省保定市及所屬縣、石家莊市及所屬縣的企業(yè)作為調(diào)查對象。由于這兩個城市及所屬縣涉及平原、山區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，因此調(diào)查結(jié)果有一定的代表性。

二、問卷調(diào)查的結(jié)果分析

（一）中高層次會計人才需求大

當(dāng)問到“您單位最需要以下哪個層次的會計人員”時，在所給的三個選項中，第二個層次（參與企業(yè)經(jīng)營和決策活動）被選中的次數(shù)最多，其次是第三個層次（參與企業(yè)對外投資、資本運作等），第一個層次（基本財務(wù)工作）被選中的次數(shù)最少（僅有7次）。這表明企業(yè)都已招聘到基本財務(wù)人員，而能參與企業(yè)經(jīng)營和決策的會計人員缺乏。

（二）會計人才的能力比學(xué)歷更重要

當(dāng)問到“您在招聘人才時，是否關(guān)注招聘者的哪些因素”時，在所給的六個方面（學(xué)歷、經(jīng)驗、口才、分?jǐn)?shù)、外表、職業(yè)資格證書）中，經(jīng)驗排第一位，職業(yè)資格證書排第二位，其次是學(xué)歷、口才、分?jǐn)?shù)、外表等。經(jīng)驗代表了能力，市場真正需要的是有能力的會計人才，這表明單純注重文憑的時代已過去了。

（三）會計人才應(yīng)具有綜合能力

對于“您單位期望會計人員應(yīng)主要具備以下素質(zhì)”問題，列有七個選項：

1.“財務(wù)核算能力”被選中比例為100%。這表明“記賬、算賬、報賬”是會計人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

2.“懂計算機(jī)及財務(wù)軟件”被選中比例為74.6%。這表明隨著計算機(jī)和信息技術(shù)的普及，絕大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)采用財務(wù)軟件記賬，要求會計人員具有一定的計算機(jī)知識和財務(wù)軟件的操作技能。

3.“良好的溝通、表達(dá)和協(xié)調(diào)能力”被選中比例為72.3%。這說明良好的社交能力是事業(yè)成功的重要條件，對會計人員也不例外。會計人員需要與稅務(wù)部門、證券監(jiān)管部門、銀行部門等企業(yè)外部相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行良好的溝通，為企業(yè)發(fā)展贏得良好的外部發(fā)展環(huán)境。在企業(yè)內(nèi)部，財務(wù)涉及各個部門的利益，財務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)需要各個部門的共同配合和努力，因此，財務(wù)人員需要與企業(yè)各個部門溝通協(xié)調(diào)，以順利開展財務(wù)工作、實現(xiàn)財務(wù)目標(biāo)。

4.“預(yù)測、決策和財務(wù)管理能力”被選中比例為36.2%。這表明會計人員的預(yù)測、決策和財務(wù)管理素質(zhì)是企業(yè)招聘會計人員時考慮的一個重要因素。經(jīng)詳細(xì)的統(tǒng)計，選擇這項的大多是大中型企業(yè)，說明管理、決策等職能在規(guī)模較大企業(yè)的重要性。

5.“誠信、責(zé)任心等職業(yè)道德”被選中比例為100%。這表明誠信、責(zé)任心等職業(yè)道德是企業(yè)對財會人員的基本要求，也是企業(yè)招聘會計人員時考慮的關(guān)鍵因素之一。

6.“懂英語”被選中比例為19.2%。這表明不僅外資企業(yè)需要懂英語的會計人員，其他企業(yè)由于需要出口商品或者是進(jìn)口原材料等，也需要懂外語的財會人員。

7.“創(chuàng)新能力和職業(yè)判斷能力”被選中比例為32.3%。這表明創(chuàng)新能力和職業(yè)判斷能力是企業(yè)招聘財會人員考慮的一個因素?，F(xiàn)代社會是一個知識迅速發(fā)展的時代，不斷有新技術(shù)、新的交易手段創(chuàng)造出來，會計人員必須學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，及時發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題，因此需要會計人員具有創(chuàng)新能力。

（四）本科會計畢業(yè)生缺乏實踐能力

在“您對本科會計畢業(yè)生的印象”中，有兩個方面：

1.理論知識方面，“扎實、全面”被選中比例為33.1%；“較扎實、較全面”被選中比例為58.5%；“薄弱、知識面窄”被選中比例為8.5%。這表明目前高校培養(yǎng)的本科會計人才在理論知識方面基本能符合企業(yè)要求。

2.實踐能力方面，“有一定實踐能力” 被選中比例為20.8%；“實踐能力較弱”被選中比例為26.9%；“缺乏實踐能力”被選中比例為52.3%。這表明目前高校培養(yǎng)的本科會計人才缺乏實踐能力。

三、對高校會計人才培養(yǎng)的啟示

通過以上調(diào)查分析，可以對高校會計人才培養(yǎng)得出以下啟示：

（一）提高會計人才培養(yǎng)質(zhì)量

會計是一個技術(shù)含量高的工作，現(xiàn)在企業(yè)招聘會計人員不單純看學(xué)歷，更注重實際能力?，F(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)壓力很大，為提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，高校應(yīng)強化人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校在會計專業(yè)教學(xué)中不僅要使學(xué)生掌握扎實的理論知識，更要訓(xùn)練學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。

（二）完善課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

調(diào)查顯示，企業(yè)緊缺的是中高層次會計人才。而中高層次會計人才首先需要較寬的知識面。因此，高校會計人才培養(yǎng)不能僅僅注重財會理論的傳授，應(yīng)拓寬課程設(shè)置，使學(xué)生懂管理、懂決策、懂英語、懂信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)知識。

過去一般認(rèn)為會計人員就是記賬、算賬、報賬，不需要與人“打交道”，會計人員不需要主觀判斷，也不要求創(chuàng)新。調(diào)查顯示，協(xié)調(diào)溝通能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)判斷能力對做好會計工作非常重要。這要求高校在會計專業(yè)教學(xué)各個環(huán)節(jié)，通過形式多樣的教學(xué)活動，注重對學(xué)生協(xié)調(diào)溝通能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。

（三）加強會計職業(yè)道德的培養(yǎng)

調(diào)查顯示，任何企業(yè)都關(guān)心會計人員是否具有職業(yè)道德。今后高校在傳授專業(yè)知識的同時，要加強職業(yè)道德的培養(yǎng)，把職業(yè)道德的培養(yǎng)貫穿于會計人才培養(yǎng)的全過程。