前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫景的文章范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫景的文章范文第1篇

關(guān)于寫父母的精選優(yōu)美文章1：我的母親

我的母親是一位嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)的婦女。她在我的心中一直是一位刀子嘴，豆腐心的母親形象。我真的行愛(ài)我的母親，真的。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我很小的時(shí)候就十分愛(ài)動(dòng)。天天爬上爬下的，媽媽經(jīng)常要追得我上氣不接下氣的才行。

我從小就不是一個(gè)很聽(tīng)話的好孩子，好動(dòng)、淘氣、愛(ài)打架。我的父母在我的身上所花的心血是別人的好幾倍，特別是我的母親，她是一個(gè)把什么事都分得清清楚楚的人，說(shuō)一不二。她對(duì)我的‘政策’是學(xué)習(xí)自主，對(duì)我十分寬松，但是在原則問(wèn)題上她去一點(diǎn)也不放松。

我媽媽原來(lái)是萬(wàn)棉廠的織布工人，經(jīng)常上夜班很辛苦，我媽媽是十分好強(qiáng)的一個(gè)人，工作生活上幾乎樣樣都不會(huì)輸給別人。年年都被廠里評(píng)為“先進(jìn)工作者”?？墒窃?001年終于因?yàn)閯诶圻^(guò)度得上了心臟病，后經(jīng)手術(shù)治理之后，不得不離開(kāi)她熱愛(ài)的工作崗位，辦理了病退手續(xù)。

記得我媽媽在住院期間，那時(shí)我才九歲，媽媽在病床上任然不忘我這個(gè)讓她操勞了無(wú)數(shù)次，花費(fèi)了無(wú)數(shù)心血的兒子!當(dāng)我走到她的病房時(shí)，她強(qiáng)行支撐起病體，無(wú)微不至的問(wèn)起我的情況。面對(duì)著媽媽，我第一次傷心的痛哭流涕。在媽媽病重期間，媽媽先想到的不是她自己，而是我，她的兒子。從這件事里我就深深地體會(huì)了媽媽對(duì)我的愛(ài)。

現(xiàn)在，媽媽任然像以前一樣，常常習(xí)慣性的撫摸著我的頭，半開(kāi)玩笑半認(rèn)真的問(wèn)：“超兒，你什么時(shí)候才能長(zhǎng)得大啊?”我回頭看看媽媽，本來(lái)黑亮的頭發(fā)不知什么時(shí)候已經(jīng)夾雜了不少白發(fā)，臉頰上也有了少許皺斑。我媽媽不知什么時(shí)候變得這樣蒼老了。一定是因?yàn)槲野?我的心忽然有一股說(shuō)不清的痛，堅(jiān)定地說(shuō)：“快了，媽媽。”

我的媽媽就是這樣平凡又偉大?？墒俏揖褪前l(fā)自內(nèi)心的尊敬她。她生我養(yǎng)我不求回報(bào)，事事最先想到的是我，有好的給我，壞的自己扛，這，就是我的母親。我永遠(yuǎn)愛(ài)你，母親!

關(guān)于寫父母的精選優(yōu)美文章2：我的母親

我的母親是一個(gè)普普通通的農(nóng)家主婦，主要就負(fù)責(zé)料理家里的事。雖然，歲月已經(jīng)無(wú)情的改變了他她的摸樣，但還記得以前我的母親也是個(gè)大美女，有著一頭黑黑的頭發(fā)，大大的眼睛，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“仙女”我的母親性格內(nèi)向，待人也很好，心地善良。

記得有一次，爸爸在廣州寄了五千元錢回來(lái)了，留著我和弟弟讀書(shū)用，那天晚上，鄰居家的小男孩，李偉生病了，他的父母不在家里，家中只有他和一位年老的奶奶。李偉的奶奶晚上跑到了我家，對(duì)我媽媽說(shuō)：“我年紀(jì)大了，走不動(dòng)了，你幫我把偉偉帶去看醫(yī)生吧”我本以為媽媽不會(huì)答應(yīng)的，留下來(lái)陪我和弟弟，可出乎意料的是，媽媽一口答應(yīng)了，跟著就帶著李偉去了另一個(gè)村子里的農(nóng)家醫(yī)院里，當(dāng)時(shí)，李偉身體狀況不太好，所以行動(dòng)也不方便，媽媽就一路一路背著他，我看著這情景，心里都吃醋了，因?yàn)閺男〉酱?，媽媽都沒(méi)有像今天這樣背李偉似的背過(guò)我。

記得有一次，那時(shí)我七歲了，晚上發(fā)高燒，爸爸又不在家，媽媽就帶我去看醫(yī)生，那時(shí)，我也像李偉一樣身體狀況不好，我想要媽媽背我，但媽媽一口就否定了，媽媽說(shuō)：“這么點(diǎn)苦都吃不得，將來(lái)怎么成大事。”那晚，我邁著沉重的步伐一步一步往前走，多少次摔倒，多少次的碰撞，媽媽都無(wú)動(dòng)于忠。而她現(xiàn)在對(duì)李偉卻超過(guò)了對(duì)自己子女的愛(ài)，一路背著李偉，一個(gè)瘦弱的女人怎么能背得起如此重的一個(gè)人呢，而且還有這么長(zhǎng)的路要走，晚上又沒(méi)有車可以坐，而我的母親卻只能一步一步地背著他向前走。

我的母親，你在我心目中真是一個(gè)偉大的母親，每天都為自己子女操心，從來(lái)都不管自己的身體，母親，女兒想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了。”

關(guān)于寫父母的精選優(yōu)美文章3：父親的肩膀

以前，我就知道父親是一根斷不了的扁擔(dān)，彎著腰，弓著身，即使身上重物把他壓彎了，拿下物后仍然是直的。但我知道就是這么一根扁擔(dān)，擔(dān)起了一家子的重物。我的家在農(nóng)村，父親學(xué)歷不高，但做起事來(lái)可絕不馬虎，也絕不畏縮。

寒風(fēng)吹呼著，我不由得打了一個(gè)寒戰(zhàn)。記起了去年放寒假的情景。鈴一響，我便迫不及待地交上了試卷，不一會(huì)就去寢室收拾行裝，準(zhǔn)備回家了。這時(shí)，我才意識(shí)到我忘了叫父親來(lái)拿東西了，我立馬拔通了家中的電話叫他來(lái)運(yùn)這些東西，還沒(méi)等我生完氣，父親便到了，他沒(méi)把車子開(kāi)進(jìn)學(xué)校，讓我很是抱怨他。他也沒(méi)多解釋，只是問(wèn)我考得如何，我沒(méi)能答上。

他便扛起一大包的被子，手里拿著拉包箱一步一步地走下樓去，父親個(gè)子不高，但力氣還是挺大的，一路上，竟沒(méi)有一絲吃力的樣子。這倒讓我擔(dān)心起來(lái)，因?yàn)榻裉焯鞖膺@么冷，父親卻穿著這么單薄的外套，他心中對(duì)兒女那份情讓他體會(huì)不到天氣的寒冷，而我怕自己不爭(zhēng)氣，讓他失望起來(lái)。一路上，父親給那些車輛讓路，給他人先行，他那套灰黑色的外套，挺讓我高興，因?yàn)樗麤](méi)再穿那件破舊的大衣，那是我不時(shí)不讓他穿的，他大概記住了。

寫景的文章范文第2篇

家長(zhǎng)感謝老師信的范文一：

敬愛(ài)的老師:

您好!我是XXX的父親.值此教師佳節(jié)之際，首先向您致意節(jié)日的問(wèn)候.祝您在新的一年里工作順利.身體健康.萬(wàn)事如意!

我的孩子帶著全家的期盼進(jìn)入了大學(xué)， 我和所有的父母一樣都非常關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和變化. 非常感謝您在上半個(gè)學(xué)期中對(duì)左成云的關(guān)心和教育。讓孩子在進(jìn)入大學(xué)后找到了前行的方向，奮進(jìn)的目標(biāo)。讓他在他鄉(xiāng)異地孤獨(dú)無(wú)助時(shí)找到了依靠。我們除了有無(wú)限的崇敬和感激要向老師表達(dá)，還有一些心里話想對(duì)老師說(shuō)說(shuō)。

我們都知道孩子是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的，尤其是對(duì)于剛剛改變生活環(huán)境的新生，他們需要老師更多的耐心和愛(ài)心，來(lái)培養(yǎng)他們的自信和勇氣.左成云進(jìn)入大學(xué)后，能很快地適應(yīng)并融入大學(xué)的新環(huán)境，我想這一點(diǎn)是和老師的關(guān)心和鼓勵(lì)分不開(kāi)的.在此向您表示最誠(chéng)摯的感謝!

XXX在上大學(xué)以后成熟了不少，懂得了關(guān)心父母.經(jīng)常還會(huì)打電話回來(lái)問(wèn)候.都說(shuō)可憐天下父母心，我們也時(shí)常掛念獨(dú)在異鄉(xiāng)的他生活是否還習(xí)慣，學(xué)習(xí)上有沒(méi)有落下，但是后來(lái)知道老師把這一切都安排得很好.我們都放心了不少. 看著孩子興奮的講述大學(xué)里軍訓(xùn)，上課，社團(tuán)，朋友。一下子心中卻又充滿了自豪.他的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師您的關(guān)心與教育.在這里要再次表示對(duì)您的感謝!

在以后的大學(xué)時(shí)光里，希望老師您能給予他關(guān)懷與鼓勵(lì).在他各方面有不足的時(shí)候，給予批評(píng)與指導(dǎo).使他可以成為對(duì)社會(huì)有用的人.回報(bào)學(xué)校.回報(bào)父母.回報(bào)社會(huì)!

你的學(xué)生：fanwen

xx年x月x日

家長(zhǎng)感謝老師信的范文二：

尊敬的老師們：

您們好!

我是貴校三年級(jí)2班學(xué)生張杰的家長(zhǎng)。昨天，在學(xué)校的期中表彰大會(huì)上，我的孩子被評(píng)為學(xué)校的進(jìn)步之星，作為家長(zhǎng)我們感慨頗多。的確，正如您所說(shuō)的那樣，一個(gè)人惟有學(xué)會(huì)感恩，感謝生活，感謝父母、感謝師長(zhǎng)，感謝一切給予自己幫助的人，他才會(huì)更加熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人。雖然我知道這薄薄的幾頁(yè)信紙根本無(wú)法承載我心中的感激之情，無(wú)法完全說(shuō)出我所有的感慨，但我仍然想要感謝學(xué)校、感謝老師，感謝你們對(duì)我孩子的培養(yǎng)和教育，是你們讓我的孩子成為一個(gè)各方面都比較優(yōu)秀的孩子。謝謝你們!

說(shuō)起來(lái)我的孩子在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)生活了3個(gè)年頭了，3年來(lái)，孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，給我們帶來(lái)太多太多的的快樂(lè)，孩子的健康成長(zhǎng)讓我們感到無(wú)比的欣慰。是學(xué)校點(diǎn)燃了孩子心中那把火炬，澆灌著孩子心中那棵生命的幼樹(shù);是老師們教會(huì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界、感受生命;我為我的孩子能夠在學(xué)校求學(xué)而感到由衷的慶幸，我為他能遇到您們這么優(yōu)秀的老師而感到由衷的欣慰，我要感謝學(xué)校、感謝您，感謝您帶出了這么好的一支教師隊(duì)伍。謝謝! 當(dāng)孩子告訴我他第一次當(dāng)上了小老師，站在講臺(tái)上給同學(xué)上課時(shí)，我好想和孩子們一起坐在同一張課桌前，認(rèn)真的聽(tīng)兒子講課，舉手回答小老師的提問(wèn)。每當(dāng)聽(tīng)到孩子告訴我說(shuō)，今天楊老師和我談心了，我們談了些什么內(nèi)容時(shí)，我從心里感激老師。因?yàn)槲抑?，這樣的平等的交流和對(duì)話，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有多么大的意義。

每到周末，聽(tīng)著孩子津津有味的復(fù)述著數(shù)學(xué)課堂上的情景時(shí)，我覺(jué)得我也在當(dāng)魏老師的學(xué)生，感受著他生動(dòng)有趣的教學(xué)，我真的好想也坐在教室里聆聽(tīng)他的講授。家長(zhǎng)會(huì)上，魏老師說(shuō)：我希望我的學(xué)生不僅僅是喜歡我上課的幽默有趣，而是要通過(guò)喜歡我的課，最終喜歡上數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，從而提升學(xué)習(xí)和思維的層次，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題，在生活中感受到數(shù)學(xué)的美。 是魏老師的教學(xué)和他的數(shù)學(xué)觀激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)積極性。我為的孩子能遇上像魏老師這樣的老師而感到由衷地慶辛。

記得有一天早上，孩子睜開(kāi)眼睛，伸出手摟著我，親熱的說(shuō)媽媽，謝謝你生養(yǎng)了，還為我選了這么好的學(xué)校，我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁，我只有以此來(lái)回報(bào)你!聽(tīng)了孩子的話，我的眼淚怎么也忍不住， 這些年來(lái)，我和孩子一起感受著。

心中想說(shuō)的話也還有很多，如果能有機(jī)會(huì)和您當(dāng)面交流就好了，您一定會(huì)帶給我更多更好的教育理念，當(dāng)然，也一定會(huì)帶給我更多的感動(dòng)。記得您說(shuō)過(guò)，家庭教育是學(xué)校教育的延伸，在新的一年里，做為家長(zhǎng)，我們一定配合好學(xué)校，共同抓好孩子的教育，為孩子的成長(zhǎng)、成材付出我們?yōu)槿烁改笐?yīng)盡的責(zé)任和最大的努力。最后，請(qǐng)接受我們最真誠(chéng)的謝意!謝謝學(xué)校!謝謝您和您的老師!

最后，祝您們身體健康!工作順利!

寫景的文章范文第3篇

一、抓住特點(diǎn)，具體描繪

天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有特點(diǎn)。以花為例，就有牡丹的艷麗多姿，荷花的亭亭玉立，臘梅的清香四溢……寫花就要抓住各種花的特點(diǎn)，寫出此花與彼花的不同之處。寫景，也是如此，每種景物都有自己的特點(diǎn)，寫作時(shí)要善于抓住其特點(diǎn)，具體描繪，使所寫的景物特色鮮明，形象生動(dòng)。

怎樣才能抓住景物特點(diǎn)呢？除了要善于觀察，充分調(diào)動(dòng)我們的多種感覺(jué)器官去感知外，親身體驗(yàn)也是常見(jiàn)的方法之一。有些景物，其特點(diǎn)會(huì)表現(xiàn)在形狀、顏色、聲響、氣味、姿態(tài)、質(zhì)地等方面，這就需要我們既觀其形與色，又聽(tīng)其音、嗅其味。朱自清的《春》就是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)去感知春天，敏銳地抓住了春草、春花、春雨的特點(diǎn)，從而把充滿生機(jī)的春之景描寫得細(xì)膩精彩，給人以美的享受。

描寫景物特點(diǎn)時(shí)，還可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張、襯托等多種修辭手法，使景物特征更加突出。例如朱自清的《春》中這樣寫花：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”寥寥幾字，就把桃花的紅艷、杏花的明麗、梨花的素雅寫得十分生動(dòng)。那五彩繽紛的景象，栩栩如生。再如老舍的《濟(jì)南的冬天》中這樣寫松：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！毙∩缴锨嗪诘陌稍谛⊙┑难b飾、映襯下，顯得更加清幽、恬靜，活靈活現(xiàn)。

二、言之有序，角度多樣

描寫景物猶如攝影師攝影，要主次分明、詳略得當(dāng)，這就要求合理安排描寫順序和篇幅。順序的安排可著眼于空間，也可著眼于時(shí)間，還可以按事物發(fā)展的邏輯順序來(lái)寫。朱自清先生的《春》，就是按春天生物的生長(zhǎng)順序安排的。文中先寫春草，是因?yàn)樗谴旱氖拐撸谝粋€(gè)報(bào)告春的到來(lái)；隨后，春色漸濃，春意更加盎然。我們看了文章，就知道了春天的發(fā)展變化過(guò)程，覺(jué)得是那么的真實(shí)、可信。這樣的寫景，用前人的話說(shuō)，也就是“言之有序”。

寫景還可以采用分層描述的方法。朱自清的《荷塘月色》，就采用了這一方法。在《荷塘月色》中，作者先寫月下荷塘上的月色，最后寫四周景色。在大層次的前提下，各自然段再分層描寫?？矗骸扒壅鄣暮商辽厦?，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人……”寫荷葉，先全體后局部；寫荷花，先個(gè)別再整體。忽遠(yuǎn)忽近，似總又分，荷葉、荷花、荷香、荷波，逐層展開(kāi)，讓人如身臨其境。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蓖坏攸c(diǎn)的景物，由于觀察的角度、方位有變化，會(huì)看到不同的美景。描寫景物時(shí)，注意變換寫景角度，或俯視仰望，或前后內(nèi)外，或遠(yuǎn)近高低，從不同的方位去觀察，多角度、多側(cè)面地去描繪，便可全面準(zhǔn)確地表現(xiàn)出景物特點(diǎn)。如的《老山界》，文中先后兩次描寫火把，前一處描寫，從山腳向上望，火把“一直連到天上”顯示了山的高峻；后一處描寫，作者已置身于“之”字形的火把隊(duì)列中，又以先仰后俯的角度描寫景觀，表現(xiàn)出山勢(shì)的陡峭、山路的艱險(xiǎn)。令人驚心動(dòng)魄，如在景中。

在描寫景物時(shí)，注意及時(shí)地、不斷地變化描寫的角度，可以把動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合，使動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合；也可把近景描寫和遠(yuǎn)景相結(jié)合，使景物更有深度；還可把景物的描寫和人物的描寫相結(jié)合，做到景中有人，人在景中，使景物更有活力和生活氣息。

三、有感而發(fā)，融情入景

寫景的文章，不是為寫景而寫景，寫景的目的一般是為了抒發(fā)個(gè)人的情感，表現(xiàn)作者的喜怒哀樂(lè)。景物是骨肉，情感是靈魂，在寫景的時(shí)候，作者要有感而發(fā)，如果在寫景中，融入作者的感受和思想，就能使文章內(nèi)容豐富、思想深刻、中心明確。

郁達(dá)夫《江南的冬景》就是一個(gè)很好的例子。文章的第五段，作者寫到了江南的植被。江南豐腴的潤(rùn)澤的土地上，蘆花、紅葉、桕子、草匯合成江南冬景的底色，在青天之下泛出生氣。作者將這種富有生氣的色彩和雪萊《西風(fēng)頌》中的名句相連接，在寫景中融入了作者的感情，使景物變得生動(dòng)、立體起來(lái)。

寫景的文章范文第4篇

一.要仔細(xì)觀察所寫景物，要善于抓住景物特征，通過(guò)不同視角來(lái)表現(xiàn)景物。

如《竹林深處人家》采取移步換景手法，從不同視角描寫茂密的竹林；又如朱自清描寫的《春》這課中的“春花圖”和“春風(fēng)圖”中，作者仔細(xì)觀察，通過(guò)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)相結(jié)合的感覺(jué)角度，以及虛實(shí)相結(jié)合，自上而下，正面?zhèn)让?、?dòng)靜相結(jié)合，抓住了景物“春花”和“春風(fēng)”的特征：春花是繁多的，春風(fēng)是和煦、輕柔、芳香、悅耳的；再如老舍的《濟(jì)南的冬天》中“小山雪霽圖”，通過(guò)視角自上而下，由點(diǎn)到面觀察，抓住景物――薄雪覆蓋下的小山的特征暖和舒適，進(jìn)行描繪。因此，“觀察”不同于“觀看”，觀察是有意識(shí)、有計(jì)劃進(jìn)行的。它要求觀察者仔細(xì)觀察景物的特征，并有所分析。如果漫無(wú)目，走馬觀花，任一時(shí)興趣去看，往往觀察得不全不深不細(xì)，因而收效甚微。觀察要確定觀察點(diǎn)和觀察范圍。描寫景物要選取一定角度，或仰視，或平視，或府視，或正看，或側(cè)觀。從不同角度，看到的景物特征不一樣，作者的心情也會(huì)不一樣。此外，還要講究一定的順序。

二.描寫景物要有順序，做到井然有序。

《樹(shù)林和草原》按時(shí)間順序描寫了各種景物從清晨到夜晚的變化，而《巴東三峽》以空間為序，《周莊水韻》是空間、時(shí)間順序相結(jié)合。

三.描寫景物可以運(yùn)用多種修辭手法，使景物生動(dòng)逼真地展示在讀者面前。

《春》中的春花圖運(yùn)用大量的比喻句和擬人句來(lái)描繪景物，抒發(fā)感情。作者寫花色鮮艷，不直接說(shuō)桃花紅、杏花粉、梨花白，而是“紅的像火、粉的像霞、白的像雪，”通過(guò)幾個(gè)恰當(dāng)比喻，充分調(diào)動(dòng)讀者的想象力，春風(fēng)圖，作者用了引用、比喻、擬人的修辭手法把無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力。

四.描寫景物的同時(shí)要融入自已感情，做到情景交融，寓情于景。

《濟(jì)南的冬天》處處流露出作者對(duì)冬天的濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情。作者有時(shí)直接抒發(fā)感情。如“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”，那些小山太秀氣，“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，“濟(jì)南真算得上個(gè)寶地”“這就是冬天的濟(jì)南”等，這些句子直接抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天喜愛(ài)、贊美之情。

五.寫景時(shí)要明確寫景作用，不要為了寫景而寫景。

《墳》有一段景物描寫：微風(fēng)早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲，一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹(shù)枝間縮著頭，鐵鑄一般站著，這段景物的描寫的作用渲染了墳場(chǎng)凄涼的氣氛，更襯托出華老栓夫婦失去寶貝兒子華小栓那種悲涼的心情。又如孫犁的《荷花淀》中的“水生嫂月下編”那段景物描寫。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白的世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉花香。這段景物描寫渲染寧?kù)o的氣氛；烘托水生嫂勤勞，純樸溫順；為下文話別提供背景，起烘托、渲染的作用。又如在《記一次救災(zāi)活動(dòng)》中也有一段景物描寫。星期天的清早，我起床后推門一看，太陽(yáng)還沒(méi)有露出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，后來(lái)越來(lái)越大，紅紅的，照得大地全亮了。到了中午云層逐漸變厚，天氣逐漸變得悶熱，到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃電，不久就下起了大雨。大約下了三個(gè)多小時(shí)，雨停了，天氣也涼快了許多，河水暴漲……這段景物描寫就不恰當(dāng)，從題目中看，這段景物的作用只需交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)，直接或間接地為文章主題服務(wù)，渲染氣氛，為文章情節(jié)發(fā)展作輔墊就行，而一些與中心關(guān)系不大的如開(kāi)頭劃線那一句不如不要。

每篇文章的景物描寫須根據(jù)文章中心來(lái)寫，是否起到服務(wù)主題、渲染氣氛，烘托人物心情，襯托人物形象，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展的作用來(lái)定。不要為了寫景而寫景，殊不知成了畫(huà)蛇添足。

自然界景物，都處在運(yùn)動(dòng)、變化發(fā)展之中，描寫景物方法當(dāng)然也是多種多樣的?！皺M看成嶺側(cè)成峰”即便是同一事物，在同一時(shí)間，由于觀察角度不同，也會(huì)呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。

寫景的文章范文第5篇

一、注意寫景層次

人們觀賞景物都有一定的規(guī)律，或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。我們?cè)诿鑼懢拔飼r(shí)也應(yīng)遵循這個(gè)規(guī)律。只有選擇恰當(dāng)?shù)膶懢皩哟?，文章才能條理清楚，層次井然。常用的寫景的層次有以下三種：

其一，要注意總體和局部的關(guān)系。老舍在《濟(jì)南的冬天》中很好地處理了從總體到局部的問(wèn)題。首先鳥(niǎo)瞰全城的全貌，然后飽覽一城山色、雪后初晴，再把讀者領(lǐng)到垂柳邊，領(lǐng)略濟(jì)南清麗秀美的景色。

其二，由高到低，由低到高。如，沈從文的《邊城》中對(duì)酉水景色的描寫“深潭為白日所映照，河底小小白石子，有花紋的瑪瑙石子，全看得明明白白。水中游魚(yú)來(lái)去，全如浮在空氣里。兩岸多高山，山中多可以造紙的細(xì)竹，長(zhǎng)年作深翠顏色，逼人眼目?！庇傻偷礁?，層次井然，脈絡(luò)清晰，毫無(wú)雜亂之感。

其三，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)。如，朱自清《荷塘月色》的描寫“荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。”就是由近及遠(yuǎn)，由近處的荷塘寫到荷塘四面的樹(shù)，由樹(shù)寫到遠(yuǎn)山，層層推進(jìn)，一目了然。

二、善用寫景技巧

1.妙用修辭法。景物描寫中常用的修辭有比喻、擬人、排比、夸張等，這些手法的綜合運(yùn)用，能讓文章的語(yǔ)言更加生動(dòng)，能把文章描寫的景物變得更加形象。如，高考佳作《美麗的月牙泉》中“四面環(huán)山溫柔地?fù)碇粡澬略?，她是這樣清澈寧?kù)o，是這樣深情婉約。分明是一位美麗的江南少女，卻因何在大漠矚望千年？”運(yùn)用了擬人的手法，展現(xiàn)出月牙泉的婉約迷人。

2.動(dòng)靜互襯法。也就是以動(dòng)襯靜，靜中有動(dòng)，可收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”之效。如，王籍的《入若耶溪》中詩(shī)句“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，以“蟬噪”反襯“林”的清靜，以“鳥(niǎo)鳴”反襯“山”的空幽，有聲反而收到比無(wú)聲更強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。另外，像葉紹翁的《游園不值》中的名句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”詩(shī)句運(yùn)用了動(dòng)靜對(duì)照的手法，在一“關(guān)”一“出”的動(dòng)靜沖突中，凸顯出春光難鎖，溢出園外的蓬勃的生命激情。

3.虛實(shí)相間法。景物的描寫，有實(shí)有虛，實(shí)景的描繪是必要的，但不止是摹貌，還要傳神，就需要加以想象，用虛寫的手法。譬如，朱自清的《荷塘月色》，“忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)?！边@種想象的筆法，使景致更豐富，更傳神，更具人情味。

4.對(duì)比映襯法。就是充分運(yùn)用對(duì)比、烘托手法來(lái)描寫景物。如，郁達(dá)夫的《故都的秋》一文，寫江南的秋：“草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)。”、“南國(guó)之秋，當(dāng)然也有它特異的地方，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝?！蓖ㄟ^(guò)這一系列的對(duì)比描寫，以南國(guó)之秋“來(lái)得慢，來(lái)得潤(rùn)，顯得淡”的特點(diǎn)，反襯出北國(guó)之秋更為醇厚、濃烈的味道。

三、長(zhǎng)于抒感

寫景常常為抒情創(chuàng)造條件，通過(guò)寫景來(lái)抒情，是寫景散文的根本特點(diǎn)。常見(jiàn)的抒情方式有：

1.直抒胸臆。即作者在一段景物描寫后，通過(guò)議論，直接抒發(fā)自己的思想情感，有時(shí)也在文章開(kāi)頭，在奠定基調(diào)的同時(shí)抒發(fā)自己的情感。如，茅盾的《白楊禮贊》的第一段以“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)”直抒胸臆，點(diǎn)明題旨，贊美白楊樹(shù)的不平凡。