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      細(xì)節(jié)決定成敗的名言

      前言:想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇細(xì)節(jié)決定成敗的名言范文,相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

      細(xì)節(jié)決定成敗的名言

      細(xì)節(jié)決定成敗的名言范文第1篇

      促進(jìn)·提升·示范

      汪中求《細(xì)節(jié)決定成敗》學(xué)習(xí)感想

      在集團(tuán)公司黨委開(kāi)[文秘站:]展“細(xì)節(jié)決定成敗,關(guān)鍵在于落實(shí)”大討論活動(dòng)以來(lái),筆者再次拜讀了汪中求先生撰寫(xiě)的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū),全書(shū)以大量的正反實(shí)例和致理名言為證,為我們展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活和工作中易被忽視而又如此重要的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,汪先生在書(shū)中提倡“關(guān)注細(xì)節(jié),把小事做細(xì)”的精神,改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,并一針血的指出了中國(guó)企業(yè)的癥結(jié)所在:“中國(guó)決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家,缺少的是精益求精的執(zhí)行者,決不缺少各類(lèi)管理制度,缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行”。閱后頗有感促,本人對(duì)自身工作進(jìn)行了理性思考,也對(duì)如何做好本職工作有了更深的領(lǐng)悟。

      一、促進(jìn)思維改變是鏈接“細(xì)節(jié)”的關(guān)鍵。老子說(shuō):“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)?!彼裕瑹o(wú)論做人、做事,都要注重細(xì)節(jié),從小事做起。而要從小事做起,從細(xì)節(jié)做起,必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū),掌握細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系,逐步改變思維方式,刷新一些舊的思想,從舊的思維中走出來(lái),灌輸一些新的思想和認(rèn)識(shí),提高對(duì)“細(xì)節(jié)決定成敗”的重要性的認(rèn)識(shí),要正確理解“細(xì)節(jié)決定成敗”的內(nèi)涵和作用,充分認(rèn)識(shí)集團(tuán)公司開(kāi)展“細(xì)節(jié)決定成敗,關(guān)鍵在落實(shí)”大討論的重要意義。細(xì)節(jié)管理的內(nèi)涵,幾乎涵蓋了企業(yè)活動(dòng)的一切領(lǐng)域和層面,其精髓在于將小事做細(xì),而且從細(xì)節(jié)找到機(jī)會(huì),使工作更趨完善。振興礦由于歷史管理體制的原因,管理較為分散,原各煤井分布在鶴崗礦區(qū)南北,總承包的模式造就了經(jīng)營(yíng)方式多樣化,分配制度自主化,用工方式隨意化。因此,政令不止,各行其事,使整個(gè)礦井經(jīng)濟(jì)在邊緣上徘徊。__x年隨著__x建設(shè)的起動(dòng),相對(duì)集中的管理模式的建立,企業(yè)迫切需要一套切合實(shí)際的規(guī)范制度,針對(duì)礦井的實(shí)際,我們先后建立完善了生產(chǎn)、安全、經(jīng)營(yíng)管理等若干辦法,理順了工資獎(jiǎng)勵(lì)分配制度,確定了企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),對(duì)全礦職工重新進(jìn)行了崗位定編,使企業(yè)管理日趨成熟,逐步走上了健康發(fā)展的道路。在管理中我們還注重細(xì)節(jié)堵漏洞,“一本經(jīng)念到底,一件事抓出頭,不獲勝不收兵”的思想觀念。比如,開(kāi)展了護(hù)煤防盜會(huì)戰(zhàn),就取得了比較好的成效。原五層區(qū)煤炭屢丟不止,煤場(chǎng)四通八達(dá),經(jīng)警站在煤堆旁都看不住。去年秋季我們發(fā)動(dòng)全礦黨員干部利用業(yè)余的時(shí)間建圍墻,一個(gè)科級(jí)干部一個(gè)基礎(chǔ)坑,一個(gè)支部一面墻,一個(gè)月建了800米圍墻,拒偷盜分子于圍墻之外,今年冬季僅自用煤一項(xiàng)就少用2400噸,創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益72萬(wàn)元。由此可見(jiàn),細(xì)節(jié)見(jiàn)成效,只有認(rèn)真把握工作中的細(xì)節(jié),努力體現(xiàn)自身工作的細(xì)節(jié)之美,才能扎實(shí)地做好各項(xiàng)工作,并把這種意識(shí)融進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)生產(chǎn)和各項(xiàng)工作中,真正達(dá)到提高管理水平和增加企業(yè)效益的目的。

      二、提升管理水平是拓展“細(xì)節(jié)”的基礎(chǔ)?!疤┥讲痪芗?xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深”。作為基層單位的領(lǐng)導(dǎo)者,我深切地體會(huì)到這名句話的含義,真正感覺(jué)到“把小事做細(xì)”的真諦。當(dāng)前我礦面臨著礦井“大建設(shè)”、設(shè)備陳舊、技術(shù)落后、高技術(shù)人才隊(duì)伍缺乏等三個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和儲(chǔ)量枯竭、生產(chǎn)條件差、職工隊(duì)伍穩(wěn)定三個(gè)巨大壓力,面對(duì)這些困難,如何保證企業(yè)和諧、健康發(fā)展,關(guān)鍵要從小處著手,努力抓好細(xì)節(jié)工作。一是找準(zhǔn)定位,把實(shí)施“細(xì)節(jié)”管理的著眼點(diǎn)放在提高回采率上。重點(diǎn)要在精采和細(xì)采上下功夫。在精采方面:通過(guò)打探眼的辦法確定煤層厚度,進(jìn)行合理拉底,減少資源浪費(fèi)。二采區(qū)ddd工作面,每天開(kāi)幫前由地測(cè)科人員在工作面,每隔d米,對(duì)底板打探眼,確定煤層的真實(shí)厚度,如果底板煤較厚,在保持兩巷達(dá)到高度的同時(shí),進(jìn)行拉底,掃浮煤,回收資源,確保工作面見(jiàn)底板。在細(xì)采方面:采取用低位、隔口、多循環(huán)往復(fù)放煤,嚴(yán)禁點(diǎn)式突擊性放煤,在開(kāi)幫前,由采區(qū)跟班隊(duì)長(zhǎng),組織當(dāng)班工人對(duì)軟幫、硬幫浮煤全部進(jìn)行回收,在浮煤沒(méi)有達(dá)到徹底回收干凈,不準(zhǔn)進(jìn)行開(kāi)幫放煤,從而確保工作面不丟浮煤,減少煤炭資源浪費(fèi)。二是強(qiáng)化過(guò)程,把實(shí)施“細(xì)化”管理的切入點(diǎn)放在內(nèi)涵挖潛上。對(duì)火工品管理、加強(qiáng)支護(hù)材料嚴(yán)格管理,合理控制投入。加強(qiáng)工具管理,對(duì)鉆機(jī)、掘進(jìn)機(jī)、風(fēng)鉆以及小型工具,注意保證和維修、維護(hù)。完善虹膜計(jì)算機(jī)考勤管理機(jī)構(gòu),嚴(yán)格定崗、定編、定員,杜絕人情工、黑工現(xiàn)象。加強(qiáng)設(shè)備日常檢修和使用維護(hù),堅(jiān)持設(shè)備檢修制度,按期檢查設(shè)備運(yùn)行狀態(tài),加強(qiáng)設(shè)備保養(yǎng),保證設(shè)備完好,延長(zhǎng)設(shè)備大修周期。充分發(fā)揮機(jī)電科工廠作用,提高設(shè)備維修能力,對(duì)減漏、綜保、變壓器、移動(dòng)變、對(duì)旋風(fēng)機(jī)等設(shè)備爭(zhēng)取自修,加大溜子槽自修力度。對(duì)有修復(fù)價(jià)值40T溜子槽全部自修,最大限度地減少新品投入,為礦節(jié)省修理費(fèi)支出。完善并嚴(yán)格執(zhí)行礦制定的《采煤工作面上下兩道部分材料回收的暫行規(guī)定》,完善其它材料回收管理辦法,對(duì)鋼管、鐵道、坑木等物資,按區(qū)域細(xì)化落實(shí)回收責(zé)任,充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)杠桿作用,嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度。

      細(xì)節(jié)決定成敗的名言范文第2篇

      為了更好的了解會(huì)計(jì)在實(shí)際工作中的工作內(nèi)容,以便于實(shí)際與理論相結(jié)合,也更能夠適應(yīng)社會(huì)的要求,我們開(kāi)設(shè)了成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程。

      一開(kāi)始成本會(huì)計(jì)的綜訓(xùn)給人的感覺(jué)并不是很累,一天下來(lái)我知道了其實(shí)成本會(huì)計(jì)的重要性,它不管是對(duì)企業(yè)還是對(duì)一名會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)都是非常重要的,先說(shuō)企業(yè)吧一個(gè)企業(yè)不能夠很好的掌握它自己的成本資料,這可能會(huì)給企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的后果,因?yàn)橹挥羞M(jìn)行成本核算才能夠給企業(yè)進(jìn)行成本控制降低成本指明方向,如果連問(wèn)題都不知道出在那里又怎么對(duì)癥下藥呢?再來(lái)說(shuō)對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)吧,如果說(shuō)作為一名會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)連成本核算都不能做好又怎么在企業(yè)之中立足呢?

      可是后來(lái)我慢慢的就覺(jué)得好累,因?yàn)橐恢倍家茨切?shù)字讓人覺(jué)得好疲憊,但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了好多問(wèn)題,好多平時(shí)在課堂上沒(méi)有弄懂的問(wèn)題,以前在課堂上老師說(shuō)的許多話我都不是很明白,覺(jué)得好空洞,可是通過(guò)綜訓(xùn)我懂得了很多,也許是因?yàn)榘牙碚撆c實(shí)際相結(jié)合的原因吧,還有一些過(guò)去在課堂里的一些錯(cuò)誤,有些是一些簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)問(wèn)題,但是我想有一句叫做細(xì)節(jié)決定成敗的名言,要注重細(xì)節(jié),這對(duì)每個(gè)人都很重要,特別是對(duì)會(huì)計(jì)人員,所以實(shí)訓(xùn)給我的感觸還是很深的。成本會(huì)計(jì)最重要的就是要會(huì)算分配率,以前老師說(shuō)這話時(shí)我并沒(méi)有什么意識(shí),因?yàn)槟菚r(shí)并沒(méi)有這么深刻的認(rèn)識(shí)。

      在綜合實(shí)訓(xùn)期間我遇到了很多難題,比如說(shuō)在做輔助生產(chǎn)費(fèi)用的歸集與分配時(shí)就讓我犯難了,直接分配法是最簡(jiǎn)單的,最難的是交互分配法,剛做的時(shí)候都不知道怎么下筆,因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)學(xué)好,聽(tīng)老師說(shuō)又覺(jué)得太空洞了,但是自從自己慢慢的看書(shū),自己慢慢摸索,我才知道了什么時(shí)候該對(duì)外分配,什么時(shí)候不計(jì)向輔助生產(chǎn)部門(mén)耗用的,通過(guò)綜訓(xùn)我就弄明白了,這也使我明白了一件事,理論必須要與實(shí)際結(jié)合才是最好的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)為期兩周成本會(huì)計(jì)綜訓(xùn)我對(duì)會(huì)計(jì)又有了新的認(rèn)識(shí),知道了會(huì)計(jì)的重要性。不管怎么說(shuō)經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了許多許多,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)上,還是為人處世上,受益匪淺。

      兩周雖然不是很長(zhǎng),可是卻讓我學(xué)到了很多東西,我知道做會(huì)計(jì)的重要的是要有耐心、要細(xì)心、還要有責(zé)任心,那樣才能做一名合格的會(huì)計(jì),通過(guò)綜訓(xùn)我還對(duì)會(huì)計(jì)更感興趣了。雖說(shuō)很累,但是真的希望學(xué)校能夠?qū)o學(xué)生這樣實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

      細(xì)節(jié)決定成敗的名言范文第3篇

      互相服務(wù),協(xié)調(diào)幫助。在今天我們把翔龍酒店當(dāng)作自己的家,一個(gè)能給員工春天般溫暖的酒店是一個(gè)能拾心留人的酒店,一個(gè)能夠讓員工心甘情愿,竭盡全力工作的酒店是一個(gè)能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗的酒店,選擇了翔龍,我始終無(wú)悔我的選擇。

      作為翔龍家族的成員,我們要牢固樹(shù)立“家興我榮,家衰我恥”的信念,建設(shè)好這個(gè)家,它不僅要求我們創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī),還要求我們通過(guò)“細(xì)心、體貼、周到、個(gè)性化”的服務(wù)使每一位顧客高興而來(lái),滿意而歸,用我們真誠(chéng)的微笑打動(dòng)每一位顧客,讓他們真正有來(lái)翔龍就像到家的感覺(jué),這也是我們翔龍家族成員不懈奮進(jìn)的目標(biāo)和永恒的追求,“請(qǐng)把我的祝福微笑帶走,請(qǐng)把您的建議意見(jiàn)留下?!边@是我們永恒不變的工作信念。我驕傲是因?yàn)槲矣兄椠堖@個(gè)家,她是一跳躍越欲飛的龍。作為家族成員,我們應(yīng)該積極進(jìn)取,不斷提高業(yè)務(wù)水平,立足本職崗位,死其職,盡其責(zé)。用一顆感恩的心去面對(duì)。我不惜我的微笑,我不但要將我的微笑帶給每一位光臨翔龍的顧客,更要給我身邊的每一位兄弟姐妹,用我的微笑點(diǎn)綴我們相處的每一天。讓我們?cè)谶@個(gè)歡樂(lè)和-諧的大家庭中團(tuán)結(jié)一心,攜手共建美好的家園。

      ————餐飲部員工

      酒店優(yōu)秀員工演講稿

      偉大源自于細(xì)節(jié)的積累

      翔龍,一個(gè)多么有創(chuàng)意有動(dòng)感的名字。當(dāng)我加入到這個(gè)大家庭的時(shí)候,就被她的服務(wù)宗旨所深深的吸引?!皞ゴ笤醋杂诩?xì)節(jié)的積累”短短的幾個(gè)字,就已經(jīng)濃縮了人生中的一個(gè)不變的真理,只有每時(shí)每刻注意細(xì)節(jié),積累經(jīng)驗(yàn),這樣,我們才會(huì)擁有真正的偉大!

      我們正是這樣做著,慢慢地積累著,以酒店的籌備到現(xiàn)在的穩(wěn)步發(fā)展,上至老總,下至員工,我們都再把過(guò)去積累的細(xì)節(jié)經(jīng)驗(yàn),一點(diǎn)一滴地毫無(wú)保留地運(yùn)用到我們現(xiàn)在的工作中。

      細(xì)節(jié)是事件的顆粒,過(guò)程的鏈條,任何事件的出現(xiàn),都是發(fā)生、發(fā)展和變化的過(guò)程,都是一個(gè)人從細(xì)節(jié)的量變到事件最后質(zhì)變的過(guò)程,我們?cè)邳c(diǎn)滴中,在細(xì)節(jié)里尋找著快樂(lè),尋找著屬于自身的價(jià)值。中國(guó)古代思想家老子有句名言:“天下大事必作于細(xì),天下難事必作于易?!币馑季褪钦f(shuō);做大事必須從小事開(kāi)始,天下難事必定容易做起,一個(gè)企業(yè)有了宏偉,英明的戰(zhàn)略,沒(méi)有嚴(yán)格認(rèn)真的細(xì)節(jié)執(zhí)行,再英明的決策,也是難以成為現(xiàn)實(shí)?!疤┥讲痪芗?xì)壤,故能成其高,江海不擇細(xì)流,故能就其深?!彼源蠖Y不辭小讓?zhuān)?xì)節(jié)決定成敗!看不到細(xì)節(jié),或不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,他對(duì)工作必定缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能事敷衍了事,這種人是無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣,因而在工作中會(huì)缺乏必要的熱情,他們只能永遠(yuǎn)做別人分配的工作,甚至,即便是這樣,也不能把工作做好,而考慮到細(xì)節(jié),注重細(xì)節(jié)的人,不僅會(huì)認(rèn)真對(duì)待工作,將小事做細(xì),從而使自己走上成功之路。

      完美的細(xì)節(jié)代表著永不懈怠的處世風(fēng)格,也是一個(gè)追求成功的資本,堅(jiān)定的做一件事,做到位了,做成功了,社會(huì)自然就不會(huì)辜負(fù)于你。

      細(xì)節(jié)決定成敗的名言范文第4篇

      關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)細(xì)節(jié) 減負(fù)高效 課堂提問(wèn)

      在許多工作、生活和學(xué)習(xí)中,細(xì)節(jié)是全局成敗的關(guān)鍵。而我們最熟悉的課堂教學(xué)其實(shí)是由許多教學(xué)環(huán)節(jié)組成的,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)又是由一些教學(xué)細(xì)節(jié)夠成的,一堂課最能體現(xiàn)教學(xué)效果的莫過(guò)于課堂中那些精彩的細(xì)節(jié)。在課堂中對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)之處加以具體、有效地指導(dǎo),并運(yùn)用自身積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)機(jī)智處理好每一個(gè)生成的教學(xué)細(xì)節(jié),那么我們的教學(xué)將會(huì)更加有效,我們的課堂將會(huì)煥發(fā)出新的活力。

      一、“精心預(yù)設(shè)”,是造就高效課堂的基礎(chǔ)。

      在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,應(yīng)該對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的思考:如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,探究活動(dòng)怎樣進(jìn)行?該提出哪些問(wèn)題?面對(duì)所提問(wèn)題,學(xué)生會(huì)有哪些可能的回答?對(duì)學(xué)生的回答,應(yīng)該怎樣評(píng)判?對(duì)意想不到的情景,應(yīng)怎樣處理?……只有在備課中注重了這些細(xì)節(jié)的思考,在課堂上,面對(duì)真實(shí)的學(xué)生的時(shí)候,才能用真切的行動(dòng)在每天的課堂里創(chuàng)造亮點(diǎn)。

      心理學(xué)告訴我們,興趣是一種情緒激發(fā)狀態(tài),有了興趣可使人的腦細(xì)胞運(yùn)動(dòng)加快、神經(jīng)緊張、精力集中、思維敏捷,感知力、理解力和記憶力都處于最佳狀態(tài)。我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)必要的問(wèn)題情境,可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,精心打造細(xì)節(jié),創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境,準(zhǔn)備學(xué)生能部分了解又不完全理解的材料,使學(xué)生處于“不憤不啟,不悱不發(fā)”的狀態(tài)。就能引起學(xué)生的情感共鳴,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,最終達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,從而獲得最佳的教學(xué)效果。

      二、“提高作業(yè)批改的有效性”是造就高效課堂的根本保障。

      批改作業(yè)是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案,發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。批改作業(yè)是教師迅速準(zhǔn)確地得到教學(xué)質(zhì)量信息反饋的重要途徑,同時(shí)也是學(xué)生得到學(xué)習(xí)效果信息的主要依據(jù),前提是學(xué)生應(yīng)該按時(shí)上交作業(yè)。如何更好地通過(guò)作業(yè)的批改,更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮主體能動(dòng)性,提高教學(xué)質(zhì)量,是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

      三、“多元評(píng)價(jià)”是造就高效課堂的動(dòng)力。

      《課標(biāo)》指出:“評(píng)價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和改進(jìn)教師的教學(xué)。”因此,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)會(huì)運(yùn)用多種方式的評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生做到學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。課堂上主要從“主動(dòng)思考、積極合作、問(wèn)題的提出與解答、情感與態(tài)度”等方面來(lái)評(píng)價(jià)。教師要最大限度地挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià),當(dāng)學(xué)生較好地完成任務(wù)時(shí),教師要積極鼓勵(lì)“你們合作得很成功!”、“你考慮得很周密!”……當(dāng)學(xué)生的思維有創(chuàng)意時(shí),教師可表?yè)P(yáng)“你的想法真有創(chuàng)見(jiàn)!”、“佩服,老師竟沒(méi)想到!”……這樣學(xué)生就能在內(nèi)心深處形成一股強(qiáng)大的心理推動(dòng)力,在潛意識(shí)里產(chǎn)生了向表?yè)P(yáng)目標(biāo)努力的追求。當(dāng)學(xué)生遇到困難回答不出時(shí),教師也需激勵(lì)“你肯定能行,再動(dòng)動(dòng)腦筋!”……在教師真誠(chéng)的期待中,學(xué)生能產(chǎn)生積極向上的情感體驗(yàn),在不斷的嘗試中獲得成功。既要讓學(xué)生踴躍地站起來(lái),更要讓學(xué)生體面地坐下,使學(xué)生一直保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情。

      四、“構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”是造就高效課堂的力量源泉。

      “親其師,信其道”, 融洽的師生情感,有助于學(xué)生對(duì)老師所任學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。大量事實(shí)表明,學(xué)生對(duì)某一學(xué)科感興趣與否,很大程度上取決于任課老師。任課老師的為人處事、人格魅力、教學(xué)方法、敬業(yè)精神、師生關(guān)系等,都潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以,數(shù)學(xué)老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高修養(yǎng),改進(jìn)教法,勇為楷模。在教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生民主平等地交流,努力構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適時(shí)激勵(lì),催化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中,教師除了要選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ㄍ?,還應(yīng)考慮怎樣激勵(lì)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),我的作法是:多鼓勵(lì),少批評(píng)。經(jīng)常用“我相信你一定能夠……”、“我希望你……”、“經(jīng)過(guò)……,你一定會(huì)……”等激勵(lì)性語(yǔ)言,以及名言警句:“世上無(wú)難事,只要肯攀登”等來(lái)催化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)優(yōu)生,側(cè)重鼓勵(lì)其大膽探索。對(duì)學(xué)困生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng),讓他們體驗(yàn)成功,在此基礎(chǔ)上指出其缺點(diǎn)和努力方向,這樣,有助于幫助他們克服自卑心理,樹(shù)立信心,催化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

      五、關(guān)于課堂教學(xué)有效性的一些反思

      1、俗話說(shuō):時(shí)間就是金錢(qián),效率就是一切。只有真正合理利用和安排好了課堂的45分鐘,才能真正做到有效教學(xué)。要提高課堂實(shí)用時(shí)間和學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間比率,綜合達(dá)成各項(xiàng)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。提高教學(xué)效率和質(zhì)量不能寄希望于大量額外增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,而是要通過(guò)提高教學(xué)水平和知識(shí)有效性等措施,最大限度地減少課堂時(shí)間損耗,提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)用時(shí)間和學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間。

      2、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要注重目的性和實(shí)用性,現(xiàn)在課堂上比較流行用各種各樣的活動(dòng)以調(diào)動(dòng)氣氛和提高學(xué)生興趣。這一出發(fā)點(diǎn)是好的,但是,有些課堂活動(dòng)是多余的,僅僅是為了活動(dòng)而活動(dòng),沒(méi)有達(dá)到自己的教學(xué)目的,所以每個(gè)教學(xué)活動(dòng)要有價(jià)值,這正是提高課堂教學(xué)有效性的重要一方面。

      細(xì)節(jié)決定成敗的名言范文第5篇

      關(guān)鍵詞:讀懂學(xué)生;策略

      中圖分類(lèi)號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1812-2485(2013)06-038-002

      實(shí)踐告訴我們,一顆樹(shù)上每一片樹(shù)葉都是不同的,更何況我們教師面對(duì)的是日益成長(zhǎng)中的學(xué)生,他們不僅有不同的生理、心理特征和生活環(huán)境,而且知識(shí)技能、智力水平、思維能力與興趣愛(ài)好也是各有差異,教師只有用心鉆研教育教學(xué)理論,用一定的策略讀懂學(xué)生,注重學(xué)生的細(xì)節(jié),給予學(xué)生充分的發(fā)展空間;做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者,找到讀懂學(xué)生的鑰匙;重視學(xué)生的感受,與學(xué)生情感相通;客觀地理解學(xué)生,抵達(dá)學(xué)生的心靈。這樣才能改善學(xué)生的思想和行為,把學(xué)生造就成一個(gè)比較完善的合格的社會(huì)公民。下面就以上幾點(diǎn)展開(kāi)討論。

      1 注重學(xué)生的細(xì)節(jié),給予學(xué)生充分的發(fā)展空間

      細(xì)節(jié)決定成敗,讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)是從細(xì)節(jié)入手,當(dāng)教師對(duì)學(xué)生的家庭背景、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、性格特征有充分了解時(shí), 你才會(huì)與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,以欣賞的眼光,分享學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,讀懂學(xué)生平時(shí)的情緒變化和錯(cuò)誤,讀懂學(xué)生的因難和憂傷,讀懂學(xué)生的精彩與收獲,以寬容的胸懷,給予學(xué)生充分的發(fā)展空間,以細(xì)心的觀察,深入地挖掘,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),找到每個(gè)學(xué)生固有的長(zhǎng)處、先天素質(zhì)和傾向,使學(xué)生的發(fā)奇心、自尊心、自信心得到很好的保護(hù),從而促使學(xué)生健康陽(yáng)光地成長(zhǎng)。

      2 做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者,找到讀懂學(xué)生的鑰匙

      做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者,是對(duì)學(xué)生的一種尊重和欣賞。我們面對(duì)的16歲到18歲年齡段的學(xué)生,他們?cè)谟龅嚼щy時(shí),不容易聽(tīng)取他人的意見(jiàn),而更傾向于讓別人接受自己的意見(jiàn)。這個(gè)特點(diǎn)是他們?cè)谶@一生理階段所特有的,因?yàn)槌墒斓纳眢w和迅速膨脹的知識(shí)讓他們感覺(jué)到自己的想法也應(yīng)該得到肯定。作為教育者,我們要更好地理解這一現(xiàn)象,去傾聽(tīng)他們的心聲,細(xì)致地品味每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)讀取他們的語(yǔ)言、眼神和神態(tài)等來(lái)走進(jìn)他們的心靈,去傾聽(tīng)學(xué)生們碰到的問(wèn)題和收獲,感受學(xué)生們的苦惱和歡樂(lè),成為一個(gè)真正用心的傾聽(tīng)者,這樣我們才能找到讀懂學(xué)生的鑰匙,然后因勢(shì)利導(dǎo)幫學(xué)生在解決問(wèn)題中成長(zhǎng)。

      3 重視學(xué)生的感受,與學(xué)生情感相通

      作為教師,我們要重視學(xué)生的感受,不能因?yàn)閷W(xué)生不成熟,而總是把我們的要求、思想強(qiáng)加給他們,不管他們是不是愿意接受。事實(shí)上,學(xué)生的情感世界同樣是豐富多采的,它需要被人關(guān)注和理解。教師要重視學(xué)生的感受,首先,是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主平等、自由和諧的教育氛圍,為學(xué)生提供 “心理安全”和“心理自由”的空間,思學(xué)生所思,急學(xué)生所急,做學(xué)生的知音、知己,了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè),以朋友的方式與學(xué)生的探討正確的世界觀、人生觀和金錢(qián)觀。其次,要以包容的心態(tài)理解時(shí)代對(duì)學(xué)生的影響,劇變的時(shí)展會(huì)給學(xué)生較大的影響甚至打上烙印,每一個(gè)人都曾年輕過(guò),“叛逆”是任何一個(gè)時(shí)代青年的共有特征,但各個(gè)時(shí)代,叛逆的內(nèi)容并不相同,喜新厭舊是人類(lèi)的共性,青年人則是追求時(shí)尚的急先鋒,各個(gè)時(shí)代追逐的并不一樣。教師要讀懂時(shí)代對(duì)學(xué)生的影響,教師自身就要不斷地“充電”,高度關(guān)注時(shí)代的發(fā)展,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),關(guān)心社會(huì)時(shí)尚,不落后于時(shí)代,力求與時(shí)代同步,在與學(xué)生交流中,才能縮小二代人之間的代溝,與學(xué)生有較多的共同語(yǔ)言,才能有感情的交集,在和風(fēng)細(xì)雨,春風(fēng)化雨的氣氛中,從正反面因勢(shì)利導(dǎo),助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

      4 客觀地理解學(xué)生,抵達(dá)學(xué)生的心靈

      教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“真教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能達(dá)到心靈的深處。”教師在與學(xué)生接觸時(shí),并不是用主觀預(yù)想的框框看待學(xué)生,而是以同情的態(tài)度體驗(yàn)學(xué)生本身的所感所想,設(shè)身處地地了解學(xué)生的內(nèi)心世界、學(xué)生的感情和想法。這樣,學(xué)生便體會(huì)到,可以信任教師確能全面正確地把握他自己的優(yōu)缺點(diǎn),從而發(fā)展起教師與學(xué)生間‘憂樂(lè)與共’的行為來(lái)。當(dāng)你給成功的學(xué)生以理解,表明自己對(duì)學(xué)生成功的敬佩、贊美與追求;當(dāng)你給失敗的學(xué)生以理解,表明了自己對(duì)學(xué)生失敗的同情、安慰與鼓勵(lì),所以說(shuō)理解是師生橋梁的基石。

      5 直面學(xué)生問(wèn)題,利用一切方式使學(xué)生愉悅接納教師教育

      根據(jù)心理學(xué)家艾里克森的自我發(fā)展理論,12-18歲的孩子身心沖突劇烈,喜歡特立獨(dú)行,但有時(shí)往往缺乏正確的思想作為引導(dǎo)。處于這個(gè)年齡段的學(xué)生:有自己的“見(jiàn)解”和“主張”,但考慮問(wèn)題不夠全面,往往會(huì)走向偏頗;喜歡張揚(yáng)個(gè)性,但行為處事過(guò)于隨性,不分場(chǎng)合,易沖動(dòng)、不計(jì)后果。所以,在許多時(shí)候,我們需要用智慧的語(yǔ)言來(lái)為這些學(xué)生指引正確的方向。

      就像蹣跚學(xué)步的孩子需要父母攙扶的雙手那樣,當(dāng)正值青春年華的學(xué)生碰到到問(wèn)題時(shí),需要老師耐心地開(kāi)導(dǎo)與點(diǎn)撥,幫助他分析情況、調(diào)整心態(tài)。思想情緒主導(dǎo)一個(gè)人的行為,唯有將情緒和心態(tài)調(diào)整好,行為才能回到正確的軌道上。為師者要做的應(yīng)該就是幫助學(xué)生“做自己情緒的主人”。

      6 從學(xué)習(xí)以外學(xué)生又感興趣的事情入手,讀懂學(xué)生的心聲

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