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重陽節(jié)手抄報(bào)資料范文第1篇

秋菊，傾吐悠悠清香;茱萸，環(huán)繞片片吉祥;登高，遙寄無限思念;酒杯，斟滿情誼美酒;心靈，發(fā)送誠摯祝福：九九重陽，愿你開心，心情愉悅!下面是小編為大家整理的重陽節(jié)手抄報(bào)，歡迎大家欣賞和借鑒，但愿對你有借鑒作用!

重陽節(jié)手抄報(bào)圖片欣賞重陽節(jié)相關(guān)資料一“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。讀了這首詩你會(huì)想到什么呢?是不是會(huì)想到一個(gè)節(jié)日，一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，對，那就是重陽節(jié)。

重陽節(jié)不如春節(jié)般熱鬧，也不如情人節(jié)般浪漫，但它卻是一個(gè)最溫馨`最感人的節(jié)日。每逢重陽節(jié)，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子們總回掛念家中的父母身體可好，會(huì)不遠(yuǎn)萬里趕回家來探望家中的父母，而父母也時(shí)時(shí)刻刻都在祝福自己的子女平平安安，身體健康?！袄先瞬粓D兒女為家作多大貢獻(xiàn)，只要這一生平平安安……”正如這首歌中寫的那樣，只要我們多回家看看，那已經(jīng)是最大的幸福了。

抬頭望了一眼日歷，快到重陽節(jié)了吧，今天的重陽節(jié)我該為奶奶做些什么呢?

這時(shí)門外的風(fēng)鈴響了，奶奶端著一盆洗腳水，輕手輕腳地走到我身邊，以免打擾我學(xué)習(xí)。她放下洗腳盆，輕聲說道：“先洗腳吧，洗完了早點(diǎn)睡，別累著?！蔽倚念^一陣熱流，早從上了初中以后，繁重的學(xué)習(xí)使我抽不出時(shí)間與奶奶好說說話，這時(shí)奶奶轉(zhuǎn)過身，起步離開。望著奶奶日漸蒼老的背影，我心里一陣酸痛，忍不住叫出聲來：“奶奶!”她一愣，緩緩地轉(zhuǎn)過身問道：“什么事?”我起身將奶奶從門口拉了回來，她一臉的不知所云，我將奶奶按坐在床沿，搬來一旁的洗腳水，把她的鞋、襪脫去，輕輕地將褲角卷起，看著奶奶那雙伴她走過一生的腳，我心莫名地憐惜，奶奶的腳上布滿了突起的青筋，我顫抖將手放入盤中，盡量使內(nèi)心恢復(fù)平靜，讓自己的手變得輕柔。我細(xì)細(xì)地洗著奶奶的腳，讓溫?zé)岬乃魈试谀棠痰哪_上，似乎在洗清過去所有的苦難，我輕輕地抬起頭，奶奶臉上寫滿了幸福與感動(dòng)。

“常回家看看，回家看看…… ”廣播里傳來美妙動(dòng)聽聲音，是啊，重陽節(jié)并不是一天，讓我們天天關(guān)心老人，孝順老人。

重陽節(jié)相關(guān)資料二“夕陽無限好，只是近黃昏”——雖然這句話讓人覺得老年人的生活有些惆悵、有些傷感，但是我們用天真、純潔、可愛的童心抹去老人心中的那些惆悵、與傷感，為夕陽增添光彩，讓夕陽在黃昏顯得更加燦爛。我要以童心敬老為爺爺端一次洗腳水。

我記得那一天是重陽節(jié)，我走到爺爺面前后，對他說：“爺爺，我要幫你洗腳，可以嗎?”說完后我便二話不說地那洗腳盆來裝水，我打開熱水器后不小心弄成最熱的水，我連忙加冷水進(jìn)去，我把洗腳盆拿出來時(shí)一搖一晃，呀!水灑出這么多，我連忙把水擦干后重新裝水，我心想：現(xiàn)在該萬無一失了吧!我抬出去讓爺爺把腳放下去，我小心翼翼地幫爺爺洗，我抬頭一看，看見爺爺眉開眼笑的，于是我更賣力地洗，我先是把水淋在爺爺?shù)拇笸壬?，讓他的大腿不?huì)覺得冷。然后把爺爺?shù)淖愫蟾o搓得很熱很熱，讓爺爺?shù)淖愫蟾３譁嘏?，最后我將爺爺?shù)哪_趾頭一個(gè)一個(gè)地往兩邊打開，慢慢地洗著，我非常小心，因?yàn)槲液ε聽敔敃?huì)疼，所以我不敢用力，差不多了，我把布拿起來，細(xì)心地幫爺爺擦腳，爺爺看了這一幕后非常感動(dòng)，后來我和爺爺來互相溝通，說說自己的心里話。

重陽節(jié)手抄報(bào)資料范文第2篇

       重陽節(jié)活動(dòng)簡報(bào)1

“九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。”一年一度的重陽節(jié)悄然而至。為了傳承尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。在重陽節(jié)來臨之際，xx莊小學(xué)校特開展了“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”的感恩教育活動(dòng)。在溫暖的陽光下，師生們給老人帶去了一份份濃濃的祝福。以發(fā)揚(yáng)敬老、愛老、養(yǎng)老、助老的民族美德，表達(dá)對長輩的關(guān)愛和敬重之情。

一、各辦召開一次以重陽敬老為主題的主題班會(huì)。充分發(fā)揮全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們在活動(dòng)中得到活生生的尊老敬老教育。

二、發(fā)動(dòng)學(xué)生為老人做一件好事。通過國旗下講話、班會(huì)向全體學(xué)生發(fā)出倡議，為身邊認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的老人做一件力所能及的小事，并力爭形成習(xí)慣，讓身邊的老人都沐浴在溫情之中。

三、各班班主任提倡學(xué)生利用課余時(shí)間，親自動(dòng)手做一份孝敬長輩，有意義的禮物。禮輕情意重，鼓勵(lì)學(xué)生通過制作賀卡、合影留念等方式表達(dá)自己對老人的孝敬之情。

xx莊小學(xué)校通過這一系列活動(dòng)的開展，營造了濃厚的尊老孝親的文化氛圍，弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的美德，使全校師生受到教育和感染。學(xué)生們也深刻領(lǐng)悟到孝敬長輩要從自我做起，從小事做起，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)家庭幸福和社會(huì)和諧。

重陽節(jié)活動(dòng)簡報(bào)2

重陽節(jié)是弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼優(yōu)良傳統(tǒng)的節(jié)日，在這個(gè)特殊的日子里，塔莊中心小學(xué)開展重陽節(jié)系列活動(dòng)。

①學(xué)校通過講座、主題班會(huì)、國旗下講話等形式，弘揚(yáng)中華民族尊老愛老的傳統(tǒng)美德。9月28日下午還邀請學(xué)校的莊惠光老師在階梯教室給學(xué)生做一場“尊老、敬老、助老”專題講座，讓學(xué)生更好的了解重陽節(jié)的來歷。增強(qiáng)了學(xué)生的感恩與尊敬老人的意識(shí)。

②結(jié)合重陽登高的習(xí)俗，9月29日下午組織五、六年級學(xué)生及部分老師登上玉屏山比賽等活動(dòng)，讓他們在登山過程中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

③寫一寫身邊人尊敬老人的人和事，把尊老愛老的活動(dòng)落實(shí)到了實(shí)際行動(dòng)中。通過活動(dòng)的開展，孩子們不僅能用自己的行動(dòng)老表達(dá)對自己爺爺奶奶、爸爸媽媽的感情，更能把享受“長輩的愛”的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先耍瑤椭跽摺?/p>

重陽節(jié)活動(dòng)簡報(bào)3

秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。9月28日上午，下祝鄉(xiāng)中心小學(xué)五層會(huì)議室內(nèi)傳來陣陣歡聲笑語，20多位離退休老教師暢所欲言。這是學(xué)校為慶祝重陽節(jié)與老教師進(jìn)行了熱烈而又簡樸的離退休教師座談會(huì)。

座談會(huì)上祝本淮校長代表全校師生向老教師致以節(jié)日的問候，并發(fā)表了熱情洋溢的講話，接著，又似拉家常般地詳細(xì)介紹了學(xué)校的新作法與取得了成績，同時(shí)也希望老同志能借這個(gè)機(jī)會(huì)為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。羅維楓書記就重陽節(jié)座談會(huì)對老教師獻(xiàn)上了滿滿的祝福。退休老教師代表林伯震、曾祖禹同志作了精彩發(fā)言，對學(xué)校的發(fā)展和取得的成績予以肯定，對學(xué)校也提出了殷殷期盼，并祝福學(xué)校在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，越辦越好。

重陽節(jié)活動(dòng)簡報(bào)4

農(nóng)歷九月九日是傳統(tǒng)的重陽節(jié)。為了讓學(xué)生了解更多有關(guān)重陽節(jié)的知識(shí)，9月26日，省璜中心小學(xué)邀請省璜鎮(zhèn)關(guān)工委主任羅克炎老教師來學(xué)校做“九九敬老日，濃濃感恩情”知識(shí)講座。羅老師通過例舉生動(dòng)的事例，讓在場學(xué)生真真切切地感受到重陽節(jié)的意義。

重陽節(jié)手抄報(bào)資料范文第3篇

關(guān)鍵詞：文本遷移；課外積累；生活實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2012）36-0105-03

一、依托文本，遷移作業(yè)

1.根據(jù)內(nèi)容，動(dòng)手畫一畫、演一演、唱一唱、看一看。直觀、形象的事物往往更能引起低年級學(xué)生的認(rèn)知興趣，調(diào)動(dòng)他們的思維神經(jīng)。因此教師可以根據(jù)課文內(nèi)容布置一些比較直觀的作業(yè)，比如涂涂畫畫、演一演、唱一唱等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

例如，教學(xué)人教版第二冊高鼎的《村居》前，可以布置學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)：“自讀古詩，根據(jù)詩意把自己感悟到的景象畫下來。”結(jié)果孩子們在課堂上展示了自己最絢麗的春景圖，最歡快的孩童放風(fēng)箏的嬉戲圖。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。孩子們放學(xué)回來得早，趁著刮起的東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。他們歡笑，他們奔跑，他們手中眼中全是那色彩斑斕、形態(tài)各異的風(fēng)箏。此時(shí)，這首詩的意境和詩人的恬淡心境不是已經(jīng)全在畫中了嗎？學(xué)詩對于孩子來講原來是這么輕松、簡單的事呀！

2.結(jié)合原文，快樂習(xí)作?！度罩普Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。” “鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！币虼耍诓贾谜n外作業(yè)時(shí)，除了緊扣小練筆、單元習(xí)作訓(xùn)練的要點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際布置一些相應(yīng)的片段訓(xùn)練外，還經(jīng)常布置寫一些想象性的習(xí)作，以拓展學(xué)生的想象空間，增強(qiáng)和豐富他們的想象力，進(jìn)而促進(jìn)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如，教學(xué)《狐貍和烏鴉》一課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生想象一下上當(dāng)?shù)臑貘f又一次遇到了狡猾的狐貍，還會(huì)上當(dāng)嗎？把自己的故事寫出來。學(xué)生的故事真是精彩奇特，字里行間都透露著他們的智慧。

3.憑借載體，搜集信息。新課標(biāo)中指出：“作為一名教師，應(yīng)樹立大語文觀，拓展學(xué)生的生活空間，引導(dǎo)學(xué)生從中捕捉信息，搜集資料，并在豐富多樣的信息中汲取營養(yǎng)，增長見識(shí)?！闭Z文學(xué)習(xí)更應(yīng)如此。

（1）讀課外書。書籍是最好的知識(shí)來源，是最好的精神食糧。通過閱讀課外書，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，形成情感體驗(yàn)，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。因此，教師可以布置學(xué)生閱讀健康、有益、程度適合的課外書籍。例如，教學(xué)《哪吒鬧海》后，讓學(xué)生讀讀青少版的《封神演義》。學(xué)生從中了解了更多關(guān)于哪吒的精彩故事，也對中國的這部經(jīng)典的神話故事以及人物有了深入的了解，提高了他們的閱讀能力，擴(kuò)充了他們的知識(shí)面，培養(yǎng)了孩子們積極向上的生活觀。

（2）上網(wǎng)。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能夠給我們提供大量的信息資料。引導(dǎo)學(xué)生合理正確地使用網(wǎng)絡(luò)非常重要?？梢宰寣W(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢資源，增長知識(shí)。在教學(xué)你知道我國哪些城市的別稱時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生搜集了很多，了解了很多地理人文知識(shí)，對自己偉大的祖國有了更深的自豪感和要把祖國建設(shè)好的責(zé)任感。

（3）看電視。布置學(xué)生每天晚上看《新聞聯(lián)播》，做做“新聞評論員”，讓學(xué)生關(guān)心國家大事，既鍛煉了膽量，又增長了見識(shí)。此外，布置學(xué)生看《動(dòng)物世界》等節(jié)目，學(xué)生更是在驚喜之余，還積攢了能量。

二、放眼課外，注重積累

“重積累”也是課程標(biāo)準(zhǔn)中需要老師更新的教育理念之一。詩歌、成語是我們民族的文化瑰寶，更是語言的結(jié)晶。在人的一生中，如果不好好利用6至13周歲記憶的黃金階段，將會(huì)造成很大的遺憾。在平時(shí)的教學(xué)中，筆者會(huì)根據(jù)所教課內(nèi)容給學(xué)生擴(kuò)充課外積累，比如，教學(xué)蘇教版第三冊第六單元的課文后，讓他們搜集關(guān)于刻苦努力的成語和名言；除了讓學(xué)生背誦課文中指定背誦的篇目外，還布置他們每人每周至少背誦3首古詩10條成語。在學(xué)生積累了一定的古詩、成語后，引導(dǎo)其將成語、古詩進(jìn)行分類。

如在成語里，讓學(xué)生按描寫人物心理的、寫景的、含有動(dòng)物名稱的、含有數(shù)字的、歷史典故的、寓言故事的等進(jìn)行分類。定期舉行“成語、古詩的積累”匯報(bào)會(huì)，評選出“成語大王”“成語接龍”“古詩能手”，以此來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、立足生活，實(shí)踐加習(xí)作

新課標(biāo)提出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力”，“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律?！睘榇?，筆者采用了如下做法：

1.做手抄報(bào)。讓學(xué)生把在報(bào)紙、雜志、書刊上看到的優(yōu)美詞句、信息等記錄下來，也可以寫下自己真實(shí)的體會(huì)，制作手抄報(bào)。從報(bào)頭的設(shè)計(jì)、美工，內(nèi)容的編排都由學(xué)生獨(dú)立完成，并定期的舉行手抄報(bào)展示。當(dāng)然也可以根據(jù)一定的主題來準(zhǔn)備手抄報(bào)。比如，三月份植樹節(jié)，就可以布置學(xué)生圍繞植樹造林、保護(hù)環(huán)境的主題展開；“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日，就可以圍繞打假，維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益等主題展開。

2.學(xué)生是最喜歡手工制作的，那就指導(dǎo)學(xué)生把小制作、小實(shí)驗(yàn)的過程寫下來，用真情實(shí)感寫下的就是最優(yōu)秀的。這樣的作業(yè)既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

3.組織學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走向社會(huì)大課堂。春天了，組織春游；重陽節(jié)，到敬老院參加敬老活動(dòng)；春節(jié)到了，為家里、鄰里寫春聯(lián)；星期日，去做個(gè)小交通指揮志愿者，宣傳交通知識(shí)；讓學(xué)生當(dāng)小宣傳員，向家人、鄰里講健康常識(shí)，法律治安知識(shí)；當(dāng)小記者采訪先進(jìn)的人和事，報(bào)道焦點(diǎn)新聞。學(xué)生在這些有益的活動(dòng)中增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，得到更多的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也會(huì)成為習(xí)作中的好素材。

作業(yè)的形式可以是別出心裁的，但我們的原則卻只有一個(gè)，那就是為了學(xué)生的發(fā)展。我們要遵循的是尊重學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，讓作業(yè)不再是一種沉重的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)習(xí)成為孩子們自覺自愿的事情，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生樂在學(xué)中，學(xué)在樂中。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社，2003.

重陽節(jié)手抄報(bào)資料范文第4篇

人生如夢，人人都是追夢人。夢是我們前進(jìn)的方向，人的一生，不就是為了做理想中的自己而不斷奮斗嗎？1994年7月，我畢業(yè)于三峽大學(xué)，回到家鄉(xiāng)湖北省荊州市沙市區(qū)觀音鎮(zhèn)，成為一名普通的農(nóng)村教師，開始追逐我的教育夢。廿年辛苦不尋常，一路風(fēng)雨踏歌行。21年來，我在心中編織著一個(gè)又一個(gè)教育夢，用堅(jiān)實(shí)的腳步實(shí)踐著我的夢，用辛勤的汗水澆灌著我的夢，把一個(gè)個(gè)夢想從朦朧變得清晰，從清晰變成現(xiàn)實(shí)。

1.以學(xué)生為本，做孩子喜愛的老師――我的教師夢

教師工作是平凡瑣碎的，每每天天，千件萬件，但只要把它和"夢"串在一起，就心里明、手腳勤、忙得愉快、忙得其所。"做孩子喜愛的老師"是我一直以來的夢想。為此，我經(jīng)常出沒在孩子周圍，了解他們，尊重他們，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，或在教室上課，或在辦公室談話，或在操場組織升旗儀式，或設(shè)計(jì)黑板報(bào)、宣傳欄，辦他們最喜愛的手抄報(bào)，打乒乓球……

課前，當(dāng)我走進(jìn)教室做準(zhǔn)備，有學(xué)生悄悄靠近"老師，告訴你，我最擅長感情朗讀，上課時(shí)你一定要點(diǎn)我讀哦！"課后，有學(xué)生突然追上"老師，今天你開展分組搶答問題比賽真好玩，我們好喜歡，下次上課你還要這樣問我們啊！"校園里，一個(gè)陌生的同學(xué)突然認(rèn)出了我"老師，你什么時(shí)候再來給我們上血防（健康教育活動(dòng)）課?。?當(dāng)孩子們這樣無拘無束地向你吐露心聲的時(shí)候，當(dāng)純真的笑容自然流露在她（他）們臉龐的時(shí)候，我知道我的這個(gè)"做孩子喜愛的教師"夢便近在咫尺了。

2.引領(lǐng)成長，做塑造學(xué)生靈魂的工程師――我的德育夢

十幾年來，我在學(xué)校一直負(fù)責(zé)德育工作，我始終堅(jiān)持育人為本，把德育工作作為"對孩子的一生負(fù)責(zé)"的生命奠基工程來抓，將滿腔熱忱傾注于德育，使學(xué)校的德育工作充滿活力。"四名"工程、校園（班級）文化建設(shè)、"生態(tài)體驗(yàn)"、"心的互動(dòng)活動(dòng)"、環(huán)保教育、文明禮儀教育、行為規(guī)范教育、感恩教育、"善孝雅"教育、血防健康教育和留守兒童教育開展得有聲有色，成效顯著。每學(xué)年，德育處開展一系列豐富多彩的主題活動(dòng)，如"學(xué)雷鋒，見行動(dòng)"、"我向媽媽表孝心"、"緬懷先烈，奮發(fā)圖強(qiáng)"、"讀名著，誦名詩，賞名曲，學(xué)名人"、 "全?？倓?dòng)員，攜手送瘟神"、"母（父）親節(jié)、感恩節(jié)感恩大行動(dòng)" 、"讓愛攜手，援建災(zāi)區(qū)，扶殘助殘，有你有我"、"扶危濟(jì)困 ，讓愛延續(xù)"、"讓童心飛翔，讓快樂永遠(yuǎn)"慶六?一文藝匯演、"師生（生生、親子）心的互動(dòng)"、"祖國伴我成長""弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長"、"中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)"、合唱比賽、舞蹈比賽、手抄報(bào)比賽、辯論賽、重陽節(jié)敬老活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、爭創(chuàng)"環(huán)保小衛(wèi)士"、"血防小衛(wèi)士"，"潔齊美"教室、"示范清潔區(qū)"、"文明班級"等活動(dòng)，切實(shí)把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)整合起來。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)和參與意識(shí)，挖掘他們的智慧和才能，讓他們逐步獨(dú)立地開展活動(dòng)，自己教育自己，自己管理自己，著力引領(lǐng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)校連續(xù)十年五屆被沙市區(qū)委、區(qū)政府表彰為"文明單位"，還涌現(xiàn)了"荊州市十佳兒童"--李雨婷這樣一批又一批講文明、懂禮貌、知感恩、會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

我盡力把愛灑向每一個(gè)孩子的心田，一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生。有時(shí)候有違紀(jì)學(xué)生被送到德育處，為了避免傷害學(xué)生的自尊心，在教育他們時(shí)，我總是特別注意保持愛心、熱心和誠心，耐心教育、幫助他們，對他們多一份寬容、豁達(dá)、信任，少一份苛刻、威嚴(yán)、斥責(zé)，絕不吝惜哪怕一句激勵(lì)的話，一個(gè)贊許的目光，一個(gè)關(guān)愛的舉動(dòng)，力求使他們從靈魂深處能自覺明辨是非，區(qū)分善惡美丑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和上進(jìn)的欲望。

3.勤于學(xué)習(xí)，做終身學(xué)習(xí)的排頭兵――我的學(xué)習(xí)夢

"活到老，學(xué)到老"，平凡的一句話，是做人的大意境。教育界有一句老話：給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水。但我認(rèn)為：給學(xué)生一滴水，自己必須是長流不息的泉水。一桶水遲早有用盡的時(shí)候，只有長流不息的泉水才能給學(xué)生帶來最新最全面的知識(shí)。教師只有秉承終身學(xué)習(xí)的理念，不斷進(jìn)行知識(shí)更新，努力提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)教育改革的浪潮，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，教出更好更棒的學(xué)生。

21年來，我先后教過語文、信息技術(shù)、科學(xué)、英語等，不管教哪一門學(xué)科，都認(rèn)真?zhèn)浜妹块T一課，上好每一堂課。在備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，閱讀有關(guān)書籍，研究教法，力爭采用多種教學(xué)形式，特別注意分析學(xué)生綜合情況，精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。在教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，開展互動(dòng)式教學(xué)，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機(jī)結(jié)合在一起。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為新的教學(xué)工具，逐步向課堂教學(xué)延伸。早在九十年代，我憑著對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的極大興趣，克服重重困難，向熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用的老師虛心學(xué)習(xí)，訂閱《電腦應(yīng)用技術(shù)》和《電腦愛好者》，利用工作之余不斷充電，文字處理、制作課件輕車熟路。為了激發(fā)學(xué)生對所教學(xué)科的興趣，我花大量時(shí)間，通過上網(wǎng)選取有關(guān)的圖像、音像資料，制成多媒體課件，還一度將自家電腦搬進(jìn)教室，使課堂效果更加生動(dòng)。

2010年，我有幸參加了"國培計(jì)劃"湖北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗培訓(xùn)，赴湖北省武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)師從湖北名師蔣卉老師，近距離感悟名校精神，領(lǐng)略名師風(fēng)范，更感受到了內(nèi)心深處的"任重而道遠(yuǎn)"： 在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累很重要，而教學(xué)理論學(xué)習(xí)也很重要。對教師而言，既要"埋頭拉車"，更要"抬頭看路"，這樣自己的教學(xué)才會(huì)更有生命力，更有活力，為學(xué)生所接受，課堂教學(xué)效率才會(huì)更高。

4.銳意進(jìn)取，做課程改革的急先鋒――我的研究夢

在科研道路上，我積極參與 "十一o五" "十二o五"規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《生態(tài)體驗(yàn)》的研究，正在探索構(gòu)建一套感恩教育模式，努力成為德育創(chuàng)新的探索者和推進(jìn)者。在課堂教學(xué)中，把屬于學(xué)生的課堂還給學(xué)生、把發(fā)問的權(quán)利交給學(xué)生、把學(xué)的過程放給學(xué)生，努力讓學(xué)生真正成為主人。并積極捕捉學(xué)生的"閃光點(diǎn)"、彎下腰來傾聽學(xué)生的意見， "大家商量商量吧""你回答得真好，誰還有更好的方法？""別著急，再想想" "對不起，老師的方法真的沒有你的好"……課堂教學(xué)充滿民主、和諧的氣氛。為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生之間相互合作交流，我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同小組，小組之間互相學(xué)習(xí)交流。讓小組長當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組學(xué)生，最優(yōu)秀的學(xué)生可以當(dāng)小老師到前邊講臺(tái)嘗試教全班學(xué)生領(lǐng)讀等，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

2008-2014年，《建設(shè)和諧校園文化，陶冶學(xué)生人文情懷》、《給點(diǎn)陽光就燦爛》、《預(yù)防血吸蟲，攜手送瘟神》、《實(shí)施"四名"工程，構(gòu)建和諧校園》、《讓童心飛揚(yáng)，為生命奠基》、《小小手抄報(bào)，血防大舞臺(tái)》、《生態(tài)體驗(yàn)："四名"工程的研究解題報(bào)告》、《在追夢路上》等八篇文章，分別編入全國教育科學(xué)"十一o五" "十二o五"規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《生態(tài)體驗(yàn)的實(shí)踐案例和理論問題研究》結(jié)題報(bào)告匯編和沙市區(qū)子課題德育科研成果叢書《托起明天的太陽》之⑤、⑥、⑦、⑧、⑨、⑩、⑾、（12）。2010年，中央教科所生態(tài)體驗(yàn)教育模式研究課題成果三等獎(jiǎng)。2011年，《班主任》雜志社全國教育科學(xué)論文二等獎(jiǎng)。2012年，在荊州市首屆中小學(xué)德育優(yōu)秀論文評選活動(dòng)中榮獲特等獎(jiǎng)。2013年5月，參加荊州市中小學(xué)首屆德育論壇及中小學(xué)德育專業(yè)委員會(huì)換屆選舉大會(huì)，案例研究報(bào)告《小小手抄報(bào)，教育大舞臺(tái)》在會(huì)上做典型交流發(fā)言。2013年7月，全國教育科學(xué)"十一?五"規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 "生態(tài)體驗(yàn)式德育的案例與問題研究"成果二等獎(jiǎng)。2014年7月，全國教育科學(xué)生態(tài)體驗(yàn)教育2014年學(xué)術(shù)年會(huì)課題研究成果評比一等獎(jiǎng)。2014年11月，湖北省2014年"尋找身邊的美麗"征文活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

重陽節(jié)手抄報(bào)資料范文第5篇

一、活動(dòng)要有計(jì)劃

1.傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)計(jì)劃

中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個(gè)民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，利用“五一、植樹節(jié)、重陽節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，開展各式各樣的實(shí)踐活動(dòng)，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

2.校園活動(dòng)計(jì)劃

安全教育是學(xué)校德育工作的重中之重，安全在我心，文明我先行，我們將每年的三月份和九月份定為安全教育月，學(xué)校方面制定了發(fā)放“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”倡議書計(jì)劃，班級方面制定了“安全與我同行”“文明伴我成長”主題活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)生方面制定了“珍惜生命，安全第一”手抄報(bào)比賽、演講比賽、緊急疏散演練計(jì)劃。

以上計(jì)劃的制定一定要結(jié)合學(xué)校德育的某個(gè)教育主題，為順利開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供一個(gè)很好的保障。

二、活動(dòng)要有策略

1.在搜集資料中獲得教育

綜合實(shí)踐活動(dòng)以搜集資料為主，在搜集資料時(shí)，學(xué)生們在自己搜集的同時(shí)，是受教育的一個(gè)過程，也是良好的道德品質(zhì)形成的過程。例如，我在講《和鳥交朋友》這課時(shí)，讓學(xué)生們搜集了許多有關(guān)鳥的資料，學(xué)生們搜集到鳥對人類的益處有很多：一只灰喜鵲每年可消滅10000條松毛蟲，被人們稱為“護(hù)林天兵”； 一只啄木鳥每年能啄食3000多條害蟲，能保護(hù)500畝林木；杜鵑一年吃掉50000條松毛蟲；一窩燕子一個(gè)夏季吃掉的蝗蟲頭尾連起來長達(dá)3000多米； “果園衛(wèi)士”大山雀一天捕食的害蟲相當(dāng)于自己的體重；“捕鼠能手“貓頭鷹一窩在一個(gè)夏季消滅各種野鼠1000多只，相當(dāng)于從老鼠嘴里奪回一噸的糧食。而我們周圍的鳥類，受到各方面的人為因素的影響，生存環(huán)境極其惡劣：住的房子被拆遷，吃的食物受污染，致使有的鳥類吃了有農(nóng)藥的食物不能孵出下一代，還有的人故意捕捉鳥，造成了世界上每8種鳥類就有一種鳥類面臨著滅絕的危險(xiǎn)。課上，我讓學(xué)生們討論怎樣才能保護(hù)鳥類，學(xué)生們通過這一系列的討論、學(xué)習(xí)了解到保護(hù)鳥類的重要性，無形中學(xué)生們就會(huì)受到道德的教育。好多學(xué)生積極行動(dòng)起來，有的制作鳥窩；有的成立護(hù)鳥小組；有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有誘捕鳥的行為大膽阻止……。這些良好的道德行為是我們通過挖掘教材，通過課堂師生互動(dòng)，像細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到學(xué)生的心田里的，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。

2.在體驗(yàn)活動(dòng)中提升情感

小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將學(xué)生老是圈在學(xué)校，而要讓學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)。例如每年的十月份我校定為愛國教育月，結(jié)合學(xué)校德育教育主題，我設(shè)計(jì)了《走進(jìn)我們的水南豆面》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。豆面對于我們學(xué)校大部分學(xué)生來說并不陌生，家喻戶曉，每當(dāng)天氣晴朗的時(shí)候，路邊、荒地上、農(nóng)戶自家院子里都掛著細(xì)長的豆面，成為水南一道獨(dú)特的風(fēng)景線。水南豆面韌且柔軟可口，遠(yuǎn)近聞名。我們的孩子對于豆面已熟視無睹了，但問及豆面的生產(chǎn)過程，沒有幾個(gè)能回答得上，于是，我們學(xué)校事先與當(dāng)?shù)匾患疑源笮偷纳a(chǎn)廠聯(lián)系好，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀，通過工人的講解和同學(xué)們的參觀，認(rèn)識(shí)了豆面的生產(chǎn)過程，其豆面制作經(jīng)過浸泡、磨制、過濾、過缸、燒沸、打糊、拌粉、撈面、冷漂、晾干等工序，也知道了水南豆面制作也作為民間手工技藝選入我縣第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，孩子們作為水南人民的下一代而倍感驕傲。

3.在保護(hù)環(huán)境中得到鍛煉

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主陣地。我們把校園內(nèi)的場地、花草樹木、櫥窗以及教室的墻面、園地等劃分成包干區(qū)，分班掛牌讓學(xué)生去清理、布置與維護(hù)，使學(xué)生獲得勞動(dòng)的實(shí)踐與體驗(yàn)，無形中培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。我們還在教室內(nèi)開辟生物角，在那里種花、養(yǎng)小動(dòng)物。由于學(xué)生年齡小，缺乏養(yǎng)殖動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)，我們就引導(dǎo)學(xué)生翻閱書籍，上網(wǎng)查資料，獲得間接知識(shí)以解決實(shí)際養(yǎng)殖問題，同時(shí)觀察小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性、激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物的思想感情。學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，只要我們?yōu)樗麄兲峁┮黄┱沟目盏?，他們定?huì)深根發(fā)芽。

三、活動(dòng)要有評價(jià)