前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有內(nèi)涵的句子范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

有內(nèi)涵的句子范文第1篇

1、一個(gè)人的“心”再怎么崩裂破碎，“身”還得保持狀態(tài)，必須健康強(qiáng)壯，支撐起軟弱的靈魂。

2、一個(gè)人徹悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度。

3、水涼了還可以喝，心涼了連說快樂都顯得落寞。

4、所謂了解，就是知道對(duì)方心靈最深的地方的痛處，痛在哪里。

5、有些事，你把它藏到心里，也許還更好，等時(shí)間長(zhǎng)了，也就變成了故事。

6、總要等到過了很久，總要等退無可退，才知道我們?cè)H手舍棄的東西，在后來的日子里，再也遇不到了。

7、愛情里，我們都是沒有安全感的人，因?yàn)樘谝?，我們都害怕失去?/p>

8、做事總?cè)昼姛岫鹊奈?，卻愛了你這么久。平?？偨⊥鼇G三落四的我，卻把你記那么清。

9、說出口的傷痛都已平復(fù)，絕口不提的才觸及心底。

10、愛上一個(gè)人的重要標(biāo)志就是：遇上任何美景都在遺憾，為何你不在身邊。

11、有沒有那么一個(gè)人，讓你紅了眼眶，()你卻還笑著原諒。

12、眼淚，有時(shí)候是一種無言的幸福。微笑，有時(shí)候是一種說不出口的傷痛。

13、最糟糕的一種感覺是，你無法愛上別人，只因你依然留戀那個(gè)傷害你的人。

14、只有當(dāng)痛苦在可以承受的時(shí)候，我們會(huì)自怨自艾；當(dāng)痛苦無法承受，我們就只會(huì)一笑置之。

15、可不可以不要見我堅(jiān)強(qiáng)，就把我往死里傷。

16、世界上，唯獨(dú)騙不了的，是自己的心，它總在你最沒提防時(shí)，暴露你的歡喜憂愁。

17、有些人十句話也傷不到你，有的人一句話就戳痛你的心。

18、世界上根本就沒有一見鐘情，所謂的一見鐘情，不過是你遇見了那個(gè)你一直想遇見的人。

有內(nèi)涵的句子范文第2篇

2、時(shí)間真好，驗(yàn)證了人心，見證了人性，懂得了真的，明白了假的，沒有解不開的難題，只有解不開的心緒。沒有過不去的經(jīng)歷，只有走不出的自己。

3、一個(gè)人經(jīng)歷越多真實(shí)虛假的東西以后，反而沒有那么多的酸情，只是越來越沉默，越來越不想說。挫折經(jīng)歷得太少，才會(huì)覺得雞毛蒜皮都是煩惱！

4、不懂時(shí)，別亂說；懂得時(shí)，別多說。心亂時(shí)，慢慢說；沒話時(shí)，就別說。

5、有時(shí)候，沒有下一次，沒有機(jī)會(huì)重來，沒有暫停繼續(xù)。有時(shí)候，錯(cuò)過了現(xiàn)在，就永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的沒機(jī)會(huì)了。

有內(nèi)涵的句子范文第3篇

2、以天下為己任。

3、保持健康是做人的責(zé)任。

4、愛國主義是一種生動(dòng)的集體責(zé)任感。

5、自由的第一個(gè)意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。

6、一個(gè)人，要替自己的所作所為擔(dān)負(fù)全部的責(zé)任。

7、歷史和哲學(xué)負(fù)有多種永恒的責(zé)任，同時(shí)也是簡(jiǎn)單的責(zé)任。

有內(nèi)涵的句子范文第4篇

2.月亮不會(huì)奔你而來，星星也不會(huì)，但是我會(huì)

3.奶茶炸雞，韓劇快遞，都不如你

4.土豆和馬鈴薯，番茄和西紅柿，我喜歡的人和你

5.喜歡春天的風(fēng)、夏天的西瓜、秋天的果汁、冬天的雪，和每個(gè)季節(jié)的你

6.我沒愛過別人，你是第一個(gè)，我怕我做的不好，讓你覺得，愛情也不過如此。

7.昨夜有繁星滿天，今早有朝霞漸起。 你看見也好，看不見也沒關(guān)系， 我找到你，它們才有意義。

8.這個(gè)世界亂糟糟的 而你干干凈凈 可以懸在我心上 做太陽和月亮。

9.你過來，我有個(gè)戀愛想跟你談?wù)?/p>

10.說了這么久的話，可以建筑萬里長(zhǎng)城，卻抵不過你的名字

11.我這個(gè)人不算太好，不算太壞，你姑且試試。

12.我現(xiàn)在有點(diǎn)生氣，等我一下，我緩一會(huì)，再來哄你

13.天氣預(yù)報(bào)說：明天有雨，我總是聽成：明天有你

14.人們?nèi)讲刹?，把愛藏進(jìn)晚安里。

15.你過來，我有個(gè)戀愛想跟你談?wù)?/p>

16.祝你今天愉快。你明天的愉快留著我明天再祝。

17.我這個(gè)人什么都不是，沒腦子，沒錢，也沒未來。可是我喜歡一個(gè)人，我想要給她最好的結(jié)局。

18.我?guī)Я艘粫牧闶常蠹叶伎梢猿?，只有你可以吃完?/p>

19.秋天真的超棒 不冷不熱 不急不燥 不黏不膩 吃著糖炒栗子和烤紅薯 捧著熱乎乎的奶茶 帶著剛出爐的蛋撻 跑向喜歡的人 那可真是太甜了 那一起談個(gè)戀愛好嗎。

20.右手敬禮，左手牽你。

21.對(duì)于你，百分之百都是我的，任何地方我都不打算適當(dāng)讓步。

22.做我女朋友吧，行就行，不行我再想想辦法。

23.我想作詩，寫雨，寫夜的相思，寫你，寫不出。

24.我這個(gè)人不算太好，不算太壞，你姑且試試。

25.對(duì)于你，百分之百都是我的，任何地方我都不打算適當(dāng)讓步。

26.我攢了好多年的溫柔和浪漫想要快點(diǎn)都給你。

27.你是這白開水般的日子里，偷偷加的一顆糖

28.我想作詩，寫雨，寫夜的相思，寫你，寫不出。

29.你真好，我真愛你，可我不是詩人，說不出再動(dòng)人一點(diǎn)的話了。

有內(nèi)涵的句子范文第5篇

【關(guān)鍵詞】縮句 擴(kuò)句 內(nèi)涵 教學(xué)價(jià)值 實(shí)踐運(yùn)用

縮句和擴(kuò)句，這一對(duì)相生相克的“兄弟”，是小學(xué)語文練習(xí)與測(cè)試?yán)锏某？?，在低中高三個(gè)年段，都能看到它們的身影。但是大部分Z文教材（比如蘇教版）中，卻并沒有關(guān)于縮句和擴(kuò)句的專項(xiàng)練習(xí)，縮句和擴(kuò)句僅僅是存在于練習(xí)與測(cè)試中的句子訓(xùn)練形式。因其在教材中沒有“身份”，它的內(nèi)涵界定、教學(xué)價(jià)值、訓(xùn)練目標(biāo)及難度等都沒有準(zhǔn)確的參照和定位，以致在實(shí)踐中會(huì)出現(xiàn)很多問題。比如縮句要縮到什么程度才算正確，填空式的仿寫句子算不算擴(kuò)句等。所以，要很好地發(fā)揮出它們的教學(xué)價(jià)值，有必要厘清縮句和擴(kuò)句的相關(guān)問題。

一、什么是縮句和擴(kuò)句

一般說來，所謂縮句，是指刪去句子的附加成分，即刪去句子中起到限制、修飾或補(bǔ)充說明作用的部分。如同去掉“主干”上的“枝”和“葉”，使句子的意思表達(dá)簡(jiǎn)潔明了。

擴(kuò)句與縮句正好相反，就是在句子主要成分的前面添上適當(dāng)?shù)母郊映煞?，如同在“主干”上“添枝加葉”，用以修飾、限制或補(bǔ)充，使句子的意思表達(dá)得更加具體生動(dòng)。

實(shí)踐中，縮句的理解是沒有疑義的，但是擴(kuò)句則比較復(fù)雜，出現(xiàn)了許多似是而非的練習(xí)形式。如：

1.燕子在 。（蘇教版語文第二冊(cè)練習(xí)2）

2.元宵節(jié)的晚上， 在一起 。（北師大版語文教材第二冊(cè)“語文天地一”）

3.荷葉上的露珠晶瑩透亮，好像 。（三年級(jí)試卷）

4.秋天來了。 。（四年級(jí)試卷）

5.例：高興的事

①考試得了一百分。

②收到很多生日禮物。

③六一兒童節(jié)和同學(xué)一起去公園玩。

寫句子：

①我這次語文考試得了一百分，老師表揚(yáng)了我，我非常高興。

②今天是我的生日，媽媽爸爸送我很多禮物，我真高興??！

③六一兒童節(jié)那天，我和同學(xué)們一起去公園玩， 我們太高興了。

請(qǐng)你試一試：

從以上的幾個(gè)例子，我們看到擴(kuò)句概念的泛化和混亂。其中，例句1、2多出現(xiàn)在低年級(jí)，例句3、4、5多出現(xiàn)在中高年級(jí)。句子1、2是缺少主干的，本質(zhì)上是學(xué)著把句子寫完整，是仿句練習(xí)；句3為修辭練習(xí)；例句4、5擴(kuò)充的內(nèi)容就更多了，完全改變了句子的面貌，由單句變成了復(fù)句。實(shí)踐中甚至有的教師將圍繞中心句寫具體的練習(xí)也算作是擴(kuò)句。嚴(yán)格意義上來說，以上例子不能算是擴(kuò)句，但是它們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)中廣泛存在，是不可忽視的現(xiàn)象，我們姑且把它稱作廣義的“擴(kuò)句”。

二、縮句和擴(kuò)句的教學(xué)價(jià)值和目標(biāo)定位

縮句和擴(kuò)句在教學(xué)中有什么意義呢？它的目標(biāo)何在呢？

先說縮句?？s句的特點(diǎn)是刪繁就簡(jiǎn)，讓人迅速抓住句子的主干，了解核心意義。漢語在語序方面一個(gè)重要的特點(diǎn)是修飾限制成分前置，即定語狀語等成分在中心詞前面，只有程度補(bǔ)語后置。這使初學(xué)書面語言的人不容易一下子把握句子的焦點(diǎn)，注意力容易被比較復(fù)雜的修飾成分所遮蔽。所以縮句教學(xué)是很有意義的，尤其是對(duì)于一些較長(zhǎng)的句子，能很好地訓(xùn)練學(xué)生把握句子結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解句子內(nèi)容，提取句子中心信息。

在實(shí)踐中，小學(xué)低中年級(jí)課文句子都比較簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)清晰，沒有必要進(jìn)行縮句教學(xué)。而且，低中年級(jí)也不要求感知句子的結(jié)構(gòu)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第四學(xué)段即初中階段才要求“隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識(shí)，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)?！彼裕s句宜在小學(xué)高年段進(jìn)行，以作為初中階段的銜接。其目標(biāo)的定位應(yīng)在兩個(gè)方面：一是借助縮句初步感知漢語句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；二是幫助更好地理解句意，訓(xùn)練快速而準(zhǔn)確地把握句意的閱讀能力。因此，縮句要謹(jǐn)防過深過難，謹(jǐn)防故意創(chuàng)造語言實(shí)踐很難見到的特殊句式，如有些試卷中將含有主謂結(jié)構(gòu)短語作修飾限制成分的句子作為縮句考題，就背離了縮句教學(xué)的價(jià)值，變成為專門的考試工具了。

再說擴(kuò)句。在語法意義上，擴(kuò)句和縮句一樣，能幫助學(xué)生清晰明了地認(rèn)識(shí)漢語單句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)怎樣增加句子的“血肉”，把句子意思表達(dá)得具體而生動(dòng)。這是擴(kuò)句最重要的教學(xué)價(jià)值。至于實(shí)踐中大量存在的“廣義的擴(kuò)句”，不同的形式有其不同的教學(xué)價(jià)值和目標(biāo)。如上文的例句1和2，目的是訓(xùn)練學(xué)生把話說完整，是完整性練習(xí)；例句3是修辭方法運(yùn)用練習(xí)，此類練習(xí)形式豐富多彩；例4、5其實(shí)是擴(kuò)寫，訓(xùn)練學(xué)生圍繞一個(gè)中心意思展開想象，聯(lián)系生活內(nèi)容寫具體，形成一個(gè)句群甚至段落，是擴(kuò)段式練習(xí)，超出了擴(kuò)句的范疇。但是這種方式，對(duì)促進(jìn)學(xué)生思維具體化、細(xì)致化，激發(fā)想象力是很有好處的，能幫助學(xué)生習(xí)作變得具體而充實(shí)。

三、縮句和擴(kuò)句的實(shí)踐運(yùn)用

在實(shí)踐中，縮句和擴(kuò)句練習(xí)要注意把握好難度，針對(duì)不同的年段，設(shè)置不同的要求，不同的形式。

縮句宜在高年級(jí)進(jìn)行，由易到難，但句子不宜太復(fù)雜。比如：

1.清晨的陽光柔和地?fù)崦煌麩o際的大地。

這類句子主謂賓中心詞帶有簡(jiǎn)單的定語、狀語。學(xué)生熟悉這種結(jié)構(gòu)后，可以進(jìn)行帶有地點(diǎn)、時(shí)間以及條件等前置狀語的句子縮句。在此基礎(chǔ)上，可適當(dāng)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的常見的特殊句式縮句。如被字句、把字句、否定句、雙主語句等。

2.在農(nóng)民們的辛勤勞動(dòng)下，今年小麥的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人。

3.琥珀被大海卷到岸邊。

4.大家不喜歡涂得亂七八糟的圖畫。

5.周末，我和姐姐興高采烈地去參加書法興趣小組。

但不建議對(duì)一些較難的特殊句式縮句，如連動(dòng)句、主謂謂語句、主謂賓語句等。如：

6.他心里高興時(shí)嘴里總是不斷地哼小曲兒。

7.我看見年輕戰(zhàn)士小李的臉上滾動(dòng)著淚珠。

對(duì)于擴(kuò)句，低中年級(jí)可以用填空的方式，從模仿開始，給句子的中心詞增加一處或幾處修飾成分，但不涉及擴(kuò)句的概念。到了高年級(jí)，可結(jié)合縮句，練習(xí)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的擴(kuò)句。需要注意的是不能改變句子的結(jié)構(gòu)，即不能改變主謂賓中心詞，更不能變復(fù)句。