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春的教案范文第1篇

1、 引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序，并感受小黑熊和其他小動(dòng)物的美好心靈和歡快情緒。

2、 要求幼兒能用簡(jiǎn)單而形象的動(dòng)作扮演角色，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

3、 依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語(yǔ)言改編一段故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天的電話》電腦軟件；

2、錄音機(jī)、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

4、 小熊、小鳥(niǎo)、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、放錄音：（打雷的聲音）

小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來(lái)到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）

2、老師總結(jié)：

春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的春天里發(fā)生著一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)，認(rèn)真地看。

二、新授故事內(nèi)容

1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫(huà)面。

2、幼兒回答問(wèn)題。

（1） 轟隆隆，誰(shuí)被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）

（2） 醒來(lái)以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥(niǎo)打電話）電話號(hào)碼是多少？小黑熊是怎么說(shuō)的呢？為什么小黑熊這樣說(shuō)呢？

（3） 小鳥(niǎo)它又打電話給誰(shuí)？怎么說(shuō)的呢？

（4） 小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？

（5） 最后，它們一起出來(lái)才發(fā)現(xiàn)什么？（是小黑熊第一個(gè)打的電話）小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呢？（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話）

（6） 小黑熊又怎樣表示呢？

3、老師總結(jié)：

小動(dòng)物生活在森林里，它們互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，過(guò)著非常幸福的生活。

三、創(chuàng)編故事情節(jié)

如果你是小黑熊，你會(huì)打電話給誰(shuí)？告訴它出來(lái)干什么？

四、引導(dǎo)幼兒故事表演

小動(dòng)物可喜歡春天了，它們打電話向朋友報(bào)告春天來(lái)到的好消息，下面張老師來(lái)講故事，請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物來(lái)給它們的朋友打電話，好嗎？（教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法，促進(jìn)角色間的語(yǔ)言交流，提醒幼兒表演時(shí)，面向大家，聲音響亮）

春的教案范文第2篇

家淇同學(xué)目前就讀于北京大學(xué)，今年雖然回臺(tái)灣過(guò)年，但是依然通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式，收看了大陸的春晚。她表示，今年春晚最喜歡的節(jié)目是舞蹈《雀之戀》，“整個(gè)節(jié)目的藝術(shù)感很高，手部的細(xì)微動(dòng)作、兩個(gè)人默契的互動(dòng)，加上春晚的背景特效，聲光效果很足，感覺(jué)就像進(jìn)大戲院里面看一樣?！?/p>

王菲與陳奕迅合唱的《因?yàn)閻?ài)情》，劉謙的魔術(shù)，則是在島內(nèi)引起最大回響的兩個(gè)節(jié)目。

家淇同學(xué)說(shuō)，王菲與陳奕迅的合唱，雖然王菲好像有點(diǎn)感冒，狀態(tài)不佳，但是陳奕迅的大氣依然為表演添色不少。劉謙的魔術(shù)，是非常適合全家收看的節(jié)目，家淇同學(xué)說(shuō)，在家里，大家會(huì)一邊看劉謙的魔術(shù)，一邊講解給爺爺奶奶聽(tīng)，娛樂(lè)效果很好。

龍年春晚上，宋祖英獻(xiàn)唱的一首《再叫一聲爸媽》讓家淇同學(xué)格外感動(dòng)，“她一唱我都要融化了?！奔忆勘硎?，歌曲中“思鄉(xiāng)的情緒”讓她感同身受，“想起那些離家很遠(yuǎn)，沒(méi)辦法回家過(guò)春節(jié)的人，聽(tīng)到這首歌都會(huì)心酸吧，會(huì)覺(jué)得自己過(guò)年能在家人旁邊很幸福。想對(duì)春節(jié)不能和家人團(tuán)圓的人說(shuō)：謝謝你們?yōu)榧依锶伺?，在寒冷的夜里還在外地努力著，你們辛苦了！”

春的教案范文第3篇

方法：隨機(jī)選取于2011年12月-2012年10月期間在我院進(jìn)行治療的因頑固性的產(chǎn)后出血而需要進(jìn)行治療的患者120例，隨機(jī)將這些患者分成觀察組和對(duì)照組各60例，其中觀察組的患者應(yīng)用卡前列素氨丁三醇進(jìn)行治療，對(duì)照組的患者應(yīng)用米索前列醇進(jìn)行治療，分析比較兩組研究對(duì)象的臨床治療效果。

結(jié)果：觀察組患者經(jīng)過(guò)治療后的產(chǎn)后出血有效控制率明顯高于對(duì)照組，且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

結(jié)論：應(yīng)用卡前列素氨丁三醇治療頑固性的產(chǎn)后出血具有更好的臨床效果，容易被更多的患者所接受，值得在臨床上進(jìn)行推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：卡前列素氨丁三醇米索前列醇產(chǎn)后出血臨床療效

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.01.153

【中圖分類(lèi)號(hào)】R4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1671-8801（2014）01-0113-02

產(chǎn)后出血是指在胎兒分娩后的24小時(shí)內(nèi)產(chǎn)婦陰道的出血量達(dá)到或者超過(guò)500ml。產(chǎn)后出血是臨床婦產(chǎn)科中較為常見(jiàn)的嚴(yán)重的并發(fā)癥之一，也是婦產(chǎn)科的危重癥之一，如果不能進(jìn)行及時(shí)的治療和控制很有可能危及到患者的生命安全，在我國(guó)，產(chǎn)后出血是導(dǎo)致孕產(chǎn)婦死亡的首要的原因[1]。因此，對(duì)這類(lèi)疾病要有足夠的重視。產(chǎn)后出血產(chǎn)生的原因多數(shù)是由宮縮無(wú)力引起，孕產(chǎn)婦有胎盤(pán)前置、多胎或者合并子宮肌瘤等時(shí)，產(chǎn)后出血的發(fā)生率也會(huì)明顯的增高。產(chǎn)后出血在臨床上主要表現(xiàn)為患者的產(chǎn)道出血多且出血較急，重者也可能發(fā)生休克，危及到患者的生命。有些患者也有可能出現(xiàn)頭暈嗜睡、食欲不振[2]以及浮腫脫發(fā)等臨床表現(xiàn)，影響產(chǎn)婦的生活質(zhì)量和情緒。本研究中，對(duì)頑固性產(chǎn)后出血的患者分別應(yīng)用卡前列素氨丁三醇以及米索前列醇進(jìn)行對(duì)癥治療，現(xiàn)將研究結(jié)果進(jìn)行報(bào)告如下：

1資料與方法

1.1臨床資料。隨機(jī)選取于2011年12月-2012年10月期間在我院進(jìn)行治療的因頑固性的產(chǎn)后出血而需要進(jìn)行治療的產(chǎn)婦120例，患者年齡在21到36歲之間，平均年齡（24±2.1）歲。將這些患者隨機(jī)分成觀察組和對(duì)照組各60例，其中，觀察組中初產(chǎn)婦有37例，經(jīng)產(chǎn)婦有23例，平均孕周為37.3周；進(jìn)行剖宮產(chǎn)的有41例，進(jìn)行陰道分娩的患者有19例；出現(xiàn)妊娠并發(fā)癥的有38例，有妊娠高血壓綜合征的有15例，胎盤(pán)粘連的有3例，羊水過(guò)多的有4例，巨大兒的有9例。對(duì)照組中初產(chǎn)婦有35例，經(jīng)產(chǎn)婦有25例，平均孕周為36.9周；進(jìn)行剖宮產(chǎn)的有39例，進(jìn)行陰道分娩的患者有21例；出現(xiàn)妊娠并發(fā)癥的有35例，有妊娠高血壓綜合征的有15例，胎盤(pán)粘連的有4例，羊水過(guò)多的有3例，巨大兒的有7例。各組患者均排除其他疾病對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，兩組患者的年齡、孕周等基本資料對(duì)比差異沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，即P>0.05。

1.2方法。

1.2.1觀察組。觀察組的患者應(yīng)用卡前列素氨丁三醇進(jìn)行治療。主要方法是將卡前列素氨丁三醇注入到患者的子宮體中。

1.2.2對(duì)照組。對(duì)照組的患者應(yīng)用米索前列醇進(jìn)行治療，主要方法是將米索前列醇放在患者的舌下進(jìn)行含服[3]。

1.2.3兩組患者均需靜脈滴注抗生素來(lái)預(yù)防感染的發(fā)生。觀察并記錄兩組患者產(chǎn)后2小時(shí)、8小時(shí)、14小時(shí)后的出血量。

1.3療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[4]?；颊哂盟幒蟮男Ч譃轱@效、有效和無(wú)效。顯效：是指患者用藥后子宮出現(xiàn)明顯收縮，陰道的出血量明顯減少。有效：是指患者用藥后子宮收縮較好，陰道的出血量有所減少。無(wú)效：患者經(jīng)過(guò)多次用藥后子宮收縮情況不變或者惡化，出血量沒(méi)有減少。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。將本組數(shù)據(jù)錄入SPSS13.0數(shù)據(jù)庫(kù)，采用X2檢驗(yàn)或者t檢驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。

2結(jié)果

2.1兩組研究對(duì)象的臨床治療效果比較，見(jiàn)表1。

2.2兩組研究對(duì)象術(shù)后出血量情況比較，見(jiàn)表2。

2.3不良反應(yīng)。觀察組的60例患者中，2例出現(xiàn)腹瀉等不良反應(yīng)，且停藥后不良反應(yīng)癥狀減輕，不良反應(yīng)發(fā)生率為3.3%；對(duì)照組的60例患者中，9例出現(xiàn)惡心嘔吐等不良反應(yīng)，不良反應(yīng)發(fā)生率為15.0%。觀察組患者不良反應(yīng)的發(fā)生率明顯低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，即P

3討論

產(chǎn)婦產(chǎn)后出血如果能夠進(jìn)行及時(shí)的治療，會(huì)大大地提高治療效果，特別是在產(chǎn)后的2小時(shí)之內(nèi)進(jìn)行及時(shí)的用藥，可以大大地預(yù)防出血?？s宮素能夠抑制子宮的收縮，但是由于具有代謝快以及半衰期短的缺點(diǎn)，臨床中不將其作為首選藥物?？ㄇ傲兴匕倍∪季哂刑烊坏那傲邢偎谾2a的甲基衍生物[5]，能夠提高細(xì)胞內(nèi)鈣離子的濃度，激活肌漿球蛋白輕鏈酶，持久刺激子宮的收縮能力。本研究表明，卡前列素氨丁三醇在治療子宮收縮乏力引起的頑固性的子宮出血具有較好的臨床效果，且產(chǎn)生的不良反應(yīng)較少，值得在臨床上進(jìn)行推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]楊彩紅.欣母沛輔助治療產(chǎn)后出血的臨床療效分析[J].中國(guó)中醫(yī)藥咨訊，2011，3（5）：9-10

[2]覃愛(ài)珍，姜碧.米索前列醇防止晚期妊娠引產(chǎn)后出血的臨床觀察[J].廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，21（2）：246-247

[3]俞宇東.卡前列素氨丁三醇與米索前列醇預(yù)防高危妊娠患者產(chǎn)后出血效果比較[J].中國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)藥雜志，2012，19（2）：20-21

春的教案范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 中醫(yī)教育;純中醫(yī);實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] R197[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C [文章編號(hào)]1673-7210(2010)04(b)-007-02

隨著老一代中醫(yī)藥專(zhuān)家紛紛退出歷史舞臺(tái),新一代中醫(yī)師正在逐漸遠(yuǎn)離傳統(tǒng)軌跡的新時(shí)空中成長(zhǎng)為“新中醫(yī)”,人們普遍認(rèn)可的那種“純正的中醫(yī)”正從現(xiàn)實(shí)中消失,并有逐漸轉(zhuǎn)變成為一種歷史回憶的趨勢(shì)。

中醫(yī)“不純”的直接后果是沒(méi)有或少有臨床療效,療效差的后果是患者不來(lái)找你,這就使臨床陣地萎縮。殘酷的現(xiàn)實(shí)就是中醫(yī)醫(yī)院不景氣,中醫(yī)院校畢業(yè)生中醫(yī)水平不高,西醫(yī)水平又不如西醫(yī)院校畢業(yè)生,造成就業(yè)困難,有的甚至被迫改行……最后導(dǎo)致有人吆喝著要取消中醫(yī)。時(shí)代在呼喚我們要培養(yǎng)“純中醫(yī)”。

所謂“純中醫(yī)”[1],絕不是與世隔絕,知識(shí)面狹窄的代名詞。而是堅(jiān)持以中醫(yī)基本理論指導(dǎo)臨床實(shí)踐,以熟練正確的中醫(yī)技能診治疾病,并取得預(yù)期的療效?！凹冎嗅t(yī)”絕不夜郎自大排斥西醫(yī),相反,由于其中醫(yī)水平高,清楚地知道自己的不足,還能在遇到問(wèn)題時(shí)虛心向西醫(yī)請(qǐng)教,汲納新知,取長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)然,這種取長(zhǎng)補(bǔ)短絕非庸俗的中藥加西藥。

基于此,我校正在籌劃招辦“純中醫(yī)”的試點(diǎn)班。

中醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科[2]。在古代,中醫(yī)無(wú)論是師承或家傳,大多有一個(gè)共同的特征,那就是凡習(xí)中醫(yī)者,多是從小就耳濡目染,從實(shí)踐中學(xué)習(xí),終身臨床,以此造就了一代又一代名醫(yī),使中醫(yī)學(xué)歷經(jīng)幾千年而不衰。我們今天學(xué)習(xí)和繼承這一傳統(tǒng)醫(yī)學(xué),就是要遵循中醫(yī)學(xué)的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng),動(dòng)手能力和實(shí)踐能力是其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)中的重要方面,而實(shí)踐教學(xué)就是為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力而設(shè)定的教學(xué)環(huán)節(jié);現(xiàn)今,我們?cè)诜磸?fù)強(qiáng)調(diào)本科醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才,因此,研究“純中醫(yī)”試點(diǎn)班的實(shí)踐教學(xué),加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是十分重要的。

1 培養(yǎng)目標(biāo)[3]

培養(yǎng)掌握中醫(yī)辨證思維,能熟練運(yùn)用中醫(yī)方法辨證施治的中醫(yī)人才。培養(yǎng)能總結(jié)和傳承老中醫(yī)的臨床經(jīng)驗(yàn)、嫻熟運(yùn)用中醫(yī)望、聞、問(wèn)、切四診,八綱辨證、六經(jīng)辨證、臟腑辨證等方法,準(zhǔn)確識(shí)藥用藥,熟練運(yùn)用針灸、推拿等各種臨床技能,處理臨床各科的常見(jiàn)病、多發(fā)病及部分疑難病的傳統(tǒng)中醫(yī)人才。

2 中醫(yī)臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)施構(gòu)想

2.1 優(yōu)選實(shí)踐教學(xué)基地

純中醫(yī)試點(diǎn)班依托廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一、第二臨床醫(yī)學(xué)院開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué),由臨床醫(yī)學(xué)院與附屬醫(yī)院實(shí)行“醫(yī)教研一體”的管理體制,擁有豐富的優(yōu)質(zhì)臨床實(shí)踐教學(xué)資源。廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院、第二附屬醫(yī)院(廣東省中醫(yī)院)為全國(guó)示范性中醫(yī)院和廣東省“十大中醫(yī)名院”,隊(duì)伍力量雄厚,醫(yī)療設(shè)備先進(jìn),醫(yī)療、科研、服務(wù)水平名列全國(guó)中醫(yī)院前列,年門(mén)診量名列全省前茅,專(zhuān)業(yè)所依托的高水平的臨床學(xué)科(含學(xué)科、專(zhuān)科)為創(chuàng)新中醫(yī)臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)提供了優(yōu)越的條件。

2.2 建立系統(tǒng)立體式的全程導(dǎo)師制式的實(shí)踐教學(xué)體系,不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

以強(qiáng)化學(xué)生中醫(yī)臨床思維及臨床技能為目的,突出“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”的臨床教學(xué)指導(dǎo)思想。為了結(jié)合院校培養(yǎng)和師承培養(yǎng)兩個(gè)模式的優(yōu)點(diǎn),試點(diǎn)班學(xué)生采用全程導(dǎo)師制,即試點(diǎn)班每一位同學(xué)配備一個(gè)導(dǎo)師組(該導(dǎo)師組必須有優(yōu)良純中醫(yī)素質(zhì),以經(jīng)典課程導(dǎo)師為主導(dǎo),組員包括內(nèi)、外、婦、兒、骨科的副導(dǎo),實(shí)行“多對(duì)一”指導(dǎo)),導(dǎo)師組自學(xué)生入學(xué)開(kāi)始即對(duì)該生進(jìn)行全程、全面、全心的課程學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐的指導(dǎo)。

在臨床實(shí)踐教學(xué)中,注重理論教學(xué)與臨床實(shí)踐相結(jié)合,課間見(jiàn)習(xí)與跟師出診相結(jié)合;在社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)中,注重第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合,為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造有力條件。

2.2.1 在課堂教學(xué)階段,注重理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的緊密結(jié)合。低年級(jí)實(shí)行預(yù)見(jiàn)習(xí),利用暑期寒假要求學(xué)生跟導(dǎo)師組出診學(xué)習(xí),參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中高年級(jí)實(shí)現(xiàn)課間見(jiàn)習(xí)與跟師出診相結(jié)合,臨床課教學(xué)中都安排課間見(jiàn)習(xí),到相應(yīng)的門(mén)診和病房實(shí)踐,通過(guò)見(jiàn)習(xí),了解各專(zhuān)業(yè)各學(xué)科臨床疾病處理過(guò)程,熟悉常見(jiàn)病種的臨床診治方法、思路,為課堂基礎(chǔ)教學(xué)提供直觀的素材,培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此階段擬編寫(xiě)出版適合于試點(diǎn)班的臨床常用中藥方劑歌訣,開(kāi)展中藥方劑四大經(jīng)典等知識(shí)背誦競(jìng)賽活動(dòng),增加“診療思維訓(xùn)練”和“醫(yī)患溝通”等臨床教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2.2.2 重視第二課堂教學(xué)實(shí)踐。有目的地利用校園文化傳播方式,營(yíng)造一種平等、民主、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的文化氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校管理事務(wù)的積極性,開(kāi)展了集“應(yīng)用性、綜合性、導(dǎo)向性”的系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如鼓勵(lì)通過(guò)各種途徑拜名老中醫(yī)為師跟診學(xué)習(xí),號(hào)召全體同學(xué)以基層醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、社會(huì)調(diào)查各種形式參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告;開(kāi)辟社會(huì)實(shí)踐基地,與相關(guān)當(dāng)?shù)卣步ɑ?組織了醫(yī)療隊(duì)進(jìn)行義診義教活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和組織能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2.2.3 實(shí)習(xí)前進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行全程質(zhì)量保障。畢業(yè)實(shí)習(xí)前進(jìn)行綜合強(qiáng)化培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括常見(jiàn)病的中醫(yī)臨床診療思路、體格檢查、心肺復(fù)蘇、無(wú)菌操作等。臨床實(shí)踐教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理,實(shí)施全程導(dǎo)師制、臨床教學(xué)督導(dǎo)制、臨床教學(xué)觀摩、臨床考核改革等質(zhì)量保障舉措,強(qiáng)化了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)提高帶教老師的臨床帶教水平。建立臨床操作規(guī)范資源庫(kù)、臨床小講課、教學(xué)查房等資源庫(kù)并掛網(wǎng)運(yùn)行。

2.3 增加實(shí)踐時(shí)數(shù)

臨床實(shí)習(xí)(含實(shí)踐訓(xùn)練)不得少于2 500學(xué)時(shí)[《世界中醫(yī)學(xué)本科(CMD前)教育標(biāo)準(zhǔn)》[4]的要求是臨床實(shí)習(xí)(含實(shí)踐訓(xùn)練)不得少于1 500學(xué)時(shí)]。見(jiàn)表1、2、3。

表 1 畢業(yè)實(shí)習(xí)科目及時(shí)間要求

表 2 畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)科24周輪科安排

其中三個(gè)是“經(jīng)典回歸臨床”的科室:內(nèi)四(溫病)、內(nèi)六(傷寒)和內(nèi)八(金匱),內(nèi)一是心血管內(nèi)科,內(nèi)二是消化內(nèi)科,內(nèi)五是呼吸內(nèi)科。

2.4 不斷改善實(shí)踐教學(xué)條件

一方面思想上重視,繼續(xù)加大專(zhuān)業(yè)教學(xué)投入,完善醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和設(shè)備,同時(shí)不斷深化實(shí)驗(yàn)室管理體制改革,整合學(xué)校資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,重點(diǎn)建設(shè)“國(guó)家級(jí)臨床技能實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”,為開(kāi)展試點(diǎn)班學(xué)生專(zhuān)業(yè)臨床技能訓(xùn)練提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)條件。另一方面要不斷規(guī)范該試點(diǎn)的兩個(gè)臨床教學(xué)基地管理,精益求精,充分發(fā)揮中醫(yī)臨床教學(xué)基地的教學(xué)功能,使之真正成為具有高臨床教學(xué)水平和能力的中醫(yī)臨床教學(xué)基地。

中醫(yī)是中國(guó)的國(guó)粹,中醫(yī)人才的培養(yǎng)應(yīng)該實(shí)行精品教育戰(zhàn)略。希望政府加大對(duì)中醫(yī)教育的投入,培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)的“純中醫(yī)”[5]。

[參考文獻(xiàn)]

[1]萬(wàn)蘭清.純中醫(yī)談“純中醫(yī)”[J].江西中醫(yī)藥,2007,12(38):74-75.

[2]楊燕玲.強(qiáng)化中醫(yī)實(shí)踐教學(xué) 凸現(xiàn)職教特點(diǎn)[J].科教文匯,2008,(25):93.

[3]單麗娟,耿直,劉波.關(guān)于加強(qiáng)中醫(yī)實(shí)踐教學(xué)體系的探索[J].新疆醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2008,31(6):772-773.

[4]李振吉.世界中醫(yī)學(xué)本科(CMD前)教育標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2009.

春的教案范文第5篇

一、基本情況

六年級(jí)學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué)，勞動(dòng)觀念強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂(lè)。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛(ài)相處。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

二、教材分析

最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一-單元(完善自我健康成長(zhǎng))，第二單元(愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長(zhǎng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個(gè)人成長(zhǎng)主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養(yǎng)成

“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類(lèi)命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)。”文明是多彩的，人類(lèi)文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類(lèi)文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類(lèi)世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技發(fā)展造福人類(lèi)文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。

三、教學(xué)目的：

1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

3.

懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

5.了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。

6.養(yǎng)成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類(lèi)文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。

9.通過(guò)收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影,整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

10.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。

2.懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。

3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

4.明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

5.了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類(lèi)、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

7.尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢(mèng)想成真。

9.知道國(guó)際組織的分類(lèi)及重要作用，了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。

10.知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流;知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3、充分利用各種教學(xué)資源，教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，做到“知行統(tǒng)一”。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1——2

1學(xué)會(huì)尊重

2

3

2學(xué)會(huì)寬容

2

4——5

3學(xué)會(huì)反思

2

6

4地球——我們的家園

2

7——8

5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

2

9

6探訪古代文明

2

10——11

7多元文化

多樣魅力

2

12

8科技發(fā)展造福人類(lèi)

2

13——14

9日益重要的國(guó)際組織

2

15

10