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廉頗藺相如列傳知識(shí)點(diǎn)范文第1篇

高中文言文知識(shí)點(diǎn)歸納

一.重點(diǎn)掌握以下詞、句

1.一詞多義：

(1)“卒”：①死。“卒葬之”。②終于?！白湎嗯c歡”。(《廉頗商相如列傳》)③士兵?！胺蛞云１种洹?《赤壁之戰(zhàn)》)

(2)“文”：①碑文，整篇文章?！捌湮穆??！雹谖淖??！蔼?dú)其為文”。、③華美、有彩飾?！吧崞湮能帯?。(《公輸》)

(3)“道”：①道路?！坝斜偷馈?。②說(shuō)、講?！昂慰蓜俚酪苍铡薄＂鄣览?。“傳道受業(yè)”(《師說(shuō)》)④正確的方法?！安咧灰云涞馈薄?《馬說(shuō)》)。

(4)“極”：①盡，-盡情享受。“極夫游之樂(lè)”。②至多，最多?！耙鄻O七八萬(wàn)耳”。(《赤壁之戰(zhàn)》)

(5)“觀”：①觀察、看?！肮湃酥^于天地……”②景象?！胺浅Ｖ^”。③建筑物的一種，讀 ，“大王見(jiàn)臣列觀”。(《廉頗簡(jiǎn)相如列傳》)

(6)“得”：①能夠?！安坏脴O夫游之樂(lè)”。②心得、收獲?！巴械谩?。③融洽。“與公甚相得”。④得到，獲得?！澳车冒搜伞薄?③、④均《王忠肅公翱事》)

(7)“夷”：①平坦?！耙囊越薄＂阽P平、削平。“今操蔓夷大難”(《赤壁之戰(zhàn)》)。③我國(guó)古代對(duì)少數(shù)民族及外國(guó)的一種蔑稱?！澳蠐嵋脑健薄?《隆中對(duì)》)

(8)“相”：①幫助、輔佐，讀 ?！盁o(wú)物以相之”。②宰相、丞相，讀?！安匐m托名漢相”(《赤壁之戰(zhàn)》)③互相，讀 ?！白湎嗯c歡?！?《廉頗商相如列傳》)。

(9)“悲”：①感嘆、嘆惜。“余于仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存……”。②悲哀?！安灰晕锵?，不以己悲”(《岳陽(yáng)樓記》)。③哀憐。“余悲之，且曰：‘若毒之乎?’”(《捕蛇者說(shuō)》)

(10)“勝”：①盡 ?！昂慰蓜俚酪苍铡薄＂谀艹袚?dān)，禁得起， ?！芭婀粍俦瓨?gòu)”(《鴻門(mén)宴》)。③優(yōu)美的， 。“予觀夫巴陵勝狀”(《岳陽(yáng)樓記》)。④勝利， 。“終不能加勝于趙”。(《廉頗藺相如列傳》)

2.詞性活用：

(1)“舍”：筑舍定居。名詞活用為動(dòng)詞?！笆忌嵊谄渲贰薄?/p>

(2)“名”：①命名，稱呼。名詞活用為動(dòng)詞。“名之曰褒禪”。②說(shuō)清楚，說(shuō)明白。名詞活用為動(dòng)詞?！岸苊摺薄?/p>

(3)“窮”：窮盡，走到頭。形容詞活用為動(dòng)詞?！昂糜握咭嗖荒芨F也”。

(4)“謬”：弄錯(cuò)，形容詞活用為動(dòng)詞?！昂笫乐嚻鋫鳌?/p>

(5)“傳”：流傳下來(lái)的文字，動(dòng)詞活用為名詞。“后世之謬其傳……”……

一、古文化常識(shí)：

1、蘇軾字子瞻，號(hào)東坡居士，詩(shī)文書(shū)畫(huà)皆精，寫(xiě)了《赤壁賦》、《后赤壁賦》、《念奴嬌赤壁懷古》三篇關(guān)于赤壁的詩(shī)文。

2、望：農(nóng)歷小月十五日，大月十六日

二、通假字：

1、舉酒屬客：屬通囑，勸酒

2、山川相繆: 繆通繚,縈繞

三、古今異義：

1、望：古——農(nóng)歷小月十五日，大月十六日 今——希望、渴望

2、如：古——往，去 今——如同、像

3、是：古——代詞，這 今——判斷詞

4、美人：古——指他所思慕的人，古人常用作圣主賢臣或美好理想的象征

今——容貌漂亮的女子

5、斗牛：古——星宿名 今——一種體育活動(dòng)或游戲

四、 一詞多義：

1、而：①表轉(zhuǎn)折 例：雖一毫而莫取

②表承接 例：耳得之而為聲，目遇之而成色

③表修飾 例：客喜而笑

2、下：①名詞，下面 例：蘇子與客泛舟，游于赤壁之下

②動(dòng)詞，攻占 例：下江陵

3、方：①名詞，地方 例：望美人兮天一方

②副詞，正當(dāng) 例：方其破荊州

4、然：①仿聲詞詞尾，……的樣子 例：其聲嗚嗚然

②代詞，這樣 例：何為其然也

5、乎：①介詞，相當(dāng)“于” 例：郁乎蒼蒼

②語(yǔ)氣助詞 例：困于周郎者乎

6、之：①助詞“的” 例：唯江上之清風(fēng)，與山間之明月

②代詞，大自然 例：取之無(wú)禁，用之不竭

③結(jié)構(gòu)助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性 例：不知東方之既白

7、如：①介詞，像 例：浩浩乎如憑虛御風(fēng)

②動(dòng)詞，往 例：縱一葦之所如

8、望：①農(nóng)歷小月十五日，大月十六日 例：七月既望

②動(dòng)詞，眺望，遠(yuǎn)望 例：望美人兮天一方

五、詞類活用：

1、羽化而登仙：羽——名作狀，像長(zhǎng)了翅膀一樣

2、扣舷而歌之：歌——名作動(dòng)，唱歌

3、桂棹兮蘭槳：桂、蘭——名作狀，用桂樹(shù)，用木蘭

4、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦：舞、泣——使動(dòng)用法，使……起舞，使……哭泣

5、烏鵲南飛：南——名作狀，向南

6、西望夏口，東望武昌：西、東——名作狀，向西，向東

7、下江陵：下——名作動(dòng)，占領(lǐng)、攻下

廉頗藺相如列傳知識(shí)點(diǎn)范文第2篇

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高中語(yǔ)文必修五文言文必考知識(shí)1《歸去來(lái)兮辭》

一、通假字

(1)乃瞻衡宇 (衡，通“橫”，橫木)

(2)曷不委心任去留 (曷，通“何”，為什么)

(3)景翳翳以將入 (景，通“影”，日光)

二、古今異義

1.親戚

古義：內(nèi)親外戚;今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系庭或它的成員

2.情話

古義：知心話;今義：男女間談情說(shuō)愛(ài)的話

3.有事

古義：農(nóng)事;今義：指有事情

4.窈窕

古義：幽深曲折的樣子;今義：指女子文靜而美好

5.來(lái)者

古義：未來(lái)的事情;今義：來(lái)的人

6.征夫

古義：行人;今義：出征的士兵

7.扶老

古義：手杖;今義：扶持老人

8.**

古義：指戰(zhàn)亂;今義：常用來(lái)比喻亂子

9.人事

古義：指做官;今義：指關(guān)于工作人員的錄用、調(diào)配、獎(jiǎng)懲等工作

10.去留

古義：指生死;今義：離開(kāi)留下

11.尋

古義：不久;今義：尋找

12.交

古義：交互，都;今義：常用義“交友”、“交通”等

三、詞類活用

(一)名詞的活用

1.名詞作狀語(yǔ)

① 園日涉以成趣 名作狀，每日、每天

② 時(shí)矯首而遐觀 名作狀，有時(shí)

2.名詞作動(dòng)詞

① 策扶老以流憩 名作動(dòng)，拄著

② 樂(lè)琴書(shū)以消憂 名作動(dòng)，彈琴，讀書(shū)

③ 或棹孤舟 名作動(dòng)，劃船

④ 實(shí)迷途其未遠(yuǎn) 名作動(dòng)，誤入迷途

(二)動(dòng)詞的活用

1.動(dòng)詞作名詞

①生生所資 動(dòng)作名，生活

②審容膝之易安 動(dòng)作名，容膝的小屋

2.動(dòng)詞作狀語(yǔ)

感吾生之行休 動(dòng)作狀，將要

(三)形容詞的活用

1.形容詞作名詞

① 倚南窗以寄傲 形作名，傲然自得的心情

② 攜幼入室 形作名，幼兒，兒童

2.形容詞作狀語(yǔ)

心憚遠(yuǎn)役 形作狀語(yǔ)，到遠(yuǎn)處。

(四)使動(dòng)用法

① 審容膝之易安 形容詞的使動(dòng)用法，使……安樂(lè)

② 眄庭柯以怡顏 形容詞的使動(dòng)，使……愉快

(五)意動(dòng)用法

① 悅親戚之情話 意動(dòng)，以……為愉快

② 樂(lè)琴書(shū)以消憂 意動(dòng)，以……為樂(lè)

③ 善萬(wàn)物之得時(shí) 形容詞意動(dòng)，以……為善

四、一詞多義

1.行

Xíng

① 感吾生之行休 《歸去來(lái)兮辭》(副詞，將，將要。)

② 三人行，必有我?guī)熝?《論語(yǔ)六則》(動(dòng)詞，行走。)

③ 為吾子之將行也 《殽之戰(zhàn)》(動(dòng)詞，離開(kāi)，前往。)

④ 日月之行，若出其中 《觀滄?！?動(dòng)詞，運(yùn)行。)

⑤ 余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之 《師說(shuō)》(動(dòng)詞，實(shí)行，執(zhí)行。)

⑥ 怵然為戒，視為止，行為遲 《庖丁解?！?名詞，行為，動(dòng)作。)

⑦ 臣修身潔行數(shù)十年 《信陵君竊符救趙》(名詞，品行。)

⑧《琵琶行》 (行，古詩(shī)一種體裁。)

háng

① 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白露上青天 杜甫《絕句》(量詞，排，行。)

② 躡足于行伍之間，而崛起于阡陌之中 《過(guò)秦論》(泛指軍隊(duì)。)

③ 漢天子，我丈人行也 《蘇武傳》(名詞，輩分。)

2.引

① 丁壯者引弦而戰(zhàn) 《塞翁失馬》(動(dòng)詞，開(kāi)弓，拉弓。)

② 相如引車避匿 《廉頗藺相如列傳》(動(dòng)詞，牽，拉，引。)

③ 引壺觴以自酌 《歸去來(lái)兮辭》(動(dòng)詞，拿來(lái)，取來(lái)。)

④ 乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如 《廉頗藺相如列傳》(動(dòng)詞，召請(qǐng)，召引。)

⑤ 初一交戰(zhàn)，操軍不利，引次江北 《赤壁之戰(zhàn)》(動(dòng)詞，避開(kāi)，退卻。)

⑥ 不宜妄自菲薄，引喻失義 《出師表》(動(dòng)詞，引用，援引。)

⑦ 敢竭鄙懷，恭疏短引 《滕王閣序》(名詞，前言，序文。)

3.乘

chéng

① 聊乘化以歸盡 《歸去來(lái)兮辭》(動(dòng)詞，順著，順隨。)

② 公與之乘戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 《曹劌論戰(zhàn)》(動(dòng)詞，騎，坐，駕御。)

③ 因利乘便，宰割天下 《過(guò)秦論》(介詞，憑借，趁著。)

④ 顧自民國(guó)肇造，變亂紛乘 《序》(動(dòng)詞，交互，連接)

⑤ 目京師乘風(fēng)雪……至于泰安 《登泰山記》(動(dòng)詞，冒著，頂著。)

shèng

① 于是為長(zhǎng)安君約車萬(wàn)乘 《觸龍說(shuō)趙太后》(量詞，古代一車四馬為一乘。)

② 以乘韋先，牛十二犒師 《殽之戰(zhàn)》(“四”的代稱。)

4.策

① 執(zhí)策而臨之 《馬說(shuō)》(名詞，竹制的馬鞭。)

② 策扶老以流憩 《歸去來(lái)兮辭》(動(dòng)詞，拄著。)

③ 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng) 《木蘭詩(shī)》(同“冊(cè)”，記錄。)

④ 蒙故業(yè)，因遺策 《過(guò)秦論》(名詞，策略。)

⑤ 均之二策，寧許以負(fù)秦曲 《廉頗藺相如列傳》(名詞，計(jì)策，計(jì)謀。)

5.審

① 審容膝之易安 《歸去來(lái)兮辭》(動(dòng)詞，明白，知道。)

② 故審堂下之陰，而知日月之行，陰陽(yáng)之變《察今》(動(dòng)詞，考察，觀察。)

③ 余經(jīng)秋審，皆減等發(fā)配 《獄中雜記》(動(dòng)詞，審問(wèn)，審判。)

6、委

① 曷不委心任去留 《歸去來(lái)兮辭》(動(dòng)詞，隨從，順從。)

② 如土委地 《庖丁解?！?動(dòng)詞，散落，堆積。)

③ 百越之君，俯首系頸，委命下吏 《過(guò)秦論》(動(dòng)詞，托付。)

④ 與人期行，相委而去 《陳太丘與友期》(動(dòng)詞，放棄，舍棄。)

7.懷

① 懷良辰以孤往 《歸去來(lái)兮辭》(動(dòng)詞，留戀，愛(ài)惜。)

② 則有去國(guó)懷鄉(xiāng) 《岳陽(yáng)樓記》(動(dòng)詞，懷念，想念。)

③ 新婦謂府吏，感恩區(qū)區(qū)懷 《孔雀東南飛》(名詞，心情。)

④ 外托服從之名而內(nèi)懷猶豫之計(jì) 《赤壁之戰(zhàn)》(動(dòng)詞，心中藏著。)

⑤ 汝姊在吾懷 《項(xiàng)脊軒志》(動(dòng)詞，胸前。)

⑥ 懷其璧，從徑道亡 《廉頗藺相如列傳》(動(dòng)詞，揣著。)

8.而

① 覺(jué)今是而昨非 連詞 表并列

② 門(mén)雖設(shè)而常關(guān) 連詞 表轉(zhuǎn)折

③ 時(shí)矯首而遐觀 連詞 表修飾

④ 鳥(niǎo)倦飛而知還 連詞 表承接

⑤ 泉涓涓而始流 連詞 表修飾

9.之

① 悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。 助詞，取獨(dú)

② 恨晨光之熹微 助詞，取獨(dú)

③ 悅親戚之情話 助詞，取獨(dú)

④ 善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休 助詞，取獨(dú)

⑤ 胡為乎遑遑欲何之 動(dòng)詞，到，往

⑥ 求之靡途 代詞，它

⑦ 公田之利 助詞，的

⑧ 會(huì)有四方之事 助詞，的

⑨ 感吾生之行休 助詞，取獨(dú)

10.以

① 既自以心為形役 介詞，使，讓

② 舟遙遙以輕飏 連詞，表修飾，“而”

③ 農(nóng)人告余以春及 介詞，把

④ 引壺觴以自酌 連詞，表承接 來(lái)

⑤ 聊乘化以歸盡 連詞，表修飾

⑥ 園日涉以成趣 連詞，表結(jié)果

⑦ 木欣欣以向榮 連詞，表修飾

⑧ 問(wèn)征夫以前路 介詞，用

⑨ 樂(lè)琴書(shū)以消憂 連詞，表目的

⑩ 耕植不足以自給 連詞，用來(lái)，來(lái)

⑾ 諸侯以惠愛(ài)為德 介詞，把

⑿ 家叔以余貧苦 介詞，因?yàn)椋捎?/p>

⒀ 策扶老以流憩 連詞，相當(dāng)于“而”

五、特殊句式

(一)判斷句

皆口腹自役(“皆”表判斷)

(二)倒裝句

1.介詞結(jié)構(gòu)后置(狀語(yǔ)后置)

① 將有事于西疇

② 農(nóng)人告余以春及

③ 問(wèn)征夫以前路

2.賓語(yǔ)前置

① 復(fù)駕言兮焉求 (賓語(yǔ)前置句，疑問(wèn)句中代詞作賓語(yǔ)前置)

② 胡為乎遑遑欲何之(賓語(yǔ)前置句，疑問(wèn)句中代詞作賓語(yǔ)前置)

③ 樂(lè)夫天命復(fù)奚疑 (賓語(yǔ)前置句，疑問(wèn)句中代詞作賓語(yǔ)前置)

④ 皆口腹自役 (賓語(yǔ)前置句，代詞“自”作賓語(yǔ)前置)

(三)被動(dòng)句

① 既自以心為形役(為，被)

② 遂見(jiàn)用于小邑 (見(jiàn)，被)

(四)省略句

① 寓形(于)宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)? (省介詞“于”)

② 稚子候(于)門(mén) (省介詞“于”)

③(余)脫然有懷，(余)求之靡途 (省主語(yǔ)“余”)

④ 于是(余)悵然慷慨，深愧平生之志 (省主語(yǔ)“余”)

⑤(余)或命巾車，(余)或棹孤舟 (省主語(yǔ)“余”)

(五)固定句式

載欣載奔(載……載……：一邊……一邊……;又……又……)

例：載饑載渴 載歌載舞

高中語(yǔ)文必修五文言文必考知識(shí)2《滕王閣序》

一、通假宇

①所賴君子見(jiàn)機(jī)(“機(jī)”通“幾”，預(yù)兆。句意：不過(guò)由于君子看到細(xì)微的預(yù)兆。)

②儼驂騑于上路(“儼”通“嚴(yán)”，整治。 句意：駕著車在高高的道路上前行。)

③云銷雨霽，彩徹區(qū)明(“銷”通“消”，消散。句意：云消雨停，陽(yáng)光普照，天空明朗。)

二、古今異義

① 窮且益堅(jiān)(窮：困厄，處境艱難。今常用于窮困的意思。句意：處境艱難，而意志更堅(jiān)。)

② 一介書(shū)生(一介：一個(gè)?！敖椤绷吭~。今常用于“介紹”“介于”等意。句意：一個(gè)書(shū)生。)

③ 無(wú)路請(qǐng)纓，等終軍之弱冠(弱冠，指二十歲，古代以二十歲為弱年。今無(wú)此意。句意：自己和終軍的年齡相同，卻沒(méi)有請(qǐng)纓報(bào)國(guó)的機(jī)會(huì)。)

④ 盛筵難再(再：第二次。今相當(dāng)于“又”。旬意：難有第二次遇到。)

⑤ 請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾(云爾：語(yǔ)氣詞，用在句尾，表示述說(shuō)完了。今無(wú)此意。句意：請(qǐng)各位賓客竭盡文才，寫(xiě)出像潘岳、陸機(jī)那樣的好作品。)

⑥騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗(學(xué)士，掌管文學(xué)撰述的官。今常用來(lái)指學(xué)位。句意：文壇上眾望所歸的孟學(xué)士，文章的辭采有如蛟龍騰空，鳳凰飛起那樣燦爛奪目。)

⑦ 阮籍猖狂(猖狂，狂放，不拘禮節(jié);今指狂妄而放肆。)

⑧ 千里逢迎(逢迎，迎接;今指說(shuō)話做事故意迎合別人的心意。)

⑨ 童子何知(童子，謙辭，晚輩，后生;今指兒童。)

⑩ 彩徹區(qū)明(彩，日光;今指彩色。)

三、詞類活用

(一)名詞的活用

1.名詞作狀語(yǔ)

① 雄州霧列，俊采星馳 “霧”“星”均為名詞作狀語(yǔ)，譯為“像霧一樣”“像星一樣”。

② 上出重宵，下臨無(wú)地 “上”“下” 均為名詞作狀語(yǔ)，譯為“向上”“向下”。

2.名詞作動(dòng)詞

① 一言均賦 “賦”，名詞活用作動(dòng)詞，意為“鋪陳”。

② 目吳會(huì)于云間 “目”，名詞作動(dòng)詞，用眼睛看

③ 煙光凝而暮山紫 “紫”，呈現(xiàn)出紫色

④ 梓澤丘墟 “丘墟”，成為荒丘廢墟

3.名詞的意動(dòng)

襟三江而帶五湖 “襟”“帶”均為名詞的意動(dòng)用法，分別解釋為“以……為衣襟”和“以……為束帶”。

(二)形容詞的活用

① 四美具，二難并 “美” “難”為形容詞活用作名詞?！懊馈敝浮懊篮玫氖挛铩?，“難”指“難得的人”。

② 賓主盡東南之美 “美”指俊杰

(三)動(dòng)詞的使動(dòng)用法

① 徐孺下陳蕃之榻 下，使……放下

② 騰蛟起鳳 騰，使……騰空;起，使……起飛

③ 川澤紆其駭矚 駭，使……吃驚

④ 屈賈誼于長(zhǎng)沙 屈，使……受屈

⑤ 竄梁鴻于海曲 竄，使……逃匿

四、一詞多義

1.盡：

① 賓主盡東南之美 副詞，全、都。

② 潦水盡而寒潭清 形容詞，完了、沒(méi)有。

③ 聊乘化以歸盡(《歸去來(lái)兮辭》) 動(dòng)詞，死、死亡。

④ 一肌一容，盡態(tài)極妍(《阿房宮賦》) 副詞，最。

2.勝：

① 勝友如云 形容詞，才華出眾的。

② 躬逢勝餞 形容詞，盛大的。

③ 勝地不常 形容詞，美的、美麗的。

④ 驢不勝怒，蹄之(《黔之驢》) 動(dòng)詞，能承受、能勝任。

⑤ 別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲(《琵琶行并序》) 動(dòng)詞，超過(guò)。

⑥ 刑人如恐不勝，天下皆叛之(《鴻門(mén)宴》) 形容詞，盡、完。

3.窮：

① 響窮彭蠢之濱 副詞，盡。

② 窮睇眄于中天 副詞，盡。

③ 窮且益堅(jiān) 名詞，因厄、處境艱難。

④ 豈效窮途之哭 形容詞，走到頭的。

⑤ 窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下(《孟子·盡心上》) 形容詞，窮困。

4.舍：

① 舍簪笏于百齡 動(dòng)詞，舍棄。

② 至舍四肢僵勁不能動(dòng)(《送東陽(yáng)馬生序》) 名詞，客舍、住所。

③ 退三舍而避之(《城濮之戰(zhàn)》) 古代一天行軍的路程。

④ 夫人請(qǐng)之，吾舍之矣(《毅之戰(zhàn)》) 動(dòng)詞，釋放、放棄。

5.臨：

① 臨別贈(zèng)言 副詞，將要。

② 臨帝子之長(zhǎng)洲 動(dòng)詞，面對(duì)。

③ 不臨深淵，不知地之厚(《勸學(xué)》) 俯視，從高處向低處看。

④ 臨視，則蟲(chóng)集冠上(《促織》) 到、走近。

6.懷：

① 懷帝閽而不見(jiàn) 動(dòng)詞，想念。

② 有懷投筆 名詞，心思。

③ 乃使其從者衣褐，懷其壁從徑道亡(《廉頗藺相如列傳》) 動(dòng)詞，揣著。

7.序：

① 序?qū)偃?名詞，時(shí)序。

② 滕王閣序 序言、序文。

③ 今功臣名將，雁行有序(《與陳伯之書(shū)》) 名詞，次序、秩序。

④ 序八州而朝同列(《過(guò)秦論》) 動(dòng)詞，安排次序。

五、特殊句式

1.定語(yǔ)后置句

① 都督閻公之雅望 ② 宇文新州之懿范 ③ 孟學(xué)士之詞宗

④ 王將軍之武庫(kù) ⑤ 等終軍之弱冠 ⑥ 慕宗愨之長(zhǎng)風(fēng)

2.賓語(yǔ)前置句

童子何知

3.狀語(yǔ)后置句

① 儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿 ② 空睇眄于中天，極娛游于暇日 ③是所望于群公

④ 望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間 ⑤ 竄梁鴻于海曲 ⑥ 屈賈誼于長(zhǎng)沙

高中語(yǔ)文必修五文言文必考知識(shí)3《逍遙游》

一、掌握下列重點(diǎn)詞語(yǔ)

1.怒：奮發(fā)。

2.摶：環(huán)旋著往上飛。

扶搖：旋風(fēng)。

3.夭閼(è)：阻塞。

4.奚以……為：表反問(wèn)，哪里用得著……呢?

5.晦：陰歷每月最后一日。

朔：陰歷每月的第一日。

6.絕：超越。

二、通假字

1.北冥有魚(yú)(通“溟”，大海)

2.三餐而反(通“返”，返回)

3.小知不及大知(通“智”，智慧)

4.此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)

5.而(nài)征一國(guó)者(通“耐”，能力)

6.旬有五日而后反(通“又”、“返”)

7.而御六氣之辯(通“變”，變化)

8.而后乃今培風(fēng)(通“憑”，憑借，依靠)

9.其正色邪(通“耶”，語(yǔ)氣詞)

10.湯之問(wèn)棘也是已(通“矣”，語(yǔ)氣詞)

11.辯乎榮辱之境(通“辨”，辨明)

12.旬有五日而后反(通“又”，用于整數(shù)和余數(shù)之間)

三、古今異義

1.雖然：古義：雖然這樣。

今義：表轉(zhuǎn)折的連詞。

2.果然：古義：很飽的樣子。

今義：副詞，表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。

3.眾人：古義：一般人。

今義：多數(shù)人。

4.野馬：古義：流動(dòng)的霧氣。

今義：野生之馬

5.羊角：古義：旋風(fēng)。

今義：羊的角

6.天池：古義：天然形成的大水池。

今義：湖泊的名稱(在吉林長(zhǎng)白山)

7.海運(yùn)：古義：海波動(dòng)蕩;今義：海洋運(yùn)輸

8.小年：古義：短的壽命;今義：指農(nóng)歷十二月二十四日，民間節(jié)日

9.是：

古義：這;今義：作判斷詞

10.控：古義：投，落下;今義：控制

11.蟲(chóng)：古義：泛指動(dòng)物;今義：蟲(chóng)子

12.槍：古義：觸碰;

今義：發(fā)射槍彈的武器

四、詞類活用

(一)名詞作狀語(yǔ)

水擊三千里(水，在水面上)

(二)名詞作動(dòng)詞

1.奚以之九萬(wàn)里而南為(名作動(dòng)，南行)

2.不過(guò)數(shù)仞而下(下，落下，降落)

(三)形容詞作名詞

《齊諧》者，志怪者也(形作名，怪異之事物)

(四)形容詞作動(dòng)詞

怒而飛(怒，奮發(fā)，這里指鼓起翅膀)

(五)使動(dòng)用法

1.德合一君，而征一國(guó)者(合：使……滿意;征：使……信任)

2.彼于致福者(致，使……到來(lái))

五、一詞多義

1.之：

① 鵬之徙于南冥也(主謂之間，取消句子獨(dú)立性)

② 之二蟲(chóng)又何知!(代詞，這)

③ 窮發(fā)之北(助詞，的)

2.息：

① 去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風(fēng))

② 生物之以息相吹也(名詞，氣息)

3.其：

① 則其負(fù)大翼也無(wú)力(代詞，代鵬)

② 其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?(連詞，表選擇)

③ 其自視也，亦若此矣(代詞，他們)

4.以：

① 去以六月息者也(介詞，憑借)

② 生物之以息相吹也(介詞，用)

③ 以八千歲為春(介詞，把)

④ 奚以知其然也(介詞，憑)

⑤ 而彭祖乃今以久特聞(介詞，因?yàn)?

六、特殊句式

(一)判斷句

1.《齊諧》者，志怪者也。

(……者，……也)

2.窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。

(……者，……也)

3.南冥者，天池也。

(……者，……也)

4.此小大之辯也(……也)

5.此小年也(……也)

6.此大年也(……也)

7.此雖免乎行，猶有所待者也(……者也)

(二)倒裝句

1.賓語(yǔ)前置句

① 奚以知其然也?(賓語(yǔ)前置句，= 以奚知其然也)

② 莫之夭閼(è)者(賓語(yǔ)前置，= 莫夭閼之)

③ 彼且奚適也(賓語(yǔ)前置，= 彼且適奚也)

④ 之二蟲(chóng)又何知(賓語(yǔ)前置，= 之二蟲(chóng)又知何)

⑤ 彼且惡(wū)乎待哉(賓語(yǔ)前置，= 彼且待惡乎哉)

2.狀語(yǔ)后置句

① 覆杯水于坳(āo)堂之上(介詞結(jié)構(gòu)后置，= 于坳堂之上覆杯水)

② 翱翔蓬蒿之間(介詞結(jié)構(gòu)后置，= 于蓬蒿之間翱翔)

③ 去以六月息者也(介詞結(jié)構(gòu)后置，= 以六月息去)

(三)省略句

翱翔(于)蓬蒿之間。(省介詞“于”)

(四)固定句式

1.其……其……：表選擇，是……還是……

例：天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?

(譯：天色深藍(lán)，是它的真正顏色呢?還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢?)

2.奚以……為：表反問(wèn)，哪里用得著……呢

例：奚以之九萬(wàn)里而南為

(譯：哪用飛到九萬(wàn)里的高處再往南去呢)

3.且夫：連詞，表遞進(jìn)，況且，再說(shuō)

4.故夫：語(yǔ)氣詞，表示要發(fā)議論，不譯

5.若夫：連詞，表示提出另一話題，至于

七、難句翻譯

1.奚以之九萬(wàn)里而南為?

譯：哪用高飛九萬(wàn)里往南去呢?

2.故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者，其自視也，亦若此矣。

譯：所以那些才智能勝任一官之職，善行能聯(lián)合一鄉(xiāng)的人，品德可使一國(guó)君主滿意，能力使一國(guó)的人信任的人，他們看待自己，也就像斥鴳(yàn)一樣所見(jiàn)甚小啊。

3.若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡(wū)乎待哉?

譯：至于那順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性，把握六氣的變化，而在無(wú)窮無(wú)盡的境界中遨游的人，他們還憑借什么呢?

廉頗藺相如列傳知識(shí)點(diǎn)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】教學(xué)內(nèi)容 取舍 原則 方法

從事語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)有些年頭了，但在教學(xué)過(guò)程中卻依然困惑不斷，比如一節(jié)課下來(lái)，總是患得患失，老感覺(jué)少了點(diǎn)什么，甚至挖空心思，非要找上一點(diǎn)，待下節(jié)課補(bǔ)上去方心安理得。可是，自以為考慮周全的我并沒(méi)有看見(jiàn)學(xué)生們表現(xiàn)出收獲的喜悅。相反有些同學(xué)百無(wú)聊賴的樣子讓我知道補(bǔ)充的東西對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多少意義。

花不剪難免蕪雜，樹(shù)不修多有庸枝，看來(lái)課文的知識(shí)點(diǎn)也需大加提煉、要敢刪敢剪。前些日子學(xué)習(xí)海子的《面朝大海春暖花開(kāi)》我拋卻以往的教法，沒(méi)有介紹作者，沒(méi)有說(shuō)寫(xiě)作背景，只讓大家來(lái)探討詩(shī)歌中深沉的博愛(ài)之情，結(jié)果同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍，并且很喜愛(ài)這個(gè)主題，很多同學(xué)在談自己見(jiàn)解的時(shí)候聯(lián)系到海子的生平經(jīng)歷及他的生活和理想等等。一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們意猶未盡，效果完全出乎我的意料，事后我意識(shí)到自己低估了同學(xué)們，有些東西我完全可以放手。其實(shí)再周全的考慮也難免有疏忽，索性大膽取舍，抓住主線，攻其一點(diǎn)，講出個(gè)性。

再說(shuō)，在當(dāng)前新課程改革的形式下，語(yǔ)文教學(xué)容不得我們不去大膽取舍。

首先，現(xiàn)在高中課程的量非常大，拿蘇教版語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，有五本必修加若干選修組成，每個(gè)學(xué)期在有限的時(shí)間要把所有的課文全都講一遍是不可能的，且不說(shuō)有些課文可以讓學(xué)生自讀，就是精講課文我們也沒(méi)有必要教授得面面俱到。每?jī)?cè)課本上課文眾多，每課選擇一個(gè)重點(diǎn)，疊加起來(lái)就是一個(gè)有體系的整體。如果每篇文章都是作者簡(jiǎn)介，課文背景，內(nèi)容解說(shuō)，藝術(shù)特點(diǎn)……勢(shì)必造成課文知識(shí)的交叉，教師雖然出了力，效果并不會(huì)多好。

其次，課堂教學(xué)的取舍有利于訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。如果我們只通過(guò)高強(qiáng)度、高密度的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋪天蓋地、密不透風(fēng)的知識(shí)灌輸?shù)脑?，那么除了炫耀一下自己良好的知識(shí)素養(yǎng)之外，將一無(wú)所獲，而且必將給學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的傷害。選取主要問(wèn)題，留給學(xué)生更多的思考時(shí)間和空間，我想他們會(huì)擦出思想的火花。教學(xué)中過(guò)于“實(shí)在”，往往只能使學(xué)生記住條條框框，囫圇吞棗地生搬硬套。只有把握教學(xué)中的彈性空間，才能使學(xué)生的思維張力得到最大程度的張揚(yáng)，使他們能自主、自愿地去思考、探索，從而養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)新能力。

再者，課文教學(xué)切忌冗繁，如果“抓大放小”，那么教學(xué)目標(biāo)就容易達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)就能很好地被突破。并且，由于教授課文時(shí)主次分明，脈絡(luò)清晰，學(xué)生也會(huì)容易接受，且對(duì)于知識(shí)點(diǎn)會(huì)印象深刻。

能取則取，該舍就舍，沒(méi)有了瞻前顧后，反而會(huì)讓我們徹底放開(kāi)手腳。當(dāng)然在此，取舍的原則也是很重要的，好的原則才更有利于我們進(jìn)行準(zhǔn)確的取舍，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我作了以下幾個(gè)方面的思考：

第一，設(shè)定課文教學(xué)的主要方向時(shí)一定要關(guān)注教育對(duì)象――學(xué)生。我們要考慮學(xué)生的年齡、心理層次，考慮他們的認(rèn)知特點(diǎn)。如學(xué)習(xí)《面朝大海春暖花開(kāi)》這篇文章，我們就不能把教學(xué)的主要方向設(shè)定為“理解海子為什么要去自殺”，而是要去感受海子的赤子之心，讓學(xué)生們懂得博愛(ài)；學(xué)習(xí)《我與地壇》就不能把解決重點(diǎn)放在“理解史鐵生的生死觀”上，要讓學(xué)生好好體會(huì)文中所表現(xiàn)的自強(qiáng)及濃濃的母愛(ài)。做夢(mèng)的年齡還是讓他們生活在純凈的世界中吧，黑暗面的東西還是少讓他們接觸。另外太玄乎的東西最好還是需要回避的，缺乏人生閱歷的孩子對(duì)于這些肯定是一片空白。總之在這個(gè)問(wèn)題上一定要從孩子的實(shí)際出發(fā)，忽視了這點(diǎn)，再高明的目標(biāo)方向都只能是無(wú)根之花，雖美但缺乏成活的土壤。

第二，關(guān)注文體特點(diǎn)。不同體裁的文章有著不同特點(diǎn)，我們突破的重點(diǎn)自然也就有了差別。是詩(shī)歌，我們就著重關(guān)注語(yǔ)言和情感；是小說(shuō)我們就重點(diǎn)留意人物形象和小說(shuō)主題；是戲劇，那么我們就在矛盾沖突上多下點(diǎn)功夫。寫(xiě)景類文章我們要多探討寫(xiě)景特色，感受景物所營(yíng)造的意境美；敘事類文章那就去把握敘事方法，感受那精心動(dòng)魄的曲折情節(jié)；記人的文章就要注意人物的個(gè)性，感受他身上所體現(xiàn)的美與丑。文學(xué)類文章我們就重點(diǎn)欣賞其藝術(shù)性，實(shí)用類文章我們就學(xué)習(xí)文體要求，領(lǐng)略其寫(xiě)作方法，以其實(shí)用性為中心……如我們?cè)诮淌趶埲籼摰摹洞航ㄔ乱箷r(shí)》，索性就讓學(xué)生去感受其中的美，在充分閱讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)語(yǔ)言美、意境美……而學(xué)習(xí)的《雷雨》時(shí)我們何不去以戲劇中復(fù)雜的沖突為中心呢。階級(jí)的矛盾、情感的矛盾、家族的矛盾、人性的矛盾……，凡此種種已經(jīng)能很好地解決文本的重點(diǎn)了。

第三，彰顯文章個(gè)性。很多文章雖然體裁相同，其他方面也有諸多相似點(diǎn)，但不同的文章卻有著各自的個(gè)性，甚至同題之文也會(huì)迥然不同，同樣是《槳聲燈影里的秦淮河》，朱自清和俞平伯的文章，讀來(lái)感受明顯不同。由于不同作者有不同的氣質(zhì)及風(fēng)格，再加上其他的一些客觀原因，文章自然也就流露出不同的情調(diào)，所以我們一定要找準(zhǔn)“文眼”，重點(diǎn)突破。同為寫(xiě)人敘事類文言文，如《燭之武退秦師》《廉頗藺相如列傳》《鴻門(mén)宴》，根據(jù)其不同的特點(diǎn)就可以確定不同的教學(xué)主線，《燭之武退秦師》中外交辭令的藝術(shù)性應(yīng)是重點(diǎn)，《廉頗藺相如列傳》我們可以關(guān)注人物形象和斗爭(zhēng)技巧，而《鴻門(mén)宴》在情節(jié)懸念迭生上要明顯強(qiáng)于前面二篇文章。三篇文章各有側(cè)重，這樣做就避免了教法的單一和雷同。

廉頗藺相如列傳知識(shí)點(diǎn)范文第4篇

1.被取消獨(dú)立性的主謂結(jié)構(gòu)在全句中作主語(yǔ)，表示語(yǔ)意未完，讓讀者或聽(tīng)者等待下文。

例1 “師道之不傳也久矣！”（《師說(shuō)》）

這句話中“師道不傳”本來(lái)可以構(gòu)成一個(gè)完整獨(dú)立的主謂句，但在整個(gè)句子中只能以一個(gè)主謂短語(yǔ)的形式作整個(gè)句子的一個(gè)成分――主語(yǔ)。

例2 “吾妻之美我者，私我也。”（《鄒忌諷齊王納諫》）

例句中的“吾妻美我”本可以構(gòu)成一個(gè)主謂句，但是加了“之”后，就變成了一個(gè)主謂短語(yǔ)而作整個(gè)句子的主語(yǔ)了。

“夫人之相與，俯仰一世”“甚善矣！子之治東阿也”等句子也是這種用法。

2.被取消獨(dú)立性的主謂結(jié)構(gòu)在全句中作賓語(yǔ)。

例3 “歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《論語(yǔ)》）

“松柏”“后凋”之間加“之”字，主謂結(jié)構(gòu)被取消獨(dú)立性后，變成了一個(gè)主謂短語(yǔ)，作“知”的賓語(yǔ)。

例4 “寡人不知其力之不足也。”（《勾踐滅吳》）

全句的大主語(yǔ)是“寡人”，大謂語(yǔ)是“不知”，大賓語(yǔ)是“其力之不足”。“其力”“不足”之間加上“之”，取消獨(dú)立性后變成短語(yǔ)，作為整個(gè)句子的賓語(yǔ)。

“備他盜之出入與非常也”“不知東方之既白”等句子也屬于這種用法。

3.被取消獨(dú)立性的主謂結(jié)構(gòu)在全句中作狀語(yǔ)。

例5 “臣之壯也，猶不如人。”（《燭之武退秦師》）

“臣之壯也”如果沒(méi)有“之”字，就變成“臣?jí)选保ㄎ夷贻p），這是一個(gè)獨(dú)立的句子。加上“之”，“臣之壯也”就不是句子，而變成了一個(gè)短語(yǔ)，作整個(gè)句子的時(shí)間狀語(yǔ)。

例6 “悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北。”（《捕蛇者說(shuō)》）

“悍吏來(lái)吾鄉(xiāng)”本是一個(gè)完整的句子，但加上“之”后，就變成了一個(gè)表時(shí)間的短語(yǔ)而作為全句的狀語(yǔ)。

“始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者”中的“始臣之解牛之時(shí)”，在全句中也是作時(shí)間狀語(yǔ)。

4.兩個(gè)被取消獨(dú)立性的主謂結(jié)構(gòu)連用，分別作主語(yǔ)和賓語(yǔ)。

例7 “孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也?！保ā堵≈袑?duì)》）

“孤之有孔明”和“魚(yú)之有水也”這兩個(gè)取消了獨(dú)立性的短語(yǔ)分別作主語(yǔ)和賓語(yǔ)，此句的謂語(yǔ)是“猶”。

5.被取消獨(dú)立性的主謂結(jié)構(gòu)分別作句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)。

例8 “公之視廉將軍孰與秦王？”（《廉頗藺相如列傳》）

全句的主語(yǔ)是“公”，謂語(yǔ)是“視”。

6.被取消獨(dú)立性的主謂結(jié)構(gòu)作復(fù)句的一個(gè)分句。

例9 “雖我之死，有子存焉?！保ā队薰粕健罚?/p>

句子譯為“即使我死了，但還有兒子在”?！拔抑馈北蝗∠?dú)立性后，作整個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句的一個(gè)分句。

廉頗藺相如列傳知識(shí)點(diǎn)范文第5篇

高考大綱對(duì)文言虛詞的考查要求是：“理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法?！笨荚嚹芰蛹?jí)為“理解”B級(jí)。常見(jiàn)的文言虛詞有18個(gè)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。文言虛詞的用法主要是連綴詞語(yǔ)、標(biāo)識(shí)結(jié)構(gòu)、表達(dá)語(yǔ)氣等。它在表情達(dá)意方面有著文言實(shí)詞不可替代的作用。其作用正如清代學(xué)者劉淇所說(shuō)的那樣“構(gòu)文之道，不過(guò)實(shí)字虛字兩端，實(shí)字其體骨，而虛字其性情也”（《助字辨略》）?！疤撟制湫郧椤?，道出了虛字功能的本質(zhì)方面。

考 點(diǎn) 剖 析 ：認(rèn)識(shí)“常見(jiàn)文言虛詞”和“在文中的用法”

在文言虛詞的考查要求中值得注意的地方有兩點(diǎn)：一是“常見(jiàn)文言虛詞”，即考查常見(jiàn)用法。具體為：①閱讀淺易的古代詩(shī)文時(shí)遇到的文言虛詞多為常見(jiàn)用法；②避免文言虛詞使用范圍較小且較難理解的特殊用法。二是“在文中的用法”，是相對(duì)于在詞典中的用法而言的?！霸谖闹械囊饬x和用法”主要是指文言虛詞在特定語(yǔ)境中的意義和用法。主要是考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解并辨別文言虛詞的不同用法的能力。總之，要熟記常用的文言虛詞，并掌握隨文定義的方法，結(jié)合具體的上下文作出合理的推斷。

值得注意的是：高考試題中，對(duì)文言虛詞的考查一般分為四種類型。①單一型。即一道題中只考查某個(gè)文言虛詞的用法。②復(fù)合型。即將某四種文言虛詞組合成四組，區(qū)別它們?cè)诟鹘M中的意思。③混合型。即將文言虛詞混同在文言實(shí)詞中一起考查，這就更加要注意區(qū)分清楚了。④譯文型。即將文言虛詞放到翻譯中去落實(shí)它的意思。

真 題 引 路： 掌握對(duì)文言虛詞的考查類型與解題方法

1．單一型。(2011年湖南卷) 第6題：下列各句中加點(diǎn)的“其”字，與“其詩(shī)亦怪怪奇奇”的“其”字意義和用法相同的一項(xiàng)是 ( )

A．則或咎其欲出者

B．秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)

C．吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采

D．爾其無(wú)忘乃父之志

[解析] 這是考查同一文言虛詞在不同語(yǔ)境中的不同意思的類型。要求結(jié)合原文語(yǔ)境，判斷文本中“其”的意義和用法，并與課內(nèi)的四個(gè)“其”進(jìn)行意義和用法異同的比較。例句中的“其詩(shī)亦怪怪奇奇”（明末清初，《嚴(yán)祺先文集序》）的“其”字，在這里為代詞，“他的”，做定語(yǔ)。 具體分析以下四項(xiàng)：A．則或咎其欲出者（《游褒禪山記》），其：那個(gè)，指示代詞；B．秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)（《史記廉頗藺相如列傳》），其：他，人稱代詞，作“破璧”的主語(yǔ)；C．吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采（《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》），其：他的，人稱代詞，作定語(yǔ)，與題干例句相同；D．爾其無(wú)忘乃父之志（《五代史伶官傳序》），其：一定，副詞，這里可譯作“千萬(wàn)不要忘記”，表叮囑、勸勉、期望、命令等語(yǔ)氣，通常用于祈使句中。

【參考答案】 C

2．復(fù)合型。(2011年山東卷)第 10題：下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )

A．是以能通其意于天下乎 故燕王欲結(jié)于君

B．拱手而問(wèn)曰 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

C．緩其刑政則人不懼死 三人行則必有我?guī)?/p>

D．寡人聞仲父之言此三者 此亡秦之續(xù)耳

[解析]這是全部考查文言虛詞的類型。理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。 A項(xiàng)中的“于”，前者表地點(diǎn)，在，后者表對(duì)象，和；B項(xiàng)中的“而”，前者表修飾，后者表轉(zhuǎn)折；C項(xiàng)中的“則”，兩者都表假設(shè)； D項(xiàng)中的“之”，前者用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，后者相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)助詞“的”字。

【參考答案】 C

3．混合型。（2011年重慶卷）第8題：對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( )

A．檄營(yíng)帥籍所掠赴郡訊之籍：登記

B．即馳書(shū)告臺(tái)省趣發(fā)餉趣：通“趨”，前往

C．使者采木且及柳且：將要

D．公仰視木顧使者日顧：回頭看

[解析] 這是將文言虛詞和文言實(shí)詞結(jié)合在一起考查的類型。本道試題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，能力等級(jí)為B（理解）。選文取材于清代藍(lán)千秋《江公皋傳》，重點(diǎn)考查了“籍”、“ 趣”、“ 且”、“顧”四個(gè)文言詞匯。值得注意的是一個(gè)文言虛詞與三個(gè)文言實(shí)詞混在一起考查了。其中，“且”是文言虛詞，而“籍”、“ 趣”、“顧”為實(shí)詞。值得注意的是考查通假字“趣”，一定要在原文中理解。例如，B項(xiàng)“趣”：通“促”，催促、督促的意思。由此可見(jiàn)文言實(shí)詞的理解不僅僅要掌握它的常用義項(xiàng)，更需要嫻熟地根據(jù)上下文進(jìn)行甄別：從相同的字音推測(cè)通假字；通過(guò)語(yǔ)法特征推斷出詞性；用互文見(jiàn)義對(duì)照解釋前后詞；用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。一定要把對(duì)實(shí)詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語(yǔ)言環(huán)境。

【參考答案】 B

4．譯文型。把文言虛詞放在主觀性試題――古文的翻譯之中，通常為“把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)”。可以從以下高考試題中積累一些知識(shí)點(diǎn)。例如，（2011年湖南卷）“則余亦迂甚矣哉！”[解析] 其中“則”、“哉”兩個(gè)文言虛詞，前者聯(lián)系上下文，譯成連詞“那么”，后者針對(duì)文言句式譯成語(yǔ)氣助詞“啦”?！緟⒖甲g文】“那么我也迂腐得厲害啦！”(2008年江蘇卷)“及得召見(jiàn)，遂見(jiàn)親信?！盵解析]用“見(jiàn)”、“見(jiàn)……于……”表被動(dòng)?！凹暗谜僖?jiàn)”中的“見(jiàn)”，是動(dòng)詞，是接見(jiàn)、召見(jiàn)的意思；“遂見(jiàn)親信”中的“見(jiàn)”，副詞，表被動(dòng)，含“被、受、受到”的意思。【參考譯文】“到獲得皇帝召見(jiàn)，便受到皇帝的親近信任?！?/p>

答 題 技 巧 ：結(jié)合文本具體把脈與聯(lián)系比較決定

1．隨文定義。（1）依據(jù)虛詞在句中的位置，判別虛詞用法。如：①“子而思報(bào)父母之仇?！保ā豆篡`滅吳》）而：結(jié)構(gòu)助詞，的；②“太后盛氣而揖之。”（《觸龍說(shuō)趙太后》）而：代詞，他，“觸龍”；③“石之鏗然有聲者?！保ā妒娚接洝罚┲褐~，做定語(yǔ)后置的標(biāo)志；④“久之，能以足音辨人?！保ā俄?xiàng)脊軒志》）之：助詞，依附在形容詞后，無(wú)意義，不譯。（2）依據(jù)相關(guān)語(yǔ)句的內(nèi)容和語(yǔ)氣，判別虛詞用法。如：“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也？”前“其”用在反問(wèn)句中，表示反問(wèn)，可以理解為“難道”的意思；后一個(gè)“其”用在一個(gè)表示選擇問(wèn)的句中，作連詞，表示選擇，可以翻譯成“還是”。

2．依文推義。（1）辨明用法。一個(gè)虛詞大都有多種用法，相同的用法又可以用不同的虛詞來(lái)表示。如 “因”：①“不如因善遇之?！保ā肚袀鳌罚ǔ弥凇耙蛸e客至藺相如門(mén)謝罪。” (《廉頗藺相如列傳》)（通過(guò)、經(jīng)由）③“恩所加，則思無(wú)因喜以謬賞?！保ā吨G太宗十思疏》）（因?yàn)椤⒂捎冢堋耙蛉酥Χ种?，不仁?！保ā而欓T(mén)宴》）（依靠、憑借）（2）分析虛實(shí)。又如“以”：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”（《六國(guó)論》）中的“以”，是連詞（虛詞），意思是“因?yàn)椤?，表因果關(guān)系。而“皆以美于徐公”（《鄒忌諷齊王納諫》）的“以”，應(yīng)該是動(dòng)詞（實(shí)詞），意思是“認(rèn)為”。

3．區(qū)分比較。要善于把虛詞與其在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的用法作比較。（1）用法沒(méi)有改變：如“于是”，“吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則躁而相逐?！保ā段迦四贡洝罚┻@里的“于是”與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的相同。（2）用法改變。如“則”，“此則寡人之罪也?！保ā豆篡`滅吳》）在文言文中作副詞用，表示肯定，“是”、“就是”。而在現(xiàn)代漢語(yǔ)中作副詞用時(shí)表“就”、“那么”等意義。（3）用法完全消失。如“之”的用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消句子獨(dú)立性的作用；又如“無(wú)乃”（恐怕……吧）、“爾乃”（這樣）；再如“者”的提頓作用等。

4．激活定勢(shì)。（1）文言虛詞的特殊用法。如“其”：① “余亦悔其隨之而不得盡夫游之樂(lè)也。”（《游褒禪山記》）作代詞，指代自己；②“吾其還也?！保ā稜T之武退秦師》）語(yǔ)氣副詞，相當(dāng)于“還是”的意思；③“爾其無(wú)忘乃父之志。”（《伶官傳序》）副詞，表祈使，相當(dāng)于“一定”的意思。（2）區(qū)分合音詞與固定句式。①兼詞類。如“諸”（之于、之乎），“焉”（于之），“盍”、“曷”（何不），“耳”、“爾”（而已）等。②復(fù)指類。如“所以”、“然則”、“是以”、“然后”、“無(wú)乃”、“何其”、“所以”等。③語(yǔ)氣類。如 “何……之有”、“不亦……乎”、“無(wú)乃……乎”、“得無(wú)……乎”、“孰與（孰若）……”、 “為……所……”、“唯……是……”、“與其……孰若……”、“以……為……”等。（3）依據(jù)虛詞，進(jìn)行斷句。①常常用在句首的：“夫”、“蓋”、“凡”、“竊”、“請(qǐng)”、“敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞；②常用在句尾“也”、“矣”、“歟”、“焉”、“哉”等語(yǔ)氣詞；③常用在句中的“以”、“于”、“為”、“而”、“則”等連詞。

【測(cè)試練習(xí)】

1．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。

吳太子孫登，嘗乘馬出，有彈圓過(guò)。左右求之，適見(jiàn)一人，操?gòu)椗鍒A，咸以為是。辭對(duì)不服。從者欲捶之，登不聽(tīng)。使求過(guò)圓，比之非類，乃見(jiàn)釋。

（選自《折獄龜鑒》卷一?釋冤上?孫登比丸）

下列句子中“之”的意義和用法相同的兩項(xiàng)是( )

A．左右求之，適見(jiàn)一人

B．收天下之兵，聚之咸陽(yáng)

C．從者欲捶之，登不聽(tīng)

D．使求過(guò)圓，比之非類

2．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。

“任末年十四，負(fù)笈①?gòu)膸?，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或依林木之下，編茅為庵②，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書(shū)有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：‘夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。’”

（選自東晉?王嘉《拾遺記》）

[注釋] ①笈（j）：書(shū)箱。②庵：茅草小屋

下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是 ( )

①人若不學(xué)，則何以成

②門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之

①夜則映星月而讀

②君子博學(xué)而日參省乎己

①暗則縛麻蒿自照

②此則岳陽(yáng)樓之大觀也

①題其衣裳

②以記其事

3．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。

陸放翁《書(shū)巢記》云：陸子既老且病，猶不置讀書(shū)，名其室曰“書(shū)巢”。吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕藉于床②，俯仰四顧無(wú)非書(shū)者。吾飲食起居，疾病，悲憂憤嘆，未嘗不與書(shū)俱。賓客不至，妻子不覿，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起③，而亂書(shū)圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者耶！”乃引客就觀之?？褪疾荒苋耄热胗植荒艹?，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！”

（《國(guó)學(xué)導(dǎo)航?永樂(lè)大典》殘卷）

[注釋] ①棲：停留。櫝：木匣，木柜。②枕藉：疊放。③間：有的時(shí)候。

下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意義用法都相同的一組是 ( )

①未嘗不與書(shū)俱

②嘗一肉而知一鑊之味,一鼎之調(diào)

①或棲于櫝，或陳于前，或枕藉于床

②人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

①間有意欲起，而亂書(shū)圍之

②躡足行伍間，而倔起阡陌之中

①此非吾所謂巢者耶

②道之所存，師之所存也

4．閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

孫泰，山陽(yáng)人，少師皇甫穎，操守頗有古賢之風(fēng)。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，曰：“其長(zhǎng)損一目，汝可娶其女弟?！币套洌┤⑵滏??；蛟懼?，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適。”眾皆伏泰之義。嘗于都市遇鐵燈臺(tái)，市之，而命洗刷，卻銀也，泰亟往還之。中和中，將家于義興，置一別墅，用緡線二百千。既半授之矣，泰游吳興郡，約回日當(dāng)詣所止。居兩月，泰回，停舟徒步，復(fù)以余資授之，俾其人他徙。于是，睹一老嫗，長(zhǎng)慟數(shù)聲。泰驚悸，召詰之，嫗曰：“老婦常逮事翁姑于此，子孫不肖，為他人所有，故悲耳！”泰憮然久之，因紿曰：“吾適得京書(shū)，已別除官，固不可駐此也，所居且命爾子掌之。”言訖，解維而逝，不復(fù)返矣。

（節(jié)選自《唐摭言?節(jié)操》）

請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（注意正確譯出加點(diǎn)的文言虛詞）

（1）嘗于都市遇鐵燈臺(tái)，市之，而命洗刷，卻銀也，泰亟往還之。

譯文：___________________________________

（2）居兩月，泰回，停舟徒步，復(fù)以余資授之，俾其人他徙。

譯文：___________________________________

[參考答案]

1．A、D（都是代詞，代“它”，“一顆彈丸”）

2．A（A．都是介詞，拿、用。 B．連詞，表修飾，可不譯；連詞，表示遞進(jìn)，而且。C．連詞，就；動(dòng)詞，表示判斷，是。D．代詞，他；代詞，這件事）