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小小男子漢范文第1篇

不一會(huì)兒就到了我家樓下，剛好電梯停在了一樓，我忙幫媽媽按開電梯門，讓媽媽先進(jìn)去。電梯隨著數(shù)字的上升不斷的向上“爬”。突然，電梯在6樓和7樓之間卡住了，里面一片漆黑，頓時(shí)我有一種不祥的預(yù)感：我們被困在電梯里了，電視里?？吹降囊荒话l(fā)生在我們身上了！這時(shí)我感覺我身邊的媽媽比我更害怕，有些驚慌失措，呼吸都有些急促了。此時(shí)我突然想起了爸爸說的話：遇事要冷靜。我連忙安慰媽媽叫她不要慌張，此時(shí)我深呼了幾口涼氣，先平靜自己緊張的心情，等冷靜下來后就要媽媽先打物業(yè)的電話，再打爸爸的電話，告訴他們我們被困的具置，并讓他們放心，我們目前很安全。我還告訴媽媽，千萬不要大喊大叫，要保持體力，等待救援。我感覺媽媽打完電話后心情比先前好了許多，在等待救援的時(shí)候，我裝作若無其事的樣子拿著媽媽的手機(jī)玩起了游戲，這樣既可以給黑暗的電梯里帶來一絲光明，也能平復(fù)媽媽緊張的心情，媽媽看著我在這危急關(guān)頭反而處事冷靜，緊緊地抱著我說：“兒子，有你在媽媽身邊，媽什么都不怕。兒子你長大了，知道保護(hù)媽了！”聽了媽媽對(duì)我的表揚(yáng)，心里有種巨大的成就感。

正當(dāng)我美滋滋地沉浸在媽媽的表揚(yáng)中時(shí)，外面?zhèn)鱽砹宋飿I(yè)和爸爸的聲音，我和媽媽頓時(shí)感覺救星來臨，連忙告訴他們，我們?cè)诶锩鏇]有危險(xiǎn)，叫他們不要著急。經(jīng)過我們的里應(yīng)外合，共同努力，不一會(huì)兒，我們就安全得救了。

當(dāng)我跨出電梯的那一刻，我頓時(shí)感到外面的空氣是那么的新鮮，所有人的面孔是那么的親切。媽媽則一個(gè)勁地告訴爸爸，我表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定很不錯(cuò)，爸爸聽了，摸摸我的頭，豎起大拇指，說：“這才算是個(gè)男子漢！”

小小男子漢范文第2篇

“男子漢是不怕黑的。”

“打針不哭的是男子漢。”

“我爸爸力氣很大的，修汽車的時(shí)候可以扛起一個(gè)大輪胎，他就是男子漢?！?/p>

“長得很帥的才是男子漢呢!”

到底怎么做才算得上一個(gè)男子漢呢?多好的一次教育機(jī)會(huì)啊。

在我們周圍，確實(shí)有不少男孩子講起話來奶聲奶氣，做起事來扭扭捏捏，稍被觸動(dòng)便嬌滴滴地哭起來，男孩子應(yīng)有的那種頑強(qiáng)、勇敢，豁達(dá)大度的陽剛之氣蕩然無存。男子漢既有天生的氣質(zhì)因素，更有后天打造的成分。而我們教師與家長就要有意識(shí)地在一些行為習(xí)慣上培養(yǎng)他們的男子漢氣概。

如何培養(yǎng)“小男子漢”呢?看看我給大家設(shè)計(jì)的方案吧。

按照男孩子個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和養(yǎng)育

男孩子生性好動(dòng)、頑皮、膽子大、好奇心強(qiáng)，甚至有點(diǎn)“野氣”，父母和老師要因勢利導(dǎo)，絕不能夠壓制其個(gè)性發(fā)展。在幼兒園里，一般打架的都是男孩子，老師不能一概指責(zé)，而要適當(dāng)?shù)貙捜?，否則他的膽子會(huì)越來越小。更主要的是要引導(dǎo)男孩子做女孩子的保護(hù)人，賦予他一定的責(zé)任感。

讓男孩子多參加室外和群體活動(dòng)

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，寶寶在家很容易淹沒在溺愛的氛圍中，一大家人給他的關(guān)心照顧會(huì)使寶寶逐漸形成養(yǎng)尊處優(yōu)的心態(tài)，無形中增強(qiáng)了依賴性。更多地讓男孩子和女孩子在一塊玩，給男孩子一定“野”的空間；多帶他到公園去玩，那些驚險(xiǎn)而又保險(xiǎn)系數(shù)很大的游戲，有助于培養(yǎng)男孩子堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性和冒險(xiǎn)精神。

防止寶寶成為“小霸王”

小小男子漢范文第3篇

除了孩子們上幼兒園必須穿制服，新加坡的幼兒園跟國內(nèi)還有一個(gè)很大的差異是，很多私立幼兒園都提供校車接送孩子們上下學(xué)。幼兒人數(shù)較少的幼兒園，通常擁有1~2輛校車，幼兒人數(shù)多的幼兒園，則通常委托專門的交通公司，接送散居在新加坡全島的幼兒。校車公司規(guī)定很嚴(yán)格，一般不允許家長隨行。因?yàn)樾＼嚺鋫淞吮Ｓ龁T，司機(jī)、保育員和學(xué)生都有保險(xiǎn)，如果車上有其他身份的人同行，萬一發(fā)生交通事故，申請(qǐng)理賠會(huì)有困難。保育員除了確保車上的孩子準(zhǔn)時(shí)上下車，上對(duì)車，還會(huì)督促并幫助孩子們系上安全帶。孩子們?cè)谲嚿喜荒艹詵|西、喝水，更不能打鬧。這些規(guī)定從一開始，校車公司就用書面形式通知家長，并要求家長簽字確認(rèn)接受這些規(guī)定，并告知孩子嚴(yán)格執(zhí)行。

孩子們統(tǒng)一著裝上學(xué)，既能增加孩子對(duì)自己學(xué)校的歸屬感和榮譽(yù)感，也免去了孩子們的互相攀比。而乘坐校車上學(xué)，除了能避免孩子互相攀比，更能培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立自理能力，對(duì)于家長來說，也是極大的便利。因?yàn)楹⒆有?，一開始我還無法硬下心腸讓孩子早上在家門口跟我說再見后自己坐車去學(xué)校。不過，從上學(xué)的第三天下午開始，我就通知校車公司和老師，讓兒子自己坐校車回家了。從孩子的心理來說，早上離開父母那一刻是比較艱難的。但是到校后，他就比較容易接受、聽從老師的指揮和安排。所以3點(diǎn)鐘放學(xué)后，由老師帶領(lǐng)他坐上校車，并且有同班其他同學(xué)在一輛車上，我覺得應(yīng)該不是大問題。果然孩子第一次坐校車回家，看見在小區(qū)門口翹首盼望他回家的媽媽，幾乎是喜出望外地從校車?yán)锾聛淼摹Ｋ浅Ｏ矚g這一段短短的獨(dú)自旅行，喋喋不休地告訴我路上看到的風(fēng)景，并且向我展示同車的高年級(jí)同學(xué)送給他的小玩意兒。

怎樣能讓兒子同樣歡歡喜喜地早上自己坐校車去上學(xué)，才是一個(gè)挑戰(zhàn)。我背著兒子，給自己也給他定了一個(gè)最后期限。我想到那時(shí)，孩子應(yīng)該跟校車司機(jī)、保育員以及同車的同學(xué)都熟悉了。入學(xué)這些天來，我已經(jīng)能感覺到孩子的獨(dú)立意識(shí)在快速增強(qiáng)。記得有一天早上，把孩子送到學(xué)校，他已經(jīng)跟別的孩子一起去玩了，我卻還依依不舍，想不到兒子走過來，輕輕地對(duì)我說：“媽媽，你走吧！”我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)吃驚，還出于慣性對(duì)孩子說：“好啊，媽媽走了，親親媽媽。”小東西居然有些靦腆，別過臉，讓我親了他一下，就快速跑開了，加入到伙伴們中間。遲鈍的媽媽這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，偌大的操場上只有我一個(gè)家長。4歲的孩子，居然已經(jīng)為此感到難為情了。

從兒子上幼兒園開始，我每天都在他耳邊吹風(fēng)，告訴他馬上要自己坐校車去上學(xué)了。他自然是抗拒，堅(jiān)持說要媽媽送到學(xué)校。幾周后的一個(gè)周一早上，對(duì)于我們母子倆都是考驗(yàn)。孩子如我所預(yù)料，到底還是無奈地哭泣著，坐上校車走了。他已經(jīng)明白，很多事情他沒有選擇，只有順從。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他也知道了一個(gè)很樸素的道理：哭沒有用。不過，對(duì)于他的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，媽媽還是特意去買了一個(gè)小玩具――他在店里玩得愛不釋手的一輛挖土機(jī)，在他下午放學(xué)回來時(shí)，送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。第二天就順利多了，他不再哭泣，心里也還是有點(diǎn)不情愿吧，卻只是沉默、冷淡，獨(dú)自上車走了。剩下媽媽一個(gè)人，無盡地惆悵。

除了自己坐校車上下學(xué)，孩子另一個(gè)很大的進(jìn)步是獨(dú)立吃完午飯。在國內(nèi)的幼兒園，都有老師把飯菜給孩子們準(zhǔn)備好，盛到碗里，孩子自己吃。不好好吃的孩子，老師總是盡心盡力督促他吃完，或者索性喂他。但是在國際學(xué)校的學(xué)前班，老師并不因?yàn)槟阈【驼疹櫮恪５搅宋顼垥r(shí)間，孩子們自己從書包里拿出媽媽準(zhǔn)備好的便當(dāng)，排隊(duì)到餐廳，然后打開飯盒進(jìn)餐。等到老師吹哨子，他們就自己收拾好，把飯盒帶回教室，放進(jìn)書包。頭幾個(gè)星期，孩子每天都有剩飯帶回家。我猜測，他自己胡亂吃幾口，等不那么餓了，就沒心思再吃了；或者他吃得慢，老師吹哨子了，就沒法吃了?？偹阌幸惶?，我發(fā)現(xiàn)他把便當(dāng)吃得干干凈凈，立刻抓住時(shí)機(jī)大大表揚(yáng)了他一番，并且當(dāng)著他的面，告訴他爸爸，還打電話給外公外婆表揚(yáng)他。我想他都聽見了吧，從那以后，幾乎每天午飯他都能吃完。

獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立收拾餐具，讓我感受到孩子自理能力的提高，雖然這中間丟失了兩把調(diào)羹，但除了提醒他以后要記得，我也沒往心里去。入學(xué)第三周的周五，突然接到學(xué)校的電話，說孩子午飯后跟同伴玩耍，撞到了餐廳的塑料椅背，一顆門牙掉了下來。我嚇得電話聽筒都快捏不住了。不過美國老師真的跟傳說中一樣冷靜，她很溫柔地跟我說：“學(xué)校護(hù)士已經(jīng)處理過了，門牙位置出了血，現(xiàn)在已經(jīng)止住了。孩子當(dāng)時(shí)哭著找媽媽，但是現(xiàn)在已經(jīng)平靜了。你不用來了，3點(diǎn)鐘放學(xué)，孩子會(huì)照常坐校車回家。我打電話告訴你，這樣你看見孩子校服上的血，不會(huì)太驚訝?！彪娫拻鞌啵艺媸怯中幕庞中奶?。焦慮不安地度過兩個(gè)鐘頭，孩子回家，神色如常――除了張開嘴巴少了一顆門牙。問他怎么回事，他說：“都是我自己不好?！眴査鄄惶郯?，他說：“現(xiàn)在不疼了。剛才我哭了，叫媽媽來，你聽見沒有??？你怎么沒有來?。俊蹦穷w門牙，護(hù)士用餐巾紙包了，裝在一個(gè)小塑料袋里，也讓孩子帶回來了。我把它和孩子的胎發(fā)放在了一起。在我的心里，孩子還是個(gè)寶寶吧；而在老師的心里，他就是獨(dú)立的個(gè)體了。我只能不厭其煩地對(duì)孩子說：“你要照顧好自己，不能做危險(xiǎn)動(dòng)作，這里的老師不會(huì)像原來的老師那樣看著你，知道嗎？”小家伙似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。天知道他玩瘋了，能不能記得。

雖然跟國內(nèi)相比，國際學(xué)校的老師不會(huì)那樣周到妥帖地照顧孩子，但他們對(duì)學(xué)生的安全和健康還是高度關(guān)注的。學(xué)校的后門朝向一條高速公路的輔路，靠近公交車站，很多自己坐車上下學(xué)的孩子都從這里經(jīng)過。為了孩子們的安全，學(xué)校在上下學(xué)高峰時(shí)間特別安排了一位crossing guard(穿馬路保安），穿上醒目的反光背心，手拿寫有“STOP！CHILDREN CROSSING”（停！孩子過馬路）的標(biāo)志牌，在有孩子需要過馬路時(shí)，站在路口向來往車輛示意，以確保孩子們安全穿過馬路。前一段時(shí)間，因?yàn)橛∧崽K門答臘和加里曼丹的森林大火引發(fā)了濃濃煙霧，新加坡的空氣遭到嚴(yán)重污染。學(xué)校給家長發(fā)了通知，要求患有哮喘或其他呼吸道疾病以及過敏體質(zhì)的學(xué)生減少戶外活動(dòng)時(shí)間，外出時(shí)最好戴上口罩，并且說，如果當(dāng)局的空氣污染指數(shù)達(dá)到不健康水平，學(xué)校會(huì)取消當(dāng)天孩子的所有戶外活動(dòng)。

就這樣，兒子在新加坡國際學(xué)校ICS的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。雖然是學(xué)前班，但他還是像模像樣地帶回來一份“成績報(bào)告單”。成績報(bào)告單是一張對(duì)折的A4紙，正面寫著孩子的名字、班級(jí)和老師，背面是老師的總結(jié)評(píng)語，內(nèi)頁分成幾個(gè)部分：語言、數(shù)學(xué)、圣經(jīng)、音樂、體育、社交和情感、細(xì)微動(dòng)作。每一部分有一個(gè)總的評(píng)分，不是具體的分?jǐn)?shù)，而是“優(yōu)秀、良好、滿意、需要改進(jìn)、不滿意”（E\G\S\N\U)五檔評(píng)分。每一個(gè)部分又分成好幾項(xiàng)，列舉第一學(xué)期孩子需要掌握的技能和知識(shí)，并且也都注明了評(píng)分。

小小男子漢范文第4篇

事情的轉(zhuǎn)機(jī)來自我一次不小心摔傷了腿。那次,在家休息了一段時(shí)間后,老公突然接到任務(wù)要出差,臨走時(shí),將接送兒子的任務(wù)托付給了婆婆。然而,不湊巧的是,婆婆卻因?yàn)橹馗忻捌鸩涣舜?接送兒子的任務(wù)自然就落在了我的頭上了。雖然我的腿沒有完全康復(fù),但為了兒子,我還是硬撐著去送兒子。兒子看到我一瘸一拐的樣子,心疼地說:“媽媽,要不你就別去送我了吧,我知道去幼兒園的路?！蔽艺f:“傻兒子,雖然路不遠(yuǎn),但要讓你一個(gè)人去幼兒園,路上車多人多,媽媽真的不放心啊。媽媽還是送你去吧?！?/p>

于是,在兒子的攙扶下,我一瘸一拐地出了門。下樓梯時(shí),兒子提醒我:“慢著點(diǎn)媽媽,小心腳下,你扶好這個(gè)?！辈盐业氖址诺搅藰翘莘鍪稚?儼然一個(gè)小大人似的。走在路上,兒子看到來來往往的車流,牽著我的手讓我靠路邊走,并囑咐我:“媽媽,我走左邊,你走右邊,小心看車!”看來,兒子是擔(dān)心我的安全。

“媽媽,前邊來了一輛三輪車,往這邊走?！眱鹤颖绕綍r(shí)話多了些,儼然成了一個(gè)“護(hù)花使者”,時(shí)不時(shí)提醒我注意安全?？粗鴥鹤右槐菊?jīng)的樣子,我有點(diǎn)忍俊不禁。

小小男子漢范文第5篇

分類游戲，了解責(zé)任

先和桐桐玩一出“分類游戲”。我向他細(xì)述了我一天的活動(dòng)內(nèi)容，讓他替我分類：“必須要做、優(yōu)先要做的事情”歸為一類，“有空就做、可做可不做的”歸為另一類。桐桐說上課、接孩子、吃飯是必須要做的，我追問，如果我不吃飯、不上課、不接孩子會(huì)有什么后果呢？桐桐說媽媽自己就會(huì)生病、媽媽的學(xué)生就會(huì)學(xué)不到本領(lǐng)、而他就會(huì)無家可歸。“這些必須要做的、不做影響很壞的事情就是媽媽的責(zé)任，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，做該做的事就是負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)是大家都認(rèn)可的好品質(zhì)，不負(fù)責(zé)任的人應(yīng)該受到責(zé)罰。”我接著說。

簽訂合同，自己的事自己做

為了明確兒子的責(zé)任范疇，我們和他簽定了一份“責(zé)任合同”。分清了哪些事情可由爸爸媽媽來做，哪些事情可由爸爸媽媽幫助他做，哪些事情必須他自己做。對(duì)應(yīng)該自己做的事情給了他內(nèi)容項(xiàng)目與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

爸爸媽媽做的事：

洗衣、整理衣服。

飯菜準(zhǔn)備。

入園接送。

爸爸媽媽幫助做的事：

洗澡。

閱讀。

桐桐自己做的事及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：

穿衣：領(lǐng)子翻好，內(nèi)衣塞進(jìn)褲腰。

整理床鋪：被子鋪平，靠墊放床頭。

刷牙、洗臉、梳理：牙刷洗凈后頭朝上放； 洗臉要洗到耳后、脖頸； 涂抹潤膚露、梳理頭發(fā)。

吃飯：半小時(shí)之內(nèi)吃完，不掉米粒、不剩飯菜。

收拾玩具：及時(shí)收拾、分類擺放。

沖馬桶、洗手：隨用隨沖、毛巾擦手。

收拾桌面：桌上只留臺(tái)燈、筆筒、書架。

簽定責(zé)任合同后，在完成上述活動(dòng)時(shí)兒子沒有了往日的推諉磨蹭與討價(jià)還價(jià)。但問題是，愿意做不等于記得做，在理床鋪、沖馬桶、收玩具幾個(gè)環(huán)節(jié)上，桐桐總是記不起，不催不做，怎樣才能做到自我提示呢？

兒子說可以做個(gè)標(biāo)記，于是我們合作了一幅卡通畫“來也匆匆，去也沖沖”，張貼在他小便時(shí)的視線正前方。用兒童體書寫了“讓被子伸伸腰吧”貼在房間的門背后，每天起床出門就能看到。我提議他在床頭做個(gè)備忘錄，圖文并茂的，是一塊發(fā)怒的積木“我也要回家睡覺”，這樣，能在睡前作最后的提示。

在實(shí)行“責(zé)任制”的最初階段，對(duì)桐桐表現(xiàn)出的有意負(fù)責(zé)的行為，我們大加贊美。我對(duì)桐桐說，負(fù)責(zé)任是男孩子的魅力品質(zhì)，你現(xiàn)在越來越可愛了。人前人后，我們常?？洫?jiǎng)桐桐的負(fù)責(zé)任，父母的引以為傲讓桐桐的好品質(zhì)越來越穩(wěn)固了。

分擔(dān)家務(wù)，拓展責(zé)任范圍

自己的事自己做，主要培養(yǎng)的是孩子對(duì)自我的一種責(zé)任，在這之后，我們又逐步提出別人的事要幫著做，這是一種家庭責(zé)任意識(shí)，主要是讓孩子通過分擔(dān)家務(wù)活和種植飼養(yǎng)來拓展責(zé)任范圍。

桐桐承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)是他力所能及的4件事：拿報(bào)紙、送奶瓶、發(fā)碗筷、倒紙簍。我們告訴桐桐，家務(wù)勞動(dòng)是家庭成員對(duì)家庭應(yīng)盡的義務(wù)，做了不會(huì)有額外的獎(jiǎng)賞，但不做卻要在每周5元的零花錢中酌情扣罰。

桐桐完成發(fā)碗筷、倒紙簍這兩件家務(wù)不成問題，因?yàn)椴话l(fā)碗筷吃不上飯、不倒紙簍裝不下紙，但拿報(bào)紙、送奶瓶他總要忘，對(duì)此，我也不責(zé)怪他，但到了想讀報(bào)或奶瓶堆積時(shí)，我就理直氣壯地要求他立即放下手頭的事當(dāng)即補(bǔ)做，好幾次兒子的電視節(jié)目和電腦游戲被迫中斷。后來，桐桐就開始主動(dòng)統(tǒng)籌安排了，他說每天放學(xué)回家，在玩之前，他先送奶瓶順便拿報(bào)紙，完成了任務(wù)再開始玩，省得媽媽總是在他玩時(shí)掃他興。

種植飼養(yǎng)也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的好途徑?？紤]到孩子對(duì)動(dòng)物比對(duì)植物更感興趣，更易產(chǎn)生感情，我家的種植飼養(yǎng)活動(dòng)從養(yǎng)蠶開始。

在幼兒園門口花了1元錢向農(nóng)民伯伯買了8條幼蠶，回家在鞋盒安置完畢，我就將飼養(yǎng)的任務(wù)交給了桐桐，要求他每天負(fù)責(zé)去樓下給蠶采桑葉、換紙墊，同時(shí)觀察蠶每天的活動(dòng)與變化。我告訴他現(xiàn)在你就要當(dāng)蠶爸爸，用自己的責(zé)任心精心飼養(yǎng)好蠶寶寶。頭幾天兒子興趣盎然，工作也到位，蠶寶寶茁壯成長，每天都比前天大些白些，眼看就要吐絲結(jié)繭了。但是接下來的五一長假，一家人迫不及待地踏上回鄉(xiāng)的旅程，桐桐忘了捎上他的蠶寶寶，等回來時(shí)，除了一條最大的蠶提前結(jié)繭了，其余的全都餓死了。桐桐難過得哭了，我表示同情與惋惜，但同時(shí)還是指出這是你的不經(jīng)心造成了蠶寶寶的夭折。我反問他，爸爸媽媽再忙再累，你見過我們哪天忘了接你放學(xué)、給你做飯的呢？沒有一定的責(zé)任心，怎么能保障孩子的安全與健康呢？有過這次教訓(xùn)，第二次養(yǎng)蠶，桐桐明顯上心多了，除了日常的照料觀察外，再出門時(shí)總是預(yù)先安排好蠶的喂養(yǎng)，回家頭一件事就是看看蠶的狀況。

蠶一天天長大，吐絲、結(jié)繭、成蛾、散籽，兒子學(xué)會(huì)了觀察、積累了知識(shí)，更重要的是他學(xué)會(huì)了惦念、牽掛、負(fù)責(zé)。

承擔(dān)自己的過錯(cuò)

為了培養(yǎng)桐桐的責(zé)任感，我們還經(jīng)常讓他品嘗自己的過錯(cuò)帶來的苦果。比如，老師經(jīng)常讓小朋友帶一些材料到幼兒園作為教具、玩具，回來后他總是把任務(wù)丟到腦后，等到第二天送到幼兒園看到別人帶了，才催我回家?guī)退?。每每我都不愿配合，就讓他眼巴巴地看別人玩。受到自然后果的懲罰，這樣他才會(huì)對(duì)自己的過錯(cuò)有體驗(yàn)、長記性。有時(shí)他不守規(guī)矩弄壞了別人的東西，我也決不會(huì)站出來替他大包大攬，該道歉的讓他自己道歉，該賠償?shù)膵寢屜葔|付，回頭讓他自己付零花錢，該補(bǔ)救的讓他自己勞作。我的理由是：錯(cuò)誤是你犯下的，必須你自己承擔(dān)，媽媽沒有道理要為你的過失買單代償。

說到做到，信守諾言