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怎樣寫簡歷范文第1篇

一份完善的 英語 簡歷 通常包括下列各項元素：

(1)個人基本資料 Personal Data or Personal Details

一、Name(姓名)， 英語 的習(xí)慣寫法是名在前，姓在后，如：Lin Zhang(張林)。

二、Address(通信地址)， 英語 通信地址的寫法與漢語迥然不同，漢語是從大到小，英語是從小到大，如：88 Gaodi Lane, Beijing Road, Guangzhou(上海市南京路398號)。

三、Postal Code(郵政編碼)。

四、Phone Number(電話號碼)。

以上四項往往放于開頭，單獨列出。

五、Gender(性別)：Male (男)或Female (女)

倘若在姓名前面已經(jīng)加上了Mr. (先生)，Miss (小姐)、Mrs. (太太)或到代替與，則不必填寫此項。如果招聘的職位沒有限制性別，也可省略此項。

七、Birthplace(出生地點)，如：Zhuhai(珠海)

八、Weight(體重)，如：60kg(60公斤)

九、Height(身高)，如：175cm(175公分)或1.75m(1米75)

十、Nationality(國籍或民族)，如：P. R. C.(中國)，the Han(漢語)，亦可用Citizenship ：Chinese(中國)。如有雙重國籍則寫：Duel Citizenship： 如：Chinese and Canadan(中國和加拿大)。倘若不是求職于海外，則不必填寫國籍。

十一、Health Condition(健康狀況)：excellent(極佳)、very good(很好)、strong(強壯)。

十二、Number of Children(子女人數(shù))，如：one or none(1個或無)當(dāng)然，未婚者可不填寫此項。如果離異者的子女經(jīng)法院判決或通過協(xié)議離婚作出決定由對方攜帶撫養(yǎng)，便可在此項中填寫(無)。

十三、Martial Status(婚姻狀況)：Married or Single or divorced(已婚、單身、離異)

十四、Membership(會員資格)，如：Translators” Association of Guangzhou(廣州 翻譯 協(xié)會)，etc.

現(xiàn)在各行各業(yè)都有協(xié)會和學(xué)會或者研究會，在此項中有則填之，無則不用填。當(dāng)然，你若是參加了某個或幾個學(xué)術(shù)組織，特別是擔(dān)任了理事、會長之類的職務(wù)，這無疑會增添你的求職競爭優(yōu)勢。

十五、Hobbies(業(yè)余愛好)，如：playing basketball(打籃球)、playing the violin(拉小提琴)、jogging(慢跑)，dancing(跳舞)，etc.

有些招聘單位喜歡錄用有體育和文藝等方面的專長的人員，因此，如果你有這方面的嗜好或?qū)ｉL也是一種優(yōu)勢。某些需要耐心的工作，倘若你有釣魚(fishing)之嗜好，亦可填寫進(jìn)去。

十六、Number of Identification Card (身份證號碼)

有些招聘的職位限制了戶口所在地，就應(yīng)填寫此項，否則，便可省略。

除了上述個人資料外，不少招聘單位還要求應(yīng)聘人員在 簡歷 中附上近照一張或數(shù)張，即使招聘廣告中沒有此項要求，你也不妨把自己的照片寄去，這可以加強招聘者對你的印象。

另外，如有必要，可以寫明到職時間，例如： Available May 4, 1994(1994年5月4日便可到職)

以上十四項的業(yè)余愛好和十五項的會員資格，既可放在個人資料中，也可單獨列出來放在 簡歷 的最后。

(2)應(yīng)聘職位 Job Objective

在你將 個人簡歷給人才交流中心、人才交流會、勞務(wù)人才集市或常設(shè)勞務(wù)中介機構(gòu)時，務(wù)必寫出自己所希望獲得的職位。在一些招聘廣告中，往往一個單位同時招聘多種職位的人才，這時也應(yīng)當(dāng)注明應(yīng)聘職位，讓招聘者一看就一目了然你想應(yīng)聘何種職位。如果一個招聘廣告只招聘一種人才， 個人簡歷 中便可省略此項，只需在 求職信 中提一句就行。

(3)工作經(jīng)歷 Work Experience

a. 工作經(jīng)歷書寫的順序：一般來說，目前的工作寫在前面，以前的經(jīng)歷依次寫在后面。如果以前的工作和你現(xiàn)在應(yīng)聘的工作關(guān)系比較密切的話，就先寫那次的工作經(jīng)歷，而且要寫得比其它經(jīng)歷更詳細(xì)。

b.工作經(jīng)歷通常包括下列內(nèi)容：

一、工作單位。如果你認(rèn)為負(fù)責(zé)招聘的人對你原來的工作單位不甚了解，可以在括弧內(nèi)用一句話簡單介紹一下。例如：

Zhujiang Co. Ltd (one of the leading real estate development companies in Haikou City).

珠江股份有限公司(海口市主要的房地產(chǎn)開發(fā)公司之一)。 Guangzhou Avon Co. Ltd (producing skincare and cosmetics). 廣州雅芳有限公司(生產(chǎn)護(hù)膚及美容品)。

二、服務(wù)時間。你所服務(wù)過的每一個工作單位，都必須寫清楚從某年某月始至某年某月止。

服務(wù)時間多半寫在工作單位的前邊，例如： July 1987 to March 1990 Guangzhou Yangcheng Pharmaceutical Factory

1987年7月至1990年3月 廣州羊城制藥廠

但是，也可把服務(wù)時間寫在工作單位之后。例如： China Grand Hotel (April 1988 to May 1991) 中國大酒店(1988年4月至1991年5月) Shenzhen University (8/1990-7/1993) 深圳大學(xué)(1990年8月至1993年7月)

三、職位、職責(zé)與業(yè)績

在工作經(jīng)歷中寫清楚你曾擔(dān)任的職位、負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)和取得的業(yè)績是非常重要的，因為這將體現(xiàn)出你是否具備目前應(yīng)聘的職位的任職資格。如果工作經(jīng)歷較多，以前的經(jīng)歷只需寫明職位就行，不必寫出具體的職責(zé)，而現(xiàn)在工作則應(yīng)詳細(xì)說明。不過，假如現(xiàn)在的工作和你所應(yīng)聘的新職位關(guān)系不大，而以前的某次經(jīng)歷又與你所應(yīng)聘的新職位關(guān)系密切，那么就必須將那次經(jīng)歷的職位，職責(zé)和業(yè)績都寫清楚。例如：

Position: Assistant Project Manager

Responsibilities: Coordinating the designers, contractors, and government authorities, budgeting and controlling cost, supervising the inhouse construction project team.

職位：工程副經(jīng)理

職責(zé)：同設(shè)計師、承包商和政府機構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)，預(yù)算和控制費用，主管室內(nèi)建筑工程隊。

Position: Translator

Achievements: Having translated two million words of commercial materials from English into Chinese over the last two years.

職位： 翻譯

業(yè)績：這兩年來完成了200萬字的英譯漢商業(yè)資料。

Position: Secretary to Purchasing Manager

Responsible for general secretarial activities, such as receiving visitors, making appointments, taking dictation, writing routine letters.

職位：采購部經(jīng)理秘書

負(fù)責(zé)一般秘書業(yè)務(wù)，例如接見來訪者，安排約會，記錄口述、書寫日常信函。

在說明業(yè)績時，可以例舉一些具體數(shù)字，這樣效果更佳。例如：

Position: Chief Engineer

Achievements: Reduced the production cost by 45% through redesign of the original assembly line for manufactruing airconditioners.

職位：總工程師

業(yè)績：通過重新設(shè)計制造空調(diào)機的原有生產(chǎn)線而使生產(chǎn)成本降低了45%。

Position: Area Sales Manager

在例舉降低成本時，增加銷售量和提高營業(yè)額等方面的數(shù)字時，如果涉及到商業(yè)秘密，簡歷中則不要用具體數(shù)字，用百分比來間接表示即可。例如：

職位：區(qū)域銷售經(jīng)理

四、第二職業(yè)：

近幾年來，為數(shù)不少的人在不影響正常職業(yè)的情況下，紛紛加入了第二職業(yè)的行列，有的利用周末當(dāng)星期天工程師，有的利用業(yè)余時間去炒股，有的晚上出去打工。如果你的第二職業(yè)和目前應(yīng)聘的職位關(guān)系密切，亦可寫出第二職業(yè)的經(jīng)歷，但是一定要說明是利用業(yè)余時間進(jìn)行的，以免讓雇主認(rèn)為你是個不務(wù)正業(yè)的人。倘若你的第二職業(yè)與目前應(yīng)聘的職位毫不相干，就不必多此一舉，否則將適得其反。

下面是幾個說明第二職業(yè)的實例：

Second Job: Sold Avon cosmetics and skincare from house to house, two hours an evening, three evenings a week, in 1993.

第二職業(yè)：于1993年每周用三個晚上，一個晚上兩上小時去上門直銷雅芳美容護(hù)膚品。

August 1986 to April 1987, Working as a Sunday engineer at Kelon Electric Appliance Co., Ltd. to assist in mounting the assembly line of Rongsheng refrigerators.

1986年8月至1987年4月，在科龍電器股份有限公司當(dāng)星期天工程師，協(xié)助安裝容聲電冰箱的裝配線。

Part-time teacher

Taught English grammer at Guangzhou Nanyang Remedial University for self-education (9/1989-1/1990).

兼職教師：

在廣州南洋自學(xué)輔導(dǎo)大學(xué)教英語語法(1989年9月至1990年1月)。

(4)學(xué)歷 Education

a. 如果你是在職應(yīng)聘者，有較多的工作經(jīng)歷，在書寫學(xué)歷時，只需把學(xué)校和學(xué)系(研究所)的名稱與地址、學(xué)業(yè)的起止時間、學(xué)位寫出就行。例如：

一、Septmber 1987-July 1990 Peking University, M.C. L., Dept. of Laws

1987年9月至1988年7月 北京大學(xué)法律系民法碩士

二、9/1984-7/1988 B. C., Department of Chemistry,Nankai University, Tianjin

1984年9月至1988年7月 天津南開大學(xué)化學(xué)系化學(xué)學(xué)士

b. 書寫學(xué)歷的順序，應(yīng)該從最高學(xué)歷開始寫，一直往前推移。如果你的學(xué)位較高，就不必寫出中學(xué)與小學(xué)的學(xué)歷來。例如：

一、9/1991-7/1994 D. Lit (t). Dept. of English, Beijing University of Foreign Languages

9/1988-7/1991 M. A., Dept. of English, Guangzhou Institute of Foreign Languages

9/1984-7/1988 B. A., Dept. Of English, Nanchang University

1991年9月至1994年7月 北京外國語 大學(xué)英語 系文學(xué)博士

1988年9月至1991年7月 廣州外國語學(xué)院英語系文學(xué)博士

1984年9月至1988年7月 南昌 大學(xué)英語 系文學(xué)學(xué)士

9/1981/-7/1986 Shamian Primary School, Guangzhou

1981年9月至1986年7月 廣州沙面小學(xué)

c. 如果你在職期間曾參加過 培訓(xùn) 、進(jìn)修、職大、夜大、函授等形式的學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)同你目前應(yīng)聘的工作關(guān)系密切，也應(yīng)在學(xué)歷中列舉出來，這將有助于你的應(yīng)聘獲得成功。例如：一、 March 1993 to July 1993, Receiveing off-job training at Guangdong Economic Management Cadre Institute, Coursework includes: study of management of enterprises, marketing, international laws of commerce.

1993年3月至1993年7月，在廣東省經(jīng)濟管理干部學(xué)院接受脫產(chǎn) 培訓(xùn) 。課程包括：企業(yè)管理學(xué)、市場營銷、國際商法。

d. 如果你是應(yīng)屆大中專畢業(yè)生，還沒有工作經(jīng)驗，那么就應(yīng)該將學(xué)歷書寫得詳細(xì)些。為了讓雇主了解你的知識、智力、思考力、判斷力和個性等，除了寫明學(xué)校和科系(研究所)的名稱與地址，學(xué)業(yè)的起止時間以及學(xué)位之外，還應(yīng)該增加如下

具體內(nèi)容：

所修課程與成績(Curriculum and Grades)：

所修課程主要是列出同應(yīng)聘工作有關(guān)聯(lián)的科目，把各科成績一并列出可使雇主了解你學(xué)習(xí)的好壞。例如：

Specific courses in accounting and their marks:

Accounting Principles: 88

Bookkeeping Principles: 90

Cost Accounting: 86

Financial Management: 90

Economic Mathematics: 92

會計學(xué)專門課程及其分?jǐn)?shù)：

會計原理：88分

簿記原理：90分

成本會計：86分

財務(wù)管理：90分

經(jīng)濟數(shù)學(xué)：92分

Courses taken that would be useful for secretarial work and their grades:

Office Management: 82

Bookkeping: 90

Filing: 88

Wordprocessing: 87

Information Processing: 86

Business English: 85

Secretarial Science: 80

對秘書工作有用的課程及其成績：

辦公室管理：92分

簿記：90分

檔案處理：88分

文字處理：87分

資料處理：86分

商用英語：85分

秘書理論：80分

Specialized courses for management and their marks:

Management Principles: 94

Organization Theory: 92

Management of Industries: 90

Business Management: 88

Behavioral Science: 87

Macroeconomics: 85

Operations Research: 82

為管理而開設(shè)的專門課程及其成績：

管理原理：94分

組織學(xué)：92分

工業(yè)管理：90分

商業(yè)管理：88分

行為科學(xué)：87分

宏觀經(jīng)濟學(xué)：85分

運籌學(xué)：82分

(5)社會實踐 Social Practice

社會實踐包括在校內(nèi)擔(dān)任助教，助研，在校內(nèi)外從事業(yè)余工作(part-time Jobs)、暑期打工(Summer Jobs)和畢業(yè)實習(xí)等等。如果這些社會實踐同你應(yīng)聘的工作有密切的關(guān)系，把它們寫出來便可以顯示自己的意志、勤奮、責(zé)任感、能力和獨立性。例如：

September 1988 to July 1990, Teaching Assistant at South China Normal University. Responsible for correcting seniors” English compositions and term papers.

1988年9月至1990年7月，在華南師范大學(xué)擔(dān)任助教，負(fù)責(zé)修改本科四年級學(xué)生的英語作文和學(xué)期論文。

Summers 1987 and 1988, Waitress at Dong Fang Hotel: Apart from routine waitress” responsibilities, acted as an assistant manager in charge of training waiters and waitresses.

1987年和1988年夏天，在東方賓館當(dāng)女侍應(yīng)：除了擔(dān)負(fù)日常侍應(yīng)職責(zé)之外，還充當(dāng)助理經(jīng)理，負(fù)責(zé)培訓(xùn)男女侍應(yīng)生。

Graduation Practice: Working as a public relations girl at the White Swan Hotel (from April to June 1993)

畢業(yè)學(xué)習(xí)：在白天鵝賓館當(dāng)公關(guān)小姐(1993年4月至6月)。

(6)課外活動 Extracurricular Activities

在學(xué)歷中寫出你在校園里參加的各種課外活動，可以讓雇主看到你的才能、愛好、修養(yǎng)、成熟和健康狀態(tài)。

課外活動主要包括以下幾種活動：

a. 體育活動 (Physical Activities)，例如：

Captain of the university basketball team. 大學(xué)籃球隊隊長。

Player of the college volleyball team. 學(xué)院排球隊隊員。

Goalkeeper of the university soccer team. 大學(xué)足球隊守門員。

Won the first place in men”s one-thousand-meter race at the university student sports of Jiangsu Province in 1987. 1987年在江蘇省大學(xué)生體育運動會中獲男子1000米跑第一名。

Won championship in women”s five-hundred-meter swimming race at the college sports meet in 1991. 在1991年的校體育運動會中獲女子500米游泳賽冠軍。

b. 文娛活動(Recreational Activities)，例如：

Voilin (piano, etc.) player of the university orchestra. 校樂隊小提琴(鋼琴等)演奏員。

Member of the college choir. 校合唱隊成員。

Member of Bridge Club. 橋牌俱樂部成員。

Won the runner-up in the college dancing contest in 1994. 在1994年全校跳舞比賽中獲亞軍。

c. 學(xué)術(shù)活動(Academic Activities)例如：

Editor of Campus Life, a weekly. “校園生活”周報編輯。

Editor of Journal of Graduate Studies. 《研究生學(xué)刊》編輯。

Chairman of Kangle Poetry Society in 1993. 1993年任康樂詩會會長。

Won the third place in all Guangzhou English Oratorical Contest in 1989. 1989年全廣州英語演講比賽獲第三名。

Won the second place in the eloquence competition in the university in 1986. 1986年在本校舉行的口才比賽中獲第二名。

Won the fourth place in the historical knowledge competition in the whole promive in 1987. 1987年在全省歷史知識競賽中獲第四名。

Won the calligraphical contest in the college in 1989. 1989年在本校書法比賽中獲優(yōu)勝。

Won the second-class prize in the university drawing contest in 1990. 1990年在本校繪畫比賽中獲二等獎。

d. 社會活動(Social Activities)例如：

Senior year: President of College Student Council.

四年級：校學(xué)生會主席。

Senior year: Party secretary of the department student branch.

四年級：系學(xué)生黨支部書記。

Junior year: League secretary of the class.

三年級：本班團支部書記。

Junior year: President of University Graduate Student Council.

三年級：校研究生會會長。

Sophomore year: Commissary in charge of organization of the League branch of the class.

二年級：本班團支部組織委員。

Freshman year: Commissiary in charge of studies in the class.

一年級：本班學(xué)習(xí)委員。

Freshman year: Monitor of class.

一年級：本班班長。

sophomore year: Commissary in charge of sports in the student council.

二年級：學(xué)生會體育委員。

(7)獎勵 Rewards

在校期間曾經(jīng)獲得獎學(xué)金，論文獎，三好學(xué)生，優(yōu)秀團員，優(yōu)秀干部等榮譽獎均可列舉出來。例如：

Scholarship from the university in 1994. 1994年獲校級獎學(xué)金。

Scholarship from the department in 1995. 1995年獲系級獎學(xué)金。

Xianzi Zeng Scholarship for Life Science in 1993. 1993年獲曾憲梓生命科學(xué)獎學(xué)金。

Elected a “Three Goods” Student in 1991. 1991年被評為“三好”學(xué)生。

Won the title of Excellent Leader of the University Student Council in 1990. 1990年榮獲校學(xué)生會優(yōu)秀干部稱號。

(8)技術(shù)資格與特別技能 Technical Qualifications and Special Skills

a. 技術(shù)資格 (Technical Qualifications):

通過 考試 和評審所獲得的各種任職資格都可算作技術(shù)資格。例如：

Electrical engineer authorized in 1984. 1984年被評審為電機工程師。

Got 6th class electrician certificate in 1991. 1991年獲六級電工證書。

Got an accountant qualification certificate in 1993. 1993年獲會計資格證書。

Passed the Examination for Tourist Guides” Qualification and got a certificate in 1990. 1990年通過導(dǎo)游資格 考試 并獲證書。

Associate Professor authorized in January, 1995. 1995年1月評審為副教授。

Took out a driving licence in 1989. 1995年領(lǐng)取駕駛執(zhí)照。

1st class chef authorized in 1988. 1988年被評審為一級廚師。

Senior lawyer authorized in 1994. 1994年被評審為高級律師。

b. 特別技能(Special Skills)：同工作職位密不可分的一些具體技能便是特別技能，如語言能力，打字，速記，電腦等。例如：

Typing proficiency: 50 wpm 打字熟練程度：每分鐘50個 單詞 。

Languages: Mandarin, Cantonese, English. 語言：漢語普通話，廣州話，英語。

English: College Test-Band Six. 英語： 大學(xué)英語 六級。

Competent for speaking and writing Japanese. 能說寫日語。

Fluent in English reading, writing and speaking. 英語讀、寫、說流利。

French: working knowledge (converstional). 法語：應(yīng)用知識(會話方面)。

English word-processing: 50 wpm 英語文字處理：每分鐘50個 單詞 。

Shorthand: 95 wpm. 速記：每分鐘95字。

Computer Language: COBOL, BASIC, PASCAL. 計算機語言：COBOL, BASIC, PASCAL

Microcomputers: Experienced in IBM-PC(0520), Intel(8086/8088), Compact. 微型計算機：熟悉IBM-PC(0520), Intel(8086/8088), Compact.

(9)科研成果 Scientific Research Achievements

科研成果通常包括下列幾項：

a. Publications 發(fā)表或出版的作品論文、論著、譯著等均可列入此項，必須說明作品的題目，發(fā)表或出版的時間、發(fā)表或出版作品的報刊雜志或出版社(公司)的名稱。例如：

“On Macromodulation in Socialist Market Economy”, carried in People”s Daily, May 6, 1994.

“論社會主義市場經(jīng)濟中的宏觀調(diào)控”，1994年5月6日載于人民日報。

“On Office Automation Management,” carried in “Yangcheng Evening news”, April 12, 1993.

“A Survey of Interpersonal Relations in Socialist Market Economy,” carried in “Social Science,” 3rd Issue, 1993.

“社會主義市場經(jīng)濟中人際關(guān)系的探討”，發(fā)表在《社會科學(xué)》1993年第3期。

“China”s Futures Market”, a 350-page book, published by China Financial and Economic Publishing House, 1994.

《中國期貨市場》，350頁，中國財經(jīng)出版社，1994年出版。

b. Inventions 創(chuàng)造發(fā)明寫出發(fā)明物的名稱、時間與地點。

c. Technical Innovations 技術(shù)革新必須寫清楚革新的項目、時間、地點以及所帶來的經(jīng)濟效益。

d. Patents 專利寫明專利的項目、獲得專利的時間等。

(10)證明人 References

在英語簡歷的最后寫出證明人，可以讓雇主感覺到你的簡歷是真實可靠經(jīng)得起查詢的。如果你的證明人有名望，會對雇主產(chǎn)生一定的影響。

以下幾種人可作為證明人的人選：

a. 校長、系主任、任課老師，這些人可以證明你的學(xué)業(yè)情況及性格。

b. 單位的領(lǐng)導(dǎo)，以便證明你的工作能力、業(yè)務(wù)成就和個性。

c. 同事或同學(xué)，通常證明你的個性與愛好。

寫證明人應(yīng)包括姓名、職位、單位、電話及地點。例如：

References

Gaoxu Dai, Chairman Prof. Dahai Li

Dept. of Computers Dept. of Computers

Guangdong Institute of guangdong Institute

Commerce of Commerce

Guangzhou Guangzhou

Tel: 4561790 Tel: 4561791

證明人

廣州廣東商學(xué)院 廣州廣東商學(xué)院

計算機系 計算機系

戴高旭主任 李大海教授

電話：4561790 電話：4561791

以上這個例子，適應(yīng)于大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，證明人一位是系主任，一位是任課教師。

References

Mr. Yingming Ma Prof. Fucheng Liu

Manager Export Dept. Dept. of Interna-

Jiangsu Arts and Crafts Corp. tional Trade

Nanjing Nanjing University

Tel: 6539402 Tel: 3695718

證明人

南京江蘇工藝品進(jìn)出口公司 南京大學(xué)

出口部經(jīng)理 國際貿(mào)易 系

馬英明先生 劉府城教授

電話：6539402 電話：3695718

以上這個例子，適應(yīng)于大學(xué)畢業(yè)后才工作一兩年的應(yīng)聘者，證明人一個是工作單位的領(lǐng)導(dǎo)，一個是畢業(yè)學(xué)校的任課老師。

References

Mr. Pengfei Bai Ms. Shuying Liao

Manager, Import Dept. Manager, Export Dept.

China Forestry Import Landbond Furniture

and Export Corp. Co., Ltd

Beijing Nanhai

Tel: 8896896 (0757)5170588-812

證明人

北京中國林業(yè)進(jìn)出口總公司 南海聯(lián)邦家私有限公司

進(jìn)口部經(jīng)理 出口部經(jīng)理

白鵬飛先生 廖淑英女士

電話：8896896 (0757)5170588-812

以上這個例子，適應(yīng)于已工作多年的應(yīng)聘者，所以兩個證明人都是自己曾經(jīng)工作過的單位的負(fù)責(zé)人。如果自己曾經(jīng)工作過的單位有好幾個，一般只寫最近一個或兩個單位的證明人便可。

雇主收到你的簡歷后，如果想聘用你，也許真會向證明人查詢你的情況，因而請別人作為你的證明人時，一定要先通知他們，讓他們了解你的情況，并把簡歷復(fù)印件寄或送給他們作參考。

證明人一項在簡歷中可以省略，但須寫明：

References will be supplied (or furnished) upon request.

怎樣寫簡歷范文第2篇

個人簡歷自我評價：對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。

在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。 自學(xué)能力很強，在校自學(xué)了很多計算機知識，能熟練組裝計算機，懂得計算機的維護(hù)，熟練操作windows、office辦公軟件，熟悉interne資源。會auto cad photoshop 等軟件;會用c語言編寫一般程序.獨立性很強，在高中高考時，在沒有監(jiān)護(hù)人的監(jiān)督下以全校第一的成績考上了全國性重點大學(xué)--重慶大學(xué).動手能力很強，在學(xué)校平時做實驗時都可以很快地完成實驗. 專業(yè)知識扎實，有積極的工作態(tài)度，能夠獨立工作，又極賦團隊精神，同時具有良好的文化素質(zhì);賦有進(jìn)取心，有良好的人員管理和溝通協(xié)調(diào)能力。 我本人適應(yīng)性強，責(zé)任心強，勤勉不懈，并具有良好的團隊精神。

在從事多年服務(wù)行業(yè)、助理工作后，積累了豐富的服務(wù)行業(yè)和管理方面的經(jīng)驗以及優(yōu)秀的口頭、書面表達(dá)能力。能夠熟練操作word辦公軟件及設(shè)備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。

對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行;上進(jìn)心強、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力。

1、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)： 在校成績不錯，認(rèn)真對待學(xué)業(yè)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為日后工作打好基礎(chǔ)。另外，還修了雙學(xué)位-心理專業(yè)。

2、曾在院學(xué)生會宣傳部擔(dān)任干事，和勵耘青年志愿者協(xié)會管院分會擔(dān)任宣傳部部長一職。能很好融入組織和與別人交流，友好相處。

3、為人開朗，積極;對事、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)‘勤奮做人。 性格平和開朗，待人熱忱，善于與人溝通協(xié)調(diào)，親和力強，具有進(jìn)取精神和團隊精神，有較強的動手能力。

良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強，反應(yīng)快、積極、靈活，勤勉上進(jìn)，認(rèn)真細(xì)致，踏實肯干，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于團隊合作 學(xué)習(xí)注重理論與實踐的結(jié)合，己具備了相當(dāng)?shù)纳鐣嵺`操作能力，有很強的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。

怎樣寫簡歷范文第3篇

求職簡歷是求職者向招聘者推銷自己時遞出的形象名片。那關(guān)于完美的簡歷要怎樣寫呢?下面是小編為你整理的寫出完美的簡歷的技巧，希望對你有幫助。

怎樣寫出完美的簡歷第一步：確認(rèn)自己的求職方向

寫簡歷只是職業(yè)發(fā)展的一個環(huán)節(jié)，個人簡歷模板 wdjl.net，它是服務(wù)于你的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的。有了明確的求職方向，寫簡歷也會更清晰。漫無目的的海投不建議。

第二步：仔細(xì)閱讀公司介紹和職位描述。

同樣的職位名稱，在不同的公司，工作內(nèi)容可能有很大差異。通過公司介紹和職位描述了解企業(yè)的背景和職位的工作內(nèi)容，看看是否和自己的經(jīng)歷匹配。當(dāng)然，不少公司的職位介紹寫的不好，就要通過跟人力部門溝通或向獵頭朋友咨詢(有個獵頭朋友很重要，呵呵)，或通過業(yè)內(nèi)朋友關(guān)系打聽一下企業(yè)內(nèi)部的職位工作細(xì)節(jié)。

第三步：認(rèn)清自己的優(yōu)劣勢

好的公司或崗位往往有很多人來應(yīng)聘，即使是獵頭級別的高管的崗位，企業(yè)方也會在見過多個候選人后才會做出決定。所以寫簡歷的時候要分析自己相對于其他求職者的優(yōu)勢所在。簡歷要盡量把自己的獨特優(yōu)勢強調(diào)出來。

第四步：圍繞職位要求寫簡歷內(nèi)容

寫簡歷跟寫文章一樣，要圍繞中心思想來寫。每份簡歷都是針對一個特定職位的，不要一份簡歷投多個職位，這樣會降低成功率。在領(lǐng)會職位要求的基礎(chǔ)上，開始寫簡歷的具體內(nèi)容，無論是自我評價總結(jié)、還是每段工作經(jīng)歷里的崗位職責(zé)，甚至是參加的培訓(xùn)，都要通過描述來突出自己的經(jīng)驗?zāi)芰湍壳八鶓?yīng)聘職位的關(guān)系。不要把重點只是放在最近的一段工作經(jīng)歷上。

通過你業(yè)余讀的相關(guān)書籍名單，都可以表達(dá)出你對所在行業(yè)或崗位的了解、興趣和研究。

第五步：拿事實說話

管理層或人力部門看簡歷往往希望通過簡歷里的描述來了解你實際的能力和經(jīng)驗。簡歷上單純說自己溝通能力強，或銷售經(jīng)驗豐富是沒有說服力的。通過每段經(jīng)歷里的描述，可以舉1-2個具體事例來說明，你是如何通過你的溝通能力來解決工作中的問題的?；蛘吣阃ㄟ^努力拿下了某個大客戶(包括銷售額數(shù)據(jù)等)。組織能力則可以通過參與過的一些大型項目的順利完成來體現(xiàn)。

第六步：合理的長度

目前企業(yè)面臨的招聘壓力都很大，人力一天可能看上百份簡歷。為了提高效率，即使您有20年工作經(jīng)歷，也最好濃縮在2-3頁里，2頁最佳。圍繞職位要求，在寫完簡歷后，調(diào)整一下內(nèi)容，刪減一部分文字也是必要的。比如;你畢業(yè)7年了，大學(xué)學(xué)的課程或參加的活動就沒那么重要了，可以不寫。不要面面俱到。

怎樣寫簡歷范文第4篇

【關(guān)鍵詞】和諧 班級管理 班主任管理

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）04－0151－01

班級是學(xué)校的細(xì)胞，和諧的班級構(gòu)成和諧的學(xué)?；A(chǔ)。班主任在構(gòu)建和諧學(xué)校中，起到至關(guān)重要的作用。如何構(gòu)建和諧班集體，筆者認(rèn)為要從學(xué)生之間的和諧、師生之間的和諧入手。

一 學(xué)生之間的和諧

人是社會的人，而小學(xué)生所接觸社會的絕大多數(shù)時間是在班集體中。隨著社會的發(fā)展，我國西部農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生除具有民族雜居的特點外，還有“兩多”，即獨生子女多、留守兒童多。為了適應(yīng)學(xué)生特點，達(dá)到同學(xué)間的關(guān)系和諧，筆者主要從以下幾方面加以引導(dǎo)。

1．上好“民族團結(jié)”課

筆者所教班級里有漢族、彝族和傈僳族學(xué)生，他們往往會因一些習(xí)慣上的不同而產(chǎn)生矛盾，輕則發(fā)生爭吵，重則還會打群架，影響團結(jié)。為避免這些不和諧現(xiàn)象，我的做法是，上好“民族團結(jié)”課，讓學(xué)生知道中華民族是由56個民族組成的大家庭，各民族有不同的語言文字、和生活習(xí)慣，在日常生活中要彼此尊重，互相團結(jié)。如不叫帶有歧視性的稱呼，不讓少數(shù)民族同學(xué)吃他們民族禁忌的食物。

2．關(guān)注獨生子女和留守兒童，對他們加強引導(dǎo)，讓他們適應(yīng)班集體生活

如有些獨生子好逸惡勞、高傲自大、驕橫任性、自私霸道、缺乏獨立性和責(zé)任感，就鼓勵他們多參加集體勞動，學(xué)會換位思考，替別人著想，尊重同學(xué)；留守兒童情感冷漠自卑心強，心理負(fù)擔(dān)重情緒焦慮，缺乏安全感叛逆心、依賴心虛榮心強。一方面讓同學(xué)們在集體生活中多加關(guān)照，多給予溫暖，在學(xué)習(xí)上多一些幫助，讓同學(xué)們帶領(lǐng)他們多參加有益的文體活動等方法來消除這些影響同學(xué)之間和諧的障礙。

3．在班級中引導(dǎo)同學(xué)因地制宜地開展活動，增強學(xué)生的協(xié)作精神

例如，組織學(xué)生在班級中搞一些集體項目的學(xué)習(xí)比賽，課間讓學(xué)生多參加集體項目的游戲。讓學(xué)生認(rèn)識到個人在集體中的作用，正確處理個人和集體、自己和他人的關(guān)系。懂得只有團結(jié)協(xié)作才能贏得勝利。

4．實行班干部輪換制，讓學(xué)生常換位置，促進(jìn)同學(xué)間的和諧

班干部是教師的助手，但班干部的行為往往不被同學(xué)們理解。例如，監(jiān)督同學(xué)，制止違紀(jì)，同學(xué)們會認(rèn)為這是報復(fù)、整人。通過班干部輪換，大家都來體驗，這種逆反心理和抵觸情緒就消除了。同學(xué)之間的關(guān)系也和諧了。

二 師生之間的和諧

建立和諧的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)。俗話說：“親其師，信其道”，怎樣才能實現(xiàn)師生之間的和諧呢？

1．正確對待學(xué)生的學(xué)習(xí)困難

每一個班級或多或少都有幾個“學(xué)困生”，他們也常常是教師最不喜歡的人，對他們，教師也最容易產(chǎn)生怨氣，教師與他們之間也最易產(chǎn)生不和諧音。其實，“學(xué)困生”比其他學(xué)生更渴望得到家長、教師、同學(xué)的尊重與愛護(hù)，因為他們比學(xué)習(xí)好的學(xué)生承受著更大的心理壓力。所以我們一定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，用真心、善意去打動他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，逐步增強他們的信心、勇氣，并耐心細(xì)致地培養(yǎng)他們。

2．正確對待學(xué)生的頂撞冒犯

小學(xué)生缺乏自控能力，容易沖動，尤其是高年級的小學(xué)生，冒犯教師的現(xiàn)象時有發(fā)生。表現(xiàn)為：當(dāng)面頂撞、背后謾罵，嚴(yán)重者甚至與教師動手。而班主任，則更容易被學(xué)生冒犯。對于學(xué)生的冒犯，若處理不當(dāng)，輕則對當(dāng)事人造成不良后果，重則影響到學(xué)校聲譽和社會安定。因此，班主任應(yīng)嚴(yán)肅謹(jǐn)慎地應(yīng)對學(xué)生的冒犯。面對正在發(fā)生的冒犯，應(yīng)冷靜，切忌激動、上火。恰如蘇霍姆林斯基所言：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權(quán)利，以確保自己胸懷寬廣?！?/p>

3．正確對待學(xué)生的個性表現(xiàn)

人是有個性的，這種個性表現(xiàn)為不同的人有不同的性格特征和心理傾向。就性格特征而言，有的好動，有的孤僻，有的倔強固執(zhí)，有的堅強，有的軟弱……由于學(xué)生的個性表現(xiàn)往往影響班級的整體形象和榮譽，因此，有些班主任不能容忍學(xué)生的這些表現(xiàn)，要加以限制，進(jìn)而引發(fā)師生間的矛盾。如果一個人沒有了個性，豈不就沒有了豐富多彩的世界？個性與創(chuàng)新總是相伴而生，沒有個性的人總是墨守成規(guī)，沒有個性的群體就像一潭死水。對于學(xué)生的個性表現(xiàn)，班主任必須持寬容態(tài)度，并努力優(yōu)化其個性優(yōu)勢。

4．正確對待學(xué)生的違規(guī)犯錯

學(xué)生違規(guī)犯錯是經(jīng)常發(fā)生的，這也是班級管理的主要麻煩，師生的沖突也多發(fā)生在這里。俗話說人非圣賢，孰能無過。學(xué)生是人，而且是未成年人不是圣人，在成長過程中有待于教師去培養(yǎng)造就，要善待學(xué)生的失誤和犯錯誤的學(xué)生，給他們改正的機會，因為教師不是警察。全國優(yōu)秀班主任魏書生說過：“學(xué)生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內(nèi)心深處一定有一個廣闊的世界?！苯逃龑W(xué)生時，不要站在學(xué)生的對面，規(guī)定出“你們能怎樣，你們不能怎樣”，而要力爭站在學(xué)生的角度提出“我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好”。

怎樣寫簡歷范文第5篇

關(guān)鍵詞：校園文化　教育管理　和諧

一、構(gòu)建和諧校園的意義

學(xué)校肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會建設(shè)者和接班人的重任，學(xué)生的成長和發(fā)展需要學(xué)校的培養(yǎng)與教導(dǎo)，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。在推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的環(huán)境下，學(xué)生作為教育教學(xué)的主體，教學(xué)者應(yīng)積極調(diào)節(jié)校園氣氛，營造出和諧的校園文化氛圍，和諧的校園文化的創(chuàng)建是學(xué)校教育發(fā)展的需要。豐富多彩的校園文化生活能促進(jìn)和諧校園的建立，構(gòu)建優(yōu)美的校園自然環(huán)境使師生在教與學(xué)中有著美好的文化氛圍，形成與自然環(huán)境和諧相處的良好習(xí)慣，構(gòu)建“和諧校園，人人有責(zé)”的有效局面。

二、怎樣營造和諧的教育管理氛圍

和諧教育的主線是通過教育等方式使學(xué)校培養(yǎng)和諧發(fā)展的人才，為社會輸送德智體等多方面得到全面發(fā)展的人。

在全面發(fā)展的教育背景下，和諧教育與全面發(fā)展教育是具有共通點的。教育的和諧發(fā)展能夠保證學(xué)生作為主體的全面發(fā)展，而全面發(fā)展教育需要和諧教育貫穿其中，和諧的教學(xué)氛圍可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)校教育順利展開。在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為教育者，教師應(yīng)提倡民主和諧的教育氛圍，確立學(xué)生在教育管理中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生參與到教學(xué)實踐過程中，參與校園文化建設(shè)，促進(jìn)健康和諧發(fā)展，從而構(gòu)建和諧的教育管理環(huán)境。注重課堂教育的同時也應(yīng)提倡其它校園文化的建立，比如學(xué)生社團活動的開展。學(xué)生社團活動在學(xué)校的文化建設(shè)中起著積極推動的作用，加強學(xué)生社團的蓬勃發(fā)展有利于豐富學(xué)生的校園生活，有利于文化素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)鼓勵各種高雅和內(nèi)容豐富的學(xué)生社團活動，倡導(dǎo)和諧的活動氛圍，使學(xué)生有效完成社團的各項活動。學(xué)生社團通過各種活動參于社會實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神和民主意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余豐富了課外生活。學(xué)生社團為和諧的校園文化建設(shè)提供了一道亮麗的風(fēng)景。

和諧的校園建設(shè)使教育效果得到提高，有利于師生在這種校園文化下更好地完成各自的教學(xué)目標(biāo)。作為學(xué)校工作的一項重要組成部分，學(xué)生教育管理是教育管理者面對的主要方面。

在構(gòu)建和諧校園文化的過程中，教育管理者應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的健康成長，教師面對的是不同的學(xué)生個體，對于遇到的教學(xué)管理問題應(yīng)與學(xué)生交流溝通，傾聽他們的學(xué)習(xí)反饋，提供學(xué)習(xí)表現(xiàn)機會，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。良好的師生關(guān)系有利于和諧校園文化的構(gòu)建。學(xué)校對于校園文化氛圍的營造，不但能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，而且能豐富學(xué)生的校園生活，使學(xué)生在校園生活中得到和諧發(fā)展。在這種和諧的校園文化中，每位學(xué)生都能得到良性發(fā)展，得到展現(xiàn)自我的平臺，為教育管理者和被教育管理者和諧關(guān)系的建立提供了保證。

建設(shè)學(xué)校文化的過程中，對于課程設(shè)置應(yīng)靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在提倡素質(zhì)教育的前提下，教師應(yīng)在教學(xué)中探索和改進(jìn)課堂教學(xué)形式。如果把課堂教學(xué)比做一個過程，在這個過程中提高教師教學(xué)的質(zhì)量應(yīng)由各方面綜合而成。在新課程改革的背景下，課堂教學(xué)不是簡單的教師傳遞知識、學(xué)生學(xué)習(xí)知識的活動。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，多給予他們自主學(xué)習(xí)的空間，使其主動產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望，以積極主動并創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。教師需要更新教學(xué)觀念，改變灌輸式的教學(xué)方法，把傳授知識、提高教學(xué)質(zhì)量建立在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)歸納總結(jié)適合的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)顯得更加有序和諧，師生有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而使學(xué)生個性得到全面發(fā)展。

三、推進(jìn)和諧校園文化是關(guān)鍵一步

在構(gòu)建和諧校園、推進(jìn)校園文化建設(shè)的過程中要創(chuàng)新各種方式，比如校園網(wǎng)站、校園簡報、校園宣傳欄等各種校園媒體形式，經(jīng)常溝通校園信息，傳播校園文化和校園熱點，充分利用有效途徑；還可以進(jìn)行學(xué)校和學(xué)校之間的文化交流和學(xué)習(xí)，取長補短，發(fā)揚各自的長處，采納其它學(xué)校的有利信息。對于學(xué)生的各種教育教學(xué)管理的反饋應(yīng)及時回應(yīng)，使教學(xué)次序有效進(jìn)行。

建設(shè)和諧的校園不只是局限于校園里，還要促進(jìn)和學(xué)校教育有關(guān)的各要素間的相互協(xié)調(diào)，包括學(xué)校與家庭教育、學(xué)校與社會教育的相互銜接和有效發(fā)展，及時溝通，促進(jìn)三方教育的和諧發(fā)展，深化教育改革，使學(xué)校的功能性得到有效發(fā)揮。學(xué)校在注重教學(xué)活動的過程中應(yīng)堅持精神文明建設(shè)，加強精神文明建設(shè)在校園文化中的有序進(jìn)行。

要倡導(dǎo)和創(chuàng)建和諧文明的校園文化，使學(xué)生逐步樹立正確的價值觀，使和諧有序的校園文化成為學(xué)生生活的主要文化；樹立良好的校園風(fēng)氣，營造和諧的校園人際關(guān)系，保證教育管理活動有序進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)