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上學(xué)歌一年級范文第1篇

一、常規(guī)教育重點抓。

剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《實小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用午練時間，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學(xué)習(xí)”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級八班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班團紀律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級開展”路隊小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。

3、課間紀律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點。

本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。

2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。

四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

五、其他方面

上學(xué)歌一年級范文第2篇

【一】

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生( xx )人，其中男生(xx )人，女生(xx )人。

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)10篇課文，識字;(二)又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認讀漢字。

2. 識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4. 口語交際 。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、 本冊教學(xué)重點、難點:

(一)、重點:

1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6、 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、 尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

【二】

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(實驗稿)》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特擬定以下教學(xué)計劃。

二、班級分析

本班有學(xué)生xx人，其中女xx人，男xx人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動好玩，思維活躍，表現(xiàn)欲強，但注意力集中時間不長。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個別學(xué)生比較懶散，好動。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心。

三、教材編排與特點

本冊教科書包括“入學(xué)教育”　“漢語拼音”　“識字”　“課文”　“語文園地”　“口語交際”幾個部分。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材具有以下特點：

1.綜合性 教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2.科學(xué)性 漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

3.時代性 教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。

4.趣味性 教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學(xué)生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

5.彈性 教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認字。

四、 本冊教學(xué)重點、難點：

(一)、重點：

1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、 認識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400　個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

六、具體措施

(一)入學(xué)教育

入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意。另外，根據(jù)各校的實際情況，要把觀察圖畫，講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書、寫字姿勢的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。在以后的長期教學(xué)活動中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。

(二)漢語拼音

教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認識字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，以鞏固這些音節(jié)。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機結(jié)合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。

(三)識字、寫字

在識字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識字知識和方法;要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意提供機會，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。在一年級起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。

(四)閱讀

低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點，以讀背為主。

(五)課后練習(xí)和語文園地

課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時，教師應(yīng)鼓勵獨立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。

(六)口語交際

教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用插圖。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。進行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

【三】

一、學(xué)情分析：

一年級共有xx人，其中男xx人。這群孩子天真活潑，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動參與課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力，也有待提高。通過年底其末考試情況看來，平均分是97.15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。今學(xué)期要多關(guān)注后進生，在教學(xué)中注重寫字教學(xué)。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 漢語拼音。

學(xué)會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。 能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2. 識字與寫字。

認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3. 閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4. 口語交際。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學(xué)重點、難點:

(一)、重點:

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、 認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

7、 尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

上學(xué)歌一年級范文第3篇

五年級下學(xué)期，離六年級的大門也不遠了。但是，我現(xiàn)在好像得了什么心病似的，越發(fā)越想上學(xué)，然后又想永遠都和同學(xué)們在一起生活、學(xué)習(xí)。我想：難道我在珍惜、在留戀著小學(xué)最后一些學(xué)習(xí)生活的時光嗎？我一臉茫然。

回想起我一年級的時光。在我剛?cè)雽W(xué)時，眼前的這一棟棟陌生的建筑，看著一個個生疏的同學(xué)，我的心似乎在一片白茫茫的世界中無法展開。歲月在不停地流逝，年齡與年級也在不停地變化、增長。如今，我在五年級下學(xué)期的樓梯上往下望，總感覺時間過得好快，似乎一天就跨上來了。一年級發(fā)生的事情好像歷歷在目，那些微不足道的小事我也好像記憶猶新。這時我才明白“光陰似箭，日月如梭”的深刻含義。在我看來，我對學(xué)校的感情、時光的珍惜體現(xiàn)在今年歌詠比賽的準備當(dāng)中。

剛開始，編排的同學(xué)非常不公平，于是發(fā)起了一場“下臺”的風(fēng)波，不過很快就平息了。音樂老師“廢”了《童年》，建議我們唱《外婆的澎湖灣》。就這樣，我們風(fēng)雨無阻地練歌。張翊和陳煒燁自告奮勇，當(dāng)起指揮幫我們練歌。劉老師還讓演唱哪一部分的同學(xué)站起來，更有旋律，也更讓她看清我們唱的同學(xué)。第一段時，由女同學(xué)來唱出那些跳躍的部分，并更貼切小孩活潑的部分，我們男同學(xué)聽的時候便感到心曠神怡；第二段由男同學(xué)唱低音部分，唱出外婆年老的神情來。音樂老師說了，今年臺灣的校園歌更實際。

與同學(xué)相處，是一個很簡單的過程，同學(xué)關(guān)系融洽就應(yīng)要同學(xué)之間相處。只有在事與事中，才能與同學(xué)交往，班上同學(xué)也因為這次排練和睦了很多，我也很喜歡上學(xué)，洗刷了《童年》排板的過錯。這更使我知道了：與同學(xué)相處，其實并不難！

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上學(xué)歌一年級范文第4篇

兒童節(jié)的前一天，老師布置完教室后，便對我們說：“明天是一年一度的兒童節(jié)了，你們都不用背書包上學(xué)，只帶一個袋子回來吧?！狈艑W(xué)后，我為明天的事高興得不得了，連睡覺也睡不著。

第二天早上，我洗漱完畢后，便纏著媽媽幫我穿上嶄新的衣服，送我上學(xué)。回到學(xué)校，靜靜的，我左看右看，一個人也沒有。我看了看手表，噢，原來才6點20分。十分鐘過了，同學(xué)們陸續(xù)地回了教室。同學(xué)們都穿著新衣服。不久，我期盼的8點30分已到了，廣播說：“各班回到教室把凳子搬到操場并有秩序排隊到操場”。

主持人宣布：“出隊旗?！背鐾觋犉炀驼堃荒昙壍男∨笥殉錾炫_前排好隊，六年級的大哥哥大姐姐幫我們戴紅領(lǐng)巾，有一位大姐姐幫我戴紅領(lǐng)巾，我望著鮮紅的紅領(lǐng)巾，便想：有一天，我也會為一年級的小朋友們戴紅領(lǐng)巾的。此時，我為我加入了少先隊員的行列而感到無比的自豪 ，無比的高興。接著，我們唱了隊歌便退隊了。主持人又宣布：“下面有請我們欣賞一下各班帶來的文藝節(jié)目?！?/p>

中午，回到家后，媽媽竟買了一個兒童蛋糕給我，我大口大口地吃著蛋糕起來，媽媽看著我那狼狽的樣子，不禁笑了起來。

下午，回到學(xué)校后，大約2點種左右，學(xué)校的廣播就說：“現(xiàn)在各班開始開展活動了，同學(xué)們可以到處玩，我最喜歡玩就是畫豬鼻了。每一個人都畫得不準確，有的畫在了豬尾巴后面，有的畫在頭頂了……我們都笑得攏不上嘴了了，心想：他們真笨啊，這么簡單都畫不了。等等看我的吧。還沒輪到我時，我看清楚了豬的模樣，可輪到我了。老師給我?guī)涎壅?。我一畫，同學(xué)們都笑起來了。我脫下眼罩，發(fā)現(xiàn)我把鼻子畫在外面了，這下我終于體會到了原來畫豬鼻不是那么容易的事情。

上學(xué)歌一年級范文第5篇

女：在這里，我們向一年來關(guān)心支持附中發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)、社會各界致以最誠摯的感謝!

男：在這里，我們向一年來辛勤奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的全體老師獻上最真摯的祝福!

合：祝大家新年幸福!健康快樂!家庭美滿!吉祥如意!

女：霸王河汩汩春水流淌

臥龍山點點春光徜徉

男：日朗朗，月朗朗 書聲朗朗

女：歌朗朗，笑朗朗 附中昂揚

女：這是一個盤點收獲的時候，過去的一年，我們?nèi)w教職員工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，發(fā)揚“真學(xué)實干，互助合作，追求卓越”的附中精神，搶抓機遇，攻艱克難，比學(xué)趕超，各方面工作均取得了優(yōu)異成績。

男：我校被評為“全國和-諧校園先進單位、內(nèi)蒙古青少年普法先進學(xué)校、烏蘭察布市綠色學(xué)校、管理規(guī)范學(xué)校，集寧區(qū)綜合目標(biāo)實績突出單位等。

女：為附中放歌，我們的心情飄飛著豪邁的音符，我校首屆畢業(yè)生高考成績輝煌，在全市十八所高中學(xué)校中，我校應(yīng)屆生普文一、二、三本上線率位居全市第一，普理一、二本上線率位居全市第二。

男：這些成績的取得歸功于全體師生 ，是你們用勤勉的勞動創(chuàng)造了附中的今天，是你們用奉獻的汗水美麗著附中的明天。

現(xiàn)在請趙校長為聯(lián)歡會致賀詞

女：剛才大家欣賞的舞蹈是由高二年級表演的《春天悄悄來》

請接著欣賞高一年級新年歌曲聯(lián)唱。

男：為附中放歌，我們把感恩教育和勵志進取作為學(xué)生成長的捷徑，興中華、報父母、感師恩 情愛無疆;沐風(fēng)雨、伴日月、惜青春 銳氣昂揚

請欣賞小品《傻子上學(xué)》體育組

女：歌曲《相親相愛》團委

游戲環(huán)節(jié) 宣布規(guī)則 把握時間

崔老師自報：《在那桃花盛開的地方》

舞蹈《喜唰唰》高三年級

女：為附中放歌，我們把立志創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)優(yōu)爭先作為學(xué)校奮進的動力，懷壯志、抒豪情、展鴻圖 拼搏前行;立夙愿、爭佳績、創(chuàng)偉業(yè) 夢想飛翔

小品《非誠勿擾》高一年級

游戲

女：為附中放歌，我們有師生同心，和衷共濟的凝聚力;

男：為附中放歌，我們有求真務(wù)實，合作創(chuàng)新的蓬勃力

男生小合唱《兄弟干杯》高二年級

男：小品 高三語文教研組

邢攀自報《好人一生平安》

大合唱《今夜無眠》《二十年后再相會》高二年級全體

女：這是重拾理想的時候，新歲的陽光將至，會把溫暖照在我們臉上，也把希望照進我們心里。

男：新的一年從這里開始，前面的風(fēng)景等待我們?nèi)ゴ┰剑荒甑臅r間，將會寫下怎校的傳奇?只要開啟智慧的窗，關(guān)上懈怠的門，面向xx，我們?yōu)楦街蟹鸥?

女：風(fēng)一更，雨一更，我們風(fēng)雨兼程

日一輪，月一輪，我們?nèi)赵峦x

男：拼一路，搏一路，我們拼搏前行