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彎彎的月亮范文第1篇

回到家后，星子把這件事告訴了曾經(jīng)做過小學(xué)教師的奶奶，奶奶說：“老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批有一批學(xué)生，他們也是這樣回答的?！?/p>

星子聽完奶奶的話，眼窩理又一次含滿了淚水。

這件事情以后，星子開始變得少言寡魚，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……

很快，幾年過去，星子考入一所師范學(xué)校：又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。走上講臺的第一節(jié)課，星子說：“同學(xué)們，我首先提一個(gè)問題——彎彎的月亮像什么？”同學(xué)們幾乎又是異口同聲地回答：“像——小——船兒——”星子沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她又問：“同學(xué)們，有沒有和這個(gè)答案不一樣的？”一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說：“老師，我和他們的答案不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀》”

星子聽后很高興，說：“田菲的回答正確，當(dāng)然，其他的同學(xué)的答案也正確。我只是啟發(fā)同學(xué)們在回答每一個(gè)問題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒，像鐮刀之外，還像不像豆角、像不像弓？”學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。

星子的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

幾十年后，已經(jīng)退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。

星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：

送給我最敬愛的啟蒙老師：

彎彎的月亮范文第2篇

大家都知道月亮吧？它是什么樣子的呢？告訴你吧，月亮有時(shí)像黃澄澄的香蕉，有時(shí)像又大又圓的潔白的玉盤，還有時(shí)像頑皮的孩子。

看月亮在和我捉迷藏呢！它一會兒躲在那片云下，一會躲在這片云下。我和月亮又比賽跑步，我怎么也追不上月亮，月亮好像向我眨眨它那皎潔的眼睛，好像在說：“追不上我吧！”看，一群星星把月亮圍了一圈，好像在祝賀月亮比賽跑步贏得了冠軍！

我有一個(gè)愿望，就是坐在彎彎的月亮船上在無邊無際的太空翱翔，和美麗的星星交朋友！

我愛月亮，因?yàn)樗苊烂?，是我的好朋友?/p>

彎彎的月亮范文第3篇

月亮灣位于我國的云南。一到月亮灣，我便急忙跳下車去，一潭汪汪的湖水立刻映入我的眼簾。月亮灣的水，那可真是獨(dú)一無二！它的水藍(lán)藍(lán)的，仿佛將籃天當(dāng)做一粒碩大的寶石鑲在了水面上。有了陽光的折射，這塊舉世無雙的寶石顯得更加璀璨，更加晶亮了！一陣微風(fēng)拂過，一灣的水就漾起了波紋，如同一群小仙子在風(fēng)中飛舞著，美麗極了！灣底一有些白沙，藍(lán)天般的水面上仿佛多了幾朵“白云”，我真的有點(diǎn)分不出哪兒是天，哪兒是水。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去，簡直是在遙望著過去的藍(lán)天。岸邊的石子也不例外。有黑的，有綠的，有大的，有小的，還有的叫不出形狀來……真是五顏六色，形態(tài)各異啊！

灣水旁圍繞著群山，那些山真是拔地而起?。∩缴系臉渖n翠欲滴，每一座山猶如一個(gè)挺著大肚子的綠國王，真是既美麗又動人??！

忽然，幾只?；沃弊由系拟忚K從山林里走了出來。它們悠閑的邁著步子，它們搖著尾巴，嘴里還時(shí)不時(shí)還發(fā)出“哞—哞”的叫聲，好像在跟我問好呢！領(lǐng)頭的牛背上坐著一位牧童，他手里牽著牛繩，猶如一位西部牛仔，好不威風(fēng)??！此刻，我真希望我也能變身為他，伴著牛群，一輩子守護(hù)這奇美的月亮灣……

彎彎的月亮范文第4篇

小時(shí)的我，總是會偽裝，再開心，也會平靜得若止水，雖然朋友很多，卻還是找不到知心朋友。

偶爾的一次，遇見了你。

你不漂亮但是學(xué)習(xí)很好，我們處于競爭對手也是敵人。

上課時(shí)，你的發(fā)言有時(shí)會比我好，也會比我差，你似乎什么方面都和我有得比。成績的一二名總是會被我們倆奪得。

漸漸的，我們，似乎成了朋友，還是很好很好的朋友。我們總是在一起互吐秘密。同學(xué)們總是很羨慕的說："要是能和你們倆在一塊學(xué)習(xí)多好啊，我的成績一定會好得多。"我們倆都是很有默契的笑笑，說，那好啊，你有不會的可以問我們的。

突然，你不再跟我那么要好了，而是，總和那群男生玩在一塊。我從你臉上，看到了和我在一起時(shí)那很少出現(xiàn)的笑容。我有些失望，也并沒有說什么，還是依舊和你玩。

"你知道嗎？敏喜歡一個(gè)男生耶。"

"騙誰啊，敏學(xué)習(xí)那么好，又那么少和男生在一起玩，怎么可能哦"

"是瑤說的，她和敏那么要好，一定是真的啦。"

我聽到這件事情后，真的好傷心，你怎么能夠因?yàn)槲液湍阋镁秃鷣y說這些事情呢？為什么要污蔑我啊。

我不要和你玩了。我在心里說。對你愛理不理的。你委屈的跑來和說我對不起。看著你那么傷心的面孔，我想，你不是故意的吧。這樣，也就原諒你了。

可是，那些謠言越來越多，弄得老師都知道了。當(dāng)老師叫我去辦公室的時(shí)候，你這我此時(shí)的心情嗎？

你知道你這樣污蔑我會給我?guī)矶啻笥绊憜幔磕憧偸且砸痪鋵Σ黄饋頁Q取我的友誼，你甚至還讓我周圍的好友漸漸的不理我。

我真的，真的好傷心??！

我們冷戰(zhàn)了，冷了幾個(gè)月。直到有一天老師說你要走了，我突然又覺的很傷心了。你知道嗎？其實(shí)我一直很喜歡和你做朋友的，很喜歡的，只是你總是傷害著我。

瑤，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)很久未見了，你變了嗎？你是依舊還喜歡說著我的壞話，還是，也想和我做朋友呢？

瑤，我希望你不要再拿我們的友誼來傷害我，因?yàn)?，我再也?jiān)持不下去了，那種感覺很傷心的。

瑤，轉(zhuǎn)眼又是夜了，看著那明亮純潔的月亮，我又想起了我們的快樂。

我突然愛上了天亮的那一瞬間，因?yàn)?，那仿佛是最美麗的回憶…?/p>

彎彎的月亮范文第5篇

1．在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答

后映示答案。（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

2．朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：

村前：小河河上河里河岸農(nóng)田

村后：山坡

二、組游戲活動。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

1．將各色橡皮泥捏成各種景物。

（1）座座房子（表示村子）。

（2）拱形的石橋。

（3）田字形的農(nóng)田。

（4）三角形的山。

（5）月牙狀的小河。

2．根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）

村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。

3．小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

三、寫字教學(xué)。

1．自學(xué)生字。

（1）用自己喜歡的方法記憶字形。

（2）給生字找朋友（說說詞兒）。

2．交流。

（1）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。

如：比較法，口頭組詞。坡／緩／繞

波、暖、曉

（2）說說漢字筆順（書空）。“栽”

（3）找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）

3．指導(dǎo)寫字。

（1）七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個(gè)字左窄右寬。

（2）“繞”字不要多一點(diǎn)，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。

板書設(shè)計(jì)：

3．月亮灣

美麗村前：小河河上河里河岸農(nóng)田熱愛

村后：山坡

《月亮灣》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

月亮灣是蘇教版小學(xué)語文第四冊第三課。這篇課文以其生動、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃破的動人景象。課文的第二、第三自然段是重點(diǎn)段，從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗。

依據(jù)語文教學(xué)新大綱，我設(shè)定以下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；2學(xué)會本課10個(gè)生字，理解詞語的意思；3欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)方面：一是字詞方面，識字、寫字，通過觀察畫面并結(jié)合上下文了解詞句的意思。二是朗讀課文、背誦課文。本課的教學(xué)難點(diǎn)是掌握月亮灣的地理位置。

如何圍繞重點(diǎn)展開教學(xué)，如何突破難點(diǎn)呢？“美麗”一詞是本文的文眼，我緊扣“月亮灣美在哪里？”一問，讓學(xué)生欣賞動畫，自讀自悟，找出有關(guān)詞句，在看看、讀讀、想想中理解詞語的意思，感受月亮灣的美景。這過程中要強(qiáng)調(diào)“隨機(jī)教學(xué)”這一點(diǎn)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)、隨機(jī)板書（粘貼詞卡），并指導(dǎo)朗讀背誦。等交流得差不多了，課文的2、3自然段描繪的美景也已深深地映入學(xué)生的腦海。這時(shí)再請學(xué)生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列“村前”的景色（小河—河上—河里—河岸—農(nóng)田）。然后看動畫有條理地試背2、3自然段。這教學(xué)過程中，主要借助多媒體課件的動畫效果，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，體會月亮灣的美麗和新農(nóng)村興旺發(fā)達(dá)的景象。學(xué)生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文，試著背誦課文，該有多樂呀！

在這篇詩情畫意的課文中，關(guān)于月亮灣的地理位置是本課的難點(diǎn)，學(xué)生不容易搞清楚。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組游戲活動，可幫助學(xué)生建立正確的空間概念，先讓學(xué)生利用各色橡皮泥捏成五種景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石橋，三是田字形的農(nóng)田，四是三角形的山，五是月牙狀的小河。然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的空間布局—村子的后面是山，前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田。學(xué)生看著自己的杰作，不由得聲情并茂地背誦起來?？菰锏膬?nèi)容，難懂的地理位置，化成了學(xué)生們興致勃勃的桌上的游戲，在游戲中解決了課文的難點(diǎn)。

在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一、突出以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線的教學(xué)思想。比如對學(xué)習(xí)方法的選擇。在生字教學(xué)中，我對讀準(zhǔn)字音這個(gè)要求，不提“讀準(zhǔn)字音”四個(gè)字，而是請學(xué)生和生字交朋友，在初讀課文時(shí)對照生字表劃出生字，注意別喊錯(cuò)了它們的名字，這游戲的名稱叫“送生字回家”。對于字形教學(xué)，請學(xué)生用自己最喜歡的方法記憶字形，鼓勵(lì)求異思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“學(xué)會學(xué)”。在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生自讀自悟“月亮灣美在哪里？”這樣突出了學(xué)生的自主性，尊重了學(xué)生的意愿，不僅有利于學(xué)生在自讀自悟中理解課文，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。