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經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究方向范文第1篇

統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)目標(biāo)要把培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際問題和解決實(shí)際問題的能力以及滿足本專業(yè)需要放在首位，突出學(xué)生統(tǒng)計(jì)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次要求學(xué)生不但掌握一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等理論基礎(chǔ)和統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又要掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，要具備應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)綜合分析的能力，并不斷提高研究能力，只有這樣才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。

（二）適應(yīng)信息時(shí)代，不斷更新教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容要服從教育統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)的目標(biāo)，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)，每個(gè)環(huán)節(jié)上都體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的教學(xué)思想，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)方法及其應(yīng)用的介紹，共性上建立一個(gè)以統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和描述統(tǒng)計(jì)為基礎(chǔ)，推斷統(tǒng)計(jì)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)為主，適應(yīng)經(jīng)管類專業(yè)本科生教學(xué)的教材體系，個(gè)性上增加各專業(yè)特有的數(shù)量研究方法，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的多樣化的需求。

（三）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)效果

變傳統(tǒng)的被動(dòng)灌輸式、單向接受式教學(xué)為啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，構(gòu)建以實(shí)驗(yàn)室、課堂和社會(huì)實(shí)踐為一體的多元的立體教育教學(xué)體系。采取專業(yè)特色的案例教學(xué)和情景教學(xué)，把多媒體教學(xué)引入到課堂教學(xué)中，有效去激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)獨(dú)立思維能力、創(chuàng)新能力、研究和解決問題的能力，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用特色。

（四）選用實(shí)踐性較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材

統(tǒng)計(jì)學(xué)教材的編寫和選用，要以統(tǒng)計(jì)思想為主線，以培養(yǎng)能力為中心，以實(shí)際案例為依托，通過引入案例增加教材的趣味性，以介紹方法應(yīng)用為目的，突出教材的實(shí)用性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)。同時(shí)，要注重教材與實(shí)際的數(shù)據(jù)分析相結(jié)合，要與統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生掌握一些常用統(tǒng)計(jì)軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析的能力。

（五）針對(duì)實(shí)際情況，提高師資水平

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究方向范文第2篇

【關(guān)鍵詞】投資者；股票；心理

一、投資者的心態(tài)是影響股票價(jià)格的重要因素

在影響股票價(jià)格的諸多因素中投資者的心理因素是一個(gè)重要方面，并且在股票發(fā)展歷史中經(jīng)常出現(xiàn)。1987年美國(guó)股市也經(jīng)歷了最為嚴(yán)重的股災(zāi)。當(dāng)年10月19日下午美國(guó)國(guó)防部宣布美國(guó)在前一天擊毀了一座伊朗在波斯灣的石油鉆井平臺(tái)。出于對(duì)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)突然升級(jí)的擔(dān)心，使得證券交易所出現(xiàn)更大的拋售狂潮。該次股災(zāi)對(duì)投資者的身心健康產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。不少人因?yàn)楣墒械谋罎⒍鴩?yán)重失眠，甚至感到背部和頸部肌肉痙攣。上述嚴(yán)重的股災(zāi)表明，投資者的心理因素是股票暴漲或暴跌的重要原因。當(dāng)公眾中大多數(shù)對(duì)股票有信心、看漲時(shí)，股票價(jià)格往往上漲；當(dāng)公眾中大多數(shù)對(duì)股票無信心看跌時(shí)，股票價(jià)格往往下跌。這就是所謂的“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”――事實(shí)總是朝人們的預(yù)期方向發(fā)展。

二、投資者的心理因素對(duì)股價(jià)的影響

股票交易受心理因素的影響極大，投資者的成敗與投資者的心態(tài)密切相關(guān)。首先，股票交易前，投資者的價(jià)值判斷受心理因素的制約?？陀^世界中的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等狀況會(huì)主觀地反映在投資者的心理，而投資者自己往往根據(jù)這些“主觀反映”形成對(duì)股票的價(jià)值判斷。心理學(xué)研究表明，由于存在認(rèn)知偏差，人們獲取信息、形成判斷時(shí)，常常有自身偏好，根據(jù)自己的理解力、自己的喜怒哀樂來挑選信息。在投資數(shù)據(jù)中，只看到支持個(gè)人觀點(diǎn)的肯定性證據(jù)。投資者對(duì)股票的價(jià)值判斷，其依據(jù)來源于被“主觀反映”了現(xiàn)實(shí)。同一條消息，樂觀主義者把它視為機(jī)會(huì)，認(rèn)為會(huì)推動(dòng)股票價(jià)格上漲；悲觀主義者把它視為威脅，認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致股票價(jià)格下跌。

其次，股票交易時(shí)，投資者受“從眾心理”的驅(qū)使。股市中是由各式各樣的投資者組成的一個(gè)大眾聚集場(chǎng)所，由于股市充滿著不確定性，投資者在做出投資決策時(shí)常會(huì)以他人的行為作為自己的一種參照。這就為從眾效應(yīng)的產(chǎn)生提供了溫床。在股市中，投資大眾的心態(tài)與行為往往會(huì)對(duì)投資個(gè)體產(chǎn)生影響，這種影響有時(shí)甚至?xí)憩F(xiàn)為一種無形的壓力，使人不由自主地改變或動(dòng)搖自己原有的想法與行為，屈從于群體的壓力。當(dāng)股市行情看好時(shí)，大家被“傳染”成一片樂觀情緒，紛紛搶進(jìn)籌碼，導(dǎo)致價(jià)格上漲；在行情疲軟的時(shí)候，整個(gè)市場(chǎng)又被“傳染”成一派悲觀氣氛，以致引發(fā)恐慌性拋售，引發(fā)價(jià)格下跌。

三、投資者在股價(jià)高漲時(shí)的心理誤區(qū)

2005年6月我國(guó)的的上證指數(shù)跌破1000，到2007年5月上證指數(shù)突破4000點(diǎn)、并呈持續(xù)上揚(yáng)態(tài)勢(shì)，相距不到兩年時(shí)間內(nèi)暴漲四倍。對(duì)于2007“牛市”有諸多解釋：改革開放二十多年來中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)保持持續(xù)、穩(wěn)定、健康、快速的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外人士對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)普遍看好；中央對(duì)樓市的宏觀調(diào)控使得民間剩余資金沒有出處，大量閑置資本為追求高額回報(bào)而涌向股市；人民幣升值的背景下，大量境外資金流入股市，企圖利用匯率差獲取雙重收益。暫且拋開是否存在“泡沫”，股市行情看好引發(fā)系列“雪球效應(yīng)”已經(jīng)是不爭(zhēng)事實(shí)：每天在證券公司排隊(duì)開戶的人排起長(zhǎng)龍，有些證券公司甚至每天只能限量放號(hào)開戶。股市火爆的程度，可以用“全民皆股”來形容。

股票的“牛市”極易讓投資者的心態(tài)發(fā)生變異，造成投資過程中的非理性現(xiàn)象。當(dāng)前常見的幾種“心理誤區(qū)”有：

1.暴富。每次股票“牛市”都將造就不少富翁，“一夜暴富”總是不斷出現(xiàn)、傳頌，成為諸多投資者的偶像和英雄。暴富是投資者普遍的心態(tài)，其心理特征有：一心一意想大撈一把；賺錢時(shí)能夠獲得極度的，賠錢后總希望把它盡快賺回來。所以，暴富心理下的投資行為表現(xiàn)為賭性十足，常常會(huì)不惜背水一戰(zhàn)，把資金全部投在股票上而孤注一擲。

2.貪婪。貪婪可以說是人類的一種天性，人不貪婪，就不會(huì)產(chǎn)生投資熱情。投資者的貪婪就是對(duì)股市獲利的追求永無止境，永不滿足。在股市中，人的貪婪會(huì)有許多不同的表現(xiàn)，具體來說，主要有：（1）見好不收。在股市中嘗到甜頭時(shí)，人的貪欲可能變得更強(qiáng)烈；（2）羨慕和妒忌。對(duì)別人“暴富”極度心理不平衡，憑一時(shí)的頭腦發(fā)熱進(jìn)行投資；（3）斤斤計(jì)較。有時(shí)會(huì)貪圖一兩個(gè)價(jià)位的便宜而使想買進(jìn)的股票進(jìn)不了帳，想賣出的股票又出不了手，失掉了寶貴的機(jī)會(huì)。

3.焦躁。所謂急躁，就是著急和煩躁，不沉穩(wěn)，總是急于求成，今天買了股票，指望著明天就大漲，一不漲馬上就換股，有如猴子掰玉米，掰一個(gè)扔一個(gè)。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，與急于致富的心情有很大的關(guān)系。

四、增強(qiáng)心里調(diào)控，回歸理性投資

健康、理性的心態(tài)是股市投資的前提條件。巴菲特認(rèn)為，投資人的自信心來自于他的學(xué)識(shí)，而不是主觀的期望。巴菲特告訴人們，如果不加認(rèn)真思考就匆忙作出決定，那么，一旦價(jià)格發(fā)生與預(yù)期相反的波動(dòng)就會(huì)讓投資者失去信心，從而讓自己不知所措。

一方面，投資者必須建立正確的自我認(rèn)識(shí)。正確的自我認(rèn)識(shí)，就是要清楚自己是屬于哪種類型的投資者，是屬于沖動(dòng)型投資者，還是冒險(xiǎn)型投資者，或者賭徒型投資者。只有清楚自己的類型特征，還能在投資行為過程中有效的克服心理弱點(diǎn)。

另一方面，投資者要理性對(duì)待股市價(jià)格中的漲與跌。證券投資市場(chǎng)贏或虧是不變的主題。如果投資者把錢看得太認(rèn)真，把贏虧看得太重，在實(shí)際操作中就必然會(huì)瞻前顧后，放不開手腳。因此，投資者在進(jìn)行投資時(shí)，一定要保持心平氣和。股市中只有拿得起放得下輸?shù)闷稹⒛馨掩A虧置之度外的人，才能是真正的成功者。

作者簡(jiǎn)介：

柴兵潔，女，1990年，山西運(yùn)城人，蘭州商學(xué)院 統(tǒng)計(jì)學(xué)院 國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士研究生 研究方向投資分析。

葛飛，男，1990年，江蘇鹽城人，蘭州商學(xué)院 統(tǒng)計(jì)學(xué)院 統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)碩士研究生；研究方向：經(jīng)濟(jì)與社會(huì)統(tǒng)計(jì)。

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究方向范文第3篇

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)理論研究 社會(huì)現(xiàn)狀 注意要點(diǎn)

我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論研究的立足點(diǎn)是什么？筆者個(gè)人認(rèn)為是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)上走的是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路,經(jīng)濟(jì)發(fā)展日趨走向全球化。這樣廣闊的社會(huì)大環(huán)境，促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論研究的良性發(fā)展。中國(guó)

一、 我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論研究的社會(huì)現(xiàn)狀

我國(guó)實(shí)行的是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，其優(yōu)越性在于既能實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，同時(shí)又能有效地實(shí)現(xiàn)國(guó)家的宏觀調(diào)控，將二者有機(jī)地統(tǒng)一。統(tǒng)計(jì)工作，是對(duì)經(jīng)濟(jì)信息進(jìn)行整合和處理，為經(jīng)濟(jì)的管理提供信息參考，這不僅僅直接為各經(jīng)濟(jì)主體提供了服務(wù)，還為國(guó)家宏觀調(diào)控服務(wù)。因此，統(tǒng)計(jì)理論的研究在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位。我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論的研究方向是科學(xué)合理的，依據(jù)有以下這樣三點(diǎn)：

（一）我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論研究的僵局已經(jīng)被打破?，F(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的發(fā)展取得了良好的效益，為我國(guó)的統(tǒng)計(jì)理論研究指明了方向，以往的那些教條主義、門戶之見等等都已經(jīng)不存在，統(tǒng)計(jì)理論的研究環(huán)境是好的。

（二）統(tǒng)計(jì)理論的研究范疇越來越廣闊。經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，讓資源、信息、文化等實(shí)現(xiàn)了有效地共享,對(duì)統(tǒng)計(jì)理論研究是十分有利的。比如，當(dāng)前國(guó)際社會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)理論的研究，取得了許多成果，為統(tǒng)計(jì)研究提供了許多借鑒。

（三）我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論的研究，有一定的基礎(chǔ)。我國(guó)統(tǒng)計(jì)調(diào)查模式、統(tǒng)計(jì)核算體系、統(tǒng)計(jì)分析方法以及統(tǒng)計(jì)參與決策能力都取得了重大的突破，我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論研究具有十分廣闊的發(fā)展空間。

雖然我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論研究處在一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境中，但其研究工作依舊存在著許多問題，比如理論的不完善、實(shí)踐的不充分等等。

二、我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論研究存在的問題

我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論研究存在哪些問題呢？主要是表現(xiàn)為統(tǒng)計(jì)理論的不完善、統(tǒng)計(jì)信息的失真、統(tǒng)計(jì)研究體制的不健全等等，這些具體問題的出現(xiàn)歸根結(jié)底與一個(gè)因素相關(guān)聯(lián)，就是統(tǒng)計(jì)理論脫離統(tǒng)計(jì)實(shí)踐。

首先，必須明確統(tǒng)計(jì)理論與統(tǒng)計(jì)實(shí)踐兩者的關(guān)系。理論是來源于實(shí)踐，同時(shí)又服務(wù)于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這是的哲學(xué)觀，統(tǒng)計(jì)理論與統(tǒng)計(jì)實(shí)踐也當(dāng)如是。

其次，理解當(dāng)前統(tǒng)計(jì)理論與統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的關(guān)系。我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)各個(gè)方面都處在發(fā)展的初期，統(tǒng)計(jì)理論研究也處于探索階段，由于實(shí)踐工作的限制，理論的發(fā)展、對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用都存在局限。

還有，統(tǒng)計(jì)理論研究對(duì)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用還受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的決定性影響。在實(shí)際生活中，統(tǒng)計(jì)信息能被利用以及利用的程度，統(tǒng)計(jì)人員是否被重視以及重視的程度，關(guān)鍵是受社會(huì)環(huán)境如何變化，而不是統(tǒng)計(jì)理論如何高明，而我們經(jīng)?？吹降慕y(tǒng)計(jì)信息失真現(xiàn)象，這根本不是通過統(tǒng)計(jì)理論研究能解決的問題，它屬于一個(gè)社會(huì)問題，只能通過嚴(yán)肅的執(zhí)法來解決。

三、我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論研究的注意要點(diǎn)

（一）繼承和發(fā)展我國(guó)現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)理論。過去對(duì)統(tǒng)計(jì)理論的輕視導(dǎo)致理論的實(shí)踐性并不強(qiáng)。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論也取得了重大的發(fā)展。比如這些統(tǒng)計(jì)理論：

1.數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究和應(yīng)用，包含自然技術(shù)領(lǐng)域里的應(yīng)用和社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的應(yīng)用。

2.核算統(tǒng)計(jì)研究，運(yùn)用了一些概率統(tǒng)計(jì)方法，還運(yùn)用了大量的非概率核算方法。這些方法在現(xiàn)實(shí)生活中被廣泛地運(yùn)用，比如一些有關(guān)普查、全面調(diào)查活動(dòng)，平衡表和經(jīng)濟(jì)賬戶的處理等等。

統(tǒng)計(jì)理論的發(fā)展和備受重視的一個(gè)重要標(biāo)志是，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)組織的權(quán)威性。當(dāng)前統(tǒng)計(jì)理論在方法上日益豐富，對(duì)宏觀調(diào)控、企業(yè)管理和社會(huì)生活的重要性也日趨突出，但當(dāng)今世界上最具權(quán)威性和影響力的國(guó)際統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)，卻是一個(gè)數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)組織，這種現(xiàn)象，一方面說明了數(shù)理學(xué)派觀點(diǎn)在統(tǒng)計(jì)學(xué)界占主導(dǎo)地位，同時(shí)也提醒我們，國(guó)際統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)是一個(gè)傾向性極強(qiáng)的組織，在很大程度上限制著它的代表性和廣泛性。也就是說，中國(guó)統(tǒng)計(jì)理論研究和核算統(tǒng)計(jì)工作的方法是先進(jìn)的，有許多經(jīng)驗(yàn)具有在國(guó)際上推廣的價(jià)值和意義。

（二）重視借鑒他國(guó)理論與創(chuàng)新本國(guó)理論。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展走過了艱難的摸索時(shí)期，才有了今天的成績(jī)，也包括借鑒他國(guó)文明成果。統(tǒng)計(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要分支，理論研究是受各種因素影響的。如地域政治、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的深刻影響。另外，還受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制。這就決定了在我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論研究的過程中，要從我國(guó)的基本國(guó)情出發(fā)，還要大膽地引進(jìn)與借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論現(xiàn)有的成果，是離不開對(duì)他國(guó)優(yōu)秀理論的吸收。以后的發(fā)展，更是離不開對(duì)他國(guó)的借鑒。雖然社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與資本主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有著本質(zhì)的區(qū)別，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開放性、競(jìng)爭(zhēng)性、獨(dú)立性、平等性的特征是共通的。這就決定了對(duì)他國(guó)優(yōu)秀成果的利用是可行的。

創(chuàng)新，是一個(gè)民族發(fā)展的不懈動(dòng)力，也是統(tǒng)計(jì)理論研究發(fā)展的動(dòng)力。在統(tǒng)計(jì)理論的研究過程中，要用發(fā)展的眼光看問題，做到實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)。這里的創(chuàng)新體現(xiàn)在三個(gè)方面，一，在本國(guó)原有理論基礎(chǔ)上創(chuàng)新；二，借鑒他國(guó)理論進(jìn)行創(chuàng)新；三，將本國(guó)理論與他國(guó)理論相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新?？傊?，一切有利于統(tǒng)計(jì)理論研究的方式方法，都是可以嘗試著運(yùn)用的。創(chuàng)新，這是理論研究要取得突破的關(guān)鍵所在。

統(tǒng)計(jì)理論研究離不開理論基礎(chǔ)，更離不開實(shí)踐活動(dòng)，在對(duì)我國(guó)統(tǒng)計(jì)理論進(jìn)行研究時(shí)要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)理論進(jìn)行創(chuàng)新性研究。

中國(guó)-

參考文獻(xiàn)：

[1]周志眉.數(shù)據(jù)挖掘與統(tǒng)計(jì)理論[j].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2006（01）

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究方向范文第4篇

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計(jì) 課程 發(fā)展 教學(xué)

【基金項(xiàng)目】*本文為梧州學(xué)院2012年教育教學(xué)改革重點(diǎn)資助項(xiàng)目“基于教育部新課標(biāo)的大學(xué)概率統(tǒng)計(jì)課程銜接性教學(xué)資源開發(fā)研究”的部分成果；2010年廣西教育科學(xué)規(guī)劃、教師教育立項(xiàng)課題部分成果（桂教師范[2010]60號(hào)，項(xiàng)目編號(hào)：C類17）

【中圖分類號(hào)】C8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）06-0125-01

一、中國(guó)統(tǒng)計(jì)課程的研究現(xiàn)狀

課程研究一直是教學(xué)研究的重點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)教學(xué)的研究自然也離不開對(duì)統(tǒng)計(jì)課程發(fā)展的討論。統(tǒng)計(jì)課程的發(fā)展一直和統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科地位息息相關(guān)，改革開放以前，統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科發(fā)展一直依附于政府統(tǒng)計(jì)工作，人們對(duì)于統(tǒng)計(jì)課程的研究多局限于政府各個(gè)部門的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、方法和制度。改革開放以后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的改變，統(tǒng)計(jì)學(xué)科更多地與數(shù)學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)科相關(guān)聯(lián)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程研究逐漸更多地和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。1998年國(guó)家教育部把統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)立為本科專業(yè)一級(jí)學(xué)科，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的研究更是得到了飛速的前進(jìn)，關(guān)于統(tǒng)計(jì)課程結(jié)構(gòu)、規(guī)格和目標(biāo)的研究都更深入、更全面。

二、中國(guó)統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)發(fā)展特點(diǎn)分析

中國(guó)統(tǒng)計(jì)課程的發(fā)展和其它課程一樣，具有自身的發(fā)展方向。在中國(guó)社會(huì)教育、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大背景下，統(tǒng)計(jì)課程的發(fā)展呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1. 統(tǒng)計(jì)課程從數(shù)理統(tǒng)計(jì)中分離，回歸自身的本質(zhì)和特色

過去，統(tǒng)計(jì)在中國(guó)常被認(rèn)為是數(shù)學(xué)的一部分，該類課程的教材和教學(xué)剛開始只片面地強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論，因此教師以數(shù)理統(tǒng)計(jì)為核心把統(tǒng)計(jì)課程作為數(shù)學(xué)的分支來組織教學(xué)。但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容不再是單純的數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí)，逐漸還原統(tǒng)計(jì)的本質(zhì)——收集、分析、表述和解釋數(shù)據(jù)，以此解決生產(chǎn)、生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題。1998年教育部將統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)置為本科一級(jí)專業(yè)學(xué)科，從此，統(tǒng)計(jì)學(xué)得到全面、快速的發(fā)展（吳啟富，2012：48）。統(tǒng)計(jì)課程也在學(xué)科發(fā)展帶動(dòng)下，得到全面的提升，進(jìn)一步完善了統(tǒng)計(jì)的課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教材以及學(xué)習(xí)的方式和評(píng)價(jià)的方法。

2. 統(tǒng)計(jì)課程開課范圍擴(kuò)大和數(shù)量劇增

隨著統(tǒng)計(jì)逐漸擴(kuò)展到政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域，統(tǒng)計(jì)課程在學(xué)校的開設(shè)數(shù)量也越來越多。全國(guó)大約 40% 的高校學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)相關(guān)課程?，F(xiàn)在全國(guó)高校在校生已經(jīng)超過了 2000 萬，以 40% 推算，大約有 800 萬在校大學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法及應(yīng)用的課程（劉超、吳喜之，2012：105）。我國(guó)高校大部分工科、理科專業(yè)以及管理類專業(yè)都把統(tǒng)計(jì)作為重要的基礎(chǔ)課程，非統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)課程和概率論合二為一，教師著重講授統(tǒng)計(jì)的基本方法、思路和統(tǒng)計(jì)軟件的操作，更多地考慮統(tǒng)計(jì)學(xué)和其它各個(gè)學(xué)科的關(guān)系，為龐大的統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)群體找到實(shí)際應(yīng)用的方法。

3. 統(tǒng)計(jì)課程發(fā)展具備良好的教育基礎(chǔ)和持續(xù)性

統(tǒng)計(jì)是貫穿小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的知識(shí)。針對(duì)小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)教學(xué)，教育部頒布的2011年版《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把統(tǒng)計(jì)與概率作為九年義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，在課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面強(qiáng)調(diào)要樹立學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，應(yīng)用意識(shí)和推理能力。針對(duì)高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，2003年4月教育部頒布的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把統(tǒng)計(jì)與概率作為高中三年的五大學(xué)習(xí)模塊之一，統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、統(tǒng)籌法等統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)更是高中數(shù)學(xué)的選修內(nèi)容的重要組成部分，在課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面把統(tǒng)計(jì)作為基本技能之一，必備的常識(shí)。針對(duì)大學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，教育部沒有頒布統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)專業(yè)種類繁多，統(tǒng)計(jì)課程的類別更是被劃分得多樣且細(xì)致，也不可能為此制定統(tǒng)一的全國(guó)課標(biāo)。但是統(tǒng)計(jì)課程在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是基礎(chǔ)，非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)課程著重介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的初步概念、原理和方法，培養(yǎng)大學(xué)生基本的統(tǒng)計(jì)素質(zhì)；統(tǒng)計(jì)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)課程除了介紹常識(shí)性內(nèi)容更注重講解數(shù)據(jù)的方法論本質(zhì)（吳啟富，2012：49）。由此可見，統(tǒng)計(jì)課程具有良好的社會(huì)基礎(chǔ)和教學(xué)背景，其內(nèi)容發(fā)展從中小學(xué)到大學(xué)是一脈相承的，教學(xué)的持續(xù)性強(qiáng)。

三、結(jié)論

中國(guó)的統(tǒng)計(jì)課程和中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一樣，還有很長(zhǎng)的路要走，本研究仍缺乏更多的實(shí)證調(diào)查，希望有興趣的教師共參討。

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經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究方向范文第5篇

 

自泰勒提出科學(xué)管理理論以來，管理學(xué)正式確立了其新興科學(xué)的重要地位。以運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、博弈論、進(jìn)化計(jì)算、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機(jī)器學(xué)習(xí)、證據(jù)理論等為代表的數(shù)學(xué)方法廣泛應(yīng)用到管理建模與管理實(shí)踐中，組成現(xiàn)代管理方法與技術(shù)的管理方法論。

 

在這些實(shí)際問題中，對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)的分類問題及復(fù)雜函數(shù)估計(jì)問題的分析是解決這類問題的重要方面。近幾年，學(xué)者在復(fù)雜數(shù)據(jù)分類及復(fù)雜函數(shù)估計(jì)問題解決方面作出了重大的貢獻(xiàn)，其中支持向量機(jī)是近幾年解決此類科學(xué)問題的重要工具。

 

支持向量機(jī)的教育理論基礎(chǔ)是統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)理論，主要用于分類及模式識(shí)別問題。目前支持向量(回歸)機(jī)已應(yīng)用在外貿(mào)出口預(yù)測(cè)、電力負(fù)荷預(yù)測(cè)、農(nóng)產(chǎn)品的消費(fèi)市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)、投資組合風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)等方面。由于復(fù)雜的函數(shù)估計(jì)問題和復(fù)雜的數(shù)據(jù)分類問題在經(jīng)管類研究生研究的問題中普遍存在，因此將支持向量機(jī)作為實(shí)驗(yàn)工具，培養(yǎng)經(jīng)管類研究生解決這一類問題的動(dòng)手能力和研究能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

 

一、我校管理類研究生教育現(xiàn)狀

 

目前，我校提出了建設(shè)“教學(xué)科研型大學(xué)”的目標(biāo)。在這一目標(biāo)的指引下，如何培養(yǎng)學(xué)生的科研能力及創(chuàng)新能力是這一課題的重要問題之一。目前，我校擁有3個(gè)博士點(diǎn)、4個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、27個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，在校全日制碩士、博士研究生數(shù)量超過1000人。隨著我校發(fā)展，博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)、研究生數(shù)量穩(wěn)步上升。研究生逐漸成為一支不可忽略的科研生力軍。因此，培育和發(fā)展我校研究生的論文寫作能力，是加強(qiáng)我校科研能力建設(shè)的重要途徑之一。

 

管理學(xué)院作為我校培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理人才的學(xué)院之一，近年來加大了對(duì)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理研究生的培養(yǎng)進(jìn)行了調(diào)研，并提出了很多教學(xué)改進(jìn)方法。在這些管理問題中，復(fù)雜的分類問題和多元數(shù)據(jù)非線性回歸問題是其中的重要方面，很多決策、預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)等問題均可以抽象為以上兩種科學(xué)問題。支持向量機(jī)是近幾年用于解決該類問題的一種較流行的工具。

 

因此，本實(shí)驗(yàn)教改的實(shí)驗(yàn)教案可以為經(jīng)管類學(xué)生深入學(xué)習(xí)支持向量機(jī)及幫助其了解非線性預(yù)測(cè)方法具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)過前期理論知識(shí)積累和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)支持向量機(jī)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有益的探索，并從理論與實(shí)踐角度為培養(yǎng)研究生的研究能力和動(dòng)手能力提供實(shí)驗(yàn)材料。

 

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法

 

對(duì)于綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究與設(shè)計(jì)，主要采取了以下課題研究方法：

 

(1)調(diào)查分析法：根據(jù)對(duì)課題的理解與規(guī)劃，以各種交流溝通方式對(duì)主講教師進(jìn)行訪談，有針對(duì)性地調(diào)查實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本情況，進(jìn)而整理與分析現(xiàn)今實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題、原因，并在此基礎(chǔ)上找到解決問題的思路。此外，對(duì)外采用各類調(diào)研方式，如學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)主頁(yè)瀏覽、走訪等方式，對(duì)其他兄弟院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)研與總結(jié)。

 

(2)文獻(xiàn)資料法：課題組利用我校教學(xué)、科研資源，特別是我校圖書館的圖書資源及各類電子網(wǎng)絡(luò)資源，其中包括維普數(shù)據(jù)庫(kù)、CNKI博碩論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、超星數(shù)字圖書館、EBSCO數(shù)據(jù)庫(kù)、Sciendirect、SpringLink數(shù)據(jù)庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資料，檢索與課題研究問題相關(guān)的專著和論文，了解本領(lǐng)域課題研究的最新進(jìn)展情況，總結(jié)、歸納出最新的、具有代表性的實(shí)驗(yàn)案例及實(shí)驗(yàn)方案。

 

三、針對(duì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課題選擇

 

在實(shí)驗(yàn)課題的選擇上，首先要考慮研究生的不同專業(yè)領(lǐng)域和研究方向，其主要來源主要從以下幾個(gè)方面考慮：

 

1.人力資源管理方向。針對(duì)研究方向偏向于人力資源管理的學(xué)生。本項(xiàng)目選取了企業(yè)人力資源的預(yù)測(cè)問題作為其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過該實(shí)驗(yàn)使得此類學(xué)生能夠建立起支持向量機(jī)解決工商管理領(lǐng)域中的一些問題的思路。

 

2.交通管理類學(xué)生。研究方向偏向于交通管理類的學(xué)生其研究的領(lǐng)域主要偏向于解決交通管理中的一些實(shí)際問題，如交通流量預(yù)測(cè)。因此，在實(shí)驗(yàn)選擇中選取交通流量預(yù)測(cè)問題作為其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過該實(shí)驗(yàn)使得此類學(xué)生能夠建立起支持向量機(jī)解決交通管理領(lǐng)域中的一些問題的思路。

 

3.管理科學(xué)與工程類學(xué)生。對(duì)于研究方向偏向于管理科學(xué)與工程類的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)選擇中選取了項(xiàng)目終止決策問題作為其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過該實(shí)驗(yàn)使得此類學(xué)生能夠建立起支持向量機(jī)解決管理決策領(lǐng)域中的一些問題的思路。

 

4.經(jīng)濟(jì)類學(xué)生。經(jīng)濟(jì)類學(xué)生對(duì)時(shí)間序列地研究要求較高，本項(xiàng)目選取了多維時(shí)間序列的外貿(mào)出口量預(yù)測(cè)驗(yàn)，通過該實(shí)驗(yàn)使得此類學(xué)生建立支持向量機(jī)解決多元非線性時(shí)間序列領(lǐng)域中的一些問題的思路。

 

5.信息管理類學(xué)生。信息管理類學(xué)生較多地研究管理信息系統(tǒng)及決策支持系統(tǒng)，因此本項(xiàng)目選取物業(yè)稅稅基批量評(píng)估作為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，該實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是通過支持向量機(jī)構(gòu)建一種專家系統(tǒng)。通過該實(shí)驗(yàn)幫助信息管理類學(xué)生建立如何利用機(jī)器學(xué)習(xí)方法構(gòu)建專家系統(tǒng)。

 

四、問題與對(duì)策

 

在實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐過程中，遇到如下問題：(1)我院研究生的研究方向較多，本項(xiàng)目中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目無法覆蓋到所有研究方向的學(xué)生。(2)現(xiàn)有解決分類問題和多元非線性問題的工具較多，本項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)僅考慮支持向量機(jī)一種，對(duì)于更高層次的研究要求，例如，對(duì)其他模型的比較、模型的魯棒性、模型的效率等方面有待進(jìn)一步深入。

 

針對(duì)以上不足，提出如下改進(jìn)措施：(1)進(jìn)一步對(duì)該實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行有針對(duì)性的擴(kuò)充和完善，搜集和整理相關(guān)資料，本研究設(shè)計(jì)的6個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在今后的教學(xué)實(shí)踐中還需要進(jìn)一步的修改和完善。(2)在對(duì)模型的比較和更深入的研究方面，學(xué)院可進(jìn)一步開展其他類似工具的教學(xué)。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的同學(xué)開設(shè)一些深度較高的課程，例如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、復(fù)雜系統(tǒng)建模、隨機(jī)過程等，引導(dǎo)他們做更深入的研究。

 

因?yàn)樗x取的科研課題是緊密聯(lián)系實(shí)際生活和工作崗位的，所以研究生在以后研究工作中初步建立起解決分類問題和非線性多元回歸問題的基礎(chǔ)，在遇到此類問題的時(shí)候能夠立即有一定的解決思路，能夠較快地進(jìn)入研究角色，縮短解決問題的路徑和難度。

 

五、結(jié)語(yǔ)

 

本文針對(duì)管理類研究生迫切需要增加非線性回歸、分類等分析能力提升的問題，提出一系列支持向量機(jī)預(yù)測(cè)與決策實(shí)驗(yàn)教學(xué)教改方案。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，該方案提升了研究生的分析能力，為他們進(jìn)一步的研究和打下了基礎(chǔ)。