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土木工程監(jiān)理概論范文第1篇

關(guān)鍵字：應(yīng)用型人才；監(jiān)理；項(xiàng)目教學(xué)

本文基于院級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目（2013THZLGC004）土木工程重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目

我校土木工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本原理和基本知識(shí)，經(jīng)過工程師基本訓(xùn)練并側(cè)重工程建造能力的應(yīng)用型人才，畢業(yè)生能夠在有關(guān)土木工程的勘察、設(shè)計(jì)、施工、管理、教育、投資、開發(fā)、金融與保險(xiǎn)等部門從事技術(shù)或管理工作。

1、 土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

為了更好地為社會(huì)培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才，"高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)"提出了不同類型學(xué)校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生培養(yǎng)的不同要求：研究型大學(xué)（985、211學(xué)校）主要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設(shè)施的設(shè)計(jì)、施工、管理，具有扎實(shí)基礎(chǔ)理論、寬厚專業(yè)知識(shí)和良好實(shí)踐能力與一定創(chuàng)新能力的高級(jí)專門人才；教學(xué)型大學(xué)主要培養(yǎng)實(shí)用型人才，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設(shè)施設(shè)計(jì)、施工、管理，具有良好基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，并有創(chuàng)新意識(shí)的高級(jí)專門人才。培養(yǎng)應(yīng)用型人才要求專業(yè)知識(shí)需要系統(tǒng)和深入掌握，專業(yè)知識(shí)涉及土木工程設(shè)施的設(shè)計(jì)與施工。應(yīng)用型人才要求培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力[1]。實(shí)用型人才培養(yǎng)課程體系改革創(chuàng)新是長(zhǎng)期的、具體可行的、連續(xù)的工作，因此土木工程專業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)新體系構(gòu)建是課程體系改革的過程，應(yīng)注重實(shí)用型人才培養(yǎng)課程體系的系統(tǒng)性、機(jī)制性、具體和針對(duì)性，注重對(duì)學(xué)生覆蓋面廣、學(xué)生有較好的收益等方面。[2]

我校土木工程專業(yè)確立了立足珠三角，面向廣東，服務(wù)于地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)，以工程為本，為土木工程行業(yè)一線培養(yǎng)具有工程意識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

2、 工程建設(shè)監(jiān)理課程是土木工程專業(yè)知識(shí)體系的組成部分

我們國家從1 9 8 8年開始試行工程建設(shè)監(jiān)理制度，1 9 9 6年在全國全面推廣，目前這種制度在工程建設(shè)領(lǐng)域已取得顯著的成就，行業(yè)上也肯定了工程建設(shè)監(jiān)理制度在工程實(shí)踐過程中的重要性。 為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要， 許多院校都陸續(xù)開設(shè)了這門課 ，現(xiàn)已在全國普遍實(shí)行。在國外發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國家，工程監(jiān)理制度已經(jīng)實(shí)施了許多年。隨著我國改革開放的深入，經(jīng)濟(jì)制度及發(fā)展模式的變化，對(duì)工程監(jiān)理的要求也越來越強(qiáng)烈。工程建設(shè)監(jiān)理課程是土木工程專業(yè)的專業(yè)課。

3、 工程建設(shè)監(jiān)理課程改革探討

工程建設(shè)監(jiān)理是一門實(shí)踐要求很高的課程，是以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以實(shí)踐能力為手段，以工程管理及協(xié)調(diào)能力為目標(biāo)進(jìn)行課程定位。[3]監(jiān)理相關(guān)聯(lián)的課程有：土木工程施工技術(shù)、建設(shè)工程項(xiàng)目管理、建設(shè)工程法規(guī)、土木工程施工組織、土木工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理等。在授課時(shí)，注意相關(guān)課程內(nèi)容的緊密結(jié)合。例如：招投標(biāo)時(shí)，應(yīng)從不同的角色分別講解各自的任務(wù)和職責(zé)。工程建設(shè)監(jiān)理課程不僅講解監(jiān)理單位的任務(wù)和職責(zé)[4]，對(duì)建設(shè)單位和施工單位的任務(wù)和職責(zé)也進(jìn)行復(fù)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深印象并加強(qiáng)了相關(guān)課程的聯(lián)系。

利用學(xué)校在建工程，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。工程建設(shè)監(jiān)理課程實(shí)踐課時(shí)的安排應(yīng)該在總課時(shí)的一半以上，僅靠課堂理論講解是達(dá)不到良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)場(chǎng)的案例教學(xué)會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[5]

項(xiàng)目加學(xué)分教學(xué)。在完成必修的學(xué)分的基礎(chǔ)上必須完成若干項(xiàng)目。需要建立若干項(xiàng)目群，如結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、施工方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目、施工管理項(xiàng)目等等。工程建設(shè)監(jiān)理課程可以形成以監(jiān)理知識(shí)為核心的項(xiàng)目群。如作為監(jiān)理工程師審核施工方案設(shè)計(jì)（本專業(yè)其他學(xué)生已完成的施工方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目）；審核施工組織設(shè)計(jì)；審查施工過程中材料的質(zhì)量；審查施工圖預(yù)算（造價(jià)專業(yè)學(xué)生已完成項(xiàng)目）；審查可行性研究報(bào)告（工程管理專業(yè)學(xué)生已完成項(xiàng)目），經(jīng)過審查形成審查報(bào)告。項(xiàng)目教學(xué)不僅結(jié)合本專業(yè)的各科知識(shí)，還使得項(xiàng)目在不同專業(yè)形成的連貫。這樣可以使得有足夠的項(xiàng)目可以滿足教學(xué)。增加了項(xiàng)目加學(xué)分教學(xué)的可行性。

4、 結(jié)論

土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要注重課程的改革，通過結(jié)合相關(guān)課程知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)對(duì)工程建設(shè)監(jiān)理課程改革。其中項(xiàng)目教學(xué)可使得學(xué)生將所學(xué)其他課程知識(shí)靈活使用，使得學(xué)生更接近工程實(shí)踐項(xiàng)目，使得用人企業(yè)滿意學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

[1]高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011.

[2]于俊榮.土木工程專業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)新體制構(gòu)建[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，31（3）

[3]尹明干.工程監(jiān)理概論教學(xué)改革探討[J].華章，2011（29）

土木工程監(jiān)理概論范文第2篇

[關(guān)鍵詞]工程監(jiān)理專業(yè)設(shè)置 課程體系 可行性

一、工程監(jiān)理專業(yè)設(shè)置的必要性

按《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》的要求,凡是符合國家要求的工程項(xiàng)目必須設(shè)置監(jiān)理機(jī)構(gòu),每個(gè)工程項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)均應(yīng)有總監(jiān)理工程師一名,專業(yè)監(jiān)理工程師若干名。且總監(jiān)和專業(yè)監(jiān)理工程師是國家注冊(cè)的,必須是符合很多資格條件的要求后參加全國統(tǒng)一考試且成績(jī)合格后才能成為注冊(cè)監(jiān)理工程師。這些嚴(yán)格的限制條件使得目前有執(zhí)業(yè)上崗證并擁有簽字權(quán)的監(jiān)理工程師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在的監(jiān)理工程量,引起工程監(jiān)理現(xiàn)場(chǎng)無證且實(shí)際管理能力未經(jīng)有關(guān)機(jī)構(gòu)確認(rèn)的監(jiān)理人員上崗的現(xiàn)象大量存在,造成監(jiān)理工作質(zhì)量難以保證的局面。

同時(shí),目前全國設(shè)有建設(shè)類專業(yè)的高職高專院校有290余所,其中絕大部分為建筑工程技術(shù)專業(yè),而工程監(jiān)理類專業(yè)由于是新型專業(yè),為數(shù)很少,其畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需要。

由此可以看出,由于建設(shè)監(jiān)理制度在我國實(shí)行時(shí)間還不長(zhǎng),監(jiān)理人才的專業(yè)化教育也是近幾年才開始,工程監(jiān)理人才是我國目前乃至以后相當(dāng)時(shí)期的緊缺人才,這就要求我們高職院校在近期內(nèi)必須要培養(yǎng)出大量集技術(shù)及管理于一體的復(fù)合型監(jiān)理人才,以滿足目前建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需要。

二、工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系

以能力為本位設(shè)置學(xué)生的課程體系,就是要使課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)環(huán)節(jié)貼近企業(yè)對(duì)人才的需求,教企業(yè)之所需,學(xué)崗位之所用,基本實(shí)現(xiàn)工程監(jiān)理專業(yè)的學(xué)生走入崗位的“零適用期”。根據(jù)對(duì)嘉興五縣二區(qū)及周邊城市的調(diào)研,首先明確建筑市場(chǎng)監(jiān)理行業(yè)崗位的基本能力,將這些能力設(shè)置為學(xué)生必須要掌握的核心技能;然后為了實(shí)現(xiàn)這些核心技能必須有一定的基本技能為依托;最后,根據(jù)確定的核心技能和基本技能,構(gòu)建培養(yǎng)工程監(jiān)理專業(yè)人才的課程體系:

1.培養(yǎng)學(xué)生工程技術(shù)能力

工程監(jiān)理是對(duì)工程進(jìn)行科學(xué)管理的技術(shù)活動(dòng),學(xué)生必須熟知建設(shè)工程狀況才能進(jìn)行管理。因此需開設(shè)建筑制圖與識(shí)圖、建筑測(cè)量、建筑材料、建筑力學(xué)、房屋建筑構(gòu)造、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)、地基基礎(chǔ)、建筑工程概預(yù)算等課程,使學(xué)生掌握建筑工程的基礎(chǔ)知識(shí)為以后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步工程建設(shè)監(jiān)理能力

在掌握工程技術(shù)能力的基礎(chǔ)上,更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)監(jiān)理專業(yè)課程的學(xué)習(xí),主要是三大目

標(biāo)控制的學(xué)習(xí)。因此需開設(shè)工程建設(shè)監(jiān)理概論與案例分析、施工組織與進(jìn)度控制、工程建設(shè)質(zhì)量控制、工程建設(shè)投資控制等有特色的專業(yè)課程。另外監(jiān)理人員為了更好地搞好合同管理,還必須熟悉各種建設(shè)工程合同以及合同的相關(guān)內(nèi)容,故還應(yīng)開設(shè)建設(shè)工程合同管理。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

工程監(jiān)理專業(yè)最重要的特色在于它的技術(shù)性與實(shí)踐性――能夠在解決實(shí)際工程問題的基礎(chǔ)上,對(duì)工程進(jìn)行控制、監(jiān)督、管理。這也就要求實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系設(shè)置中占有非常重要的地位。因而需開設(shè):建筑制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)、建筑測(cè)量實(shí)習(xí)、房屋建筑設(shè)計(jì)、建筑材料實(shí)驗(yàn)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工組織設(shè)計(jì)、工程項(xiàng)目管理沙盤模擬、工程施工實(shí)訓(xùn)(鋼筋工、砌筑抹灰工等工種)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等,使學(xué)生得到較為系統(tǒng)的技能訓(xùn)練。

三、我院工程監(jiān)理專業(yè)設(shè)置的可行性

自05年我院已開設(shè)了建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)、裝飾施工技術(shù)專業(yè)、建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè),尚未開設(shè)工程監(jiān)理專業(yè)。這些專業(yè)都屬于土木工程大類,既各有專業(yè)特色又有共同之處。以已開設(shè)專業(yè)的良好發(fā)展背景為依托,我院已具備了開設(shè)工程監(jiān)理專業(yè)的必備條件:

1.師資條件

只有高水平的老師,才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。工程監(jiān)理專業(yè)不同于其它的專業(yè),它的實(shí)踐性、操作性要求較高,要求講授工程監(jiān)理課程的教師首先必須是有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師,這樣才符合監(jiān)理人才培養(yǎng)的要求,學(xué)生也才能夠?qū)⒄n堂上的知識(shí)學(xué)以致用。

目前學(xué)校已有的專業(yè)教師都是碩士及以上學(xué)歷,且具有良好的工程背景,專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí),其中部分教師正向“雙師型”發(fā)展;另外學(xué)校注重教師的繼續(xù)深造,鼓勵(lì)教師下企業(yè)進(jìn)行鍛煉,同時(shí)正加大力度引進(jìn)資深的國家注冊(cè)監(jiān)理工程師,優(yōu)化組合師資結(jié)構(gòu)。

2.實(shí)訓(xùn)基地

目前已建有材料檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、建筑工程概預(yù)算實(shí)訓(xùn)室、建筑制圖實(shí)訓(xùn)室、擬建的土木工程施工實(shí)訓(xùn)室以及校企深度合作辦學(xué)的“職教集團(tuán)”,如嘉興禾城監(jiān)理工程有限公司、平湖振宇市政工程有限公司。

良好的師資條件再加上正發(fā)展壯大的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,有理由相信能夠培養(yǎng)出專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)際操作和動(dòng)手能力強(qiáng)的既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型工程監(jiān)理人才,這類學(xué)生畢業(yè)后勢(shì)必會(huì)受到建筑單位的歡迎。

參考文獻(xiàn):

[1]王華生,趙慧如.怎樣當(dāng)好現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師 [M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2002.

土木工程監(jiān)理概論范文第3篇

【關(guān)鍵詞】工程；監(jiān)理；性質(zhì)；思考

1當(dāng)前監(jiān)理工作的誤區(qū)

由于我國的建設(shè)監(jiān)理制起步較晚，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制決定了我國監(jiān)理制度從一建立就有其本身的特點(diǎn)，沒有形成社會(huì)化的監(jiān)理模式，至今仍存在著以下誤區(qū)：

1.1 監(jiān)理制度僅局限于施工階段

監(jiān)理制度應(yīng)該貫穿工程建設(shè)項(xiàng)目的始終，包括投資決策階段、設(shè)計(jì)階段、施工招投標(biāo)階段、施工階段(含保修階段)。但目前，我國監(jiān)理工作一般僅限于工程建設(shè)項(xiàng)目的施工階段，監(jiān)理人員接受委托后，工程馬上開工，造成監(jiān)理人員邊干邊熟悉情況，對(duì)工程并未深入的掌握和熟悉，尤其是水利工程，規(guī)模相對(duì)較大，技術(shù)復(fù)雜程度相對(duì)較高，戰(zhàn)線較長(zhǎng)，影響因素很多，不利于監(jiān)理工作的順利開展。

1.2 對(duì)業(yè)主行為無規(guī)范

業(yè)主行為規(guī)范與否，直接關(guān)系到工程建設(shè)項(xiàng)目能否順利進(jìn)行，建設(shè)目標(biāo)能否如期實(shí)現(xiàn)。有的對(duì)監(jiān)理工作干預(yù)較多，有的不通過監(jiān)理工程師直接給承包商下達(dá)指令，造成不必要的糾紛和誤解。其實(shí)，監(jiān)理工程師應(yīng)該是工程建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)的唯一管理者，業(yè)主委托了監(jiān)理，就應(yīng)由監(jiān)理工程師去實(shí)施對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)督與管理，業(yè)主的意見和決策均應(yīng)通過監(jiān)理工程師實(shí)施，而業(yè)主所要做的，是如何做好對(duì)監(jiān)理的管理，而非直接對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的管理。

1.3 把監(jiān)理工程師當(dāng)作質(zhì)檢員

監(jiān)理工程師是作為公正的第三方，依據(jù)監(jiān)理合同和工程建設(shè)承包合同進(jìn)行監(jiān)理，不是承包商的質(zhì)檢員。這個(gè)問題涉及到職責(zé)問題，還涉及到驗(yàn)收程序。各項(xiàng)驗(yàn)收，必須在承包商自檢合格的基礎(chǔ)上，報(bào)請(qǐng)監(jiān)理工程師驗(yàn)收。承包商有確保提供合格產(chǎn)品的責(zé)任，監(jiān)理負(fù)責(zé)檢驗(yàn)工程產(chǎn)品，承包商不能把監(jiān)理當(dāng)作自己的質(zhì)檢員，監(jiān)理自己也不能把自己等同于承包商的質(zhì)檢員，監(jiān)理的檢查要全面。

1.4 工程質(zhì)量是監(jiān)理出來的

現(xiàn)在，有一種說法，工程中有事情找監(jiān)理。工程有問題，監(jiān)理首當(dāng)其沖，這種認(rèn)識(shí)未免偏頗。監(jiān)理是按照業(yè)主的授權(quán)，依據(jù)監(jiān)理合同和工程建設(shè)承包合同對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督管理。監(jiān)理的質(zhì)量責(zé)任可以理解為，在設(shè)計(jì)階段有設(shè)計(jì)質(zhì)量問題的，設(shè)計(jì)監(jiān)理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；在施工階段，由于施工原因造成工程質(zhì)量問題的，不論監(jiān)理是否檢測(cè)到和發(fā)現(xiàn)承包商的不合格產(chǎn)品，監(jiān)理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，但是不能因此而免除承包商的責(zé)任。

2 監(jiān)理工作的主要任務(wù)

《中華人民共和國建筑法》中明確定義：實(shí)施建筑工程監(jiān)理前，建設(shè)單位應(yīng)將委托的工程監(jiān)理單位、監(jiān)理內(nèi)容及權(quán)限，書面通知被監(jiān)理的建筑施工企業(yè)。建筑工程監(jiān)理應(yīng)依照法律、行政法規(guī)及有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件和建筑工程承包合同。對(duì)承包單位在施工質(zhì)量、建設(shè)工期和資金使用等方面，代表建設(shè)單位實(shí)施監(jiān)督。在工程建設(shè)項(xiàng)目中，目前監(jiān)理工程師只是進(jìn)行施工階段的監(jiān)理工作，而這一階段主要是質(zhì)量控制。結(jié)合現(xiàn)階段的監(jiān)理工作，監(jiān)理工程師的工作應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)在施工招投標(biāo)管理和工程承包合同管理兩個(gè)方面，并向設(shè)計(jì)監(jiān)理發(fā)展。

2.1 監(jiān)理單位應(yīng)具備招投標(biāo)工作的能力

施工招投標(biāo)工作的好壞，其質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到業(yè)主能否選擇到優(yōu)秀的承包商，能否得到先進(jìn)的施工技術(shù)和施工方案。如果監(jiān)理單位能從施工招投標(biāo)階段就介入建設(shè)項(xiàng)目，則它對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目就很了解，對(duì)業(yè)主選定的承包商也很了解，對(duì)工程建設(shè)承包合同很熟悉，它的監(jiān)理工作很容易開展和實(shí)施。

2.2 對(duì)工程承包合同的管理。

以法律為準(zhǔn)繩，以合同為依據(jù)是監(jiān)理工程師做好監(jiān)理工作的原則。監(jiān)理工程師最終所要做的就是對(duì)工程承包合同的管理。集國際和國內(nèi)工程管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，熟練掌握《FIDIC土木工程施工合同條件》，只有熟悉合同文件，才能管好工程，使工程建設(shè)項(xiàng)目總目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

3 監(jiān)理單位的權(quán)利問題

監(jiān)理單位的權(quán)利問題也即監(jiān)理工程師的權(quán)利問題，是一個(gè)較為敏感的話題，容易引起監(jiān)理單位與業(yè)主之間及承包商之間的矛盾。處理不好，勢(shì)必造成工程管理的混亂。因此，關(guān)于監(jiān)理工程師的權(quán)利，應(yīng)在工程建設(shè)監(jiān)理合同中作出明確規(guī)定，并從以下幾個(gè)方面予以區(qū)分：

3.1 監(jiān)理工程師的決定權(quán)

3.1.1 在工程承包合同議定的價(jià)格范圍內(nèi)，工程款支付的審核、簽認(rèn)；

3.1.2 結(jié)算工程款的復(fù)核與否定，沒有監(jiān)理工程師的確認(rèn)，業(yè)主不得支付工程款；

3.1.3 對(duì)索賠事項(xiàng)的審核，確認(rèn)；

2.1.4 對(duì)設(shè)計(jì)、施工總包單位選定的分包單位的批準(zhǔn)或否決。

3.2 監(jiān)理工程師的審批權(quán)

3.2.1 審批承包商的施工組織設(shè)計(jì)或施工方案；

3.2.2 工程施工開工令、停工令、復(fù)工令；

3.2.3 對(duì)工程中使用的材料、設(shè)備施工質(zhì)量檢驗(yàn)；

3.2.4 對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行檢查、監(jiān)督，對(duì)工程實(shí)際竣工日期提前或延誤期限的簽定。

3.3 監(jiān)理工程師的建議權(quán)

3.3.1有對(duì)工程建設(shè)相關(guān)事項(xiàng)和工程設(shè)計(jì)的建議權(quán)，而不是自主對(duì)發(fā)現(xiàn)的這一問題進(jìn)行變更。

3.3.2 要告訴承包商干什么，而不是怎么干。

3.3.3 有對(duì)不合格的承包商向業(yè)主提出撤換的建議權(quán)。

3.4當(dāng)前監(jiān)理工作應(yīng)解決的問題

3.4.1 規(guī)范業(yè)主行為，是“三制”良性發(fā)展的先決條件，是工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的必要條件。

3.4.2 監(jiān)理人員要加強(qiáng)合同法、招投標(biāo)法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，依法對(duì)合同進(jìn)行管理。

3.4.3 高度重視并加強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)監(jiān)理合同和工程建設(shè)承包合同的深入學(xué)習(xí)和研究，這兩個(gè)合同是監(jiān)理工作開展的重要依據(jù)。

3.4.4 工程款應(yīng)該嚴(yán)格按照合同中約定的支付方式進(jìn)行支付，工程計(jì)量應(yīng)按照投標(biāo)書中的工程量清單中表列序號(hào)對(duì)照計(jì)量，對(duì)工程變更應(yīng)按照合同中約定的計(jì)量、計(jì)價(jià)方法予以確認(rèn)。工程預(yù)付款的扣除應(yīng)按照規(guī)定予以計(jì)算并扣除。目前，監(jiān)理工作很難做到這一點(diǎn)，但是，隨著投資主體多元化，監(jiān)理工程師必須勝任此項(xiàng)工作。

3.4.5 加強(qiáng)《水利水電土木工程施工合同條件》和《FIDIC土木工程施工合同條件》的學(xué)習(xí)，這是監(jiān)理市場(chǎng)化之必須。

3.4.6 加強(qiáng)對(duì)分包單位資質(zhì)的審核，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)包。

3.4.6.1 嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)理程序，填寫“分包單位資格報(bào)審表”，并請(qǐng)業(yè)主進(jìn)行認(rèn)定。

3.4.6.2 總承包商承擔(dān)分包商的責(zé)任并對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé)，工程報(bào)驗(yàn)由總承包商組織并填寫相應(yīng)監(jiān)理表格，報(bào)請(qǐng)監(jiān)理驗(yàn)收，監(jiān)理一般不宜對(duì)分包商直接指令。

3.4.6.3 監(jiān)理要加強(qiáng)對(duì)分包商現(xiàn)場(chǎng)情況的檢查，做到對(duì)分包商有效控制。

3.4.6.4不許承包商對(duì)工程進(jìn)行轉(zhuǎn)包，嚴(yán)禁分包商再次分包。

3.4.7 監(jiān)理表格要規(guī)范化、統(tǒng)一化。目前，監(jiān)理行業(yè)都有自己的不同的監(jiān)理表格，各地區(qū)又有各地區(qū)的監(jiān)理表格。監(jiān)理市場(chǎng)應(yīng)有一套統(tǒng)一的監(jiān)理表格，并應(yīng)有一套與之相配套的監(jiān)理應(yīng)用軟件，正如同財(cái)務(wù)軟件一樣，能夠使承包商及時(shí)上報(bào)，監(jiān)理單位及時(shí)核定、整理，并向業(yè)主報(bào)告，并能與工程建設(shè)其他部門緊密聯(lián)系。

3.4.8 承包商應(yīng)加強(qiáng)在監(jiān)理知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，提高承包商對(duì)“監(jiān)理”的認(rèn)識(shí)，懂得監(jiān)理程序與要求 等，便于工程項(xiàng)目的實(shí)施。

3.4.9應(yīng)建立一套完整的監(jiān)理人才大市場(chǎng)，提供合格的監(jiān)理工程師供監(jiān)理單位擇優(yōu)錄用，提高工程建設(shè)監(jiān)理的整體水平，做到人盡其才，物盡其用，充分發(fā)揮監(jiān)理人員的作用。

參考文獻(xiàn)

〔1〕易華.工程監(jiān)理與房地產(chǎn)項(xiàng)目管理的融合〔J〕.中國房地產(chǎn)業(yè)，2011，（8）.

土木工程監(jiān)理概論范文第4篇

關(guān)鍵詞：工程建設(shè)監(jiān)理

中圖分類號(hào)：U415文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

所謂工程建設(shè)監(jiān)理是指具有法人資格的監(jiān)理單位受建設(shè)單位的委托依據(jù)有關(guān)工程建設(shè)的法律、法規(guī)、項(xiàng)目批準(zhǔn)文件、監(jiān)理合同及其它工程建設(shè)合同對(duì)工程建設(shè)實(shí)施的投資、工程質(zhì)量和建設(shè)工期進(jìn)行控制的監(jiān)督管理。 工程建設(shè)監(jiān)理屬微觀性質(zhì)的管理是對(duì)一個(gè)工程項(xiàng)目投資建設(shè)活動(dòng)的監(jiān)理。

國際上統(tǒng)稱的工程建設(shè)監(jiān)理是一個(gè)由多學(xué)科，多專業(yè)架構(gòu)成的技術(shù)密集智能型組織，它在城市建設(shè)和工程建設(shè)實(shí)施建設(shè)監(jiān)理制中起著舉足輕重的作用。這一行之有效的建設(shè)管理制度被世界上許多國家和地區(qū)，特別是發(fā)達(dá)國家推崇已有上百年的歷史。美國、英國、德國、日本以及港澳地區(qū)等，在建筑立法化、工作程序化、技術(shù)規(guī)范化、管理科學(xué)化和組織現(xiàn)代化等方面，為建設(shè)監(jiān)理帶來新的活力。 我國建設(shè)監(jiān)理制始自1988年，理論與實(shí)踐的發(fā)育發(fā)展較快，初步形成新的工程項(xiàng)目管理的格局框架，促進(jìn)了工程建設(shè)項(xiàng)目管理體制改革和管理水準(zhǔn)的提高，隨之興起的我國監(jiān)理業(yè)在隊(duì)伍建設(shè)、建章立制和業(yè)務(wù)實(shí)踐等方面均創(chuàng)佳績(jī)。實(shí)踐證明，力推建設(shè)監(jiān)理制，有利于工程質(zhì)量、工期與成本控制；能實(shí)現(xiàn)建設(shè)速度與效益并舉；有利于提高教量與質(zhì)量的結(jié)合，是一條多快好省進(jìn)行基本建設(shè)的途徑。

監(jiān)理單位是專業(yè)化、社會(huì)化的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，受業(yè)主的委托，以自身的專業(yè)技術(shù)、管理技術(shù)有效地控制工程建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量、投資，公正地管理合同，使工程建設(shè)項(xiàng)目的總目標(biāo)得以最優(yōu)實(shí)現(xiàn)。監(jiān)理制度在西方已經(jīng)有較長(zhǎng)的發(fā)展歷史，并已成熟完善。FIDIC制定的《土木工程施工合同條件》已經(jīng)為國際承包市場(chǎng)普遍認(rèn)可和廣泛應(yīng)用，對(duì)業(yè)主、監(jiān)理工程師、承包商的責(zé)任、權(quán)利進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，是工程建設(shè)項(xiàng)目有序進(jìn)行的保證書。我國也開始參照?qǐng)?zhí)行。但在監(jiān)理工作實(shí)際中，通過與國外監(jiān)理工作比較，存在著明顯差距，主要是：1.人員素質(zhì)總體水平偏低。表現(xiàn)在不熟悉國際慣例，缺乏語言交流溝通能力。此外監(jiān)理工程師必須具備的一套現(xiàn)代管理方法與手段目前尚未掌握自如，特別是項(xiàng)目總監(jiān)層次的人才更是十分匱乏，由于總監(jiān)對(duì)工程項(xiàng)目甚至對(duì)于一個(gè)監(jiān)理公司能起關(guān)鍵性的形象作用和效應(yīng)，因而要求他具有較高的監(jiān)理藝術(shù)、業(yè)務(wù)水平、協(xié)調(diào)能力以及個(gè)人品質(zhì)、社會(huì)關(guān)系等。

2．尚未形成自上而下的完善配套的監(jiān)理行業(yè)體系，包括國家監(jiān)理法規(guī)。管理制度、機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作程序等，即在監(jiān)理行業(yè)的系統(tǒng)化、法制化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和程序化等幾個(gè)重要方面與國外監(jiān)理相差甚遠(yuǎn)。如監(jiān)理市場(chǎng)，缺乏公開、公平、公正、平等競(jìng)爭(zhēng)的愉悅環(huán)境，存在地區(qū)保護(hù)、違犯交易、行政于預(yù)等不良因素，有的行為與推行監(jiān)理制的宗旨大相徑庭，已到嚴(yán)重干擾監(jiān)理業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的不可容忍的地步。

3．監(jiān)理深度遠(yuǎn)未到位。且不說國際上權(quán)威性合同文本上提到的幾十項(xiàng)監(jiān)理業(yè)務(wù)仍是我們的理想目標(biāo)，即便是我們自己規(guī)定的“三控制”（造價(jià)控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制），“兩管理”（合同管理、信息管理〕，“一協(xié)調(diào)”（協(xié)調(diào)處理好業(yè)主、施工、設(shè)計(jì)等單位間的關(guān)系）的監(jiān)理任務(wù)亦尚未達(dá)到目的。這當(dāng)然與機(jī)制、認(rèn)識(shí)和內(nèi)外部條件梗塞有關(guān)，當(dāng)前現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理普遍處在以質(zhì)量控制為中心這一低水平階段徘徊著。

4．監(jiān)理費(fèi)率偏低。國際（咨詢）監(jiān)理業(yè)的高值化已運(yùn)行數(shù)年，對(duì)咨詢監(jiān)理人員的待遇和條件日趨增勢(shì)，如美、英等國的月酬全高達(dá)1萬～2.46萬美元；日本、印度、韓國等國的月酬金也為2000美元～1.0萬美元，我國監(jiān)理費(fèi)率低造成監(jiān)理人員酬金低下的狀態(tài)引發(fā)監(jiān)理人員的一系列問題。目前實(shí)行的監(jiān)理費(fèi)取值還是5年前由建設(shè)部和國家物價(jià)局聯(lián)合的指導(dǎo)性價(jià)格，我國的監(jiān)理工作者在這種低費(fèi)率、低酬金情況下任勞任怨辛勤工作奉獻(xiàn)多年，應(yīng)該改革監(jiān)理費(fèi)取值偏低，適當(dāng)提高監(jiān)理人員酬金。

綜上所述，當(dāng)前監(jiān)理工作應(yīng)解決的問題是：

1、規(guī)范業(yè)主行為，是“三制”良性發(fā)展的先決條件，是工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的必要條件。

2、監(jiān)理人員要加強(qiáng)合同法、招投標(biāo)法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，依法對(duì)合同進(jìn)行管理。

3、高度重視并加強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)監(jiān)理合同和工程建設(shè)承包合同的深入學(xué)習(xí)和研究，這兩個(gè)合同是監(jiān)理工作開展的重要依據(jù)。

4、工程款應(yīng)該嚴(yán)格按照合同中約定的支付方式進(jìn)行支付，工程計(jì)量應(yīng)按照投標(biāo)書中的工程量清單中表列序號(hào)對(duì)照計(jì)量，對(duì)工程變更應(yīng)按照合同中約定的計(jì)量、計(jì)價(jià)方法予以確認(rèn)。工程預(yù)付款的扣除應(yīng)按照規(guī)定予以計(jì)算并扣除。目前，監(jiān)理工作很難做到這一點(diǎn)，但是，隨著投資主體多元化，監(jiān)理工程師必須勝任此項(xiàng)工作。

5、加強(qiáng)《建筑工程施工合同》和《FIDIC土木工程施工合同條件》的學(xué)習(xí)，這是監(jiān)理市場(chǎng)化之必須。

6、加強(qiáng)對(duì)分包單位資質(zhì)的審核，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)包。

7、監(jiān)理表格要規(guī)范化、統(tǒng)一化。目前，監(jiān)理行業(yè)都有自己的不同的監(jiān)理表格，各地區(qū)又有各地區(qū)的監(jiān)理表格。監(jiān)理市場(chǎng)應(yīng)有一套統(tǒng)一的監(jiān)理表格，并應(yīng)有一套與之相配套的監(jiān)理應(yīng)用軟件，正如同財(cái)務(wù)軟件一樣，能夠使承包商及時(shí)上報(bào)，監(jiān)理單位及時(shí)核定、整理，并向業(yè)主報(bào)告，并能與工程建設(shè)其他部門緊密聯(lián)系。

8、承包商應(yīng)加強(qiáng)在監(jiān)理知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，提高承包商對(duì)“監(jiān)理”的認(rèn)識(shí)，懂得監(jiān)理程序與要求等，便于工程項(xiàng)目的實(shí)施。

9、應(yīng)建立一套完整的監(jiān)理人才大市場(chǎng)，提供合格的監(jiān)理工程師供監(jiān)理單位擇優(yōu)錄用，提高工程建設(shè)監(jiān)理的整體水平，做到人盡其才，物盡其用，充分發(fā)揮監(jiān)理人員的作用。

10、加強(qiáng)對(duì)監(jiān)理人員的教育，維護(hù)監(jiān)理人員的公正、客觀、科學(xué)性， 業(yè)主與監(jiān)理人員是委托與被委托的合同關(guān)系，監(jiān)理人員與承包商是監(jiān)理與被監(jiān)理的關(guān)系，監(jiān)理要始終維持自己獨(dú)立第三方的位置，既不為經(jīng)濟(jì)利益、為多攬工程而偏袒業(yè)主，也不收受承包商的任何禮品與賄賂，而做睜只眼、閉只眼、忽視工程質(zhì)量的事，監(jiān)理人員在施工現(xiàn)場(chǎng)，要對(duì)業(yè)主和承包商做到“不吃、不收、不要、不拿”，只有這樣才能做到不手軟、不嘴短，客觀、公正地評(píng)價(jià)工程質(zhì)量，維護(hù)自己的聲譽(yù)，贏得雙方的尊重，贏得客戶。

監(jiān)理單位要建立監(jiān)理人員學(xué)習(xí)與培訓(xùn)制度，對(duì)監(jiān)理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、監(jiān)理法規(guī)學(xué)習(xí)和思想道德教育，使監(jiān)理人員有與監(jiān)理工作相應(yīng)的知識(shí)理論水平，有較強(qiáng)的責(zé)任感，有不怕苦、不怕累的精神，有良好的身體素質(zhì)，有敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，有敢于批評(píng)與自我批評(píng)的氣魄，要敢于講真話、講實(shí)話，教育監(jiān)理人員熱愛監(jiān)理工作，維護(hù)監(jiān)理單位的形象。

工程建設(shè)監(jiān)理這一職業(yè)，為工程建設(shè)提供了巨大的幫助。我們必須認(rèn)清楚我國的現(xiàn)階段的實(shí)際情況，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，解決自身問題，提高自己的綜合能力，迎接挑戰(zhàn)和機(jī)遇，努力擴(kuò)大自己的生存和發(fā)展空間。

王廷杰

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十三師工程建設(shè)監(jiān)理公司

參考文獻(xiàn)：

土木工程監(jiān)理概論范文第5篇

關(guān)鍵詞：勘查技術(shù)與工程；課程體系；專業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）24-0279-03

隨著我國鐵路、公路、水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的快速發(fā)展，以及國家不斷提高對(duì)工程災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的防治力度，同時(shí)國家注冊(cè)巖土工程師制度的實(shí)行，勘查技術(shù)與工程專業(yè)的內(nèi)涵和外延也在不斷地深化和拓展，與本專業(yè)相關(guān)的工程領(lǐng)域也不斷增加。其工作內(nèi)容已不再只是原來的工程勘察，而是包括了“巖土工程勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)測(cè)、監(jiān)理”等各方向，來服務(wù)于交通、水利、水電、鐵路等工程建設(shè)部門。學(xué)生畢業(yè)后可從事巖土工程勘察、地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、環(huán)境巖土工程評(píng)價(jià)與治理、巖土工程施工和監(jiān)測(cè)等工作。我?？辈榧夹g(shù)與工程專業(yè)為2010年新上專業(yè)，是在兩個(gè)原有專業(yè)（巖土工程和工程地質(zhì)）的基礎(chǔ)上建立起來的，是在結(jié)合我校土木工程專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分利用土木工程中兩個(gè)已有專業(yè)（巖土工程和地質(zhì)工程）的資源優(yōu)勢(shì)建立起來的，目的是創(chuàng)辦具有自身特色的勘查技術(shù)與工程專業(yè)，使本專業(yè)的學(xué)生具有較寬的專業(yè)知識(shí)面，具有較高的綜合素質(zhì)和能力，以滿足社會(huì)工程實(shí)踐對(duì)本專業(yè)人才的要求。

一、勘查技術(shù)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和指導(dǎo)思想

本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，在德、智、體、美和知識(shí)、能力、素質(zhì)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，擁有良好的公共社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握勘查技術(shù)與工程基本理論和基本知識(shí)，獲得巖土工程師的基本訓(xùn)練，能在鐵路、公路、房建、市政等領(lǐng)域從事工程地質(zhì)勘察、巖土工程設(shè)計(jì)與施工、工程物探、地基處理等、地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防等工作的高級(jí)工程應(yīng)用技術(shù)人才。學(xué)生在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)勘查技術(shù)與工程學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐技能，獲得巖土工程師的基本訓(xùn)練，畢業(yè)后能將其應(yīng)用于各領(lǐng)域。同時(shí)根據(jù)本專業(yè)的學(xué)科發(fā)展以及社會(huì)對(duì)勘察類人才需求的特點(diǎn)，確立了我校專業(yè)人才培養(yǎng)的總體指導(dǎo)思想：寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)適應(yīng)，適應(yīng)學(xué)科發(fā)展，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)傳授與實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并重，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與單位工作之間的無縫連接。

二、勘查技術(shù)與工程專業(yè)課程體系構(gòu)建和專業(yè)建設(shè)

在詳細(xì)調(diào)研國內(nèi)外勘察技術(shù)與工程專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校特色，對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行了全方位的研究、探索，對(duì)該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、手段進(jìn)行一定調(diào)整，建立了與培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才和注冊(cè)巖土工程師制度相適應(yīng)的勘查技術(shù)與工程專業(yè)課程新體系，課程教學(xué)體系的主題思想是以學(xué)生的能力培養(yǎng)為主線，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合；以學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，各教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。

1.構(gòu)建遞進(jìn)式強(qiáng)化培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)。突破傳統(tǒng)的本科教育中“老三段”（基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課）為序列體系的課程模式的培養(yǎng)模式，構(gòu)建了遞進(jìn)式培養(yǎng)模式：即初步培養(yǎng)、單項(xiàng)強(qiáng)化培養(yǎng)和綜合提高的培養(yǎng)模式。在初步培養(yǎng)階段，學(xué)生一入學(xué)就進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，學(xué)生除了學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)課外，同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)概論課，形成對(duì)本專業(yè)的初步認(rèn)識(shí)。在單項(xiàng)強(qiáng)化培養(yǎng)階段，主要是讓學(xué)生進(jìn)行集中的理論課程學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐，來強(qiáng)化學(xué)生在單項(xiàng)技術(shù)方面如巖土工程勘查、基礎(chǔ)工程、地基處理等方面的能力。綜合提高培養(yǎng)階段主要是采用典型工程案例教學(xué)，通過對(duì)整個(gè)工程案例進(jìn)行整體介紹，包括工程勘察、方案設(shè)計(jì)、施工技術(shù)等方面進(jìn)行綜合分析，同時(shí)在講解過程中讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)進(jìn)行多個(gè)方案的論證、討論，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

2.建立寬厚適宜的理論課程教學(xué)體系，強(qiáng)化學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)。構(gòu)建課程體系時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，首先明確了課程體系中各門課程的地位和任務(wù)，以及各科課程間的界定和聯(lián)系。課程體系設(shè)置在橫向上，打破學(xué)科分割，將全部理論課整合為五大模塊，即人文課、自然科學(xué)基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)課和選修課，學(xué)生除了進(jìn)行系統(tǒng)地理論和專業(yè)課程學(xué)習(xí)外，還可根據(jù)自己的愛好對(duì)選修模塊進(jìn)行課程選修，從而利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在縱向課程安排上，我校勘查技術(shù)與工程專業(yè)以“數(shù)學(xué)、力學(xué)-地學(xué)-勘查技術(shù)-工程實(shí)踐”為主線，同時(shí)強(qiáng)化外語、計(jì)算機(jī)在本專業(yè)上的應(yīng)用能力。依托土木工程，以培養(yǎng)注冊(cè)巖土工程師為目標(biāo)，根據(jù)知識(shí)、能力和素質(zhì)為主的培養(yǎng)要求，一些主干課如高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué)等要有足夠的深度，從而使學(xué)生具備足夠扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。地學(xué)和勘察技術(shù)等相關(guān)課程，如巖土材料力學(xué)、土力學(xué)、工程測(cè)量、建筑材料、普通地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)與巖石學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、巖體力學(xué)、巖土工程勘察、工程物探等課程，在保證學(xué)生具備較寬的知識(shí)面的同時(shí)，突出課程的應(yīng)用性。如《基礎(chǔ)工程》、《地基處理》這兩門主要專業(yè)課在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，建立了由基本理論和綜合應(yīng)用兩部分組成的兩步階梯式的課程教學(xué)：即首先系統(tǒng)介紹基本理論以及各種方法的基本原理和工藝，然后通過完整工程實(shí)例進(jìn)行綜合性的案例教學(xué)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和綜合應(yīng)用。在開設(shè)以上專業(yè)課程的同時(shí)，還開設(shè)環(huán)境巖土工程、工程監(jiān)理、地質(zhì)災(zāi)害防治、巖土工程應(yīng)用軟件等相關(guān)選修課程，使學(xué)生的知識(shí)面得到拓寬，專業(yè)知識(shí)更加深厚，知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨合理。

3.建立綜合的設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化學(xué)生的能力和素質(zhì)培養(yǎng)。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，增加學(xué)生工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用和解決問題的能力。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)體系主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)建：課內(nèi)的課程設(shè)計(jì)、單項(xiàng)工程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)體系按課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、單項(xiàng)技術(shù)實(shí)習(xí)（如地質(zhì)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)）、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等依次遞進(jìn)地來構(gòu)建實(shí)習(xí)體系，使學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的認(rèn)識(shí)不斷加深和強(qiáng)化，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用。同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，以提高他們的綜合能力。與生產(chǎn)單位合作建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，結(jié)合生產(chǎn)、教學(xué)及科研建立產(chǎn)學(xué)研基地，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。目前我校勘察技術(shù)與工程專業(yè)已經(jīng)與北方設(shè)計(jì)院、河北勘察設(shè)計(jì)研究院建立了校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地可直接參與到單位的實(shí)踐中，便于將學(xué)校中的理論與實(shí)踐結(jié)合，加深理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和提高畢業(yè)后的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)與單位工作之間的無縫連接。

4.加強(qiáng)專業(yè)課的課程建設(shè)和師資建設(shè)。加強(qiáng)本專業(yè)的課程建設(shè)。我校的勘察技術(shù)與工程專業(yè)是以巖土工程與工程地質(zhì)為基礎(chǔ)建立起來的，在這兩個(gè)老專業(yè)的課程中，現(xiàn)有“土力學(xué)”、“基礎(chǔ)工程”、“工程地質(zhì)”等省級(jí)精品課程，今后，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科的課程建設(shè)，通過課程建設(shè)來不斷提高人才培養(yǎng)水平。加強(qiáng)該專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)專業(yè)教師工程師素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)專業(yè)特色發(fā)展可以起到促進(jìn)作用，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)、有競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)人才，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)勘察技術(shù)與工程專業(yè)是國家注冊(cè)巖土工程師考試的主要專業(yè)。我專業(yè)現(xiàn)有的任職教師中，有國家注冊(cè)巖土工程師5名，他們通過廣博的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來熏陶學(xué)生，影響學(xué)生，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度和熱情，來提高人才的培養(yǎng)水平。