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科技創(chuàng)新特點(diǎn)范文第1篇

一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程特點(diǎn)

從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容看，該門課程特點(diǎn)表現(xiàn)為：第一，理論體系具有綜合性，理論比較抽象。

一方面，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)規(guī)律屬于社會(huì)科學(xué)，由于學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，對(duì)于理論的理解有一定的難度；另一方面，經(jīng)濟(jì)理論是以西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為背景的，與我們國(guó)家的國(guó)情背景、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀存在較大差距；同時(shí)，在理論介紹中包含各種假設(shè)條件，理論的應(yīng)用是有前提條件的，使學(xué)生在理解和應(yīng)用這些理論時(shí)有一定的難度。

第二，經(jīng)濟(jì)學(xué)思想、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)及經(jīng)濟(jì)曲線三者的相互融合貫穿于教學(xué)始終。

該課程以其新穎性和有用性而受到學(xué)生的普遍歡迎。同時(shí)它又是一門邏輯性和系統(tǒng)性極強(qiáng)的課程。微觀經(jīng)濟(jì)理論的研究?jī)?nèi)容主要以量化分析為主，其理論的得出與變化，可以通過(guò)圖表來(lái)形象直觀的再現(xiàn)，便于說(shuō)明理論的存在與發(fā)展。同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用頻繁。許多經(jīng)濟(jì)理論和方法的得出，都是通過(guò)數(shù)學(xué)推導(dǎo)得來(lái)的；通過(guò)數(shù)學(xué)證明其自變量的變化是如何導(dǎo)致因變量變化及變化的程度，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握應(yīng)具備應(yīng)用和分析的能力。

二、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的探索與創(chuàng)新

（一）明確課程的教學(xué)目標(biāo)

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的基本要求是使學(xué)生掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上，提高抽象思維能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。

在教師備課、資料準(zhǔn)備、授課、學(xué)生做習(xí)題、專題討論、考試等主要環(huán)節(jié)上都努力體現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)性特征。做到每章節(jié)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)清楚，緊緊扣住《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的課程目標(biāo)，理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，積極開展《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程實(shí)驗(yàn)。

（二）確定合理的教學(xué)內(nèi)容

1.把握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容體系

在講授微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)具體內(nèi)容之前首先概述微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系，了解該理論體系的研究中心、研究目的、研究的主要問(wèn)題及特點(diǎn)是什么，理解和掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生關(guān)心微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的統(tǒng)一性，以便將知識(shí)點(diǎn)串連起來(lái)。微觀經(jīng)濟(jì)理論是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科體系，可以歸納出如下幾點(diǎn)：一是要掌握最基本的概念，如稀缺性、均衡、機(jī)會(huì)成本、邊際、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)失靈等。二是要掌握三大均衡：需求與供給的均衡，消費(fèi)者均衡，生產(chǎn)者均衡。三是要掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的十大規(guī)律：如需求規(guī)律、供給規(guī)律、供求定理、科斯定理等。通過(guò)復(fù)習(xí)歸納使學(xué)生掌握了這門課的內(nèi)容體系及重點(diǎn)。

2.增加前沿教學(xué)內(nèi)容的介紹

教學(xué)中充分反映學(xué)科最新進(jìn)展，同時(shí)結(jié)合教師科研，豐富教學(xué)內(nèi)容?！段⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，把經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新發(fā)展引進(jìn)到課堂，形成了一種科研促進(jìn)教學(xué)的良性機(jī)制。比如，結(jié)合每年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科前沿的發(fā)展情況，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、重視學(xué)科方法的學(xué)習(xí)，實(shí)施方案為刪減一些不必要重復(fù)的內(nèi)容。使學(xué)生在掌握傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論和方法的基礎(chǔ)之上，對(duì)融合的新方法、新背景以及新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇都有所了解，為學(xué)生理解和應(yīng)用理論研究拓展視野。

（三）使用科學(xué)的教學(xué)方法

1.多媒體設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合

強(qiáng)調(diào)改變教學(xué)理念的創(chuàng)新，努力探索《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法從傳統(tǒng)的“講課”向“綜合性教學(xué)系統(tǒng)”轉(zhuǎn)變，形成一套理論聯(lián)系實(shí)際、不斷更新和不斷自我完善的教學(xué)系統(tǒng)。突出表現(xiàn)在多媒體教學(xué)的不斷創(chuàng)新，形成了一套富有特色的多媒體教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為：從經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象入手一提出問(wèn)題一引出課程講授內(nèi)容一提問(wèn)式教學(xué)一穿插課堂思考、身邊的經(jīng)濟(jì)學(xué)故事一多種方式闡釋經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（散文式語(yǔ)言、圖表、模型、案例等）一討論、課堂實(shí)驗(yàn)一網(wǎng)絡(luò)、媒體資料一經(jīng)濟(jì)學(xué)理論應(yīng)用一復(fù)習(xí)小結(jié)一課后練習(xí)和閱讀參考資料加深理解。該過(guò)程充分體現(xiàn)在多媒體課件設(shè)計(jì)中。通過(guò)這樣的系統(tǒng)教學(xué)，有利于課程取得較好的教學(xué)效果，提高學(xué)生滿意度。

2.組織微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)

為學(xué)生營(yíng)造了活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們發(fā)掘自身對(duì)經(jīng)濟(jì)事件的好奇心，并且主動(dòng)思考問(wèn)題的答案。在實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中和實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行討論，對(duì)于激發(fā)學(xué)生利用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來(lái)思考周圍的世界是一種十分有效的方法。對(duì)沒(méi)有修過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)生和有一些經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生都十分有用。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)包含以下內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明部分，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)說(shuō)明；實(shí)驗(yàn)討論部分，提出與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論；實(shí)驗(yàn)報(bào)告部分；課后作業(yè)。實(shí)驗(yàn)和討論的交替使課堂變得富有節(jié)奏。實(shí)驗(yàn)報(bào)告幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)理論和分析結(jié)果。課后作業(yè)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.理論教學(xué)與案例教學(xué)相結(jié)合

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系是對(duì)市場(chǎng)配置資源運(yùn)行機(jī)制的規(guī)律總結(jié)，其理論本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐指向性。因此，在教學(xué)方法上，要注意將理論教學(xué)和案例教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師既可以先講解理論要點(diǎn)，然后引入案例；也可以將案例融入到理論要點(diǎn)的講解當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生在分析案例的過(guò)程中，理解和體會(huì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的精髓和分析方法。作為授課教師平時(shí)就應(yīng)該保持敏銳的觀察、聯(lián)想力，為案例教學(xué)準(zhǔn)備素材。比如，筆者在講授壟斷市場(chǎng)的價(jià)格歧視時(shí)，以電影票分為成人票和學(xué)生票，來(lái)分析壟斷市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)行歧視性價(jià)格的條件和利潤(rùn)等。

三、結(jié)論

科技創(chuàng)新特點(diǎn)范文第2篇

一、激發(fā)學(xué)生興趣

信息教育的目的就是引導(dǎo)正確使用電腦及電腦網(wǎng)絡(luò)（目的在于德育引導(dǎo)，讓學(xué)生改變觀念，用電腦來(lái)幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)）我國(guó)著名教育家呂淑汀說(shuō)：“課堂教學(xué)關(guān)鍵解決一個(gè)‘活’字”。課堂求活忌沉悶，同樣信息技術(shù)課堂教學(xué)也需要教師精心營(yíng)造教學(xué)情境、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，吸引住所有孩子，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中練，學(xué)生只有興趣高了，才會(huì)積極參與、配合教師的教學(xué)活動(dòng)，激起強(qiáng)烈的求知欲。使課堂真正成為學(xué)生創(chuàng)造的舞臺(tái)。

二、細(xì)心引導(dǎo)

中小學(xué)信息技術(shù)課程的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息的基本內(nèi)涵是“信息處理能力”，即恰當(dāng)?shù)剡x擇信息工具，主動(dòng)地利用信息資源，有效地采集信息、加工信息、信息等處理信息的基本能力。

讓學(xué)生從不同渠道如圖書、上網(wǎng)查找，主動(dòng)采集當(dāng)前的熱點(diǎn)信息、焦點(diǎn)信息、時(shí)尚信息等，學(xué)生收集到生日方面的信息如：同學(xué)、父母、老師、朋友、祖國(guó)生日等；收集到節(jié)日方面信息如：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等；收集到愛心方面信息如慰問(wèn)、慶賀、寄思、倡儀等。通過(guò)共同展示交流，共享信息資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感。從而引出本課新知識(shí)：輸入文字、文字工具的使用、文字的修飾。

三、合作學(xué)習(xí)

信息技術(shù)課程的根本目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方法方面，應(yīng)突出研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)等。一節(jié)課上得好壞，成功與否，很重要的一個(gè)方面就是是否突出教學(xué)重點(diǎn)，成功突破教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，呈現(xiàn)思維過(guò)程，提供豐富感性材料，形成一個(gè)活躍“思維場(chǎng)”，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，共同探究，協(xié)作式學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)得以結(jié)合，不僅為學(xué)生提供一門理想的學(xué)習(xí)認(rèn)知工具，而且極大地拓展了教育教學(xué)的時(shí)空領(lǐng)域，有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。個(gè)別化教學(xué)模式、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等等，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、積極。課堂上，通過(guò)分組教學(xué)系統(tǒng)，及時(shí)而高效的反饋學(xué)生的自主提問(wèn)通過(guò)這些方式，多途徑學(xué)習(xí)，交互式學(xué)習(xí)，多維角度構(gòu)建知識(shí)。在交互式課件設(shè)計(jì)中因材施教，設(shè)置不同難度的習(xí)題供學(xué)生選擇回答，在資料庫(kù)中，存放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，讓學(xué)生點(diǎn)擊選擇學(xué)習(xí)；利用多媒體教學(xué)控制系統(tǒng)的功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，人機(jī)之間、生生之間、師與一生之間、師與多生之間多層應(yīng)用。在新課標(biāo)下,信息技術(shù)教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)方式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)活動(dòng)靈活多樣性,知識(shí)可以用文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻、圖形等多媒體表現(xiàn)出來(lái)。不單單實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確掌握，還能進(jìn)行合理的知識(shí)遷移，對(duì)新知的運(yùn)用做到觸類旁通或是舉一反三。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)良好的知識(shí)的遷移能力。使新知綜合運(yùn)用于實(shí)踐創(chuàng)新之中。

四、評(píng)價(jià)與學(xué)生信心的建立

科技創(chuàng)新特點(diǎn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：心血管內(nèi)科；醫(yī)院感染；危險(xiǎn)因素；臨床特點(diǎn)

Abstract：Objective Observation of patients with cardiovascular department of internal medicine risk factors of hospital infection and clinical features. Methods Data were selected in our hospital from 2013 April ～2014 infection in April received 45 cases of Cardiovascular Hospital Department of internal medicine； recording treatment modality for patients with time and other relevant circumstances； bacteriological inspection site analysis and bacterial infection in patients with the related situation. Results 45 cases of patients with cardiovascular department of internal medicine （64.44%） in 29 cases of invasive operation， 13 cases （28.89%） drug treatment， 35 cases （77.78%） of 31 cases of surgical treatment of acute onset， （68.89%） postoperative to endotracheal intubation mechanical ventilation therapy； patients hospitalization time average （21.02 ±5.47） D， catheter indwelling time （9.28 ±3.19） d； careful bacteriological inspection found 45 cases of patients with cardiovascular department of internal medicine in 22 cases （48.89%） of 15 cases of respiratory tract infection， urinary tract infection （33.33%）， 8 cases （17.78%） of gastrointestinal infection； 14 cases （31.11%） of gram bacteria infection， 12 cases （26.67%） of Pseudomonas aeruginosa infection， 10 cases （22.22%） Escherichia coli infection， 6 cases （13.33%） of Staphylococcus aureus infection， 3 cases （6.67%） other infection. Closely related to time.Conclusion Cardiovascular hospital patients in the Department of internal medicine， infection and treatment methods， the related situation.

Key words：Cardiovascular department of internal medicine；Hospital infection； Risk factors； Clinical characteristics

心血管內(nèi)科疾病一般為急重性疾病，多需住院進(jìn)行長(zhǎng)期治療，由此心血管內(nèi)科患者發(fā)生醫(yī)院感染的幾率較大，相關(guān)文獻(xiàn)證明心血管內(nèi)科患者醫(yī)院感染發(fā)生率為6.2%～12.8%[1]?；诖耍狙芯刻接懶难軆?nèi)科患者發(fā)生醫(yī)院感染的相關(guān)危險(xiǎn)因素與臨床特點(diǎn)，為臨床預(yù)防提供理論依據(jù)，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 資料選取本院2013年4月～2014年4月接收的45例心血管內(nèi)科患者，患者均出現(xiàn)醫(yī)院感染情況，45例心血管內(nèi)科患者男女比例為24：21，年齡22～81歲，平均年齡（56.51±14.37）歲， 病程2～15年，平均病程（9.46±3.15）年。45例心血管內(nèi)科患者中有11例（24.44%）心律失常，9例（20.00%）高血壓心臟病，9例（2.00%）冠狀粥樣硬化性心臟病，7例（15.56%）風(fēng)濕性心臟瓣膜病，6例（13.33%）擴(kuò)張型心肌病，3例（6.67%）心絞痛。

1.2方法 ①分析患者治療方式特征；②記錄患者住院時(shí)間、導(dǎo)管留置時(shí)間；③進(jìn)行細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)，分析導(dǎo)致醫(yī)院感染的主要部位與細(xì)菌[2]。

2 結(jié)果

2.1 45例患者治療方式與時(shí)間分析 45例心血管內(nèi)科患者中29例（64.44%）進(jìn)行侵襲式操作，13例（28.89%）進(jìn)行藥物治療，35例（77.78%）為急性發(fā)病手術(shù)治療，31例（68.89%）術(shù)后予以氣管插管機(jī)械通氣治療；患者住院時(shí)間平均（21.02±5.47）d，導(dǎo)管留置時(shí)間平均（9.28±3.19）d。

2.2 45例患者細(xì)菌學(xué)分析 經(jīng)詳細(xì)細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)45例心血管內(nèi)科患者中22例（48.89%）為呼吸道感染，15例（33.33%）泌尿系統(tǒng)感染，8例（17.78%）胃腸道感染；14例（31.11%）革蘭氏菌感染，12例（26.67%）銅綠假單胞菌感染，10例（22.22%）大腸埃希菌感染，6例（13.33%）金黃色葡萄球菌感染，3例（6.67%）其他感染。

3 討論

心血管內(nèi)科即常見的心內(nèi)科，臨床主要治療心血管方面疾病，患者通常病程較長(zhǎng)，如本研究資料中患者病程2～15年，平均病程（9.46±3.15）年。由于心血管內(nèi)科病癥通常發(fā)病較急，臨床治療通常需要使用抗菌藥物與侵入方式，且治療后需進(jìn)行機(jī)械通氣，增加患者發(fā)生醫(yī)院感染的幾率，延緩患者病情恢復(fù)。 本研究選取45例心血管內(nèi)科發(fā)生醫(yī)院感染的患者， 記錄患者感染相關(guān)情況， 分析其危險(xiǎn)性相關(guān)因素與臨床感染特點(diǎn)[3]。

根據(jù)研究結(jié)果可以看出，45例發(fā)生醫(yī)院感染的患者中大部分進(jìn)行侵入式操作，術(shù)后進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的機(jī)械通氣，且大多數(shù)為急性手術(shù)患者。由此證明侵入式操作、急性手術(shù)與機(jī)械通氣是影響醫(yī)院感染發(fā)生率的危險(xiǎn)因素，手術(shù)器械與插管等物品附著細(xì)菌經(jīng)切口侵入患者機(jī)體，導(dǎo)致患者形成醫(yī)院感染，影響治療效果。觀察45例患者細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果，可以看出患者感染部位主要有呼吸道、泌尿系統(tǒng)、胃腸道感染，與上述結(jié)果聯(lián)系可得經(jīng)侵入操作與機(jī)械通氣等治療，切口與手術(shù)器械、醫(yī)生手部接觸或排泄物處理不當(dāng)?shù)刃纬筛腥?。感染?xì)菌以革蘭氏細(xì)菌、銅綠假單胞菌等為主，結(jié)合患者感染部位可知醫(yī)院感染臨床特點(diǎn)為革蘭氏細(xì)菌等細(xì)菌侵入，造成患者呼吸、泌尿等系統(tǒng)性感染。醫(yī)生應(yīng)結(jié)合臨床治療特征，將以上常規(guī)感染細(xì)菌詳細(xì)記錄，掌握心血管內(nèi)科患者醫(yī)院感染臨床特點(diǎn)，制定合理治療與預(yù)防方案，從而提升心血管內(nèi)科治療效果。

綜上所述，心血管內(nèi)科患者醫(yī)院感染與治療方式、時(shí)間相關(guān)情況密切相關(guān)，醫(yī)生需詳細(xì)記錄感染細(xì)菌與特征，提升心血管內(nèi)科治療效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王勇.心血管內(nèi)科患者常見感染危險(xiǎn)因素分析及處理[J].求醫(yī)問(wèn)藥（下半月刊），2013，11（06）：57-58.

[2]錢紅翠.心血管內(nèi)科住院患者醫(yī)院感染危險(xiǎn)因素分析[J].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)藥雜志，2013，15（01）：92-93.

科技創(chuàng)新特點(diǎn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)；基本含義；科技創(chuàng)新能力；現(xiàn)狀研判；革新路徑

文化產(chǎn)業(yè)的概念建立在2000年左右，其在國(guó)內(nèi)早期的使用主要是以?shī)蕵?lè)產(chǎn)業(yè)為主，即歌舞廳、網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所的娛樂(lè)性質(zhì)活動(dòng)，常常與文化事業(yè)發(fā)生概念性的混淆。在黨的十六大會(huì)議中明確地對(duì)公益性文化產(chǎn)業(yè)與經(jīng)營(yíng)性地文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了區(qū)分，主要體現(xiàn)在文化體制的相關(guān)改革中，極大程度上拓展了文化產(chǎn)業(yè)的娛樂(lè)范圍，使其作為一種獨(dú)立性的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展。文化產(chǎn)業(yè)作為一種新型的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，雖然于2004年被納入了國(guó)家產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)計(jì)體系，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展也得到了大幅度的提高，但在其試行過(guò)程中，國(guó)家頒布的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)里并沒(méi)有牽涉到文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新能力，創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展較為落后，社會(huì)生產(chǎn)程度較低且文化產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模小。故如何提高文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)其在社會(huì)市場(chǎng)中的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，成為了現(xiàn)階段我國(guó)政府與文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者急需要探討與解決的問(wèn)題。

一、文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的基本含義

根據(jù)近些年來(lái)國(guó)家頒布的文化政策與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況來(lái)看，文化政策中包含科技創(chuàng)新的相關(guān)詞匯數(shù)量較多，與科技創(chuàng)新方面有關(guān)的政策達(dá)到40項(xiàng)以上，體現(xiàn)了我國(guó)政府對(duì)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力發(fā)展的高度重視。科技創(chuàng)新，實(shí)質(zhì)上是一種“人為創(chuàng)造型的加工與破壞”，其中科技創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新存在著明顯的不同，技術(shù)創(chuàng)新作為科技創(chuàng)新體系的主要體現(xiàn)，技術(shù)創(chuàng)新能力也是科技創(chuàng)新能力的重要點(diǎn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，科學(xué)創(chuàng)新能力與技術(shù)創(chuàng)新能力相互融合，才產(chǎn)生了科技創(chuàng)新能力，也是現(xiàn)代科技技術(shù)條件下展現(xiàn)的科技觀。

文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力主要指，有效融合科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新及其他一些多元化創(chuàng)新因素后產(chǎn)生文化產(chǎn)品與文化產(chǎn)業(yè)新生態(tài)的能力。其主要包括三個(gè)層面，微觀、中觀與宏觀。微觀層面主要指，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力下文化企業(yè)的科技創(chuàng)新能力，包含了文化企業(yè)對(duì)于科技創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)投入力度、對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)科技人才的投入力度、文化企業(yè)內(nèi)部的科學(xué)技術(shù)研況與科技創(chuàng)新產(chǎn)品的生產(chǎn)情況，這些都屬于文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力中的關(guān)鍵因素。中觀層面主要指，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力下文化產(chǎn)業(yè)任一行業(yè)中把科技創(chuàng)新的要素與文化創(chuàng)造、文化產(chǎn)品生產(chǎn)、文化市場(chǎng)運(yùn)行、文化生產(chǎn)及產(chǎn)品銷售等產(chǎn)生融合、滲透，這都屬于文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力中的外部因素。宏觀層面主要指，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力對(duì)社會(huì)文化資源、科學(xué)技術(shù)資源、文化政策資源及文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部資源的有效運(yùn)用，這些屬于文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力中的影響因素。將這三個(gè)層面進(jìn)行有機(jī)融合，便建構(gòu)起一個(gè)從整體到局部、由外部到內(nèi)部及由上下到左右的文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力體系。

二、文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀分析

根據(jù)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況來(lái)看，社會(huì)市場(chǎng)中文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新能力呈現(xiàn)出持續(xù)上升的狀態(tài)，但因各地文化差異、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與地理資源上等影響因素的不同，導(dǎo)致了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力存在了大量的問(wèn)題。

1.良好趨勢(shì)：文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力有所提升

近幾年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展水平的快速提高，一方面國(guó)家對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了一系列政策，扶持力度不斷加大，另一方面隨著文化企業(yè)對(duì)于科技創(chuàng)新意識(shí)的日益提高，一定程度上推動(dòng)了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的總體發(fā)展。主要體現(xiàn)有：文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新花費(fèi)時(shí)間縮短，文化生態(tài)的日益顯現(xiàn)。科技創(chuàng)新速度作為科技創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，其創(chuàng)新速度越快，則產(chǎn)生新陳代謝功能的能力也愈來(lái)愈明顯，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程愈來(lái)愈快。以時(shí)間緯度為參考指標(biāo)，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新花費(fèi)時(shí)間由起初的30年不斷縮減到現(xiàn)如今的1到2年，如此不但帶動(dòng)了社會(huì)市場(chǎng)中網(wǎng)絡(luò)游戲與動(dòng)漫、數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)試聽等文化新生態(tài)的發(fā)展，而且最大限度上提升了科技創(chuàng)新能力的水平與效率。除此之外，文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力還表現(xiàn)在文化產(chǎn)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)園的層出不窮，文化產(chǎn)業(yè)中集聚效應(yīng)與協(xié)同效應(yīng)的不斷增強(qiáng)。文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新園自身具有獨(dú)特的科技創(chuàng)新特點(diǎn)，是文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力的主要基地。從2004年起，我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)上已建立了兩批34所國(guó)家級(jí)的文化產(chǎn)業(yè)科技融合示范研究所，以此不僅能夠加強(qiáng)文化科技產(chǎn)業(yè)鏈的深化功能，提快文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新水平與科技創(chuàng)新的速度，有效縮短了科學(xué)技術(shù)的改革時(shí)間，優(yōu)化與整合了文化產(chǎn)業(yè)中科技創(chuàng)新的整體環(huán)境，而且在最大限度上推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、數(shù)字信息出版與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)文化等其他行業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新園內(nèi)的生存與發(fā)展。

科技創(chuàng)新特點(diǎn)范文第5篇

關(guān)鍵詞:中小企業(yè);創(chuàng)新;途徑

中圖分類號(hào):F270.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):16723198(2009)19005202

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展壯大的生命力,寧波東盛集成電路元件有限公司(以下簡(jiǎn)稱“東盛公司”)的實(shí)踐證明了這一點(diǎn)。東盛公司屬于民營(yíng)企業(yè),主要從事電子元件光化學(xué)蝕刻。近幾年,公司秉承“勇于變革、勇于創(chuàng)新”的理念,解放思想,大膽探索,在生產(chǎn)、研發(fā)等方面都取得了可喜成績(jī)。承擔(dān)并完成多項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目,并獲得二項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利,二十三項(xiàng)國(guó)家實(shí)用新型專利和五項(xiàng)外觀設(shè)計(jì)專利,另有兩項(xiàng)獲寧波市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。公司通過(guò)ISO國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證,被授予“寧波市高新技術(shù)企業(yè)”、“浙江省高新技術(shù)企業(yè)”、 “國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)”和“浙江省光化學(xué)蝕刻工程技術(shù)中心”等榮譽(yù)。

回首東盛公司創(chuàng)新歷程,個(gè)人深感要使企業(yè)長(zhǎng)期充滿青春活力必須堅(jiān)持創(chuàng)新。以下是東盛公司的主要做法,以期對(duì)中小企業(yè)加強(qiáng)創(chuàng)新做一些途徑探討。

1思想創(chuàng)新

解放思想、開拓進(jìn)取是思想創(chuàng)新的基礎(chǔ),對(duì)于中小企業(yè),主要是打破框框,敢想敢干。東盛公司轉(zhuǎn)變重生產(chǎn)輕管理、重實(shí)行輕檢驗(yàn)、重大事輕細(xì)節(jié)的觀念,建立現(xiàn)代化企業(yè)制度,把管理目標(biāo)定位于現(xiàn)代企業(yè)管理,創(chuàng)造性地采用全員參與的制度制定方法,即采用制定―實(shí)踐―再制定―再實(shí)踐的方法,讓全體員工既做制度的直接執(zhí)行者,又在實(shí)踐中真實(shí)地檢驗(yàn)制度的實(shí)用性和正確性,從而真實(shí)地發(fā)現(xiàn)制度的優(yōu)缺點(diǎn),提出以人為本,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才隊(duì)伍,建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè),從根本上推進(jìn)全體員工的思想創(chuàng)新。

思想創(chuàng)新另一個(gè)重要的意義是思想的創(chuàng)新永遠(yuǎn)包容管理方法的創(chuàng)新。因?yàn)閺哪撤N意義上講,思想具有原創(chuàng)性,是不能夠模仿的,這同時(shí)也是一種能力,是在長(zhǎng)期文化環(huán)境中形成的感知事物、體會(huì)事物、表達(dá)事物、把握事物以及建立這種關(guān)系的能力;而管理方法卻是沒(méi)有國(guó)界、沒(méi)有時(shí)限的,古今中外可以相互借鑒、學(xué)習(xí),只要能解決實(shí)際問(wèn)題,與自身需求相匹配、管用就好。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),管理思想的創(chuàng)新就顯得尤為重要。

2管理創(chuàng)新

管理創(chuàng)新是企業(yè)永恒的主題,也是企業(yè)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。管理創(chuàng)新沒(méi)有絕對(duì)的模式,企業(yè)應(yīng)該根據(jù)組織、特點(diǎn)等自身實(shí)際的模式。東盛公司根據(jù)自身多年管理經(jīng)驗(yàn)中存在的不足,大膽放棄原有管理模式,探索和建立新的模式,并在實(shí)踐中檢驗(yàn)、修改和完善。公司建立初期曾推行“計(jì)件工資”、“崗位工資”等管理辦法,雖然對(duì)提高生產(chǎn)效率起到一定效果,但對(duì)某些部門沒(méi)什么作用。之后也曾執(zhí)行過(guò)國(guó)際上先進(jìn)的“分組管理的專業(yè)化生產(chǎn)”管理模式,雖大大提高了生產(chǎn)效率,但也存在一個(gè)很大的弊病,即削弱了企業(yè)各部門間的密切合作,無(wú)法充分調(diào)動(dòng)員工及部門的積極性,從而削弱了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。最后,經(jīng)理論分析和實(shí)踐探索,公司首次提出了內(nèi)部管理的創(chuàng)新型“市場(chǎng)化管理”,其主要內(nèi)涵是:在企業(yè)內(nèi)各部門、車間,以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為紐帶,按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形式有價(jià)使用各種有形資源(材料、電、水、房屋、設(shè)備、勞動(dòng)力等),各部門(車間)進(jìn)行成本、利潤(rùn)核算,并按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律衡量部門、車間的業(yè)績(jī),相應(yīng)返利給部門和個(gè)人。事實(shí)證明,這種管理模式非常適合東盛公司的發(fā)展特點(diǎn),為公司創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

公司管理創(chuàng)新有如下新特點(diǎn):

(1)由追求利潤(rùn)最大化向追求企業(yè)可持續(xù)成長(zhǎng)觀轉(zhuǎn)變。

研究表明,把利潤(rùn)最大化作為管理的惟一主題,是造成企業(yè)過(guò)早夭折的重要根源之一。在產(chǎn)品、技術(shù)、知識(shí)等創(chuàng)新速度日益加快的今天,成長(zhǎng)的可持續(xù)性已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)所面臨的一個(gè)比管理效率更重要的課題。

堅(jiān)持可持續(xù)成長(zhǎng)管理觀,在管理中就會(huì)注重整體優(yōu)化,講求系統(tǒng)管理,實(shí)行企業(yè)系統(tǒng)整體功能優(yōu)化,注重依靠核心競(jìng)爭(zhēng)力,不斷提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),注重夯實(shí)基礎(chǔ)管理,講求管理精細(xì)化、科學(xué)化、程序化、規(guī)范化和制度化,注重以人為本,不斷提高員工素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)員工積極性,發(fā)揮其能動(dòng)作用等等。

企業(yè)是一個(gè)人造系統(tǒng),其內(nèi)部系統(tǒng)是可以改造的,這是企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng)的客觀條件。與可以枯竭的物質(zhì)資源不同,企業(yè)文化、企業(yè)家精神等是支撐企業(yè)可持續(xù)成長(zhǎng)的支柱。

(2)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)由傳統(tǒng)的要素競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力的競(jìng)爭(zhēng)。

企業(yè)從大量市場(chǎng)產(chǎn)品和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、壽命期長(zhǎng)、信息含量少、簡(jiǎn)單的一次易的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,向產(chǎn)品和服務(wù)個(gè)性化、壽命期短、信息含量大,并與顧客保持溝通關(guān)系的全球競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境轉(zhuǎn)變。提升企業(yè)的運(yùn)營(yíng)能力,就要使企業(yè)的生產(chǎn)、營(yíng)銷、組織、管理等方面都“敏捷”起來(lái),使企業(yè)成為一個(gè)全新的“敏捷性”經(jīng)營(yíng)實(shí)體,實(shí)現(xiàn)向“敏捷管理”方式的轉(zhuǎn)變。一個(gè)企業(yè)要適應(yīng)超倍速的競(jìng)爭(zhēng),必須在以下各層面具備敏捷性的特點(diǎn):在生產(chǎn)方面,敏捷管理意味著具有依照顧客定單,任意批量制造產(chǎn)品和提高服務(wù)的能力;在營(yíng)銷方面上,它具有以顧客價(jià)值為中心、豐富顧客價(jià)值、生產(chǎn)個(gè)性化產(chǎn)品和服務(wù)組合的特點(diǎn);在組織方面,敏捷管理要求能夠整合企業(yè)內(nèi)部和外部與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程相關(guān)的資源,通過(guò)與供應(yīng)商和顧客的互動(dòng)合作,創(chuàng)造和發(fā)揮資源杠桿的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);在管理方面,它一改強(qiáng)調(diào)指揮和控制的管理思想,轉(zhuǎn)換到領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、支持和信任上來(lái)。

(3)從傳統(tǒng)的單一績(jī)效考核轉(zhuǎn)向全面的績(jī)效管理。

傳統(tǒng)的績(jī)效考核是通過(guò)對(duì)員工工作結(jié)果的評(píng)估來(lái)確定獎(jiǎng)懲,以期實(shí)現(xiàn)對(duì)員工的激勵(lì),其致命的問(wèn)題在于:從目標(biāo)到績(jī)效結(jié)果的形成過(guò)程缺乏控制;不是封閉的,沒(méi)有績(jī)效改善的組織手段作為保證:在推行績(jī)效考核時(shí)會(huì)遇到員工的反對(duì)。

把績(jī)效管理與公司戰(zhàn)略聯(lián)系起來(lái),變靜態(tài)考核為動(dòng)態(tài)管理,是近年來(lái)績(jī)效管理的顯著特點(diǎn)。信息技術(shù)的發(fā)展使更為精細(xì)的績(jī)效管理成為可能,績(jī)效管理的工具也由單一向多維發(fā)展。主要包括目標(biāo)管理、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)、360度打分、平衡計(jì)分卡和EVA價(jià)值管理等。

3科技創(chuàng)新