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大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]媒介素養(yǎng) 大學(xué)生 思想政治教育

[作者簡(jiǎn)介]陳致遠(yuǎn)（1981- ），男，浙江嘉興人，嘉興學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。（浙?嘉興 314001）

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）26-0069-02

現(xiàn)代媒體的發(fā)展在給傳統(tǒng)媒體帶來(lái)巨大沖擊的同時(shí)，也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)以及社會(huì)文化素質(zhì)等方面產(chǎn)生了巨大的影響。對(duì)于高校教育工作者而言，應(yīng)把握好當(dāng)前新媒介發(fā)展的環(huán)境，利用新媒介中的積極因素，并將其引入到大學(xué)生思想政治教育之中，從而，為大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)還能夠更好地引導(dǎo)及教育大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以辯證的眼光來(lái)解讀媒介信息、合理地運(yùn)用傳媒工具，使其思想道德水平獲得較大提升。通過(guò)對(duì)媒介素養(yǎng)基本概念的解析，重點(diǎn)闡述了在媒介素養(yǎng)條件下如何更好地拓展大學(xué)生思想政治教育的新領(lǐng)域，旨在為大學(xué)生思想政治教育提供一定的借鑒與參考。

一、媒介素養(yǎng)概念及其教育必要性

1.媒介素養(yǎng)的概念?！懊浇樗仞B(yǎng)”這個(gè)概念最初源于英文“Media Literature”，該詞匯的中文表達(dá)意義包含很多方面的內(nèi)容，即傳媒素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、媒介認(rèn)知能力以及媒介識(shí)讀能力等，根據(jù)不同的語(yǔ)境和不同的應(yīng)用環(huán)境有所差異。隨著傳媒技術(shù)的快速發(fā)展與進(jìn)步，媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵及其外延也處于不斷拓展的情況，在現(xiàn)代媒介傳播環(huán)境下，媒介素養(yǎng)指的是人們對(duì)各種媒介信息的解讀能力、批評(píng)能力以及使用媒介信息服務(wù)于個(gè)人的實(shí)際生活以及社會(huì)的發(fā)展等所應(yīng)具備的基本能力，是人們對(duì)新媒體信息的理解、接受以及創(chuàng)造等方面的能力。由此可以看出，在新時(shí)代信息大爆炸的背景下，媒介素養(yǎng)已成為人們必不可少和不可或缺的能力，充斥著學(xué)習(xí)、生活的方方面面。

2.媒介素養(yǎng)教育的必要性。隨著新媒介的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，人們已感知到新媒介對(duì)其生活產(chǎn)生的巨大影響，而且深感新媒介正在改變著整個(gè)世界。對(duì)于大學(xué)生而言，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育具有十分重要的作用，其必要性主要在于以下兩方面：

第一，大學(xué)生亟待加強(qiáng)媒介素養(yǎng)。大眾傳媒以其特殊的方式消除了傳統(tǒng)概念上的道德及理想，且經(jīng)過(guò)一種擬態(tài)環(huán)境阻隔了人們與社會(huì)實(shí)踐之間的關(guān)系。這種擬態(tài)環(huán)境是媒介選擇社會(huì)價(jià)值與商業(yè)價(jià)值之間的平衡點(diǎn)并偏向了后者，對(duì)信息進(jìn)行篩選、加工以及結(jié)構(gòu)化后所向人們展示的環(huán)境。而大學(xué)生由于其單純的思想性格特征，使其極易將擬態(tài)世界當(dāng)成為現(xiàn)實(shí)真實(shí)世界，從而使其價(jià)值自覺(jué)地失范。大學(xué)生是站在時(shí)展前沿的一類特殊群體，他們對(duì)新媒介的接受能力甚至要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他受教育者，而且更為重要的是他們能夠在這些新媒介（如因特網(wǎng)）中形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生的媒介使用呈現(xiàn)出“復(fù)合化”的發(fā)展趨勢(shì)，約95%以上的大學(xué)生正在使用或者即將使用兩種以上的媒介來(lái)對(duì)新聞及信息加以獲取，由此可以看出，應(yīng)用新媒體已成為當(dāng)代大學(xué)生日常生活中不可或缺的一個(gè)部分。此外，大學(xué)生對(duì)媒介素養(yǎng)所呈現(xiàn)內(nèi)容的了解比較模糊，對(duì)媒介的批判能力較薄弱。目前，大學(xué)生群體中，常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)大眾媒體的盲目跟風(fēng)與崇拜、媒介素養(yǎng)的缺失等情況，使得消費(fèi)至上以及娛樂(lè)至死的理念完全取代了精神價(jià)值的本位追求。由此可以看出，當(dāng)代大學(xué)生亟須加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育。

第二，高校教師隊(duì)伍迫切需要提高媒介素養(yǎng)。隨著新媒體的快速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作受到巨大的沖擊與影響。隨著傳播技術(shù)的快速發(fā)展，受眾可以以數(shù)字以及電子信息技術(shù)作為基本平臺(tái)，自由地將信息加以與整合，且即時(shí)地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。而對(duì)于傳統(tǒng)的思想政治教育而言，信息的傳播往往是單向性的，教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)，很多內(nèi)容都是“硬塞”給學(xué)生，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較差。而隨著Web 3.0技術(shù)的日趨成熟，信息成為多向性的，對(duì)于教師在課堂上所表明的觀點(diǎn)可能也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上，而且可能還有許多人持不同的觀點(diǎn)。在這樣的條件下，大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍如若不能很好地利用新媒介與學(xué)生之間進(jìn)行良好互動(dòng)，而是沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式的話，那么思想政治教育教學(xué)工作的效果也就不能達(dá)到理想的狀態(tài)。對(duì)此，高校思想政治教師隊(duì)伍迫切需要緊隨媒介的發(fā)展步伐，將媒介素養(yǎng)與思想政治教育課堂有機(jī)融合，這樣才能夠提高思想政治教育課堂教學(xué)的實(shí)效性以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、媒介素養(yǎng)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

1.大學(xué)生思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育在內(nèi)容上存在一定關(guān)聯(lián)性。大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)是將社會(huì)主義先進(jìn)思想融入大學(xué)生的日常生活及學(xué)習(xí)過(guò)程，將其培養(yǎng)成高品質(zhì)、高素養(yǎng)的社會(huì)主義服務(wù)型人才。對(duì)于新媒介教育的內(nèi)容而言，國(guó)內(nèi)有專家學(xué)者將其分為五個(gè)層次，即體驗(yàn)、理解、知識(shí)、能力以及作用層次。上述層次呈現(xiàn)的是逐級(jí)遞進(jìn)的，澄清在媒介素養(yǎng)教育過(guò)程中，應(yīng)該積極地培養(yǎng)媒介受眾以及媒介傳播者樹立正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀，并采用切實(shí)可行的措施對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)、教育等。對(duì)于上述幾個(gè)層次中的理解與體驗(yàn)層而言，樹立正確的價(jià)值觀能夠使受眾對(duì)媒體所傳達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行深入的理解與把握。而對(duì)于后述幾個(gè)層次而言，受眾應(yīng)將其所掌握的新媒介方面的知識(shí)傳遞并應(yīng)用于實(shí)踐過(guò)程中，這就上升到社會(huì)責(zé)任感以及道德感層面。而這就與大學(xué)生思想政治教育的根本目的相匹配。所以，思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育在內(nèi)容上存在著較大的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性，就目前發(fā)展形勢(shì)而言，應(yīng)將二者進(jìn)行緊密結(jié)合，這樣才能正確地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)媒介信息加以辨析，以更好地服務(wù)于思想政治教育工作。

2.大學(xué)生思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育在方法上具有共通性。由西方發(fā)達(dá)國(guó)家的媒介素養(yǎng)教育的實(shí)踐可以得到如下幾個(gè)方面的啟發(fā)：首先，媒介素養(yǎng)教育作為一門單獨(dú)的課程開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這在英、法兩個(gè)國(guó)家較為常見(jiàn)；其次，其他課程中融入有媒介素養(yǎng)教育的相關(guān)內(nèi)容，這種形式多見(jiàn)于美國(guó)大學(xué)課堂教學(xué)之中；最后，將學(xué)生所學(xué)到的媒介素養(yǎng)方面的知識(shí)應(yīng)用并指導(dǎo)其進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，這就需要學(xué)校、家庭及社會(huì)相互影響、相互作用，形成一個(gè)大的教育網(wǎng)。在我國(guó)，思想政治教育的方法有很多，具體而言，包括：思想政治理論教育法、實(shí)踐教育法、疏導(dǎo)教育法、對(duì)照教育法以及自我修養(yǎng)法等方法。從方式上可以歸納為兩大類別，即顯性教育與隱性教育，大學(xué)生思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育相同，同樣也需要一個(gè)這樣的教育網(wǎng)加以實(shí)現(xiàn)。由此可知，大學(xué)生思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育在教育方法方面存在共通性。

三、媒介素養(yǎng)下提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的具體策略

基于對(duì)媒介素養(yǎng)的概念、必要性及其與思想政治教育的關(guān)系的闡述可以得知，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育具有十分重要的作用，而且它與大學(xué)生思想政治教育存在著較為緊密的聯(lián)系。基于現(xiàn)有的環(huán)境，如何在媒介素養(yǎng)下提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.強(qiáng)調(diào)大學(xué)生作為傳播者的道德義務(wù)。在新媒介傳播氛圍中，大學(xué)生不再是單純的受眾，其角色已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊浇樾畔⒌膭?chuàng)造者及傳播者，如很多媒介語(yǔ)言是由大學(xué)生創(chuàng)造的。將自己的觀點(diǎn)、意思、態(tài)度以及想法正確、完整以及恰當(dāng)?shù)丶右员磉_(dá)并傳達(dá)出去，只有如此才算是真正的媒介主人，即媒介素養(yǎng)高的人。對(duì)于大學(xué)生而言，首先，應(yīng)對(duì)媒介信息的傳播方法加以了解，懂得如何正確地利用傳媒工具將自己的觀點(diǎn)與思想傳達(dá)出去；此外，大學(xué)生還應(yīng)主動(dòng)接受社會(huì)道德的約束，在充分認(rèn)識(shí)到新媒介對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響力的同時(shí)，還應(yīng)制作、傳播真實(shí)有效及健康文明的媒介信息，而不能將謠言或者錯(cuò)誤的言論傳遞至媒介制作中去。因此，在將思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育二者相融合的同時(shí)，應(yīng)注重強(qiáng)化大學(xué)生的道德觀，以負(fù)責(zé)的態(tài)度去學(xué)習(xí)、傳遞自己的觀點(diǎn)。

2.重視傳播合力的形成，造就一批專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)傳播者。高校思想政治教育工作的有效實(shí)施，需要眾多工作人員之間密切的配合，如輔導(dǎo)員、高校思想政治授課教師以及行政管理人員等，他們的言傳身教本身就是教育信息的一種有效傳遞，均將會(huì)對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。思想政治工作的實(shí)施，不單單依靠專門的思想政治工作者和思想政治課堂、思想政治活動(dòng)，思想政治教育不僅僅是一個(gè)專項(xiàng)的教育，也是貫穿在受教育者周圍所有的教師、學(xué)校及各類課程中的。培養(yǎng)出一支既懂思想政治教育又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的、具有良好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育傳播者隊(duì)伍，同時(shí)賦予他們一定的管理特權(quán)，這是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育傳播的根本保證。國(guó)務(wù)院及教育部頒布的相關(guān)文件中明確指出，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的主體為學(xué)校思想政治教育教師、行政干部領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員及班主任等。此外，還指出廣大教職工均有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的責(zé)任與義務(wù)。對(duì)此，應(yīng)該動(dòng)員整個(gè)在校員工隊(duì)伍，形成教育傳播的合力，這是當(dāng)前有效實(shí)施高校思想政治教育工作以及取得預(yù)期目標(biāo)的重要保障。

3.加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升媒介素養(yǎng)水平。自我學(xué)習(xí)是受教育者在脫離教師的環(huán)境下，自覺(jué)、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種行為。在進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育過(guò)程中，應(yīng)注意使大學(xué)生形成自我教育及終身教育等方面的理念。作為受眾的大學(xué)生，應(yīng)積極地學(xué)習(xí)各種媒介素養(yǎng)方面的知識(shí)，并應(yīng)用其學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)其行為實(shí)踐，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷提高自身素質(zhì)，形成正確理念。媒介素養(yǎng)教育不僅僅是外加的，也是內(nèi)化的。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以提高學(xué)習(xí)的效能。同時(shí)，應(yīng)利用專業(yè)實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)媒介素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，并將媒介素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)用于思想政治理論的學(xué)習(xí)中，如可以將自己關(guān)于思想政治理論的相關(guān)觀點(diǎn)傳遞至網(wǎng)絡(luò)之中，供同學(xué)們進(jìn)行分享討論，能夠很好地提升素養(yǎng)。

四、結(jié)論

綜上所述，在大眾傳媒對(duì)大學(xué)生影響日益重要的今天，大學(xué)開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程，使得在校大學(xué)生能夠通過(guò)媒介素養(yǎng)教育來(lái)提高自身修養(yǎng)，對(duì)媒介傳播知識(shí)及技能加以掌握，以更好地為其社會(huì)實(shí)踐行為服務(wù)。良好的媒介素養(yǎng)能夠提高大學(xué)生對(duì)媒介傳播信息的評(píng)價(jià)與批判能力，使其能夠自覺(jué)地對(duì)不良的媒介信息加以抵制，且不會(huì)通過(guò)各種媒介去宣揚(yáng)這些錯(cuò)誤的信息。所以，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下將媒介素養(yǎng)教育納入高校思想政治教育體系當(dāng)中，是當(dāng)前時(shí)期下高校思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在需要，同時(shí)也是培養(yǎng)合格人才的根本要求，而且也是新時(shí)期高校思想政治教育工作所面臨的一個(gè)新領(lǐng)域、新課題。應(yīng)讓媒介素養(yǎng)教育走進(jìn)課堂教學(xué)之中，通過(guò)利用現(xiàn)有的高校資源以及大眾傳媒等方面的參與及支持，構(gòu)建一整套完整而又科學(xué)的當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育工作機(jī)制，從而培養(yǎng)出更多身心健康、品格優(yōu)良、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，更好地為社會(huì)服務(wù)。

[參考文獻(xiàn)]

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大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)范文第2篇

[關(guān)鍵詞]思想政治教育 大學(xué)生就業(yè) 素質(zhì)培養(yǎng)

隨著近年來(lái)高等教育大眾化進(jìn)程的大力推行,大學(xué)生思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃在在引導(dǎo)政治方向、激發(fā)學(xué)生精神動(dòng)力、塑造學(xué)生個(gè)體人格和調(diào)控學(xué)生品德行為等方面發(fā)揮著重要作用。在當(dāng)前的就業(yè)形式下,大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)在各高等院校迅速展開(kāi),在就業(yè)指導(dǎo)工作方面,必須注意加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育,引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀念和積極的人生態(tài)度,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),提高綜合素質(zhì)。

一、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀與就業(yè)形勢(shì)分析

大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和高校的高度重視,就業(yè)難的原因是復(fù)雜的,當(dāng)前思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)存在脫鉤的現(xiàn)象,思想政治教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)重視程度不夠。一是群體自我發(fā)展機(jī)制不健全。主要表現(xiàn)為群體自我管理上的制度不規(guī)范、自我教育上的主動(dòng)性不夠、自我服務(wù)上的能力不足等。如一些大學(xué)生社團(tuán)還沒(méi)有建立較為嚴(yán)格或科學(xué)的群體規(guī)范和管理制度,有的雖然有一整套行為規(guī)范和管理制度,但在實(shí)際中并沒(méi)有去嚴(yán)格執(zhí)行。二是大學(xué)生群體思想政治教育工作機(jī)制不完善。思想政治教育對(duì)于一些大學(xué)生群體的形成、發(fā)展及變化情況不了解或了解不及時(shí)、不全面,一些群體對(duì)思想政治教育的具體要求不了解,思想政治教育者能力素質(zhì)上的不適應(yīng)。為此要從各方面關(guān)注思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題。

二、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

1.思想政治教育有助于提高大學(xué)生的就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。這是大學(xué)生成功就業(yè)前提和基礎(chǔ),通過(guò)思想政治教育可以激發(fā)大學(xué)生就業(yè)的憂患意識(shí),讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,提前進(jìn)行知識(shí)能力準(zhǔn)備,建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。鍛煉較強(qiáng)的實(shí)踐能力,避免出現(xiàn)因目標(biāo)不明確、所學(xué)專業(yè)限制、動(dòng)手能力低下等導(dǎo)致就業(yè)難同題。通過(guò)思想政治教育還可以有效激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造欲望,提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),通過(guò)典型示范、相關(guān)素質(zhì)培養(yǎng)鼓勵(lì)大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè).開(kāi)辟大學(xué)生成功就業(yè)的新思路和新途徑。

2.思想政治教育有助于大學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期,部分大學(xué)生在道德上的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),個(gè)人主義的價(jià)值取向日益突出,誠(chéng)信意識(shí)、法制意識(shí)淡薄。反映在就業(yè)過(guò)程中,更改學(xué)業(yè)成績(jī)、獲獎(jiǎng)證書造假、隨意毀約等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,還有部分畢業(yè)生走上工作崗位后,隨意跳槽,泄露單位的商業(yè)秘密,給用人單位造成很大損失。這些行為極大地影響了大學(xué)生的公眾形象。思想政治教育工作者應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生的這些現(xiàn)象對(duì)他們進(jìn)行道德品質(zhì)教育,主要加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)公德教育、職業(yè)道德教育,使大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位后能愛(ài)崗敬業(yè),為他人做出表率。

3.思想政治教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的思維方式。

三、如何加強(qiáng)思想政治教育工作

1.需要社會(huì)各個(gè)方面的配合。大學(xué)生就業(yè)是關(guān)系著家庭、學(xué)校、社會(huì)的重問(wèn)題,要提高思想政治教育的實(shí)效性。首先,家庭要發(fā)揮好基礎(chǔ)教育作用。家庭教育對(duì)一個(gè)人的發(fā)展起著很重大的影響,父母的文化程度、職業(yè)類型、思想意識(shí)、價(jià)值觀念往往影響著孩子的價(jià)值觀念和就業(yè)選擇。作為家長(zhǎng),應(yīng)該首先擺脫傳統(tǒng)思想的束縛,認(rèn)清形勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),要幫助子女確立適合自身發(fā)展、符合自身興趣愛(ài)好、契合社會(huì)實(shí)際需要的就業(yè)目標(biāo),教育子女適時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值。其次,學(xué)校的就業(yè)思想政治教育主體要拓寬到高校的每一位就業(yè)工作者、班主任、專業(yè)任課教師身上。鼓勵(lì)這些主體利用不同渠道向?qū)W生宣傳國(guó)家就業(yè)政策、分析整體就業(yè)形勢(shì)及專業(yè)就業(yè)形勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生面向基層就業(yè).樹立良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德。再次,社會(huì)在一定程度上應(yīng)承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的責(zé)任。要宣傳自愿到基層到祖國(guó)最需要地方建功立業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生,要樹立艱苦奮斗、獨(dú)立自主、勇于競(jìng)爭(zhēng)、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)典型。要弘揚(yáng)在平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造不平凡人物的典型事跡。要營(yíng)造整個(gè)社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信、腳踏實(shí)地、互助合作、勇于奉獻(xiàn)的良好氛圍。

2.重視大學(xué)生群體的正面作用。大學(xué)生群體的正面作用主要是指通過(guò)群體的教育、管理等活動(dòng)去正面影響群體成員的影響。大學(xué)生群體的正面作用容易為思想政治教育者和大學(xué)生個(gè)體所理解和掌握,因而群體的正面作用的發(fā)揮很充分。同時(shí)重視大學(xué)生群體的負(fù)面作用,就是要重視發(fā)現(xiàn)并盡量克服這種負(fù)面作用,而這不僅有利于進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生群體正面作用的效力,而且有利于提高大學(xué)生群體思想政治教育的覆蓋面和有效度。

3.促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。大學(xué)生群體發(fā)展和大學(xué)生群體思想政治教育中存在的問(wèn)題,有的是因?yàn)槔碚撜J(rèn)識(shí)不清或不到位,有的是因?yàn)槔碚撋系恼J(rèn)識(shí)沒(méi)有有效地轉(zhuǎn)化為對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)等,這些都反映了大學(xué)生群體及其思想政治教育在理論與實(shí)踐上的相脫節(jié)。優(yōu)化大學(xué)生群體思想政治教育,必須要逐步改變這一脫節(jié)現(xiàn)象,一方面要用理論去指導(dǎo)實(shí)踐,另一方面在實(shí)踐中不斷地深化和完善理論,并不斷地用新的理論去指導(dǎo)新的實(shí)踐。促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用思想政治教育學(xué)的大學(xué)生群體理論來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生群體的發(fā)展實(shí)踐。運(yùn)用思想政治教育學(xué)等學(xué)科理論來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生群體思想政治教育的實(shí)踐。運(yùn)用當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的理論來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生群體思想政治教育優(yōu)化的實(shí)踐。

在科學(xué)的思想方法的引導(dǎo)下,從社會(huì)的各個(gè)方面出發(fā),重視學(xué)生自身主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,不斷的加強(qiáng)高校的思想政治教育工作,提高大學(xué)生的素質(zhì),為今后的工作有一個(gè)好的開(kāi)始。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在高水平的思想政治教育的背景下會(huì)不斷的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn):

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大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)范文第3篇

關(guān)鍵詞 新媒體；大學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；影響；對(duì)策

一、大學(xué)生使用新媒體的現(xiàn)狀

以網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視、手機(jī)媒體為主要代表的新媒體，具有傳播主體的大眾化和個(gè)性化、傳播速度的即時(shí)性與信息溝通的互動(dòng)性、傳播路徑的隱蔽性和傳播內(nèi)容的自由性、傳播過(guò)程主體的平等性和交互性等特點(diǎn)。新媒體環(huán)境的信息內(nèi)容豐富、信息形式多樣、信息檢索快捷、信息來(lái)源隱蔽、信息高度共享、信息價(jià)值多重。大學(xué)生作為新媒體應(yīng)用中最積極活躍的群體，他們更喜歡類似“快餐”式的信息或文化，其生活學(xué)習(xí)和交往方式已經(jīng)發(fā)生了深刻改變，新媒體已廣泛融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活。新媒體己成為大學(xué)生交流、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的重要渠道。

二、新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

新媒體使大學(xué)生信息獲取的方式更加多元，能及時(shí)了解相關(guān)資訊，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的人際交往，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加自主與靈活，還能通過(guò)特定的音樂(lè)、游戲形式來(lái)釋放大學(xué)生較為緊張的壓力、消除煩惱，并且一定程度上有助于購(gòu)物。與此同時(shí)，新媒體環(huán)境下大學(xué)生的認(rèn)知方式有所改變，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為也逐漸發(fā)生改變，有些學(xué)生沉溺與“網(wǎng)上交友”“網(wǎng)絡(luò)游戲”而不能自拔，甚至迷失自我，新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育也產(chǎn)出不利的影響。

1.影響大學(xué)生的價(jià)值觀念

在新媒體環(huán)境下，信息內(nèi)容豐富多樣，一些有害的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，多種意識(shí)形態(tài)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳播，新媒體的開(kāi)放性使得人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上能獲取海量的信息，接觸多元的文化和價(jià)值觀念，其價(jià)值取向易受影響。大學(xué)生尚未形成穩(wěn)定的價(jià)值觀念，對(duì)西方資本主義的觀念缺乏現(xiàn)性的思考和判斷，很容易受外界信息的干擾，導(dǎo)致他們身上出現(xiàn)政治意識(shí)的淡化、理想信念的轉(zhuǎn)移、價(jià)值觀的混亂等問(wèn)題，引誘青年學(xué)生追求西方的價(jià)值觀和生活方式，這給大學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生極大沖擊。

2.影響大學(xué)生的心理健康

信息多元開(kāi)放不受時(shí)空制約的傳播，是現(xiàn)代新媒體所呈現(xiàn)出的基本特征。新媒體具有虛擬性，也造成了部分大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上擺脫現(xiàn)實(shí)倫理道德的束縛，長(zhǎng)期沉溺于網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的混淆。一些學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，對(duì)國(guó)家、社會(huì)以及外界非常冷漠，不做任何關(guān)心，產(chǎn)生了孤僻、緊張、逃避現(xiàn)實(shí)、迷失自我等心理問(wèn)題

3.削弱大學(xué)生思想政治教育的影響力

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大眾傳媒走向市場(chǎng)，一些傳媒也存在迎合低級(jí)趣味，傳播虛假新聞的現(xiàn)象，使真實(shí)世界和虛擬世界變得界限模糊。這在一定程度上削弱了大學(xué)生思想政治教育，使高?，F(xiàn)有的思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)，使高校大學(xué)生思想政治教育環(huán)境復(fù)雜化，削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的功能和效果，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式在新媒體環(huán)境下亟待改進(jìn)。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的應(yīng)對(duì)策略

1.加強(qiáng)高校思想政治教育工作者與大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)

在新媒體環(huán)境下，培養(yǎng)具有新媒體素養(yǎng)的高校思想政治教育隊(duì)伍顯得十分必要。一方面，要提高思想政治教育工作者的信息素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校思想政治教育工作者新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展專題講座，輔導(dǎo)班等形式，提高教育工作者新媒體素養(yǎng)，建立一支適應(yīng)新媒體環(huán)境的大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍，完善考核機(jī)制，并把實(shí)施情況作為培養(yǎng)和選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，大力培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，增設(shè)大學(xué)生媒介素養(yǎng)課程，通過(guò)上課讓學(xué)生們更好地使用，掌握新媒體，培養(yǎng)大學(xué)生正確的新媒體傳播價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)等新媒體中的垃圾信息、有害信息，最終形成自主的防御能力，遠(yuǎn)離不良信息的困擾。

2.依托新媒體技術(shù)建立大學(xué)生思想政治教育的防、控、導(dǎo)體系

在高校新媒體環(huán)境下，要以新媒體技術(shù)為載體，建立大學(xué)生思想政治教育的防、控、導(dǎo)體系，減少傳播信息時(shí)帶來(lái)的不利影響。首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情的收集整理，學(xué)校宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生工作部應(yīng)組織專門人員負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控，對(duì)于需要上網(wǎng)對(duì)外公布的信息應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查，確保校園信息健康。其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理道德的建設(shè)和宣傳教育，大力提倡網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，教育動(dòng)員大學(xué)生主動(dòng)的承擔(dān)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)純凈的責(zé)任，積極塑造健康的校園新媒體環(huán)境。最后，搭建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，重點(diǎn)開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)的硬件建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，出臺(tái)與新媒體相關(guān)的思想政治教育評(píng)估機(jī)制，規(guī)范教育工作者開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的程序和方法。

3.拓展高校思想政治教育的路徑

順應(yīng)新媒體發(fā)展的要求，大學(xué)生思想政治教育要不斷拓寬教育的路徑。首先，創(chuàng)新高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容及方法，繼續(xù)注重發(fā)揮思政課的主陣地作用，不斷地用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝、改造教育信息的傳播媒體，鼓勵(lì)師生之問(wèn)的互動(dòng)、反饋和交流，不斷豐富教學(xué)形式。其次，加強(qiáng)思想政治教育主題網(wǎng)站的建設(shè)，主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育新陣地，進(jìn)一步加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，建設(shè)集思想性、知識(shí)性、文化性及互動(dòng)性為一體的思想政治教育主題網(wǎng)站。最后，做好校園網(wǎng)絡(luò)輿情工作，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的源頭管理，努力構(gòu)建清新健康的新媒體教育環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的主動(dòng)性和前瞻性，真正做到防患于未然，增強(qiáng)正面的控制力和主動(dòng)權(quán)。

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)范文第4篇

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生思想政治教育；影響；問(wèn)題研究

理論一級(jí)學(xué)科的出現(xiàn)，為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育有效性問(wèn)題研究開(kāi)辟了新的路徑。新媒體時(shí)代高校思想政治教育所面臨的現(xiàn)實(shí)背景是雙重的：第一，新媒體使得思想政治教育的社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境變得更加復(fù)雜，工作對(duì)象、模式、隊(duì)伍受到?jīng)_擊，大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)都帶來(lái)了重大影響和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；第二，由于新媒體技術(shù)在信息收集、信息內(nèi)容與形式、信息傳播渠道等方面的重大變革，新媒體作為高校思想政治教育的一種新形式，對(duì)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、價(jià)值取向和道德觀念的形成有著積極的影響。充分利用新媒體所帶來(lái)的積極影響，深入分析產(chǎn)生消極影響的成因，將為加強(qiáng)新媒體時(shí)代高校思想政治教育的路徑選擇提供依據(jù)[1]。

1 大學(xué)生思想政治教育的地位和現(xiàn)狀

第一，我們黨和人民事業(yè)的代代相傳離不開(kāi)大學(xué)生思想政治教育。要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人和建設(shè)者，不僅僅要提高他們的科學(xué)文化素養(yǎng)，更要著力提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)?，F(xiàn)代高校都已經(jīng)高度認(rèn)識(shí)了在新形勢(shì)下不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的緊迫性和重要性，不斷加強(qiáng)為祖國(guó)、為社會(huì)培養(yǎng)人才的使命感和責(zé)任感，全力把大學(xué)生思想政治教育工作推向新的水平。第二，大穩(wěn)定的校園精神文明的建設(shè)離不開(kāi)學(xué)生思想政治教育。思想政治工作是校園精神文明建設(shè)的前提條件，校園的主體是學(xué)生，學(xué)生的整體素質(zhì)主導(dǎo)著整個(gè)校園的精神文明方向。思想政治工作是教書育人、管理育人、服務(wù)育人的基本保障，教師的思想品德對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。并且，思想政治工作是高等學(xué)校塑造辦學(xué)形象的關(guān)鍵手段，它體現(xiàn)著高校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量[2]。

2 新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

新媒體為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇：

新媒體的不斷更新和大力使用進(jìn)一步縮短了大學(xué)生與思想政治教育工作者之間的距離。傳統(tǒng)溝通大多是面對(duì)面的交流，而新式溝通打破了時(shí)空上的局限性，呈現(xiàn)跨越式交流。而當(dāng)代學(xué)生們可以通過(guò)微信等新媒體去感受更加輕松便捷的人際溝通。對(duì)于高校思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，正是由于新媒體的出現(xiàn)，其具備的特征促進(jìn)了思想政治教育工作的順利開(kāi)展。學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)離不開(kāi)新媒體，尤其是手機(jī)、電腦。思想政治教育工作者可以通過(guò)新媒體密切聯(lián)系學(xué)生，大致了解學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)，從而進(jìn)行有效的溝通[3]。新媒體時(shí)代的快速發(fā)展，使高校思想政治教育中新情況、新問(wèn)題也隨之即出；首先，它使思想政治教育的社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境更加復(fù)雜化，工作對(duì)象、模式、隊(duì)伍也受到?jīng)_擊，對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)都帶來(lái)了重大影響和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：其次，由于新媒體技術(shù)在信息收集、信息內(nèi)容、信息傳播渠道、信息傳播速度等方面時(shí)刻都出現(xiàn)了新變化。

3 新媒體時(shí)代培育和提升大學(xué)生媒體素養(yǎng)的思考

新媒體時(shí)代的發(fā)展，隨之出現(xiàn)了新情況、新變化、新問(wèn)題，為了能讓大學(xué)生更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代，大學(xué)生媒體素養(yǎng)的培育和提升已經(jīng)逐步成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的課題。著眼世界范圍，各個(gè)國(guó)家都先后重視媒體素養(yǎng)教育的趨勢(shì)已經(jīng)十分明顯。有的國(guó)家主導(dǎo)體是政府，有的國(guó)家是民間組織推動(dòng)，政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面都在媒體素養(yǎng)教育中發(fā)揮了積極的作用。因此，基于國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)的國(guó)情，構(gòu)建政府主導(dǎo)，社會(huì)、學(xué)校、家庭相協(xié)同的媒體素養(yǎng)教育體系應(yīng)該是我國(guó)媒體素養(yǎng)教育戰(zhàn)略的基本選擇。高校輔導(dǎo)員作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主力軍，在培育和提升大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育方面發(fā)揮著重要作用[4]。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，不少輔導(dǎo)員也運(yùn)用 QQ、飛信、博客等新媒體工具對(duì)開(kāi)展學(xué)生工作，這對(duì)時(shí)刻掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通以及、傳達(dá)消息起到重要作用。通過(guò)這樣，有效地培育了學(xué)生運(yùn)用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流以及獨(dú)立思考的能力。要做好這項(xiàng)工作，輔導(dǎo)員隊(duì)伍只有不斷提升自身的媒體素養(yǎng)，才能真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生積極向上發(fā)展，從而提升網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的有效性。應(yīng)該說(shuō)媒體素養(yǎng)教育還是一個(gè)新課題，大學(xué)生對(duì)媒體素養(yǎng)的基本內(nèi)涵等大都缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)[5]。校園作為大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)生活中心，本身有著較為豐富的媒體資源。雖然每個(gè)學(xué)校的情況不盡相同，但都是培育和提升大學(xué)生媒體素養(yǎng)的重要實(shí)踐基地。使大學(xué)生在參與校園媒體實(shí)踐的過(guò)程中不但可以認(rèn)識(shí)媒體的性質(zhì)、特點(diǎn)、運(yùn)作過(guò)程等，還能合理利用和使用媒體資源，達(dá)到通過(guò)媒體自我教育、自我管理、自我服務(wù)的目的。

4 新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策研究勢(shì)

首先，應(yīng)該不良信息的傳播進(jìn)行有效的控制。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體逐漸地成為大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道，新媒體的發(fā)展拓寬了高校思想政治教育工作的手段和途徑，為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作提供了新的空間[6]。同時(shí)我們也應(yīng)該看到，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體上出現(xiàn)的信息較為繁雜，良莠不齊，不良信息傳播速度和傳播范文得到控制相對(duì)較難，給大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了許多負(fù)面影響。所以，思想政治教育工作者要高度重視不良信息的傳播，主動(dòng)對(duì)新媒體的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行研究，積極利用新媒體，有效控制不良信息的傳播，樹立為高校思想政治教育工作服務(wù)的思想，不斷開(kāi)拓新的育人空間。其次，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。新媒體已深深地融入到大學(xué)生生活中的各個(gè)方面，高校思想政治教育者應(yīng)及時(shí)更新教育觀念、更新思維，在對(duì)傳統(tǒng)的思政教育進(jìn)行有效取舍的基礎(chǔ)上，探索大學(xué)生思想政治教育工作的新思維、新方法、新途徑，以科學(xué)的、合理的教育方式加強(qiáng)與大學(xué)生的交流和溝通，有效傳播思想政治教育信息。第三，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育。法制教育可以促進(jìn)大學(xué)生知法、懂法并嚴(yán)格遵守法律，同時(shí)可以使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到新媒體的開(kāi)放性是相對(duì)的開(kāi)放和相對(duì)的自由，新媒體在信息的傳播過(guò)程中所謂的自由并不是隨心所欲的自由，公民的言論自由必須以不觸犯相關(guān)的法律法規(guī)為前提[7]。從而使大學(xué)生能在新媒體使用過(guò)程中，面對(duì)正確和錯(cuò)誤的信息做出正確的判斷和選擇，有效地在生活中自我管理，還學(xué)會(huì)帶動(dòng)和幫助身邊的人一起抵制不良信息，為建設(shè)一個(gè)綠色新媒體環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

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大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)范文第5篇

關(guān)鍵詞 媒介素養(yǎng) 思想政治教育 大學(xué)生黨員

媒介素養(yǎng)（MediaLiteracyEducation）的概念是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用多種方式來(lái)獲取、分析、評(píng)估以及創(chuàng)造信息的能力。在當(dāng)代社會(huì)，以信息通信技術(shù)為核心，能夠?qū)崿F(xiàn)通過(guò)電子設(shè)備隨時(shí)隨地獲取信息、完成用戶互動(dòng)性反饋、創(chuàng)造性參與并自發(fā)形成社群的媒體，已成為大學(xué)生生活中的日常伴隨式文化實(shí)踐。在信息傳播泛濫的校園生活中，大學(xué)生已普遍使用電腦、手機(jī)等便攜式網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，如何引導(dǎo)高校學(xué)生，特別是能具有群體示范效應(yīng)作用的黨員學(xué)生，不在海量網(wǎng)絡(luò)信息中盲目迷失自我，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介服務(wù)自我，同時(shí)能夠具有正確選擇和使用有效信息自我服務(wù)，自我提高思想政治教育，理性分析并理解媒介現(xiàn)象，已成為國(guó)內(nèi)高校黨員教育的研究?jī)?nèi)容。因此，對(duì)黨員學(xué)生及高校學(xué)生等公眾進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育顯得尤為重要。

1高校學(xué)生黨員媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀

大學(xué)生是一個(gè)在生理和心智上逐漸趨于成熟的群體，成長(zhǎng)過(guò)程中還會(huì)伴隨著自身教育程度和社會(huì)化程度的提高。相較于其他群體，他們可以從多種渠道充分地享有媒介資源，同時(shí)也更容易受到媒介信息多元化的影響。而學(xué)生黨員，作為大學(xué)生群體中具有示范效應(yīng)的群體，不僅要求具有較高的思想政治覺(jué)悟，還應(yīng)當(dāng)在獲取和解讀媒介信息時(shí)更加嚴(yán)格謹(jǐn)慎?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生黨員的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1網(wǎng)絡(luò)媒介的使用缺乏理性

黨員學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)媒介時(shí)缺乏理性，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，接觸媒介的動(dòng)機(jī)不夠理性。多媒體技術(shù)的使用得以讓網(wǎng)絡(luò)媒介深入到學(xué)生生活中的每一個(gè)層面，看新聞、聽(tīng)音樂(lè)、游戲、社交都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)媒介。病毒式的傳播特性使得網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交軟件等網(wǎng)絡(luò)媒介在大學(xué)生群體中間極快速地?cái)U(kuò)展，娛樂(lè)及社交已經(jīng)成為大部分大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)媒介的主要目的。網(wǎng)絡(luò)媒介的娛樂(lè)性具有它獨(dú)特的魅力，這對(duì)于許多大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)同樣難以抵擋。利用媒介娛樂(lè)打發(fā)時(shí)間，而非借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取資料、自我學(xué)習(xí)與自我提升，已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生生活的主要內(nèi)容。第二，消費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)媒介上的時(shí)間逐漸失去理性。網(wǎng)絡(luò)媒介成為大學(xué)生不可或缺的一部分，并表現(xiàn)為多種形式的“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”，而智能手機(jī)等便攜網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的發(fā)展與普及使得網(wǎng)絡(luò)虛擬世界占據(jù)大學(xué)生的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。部分網(wǎng)絡(luò)媒介具有交互跟隨性，實(shí)時(shí)的傳遞與交流功能使得“低頭一族”等手機(jī)不離身的社會(huì)現(xiàn)象已成為當(dāng)今大學(xué)生的真實(shí)寫照。

1.2對(duì)媒介信息的認(rèn)知及批判能力不強(qiáng)

在傳媒市場(chǎng)化的進(jìn)程中，媒體失職的現(xiàn)象時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)媒介在推廣和發(fā)展中給廣大媒介受眾提供了極大的通訊、休閑娛樂(lè)的便利，但是由于缺乏監(jiān)管，媒介傳播內(nèi)容的精神意義明顯削弱，同時(shí)為了提高學(xué)生群體的閱讀、觀看興趣，傳播內(nèi)容也逐漸傾向低俗化。在面對(duì)復(fù)雜多樣的媒介信息，黨員學(xué)生缺乏媒介素養(yǎng)帶來(lái)的問(wèn)題日益凸顯，主要表現(xiàn)為認(rèn)知力及批判力較弱。據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生對(duì)媒介信息的真實(shí)性能夠清醒地保持質(zhì)疑，具有一定的鑒別能力。但對(duì)媒介信息的政治、經(jīng)濟(jì)功用、商業(yè)屬性，以及對(duì)人、社會(huì)產(chǎn)生的影響等更深刻的問(wèn)題缺乏思考，缺少求證媒介信息的者背景資料及信息真實(shí)性的主動(dòng)性。批判能力能幫助個(gè)體淘汰過(guò)時(shí)的、帶有偏見(jiàn)的、不完整的、目的性強(qiáng)的、提供錯(cuò)誤觀點(diǎn)的媒介信息。為了加強(qiáng)媒介信息的傳播性，往往對(duì)信息進(jìn)行夸大處理，刻意迎合受眾的品位，學(xué)生黨員在接受這種具有目的性、引導(dǎo)性的媒介信息時(shí)，其批判能力若經(jīng)不起考驗(yàn)，個(gè)人的價(jià)值觀極易被某些媒介信息誤導(dǎo)。因此，黨員對(duì)紛繁復(fù)雜的媒介信息持有理性的認(rèn)知與批判能力，有助于形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，接受正確的思想政治教育，養(yǎng)成良好的政治素質(zhì)提高個(gè)人修養(yǎng)，這同時(shí)也是高校學(xué)生黨員黨建工作中極其重要的一項(xiàng)。

1.3利用媒介資源的有效程度偏低

新媒介時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)提供了一個(gè)可以同時(shí)創(chuàng)造和傳播信息的交流的平臺(tái)，也就是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)媒介的公眾，既是受眾也是傳者。媒介信息不僅僅是單向傳播給受眾群體，同時(shí)群體可以主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)通過(guò)媒介平臺(tái)傳遞給其他受眾群體，在媒介信息的制造及傳播過(guò)程中存在一種內(nèi)在的改造力量，特別是對(duì)于傳者，在此過(guò)程中可以影響其意識(shí)形態(tài)的改進(jìn)。引導(dǎo)黨員學(xué)生正確使用媒介資源，一方面能及時(shí)了解學(xué)生心聲、與黨員學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，更有利于高校進(jìn)行思想政治教育的滲透；另一方面正確地創(chuàng)造和傳播信息也是促進(jìn)自我發(fā)展的重要途徑之一。有效利用媒介資源，大學(xué)生也可以成為先進(jìn)思想的制作者和傳播者。然而相當(dāng)多的黨員學(xué)生僅參與閱讀媒介信息、網(wǎng)絡(luò)滿意度調(diào)查等被動(dòng)式的媒介活動(dòng)；主動(dòng)利用媒介平臺(tái)發(fā)起話題、討論社會(huì)熱點(diǎn)、表達(dá)自我觀點(diǎn)，甚至于運(yùn)用視頻制作、動(dòng)畫處理等新技術(shù)等交互性的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)少之又少。

2提升高校黨員網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)策略

利用網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)黨員進(jìn)行思想政治教育是當(dāng)代高校黨員培養(yǎng)與管理的必要渠道，提升黨員的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為高校思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。針對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀，可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，加強(qiáng)高校師資新媒介培訓(xùn)，提高思政工作者媒介素養(yǎng)。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，首先要提升師資的媒介素養(yǎng)，才能更好地利用新媒介創(chuàng)新思政教育手段。高校思想政治教育工作者中大多數(shù)并非畢業(yè)于思想政治教育專業(yè)，特別是以輔導(dǎo)員、班主任為代表的思政管理隊(duì)伍首先應(yīng)當(dāng)提升自己的媒介素養(yǎng)。建設(shè)一支既能掌握一定的新媒介技術(shù)手段，又懂得高校思想政治教育的工作隊(duì)伍，積極創(chuàng)新使用網(wǎng)絡(luò)科技平臺(tái)，結(jié)合視頻、圖片、動(dòng)畫等多種形式的素材進(jìn)行正確的價(jià)值思想與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，增強(qiáng)思想政治教育的生動(dòng)性與活潑性，將學(xué)生的需求在第一時(shí)間轉(zhuǎn)換為觸手可及的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)素材，用正確的輿論、積極的網(wǎng)絡(luò)媒介作品陶冶黨員學(xué)生的情操。只有教育者本身具備了媒介素養(yǎng)才可以充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢(shì)，整合多形式的網(wǎng)絡(luò)媒介平臺(tái)，充分發(fā)揮高校思想政治教育的前沿陣地作用，正確引導(dǎo)黨員學(xué)生培養(yǎng)媒介素養(yǎng)。其次，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育環(huán)境，營(yíng)造媒介素養(yǎng)教育的氛圍。第一，在一定的師資力量和軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施條件下，通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課、開(kāi)展媒介素養(yǎng)專題講座等形式努力營(yíng)造媒介素養(yǎng)教育的氛圍，面向包括黨員在內(nèi)的高校學(xué)生實(shí)施媒介素養(yǎng)課程教育，全面構(gòu)建高等學(xué)校媒介素養(yǎng)教育體系。主要目的是使大學(xué)生了解媒介的基本知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)傳播的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生判斷媒介信息的真實(shí)性并思考媒介信息背后的商業(yè)目的。第二，構(gòu)建校園網(wǎng)、BBS、官方微博等多種新媒介平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生群體正確表達(dá)并傳播自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生的新媒介素養(yǎng)自我過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量，并利用媒介獲取有用信息提高自己思想覺(jué)悟同時(shí)服務(wù)社會(huì)。第三，引入校內(nèi)外具有影響力的教學(xué)名師、專家學(xué)者參與到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)上來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大講堂、在線咨詢等形式，開(kāi)發(fā)各類新型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用功能與網(wǎng)絡(luò)文化教育產(chǎn)品，將思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育相結(jié)合，營(yíng)造一個(gè)適合高校學(xué)生，特別是黨員學(xué)生的兼具思想性與科學(xué)性的媒介素養(yǎng)教育氛圍。最后，普遍實(shí)現(xiàn)以新媒介為平臺(tái)的思想政治教育滲透，增強(qiáng)交流與溝通。政工管理隊(duì)伍應(yīng)學(xué)會(huì)使用學(xué)生常用的QQ、微博、微信等新媒介，建立學(xué)生老師之間的雙向互動(dòng)平臺(tái)。一方面配合課堂教育、紙質(zhì)媒介與校園廣播等多種渠道、多種方式，進(jìn)行校園思想政治教育、精神文明建設(shè)、校園文化宣傳等工作；另一方面正面引導(dǎo)黨員主動(dòng)關(guān)注與參與討論社會(huì)時(shí)事大事，正確解讀國(guó)內(nèi)外新聞熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，以及時(shí)把握黨員思想動(dòng)態(tài)、解惑答疑。同時(shí)倡導(dǎo)黨員創(chuàng)新使用新媒介平臺(tái)，以遵守網(wǎng)絡(luò)法律為前提、基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，積極組織開(kāi)展融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體的網(wǎng)絡(luò)主題教育活動(dòng)，傳播并幫助黨員及群眾學(xué)生在線學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的精神、愛(ài)國(guó)主義教育等理論知識(shí)。同時(shí)要鼓勵(lì)黨員學(xué)生在使用媒介平臺(tái)的過(guò)程中大膽表達(dá)自我觀點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)揮能動(dòng)性，也是黨建工作者獲取學(xué)生思想動(dòng)態(tài)與信息反饋的有效途徑，合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)媒介信息傳播的雙向渠道。如此，通過(guò)多種途徑保持思政管理干部與黨員學(xué)生在同一頻道及時(shí)交流，既可以進(jìn)一步提升高校新媒介思想政治教育工作的效率，也可以在此過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，以潛移默化的方式實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)青年學(xué)生自覺(jué)認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)媒介為高校思想政治教育開(kāi)辟了新的領(lǐng)域、提供了新的途徑，同時(shí)將媒介素養(yǎng)融入以黨員為代表的大學(xué)生思想政治教育中，有助于大學(xué)生的成才與健康發(fā)展、高校黨員的培養(yǎng)與管理工作事半功倍。高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，然而當(dāng)前我國(guó)高校媒介素養(yǎng)教育并未形成成熟的體系，還需要借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育研究成果，將媒介素養(yǎng)教育納入思想政治教育體系，堅(jiān)持創(chuàng)新與自我發(fā)展，才能在新時(shí)代中不斷地推進(jìn)和提高高校思想政治教育工作。

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