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高中語文教科研筆記范文第1篇

一、規(guī)劃自我，樹立目標(biāo)

要想搞好教育教研工作，就應(yīng)在工作過程中尋找到自己的快樂，只有如此，才能保持旺盛的工作動(dòng)力。要做到這點(diǎn)，必須首先學(xué)會(huì)規(guī)劃自我，要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)、從教師自身的優(yōu)勢(shì)出發(fā)、從擅長(zhǎng)的領(lǐng)域出發(fā)選擇研究方向。在一次研修中，我聽到這樣一番話：閱讀是語文老師不可推卸的責(zé)任。作為語文教師，不熱愛讀書，沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，怎能在教學(xué)中傳達(dá)給學(xué)生更多的信息呢？自己不熱愛讀書，又怎能有效地引導(dǎo)學(xué)生愛上讀書呢？做為一名優(yōu)秀的語文教師，必須具備較高的文學(xué)素養(yǎng)。熱愛讀書是自我提高的法寶，熱愛讀書，才能不斷從中汲取營(yíng)養(yǎng)、開闊眼界、豐富生活。于是，我進(jìn)行自我規(guī)劃，樹立目標(biāo)：堅(jiān)持閱讀，除文學(xué)作品外，每年至少要認(rèn)真讀一本專業(yè)理論書籍。這樣，我利用工作之余進(jìn)行閱讀，幾年下來，讀完了《于漪教育論叢》、美國(guó)加里？鮑里奇的《有效教學(xué)方法》、華東師范大學(xué)出版社的《課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》《第56號(hào)教室的奇跡》等書，并書寫讀書筆記。閱讀既給我?guī)砹丝鞓?，也讓我學(xué)會(huì)了思考。通過閱讀讓我了解了當(dāng)今教育的現(xiàn)狀和走向，從而提高了我作為教師的文化內(nèi)涵與專業(yè)素養(yǎng)。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)文本的時(shí)候，我不再照本宣科，而能有自己獨(dú)特的體驗(yàn)，縱橫聯(lián)系，左右逢源。閱讀，讓我終身受益。

二、補(bǔ)充能量，積極培訓(xùn)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所有著幾十年歷史的全日制學(xué)校，有著非常濃厚的學(xué)習(xí)與科研氛圍。這里是教師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的發(fā)展，無論何時(shí)學(xué)校都會(huì)為每個(gè)教師的發(fā)展搭設(shè)展示的舞臺(tái)。不斷補(bǔ)充能量對(duì)于今天的教師來說尤為重要，更需要通過大量學(xué)習(xí)來提高自己，轉(zhuǎn)變觀念。幸運(yùn)的是，單位領(lǐng)導(dǎo)努力創(chuàng)造一切條件，讓教師參與多元化培訓(xùn)。工作后，我先后參加了多次培訓(xùn)，這些不同規(guī)模、不同內(nèi)容的培訓(xùn)，是促進(jìn)我專業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿σ蛩?。我很清晰地發(fā)現(xiàn)，在這樣一次次的學(xué)習(xí)中，我的觀念在逐步更新，問題思考在逐步深入，理論水平在逐步提升。同時(shí)，培訓(xùn)也為我的專業(yè)化形成創(chuàng)造了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，使我在教師專業(yè)化發(fā)展這塊沃土中汲取更多養(yǎng)料，豐盈起我的整個(gè)教師生命。普通中學(xué)教師群體那種積極向上的精神風(fēng)貌、各具特色的教學(xué)風(fēng)格碰撞也促使我不斷思考。學(xué)校還定期組織備課組活動(dòng)、教研組活動(dòng)。對(duì)于教學(xué)中的一些問題大家一起來討論、研究，讓我學(xué)會(huì)了如何處理教學(xué)中的一些棘手事件。學(xué)校里每個(gè)學(xué)期都組織教師上考核課、觀摩課、引路課、研討課，教師之間積極溝通，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不同的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格形成強(qiáng)烈的思維沖擊，促使我始終處于積極思考的科研狀態(tài)，也令自己產(chǎn)生了前所未有的壓力――不學(xué)習(xí)即落后。在這樣的活動(dòng)中，教師得到了鍛煉，我就是受益者之一：他山之石，可以攻玉。我通過研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)比較，反思理念上的差距，解析手段、方法上的差異，加上自己的感想，不斷反思自己的不足之處，提高了自身的教學(xué)水平。

三、參加科研，促進(jìn)發(fā)展