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大家訪活動總結(jié)范文第1篇

   2022關(guān)于開展寒假活動總結(jié)

  我校積極響應(yīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)要求，積極踐行社會主義核心價值觀，以加強教師與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點，以深入了解學(xué)生實際情況為目標，促進學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人格局,我校利用寒假對xx學(xué)生（包括xx名建檔立卡學(xué)生）進行了家訪。通過登門訪問形式積極與家長進行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了學(xué)生家長的廣泛認可。為切實鞏固成果，把活動傳承好，我校及時對這項活動進行了以下總結(jié)。

  一、精心安排

  1.高度重視。我校制定了實施方案，成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組，對每位班主任和任課教師進行了培訓(xùn)，明確了此次家訪的目的、意義、內(nèi)容、方法以及要達到的效果和注意事項等。

  2.以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。

  3.本次家訪，每班確定家訪學(xué)生20名，重點家訪“尖子生”“學(xué)困生”和“家庭貧生”(建檔立卡學(xué)生)。教師們放棄寒假的休息，冒著嚴寒，每到一家，都詳細地向家長詢問了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。

  二、家訪取得了顯著成效。這次訪問達到了很好的效果。主要有以下幾點：

  1.班主任和任課教師全面地了解了學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  2.家校之間加強了溝通，形成了共識。使家長了解了學(xué)校的教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

  3.學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長熱情配合，教師、家長還有學(xué)生積極交流，他們對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

  4.向?qū)W生家求了對學(xué)校及教育部門的意見和建議。

  三、不足之處

  1.走訪的主要是班主任，任課教師參與度少；（高二年級多一些，適量的加入教師的績效）；

  2.范圍較小，每班20名同學(xué)，包括建檔立卡的37名貧困學(xué)生；力爭以后全員家訪。

  3.班主任選擇的多是城區(qū)或靠近城區(qū)的學(xué)生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生相對少些，主要是為走訪方便；

  4.有些班主任在家訪工作中，不夠積極，個別班主任沒有走訪完畢，走訪的照片很多班主任沒發(fā)到班主任群中。

  5.有些班主任的家訪記錄表填寫的不夠完整，家訪總結(jié)有應(yīng)付的嫌疑。

  總之，本次家訪促進家校共建的同時，也有力地增進學(xué)生家長與學(xué)校的必要溝通，擴大了我校在社會的影響，家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進了老師與家長、學(xué)生的感情，促進了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

  2022關(guān)于開展寒假活動總結(jié)

  寒假里，同學(xué)們都能根據(jù)學(xué)校倡議合理安排寒假生活，認真完成假期作業(yè)，而且積極開展有益、有趣的活動?？梢哉f這個寒假過得很充實、很快樂。現(xiàn)將寒假生活總結(jié)如下：

  一、假期作業(yè)完成情況

  在假期里，學(xué)生們預(yù)習(xí)了下學(xué)期的語文、數(shù)學(xué)內(nèi)容，練了練字。有的同學(xué)還參加了各類的輔導(dǎo)班，通過不同的培訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的特長和愛好。在家長的幫助下，很多同學(xué)找了一些適合自己年齡的書讀，通過讀書，同學(xué)們積累了許多優(yōu)美詞句，開闊了視野，陶冶了情操，真是有很大的收獲！

  大部分同學(xué)在寒假里能認真地完成老師布置的任務(wù)，評出以下優(yōu)秀學(xué)生名單：

  學(xué)習(xí)小明星：張xx

  讀書小明星：李xx

  書法小明星：張xx

  希望同學(xué)們在新學(xué)期也能繼續(xù)保持！

  二、感恩父母活動

  在寒假期間為培養(yǎng)學(xué)生感恩意識，開展了孝敬父母等活動，號召孩子在寒假里做家長的小幫手，堅持每天做一些力所能及的家務(wù)活兒，并且以自己的實際行動學(xué)會關(guān)心父母，體貼長輩，讓他們在學(xué)會自理的過程中，明白做家務(wù)是每個家庭成員的職責，體會

  勞動的光榮，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，以及關(guān)心他人，關(guān)心家庭的責任感。

  三、體育鍛煉活動

  假期里了同學(xué)們在歡度春節(jié)之余，積極參加體育活動，堅持每天跳繩200個，做仰起坐20個，同時還能在家長的帶領(lǐng)下積極參加戶外運動，鍛煉的筋骨，增強了體質(zhì)。

  四、開展安全教育

  不論什么時候，安全都是最重要的。假期里，學(xué)生在走親訪友、外出游玩時學(xué)會了要提高警惕。在家里家長的影響下知道了要防火、防電、防煤氣中毒等。孩子們提高了自我保護意識，平安、快樂地渡過了寒假。

  總之，這個寒假同學(xué)們過得非常有意義的'，相信每個孩子都收獲頗豐！

  2022關(guān)于開展寒假活動總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼間八天的在學(xué)校的社會實踐已接近尾聲，這為我這平凡的寒假寫下了不平凡的一筆。八天的酸甜苦辣早已印在了我的心底。八天對于我的寒假來說太短了，還沒來得及回味就已迎來了孩子們期末考的日子。這八天的實踐給孩子們留下了美好的回憶，也給我提供了鍛煉成長的機會。在相處的日子里，我各方面都在進步?，F(xiàn)就以下幾個方面對我這次實踐活動做一下總結(jié)：

  一.教學(xué)方面

  教學(xué)作為學(xué)校的做主要的工作，對于我這樣的還沒上過講臺講過課的大學(xué)生，有著極其巨大的吸引力。看到老師們每節(jié)課認真?zhèn)湔n，充分準備，力求每節(jié)課都給學(xué)生們介紹新的東西。

  同時，在實踐的過程中，我聽了兩節(jié)英語課，使我對現(xiàn)階段英語教育問題產(chǎn)生擔憂，看到學(xué)生們，只注重寫，做題，而忽視讀，忽視口語演講能力。我就會覺得我們新一代教育人的責任。希望通過我們的不斷努力，能夠使學(xué)生們改變對英語學(xué)習(xí)的不正確的思想。我認為，教學(xué)就應(yīng)該走到學(xué)生們中間去，用自己的行動影響學(xué)生。

  二.日常生活

  這里的孩子們從四年級開始，就要住宿，我通過采訪老師，學(xué)生們了解到學(xué)生們，尤其是低年級的學(xué)生們，他們早上六點之前就要起床，寒冬臘月也從不懈怠，然后開始一天的課程，中午累了就在桌子上趴一會。剛一開始住宿，連自己的襪子都洗不好。好在小孩的適應(yīng)能力強，很快就學(xué)會了自己照顧自己。上課時是師生，下了課老師就好像是他們的家長，手把手的教他們自己照顧自己。老師們與學(xué)生們和睦相處，同心協(xié)力，爭取更好的配合，從而取得更好的成績。

  三.結(jié)語

大家訪活動總結(jié)范文第2篇

學(xué)會運用法律武器來維護公民的合法權(quán)益，維護社會秩序，同違反憲法、法律和破壞社會主義法制的行為作斗爭，以保障社會主義建設(shè)與改革事業(yè)的順利發(fā)展。那么有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)法制宣傳月活動總結(jié)與反思怎么寫?下面是小編為大家整理的有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)法制宣傳月活動總結(jié)與反思，希望對你們有幫助!

鄉(xiāng)鎮(zhèn)法制宣傳月活動總結(jié)與反思

為增強青少年法制觀念，促進青少年健康成長，根據(jù)上級的統(tǒng)一部署，我縣于20_年x月24日至x月28日開展了以“與法同行，健康成長”為主題的全縣青少年法制宣傳教育周活動，我們的做法是：

一、廣泛發(fā)動，使活動的開展落到實處

為使這次活動開展得有成效，我們首先要搞好宣傳發(fā)動，使活動的意義深入人心。我們在接到上級通知以后，立即組織召開了縣綜治辦、縣團委、縣關(guān)工委等單位參加的聯(lián)系會議，縣依法治縣辦還制定下發(fā)了《關(guān)于開展2016年全縣青少年法制教育周活動》的通知，縣直中學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦也分別召開了師生大會，使全縣青少年法制宣傳教育周得到各級各部門高度重視，確保活動的開展落到實處。

二、精心部署，使活動的開展收到了良好的效果

我們根據(jù)中小學(xué)生不同的年齡特點，采取不同的宣傳教育方式，寓教于樂之中，收到了很好的效果。

1、根據(jù)不同的年齡特征組織法律學(xué)習(xí)活動，我們聯(lián)合教育局在全縣高中生中開展模擬法庭等活動，在初中生中開展制作法制手抄報活動，在全縣小學(xué)生中開展講法制故事活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所在全縣中小學(xué)，上法律(政策、思品)課。這樣既讓學(xué)生學(xué)到了法律知識，加深了法制觀念，又豐富了校園文化，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

2、組織學(xué)生觀看教育片。我們和縣宣傳部、文化局聯(lián)合組織城關(guān)中小學(xué)觀看了具有教育意義的故事片《隱形的翅膀》。縣一中還組織新生到看守所現(xiàn)場觀摩體驗，聽犯罪青年現(xiàn)身說法，教育學(xué)生知法、守法、遠離違法犯罪，增強免疫力，他們還開展了警校共建安全文明走廊活動，請交警派人來講課一次，并長期協(xié)定，每學(xué)期來校講課兩次。

3、充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導(dǎo)員的作用。在宣傳周期間全縣法制副校長共講課65余節(jié)，除此外，各校還利用政治課、思想品德課學(xué)習(xí)法律知識，真正使法律占據(jù)了每個中小學(xué)生的心靈。

4、大力整治學(xué)校周邊環(huán)境，署假過后，一些網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等又在學(xué)校附近抬頭，嚴重影響學(xué)生的身心健康，我們趁這次青少年法制宣傳教育周活動開展的東風，由政法委、治縣辦牽頭，成立了公、檢、法、司、教育、城管等幾大家組成的整治學(xué)校周邊環(huán)境辦公室，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立由派出所、司法所、教育辦、城管站等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組具體負責學(xué)校周邊環(huán)境整治工作。由于組織嚴密、工作慎重認真，全縣兩天之內(nèi)基本消除了學(xué)校周邊的污染源。目前，全縣各學(xué)校兩百米之內(nèi)，再也見不到“三室兩廳”了，凈化了學(xué)校周邊環(huán)境。

三、各部門齊頭并舉，大力宣傳法律法規(guī)

1、開車宣傳，制造氛圍。九月二十四日至二十八日，由治縣辦牽頭，各有關(guān)單位聯(lián)合組成的宣傳小組開著宣傳車，行程六百余華里，深入到二十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)碼頭和縣直中學(xué)進行宣傳并送發(fā)資料，進一步激發(fā)全縣各中、小學(xué)要搞好活動周的熱情。

2、利用陣地深入宣傳。在宣傳周期間，全縣各單位在其所轄范圍內(nèi)圍繞《義務(wù)教育法》、《未成年人保護》、《刑法》、《憲法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護法》、《道路交通安全法》等法律法規(guī)進行廣泛宣傳，縣電視臺還開辟了專欄報道宣傳周活動，并邀請法律專業(yè)人士宣講《未成年人保護法》和《刑法》的有關(guān)內(nèi)容，這些活動有力地促進了法制精神在青少年心中的樹立和培養(yǎng)。

四、認真總結(jié)，使活動成效長期保持

我們?yōu)榱耸惯@次全縣青少年法制宣傳教育周活動的成果得以鞏固、開花，我們認真地進行了總結(jié)、評比，評選出了安福中心校、城北中學(xué)、等單位為活動開展得好的先進單位，通過對法制教育的認識很高，和一支常抓不懈的法制教育隊伍，學(xué)校師生學(xué)完了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》、《憲法》、《環(huán)境保護法》、《道路交通安全法》、《國旗法》等法律知識。收到了良好的效果。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)法制宣傳月活動總結(jié)與反思

為積極貫徹實施法制宣傳日活動，我公司圍繞“弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧交通”這一活動主題，深入開展了法制宣傳活動，取得了良好的社會效果。讓大家都充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心?，F(xiàn)將我公司活動情況匯報：

1、活動主題和指導(dǎo)思想

今年法制宣傳日的活動主題是“弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧交通”。指導(dǎo)思想是：全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的十六屆五中全會精神，以開展法制宣傳日活動為載體，動員全省交通系統(tǒng)集中開展以憲法為核心的法律法規(guī)宣傳教育活動，進一步增強廣大交通干部職工的憲法意識和法治觀念，提高依法行政能力，促進依法治國、依法治交的進程，為構(gòu)建和諧社會營造良好的社會氛圍。

2、活動步驟和內(nèi)容

3、營造宣傳氛圍

公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次法制宣傳日活動，12月2日主持召開動員大會，認真學(xué)習(xí)了局關(guān)于貫徹落實省交通廳《關(guān)于開展法制宣傳日活動的通知》的文件精神，確定了本次活動主題和指導(dǎo)思想以及活動內(nèi)容，明確了各職能部門在這次活動中的職責分工。

活動內(nèi)容實施

弘揚法制精神、知法、守法、護法是每個公民的崇高義務(wù)。公司歷來重視對員工法制精神的培養(yǎng)，此次法制宣傳活動要在全公司范圍內(nèi)營造更為濃厚的法律氛圍，提高廣員工的法律意識。具體活動內(nèi)容有：

(1)懸掛橫幅。為了配合本次“法制宣傳日活動的開展增強宣傳力度，在公司辦公室門前懸掛“堅持法制教育與法制實踐相結(jié)合全面推進高速事業(yè)發(fā)展”的橫幅標語，營造濃厚的法律宣傳氛圍。

(2)省法制宣傳辦在省會西清公園舉辦大型法律宣傳咨詢活動，公司要求大家自行去省會西清公園參觀和學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識資料。同時要求大家在家觀看關(guān)于法制宣傳日的報紙和電視宣傳，使大家更深層地了解法律宣傳的重要性。

(3)為了真正把普法活動落到實處，讓職工了解更多的法律知識，利用每周五下午學(xué)習(xí)時間，組織大家學(xué)習(xí)《中華人民共和國憲法》、《行政許可法》和《中華人民共和國交通法法規(guī)》等相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講學(xué)法、普法、用法制服務(wù)于我們工作的重要性和體會。通過學(xué)習(xí)宣傳，進一步在職工中牢固樹立依法治國，依法治交，執(zhí)政為民，依法維權(quán)的觀念。

(4)為積極響應(yīng)“法制宣傳日活動，堅持學(xué)與用相結(jié)合。結(jié)合公司工作實際，加強京石高速公路通信管道維護工作。在石總經(jīng)理的安排下，由管道維護部牽頭組織人員，將重新噴刷京石高速公路通訊管道沿線的關(guān)于通信管道維護的警示牌，以加強對京石高速通訊管道維護的法制宣傳。

活動意義

通過開展以憲法為核心、以“弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧交通”為活動主題的法律法規(guī)宣傳活動，不但在廣大職工中掀起學(xué)法、守法的法制宣傳熱潮，而且進一步增強了干部職工的的法制意識和權(quán)利意識，普及法律知識，提高依法行政能力，促進依法治國、依法治交的進程，為構(gòu)建和諧社會、和諧交通營造良好的社會氛圍。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)法制宣傳月活動總結(jié)與反思

一、靈活多樣，開展了法制教育活動

在法制宣傳日的活動過程中，我校分層次，分階段，有重點地開展了“教”、“聽”、“看”、“讀”、“寫”、“賽”、等靈活多樣的系列教育活動，使學(xué)生喜聞樂見，強化了教育效果。

(1)教。堅持將法制教育與課程教學(xué)有機結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)的全過程。通過品德課、班隊活動等對學(xué)未成年人思想道德教育水平，提高班主任的管理水平，提高班會課、隊活動的質(zhì)量，我校各班開展了以“關(guān)愛、守紀、文明、表率”為主題的班隊活動展示，同學(xué)們自編自演了許多活潑生動的小節(jié)目，在活動中鍛煉了才干，寓教于樂，使法制教育活化于豐富多彩的活動之中，深受同學(xué)們的喜愛。

(2)聽。聽法制教育專題報告。一方面，我們利用小廣播組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及新《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生明確各種常規(guī)要求。另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、法制副校長、心理咨詢老師等為學(xué)生作專題報告，教育學(xué)生要知法懂法，做一個遵守法律的小公民。通過一系列的法制報告，使學(xué)生受到了系統(tǒng)的法律知識教育，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)，也得到了高尚的道德引導(dǎo)。

(3)看。組織影視教育活動。我們在播放室為學(xué)生播放了法制教育資料片和愛國主義教育影視片，還組織學(xué)生去大戲院觀看加強未成年人思想道德建設(shè)的教育片，教育學(xué)生遵紀守法，崇尚科學(xué)，反對，學(xué)會自立自強，增強了學(xué)生的安全意識和自我保護意識。

(4)讀。開展“紅讀活動”。即組織學(xué)生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。學(xué)校開放好圖書室，提供學(xué)生閱讀。組織學(xué)生參加圖書館服務(wù)活動，讓學(xué)生在參加圖書館服務(wù)的同時，積極閱讀健康有益的書刊，以豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。

(5)寫。舉辦法制教育征文活動。配合影視教育和讀書活動，開展征文競賽激發(fā)了學(xué)生學(xué)法用法的積極性，促進了法律知識的普及。

(6)賽。我們開展了師生同學(xué)法的活動和法制教育競賽活動。學(xué)生一頭，我們舉辦了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)知識競賽，加大了普法的推動力。將有關(guān)法律知識的宣教融入班會，使學(xué)生在生動活潑的班會上中受到法的熏陶。教師一頭，我們組織了“五五”普法知識競賽。通過這樣的競賽活動，全方位推進了我校依法治校的水平。

二、家?；訁f(xié)調(diào)，營造了法制教育氛圍

(1)加強校園凈化、綠化、美化工作，使學(xué)校環(huán)境更具有藝術(shù)性;利用好櫥窗布置，使校園環(huán)境更具有激勵作用;開辟法制教育專欄，使校園內(nèi)處處見法;利用播放室定期播出法制宣傳教育內(nèi)容。建設(shè)規(guī)范化校園的環(huán)境，形成濃郁的法制教育氛圍。

(2)建立校內(nèi)法制教育基地，為我校法制教育的規(guī)范化提供了陣地和保證。

大家訪活動總結(jié)范文第3篇

文章標題：思考著成長著快樂著(課改體會）

思考著成長著快樂著

有幸搭上課改的列快車已兩年了，身為第一線的科任老師，從課改理念的學(xué)習(xí)，到深入課堂進行課改實驗，我從中受益匪淺，可以用一句話來描述：教學(xué)的思考促進我的專業(yè)成長，專業(yè)成長讓我嘗到了前所未有的快樂。

一、教學(xué)的思考促進我的專業(yè)成長。

1、課改讓我感到學(xué)不夠用。有一位教育者說過：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”。可是當前的課改的觀點卻是：“要給學(xué)生一杯水，教師不能再只有一桶水了，而要是一泓流淌不止的泉水”。對此，我深有體會，在以前的教學(xué)中，有時因為某種原因而忘了備課，第二天只要粗略的看看課本，就可以在課堂上盡情表演；可是這種方法卻不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，記得有一次在講解練習(xí)冊前我也只是翻看練習(xí)冊的有關(guān)內(nèi)容，并沒有動手去做，但在講到在一個正三角形外可以找到幾個點使它與各頂點組成等腰三角形時，我只是把我想到的四個點告訴學(xué)生，講完后，一個學(xué)生站起來說：“老師，我還可以找出五個點”，我驚訝地讓這個同學(xué)到黑板上進行講解，他講得頭頭是道，我為有這樣的學(xué)生自豪，同時也為自己的做法而內(nèi)疚。經(jīng)過這次教訓(xùn)后，我就嚴格要求自己，認真?zhèn)浜妹刻谜n，決不讓這種情況再次發(fā)生。

2、課改讓我重視學(xué)困生。新課程改革要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，而我在教學(xué)過程中，往往忽視了班級里的學(xué)困生，總認為他們無可救藥了，不用管他們。但這種想法得到了報應(yīng)，他們在期中考的成績都低于20分，把平均分拉下一大截。就象一位同學(xué)在給我的紙條中說道：“老師，你是我心目中的好老師，但你如果能更關(guān)心我們這些差生，那么你將會得到全班的擁護，那么我們班的成績也可以得到明顯的提高”。這對我的觸動很大，相信經(jīng)過這次教訓(xùn)之后，我會盡力地去為學(xué)困生們加油打氣，對他們進行及時的輔導(dǎo)，讓他們能重樹信心，與我一起共同努力，打一場轟轟烈烈的“翻身仗”。

3、課改讓我相信學(xué)生。新課程改革要求在教學(xué)中學(xué)生是主體，教師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者。這一點，我發(fā)現(xiàn)我并未做到。上課時總是擔心學(xué)生不能理解，還是以我講為主，學(xué)生動手實踐的時間偏少，合作學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)生還是處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣，課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有得到調(diào)動，致使一些中等生慢慢地對數(shù)學(xué)失去興趣，學(xué)困生就根本不想聽、上課也就不規(guī)紀了。在《我心目中的好老師》作文中有一位同學(xué)寫道：“初一年上學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)老師上的課深受同學(xué)們的好評，而這學(xué)期，他總是怕我們不懂，什么問題他都自己講，小組討論和上課提問少了，我開始有點不喜歡他了”。這可以說是對我的一次預(yù)警，可我卻給忽視了，我好后悔。在下半學(xué)期里，我會多找時間聽課，學(xué)習(xí)其他的老師的成功經(jīng)驗；多在備課上多花心思，盡量把時間還一些給學(xué)生，在上課真正做到生生互動、師生互動，使自己能擺脫舊思想的束縛，力求成為課改理念下合格教師。

4、課改需要社會的支持。課改在我市已開展近兩年了，雖然國家、學(xué)校大力宣傳，但是課改理念卻還不能深入廣大家長的內(nèi)心。兩次受到不同待遇的家訪讓我刻骨銘心：有一次我對我班的一位成績比較好的同學(xué)進行家訪，在她家，家長能與我共同探討子女的升學(xué)大計，與我分析子女生活中遇到的一些困難，并對學(xué)校的建設(shè)提出有價值的意見，他們的表現(xiàn)讓我這個班主任深受感動；另一次我步行3公里到一位頭腦聰明，但表現(xiàn)較差的學(xué)生家家訪，到他家時，他誠懇地座在旁邊，想聽聽家長與我的意見，但他的家長卻告訴我：‘他能讀多少我并不再乎，以后作生意比讀書可賺更多的錢’，我當時沒再說什么就告辭了，心中卻有一股酸酸的味道。同是家訪，卻有著不同的待遇。我想，當前在廣大家長的心里，成績的好壞還是最重要的，但如何改變家長的這種想法，還值得我們在以后的教學(xué)中應(yīng)大力探討。

二、在成長中享受快樂。

1、課改使我變得敢說。記得在一次校運會時，作為鉛球組的裁判員，我要通知運動員到場地集中，當我拿起話筒時，雖然旁邊人并不多，但我卻心跳加快，激動得說不出話來。經(jīng)過近一年的課改，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以自信從容地在片區(qū)教研時大膽的說出自己的觀點，可以在教師會上自在地發(fā)言了。同時，我也嘗到的成功的喜悅：片區(qū)的老師們認為我的每次發(fā)言都能從實際出發(fā)，是一位表現(xiàn)較好的備課組長；在片區(qū)數(shù)學(xué)說課比賽中，我獲得了二等獎。

2、課改使我變得愿寫。本來以來自己胸無點墨，根本寫不出什么好文章，而學(xué)校好像并不重視文章的質(zhì)量，所以自己的作品少得可憐，每次的任務(wù)都是隨便應(yīng)付。課改以來，接二連三的任務(wù)壓下來，我知道，這些不能再隨便了，它將在全體教師面前展示，它將代表我的專業(yè)水平。不輕易服輸?shù)奈遥艞壛诵蓍e娛樂的時間，強迫自己多學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文章、多與老師們交流、多到網(wǎng)上查詢相關(guān)資料等，經(jīng)過一段時間的挑燈夜讀，我發(fā)現(xiàn)我進步了，終于順利的完成的自己的任務(wù)，先后 撰寫了《與數(shù)學(xué)交朋友》的說課稿、《抓住機遇，促進教學(xué)》周六教研總結(jié)、《到生活中尋找數(shù)學(xué)》綜合實踐活動總結(jié)、《做一名普通教師-----我無悔的選擇》師德演講稿、《失敗后的覺醒》階段性反思等。

大家訪活動總結(jié)范文第4篇

現(xiàn)根據(jù)本班具體情況特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

1、認真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，結(jié)合具體情況，實施愛的教育。

2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設(shè)，增強集體的凝聚力。

二、學(xué)生基本情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生61人，其中男生29人，女生32人?？傮w上看，我班學(xué)生男女人數(shù)相差不大，男女比例合適。經(jīng)過開學(xué)幾天來的觀察，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)業(yè)已基本摸清。大體而言，全班學(xué)習(xí)目的不是很明確，作為初一新生，他們剛剛由小學(xué)升入初中，自覺性較差，自律意識淡薄，課堂紀律渙散。全班在個別方面，如優(yōu)良班風、團結(jié)協(xié)助、特長發(fā)展、敢于創(chuàng)新等方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

三、工作目標

我們七四班的班集體建設(shè)主題：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”。

這句話改編自古希臘哲學(xué)家亞里士多德的“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。大家都知道，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。

我們班的班集體建設(shè)目標：團結(jié)互助、勤學(xué)樂思、共贏和諧！

據(jù)此，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標，形成良好的學(xué)習(xí)風氣；建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構(gòu)建一個團結(jié)、奮進、文明的集體。

四、具體措施

貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學(xué)生的思想品德工作。

1、抓好班級一日常規(guī)的管理，實施培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，制定“班級量化管理”評定細則。

2、利用宣傳欄、墻報，營造良好的班級氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、通過各種校會、班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，促進良好的班風、學(xué)風的形成。

4、通過學(xué)校和班級的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競爭活動，促進學(xué)生共同進步，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。

7、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學(xué)生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。

9、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學(xué)生擔任班干部。充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗪诵牧α?，推動班集體的發(fā)展。

9、加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生。

10、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。平時通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作。

11、多巡查，查自習(xí)、靜校和晚寢，時刻觀察學(xué)生的動向，掌握學(xué)生的情況。

四年級第二學(xué)期班主任工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以課堂教學(xué)和教育活動為載體，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，發(fā)揮生本管理和學(xué)習(xí)小組的獨特作用，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和為班級爭光的集體意識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，努力使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。

二、班級概況：

本班由18名女生，27名男生組成。大部分學(xué)生有較強的集體榮譽感，思想比較上進，能夠做到尊敬師長，積極參加學(xué)校的各項活動，學(xué)習(xí)自覺主動，但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差，回答問題等方面不夠踴躍，應(yīng)繼續(xù)加強練習(xí)，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非，但有個別同學(xué)比較嬌氣、任性，出現(xiàn)錯誤認識不到或不愿改正。

三、工作重點：

加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學(xué)生的主動參與，自我管理，自我服務(wù)等多種活動模式，使班級能蒸蒸日上，努力成為學(xué)校優(yōu)秀班級體。

1、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查，本學(xué)期重點抓學(xué)生的“課堂常規(guī)”。每日派各小組組長對組內(nèi)每一位學(xué)生的進行早讀、作業(yè)、課前準備進行檢查，對沒有做好的學(xué)生予以記載扣分并進行教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育：將習(xí)慣的培養(yǎng)作為行為規(guī)范養(yǎng)成教育的抓手，以“一日我會”為內(nèi)容，開展日常行為規(guī)范訓(xùn)練，填寫好《一日我會》手冊。

3、加強學(xué)習(xí)小組建設(shè)。以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)”為行動口號，以班級日常工作為切入口，明確小組奮斗目標和成員具體職責，形成團結(jié)互助、共同進步的小組氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，創(chuàng)新實踐能力，自我管理能力等多種能力。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，發(fā)揮小干部的職能作用，結(jié)合班級實際，通過各項活動，實現(xiàn)學(xué)生自主管理。加強對對班干部的培養(yǎng)，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

5、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。通過課堂評價，“一日我會”互評，在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。激發(fā)學(xué)生小組之間、班級之間的競爭意識。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎、得分等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。以“花兒、星星、月亮、太陽”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。建立成長銀行儲蓄激勵機制，制定班幣獎勵方案，激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。

6、重視家校的密切聯(lián)系。堅持家訪，使家長能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對學(xué)校、班級管理和教育教學(xué)的意見。

四、各月具體工作安排：

二月份：

1、根據(jù)學(xué)校的教育目標，制定計劃；

2、進行常規(guī)教育；

3、設(shè)計班幣，制定班幣獎勵方案。

4、《一日我會》學(xué)習(xí)及評價

三月份：

1、開展文明禮貌月活動。

2、學(xué)習(xí)雷鋒活動（各小隊共同完成）

3、三八感恩活動。

4、《一日我會》學(xué)習(xí)及評價。

5、“學(xué)雷鋒小標兵”評比

四月份：

1、清明緬懷革命先烈“紅讀”活動，故事會。

2、進行常規(guī)教育，小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、兩操方面的情況。

3、“語言文字小標兵”評比活動。

4、《一日我會》學(xué)習(xí)及評價。

6、慶六一班級節(jié)目排練。

五月份：

1、“五一”活動總結(jié)。

2、母親節(jié)活動。

3、法制教育及安全教育。

4、經(jīng)典誦讀與紅歌傳唱。

5、《一日我會》學(xué)習(xí)及評價。

6、慶六一活動。

六月份：

1、《一日我會》學(xué)習(xí)及評價。

2、愛眼教育。

3、做好各項工作總結(jié)。

4、成長檔案整理。

大家訪活動總結(jié)范文第5篇

進了辦公室，我坐在椅子上，不禁思考起來。記得校長在引進校信通的時候講過：“以后我們農(nóng)村老師與城里老師一樣……請語數(shù)外老師及時將作業(yè)交給班主任，由班主任統(tǒng)一每天發(fā)給家長，家校合作，提高成績……”

的確，自從有了這個校信通，從一年級到六年級，很多老師早晨到校不像以前那樣愁眉苦臉了。因為有了家長這道“防護坡”，作業(yè)不寫的少多了。也有忘了提醒督促的，那好辦，將該家長拉到學(xué)校一番語重心長：“你們家長要盡到自己的責任，不能……應(yīng)該……”大部分家長定會下次一百個在心，可不敢，家長可背不了管教不力的欲加之罪。

自從有了校信通，“沉重的包袱”全通過這現(xiàn)代化手段甩給了家長，我同身邊很多老師一樣有種被解放的感覺。

家長呢？不少人不勝其煩，孩子在城里某名校讀書的同學(xué)在QQ跟我喊：“才二年級，給孩子的作業(yè)搞得煩死了，經(jīng)常一天收到七八條。這是我女兒讀書還是我讀書呢？這是什么名校??？”孩子在縣城實驗小學(xué)讀四年級的朋友跟我講：“孩子媽現(xiàn)在不上班了，專門讓她每天查孩子作業(yè)，兒子很貪玩，語數(shù)外，有時搞到晚上11點，不僅要看有無寫好，還要批改……”以上絕不是個別現(xiàn)象。

我想：我天天都發(fā)，而一天不發(fā)，很多孩子就忘記寫了，這說明很多孩子的作業(yè)，是通過家長的提醒、督促而完成。

究其原因，開始，可能很多家長擔心他們剛?cè)胄W(xué)的孩子會忘，所以也樂意去提醒和輔導(dǎo)孩子功課。對于某些孩子，作業(yè)成了父母操心的事，成了父母的工作，他們懶得去記錄，也不需要多此一舉，從而沒有機會形成好習(xí)慣，培養(yǎng)獨立性。而家長呢？隨著工作的壓力，或孩子“學(xué)習(xí)戰(zhàn)線”的拉長，學(xué)業(yè)的繁重，越來越發(fā)覺自己有時堅持不了，但又無可奈何。

老師呢？似乎更在乎孩子作業(yè)有無完成的結(jié)果，至于是否是在父母監(jiān)督下完成的，并不管，有時甚至連檢查、批改等事也一并請家長代勞了。換句話說，教師只在乎知識和知識后面的分數(shù)，分數(shù)后面的績效。這背后，是教師的不自覺的短視行為，沒有站在學(xué)生成長的角度去對待這件事，是教師對學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的忽視，對孩子責任心培養(yǎng)的忽視，對孩子獨立性打造的忽視。

后果就是，家長靠著老師的短信天天去查孩子的作業(yè)，造成孩子內(nèi)心有一種不被信任感。而其中一部分孩子慢慢形成被動依賴的壞習(xí)慣，家長不告訴我就不做。于是，孩子越來越被動，越來越缺少獨立性與主動性，這就不僅是學(xué)習(xí)問題了。

我將以上的反思寫在了教育教學(xué)反思錄的同時，也跟數(shù)學(xué)老師講了我的想法，他深有同感。

第二天，我跟全班同學(xué)強調(diào)了新要求：“以后作業(yè)不再發(fā)給家長了，請每個同學(xué)準備一本專門記作業(yè)的本子及時地記錄。每天放學(xué)時，老師會看哪些同學(xué)記錄得清楚，字最工整，我會給他蓋一個章。”

同時，我又及時給家長發(fā)短信，告之我的想法，取得家長理解。

放學(xué)時，我留了幾分鐘專門讓孩子記錄作業(yè)，并夸獎了記得清楚的孩子?！昂⒆觽?，作業(yè)是你們自己的事，你們能獨立做好自己的事情嗎？”“能！”“能讓父母放一百個心嗎？”“能！”“即使家長來管你作業(yè)的事情，你能告訴他，‘我長大了，我能做好自己的事情，你們放心吧！’你們能嗎？”“能！”我盯著孩子們的眼睛，信任地與每個孩子做眼神交流，鼓勵著他們。

第二天，有四五名孩子忘了寫。我將他們喊到辦公室，問清原因，平靜地告訴他們：“沒事，我有時也會忘記很重要的事情。我有一次到食堂去吃飯，竟然忘記帶飯盒了?！睂τ诙昙壍暮⒆?，他們不一定是真的不想寫，有時就是玩得興奮了點，應(yīng)該允許他們犯錯，因為犯錯的過程也是成長的必經(jīng)階段，相信他們在一定時間內(nèi)，會進行自我調(diào)節(jié)，學(xué)會自我安排，最后逐漸地形成主動性和獨立精神。教師切不可急于求成，打罵孩子、罰抄作業(yè)或者喊家長來教訓(xùn)。那樣，二年級的孩子脆弱的內(nèi)心會將作業(yè)與痛苦的經(jīng)歷結(jié)合起來，這種不良暗示極易導(dǎo)致這個年齡段的孩子形成內(nèi)心抵觸但表面又無力反抗的假屈服，從而打心底里怕寫作業(yè)，形成不愿意寫作業(yè)的頑疾。

我只是讓他們及時補好作業(yè)，還夸他們字寫得很工整。

第三天，還有兩三個人沒有寫，他們有的昨天也沒寫。我當著全班同學(xué)的面說道：“你們看，今天只有兩位同學(xué)忘了寫作業(yè)，比昨天少了三個了。我覺得這兩位同學(xué)肯定是真的忘了，因為如果他們記得，你讓他們不寫他們也要寫的，他們與我們一樣一直都是有責任心的孩子，大家說，是不是？”“沒事，下課補好就行。”教師千萬不能讓他們發(fā)誓或保證從今以后都會寫，或采用其他負面的措施。這有點像生病問題，現(xiàn)在不給孩子吃藥打針，以求孩子自我調(diào)節(jié)，喚起自身免疫系統(tǒng)抵抗病菌。你不能規(guī)定孩子，你的感冒明天或后天必須好，以后不能再得。因為這種保證與規(guī)定一旦實現(xiàn)不了，就會引起孩子的自我懷疑，也會引發(fā)教師的挫敗感。

一直到兩個星期后，才終于第一次全班“告捷”。但我知道，還會有反復(fù)，培養(yǎng)習(xí)慣是一個艱難的過程。但我相信這些孩子能行，我會靜候花開。

雖然，作業(yè)方面的短信我不發(fā)了，但校信通，我還是會發(fā)，否則校長這關(guān)就過不去，他可是要統(tǒng)計短信數(shù)量并進行考核的。不過，我發(fā)的已經(jīng)與作業(yè)內(nèi)容無關(guān)了，主要發(fā)的是營造家庭書香氛圍，孩子習(xí)慣培養(yǎng)，如何當好爸爸，過度的愛是傷害，拒絕讓孩子犯錯就是拒絕成長，生活中的數(shù)學(xué)與語文，安全防護提醒等話題。既有我從教育專家那里“盜版”來的家教知識，也有針對本班孩子實際情況的建議與措施，既有對孩子具體行為的褒揚，又有本班優(yōu)秀家長做法的介紹……即使需家長參與的作業(yè)，如報聽寫等作業(yè)，也是由孩子主動去找，去求家長。

（陶 金 江蘇南京六合區(qū)東溝小學(xué)）

王曉春點評

我覺得陶老師的想法和做法都很好。陶老師考慮問題的出發(fā)點不是自己的政績，而是學(xué)生的成長，作為一個教師，這是最寶貴的。最重要的師德莫過于此。陶老師的具體做法也很好，不急不躁，以正面引導(dǎo)為主。陶老師不像有些教師，把家長看成自己的下級，任意給家長“派活”，而是把家長看成朋友。這也很見水平。但最可貴的地方在于，陶老師善于獨立思考，不盲目服從領(lǐng)導(dǎo)，也不把責任推給領(lǐng)導(dǎo)。換一位老師，很可能領(lǐng)導(dǎo)安排教師通過家長布置作業(yè)他就堅決執(zhí)行，一旦出現(xiàn)問題（比如家長不滿），他就會理直氣壯地說：“這是學(xué)校要求的，我不能不做?！边@種缺乏主體性的教師是很多的。陶老師堅持自己正確的理念，同時不采取和領(lǐng)導(dǎo)對著干的辦法，他靜悄悄地做“微調(diào)”，結(jié)果是學(xué)生和家長得益，自己的水平得到提高，領(lǐng)導(dǎo)也不會責難。陶老師很有自主性，很有智慧。希望這樣的老師多起來。

校訊通中的服務(wù)意識

案例中提到的“通過校訊通給家長發(fā)送信息”的事件在全國各地已普遍推廣，但褒貶不一。陶老師能在新事物來臨帶來新變化時如此冷靜分析，科學(xué)處理，這不簡單。同時，他的言行引發(fā)我們思考：隨著信息時代的到來，教師該如何適應(yīng)？如何實現(xiàn)順利轉(zhuǎn)身？

教育，悄然從原本單純的行業(yè)慢慢轉(zhuǎn)變，滲透進明顯的服務(wù)性質(zhì)，隨即帶來的是責任的重新劃分。以本案為例，“記錄作業(yè)”這項學(xué)生本來就應(yīng)該養(yǎng)成的能力，被信息工具替代，隨之而來的是家校雙方糾結(jié)于“責任”的紛爭，我們該如何面對呢？我的思考是：該培養(yǎng)的能力要培養(yǎng)，該顧及的情況要顧及。記錄作業(yè)，不需多言，就是需要培養(yǎng)的基本能力，完全應(yīng)該讓兒童在實踐中獲得培養(yǎng)。而部分能力不足的，我們可以有選擇地發(fā)送信息，幫助其渡過能力發(fā)展的滯后期，促其盡快趕上同伴的學(xué)習(xí)節(jié)奏。如果完全包辦，互相以“是否有信息公布”為由推卸責任，這與教育的本質(zhì)初衷是背道而馳的。其實，孩子的真正成長才是家校合作的意義和目標。案例中教師的思考和行為，正是對教育本質(zhì)的呼喚，是一種教學(xué)勇氣的體現(xiàn)。任何教育言行，只要有利于兒童發(fā)展，最終都會得到家長的理解和支持，這是教師享受教育成果的甜美時刻。我們可以想象，當陶老師迎來全班作業(yè)“告捷”的那一天，是何等欣喜！而這一天的到來，也展示出兒童集體能力的層階式提升。

我們還看到一個有趣的變化。家長在接受過多過頻的信息后，產(chǎn)生逆反，多有抱怨。可見，不管什么形式，如果不假思索，一味強加，只能適得其反。“接受服務(wù)的對服務(wù)提出反對”本身就是對服務(wù)改變的強烈呼吁。我們不禁思考：信息時代來臨，教育確實要實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。在教育中融入服務(wù)學(xué)生發(fā)展，服務(wù)家校和諧共進的理念，完全可以使教育變得更加溫和，更加有效。本案例中教師在改進意見中提供的信息為我們提供了有益的參考。不妨回顧文中校訊通信息發(fā)送內(nèi)容的變革：營造家庭書香氛圍；孩子習(xí)慣培養(yǎng)；過度的愛是傷害；生活中的數(shù)學(xué)與語文；安全防護提醒等。我們可以想象，家長接到這樣的“分享型”信息，對教育的認識，對教師的感謝，對學(xué)校的信任，都會大大加強。我們不禁為這位教師喝彩，作者戲言這里“既有從教育專家那里盜版來的家教知識，也有針對本班孩子實際情況的建議與措施，既有對孩子具體行為的褒揚，又有本班優(yōu)秀家長做法介紹”。依我看，這正是陶老師處于信息時代博采眾長，兼容并包的轉(zhuǎn)變特色，是其適應(yīng)時展的靈動特質(zhì)。真值得為其鼓與呼。

（福州教育學(xué)院二附小 何 捷）

技術(shù)應(yīng)用也要以人為本

以校訊通方式，增進教師和家長之間的學(xué)業(yè)情況溝通，這本身沒有問題?？墒前咐凵涑鰧W(xué)校對校訊通應(yīng)用的要求與教學(xué)管理則值得商榷。

一方面，引入新技術(shù)，強調(diào)應(yīng)用在教育管理中，這個意圖是好的，可是管理上偏于簡單。只看重教師發(fā)了幾條信息，而不是分析教師發(fā)了什么信息，信息是否產(chǎn)生了良好作用。案例中看不出學(xué)校管理一方對于這個問題的解決發(fā)揮了指導(dǎo)作用，這是管理上的疏漏。

另一方面，學(xué)校對于教學(xué)管理，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升，也要關(guān)心學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。按照教育部明文要求，小學(xué)低年級，如案例反映的一二年級，不能布置家庭作業(yè)。學(xué)習(xí)任務(wù)，含練習(xí)，應(yīng)該在學(xué)校時間，由教師輔導(dǎo)完成。案例中反映了一個普遍現(xiàn)象，學(xué)生的課業(yè)負擔很嚴重，某些學(xué)生要完成作業(yè)到晚上十一點鐘，這有害于學(xué)生的身體健康。學(xué)校方應(yīng)該對此行為喊“停”，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

還有，教師一方在校訊通應(yīng)用中也有問題。

教師在校訊通應(yīng)用中，把教育責任轉(zhuǎn)嫁給家長，增加了家長的負擔，這反而會引起家長的反感，也與校訊通應(yīng)用時希望家校形成教育合力的初衷背道而馳了。

學(xué)校教育，尤其在課程實施中，教師主要擔負學(xué)科教學(xué)責任，這就包括，作業(yè)批閱與發(fā)現(xiàn)問題的糾正。通告學(xué)生作業(yè)，提示家長督促學(xué)生完成，這是可以理解的。若強調(diào)家長每天，每一個學(xué)科的作業(yè)都要履行簽字與檢查等義務(wù)，對于一個非專業(yè)的人員，而且是全部學(xué)科，顯然是非常大的負擔。

家長在作業(yè)批閱中成為“主角”時，相應(yīng)地學(xué)生與教師就會被“邊緣化”。如案例中反映的，學(xué)生習(xí)慣于由家長轉(zhuǎn)告作業(yè)，而自己失去了學(xué)習(xí)主動性。若從低年級起不能形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這不利于學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)進步。此外，教師把作業(yè)批閱的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長，交上來的作業(yè)都是正確的，這便失去了發(fā)現(xiàn)問題并與學(xué)生交流的機會。

案例中教師及時發(fā)現(xiàn)了問題，并以學(xué)生記錄作業(yè)，自覺完成，而教師注意個別教育與督促，這樣的很傳統(tǒng)的方式，反而解決了問題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。而且，在校訊通的應(yīng)用上，教師也做出了積極嘗試。

現(xiàn)代社會通訊技術(shù)的廣泛應(yīng)用，包括互聯(lián)網(wǎng)平臺，都為教育教學(xué)提供了很好的條件，目前QQ、微信、校訊通、電話、微博等都在教育實踐中得到了應(yīng)用。可是，這些技術(shù)應(yīng)用最終要實現(xiàn)教育目的，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。也就是說，不能眼里只有技術(shù)，沒有人。

（天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室 趙福樓）

校訊通，怎樣使用才適度？

埋怨校訊通騷擾的家長不在少數(shù)。主要是校訊通發(fā)送太頻繁，因為學(xué)校要求老師每周發(fā)送多少條，不發(fā)不行。其次，發(fā)送時間不科學(xué)。工作時間、休息時間都會有校訊通不請自來。因為大多信息是群發(fā)送，所以跟自己有關(guān)沒關(guān)的家長都得接受。因為校訊通跟孩子有關(guān)，所以有校訊通來，都得看?？吹阶詈蟾约簺]關(guān)系，有種被涮的感覺。另外有些老師發(fā)校訊通不說短信，幾十字，甚至上百字，閱讀起來太占用時間。所以動不動有些家長干脆屏蔽校訊通。那么，如何科學(xué)使用校訊通，怎樣才算適度呢？

（河南商丘民一小學(xué) 賈心花）

我這樣用校訊通

每天的回家作業(yè)通過校訊通的方式發(fā)送到家長手機，從短期看確實可以讓每個學(xué)生（尤其是低段學(xué)生）節(jié)約幾分鐘的作業(yè)記錄時間，但正如陶老師在文中所寫的那樣：部分孩子慢慢形成了被動依賴的壞習(xí)慣。我在初次接手三年級班主任工作的時候，由于之前老師有作業(yè)發(fā)在校訊通的習(xí)慣，家長和學(xué)生都非常不適應(yīng)我居然還要在放學(xué)前布置作業(yè)的規(guī)矩，更不能容忍我不發(fā)校訊通卻讓學(xué)生自己記錄在家校本上的“偷懶行為”，客氣點的家長通過短信表示建議，不客氣的直接在QQ群里說我“懶”、“不負責”。記得我當時一下子就懵了，不就是讓學(xué)生自己記錄一下自己的回家作業(yè)嗎，怎么就犯下滔天大罪了？無奈折衷：學(xué)生家校本照記，我還每日檢查，校訊通作業(yè)我也不落下，以方便家長核對。如此才平息了家長的“怒火”，我這個班主任才堪堪得以“不下臺”。直到一個學(xué)期之后，我通過各種途徑跟全班家長基本熟絡(luò)之后，我再向家長們提出讓孩子對自己的作業(yè)負責的想法的時候，阻力才小了很多，除了極個別作業(yè)實在困難的孩子家長請我繼續(xù)給他們單獨發(fā)作業(yè)（主要擔心孩子偷懶漏記作業(yè)）。

讓學(xué)生自己在家校本上記作業(yè)，在第二個學(xué)期算是基本成功了，可是孩子們填寫家校本的習(xí)慣至多只能算差強人意。作業(yè)算是基本條目登記完全了，可是由于前兩年書寫等各項基本能力的養(yǎng)成不到位，孩子們寫字速度很慢，不少孩子會對某些常規(guī)作業(yè)進行精簡或干脆不做。

無奈之下，我在家校本上推出了家長表揚制度。只要家長在家校本上除簽名外留下其他的字跡：比如表揚孩子當日作業(yè)態(tài)度或作業(yè)效率，挑戰(zhàn)了作業(yè)以外的任務(wù)，如課外閱讀、家務(wù)打理、體育鍛煉等方面，哪怕是僅僅對孩子的學(xué)習(xí)提出要求或鼓勵，我都將之視為家長表揚，每天登記在黑板的最上方，然后通過班級表揚加分的方式進行肯定。班上小沈同學(xué)的作業(yè)速度很慢，家長問能否讓老師想辦法幫助一下，我就提出了每日登記作業(yè)完成時間，還提倡全班都進行這項時間記錄，也方便班主任協(xié)調(diào)各科作業(yè)的布置總量。適當鼓勵那些作業(yè)偏慢的同學(xué)，只要他們當日的作業(yè)完成時間在幾點之前，就視為一次家長表揚，予以上榜加分，從而增加每月末的班級抽獎機會。

此外，原本有些不大愿意通過校訊通給我發(fā)短信、打電話的家長，也會通過家校本給我留言，與我分享孩子在家的學(xué)習(xí)生活近況，或者就孩子的在校學(xué)習(xí)提出咨詢，小小一本家校本，儼然成為了電子校訊通的延伸部分，這是我始料未及的，但也非常美好。

我特別喜歡陶老師在案例末尾進行的小結(jié)，雖然我們學(xué)校并不固定就校訊通的發(fā)放頻率進行考評，但是我真的非常希望校訊通平臺是一個有真實溫度的家校溝通平臺。除了學(xué)習(xí)和成績，校訊通真的可以發(fā)放很多很多有用的信息：班上小雨參加了杭州市模范小市民的評比，校訊通可以為她向全體家長拉拉票，至少可以在小范圍之內(nèi)增加小雨的知名度，并將模范推廣；第二天有強冷空氣，給家長及時天氣預(yù)警，提醒給孩子添置衣物，不僅是對孩子身心的一種呵護，也是跟家長拉近彼此關(guān)系的一個契機，真要是不幸在溝通時遇到麻煩，家長也會因此對老師多一些理解和寬容；班上有拖延癥的同學(xué)不少，如何有效治療拖延癥，如何培養(yǎng)積極的心態(tài)和習(xí)慣之類的小短文就是很好的心靈雞湯，不但暖胃，更暖心。

校訊通，作為現(xiàn)今家校溝通的主要媒介之一，便捷性和高效性是毋庸置疑的，小處自不多說，往大了說，一條校訊通就等同于一次微家訪。正如大家都知道的那樣，并非每次“家訪”都能起到應(yīng)有的作用，有些時候，對于部分同學(xué)的“家訪”甚至可能起到反作用，讓校訊通蒙受“不白之冤”，結(jié)合自身使用校訊通的一些實踐，我總結(jié)了三條校訊通的使用忌諱，希望能對大家使用校訊通有所借鑒。

一忌頻繁低效

開學(xué)第一周，學(xué)校工作很多，各種作業(yè)及活動總結(jié)需要分門別類上交，上交暑期精彩照片的、暑期小報的、部分同學(xué)的暑期實踐總結(jié)的，加上自己還額外了多條班級博客的更新信息，不記得我一天給家長發(fā)了多少條校訊通，反正收到小張家長的短信回復(fù)的時候我愣住了：什么呀？這么亂？

一個“亂”字，是一位家長對于我本次的評價，還有多少家長心里也這樣在想?yún)s沒有說出來，我不得而知。忽然感到很委屈，明明自己是那樣的盡心竭力，卻得到了家長這樣的評判。可是再一想，自己真的全力以赴了嗎？是否每一條校訊通都是必須的？是否每一條校訊通文字都是精煉過的？是否每一條校訊通都是給了合適的家長？答案顯然是否定的，不然我就不會受到小張家長的“亂”字評價了。

先通過私人發(fā)信向小張家長表示了歉意，然后仔細梳理了今天發(fā)送的九條校訊通總計十一條短信（其中有兩條校訊通因為字數(shù)超標而變成了兩條），需要發(fā)送給全班同學(xué)的其實只有四條，并且有兩條其實可以合二為一，另外的五條有的只需要在QQ群里公布一下即可，因為會去關(guān)注班級博客更新的家長一般都是群里的熱心家長，還有幾條只是少部分家長需要關(guān)注，我應(yīng)該選擇部分發(fā)送而不是全班發(fā)送。

將心比心，自己收到大量垃圾短信而我又正在忙碌的時候，我的心情也會變得很糟糕。絕大多數(shù)家長并非全職家長，他們也有他們需要為之忙碌的事業(yè)，因此，我們教師發(fā)送校訊通必須注意控制頻率，盡量精煉，減少無關(guān)緊要的信息，讓家長掃一眼就知道本條校訊通需要告知或分享什么內(nèi)容。

二忌千人一面

正如第一忌中所說的那樣，不是所有家長都適合收到所有校訊通，就一次考試分析而言，總不可能只發(fā)一個平均分一個最高分了事，需要針對不同層次的學(xué)生做出不同的評價和建議，對進步和退步的同學(xué)評價尤其不能同一而論。再往細了分，即便是兩個相同考分的學(xué)生家長，也可能需要兩條截然不同的校訊通總結(jié)：有的家長對孩子相對嚴格，教師的措辭就需要相對委婉，甚至需要輔以孩子平時較好的行為表現(xiàn)進行鋪墊；而有的家長對孩子相對寬容，需要教師提醒對孩子要求更嚴格些，進而提出美好的期盼。

三忌告狀批評