前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇健康教案范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現更多的寫作思路和靈感。
二、 活動目標:
1、 了解合理的飲食結構。
2、 為自己設計營養(yǎng)食譜。
三、 活動準備:
1、 掛圖第9號《營養(yǎng)結構》
2、 制作營養(yǎng)食譜的 紙、筆人手一份。
3、 自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡。
四、 活動過程:
(一) 我最喜歡吃……
1、 我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,你能吃下多少?
2、 幼兒自由發(fā)言,可適當引導,如你喜歡吃冰淇淋嗎?你能吃下多少?
(二) 營養(yǎng)“寶塔”。
1、 小朋友想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些東西應該少吃呢?
2、 家出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃上面的東西應該少吃呢?
3、 吃得最多的應該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米、土豆和番薯,這些糧食做的食物可以讓我們有力氣)
4、 可以吃得第二個多的應該是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)
5、 比蔬菜、水果要吃得少一點的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多)
6、 吃得最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)
(三)我的營養(yǎng)食譜
1、 看了營養(yǎng)“寶塔”,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁地吃喜歡吃的東西,不啻其他的東西。
2、 我們?yōu)樽约涸O計一份健康食譜好嗎?
3、 將紙折成三折,使它看起來像菜單。把早餐“食譜”(如水果、牛奶、饅頭等)話在第一面,把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上
4、 折攏“食譜”,在“封面”處美化裝飾。
教學目標:
1、通過班會課中的看錄像、看照片,讓學生對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓學生知道講究衛(wèi)生的重要意義。
2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學生講究衛(wèi)生,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,促進學生的身心健康發(fā)展,全面提高學生身體素質的決心。
3、培養(yǎng)學生擁有安全意識和防止傳染病的方法。
教學重點:
引導學生了解春季傳染病的種類、癥狀以及預防措施。
教學難點:
加強學生的衛(wèi)生防控意識,提高學生的自我保護能力,能加強學生的衛(wèi)生防控意識。
教學過程:
一、談話導入:
同學們,你們知道有哪些常見的傳染性疾病嗎?它們是怎樣傳播的?常見的傳染病的預防措施有哪些?這節(jié)課我們就一起來研究這些問題。
二、介紹常見傳染病。
1、流行性感冒
流行性感冒簡稱流感,由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病,具有很強的傳染性,其發(fā)病率占傳染病之首位。
傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主,也可通過被病毒污染的物品間接傳播。
潛伏期1—3日,主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳,全身肌肉、關節(jié)酸痛不適等,發(fā)熱一般持續(xù)3—4天,也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感。
傳染源主要是病人和隱性感染者,傳染期為1周。人群對流感普遍易感。
接種流感疫苗被國際醫(yī)學界公認是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒變異很快,通常每年的流行類型都有所不同。因此,每年接種最新的流感疫苗才能達到預防的效果。另外,鍛煉身體,增強體質,在流感季節(jié)經常開窗通風,保持室內空氣新鮮,盡量少去人群密集的地方等等,也是預防流感的有效措施。
2、水痘
水痘是一種由水痘帶狀皰疹病毒所引起的急性傳染病。水痘患者多為1-14歲的孩子。在幼兒園和小學最容易發(fā)生和流行。水痘屬于急性傳染病,但通常比較溫和,不會引起嚴重的并發(fā)癥。
水痘主要通過飛沫經呼吸道傳染,接觸被病毒污染的塵土、衣服、用具等也可能被傳染。
水痘病毒感染人體后,經過大約2周的潛伏期,患者可出現頭痛、全身不適、發(fā)熱、食欲下降等前期癥狀,繼而出現有特征性的紅色斑疹,后變?yōu)榍鹫?、再發(fā)展為水皰、常伴有瘙癢,1-2天后開始干枯結痂,持續(xù)一周左右痂皮脫落。皮疹軀干部最多,頭面部次之,四肢較少,手掌、足底更少。
人群普遍易感。常見于2-10歲的兒童,一次發(fā)病可終身獲得較高的免疫力。
3、流行性腮腺炎
流行性腮腺炎簡稱腮腺炎,亦稱“痄腮”,是一種通過飛沫傳播的急性呼吸道傳染病。冬春季節(jié)容易發(fā)生,多發(fā)生于兒童。
病人是唯一的傳染源,主要通過飛沫傳染,少數通過用具間接傳染,傳染性強。
本病大多數起病較急,有發(fā)熱、畏寒、頭痛、咽痛等全身不適癥狀。患者一側或雙側耳下腮腺腫大、疼痛,咀嚼時更痛。并發(fā)癥有腦膜炎、心肌炎等。整個病程約7-12天。
多見于5到15歲的兒童和青少年。一次感染后可獲終生免疫。
預防腮腺炎應當及時隔離患者至消腫為止。接種腮腺炎疫苗。
4、手足口病
手足口是由多種腸道病毒引起的一種兒童常見傳染病。
主要經消化道或呼吸道飛沫傳播,亦可經接觸病人皮膚、粘膜皰疹液而感染。
先出現發(fā)燒癥狀,手心、腳心出現斑丘疹和皰疹(疹子周圍可發(fā)紅),口腔粘膜出現皰疹或潰瘍,疼痛明顯。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐和頭疼等癥狀。少數患者病情較重,可并發(fā)腦炎、腦膜炎、心肌炎、肺炎等。
嬰幼兒和兒童普遍多發(fā),3歲及3歲以下嬰幼兒更容易得。成人感染后一般不發(fā)病,但會將病毒傳播給孩子。
勤洗手、勤通風,流行期間避免去人群聚集、空氣流通差的公共場所。兒童出現相關癥狀要及時到正規(guī)醫(yī)療機構就診。
三、預防傳染病,我們該這樣做。
1、及時接種疫苗。
2、勤洗手,并用流動水徹底清洗干凈,不用污濁的毛巾擦手;
3、講衛(wèi)生,講公德,不亂扔亂倒,不隨地吐痰;
4、定期洗澡、理發(fā)、剪指甲;
5、盡量少到空氣不流通、人口多的公共場所;
6、多喝水,不挑食、不偏食,不共用餐具、水杯;
7、養(yǎng)成良好的作息習慣,保證充足睡眠;
8、加強鍛煉,提高抵抗力;
9、定期對教室等活動場所進行消毒;
10、傳染病流行季節(jié),保持室內良好通風;
11、發(fā)熱或有其他不適及時就醫(yī)。
四、標準洗手方法
最后我們來學習一下標準的洗手方法:
1.
掌心對掌心搓擦
2.
手指交錯掌心對手背搓擦
3.
手指交錯掌心對掌心搓擦
4.
兩手互握互搓指背
5.
拇指在長中轉動搓擦
6.
教學目標:
1、認知目標:明確堅強的意志品質對個人的重要意義。
2、能力目標:知道在體育運動中采取適當的手段鍛煉自己成為一個堅強的人。
3、情感目標:樹立自覺運用體育運動鍛煉自己意志品質的態(tài)度。
教學重點:體育運動對鍛煉人的意志品質的積極作用
教學手段:課堂講解
教學步驟:
一、意志與意志品質
1、什么是意志:是指人們自覺意志是指人們自覺地確立目的,并主動調節(jié)自己的行動,努力克服困難以實現目的的心理過程。
2、意志具有以下三個特征:
(1)目的性——自覺地確立行動目的;
(2)調節(jié)性——能夠按照預期目的主動調節(jié)自己的心理活動和行為,以實現目的;
(3)排難性——始終與克服困難相聯系。
3、意志品質是指人在意志行動中形成的比較穩(wěn)定的意志特點或特征。意志品質反映了一個人意志的優(yōu)劣、強弱和發(fā)展水平。
優(yōu)良的意志品質包括自覺性、堅韌性、果斷性、自制性、勇敢性等;
不良的意志品質包括依賴性、動搖性、寡斷性、沖動性、,懦弱性等。具有優(yōu)良意志品質的人,通常也稱為意志堅強的人;
具有不良意志品質的人,通常也稱為意志薄弱的人。
優(yōu)良的意志品質是在與困難作斗爭中不斷得到鍛煉和增強的,是通過持久地自覺克服困難而表現出來的。
優(yōu)良的意志品質具有以下四個特征:
(1)自覺性——自覺性是指一個人清楚地意識到自己行動的目的和意義.并為此主動調節(jié)、支配自己的行動。
(2)堅韌性——堅韌性是指一個人在實現預期目的的行動過程中,堅持不懈,百折不撓,不達目的誓不罷休。
(3)果斷性
果斷性是指一個人能夠及時作出有根據的決定,并付諸行動。自制性一—自制性是指一個人善于根據預期目的或既定要求,控制自己妁心理活動和行為。
二、體育與意志品質的培養(yǎng)。
體育運動是融知識、技能、素質、能力、道德、意志品質與情感為一體的過程,它不僅需要良好的意志品質,同時也能使之得到有效的培養(yǎng)。學生的意志品質伴隨著整個體育運動的過程,它的狀況如何,影響著體育運動的效果,體育運動的過程反過來也影響著意志品質培養(yǎng)的效果。
體育運動本身,就是人為地設置一些困難和障礙,使參與者在克服和戰(zhàn)勝各種內部(生理、心理)困難和外部(環(huán)境)困難的過程中,培養(yǎng)頑強的意志,鍛煉自我,戰(zhàn)勝自我,完善自我。
如耐久跑、跨欄及在惡劣氣候條件下進行的體育運動,更能鍛煉和培養(yǎng)良好的意志品質。另外,體育競賽具有激烈對抗和勝負不確定性的特點,既要能充分挖掘人體潛力、斗智斗勇、協同作戰(zhàn)、敢于拼搏、敢于勝利,又要能正確接受失敗的磨
煉,樹立鍥而不舍的頑強進取精神。
在體育運動過程中,必然會遇到各種各樣的困難,能否勇敢地同困難作斗爭,能否有效地排除內外障礙,是衡量你意志品質堅強與否的重要標準。
【自我閱讀】
某學校初二(1)班.有位學生叫李大山,平時以“勇敢大”而聞名全校。在一次觀看冬泳比賽時,經不起同學的激將,為維護自己“勇敢”的形象,真的學著運動員的樣子跳下了水,結果被凍得差沒爬上岸,從此以后他再沒有參加過冬泳。有人說他是好漢,有人說他的盲目“勇敢”不是真正的勇敢。你說呢?
【自我測評】
下列各題中.每題都有5個層次的答案,根據你的實際情況.填一個最適合你的答案。
a、很符合自己的情況;
b、比較符的符合自己的情況;
c、難以回答;
d、不太符合自己的情況;
e、很不符合自己的情況;。
1、當我決定做一件事情時,就立即動手,決不拖延。()
2、我給自自己訂的計劃常常不能如期完成。()
3、我能長時間做一件枯燥但卻重要的事。()
4、在練長跑時,我常常不能堅持跑到終點。()
5、我沒有睡懶覺的習慣,即使冬天也按時起床。()
6、如果我對某事不感興趣。就不會努力去做。()
7、我喜歡長跑等可考驗毅力的運動。()
8、在遇到困難時,只要有可能我就立即請求別人幫助。()
9、學習期間,沒做完功課.我就不會去玩。()
10、面對復雜的情況,我常常舉棋不定。()
11、為完成重要的工作或學習任務,我可以放棄觀看喜愛的電視節(jié)目。()
12、我有時下決心從第二天開始做某事。但到了第二天,我的勁頭就沒有了。
()
13、我答應了別人的事,就絕不會食言。()
14、如果借到一本引人入勝的小說。我在上課時也忍不住會偷偷地拿出來看。
()
15、即使在冬天,我也能用冷水洗臉。()
16、當我猶猶豫不決時,很希望別人幫我作決定。()
17、我覺得訂計劃應有一定的余地,免得完不成時太被動。()
18、在與人爭吵時,明知自己不對,也會說一些使對方聽了難受的話。()
19、我決不拖延應交的作業(yè).即使開夜豐也得完成。()
20、我比一般人更怕痛。()
單數題號:a記5分,b記4分,c記3分,d記2分。e記1分;
過數題號:a記1分,b記2分,c記3分,d記4分.e記5分。
各題得分相加,得出總分。
你的總分:____________
20~35分:意志力很薄弱,
36~51分:意志力較薄弱,
52~68分:意志力一般,
69~84分:意志力較堅強,
85~100分:意志力很堅強。
復習與思考
活動分析:
兒童心理學表明,四年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段,孩子的學習能力和情感能力快速發(fā)展,是培養(yǎng)學習能力和情感能力的重要時期。四年級還是養(yǎng)成良好的學習習慣和改變不良習慣的最后關鍵時機。在四年級以后,除非進行特殊的訓練,孩子的學習習慣將很難改變。四年級孩子的意志發(fā)展開始從他律向自律過渡,開始具有自覺克服困難的意志,所以四年級是培養(yǎng)孩子學習恒心的關鍵期。是培養(yǎng)孩子學習能力的關鍵期,這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發(fā)展,是培養(yǎng)孩子寫作和閱讀能力的關鍵時期,孩子的邏輯和抽象思維能力開始增強,對學習能力的培養(yǎng)將會起到事半功倍的作用。
活動目的:
1、運用講故事的方式與新興多媒體教學手段相結合,學生懂得“在學習上想要有所收獲,就一定要勤奮,若懶惰將一事無成?!?/p>
2、通過對老師講述的內容展開學生間的交流、討論,加強學生對在學習中具備勤奮的必要性的心理體驗與認知,從而幫助他們下定決心,告別懶惰的心理,變得勤奮求知。
活動重點:?告別懶惰的心理,了解勤奮的必要性,培養(yǎng)勤奮學習習慣的重要性。
活動難點:????讓學生能勇敢、大膽地講出自己平時在學習方面偷懶的行為,并作反思從而下定決心,告別懶惰心理,學會勤奮學習。?教學準備:課件、視頻。
教學過程:
一、導入主題?1、播放音樂《勞動最光榮》,學生聽著音樂拍手或輕聲跟唱,說一說歌曲中誰是勤勞的人?
2、揭題:告別懶惰??學會勤奮?我們在學習中,要像喜鵲和小蜜蜂一樣勤勞,不能懶惰,學會勤奮。古人說“天才出自勤奮”。無論是誰,無論你有多好的條件,要先取得好成績,必須學會勤奮,常言說“天道酬勤、勤能補拙”說的就是這個道理。
二、通過案例,學習如何學會勤奮。
案例一、如何偷懶呢?有的同學在遇到問題時,會想喝什么口服液能讓人變聰明,什么東西一學就會呢?或者有沒有機器人能代替我們學習、勞動,讓大家不花力氣和功夫就收獲果實呢?
討論:為什么他們有這種想法呢??提問:懶惰的危害是什么?
小結:凡是有這些問題的學生有的是想不努力,不花力氣、不下功夫就收獲果實:有的是對自己沒有什么要求和目標,不想積極爭取進步。而有這兩種想法的學生一般都非常懶惰,做事不主動,缺乏克服困難、戰(zhàn)勝挫折的勇氣和毅力,做事常常半途而廢。因此,他們很少能擁有好的學習成績及成功的經歷。
案例二、觀看視頻《王羲之吃墨》,說一說這個故事給我們什么啟示????提問:
通過他們不同的學習態(tài)度,產生不同的人生結局,進一步讓學生明白,在學習中懶惰帶來的后果,勤奮給我們帶來的喜悅。
四、暢所欲言
1、想一想,說一說
古今中外還有哪些成功的名人是靠著勤奮取得大成就的?看看誰說得多。
2、學一學??夸一夸
師生夸獎班級里勤奮學習的孩子,學習身邊的榜樣。
通過向榜樣學習這一環(huán)節(jié),讓學生在心里明白,一個人去的成功不是偶然,而是靠平時勤奮、堅持不懈地努力,才能去的今天得成功)?五、激情宣誓
愛迪生說過“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一得靈感。我一定要改掉_______________?壞毛病,我堅信我自己_______________?。請大家看我的實際行動吧!請大家支持我!謝謝大家!
如何進行文化創(chuàng)新既是一個社會熱點,具有很強的
思想理論性,也具有很強的探索實踐性。在前面的學習探索的過程中同學們基本明
確了文化的交流、傳播和發(fā)展,也明白了文化的繼承和發(fā)展需要創(chuàng)新。第一框題
《文化創(chuàng)新的源泉和作用》重點學習了社會實踐與文化創(chuàng)新的關系,所以本節(jié)課主
要探討怎樣進行文化創(chuàng)新是本單元的重點、難點和落腳點。
本課主要就是談如何進行文化創(chuàng)新,對此,學生比較感興趣,尤其是大部分學生都
觀看了奧運會的開幕式,了解一些奧運知識,所以學生有一定的感性認識。但學生
對理論基礎知識的把握和運用水平還不夠,缺乏框架性的認識;另外,一部分學生
的活動能力、自我探究能力還不高,需要進一步加強。
【教學目標】
〖知識目標〗
①理解“取其精華,去其糟粕”,“推陳出新,革故鼎新”是文化創(chuàng)新必然要經歷
的過程;明確立足于社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑;
②理解不同民族文化之間的交流、借鑒與融合,是文化創(chuàng)新的重要途徑;
③在文化創(chuàng)新過程中要把握當代文化與傳統文化,本民族文化與外來文化的關系,
反對“守舊主義”、“封閉主義”和“民族虛無主義”、“”。
〖能力目標〗
①增強學生文化創(chuàng)新的意識和能力;
②初步具備認識和處理當代文化與傳統文化、民族文化與外來文化關系的能力。
〖情感、態(tài)度和價值觀目標〗
①通過賞析趙本山小品的成功,使學生感悟文化創(chuàng)新必須立足于實踐;
②通過探究《金鑲玉》等奧運元素的成功創(chuàng)新,激發(fā)學生對民族優(yōu)秀傳統文化的熱
愛;
③通過了解中國雜技芭蕾《天鵝湖》的成功,激發(fā)學生學習世界優(yōu)秀文化發(fā)展本民
族文化的熱情,投身于社會實踐,積極進行文化創(chuàng)新。
【教學重難點】
〖
重點〗
文化創(chuàng)新的途徑。
〖難點〗①怎樣看待傳統文化與外來文化的交流、借鑒界和融合。
②如何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向,克服錯誤傾向。
【教學構思】
〖設計理念〗
(1)教學過程中努力貫徹新課程的理念,充分調動和發(fā)揮學生這一學習的主體和
主人的主動性、積極性和創(chuàng)造性,讓學生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學習,體
現新的學生觀。
(2)教學素材的選擇盡量是學生的喜聞樂見的具有時代氣息的典型視頻圖片,同
時盡量簡約截取素材。
(3)教學過程中積極創(chuàng)設情境,調動同學們的生活經驗,激發(fā)同學們的創(chuàng)造熱
情,通過文化創(chuàng)新途徑的實踐與探索培養(yǎng)同學們的思辨能力、實踐能力和社會責任
感。
〖教法學法〗
(1)教法:情景教學法、實踐探索法等
(2)學法:合作學習法、自主探究法等
〖教學手段〗
多媒體輔助教學
【課時安排】
一課時
40分鐘
【教學過程】
教學內容
教學活動
設計意圖
導
入
新
課
創(chuàng)設情境:
播放CCTV《快樂驛站》中趙本山小品動漫片片段《拜年》。
相比較起來,這種動漫化小品與趙本山舞臺上的小品你更喜歡哪個?
用學生喜聞樂見的動漫形式導入,即能激發(fā)學生學習的興趣,還能順其自然地引出“文化創(chuàng)新”的課題。也能引導學生親近我們的文化藝術,具有現實意義。
1、文化創(chuàng)新的根本途徑是立足于社會實踐
創(chuàng)設情境:
材料展示:有人說,春晚如果沒有趙本山的小品,基本上可以說暗淡失色。趙本山的小品之所以能得到大家的歡迎。一方面是因為趙本山本人表演的幽默;另一方面也是因為趙本山的小品富有創(chuàng)意,而且這種創(chuàng)意常常來源于平民生活,反映了真實的生活,讓人樂在現實的生活之中,讓人發(fā)現和感覺到其實生活都可以成為喜劇。
探究活動1:
1、從趙本山小品的事例來看,進行文化創(chuàng)新的根本途徑是什么?
2、你還能舉一舉有關文化創(chuàng)新根本途徑的例子嗎?
從大眾喜歡的趙本山的小品出發(fā),明白文化創(chuàng)新也離不開生活的道理。從而樹立“社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑”的觀念。
2、文化創(chuàng)新的重要途徑之一:“取其精華、去其糟粕”,“推陳出新、革故鼎新”
(縱向)
創(chuàng)設情境:
展示“金鑲玉”奧運獎牌圖片,播放視頻《金鑲玉》,引導學生探究學習文化創(chuàng)新的重要途徑“繼承傳統,推陳出新”
引導學生探究問題,體會“”的過程。
探究活動2:
1、這個作品的成功告訴我們文化創(chuàng)新的重要途徑是什么?
2、這個作品的成功啟發(fā)我們要如何把握好當代文化與傳統文化的關系?
3、請舉一列類似《金鑲玉》的文化創(chuàng)新的實例。
用學生關心的熱點話題切入,即體現政治課的時效性,又能激發(fā)學生學習的興趣,還能順其自然地得出“文化創(chuàng)新重要途徑之一是——繼承傳統,推陳出新”的結論。
3、文化創(chuàng)新的重要途徑之二:面向世界,博采眾長(橫向)
創(chuàng)設情境:
播放中國雜技《天鵝湖》片斷,探究如何對待外來文化。
探討活動3:
1、從文化的角度看,為什么中國的雜技舞劇《天鵝湖》能夠取得成功?
2、結合這一例子,你認為應如何處理不同民族文化之間的交流、借鑒和融合?
3、請舉出類似“面向世界,博采眾長”文化創(chuàng)新成功的實例。
芭蕾《天鵝湖》和中國雜技都為學生所熟悉,所以從兩者相結合的成功案例來分析如何面向世界,博采眾長比較通俗易懂。
4、堅持正確方向,克服錯誤傾向
創(chuàng)設情境:
結合上一目的《天鵝湖》,讓學生閱讀課本55頁第一二段內容,討論下面的哪個觀點是錯誤的,哪個是正確的?為什么?
探討活動4:
下面三個觀點哪些是正確的,哪些是錯誤的?為什么?
§
觀點一:中國傳統雜技已非常優(yōu)秀,沒必要借鑒外國的芭蕾求創(chuàng)新,而且,中國版的《天鵝湖》應該全部采用中國傳統的元素。
§
觀點二:雜技是什么玩意,老“古董”,不登大雅之堂的“下九流”,
芭蕾藝術是高雅的藝術,我們應該把它照搬過來。
觀點三:這出東西合璧的《天鵝湖》將中國的國粹雜技和西方芭蕾藝術完美地交融在一起
,不僅繼承了中華民族優(yōu)秀文化傳統,又汲取了其他民族文化的長處,非常精彩!
延續(xù)上一目材料的探討,做到材料的充分利用,力求更好地突破難點。
歸納總結
學生小結本節(jié)課所學的主要內容:
1.社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑。
2.繼承傳統、推陳出新是文化創(chuàng)新的重要途徑之一。
3.面向世界、博采眾長是文化創(chuàng)新的重要途徑之二。
4.文化創(chuàng)新要堅持正確方向,克服錯誤傾向。
師生共同小結,斑竹學生構建知識結構,提高學習能力。
知識拓展
課堂練習:(08廣東高考)37.(10分)看漫面,運用《文化生活》的知識.回答下列問題。
(1)漫畫中的文化教育存在什么偏差?(2分)
(2)中華文化與外來文化應如何交流、借鑒與融合?(8分)
老師點題:
1、答案要點講解
2、強調高考考試的備考要以課本為綱
學生自行完成或小組討論。
(文科班選用)
【板書設計】
二、文化創(chuàng)新的途徑
1、根本途徑:立足社會實踐
2、重要途徑:
①繼承傳統,推陳出新(縱向)
②面向世界,博采眾長(橫向))
3、堅持正確方向
克服錯誤傾向
【教學反思】
1、本堂課用學生喜聞樂見的動漫形式導入,即激發(fā)了學生學習的興趣,又引出“文化創(chuàng)新”的課題。選材典型,環(huán)節(jié)精巧,教法靈活,活動充分,體現思想政治課新課程改革的方向和特點。
2、合理使用音像資源,信息技術與學科教學有機整合。