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中小學(xué)知識競賽范文第1篇

12月24日，第17屆北京市中小學(xué)生自然科學(xué)知識團(tuán)體競賽在海淀區(qū)青少年活動(dòng)管理中心舉辦。今年自然知識競賽的主題是“宇宙、綠色、生命”。全市10萬中小學(xué)生參加了網(wǎng)上答題。經(jīng)過各區(qū)縣選拔，最終30支代表隊(duì)、150余名選手參加了現(xiàn)場決賽。

現(xiàn)場決賽包括：必答題、搶答題、演示題、科普劇表演等競賽環(huán)節(jié)，來自各個(gè)場館的七位專家為選手打分。同時(shí)，本屆比賽為了全面考察中小學(xué)生的綜合素質(zhì)首次設(shè)置了動(dòng)手制作題，參賽隊(duì)員根據(jù)題目要求共同完成，既考察了選手自然科學(xué)知識的水平，又考驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)的彼此協(xié)作意識。

經(jīng)過激烈角逐，石景山區(qū)代表隊(duì)勇奪高中組冠軍，東城區(qū)代表隊(duì)榮獲初中組冠軍，延慶縣代表隊(duì)喜獲小學(xué)組冠軍。豐臺區(qū)高中組、東城區(qū)初中組、小學(xué)組代表隊(duì)分別獲得了北京天文館設(shè)立的 “天文星光”專項(xiàng)獎(jiǎng)；朝陽區(qū)初中組代表隊(duì)摘得了周口店北京人遺址博物館設(shè)立的3000元人民幣“周口店遺址獎(jiǎng)學(xué)金”；延慶縣小學(xué)組代表隊(duì)最終摘得工體富國海底世界設(shè)立的“富國海底全場總冠軍”獎(jiǎng)。 （文/史文婕）

牛欄山一中參與科技人才早期培養(yǎng)項(xiàng)目

2011年12月28日，中國科學(xué)院京區(qū)科協(xié)與順義區(qū)牛欄山一中簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，并為牛欄山一中頒發(fā)“中國科學(xué)院科技人才早期培養(yǎng)計(jì)劃科學(xué)教育基地”銅牌。這標(biāo)志著牛欄山一中的“科技拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)”項(xiàng)目已萬事俱備。

該項(xiàng)目依托中科院強(qiáng)大的科技教育資源，將學(xué)?？萍冀逃枨笈c國家高端科技資源的教育轉(zhuǎn)化相結(jié)合，通過系統(tǒng)的專題講座、實(shí)驗(yàn)室研究、與科學(xué)家交流、野外科考等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，并提升他們的科學(xué)素質(zhì)。 （文/馬之恒）

科技文化陽光行主題活動(dòng)走進(jìn)順義

2011年12月27日，由市科協(xié)、市民委、市殘聯(lián)共同主辦的“關(guān)愛殘疾人 為生命喝彩”――科技文化陽光行主題活動(dòng)，在順義區(qū)北小營鎮(zhèn)第二溫馨家園舉行。

本次科技文化陽光行主題活動(dòng)分為啟動(dòng)儀式、愛心牽手、文藝表演、科普展覽4個(gè)部分?；顒?dòng)現(xiàn)場，市殘聯(lián)和市民委邀請藝術(shù)家和殘疾人演員，表演了歌舞、京劇、雜技等文藝節(jié)目；市殘疾人書畫會(huì)的書法家們?yōu)闅埣踩伺笥阉蜕狭藭ㄗ髌泛痛郝?lián)，營造迎接新年的喜慶氣氛。

市科協(xié)則為溫馨家園送去了科普書籍和科普展板，以提升當(dāng)?shù)鼐用竦目茖W(xué)素質(zhì)。其中，科普展板包括科學(xué)飲食和新能源利用等多個(gè)與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的主題?？茖W(xué)飲食主題展板從人們一日三餐攝入的食物類別入手，宣傳膳食平衡的理念；新能源利用主題展板則介紹太陽能等新能源，以及電動(dòng)汽車等低碳機(jī)械設(shè)備在北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)和人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。這些展板會(huì)在溫馨家園展示至1月4日。

（文/馬之恒）

中小學(xué)知識競賽范文第2篇

關(guān)鍵詞：人體解剖學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 知識競賽

中圖分類號：R322 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1004-7484（2011）03-0063-02

人體解剖學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，是臨床醫(yī)學(xué)及其它醫(yī)學(xué)專業(yè)的鋪路石，理論與實(shí)踐相結(jié)合是學(xué)習(xí)解剖學(xué)的最大特點(diǎn)。而解剖的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是解剖教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在解剖學(xué)的教學(xué)中占有不可替代的重要地位。因此，在人體解剖學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也顯得尤為突出。

1 對象與方法

1.1 研究對象

我校2009級護(hù)理專業(yè)（五年制）。在2009級學(xué)生中隨機(jī)抽取兩個(gè)組，第一組（共49人）為實(shí)驗(yàn)班，第二組（共50人）為對照班。兩班學(xué)生的來源，入學(xué)成績，年齡，性別經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理均無明顯差異。

1.2 方法

試驗(yàn)班與對照班均由同一名教師帶習(xí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展56學(xué)時(shí)，每次2學(xué)時(shí)。兩班均使用統(tǒng)一的教材，即全國高等職業(yè)技術(shù)教育衛(wèi)生部規(guī)劃教材《人體解剖學(xué)》第一版（人民衛(wèi)生出版社）。

1.2.1 對照班采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，具體步驟如下：展示實(shí)驗(yàn)?zāi)康募皟?nèi)容教師講解示教標(biāo)本學(xué)生親自動(dòng)手觀察標(biāo)本。

1.2.2 實(shí)驗(yàn)課的具體實(shí)施: 在傳統(tǒng)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，分組開展知識競賽活動(dòng)。知識競賽活動(dòng)具體實(shí)施方案：將試驗(yàn)班隨機(jī)分為5個(gè)組，每組10人。①簡短的復(fù)習(xí)、提問或討論;②示教標(biāo)本（或示范解剖操作）并設(shè)置問題。教師實(shí)驗(yàn)講課時(shí)間一般要控制在25分鐘左右，指出本次實(shí)驗(yàn)要掌握和了解的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以及在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的問題。教師在實(shí)驗(yàn)的過程中，要根據(jù)學(xué)生反饋的疑問和信息進(jìn)行示教，并講解疑問所涉及的臨床知識應(yīng)用點(diǎn)。之后，還要設(shè)置如“胰頭腫大可壓迫哪些主要結(jié)構(gòu)”、“頭靜脈注射抗生素藥物到達(dá)闌尾的途徑？”等的問題。③學(xué)生帶著問題親自動(dòng)手去觀察、分析和判斷。④同學(xué)間相互討論問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究的能動(dòng)性。⑤組織課堂小結(jié)。經(jīng)老師的啟發(fā)， 每組隨機(jī)抽取一人進(jìn)行問題講述，學(xué)生競賽發(fā)言，相互補(bǔ)充，最后老師講評。

1.3 結(jié)果指標(biāo)

理論考試試題由我校教務(wù)處統(tǒng)一抽取，做到難易適度，閱卷工作由我教研室全體教師流水作業(yè)，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，滿分100分。閱卷時(shí)均要對所閱試題簽字負(fù)責(zé)，對考試結(jié)果，我們都進(jìn)行成績分析與總結(jié)，寫出試卷分析報(bào)告，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)考試為解剖標(biāo)本和模型考試，滿分100分，批改工作由同一教師打分。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法 所用數(shù)據(jù)用x ±s表示， 計(jì)量資料用t檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。

2 結(jié)果

表1顯示：在解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，開展知識競賽活動(dòng)后，實(shí)驗(yàn)班的理論成績高于對照班，P

3 討論

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式為：教師講解示教――學(xué)生觀察――教師輔導(dǎo)。在這種方式下，教師雖然是課堂的主導(dǎo)，但卻忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生只是被動(dòng)的接受教師傳遞的信息，學(xué)習(xí)比較機(jī)械，被動(dòng)，從而達(dá)不到理論指導(dǎo)實(shí)踐的效果，也不利于學(xué)生獨(dú)立思考、觀察與分析問題等能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)課效果不明顯。

本研究顯示：試驗(yàn)班期末理論考試成績與實(shí)驗(yàn)成績均高于對照班。在五年一貫制護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)行知識競賽活動(dòng)是非常必要的，也是很有效的[1]。這種教學(xué)方法大大活躍了課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性有了較大的提高，使學(xué)生在課堂上由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)記憶比較深刻，所學(xué)知識不易被遺忘。

知識競賽方法培養(yǎng)了學(xué)生之間的協(xié)作互助和團(tuán)隊(duì)精神，使他們意識到只有互相合作、互相幫助、共同提高才能獲得好的成績。知識競賽活動(dòng)是一種競答方式，它要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)高度總結(jié)，并加以表達(dá)，這樣不僅提高了學(xué)生語言組織和表達(dá)能力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力，而且鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和運(yùn)用知識解決問題的能力。通過知識競賽活動(dòng)，將競爭意識引入課堂，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。

在課堂上不僅可以觀察到正常人體器官形態(tài)、位置、結(jié)構(gòu)，而且將解剖知識與臨床護(hù)理操作結(jié)合起來學(xué)習(xí)，思考，最后達(dá)到由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的過程。此外，在學(xué)習(xí)時(shí)盡可能多地觀察、動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手，使學(xué)生思維保持最佳狀態(tài)。通過教師啟發(fā)誘導(dǎo)使學(xué)生興趣盎然，熱烈討論問題，主動(dòng)探求知識的奧秘，這是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的先決條件。[2]

參考文獻(xiàn)

[1] 鐘秀宏.病理學(xué)實(shí)驗(yàn)課改革的初步探索[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)版，2007，9（5）：524.

中小學(xué)知識競賽范文第3篇

為進(jìn)一步提高“四城同創(chuàng)”的群眾知曉率、支持率和參與率，營造良好的爭創(chuàng)輿論氛圍。經(jīng)研究，決定開展文明衛(wèi)生知識競賽活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

本次活動(dòng)旨在通過廣大干部職工、青少年和人民群眾的普遍參與，及新聞媒體的廣泛宣傳，營造全縣干群老少共同參與爭創(chuàng)工作濃厚氛圍，進(jìn)一步提高全縣公民的文明衛(wèi)生知識素養(yǎng)，促進(jìn)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。

橫水鎮(zhèn)（社區(qū)）群眾、網(wǎng)格單位干部職工、城區(qū)各中小學(xué)校學(xué)生。

本次競賽內(nèi)容為創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城、省級文明城市有關(guān)知識；題型采取有獎(jiǎng)競答、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題。

1、預(yù)賽階段：10月22日（周四）

2、復(fù)賽階段：11月1日上午（周日）

3、決賽階段：11月1日下午（周日）

具體事宜另行通知。

1、預(yù)賽：組織橫水鎮(zhèn)（社區(qū)）群眾、網(wǎng)格單位干部職工、城區(qū)各中小學(xué)校學(xué)生采取筆答形式進(jìn)行預(yù)賽，屆時(shí)將正確答題卡按20%比例隨機(jī)抽取幸運(yùn)獎(jiǎng)若干名，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

2、復(fù)賽：分3組（單位代表隊(duì)、社區(qū)代表隊(duì)、學(xué)校代表隊(duì)），各推薦3名選手。單位代表隊(duì)由各網(wǎng)格片區(qū)督查組負(fù)責(zé)組隊(duì)（其中1名分管領(lǐng)導(dǎo)和2名黨員干部），社區(qū)代表隊(duì)由各居委會(huì)主任負(fù)責(zé)組隊(duì)（其中1名社區(qū)干部和2名群眾），學(xué)校代表隊(duì)由各個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)組隊(duì)（其中1名老師和2名學(xué)生）。（詳見附件1）

3、決賽：按各組復(fù)賽的分?jǐn)?shù)高低，取前3名，共9支隊(duì)伍進(jìn)入決賽。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名（依團(tuán)體總分評選）；個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)最佳選手6名（評委評選）。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各參賽單位要充分認(rèn)識“四城同創(chuàng)”的重要意義和達(dá)標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真組織本單位職工、轄區(qū)群眾和學(xué)校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)競賽內(nèi)容，積極參加競賽活動(dòng)，并于10月19日前將報(bào)名回執(zhí)（附件2）發(fā)送至團(tuán)縣委郵箱：

2、認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。各參賽單位要及早準(zhǔn)備，積極備戰(zhàn)。競賽試題由縣衛(wèi)計(jì)委、文明辦負(fù)責(zé)提供給團(tuán)縣委，屆時(shí)將刊登在縣人民政府網(wǎng)站，請各參賽單位自行下載題庫；《文明衛(wèi)生知識競賽試卷及答題卡》（附件3）請各參賽單位根據(jù)本單位實(shí)際人數(shù)自行復(fù)印，并將做好的答題卡于10月23日下午5:00前交“四城同創(chuàng)”指揮部辦公室。

3、嚴(yán)肅紀(jì)律，服從安排。參加復(fù)決賽單位要準(zhǔn)時(shí)入場，統(tǒng)一著裝，參賽選手比賽時(shí)不得攜帶通訊器材、電子設(shè)備和紙質(zhì)材料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。屆時(shí)，請橫水鎮(zhèn)和網(wǎng)格單位組織人員觀賽，并進(jìn)行有獎(jiǎng)競答。

聯(lián)系人：，聯(lián)系電話：

附件： 1、文明衛(wèi)生知識競賽參賽單位一覽表（復(fù)賽）

2、文明衛(wèi)生知識競賽報(bào)名回執(zhí)

3、文明衛(wèi)生知識競賽試卷及答題卡

__縣“四城同創(chuàng)” 　共青團(tuán)__縣委員會(huì)　 __縣教育局

中小學(xué)知識競賽范文第4篇

普法教育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，大力開展青少年普法工作，加強(qiáng)青少年學(xué)生的法治教育，對預(yù)防和杜絕學(xué)生違法犯罪，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人都具有重要意義。縣教體局按照縣“七五”普法工作部署,大力做好普法學(xué)習(xí)宣傳,落實(shí)“誰執(zhí)法誰普法”,抓好法治文化建設(shè)等工作?，F(xiàn)將我縣中小學(xué)普法和法治教育工作情況匯報(bào)如下：

一、主要工作

縣教體局站在提升學(xué)生法律素質(zhì)、推進(jìn)依法治縣進(jìn)程的高度出發(fā)，采取各種措施，豐富宣傳形式和教育內(nèi)容，進(jìn)一步健全了學(xué)校普法工作齊抓共管格局，促進(jìn)了中小學(xué)校法治建設(shè)。

（一）抓組織，健全網(wǎng)絡(luò)。

全縣中小學(xué)普遍把青少年法治教育納入本校教育教學(xué)工作總體規(guī)劃中，作為依法治校的基礎(chǔ)工程之一，擺上重要議事日程，按照“四有”（有計(jì)劃、有教材、有師資、有課時(shí)）要求，做到年初有計(jì)劃，年中有考核，年底有總結(jié)。全縣各中小學(xué)均落實(shí)了“一校一警”制度，中心小學(xué)以上建立了校園警務(wù)室18個(gè)，積極開展了警校共建活動(dòng)；由縣關(guān)工委牽頭，組織教體局等部門成立了學(xué)校法治教育工作聯(lián)合委員會(huì)，聘請了縣公安局、縣檢察院和法院等部門的同志32人擔(dān)任學(xué)校法治副校長和法制輔導(dǎo)員，頒發(fā)了為期三年的聘任證書，定期到學(xué)校進(jìn)行法治宣傳和講座，并為學(xué)校重大項(xiàng)目建設(shè)提供法律服務(wù)。法治教師一般由學(xué)校各班級班主任兼任，利用主題班會(huì)、班刊、黑板報(bào)等各種形式積極開展法治教育，為青少年法治教育工作的深入開展提供了組織保障。

（二）抓載體，創(chuàng)新形式。

2017年，教體局參與編撰了XX縣法治教材《中小學(xué)道德與法治》叢書，教材根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分中學(xué)和小學(xué)版本。由縣財(cái)政出資10萬元，印刷后分發(fā)到全縣各中小學(xué)。在對中小學(xué)生法治宣傳教育過程中，各學(xué)校大多以法治講座、法律知識競賽、圖片展覽等形式，開展普法宣傳教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)法熱情，提高趣味性。同時(shí)，還以“八榮八恥”、中小學(xué)生“三熱愛”教育及“師風(fēng)師德建設(shè)”等活動(dòng)為載體，鞏固中小學(xué)生法治教育基礎(chǔ)，加大中小學(xué)生法治教育力度。如大段小學(xué)每學(xué)期初和學(xué)期末都組織學(xué)生開展“珍愛生命，預(yù)防溺水”、“遠(yuǎn)離”的簽名活動(dòng)。一些學(xué)校在寒暑假中組織學(xué)生自辦“法治天地”小報(bào)及“法在我心中”的征文活動(dòng)，開學(xué)后評出優(yōu)秀作品在學(xué)校展出；另外還利用學(xué)校微信公眾號和微信群集中開展法治宣傳教育，每學(xué)期組織開展一次“法律知識”競賽。如2020年上半年組織各校開展了禁毒和疫情防控知識專場競賽、教育體育法律法規(guī)專場知識競賽、森林法專場知識競賽、民法典進(jìn)校園等活動(dòng)，這些活動(dòng)的舉行，有力地促進(jìn)了中小學(xué)生學(xué)法用法工作的開展。

（三）抓預(yù)防，重在教育。

在深入開展中小學(xué)法治宣傳教育過程中，各學(xué)校把維護(hù)未成年人合法權(quán)益，預(yù)防青少年違法犯罪作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，探索出許多有益的做法，收效明顯。如棋坪小學(xué)因住宿生較多，且大部分屬于留守兒童。留守兒童家庭教育欠缺，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績和品德培養(yǎng)方面問題較多，易出現(xiàn)心理問題，如得不到及時(shí)解決，甚至?xí)呱线`法犯罪道路。因此，學(xué)校把加強(qiáng)留守兒童的法治教育納入年度宣傳教育工作重點(diǎn)，切實(shí)解決留守兒童學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、安全失保等問題。同時(shí)動(dòng)員老師、社會(huì)熱心人士等擔(dān)任留守兒童的“家長”，

及時(shí)糾正其不足，共同關(guān)注其成長，并定期開展法治和心理教育培訓(xùn)，使廣大留守兒童在學(xué)習(xí)上和生活上受到關(guān)愛，在身體上和心理上感到溫暖，為更好的開展留守兒童法治教育工作奠定了基礎(chǔ)，提高了學(xué)校法治教育工作的成效。

（四）抓協(xié)作，發(fā)揮綜合效應(yīng)。

青少年普法和法治教育工作涉及范圍廣，建立健全“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的青少年法治教育格局尤為重要。各學(xué)校均能主動(dòng)與綜治、司法、公安、共青團(tuán)、關(guān)工委等部門密切配合，明確職責(zé)，齊抓共管，形成合力。如三都小學(xué)與官山自然保護(hù)區(qū)、縣林業(yè)局組織開展“關(guān)愛野生動(dòng)物，共建美好家園”主題講座，XX中心小學(xué)與縣檢察院聯(lián)動(dòng)，在XX小學(xué)開展防法制教育示范課，XX中學(xué)與XX交警中隊(duì)和XX派出所聯(lián)動(dòng)，在XX中學(xué)開展交通安全知識與治安法律知識講座。XX二中專門成立了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的家長委員會(huì)，建立了以學(xué)校為中心，社區(qū)、家庭聯(lián)動(dòng)的“三方聯(lián)動(dòng)”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。學(xué)校創(chuàng)辦了家長學(xué)校，定期指導(dǎo)家長了解科學(xué)的教育方法以及青少年保護(hù)的法律法規(guī)知識。另外組織開展“致家長的一封信”活動(dòng)，以及多種形式學(xué)習(xí)宣傳《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)知識等活動(dòng)，進(jìn)一步提高家長、社會(huì)對依法治校的認(rèn)識，促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的協(xié)調(diào)配合，為學(xué)校營造良好的教書育人環(huán)境，建設(shè)平安校園提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。

二、存在問題及成因

盡管各校在加強(qiáng)對學(xué)生普法和法治宣傳教育方面作了很多有益的探索與實(shí)踐，并取得了一些成效，但仍然存在一些問題。一是法治教育教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)化。目前學(xué)校絕大多數(shù)法治課教師基本上由班主任教師兼任，一方面他們?nèi)鄙俦匾姆▽W(xué)理論和法律知識，另一方面缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大部分僅靠自學(xué)相關(guān)法律法規(guī)讀本掌握一些理論知識，遇到實(shí)際問題存在措施盲區(qū)。二是存在認(rèn)識偏差，少數(shù)教師和家庭存在重智育輕德育傾向。少數(shù)教師和家庭不同程度地存在著重智育輕德育傾向，忽視青少年的法治教育。有的認(rèn)同“智育”是硬指標(biāo)，“德育”是軟任務(wù)，忽視了要想學(xué)生“成才”必須首先“成人”的道理。三是綜合治理機(jī)制有待加強(qiáng)。一些青少年學(xué)生離開學(xué)校后開始走向社會(huì)，有的還不到法定就業(yè)年齡，思想不夠穩(wěn)定，如不加強(qiáng)教育管理，很容易走上違法犯罪的道路。四是普法和法治宣傳資金投入不足。中小學(xué)普法和法治宣傳教育缺乏資金投入，影響了普法和法治教育工作的開展。

三、下一步工作打算

（一）強(qiáng)化師資，著眼實(shí)踐，加大學(xué)校普法宣傳教育工作力度。

一是大力增強(qiáng)學(xué)校法治課的師資力量，配備法律專業(yè)專職教師。高度重視初中階段學(xué)生的法治宣傳教育，加強(qiáng)對那些不能升入高中、過早步入社會(huì)的青少年學(xué)生，進(jìn)行基本法律知識的普及，減少社會(huì)不穩(wěn)定因素的產(chǎn)生。二是充分發(fā)揮法治副校長的作用。各學(xué)校聘請的法治副校長，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以開展“法律進(jìn)校園”為主題，協(xié)助學(xué)校組織開展法治宣傳教育，對師生和學(xué)生家長進(jìn)行普法教育，培養(yǎng)廣大師生和學(xué)生家長的遵紀(jì)守法觀念和自我保護(hù)意識。三是大力開展法治實(shí)踐活動(dòng)。如制作普法和法治手抄報(bào)、舉辦法律知識競賽、舉辦模擬法庭、充當(dāng)小交警、開展法治文藝演出、舉辦法治夏令營活動(dòng)、開展法治征文等等。

（二）豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，增強(qiáng)普法工作成效。

進(jìn)一步探索符合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的法治教育有效形式，轉(zhuǎn)變靠書本灌輸、枯燥乏味的現(xiàn)狀，提高他們學(xué)法用法的興趣，增強(qiáng)青少年學(xué)生的法律素質(zhì)。首先，要充分利用現(xiàn)代傳媒，用生動(dòng)、形象、直觀的法治教育內(nèi)容，引導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)法用法。其次，要把加強(qiáng)中小學(xué)生法治教育與抓好其他普法對象學(xué)法用法工作結(jié)合起來，納入到全民學(xué)法用法的總體規(guī)劃中。第三，結(jié)合道德規(guī)范教育和科技文化知識的學(xué)習(xí)開展中小學(xué)生學(xué)法用法活動(dòng)。第四，要把保護(hù)青少年合法權(quán)益，預(yù)防打擊青少年違法犯罪與加強(qiáng)青少年法治教育結(jié)合起來，積極為青少年提供法律服務(wù)和法律幫助，運(yùn)用法律手段幫助青少年解決困難和問題，使每一次法律服務(wù)都成為一場生動(dòng)直觀的法治教育。第五要把加強(qiáng)對“雙差生”、“問題生”、“后進(jìn)生”、“留守兒童”的幫助教育作為中小學(xué)法治教育的重點(diǎn)之一，樹立轉(zhuǎn)變一個(gè)“雙差生”比培養(yǎng)一個(gè)“尖子生”更重要的教育觀念。

（三）增加投入，完善陣地，提高法治教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

一是要加強(qiáng)青少年法治教育陣地建設(shè)。如積極組建法治宣講團(tuán)，建設(shè)青少年法治教育基地，開展校際間的法治宣傳教育經(jīng)驗(yàn)交流，為青少年學(xué)法用法提供必要的宣傳主陣地和活動(dòng)場所。二是要開展對教師有關(guān)法治知識的培訓(xùn)。鼓勵(lì)現(xiàn)有的教師參加法律專業(yè)學(xué)歷教育，解決中小學(xué)法治課師資短缺問題。另一方面要加強(qiáng)對法治副校長、法治輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，完善他們的法律知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)適合加強(qiáng)青少年成長的法治教育人才。

中小學(xué)知識競賽范文第5篇

一是堅(jiān)持常規(guī)宣傳不動(dòng)搖。鎮(zhèn)黨委、政府堅(jiān)持每月召開一次鎮(zhèn)村干部會(huì)專題進(jìn)行宣傳動(dòng)員，培訓(xùn)森林防火政策法規(guī)和相關(guān)知識，要求各村每月堅(jiān)持召開黨員會(huì)、群眾會(huì)、戶長會(huì)，進(jìn)行森林防火宣傳，使森林防火做到家喻戶曉，人人皆知。

二是認(rèn)真落實(shí)森林防火責(zé)任制。鎮(zhèn)、村、社、戶之間，層層簽訂責(zé)任書，真正做到橫向到邊，縱向到底，鎮(zhèn)不缺村、村不缺社、社不漏戶，全鎮(zhèn)共簽訂責(zé)任書10520份，簽訂率達(dá)100%。

&n(來源：文秘站 ）bsp; 三是傳唱森林防火歌曲。今年3月份，鎮(zhèn)森林防火領(lǐng)導(dǎo)組深入到各中小學(xué)校，開展森林防火宣傳講座，得到各中小學(xué)校師生的積極響應(yīng)和支持，掀起了傳唱森林防火歌的熱潮，各學(xué)校通過班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)進(jìn)行傳唱。

四是舉辦森林防火征文活動(dòng)。5月份，鎮(zhèn)森林防火領(lǐng)導(dǎo)組、鎮(zhèn)綜治辦、法建辦共同組織了"學(xué)法用法-森林防火征文"競賽活動(dòng)，全鎮(zhèn)共收到征文65篇，報(bào)縣上三篇，其中，九層小學(xué)劉紀(jì)偉的《森林防火，人人有責(zé)》獲市一等獎(jiǎng)（全市共3名），鎮(zhèn)政府對其中39篇征文分一、二、三等進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

五是開展森林防火知識競賽。"七一"來臨之際，鎮(zhèn)黨委、政府舉辦了慶"七一"知識競賽，在本次競賽活動(dòng)中，鎮(zhèn)黨委、政府為了進(jìn)一步加強(qiáng)森林防火工作，確保我鎮(zhèn)無森林火警、火災(zāi)發(fā)生。知識競賽中森林防火、林權(quán)制度改革方面的知識約占總分的50%。通過激烈的搶答，茅山小學(xué)獲一等獎(jiǎng)，××中學(xué)、××中心校獲二等獎(jiǎng)，農(nóng)村支部代表隊(duì)、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、社區(qū)獲三等獎(jiǎng)。

六是加大投入制作森林防火警示牌。為進(jìn)一步強(qiáng)化森林防火宣傳教育，不斷提升宣傳效果，鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)府在財(cái)政十分困難的情況下, 重點(diǎn)向森林防火傾斜，投入經(jīng)費(fèi)制作了3塊森林防火固定標(biāo)語牌，新添了50塊森林防火警示標(biāo)語，刷新大小標(biāo)語達(dá)150余條。創(chuàng)建了之字灘至九層、茅山森林防火宣傳走廊，將森林防火融入了群眾生活。

七是逢會(huì)必講森林防火成為制度。鎮(zhèn)黨委、政府以文件形式作出要求，鎮(zhèn)、村、社各種會(huì)議，逢會(huì)必講安全，逢會(huì)必講森林防火，無論是機(jī)關(guān)會(huì)、鎮(zhèn)村干部會(huì)，主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭講，逢會(huì)講，做到"不忘、不厭、不漏"。