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數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文第1篇

根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)類(lèi)本科院校（含參照?qǐng)?zhí)行院校）可自行劃定錄取最低文化控制分?jǐn)?shù)線。2018年共有27所在滬招生的獨(dú)立設(shè)置藝術(shù)類(lèi)本科院校（含參照?qǐng)?zhí)行院校）自行劃定錄取最低文化控制分?jǐn)?shù)線，現(xiàn)公布如下：編碼

院校名稱(chēng)

本科文化線

備注

A06

東華大學(xué)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

261

外語(yǔ)不低于70分

服裝與服飾設(shè)計(jì)

外語(yǔ)不低于70分

環(huán)境設(shè)計(jì)

外語(yǔ)不低于70分

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)（中外合作辦學(xué)）

（服裝與服飾設(shè)計(jì)，中日合作）

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)（中外合作辦學(xué)）

（服裝設(shè)計(jì)中英合作）

英語(yǔ)不低于90分

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)(中外合作辦學(xué))

（環(huán)境設(shè)計(jì)中英合作）

英語(yǔ)不低于90分

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

外語(yǔ)不低于70分

數(shù)字媒體藝術(shù)

外語(yǔ)不低于70分

藝術(shù)與科技

外語(yǔ)不低于70分

表演（服裝表演）

表演（影視戲?。?/p>

A18

上海音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)學(xué)招考方向）

373

音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)教育、音樂(lè)治療、樂(lè)器修造藝術(shù)招考方向）

246

作曲與作曲技術(shù)理論

音樂(lè)表演

錄音藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)

A70

上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

表演（時(shí)尚表演與推廣）

261

表演（音樂(lè)劇表演）

表演（影視與話(huà)劇表演）

表演（流行演唱）

表演（流行舞蹈）

播音與主持藝術(shù)

語(yǔ)文≥90

文物保護(hù)與修復(fù)

藝術(shù)與科技

服裝與服飾設(shè)計(jì)

工藝美術(shù)

公共藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)

雕塑

繪畫(huà)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)

動(dòng)畫(huà)

廣播電視編導(dǎo)

攝影

B01

中央戲劇學(xué)院

表演

話(huà)劇影視表演班

261

話(huà)劇影視表演雙學(xué)位班

戲劇影視導(dǎo)演

戲劇影視導(dǎo)演

402

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

舞臺(tái)設(shè)計(jì)

261

舞臺(tái)燈光

舞臺(tái)服裝

舞臺(tái)化裝

舞臺(tái)造型體現(xiàn)

演藝影像設(shè)計(jì)

戲劇影視文學(xué)

戲劇創(chuàng)作

427

電視劇創(chuàng)作

戲劇學(xué)

戲劇史論與批評(píng)

402

戲劇策劃與應(yīng)用

表演

音樂(lè)劇表演

261

京劇表演

180

京劇音樂(lè)伴奏

180

歌劇表演

261

偶劇表演與設(shè)計(jì)

261

舞劇表演

180

戲劇影視導(dǎo)演

戲劇教育

402

演出制作

402

影視編導(dǎo)

402

影視制片

402

播音與主持藝術(shù)

廣播電視節(jié)目主持

261

B05

北京電影學(xué)院

戲劇影視文學(xué)（創(chuàng)意策劃）

427

戲劇影視文學(xué)（劇作）

427

戲劇影視導(dǎo)演（電影導(dǎo)演）

351

表演

261

影視攝影與制作

377

錄音藝術(shù)（電影錄音）

452

作曲與作曲技術(shù)理論

351

新媒體藝術(shù)

351

藝術(shù)與科技

502

環(huán)境設(shè)計(jì)

351

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

351

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

351

戲劇影視導(dǎo)演（廣告導(dǎo)演）

351

電影學(xué)（制片與市場(chǎng)）

452

電影學(xué)（電影評(píng)論）

452

攝影

502

動(dòng)畫(huà)

351

漫畫(huà)

351

戲劇影視文學(xué)（動(dòng)漫策劃）

427

影視攝影與制作（數(shù)字電影技術(shù)）

377

廣播電視編導(dǎo)

502

數(shù)字媒體藝術(shù)

402

B06

北京舞蹈學(xué)院

舞蹈表演

中國(guó)古典舞

≥202

中國(guó)民族民間舞

芭蕾舞

音樂(lè)劇

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞

舞蹈編導(dǎo)

≥242

舞蹈學(xué)

舞蹈史論

≥334

舞蹈教育

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

≥261

B07

中國(guó)戲曲學(xué)院

音樂(lè)學(xué)

357

作曲與作曲技術(shù)理論

戲曲作曲

272

音樂(lè)制作

357

音樂(lè)表演

民族器樂(lè)

272

錄音藝術(shù)

音響藝術(shù)設(shè)計(jì)

408

表演

京劇表演

238

京劇器樂(lè)

昆曲器樂(lè)

昆曲表演

戲曲形體教育

戲曲舞蹈

多劇種表演

多劇種器樂(lè)

影視表演

272

戲劇影視導(dǎo)演

戲曲導(dǎo)演

255

戲曲影視導(dǎo)演

408

戲劇影視文學(xué)

戲曲文學(xué)

476

國(guó)際文化交流

493

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

戲曲舞臺(tái)設(shè)計(jì)

391

舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)

化裝造型設(shè)計(jì)

服裝與服飾設(shè)計(jì)

戲曲服裝設(shè)計(jì)

272

動(dòng)畫(huà)

357

繪畫(huà)

340

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

357

數(shù)字媒體藝術(shù)

357

B08

天津音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)表演

260

B09

天津美術(shù)學(xué)院

美術(shù)學(xué)類(lèi)（各招考方向）

343

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)（各招考方向）

書(shū)法學(xué)

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)（中外合作辦學(xué)—數(shù)字媒體藝術(shù)）

353

B10

魯迅美術(shù)學(xué)院

戲劇與影視學(xué)類(lèi)

308

美術(shù)學(xué)類(lèi)

美術(shù)學(xué)

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)（中外合作辦學(xué)）

335

B13

南京藝術(shù)學(xué)院

藝術(shù)史論

361

廣播電視編導(dǎo)

影視攝影與制作

戲劇影視文學(xué)

戲劇影視文學(xué)（影視策劃與制片）

音樂(lè)學(xué)

321

音樂(lè)學(xué)（師范）

音樂(lè)學(xué)（音樂(lè)傳播）

音樂(lè)學(xué)（樂(lè)器修造）

書(shū)法學(xué)

321

播音與主持藝術(shù)

321

戲劇影視導(dǎo)演

錄音藝術(shù)

舞蹈學(xué)

表演

281

音樂(lè)表演（聲樂(lè)演唱）

261

音樂(lè)表演（中國(guó)樂(lè)器演奏）

音樂(lè)表演（管弦與打擊樂(lè)器演奏）

音樂(lè)表演（鋼琴與鍵盤(pán)樂(lè)器演奏）

音樂(lè)表演（音樂(lè)?。?/p>

音樂(lè)表演（流行音樂(lè)演唱）

音樂(lè)表演（流行音樂(lè)演奏）

作曲與作曲技術(shù)理論

作曲與作曲技術(shù)理論（計(jì)算機(jī)作曲）

作曲與作曲技術(shù)理論（流行音樂(lè)創(chuàng)作）

舞蹈編導(dǎo)

241

舞蹈學(xué)（師范）

繪畫(huà)

281

中國(guó)畫(huà)

公共藝術(shù)

環(huán)境設(shè)計(jì)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

服裝與服飾設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

攝影

動(dòng)畫(huà)

數(shù)字媒體藝術(shù)

雕塑

工藝美術(shù)

藝術(shù)與科技

舞蹈表演

201

B14

中國(guó)美術(shù)學(xué)院

建筑學(xué)

281

藝術(shù)學(xué)理論類(lèi)

戲劇與影視學(xué)類(lèi)

錄音藝術(shù)

美術(shù)學(xué)類(lèi)

書(shū)法學(xué)

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)

中國(guó)畫(huà)

環(huán)境設(shè)計(jì)

B15

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)

動(dòng)畫(huà)

261

語(yǔ)文70、英語(yǔ)65

美術(shù)學(xué)

公共藝術(shù)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)

數(shù)字媒體藝術(shù)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

雕塑

繪畫(huà)

陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)

B16

山東藝術(shù)學(xué)院

音樂(lè)表演（音樂(lè)?。?/p>

261

音樂(lè)表演（戲曲音樂(lè)伴奏）

210

舞蹈表演

210

廣播電視編導(dǎo)

261

B17

山東工藝美術(shù)學(xué)院

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)

359

英語(yǔ)不低于70分

美術(shù)學(xué)

藝術(shù)史論

設(shè)計(jì)美術(shù)類(lèi)所有專(zhuān)業(yè)

261

B19

武漢音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)學(xué)（各招考方向）

299

作曲與作曲技術(shù)理論

264

錄音藝術(shù)（各招考方向）

264

音樂(lè)表演（各招考方向）

255

舞蹈表演

216

舞蹈編導(dǎo)

255

B20

廣州美術(shù)學(xué)院

美術(shù)學(xué)

402

書(shū)法學(xué)

261

其他美術(shù)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)

261

B23

四川美術(shù)學(xué)院

造型類(lèi)（戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、影視攝影與制作、繪畫(huà)、雕塑、攝影、中國(guó)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)）

360

設(shè)計(jì)類(lèi)（視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)、工藝美術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技專(zhuān)業(yè)）

B24

四川音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)表演（各招考方向）

300

表演

播音與主持藝術(shù)

舞蹈學(xué)

B26

西安美術(shù)學(xué)院

藝術(shù)史論

464

美術(shù)學(xué)

450

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)

432

音樂(lè)學(xué)

386

其他所有專(zhuān)業(yè)

261

B30

清華大學(xué)

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)

401

語(yǔ)文、外語(yǔ)不低于90

B31

中國(guó)傳媒大學(xué)

最低文化折算比值 （高考文化成績(jī)/自招線）

詳見(jiàn)學(xué)校招生章程中

相關(guān)說(shuō)明

播音與主持藝術(shù)

0.75

戲劇影視導(dǎo)演

0.85

表演

0.6

影視攝影與制作

0.75

戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)

0.7

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)方向）

0.7

動(dòng)畫(huà)

0.7

動(dòng)畫(huà)（游戲設(shè)計(jì)藝術(shù)方向）

0.7

音樂(lè)學(xué)

0.75

音樂(lè)表演（聲樂(lè)表演方向）

0.65

表演（音樂(lè)劇表演校際交流項(xiàng)目雙學(xué)位班）

0.6

廣播電視編導(dǎo)（電視編輯方向）

1

廣播電視編導(dǎo)（文藝編導(dǎo)方向）

1

戲劇影視文學(xué)

1

數(shù)字媒體藝術(shù)

1

藝術(shù)與科技（數(shù)字娛樂(lè)方向）

0.95

錄音藝術(shù)（音響導(dǎo)演方向）

0.9

錄音藝術(shù)（錄音工程方向）

0.95

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)（中外合作辦學(xué)）（視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)）

0.7

B33

北京服裝學(xué)院

表演（服裝表演、廣告?zhèn)鞑シ较颍?/p>

301

動(dòng)畫(huà)

外語(yǔ)不低于60分

繪畫(huà)

雕塑

攝影

中國(guó)畫(huà)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

服裝與服飾設(shè)計(jì)

公共藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)

藝術(shù)與科技

B34

江南大學(xué)

美術(shù)學(xué)

261

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

環(huán)境設(shè)計(jì)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

服裝與服飾設(shè)計(jì)

公共藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)

B38

浙江傳媒學(xué)院

廣播電視編導(dǎo)（媒體創(chuàng)意方向）

421

廣播電視編導(dǎo)

錄音藝術(shù)

播音與主持藝術(shù)

播音與主持藝術(shù)（禮儀文化方向）

播音與主持藝術(shù)（影視配音方向）

播音與主持藝術(shù)（雙語(yǔ)播音方向）

外語(yǔ)不低于105分

影視攝影與制作（電影攝影與制作、電視攝像、電視節(jié)目制作）

攝影

B39

浙江理工大學(xué)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)

261

服裝與服飾設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)（中外合作辦學(xué)）

B55

浙江音樂(lè)學(xué)院

音樂(lè)表演

261

音樂(lè)學(xué)

作曲與作曲技術(shù)理論

舞蹈學(xué)

舞蹈編導(dǎo)

數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文第2篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)；發(fā)展方向；發(fā)展前景

現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，媒體運(yùn)營(yíng)網(wǎng)站和社交媒體成為數(shù)字媒體發(fā)展的方向。未來(lái)五年，我國(guó)將大力支持?jǐn)?shù)字媒體的發(fā)展，在數(shù)字媒體的技術(shù)上不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才，這個(gè)發(fā)展方向是一個(gè)新的發(fā)展方向，對(duì)于有數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的高校，根據(jù)這個(gè)發(fā)展方向，制定教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，傳授學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力。

一、數(shù)字媒體與數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的介紹

數(shù)字媒體是指以二進(jìn)制數(shù)的形式記錄、處理、傳播、獲取過(guò)程的信息載體，它屬于工學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)。數(shù)字媒體根據(jù)記錄、處理、傳播、獲取信息過(guò)程中，又分為邏輯媒體和實(shí)物媒體。邏輯媒體是文字、圖形、聲音等等能夠讓人們產(chǎn)生感覺(jué)的一種編碼媒體。實(shí)物媒體是基于邏輯媒體信息傳輸、信息顯示的新媒體。邏輯媒體與實(shí)物媒體相結(jié)合，構(gòu)成了新時(shí)代的數(shù)字媒體。

數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)是指培養(yǎng)具備技術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的現(xiàn)代綜合素質(zhì)人才的新興專(zhuān)業(yè)。數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)著重技術(shù)、藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，以求能夠讓學(xué)生適應(yīng)新媒體的技術(shù)創(chuàng)新，藝術(shù)創(chuàng)作等等。

二、數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向

數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)方向主要是與數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)相關(guān)的影視、圖書(shū)、新聞等等文化媒體行業(yè)。當(dāng)然，還有國(guó)家機(jī)關(guān)部門(mén)，高等院校、電視臺(tái)等等產(chǎn)品設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)創(chuàng)新制作方面的企業(yè)。無(wú)論是媒體行業(yè)還是媒體企業(yè)，數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向是明確的，這就表明，數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向之一就是基于數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向。

對(duì)于數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，在我國(guó)政府的支持下，積極探索培養(yǎng)數(shù)字媒體人才培養(yǎng)的模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，與國(guó)際數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)校合作，借鑒先進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，聘請(qǐng)知名數(shù)字媒體的教師，加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，已經(jīng)成為數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主要模式。我國(guó)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)高校攜手國(guó)際知名高校，同時(shí)加強(qiáng)與數(shù)字媒體企業(yè)合作，在達(dá)到了人才培養(yǎng)的“國(guó)際化”目標(biāo)后，跟企業(yè)簽署雙方合作協(xié)議，培養(yǎng)技術(shù)型數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)人才。

無(wú)論是數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法的創(chuàng)新，還是校企合作培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才，都是為了數(shù)字媒體市場(chǎng)的需求，拓寬數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的就業(yè)之路，讓學(xué)生明確就業(yè)方向，以此作為數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的一個(gè)導(dǎo)向。

三、數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景分析

了解了數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向，結(jié)合數(shù)字媒體數(shù)字產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，來(lái)分析數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景。

從數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向來(lái)分析數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，雖然比較單一，但是也能看出數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景廣闊。當(dāng)然，數(shù)字媒體市場(chǎng)的廣闊，也顯現(xiàn)出數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景不可限量。我國(guó)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)雖然比西方國(guó)家起步晚，但是由于借助西方國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，憑借政府的大力支持，規(guī)模不斷增長(zhǎng)。就拿我國(guó)影視媒體產(chǎn)業(yè)為例，現(xiàn)今影視產(chǎn)業(yè)推出大批的影視明星，這些明星通過(guò)公眾形象和社會(huì)輿論推動(dòng)影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也推動(dòng)了數(shù)字媒體的發(fā)展。這種“產(chǎn)業(yè)鏈”的效應(yīng)表明，數(shù)字媒體理念可以滲透于每個(gè)文化媒體行業(yè)，也可以進(jìn)軍每個(gè)創(chuàng)新制作企業(yè)。

數(shù)字媒體行業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱行業(yè)是很有希望的，國(guó)家自從近幾年支持?jǐn)?shù)字媒體技術(shù)研發(fā)開(kāi)始，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)被定為媒體專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)生就業(yè)的重要領(lǐng)域。沿海城市數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，相關(guān)院校新增數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)，根據(jù)沿海城市自媒體發(fā)展的速度，培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，改善數(shù)字媒體市場(chǎng)“供需不平衡”的現(xiàn)象。據(jù)預(yù)測(cè)，沿海城市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展十分重要，政府大力支持?jǐn)?shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，旨在培養(yǎng)有一定藝術(shù)修養(yǎng)和理論基礎(chǔ)，又有高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)生，帶動(dòng)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而達(dá)到沿海城市經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)的目的。

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展模式，一方面能夠打開(kāi)數(shù)字媒體的潛在市場(chǎng)，另一方面也可以使數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)渠道廣而多，就業(yè)選擇易而多。

現(xiàn)在社會(huì)是信息技術(shù)社會(huì)，人們生活當(dāng)中獲取信息的途徑也從“道聽(tīng)途說(shuō)”變成影視廣告，新聞播報(bào)等等。影視是數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)應(yīng)用領(lǐng)域之一，也是數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)中一種有聲、有圖的信息傳播?，F(xiàn)今影視廣告鋪天蓋地的出現(xiàn)在商場(chǎng)、學(xué)校、車(chē)站等等公共場(chǎng)所，可見(jiàn)數(shù)字媒體技術(shù)覆蓋率寬廣。那么，這種覆蓋率就可以表明，數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景是很廣泛的。

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生的“藝術(shù)修養(yǎng)”，相較于數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)更注重內(nèi)在的“涵養(yǎng)”。據(jù)業(yè)內(nèi)人士統(tǒng)計(jì)，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)需求市場(chǎng)不比技術(shù)專(zhuān)業(yè)小，我國(guó)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求是大的，每年約15萬(wàn)人。一般設(shè)計(jì)類(lèi)和傳媒方面的公司對(duì)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的人才需求比較大。這種需求說(shuō)明了數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景不可限量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向很明確，發(fā)展前景廣闊無(wú)比。數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該把握機(jī)遇，明確就業(yè)方向，成為數(shù)字媒體市場(chǎng)需要的技術(shù)含量高，藝術(shù)修養(yǎng)好的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文第3篇

對(duì)于同類(lèi)名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)分布在近百所高校，每年培養(yǎng)近萬(wàn)名畢業(yè)生的現(xiàn)狀，高等教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，如何克服同質(zhì)化傾向辦出自己的特色，成為各高校數(shù)媒專(zhuān)業(yè)在改革與發(fā)展進(jìn)程中不容回避的問(wèn)題?！皟?yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色”也是新近出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要》明確指出的高等教育改革與發(fā)展方向之一。

一、國(guó)內(nèi)高校數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

2004年我國(guó)教育部頒布的本科專(zhuān)業(yè)目錄中新增了數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。一些具有前瞻性眼光的院校卻早在2000年前后就開(kāi)始在藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)或在軟件學(xué)院或計(jì)算機(jī)學(xué)院中開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)方向。目前國(guó)內(nèi)共有20余家高校新設(shè)有數(shù)字媒體藝術(shù)本科專(zhuān)業(yè)。事實(shí)上全國(guó)已有440所院校開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體相關(guān)專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向，教學(xué)內(nèi)容涵蓋動(dòng)漫、游戲、網(wǎng)站、多媒體視覺(jué)傳達(dá)、影視、信息設(shè)計(jì)等多個(gè)方向。

二、國(guó)內(nèi)高校數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向的嘗試性辦學(xué)也有10多年了，在國(guó)內(nèi)數(shù)字媒體藝術(shù)教育缺乏較為完整的辦學(xué)思想、學(xué)科體系、培養(yǎng)方案和明晰的學(xué)科理論，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論研究在國(guó)內(nèi)較少。數(shù)字媒體藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)決定了應(yīng)用領(lǐng)域較廣，寬泛的選擇常使開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的院校培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，培養(yǎng)方案不科學(xué)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生特色不明顯，部分學(xué)生在綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能及實(shí)戰(zhàn)動(dòng)手能力往往無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

三、地方高校數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特色人才培養(yǎng)方案內(nèi)容研究

針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求，計(jì)劃從人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)模式與方法、教學(xué)評(píng)價(jià)體系等五個(gè)方面進(jìn)行改革研究，制定具有前瞻性的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特色人才培養(yǎng)方案，解決目前存在的問(wèn)題。

（一）特色人才培養(yǎng)目標(biāo)確定

在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)力和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，確定適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特色人才培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的同時(shí)，注重學(xué)生人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，使他們成為能在影視動(dòng)畫(huà)公司、數(shù)字媒體出版單位、網(wǎng)絡(luò)公司、數(shù)字展示單位、教學(xué)科研部門(mén)等從事數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作及相關(guān)研究的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，也為相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)具有領(lǐng)軍素養(yǎng)的高素質(zhì)綜合人才。

（二）拓展專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容涵蓋數(shù)字影視、數(shù)字動(dòng)畫(huà)、數(shù)字出版、數(shù)字游戲、數(shù)字展示設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)方向，在學(xué)校實(shí)行通識(shí)基礎(chǔ)上的專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)方向）教育總體框架下，結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)多學(xué)科交叉特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“藝術(shù)+技術(shù)+綜合素質(zhì)+實(shí)踐能力”的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生既有寬厚的基礎(chǔ)，又在專(zhuān)業(yè)方向具有較為精深系統(tǒng)的知識(shí)、同時(shí)具備較高的綜合素質(zhì)與較強(qiáng)的實(shí)際工作能力。通識(shí)基礎(chǔ)教育涵蓋全校學(xué)生通修的公共基礎(chǔ)課程、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，使學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)及多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的基本知識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)基本素質(zhì)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)方向教育涵蓋專(zhuān)業(yè)方向課程及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向的不同，有針對(duì)性地設(shè)置具體的課程體系，完善教學(xué)大綱，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力、綜合分析和解決問(wèn)題的能力。清晰的課程體系使具有不同興趣的學(xué)生能夠選擇適合自己的發(fā)展方向，且根據(jù)所選方向可以提前聯(lián)系專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，有目的地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論及實(shí)踐學(xué)習(xí)、研究，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展培養(yǎng)。著重研究數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)最新發(fā)展成果作為教學(xué)的新內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容。

（三）構(gòu)建彰顯特色的課程體系

依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容提出制定新一輪課程體系的原則意見(jiàn)與框架方案，構(gòu)建秉承傳統(tǒng)、彰顯特色、具有一定的前瞻性的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系，著重改革課程設(shè)置與知識(shí)體系兩個(gè)方面。研究公共文化課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)方向課、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課、畢業(yè)設(shè)計(jì)的課程科學(xué)設(shè)置問(wèn)題。研究主干課程（核心課程）和輔助課程、理論課程與實(shí)踐課程、專(zhuān)業(yè)必修課與選修課，學(xué)時(shí)與學(xué)分相互之間如何設(shè)置，相得益彰。研究知識(shí)體系的構(gòu)建中藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科、科學(xué)技術(shù)學(xué)科、人文知識(shí)學(xué)科以及三者之間的關(guān)系。根據(jù)確定課程設(shè)置與知識(shí)體系構(gòu)建，選擇適合的已有教材、修訂原有自編教材和編寫(xiě)新課教材，注重理論傳授緊密聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用。

（四）教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新

依據(jù)制定課程體系選擇適合數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式與方法，教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的為完成某一教學(xué)課題而運(yùn)用的比較穩(wěn)定的教學(xué)方法的程序及策略體系，由若干個(gè)有固定程序的教學(xué)方法組成。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱(chēng)。

從教師、學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)環(huán)境等幾方面入手，探索適合本專(zhuān)業(yè)的新教學(xué)模式與方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)模式上研究教師與學(xué)生教與學(xué)的關(guān)系，研究探究型教學(xué)模式中提出問(wèn)題、創(chuàng)造假設(shè)、制定探究計(jì)劃、實(shí)踐、整理分析處理信息等幾個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)方法上，因材施教，采用案例分析、問(wèn)題討論、情景再現(xiàn)以及項(xiàng)目執(zhí)行的教學(xué)方法，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工和問(wèn)題的思考，提高學(xué)生提出問(wèn)題和研究問(wèn)題的意識(shí)能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和批判性思維能力。在教學(xué)手段上，利用各種先進(jìn)儀器、設(shè)備與設(shè)施，提高教學(xué)效率；在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中使學(xué)生具備獨(dú)立思考研究能力，獨(dú)立設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力、論文的寫(xiě)作能力，口頭講解說(shuō)服能力，自我學(xué)習(xí)不斷提高能力，突出學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

在實(shí)踐教學(xué)中提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，將主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)（論文）、課外實(shí)踐等三個(gè)模塊；采用課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、第一課堂與第二課堂三結(jié)合的方式組織實(shí)踐教學(xué)。計(jì)劃組建數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師工作室和學(xué)生工作室，搭建集教學(xué)實(shí)踐、科研、科技服務(wù)于一體的創(chuàng)作實(shí)踐平臺(tái)。充分利用地域特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)與相關(guān)企業(yè)的合作，引進(jìn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求緊密結(jié)合。

培養(yǎng)地方高校數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。選拔學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)，參與國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，使學(xué)生在不斷的競(jìng)賽活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程中掌握具有獨(dú)立創(chuàng)作、團(tuán)隊(duì)合作的能力，力爭(zhēng)在各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中獲得好的成績(jī)，達(dá)到“以賽促教、以賽促訓(xùn)”的目的。

（五）構(gòu)建適應(yīng)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

構(gòu)建適合數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果與完善修訂人才培養(yǎng)方案有著重要的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，按照科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行測(cè)量，并給予價(jià)值判斷的過(guò)程。包括對(duì)教學(xué)過(guò)程中教師、學(xué)生、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理諸因素的評(píng)價(jià)。著重研究數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的兩個(gè)核心環(huán)節(jié)：一是對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)——教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，著重評(píng)價(jià)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與度、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等幾個(gè)方面。二是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)——考試與考查。理論課程一般采用考試方式，以試卷的形式從寬度來(lái)考試學(xué)生對(duì)基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解與理解的程度、人文、藝術(shù)與技術(shù)綜合素質(zhì)的水平。專(zhuān)業(yè)課程一般采用考查方式，布置學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，從深度來(lái)考查學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解及掌握程度和在實(shí)際創(chuàng)作中的綜合應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。鑒于數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的綜合性與復(fù)雜性，綜合使用量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法，實(shí)現(xiàn)二者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而更能全面地反映教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。研究發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)體系的診斷、激勵(lì)、調(diào)節(jié)與教學(xué)作用，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

本文由長(zhǎng)沙理工大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目（JG1353）資助

湖南省情與決策咨詢(xún)研究課題（2013BZZ33）資助

湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（12YBA011）資助

湖南省科技廳軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目（2012ZK3125）資助

參考文獻(xiàn)

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數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文第4篇

一、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)概念

對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)講，指的是利用多媒體技術(shù)的藝術(shù)載體作用，在建立藝術(shù)外在表現(xiàn)和人類(lèi)思維間和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上，傳遞新的文化理念。這種藝術(shù)設(shè)計(jì)形式是在計(jì)算機(jī)技術(shù)普遍應(yīng)用在藝術(shù)領(lǐng)域得到的，數(shù)字媒體技術(shù)不僅豐富了設(shè)計(jì)方式，還為藝術(shù)設(shè)計(jì)提供有力工具，有利于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。城市文化產(chǎn)業(yè)是集多種要素形成的產(chǎn)業(yè)集群，是城市發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，需要利用數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)城市文化產(chǎn)業(yè)良好發(fā)展。

二、城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用研究

（一）展示城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)文化性

在對(duì)城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用意義進(jìn)行分析時(shí)，可發(fā)現(xiàn)在這一新的設(shè)計(jì)形式作用下，能全面展現(xiàn)城市文化產(chǎn)業(yè)的文化性。數(shù)字媒體設(shè)計(jì)即是對(duì)藝術(shù)進(jìn)行加工的過(guò)程，并實(shí)現(xiàn)藝術(shù)作品美學(xué)價(jià)值的提高，而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)質(zhì)便是藝術(shù)設(shè)計(jì)和文化展示。因此，在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，要充分重視數(shù)字媒體技術(shù)與藝術(shù)加工的結(jié)合，進(jìn)而呈現(xiàn)出趣味化以及多樣化的藝術(shù)效果，推進(jìn)城市文化產(chǎn)業(yè)的深入發(fā)展，突出城市文化產(chǎn)業(yè)的文化屬性，使得人們對(duì)城市文化有清楚認(rèn)識(shí)[1]。例如，利用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)作品的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，相較于傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)講，可進(jìn)一步挖掘城市文化產(chǎn)業(yè)體現(xiàn)的文化性特征，在充分把握藝術(shù)作品中文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)公眾加大對(duì)城市文化宣導(dǎo)的關(guān)注，從而在社會(huì)公眾共同努力下，建立完善的城市文化體系?？偟膩?lái)說(shuō)，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的運(yùn)用，是促進(jìn)城市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要途徑，能通過(guò)新型藝術(shù)設(shè)計(jì)及展現(xiàn)方式，展示文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)內(nèi)在文化性特點(diǎn)。

（二）展示城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)性

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)隨之出現(xiàn)，是城市發(fā)展階段運(yùn)用的先進(jìn)技術(shù)，這一新的設(shè)計(jì)方式在多種文化產(chǎn)業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，例如，包括動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)以及網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，都在基于多媒體技術(shù)的條件下，將設(shè)計(jì)理念通過(guò)動(dòng)態(tài)畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，以便為用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)感官體驗(yàn)。因此，我們認(rèn)為數(shù)字媒體設(shè)計(jì)在城市文化產(chǎn)業(yè)中的運(yùn)用，可增強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)性，是實(shí)現(xiàn)城市文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心技術(shù)，只有加大對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用及發(fā)展的重視，才能優(yōu)化調(diào)整城市文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)城市文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高?，F(xiàn)階段，在我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)逐步形成了以數(shù)字媒體設(shè)計(jì)為主的文化產(chǎn)業(yè)園，例如杭州LOFT49以及橫店影視基地等，尤其在政府政策扶持下，我國(guó)各地區(qū)的文化產(chǎn)業(yè)將發(fā)展壯大，其中數(shù)字媒體設(shè)計(jì)方式的應(yīng)用，會(huì)為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供較大動(dòng)力。

（三）展示城市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造性

數(shù)字媒體藝術(shù)影視方向范文第5篇

關(guān)鍵詞:能力培養(yǎng) 數(shù)字媒體藝術(shù) 主線課程 過(guò)程性評(píng)價(jià)

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)建立在計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的新型專(zhuān)業(yè),它涉及許多相關(guān)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容,包括數(shù)字影視、特效、多媒體網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、電腦游戲與電腦動(dòng)畫(huà)、卡通漫畫(huà)、數(shù)字插圖、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)等等。本文從培養(yǎng)學(xué)生的三項(xiàng)基本能力、課程設(shè)置、考核體系的改革和教學(xué)效果分析,以及在現(xiàn)有教學(xué)框架下進(jìn)行教學(xué)方法的改革嘗試等方面入手,對(duì)本專(zhuān)業(yè)的主線課程建設(shè)實(shí)踐作了深入探討。

一、根據(jù)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),著重培養(yǎng)學(xué)生的三項(xiàng)基本能力

當(dāng)前,數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)急需人才的特點(diǎn)決定了數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備跨學(xué)科的知識(shí)及綜合能力,重要的是具備創(chuàng)造性。本科階段學(xué)生的主要任務(wù)仍然是打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。然而,現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題是很多學(xué)校以及學(xué)生本人都陷入了軟件學(xué)習(xí)的誤區(qū),認(rèn)為學(xué)習(xí)某個(gè)軟件變得非常重要,而忽視了其基本能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),所以掌握數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)最基本的能力應(yīng)該成為本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的核心。

相對(duì)于傳統(tǒng)繪畫(huà)和傳統(tǒng)二維動(dòng)畫(huà),三維動(dòng)畫(huà)有其特殊之處,一方面在虛擬環(huán)境中建造了一個(gè)與我們生活環(huán)境相當(dāng)?shù)娜S虛擬環(huán)境,而在這個(gè)空間中制作動(dòng)畫(huà)需要制作者具備在空間中構(gòu)造視覺(jué)藝術(shù)的能力,也就是三維抽象思維能力,只有具備這種能力,制作者才能很好把握三維虛擬環(huán)境中的各種元素。另一方面,在三維虛擬的環(huán)境中自由度比現(xiàn)實(shí)生活中大很多,可以不必考慮現(xiàn)實(shí)生活中構(gòu)造視覺(jué)藝術(shù)的限制,這就給了制作者和設(shè)計(jì)者更大的創(chuàng)造空間,同樣,對(duì)于設(shè)計(jì)者的三維構(gòu)造能力就有了更高的要求。而另一個(gè)最重要的能力就是溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)來(lái)說(shuō),是一個(gè)復(fù)雜的多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)合作才能夠完成的專(zhuān)業(yè)。因此,對(duì)于各個(gè)不同分工的人才之間的交流,溝通能力相當(dāng)重要。

作為數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,有了想法、創(chuàng)意還只是第一步,只有當(dāng)你學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)與制作能力,才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)的思想。因此,圍繞上述三種能力為目標(biāo)教育培養(yǎng)學(xué)生,不斷提高綜合實(shí)踐能力是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的方向。

二、當(dāng)前課程體系框架下課程設(shè)置的改革探索

根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生具備三大能力的目標(biāo),在當(dāng)前課程設(shè)置的框架下(因?yàn)榭紤]到本科院校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),不便對(duì)課程體系進(jìn)行較大程度的改革),著手進(jìn)行一定程度上的課程改革,鑒于三大能力的培養(yǎng)最終還是以學(xué)生實(shí)踐制作三維的作品為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和考量標(biāo)準(zhǔn),在現(xiàn)有課程體系的基礎(chǔ)上,以三維設(shè)計(jì)與制作課程為中心建立主線課程。

根據(jù)三維課程主線的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合實(shí)際情況,將三大能力的培養(yǎng)按照開(kāi)設(shè)課程的時(shí)間分階段設(shè)置課程。

第一階段:在本學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,把專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課視覺(jué)構(gòu)成原理、動(dòng)畫(huà)原理作為三維抽象思維能力以及動(dòng)畫(huà)基本規(guī)律的掌握為中心培養(yǎng)的第一階段,并在這兩門(mén)課中同時(shí)加入課內(nèi)演講等環(huán)節(jié),以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

第二階段:結(jié)合數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)必修課三維設(shè)計(jì)與制作、數(shù)字合成與特效,讓學(xué)生在掌握三維設(shè)計(jì)制作能力的同時(shí)以一個(gè)學(xué)期為周期,自行組隊(duì)完成三維動(dòng)畫(huà)短片的策劃與制作。在這個(gè)周期中,學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)如何使用三維軟件和其他相關(guān)軟件工具,還要負(fù)責(zé)策劃并完成他們獨(dú)立制作三維動(dòng)畫(huà)短片的任務(wù)。

確定視覺(jué)構(gòu)成原理、動(dòng)畫(huà)原理、三維設(shè)計(jì)與制作、數(shù)字合成與特效、影視藝術(shù)為三維設(shè)計(jì)與制作主線課程。其中,視覺(jué)構(gòu)成原理、動(dòng)畫(huà)原理為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,三維設(shè)計(jì)與制作、數(shù)字合成與特效為專(zhuān)業(yè)必修課,影視藝術(shù)課程作為專(zhuān)業(yè)選修課幫助學(xué)生從影視創(chuàng)作角度訓(xùn)練學(xué)生包括掌握寫(xiě)作劇本、剪輯動(dòng)畫(huà)等方面的能力。

三、現(xiàn)有教學(xué)框架下進(jìn)行教學(xué)方法的改革嘗試

由于受到學(xué)校整體授課方式安排的限制,只能在現(xiàn)有教學(xué)框架下進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)組織的改革嘗試。在主線課程確定的基礎(chǔ)上,圍繞三項(xiàng)基本能力對(duì)主線課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修訂。力爭(zhēng)達(dá)到主線課程之間內(nèi)容銜接、相互配合、循序漸進(jìn),按階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的三項(xiàng)基本能力以及專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。

(一)課程教學(xué)內(nèi)容修訂

根據(jù)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)三維設(shè)計(jì)與制作能力的需求,對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的修訂。其內(nèi)容大致如下:

1.視覺(jué)構(gòu)成原理課程。在傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)構(gòu)成原理課程基礎(chǔ)上,加入動(dòng)態(tài)元素構(gòu)成等;在新技術(shù)條件的要求下,對(duì)動(dòng)態(tài)元素進(jìn)行重構(gòu)的基礎(chǔ)訓(xùn)練;加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的三維抽象思維以及動(dòng)態(tài)元素的把握能力,為今后的三維制作、動(dòng)態(tài)視頻制作打下良好基礎(chǔ)。

2.動(dòng)畫(huà)原理課程。在傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程基礎(chǔ)上,根據(jù)本院數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)的特點(diǎn),在動(dòng)畫(huà)基本原理理論講授的同時(shí),讓學(xué)生提早進(jìn)入三維動(dòng)畫(huà)制作的訓(xùn)練,盡早讓學(xué)生理解并掌握在三維技術(shù)條件下進(jìn)行動(dòng)畫(huà)原理的實(shí)現(xiàn)以及訓(xùn)練。

3.三維設(shè)計(jì)與制作課程。作為本主線課程的核心,全面從三維制作的各項(xiàng)流程對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授及訓(xùn)練。課程內(nèi)采用行業(yè)比較通用的軟件進(jìn)行具體實(shí)現(xiàn),但并不對(duì)學(xué)生使用的軟件作硬性規(guī)定。

4.數(shù)字合成與特效課程。對(duì)之前開(kāi)設(shè)課程中制作的各項(xiàng)作品進(jìn)行整合,并以三維特效為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)自己所做的作品進(jìn)行后期處理,從而達(dá)到最好的表現(xiàn)效果。

5.影視藝術(shù)課程。此門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課能夠從影視創(chuàng)作的角度訓(xùn)練學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)制作的能力,尤其是寫(xiě)作劇本、剪輯動(dòng)畫(huà)等方面的能力。本課程著重進(jìn)行三維動(dòng)畫(huà)短片的基礎(chǔ)創(chuàng)作,以鑒賞和作品制作分析為主要教學(xué)內(nèi)容。

(二)教學(xué)組織形式的改革嘗試

根據(jù)課程內(nèi)容,改變相關(guān)的教學(xué)組織形式,把課堂變?yōu)閹熒懻摓橹鞯膱?chǎng)所,而不僅僅是教師單方向地傳授知識(shí)給學(xué)生的地方。進(jìn)一步實(shí)踐情景認(rèn)知教學(xué)理論,在培養(yǎng)三個(gè)主要能力的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力并營(yíng)造良好的課堂氛圍。

1.動(dòng)畫(huà)原理課程。在課程進(jìn)行過(guò)程中為提高學(xué)生興趣加入演講環(huán)節(jié),讓每位學(xué)生在課堂上分享自己喜歡的動(dòng)畫(huà)作品以及自己制作的動(dòng)畫(huà)作品,進(jìn)一步提高學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)活躍課堂氣氛增加學(xué)生的興趣。

2.三維設(shè)計(jì)與制作課程。在課程中開(kāi)展設(shè)計(jì)制作實(shí)踐,以團(tuán)隊(duì)方式制作三維動(dòng)畫(huà)短片,并采取課堂討論以及分別輔導(dǎo)的方式,讓學(xué)生自己組織三維動(dòng)畫(huà)短片項(xiàng)目的策劃和制作。充分鍛煉學(xué)生的項(xiàng)目組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和三維制作能力。

3.鼓勵(lì)推薦優(yōu)秀作品參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽及大學(xué)生科技能力訓(xùn)練計(jì)劃。給學(xué)有余力的學(xué)生一個(gè)進(jìn)一步提高的平臺(tái)。同時(shí)鼓勵(lì)在課堂討論時(shí)接受能力強(qiáng)的學(xué)生指導(dǎo)接受能力較弱的發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

四、考核體系的改革

在考核方式上,三維設(shè)計(jì)主線專(zhuān)業(yè)課程采用過(guò)程性考核方式,從多個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,如以三大主要能力訓(xùn)練的過(guò)程性評(píng)價(jià)。因?yàn)槿S設(shè)計(jì)制作主線課程主要是以動(dòng)手能力來(lái)體現(xiàn)掌握的程度,如果還采用以往的結(jié)果評(píng)價(jià)方式,只把注意力集中在學(xué)生解決問(wèn)題的結(jié)果上,忽略了學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中思考問(wèn)題的方法、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的態(tài)度等一系列潛在的問(wèn)題,很可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于構(gòu)成原理這樣的基礎(chǔ)課程,主要培養(yǎng)抽象思維能力,把學(xué)生帶入視覺(jué)造型藝術(shù)的構(gòu)成思維中,同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的三維構(gòu)造能力以及思維能力。這就需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷強(qiáng)化三維抽象思維的方式,讓他們接受造型藝術(shù)的基本構(gòu)成原理。

以動(dòng)畫(huà)原理這門(mén)基礎(chǔ)課程為例,引起學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)最為重要。故在學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)元素構(gòu)成的基礎(chǔ)上,要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造足夠的空間讓他們?cè)谡n堂上討論、演講以及分享。在這個(gè)階段,過(guò)程性評(píng)價(jià)主要是給學(xué)生在方向上的指導(dǎo)。而過(guò)程性評(píng)價(jià)有助于在過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生,教師以課堂講評(píng)的方式讓更多學(xué)生互相觀摩各自的作品,每人作品的優(yōu)缺點(diǎn)都成了大家加深對(duì)專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)深刻理解和認(rèn)識(shí)的借鑒。

三維和數(shù)字合成課程的過(guò)程性考核主要圍繞學(xué)生自主策劃的三維動(dòng)畫(huà)短片展開(kāi),三維動(dòng)畫(huà)短片從策劃、寫(xiě)劇本、畫(huà)分鏡到實(shí)際制作再到后期合成渲染部分,有很多流程需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)完成。按照每個(gè)流程對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的考核檢查,不斷推進(jìn)學(xué)生的制作學(xué)習(xí)是非常重要的。在實(shí)踐過(guò)程中,重要的流程階段,讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演講分享不僅促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的學(xué)習(xí)溝通,同樣對(duì)他們的制作是一個(gè)促進(jìn),形成良性的競(jìng)爭(zhēng)。而且在分享的過(guò)程中,一些技術(shù)的應(yīng)用也對(duì)學(xué)生是一種啟發(fā)。

在學(xué)期結(jié)束時(shí)采取答辯式考核,讓團(tuán)隊(duì)小組成員上臺(tái),介紹并展示作品,教師隨后進(jìn)行提問(wèn)和總結(jié),這種方式與各大比賽的決賽形式接軌,大大促進(jìn)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的執(zhí)行,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前,由于本科評(píng)估等硬指標(biāo)的限制,數(shù)字媒體藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)仍然相對(duì)較晚,很多低年級(jí)學(xué)生還處在躍躍欲試卻遲遲未能接觸專(zhuān)業(yè)課的狀態(tài),主線課程的建立對(duì)學(xué)生迫切需要的能力鍛煉效果是非常明顯的,在提高他們能力的同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,并能夠以最大限度發(fā)揮他們的創(chuàng)新和創(chuàng)造性,這樣才能體現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

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