前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇電腦硬件檢測方法范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

電腦硬件檢測方法范文第1篇

1.電腦超頻過度引起電腦藍(lán)屏

我們可以從軟、硬兩方面來解釋計(jì)算機(jī)藍(lán)屏現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。從硬件方面來說，超頻過度是導(dǎo)致藍(lán)屏的一個主要原因。過度超頻，由于進(jìn)行了超載運(yùn)算，造成內(nèi)部運(yùn)算過多，使中央處理器發(fā)熱過度，從而導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)算錯誤。如果既想超頻，又不想出現(xiàn)藍(lán)屏，只有做好中央處理器的散熱措施，換個強(qiáng)力風(fēng)扇，再加上一些硅膠之類的散熱材料會好許多。另外，適量超頻或者干脆不超頻也是解決的

辦法之一。要穩(wěn)定還是要更高的速度就看你自己的抉擇了。不過對于我們多數(shù)朋友來說一般都不會進(jìn)行超頻操作，所以這點(diǎn)對多數(shù)朋友不實(shí)用。只對電腦發(fā)燒友起一個幫助。

2.內(nèi)存條接觸不良或內(nèi)存損壞導(dǎo)致電腦藍(lán)屏

在實(shí)際的工作中我遇見最多的電腦藍(lán)屏的現(xiàn)象就是內(nèi)存條接觸不良（主要是由于電腦內(nèi)部灰塵太多導(dǎo)致，老電腦經(jīng)常發(fā)生）以及硬盤故障導(dǎo)致的電腦藍(lán)屏居多。當(dāng)然遇到電腦內(nèi)存條出現(xiàn)故障也會出現(xiàn)電腦藍(lán)屏現(xiàn)象。

解決辦法：

由于多數(shù)是由內(nèi)存引起的藍(lán)屏故障都是由于內(nèi)部灰塵過多或者接觸不良導(dǎo)致，所以解決辦法也非常的簡單，只需要打開電腦機(jī)箱，將內(nèi)存條拔出，清理下插槽以及用橡皮搽干凈內(nèi)存條金手指后再裝回去，一般問題都可以解決。如果問題沒有解決，還出現(xiàn)藍(lán)屏現(xiàn)象，確定是內(nèi)存故障，更換內(nèi)存條（同型號）即可解決問題。

3.硬盤出現(xiàn)故障導(dǎo)致電腦藍(lán)屏

硬盤出現(xiàn)問題也經(jīng)常會導(dǎo)致電腦藍(lán)屏，比如硬盤出現(xiàn)壞道，電腦讀取數(shù)據(jù)錯誤導(dǎo)致了藍(lán)屏現(xiàn)象，因?yàn)橛脖P和內(nèi)存一樣，承載一些數(shù)據(jù)的存取操作，如果存取/讀取系統(tǒng)文件所在的區(qū)域出現(xiàn)壞道，也會造成系統(tǒng)無法正常運(yùn)行，導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，導(dǎo)致電腦藍(lán)屏。

解決辦法：

檢測硬盤壞道情況，如果硬盤出現(xiàn)大量壞道，建議備份數(shù)據(jù)更換硬盤。如果出現(xiàn)壞到比較少，建議備份數(shù)據(jù)，重新格式化分區(qū)磁盤，或用工具將懂電腦硬盤的壞到硬盤區(qū)進(jìn)行隔離操作。之后再重新安裝系統(tǒng)即可解決問題。

4.安裝的軟件存在不兼導(dǎo)致電腦藍(lán)屏

如果電腦開始使能正常使用，突然某天安裝了某某軟件后不久頻繁出現(xiàn)電腦藍(lán)屏故障，這種問題多數(shù)出現(xiàn)軟件不兼容的情況，不過這種電腦軟件不兼容的情況一般也很少發(fā)生。

解決辦法：

如果確定開始之前電腦用的好好的，安裝某軟件后經(jīng)常出現(xiàn)電腦藍(lán)屏故障，那么可以采用卸載掉，后來安裝的軟件試試，若問題解決。一般是軟件不兼容導(dǎo)致的電腦藍(lán)屏，若問題沒有解決則可能是其他原因?qū)е碌碾娔X藍(lán)屏。

5.電腦中病毒導(dǎo)致的電腦藍(lán)屏故障

如今病毒木馬種類越來越多，傳播途徑多種多樣，防不勝防，有些病毒木馬感染系統(tǒng)文件，造成系統(tǒng)文件錯誤，或?qū)е孪到y(tǒng)資源耗盡，也可能造成藍(lán)屏現(xiàn)象的發(fā)生，如果大家發(fā)現(xiàn)電腦藍(lán)屏，請仔細(xì)想想是不是到不良網(wǎng)站下載了一些垃圾網(wǎng)站上的程序運(yùn)行。

解決辦法：

發(fā)現(xiàn)電腦出現(xiàn)藍(lán)屏現(xiàn)象，下次重新啟動電腦后可進(jìn)行殺毒操作，建議選用目前主流的殺毒軟件查殺，如果遇到惡意病毒，建議系統(tǒng)還原或者重新安裝系統(tǒng)。

6.電腦溫度過高導(dǎo)致電腦藍(lán)屏

電腦內(nèi)部硬件溫度過高也是電腦藍(lán)屏現(xiàn)象發(fā)生比較常見的一種原因，這種情況多數(shù)出現(xiàn)在炎熱的夏天，中央處理器溫度過高導(dǎo)致的居多，有時候電腦出現(xiàn)藍(lán)屏后我們打開機(jī)箱，如果感覺內(nèi)部溫度很高，則很可能是溫度過高導(dǎo)致，溫度過高主要以中央處理器與顯卡，硬盤等做重要參考。

解決辦法：

發(fā)現(xiàn)電腦藍(lán)屏而電腦內(nèi)部溫度很高，這時我們可以檢測下硬件的溫度，電腦硬件溫度檢測方法：如果發(fā)現(xiàn)比如有中央處理器，顯卡，或硬盤溫度特別高，那么很可能就是散熱不良導(dǎo)致電腦藍(lán)屏，解決辦法，如果是中央處理器或顯卡溫度引起，那么開機(jī)看中央處理器風(fēng)扇和顯卡風(fēng)扇是否正常轉(zhuǎn)動，正常的話建議加強(qiáng)主機(jī)散熱，比如添加機(jī)箱散熱等，如果是硬盤溫度過高，則可能有硬盤故障，需要更換。

7.其他原因?qū)е碌碾娔X藍(lán)屏

電腦硬件檢測方法范文第2篇

關(guān)鍵詞：行為導(dǎo)向教學(xué)法 課業(yè)設(shè)計(jì) 產(chǎn)教結(jié)合 校企合作 工作過程系統(tǒng)化

隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)普及，該類技工（師）的供需矛盾愈發(fā)突顯。但院校培養(yǎng)情況卻難以差強(qiáng)人意，需要及時的調(diào)整專業(yè)設(shè)置，并結(jié)合實(shí)際制定培養(yǎng)方案。通過深入行業(yè)，并運(yùn)用行動導(dǎo)向教學(xué)法，融入市場化理念，構(gòu)建培養(yǎng)設(shè)計(jì)。

兩個真實(shí)的案例

下面就以兩個真實(shí)的案例來說明目前計(jì)算機(jī)硬件與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試維修技工（師）的現(xiàn)狀。

案例一：某小區(qū)的一位住戶需安裝寬帶業(yè)務(wù)，公司技術(shù)員安裝完畢后，住戶要求：能不能幫助用戶設(shè)置路由器，使用臺式機(jī)與筆記本電腦同時上網(wǎng)？

該技術(shù)員只會用公司培訓(xùn)的方法進(jìn)行PPPoE撥號的設(shè)置方法。路由器接觸地很少，并且不了解這種接入方式。他只有誠實(shí)地表示不能解決這個問題。與之相對的是，到任何一家經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的商，銷售人員都能夠很清楚的告訴用戶怎樣設(shè)置實(shí)現(xiàn)共享上網(wǎng)。

試問在這樣的情況下：用戶會滿意該公司的服務(wù)嗎？公司會對該員工予以足夠的工作信任嗎？該員工的表現(xiàn)能夠維護(hù)或提升公司的形象嗎？

案例二：在某著名品牌電腦售后部，一用戶焦急地將筆記本送修。據(jù)故障描述：開機(jī)可能無顯示，在點(diǎn)亮后可能黑屏。

經(jīng)過檢查后用戶得知，硬盤損壞。技術(shù)人員用BIOS自帶的硬盤診斷程序發(fā)現(xiàn)讀錯誤，故判斷硬盤出錯。因維修費(fèi)不菲，用戶又將筆記本另一維修店。這家維修店得出結(jié)論：主板問題，可能是北橋芯片集成的顯示單元，LCD信號傳輸通道故障。

用戶納悶了，用戶最終在品牌售后部維修。兩天后，維修部來電，因主板故障需要更換，費(fèi)用若干。

對于維修人員而言，故障的判斷準(zhǔn)確與否是能夠順利及時維修的前提，亦是維修人員的基本功，作為品牌電腦維修服務(wù)不能讓用戶滿意。

以上案例可以從相當(dāng)程度上說明目前此類人員良莠不齊。據(jù)筆者了解，這類技術(shù)人員大多從職業(yè)院校畢業(yè)，即反映了職業(yè)院校的畢業(yè)生并不合適目前市場上的要求，是職校培養(yǎng)方面的軟肋。從案例看，技術(shù)人員是無足夠的基本技能而不能滿足用戶，或是不具備維修基本素養(yǎng)就正式工作而造成用戶損失。故學(xué)校與企業(yè)都迫切的需要貼近市場的培養(yǎng)模式。

根據(jù)行動導(dǎo)向教學(xué)法理念對學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)要素：行動導(dǎo)向教學(xué)法+工作過程系統(tǒng)化

本學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)特點(diǎn)：①學(xué)為主體、教為主導(dǎo)。能力為主、知識為輔。先行后知、在做中學(xué)。教師引導(dǎo)、學(xué)生行動。②形式多樣：“分組學(xué)習(xí)”、“合作參與”、“資源共享”“他人評價”等③工作過程系統(tǒng)化：按任務(wù)―目標(biāo)―計(jì)劃―過程―評價步驟進(jìn)行。④加入社會化、市場化理念。

2.中級工、高級工（預(yù)備技師）學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)

根據(jù)“工作過程系統(tǒng)化”課程開發(fā)的要求，對于計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安調(diào)修技工（師）的設(shè)計(jì)兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分別對應(yīng)中級工與高技工（預(yù)備技師），并設(shè)計(jì)系列的典型工作任務(wù)。

3.中級工學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱 ：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試。

典型工作任務(wù)描述

能正確識別各類型計(jì)算機(jī)硬件；能描述各類計(jì)算機(jī)硬件的測試方法；能根據(jù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障現(xiàn)象判斷常見硬件故障；能通過替換法解決硬件故障；能正確識別常見DEBUG診斷卡代碼；能正確使用數(shù)字萬用表。

能正確識別常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；能描述各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試方法；能對照用戶手冊對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試；能正確使用電纜測試儀、光纖熔接機(jī)、雙絞線測線器；能正確使用雙絞線鉗；能運(yùn)用正確的施工工藝對線纜接頭、連線；能用正確方法敷設(shè)線纜；通過觀察能畫出簡單網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；能看懂施工圖紙與設(shè)計(jì)圖紙；會聯(lián)系相關(guān)制造商售后人員。

工作對象

家庭用戶計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；SOHO辦公室計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；超市、連鎖店中POS機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；賓館、酒店中局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；網(wǎng)吧計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。

工作要求

具備基本服務(wù)行業(yè)素質(zhì)，具備團(tuán)隊(duì)合作能力，具有吃苦耐勞品質(zhì)，具有夜間工作條件，具有野外作業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，具有清晰簡明的表達(dá)能力，具有承受壓力下工作能力，

工具

十字螺絲刀、內(nèi)六角螺絲刀、一字螺絲刀、尖嘴鉗、老虎鉗、RJ45鉗、剝線鉗、電烙鐵、吸錫器、永久磁鐵、回形針、洗耳球、皮老虎、毛刷、海綿、電纜測試儀、光纖熔接機(jī)、網(wǎng)線檢查器、網(wǎng)線探測器、CTDR、分貝計(jì)、溫度濕度計(jì)。系統(tǒng)安裝盤、常用測試軟件（Everest、HD-tune、CPU-z、HDD、3dmarks、etc.）

材料

松香、焊錫絲、螺絲、墊腳、水晶頭、熱縮管、熱熔膠、電源線、數(shù)據(jù)線、AB膠、扎帶、網(wǎng)線、純酒精、機(jī)油、硅脂、硅膠，口罩等。

勞動組織

接工程或報修通知-電話詢問工程或故障情況-上門安裝調(diào)試維護(hù)-售后回訪。實(shí)行一對一服務(wù)、跟蹤服務(wù)。有詳細(xì)的工程進(jìn)度計(jì)劃表。

工作方法

觀察法、替換法、排除法、最小系統(tǒng)法、掃描法、高溫老化測試法、查閱法、外觀檢查法（看、嗅、摸）、聲音辨別法、清潔法、專業(yè)軟件測試法、屏蔽法、系統(tǒng)模擬法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

對IT市場格局、常見品牌、售后流程較為熟悉；能夠識別各類型的計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；能夠掌握測試計(jì)算機(jī)硬件的常用方法；能夠使用一些常用的測試儀器儀表；能夠根據(jù)現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌荒芨鶕?jù)技術(shù)資料對計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行正確安裝與調(diào)試；能說明網(wǎng)絡(luò)連接儀器、測試儀器的用途與使用方法；能夠說明安裝、調(diào)試的方法，并說明其適用范圍；能夠根據(jù)現(xiàn)場情況或用戶要求合理化安裝方案；

4.高級工學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)（限于篇幅只羅列與中級工不同之處）

典型工作任務(wù)描述

能描述并實(shí)施各類計(jì)算機(jī)硬件的測試方法；能根據(jù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障現(xiàn)象較為準(zhǔn)確的判斷硬件故障；能通過替換法解決硬件故障；能正確識別常見DEBUG診斷卡代碼；能正確使用數(shù)字萬用表；能對發(fā)生故障的元器件（電阻、電感、電容、二極管、BJT、MOSFET、I＼O芯片、插槽、插件、晶振等）進(jìn)行維修；能根據(jù)硬件信息進(jìn)行必要的固件升級與驅(qū)動更新；能熟練的對BIOS或控制系統(tǒng)進(jìn)行參數(shù)修改；能識別筆記本電腦硬件及其常見故障處理方法，能對筆記本電腦進(jìn)行拆裝和基本檢測。

熟悉常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理、接口作用、連接方法、調(diào)試命令等；能描述各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試方法；能對照用戶手冊對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試；能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與維護(hù)；對常見網(wǎng)絡(luò)故障有準(zhǔn)確的判斷和分析；通過觀察能畫出簡單網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；能看懂施工圖紙與設(shè)計(jì)圖紙；會聯(lián)系相關(guān)制造商售后人員；能熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件對網(wǎng)絡(luò)流量、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)走勢等參數(shù)進(jìn)行分析并做好預(yù)防；能夠滿足簡單的網(wǎng)絡(luò)接入、網(wǎng)絡(luò)調(diào)整要求。

工作對象：增加大型企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)、園區(qū)網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)硬件、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

勞動組織：有詳細(xì)的工程進(jìn)度計(jì)劃表。接報修件-查找故障-向用戶報價-維修-測試-交用戶。網(wǎng)絡(luò)性能日常監(jiān)控，做好監(jiān)控日志。其余同中級工。

在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，模擬真實(shí)的工作環(huán)境，采用一體化教學(xué)模式。教師的知識儲備、技能水準(zhǔn)都能在過程中充分體現(xiàn)。

課業(yè)設(shè)計(jì)

有了較為明確的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之后，需要將每個典型工作任務(wù)提煉細(xì)化，形成具體的學(xué)習(xí)情境，每一個學(xué)習(xí)情景對應(yīng)一個典型工作任務(wù)。而對學(xué)習(xí)情景的綱要性表述就是課業(yè)設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，教師再制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)過程中與學(xué)生共同形成學(xué)習(xí)材料。

因?yàn)橐粋€學(xué)習(xí)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)很多，下面就以一個具體典型工作任務(wù)為例編寫具體的課業(yè)設(shè)計(jì)。

專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試、維護(hù)、維修。學(xué)習(xí)情境：微型計(jì)算機(jī)硬件的檢測與維修。教學(xué)時間：80學(xué)時。

工作情景描述：微型計(jì)算機(jī)硬件的檢測與維修工作能夠?qū)λ械奈⑿陀?jì)算機(jī)硬件進(jìn)行檢測，在檢測的基礎(chǔ)上對硬件進(jìn)行維修。能從一個計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中快速確定故障部件，并應(yīng)用替換法驗(yàn)證判斷，然后對部件進(jìn)行維修。

學(xué)習(xí)任務(wù)：服務(wù)行業(yè)的部分職業(yè)道德、基本禮儀、協(xié)調(diào)能力、溝通能力。羅列常見硬件故障及其可能故障組件。帶電操作規(guī)范。復(fù)習(xí)各組件基本原理、基本結(jié)構(gòu)、規(guī)格型號、用戶手冊，學(xué)習(xí)測試方法、常見故障及其處理方法等。學(xué)習(xí)CRT/LCD顯示器、主機(jī)板內(nèi)部構(gòu)造、工作原理、用戶手冊、測試方法、常見故障及其處理方法等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 根據(jù)工作實(shí)際情況，能提交書面工作建議，能及時總結(jié)反思并改進(jìn)工作過程。根據(jù)具體現(xiàn)象，能快速確定故障范圍、類型、后果，并及時采取有效措施。根據(jù)檢測工作要求，能利用軟硬件判斷各組件常見故障。并能獨(dú)立地或通過廠家的遠(yuǎn)程技術(shù)支持解決部分故障。根據(jù)維修工作要求，能在約定時間內(nèi)完成維修工作。在故障診斷維修程序嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)工作要求與安全操作規(guī)范，有紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)意識。根據(jù)檢測維修工作要求，能適應(yīng)不同階段工作：常規(guī)工作，突況，聯(lián)絡(luò)相關(guān)部門，聯(lián)系制造商、面對客戶等。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：禮貌用語、儀態(tài)儀表等禮儀規(guī)范。與人溝通、與人合作相關(guān)常識與技巧。有關(guān)寫工作日志、檢測報告、維修經(jīng)驗(yàn)的案例。（從網(wǎng)絡(luò)）檢索、（從制造商）索取、（向文字資料）查閱相關(guān)規(guī)范、手冊、技術(shù)資料的案例。編寫個性化維修手冊，能對常用元器件（供電模塊、電容、排阻、電感、MOSFET等）進(jìn)行正確檢測。檢測軟件與檢測硬件的使用方法。維修工具的使用：電烙鐵、吸錫器、示波器、熱風(fēng)槍、萬用表等。筆記本電腦的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、原理、操作與故障檢測方法。CRT/LCD顯示器、主機(jī)板的檢測與故障維修實(shí)作。

教學(xué)條件：多媒體教室、實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)機(jī)房。微型計(jì)算機(jī)典型故障設(shè)置。（學(xué)校企業(yè)設(shè)備相結(jié)合）

教學(xué)材料：教師編寫各硬件講義、學(xué)生查閱相關(guān)案例、代表性產(chǎn)品手冊、評分表、學(xué)習(xí)日記、文具。

組織形式：合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、分組進(jìn)行、校企合作、社區(qū)合作、教師把控全局完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)流程：教師首先引入服務(wù)行業(yè)概念，運(yùn)用角色扮演法扮演服務(wù)者與被服務(wù)者。學(xué)生調(diào)查典型案例，分組（10-15組）以旁觀者身份進(jìn)入企業(yè)調(diào)查，感性認(rèn)識工作任務(wù)，并通過訪談詳細(xì)記錄工作情景。教師、小組成員參與評分。學(xué)生總結(jié)并小組討論寫出調(diào)查報告，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法得出代表性工作任務(wù)。講學(xué)生分組拆分重組，要求每個小組成員參與之前調(diào)查工作都不相同。重新分組的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，每一階段每一團(tuán)隊(duì)的實(shí)訓(xùn)心得要公開演講交流。并輪流參與各分項(xiàng)聯(lián)系，每一階段都要完成實(shí)訓(xùn)心得，小組之間、小組內(nèi)部參與評分?？偨Y(jié)檢測硬件中某些共性的工作方法、工作環(huán)境、工作思路；并列舉某些特殊工作情景或提出疑難問題，教師適當(dāng)參與討論與解答。分派學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行一定時間的生產(chǎn)實(shí)習(xí)（3到6個月），要求學(xué)生完成每日小結(jié)。企業(yè)實(shí)習(xí)期間，定期反饋學(xué)生階段性評價。教師定期到學(xué)生所在各個企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，提煉典型工作任務(wù)，并與企業(yè)專家討論疑難問題。并將這些經(jīng)驗(yàn)納入教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生返校后，以學(xué)生具體工作分小組編制工作情景學(xué)材，內(nèi)容包括任務(wù)書、手冊、方法、思路、工具、問題解答、工藝等內(nèi)容。分組選代表根據(jù)所編制的學(xué)材進(jìn)行答辯，教師做評價，結(jié)合前期評價形成最終的考核結(jié)果。

學(xué)業(yè)評價：以下列關(guān)鍵詞作為評價子項(xiàng)：工作態(tài)度、參與度、團(tuán)隊(duì)合作、互評得分、反思總結(jié)、工作方法、思維方式、企業(yè)評價、編制學(xué)材、查閱資料能力、優(yōu)化方法、操作規(guī)范性、安全意識、信息傳遞度、創(chuàng)新能力、活學(xué)活用、節(jié)約意識。

以上就是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試維修技工（師）培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，如要進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，許多細(xì)節(jié)需要補(bǔ)充，并在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷調(diào)整與優(yōu)化。

參考資料：

[1]千秋業(yè)教育顧問有線公司 成都市技師學(xué)院課程開發(fā)項(xiàng)目專家組2008年成都暑期培訓(xùn)相關(guān)資料