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計算機的硬件基本知識范文第1篇

[關(guān)鍵詞]本體視圖　特征項提取　智能檢索

[分類號]TP391

隨著Internet海量信息與用戶專一需求之間的矛盾日益突顯，尋找有效快捷的信息查詢方法已成為In－ternet應(yīng)用的當(dāng)務(wù)之急。目前，主流的查詢方法是以淺層統(tǒng)計模型(如向量空間模型)為核心的文本過濾方法。此方法雖然便于實現(xiàn)且不依賴具體領(lǐng)域和語言，但由于缺乏對文檔的語義分析，因而無法挖掘文本深層次主題信息，更無法保證以此為核心的系統(tǒng)性能。為了更好實現(xiàn)對用戶需求及Internet信息的語義理解，基于語義網(wǎng)的智能檢索方法孕育而生。其中，基于知網(wǎng)的中文信息結(jié)構(gòu)提取方法最為成熟，此方法可提取中文文本的結(jié)構(gòu)信息及特征項，并根據(jù)用戶需求對特征項進(jìn)行計算，還可設(shè)定檢索程序得到檢索結(jié)果。但是，此方法在同類文本特征項提取方面存在缺陷，這使所構(gòu)建的知識庫在應(yīng)對多個相關(guān)檢索需求時顯得分散而孤立。為解決這一問題，本文引入一種基于本體視圖的特征項提取方法，此方法在已有領(lǐng)域本體的支持下構(gòu)造本體視圖，并以此視圖為基礎(chǔ)完成同類文本的特征項提取。此方法能有效改進(jìn)原智能檢索框架中的特征項提取環(huán)節(jié)，并能更好地理解非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)源信息，提高智能檢索的準(zhǔn)確率和效率。

1　本體視圖的概念

本體視圖是從一個或幾個本體提取出來的屬性集。與數(shù)據(jù)庫中視圖相對應(yīng)，本體庫中只存放本體視圖的定義，當(dāng)本體中某個概念或?qū)傩园l(fā)生變化時，本體視圖也要隨之改變。

本體視圖的形式化表示為：OnAttr={a1，a2，…，an}，本體有n個屬性，OnAttr為本體的屬性集。On－View=是一個視圖，bj∈OnAttr，那么，由OnAttr可構(gòu)造的本體視圖集為OnViewSet={|bi∈OnAttr，m∈N}，進(jìn)一步擴展，得到OnView=，其中，ti∈T，T={string，float，int，date，time，curren－cy…}，T為數(shù)據(jù)類型集。

例如：一個學(xué)術(shù)會議征文本體，其屬性有：截稿時間、論文修改時間、匯款時間、會議召開時間、會議地點、聯(lián)系方式、征文范圍、會議名稱、主辦單位。從這個本體，我們可以創(chuàng)建如下視圖：ovl：=；ov2：=，等。

2　半自動化智能檢索流程

半自動化智能檢索中，特定主題是根據(jù)用戶的需求、根據(jù)經(jīng)驗抽象出來的。例如，有如下檢索需求：“2007年的軟件工程方向的征文信息”，可以根據(jù)經(jīng)驗得出這是一個關(guān)于“學(xué)術(shù)會議征文”的檢索需求，則特定主題可以抽象為“學(xué)術(shù)會議征文”。由于這是一個人工處理過程，所以稱之為半自動化智能檢索，具體過程如下：首先通過網(wǎng)絡(luò)蜘蛛(Web Spider)搜索特定主題，得到原始網(wǎng)頁集(IWPS)，IWPS通過富文本解析(RTP)后得到原始純文本(IPTS)。同時，對于相關(guān)本體，構(gòu)造本體視圖；對于原始需求，通過需求分解，得到需求集。然后對IPTS，結(jié)合本體視圖進(jìn)行特征項提取和類型映射，得到可計算的特征項集。最后，對特征項集和需求集應(yīng)用檢索算法，得到最終的符合用戶搜索主題的檢索結(jié)果。如圖1所示：

3　基于本體視圖的特征項提取算法

3.1　算法步驟

?文本表示成向量T=(T1，T2，…，Tn)，Ti為中文信息結(jié)構(gòu)分量。

?計算本體視圖的原象，即f-1(OnView)，其中f－1()是f的反函數(shù)，f：T－OnView，記Dom=f－1(On-View)，其中，Dom={X|X∈T∧V x∈x，f(x)=OVA∧OVA∈OnView}。

?利用中文信息提取器，從文本T中提取Dom相關(guān)信息，得到特征矩陣FVM。

其中，n為OnView的維數(shù)，m是Dom中元素的最大特征數(shù)(稱為本體視圖屬性的最大維)。每一列對應(yīng)本體視圖某一屬性的相關(guān)信息，列中維數(shù)不足者補0。若f(X1)=OVA，|X1|=m為本體視圖屬性最大維；f(X2)=OVA2，|X2|=n，且n

?對特征矩陣的每一列進(jìn)行概念消重、合并，得到特征向量E=(，，…，)，其中Vi是(Vi1，Vi2，…，Vin)消重、合并后的值。

?類型映射f：E－ME，ME是特征項集。ME={}，其中，Oid表示本體視圖標(biāo)識，Aid表示該視圖的屬性標(biāo)識，Type表示該屬性的數(shù)據(jù)類型，Value是可參與計算的值。四元組稱為一個特征項。例如，特征向量E中的一個分量e=，則f(e)=。

其中，OV1表示本體視圖1，A1表示屬性1，date表示日期類型。

3.2　算法舉例

為了使讀者更清楚地了解這一過程，下面通過一個實例來簡單說明。

以“第四屆中國軟件工程大會征文通知”的文字片段為純文本源，片段內(nèi)容如下：“由浙江省信息產(chǎn)業(yè)廳主辦，浙江省軟件行業(yè)協(xié)會、希賽顧問團(tuán)(CSAI)承辦的第四屆(2007)中國軟件工程大會暨首屆“天堂硅谷”中國軟件產(chǎn)業(yè)高層人才論壇將于2007年6月16日至17日在美麗的西子湖畔召開……主辦單位：浙江省信息產(chǎn)業(yè)廳、希賽顧問團(tuán)(CSAI)；承辦單位：浙江省軟件行業(yè)協(xié)會、希賽網(wǎng)；協(xié)辦單位：《計算機教育》雜志社、浙江大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、杭州國家軟件產(chǎn)業(yè)基地、湖南師范大學(xué)…時間：2007年6月16日至17日；地址：浙江省人民大會堂”。

?文本表示成向量T=(浙江省信息產(chǎn)業(yè)廳，主辦，浙江省軟件行業(yè)協(xié)會…，承辦，…，2007年6月16日至17日，西子湖畔，召開，…，主辦單位，協(xié)辦單位，承辦單位)。

?針對會議征文本體，取一個本體視圖OnViewl=(，，)：f－1(舉辦單位)={主辦，承辦，協(xié)辦，主辦單位，承辦單位，協(xié)辦單位}；f－1(會議召開時間)={時間，于$(date)召開}；f－1(會議地點)={地址，在$(address)召開}；Dom=f-1(OnViewl)：{{主辦，承辦，協(xié)辦，主辦單位，承辦單位，協(xié)辦單位}，{時間，于$(date)召開}，{地址，在$(address)召開}}。

?利用中文信息提取器，得到特征矩陣如下：

?對特征矩陣進(jìn)行消重、合并。對第一列的“主辦、承辦、協(xié)辦”進(jìn)行合并，對第二列的“時間，于$(date)召開”進(jìn)行消重，對第三列的“地址，在$(ad－dress)召開”進(jìn)行消重合并，得到特征向量如下：E=(，，)。

?類型映射f：E－ME。ME={，

，

}。

4　實驗

根據(jù)以上方法，我們實現(xiàn)了一個基于本體視圖的半自動化智能檢索程序模塊。對檢索結(jié)果評價，最好是將程序得到的結(jié)果與實際的相關(guān)信息進(jìn)行比較，觀察不同的本體視圖和檢索算法對檢索結(jié)果的影響。這需要一個完整的應(yīng)用系統(tǒng)。由于是半自動化智能檢索，所以，我們采用人工判別的方法，對檢索結(jié)果進(jìn)行比較分析。本文選取“中國學(xué)術(shù)會議網(wǎng)”關(guān)于2007年的會議征文中的211條計算機科學(xué)類會議信息中的征文通知進(jìn)行實驗。其中，doc文檔有27篇，PDF文檔有9篇，部分會議沒有征文通知，部分會議的征文通知是英文的，這些信息不在文本源選取范圍內(nèi)。按照半自動化智能檢索流程，我們采用會議征文本體，其部分屬性為A：論文截稿時間，B：會議召開時間，c：主辦單位，D：會議地點，E：會議名稱。針對會議征文本體，建立了如下的本體視圖：本體視圖OnViewl=；本體視圖OnView2=。通過分解原始需求，得到如下需求集：檢索需求Q1：2007年4月份的會議；檢索需求Q2：2007年4月份在杭州召開的會議。說明：Q∈OnAttr，Q是需求集，OnAttr是本體屬性集。當(dāng)Q的需求超出當(dāng)前本體屬性集，則可通過擴展本體，得到OnAttr+，使Q∈OnAttr+。定義一個相關(guān)系數(shù)r，r=信息條數(shù)／檢出信息條數(shù)，r越大，表明檢索越準(zhǔn)確，檢出信息越接近目標(biāo)。

OnViewl對應(yīng)Q1，OnView2對應(yīng)Q2。需求分解算法和檢索算法在其他文章里討論，這里不詳細(xì)給出其細(xì)節(jié)，只利用需求分解算法和檢索算法進(jìn)行知識處理。利用半自動化智能檢索程序，得到結(jié)果如下：

通過對征文通知進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在一個征文通知中有如下信息“征文截止日期：2007年3月15日，修改稿截止日期：2007年4月5日”，由于本體視圖的屬性A是論文截稿時間，且映射為f－1(截止時間)=論文截稿時間，在特征項提取時得到的特征項為“征文截止時間”和“修改稿截止時間”的并集，這導(dǎo)致了誤差的出現(xiàn)。

計算機的硬件基本知識范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高校計算機教育

一關(guān)于高校計算機教育

應(yīng)了解計算機的應(yīng)用領(lǐng)域及其功能、計算機的發(fā)展現(xiàn)狀及本專業(yè)領(lǐng)域計算機的應(yīng)用現(xiàn)狀。掌握計算機硬件系統(tǒng)的基本組成及應(yīng)用，具有硬件（包括多媒體）設(shè)備選購、安裝及使用的基本知識和基本方法。掌握微機操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本知識和基本操作。熟悉辦公自動化的運行環(huán)境及常用軟件的使用方法。掌握信息管理系統(tǒng)開發(fā)方法的基本知識，能實際掌握運用一種計算機高級語言或數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)的程序設(shè)計、程序開發(fā)和調(diào)試。了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，會使用Internet的基本工具，進(jìn)行信息瀏覽及電子郵件的收發(fā)。熟悉本專業(yè)目前流行軟件的使用，如各類CAI、CAD等，這樣才能為以后的工作做好更好的準(zhǔn)備。要好好的利用網(wǎng)絡(luò)資源，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識世界，了解世界最新的新聞信息、科技動態(tài)，在網(wǎng)上交流、交友的自由化，使人們交往的領(lǐng)域空前地寬廣，極大地開闊了人們的視野，給人們學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。從某種意義上說，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，就是教會學(xué)生掌握21世紀(jì)信息化社會生存的手段。自從開始可以上網(wǎng)后，學(xué)生的眼界大開，激發(fā)了他們主動獲取知識的強烈欲望，都迫不及待地上網(wǎng)，根據(jù)興趣去尋找自己所需要的東西。

二高校計算機教育的現(xiàn)狀分析

1．教學(xué)內(nèi)容和實驗環(huán)境與計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展脫節(jié)

面對飛速發(fā)展的計算機學(xué)科，各高校選用的計算機基礎(chǔ)類教材內(nèi)容普遍滯后于計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展。對于非計算機專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)課程最主要的目的就是學(xué)會應(yīng)用最新的計算機技術(shù)為本專業(yè)服務(wù)，起到立竿見影的效果。計算機基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容來源于教材，而這些教材的編寫過程，不同于出于商業(yè)目的出版的培訓(xùn)教程，需要一個較長的審校周期。即使當(dāng)初編寫教材的初衷是要緊隨發(fā)展的步伐，等教材出版，發(fā)到師生手中，也已落后，致使教師不能夠把較新的計算機應(yīng)用技術(shù)傳授給學(xué)生。

2．教學(xué)無法擺脫應(yīng)試教育的束縛

目前高校畢業(yè)生普遍存在動手能力較差的現(xiàn)象，許多學(xué)生紛紛把學(xué)習(xí)重心放在考取證書上，希望通過各種證書來證明自己的能力。多數(shù)高校非計算機專業(yè)學(xué)生學(xué)完計算機基礎(chǔ)課程之后，一般要參加全校統(tǒng)一組織的相應(yīng)的計算機等級考試。由于教材編撰的目的并非單純應(yīng)付計算機等級考試，國家指定教材與計算機等級考試題庫之間存在一定脫節(jié)。

三我國高校計算機教育中存在的問題

1．主要問題是缺乏硬件

硬件問題的解決，有待加大教育資金投入。有條件的高校通常都會比較積極地購買機器設(shè)備，但與此同時，這一階段由于缺乏相配套的軟件，管理體制的落后和貧富差距導(dǎo)致的資源分配不均又使很多設(shè)備處于閑置狀態(tài)，甚至機房變成了“絕密”之地。結(jié)果所配設(shè)備，只成了學(xué)校身份、地位的象征，并沒為教學(xué)服務(wù)。這種情況比比皆是，一些地方計算機教育資源極缺，連正常的教育都難以維持，而另一些地方資源浪費閑置情況則很嚴(yán)重。

2．主要問題開始由硬件轉(zhuǎn)向軟件

由于國家經(jīng)費投入不足、軟件盜版嚴(yán)重等原因，造成了目前教學(xué)軟件數(shù)量較少、質(zhì)量粗糙、實用性差等問題。在這種背景下，很多學(xué)校開始自己培養(yǎng)專職或兼職人員開發(fā)課件，以供計算機輔助課堂教學(xué)之需。這在一定程度上緩解了學(xué)校對軟件需求的矛盾，促進(jìn)了計算機輔助教學(xué)的發(fā)展。

四我國高校計算機教育改革措施

1．加強計算機教師隊伍建設(shè)

計算機教育質(zhì)量高低在很大程度上取決于教師的素質(zhì)和水平的高低，那么如何提高教師素質(zhì)，加強師資隊伍建設(shè)，是發(fā)展計算機教育的關(guān)鍵。首先要加快引進(jìn)計算機師資，以保證教學(xué)正常運行。再次，加強對計算機教師的培訓(xùn)。計算機知識日新月異，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件讓教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，如有可能鼓勵資助教師攻讀更高學(xué)位，更新知識結(jié)構(gòu)，使教師始終站在科技發(fā)展的前沿陣地，時刻跟蹤本領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動態(tài)，以便更好地進(jìn)行計算機教學(xué)。

2．改進(jìn)教學(xué)方法和手段

當(dāng)前我國高校計算機教育多數(shù)還運用以黑板加粉筆為主的教學(xué)方法，這與當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)要求是不相適應(yīng)的，因此要鼓勵教師改進(jìn)教學(xué)方法，提倡“精講多練”，突出基本知識的掌握，重視應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強調(diào)應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的計算機動手能力，逐步實現(xiàn)以CAJ課件為主的教學(xué)模式，使計算機教學(xué)內(nèi)容、手段實現(xiàn)現(xiàn)代化。

計算機的硬件基本知識范文第3篇

[關(guān)鍵詞]中等職業(yè)教育 計算機基礎(chǔ)教學(xué) 教學(xué)改革 公共課

計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)是學(xué)生掌握任何一門其他學(xué)科的重要工具和手段,計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和計算機應(yīng)用基本技能是21世紀(jì)新型中、高級人才知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分。因此,要提高中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,保證中職學(xué)生的素質(zhì)達(dá)到21世紀(jì)的要求,就必須深化計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革,提高其教學(xué)質(zhì)量。

一、計算機基礎(chǔ)教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)

新時期計算機專業(yè)的中職學(xué)生在畢業(yè)前應(yīng)掌握的計算機應(yīng)用知識與能力包括:

1.了解計算機文化的發(fā)展現(xiàn)狀與特點,具有利用計算機解決問題的強烈意識。

2.掌握以多媒體微機為代表的軟、硬件基礎(chǔ)知識和基本操作(包括使用、安裝和一般維護(hù)),了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識。

3.掌握程序設(shè)計的基本方法(包括結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計和面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計),能使用至少一種高級語言,具有初級編寫和調(diào)試程序的能力。

4.了解計算機的主要應(yīng)用操作(含網(wǎng)絡(luò)模式),熟悉計算機的現(xiàn)代操作環(huán)境(包括單機環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境)和應(yīng)用軟件,具有綜合運用常用軟件處理日常事務(wù)的能力。

5.掌握滿足本專業(yè)應(yīng)用開發(fā)需要的一般知識,具有開發(fā)本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)計算機應(yīng)用系統(tǒng)的初步能力和較強的計算機自學(xué)能力。

二、層次教學(xué)是計算機基礎(chǔ)教學(xué)的基本模式

1994年,國家高教司領(lǐng)導(dǎo)建議把計算機基礎(chǔ)課劃分為“計算機文化基礎(chǔ)一計算機技術(shù)基礎(chǔ)一計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”三個層次,并為每一層次取了一個概括性的名稱,使各層次的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)更加清楚。三層次本身就構(gòu)成一個完整的體系,為計算機基礎(chǔ)教學(xué)的獨立課程體系的建立提供了一個科學(xué)的框架。三個層次框架中各層的作用和適用性為:

1.三層次教學(xué)中的第一層次為“入門”課,目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計算機在信息社會和現(xiàn)代文化中的地位和作用,這是計算機基礎(chǔ)教學(xué)的啟蒙或初級教育。第二層次為“拓寬”課,培養(yǎng)學(xué)生利用計算機處理問題的思維方式和利用軟、硬件技術(shù)與先進(jìn)工具解決本專業(yè)與相關(guān)領(lǐng)域中一些問題的初步能力。這兩個層次一起構(gòu)成三層次教學(xué)的“基礎(chǔ)與核心”。第三層次的教學(xué)目的在于結(jié)合專業(yè)的需要“深化”在某方面(或領(lǐng)域)的計算機應(yīng)用知識,加強學(xué)生解決本專業(yè)問題的計算機應(yīng)用的能力。

2.就三層次中各層的適用范圍而言,文化基礎(chǔ)課適用于各專業(yè)中職學(xué)生,技術(shù)基礎(chǔ)課適用于理工科各專業(yè)中職學(xué)生,而應(yīng)用基礎(chǔ)課則應(yīng)按專業(yè)群來設(shè)制課程,因此,計算機基礎(chǔ)教學(xué)的三層次劃分為兩個階段,即公共課階段(包括計算機文化基礎(chǔ)和計算機技術(shù)基礎(chǔ))和應(yīng)用基礎(chǔ)課階段(計算機應(yīng)用基礎(chǔ))。

三、選擇計算機公共基礎(chǔ)課知識單元的原則

一般來說,計算機公共基礎(chǔ)課應(yīng)指一大類(例如理工科或文科)學(xué)生普遍需要學(xué)習(xí)的課程,在設(shè)置這些課程的知識單元時,應(yīng)考慮以下四個方面:

1.重在應(yīng)用;

2.廣度優(yōu)先;

3.加強基礎(chǔ);

4.公共需要。

四、計算機公共基礎(chǔ)課的總體設(shè)計

1.把“計算機文化意識”滲透到公共課中

國家高教司將三層次中的第一層取名為計算機文化基礎(chǔ),計算機文化已進(jìn)一步深入家庭。在公共課中將計算機基本知識的講解,普遍提升到計算機文化的高度,對樹立學(xué)生的計算機文化意識具有積極的意義。

2.“程序設(shè)計”單獨設(shè)課,并擴充面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計知識

編程是一種學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的基本訓(xùn)練,程序設(shè)計至今仍是計算機求解的基礎(chǔ),代表計算機文化的基本特征。在公共課中仍應(yīng)單獨設(shè)課,并且把內(nèi)容從結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計擴充到面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用計算機處理問題的方式來思考問題。

3.加強開發(fā)專業(yè)軟件基本能力的培養(yǎng)

公共課中應(yīng)加強軟件基礎(chǔ)知識的教學(xué),對于計算機專業(yè)的學(xué)生,要培養(yǎng)他們用規(guī)范化的方法和技術(shù)進(jìn)行較大軟件開發(fā)的基本能力,為今后的軟件開發(fā)和研制工作打下一個較好的基礎(chǔ)。

4.將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)提到重要地位

因特網(wǎng)教學(xué)在計算機公共課中占有重要地位。在公共課中不僅要講網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,還應(yīng)講一些必要的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識,以滿足學(xué)生的需要。

5.從硬件知識擴充到接口技術(shù)

中等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)的面很廣,因此,硬件知識對于不同專業(yè)應(yīng)有不同的側(cè)重點。計算機公共課系列課程可定義為文化基礎(chǔ)加技術(shù)基礎(chǔ)。見表1。

五、計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的改革

計算機科學(xué)知識與學(xué)科知識之間相輔相成、共同發(fā)展。計算機教學(xué)應(yīng)安排更多的時間讓學(xué)生去思考和理解更本質(zhì)的方面。

如何將傳統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)代處理,是教材改革的一個重要問題。

1.調(diào)整、精簡一些傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)中有大量繁雜的運算,教學(xué)時需要花費很多時間精力來進(jìn)行訓(xùn)練,教材內(nèi)容可以適當(dāng)刪減、調(diào)整。當(dāng)然,不是不要學(xué)生練習(xí),而是要求學(xué)生掌握基本思想、基本方法即可。

2.增加一些教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)在的學(xué)生,必將走向一個更加信息化的社會,不僅要用現(xiàn)代技術(shù)來改進(jìn)教育,而且應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加一些教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生將來進(jìn)入技術(shù)社會做好準(zhǔn)備。

六、計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)注意的幾點

1.要注意四大關(guān)系:廣度與深度的關(guān)系;硬件與軟件的關(guān)系;課堂教學(xué)與實驗的關(guān)系;操作與應(yīng)用的關(guān)系。

2.要培養(yǎng)學(xué)生動手能力:使用操作系統(tǒng)上網(wǎng);軟、硬件的應(yīng)用;應(yīng)用軟件的初步開發(fā)能力。

3.要注意施教原則。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間是有限的,應(yīng)本著適用的(知識能力)先學(xué),有條件(設(shè)備和師資等)先學(xué)的原則,把需要與可能統(tǒng)一起來,使學(xué)生在校期間能學(xué)到計算機和網(wǎng)絡(luò)的最基本知識。

4.要使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率雙提高,使課程的趣味性和學(xué)生的積極性雙提高。加快建設(shè)學(xué)校校園網(wǎng),建立在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式教學(xué)系統(tǒng),也是勢在必行。

計算機的硬件基本知識范文第4篇

就業(yè)方向：該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實踐能力強，工作上手快，可以在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營與技術(shù)管理和開發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測、應(yīng)用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機電設(shè)備、通信設(shè)備及計算機控制等設(shè)備的安全運行及維護(hù)管理工作。

2、地球物理學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備堅實的數(shù)理基礎(chǔ)和較系統(tǒng)的地球物理學(xué)基本理論、基本知識和基本技能，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究能力，能在科研機構(gòu)、高等學(xué)?；蛳嚓P(guān)的技術(shù)和行政部門從事科研、教學(xué)、技術(shù)開發(fā)和管理工作的高級專門人才。

就業(yè)方向：從事地質(zhì)類專業(yè)勘查，以科研工作為主要方向，通過各種地球物理方法從事地質(zhì)研究。預(yù)測自然災(zāi)害。從事工程探測類，通過地球物理方法，探測工程、建筑進(jìn)行水文工程地質(zhì)、城市環(huán)境與建筑基礎(chǔ)以及地下管線鋪設(shè)情況的勘查等。做相應(yīng)的地球物理軟件程序設(shè)計，地球物理儀器開發(fā)等工作。其他工程應(yīng)用。

3、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法的高級專門科學(xué)技術(shù)人才。

就業(yè)方向：計算機科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展路線基本上有兩條路線：第一類路線，純技術(shù)路線。第二類路線，由技術(shù)轉(zhuǎn)型為管理。這種轉(zhuǎn)型尤為常見于計算機行業(yè)，比方說編寫程序，是一項腦力勞動強度非常大的工作。就業(yè)要求即計算機科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該儲備的知識。

4、化學(xué)類專業(yè)，培養(yǎng)要求：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)方面的基本知識、基本理論和基本技能與方法，受到科學(xué)思維和科學(xué)實驗的訓(xùn)練，具有一定的科學(xué)研究、應(yīng)用研究及科技管理的能力。

就業(yè)前景：化學(xué)專業(yè)為學(xué)生提供化學(xué)知識方面的職業(yè)才能，同時，還開設(shè)包括數(shù)學(xué)、物理和生物在內(nèi)的輔的課程。除了使學(xué)生掌握具體科學(xué)基礎(chǔ)知識外，該專業(yè)還培養(yǎng)學(xué)生具有判斷力的思維、試驗技術(shù)、解釋觀察以及清晰表達(dá)思維等能力。打算從事化學(xué)職業(yè)的學(xué)生將樂于獨立工作。他們將有超出一般水平的科學(xué)和數(shù)學(xué)天賦，有用自己雙手勞動，使用技術(shù)材料和操作實驗的靈巧性。堅韌、耐心、好奇心、獨立、創(chuàng)造力和關(guān)心細(xì)節(jié)是職業(yè)化學(xué)家必須具備的基本品質(zhì)。

5、理科試驗班專業(yè)，核心課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)概論、程序設(shè)計、程序設(shè)計實踐、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、普通物理、操作系統(tǒng)、概率論、計算機組成原理、數(shù)理統(tǒng)計等共同基礎(chǔ)課。

計算機的硬件基本知識范文第5篇

1黃委計算機檔案管理工作的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

隨著計算機技術(shù)的不斷提高和發(fā)展,計算機的應(yīng)用已滲透到各個領(lǐng)域。經(jīng)過幾年的艱苦努力,我委檔案部門在計算機的使用方面已具有一定的規(guī)模和水平。全河共有綜合檔案科室160個,保管檔案近百余萬卷,其中80%以上的檔案室都配備了計算機,部分大局院檔案科室還建立了自己的數(shù)據(jù)庫,檔案工作基本上實現(xiàn)了計算機管理,有些單位還上了內(nèi)部網(wǎng)。委檔案館建立了“治黃檔案信息計算機管理與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”,錄入檔案目錄條目20余萬條,圖書目錄庫3萬余條,期刊全文庫有水利及相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)204萬篇,初步形成了以治黃信息為主體的覆蓋國內(nèi)水利信息的數(shù)字資源體系,并實現(xiàn)了檔案信息系統(tǒng)與黃委辦公自動化系統(tǒng)的連接,可以自動接收和處理辦公自動化系統(tǒng)中的電子文件,這些數(shù)字資源已在我委內(nèi)網(wǎng)上開放,我委辦公網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍內(nèi)的委屬各單位都可以登錄查詢?；緦崿F(xiàn)了檔案檢索、提供利用、利用統(tǒng)計電腦化,大大提高了工作效率。

黃委檔案館的“治黃檔案信息計算機管理與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”項目完成后,將在此基礎(chǔ)上,應(yīng)用先進(jìn)的Intranet組網(wǎng)技術(shù),充分利用委檔案館的館藏資源,通過國際互聯(lián)網(wǎng)(Internet)和虛擬專用網(wǎng)絡(luò),建立一個覆蓋廣泛的增值網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺,建成一個虛擬的綜合的數(shù)字檔案館和全河檔案目錄中心,為黃委領(lǐng)導(dǎo)及廣大職工提供決策支持及信息服務(wù)。這樣,既可以提高檔案的利用水平,增加檔案的館藏量,實現(xiàn)資源共享,又能使檔案管理信息化、自動化,提高工作效率。

2黃委計算機檔案管理人員的狀況

黃委現(xiàn)有專職檔案人員218人,兼職檔案人員498人,專職檔案人員中35歲以下的有73人。據(jù)了解,在眾多的檔案人員中至今還沒有一名從事計算機的專業(yè)人員,只有部分人員參加了黃委系統(tǒng)內(nèi)部舉辦的計算機操作技術(shù)培訓(xùn)班。他們經(jīng)過學(xué)習(xí),雖初步掌握了電腦的基本理論和一般的操作技能,但也只能完成基本的計算機管理工作,對工作中出現(xiàn)的電腦硬件或軟件問題還不能排除。也有少部分同志通過實踐和學(xué)習(xí),積累了豐富的經(jīng)驗,能夠勝任目前的工作。但是,隨著計算機知識更新的加快,硬件設(shè)備更新?lián)Q代的加快,黃委檔案的計算機管理將會出現(xiàn)一個嶄新的局面。實現(xiàn)檔案的網(wǎng)絡(luò)化管理是我們的目標(biāo),這就需要大批計算機管理技術(shù)人才,根據(jù)檔案部門的現(xiàn)有條件,靠引進(jìn)計算機技術(shù)人才是不現(xiàn)實的,因此培養(yǎng)計算機應(yīng)用人才成為檔案部門的當(dāng)務(wù)之急。

3如何培養(yǎng)黃委檔案計算機管理技術(shù)人才

根據(jù)黃委檔案的計算機管理發(fā)展的需要和檔案干部的人員結(jié)構(gòu),培養(yǎng)計算機管理技術(shù)人才要實現(xiàn)長遠(yuǎn)規(guī)劃和短期計劃相結(jié)合,既要滿足當(dāng)前的急需,又要兼顧中長期發(fā)展的需求。

3.1利用委信息中心的設(shè)備和技術(shù)力量,舉辦短期電腦培訓(xùn)班

可計劃在1~2年內(nèi)舉辦三期初級班,讓40歲以下的檔案人員普遍接受一次電腦基礎(chǔ)知識教育,初步掌握電腦基礎(chǔ)知識和一般的操作技能,使他們能勝任一般的計算機管理工作。然后舉辦兩期提高班,讓有一定電腦基礎(chǔ)知識和操作經(jīng)驗的檔案人員參加學(xué)習(xí),提高他們的電腦綜合應(yīng)用能力。

初級班對象:40歲以下并且未參加過電腦培訓(xùn)的檔案人員。

教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí),使學(xué)員掌握電腦基本知識,掌握操作電腦的基本方法及簡單軟件的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容:中文錄入法、OFFICE辦公軟件、WINDOWS、電腦著錄。提高班對象:參加過初級班學(xué)習(xí)并且經(jīng)過一年以上的電腦實際應(yīng)用的檔案人員。

教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí),提高學(xué)員電腦綜合應(yīng)用能力,使他們的操作技能得到進(jìn)一步鞏固和提高,掌握電腦維護(hù)的一般技能。

教學(xué)內(nèi)容:操作系統(tǒng)及常用軟件的安裝和使用、多媒體、硬件維護(hù)。

3.2委托高校代培檔案計算機管理專門人才

短期培訓(xùn)班只能滿足當(dāng)前的急需,隨著我委檔案管理的現(xiàn)代化和計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用,檔案部門對計算機技術(shù)人才需求會越來越迫切。培訓(xùn)檔案的計算機管理專門人才,光靠檔案部門的自身力量是不行的,要充分利用地方高校雄厚的師資力量和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備,委托他們?yōu)闄n案部門培養(yǎng)專門的計算機技術(shù)人才。根據(jù)我委檔案部門具體情況和對計算機人才的需求,有目的地挑選檔案系統(tǒng)中那些德才兼?zhèn)?、又具備計算機基礎(chǔ)知識的年輕干部參加學(xué)習(xí),經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握計算機專業(yè)知識,將來成為檔案的計算機管理專門人才。根據(jù)黃委檔案計算機管理發(fā)展的需要,應(yīng)盡快委托地方高校舉辦一個電腦應(yīng)用技術(shù)高級培訓(xùn)班?？刹扇≈v授和自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式,每次集中進(jìn)行半個月的學(xué)習(xí),全部課程在一年半內(nèi)完成。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括:

(1)數(shù)據(jù)庫:數(shù)據(jù)庫基本原理、Foxpro基本知識、運用Foxpro開發(fā)應(yīng)用程序。

(2)網(wǎng)絡(luò)技術(shù):計算機網(wǎng)絡(luò)基本概念、局域網(wǎng)的構(gòu)造、Internet&Intranet、網(wǎng)絡(luò)綜合布線。

(3)主頁制作:HTML簡介、FrontPage。

(4)計算機硬件;計算機基本組成原理及結(jié)構(gòu)、計算機故障排除方法,(5)計算機安全防護(hù):計算機病毒及防治,計算機網(wǎng)絡(luò)的安全,計算機日常維護(hù)。