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市政給排水工程論文范文第1篇

（一）審批制度在施工開(kāi)始前的準(zhǔn)備階段要進(jìn)行審批工作，施工單位應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的工程需求，來(lái)制定出關(guān)于工程施工的一些具體計(jì)劃以及設(shè)計(jì)方案等，然后將所制定的方案交給工程相關(guān)負(fù)責(zé)人，等待審批，之后才能投入施工。（二）圖紙繪制在建筑工程中最重要的就是施工設(shè)計(jì)，它是整個(gè)工程進(jìn)行施工的主要依據(jù)。這也就要求設(shè)計(jì)單位在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，必須嚴(yán)格的按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定來(lái)執(zhí)行，對(duì)設(shè)計(jì)檔案的制定過(guò)程由專(zhuān)人進(jìn)行分析和審核，并根據(jù)工程的實(shí)際情況來(lái)提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)[3]。1.圖紙會(huì)審在工程單位調(diào)教施工圖紙時(shí)，監(jiān)理人員應(yīng)對(duì)內(nèi)部的每個(gè)部分都進(jìn)行仔細(xì)的審查，當(dāng)出現(xiàn)不合理的地方應(yīng)及時(shí)的提出要求，使施工單位對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，如果沒(méi)有問(wèn)題，那么則應(yīng)該進(jìn)行批復(fù)。當(dāng)項(xiàng)目的建設(shè)涉及到兩家及以上單位，那么應(yīng)該由幾家公司來(lái)完成共同的審核工作，而所有的建設(shè)人員都應(yīng)對(duì)圖紙有著深入的了解。2.設(shè)計(jì)交底所謂的設(shè)計(jì)交底，其實(shí)是由工程的設(shè)計(jì)人員以及對(duì)工程具體情況有所了解的工作人員在施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)施工人員進(jìn)行有關(guān)設(shè)計(jì)部分的交底工作。3.圖紙會(huì)審程序這部分工作主要是設(shè)計(jì)監(jiān)理人員對(duì)工程設(shè)計(jì)圖紙等進(jìn)行審核，在進(jìn)行審核的過(guò)程中需要工程施工的所有單位的人員都應(yīng)到場(chǎng)，以便于能夠全面的了解工程建設(shè)的方案以及工程的操作程序，這樣能夠更好的保障工作人員的施工，和工程的進(jìn)度。

二、試驗(yàn)和驗(yàn)收管理工作

在工程施工的后期，施工單位應(yīng)邀請(qǐng)建設(shè)單位以及相關(guān)單位人員來(lái)參與到工程的收尾工作當(dāng)中去。（一）焊口、焊縫檢驗(yàn)在對(duì)相應(yīng)的碳鋼金屬管道進(jìn)行強(qiáng)度試驗(yàn)之后，若是沒(méi)有辦法進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)度和嚴(yán)密性試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行焊縫無(wú)損探傷的檢驗(yàn)，這樣能更好的保障聯(lián)結(jié)焊口的質(zhì)量能夠達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)[4]。（二）鑄鐵管道及非金屬管道試驗(yàn)一般在進(jìn)行鑄鐵管道及非金屬管道試驗(yàn)的過(guò)程中，各個(gè)施工單位都在自行管理的施工區(qū)域附近井下進(jìn)行臨時(shí)性的管口封閉，從排水管網(wǎng)中管底標(biāo)高處逐漸的進(jìn)行水的注入工作。再將相鄰單位的井下封閉管口打開(kāi)，使上游的水能夠向下游開(kāi)始排放。這樣的工作一直要持續(xù)到排水管網(wǎng)試驗(yàn)全部合格之后方可結(jié)束[5]。（三）應(yīng)設(shè)專(zhuān)人工作在各個(gè)單位進(jìn)行管線的試驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)該設(shè)置專(zhuān)人來(lái)進(jìn)行記錄和拆除管線的臨時(shí)盲板，以便于接下來(lái)的工作能夠順利進(jìn)行。（四）管網(wǎng)沖洗在進(jìn)行供水系統(tǒng)和循環(huán)水系統(tǒng)的管網(wǎng)沖洗時(shí)，應(yīng)及時(shí)的與供水循環(huán)系統(tǒng)的水泵試運(yùn)來(lái)結(jié)合。

三、施工安全管理

在進(jìn)行給排水施工工作中必須要注意：①施工過(guò)程中各個(gè)施工單位應(yīng)及時(shí)到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查工作，堅(jiān)決杜絕違章施工現(xiàn)象的發(fā)生；②施工單位的管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，確保能夠正常工作，同時(shí)開(kāi)展安全教育，確定各項(xiàng)安全措施都已落實(shí)；③在施工電動(dòng)工具時(shí)，應(yīng)對(duì)工具的安全性能和電源絕緣性進(jìn)行仔細(xì)的檢查，防治出現(xiàn)問(wèn)題而造成火災(zāi)。除以上幾點(diǎn)之外，施工單位還應(yīng)對(duì)臨時(shí)施工水管網(wǎng)進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，并且在每100m出設(shè)置相應(yīng)的消防器材。

四、市政排水管應(yīng)用的發(fā)展方向

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的平口管安裝管道等方式將被現(xiàn)代化的技術(shù)所淘汰，未來(lái)應(yīng)該朝著柔性較好的承接口式排水管的方向發(fā)展。目前最大的排水管管徑有2800ram，將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)將越來(lái)越多的使用大管徑的排水管。此外，低壓力的排水管也是發(fā)展趨勢(shì)之一，低壓排水管不僅能滿足設(shè)計(jì)需要，同時(shí)還能有效的控制內(nèi)壁的腐蝕出現(xiàn)，而且在生產(chǎn)上，低壓力管能夠采用壓力管的生產(chǎn)方式進(jìn)行生產(chǎn)，成本上也并不會(huì)比壓力管有大的差異[6]。在未來(lái)，綠色混凝土管將會(huì)有很好的發(fā)展前景，同時(shí)我國(guó)的給排水管道將朝著耐久性更強(qiáng)的方向發(fā)展。事實(shí)上無(wú)論是生活用水還是工業(yè)用水都將對(duì)管道造成不同程度的破壞和腐蝕，因此耐腐蝕的管道生產(chǎn)技術(shù)將成為業(yè)內(nèi)所關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，而這種管道也將更多的應(yīng)用與今后的給排水工程中。

五、結(jié)語(yǔ)

市政給排水工程論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：市政排水管道；工程施工；問(wèn)題及措施

由于市政排水管道施工具有隱蔽、不易維修，且缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)性施工人員的現(xiàn)狀，導(dǎo)致城市內(nèi)澇等影響城市問(wèn)題工程很多。因此，積極防治管道施工中出現(xiàn)的質(zhì)量通病，是保證市政排水管道工程質(zhì)量合格的關(guān)鍵，對(duì)構(gòu)建生態(tài)和諧城市具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、市政排水管道施工中存在的問(wèn)題

1、管道滲水

在實(shí)際進(jìn)行排水管道的安裝施工時(shí)，倘若使用了存有裂縫、劣質(zhì)的管材，則難以保證其排水運(yùn)行中的抗?jié)B能力，從而引起滲漏、閉水試驗(yàn)不合格等問(wèn)題。此外，市政排水管道的施工，對(duì)于地基的質(zhì)量、強(qiáng)度有著一定的要求。

2、管道偏移、積水

許多市政排水管道的施工，常會(huì)遇到管道偏移、積水問(wèn)題。究其原因，一般是由測(cè)量偏差、施工走樣等所引起的，在限定范圍以內(nèi)的偏差可稍加調(diào)整，限定范圍以外的則需要進(jìn)行拆除、返工。

3、井體錯(cuò)位、變形

通常在施工中沒(méi)能很好的測(cè)量、控制井口和井室的標(biāo)高、中心坐標(biāo)，砌筑墻體時(shí)砂漿飽滿度不足而引起的，如果不及時(shí)進(jìn)行處理，將造成檢查井的下沉、變形。

4、回填土沉陷

部分排水管道工程井四周的回填土沒(méi)有壓實(shí)，與標(biāo)準(zhǔn)的分層夯實(shí)要求不符，回填料質(zhì)量較差，并且沒(méi)有對(duì)填料的含水量加以控制，從而使得實(shí)際壓實(shí)效果較差，施工完成后出現(xiàn)大面積的沉降。

二、市政排水管道施工中的質(zhì)量管理措施

2.1施工準(zhǔn)備

（1）測(cè)量放線。要認(rèn)真進(jìn)行測(cè)量放線，不得擅自變更管道走向，并且要對(duì)測(cè)量放線進(jìn)行復(fù)測(cè)。排水施工應(yīng)根據(jù)工作面迅速進(jìn)場(chǎng)施工。繪出中線圖后，確定井位坐標(biāo)，以此為指導(dǎo)，于現(xiàn)場(chǎng)利用全站儀放樣，確定各個(gè)井位。打樁撒灰過(guò)程中，需充分考慮中心線及邊坡系數(shù)加寬帶來(lái)的影響。及時(shí)在溝槽內(nèi)設(shè)置支撐，保證施工的安全。同時(shí)對(duì)管道與道路交叉的部位，施工方要會(huì)同主管部門(mén)協(xié)商，采取半封閉或封閉路段，采用警示燈等必要的措施，并選派有交通指揮經(jīng)驗(yàn)的人員晝夜值班，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)完成施工。

（2）排水管道溝槽開(kāi)挖。開(kāi)挖前要設(shè)置警示標(biāo)志及安全標(biāo)志，避免事故發(fā)生。在溝槽開(kāi)挖過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)邊坡塌方，槽底泡水、槽底超挖、溝槽斷面不符合要求等一些質(zhì)量問(wèn)題。為防止邊坡塌方，施工前要根據(jù)土壤類(lèi)別、土的力學(xué)性質(zhì)確定適當(dāng)?shù)牟圻吰露?，?duì)于較深的溝槽，宜分層開(kāi)挖。挖槽土方應(yīng)妥善安排堆放位置，一般情況堆在溝槽兩側(cè)，堆土下坡腳與槽邊的距離根據(jù)槽深、土質(zhì)、槽邊坡來(lái)確定。工程項(xiàng)目施工，要設(shè)置臨時(shí)排水措施，開(kāi)挖坑基不能有雨水流入，如溝槽出現(xiàn)積水，會(huì)導(dǎo)致浮管的情況出現(xiàn)。施工時(shí)，應(yīng)考慮天氣對(duì)項(xiàng)目的影響，減少坑基暴露時(shí)間，避免出現(xiàn)坑基變形。每開(kāi)挖一定的距離都要對(duì)槽底標(biāo)高進(jìn)行嚴(yán)格測(cè)量控制，特別注意槽底上方不得超挖，對(duì)超挖部分要仔細(xì)回填夯實(shí)，嚴(yán)禁夯填中使用腐植土、垃圾土、淤泥等。溝槽完工，施工單位檢查無(wú)誤后會(huì)同監(jiān)理部門(mén)統(tǒng)一驗(yàn)收并繼續(xù)施工。

2.2排水管道的施工

（1）管道安裝應(yīng)符合施工程序。下管前，既要仔細(xì)檢查管基中心線、邊線及井基等尺寸和高程是否符合圖紙要求，還要檢查井位置、井距、各種部位混凝土基礎(chǔ)的強(qiáng)度等級(jí)、接口防滲砂漿的調(diào)配是否符合設(shè)計(jì)及規(guī)范的規(guī)定；下管過(guò)程主要通過(guò)吊車(chē)完成，吊車(chē)應(yīng)與溝邊保持1m以上距離，采用吊鉤及柔性吊索進(jìn)行下管，整個(gè)過(guò)程要求有專(zhuān)人指揮完成；在較為狹窄的區(qū)域施工時(shí)，機(jī)械不能進(jìn)入，可以采取人工壓繩下管方式進(jìn)行。

（2）椐據(jù)工程具體情況，按排好管道施工的措施方法。正確計(jì)算管道鋪設(shè)長(zhǎng)度，施工前根據(jù)圖紙和規(guī)范確定兩檢查井間管道鋪設(shè)長(zhǎng)度，管子伸進(jìn)檢查井長(zhǎng)度及兩管端頭之間預(yù)留間距。嚴(yán)格控制管道的直順度和坡度。裝管時(shí)，要在管道半徑處掛邊線，線要拉緊，不能松弛；在調(diào)整每節(jié)管子的中心線和高程時(shí)，要用石塊支墊牢固，相鄰兩管不得錯(cuò)口；在管座澆筑混土前，要先用與管座混凝土同標(biāo)號(hào)的細(xì)石混凝土，把管子兩側(cè)與平基相接處的三角部分填澆填實(shí)，再在兩側(cè)同時(shí)澆筑混凝土。在確保管道接口的情況下，嚴(yán)格控制抹帶的施工質(zhì)量。水泥砂漿要按配合比下料，計(jì)量要準(zhǔn)確，攪拌要均勻，要保證砂漿的強(qiáng)度及和易性。抹帶前，先將抹帶部分的管外壁鑿毛，洗刷干凈，刷水泥漿一道，并控制內(nèi)管縫與管內(nèi)壁間的平整度。

（3）注意管道檢查井施工。挖溝槽時(shí)，可使檢查井中心樁，依據(jù)井基圓圈的尺寸挖好井基，待管材放穩(wěn)后，調(diào)節(jié)直管線管口，預(yù)留井筒位置即可介入砌檢查井的工序中。砌井時(shí)，既要使砂漿飽滿、流槽通順，也要使井壁尺寸符合要求。要嚴(yán)格控制檢查井基礎(chǔ)的質(zhì)量，不能帶水澆筑墊層和基礎(chǔ)，要保證基礎(chǔ)的幾何尺寸和高程符合設(shè)計(jì)要求，待混凝土達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)才能砌磚。嚴(yán)格控制井墻的砌筑質(zhì)量，井壁必須豎直，不得有通縫，灰漿要飽滿，砌縫要平整，抹面要壓光，不得有空鼓、裂縫等現(xiàn)象。嚴(yán)格控制踏步、井圈、井蓋的安裝質(zhì)量，鑄鐵踏步，安裝要牢固，污水井踏步要涂防銹漆。安裝井圈要坐漿飽滿，井蓋和井圈要配套，在交通量大的道路上必須安裝重型井蓋。

（4）嚴(yán)格對(duì)排水管道的閉水試驗(yàn)進(jìn)行控制。首先明確界定做閉水試驗(yàn)的范圍：污水管道、雨污合流管道，以及設(shè)計(jì)要求閉水的其他排水管道，都必須做閉水試驗(yàn)。閉水試驗(yàn)合格后，才能進(jìn)行回填土。對(duì)于閉水試驗(yàn)管段，應(yīng)仔細(xì)檢查每根管材是否有沙眼裂縫，若管材出現(xiàn)沙眼裂縫現(xiàn)象，可用細(xì)砂漿修補(bǔ)，若有滲水部位，可調(diào)水泥漿刷補(bǔ)填實(shí)。此外，管口接口處必須嚴(yán)密。對(duì)閉水管段應(yīng)不急回填，也不需要進(jìn)行管材下部與條基的連接。待閉水試驗(yàn)合格后，再進(jìn)行管傍混凝上的回填。對(duì)閉水不合格的管段，則應(yīng)采取補(bǔ)救措施或盡快返工。具體的閉水試驗(yàn)中，應(yīng)做好試驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。試驗(yàn)前，需將灌水的檢查井內(nèi)支管管口和試驗(yàn)段兩端的管口，用水泥砂漿砌磚堵死，并抹面密封，待養(yǎng)護(hù)3―4d到達(dá)一定強(qiáng)度后，在上游井內(nèi)灌水，當(dāng)水頭達(dá)到要求高度時(shí)，檢查磚堵、管身、井身有無(wú)漏水，如有嚴(yán)重滲漏要進(jìn)行封堵。待浸泡24h后，再觀察滲水量。測(cè)定時(shí)間不應(yīng)小于30min，同時(shí)應(yīng)正確計(jì)算滲水量。

（5）注意管溝回填及路面恢復(fù)。排水管的回填，應(yīng)從管道兩側(cè)平衡進(jìn)行，溝內(nèi)不得有積水，不得使用垃圾土和淤泥等。迅速、仔細(xì)地復(fù)原所有施工地面，由專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人員要檢測(cè)其密實(shí)度，以保證壓實(shí)率達(dá)到95%以上原道路結(jié)構(gòu)情況，使之恢復(fù)施工前的狀態(tài)，達(dá)到監(jiān)理認(rèn)可的程度，為此要求在施工時(shí)必須認(rèn)真地對(duì)照設(shè)計(jì)要求，進(jìn)行道路恢復(fù)。在土的回填時(shí)，要嚴(yán)格控制回填土土質(zhì)，回填土中不得含有碎磚、石塊及大于10cm的硬土塊，填土含水量以接近最佳含水量為宜。

結(jié)語(yǔ)

市政排水管道工程是一項(xiàng)隱蔽工程，要確保施工的高質(zhì)就需對(duì)事前和事中的每個(gè)環(huán)節(jié)加以控制。施工中精準(zhǔn)設(shè)計(jì)要求，嚴(yán)格執(zhí)行施工標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)排水管道的驗(yàn)收。采取管道內(nèi)窺電視檢收既對(duì)市政排水管道施工有了更高要求，也便于日后管養(yǎng)維護(hù)，保證了市政排水管道施工的健康平穩(wěn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

市政給排水工程論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：市政 給排水 質(zhì)量 通病 管理

引言

很多市政給排水設(shè)計(jì)中都存在一個(gè)通病,給排水設(shè)計(jì)帶來(lái)的水污染現(xiàn)象嚴(yán)重改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展,用水量也越來(lái)越大,水污染現(xiàn)象也日益加重,這在某種程度上大大降低了我國(guó)居民的用水質(zhì)量。更為嚴(yán)峻的是,河干、地下漏斗等現(xiàn)象比比皆是，以下說(shuō)說(shuō)這些通病：

1 市政給排水安裝工程

以下是一些常見(jiàn)現(xiàn)象，并作簡(jiǎn)單分析。

1.1.給排水管道留口位置不準(zhǔn)，不能滿足管道及設(shè)備繼續(xù)安裝時(shí)坐標(biāo)和標(biāo)高的要求。

現(xiàn)象弊?。航o水管道留口不準(zhǔn)，導(dǎo)致給水立支管、橫支管位置和標(biāo)高產(chǎn)生偏差從而影響衛(wèi)生器具等用水設(shè)備以及附件的坐標(biāo)及標(biāo)高的準(zhǔn)確與統(tǒng)一。排水管預(yù)留口不準(zhǔn)，造成排水支管、衛(wèi)生器具等設(shè)備的安裝位置及標(biāo)高的偏差。

原因分析：主要是管道安裝后，固定不牢固；施工時(shí)對(duì)管道系統(tǒng)的整體安排不當(dāng)，對(duì)衛(wèi)生器具的安裝尺寸，了解不夠，以及墻體與地面施工偏差過(guò)大。

1.2.管道排水不通暢或堵塞。

現(xiàn)象：管道通水后衛(wèi)生器具排水不通暢。

原因分析：

1）管道預(yù)留口封堵不及 時(shí)或方法不當(dāng)，造成水泥砂漿等雜物掉入管道中；

2）管道安裝時(shí)或衛(wèi)生器具安裝前沒(méi)有清除管道內(nèi)的雜物；

3）管道安裝坡度不均勻，甚至局部倒坡，這是因?yàn)樗艿乐У跫荛g距不合適引起管道局部塌腰；或水平管道中間支吊架標(biāo)高不合適，引起管道局部拱起而造成；

4）管道接口零件使用不當(dāng)，造成局部阻力過(guò)大。

注：上述有些方法對(duì)于給水管道也適用。

1.3.衛(wèi)生器具安裝不平整、不牢固。

現(xiàn)象：衛(wèi)生器具安裝后，整體外觀不平整，有松動(dòng)現(xiàn)象，嚴(yán)重時(shí)引起管道連接

零件損壞或漏水，影響使用。

原因分析：

1）土建施工墻體時(shí)，沒(méi)有預(yù)埋木磚或木磚埋設(shè)不牢，松動(dòng)，木磚不

做防腐處理；

2）安裝衛(wèi)生器具時(shí)，螺栓規(guī)格不合適，設(shè)不牢固；

3）輕質(zhì)隔墻固定未采取有效夾（錨）固措施或措施不當(dāng)；外背面錨固

點(diǎn)外露明顯，影響觀感；

4）衛(wèi)生器具與墻體接觸不夠嚴(yán)實(shí)；

5）支架結(jié)構(gòu)不穩(wěn)，剛度不 夠；

6）不采取預(yù)埋螺栓或膨脹螺栓固定，而用剔眼下螺栓辦法，埋深不夠，木楔不牢。

1.4.地漏集水效果不好。

現(xiàn)象：由于施工坡度不符合要求，致使地面經(jīng)常積水。

原因分析：

1）地漏安裝高度偏差較大，致使土建抹地面時(shí)無(wú)法找坡；

2）土建在抹地面時(shí)，對(duì)作好地漏四周坡度重視不夠，造成地面出現(xiàn)倒坡。

1.5.水池，槽排水栓或地漏（水池排水用）的缺陷：

現(xiàn)象：水池，槽投入使用后，靠墻一邊積水，致使墻壁潮濕，下層頂板漏

水，池底周?chē)┧?/p>

原因分析：

1）排水管或地漏周?chē)炷翝补嗖粚?shí)，有隙縫；

2）安裝排水栓或

地漏時(shí)擴(kuò)大了池槽底部的孔洞，致使池槽底部產(chǎn)生裂紋，沒(méi)有妥善修補(bǔ)；

3）排水栓安裝位置。未低于排水表面，甚至高于設(shè)備表面，有積水，既影響使用，又易產(chǎn)生滲漏；

4）排水栓與排水管接口不牢，甚至不加軟墊，造成滲漏。

1.6．衛(wèi)生間，廚房滲漏缺陷：

現(xiàn)象：衛(wèi)生間，廚房給排水管滲漏，滴水。

原因：上，下水管道周?chē)c樓板結(jié)合不緊密，中間空隙大，結(jié)合差；對(duì)積水地面房間，沒(méi)有設(shè)計(jì)防水地面，管道周?chē)暗匕逅闹艿姆浪叨炔粔?；上水管套管太短，沒(méi)有按要求高出地面50mm；衛(wèi)生間蹲式大便器排出口及給水立管的皮碗綁扎不嚴(yán)；衛(wèi)生間浴缸下低洼處常年積水，將側(cè)墻滲透，然后沿墻腳向下層滲漏；設(shè)在地面的水槽排水口和地漏周?chē)c地面結(jié)合不嚴(yán)密，存在細(xì)小裂縫；橫管無(wú)坡度，管壁有砂眼。

1.7 管道位置偏移或積水

產(chǎn)生原因： 測(cè)量差錯(cuò)，施工走樣和意外的避讓原有構(gòu)筑物，在平面上產(chǎn)生位置偏移，立面上產(chǎn)生積水甚至倒坡現(xiàn)象。

預(yù)防措施：施工前要認(rèn)真按照施工測(cè)量規(guī)范和規(guī)程進(jìn)行交接樁復(fù)測(cè)與保護(hù)；施工放樣要結(jié)合水文地質(zhì)條件，按照埋置深度和設(shè)計(jì)要求以及有關(guān)規(guī)定放樣，且必須進(jìn)行復(fù)測(cè)檢驗(yàn)其誤差符合要求后才能交付施工；施工時(shí)要嚴(yán)格按照樣樁進(jìn)行，溝槽和平基要做好軸線和縱坡測(cè)量驗(yàn)收。 論文百事通

1.8 管道滲漏水，閉水試驗(yàn)不合格

產(chǎn)生原因：基礎(chǔ)不均勻下沉，管材及其接口施工質(zhì)量差、閉水段端頭封堵不嚴(yán)密、井體施工質(zhì)量差等原因均可產(chǎn)生漏水現(xiàn)象。

防治措施：

（1）當(dāng)?shù)鼗刭|(zhì)水文條件不良時(shí)，應(yīng)進(jìn)行換良處治，以提高基槽底部的承載力；如果槽底土壤被擾動(dòng)或受水浸泡，應(yīng)先挖除松軟土層后和超挖部分用雜砂石或碎石等穩(wěn)定性好的材料回填密實(shí)；地下水位以下開(kāi)挖土方時(shí)，應(yīng)采取有效措施做好抗槽底部排水降水工作，確保干槽開(kāi)挖，必要時(shí)可在槽坑底預(yù)留20cm厚土層，待后續(xù)工序施工時(shí)隨挖隨清除。

（2）管材質(zhì)量、抗?jié)B能力差，容易產(chǎn)生漏水。因此要求：所用管材要有質(zhì)量部門(mén)提供合格證和力學(xué)試驗(yàn)報(bào)告等資料；管材外觀質(zhì)量要求表面平整無(wú)松散露骨和蜂窩麻面形象。

（3）管接口填料及施工質(zhì)量差，管道在外力作用下產(chǎn)生破損或接口開(kāi)裂。防治措施：①選用質(zhì)量良好的接口填料并按試驗(yàn)配合比和合理的施工工藝組織施工；②抹帶施工時(shí)，接口縫內(nèi)要潔凈，必要時(shí)應(yīng)鑿毛處理，再按照施工操作規(guī)程認(rèn)真施工。

（4）檢查井施工質(zhì)量差，井壁和與其連接管的結(jié)合處滲漏，預(yù)防措施：檢查井砌筑砂漿要飽滿，勾縫全面不遺漏；抹面前清潔和濕潤(rùn)表面，抹面時(shí)及時(shí)壓光收漿并養(yǎng)護(hù)；遇有地下水時(shí)，抹面和勾縫應(yīng)隨砌筑及時(shí)完成，不可在回填以后再進(jìn)行內(nèi)抹面或內(nèi)勾縫；與檢查井連接的管外表面應(yīng)先濕潤(rùn)且均勻刷一層水泥原漿，并座漿就位后再做好內(nèi)外抹面，以防滲漏。

（5）預(yù)留支管封口不密實(shí)，因其在井內(nèi)而常被忽視，在檢查井砌筑之前進(jìn)行封砌，以利保證質(zhì)量。

（6）閉水試驗(yàn)是對(duì)管道施工和材料質(zhì)量進(jìn)行全面的檢驗(yàn)，其間難免出現(xiàn)三兩次不合格現(xiàn)象。這時(shí)應(yīng)先在滲漏處一一作好記號(hào)，在排干管內(nèi)水后進(jìn)行認(rèn)真處理。對(duì)細(xì)小的縫隙或麻面滲漏可采用水泥漿涂刷或防水涂料涂刷，較嚴(yán)重的應(yīng)返工處理。嚴(yán)重的滲漏除了更換管材、重新填塞接口外，還可請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員處理。處理后再做試驗(yàn)，如此重復(fù)進(jìn)行直至閉水合格為止。

2加強(qiáng)市政給排水工程施工質(zhì)量管理與控制的措施

市政給排水工程的施工質(zhì)量管理與控制是一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題，而且關(guān)系到城市整體建設(shè)和發(fā)展。針對(duì)國(guó)內(nèi)市政給排水工程施工質(zhì)量管控的現(xiàn)狀，政府行政管理和市政部門(mén)一定要從未人民負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)于施工質(zhì)量的全過(guò)程監(jiān)督和立體化管理。而給排水工程項(xiàng)目施工單位則要深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)質(zhì)量管理的重要性，進(jìn)而全面實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)收益與社會(huì)效益。

2.1 注重設(shè)計(jì)圖紙的審核與技術(shù)交底

在市政給排水工程項(xiàng)目施工前期，施工單位要與建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位共同進(jìn)行設(shè)計(jì)圖紙的審核，尤其是要對(duì)于其中存在技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，最終形成科學(xué)可行的施工技術(shù)方案。另外，根據(jù)市政給排水工程建設(shè)的實(shí)際需要，施工單位要對(duì)于給排水管道的構(gòu)造、位置、類(lèi)型、管材直徑、走向、長(zhǎng)度、坡度、尺寸、埋深及井位數(shù)等進(jìn)行全面的了解，為施工質(zhì)量的管理和控制提供科學(xué)的保障。

2.2 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

市政給排水工程是國(guó)家重點(diǎn)監(jiān)管的城市建設(shè)項(xiàng)目之一，國(guó)家對(duì)其質(zhì)量也有著嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。在市政給排水工程施工質(zhì)量管控中，質(zhì)檢人員要在深入理解和熟悉國(guó)家相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對(duì)施工全過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督與管理。在市政給排水工程施工中，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作或偷工減料現(xiàn)象，質(zhì)檢人員要及時(shí)制止，并上報(bào)工程管理部門(mén)，監(jiān)督其盡快制定整改方案和改進(jìn)措施。

2.3 加強(qiáng)管道安裝質(zhì)量的檢驗(yàn)

在市政給排水工程施工中，施工單位要根據(jù)設(shè)計(jì)方案合理選擇質(zhì)量合格的管道材料，并且對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行全面的檢驗(yàn)。由于市政給排水工程對(duì)于管道使用年限的要求一般在20年以上，所以一定要對(duì)于管道材料的抗?jié)B性、抗壓性進(jìn)行嚴(yán)格的檢驗(yàn)，防止在使用過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重的滲漏或變形等質(zhì)量問(wèn)題。在市政給排水工程施工中，給排水管道的安裝流程是否規(guī)范，對(duì)于施工質(zhì)量的管控具有重要的影響，因此，施工單位要加強(qiáng)對(duì)于各具體安裝環(huán)節(jié)的質(zhì)量管控，尤其是要重視柔性管的敷設(shè)問(wèn)題，綜合分析荷載、環(huán)剛度等影響因素，進(jìn)而才能加強(qiáng)對(duì)于管道安裝質(zhì)量的管控。

2.4 逐步建立統(tǒng)一的施工質(zhì)量監(jiān)理標(biāo)準(zhǔn)

國(guó)內(nèi)現(xiàn)階段的市政給排水工程施工的監(jiān)理工作中，監(jiān)理人員的專(zhuān)業(yè)工作水平仍然相對(duì)較低，尚未形成統(tǒng)一的施工質(zhì)量監(jiān)理標(biāo)準(zhǔn)。市政給排水工程施工監(jiān)理人員要在對(duì)不同項(xiàng)目的施工監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納與總結(jié)的基礎(chǔ)上，并積極與同行進(jìn)行溝通、交流，大家共同進(jìn)行研究、討論，最終制定出適用于國(guó)內(nèi)市政給排水工程施工監(jiān)理的統(tǒng)一行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并積極推廣到各家給排水工程監(jiān)理單位與施工單位中，以實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)全行業(yè)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)科學(xué)發(fā)展的宏偉目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

市政給排水工程論文范文第4篇

關(guān)鍵詞：給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)體系；構(gòu)建

基金項(xiàng)目：江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)資助項(xiàng)目（2012139）；江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目（PAPD）；課題組成員：王鄭、黃新、荊肇乾、薛紅琴、曹世瑋、林少華

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2017年1月13日

一、前言

給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)有著60余年歷史的專(zhuān)業(yè)，目前全國(guó)高校的辦學(xué)點(diǎn)達(dá)到156個(gè)，年招生超過(guò)萬(wàn)人。隨著“生態(tài)文明建設(shè)”納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局，給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的任務(wù)也從主要解決城市和工業(yè)用水的供給和排放，即以滿足“量”的需求為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐愿纳扑|(zhì)為中心、水量與水質(zhì)問(wèn)題并重，滿足實(shí)現(xiàn)水的良性社會(huì)循環(huán)的目標(biāo)。南京林業(yè)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置在土木工程學(xué)院，2001年開(kāi)設(shè)土木工程專(zhuān)業(yè)（給水排水工程方向），2007年以給水排水工程專(zhuān)業(yè)獨(dú)立招生，2011年通過(guò)江蘇省教育廳組織的給水排水工程學(xué)士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核。我校給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)結(jié)合學(xué)校在資源、環(huán)境、生態(tài)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色，創(chuàng)辦具有林業(yè)大學(xué)特色、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的江蘇省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。

二、南京林業(yè)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位

南京林業(yè)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)緊密?chē)@高等教育立德樹(shù)人的根本宗旨，按照“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)理念，面向國(guó)家、市政給排水行業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為引領(lǐng)，以品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)為契機(jī)，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以專(zhuān)業(yè)規(guī)劃為抓手，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)齊短板，努力提升專(zhuān)業(yè)的整體實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為培養(yǎng)人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、善于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、開(kāi)放胸懷的高素質(zhì)人才，推動(dòng)高水平特色大學(xué)建設(shè)奠定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備扎實(shí)的自然科學(xué)與人文科學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)應(yīng)用能力，掌握給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)生應(yīng)具有從事給水排水工程有關(guān)的工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)、管理等工作的能力，并具有初步的研究開(kāi)發(fā)能力。在加強(qiáng)數(shù)學(xué)、化學(xué)、力學(xué)等基礎(chǔ)理論教育的基礎(chǔ)上，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的工程素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，使其獲得注冊(cè)工程師的基本訓(xùn)練，并具備相應(yīng)的生態(tài)文明建設(shè)理念。

三、給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)理論課程體系構(gòu)建

南京林業(yè)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的理論課程體系建設(shè)上以《高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范》為基礎(chǔ)，2016版人才培養(yǎng)方案中課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時(shí)為2，076學(xué)時(shí)，總學(xué)分為127學(xué)時(shí)，學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分要求為175.5學(xué)分。其中，通識(shí)平臺(tái)課內(nèi)學(xué)時(shí)為660學(xué)時(shí)，其中必修課為468學(xué)時(shí)、選修課為192學(xué)時(shí)，課內(nèi)學(xué)分為40學(xué)時(shí)，其中必修課為28學(xué)分，選修課為12學(xué)分；專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)課分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)特色課，其中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課必修和選修學(xué)時(shí)分別為728學(xué)時(shí)和192學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)特色課必修和選修學(xué)時(shí)分別為368學(xué)時(shí)和128學(xué)時(shí)。2016版人才培養(yǎng)方案理論課時(shí)從數(shù)量到對(duì)應(yīng)的課程知識(shí)點(diǎn)涵蓋了《高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范》116個(gè)知識(shí)單元、485個(gè)知識(shí)點(diǎn)和429個(gè)核心學(xué)時(shí)的要求。

在具體的課程設(shè)置上，將原二年級(jí)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課《理論力學(xué)》和《材料力學(xué)》合并成《工程力學(xué)》（B）（64學(xué)時(shí)），將原二年級(jí)和三年級(jí)開(kāi)設(shè)的《土力學(xué)》、《土木工程材料》、《給排水工程結(jié)構(gòu)》合并成《土建工程基礎(chǔ)》（48學(xué)時(shí)），將原三年級(jí)開(kāi)設(shè)的核心專(zhuān)業(yè)課《給水工程》、《排水工程》（上、下）調(diào)整為《水資源利用與保護(hù)》（32學(xué)時(shí)）、《水質(zhì)工程學(xué)》（1、2）（48學(xué)時(shí)、64學(xué)時(shí)）和《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》（48學(xué)時(shí)），將《建筑給水排水工程》的學(xué)時(shí)從32學(xué)時(shí)增加到48學(xué)時(shí)。開(kāi)設(shè)《城鎮(zhèn)防洪與雨洪利用》、《水工藝設(shè)備基礎(chǔ)》和《城市水系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)與管理》等R堤厴課程。在《水質(zhì)工程學(xué)》（1、2）、《污水深度處理與回用》和《景觀水工程》等專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中增加生態(tài)水處理的教學(xué)內(nèi)容。課程教材盡量做到選用“十三五”出版的國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材以及高等學(xué)校給水排水工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)要求的教材，同時(shí)進(jìn)一步按照“十三五”期間出版的規(guī)劃教材組織教學(xué)內(nèi)容。

在理論課程教學(xué)過(guò)程中，教師要圍繞學(xué)生的需求發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地思考，進(jìn)而促進(jìn)他們將外在的知識(shí)內(nèi)化為自己的素質(zhì)和能力。積極開(kāi)展雙語(yǔ)課程、微課、MOOC等嘗試，目前相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師已經(jīng)建設(shè)有雙語(yǔ)課程《水力學(xué)》與《水處理生物學(xué)》、《建筑給水排水工程》與《水力學(xué)》微課，新穎的教學(xué)方法對(duì)于提升學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和掌握，起到了積極的作用。

為科學(xué)考察學(xué)生理論課程的學(xué)習(xí)效果，教師對(duì)學(xué)生的考查也從單一的考試向綜合測(cè)試轉(zhuǎn)變。在課程考查過(guò)程中，教師不僅要測(cè)評(píng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)狀況，而且要考查他們對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力、探求能力和實(shí)際動(dòng)手能力。因此，教師按照一定的比重，分別考查課程學(xué)習(xí)中學(xué)生的知識(shí)理解和記憶效果、相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的計(jì)算能力、課堂參與情況，促進(jìn)學(xué)生更加積極主動(dòng)投入到新的學(xué)習(xí)之中。通過(guò)此舉，極大地提高了學(xué)生參與課堂互動(dòng)。學(xué)生平時(shí)作業(yè)成績(jī)不計(jì)入學(xué)生總評(píng)成績(jī)，這樣能避免平時(shí)作業(yè)成績(jī)不能反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，在一定程度上能防止作業(yè)的抄襲。

四、給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。建立比較完善的分課程實(shí)驗(yàn)室和綜合實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到小班教學(xué)，使人人都能動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)。在滿足《高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范》對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)基本要求的基礎(chǔ)上，我校將《水分析化學(xué)》課程改為32學(xué)時(shí)的理論學(xué)時(shí)和32學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，分別計(jì)2學(xué)分和1學(xué)分（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程32學(xué)時(shí)，計(jì)1學(xué)分），對(duì)于高中階段化學(xué)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生，對(duì)于提高他們的實(shí)際操作能力起到積極的作用。將水質(zhì)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)并入《水處理實(shí)驗(yàn)技術(shù)》（32學(xué)時(shí)），使用任課老師參與編寫(xiě)的出版教材，按照水質(zhì)工程學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)際參與操作，強(qiáng)化水質(zhì)工程處理方面的知識(shí)。

（二）實(shí)習(xí)方面。進(jìn)一步建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，按照給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的要求，做到所有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、重要專(zhuān)業(yè)選修課及專(zhuān)業(yè)特色課都在校內(nèi)外建有對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生對(duì)取水工程、給水處理工藝、污水處理工藝、工業(yè)廢水處理工藝、建筑給水排水工程、消防工程等的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的需要。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方面。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)以后就能聯(lián)系老師進(jìn)行創(chuàng)新課題實(shí)驗(yàn)，對(duì)于高年級(jí)同學(xué)在學(xué)校的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嘗試，結(jié)合江蘇省及學(xué)校每年組織的申報(bào)和資助的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，鼓勵(lì)大二、大三的學(xué)生積極申報(bào)，構(gòu)建部分優(yōu)秀本科生的科研訓(xùn)練平臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方面。鼓勵(lì)將本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與各類(lèi)大學(xué)生科研訓(xùn)練課題相結(jié)合，讓學(xué)生在原有課題基礎(chǔ)上進(jìn)行深入研究。如果不是科研類(lèi)的論文研究，學(xué)生盡量選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)，且畢業(yè)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，最好是針對(duì)具體工程（或者假題真做）。對(duì)于雙向選擇選題模式，備選題目一般應(yīng)多于學(xué)生數(shù)的10%，確保一人一題。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，從圖紙數(shù)量和說(shuō)明書(shū)頁(yè)數(shù)上做了最低工作量的要求（在學(xué)校規(guī)定排版格式基礎(chǔ)上）。鼓勵(lì)本專(zhuān)業(yè)和其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行帶有交叉性質(zhì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

（五）課程設(shè)計(jì)方面。將《水質(zhì)工程學(xué)》（1、2）的課程設(shè)計(jì)均設(shè)置為2周時(shí)間，加大課程設(shè)計(jì)工作量，如在給水廠設(shè)計(jì)中，就要求學(xué)生使用V型濾池，而不是使用教科書(shū)中講述的普通快濾池，鍛煉學(xué)生查閱設(shè)計(jì)手冊(cè)和計(jì)算案例書(shū)籍的能力，從而使設(shè)計(jì)更貼近工程實(shí)際。將《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》的課程設(shè)計(jì)分成《o水管網(wǎng)課程設(shè)計(jì)》（1周）和《排水管網(wǎng)課程設(shè)計(jì)》（1周），對(duì)于兩類(lèi)管網(wǎng)的計(jì)算提出具體的計(jì)算要求。在學(xué)生課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，他們的學(xué)習(xí)潛質(zhì)和積極性都被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)完整的課程設(shè)計(jì)，能顯著提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

五、適應(yīng)給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的要求完善課程教學(xué)大綱

南京林業(yè)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系對(duì)于專(zhuān)業(yè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，任課教師要在人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，哪些內(nèi)容是學(xué)生要掌握的，哪些是要理解的，哪些是要了解的，不能因課程的合并或者教學(xué)時(shí)數(shù)的減少，而簡(jiǎn)單地將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行隨意的刪減，應(yīng)該采取改革教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容。為此，我校土木工程學(xué)院按照新的給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂了38門(mén)課程的課程教學(xué)大綱，每門(mén)課由一位任課教師執(zhí)筆，一位老師審核，再集體對(duì)所有課程的教學(xué)大綱進(jìn)行討論，然后進(jìn)行修改后再進(jìn)行討論，經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論修改，最后確定下來(lái)。教學(xué)必須完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，教學(xué)效果達(dá)到大綱標(biāo)準(zhǔn)要求，課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系也在教學(xué)大綱里面進(jìn)行了明確。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]高等學(xué)校給水排水工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).給排水科學(xué)與工程（給水排水工程）專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展[J].給水排水，2013.39.4.

[2]高等學(xué)校給水排水工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2012.

市政給排水工程論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：給水排水專(zhuān)業(yè)；工程實(shí)踐能力；卓越工程師計(jì)劃

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2016）01-0152-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活方式也發(fā)生了很大變化，環(huán)境問(wèn)題在這種背景下越來(lái)越突出，受到了社會(huì)大眾及國(guó)家的高度重視。給水排水工程專(zhuān)業(yè)是以培養(yǎng)城市給水排水、水資源開(kāi)發(fā)利用以及污水治理等方面的高級(jí)工程技術(shù)為目標(biāo)的，從而滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型、實(shí)踐型工程技術(shù)人才的需求，不僅應(yīng)使學(xué)生具備全面扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力與專(zhuān)業(yè)技能。

一、給水排水工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)概述

目前，給水排水工程專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置方面以培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)踐應(yīng)用能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，主要包括基礎(chǔ)課程的設(shè)置以及實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排，其中基礎(chǔ)理論課程主要有《城市與建筑給排水工程》、《市政污水處理》、《給水排水工程儀表與控制》以及《工業(yè)廢水處理》等十余門(mén)課程，從而使學(xué)生全面掌握給水排水專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)及方法，提高學(xué)生的工程素養(yǎng)[1]。同時(shí)，作為以培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)，課外實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與水平直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，是對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的延伸與拓展，對(duì)其在實(shí)際應(yīng)用中的具體體現(xiàn)。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中主要從實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)兩方面對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐能力進(jìn)行加強(qiáng)，其中課外實(shí)習(xí)主要包括認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)、畢業(yè)、金工以及測(cè)量等實(shí)習(xí)內(nèi)容。在專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)中包括課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容具體包括給水處理廠、排水管網(wǎng)、水泵站、污水處理廠等方面的課程設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)不僅能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使其在工程實(shí)踐教學(xué)中檢驗(yàn)自身的知識(shí)體系是否完整以及知識(shí)掌握及應(yīng)用情況，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的工程思維，使其深入了解工程一線崗位的要求與實(shí)際需求，具有不可忽視的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠反映出學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能的掌握情況，學(xué)生通過(guò)在實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行觀察和總結(jié)，并結(jié)合自身知識(shí)形成實(shí)習(xí)報(bào)告，教師對(duì)其工程設(shè)計(jì)所使用的計(jì)算方法以及圖紙繪制進(jìn)行評(píng)價(jià)能夠得到有效的反饋信息，并作為教學(xué)跟進(jìn)和完善的依據(jù)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。

二、給水排水專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需要提高工程實(shí)踐能力的迫切性

當(dāng)前，在給水排水工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中仍存在部分問(wèn)題，如部分教師雖然理論知識(shí)教學(xué)能力較強(qiáng)，但在實(shí)踐教學(xué)中存在工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到保證的問(wèn)題。實(shí)際中，施工管理、工藝設(shè)備講解以及工程設(shè)計(jì)等部分的內(nèi)容都要求教師具有深入了解的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，教師的實(shí)踐教學(xué)能力也有待提高，對(duì)于實(shí)踐性特點(diǎn)突出的專(zhuān)業(yè)，要求教師能夠在課程設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)等方面指導(dǎo)和幫助學(xué)生。但是，由于目前各高校在吸收優(yōu)秀師資力量時(shí)存在以學(xué)歷、科研成果為標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，使得教師的工程實(shí)踐能力得不到保證，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展十分不利。此外，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是提高學(xué)生工程實(shí)踐能力最直接、有效的措施，能夠使學(xué)生對(duì)水處理相關(guān)工藝進(jìn)行更加全面、深入地了解。然而，由于水處理工藝需要系統(tǒng)化的機(jī)械設(shè)備、控制措施以及檢測(cè)儀表等內(nèi)容的支持，這使得高校在開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中受限，課程設(shè)置方面對(duì)水處理設(shè)備的教學(xué)內(nèi)容也較為缺乏，較少組織學(xué)生去水處理行業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，十分不利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力[2]。隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)，“卓越工程師計(jì)劃”的提出為各高校給水排水工程專(zhuān)業(yè)提出了新的要求，應(yīng)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的高級(jí)技術(shù)人才為目標(biāo)，這同時(shí)也是設(shè)計(jì)院、施工單位、安裝公司、政府管理部門(mén)等用人單位對(duì)學(xué)生在工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面提出的要求。因此，當(dāng)前高校給水排水工程專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力方面亟需進(jìn)行改革和提高，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新性的高級(jí)專(zhuān)業(yè)工程人才的教學(xué)目標(biāo)。

三、加強(qiáng)給水排水專(zhuān)業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的對(duì)策

（一）理論課程教學(xué)中的提高

在教授給排水理論基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生給水排水工程系統(tǒng)的思維模式的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納總結(jié)，對(duì)給排水管道系統(tǒng)、建筑給排水工程、新興技術(shù)和需求以及水資源保護(hù)利用工程設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行了解，從而建立并完善自身的給排水整體知識(shí)體系結(jié)構(gòu)[3]。此外，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注水處理工程相關(guān)的法規(guī)、經(jīng)濟(jì)、建立、施工等方面的知識(shí)與政策，形成完整的城市水系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)管理的思維模式，從而提高自己在工程實(shí)踐應(yīng)用中的問(wèn)題解決能力，為今后走入崗位工作奠定基礎(chǔ)。

（二）課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)中使用新的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、手冊(cè)、產(chǎn)品的樣本

在課程設(shè)計(jì)中以給水排水專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱為依據(jù)，并以工程設(shè)計(jì)規(guī)范要求為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如泵站課程設(shè)計(jì)、排水管網(wǎng)課程設(shè)計(jì)以及污水處理廠設(shè)計(jì)等，并以校企結(jié)合的形式進(jìn)行。在畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)中可以采用組織學(xué)生進(jìn)行“邊實(shí)習(xí)邊設(shè)計(jì)”的方式，學(xué)生在確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的方向與內(nèi)容后，通過(guò)參與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工程項(xiàng)目從而提高設(shè)計(jì)的合理性與科學(xué)性。同時(shí)，在教師與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)并完整任務(wù)，不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，同時(shí)能夠有效提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力與實(shí)踐應(yīng)用能力。

（三）增加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方法提高工程實(shí)踐能力

因此，有條件的高校應(yīng)積極與水處理生產(chǎn)及管理單位進(jìn)行聯(lián)系，建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生創(chuàng)造參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使其能夠?qū)︼L(fēng)機(jī)的種類(lèi)、管道的相關(guān)知識(shí)、閥門(mén)的特征以及PLC的控制原理等內(nèi)容進(jìn)行全面了解，幫助學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還需注意在選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)應(yīng)主要其是否具有一定的代表性，是否能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間，并且應(yīng)要求實(shí)習(xí)單位為學(xué)生提供參與主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，能夠全面熟悉水處理工程的實(shí)際運(yùn)行及管理工作[4]。

（四）聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)

通過(guò)聘請(qǐng)工程設(shè)計(jì)、施工及監(jiān)理單位具有資深經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與給水排水工程設(shè)計(jì)與施工的教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠幫助學(xué)生更加全面、深入地了解工程設(shè)計(jì)及施工方面的規(guī)范性、實(shí)踐性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)。同時(shí)，校方還可以聘請(qǐng)污水廠、排水公司以及自來(lái)水廠等單位中對(duì)給排水設(shè)施具有豐富管理和運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，對(duì)給排水工程的運(yùn)行管理特征以及設(shè)備的工藝進(jìn)行講解，從而提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的參與積極性。在聘請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告以及研討活動(dòng)等方式進(jìn)行，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，為學(xué)生了解給排水工程實(shí)際創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

（五）在卓越工程師計(jì)劃中實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的積累

卓越工程師計(jì)劃是針對(duì)當(dāng)前給水排水專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題提出的，旨在培養(yǎng)具有實(shí)踐應(yīng)用能力的高級(jí)技能人才，某高校給水排水專(zhuān)業(yè)在實(shí)施“卓越工程師計(jì)劃”的過(guò)程中從培養(yǎng)方案及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置兩方面進(jìn)行：

1.以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力為核心制定人才培養(yǎng)方案，從課設(shè)試驗(yàn)、施工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等七個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行安排，以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向選擇給水排水工程設(shè)計(jì)、施工及管理等企業(yè)作為實(shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)聘請(qǐng)具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家、技術(shù)人員在實(shí)習(xí)基地為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)[5]。

2.要求學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐累計(jì)足夠40周，并在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文以及課程設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)在課堂教學(xué)中以校企合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的研究能力與創(chuàng)新能力，以給水排水實(shí)際工程項(xiàng)目為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生參與到項(xiàng)目研究、設(shè)計(jì)與開(kāi)展的實(shí)際過(guò)程中，從而結(jié)合自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工程項(xiàng)目中，培養(yǎng)其成為卓越工程師的潛質(zhì)。

3.在卓越工程師培養(yǎng)方案中設(shè)置基礎(chǔ)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)以及其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，如在基礎(chǔ)教學(xué)中設(shè)置金工實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)訓(xùn)練以及水分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等；在實(shí)踐教學(xué)中設(shè)置認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)等；在其他實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中積極組織創(chuàng)新能力拓展項(xiàng)目以及科技文化活動(dòng)等。四、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，給水排水專(zhuān)業(yè)是以培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力的應(yīng)用型、實(shí)踐型專(zhuān)業(yè)人才為教學(xué)目標(biāo)的，以期為廣大企業(yè)輸出高質(zhì)量、高能力的人力資源。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作為提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)引起廣大教育工作者的重視，針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，從而提出有效的對(duì)策，保證教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)給水排水工程專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

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