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美術(shù)課后輔導(dǎo)計劃范文第1篇

1立足教學(xué)細(xì)節(jié)，保證課堂教學(xué)的有效性

美術(shù)教師在教學(xué)中要注重細(xì)節(jié)，才能保證課堂教學(xué)有實效

1.1 學(xué)具準(zhǔn)備要精心

美術(shù)學(xué)科需要準(zhǔn)備很多美術(shù)用品，學(xué)具的準(zhǔn)備非常重要，課前精心準(zhǔn)備是上好一節(jié)美術(shù)課的必要條件，如果這一點(diǎn)沒做好，課堂上學(xué)生不能動手實踐，理論與實踐脫離，學(xué)生無所事事，整節(jié)課鬧哄哄，這樣教師要組織教學(xué)就非常困難，因此每節(jié)美術(shù)課課后做好下一節(jié)學(xué)具用品的安排；教具的準(zhǔn)備要充分，演示用品、一張步驟圖、圖片欣賞等等，都應(yīng)盡可能精心地進(jìn)行準(zhǔn)備，為成功的教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。

1.2環(huán)節(jié)設(shè)置挖掘深

上課時，教師要充分掌握每個環(huán)節(jié)的設(shè)置特點(diǎn)，進(jìn)行深入細(xì)致地挖掘。課前對學(xué)生學(xué)具用品進(jìn)行普遍檢查，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；課的導(dǎo)入設(shè)計，要有利于激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感到新、奇、美；課的新授部分要注重師生的互動，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師的示范，范作的賞析，都應(yīng)注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生能夠直觀、大膽地融入教學(xué)，發(fā)表自己的見解；安排課堂作業(yè)要讓學(xué)生明白作業(yè)要求，按要求做。美術(shù)課的至關(guān)重要細(xì)節(jié)，就是在學(xué)生具體操作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握美術(shù)的技能和知識的情況，通過信息的反饋，教師悉心地做出相應(yīng)的指導(dǎo)，尊重學(xué)生個性和創(chuàng)新思維；評價時要引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。

1.3課外輔導(dǎo)要細(xì)心

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作重要環(huán)節(jié)，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異進(jìn)行細(xì)心的輔導(dǎo)，認(rèn)真組織開展各類美術(shù)興趣培養(yǎng)和畫展活動等，課外活動是豐富校園生活，發(fā)展學(xué)生興趣愛好和特長的重要保證。作為美術(shù)輔導(dǎo)老師，在班級中要善于發(fā)現(xiàn)美術(shù)特長生，培養(yǎng)美術(shù)特長生，制定培養(yǎng)計劃，做到期初有計劃，期末有考查，對成績突出的學(xué)生及時表彰，細(xì)致輔導(dǎo)每一位特長生的美術(shù)創(chuàng)作，根據(jù)他們各自的特點(diǎn)輔導(dǎo)他們所擅長的美術(shù)項目，推薦學(xué)生參加各類美術(shù)興趣小組，并積極組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類美術(shù)競賽活動，為學(xué)校增添榮譽(yù)，同時鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2提供自主參與的機(jī)會，提高課堂教學(xué)的有效性

教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實際，創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主參與的機(jī)會，學(xué)生才會有動手參與的興趣和能力。

2.1課堂繪畫作品手工作品的展覽，讓學(xué)生在”看”中參與

繪畫和手工是由外在形式構(gòu)成的可視圖像，學(xué)生可以直接感受，也易接受。特別是同班同學(xué)的優(yōu)秀作品展覽，學(xué)生都愛看，看了之后還會自覺地學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。教師若再在此基礎(chǔ)上介紹一下那些作品各方面的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生掌握得就越快，越全面。同時教師提出要求，布置任務(wù)，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)中來，對于學(xué)生創(chuàng)作素材的積累也有很大的益處。

2.2走上講臺，讓學(xué)生在”教”中參與。心理研究顯示

民主、平等的課堂氛圍中，學(xué)生情緒積極，思維敏捷，想象豐富，能主動、積極地參與學(xué)習(xí)。教師要努力營造這種良好的課堂氛圍，激勵學(xué)生走上講臺，參與”教學(xué)”。在做的同時，說出自己的心得體會，共同交流，共同進(jìn)步。

2.3學(xué)會評價，讓學(xué)生在”說”中參與

大部分美術(shù)教師在作業(yè)講評中多采用教師講評法，在具體的課堂操作中，可以采用師生互評、學(xué)生互評、學(xué)生自評等多種評價形式；根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)與能力循序漸進(jìn)，在三年級一般以師生互評為主。從四年級下半學(xué)年開始，一般以學(xué)生互評為主，讓幾個同學(xué)相互評價對方的畫，把個人的審美標(biāo)準(zhǔn)和制作心得表現(xiàn)出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，在這一形式的評價中，還可以讓學(xué)生自行設(shè)計一個評價標(biāo)準(zhǔn)。

2.4游戲激趣，讓學(xué)生在“動”中參與

“游戲”是學(xué)生喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。新課程美術(shù)教材的大部分內(nèi)容當(dāng)中，多有一些潛在的游戲內(nèi)容，所以教師要充分挖掘教材中潛在的游戲成份，利用游戲教學(xué)來促使學(xué)生較順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，游戲的名稱也要符合學(xué)生的心態(tài)，教師要針對游戲的具體內(nèi)容起給游戲命名。如“美術(shù)大本營”、“猜一猜”、“我是小畫家”等等，在游戲中調(diào)動學(xué)生的積極性，在回答的過程中，學(xué)生的思維得到了擴(kuò)散，想象力得到了豐富。

2.5分組討論，讓學(xué)生在“議”中參與

課堂教學(xué)中可以運(yùn)用討論的方法，讓學(xué)生通過討論學(xué)會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。

3發(fā)展學(xué)生的想象力，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

美術(shù)課后輔導(dǎo)計劃范文第2篇

本期教小學(xué)一年級至六年級美術(shù)，班級多，班級管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！

按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了，并且善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，向先進(jìn)個人和教學(xué)經(jīng)驗豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，取長補(bǔ)短，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

學(xué)生，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。

2、高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

我認(rèn)真地分析小學(xué)段美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。

美術(shù)課后輔導(dǎo)計劃范文第3篇

【關(guān)鍵字】中小學(xué)生美術(shù)課程；有效性；教學(xué)方法

雖然中小學(xué)生的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)不錯，但是在農(nóng)村美術(shù)課程沒有受到足夠的重視，甚至有的地方?jīng)]有開設(shè)這門課程，開設(shè)這門課程的學(xué)校的教學(xué)方法也有不適當(dāng)?shù)牡胤剑@都需要大力去打擊這種現(xiàn)象，讓中小學(xué)生美術(shù)課程成為重要的一門學(xué)科，美術(shù)課程可以提高中小學(xué)生的想象力和審美觀，有著很重要的作用，應(yīng)該把這門課程做好。國家需要做出一定的中小學(xué)生美術(shù)教學(xué)的政策，使這門課程的教學(xué)方法能產(chǎn)生很大的作用。

一、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂政策

1. 課堂中要有好的教學(xué)方案

美術(shù)教學(xué)本來是個豐富多彩課堂，在課堂上學(xué)生需要把一些事物用筆畫出來，圖上色彩，還要了解一些作品的內(nèi)涵，課堂上需要有活躍的氣氛，在課本上的，要讓學(xué)生充分的理解，然后用自己的了解畫出來，然后對作品要進(jìn)行講說和評價，讓作品的內(nèi)涵、歷史背景充分的展現(xiàn)出來。教師還要對學(xué)生不懂的問題進(jìn)行輔導(dǎo)性的指導(dǎo)，對于一些不易于理解的知識點(diǎn)要重點(diǎn)進(jìn)行講解，對于難畫的一些線條，老師先要進(jìn)行示范性的勾勒，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行描畫，這樣還可以加深印象。在授課中要多用一些先進(jìn)的設(shè)備，比如多媒體，可以更加明了的把授課內(nèi)容展現(xiàn)出來，有順序的播放。在教學(xué)中要讓學(xué)生自己發(fā)揮，把自己的課堂想法講述出來或者描畫出來，讓學(xué)生自己去感受那種藝術(shù)感，這樣學(xué)生才能深刻的理解了作品的內(nèi)涵。

2. 鼓勵學(xué)生參加藝術(shù)創(chuàng)作

學(xué)生不只是要學(xué)習(xí)理論知識和進(jìn)行一些繪畫，還要有藝術(shù)靈感，并且能把藝術(shù)靈感表達(dá)出來，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力，不僅要欣賞一些藝術(shù)品，還能夠自己創(chuàng)作出藝術(shù)品，要有自己的獨(dú)特風(fēng)格，并且發(fā)揮出來，要用自己的真實情感去創(chuàng)作。還要對學(xué)生實行鼓勵制度，多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性的指導(dǎo)，表揚(yáng)學(xué)生做的非常棒，使學(xué)生有自信心，能夠積極的去創(chuàng)作一些作品，能更好地去學(xué)習(xí)。對一個問題的理解每個人的見解多事不一樣的，老師不要只依靠標(biāo)準(zhǔn)答案，要綜合性的看待學(xué)生的回答，把學(xué)生的答案分析一下，答案總是多樣式的，教師要以欣賞的心去看待學(xué)生的答案，對于一些學(xué)生比較夸張的作品不要給予批評，這是學(xué)生自己的獨(dú)特風(fēng)格，要鼓勵學(xué)生，老師授課時要態(tài)度和善，增強(qiáng)與學(xué)生的關(guān)系，師生能夠和諧的互動。

3. 美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)是要去感受生活

學(xué)習(xí)美術(shù)重點(diǎn)就是去感受大自然和生活，只有自己親自去實踐、體會了，才能夠真正的了解大自然和世間萬物，這就可以創(chuàng)作出融入了自己的真實感想的作品，教師要組織學(xué)生多多出去游玩，去感受生活，對周圍的事物細(xì)致的進(jìn)行觀察，學(xué)生要充分的發(fā)揮自己的想象力，把萬物的形狀等能夠勾勒出來，這樣的教學(xué)活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能開發(fā)學(xué)生的潛力，把自己的真實個性表現(xiàn)出來，這也是一種藝術(shù)感。提高學(xué)生的審美觀是非常重要的，學(xué)習(xí)美術(shù)要具有一顆美好的心靈和睿智的雙眼，學(xué)生要有一顆積極的心去對待生活和美術(shù)教學(xué)。

4. 要有明確的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)要設(shè)立準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，只有有了目標(biāo)才能有動力去開拓，沖著這個目標(biāo)設(shè)立相對的教學(xué)方案，并且要積極的去實施，爭取完成這個目標(biāo)。這個目標(biāo)要有針對性，要包含很多的教學(xué)活動，要有相對的價值觀，要把教學(xué)目標(biāo)寫出來，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立還要符合實際，結(jié)合學(xué)生的自身情況。一堂課的時間是有限的，要充分的利用好課堂時間，提前做好安排和計劃，課堂盡量要按著計劃來，有順序的進(jìn)行。每堂課還要有相對應(yīng)的重點(diǎn)，重點(diǎn)一定要是課本的精華，要簡單明了，讓學(xué)生易于理解。重點(diǎn)還要引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知心。

5. 課堂結(jié)束時要有課堂評價

每堂課快要結(jié)束時要有課堂評價，對這堂課的知識點(diǎn)進(jìn)行分析，對課堂的氣氛和效果進(jìn)行評價，總結(jié)本堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)要加以改正。把學(xué)生的回答也要進(jìn)行評價，總結(jié)一下學(xué)生的回答是否合理，把課堂內(nèi)容回憶一遍，還要把本堂客不足的知識點(diǎn)以作業(yè)的形式留下來，讓學(xué)生課后進(jìn)行思考。探究課堂上學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)是否還能補(bǔ)充，多多的學(xué)習(xí)到一些課外的知識點(diǎn)。

二、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性總結(jié)

本文對一些美術(shù)教學(xué)進(jìn)行了研究，發(fā)表了相關(guān)的政策，對于一些教學(xué)方式要不斷的改革，起到最好的教學(xué)效果，充分的把學(xué)生的想象力開發(fā)出來，學(xué)生能夠?qū)W到知識并且了解了知識。美術(shù)這門教學(xué)具有藝術(shù)性和審美性，美術(shù)課要充分的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感和審美觀，讓學(xué)生能夠擁有好的素質(zhì)，能夠充分的了解了這門學(xué)科，并且能夠積極的去學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)。要為好的課堂效果做努力，不斷的分析美術(shù)教學(xué)存在的問題，加以解決，想出好的政策，使這門學(xué)科的發(fā)展越來越順利，美術(shù)教學(xué)要受到重視，成為一門義務(wù)教育的學(xué)科。

【參考文獻(xiàn)】

美術(shù)課后輔導(dǎo)計劃范文第4篇

一、積極營造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境

配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動會標(biāo)及黑板畫、各項學(xué)?；顒硬贾眉鞍婷嬲故镜?，1老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作。陽光伙伴”音樂伙伴”活動中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。

合理策劃、認(rèn)真評選，2本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“年秋季陶藝比賽、參觀活動”年市陶藝比賽”迎春書畫、手工、電腦畫比賽”春天的腳步”攝影冬令營、講座等系列活動、繪臉譜講故事游世界”博愛小學(xué)線描教學(xué)作品展”七彩陽光伴我成長—年大型美術(shù)作品展”系列活動開展了書畫、手工、攝影系列活動?；顒又形医M織輔導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生參與的積極性。并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項活動取得圓滿成功。

二、鼎力建設(shè)陶藝為主線的美術(shù)特色教學(xué)

衛(wèi)生得自己搞，陶藝教室設(shè)施落后。作品、材料搬運(yùn)困難的前提下，教研組繼續(xù)想方設(shè)法節(jié)約泥料，有序開展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開展了年秋季陶藝比賽暨參觀活動”參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國陶藝夏令營活動，有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強(qiáng)勁的發(fā)展。

三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為

認(rèn)識到要加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)能力，1本學(xué)期通過輔導(dǎo)兩位實習(xí)生、上學(xué)校研究課以及課后的交流。課堂調(diào)控能力、課堂美術(shù)語言、范畫等基本功要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規(guī)律，營造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時，以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主，同時進(jìn)行合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。

美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專題講座學(xué)習(xí)，2為了把學(xué)生、家長以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來。全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了喜愛，提升了學(xué)生的興趣。

四、積極形成學(xué)習(xí)、合作、進(jìn)步向上的教研組

重視基本功訓(xùn)練，1新教師王婷、楊敏每堂課嚴(yán)謹(jǐn)有序有反思。每周跟校外老師學(xué)習(xí)毛筆字。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫、月亮島”攝影小社團(tuán)活動，努力參加區(qū)、市各項競賽活動，副班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作態(tài)度、工作能力得到大家的認(rèn)可。王婷的體驗成功、分享快樂》迷彩服教學(xué)設(shè)計與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報上。月1日兒童節(jié)被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎。還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節(jié)目，校園網(wǎng)上上傳過多篇報道，參與了學(xué)校申報的綜合實踐課題研究。

2本學(xué)期教研組認(rèn)真完成讀書活動及在各項學(xué)校活動中表現(xiàn)出色。

美術(shù)課后輔導(dǎo)計劃范文第5篇

幾年的義務(wù)教育，怎會使我們的學(xué)生對美術(shù)的興趣下降到如此地步呢？據(jù)本人的農(nóng)村生活經(jīng)歷和近幾年從事農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)的感受，我認(rèn)有以下重要原因：（一）教育部門內(nèi)部因素。在前些年應(yīng)試教育的約束下，學(xué)校只注重學(xué)生成績和學(xué)校的升學(xué)率，很多學(xué)校不開設(shè)美術(shù)課或是虛設(shè)美術(shù)課?，F(xiàn)在雖然有了很大轉(zhuǎn)變，但許多學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校的教育意識仍然沒有“質(zhì)”的改變，仍然在當(dāng)今素質(zhì)教育的大旗下搞應(yīng)試教育，背道而馳。再看，在農(nóng)村部分學(xué)校沒有專業(yè)美術(shù)教師，上美術(shù)課時，只會教學(xué)生臨摹課本或自習(xí)，甚至直接把課轉(zhuǎn)讓給語數(shù)英老師。這些都是使學(xué)生失去興趣的重要原因。（二）家庭因素。在孩子入學(xué)前，很多家長以孩子善畫給予鼓勵和夸獎，入學(xué)后則以學(xué)生文化成績來衡量其價值，這就是使孩子也認(rèn)為文化成績是唯一主要的，其它興趣愛好是次要的，于是本來的天性被慢慢扼殺了。忽略了孩子的身心發(fā)展和認(rèn)知事物的關(guān)系，只要求孩子文化課成績好，忽略孩子各種能力、興趣的培養(yǎng)，強(qiáng)制其學(xué)習(xí)尚不感興趣的文化知識，這樣就扼殺了孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力。

在素質(zhì)教育的今天，美育是不可忽視的。那么如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)興趣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生的創(chuàng)造力呢？學(xué)校外部因素。單憑我們很難改變，但是作為我———一個農(nóng)村中學(xué)的專業(yè)美術(shù)老師，就應(yīng)該從自身做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課堂內(nèi)外抓起，做到有計劃、有科學(xué)、有耐心地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過四年級的教學(xué)總結(jié)和探索，我在教學(xué)過程中結(jié)合本地、本校的實際情況，采取了以下的教學(xué)方式，取得了較好的效果。

一、 寓教于樂，注重“快樂式”教學(xué)

其實，愉快教學(xué)自古有之，而且已是全世界都倡導(dǎo)的一種教學(xué)藝術(shù)。我國教育學(xué)孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”這里所說的“好”與“樂”就是一種興趣，一種愉悅的心理。在農(nóng)村中學(xué)。學(xué)生們照樣有背不完的文科課文和作不完的理科作業(yè)，而美術(shù)課在學(xué)生們的心目中就是所謂的副科，如果不能在教與學(xué)的活動中讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，那么你的美術(shù)課將成為學(xué)生的野戰(zhàn)課或作業(yè)課。美術(shù)課的愉快教學(xué)，要從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，充分利用教材中的愉快因素，采用學(xué)生喜愛的教學(xué)手段來提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，愛恩斯坦說過：“興趣是最好的老師。”本人這幾年在教學(xué)實踐中作了一些初步的探討和嘗試：

首先，應(yīng)必須以教師的人格魅力去感動學(xué)生。如果美術(shù)教師的言談舉止、穿著打扮、精神面貌與常人無異，何以證明美術(shù)對人內(nèi)心感悟的作用，又怎能誘得學(xué)生渴望成為像你一樣的人。因此，在工作和生活中，美術(shù)教師言談必須幽默睿智，舉止必須大方得體，裝束必須高雅和諧，面貌必須飽滿熱情，處事必須寬容豁達(dá)，時時處處體現(xiàn)美術(shù)教師的不同風(fēng)采，盡顯自己人格魅力，

關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，老師一個真誠的微笑，一個期待的眼神，都是學(xué)生克服困難、樹立信心的力量源泉，使自己成為學(xué)生樂于親近、樂于仿效的老師，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。

其次，大膽改革教學(xué)方法，盡可能創(chuàng)設(shè)一些直觀的、生動的和有農(nóng)村特色的教學(xué)情景。美術(shù)教育、形象生動、鮮明直觀、幽默風(fēng)趣，在對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和思想道德教育等方面，有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢作用，關(guān)鍵在于任課老師能否大膽改革教學(xué)方法，充分挖掘和利用學(xué)生生活中的各種有利因素，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，勇于創(chuàng)新，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。從而使學(xué)生在這種長久而不間斷的娛樂中受到藝術(shù)熏陶，讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個方面藝術(shù)元素?zé)o處不在，并逐漸學(xué)會自己去感受美、欣賞美，由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望，最終接受和親睞你的美術(shù)教學(xué)。例如，我在上湖南版八年級上冊第2課《蒼松翠柏》里的“山、石、樹”的畫法時，這是繪畫技巧課，我便利用尖峰地區(qū)的優(yōu)勢資源，把學(xué)生帶到當(dāng)?shù)赜忻膰以忌止珗@——尖峰嶺去參觀、游玩，讓他們感受到大自然的氣息和魅力。然后采用同步觀察演示法，即教師和同學(xué)們一起觀察，同時教師邊示范邊講解，讓學(xué)生看到作畫的全過程，覺得有趣，自然就樂意去學(xué)了，并能畫出他心中最喜歡的風(fēng)景來。這樣既能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)了美術(shù)技巧，又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識；再比如上雕塑課，農(nóng)村學(xué)生不可能都有橡皮泥做雕塑練習(xí)，但是我可以利用農(nóng)村的條件來上，讓他們再回到童年的玩泥巴時代，讓學(xué)生自己到田野里挖泥、玩泥，然后我在課堂上采取兒時的“捏娃娃”游戲講解雕塑，使學(xué)生更真實的感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)造的源泉。這樣的課堂才是培養(yǎng)農(nóng)村孩子興趣的樂園，讓學(xué)生在快樂中吸取和掌握技能。

二、既抓雙基訓(xùn)練，又注重能力培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生能力是當(dāng)前美育的首要問題，因此教材中安排了大量的設(shè)計制作課，這就要求學(xué)生必須有扎實的基本功保障。根據(jù)這一特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況，我著重把基礎(chǔ)訓(xùn)練放在初一年級和初二年級初期，打好素描、色彩、圖案、美術(shù)等方面的基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)他們的觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力。最后通過一系列的設(shè)計課，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和設(shè)計意識，進(jìn)一步推進(jìn)美術(shù)素質(zhì)教育的進(jìn)程。另外，在上設(shè)計課的過程中應(yīng)可能讓學(xué)生聯(lián)系實踐設(shè)計作品。比如我在上初二家用電器設(shè)計課時，我把自己設(shè)計的電視機(jī)作品展示給學(xué)生，同時也講解了我的創(chuàng)造思路和設(shè)計過程。只有當(dāng)學(xué)生懂得“學(xué)之有用”時，便自然有興趣去學(xué)這樣一種本領(lǐng)，從而使他們各方面的能力得到有效提高。

三、課內(nèi)外相結(jié)合教學(xué)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氣氛

像我們這樣落后偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于學(xué)習(xí)材料缺乏，信息閉塞，學(xué)生底子薄，如果按照美術(shù)教材的要求去授課，有些課程很難順利完成，同時會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我采取了課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，目的是全面提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

課堂上，我根據(jù)實際情況，把學(xué)生喜歡的繪畫基礎(chǔ)課時加長，把老師在課堂上講述以后，學(xué)生利用課余時間就可以自己獨(dú)立完成的內(nèi)容，如做賀卡，作為一種課外活動，讓學(xué)生課外去做。這樣既能作為學(xué)生課后的悠閑娛樂，又能提高基礎(chǔ)知識和基本技能，還能按大綱要求完成教學(xué)任務(wù)。

課后，為了讓學(xué)生把課余時間有效地利用起來，我組織有美術(shù)愛好的同學(xué)參加美術(shù)興趣小組，開設(shè)各種課程，如有繪畫、工藝設(shè)計、書法等等，我都給他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，這樣也可以向上一級學(xué)校輸送美術(shù)特長生。