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高校和科研院所往往不盡相同，本文不進(jìn)行深入討論，這里我們要重點討論的是實驗室內(nèi)部的區(qū)域劃分。生物學(xué)科研實驗室一般由生物培養(yǎng)區(qū)、試劑存放區(qū)、實驗操作區(qū)和污染區(qū)等組成。實驗室功能區(qū)域的劃分能夠強(qiáng)化空間的利用率，同時避免或減少交叉污染，方便開展實驗。生物培養(yǎng)區(qū)是實驗核心區(qū)，通常包含實驗動物、植物和微生物的培養(yǎng)，一般必須以滿足生物的正常生長為最基本條件；試劑存放區(qū)中的試劑必須分類存放在試劑柜中，適宜安放在室內(nèi)空氣流通性較好的地方，對于劇毒和特殊管制的試劑必須專人專管并存放在特定區(qū)域；實驗操作區(qū)主要是研究人員開展研究工作的區(qū)域，往往是多種生物體和儀器、試劑匯聚的集合，必須保障操作臺的條件能夠安全順利的開展實驗；而污染區(qū)在生物實驗室中一般為電泳和病原菌處理區(qū)，一般在此區(qū)域要對危險性做出明確提示，并嚴(yán)格按照生物安全的要求處理廢棄物的存放，避免對相關(guān)人員的人身和環(huán)境產(chǎn)生二次危害。

2.落實實驗室成員主體責(zé)任。實驗室是每個研究生開展科研活動并完成學(xué)業(yè)的重要場所，也是所有研究人員組成的一個緊密集體。實驗室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開實驗室中每個學(xué)生的積極參與，因此讓實驗室中的每個成員具有明確的權(quán)利和義務(wù)是保障實驗室健康運(yùn)行的基礎(chǔ)。首先，實驗室的每個學(xué)生都應(yīng)該擁有對實驗室的參與權(quán)、建議權(quán)，同時還必須完成實驗室負(fù)責(zé)人和管理人員對其安排的合理任務(wù)。其次，對于實驗室功能區(qū)域和工作臺的管理必須落實到特定人員，不可進(jìn)行模糊化的籠統(tǒng)管理。同時，還要通過定期檢查、監(jiān)督確保制度落實。為了保證實驗室管理的責(zé)任能夠具體落實在每位學(xué)生身上，制度制定時必須考慮到現(xiàn)實可行性，任務(wù)分配時要注重公平合理。制定管理措施時要明確，制度是為了讓實驗室更流暢高效的運(yùn)行，讓每個在實驗室中的學(xué)生能夠安全、順心的完成實驗，同時還能夠體會到合作互助所帶來的樂趣。切不可為了管理而管理，最終讓制度流于形式，實驗室趨于混亂。

3.實驗試劑材料訂購?，F(xiàn)在很多生物學(xué)實驗室在研究中都涉及到了分子生物學(xué)等最新的研究技術(shù)，通常所購買的相關(guān)試劑和材料價格非常昂貴，所以制定合理的試劑材料訂購制度對于科研經(jīng)費(fèi)的高效利用非常重要。實驗室應(yīng)該建立一個統(tǒng)一的訂購平臺，可以使用軟件系統(tǒng)或者自己建立數(shù)據(jù)庫，固定周期集中采購，同時要對試劑的品牌、價格、公司、原產(chǎn)廠家以及實驗室可用量做到心中有數(shù)。通過智能化的動態(tài)管理節(jié)約開支、減少浪費(fèi)。

4.實驗室垃圾的安全處理。生物實驗室由于其研究對象是活體生物，而且常常會接觸到許多對人體有害的病原菌，因此對于生物垃圾的處理是實驗室安全中一個非常重要的環(huán)節(jié)。生物垃圾一般分為普通垃圾和有毒有害垃圾。對于普通垃圾，包裝分類后按照日常垃圾處理要求即可處理；而對于有毒有害垃圾，必須依據(jù)其危害和毒性嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行專門處理或交相關(guān)專業(yè)公司進(jìn)行處理。常見有毒有害垃圾的處理方式具體包含：（1）對于病原菌及其他有活性的質(zhì)粒、菌類及腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)廢棄物如液體培養(yǎng)基/斜面培養(yǎng)基及提取物，必須進(jìn)過高壓滅活后才可以排放。（2）含有有毒物質(zhì)的電泳凝膠及被污染的手套應(yīng)該存放在專用收納的容器里，交給學(xué)校相關(guān)部門統(tǒng)一處理。（3）對于有毒的試劑及藥品容器及其廢液，應(yīng)將其倒廢液桶收集，然后交給學(xué)院相關(guān)部門，對于有毒有害的空試劑瓶，應(yīng)對試劑瓶清洗干凈后并將標(biāo)簽除去，才可作為普通垃圾處理。（4）對于實驗動物尸體不能隨便丟棄，必須進(jìn)行無害化處理后統(tǒng)一交給學(xué)校專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行處置。

5.實驗室技術(shù)培訓(xùn)和數(shù)據(jù)保存。生物學(xué)實驗室作為一個專業(yè)技術(shù)集成化比較高的研究機(jī)構(gòu)，特定的實驗室中總有不少多年來形成的專門技術(shù)。為了使進(jìn)入到實驗室中的新成員能夠快速了解、掌握相關(guān)儀器和技術(shù)的使用方法，必須對其進(jìn)行專門的技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容除涵蓋相關(guān)儀器、技術(shù)的操作方法以外，還應(yīng)該使新成員了解實驗室中相關(guān)的規(guī)章制度，方便大家遵照執(zhí)行，同時有利于新成員更快融入研究團(tuán)隊，提升整個實驗室的運(yùn)行效率。具體培訓(xùn)工作可以由實驗室中專業(yè)技術(shù)人員或者高年級的研究生擔(dān)任，這樣做不僅可以增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性，也有利于新成員對整個實驗室的了解。培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)修針對性的考核并頒發(fā)相關(guān)實驗室準(zhǔn)入資格證，督促新成員對培訓(xùn)工作的重視，從而有利于整個實驗室科研工作的順利開展。隨著實驗室的不斷運(yùn)行，積累的科研材料、數(shù)據(jù)和成果也越來越多，對于這些資料的積累、保存是科研工作不斷順利向前推進(jìn)的重要保障，是整個實驗室別需要重視和關(guān)注的一環(huán)。我國的很多生物學(xué)科研實驗室，由于早期的研究基礎(chǔ)較弱，研究方向不固定，很多時候研究資料往往隨著學(xué)術(shù)論文的發(fā)表和研究生的畢業(yè)就丟失了，形成了很大的浪費(fèi)。因此對實驗室中積累的科研資料要建立一個有效妥善的保存方式，使所有資料數(shù)據(jù)都做到有據(jù)可查，保管妥當(dāng)。特別是對實驗記錄，應(yīng)該建立規(guī)范完善的管理系統(tǒng)，每個實驗室盡量統(tǒng)一實驗記錄本，研究生在特定時間段對實驗記錄要復(fù)印并上交導(dǎo)師，畢業(yè)后要對實驗記錄本原件全部上交，由實驗室專門保存。隨著技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在也有一些實驗室采用了電子實驗記錄系統(tǒng)，對這些新的電子記錄數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)做到定期數(shù)據(jù)備份，建立多個拷貝，避免由于硬件原因丟失數(shù)據(jù)。

6.建立實驗室文化?？蒲袑嶒炇页蓡T一般由在某一時期內(nèi)具有特定研究方向的研究人員和研究生組成，作為一群高級人才組成的研究團(tuán)隊，實驗室文化是不可或缺的一個組成部分。實驗室文化顧名思義就是沿著實驗室建設(shè)發(fā)展的脈絡(luò)而形成的一種特殊文化[10]。實驗室文化建設(shè)是屬一種綜合性的激勵，它更強(qiáng)調(diào)人的精神力量作為行動、行為的動力源泉[11]。良好的實驗室文化對實驗室成員以及實驗室的整體行為具有導(dǎo)向作用[12]?？蒲袑嶒炇业娜粘；顒右话阌行〗M學(xué)生學(xué)術(shù)報告、專家學(xué)術(shù)講座和實驗室游玩聚會活動。小組學(xué)生學(xué)術(shù)報告一般由學(xué)生匯報文獻(xiàn)閱讀和研究最新進(jìn)展，這應(yīng)該是實驗室一項常規(guī)活動，實驗室成員不僅可以通過匯報的方式增進(jìn)學(xué)術(shù)交流，而且對于鍛煉學(xué)生的學(xué)術(shù)演講能力也是一個很好的平臺。專家學(xué)術(shù)講座可以讓大家對最新的學(xué)術(shù)動態(tài)有一個了解，同時也加強(qiáng)了不同實驗室之間的學(xué)術(shù)交流，對于鍛煉學(xué)生的思考和提問能力也是一個很好的幫助。在緊張的實驗之余，組織一些游玩活動對于放松大家的身心，增強(qiáng)實驗室的凝聚力也很有必要。實驗室作為一個大集體，不同的成員對于管理制度的執(zhí)行肯定會存在差異，甚至?xí)幸驗檫`反相關(guān)制度而造成嚴(yán)重后果的事情發(fā)生；同時不同學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)水平也良莠不齊，因而制訂合理可行的獎懲制度對于保障實驗室的正常運(yùn)行具有重要的作用。獎勵和懲罰制度必須建立在一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)之上，制度制定中要廣泛征求各實驗室成員的意見，確保參與權(quán)，注重可行性，一旦形成最終制度，必須嚴(yán)格執(zhí)行。

四、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，國家對科技投入力度不斷加大，高?？蒲袑嶒炇乙蚕鄳?yīng)逐年增多[13]。生命科學(xué)作為21世紀(jì)重要的科學(xué)發(fā)展領(lǐng)域，生物學(xué)科研實驗室在推動其發(fā)展中起著不可或缺的作用。建立科學(xué)合理的實驗室管理制度，重視制度的可操作性和執(zhí)行力，是推動生物學(xué)研究不斷向前發(fā)展的重要保障。在實驗室管理中，要注意生物學(xué)科研實驗室的特點，以維護(hù)生物安全為底線，做到以人為本，努力將科學(xué)化的管理貫穿于科學(xué)研究之中。同時，要注重培育實驗室文化，充分發(fā)揮每個研究人員的特長和學(xué)術(shù)研究潛能，為促進(jìn)我國生命科學(xué)研究的持續(xù)健康發(fā)展，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的高水平生物學(xué)創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)力量。

作者:陳惜燕 蘭曉繼 單位:西北農(nóng)林科技大學(xué)生物工程實訓(xùn)中心

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高?？蒲袑嶒炇夜芾矸段牡?篇

1 加強(qiáng)實驗員管理,提高自身素質(zhì)

要管理好實驗室,開展實驗教學(xué)工作,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生,一定要有一支高素質(zhì)的實驗教學(xué)隊伍。實驗人員不僅要有扎實的理論基礎(chǔ),更應(yīng)具備很強(qiáng)的科技研發(fā)能力。實驗人員素質(zhì)高低直接影響到管理質(zhì)量和教學(xué)的效果。因此,實驗人員必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè),在掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上,關(guān)注相關(guān)學(xué)科理論的新進(jìn)展,不斷更新豐富自己的知識體系,將最新的信息和方法、最新進(jìn)展和成果應(yīng)用于實踐。為了進(jìn)一步提高實驗人員的業(yè)務(wù)水平,學(xué)校首先要對實驗人員進(jìn)行教學(xué)觀念更新的教育,定期安排到高一級的院校和附院進(jìn)修,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的實驗教學(xué)管理理念,學(xué)習(xí)他們有關(guān)實驗教學(xué)的新方法,對在校的實驗人員開展多種方式的業(yè)務(wù)培訓(xùn),如安排實驗人員跟班聽課、舉行講座活動;開展有關(guān)實驗教學(xué)的課題研究,探索實驗室管理新模式,讓他們真正服務(wù)于教學(xué),作好實驗教學(xué)工作,為提高實驗教學(xué)水平提供重要的保證。

2 完善管理制度,建立規(guī)范化管理機(jī)制

實驗教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。管理制度是整個管理過程實施的依據(jù)和行為規(guī)范,是實驗教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。規(guī)范化的管理制度是管理科學(xué)化的重要保證。實驗室管理體制建設(shè)是實驗室建設(shè)的一個重要方面,科學(xué)、合理的管理體制將推動和加快實驗室發(fā)展。學(xué)校應(yīng)圍繞這一中心,結(jié)合學(xué)校實際情況,建立一套規(guī)范、科學(xué)、合理的管理規(guī)章制度及條例,包括實驗設(shè)備的管理、登記、使用;實驗室環(huán)境管理、人員管理、實驗室工作檔案管理等;同時要按照制度的要求定期檢查執(zhí)行情況,并將其列為對實驗室工作和實驗人員評估、考核的重要內(nèi)容。

使實驗室規(guī)章制度逐漸健全和完善,使實驗室的各項工作有章可循、有法可依,并在實驗教學(xué)中注重落實,照章辦事,保證了實驗教學(xué)工作正常、有序、順利地開展,以加快實驗室規(guī)范化管理的步伐,進(jìn)一步提高了實驗室的科學(xué)管理水平。

3 加強(qiáng)實驗用品的管理,提高實驗教學(xué)效率和質(zhì)量

實驗用品的管理水平直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益?？茖W(xué)的管理措施不僅能為實驗教學(xué)的開展打下了堅實的基礎(chǔ),也為教師科研水平的提高提供了支撐作用。近年來,隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,教學(xué)經(jīng)費(fèi)的提高,在實驗用品上投入了大量經(jīng)費(fèi),大大改善了實驗條件,同時,對實驗用品的管理也提出了更高的要求。實驗儀器設(shè)備是實驗室賴以生存的基礎(chǔ),是教學(xué)科研的物質(zhì)基礎(chǔ),是學(xué)校貴重財產(chǎn),做好實驗儀器設(shè)備的管理工作意義重大。要加強(qiáng)規(guī)范化管理,建立和完善各項管理制度,認(rèn)真做好使用紀(jì)錄,嚴(yán)格要求學(xué)生,養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣,使實驗儀器設(shè)備始終處于良好的狀態(tài)中,最大限度地發(fā)揮其實驗教學(xué)作用和投資效益。

4 推行開放式實驗教學(xué),加強(qiáng)實驗教學(xué)過程的督導(dǎo)和評估

4.1 實行開放式實驗教學(xué)

開放式實驗教學(xué)是實驗教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。是以教師為主體到以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,提高實驗儀器設(shè)備的利用率,盡可能發(fā)揮實驗人員的教學(xué)和管理水平,利用課余時間、節(jié)假日為學(xué)生提供一切條件,讓學(xué)生能夠獨立思考,獨立完成實驗的整個操作,從中發(fā)現(xiàn)問題,并提出解決問題的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.2 制定開放實驗室的管理制度

在實行開放式實驗教學(xué)過程中,要制定開放實驗室的管理制度,并要求實驗人員嚴(yán)格執(zhí)行;建立開放實驗室管理檔案,建立實驗人員崗位責(zé)任制,在實驗過程中配備一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實驗人員承擔(dān)實驗室開放工作,以解答實驗過程中出現(xiàn)的疑難問題,并認(rèn)真做好記錄,對一些在實驗中出現(xiàn)的常見錯誤問題要提醒學(xué)生注意避免。

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（一）高校實驗室管理人員素質(zhì)不高

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高校實驗室各種設(shè)備儀器更新?lián)Q代較快，實驗技術(shù)不斷提升，而高校實驗室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平還比較落后，這主要是由于高校實驗教學(xué)的任務(wù)比較繁重，而實驗室管理人員無法進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修，實驗室管理人員也不能積極的更新自身的知識結(jié)構(gòu)，難以更上實驗室的技術(shù)發(fā)展，高校的很多實驗項目都多年未變，無法滿足新時期創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。

（二）條塊分割和重復(fù)建設(shè)問題

很長一段時間以來，我國高校實驗室的設(shè)置都是根據(jù)高校課程和專業(yè)來進(jìn)行劃分的，把實驗室設(shè)立在不同的系部，過于追求“小而全”，這種現(xiàn)象隨著高校系部組織的細(xì)化改革之后又開始出現(xiàn)。例如高校管理系過去設(shè)置了一間大的公用實驗室，但是當(dāng)管理系劃分為金融系與會計系之后，它們又各自設(shè)置了本系的實驗室，但是從現(xiàn)實上來說，這三個實驗室的設(shè)備配置都是相差不大的，卻互不聯(lián)系，導(dǎo)致了實驗室的重復(fù)建設(shè)，造成了資源的浪費(fèi)。

（三）高校實驗室管護(hù)資金投入不足

部分高校位于一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的地區(qū)，其對實驗室的投資僅限于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不良，政府對于高校的補(bǔ)貼性投資就相對較少，加之很多高校還要負(fù)擔(dān)一些貧困生的學(xué)雜費(fèi)，學(xué)校能夠自由支配的流動資金比較少。另外，部分高校在規(guī)劃重點學(xué)科、建設(shè)實驗室、新增博碩授予單位建設(shè)、學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)等需要花費(fèi)大量的資金，這些情況都讓高校的可支配資金僅僅能夠維持其正常的教學(xué)活動，甚至部分高校需要向銀行貸款才能夠進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)，更談不上撥付更多資金給予實驗室的維護(hù)和管理。

（四）高校實驗室管理制度不完善

作為高校實驗室管理維護(hù)的基本依據(jù)，實驗室管理制度是高校實驗教學(xué)順利開展的保障，因此各大高校應(yīng)該按照實驗教學(xué)任務(wù)目標(biāo)和其自身實際情況來建立和完善實驗室管護(hù)制度，但是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，部分高校根本沒有按照已有制度來執(zhí)行，管理制度成為一紙空文，還有部分高校雖然遵照管理制度執(zhí)行，但是卻將學(xué)生視為首要監(jiān)督對象，這種本末倒置的行為是完全錯誤的。在現(xiàn)有的實驗室管理制度中，對于實驗室管理維護(hù)工作的界定，很多方面都模糊不清，模棱兩可，往往導(dǎo)致實驗室管理工作出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。

（五）高校實驗室設(shè)備使用率較低

這一問題主要表現(xiàn)在，一是很多設(shè)備儀器無人使用，很多高校在采購了實驗室設(shè)備之后，由于沒有第一時間進(jìn)行培訓(xùn)，很多實驗室管理人員都不知如何對其進(jìn)行管理和維護(hù)，很多設(shè)備也沒有真正的用在實驗教學(xué)中，甚至有部分儀器購置回來之后從未使用過；二是實驗用房緊張，新的實驗設(shè)備采購回校之后，由于高校實驗房比較緊張導(dǎo)致沒有地方進(jìn)行安裝而閑置；三是實驗設(shè)備的盲目購置，很多高校的實驗室都沒有配備專職采購人員，管理人員素質(zhì)也不是很高，在進(jìn)行設(shè)備儀器的采購過程中往往會出現(xiàn)很多偏差，導(dǎo)致花費(fèi)大量資金購回的設(shè)備無法有效使用。

二、高校實驗室科學(xué)管護(hù)的建議

（一）提升實驗室管理隊伍整體素質(zhì)

當(dāng)前高校實驗室管理隊伍建設(shè)中的一個比較明顯的問題就是管理隊伍的職責(zé)分工不明確，很多專業(yè)課教師本身不承擔(dān)實驗教學(xué)任務(wù)，實驗室管理維護(hù)工作人員既要準(zhǔn)備實驗教學(xué)，又要組織實驗教學(xué)，同時還要負(fù)責(zé)日常的管理維護(hù)工作，一人擔(dān)任多項工作任務(wù)，而很多具有高級職稱的管理人員不愿意從事低等級的管理工作，低水平的管理人員又沒有能力獨立完成高層次的管理工作，造成管理效率降低。所以，實驗室管理人員的職責(zé)必須要明確，要努力提升實驗室管理隊伍的整體素質(zhì)，讓高校實驗室管理隊伍更加穩(wěn)定，避免出現(xiàn)人力資源浪費(fèi)的情況，這樣才能夠吸引和留住優(yōu)秀管理人員。

（二）加大高校實驗室的資金投入

為了保證高校實驗室管理維護(hù)工作的正常開展，各個高校應(yīng)該在進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)的規(guī)劃過程中事先劃分一部分資金來作為實驗室管理維護(hù)費(fèi)用，確保高校實驗室的各項實驗教學(xué)任務(wù)能夠順利進(jìn)行。高校實驗室的管理維護(hù)質(zhì)量直接關(guān)系到實驗教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，關(guān)系到每一個學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，更關(guān)系到高校的形象與聲譽(yù)，因此高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分認(rèn)識到實驗室管理任務(wù)的重要性，在進(jìn)行學(xué)校建設(shè)規(guī)劃的過程中確保實驗室管理資金的投入量，促進(jìn)實驗室管理工作質(zhì)量提升。

（三）建立和完善實驗室管理制度

建立和完善高校實驗室管理制度，規(guī)范實驗室管理維護(hù)工作機(jī)制，這不僅僅是實驗室管理任務(wù)的需要，也是確保實驗室能夠充分發(fā)揮出其教學(xué)功能的基本保障。隨著高校教學(xué)科研工作改革的日益深入，高校實驗室管理制度存在的問題也逐漸凸顯了出來，過去很多陳舊的制度已經(jīng)無法跟上現(xiàn)代實驗室管理的需要，所以我們必須要積極更新管理制度，建立和完善科學(xué)高校的管理章程，必須從高校的實際情況出發(fā)，建立與高校實驗教學(xué)相符合的管理制度，從而增強(qiáng)實驗室的教研功能。

（四）積極組建高校網(wǎng)絡(luò)實驗室

最近幾年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，其對社會生活的方方面面都在產(chǎn)生著巨大的影響。高校實驗室的管理必須將實驗室的發(fā)展與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)融合起來，將實驗室的科學(xué)創(chuàng)新管理作為一個戰(zhàn)略目標(biāo)來抓，建立起高校實驗室網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，做到實驗室信息及時更新，同時與相關(guān)職能部門以及高校各學(xué)院聯(lián)合管理，通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)資源共享，讓廣大師生能夠通過網(wǎng)絡(luò)及時了解實驗室的最新情況。

（五）優(yōu)化配置實驗室資源

應(yīng)該打破條塊分割的限制，優(yōu)化配置實驗資源。高校要結(jié)合自身的發(fā)展規(guī)劃實際，逐漸突破系部條塊分割的束縛，對實驗室資源進(jìn)行優(yōu)化重組，讓不同實驗室之間能夠共享資源，徹底轉(zhuǎn)變過去那種實驗室數(shù)量多、效率低的問題，對于一些通用性比較強(qiáng)的實驗室，例如管理系、貿(mào)易系、營銷系的實驗室，高校可以考慮將其整合為一個較大的共享實驗室，除了提供本專業(yè)學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)外，還能夠?qū)ζ渌麑I(yè)學(xué)生開放。這樣不僅降低了實驗室投資成本，還能夠讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行交叉研究，提升他們的綜合能力。

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關(guān)鍵詞 高校實驗室；科學(xué)管理；維護(hù)

中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）11-0020-02

高等學(xué)校實驗室是實驗教學(xué)的必不可少的重要場所，實驗室建設(shè)水平和管理水平對實驗教學(xué)的質(zhì)量有直接關(guān)系，對技術(shù)開發(fā)和科學(xué)研究也有重要影響。因此，科學(xué)建設(shè)和管理實驗室是辦好高校的基本條件之一，也是培養(yǎng)新時期學(xué)生的動手能力，掌握基本技能和創(chuàng)新技能的主要途徑。實驗室科學(xué)維護(hù)工作的水平，在某種程度上也決定著高等學(xué)校的科研發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。科學(xué)建設(shè)和管理實驗室，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，對高等學(xué)校的發(fā)展與生存起著至關(guān)重要的作用。

培養(yǎng)符合社會需求的實踐型人才，提高科技創(chuàng)新，提高人力資源質(zhì)量是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動力量，而科技創(chuàng)新的源頭則是高校實驗室，它是評判一個學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。它是組織開展基礎(chǔ)研究、高科技研究、培養(yǎng)高新技術(shù)型人才和尖端學(xué)術(shù)交流的重要基地。高等學(xué)校實驗室對培養(yǎng)具有科研能力和高級科研精神的大學(xué)生有極其重要的推動作用。筆者認(rèn)為，提高高校實驗室的管理水平，實現(xiàn)實驗室資源最大利用率，實現(xiàn)收益最大化，是各高校實驗室管理的一個挑戰(zhàn)。

1 高校實驗室現(xiàn)存的幾個問題

制度管理不完善 制度是管理的基礎(chǔ)，不僅要有健全的制度，而且對制度還要認(rèn)真貫徹實施。當(dāng)前一些高校實驗室的管理制度不夠健全，如責(zé)任制度、實驗儀器保養(yǎng)和維修制度等不健全。很多高校實驗室管理分工不明確，崗位職責(zé)不符，使一些管理者缺乏歸屬感、責(zé)任感薄弱。很多儀器無人管理，隨意擺放，很多精細(xì)、貴重的儀器缺少專業(yè)人員維修保護(hù)，縮短了實驗儀器的使用壽命。此外，考核評估制度也不完善，影響了實驗教學(xué)的開展和實驗室的有效應(yīng)用。如缺少對學(xué)生實驗情況的評估，不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動性，降低學(xué)生實驗興趣，也無從科學(xué)地觀察學(xué)生的動手能力。

經(jīng)費(fèi)投入不足 很多學(xué)校的現(xiàn)狀都是重理論，輕實踐，使得對理論和實踐的經(jīng)費(fèi)投入失衡。出現(xiàn)實驗室建設(shè)質(zhì)量不高，如實驗儀器缺乏、教師匱乏等問題。

資源分配不當(dāng)，設(shè)備利用率不高 很多常用的常規(guī)儀器使用過于頻繁，但是配置的數(shù)量不足，有時會出現(xiàn)正常使用不夠用的現(xiàn)象。那些大型、貴重、精密儀器卻不準(zhǔn)學(xué)生使用，結(jié)果造成利用率低，不能發(fā)揮實驗儀器的效用最大化，造成資源浪費(fèi)。

實驗室技術(shù)人員隊伍不穩(wěn)定、人員管理不善 在部分高校的實驗室技術(shù)人員中存在很多不穩(wěn)定的因素：首先，政策制度的不落實，降低了實驗技術(shù)人員技術(shù)創(chuàng)新的積極性；其次，實驗技術(shù)人員的待遇偏低，在評定職稱、評優(yōu)獎勵等方面，名額較少，一些實際問題長期得不到解決，導(dǎo)致實驗技術(shù)人員工作不安心，實驗技術(shù)人員數(shù)量逐漸減少。另外，很多技術(shù)人員缺乏正確、熟練使用實驗儀器設(shè)備的基本功。只能稱之為“實驗管理人員”而非“實驗技術(shù)人員”，難以實現(xiàn)對儀器設(shè)備的科學(xué)管理目標(biāo)。

實驗室管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理 實驗室管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理問題可以概括為五個方面：管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)；管理機(jī)構(gòu)隸屬關(guān)系不明確；管理機(jī)構(gòu)名稱不統(tǒng)一；管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)范圍不清晰；校內(nèi)物資管理工作“碎片”化。

實驗室安全管理欠缺 高校實驗室的安全問題是高校實驗室中最最重要的問題，很多高校實驗室都配備了昂貴的實驗儀器，但缺乏必要的滅火設(shè)備。國家有明文規(guī)定，在實驗室里不能出現(xiàn)明火，但仍能發(fā)現(xiàn)有些實驗室里使用電爐等，存在重大的安全隱患。

開放性不足 高校很多實驗室對學(xué)生的開放性不夠，尤其是很多文科的學(xué)生竟然沒有去過實驗室，理科的學(xué)生進(jìn)實驗室的次數(shù)也受到限制，使得很難掌握實驗儀器的使用方法，動手能力水平不高。

2 促進(jìn)高校實驗室的科學(xué)管理

健全完善各項制度 首先，健全責(zé)任制度，使實驗室儀器與管理人員進(jìn)行匹配，明確分工，妥善安排。其次，確保儀器保養(yǎng)和維修制度落實到實處，專業(yè)人員對各類實驗儀器進(jìn)行按期保養(yǎng)，嚴(yán)格按照指導(dǎo)手冊落實安全操作規(guī)程，杜絕實驗儀器帶著問題工作的情況，延長實驗儀器的使用壽命，以使儀器應(yīng)用效益最大化。再次，要健全考核制度，這方面不僅包括學(xué)生在實驗課上的成績考核情況，還包括對實驗室技術(shù)人員的績效評估情況。對實驗室技術(shù)人員的考核著重規(guī)范實驗教學(xué)活動，對教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控和評估，制定切實可行的實驗教學(xué)質(zhì)量保證體系，確保實驗教學(xué)的質(zhì)量。

增加投入 增加資金投入是提高實驗儀器設(shè)備質(zhì)量，提高實驗室專職人員綜合素質(zhì)的重要保障。為了使實驗室儀器維護(hù)工作的順利開展，就需要安排專項資金用于實驗室儀器的維護(hù)。儀器的維護(hù)質(zhì)量直接影響實驗教學(xué)和實驗?zāi)繕?biāo)的實現(xiàn)，關(guān)系到一個專業(yè)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)校形象。要確保資金投入量，以提高實驗室管理工作質(zhì)量。

加強(qiáng)對實驗室人員的培訓(xùn) 加強(qiáng)培訓(xùn)，以不斷提高實驗室人員的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，拓展知識面，以適應(yīng)不斷變化的改革的需要。學(xué)校在政策上，對待實驗室人員要與其他教學(xué)人員一視同仁，調(diào)動實驗室人員的積極性，評定職稱方面也應(yīng)公平掌握，要多給予培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會，鼓勵提高業(yè)務(wù)水平和能力，確保實驗室人員隊伍的穩(wěn)定性保障實驗室各項實驗的順利進(jìn)行。

完善實驗室管理體制及管理機(jī)構(gòu) 完善實驗室管理有利于實驗教學(xué)的正常開展，有利于實驗室建設(shè)和發(fā)展。要按照科學(xué)分工、高效、精干、簡便的原則，確定管理的性質(zhì)和職責(zé)范圍。從高校自身實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)校招生人數(shù)和教學(xué)儀器設(shè)備總值兩方面來確定管理模式，與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和教學(xué)、科研水平相適應(yīng)。每個高等學(xué)校都應(yīng)設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對本校實驗室工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

消除安全隱患 實驗室的安全管理必須予以高度重視。首先，對于防火防盜問題，消防設(shè)施必須到位，并定期檢查，做到人人會用；其次，要做好安全防范教育，人人盡職盡責(zé)，對實驗室安全，應(yīng)該進(jìn)行經(jīng)常性不定期檢查，多層把關(guān)，消除安全隱患。

提高實驗室開放力度 要加大實驗室開放力度，使得文理科學(xué)生均可以使用到相應(yīng)的實驗室儀器，提高學(xué)生的動手能力，有效利用實驗資源，對實驗項目、時間、內(nèi)容進(jìn)行全面開放，并把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好去選擇實驗項目，自行設(shè)計實驗方案。教師要加強(qiáng)實驗指導(dǎo)，編寫開放的實驗計劃書，對學(xué)生的實驗方案進(jìn)行審核評估，確保實驗質(zhì)量。

3 結(jié)束語

綜上所述，高校實驗室的科學(xué)管理和維護(hù)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。高校實驗室是進(jìn)行科學(xué)研究和培養(yǎng)科學(xué)人才的重要場所?？茖W(xué)建設(shè)和管理實驗室過程是開展科學(xué)研究與培養(yǎng)人才相結(jié)合的過程，同時也是科研和教學(xué)相互促進(jìn)的一個過程。實驗室科學(xué)建設(shè)和維護(hù)必須標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，將高校實驗室建設(shè)成為專業(yè)技術(shù)涵蓋面廣、實驗開發(fā)科研功能全面的聯(lián)合型、開放型的實驗基地，建成綜合多學(xué)科交叉滲透、實驗儀器設(shè)備資源互補(bǔ)共享、是可以進(jìn)行一系列綜合實踐與科研開發(fā)的重要場所，走產(chǎn)、學(xué)、研綜合一體化道路，為新時期創(chuàng)新人才的培養(yǎng)而創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：高校；科研基地；運(yùn)行與管理

高校省級科研基地（以下簡稱：科研基地）相比普通實驗室和一般實習(xí)基地（工程訓(xùn)練中心）具有一定的特殊性：首先科研基地的研究人員組成普遍是由依托單位在相關(guān)學(xué)科方向上的高層次人才，其人才優(yōu)勢明顯；其次實驗研究設(shè)備儀器比較先進(jìn)，專業(yè)性較強(qiáng)；再次科研基地較一般的研究單位擁有更多優(yōu)越的科研條件，在項目申報、科技合作等方面都有較大的優(yōu)勢，承擔(dān)了大量的縱、橫課題，研究任務(wù)較重；最后科研基地的日常工作涉及教學(xué)、科研、設(shè)備采購、儀器設(shè)備維修、檔案資料、技術(shù)保密、研究和管理場所消防和安全方面等多個方面。

1高校省級科研基地日常運(yùn)行與管理工作的現(xiàn)狀

高校省級科研基地的管理和運(yùn)行工作，經(jīng)過多年的探索、總結(jié)和發(fā)展已經(jīng)建立了較為完善的管理體系，近年來，隨著基地建設(shè)工作的不斷推進(jìn)，在管理模式創(chuàng)新方面也取得了很大的成績，但是，我們同時也清醒的認(rèn)識到，當(dāng)前的科研基地運(yùn)行過程中普遍存在儀器設(shè)備使用效率偏低，管理難度較大等問題。

1.1儀器設(shè)備使用效率偏低

隨著國家“科教興國”和“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的實施，高等學(xué)校的科研條件得到很大的改善，特別是依托高校建設(shè)的省級科研基地，大型、高端儀器設(shè)備的投資不斷加大，這對高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)功能起到了積極的推動作用，同時也大大促進(jìn)了國家的科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

但目前，許多科研基地的大型、高端儀器設(shè)備的使用現(xiàn)況并不理想，使用率較低、投資效益較差。究其原因，復(fù)雜多樣，如設(shè)備購置管理不到位、缺乏共享機(jī)制、管理體制不健全、設(shè)備維護(hù)力量薄弱等。

1.1.1儀器設(shè)備購置缺少足夠論證，購置的隨意性較強(qiáng)

科研基地的設(shè)備購置考慮局部利益及短期效果的居多，對于儀器設(shè)備購置缺乏充分、有效的可行性論證，更不關(guān)注儀器設(shè)備的使用效益以及后期的管理。高校管理部門并不了解科研基地擬購設(shè)備的基本情況，僅僅依靠科研基地的“購置申報書”，只要申請經(jīng)費(fèi)額度不超預(yù)算，就予以批準(zhǔn)，造成部分大型、高端儀器設(shè)備重復(fù)購置，甚至有些儀器設(shè)備配套不全、使用困難等問題，導(dǎo)致儀器設(shè)備總體使用效率低下，資源浪費(fèi)嚴(yán)重等現(xiàn)象。

1.1.2儀器設(shè)備的管理水平較低

依托單位普遍存在對設(shè)備缺乏管理的現(xiàn)象，對閑置或低使用率儀器設(shè)備不能及時發(fā)現(xiàn)，更難有效地進(jìn)行部門之間的調(diào)劑，造成已有大型、高端儀器閑置卻又要購置同類型的儀器，甚至購置同型號、同種功能的情況也經(jīng)常發(fā)生。由于管理工作的不到位，使得購置設(shè)備后，缺乏足夠資金支撐日常的使用和維修，是導(dǎo)致使用率低下的一個重要原因。

1.2實驗與工程技術(shù)隊伍配置缺乏合理性

近年來科研基地建設(shè)工作在主管部門和依托單位的大力支持下，取得了非常大的進(jìn)步，特別是人才隊伍建設(shè)工作，較以往有了很大的提高。但是，科研基地在實驗、工程技術(shù)隊伍配置方面依然存在很多與現(xiàn)實需求不相符的現(xiàn)象。

1)大型、高端儀器設(shè)備的使用、管理、開發(fā)人員專業(yè)水平不高?？蒲谢亟陙碣徶昧舜罅康拇笮?、高端儀器，技術(shù)含量高。需要配備較高水平的技術(shù)人員來操作使用、管理以及后期開發(fā)。而目前科研基地實驗、工程技術(shù)人員的專業(yè)水平普遍偏低，造成了很多大型、高端儀器設(shè)備沒有匹配的技術(shù)人員使用和管理的現(xiàn)象，難以充分發(fā)揮儀器設(shè)備購置的目的和意義。

2)長期形成的對實驗和技術(shù)工作的偏見，致使在科研基地工作的實驗和技術(shù)人員在待遇等方面與研究開發(fā)人員差距較大，導(dǎo)致有能力的實驗、技術(shù)人員不安于本職工作，人員流動性強(qiáng)，影響到大型儀器設(shè)備的維護(hù)使用、功能開發(fā)。

1.3缺乏促進(jìn)資源共享的有效運(yùn)行機(jī)制

1.3.1大型、高端儀器設(shè)備運(yùn)行維護(hù)投入不足

大型、高端儀器設(shè)備對使用環(huán)境、實驗材料等有著較為嚴(yán)格的要求，而且維護(hù)費(fèi)用較貴?？蒲谢氐倪\(yùn)行經(jīng)費(fèi)又相對有限，很難承擔(dān)大型、高端儀器設(shè)備的維護(hù)、維修以及設(shè)備升級的需求；儀器設(shè)備使用收費(fèi)制度的不健全或者是費(fèi)用的分配制度不合理，使得用于大型、高端儀器設(shè)備的維護(hù)、維修經(jīng)費(fèi)渠道變窄，造成儀器設(shè)備日常維護(hù)、檢修等滯后的不良局面。

1.3.2缺乏對外開放機(jī)制，運(yùn)行效率低下

大型、高端儀器設(shè)備實行開放管理是今后儀器設(shè)備管理的主流方向，尤其是科研基地的研究型實驗儀器設(shè)備。然而，受限于當(dāng)前的購置和管理方式的影響，大型、高端儀器基本處于分散式或封閉式的管理模式，使用效率遠(yuǎn)不能達(dá)到儀器設(shè)備的設(shè)計使用能力，使用率普遍較低。

2有效提高高校省級科研基地日常運(yùn)行與管理的水平

2.1加強(qiáng)設(shè)備購置、運(yùn)行等環(huán)節(jié)的管理，提高設(shè)備的使用效率

把好儀器設(shè)備采購關(guān)，科技主管部門要對科研基地的儀器設(shè)備采購需求進(jìn)行詳細(xì)論證，制定切實可行的儀器設(shè)備購置需求標(biāo)準(zhǔn)，對于不能或不確定是否能夠高效率使用的儀器設(shè)備不予購置，對于需要重復(fù)購置的設(shè)備要摸清現(xiàn)有設(shè)備的運(yùn)行情況，避免資金浪費(fèi)。

加強(qiáng)科研基地的開放力度，制定面向單位內(nèi)部、所在區(qū)域甚至于面向全國需求的開放促進(jìn)措施，積極推動儀器設(shè)備開放共享，通過儀器設(shè)備共享，提供有償技術(shù)服務(wù)，增加科研基地的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，為儀器設(shè)備的維護(hù)、升級等提供充足的經(jīng)費(fèi)支持，將儀器設(shè)備尤其是大型、高端的儀器設(shè)備使用效率發(fā)揮到極致。

2.2優(yōu)化科研基地人員的配置結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定高素質(zhì)實驗與工程技術(shù)人員隊伍

改變傳統(tǒng)的輕視實驗、技術(shù)人員工作的錯誤觀念，加強(qiáng)實驗、技術(shù)隊伍建設(shè)，優(yōu)化實驗、技術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)。省級科研基地應(yīng)當(dāng)建立一支數(shù)量和結(jié)構(gòu)相對較為穩(wěn)定，符合自身發(fā)展需求的實驗、工程技術(shù)隊伍。在日常的運(yùn)行過程中，加強(qiáng)對實驗、技術(shù)隊伍人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并適當(dāng)采取對外引進(jìn)人才的辦法，解決特殊實驗、技術(shù)崗位人員老化、水平偏低等問題。