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籃球比賽教學(xué)反思范文第1篇

摘 要 籃球運(yùn)動(dòng)自從傳入我國(guó)以來就得到了迅速的發(fā)展，各級(jí)各類比賽頻繁舉辦，導(dǎo)致了我國(guó)籃球裁判員的需求量逐漸增加，而大學(xué)生具有一定的裁判能力，經(jīng)過后天的培養(yǎng)和選撥，可以滿足籃球運(yùn)動(dòng)開展的需要，同時(shí)彌補(bǔ)籃球裁判員的數(shù)量和質(zhì)量，能充分發(fā)揮高校體育的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 籃球裁判 培養(yǎng)

一、前言

籃球運(yùn)動(dòng)作為最普及的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，在我國(guó)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。隨著我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展和全民健身計(jì)劃的大力推行，各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)日趨頻繁。比賽節(jié)奏的加快和激烈程度的提高，對(duì)籃球裁判的要求也越來越高。大學(xué)生已經(jīng)具有一定的裁判能力，要提高大學(xué)生籃球裁判的工作能力，大學(xué)生籃球裁判員必須具備高尚的職業(yè)道德，具備扎實(shí)的現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)理論基礎(chǔ)，不斷提高臨場(chǎng)實(shí)踐能力和精湛的裁判業(yè)務(wù)能力等。

二、研究方法

采用文獻(xiàn)資料法，通過收集、查閱、購(gòu)置大量的期刊、書籍等，為本研究提供理論依據(jù)。

三、培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判的必要性和可行性的分析

（一）大學(xué)生自身素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生經(jīng)過多年的教育學(xué)習(xí)，具有較高的文化知識(shí)水平、政治思想水平、職業(yè)道德水平、同時(shí)經(jīng)過大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)環(huán)境的熏陶，他們已經(jīng)掌握了一定的籃球業(yè)務(wù)知識(shí)，相信他們能夠在裁決比賽中可以做出公正、公平、公開的合理判斷，擁有再次學(xué)習(xí)的能力，快速成為我國(guó)籃球裁判員的新生力量。

（二）大學(xué)教學(xué)資源與環(huán)境的優(yōu)勢(shì)

大學(xué)的籃球老師一般都經(jīng)過長(zhǎng)年的系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)、理論培訓(xùn)，具有比較深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，這為大學(xué)生提高了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，高校完善的教學(xué)設(shè)施，多媒體教室，籃球塑膠球場(chǎng)，觀眾席，健身房等，這為我國(guó)大學(xué)生提供了先天的運(yùn)動(dòng)環(huán)境氛圍，有利于我國(guó)裁判員的培養(yǎng)。

（三）豐富多彩的籃球賽事需要更多的籃球裁判

目前，我國(guó)擁有各種形式的籃球賽事，包括CBA中國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽、NBL中國(guó)籃球聯(lián)賽、CBO全國(guó)業(yè)余籃球聯(lián)賽、CUBA全國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽、KFC全國(guó)三對(duì)三籃球挑戰(zhàn)賽、全國(guó)中學(xué)籃球聯(lián)賽以及各企事業(yè)單位各種業(yè)余籃球比賽。這樣一個(gè)規(guī)模的籃球賽事注定需要更多具有一定能力的裁判員進(jìn)行執(zhí)裁，保證賽事能夠公平、公正、公開的順利進(jìn)行，而我國(guó)的大學(xué)生擁有一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，思想文化素養(yǎng)高，所以針對(duì)目前我國(guó)籃球大環(huán)境下，我國(guó)大學(xué)生主動(dòng)成為籃球運(yùn)動(dòng)的傳播者和組織者，對(duì)我國(guó)籃球賽事的開展具有重要的重要。

四、大學(xué)生籃球裁判能力需要培養(yǎng)的主要素質(zhì)

（一）心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是保證臨場(chǎng)裁判水平正常發(fā)揮的重要因素。當(dāng)裁判能力相當(dāng)?shù)那闆r下，心理素質(zhì)的重要性就顯得格外重要，好的心理素質(zhì)可以充分發(fā)揮裁判員積極主動(dòng)性，控制球場(chǎng)能力得到很好發(fā)揮，而差的心理素質(zhì)則容易發(fā)揮失常，容易出現(xiàn)誤判，錯(cuò)判，場(chǎng)面混亂等情況。因此必須加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，預(yù)判場(chǎng)上可能發(fā)生的任何情況，做到心中有數(shù)，保證裁判能力的順利發(fā)揮。

（二）身體素質(zhì)

良好的身體素質(zhì)是裁判工作的基礎(chǔ)，現(xiàn)代籃球比賽越來越激烈，比賽強(qiáng)度大，要求裁判員的奔跑能力，觀察能力，體能儲(chǔ)備必須合格，否則很難保證裁判工作的順利進(jìn)行，因此裁判身體素質(zhì)必須得到加強(qiáng)，保證符合比賽需要，使籃球比賽順利的進(jìn)行。

（三）裁判基本功

裁判基本功包括鳴哨、手勢(shì)、默認(rèn)時(shí)間等。它不僅反映出裁判工作態(tài)度與水平，還表現(xiàn)裁判員的氣勢(shì)與權(quán)威?？谏谑遣门袉T臨場(chǎng)指揮比賽的武器，哨聲是籃球比賽中的主要信號(hào)，裁判員的哨音應(yīng)及時(shí)、果斷、響亮。要在“敢”和“準(zhǔn)”二字上下工夫，即做到敢下哨，判罰準(zhǔn)，盡量減少和避免不該出現(xiàn)的漏判和錯(cuò)判。另外，裁判員的手勢(shì)是國(guó)際籃球運(yùn)動(dòng)中的共同語(yǔ)言，是臨場(chǎng)裁判員指揮比賽的重要工具，是裁判員、教練員與運(yùn)動(dòng)員之間，裁判員與記錄臺(tái)之間的聯(lián)絡(luò)信號(hào)和紐帶，是裁判員的基本功之一。

五、大學(xué)生籃球裁判培養(yǎng)的途徑和方法

（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合

應(yīng)用理論結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，先學(xué)習(xí)課本業(yè)務(wù)知識(shí)，再進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，突出重點(diǎn)，精選細(xì)講。理論課重點(diǎn)講解經(jīng)常出現(xiàn)的違例、侵人犯規(guī)和裁判員基本移動(dòng)位置和分工配合方法；實(shí)踐課要充分發(fā)揮校園籃球聯(lián)賽的優(yōu)勢(shì)，多角度利用聯(lián)賽培養(yǎng)大學(xué)生裁判員，賽后進(jìn)行反思總結(jié)，并用實(shí)例幫助學(xué)生系統(tǒng)理解和掌握籃球競(jìng)賽規(guī)則和裁判法。

（二）利用多媒體等直觀教學(xué)的手段

充分利用大學(xué)校園的多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，通過組織大學(xué)生觀看籃球比賽的錄像，使大學(xué)生對(duì)籃球比賽中的各種違例、犯規(guī)建立理性認(rèn)識(shí)，還要加深對(duì)各種裁決情況的感性認(rèn)識(shí)，以達(dá)到充分理解和把握裁判法的精髓。

（三）等級(jí)考試和加強(qiáng)更新規(guī)則培訓(xùn)

大學(xué)生通過學(xué)習(xí)籃球裁判業(yè)務(wù)知識(shí)，校園籃球聯(lián)賽的實(shí)踐鍛煉，最終要進(jìn)行裁判等級(jí)考核，合格的學(xué)生可獲二、三級(jí)籃球裁判員等級(jí)證書，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。同時(shí)注重國(guó)家籃球協(xié)會(huì)最新的規(guī)則的修改，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的培訓(xùn)和考核，適應(yīng)籃球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，提高大學(xué)生的裁判能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的籃球裁判員。

六、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)我國(guó)大學(xué)生籃球裁判員具有必要性和可行性，大學(xué)生擁有自身素質(zhì)、高校資源、運(yùn)動(dòng)氛圍等優(yōu)勢(shì)、同時(shí)我國(guó)的籃球大環(huán)境也需要更多的籃球裁判員。大學(xué)生裁判員的培養(yǎng)應(yīng)先培養(yǎng)興趣，其次加強(qiáng)籃球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，狠抓學(xué)生基本功，在熟悉掌握規(guī)則的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用規(guī)則。隨著我國(guó)體育的不斷發(fā)展和提高，相信我國(guó)會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的籃球裁判員，讓他們走出中國(guó)，走向國(guó)際比賽。

參考文獻(xiàn)：

[1]　蔡德坤.培養(yǎng)籃球裁判員的教學(xué)與訓(xùn)練[J].廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào).1998（1）：33-34.

籃球比賽教學(xué)反思范文第2篇

關(guān)鍵詞：興趣；基本功；訓(xùn)練；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G841文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-0992（2011）04-0243-01

在小學(xué)這個(gè)不斷孕育希望和種子的花園里，隨著健康教育在學(xué)校的積極開展，健康第一的體育教學(xué)思想也在學(xué)校體育工作中的位置越發(fā)顯得重要了。在小學(xué)體育中開展籃球教學(xué)就是緊緊圍繞著學(xué)生的健康發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的籃球水平為手段，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育方面得到全面發(fā)展。

怎樣：“科學(xué)、合理、有效的幫助小學(xué)生掌握好籃球的基本功呢？”在從事多年小學(xué)籃球隊(duì)的訓(xùn)練中，通過自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使我對(duì)小學(xué)生籃球的基本功訓(xùn)練從根本上有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我覺得：籃球的基本功要抓好，興趣是基礎(chǔ)，就像是在培養(yǎng)一顆小禾苗，除了細(xì)心澆灌外，還要按照籃球教育的規(guī)律來培養(yǎng)，并結(jié)合科學(xué)方法訓(xùn)練，才能造就出一名全面、合格的小籃球運(yùn)動(dòng)員。而違背這種規(guī)律，就是違背科學(xué)。

記得自己最初帶隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，由于自己缺乏小學(xué)生籃球隊(duì)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)加上對(duì)訓(xùn)練期望值又要求過高了，致使最后比賽成績(jī)不理想，學(xué)生和我的自信心都受到了很大的打擊。反思以后，才發(fā)現(xiàn)自己就是犯了訓(xùn)練中的沒有遵循科學(xué)訓(xùn)練的錯(cuò)誤。找到病因了，對(duì)癥下藥。通過重新反思自己的訓(xùn)練方法，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和籃球教學(xué)的規(guī)律，重新制定符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的科學(xué)訓(xùn)練方法后，不僅使學(xué)生的籃球興趣得到了很好的激發(fā)，而且在比賽成績(jī)方面取得了較好的突破。

讓我體會(huì)最深的就是：根據(jù)小學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，創(chuàng)造性的制定一些符合小學(xué)生特點(diǎn)的科學(xué)訓(xùn)練方法是促使小學(xué)生在籃球基本功方面得到提高的重要手段。下面就：籃球基本功的訓(xùn)練方面，談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

一、興趣是最好的動(dòng)力，球星是最好的榜樣

籃球運(yùn)動(dòng)是充滿了趣味性和娛樂性的，諸如：NBA、CBA等等，同學(xué)們不僅可以欣賞到自己的偶像還可以通過模仿她們，學(xué)會(huì)更多精彩的動(dòng)作，體會(huì)更多的快樂。通過籃球賽，孩子們又多了一樣展示自己才華和能力的舞臺(tái)。

但是剛剛接觸籃球的小朋友對(duì)籃球和籃球比賽及訓(xùn)練，她們是一無所知的，就像一張白紙。記得小隊(duì)員們剛剛參加集訓(xùn)的時(shí)候，紀(jì)律非常凌亂，針對(duì)同學(xué)對(duì)籃球比賽中出現(xiàn)的諸如：訓(xùn)練遲到、不剪指甲、不扎衣服、比賽動(dòng)作粗魯?shù)炔涣剂?xí)慣和陋習(xí)，我要求隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練中努力做到：“五講四美三熱愛”，即：講衛(wèi)生、講紀(jì)律、講方法、講效率、講團(tuán)結(jié)；四美：球風(fēng)美、行為美、著裝美、品德美；三熱愛：熱愛訓(xùn)練、熱愛比賽、熱愛集體。通過讓孩子們學(xué)習(xí)基本的訓(xùn)練紀(jì)律和要求，使她們明白了：在籃球隊(duì)里應(yīng)該怎樣做？怎樣做才能成為一支優(yōu)秀的籃球隊(duì)及其一分子？只有讓她們懂得，有了方圓，才能成規(guī)矩，只有鑄成了鐵的紀(jì)律的球隊(duì)，這樣的球隊(duì)才能形成戰(zhàn)斗力。通過狠抓紀(jì)律后，全隊(duì)整個(gè)面貌煥然一新。

紀(jì)律好了后，怎樣引導(dǎo)同學(xué)們的興趣學(xué)好籃球基本功呢？

我認(rèn)為，球星就是最好的榜樣，榜樣的力量是無窮的。面對(duì)單調(diào)和枯燥乏味的傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式與五彩繽紛廣告媒體，我覺得大可以借鑒她們的動(dòng)力來帶動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，以起到“他山之石可以攻玉”的作用。通過讓學(xué)生在家收看電視里的NBA、CBA等籃球明星（不是簡(jiǎn)單地看，要做記錄，記錄自己所相應(yīng)的位置的各種進(jìn)攻得分方法，防守要領(lǐng)、比賽表現(xiàn)的好的方面，不足的方面）來穿插到訓(xùn)練、教學(xué)中來，并充分的利用學(xué)生對(duì)籃球偶像的崇拜心理，引導(dǎo)她們?nèi)ツ７屡枷竦挠?xùn)練態(tài)度、訓(xùn)練動(dòng)作，意志品格等，將會(huì)起到事半功倍的效果。在經(jīng)過我們教練的循循善誘后，同學(xué)們學(xué)起基本動(dòng)作來就輕松了許多。

二、培養(yǎng)整體意識(shí)、突出個(gè)體能力

籃球是項(xiàng)集體項(xiàng)目，通過觀看比賽我們可以看到：戰(zhàn)術(shù)越來越簡(jiǎn)單、強(qiáng)度越來越高，更多的運(yùn)用兩、三個(gè)人之間的技、戰(zhàn)術(shù)配合，及靠突出的個(gè)人技術(shù)與出眾身體素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)得分。因此在訓(xùn)練小學(xué)生的籃球基本功的同時(shí)，我根據(jù)小學(xué)生掌握戰(zhàn)術(shù)較薄弱的特點(diǎn)，安排一些最基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)配合進(jìn)行訓(xùn)練，如：擋人（掩護(hù)）、一傳一切等。這些基本戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)不光可以提高小學(xué)生的整體配合意識(shí)，而且有助于幫助學(xué)生更深層次的理解籃球運(yùn)動(dòng)的奧妙所在。如何讓學(xué)生掌握基本的戰(zhàn)術(shù)配合呢？首先是要讓學(xué)生明白什么是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，只有具備了戰(zhàn)術(shù)意識(shí)才會(huì)有戰(zhàn)術(shù)行為。

完美的進(jìn)攻，是整體配合的結(jié)果，更離不開個(gè)體扎實(shí)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練。因此，在訓(xùn)練基本戰(zhàn)術(shù)配合的同時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)每次整體進(jìn)攻的有效性上，一定要讓學(xué)生理解：成功得分對(duì)鼓舞全隊(duì)的重要意義所在。在這個(gè)前提下來激發(fā)學(xué)生練好個(gè)人的投籃基本功無疑是直到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

三、授人以魚，不如授人以漁

我們知道：優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員都是從抓好基本功做起，是從運(yùn)、傳、投、防、搶、移等各種基本功動(dòng)作抓起的。在當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展態(tài)勢(shì)下，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)和訓(xùn)練思路已很難跟上當(dāng)今籃球發(fā)展的要求了，在教學(xué)中學(xué)，在學(xué)中教，才能適應(yīng)現(xiàn)代籃球發(fā)展的變化。不但我們老師要努力教好學(xué)生的同時(shí)我們自己也要不斷提高自身素質(zhì)。不光是教學(xué)生學(xué)會(huì)籃球的基本功動(dòng)作，還要圍繞著更高、更快、更全、更準(zhǔn)的籃球發(fā)展方向，細(xì)致深入全面的將基本的籃球?qū)W習(xí)方法傳授給同學(xué)們。真正的做到：“授人以魚，不如授人以漁”，這樣才有利于培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)籃球的習(xí)慣和方法，有利于她們進(jìn)行自我獨(dú)立、全面的基本功訓(xùn)練。

籃球比賽教學(xué)反思范文第3篇

摘 要 籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員在參加籃球比賽中，適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)時(shí)，所表現(xiàn)出來的運(yùn)用籃球戰(zhàn)術(shù)的及時(shí)性、靈活性、合理性、應(yīng)變性和團(tuán)隊(duì)性具有重要性。本文通過文獻(xiàn)查閱法、邏輯分析法針對(duì)青少年在比賽中運(yùn)用籃球戰(zhàn)術(shù)存在的問題進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞 籃球 青少年 戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

一、培養(yǎng)青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)中存在的問題

（一）專業(yè)籃球教練員的缺乏

青少年學(xué)習(xí)籃球大部分是在學(xué)校體育課上或者是參加一些籃球輔導(dǎo)班，但青少年缺乏知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的籃球教練員，而學(xué)校體育老師大部分專業(yè)不一，沒有足夠的專業(yè)籃球知識(shí)儲(chǔ)備和基礎(chǔ)能力，一定程度上阻礙了青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）青少年理解和執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)能力差

青少年正處于身心發(fā)展的重要階段，邏輯思維能力不足，教練員講解籃球戰(zhàn)術(shù)時(shí)，大部分青少年會(huì)產(chǎn)生困惑，不理解戰(zhàn)術(shù)的意圖，導(dǎo)致在訓(xùn)練或者比賽中常常出現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行錯(cuò)誤的情況。

（三）自我學(xué)習(xí)積極性不高

青少年在訓(xùn)練時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生煩躁、抵制等不良情緒，在訓(xùn)練或者比賽中還會(huì)聽取教練員的指導(dǎo)與安排，在比賽外的時(shí)期沒有自覺學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)的習(xí)慣，甚至一部分青少年忘卻了戰(zhàn)術(shù)流程，直接導(dǎo)致在比賽中產(chǎn)生失誤的情況，對(duì)整個(gè)球隊(duì)產(chǎn)生消極的影響。

二、培養(yǎng)青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)存在的問題原因分析

（一）缺乏專業(yè)籃球教練員的培養(yǎng)

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)需要一大批優(yōu)秀的、專業(yè)的、理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的籃球教練員進(jìn)行指導(dǎo)，而且只有優(yōu)秀的籃球教練員才可以使籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)長(zhǎng)期有效的發(fā)展下去，我國(guó)目前籃球教練員大部分來自于退役運(yùn)動(dòng)員、體育師范類院校畢業(yè)生等，理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)程度不一，缺乏優(yōu)秀的籃球教練員，特別是在中小學(xué)中存在體育老師“全能”現(xiàn)象，沒有相對(duì)專業(yè)的專項(xiàng)老師進(jìn)行籃球指導(dǎo)。

（二）青少年較難理解戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)在實(shí)踐中的運(yùn)用往往會(huì)受到阻礙，一方面來自于籃球教練的講授內(nèi)容是否通俗易懂或簡(jiǎn)易程度，另一方面來自于運(yùn)動(dòng)員自身的理解、領(lǐng)悟能力，青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，心智方面仍不處于成熟階段，他們對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的講解雖然都有自己的看法，但是并不能夠完全理解戰(zhàn)術(shù)的意圖，導(dǎo)致在比賽中往往不能正確的執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)或者達(dá)到團(tuán)隊(duì)配合的目的。

（三）青少年缺乏自我學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

一部分教練員存在講解戰(zhàn)術(shù)過于專業(yè)和平淡?？菰餆o味的戰(zhàn)術(shù)講解肯定會(huì)讓青少年運(yùn)動(dòng)員感到無趣，乏味，甚至根本不去聽教練員講解，導(dǎo)致在比賽中戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行不當(dāng)，青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)此會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，自我學(xué)習(xí)能力較差。

三、培養(yǎng)青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的對(duì)策建議

（一）培養(yǎng)專業(yè)的籃球教練員

青少年通過訓(xùn)練去培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的能力和運(yùn)用到比賽中的能力更需要一名優(yōu)秀的籃球教練進(jìn)行指導(dǎo)。一名優(yōu)秀的籃球教練員必須具備一些基本素質(zhì)，如：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化知識(shí)素養(yǎng)、心理素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)能力和觀察應(yīng)變能力等，這也是成為了讓青少年有良好的教練進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)和取得比賽勝利的重要因素。

（二）戰(zhàn)術(shù)的理論和實(shí)踐相結(jié)合

青少年在學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)更需要反復(fù)的進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，因?yàn)楸荣惔嬖陔S機(jī)性和靈活性，這樣才能達(dá)到具備閱讀比賽和形成良好戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的思維能力。比賽中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)包括教練布置的戰(zhàn)術(shù)、協(xié)防意識(shí)、快攻意識(shí)、攻防轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)、故意犯規(guī)延誤比賽時(shí)間等等戰(zhàn)術(shù)意識(shí)都需要反復(fù)的訓(xùn)練，為了使青少年把戰(zhàn)術(shù)合理運(yùn)用到比賽當(dāng)中去的關(guān)鍵要素就是要求他們懂得并熟悉籃球比賽規(guī)則，這些方法能使得青少年合理的運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)到實(shí)際比賽當(dāng)中，進(jìn)一步減小理論應(yīng)用于實(shí)踐的阻礙。

（三）激發(fā)青少年自我學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)的興趣

興趣是激勵(lì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為的一種內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)青少年自我學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的興趣對(duì)于青少年理解籃球規(guī)則，運(yùn)用比賽規(guī)則，獲取分?jǐn)?shù)和取得比賽勝利有重要的作用。培養(yǎng)青少年籃球意識(shí)的自我學(xué)習(xí)要從這幾方面考慮：1.提升教練員素養(yǎng)，2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，3.加強(qiáng)師生交流，4.創(chuàng)新教學(xué)方法。以激發(fā)運(yùn)動(dòng)員自我學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)理論和實(shí)踐操作興趣為主，進(jìn)行自我領(lǐng)悟、自我反思、自我改善，和教練員相互討論訓(xùn)練或比賽心得，進(jìn)一步提升籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的閱讀能力。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

在青少年籃球訓(xùn)練中培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)符合青少年身心發(fā)展的規(guī)律，具有階段性。在成長(zhǎng)階段開始引導(dǎo)青少年進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的理論學(xué)習(xí)并指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，這不僅鍛煉的青少年的思維能力，而且通過戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)并運(yùn)用到比賽當(dāng)中去，通過教練的講授與自身在訓(xùn)練比賽中的體會(huì)，推動(dòng)青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)的改進(jìn)與發(fā)展。

（二）建議

為了適應(yīng)現(xiàn)代籃球的快速發(fā)展，在對(duì)抗性的基礎(chǔ)上，我們需要進(jìn)一步提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，注重籃球戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)并運(yùn)用到訓(xùn)練和比賽當(dāng)中，這是籃球發(fā)展的大方向。青少年戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)能夠加強(qiáng)他們自我思考能力、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)一步提高青少年籃球發(fā)展的整體水平。

參考文獻(xiàn)：

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籃球比賽教學(xué)反思范文第4篇

關(guān)鍵詞： 籃球運(yùn)動(dòng)員 籃球意識(shí) 培養(yǎng) 訓(xùn)練

一、籃球意識(shí)概述

各個(gè)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目均有其專業(yè)意識(shí)，所謂籃球意識(shí)就是指籃球運(yùn)動(dòng)員在從事籃球?qū)嵺`活動(dòng)中經(jīng)過大腦積極思維過程而產(chǎn)生的一種正確反映籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律性的特殊機(jī)能和能力，是籃球運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)期籃球?qū)嵺`活動(dòng)的認(rèn)識(shí)過程中提煉和積累起來的一種正確的心理和生理機(jī)能的反射性行動(dòng)的總稱。簡(jiǎn)言之，籃球意識(shí)就是籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)比賽規(guī)律客觀實(shí)現(xiàn)的主觀反映。

籃球意識(shí)是籃球運(yùn)動(dòng)員最寶貴的精髓，一個(gè)專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員，其籃球意識(shí)越強(qiáng)，他的籃球技能就會(huì)越高。因此，在高中階段要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的籃球意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

二、增強(qiáng)籃球意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練的有效途徑

1.增強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)員的籃球基本意識(shí)

要培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員的籃球意識(shí)，不僅要讓運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球的發(fā)展有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，而且要讓籃球運(yùn)動(dòng)員明確，自己為什么要打籃球，自己和球隊(duì)的奮斗目標(biāo)是什么，明確自己要成為一個(gè)什么樣的籃球運(yùn)動(dòng)員，從而使籃球運(yùn)動(dòng)員逐漸成長(zhǎng)成熱愛集體、熱愛籃球、熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀選手。

基本的籃球意識(shí)是指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員繼續(xù)發(fā)展的標(biāo)桿，在心理學(xué)上，人的行為是受意識(shí)支配的，所以要培養(yǎng)合格的運(yùn)動(dòng)員首先要從培養(yǎng)其基本意識(shí)開始，意識(shí)改變了，行動(dòng)才能改變[1]。

2.提高籃球運(yùn)動(dòng)員的籃球基本技能

籃球的基本技能有多種，其中大致分為以下幾類。

投籃類：跳投、勾手、打板、挑籃、三步上籃、拋投，分為左右手。

突破類：試探步、背后運(yùn)球、轉(zhuǎn)身運(yùn)球（左轉(zhuǎn)身、右轉(zhuǎn)身）、后撤步、背后換手、交叉步、體前變向、跳步、急停等。

傳球類：雙手前推、單手拋、撥腕傳球，高吊球、地板反彈球、胸前球，背后傳球、腦后傳球、手遞手傳球等。

防守：滑步、切球、障眼法等。

籃球技能有很多，教師在上課時(shí)應(yīng)著重為學(xué)生做講解，比如：跳球，在講跳球的時(shí)候，最起碼要教授學(xué)生動(dòng)作方法：雙手持球于胸前，兩腳前后或左右分開站立，上體略前傾。在兩腳用力蹬地向上起跳的同時(shí)，上體向上伸展，雙手舉球至肩上方，右手持球，左手扶球的左側(cè)方。當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)向上提肘，右臂向前上方伸直，同時(shí)手腕前屈，食中指撥球，通過指端將球投出。當(dāng)講完動(dòng)作方法時(shí)，教師應(yīng)組織學(xué)生積極練習(xí)，讓學(xué)生成體操隊(duì)形做雙手持球的基本姿勢(shì)，按教師發(fā)出的口令做起跳、舉球肩上、騰空、投籃、落地的模仿動(dòng)作。在學(xué)生做動(dòng)作時(shí)，教師應(yīng)該提出明確要求，如：（1）保持正確的雙手持球基本姿勢(shì)。（2）蹬地、展體、舉臂三股力量全盛一股向上的力量。（3）騰空時(shí)，腰腹背等肌肉群應(yīng)保持一定的緊張度，上體保持正直或略有些后仰。（4）掌握好出手投籃的時(shí)間。

當(dāng)學(xué)生把動(dòng)作要領(lǐng)、練習(xí)方法和要求掌握了，學(xué)生的籃球技能才能提升。要使學(xué)生掌握全面的籃球技能，教師就要對(duì)每一個(gè)基本的動(dòng)作進(jìn)行以上專業(yè)訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握分解技能的基礎(chǔ)上逐漸掌握整套動(dòng)作技能。

3.加強(qiáng)籃球防守戰(zhàn)術(shù)心理的培養(yǎng)及訓(xùn)練

通常情況下，籃球運(yùn)動(dòng)員個(gè)人在防守過程中主要需要注意的是防守住對(duì)方運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)攻。這是比賽中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而且個(gè)人在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)防守的過程中需要善于利用整個(gè)場(chǎng)地的情況、在不違反籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)規(guī)則的情況下，根據(jù)我方及對(duì)方的整體陣形，及時(shí)設(shè)計(jì)出防守的方案，并且善于與戰(zhàn)友合作，從而使得對(duì)方處于一個(gè)相對(duì)比較被動(dòng)的局面。通常情況下，個(gè)人在防守時(shí)候，需要逼迫對(duì)方到籃球場(chǎng)的邊界部位，利用中線的夾擊在底線進(jìn)行突破，從而造成對(duì)方猝不及防的失誤[2]。

掌握好籃球的防守意識(shí)，是目前籃球比賽中十分重要的一個(gè)內(nèi)容，無論是在籃球教學(xué)的過程中還是在實(shí)際的比賽中都需要慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，并且將理論用于實(shí)際，然后慢慢地提高自己的防守意識(shí)和防守能力。在籃球場(chǎng)上，運(yùn)用積極的防手策略是下一步進(jìn)攻的基礎(chǔ)，并且在籃球場(chǎng)上通過利用實(shí)際的情況隨機(jī)應(yīng)變，轉(zhuǎn)守為攻。這種能力并不是一時(shí)之間就能形成的，需要運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行一系列具有針對(duì)性的籃球防守能力訓(xùn)練。

運(yùn)動(dòng)員運(yùn)球中的防守：通常情況下，籃球運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)球中的防守需要遵循兩大基本原則：其一，在中路攔截，迫使對(duì)方運(yùn)動(dòng)員向邊靠，然后出現(xiàn)邊、角運(yùn)球的情況；其二，堵住對(duì)方運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)手運(yùn)球的機(jī)會(huì)，使用弱手運(yùn)球。并且在堵截的過程中為了擴(kuò)大防守面積，迫使對(duì)方向縱深的方向運(yùn)球，在這一過程中需要使用平步防守姿勢(shì)。在對(duì)方運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行運(yùn)球移動(dòng)的時(shí)候，防守運(yùn)動(dòng)員要集中精力將視線放在對(duì)方運(yùn)動(dòng)員的手和球上，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，將球搶到自己的手中。

與對(duì)方運(yùn)動(dòng)員搶球時(shí)的防守：在對(duì)方運(yùn)動(dòng)員不再運(yùn)球，或者是接到籃球又或者是強(qiáng)盜籃板球落地的一瞬間，防守運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該在對(duì)方運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)分神的時(shí)候把球搶過來。在這個(gè)時(shí)候，出手要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，不可拖拉。搶球的手法一般是一手在上，一手在下直握。出手要快，動(dòng)作有力，扭拉要突然。

起跳投籃時(shí)候的防守：當(dāng)對(duì)方運(yùn)動(dòng)員到了自己的投籃區(qū)域的時(shí)候，要拼盡全力阻撓他投籃，或者是將對(duì)方運(yùn)動(dòng)員的球打下。通常情況下要找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，降低對(duì)方運(yùn)動(dòng)員投籃的命中率[3]。

4.強(qiáng)化籃球運(yùn)動(dòng)員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員掌握基本的籃球技能時(shí)，接下來要做的是掌握籃球的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的強(qiáng)弱直接決定了籃球比賽的成敗，因此，我們要加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

一套完整的籃球戰(zhàn)術(shù)是由多種基本步驟配合而成的，在戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練中要使運(yùn)動(dòng)員掌握戰(zhàn)術(shù)組成的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和配合規(guī)律，更重要的是要求運(yùn)動(dòng)員掌握運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的時(shí)機(jī)，知道什么情況下采用何種戰(zhàn)術(shù)，明確該戰(zhàn)術(shù)路線、位置、職責(zé)、運(yùn)用的時(shí)機(jī)，參加戰(zhàn)術(shù)配合的人數(shù)、方向、時(shí)間、空間、位置的變化等。同時(shí)要在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)隊(duì)員獨(dú)立作戰(zhàn)的應(yīng)變能力與攻擊能力。在比賽中既要有規(guī)定的戰(zhàn)術(shù)打法，又要有靈活運(yùn)用與應(yīng)變的技戰(zhàn)術(shù)能力。比如，一個(gè)局部配合不能僅限于一種打法，一條路線。一個(gè)動(dòng)作可隨場(chǎng)上情況的變化采取不同的處理方法，這樣才能提高在激烈多變的對(duì)抗?fàn)帄Z中的勝利的概率[4]。

5.提高籃球運(yùn)動(dòng)員的作戰(zhàn)心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是運(yùn)動(dòng)員的籃球意識(shí)得以發(fā)展的重要因素。運(yùn)動(dòng)員的心理不是一朝一夕就能形成的，它是運(yùn)動(dòng)員在專業(yè)的訓(xùn)練下，在真實(shí)的實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。加上，平時(shí)的認(rèn)知訓(xùn)練、意志訓(xùn)練和心理調(diào)整訓(xùn)練等一般心理輔助訓(xùn)練，可以使籃球運(yùn)動(dòng)員的籃球意識(shí)結(jié)構(gòu)要素得到改善，這就為籃球意識(shí)的強(qiáng)化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有目的的作戰(zhàn)心理素質(zhì)的訓(xùn)練，可以提高運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)能力和反應(yīng)速讀，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員臨賽的信心。

比如，在比賽的時(shí)候，我們可以提前教給運(yùn)動(dòng)員一些調(diào)節(jié)心理素質(zhì)的方法，讓運(yùn)動(dòng)員在籃球比賽活動(dòng)之前進(jìn)行自我暗示、自我調(diào)節(jié)的訓(xùn)練。教運(yùn)動(dòng)員借助自己的語(yǔ)言發(fā)揮豐富的想象，可以邊想邊說：“我今天心情很好，我能贏得比賽。”等。這樣做可以避開緊張的氣氛，減少很多有關(guān)壓力信息的輸入。只有帶著平常心參加訓(xùn)練和比賽，才能賽出真的成績(jī)、真的能力。

總之，加強(qiáng)籃球意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)過程，其工作難度是復(fù)雜的，也是艱巨的，以上幾點(diǎn)內(nèi)容只是筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的，內(nèi)容還有欠缺的地方。因此，一線教育工作者還要同心同德繼續(xù)實(shí)踐、反思、研究、進(jìn)步。只有持之以恒地堅(jiān)持下去，教學(xué)工作才能更上一個(gè)臺(tái)階，學(xué)生的籃球意識(shí)才能一步步得到強(qiáng)化。

參考文獻(xiàn)：

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籃球比賽教學(xué)反思范文第5篇

一、尊重生命體，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

教師注意學(xué)生的個(gè)性、年齡和心理特征，針對(duì)他們不同的基礎(chǔ)和能力，采取分層教學(xué)。教學(xué)要求不能一制，要區(qū)別對(duì)待、因人而異，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展，學(xué)習(xí)水平得到提高。讓他們?cè)趨⑴c時(shí)都有成功感，繼而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)創(chuàng)設(shè)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的精神。例如：在跨越式跳高教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)助跑至跳高架時(shí)都停了下來，很多同學(xué)都不敢跳，于是我將這類同學(xué)分為一組，把竹竿一邊放在地上，進(jìn)行跨越的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生能力和身體基本素質(zhì)的不同，可分為三種不同層次：優(yōu)秀生、中等生、學(xué)習(xí)困難生。按照三種不同層次，確定了不同的高度，讓學(xué)生根據(jù)自身的水平自主選擇練習(xí)高度，使各個(gè)層次的學(xué)生都參與到練習(xí)過程中。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生能積極地投入學(xué)習(xí)，在完成與自己基礎(chǔ)相適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)逐步向更高的目標(biāo)努力著。

二、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

現(xiàn)在的學(xué)生從小受優(yōu)越生活條件的影響，缺少艱難環(huán)境的鍛煉，缺乏吃苦耐勞的精神。加之現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，社會(huì)的影響，家庭的嬌慣，養(yǎng)成怕苦、怕累的習(xí)慣，意志薄弱，自覺性、堅(jiān)韌性和自制力差。在四川大地震中，許多人都是靠堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和一顆永不放棄的心，才存活下來。而這些又與平時(shí)的學(xué)校教育和培養(yǎng)密不可分，體育在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面顯得尤為重要。

體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目繁多，不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所培養(yǎng)的意志品質(zhì)不同。如球類運(yùn)動(dòng)，這是一種集體合作的項(xiàng)目，能培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心、高度的紀(jì)律性、集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強(qiáng)手的意志品質(zhì)。游泳、單杠、高低杠等項(xiàng)目，田徑中的跨欄，撐桿跳等難度大、技術(shù)性高、危險(xiǎn)性大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，則可以培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)。隊(duì)列練習(xí)，則可以培養(yǎng)學(xué)生的目的性、紀(jì)律性、堅(jiān)韌性。由此可見，只要合理地選擇各種不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，就能使他們的意志品質(zhì)得到全面的培養(yǎng)。

因此，提高生命質(zhì)量，不僅要有全面強(qiáng)健的身體素質(zhì)，還要有良好的心理素質(zhì)。這些都是我們體育課的目的和任務(wù)，所以，我們體育老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過各種教學(xué)內(nèi)容和手段，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高其身體和心理素質(zhì)，從容的面對(duì)各種危險(xiǎn)，提高生命的質(zhì)量。

三、善待有抵觸和不快情緒的學(xué)生。

從心理學(xué)角度來講，教學(xué)是與個(gè)性及社會(huì)心理現(xiàn)象相聯(lián)系的情感力量和認(rèn)知力量相互作用的動(dòng)力過程。由于情感具有遷移功能，所以情感是可以影響一個(gè)人的認(rèn)知接受性的。因此，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注他們的喜怒哀樂?！吧n堂”中就需尊重學(xué)生的不同生命體現(xiàn)形式，使課堂教學(xué)處于師與生的平等的交際環(huán)境下，教師根據(jù)學(xué)生的情緒變化，情感體驗(yàn)方式，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，滿足學(xué)生在交往中的依戀需要、尊重需要、理解需要和求德需要，使之保持一種愉悅并滿足的心理狀態(tài)，這對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)，培育學(xué)生的綜合素質(zhì)是大有益處的。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活和人際交往中往往會(huì)產(chǎn)生些不快的情緒，有時(shí)會(huì)帶到課堂中來，形成對(duì)教師的抵觸情緒。此時(shí)，教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行宣泄，并善待他們表現(xiàn)出來的不敬?；蜓哉Z(yǔ)疏導(dǎo)，或委婉勸誡，或安慰，讓他們盡快從陰影中走出。我們應(yīng)有充分的耐心和足夠的愛來善待那些是我們可能難堪的學(xué)生，用善意的眼光去寬容他們，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)豁達(dá)，形成良好的心理品質(zhì)。

四、培養(yǎng)學(xué)生自救與互救能力。

生活在自然世界難免會(huì)遇到自然災(zāi)害。面對(duì)災(zāi)難，團(tuán)隊(duì)精神顯得尤為重要。在學(xué)會(huì)避險(xiǎn)知識(shí)和自救能力的同時(shí)，更應(yīng)該容入集體，利用集體的力量戰(zhàn)勝困難。通過自救和互救，不但可以培養(yǎng)保護(hù)自己生命的意識(shí)和能力，更能夠讓他們?nèi)绾稳プ鹬貏e人，尊重生命。

2008年5月12日地震發(fā)生時(shí)，9歲半的林浩與同學(xué)一起被壓在了汶川縣映秀小學(xué)的廢墟下，為了鼓勵(lì)哭泣的女同學(xué)，他在廢墟下給同學(xué)唱歌。后來他爬出廢墟，但沒有離開，又繼續(xù)返回，將兩名同學(xué)背了出來。經(jīng)過7個(gè)小時(shí)的山路，他們逃出了映秀。

我們教師在教學(xué)過程中，可以結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)損傷的處理進(jìn)行有效的滲透自然災(zāi)害的自救。例如：教師可以設(shè)計(jì)自護(hù)自救的游戲，開展一些安全技能訓(xùn)練，如“人工呼吸”“外傷如何止血”“遇到交通意外如何報(bào)警”等，使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)自護(hù)自救的方法，掌握較全面的安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。在互救過程中，要有組織，講究方法，避免盲目圖快而增加不應(yīng)有的傷亡。例如：結(jié)合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，開展30人31足跑練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力的意識(shí)。開展集體性的球類比賽，在不斷的相互配合中，形成集體主義觀念

五、在合作項(xiàng)目中培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。