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花樣籃球教學(xué)計(jì)劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng) 教育 模式 研究

選項(xiàng)教學(xué)的開展，使得體育課的教學(xué)更加適合學(xué)生的興趣和需要。然而產(chǎn)生了這么一個(gè)新問題，就是學(xué)生不愿意教師傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，而更愿意自己幾個(gè)人在一起打比賽。表面上看起來教師更輕松了，學(xué)生也鍛煉了身體，但弊端也逐漸顯露出來：學(xué)生自由散漫、技戰(zhàn)術(shù)水平得不到提高、班集體混散、部分學(xué)生從頭至尾只是當(dāng)觀眾。這種聽?wèi){學(xué)生自己打比賽的教學(xué)模式肯定實(shí)現(xiàn)不了新課改提出的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五大目標(biāo)。

1 運(yùn)動(dòng)教育模式在籃球選項(xiàng)教學(xué)中的應(yīng)用

籃球選項(xiàng)班的教學(xué)如何抓住學(xué)生喜歡比賽的特點(diǎn)，又能更好地實(shí)現(xiàn)新課改提出的五大目標(biāo)成了我們需要探討的問題。西登托普教授的運(yùn)動(dòng)教育模式為我們提供了新的視角。運(yùn)動(dòng)教育模式是由美國體育教育家西登托普提出的一種課程與教學(xué)模式。它是以基于游理論的運(yùn)動(dòng)教育理論為指導(dǎo)思想，以教師直接指導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)和伙伴學(xué)習(xí)為方法，以固定分組、角色扮演為組織形式，在整個(gè)教學(xué)過程中以比賽為主線，提供給不同運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生真實(shí)的、豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。試圖在游戲和運(yùn)動(dòng)比賽之間建立某種聯(lián)系，通過對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的修改和必要的運(yùn)動(dòng)策略，使運(yùn)動(dòng)更加適合學(xué)生的水平，最終使學(xué)生成為有運(yùn)動(dòng)能力、有運(yùn)動(dòng)教養(yǎng)的和熱情的運(yùn)動(dòng)者。目前，國外對(duì)于運(yùn)動(dòng)教育模式的含義、目的、特點(diǎn)、價(jià)值、教法、教學(xué)程序、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)理論研究較為深入，但對(duì)教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果方面的研究則相對(duì)顯得不足。對(duì)于我國學(xué)校體育教育來說，運(yùn)動(dòng)教育模式還是一塊未開墾的處女地，因此，有必要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行系統(tǒng)研究和引進(jìn)。

2 運(yùn)動(dòng)教育模式給我們的的啟示

國外對(duì)于該模式的理論已經(jīng)比較成熟，關(guān)于該模式在教學(xué)中的設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)啟示:

2.1大單元。運(yùn)動(dòng)教育的教學(xué)單元叫一個(gè)賽季或運(yùn)動(dòng)季，它比一般傳統(tǒng)的體育課單元時(shí)間跨度要長得多。一個(gè)賽季一般有12―20節(jié)課組成。在整個(gè)運(yùn)動(dòng)賽季中，學(xué)生都具有從屬關(guān)系，他們是屬于某個(gè)“隊(duì)”的，學(xué)生以固定的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。能力水平不一樣的學(xué)生按水平不同被均勻地分布在整個(gè)班級(jí)的不同等級(jí)的隊(duì)伍中，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了扮演不同角色的機(jī)會(huì)。

2.2全程比賽。在運(yùn)動(dòng)教育的全過程中都充滿了比賽，從最初的小范圍的簡(jiǎn)單比賽到最后的最終比賽。運(yùn)動(dòng)教育在賽季的開始有一個(gè)正式的比賽計(jì)劃，提前告知學(xué)生，隊(duì)伍可以提前花時(shí)間去練習(xí)和比賽，以圖在整個(gè)賽季比賽中獲勝。在比賽中，學(xué)生有非常高的積極性參與學(xué)習(xí)，在比賽中可以讓學(xué)生更好地體驗(yàn)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)實(shí)質(zhì)和魅力。

2.3角色。在運(yùn)動(dòng)教育中，學(xué)生都要分別扮演各種各樣的角色，例如運(yùn)動(dòng)員、教練、管理人員、記分員、裁判以及保健員，甚至是宣傳員、舞蹈指導(dǎo)、編曲、道具員等其他角色。還可以根據(jù)許多有趣的事情來添加角色，并且讓學(xué)生都在各個(gè)角色之間輪換。

2.4公平競(jìng)爭(zhēng)。運(yùn)動(dòng)教育其中的一個(gè)基本部分就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公平比賽的意義，并評(píng)估他人有否公平競(jìng)爭(zhēng)。因此，一個(gè)“公平競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)”就變成運(yùn)動(dòng)教育模式的主要部分了。在運(yùn)動(dòng)教育中所提倡的公平競(jìng)爭(zhēng)的系統(tǒng)有五個(gè)主要因素。

2.5修改規(guī)則。對(duì)比賽和其他活動(dòng)進(jìn)行改動(dòng)，比如：使比賽得分變得更加容易；減緩球或物體移動(dòng)的速度；減小運(yùn)動(dòng)隊(duì)的規(guī)模，增加積極參與練習(xí)的機(jī)會(huì)；在同一比賽中，采用等級(jí)賽，產(chǎn)生難度不同的等級(jí)比賽等。這樣可以使學(xué)生相應(yīng)的技能水平和已獲得的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以合適地發(fā)展。

2.6技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)同步進(jìn)行。運(yùn)動(dòng)教育并不單純地教授運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而是傳授運(yùn)動(dòng)技能，西登托普認(rèn)為運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)當(dāng)是運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合，循序漸進(jìn)地教授技術(shù)的同時(shí)，把相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用教給學(xué)生。

2.7歡慶。在運(yùn)動(dòng)教育模式中，在整個(gè)賽季結(jié)束的時(shí)候的最終的比賽是一個(gè)，對(duì)整個(gè)賽季的學(xué)習(xí)、練習(xí)和比賽進(jìn)行歡慶式的總結(jié)。比賽提供了成績的記錄，這將反饋給個(gè)人和整個(gè)隊(duì)伍，使他們得以發(fā)展提升，并提高整個(gè)賽季學(xué)生的參與熱情和歡慶氣氛。

2.8獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)動(dòng)教育的賽季意味著全程都是慶典般布置，而且決賽要辦得尤其隆重。獎(jiǎng)品要豐富，包括給教練、公平競(jìng)爭(zhēng)、季度冠軍以及責(zé)任隊(duì)的表現(xiàn)等。

3 運(yùn)動(dòng)教育模式在籃球選項(xiàng)教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)動(dòng)教育模式建立在教學(xué)條件相當(dāng)充裕的前提下，班內(nèi)分組的各種練習(xí)和比賽要保證有足夠的場(chǎng)地、器械。

3.1制定教學(xué)計(jì)劃

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要考慮學(xué)習(xí)和比賽在每節(jié)課所占用的時(shí)間，以及學(xué)習(xí)和比賽在總的教學(xué)計(jì)劃里所占用的時(shí)間；要準(zhǔn)確反映體育新課改的精神，較好地體現(xiàn)體育新課改的理念，真實(shí)反映本校體育新課改實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，以利于學(xué)習(xí)推廣；較好地體現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，反映學(xué)習(xí)方式、組織形式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革和實(shí)踐，反映教師的引導(dǎo)和學(xué)生為主體的教與學(xué)過程；較好地體現(xiàn)單元教學(xué)計(jì)劃的連續(xù)性及課時(shí)教案之間的銜接；教學(xué)目標(biāo)明確，體現(xiàn)健康第一的思想，較好地達(dá)成五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，教學(xué)過程層次分明。

3.2 教學(xué)的設(shè)計(jì)

在學(xué)院籃球選項(xiàng)班中選取兩個(gè)班級(jí)共80人。按照人數(shù)相等、水平相當(dāng)，分成兩個(gè)大組A、B、C、D、E、F六個(gè)隊(duì)，每隊(duì)12（或13）人，這六個(gè)隊(duì)的學(xué)生，在單元教學(xué)中保持固定，并且每個(gè)隊(duì)員分別屬于A、B、C、D、E、F六個(gè)小團(tuán)隊(duì)，按照學(xué)習(xí)日、練習(xí)日、比賽日，最終賽事構(gòu)成一個(gè)28學(xué)時(shí)的教學(xué)單元來實(shí)驗(yàn)。在有比賽日的教學(xué)中，把A、B、C、D、E、F六個(gè)隊(duì)隨機(jī)分成兩個(gè)大組，每個(gè)大組有三個(gè)隊(duì)，其中兩隊(duì)比賽，另一隊(duì)為職責(zé)隊(duì)。職責(zé)隊(duì)的隊(duì)員分別擔(dān)當(dāng)裁判員、記分員、計(jì)時(shí)員、宣傳員、保健員、器材員等。在28個(gè)學(xué)時(shí)的單元教學(xué)中，A、B、C、D、E、F六個(gè)隊(duì)有相等的比賽次數(shù)，并且每隊(duì)隊(duì)員都有同樣擔(dān)當(dāng)不同角色，對(duì)照班采用常規(guī)的籃球教學(xué)，完成28學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。

3.3選好每個(gè)小組的隊(duì)長(體育骨干)

教學(xué)中合理的組織安排、指揮可減少時(shí)間的浪費(fèi)，然而僅靠教師一人是無法完成的，需要體育骨干協(xié)助。體育骨干是師生間的紐帶，體育骨干課前可把教師需要了解的情況和學(xué)生對(duì)課的要求與意見及時(shí)反映給教師，使教師的準(zhǔn)備更能從實(shí)際出發(fā)，因材施教。也可把教師對(duì)學(xué)生的要求及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生有充分的思想準(zhǔn)備，較好地完成練習(xí)。骨干在師生間的橋梁作用，還表現(xiàn)在能密切師生感情，加深雙方了解，提高教師威信。

3.4注意營造比賽氛圍

良好的比賽氛圍對(duì)學(xué)生體育情感的激發(fā)、體育意識(shí)的形成、體育行為的驅(qū)動(dòng)既是潛移默化的又是熱烈而深刻的。宣傳，在整個(gè)運(yùn)動(dòng)教育的賽季都要注意宣傳，包括拉一些橫幅、比賽對(duì)陣情況和結(jié)果的公布、拉拉隊(duì)組織和花樣翻新。歡慶，在運(yùn)動(dòng)教育模式中，在整個(gè)賽季結(jié)束的時(shí)候的最終的比賽是一個(gè)，對(duì)整個(gè)賽季的學(xué)習(xí)、練習(xí)和比賽進(jìn)行歡慶式的總結(jié)。比賽提供了成績的記錄，這將反饋給個(gè)人和整個(gè)隊(duì)伍，使他們得以發(fā)展提升，并增加整個(gè)賽季學(xué)生的參與熱情和歡慶氣氛。

結(jié)論

運(yùn)動(dòng)教育模式可以使所有學(xué)生都全面參與運(yùn)動(dòng)，全面體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，從整體來認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)，最終可以發(fā)展成為一個(gè)富有能力、具有運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、具有高度參與運(yùn)動(dòng)熱情的運(yùn)動(dòng)人。運(yùn)動(dòng)教育模式有利于培養(yǎng)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與綜合運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn):

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花樣籃球教學(xué)計(jì)劃范文第2篇

  學(xué)校體育老師個(gè)人計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階。以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

  二、工作目標(biāo)：

  1、提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。

  三、工作重點(diǎn)及主要措施

  1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量

  本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)新課標(biāo)，新教材，使體育教師領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃，備好室內(nèi)和室外課教案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。上課多練，精講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

  2、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

  嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實(shí)“大課間活動(dòng)”，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期，廣播操的訓(xùn)練。

  實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)。

  建立健全完善的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，是長遠(yuǎn)的事。按照體育競(jìng)賽計(jì)劃表，認(rèn)真抓好的訓(xùn)練。制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃。每天保證訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)。并規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度，取得各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。加強(qiáng)乒乓球班和田徑特長班和籃球特長班訓(xùn)練，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績。

  3、做好器材管理

  有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其的使用率和安全性。

  四、活動(dòng)安排

  第一周、制訂體育工作計(jì)劃，安排體育工作。

  第二周、制定教學(xué)計(jì)劃，備好課，認(rèn)真進(jìn)行體育教學(xué)工作。

  第三周、各訓(xùn)練隊(duì)體育興趣小組制定訓(xùn)練計(jì)劃

  第四周、認(rèn)真練習(xí)播操。

  第五周、積極搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。

  第六周、準(zhǔn)備區(qū)夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃

  第七周、做好大課間活動(dòng)的工作。

  第八周、積極搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。

  第九周、積極進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練

  第十周、配合好學(xué)校期中考試

  第十一周、積極進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練

  第十二周、加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練，早晚訓(xùn)

  第十三周、加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練，早晚訓(xùn)

  第十四周、六一活動(dòng)體育活動(dòng)排練

  第十五周、配合六一活動(dòng)演出

  第十六周、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)

  第十七周、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)

  第十八周、考查學(xué)生體育成績。

  第十九周、體育資料歸檔。

  第二十周、配合學(xué)期期末考試

  學(xué)校體育老師個(gè)人計(jì)劃2

  新年的鞭炮聲送走了20xx的嚴(yán)冬,迎來了20xx 的春天。我也開始了本學(xué)年下期的教學(xué)工作，新年新氣象看著學(xué)生精神奕奕小臉我相信長大一歲的他們這學(xué)期會(huì)給我?guī)砀蟮捏@喜！為了本學(xué)期教學(xué)工作的順利開展，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

  一、教育教學(xué)：

  作為教師，教育教學(xué)是我的基本工作，本學(xué)期我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體育世界，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求完成基本身體活動(dòng)如走、跑、跳躍、投擲等內(nèi)容的教授，并將花樣跳繩作為體操類活動(dòng)帶入體育課堂，增加體育課的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。除此以外，上學(xué)期的教學(xué)讓我在教育教學(xué)上獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，我將保留上學(xué)期教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)，并反思和彌補(bǔ)不足，不斷思考和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真研讀體育教材，以次豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。

  二、學(xué)生管理：

  新學(xué)期的開始，應(yīng)狠抓課堂常規(guī)，要求學(xué)生遵守課堂秩序，不遲到早退、列隊(duì)做到快靜齊，不相互推搡、上課發(fā)言舉手喊報(bào)告、路隊(duì)行進(jìn)中安靜不拖沓不掉隊(duì)。我要做到要求到點(diǎn)，實(shí)行位。不僅是體育課，包括放學(xué)路隊(duì)，做操路隊(duì)都要做到以上要求，讓學(xué)生養(yǎng)成走路不說話的好習(xí)慣。因此本學(xué)期我將加強(qiáng)和各班班主任的溝通，通過他們對(duì)路隊(duì)要求的日常強(qiáng)化達(dá)到鞏固的效果。展現(xiàn)一種新的精神面貌。

  三、班級(jí)管理：

  本學(xué)期我仍擔(dān)任二三班的副班主任，在班級(jí)管理方面我會(huì)經(jīng)常性的和班主任羅老師進(jìn)行溝通，積極協(xié)助羅老師完成班級(jí)事務(wù)。對(duì)學(xué)生會(huì)付出更多的關(guān)心，做到耐心聆聽，熱心幫助。并嚴(yán)格要求自己，以身作則。

  四、個(gè)人要求：

  本學(xué)期我要不斷豐富自己，作為教師我現(xiàn)有的知識(shí)水平特別在低年級(jí)教學(xué)方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會(huì)積極閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)、新技能，不斷豐富自己的的知識(shí)儲(chǔ)備。俗話說他山之石可以攻玉，除了專業(yè)書籍的閱讀，我還可以通過觀看優(yōu)質(zhì)課視頻向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和師德修養(yǎng)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

  20xx讓我們和學(xué)生共同努力，展現(xiàn)一個(gè)面目一新的春曉，讓我們打馬向前，遇見更好的自己。

  學(xué)校體育老師個(gè)人計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以育人為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo)，深入貫徹學(xué)校體育，衛(wèi)生工作兩個(gè)《條例》，深化體育教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)水平。

  二、工作目標(biāo)

  1、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī)；

  2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革；

  3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展；

  4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《條例》；

  5、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，深化教學(xué)改革，提高教師教學(xué)科研水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式對(duì)各校體育教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并讓體育教師進(jìn)一步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)；

  6、全面提高學(xué)生第八套廣播操技術(shù)動(dòng)作；

  7、組建校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，盡能力打好比賽；

  8、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》；全面提高教學(xué)質(zhì)量，體育鍛煉達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率分別達(dá)到96%、27%以上。

  三、主要工作和任務(wù)

  1、加強(qiáng)科學(xué)管理

  建立健全學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在鄒校長的領(lǐng)導(dǎo)直接下申老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)校的體育工作，實(shí)行每周例會(huì)制，匯報(bào)本周的工作情況及布置下周的工作任務(wù)。實(shí)施“分工負(fù)責(zé)，分管齊抓的管理制度”，“負(fù)責(zé)到人，工作到位”的責(zé)任制度，加強(qiáng)對(duì)體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié)，不斷完善，狠抓落實(shí)。

  2、確定目標(biāo)

  《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針，是部署實(shí)施體育工作的依據(jù)。特別是新教材的實(shí)施以后，怎樣上好體育課又是一個(gè)很大的難題。根據(jù)體育大綱精神，規(guī)范堂課質(zhì)量，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，確定工作目標(biāo)如下：貫徹兩個(gè)條例，上好兩操兩課兩活動(dòng)，將體育課與體育活動(dòng)課相結(jié)合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，積極訓(xùn)練備戰(zhàn)五月份東莞市中小學(xué)航模比賽，爭(zhēng)取在比賽中取得好成績，為學(xué)校爭(zhēng)光。

  3、提高堂課質(zhì)量

  本學(xué)期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，繼續(xù)組織好體育教師對(duì)新教材的培訓(xùn)工作，使體育教師領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，根據(jù)新教材和學(xué)生具體情況制定好教學(xué)計(jì)劃。備好室內(nèi)和室外課教案。體育教師堅(jiān)持“繼續(xù)學(xué)習(xí)”，從進(jìn)修、培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)和聽課中不斷汲取知識(shí)，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研能力。以“八認(rèn)真”為基本要求，堅(jiān)持“面向全體，教書育人”，規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)。在各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，嚴(yán)守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組，有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

  4、抓好梯隊(duì)訓(xùn)練

  正常開展學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作，培養(yǎng)優(yōu)秀苗子，力求更上一個(gè)臺(tái)階。我校過去一年里在體育上取得了輝煌的成績。為了繼續(xù)保持良好的態(tài)勢(shì)，必須進(jìn)一步建立健全完善的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，按照石龍鎮(zhèn)體育競(jìng)賽計(jì)劃表，認(rèn)真抓好航模隊(duì)、車模隊(duì)和棋類的訓(xùn)練。制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃。根據(jù)實(shí)際情況合理安排進(jìn)行訓(xùn)練。建立航模隊(duì)、車模隊(duì)和棋類梯隊(duì)，為以后的比賽打好基礎(chǔ)，并規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度，要求各班主任積極配合。

花樣籃球教學(xué)計(jì)劃范文第3篇

知人者智，自知者明。自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)。下面小編給大家分享一些體育與健康個(gè)人自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

體育與健康個(gè)人自我鑒定1本學(xué)期，我校的體育興趣小組活動(dòng)在學(xué)校的大力支持下，諸位教師的配合下，學(xué)生的進(jìn)取參與下，開展得十分成功。

首先，我們輔導(dǎo)教師思想一致，進(jìn)取參與教改，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，人人具有高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，工作塌實(shí)能干，不等不靠，任勞任怨。其次，在開展體育興趣小組活動(dòng)中，我們做到：合理安排時(shí)間，充分利用好每次的訓(xùn)練時(shí)間。學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)制訂出科學(xué)地、切實(shí)可行地教學(xué)計(jì)劃。在訓(xùn)練中因材施教、因人因地而宜，科學(xué)地訓(xùn)練隊(duì)員，使學(xué)生的技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上提高了許多。

另外，我們除了堅(jiān)持正常的訓(xùn)練時(shí)間外，有時(shí)還犧牲個(gè)人的節(jié)假日。為了更好的訓(xùn)練學(xué)生，我們和學(xué)生達(dá)成一致，做學(xué)生的知心朋友，樹立他們的信心，鼓勵(lì)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累、奮力拼搏，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)體精神。同時(shí)，我們還細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的反常現(xiàn)象，幫忙他們解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。由于我們教師在訓(xùn)練中身先士卒，訓(xùn)練效果立竿見影，十分顯著。

此外，我們還成功地舉行了我校第十一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。一份汗水，一份收獲。本期我們所帶領(lǐng)的隊(duì)員在身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能方面都取得了顯著的提高。

總之，在以后的工作中我們必須再接再厲，揚(yáng)長避短，乘勝前進(jìn)!

體育與健康個(gè)人自我鑒定2一學(xué)期的時(shí)間又過去了，這一學(xué)期我們的體育課外興趣小組有序的在雙周四午時(shí)第四節(jié)課開展活動(dòng)。體育課外興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)鑒定如下：

一、學(xué)生情景分析：

學(xué)生們天真、活潑好動(dòng)，很喜歡體育課外興趣小組活動(dòng)。要利用體育課外興趣小組活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生身心的發(fā)展打好基礎(chǔ)。經(jīng)過體育課外興趣小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的體力，開發(fā)智力，提高文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德，陶冶美的情操。

二、任務(wù)完成情景

本學(xué)期的體育課外興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，進(jìn)取籌劃，使體育課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)資料全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)資料掌握較快，每次都到達(dá)了較好效果。學(xué)生不僅僅掌握了更多的知識(shí)，并且思維本事、動(dòng)手本事大大提高，自學(xué)本事也有必須發(fā)展。

二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

1、資料多樣化。

本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有團(tuán)體活動(dòng)型，教師講解型。任務(wù)完成型能夠促進(jìn)學(xué)生的探索問題本事，團(tuán)體活動(dòng)型能夠集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

2、針對(duì)性教育。

活動(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長分配不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補(bǔ)足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不一樣的目標(biāo)，實(shí)施不一樣的教育。

三、存在的問題及改善方法。

活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要構(gòu)成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。所以，我會(huì)繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生本事供給了更好的園地。

體育與健康個(gè)人自我鑒定3我校注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力，以藝術(shù)教育為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，努力實(shí)現(xiàn)“人人都合格，個(gè)個(gè)有特長”的目的。成立個(gè)興趣小組，我有幸擔(dān)任了健美操和籃球興趣小組的教師，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，現(xiàn)將我校的興趣小組工作鑒定如下：

1、我們根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練資料、學(xué)生情景、場(chǎng)地器材以及季節(jié)氣候等因素，創(chuàng)造性地進(jìn)行訓(xùn)練。

經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)生在健美操基本步，一些簡(jiǎn)單動(dòng)作，上肢動(dòng)作都有了很好的基礎(chǔ);籃球方面：學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，投籃動(dòng)作及命中率都有了較高的提升，花樣動(dòng)作也能掌握一些。

2、為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性;

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)自練本事，讓學(xué)生自主練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價(jià)值觀。每次課都以探究式教學(xué)模式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自我的想象力，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

3、抓好心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

無論是什么樣貌的學(xué)生，都有自我的長處，我不會(huì)因?yàn)槿魏问虑榉裾J(rèn)學(xué)生的長處，也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生有短處而輕視他。這樣學(xué)生對(duì)興趣小組產(chǎn)生了進(jìn)取的興趣。

總之，學(xué)生的興趣是能夠激發(fā)和培養(yǎng)起來的，但需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷改革創(chuàng)新，不斷實(shí)驗(yàn)鑒定，用更多更好的方法培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)健康的身體。

體育與健康個(gè)人自我鑒定4體育游戲活動(dòng)一向是我園的一大特色，近幾年教師們都充分挖掘本園健康教育資源，開展豐富多彩的活動(dòng)，各班教師也投入了高昂的工作熱情，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)健康活動(dòng)，為幼兒園體育游戲活動(dòng)的開展供給了保障?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園的教育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)來組織生動(dòng)趣味、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！毕染捅緦W(xué)期我班體育工作作以下鑒定。

我班從中班開始就以民間游戲?yàn)橹鳎驗(yàn)橛變号d趣很高，所以一向到大班都圍繞民間游戲進(jìn)行研討。此刻每次活動(dòng)開展后，小朋友們都能圍繞其探索更多的玩法，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，循循漸進(jìn)，漸漸的學(xué)會(huì)自我摸索自我玩，只要教師供給器材就能玩出很多花樣，從這點(diǎn)就能夠看出他們有了很大的提高.

本學(xué)期我園開展了一次利用廢舊物品制作體育器材的大型體育觀摩活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我收獲了很多，真正明白了何為“以幼兒為主體教師為主導(dǎo)”的真正含義，在和幼兒不斷摸索中制作出了“跳跳鞋”，因?yàn)槭撬麄冏晕覅⑴c器材的制作，所以進(jìn)取性很高，每次戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)拿起“跳跳鞋”進(jìn)行自由活動(dòng)。

本學(xué)期在教學(xué)資料上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)衡、跑、跳、組合型的游戲，經(jīng)過寓教于樂的體育教學(xué)法讓幼兒對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣的教學(xué)方法既使幼兒提高了對(duì)體育鍛煉的進(jìn)取性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的體育精神。

在上課方面：

1.按幼兒園健康課程標(biāo)準(zhǔn)和幼兒身心特點(diǎn)的實(shí)際情景，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，備好課，寫好教案，做到課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

2.準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求幼兒做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

3.每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4.示范講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

5.教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。

循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不一樣性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使幼兒的身體得到較全面的鍛煉。

6.進(jìn)取虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師，使自我在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力做到更好，進(jìn)而有速的提高學(xué)生整體素質(zhì)。

總之，從這學(xué)期體育游戲教學(xué)活動(dòng)中，使我深深體會(huì)到要上好一節(jié)出色健康課，完成每一項(xiàng)健康教育目標(biāo)，不是件簡(jiǎn)單的事，異常是自制體育器材?？墒牵?jīng)過這半年的不斷摸索，我領(lǐng)悟到了體育游戲的重點(diǎn)所在——時(shí)刻關(guān)注孩子所愛好的一切事和物。若你是個(gè)處處把握細(xì)節(jié)的教師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的教學(xué)亮點(diǎn)!

體育與健康個(gè)人自我鑒定5“生命在于運(yùn)動(dòng)”，我們每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大團(tuán)體，面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對(duì)此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動(dòng)，散步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每一天有2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)本事的發(fā)展與提高。

一、在思想上提高認(rèn)識(shí)

本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)趣味、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！闭J(rèn)識(shí)到體格鍛煉對(duì)孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強(qiáng)智能，促進(jìn)身體健康地生長發(fā)育。

我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)的不一樣以及幼兒在活動(dòng)中的不一樣需要，組織開展一系列的體格鍛煉活動(dòng)，有早操活動(dòng)、小型器械、團(tuán)體活動(dòng)和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，保證每一天不少于二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在日?；顒?dòng)和游戲中到達(dá)鍛煉身體、增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒智力、個(gè)性品質(zhì)、審美情趣、交往本事等多方面的發(fā)展。

二、在行動(dòng)上加強(qiáng)落實(shí)

花樣籃球教學(xué)計(jì)劃范文第4篇

問：目前新一輪的體育課改已經(jīng)來臨，我們體育教師還存在一些困惑：2011年以后的體育新課改是不是要更加注重運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)呢？

答：一定是的。在此，我想向各位體育老師強(qiáng)調(diào)一句：體育課無論什么時(shí)候都要注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)，因?yàn)轶w育是一個(gè)國家的課程，只要是課程就要教會(huì)學(xué)生有用的本領(lǐng)。放眼望去，中小學(xué)的課程體系中，沒有一個(gè)課程是可以不必教會(huì)學(xué)生特定的知識(shí)技能而存在的，無論是需要知曉的知識(shí)、理解的原理，還是要實(shí)際操作的技能（操作性知識(shí)）。比如，中小學(xué)的數(shù)學(xué)課必須要把所有的初等數(shù)學(xué)教完，物理課要把所有的初等物理教完，因?yàn)槿魏我粋€(gè)大學(xué)都不會(huì)再教初等數(shù)學(xué)或初等物理了。外語和語文、化學(xué)等都是這樣的，就連藝術(shù)教學(xué)在大學(xué)也與中小學(xué)有很大不同。而我們的體育課呢，學(xué)生們上完了中小學(xué)學(xué)會(huì)了什么？為什么到了大學(xué)依然什么運(yùn)動(dòng)都不會(huì)？為什么直到前些年還有“大、中、小學(xué)都在學(xué)蹲踞式起跑”“前滾翻從小學(xué)一直滾翻到大學(xué)”的說法，這實(shí)際上是同學(xué)們?cè)诒г刮覀兊捏w育教學(xué)沒有效果，他們渴望能學(xué)到在余暇時(shí)和同學(xué)們共同鍛煉身體、愉悅心靈的終身體育技能。因此，每個(gè)體育教師都必須牢牢記?。簾o論是什么時(shí)候的體育課改，無論是什么時(shí)代的新理念，運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)永遠(yuǎn)是我們這個(gè)課程的支柱和靈魂，提高以運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握為核心的教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是體育課改的初衷。

在2001年至2011年的體育課改中，特別是在那個(gè)課改的初期，的確有些人在蠱惑“淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”“淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)色彩”“淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)色彩”等，導(dǎo)致了有一個(gè)階段體育課中的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)受到干擾，基本教學(xué)秩序產(chǎn)生了混亂，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容受到了輕視甚至被放棄，出現(xiàn)了許多以“生活化”為標(biāo)榜的非體育的東西，如“扁擔(dān)南瓜”“白菜萵筍”等。幸虧這樣的錯(cuò)誤理論和荒誕實(shí)踐被廣大體育教師們及時(shí)反對(duì)和制止，試想，如果這樣的荒誕和幼稚的理論與實(shí)踐繼續(xù)蔓延，我們的體育還能算個(gè)學(xué)科嗎？我們還是專業(yè)化的體育教師嗎？我們的學(xué)生能通過12年的體育學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)一輩子都用得上的運(yùn)動(dòng)技能嗎？我們能夠通過教學(xué)去構(gòu)建充滿終身體育的和諧社會(huì)嗎？

因此，我可以斬釘截鐵地回答：2011年以后的體育新課改必須更加注重運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，更加重視體育課的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的質(zhì)量。

問：我們應(yīng)該如何加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)？加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的表現(xiàn)是怎樣的？達(dá)到什么效果才證明是加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)呢？這和我們過去批評(píng)的“片面地重視技術(shù)教學(xué)”有什么區(qū)別呢？

答：這幾個(gè)問題提得非常好。這幾個(gè)問題是加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基本問題，即加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的途徑與方式的問題、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的教師行為和教學(xué)景象問題、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的效果表征問題以及“加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”與“片面重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”的本質(zhì)區(qū)別的問題。我很高興借著這個(gè)提問對(duì)這四個(gè)方面談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>

第一，關(guān)于“加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的途徑與方式”的問題，也就是如何加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的問題。

我想體育教師第一件要做的事就是把所教的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和技術(shù)清理清理，過去的確有些運(yùn)動(dòng)技術(shù)沒有必要教，如鉛球就是最典型的例子；有些教材是可教可不教的，或是在局部地區(qū)不適合教的，如跨欄、排球等，因此要根據(jù)時(shí)代的潮流和學(xué)校的情況，補(bǔ)充一些符合終身體育特點(diǎn)的、被證明是學(xué)生喜聞樂見的新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)?？煽紤]增加個(gè)2-3個(gè)。有的項(xiàng)目不用改變條件就可以立即引進(jìn)，如花樣跳繩、定向運(yùn)動(dòng)、排舞、防身術(shù)等；有的略微增加一點(diǎn)條件，如瑜伽（增加點(diǎn)小墊子就可以引進(jìn)）、跆拳道、踢踏舞、體育舞蹈等也不需太多條件。如果有條件那可引進(jìn)的項(xiàng)目就更多了，如趣味田徑、軟式壘球、輪滑、羽毛球、短拍網(wǎng)球、校園高爾夫、腰旗橄欖球等等。這樣，從內(nèi)容的源頭抓起，我們的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)就不會(huì)是陳舊和沉悶的了。

第二件事就是要把內(nèi)容的“分量”或叫做“課時(shí)比例”好好算一算、擺一擺，就算是我們教的都是好的、有終身體育價(jià)值的、學(xué)生喜聞樂見的項(xiàng)目，那也不能“眉毛胡子一把抓”，不分輕重緩急地亂教，一定要把教材分成“精教”的、“簡(jiǎn)教”的。精教的就要“多吃多餐”，每個(gè)學(xué)年教個(gè)大單元，教透教好；簡(jiǎn)教的就要爭(zhēng)取“一次吃飽”，教到“師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”，千萬不要再走“蜻蜓點(diǎn)水”和“低級(jí)重復(fù)”的老路了。

第三件事就是要將擔(dān)負(fù)“精教”和“簡(jiǎn)教”任務(wù)的技術(shù)大單元和技術(shù)中單元，以及知識(shí)小單元根據(jù)學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律和年齡特點(diǎn)很好地“編織”到各個(gè)年級(jí)中，再形成各個(gè)“學(xué)年教學(xué)計(jì)劃”“學(xué)期教學(xué)計(jì)劃”和“單元教學(xué)計(jì)劃”，最后形成“課時(shí)教學(xué)計(jì)劃”，然后根據(jù)這些計(jì)劃形成的進(jìn)度和目標(biāo)體系，認(rèn)真地、高質(zhì)量地進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)就可以了。

第二，關(guān)于“強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的教師行為和教學(xué)景象”，我想教師和學(xué)生們?cè)诿刻谜n里的大部分行為和時(shí)間都在進(jìn)行技術(shù)的教學(xué)，即教師主要是進(jìn)行著項(xiàng)目技術(shù)教學(xué)的講解、示范、組織練習(xí)與比賽，既沒有帶著學(xué)生做什么莫名其妙的“扁擔(dān)南瓜”“抗洪救災(zāi)”之類的情境，也沒有“一個(gè)哨兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的景象；而學(xué)生們呢？大部分時(shí)間里都在聽講解、看示范、做練習(xí)、打比賽。強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)還應(yīng)具有如下特征：“體育課有神有形有自主沒有放羊”“體育課有問有想有答沒光說不練”“同學(xué)們?cè)谡n中忘情比賽笑語歡聲”“每次課學(xué)生都能氣喘出汗肌肉疼”“課上必有與技術(shù)相關(guān)的素質(zhì)練習(xí)”“體育課上再無幼稚低級(jí)無聊的游戲”。

第三，關(guān)于“加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的效果表征”。我想，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生們“學(xué)會(huì)”可以在今后的生活中進(jìn)行“競(jìng)爭(zhēng)”和“表現(xiàn)”的有用的運(yùn)動(dòng)技能，因此“一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì)了，能比賽了，喜歡了，上癮了”是我們加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)要追求的效果，而什么是“學(xué)會(huì)了”，怎么“一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)會(huì)了”則是我們當(dāng)前要仔細(xì)研究的課題，如武術(shù)的“學(xué)會(huì)”是會(huì)做24式太極拳的動(dòng)作，是能做廣播武術(shù)操，還是要做到“能下岔并前擺腿踢過頭頂，會(huì)十幾個(gè)實(shí)用的武術(shù)制敵招數(shù)。知曉了中國武術(shù)的技擊與文化，會(huì)太極氣功并能用其健身強(qiáng)體，深諳武德“嫉惡如仇、見義勇為”；如籃球，我們是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了高運(yùn)球、低運(yùn)球、學(xué)會(huì)了雙手胸前傳球、單手肩上投籃、三步上籃就算學(xué)會(huì)了呢？還是以“能運(yùn)著球到想去的地方基本不丟，能找時(shí)機(jī)將球投出近一半兒能中，能找空及時(shí)傳球給適宜位置的同伴，能跑到好的位置并接到同伴的傳球，能對(duì)對(duì)手的突破和投籃進(jìn)行干擾，能搶到一些籃板球或?qū)κ值膫髑颉睘椤皩W(xué)會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教學(xué)呢？那么如果我們以后者為目標(biāo)，我們的技術(shù)教學(xué)就會(huì)有重大的改變，隨之運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的效果也會(huì)有很大的不同。

第四，關(guān)于“加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”與“片面強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”的本質(zhì)區(qū)別的問題。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的“加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”，其本意及全面的闡述應(yīng)是“針對(duì)當(dāng)前學(xué)生普遍學(xué)不會(huì)、學(xué)不好、學(xué)不樂運(yùn)動(dòng)技術(shù)的不良教學(xué)現(xiàn)狀，科學(xué)地加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)以提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身體育鍛煉能力的形成服務(wù)”，很顯然這與“片面強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”的情境很不一樣，的確，在過去的一段時(shí)間里存在過“片面強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)”的教學(xué)現(xiàn)象，我覺得，所謂“片面強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)”的教學(xué)或應(yīng)準(zhǔn)確地稱為“不夠科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”，這種教學(xué)既有“片面”和“不全面”的缺點(diǎn)，更有“不科學(xué)”和“低效率”的缺點(diǎn)。

我認(rèn)為，“片面強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”的“不全面”主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）只重視技術(shù)的傳授，而不重視體育課中的全面身體素質(zhì)鍛煉；

（2）只重視技術(shù)的傳授，而不重視對(duì)學(xué)生的思想品德教育和體育品行的教育；

（3）只重視技術(shù)的傳授，而不重視學(xué)生的心理感受和對(duì)所學(xué)項(xiàng)目的興趣；

（4）只重視技術(shù)的傳授，而不重視運(yùn)動(dòng)技能的真正形成，也就是技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力的形成；

（5）只重視技術(shù)的傳授，而不重視學(xué)生對(duì)體育文化的整體理解，也就是所謂的“管會(huì)不管懂”；

（6）只重視技術(shù)的傳授，而不重視學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律的掌握，也就是只重視“授魚”而不重視“授漁”。

而“不科學(xué)、低效率的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”則主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）由于說不清楚哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是需要精教的，哪些項(xiàng)目是需要簡(jiǎn)教的，哪些是鍛煉性的內(nèi)容，哪些只是介紹性和體驗(yàn)性的，因此，每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要教多少個(gè)技術(shù)，哪些是該項(xiàng)目的核心技術(shù)和基本技術(shù)也說不清楚，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)技術(shù)教得很雜亂、很沒有章程，既沒有內(nèi)在邏輯，也沒有表面上的難易先后；

（2）由于每個(gè)項(xiàng)目要教到什么程度，即項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)不明確，因此每個(gè)要教多長時(shí)間，分成幾個(gè)單元，單元的銜接怎樣都不清楚，因此每個(gè)單元、每節(jié)課要教到什么程度當(dāng)然也是一筆糊涂賬，因此課堂的技術(shù)教學(xué)有時(shí)教得很膚淺，有時(shí)又教得很累贅，精略無度，粗細(xì)無方；

（3）教師往往只重視單個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的注意傳授，而不重視串聯(lián)技術(shù)、組合技術(shù)以及實(shí)戰(zhàn)情境下的技術(shù)的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)會(huì)了不少單個(gè)技術(shù)，但仍然不能打比賽，仍然不能形成運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用能力，即可以參加日常體育競(jìng)賽的實(shí)踐性技能；

（4）由于學(xué)理不清，運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)方法產(chǎn)生錯(cuò)誤，該整體教的偏要分成幾個(gè)步驟教，該仔細(xì)分解教的卻又步驟不全，導(dǎo)致技術(shù)教學(xué)效果不佳；

（5）技術(shù)教學(xué)沒有基本的“教程”，體育課堂上的教法會(huì)因教師的不同而五花八門，明顯技術(shù)的教學(xué)方法缺乏依托學(xué)理的規(guī)范性和合理性。

可見，過去的“不夠科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”與現(xiàn)在提倡的“針對(duì)當(dāng)前學(xué)生‘普遍學(xué)不會(huì)、學(xué)不好、學(xué)不樂運(yùn)動(dòng)技術(shù)’的不良教學(xué)現(xiàn)狀，科學(xué)地加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)以提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身體育鍛煉能力形成服務(wù)的教學(xué)”無論在學(xué)理性、科學(xué)性、高效性、全面性等方面都有著本質(zhì)的區(qū)別，在教學(xué)思想上和課程目標(biāo)的清晰度上都有很大的不同，這個(gè)區(qū)別是質(zhì)的區(qū)別，絕不只是在文字上意義的“片面強(qiáng)調(diào)”和“全面強(qiáng)調(diào)”的簡(jiǎn)單區(qū)別。

如果非要用形象地說法來形容的話，那么過去的、我們一直批評(píng)的“片面地重視技術(shù)教學(xué)”應(yīng)該是一種“傻呼呼的呆板生硬的技術(shù)教學(xué)”、“雜亂的零散的多是淺嘗輒止的技術(shù)教學(xué)”“學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)真本領(lǐng)的技術(shù)教學(xué)”“教師只看技術(shù)不看其他教育內(nèi)容的技術(shù)教學(xué)”“照搬運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的程序但又搬不全的技術(shù)教學(xué)”“學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很無效也很無趣的技術(shù)教學(xué)”，而新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)就是“學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑笑語歡聲的技術(shù)教學(xué)”“深淺有度，實(shí)效性很強(qiáng)的體育教學(xué)”“每次課技能都有所提高，最終學(xué)生可以學(xué)會(huì)真本領(lǐng)的技術(shù)教學(xué)”“教師既教技術(shù)又教戰(zhàn)術(shù)還管體育品行的技術(shù)教學(xué)”“已經(jīng)擺脫運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的舊模式，遵循科學(xué)的學(xué)理按照系統(tǒng)教程進(jìn)行的技術(shù)教學(xué)”“學(xué)生覺得趣味盎然，上完就盼著下節(jié)課的技術(shù)教學(xué)”。

問：體育課既然是鍛煉身體的課程，是不是只要課中的身體活動(dòng)形式多樣、能鍛煉身體就達(dá)到了教學(xué)的目的？

答：我想這個(gè)提問中的問題是，它只強(qiáng)調(diào)了體育課程功能的一個(gè)方面，而潛意識(shí)地否定了體育課程的另外一個(gè)功能。如果體育課只是鍛煉了身體就達(dá)到了目的，那么至少體育課不能算是一門真正意義上的學(xué)科，而只能算是一門活動(dòng)類課了。

首先，“體育課是鍛煉身體的課，更是學(xué)知識(shí)、學(xué)技術(shù)的課”，這兩方面的任務(wù)都要完成好，而且兩手都要硬，課中的活動(dòng)形式多樣和進(jìn)行好運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)并不對(duì)立，因?yàn)橐獙W(xué)好運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)的形式和方法也應(yīng)是多樣的。比如說我們教籃球的切入，這里涉及到傳球、移動(dòng)、配合甚至眼神、手勢(shì)等很多的技術(shù)因素，要教好這些需要很多的方法和手段，才可能讓學(xué)生們掌握好。而且每個(gè)學(xué)生的情況不同，技能基礎(chǔ)和理解能力也不同，所以需要教法有一定的多樣性。我在河南鄭州舉行的全國中小學(xué)展示活動(dòng)中評(píng)了一堂江蘇老師的課，他上的課很不錯(cuò)，用了很多的方法，而且很有效，場(chǎng)地中間還設(shè)置了一個(gè)很大的籃筐，又帶出了一些過去不常見甚至是沒有見過的教法，課上同學(xué)們都在認(rèn)真地聽教師的講解，仔細(xì)地看教師的示范，然后按教師指示的方法去努力地練習(xí)，我認(rèn)為在那堂籃球課中同學(xué)們既學(xué)到了籃球的技戰(zhàn)術(shù)，又在有效的籃球練習(xí)中提升了專項(xiàng)素質(zhì)并鍛煉了身體。這種課就是技術(shù)學(xué)習(xí)與身體鍛煉的統(tǒng)一。體育課要教好學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)一定少不了一邊鍛煉身體一邊教技術(shù)，如果學(xué)生沒有跑的素質(zhì)，沒有跳的素質(zhì)，沒有力量，沒有柔韌，沒有靈敏，運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)也學(xué)不好，這就是技術(shù)教學(xué)與身體鍛煉的統(tǒng)一。

如果說體育課“只是讓學(xué)生來活動(dòng)活動(dòng)”，只是“身體活動(dòng)形式多樣，能鍛煉身體”就可以的話，我想那也就不再需要體育教師了，未來國家只要在師范教育的課程中加一門《體育游戲》或《身體活動(dòng)》的課程教教那些沒有體育背景的師范生就足夠了，以后在學(xué)校里，由班主任或者共青團(tuán)、少先隊(duì)的輔導(dǎo)員們帶著學(xué)生在諸如“活動(dòng)課”“游戲課”或者“康體課”“唱游課”“休閑課”上帶著學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)就可以了，那時(shí)北京體育大學(xué)的體育系可以沒有了，北京師范大學(xué)的體育教育專業(yè)也可以沒有了，現(xiàn)在坐在下面聽課的體育教師也都可以轉(zhuǎn)崗了。因?yàn)轶w育沒有東西要教了，體育不再是課程和學(xué)科了，所以我們體育教師沒有用處了，當(dāng)然也就不需要大學(xué)來培養(yǎng)了，最后是我們大家沒有工作了。因此說體育課“只是讓學(xué)生來活動(dòng)活動(dòng)”，只是“身體活動(dòng)形式多樣，能鍛煉身體就可以”這樣的話，如果來自體育以外，那是對(duì)體育的無知和輕蔑，如果來自體育課程的專家，那是糊涂的自我否定和別有用心的標(biāo)榜，如果來自基層的體育教師，那可能是來自自身教學(xué)能力的擔(dān)憂和某種程度的懶惰思想，無論來自哪里，這些對(duì)于體育學(xué)科的發(fā)展和體育教師的專業(yè)化成長來講，都是極其危險(xiǎn)的。

至于活動(dòng)的多樣性問題，無論是教技術(shù)還是鍛煉身體，都需要“某種意義上的而且是有效的”方法多樣性。所謂“某種意義上的”，是指方法并不是在所有的時(shí)候都越多越好，而是在教學(xué)方法的整體具備上越多越好，作為某個(gè)教師身上的本領(lǐng)要多多益善。就像“木器加工”的技術(shù)，其手段方法整體上越多，“木器加工”的技術(shù)就越多，世上都有的木器種類就越多，質(zhì)量就越好；作為一個(gè)木工來講，其掌握的“木器加工技術(shù)”越多，他越是好木匠，他能做成的木器越多，質(zhì)量越好。但是就某一個(gè)木器加工的某個(gè)工作來講，可不見得是方法越多越好。如做一個(gè)木棍，一個(gè)木匠又砍、又鋸、又刨、又車、又鏇、又榫、又磨，方法很多，顯示其會(huì)的很多，但那根木棍會(huì)怎樣呢？同理，在技術(shù)學(xué)習(xí)和身體鍛煉上，教師應(yīng)該采用的方法一定是那些最有效的方法，可能幾種甚至一種就夠，而不是越多越好，更不是那些帶有炫耀性的、花里胡哨的、沒有效果的糊涂方法。我覺得，有一階段的體育多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用就有這種傾向，看似多了方法，但實(shí)際上沒有效率和實(shí)效，當(dāng)然，前一階段那些無意義的荒誕幼稚的一些所謂主題教學(xué)法和情景教學(xué)法就更是如此了。

體育課要教好有用的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，有效地鍛煉學(xué)生身體，我們就必須認(rèn)真研究學(xué)理和教法，開發(fā)出各種各樣的教學(xué)和鍛煉方法，使體育教師在教學(xué)和鍛煉時(shí)能有很多的方法來選擇和運(yùn)用，從而針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)和不同的困難，尋找適合他行之有效的教學(xué)方法，這是指教法整體意義上的多樣性。這個(gè)工作很重要，我們北師大研究團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在編寫的《趣味課課練1260例》就屬于這樣的工作。就每個(gè)體育教師來講，要不斷提高自己的教學(xué)能力和鍛煉指導(dǎo)能力，具體的事情就是把那些好的講解的方法、示范的方法、保護(hù)與幫助的方法、指導(dǎo)練習(xí)的方法、指導(dǎo)合作的方法、指導(dǎo)探究的方法、各個(gè)項(xiàng)目技術(shù)的專項(xiàng)練習(xí)方法、專項(xiàng)游戲的方法、趣味比賽的方法、教育學(xué)生的方法、各部位身體動(dòng)作的練習(xí)與游戲、各種身體基本活動(dòng)能力的練習(xí)方法等都掌握好，那時(shí)的體育課一定是技術(shù)教得好、動(dòng)作練得好，而且是內(nèi)容多樣、形式活潑的。

問：現(xiàn)在因?yàn)閷W(xué)生們的身體長期缺乏鍛煉，使得教學(xué)安全的壓力很大，一個(gè)班里學(xué)生很多，體育教師不能一一照顧，又該怎么做像單杠雙杠這樣的運(yùn)動(dòng)呢？

答：我知道這都是很現(xiàn)實(shí)的問題，面對(duì)這些具體的問題光說大話也不行。我的具體建議是：

第一，在當(dāng)前這個(gè)階段一定要循序漸進(jìn)地鍛煉學(xué)生身體，如果你的學(xué)生已經(jīng)很長時(shí)間沒上單杠雙杠了，我建議不要讓他突然上單杠雙杠練習(xí)，如果要上，如果是低杠你就讓他做支撐，你看學(xué)生們能支撐多長時(shí)間，學(xué)生們能支撐時(shí)間比較長了就可以做些左右移動(dòng)的支撐；同理如果是高單杠你就讓他做懸垂，讓學(xué)生們盡量能多懸垂點(diǎn)時(shí)間；一旦能懸垂較長時(shí)間了讓可以讓學(xué)生們輕輕地?cái)[動(dòng)，如果擺動(dòng)得較好了就可以讓他們做大一點(diǎn)的擺動(dòng)了。雙杠、墊上的運(yùn)動(dòng)等都是如此，在上別的教材時(shí)，也可以有意識(shí)地讓學(xué)生們到單杠雙杠上去吊一會(huì)、撐一會(huì)，等到他們支撐、懸垂以及支撐擺動(dòng)、懸垂擺動(dòng)有了基礎(chǔ)、力量增強(qiáng)了，我們就完全可以量力而行地進(jìn)行單杠雙杠教學(xué)了，請(qǐng)記住：我們現(xiàn)在一定要上單雙杠！但是一定不能貿(mào)然地一上來就上比較復(fù)雜的單杠雙杠！因?yàn)橛械膶W(xué)校可能已經(jīng)很長時(shí)間沒有上器械體操了，有的中學(xué)可能面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)沒上過體操課的，因此切不可冒進(jìn)或一刀切，要循序漸進(jìn)地鍛煉身體和開展體操教學(xué)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)安全能力。

第二，我們體育教師一定要把每個(gè)所傳授給學(xué)生的體操動(dòng)作的保護(hù)幫助方法掌握好，記清楚。很多時(shí)候，正是由于一些體育老師沒掌握保護(hù)和幫助的方法導(dǎo)致單杠和雙杠教學(xué)時(shí)出現(xiàn)安全的問題。據(jù)本人觀察，好多體育教師的體操保護(hù)方法是無效的甚至是錯(cuò)誤的，在這種情況下同學(xué)們做單雙杠練習(xí)無疑是很危險(xiǎn)的。所以體育教師讓學(xué)生上單雙杠之前，除了讓學(xué)生有身體的逐步適應(yīng)以外，還要好好地備課，把要教要練每個(gè)體操動(dòng)作的保護(hù)和幫助方法再好好地看一看、想一想、試一試，和同事說一說、向老教師問一問，然后你再去體操教學(xué)的場(chǎng)地看一看、摸一摸、拉一拉、拽一拽，把保護(hù)工作考慮的越細(xì)越好。

第三，在上體操課之前，一定要找?guī)讉€(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、身體強(qiáng)壯、體操技能較好的同學(xué)，把所教動(dòng)作的保護(hù)方法教給他們，讓這些“小助手”協(xié)助你去幫助和保護(hù)其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，而你在教學(xué)中剛開始的階段可以多做親自的保護(hù)，前半階段可以在你的監(jiān)督下讓“小助手”來做，到了后半段就可以主要由“小助手”來保護(hù)和幫助，而你則多做巡回的監(jiān)督指導(dǎo)，遇到特殊需要時(shí)再親自上手。

第四，在上課開始時(shí)，要嚴(yán)肅地重申教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格禁止各種會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生的行為，讓學(xué)生充分重視起來，并通過固定學(xué)習(xí)小組的組成，形成學(xué)生互相幫助、互相保護(hù)、互相比賽、互相提醒和互相監(jiān)督的小組共同學(xué)習(xí)的機(jī)制，通過集體的力量將危險(xiǎn)的隱患降低到最低限。

花樣籃球教學(xué)計(jì)劃范文第5篇

時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo),該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了,下面是小編為大家整理的關(guān)于2021小學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021小學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃范文1一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育教育教學(xué)質(zhì)量越上一個(gè)新臺(tái)階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。創(chuàng)建“參與健身”的健身氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

二、重心工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好體育課，增強(qiáng)體魄，心理、社會(huì)適應(yīng)能力。

2、開展課余訓(xùn)練，培養(yǎng)體育尖子，為三月份中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、四月份市省軟式排球比賽、五月份的省傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)作準(zhǔn)備。

3、積極組織校極各項(xiàng)體育活動(dòng)，推動(dòng)我校體育事業(yè)的發(fā)展。

三、具體工作

二月份：

1、制定好體育工作計(jì)劃及個(gè)人工作計(jì)劃。

2、組織校田徑隊(duì)、軟式排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。

3、組織全校教師學(xué)習(xí)新廣播操《大眾廣播體操》。

4、做一名“書香教師”：倡導(dǎo)讀書，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理論，新知識(shí)，相互交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改變陳舊及過遲的教育教學(xué)觀念和思想，更新知識(shí)層面，與時(shí)俱進(jìn)，著重提高教師的自身素質(zhì)。

5、抓早操，抓隊(duì)列，加強(qiáng)早操隊(duì)列的評(píng)比和檢查力度，使早操和隊(duì)列更加規(guī)范化、習(xí)慣化。

6、做好創(chuàng)衛(wèi)工作。

三月份：

1、參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選教研活動(dòng)。

2、加強(qiáng)體育課堂安全教育，在學(xué)生中開展安全活動(dòng)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的傳授，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉中的自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育器材的管理，讓學(xué)生懂得正確使用器材的方法，并養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的良好行為。

3、準(zhǔn)備組隊(duì)參加區(qū)乒乓球比賽。

四月份：

1、開展全面《學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試準(zhǔn)備工作。

2、參加市級(jí)軟式排球比賽。

3、參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

五月份：

1、做好學(xué)生身高、體重、五項(xiàng)達(dá)標(biāo)的測(cè)試工作。

2、參加省級(jí)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校田徑比賽。

3、參加市級(jí)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽。

4、參加區(qū)級(jí)學(xué)校教師《大眾廣播體操》比賽。

5、完成《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。

六月份：

1、體育工作總結(jié)。

2、進(jìn)行資料歸檔。

2021小學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃范文2今年有幸分配到--小學(xué)，并擔(dān)任一年級(jí)一班的體育教師，雖然覺得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力，所以我不怕苦，力爭(zhēng)把這個(gè)四個(gè)班的體育搞好，為此我制定了一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃如下：

第一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位，和老教師比起來缺少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、在教材理解方面會(huì)存在一些疑問，也不十分了解學(xué)生，所以，我會(huì)積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的知識(shí)滲透。

第二，在知識(shí)蘊(yùn)涵量上。雖然是本科生，但自己的知識(shí)含量，特別是低年級(jí)教學(xué)方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，俗話說：學(xué)海無涯，因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金、學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成、所以，我覺得要做到三學(xué)。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)、活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)、要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在無字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

(3)廣泛地學(xué)、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)，技能，不斷構(gòu)建，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)工作上，我將積極熟悉教材，不懂就問，虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的'經(jīng)驗(yàn)，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真，耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真工作，計(jì)劃的工作按時(shí)做，臨時(shí)的工作及時(shí)做，力爭(zhēng)在實(shí)踐中不斷提高和不斷走向成熟;時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作、在教學(xué)方法的改革探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。

四、學(xué)生才是我事業(yè)中的主角。由于我要面對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的孩子他們有其特有的個(gè)性習(xí)慣，這還需教師來耐心調(diào)教，所以工作方法上，也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學(xué)生，爭(zhēng)取改變以往的傳統(tǒng)教育方法、逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。

五、協(xié)調(diào)家長的配合，與家長協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對(duì)孩子的影響隨處可見。

綜上所述是我在新學(xué)期的工作，學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的雖然簡(jiǎn)單了一些，但我個(gè)人認(rèn)為，有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的，并要在工作中進(jìn)行解決的，在工作計(jì)劃中不一定十分全面的寫進(jìn)去、所以，唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法、對(duì)于我現(xiàn)有的工作，我會(huì)很珍惜，也有信心把它干好，力爭(zhēng)發(fā)揮最高水平，把體育教學(xué)貫穿到底、同時(shí)也謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。

2021小學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃范文3新年的鞭炮聲送走了20--的嚴(yán)冬，迎來了20--的春天。我也開始了本學(xué)年下期的教學(xué)工作，新年新氣象看著學(xué)生精神奕奕小臉我相信長大一歲的他們這學(xué)期會(huì)給我?guī)砀蟮捏@喜!為了本學(xué)期教學(xué)工作的順利開展，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、教育教學(xué)：

作為教師，教育教學(xué)是我的基本工作，本學(xué)期我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體育世界，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求完成基本身體活動(dòng)如走、跑、跳躍、投擲等內(nèi)容的教授，并將花樣跳繩作為體操類活動(dòng)帶入體育課堂，增加體育課的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。除此以外，上學(xué)期的教學(xué)讓我在教育教學(xué)上獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，我將保留上學(xué)期教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)，并反思和彌補(bǔ)不足，不斷思考和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真研讀體育教材，以次豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。

二、學(xué)生管理：

新學(xué)期的開始，應(yīng)狠抓課堂常規(guī)，要求學(xué)生遵守課堂秩序，不遲到早退、列隊(duì)做到快靜齊，不相互推搡、上課發(fā)言舉手喊報(bào)告、路隊(duì)行進(jìn)中安靜不拖沓不掉隊(duì)。我要做到要求到點(diǎn)，實(shí)行位。不僅是體育課，包括放學(xué)路隊(duì)，做操路隊(duì)都要做到以上要求，讓學(xué)生養(yǎng)成走路不說話的好習(xí)慣。因此本學(xué)期我將加強(qiáng)和各班班主任的溝通，通過他們對(duì)路隊(duì)要求的日常強(qiáng)化達(dá)到鞏固的效果。展現(xiàn)一種新的精神面貌。

三、班級(jí)管理：

本學(xué)期我仍擔(dān)任二三班的副班主任，在班級(jí)管理方面我會(huì)經(jīng)常性的和班主任羅老師進(jìn)行溝通，積極協(xié)助羅老師完成班級(jí)事務(wù)。對(duì)學(xué)生會(huì)付出更多的關(guān)心，做到耐心聆聽，熱心幫助。并嚴(yán)格要求自己，以身作則。

四、個(gè)人要求：

本學(xué)期我要不斷豐富自己，作為教師我現(xiàn)有的知識(shí)水平特別在低年級(jí)教學(xué)方面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會(huì)積極閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)、新技能，不斷豐富自己的的知識(shí)儲(chǔ)備。俗話說他山之石可以攻玉，除了專業(yè)書籍的閱讀，我還可以通過觀看優(yōu)質(zhì)課視頻向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和師德修養(yǎng)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

20--讓我們和學(xué)生共同努力，展現(xiàn)一個(gè)面目一新的春曉，讓我們打馬向前，遇見更好的自己。

2021小學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃范文4一、學(xué)生分析

六年級(jí)的學(xué)生性格差異較大，身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同。學(xué)生處于青春發(fā)育階段，性格比較叛逆，需要探索有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生對(duì)體育課的興趣。同時(shí)，六年級(jí)處于升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實(shí)際情況編排課程的內(nèi)容(例如增設(shè)趣味性項(xiàng)目，球類項(xiàng)目以及自主活動(dòng)等)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)

樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，廣泛宣傳“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”;以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)展課外體育活動(dòng)，加強(qiáng)體育文化建設(shè)。

1、發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。

逐步改變以競(jìng)技體育為主的教學(xué)思想體系，注重體育與健康相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以體育實(shí)踐為主，并注意教學(xué)的娛樂性和趣味性。

2、使學(xué)生能夠了解體育與健康的意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育和養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣，能處理運(yùn)動(dòng)中突發(fā)的一些簡(jiǎn)單傷病。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)、勇敢、頑強(qiáng)，積極向上、創(chuàng)新精神的優(yōu)良品質(zhì)。

4、對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生知道不良情緒對(duì)體育活動(dòng)的影響，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極消除不良情緒的能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

三、教材分析

1、學(xué)生能夠觀察和評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，同時(shí)能積極地展示自己的動(dòng)作;

其實(shí)就是增強(qiáng)自信心和提高學(xué)生理解能力。

2、知道田徑的一些術(shù)語，同時(shí)如何讓學(xué)生更好的掌握立定跳遠(yuǎn)和跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù);

跳高的正確姿勢(shì)以及解決跳高的成績，提高學(xué)生對(duì)田徑這些枯燥項(xiàng)目的興趣。

3、使學(xué)生更好的掌握一些韻律體操的屬于和技術(shù)動(dòng)作。

4、初步掌握體育運(yùn)動(dòng)的一些常識(shí)。

5、了解青春期的衛(wèi)生保健知識(shí)。

6、對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行教育。

(一)田徑教學(xué)。

1、跑：進(jìn)一步學(xué)習(xí)短距離跑的技術(shù)。

起跑后疾跑積極，逐漸增加步長、步頻，動(dòng)作協(xié)調(diào)、快速。

2、跳躍：進(jìn)一步掌握跳遠(yuǎn)技術(shù)。

能快速有力的踏跳;空中大腿高臺(tái)，落地小腿前伸。

3、投擲：初步會(huì)退鉛球技術(shù)，掌握投壘球技術(shù)。

上下肢協(xié)調(diào)配合、動(dòng)作合理。

(二)攀爬平衡。

(三)體育與健康常識(shí)。

1、足球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介。

2、奧運(yùn)會(huì)簡(jiǎn)介。

3、意外損傷的常識(shí)。

4、男女生的身體變化。

5、建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

(四)球類活動(dòng)。

足球、籃球、乒乓球、羽毛球。

四、教學(xué)措施

1、精心備課，抓好體育教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每節(jié)體育課。

2、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的游意義，學(xué)生學(xué)有所獲。

3、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)技巧的教學(xué)。

4、注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)。

5、因材施教培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好。

6、加強(qiáng)對(duì)體育課的安全教育和學(xué)生對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育。

五、體育測(cè)試內(nèi)容

身高體重、坐位體前屈、立定跳、跑步、書面考核。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀=90~100分;良好=75~89分;合格=60~74分;待合格=59分以下。

2021小學(xué)體育教學(xué)工作計(jì)劃范文5一、學(xué)生分析

二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，但是二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強(qiáng)，一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對(duì)。出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。

并不斷鞏固和提高。

2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列比賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)

2、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會(huì)比較困難。

三、教材分析

二年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容，改變了從開始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)，每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容，以游戲?yàn)橹?，分為基本活?dòng)和游戲。

在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：基本活動(dòng)：排隊(duì)活動(dòng)、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(dòng)(包括簡(jiǎn)易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。游戲：奔跑游戲(多種移動(dòng)、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動(dòng)、拋擲等)和小球類游戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”，所有教材內(nèi)容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

四、課時(shí)安排

每課2課時(shí)，共30節(jié)課

五、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項(xiàng)

教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中。

注意事項(xiàng)：

1、年齡普遍較小，多采用游戲

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。