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對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法范文第1篇

《水滸傳》是中國的四大名著之一，書中寫了許多梁山英雄好漢的故事，比如“魯智深倒拔垂楊柳”“武松打虎”等等。一個(gè)個(gè)精彩的故事，膾炙人口，突出了好漢們英勇無比的光輝形象，深受我們的喜愛。可是一位叫的王仁同學(xué)讀了《水滸傳》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法，他認(rèn)為武松把老虎打死了是不愛護(hù)野生動(dòng)物，因此稱不上英雄好漢。對(duì)于他的這個(gè)觀點(diǎn)我是不贊成的。

首先，我覺得我們要弄清楚故事發(fā)生時(shí)間的問題，《水滸傳》里的故事都是發(fā)生在北宋末年的，聚距離今天已經(jīng)非常遙遠(yuǎn)，和我們現(xiàn)在根本不是一個(gè)時(shí)代，我們不應(yīng)該盲目的使用今天的行為準(zhǔn)則和思想境界來要求古人，否定英雄。

其次，我們要弄清楚武松打虎的目的，是為了好玩濫殺動(dòng)物，還是挺身而出為民除害。從書中我們可以看出，被武松打死的那只老虎是一只十分兇殘的吊睛白額惡虎，它在被武松打死之前已經(jīng)傷害了許多無辜百姓了，路人們談虎變色，但是都不敢面對(duì)它，如果不是成群結(jié)隊(duì)相互壯膽，甚至都不敢從景陽岡那個(gè)地方走過。由此可見，武松打虎完全是為了百姓安全，是為民除害。這一點(diǎn)，從事后武松因?yàn)榇蚧⑹艿桨傩盏臍g呼，官府獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)也可以看出來，當(dāng)時(shí)武松打死惡虎的行為肯定是對(duì)的。而且，武松的生命當(dāng)時(shí)也受到了老虎的威脅，想想那種情況危急的情形，就算是在今天，當(dāng)任何一個(gè)人受到野生動(dòng)物傷害時(shí)，也都會(huì)毫不猶豫反抗的，何況武松當(dāng)時(shí)是只身面對(duì)一只嗜血成性的野生惡虎，還不是現(xiàn)在動(dòng)物園里人們飼養(yǎng)的已經(jīng)沒有野性的老虎，那需要多大的勇氣呀。再想想現(xiàn)在，我們有時(shí)面對(duì)一只小狗都會(huì)心驚膽顫，落荒而逃，兩種情況一對(duì)比，誰還能說武松不是英雄？

最后，我們還要說明老虎數(shù)量的問題。我想，在宋朝時(shí)老虎的數(shù)量一定是很多的，因?yàn)樵谧匀唤?，老虎幾乎沒有天敵，當(dāng)時(shí)的人們沒有槍炮，只手空拳對(duì)老虎也構(gòu)不成威脅。并且在宋朝時(shí)，中國還是封建農(nóng)業(yè)社會(huì)，科技沒有現(xiàn)在發(fā)達(dá)，人口也沒有現(xiàn)在那么多，城市也很少，人們留給老虎的生存空間是很大的，老虎已經(jīng)多到威脅人類的地步了。不像當(dāng)今所謂的文明社會(huì)，人們肆意擴(kuò)張，為了自己生活舒適，大量侵占老虎的生存空間，使老虎變成了瀕危動(dòng)物而需要刻意的保護(hù)。從書中另一個(gè)“李逵殺虎”的故事也可以看出，老虎在當(dāng)時(shí)幾乎無處不在，幾乎是有山林的地方就有老虎出沒。我想，就算在今天，當(dāng)一種動(dòng)物的族群數(shù)量龐大到威脅人類生存安全時(shí)，它也不會(huì)受到《野生動(dòng)物保護(hù)法》保護(hù)的，比如生活在澳大利亞的袋鼠，它們雖然可愛，但是數(shù)量龐大，威脅到別的物種生存了，所以每年也要受到政府有計(jì)劃的獵殺。在如今都是這樣，何況是在還沒有制定《野生動(dòng)物保護(hù)法》的宋朝呢。

所以，我認(rèn)為武松不但是一個(gè)英雄，還是一個(gè)非常了不起的大英雄。

對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法范文第2篇

關(guān)鍵詞：理性

多方面思考“活熊取膽”存在的合理性

熊膽的藥效很早就被亞洲人所認(rèn)識(shí)，在取膽術(shù)發(fā)明前，人得到熊膽的辦法是剖腹取膽，一命換一膽。19世紀(jì)80年代，朝鮮發(fā)明“活熊取膽”，這一技術(shù)隨后流入中國。傳統(tǒng)的取膽方法是用金屬導(dǎo)管插入熊的腹部，從而導(dǎo)出膽汁。為了避免膽汁袋被撓破和傷口感染，抽膽汁的熊們會(huì)被穿上一種重達(dá)30斤的“鐵馬甲"。由于這種取膽方式太殘忍，目前已被很多國家摒棄。1997年，國家林業(yè)局出臺(tái)規(guī)定，把“無管引流”作為“活熊取膽”的唯一合法方式。歸真堂取膽汁采用的正是這種“無管無痛引流法”。

歸真堂用于取膽的“膽熊”，并非野生，而是豢養(yǎng)的。其原料基地——黑熊生態(tài)養(yǎng)殖基地創(chuàng)建于1992年，規(guī)模為中國南方最大。

【多維品讀】

角度一：規(guī)范。

國家相關(guān)監(jiān)管機(jī)構(gòu)要加大對(duì)熊場(chǎng)的監(jiān)管，正確引導(dǎo)。民眾需要進(jìn)一步了解黑熊的生存狀況和膽汁的合理利用問題。

角度二：文化傳承。

中醫(yī)獨(dú)到的治療手段和效果已經(jīng)慢慢得到世界的認(rèn)可。人們?cè)趥鞒兄嗅t(yī)時(shí)，要取其精華去其糟粕。

角度三：另類保護(hù)。

人們對(duì)熊膽的需求不會(huì)失去市場(chǎng)。如果為了熊膽而在野外獵殺黑熊，有資料顯示世界上除熊貓外的七類熊的數(shù)量由于熊膽交易而大幅減少。長此以往，人們恐怕就只能在博物館看到黑熊的標(biāo)本了。有了一定數(shù)量的豢養(yǎng)黑熊，哪些鋌而走險(xiǎn)的偷獵者就不會(huì)冒著坐牢的危險(xiǎn)區(qū)肆意捕殺了。

【適用話題】規(guī)范、文化傳承、保護(hù)、理性思考

關(guān)鍵詞：參與

越來越多的人參與到“活熊取膽”事件中來

2012年2月14日，北京愛它動(dòng)物保護(hù)公益基金會(huì)聯(lián)名畢淑敏、崔永元、陳丹青、丁俊暉等72位知名人士向中國證監(jiān)會(huì)辦遞交吁請(qǐng)函，反對(duì)歸真堂上市。2月18日，姚明夫婦以個(gè)人名義參觀黑熊救護(hù)中心，呼吁大家“關(guān)愛黑熊”。2月22日姚明、楊瀾等關(guān)注公益事業(yè)的知名人士聯(lián)名簽署吁請(qǐng)函送至證監(jiān)會(huì)，紛紛表示支持它基金，共同呼吁抵制歸真堂上市，希望早日終止“活熊取膽”。在這之前，亞洲動(dòng)物基金已經(jīng)為拯救黑熊做了大量工作，著名演員孫儷也受聘為“拯救黑熊”愛心大使，并“拯救黑熊”主題公益宣傳海報(bào)，號(hào)召大家拒用一切熊膽制品。更多的學(xué)者也從不同領(lǐng)域出發(fā)，發(fā)表對(duì)這件事的看法。

【多維品讀】

角度一：關(guān)愛。

眾多的公眾人物對(duì)這件事情的關(guān)注，體現(xiàn)出他們對(duì)生命的敬畏，展示了他們的關(guān)愛之心。他們的社會(huì)影響力，必將對(duì)這場(chǎng)爭(zhēng)議產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

角度二：責(zé)任。

這一活動(dòng)，沒有哪一個(gè)人、那一個(gè)組織硬性要求參加，是責(zé)任心的驅(qū)使，讓大家自覺地加入到這一場(chǎng)爭(zhēng)議中來。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，責(zé)任就是付出，責(zé)任驅(qū)動(dòng)人們積極參與、勇于負(fù)責(zé)。責(zé)任體現(xiàn)了一個(gè)人的心智、格局和胸懷，體現(xiàn)著一個(gè)人的使命、生活空間和追求。

角度三：人性的升華。

生命都是平等的，動(dòng)物也應(yīng)享受各種權(quán)利和福利。為了人類生存和過上更好的生活，可以馴養(yǎng)捕殺動(dòng)物（如雞鴨鵝等）為人所用，但應(yīng)該避免虐待、虐殺，尤其要反對(duì)不必要的殘忍。

【適用話題】關(guān)愛、責(zé)任、善良、人性

關(guān)鍵詞：功用

熊膽的藥用價(jià)值

熊膽具有清熱、平肝、明目等功效，用于目赤腫痛、咽喉腫痛等病癥，對(duì)脂肪肝、白血病、肝膽腫瘤、乙肝等，都有一定的防治作用。

【多維品讀】

角度一：殘忍，原本可以減免。

大部分的熊膽消費(fèi)都是禮品消費(fèi)，而不是藥品消費(fèi)?！靶苣懭胨帯笔恰叭∧憽钡脑瓌t，治病救人，救死扶傷，黑熊有知，也會(huì)感到欣慰的。但如果只是用于保健甚至是禮品消費(fèi)，人類的這種殘忍便顯得有些喪心病狂。就算目前采集膽汁的方式已經(jīng)達(dá)到所謂“無痛”，但從熊出生開始便長期限制其自由，通過手術(shù)改變其生理狀態(tài)等，仍為自然哲學(xué)倫理所不取。原來，殘忍是可以減免的。

角度二：利己，干嘛非要損熊？

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，熊膽已并非不可或缺，有報(bào)道說，中國有中醫(yī)嘗試在臨床中用雞膽代替熊膽來治療眼科疾病，并取得了一定的效果。目前至少有54種草藥有與熊膽功效相似，這些草藥的療效比熊膽更好，而且更便宜。人類在利己的時(shí)候，已經(jīng)沒必要繼續(xù)“損熊”。

【適用話題】殘忍、損人利己、多角度思考

關(guān)鍵詞：法治

活熊取膽爭(zhēng)議縱深化：法學(xué)家呼吁制定動(dòng)物保護(hù)法

3月1日，持續(xù)經(jīng)日的活熊取膽爭(zhēng)議再有進(jìn)展，一批國內(nèi)知名法學(xué)家公開呼吁：制定動(dòng)物保護(hù)法，禁止虐待動(dòng)物。呼吁書稱：現(xiàn)有的野生動(dòng)物保護(hù)法已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)這一領(lǐng)域今天所面臨的嚴(yán)峻問題，需要在立法宗旨、制度配套、機(jī)構(gòu)建設(shè)和法律執(zhí)行諸方面加以檢討和改進(jìn)。比野生動(dòng)物保護(hù)狀況更令人憂心的，是包括農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和伴侶動(dòng)物等在內(nèi)的飼養(yǎng)動(dòng)物的生存境況。呼吁書特別指出：到目前為止，還沒有一種法律以它們的基本利益為關(guān)照對(duì)象……法律在這方面的缺失，不僅于動(dòng)物保護(hù)不利，也造成法律與社會(huì)道德意識(shí)之間的巨大落差，有礙社會(huì)文明程度的提升。

【多維品讀】

角度一：制度比道德更可靠。

對(duì)“活熊取膽”進(jìn)行規(guī)范有兩條途徑，一是從業(yè)人員道德素質(zhì)的提高，二是國家相關(guān)法律制度的監(jiān)管。高尚的品質(zhì)與良好的個(gè)人素養(yǎng)對(duì)一個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展固然重要，但是如果法律不完善、制度不健全，寄希望于人們的道德自律是很危險(xiǎn)的。

對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法范文第3篇

【關(guān)鍵詞】 高中英語 批判性閱讀 教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1674-4772（2013）11-001-01

批判性閱讀是一種深層次閱讀，它是在認(rèn)識(shí)、理解、記憶文本信息的基礎(chǔ)上，要求閱讀者以批判者的視解對(duì)作者的思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，文章的篇章結(jié)構(gòu)、遣詞造句、邏輯聯(lián)系、思想主題等進(jìn)行分析、質(zhì)疑、推敲、辨別、篩選、總結(jié)、評(píng)價(jià)，進(jìn)而挖掘出文本的隱含寓意，掌握作者真正的寫作意圖，達(dá)到對(duì)閱讀材料的深刻理解。在高中英語閱讀教學(xué)中，教師要重視批判性閱讀教學(xué)，通過加強(qiáng)批判性閱讀訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力。

一、營造思辨氛圍，激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)

學(xué)起于思，閱讀教學(xué)若能在良好的思辨氛圍中，去引導(dǎo)學(xué)生生疑、質(zhì)疑、析疑、釋疑，那么，學(xué)生的思維往往會(huì)一直處于積極的狀態(tài)中。因此，在高中英語批判性閱讀教學(xué)中，教師要努力營造輕松、民主、自由、和諧的思辨氛圍，讓學(xué)生在愉悅中，激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)，激活思辨火花，求得最佳狀態(tài)，進(jìn)而有個(gè)性的、創(chuàng)造性的去解讀文本，達(dá)到對(duì)文本的深層理解。

如在學(xué)習(xí)必修二 Unit 4 Wildlife protection中的Reading部分時(shí)，文章的標(biāo)題為“How Daisy Learned to Help Wildlife”，描述了小女孩Daisy在夢(mèng)中的一次奇妙旅行，通過小女孩和藏羚羊，非洲象，猴子的對(duì)話，明白野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。盡管此標(biāo)題對(duì)文章內(nèi)容做了一定的概括和詮釋，但若從主人公的情感和體裁等方面去考慮，該標(biāo)題運(yùn)用得并非恰到好處。因此，在講授課文時(shí)，教師可針對(duì)該標(biāo)題向?qū)W生提出一些思考性問題：

（1）Do you think the title is a good one？ And give your reasons.

（2） Could you suggest another title？ And give reasons for your suggestion.

然后引導(dǎo)學(xué)生積極思維，并發(fā)表自己的看法，以引發(fā)學(xué)生對(duì)文章主題的評(píng)判性思考。這些問題屬于開放性問題，并沒有明確的統(tǒng)一答案，學(xué)生可以各抒己見，這樣既為學(xué)生的自由討論和發(fā)揮創(chuàng)造了條件，保持了學(xué)生閱讀的熱情，又在各種解讀和多樣化的回答中，促進(jìn)了師生之間的交流互動(dòng)，彰顯了學(xué)生的批判性思維。

二、抓住批判契機(jī)，引導(dǎo)多向思維

在高中英語批判性閱讀教學(xué)中，教師要善于抓住培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的契機(jī)，圍繞課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生熟悉的或感興趣的社會(huì)現(xiàn)象或日常生活中揭示一些有思考和研究價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生多向思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維意識(shí)。

如必修四 Unit 1 Women of achievement的閱讀文章“A Protector Of African Wildlife”從研究工作的內(nèi)容、困難和取得的成就等方面介紹了Jane Goodall在非洲原始森林中工作的情況，贊揚(yáng)了她為保護(hù)野生動(dòng)物作所做出的貢獻(xiàn)。教師在講授該課文時(shí)，可將文章的主題“女性的貢獻(xiàn)”和當(dāng)下的一些社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，如現(xiàn)代許多年輕女孩幻想著嫁“富二代”，高喊著“寧愿坐在寶馬車?yán)锟?，也不愿呆在自行車上笑”的口?hào)；“快男快女”的迅速走紅，使許多青年視他們?yōu)榕枷瘢つ砍绨?、追星等現(xiàn)象，然后針對(duì)這些熱點(diǎn)話題，并結(jié)合課文內(nèi)容，提出一些問題：（1）What qualities do you think a great person should have？ （3） Do you think a woman must marry the rich is the best choice？ （3）If we want to learn from those great women， what should we do now？引導(dǎo)學(xué)生深入思考探究，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，教師還可以利用課文信息內(nèi)容，將學(xué)生分成男女兩組，圍繞主題“Women are able to do more than men”和“Women aren't able to do more than men”開展辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)。

三、鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)思維批判性

對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法范文第4篇

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1000―2154(2006)04―0077―03

近幾年，我國開發(fā)和建設(shè)濕地公園的項(xiàng)目逐漸增多，“濕地”似乎成了時(shí)髦的名詞，由于我國對(duì)濕地及濕地公園的認(rèn)識(shí)和研究仍處初級(jí)階段，一些觀念和認(rèn)識(shí)并不統(tǒng)一，對(duì)濕地保護(hù)與開發(fā)程度看法不同，再加上某些自然濕地的權(quán)屬關(guān)系并不明晰，缺乏相應(yīng)的法律保護(hù)。因此，在自然濕地開發(fā)和建設(shè)上一直都伴有爭(zhēng)議。

一、濕地及其濕地旅游資源的多重效益

濕地是指一些水陸交接的環(huán)境，包括低洼地區(qū)，泛洪平原，淡水或咸水所覆蓋的地方，是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)，具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、調(diào)蓄洪水、美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)功能。根據(jù)國內(nèi)外目前濕地保護(hù)和管理的趨勢(shì)，兼有物種及其棲息地保護(hù)、生態(tài)旅游和生態(tài)環(huán)境教育功能的濕地景觀區(qū)域都可以稱為“濕地公園”。

我國濕地面積亞洲第一、世界第四。豐富的濕地資源是自然界賦予中華民族的一筆極其寶貴的財(cái)富，構(gòu)建和諧社會(huì)必須保護(hù)管理和合理利用好我國的濕地資源，濕地與人類的生活、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，其生態(tài)、經(jīng)濟(jì)效益巨大，提高對(duì)濕地的認(rèn)識(shí)水平，合理規(guī)劃利用濕地，全面保護(hù)我國的濕地生態(tài)系統(tǒng)已迫在眉睫。

(一)濕地的生態(tài)效益

維持生物多樣性：濕地是生物多樣豐富的重要地區(qū)和瀕危鳥類、遷徙候鳥以及其它野生動(dòng)物的棲息繁殖地。在40多種國家一級(jí)保護(hù)的鳥類中，約有1／2生活在濕地中。

調(diào)蓄洪水，防止自然災(zāi)害：濕地在蓄水、調(diào)節(jié)河川徑流、補(bǔ)給地下水和維持區(qū)域水平衡中發(fā)揮著重要作用，是蓄水防洪的天然“海綿”。

降解污染物：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類其它活動(dòng)等自然過程帶來農(nóng)藥、工業(yè)污染物、有毒物質(zhì)進(jìn)入濕地，濕地的生物和化學(xué)過程可使有毒物質(zhì)降解和轉(zhuǎn)化，使當(dāng)?shù)睾拖掠螀^(qū)域受益。

(二)濕地的經(jīng)濟(jì)效益

提供豐富的動(dòng)植物產(chǎn)品：水稻、魚類是眾所周知的濕地產(chǎn)品。另外還有藕、菱、芡、茨菰、蝦、貝、藻類等是富有營養(yǎng)的副食品；有些濕地動(dòng)植物還可人藥；有許多動(dòng)植物還是發(fā)展輕工業(yè)的重要原材料，如蘆葦就是重要造紙?jiān)稀?/p>

提供水資源：水是人類不可缺少的生態(tài)要素，濕地是人類發(fā)展工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水和城市生活用水的主要來源。眾多的沼澤、河流、湖泊和水庫在輸水、儲(chǔ)水和供水方面發(fā)揮著巨大效益。

提供礦物資源：濕地中有各種礦砂和鹽類資源。我國青藏、蒙新地區(qū)的堿水湖和鹽湖中，不僅蘊(yùn)藏有大量的食鹽、芒硝、天然堿、石膏等普通鹽類，而且還富集著硼、鋰等多種稀有元素。我國的重要油田大都分布在濕地區(qū)域。

(三)濕地的社會(huì)效益

濕地具有自然觀光、旅游、娛樂等美學(xué)方面的功能，由于其特有的資源優(yōu)勢(shì)和環(huán)境優(yōu)勢(shì)，是重要的旅游資源之一，我國有許多重要的旅游風(fēng)景區(qū)都分布在濕地區(qū)域。濱海的沙灘、海水是重要的旅游資源，還有不少湖泊因自然景色壯觀秀麗而吸引人們向往，辟為旅游和療養(yǎng)圣地。滇池、太湖、杭州西湖等都是著名的風(fēng)景區(qū)，除可創(chuàng)造直接的經(jīng)濟(jì)效益外，還具有重要的文化價(jià)值。尤其是城市中的水體，在美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候、為居民提供休憩空間方面有著重要的社會(huì)效益。

教育與科研價(jià)值：濕地生態(tài)系統(tǒng)、多樣的動(dòng)植物群、瀕危物種等，在科研中有重要地位，它們?yōu)榻逃涂茖W(xué)研究提供了對(duì)象、材料和試驗(yàn)基地。一些濕地中保留著過去和現(xiàn)在的生物、地理等方面演化進(jìn)程的信息，在研究環(huán)境演化，古地理方面有著重要價(jià)值。

二、濕地旅游資源保護(hù)和利用的模式

濕地類型很多：有海域、河口、河流和湖泊、沼澤等，保護(hù)管理和合理利用必須具有針對(duì)性。地處杭州西北近郊的西溪濕地，是以魚塘為主，河港、湖漾、招澤相間的次生濕地，具有“杭州之腎”和“副西湖”美譽(yù)，是該市綠地生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，也是目前全國大中城市中唯一的一塊城市濕地。其水資源、多種植被及水生動(dòng)物資源等保存完好，總面積10．08平方公里，其中70％是溪流、池塘。歷史上與杭州西湖齊名的西溪，現(xiàn)濕地生態(tài)遭受損傷，原有景致也顯衰微，曾經(jīng)占地60平方公里的濕地，因?yàn)槭艹鞘谢瘮U(kuò)張的蠶食，目前僅存10余平方公里，今年2月2日，第9個(gè)世界濕地日，國家林業(yè)局宣布西溪國家濕地公園試點(diǎn)工作正式啟動(dòng)。為了讓濕地保護(hù)更加規(guī)范、有法可依，杭州市已將“西溪濕地保護(hù)管理?xiàng)l例”列入今年的立法調(diào)研范圍。將西溪濕地公園的探索，以立法形式固定下來，希望打造出濕地保護(hù)和利用的“西溪模式”

(一)試點(diǎn)探索“濕地公園”保護(hù)模式，既要最大保護(hù)，也不排斥適度利用

根據(jù)國內(nèi)外目前濕地保護(hù)和管理的趨勢(shì)，兼有物種及其棲息地保護(hù)、生態(tài)旅游和生態(tài)環(huán)境教育功能的濕地景觀區(qū)域都可以稱為“濕地公園”。西溪濕地被定為全國首個(gè)濕地公園試點(diǎn)，相應(yīng)確立了“積極保護(hù)”的思路，即在保護(hù)的前提下進(jìn)行適度利用，通過適度利用實(shí)現(xiàn)更好的保護(hù)。以“濕地公園”的模式來實(shí)現(xiàn)濕地保護(hù)，這在我國還是全新嘗試與探索。

西溪有1600多年人為干預(yù)的歷史，屬于次生態(tài)自然濕地，已不是國家生態(tài)保護(hù)區(qū)意義上的原始生態(tài)濕地，西溪濕地目前面積僅10余平方公里，這樣小的范圍，如果完全封閉保護(hù)起來，自我維持、自我循環(huán)的能力較弱，當(dāng)物種衰退或死亡后，缺少補(bǔ)充，小環(huán)境有成為生態(tài)“孤島”的危險(xiǎn)而難以為繼。因此，在尊重自然生態(tài)規(guī)律的基礎(chǔ)上，科學(xué)、適度的人為干預(yù)，有助于西溪濕地生態(tài)環(huán)境的修復(fù)和保護(hù)，同時(shí)它又是國內(nèi)大中城市中惟一的城市濕地，西溪更適合走“濕地公園”的發(fā)展之路。

(二)體現(xiàn)環(huán)境優(yōu)先、最小干預(yù)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展

根據(jù)西溪濕地作為次生濕地、城市濕地、農(nóng)耕濕地、文化濕地的獨(dú)特性，綜合保護(hù)工程確定了環(huán)境優(yōu)先，最小干預(yù)，修舊如舊，注重文化，可持續(xù)發(fā)展，以民為本等六大原則。

綜合保護(hù)工程的第一步，就是搬遷原先西溪地區(qū)農(nóng)戶和單位，減少濕地的人口負(fù)載和污染源，疏減農(nóng)居和廠房，大大降低濕地區(qū)域內(nèi)的建筑密度。進(jìn)行削層、整修后，粉墻黛瓦的樸拙民居靜靜地點(diǎn)綴在自然環(huán)境中，內(nèi)部可以提供旅游服務(wù)，對(duì)影響景觀、建筑質(zhì)量差、密度較高的農(nóng)居，全部拆除。留下的空地則恢復(fù)植被、補(bǔ)種該濕地的鄉(xiāng)土植物，避免人工斧鑿痕跡過重的“公園化”種植。同時(shí)，濕地內(nèi)全部實(shí)行管網(wǎng)配置，污水納管排放，或建沼氣池和污水處理裝置，西溪濕地水質(zhì)已經(jīng)在逐步改善。

為了體現(xiàn)對(duì)自然環(huán)境和生態(tài)的最小干預(yù)，綜合 保護(hù)工程中有不少周到考慮、細(xì)心做法，盡可能保存西溪原貌，盡量少加干預(yù)和變動(dòng)。對(duì)生態(tài)保存較好、面積較大的水面，不采取清淤、溝通等人為保護(hù)措施，延續(xù)其自身良好的生態(tài)系統(tǒng)。只是將部分封閉的小面積水體連通，利于物種在較大環(huán)境里自由交流，并吸引水鳥棲息；將魚塘壁的坡度由陡坡改為緩坡，有利于濕生植物生長，為過往鳥類提供更豐富的食物。再如原來西溪一帶柿子樹特別多，形態(tài)古樸蒼涼，有許多巨大的鳥窩就筑在樹枝上，水邊則多見楊樹柳樹，有的大樹向水面傾倒，歷久形成奇異姿態(tài)，這些都完整地保存了下來。

今后西溪濕地內(nèi)只能步行或舟行。為方便游人西溪探幽，須鋪設(shè)游步道，而游步道的設(shè)計(jì)和施工頗費(fèi)心思，不能簡單照搬一般公園或環(huán)西湖的行人道，國外常用的架空行人棧道與西溪的環(huán)境也不太相融，最后還是采用了不規(guī)則的石板或碎石鋪路，中間不打混凝土，這樣能起防滑作用、方便游人，又保護(hù)了典型地貌?？紤]到今后行船需要，有的河段進(jìn)行了航道疏浚，河道兩旁及時(shí)補(bǔ)種蘆葦及一些沼生植物。清淤護(hù)岸時(shí)，用“貼”淤泥的辦法來加固塘堤，用木樁鞏固堤岸，而且特意選用可以自然發(fā)芽的柳樹樁。

(三)保護(hù)自然生態(tài)同時(shí)，負(fù)載歷史文化保護(hù)、民俗文化延續(xù)、濕地文化教育和普及等社會(huì)功能

在保護(hù)和恢復(fù)西溪濕地自然生態(tài)的同時(shí)，上千年來西溪濕地形成的歷史文化、人文景觀以及獨(dú)特的民俗文化，也值得保護(hù)、應(yīng)予保護(hù)。西溪濕地范圍內(nèi)有50年以上歷史的老建筑一般不拆，“應(yīng)保盡?！保夼f如舊，再現(xiàn)歷史文化風(fēng)貌。西溪濕地留下的眾多歷史文化遺存，也將得到挖掘和展示。

水鄉(xiāng)漁火、龍舟競(jìng)渡等西溪民俗風(fēng)情畫，也要重現(xiàn)于世，在現(xiàn)代都市保留一曲“田園牧歌”。西溪濕地綜合保護(hù)工程指揮部表示，將陸續(xù)選擇部分世代居住在此的農(nóng)戶，遷回西溪濕地內(nèi)，并組織農(nóng)民耕種、養(yǎng)魚，既保留了“活著”的農(nóng)耕濕地文化，也可以承擔(dān)旅游展示和服務(wù)功能。此外，河渠行舟、碧潭網(wǎng)魚、竹林挖筍等民俗，極富江南水鄉(xiāng)的田園氣息，也有望成為游客參與度很高的旅游特色項(xiàng)目。

三、保護(hù)與利用濕地旅游資源的配套措施

為了更好地保護(hù)和修復(fù)西溪國家濕地公園的生物多樣性與良好的生態(tài)景觀，除了在工程的規(guī)劃和實(shí)施過程中始終嚴(yán)格遵循“保護(hù)第一、生態(tài)優(yōu)先、最小干預(yù)”的基本原則，還應(yīng)根據(jù)生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的目標(biāo)，應(yīng)強(qiáng)化以下幾方面的保護(hù)措施：

(一)評(píng)估西溪濕地生物多樣性現(xiàn)狀，建立生物多樣性數(shù)據(jù)庫和圖件庫。通過動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)其時(shí)空變化，預(yù)測(cè)中長期的演化趨勢(shì)，內(nèi)容包括：建立衛(wèi)星遙感信息接受處理系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)的生物多樣性關(guān)鍵地區(qū)遙感中心；設(shè)立半定位地面觀測(cè)研究站，并結(jié)合典型區(qū)域路線考察進(jìn)行地面信息監(jiān)測(cè)和空間定位監(jiān)測(cè)等。

(二)對(duì)以濕地為對(duì)象的各類開發(fā)活動(dòng)和開發(fā)項(xiàng)目都必須進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)，并依照有關(guān)法律嚴(yán)格管理。把開發(fā)利用的強(qiáng)度限制在濕地生態(tài)系統(tǒng)可承受的限度之內(nèi)，使其得以持續(xù)地開發(fā)和利用。

(三)嚴(yán)格控制旅游人數(shù)。這不但使?jié)竦厮w能自然降解游客在濕地公園活動(dòng)中所產(chǎn)生的污染，更能較好地防止游客對(duì)植被的破壞。

對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法范文第5篇

一、挖掘數(shù)學(xué)教材中的滲透點(diǎn)進(jìn)行法制滲透

教師要將法制教育列為教學(xué)目標(biāo)之中，在備課和教學(xué)實(shí)施的過程中要積極挖掘數(shù)學(xué)教材中的法制因素，在對(duì)開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)要將此項(xiàng)內(nèi)容列為研討內(nèi)容。從某種意義上來說，對(duì)一名教師而言，最基本的條件就是要熟悉教材，只有熟悉教材和認(rèn)真鉆研教材，尋找法制知識(shí)的浸透點(diǎn)和切入點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)和法制知識(shí)有機(jī)結(jié)合，才能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的法制知識(shí)滲透。

如在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)這一內(nèi)容時(shí)，教師可結(jié)合教科書上的情境圖設(shè)計(jì)一些簡單的問題組織學(xué)生進(jìn)行討論：1.觀察信號(hào)燈，討論有幾種顏色？每種顏色各代表什么？2.觀察斑馬線，數(shù)數(shù)有多少根線？誰能說說斑馬線的作用？在對(duì)以上問題進(jìn)行討論時(shí)，向?qū)W生介紹《中華人民共和國道路交通安全法》的相關(guān)內(nèi)，通過學(xué)生參與對(duì)這些問題的討論，進(jìn)一步加深他們對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。在講授一年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)人民幣”這一內(nèi)容時(shí)，可通過展示各種面額的人民幣，并配以圖片說明，指出它們的特征和防偽標(biāo)志，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并有機(jī)滲透《中華人民共和國人民幣管理?xiàng)l例》的相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)重量單位“千克和克”時(shí)，教師可以一邊指導(dǎo)學(xué)生通過用手來感受一克的重量，一邊告訴學(xué)生一克物品很輕，但一克的危害卻很大，相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國禁毒法》的相關(guān)內(nèi)容，從小培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，遠(yuǎn)離”的意識(shí)。在教學(xué)除數(shù)的時(shí)候，可以聯(lián)教材中的情境圖，給學(xué)生講一些動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，了解國家制定的相關(guān)保護(hù)珍禽異獸的法律《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些動(dòng)物是不可以濫殺和捕捉的，否則將會(huì)受到相應(yīng)的法律制裁。

二、關(guān)注數(shù)學(xué)生活，引用實(shí)例進(jìn)行法制滲透

數(shù)學(xué)來源于生活，但又運(yùn)用于生活。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)背景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，富于生活，用于生活”的思想。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可將數(shù)學(xué)書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，利用豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和法制教育因素適時(shí)滲透，方法運(yùn)用靈活多樣。如在進(jìn)行六年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》教學(xué)時(shí)，教師可將征收個(gè)人所得稅的稅率計(jì)算方法設(shè)計(jì)成作業(yè)題，融入到學(xué)生所學(xué)知識(shí)中，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行稅法教育。四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)簡單的統(tǒng)計(jì)后，有一道實(shí)踐題：站在馬路口，統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)通過的各種車輛的數(shù)量。在組織學(xué)生前去統(tǒng)計(jì)前，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和遵守交通法規(guī)的教育，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行反面教育，如若在十字路口不按紅綠燈的指示或交通規(guī)定行走，即不遵守交通安全法規(guī)，將會(huì)出現(xiàn)的后果進(jìn)行設(shè)想。學(xué)生通過設(shè)想討論后一致認(rèn)為：遵守交通法規(guī)不但是對(duì)別人負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，又認(rèn)識(shí)到了交通法規(guī)的重要性。教學(xué)完后，安排學(xué)生回家去后調(diào)查收集自己家里或鄰居每天、每周使用垃圾袋的數(shù)量，通過計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)月使用垃圾袋的數(shù)量，然后垃圾袋對(duì)生活環(huán)境造成的影響，進(jìn)一步說說自己對(duì)垃圾袋及亂扔垃圾的看法，這樣學(xué)生既鞏固掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又受到了一次良好的環(huán)境保護(hù)教育。

三、借助數(shù)學(xué)活動(dòng)情境，游戲活動(dòng)進(jìn)行法制教育滲透

眾所周知，愛玩是孩子們的天性。作為小學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)游戲的熱情很高。那么，教師在課堂中適度的組織一些有意義的游戲，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我們要抓住這個(gè)重要的“切入點(diǎn)”，在游戲的過程中滲透一些法制知識(shí)，使得學(xué)生在游戲的同時(shí)增強(qiáng)法制意識(shí)。