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體育競賽編排方法范文第1篇

在賽前，要做好準(zhǔn)備工作。一是成立組織委員會（籌備委員會、競賽委員會、籌備小組）和各辦事機(jī)構(gòu)。二是擬定競賽的組織方案：競賽的名稱、目的任務(wù)；競賽的規(guī)模；經(jīng)費(fèi)預(yù)算；工作步驟等。制訂競賽規(guī)程；擬定競賽的組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)。三是制訂必要的安全制度、會議制度和通報(bào)制度，確?；I備工作的萬無一失。

在競賽中，各部門除進(jìn)行各自的日常工作外，要不斷了解自己工作上的情況，聽取意見，及時(shí)改進(jìn)工作。競賽處要定期召開教練員、裁判員會議，及時(shí)處理比賽中存在的問題。裁判組每天要進(jìn)行小結(jié)，場地器材組每個(gè)比賽單元要對場地進(jìn)行檢查、維護(hù)工作。編排記錄組要及時(shí)做好臨場編排、記錄、公告工作等。

競賽結(jié)束后，各部門分別作出總結(jié)，在此基礎(chǔ)上做好大會的總結(jié)。組織閉幕式，做總結(jié)報(bào)告，宣布比賽成績，頒發(fā)團(tuán)體獎(jiǎng)。整理文件資料，由主管部門存檔，編印成績冊。

2、組織群眾性競賽活動，需要注意的問題是：

應(yīng)以提高人們的身體素質(zhì)為目的，不可過意追求體育的經(jīng)濟(jì)效益；

應(yīng)注重體育競賽的初衷，競賽應(yīng)貼近群眾的日常生活；

群眾性競賽活動的組織和開展不該流于表面形式，應(yīng)顧及不同階層、不同群體、不同年齡、不同興趣愛好、不同民族體育運(yùn)動的特點(diǎn)，活動形式也應(yīng)多樣，以增加群眾的積極性和熱情。

體育競賽編排方法范文第2篇

培養(yǎng)；策略

【中圖分類號】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2017）

10―0083―01

如何培養(yǎng)中學(xué)生體育行為習(xí)慣，提高中學(xué)生體質(zhì)健康水平，是當(dāng)今社會最為關(guān)注的議題，也是學(xué)校體育亟待解決的問題。作為一線教師，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生良好的體育行為習(xí)慣。

一、中學(xué)生體育行為習(xí)慣的現(xiàn)狀

素質(zhì)教育要求學(xué)校將學(xué)生培養(yǎng)成“德、智、體”全面發(fā)展的接班人。但從目前趨勢看，主管部門的評價(jià)機(jī)制沒有變化，學(xué)校仍受應(yīng)試教育限制，不得不側(cè)重學(xué)生學(xué)業(yè)成績，對體育的重視程度是“說起來重要，做起來不要！”尤其是一些文化課教師，以自己所帶學(xué)科的優(yōu)秀率、及格率為出發(fā)點(diǎn)，平時(shí)在課堂中藐視體育學(xué)科的重要性。另外，大部分學(xué)校受運(yùn)動場地、器材、師資等的制約，加之家長的不理解，以及學(xué)生運(yùn)動安全等因素的限制，使得體育課的有效性大打折扣。由此，中學(xué)生良好體育行為習(xí)慣的形成和發(fā)展不容樂觀。

二、加強(qiáng)中學(xué)生體育行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略

1. 課堂激趣是誘導(dǎo)中學(xué)生良好體育行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效途徑。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！焙脛有詮?qiáng)、注意力不集中是中學(xué)生的共性，因而激發(fā)興趣是吸引他們養(yǎng)成良好體育行為習(xí)慣的最好辦法。例如，學(xué)生正處于身體成長的關(guān)鍵期，他們活潑、好動、求知欲強(qiáng)，運(yùn)動技能存在一定的差異性。跑步是比較單調(diào)、乏味的，學(xué)生興趣不高，情緒不好控制。學(xué)生對短跑運(yùn)動的了解，不如籃球和足球那么廣泛，因此教師可結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生身心特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的興趣。如可采用啟發(fā)、示范、分層、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法以及多樣的練習(xí)方法，由易到難充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，更好地促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。體育教師還要經(jīng)常抓住課堂教學(xué)的杠桿作用，有序開展教學(xué)，循序漸進(jìn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過自主合作、互動探究的教學(xué)模式，為學(xué)生的“終身體育”奠定基礎(chǔ)。

2. 分層教學(xué)是培養(yǎng)中學(xué)生良好體育行為習(xí)慣的有效手段。分層教學(xué)是因材施教的一N方法，它是讓不同技能、體能的每一個(gè)學(xué)生在體育課中受益。但在分層時(shí)，教師要根據(jù)實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，不能盲目分組，否則會打擊學(xué)生參與鍛煉的積極性。在分層教學(xué)中，為完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生全員積極主動參與，教師就必須根據(jù)教材、學(xué)生的實(shí)際科學(xué)安排內(nèi)容。例如，在八年級“排球正面雙手墊球技術(shù)”觀摩課中，教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差、教材內(nèi)容單一的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以“分層教學(xué)”為主線，整節(jié)課圍繞“排球”做活動，根據(jù)學(xué)生興趣與實(shí)際情況，尊重差異，利用三種排球“分組分層”帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。這樣滿足了不同學(xué)生的需求，學(xué)生能自主合作與鍛煉，提高了合作能力，提升了練習(xí)效果。教師最后用“誰是自墊王和誰是對墊王”競賽游戲，以賽促學(xué)，并檢驗(yàn)練習(xí)成果。整堂課流暢自然，學(xué)生學(xué)習(xí)參與性高，效果明顯，得到了全場體育教師和專家的好評。這位教師充分詮釋了分層教學(xué)在體育教學(xué)中的重要性和培養(yǎng)中學(xué)生良好體育行為習(xí)慣的必要性。

體育競賽編排方法范文第3篇

一、選擇體育骨干的標(biāo)準(zhǔn)。挑選體育骨干相似于“選苗”工作，要使體育骨干真正發(fā)揮作用，教師必須挑選好的“苗種”，也必須有一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在選擇體育骨干培養(yǎng)對象時(shí)，我的具體標(biāo)準(zhǔn)是：1。態(tài)度端正、刻苦鍛煉，有當(dāng)骨干的決心；2。有一定運(yùn)動技術(shù)水平，樂于為集體做事的熱情；3。有組織能力，做到工作與學(xué)習(xí)均能認(rèn)真；4。有遇難不退，堅(jiān)持工作的恒心。

二、物色“苗子”。確定了選擇體育骨干的標(biāo)準(zhǔn)后，教師就要深入到學(xué)生中去，廣泛去接觸學(xué)生，對可以培養(yǎng)的“苗子”要逐個(gè)了解，找他們談心，掌握他們的思想動態(tài)。并在了解談心過程中加以引導(dǎo)，以堅(jiān)定他們?yōu)榧w、為同學(xué)做事的決心。培養(yǎng)對象每班四至六人為宜。

三、精心培養(yǎng)。學(xué)生中蘊(yùn)藏著很大的能量，這些能量一有機(jī)會就會發(fā)出熱量，教師要充分利用這個(gè)機(jī)會來培養(yǎng)體育骨干。我在培養(yǎng)體育骨干的工作中，一是有意識地讓他們擔(dān)任力所能及的工作。如課前讓他們先了解課的任務(wù)、要求、內(nèi)容以及所需的場地器材，并讓其根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動。通過安排體育骨干擔(dān)任這些力所能及的工作，既加強(qiáng)了師生聯(lián)系，也使他們在實(shí)踐中得到鍛煉和培養(yǎng)。二是結(jié)合學(xué)校的各種競賽活動，舉辦不同形式的理論培訓(xùn)班，使體育骨干懂得部分競賽項(xiàng)目規(guī)則和裁判方法，以及編排、組織方法等。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)目比賽和運(yùn)動會中，讓這些體育骨干自己去設(shè)計(jì)、編排、組織，使他們能有在“前臺”亮相的更多機(jī)會，教師只在“后臺”做指導(dǎo)。這樣，學(xué)生內(nèi)在的能量就變?yōu)闊崃堪l(fā)出，在參與組織各種體育競賽活動過程中堅(jiān)定學(xué)生的信心，繼而發(fā)展到熱心。

體育競賽編排方法范文第4篇

關(guān)鍵詞： 陽光體育 校本化 意義 理念 實(shí)踐

近年來，我校積極開展秋季體育節(jié)和校園藝術(shù)節(jié)，都獲得良好的成效。其中，體育教研組主導(dǎo)開展的“陽光體育、快樂體育”主題活動就是我校探索“陽光體育”校本化、推進(jìn)體育特色課堂建設(shè)、優(yōu)化教育教學(xué)的重要形式，也是響應(yīng)教育部提倡“中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動”的實(shí)際行動。

一、“陽光體育”校本化的重要意義

1.有利于推進(jìn)體育教育教學(xué)，促進(jìn)校本課程開發(fā)和建設(shè)。

開展“陽光體育”校本化是推進(jìn)和優(yōu)化體育教育教學(xué)的必然要求，是開發(fā)和建設(shè)校本體育課程的必經(jīng)途徑。教師圍繞初中體育教育和素質(zhì)教育的總體要求，積極從所在學(xué)校的體育場地、師資配備、運(yùn)動器材等客觀條件出發(fā)，開發(fā)出具有地方特色或本校特色的校本體育課程，尤其是善于將本地的豐富資源與體現(xiàn)時(shí)代性的運(yùn)動新形式有機(jī)結(jié)合起來，將極大地促進(jìn)建設(shè)起既具科學(xué)性又不乏趣味性的特色校本課程，為學(xué)生搭建起“陽光體育”的好課堂，從而實(shí)現(xiàn)校本體育開發(fā)和建設(shè)的目標(biāo)。

2.有利于構(gòu)建特色體育課堂，豐富學(xué)生校園體育生活。

在初中“陽光體育”校本化進(jìn)程中，教師積極聯(lián)系校情、班情和學(xué)情，結(jié)合日常體育教學(xué)實(shí)際，精選富有地方特色、生活趣味的校本體育素材，合理設(shè)置課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有彈性、自主選擇性的校本課程體系，積極構(gòu)建學(xué)生喜聞樂見的特色體育課堂，將有利于激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，帶領(lǐng)他們共同親近、體驗(yàn)、享受“陽光體育、快樂體育”，進(jìn)而為學(xué)生營造豐富多彩的校園體育生活。

3.有利于引導(dǎo)學(xué)生享受體育，促進(jìn)能力和素質(zhì)全面發(fā)展。

開展“陽光體育”校本化的探索和實(shí)踐，不僅可以通過利用形式多樣的陽光體育活動（如排舞、健身操、花樣跳繩、趣味游戲競賽等），指引學(xué)生參與其中，在保障必要的體育鍛煉時(shí)間的同時(shí)，將極大促進(jìn)他們的身體機(jī)能和運(yùn)動技能的發(fā)展，提高運(yùn)動控制協(xié)調(diào)能力，激活運(yùn)動中的思維能力和應(yīng)變能力，而且能促進(jìn)學(xué)生在競爭與合作的游戲、競賽等體育活動中增進(jìn)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的心理品質(zhì)形成，自覺樹立集體主義精神，提升思想道德素質(zhì)和健康心理素質(zhì)。

二、“陽光體育”校本化的實(shí)踐理念

初中“陽光體育”校本化堅(jiān)持的實(shí)踐理念可概括為幾點(diǎn)：其一，堅(jiān)持以學(xué)生的興趣和需求為出發(fā)點(diǎn)?！瓣柟怏w育”校本化就是基于學(xué)生的興趣和需求發(fā)展，通過有效開發(fā)、利用和建設(shè)，為學(xué)生搭建起形式多樣的活動的平臺，力求使不同層次學(xué)生都能提高興趣、滿足需求、發(fā)展能力。其二，堅(jiān)持因地制宜是“陽光體育”校本化的基本原則。堅(jiān)持聯(lián)系地方實(shí)際、身邊生活和現(xiàn)實(shí)社會開展動態(tài)化開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施、完善“陽光體育”，這是校本化實(shí)施和管理的重要要求。只有建立立足本校校情、突出地方特色、完善多樣校本的初中“陽光體育”校本課程，才可能獲得真實(shí)的校本教育效益。其三，堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生、發(fā)揮特長、發(fā)展個(gè)性為活動宗旨。學(xué)校通過完善體育軟硬件，優(yōu)化特色體育課堂教學(xué)，廣泛開展“陽光體育”活動，為學(xué)生展示自我風(fēng)采、激揚(yáng)青春個(gè)性、發(fā)展體育特長奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

三、“陽光體育”校本化的實(shí)踐策略

1.營造陽光氛圍，激趣飛揚(yáng)個(gè)性。

學(xué)生興趣是“陽光體育”校本課程設(shè)計(jì)的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，是校本化活動中可利用的重要資源。開展“陽光體育”校本化實(shí)踐需要營造一種良好的氛圍，讓學(xué)生身處其中并處處欣賞著身邊那些融入“陽光體育”中的人和景，讓他們時(shí)時(shí)感受著“陽光體育”中的情趣和快樂。我們主要從兩方面進(jìn)行努力。

一方面，宣傳報(bào)道、激發(fā)興趣。為促進(jìn)初中“陽光體育”校本化順利進(jìn)行和有效實(shí)施，學(xué)校相關(guān)部門和體育教研組積極利用各種形式做好校園宣傳和活動報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識、了解和感受“陽光體育”校本化活動的背景和意義、開展活動情況及所取得的成績，增強(qiáng)學(xué)生對“陽光體育”有更貼切的體認(rèn)，從而鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與活動，在活動中增進(jìn)互動交流、溝通分享，共享“陽光體育”。如，通過校園網(wǎng)“陽光體育”專欄體育賽事活動和“陽光體育”科普知識，讓師生、家長和公眾了解更多學(xué)校體育動態(tài)；還可以借助學(xué)校的展示櫥窗和戶外電子顯示屏，廣泛宣傳“陽光體育”主題活動，適時(shí)開展“陽光體育”系列圖片展覽活動，報(bào)道校園體育節(jié)活動情況，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動熱情。

另一方面，激勵(lì)學(xué)生、飛揚(yáng)個(gè)性。學(xué)生是“陽光體育”的活動主體。教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自覺融入“陽光體育”各項(xiàng)活動，鼓勵(lì)他們發(fā)揮聰明才智和自主創(chuàng)新精神，利用各種豐富多樣的途徑，營造良好的陽光校園氛圍。如，發(fā)動校學(xué)生會體育社團(tuán)自主創(chuàng)辦“體育手抄報(bào)”、在各個(gè)班級中開展“陽光體育剪報(bào)”評選活動等形式，讓學(xué)生踴躍收集素材、動手設(shè)計(jì)、自主編排，積極把體育與健康、體育小知識、陽光體育感悟等內(nèi)容版塊整合其中，每月定期制作成作品，分發(fā)給各個(gè)班級，或在校園宣傳欄中張貼，使學(xué)生一起共享“陽光體育”的快樂氛圍。這些活動不僅為校園增添了愛運(yùn)動、樂運(yùn)動的“陽光十足”的動感氛圍，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，鍛煉了動手實(shí)踐能力，張揚(yáng)了青春個(gè)性。

2.整合有益資源，構(gòu)建特色課堂。

構(gòu)建特色課堂是“陽光體育”校本化實(shí)踐的主體和重點(diǎn)。在校本化實(shí)踐過程中，我校積極通過完善體育軟硬件配備、優(yōu)化師資力量、強(qiáng)化教研交流、整合校本資源、課例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教師輪訓(xùn)學(xué)習(xí)等有效途徑，創(chuàng)建起富有生氣、豐富多彩的“陽光體育”課堂，尤其在整合和利用有益資源、構(gòu)建特色課堂方面取得了許多成果。主要如：（1）集思廣益，創(chuàng)建“陽光體育智庫”。積極收集師生對“陽光體育”校本化活動的有價(jià)值的設(shè)計(jì)理念和方案、可參考的建議和意見、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和成果，特別鼓勵(lì)師生緊密結(jié)合本地生活實(shí)際，踴躍挖掘富有地方特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源，勇于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和思想加以優(yōu)化改造，變成適合于我校學(xué)生參與“陽光體育”的好項(xiàng)目。（2）創(chuàng)新利用器材設(shè)施，豐富課堂資源。一是一材多用。教師巧妙利用跨欄架、跳繩、實(shí)心球等常規(guī)體育器材，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，挖掘其多功能作用，作為校本趣味體育項(xiàng)目中游戲活動的有效載體，深受學(xué)生喜愛；二是自制自創(chuàng)。在學(xué)校體育器材設(shè)施有限的情況下，我們積極動手開展自制自創(chuàng)器材活動，例如把自己孩童時(shí)代經(jīng)常玩的“滾鐵圈”游戲引進(jìn)課堂中，自主購買鐵線、動手制作，把看似簡易的器具轉(zhuǎn)化成學(xué)生得心應(yīng)手的趣味運(yùn)動器材。自制器材既方便又實(shí)在，既鍛煉學(xué)生運(yùn)動思維，又豐富特色陽光課堂的趣味性。（3）廣開公開課，探討交流顯特色。通過實(shí)際課堂展示、深入探討交流是探索構(gòu)建體育特色課堂的有效途徑。如在2015年春節(jié)學(xué)期教學(xué)開放周時(shí)，我校體育組教師就利用自編自創(chuàng)的初中生有氧健身操，給各位聽課教師展示一堂別開生面的體育課，展現(xiàn)“陽光體育”的一大亮點(diǎn)，也體現(xiàn)出教師精心設(shè)計(jì)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀教師品質(zhì)。此外，體育組教師總結(jié)歸納出許多適合我校的特色陽光體育項(xiàng)目，如校園排舞、游戲教學(xué)、趣味競賽、第二課堂等多樣化校本形式就是集體合作創(chuàng)作的有益成果，都凝聚了我們辛勤探索的汗水。

3.創(chuàng)新體育競賽，提升教學(xué)實(shí)效。

體育競賽是體育運(yùn)動的活動載體和表現(xiàn)形式，對檢驗(yàn)體育教育教學(xué)成果起到重要作用。在開展“陽光體育”校本化實(shí)踐中，我校適時(shí)結(jié)合校園特定的主題性活動（如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)），創(chuàng)新開展趣味體育競賽活動，進(jìn)一步豐富學(xué)?！瓣柟怏w育”校本化實(shí)踐活動。如在體育節(jié)活動中，體育組教師會精心設(shè)計(jì)一些富有趣味的運(yùn)動形式，許多項(xiàng)目已經(jīng)成為我校特色的精彩運(yùn)動項(xiàng)目。又如在七八年級中廣泛開展的跳大繩、三足賽跑等集體合作項(xiàng)目，在全校各個(gè)年級中普遍設(shè)置的拔河項(xiàng)目，此外有花式毽球、投擲沙包、釣魚跑、托球跑等個(gè)人項(xiàng)目。在“陽光十足”的趣味化、游戲化運(yùn)動中，學(xué)生體驗(yàn)到參與的快樂，培養(yǎng)他們樂觀、合作、競爭的良好能力和素質(zhì)。還有，在每年的五四青年節(jié)，學(xué)校把校園排舞比賽、花樣跳繩小組賽作為藝術(shù)節(jié)的重頭戲，并邀請部分學(xué)生家長代表參與活動，讓他們親臨現(xiàn)場，感受我?！瓣柟怏w育”活動的成果，更親密地領(lǐng)會和理解孩子們的校園生活。在此，創(chuàng)新體育競賽活動，指引學(xué)生參與運(yùn)動，使他們既享受運(yùn)動的激情和快樂，又展現(xiàn)競賽運(yùn)動中美的風(fēng)采，進(jìn)一步提升體育教學(xué)實(shí)效。

4.拓展第二課堂，豐富陽光體育。

第二課堂是體育教學(xué)的重要組成部分，是“陽光體育”的積極延伸。我校第二課堂活動形式多樣，主要有跑操、指導(dǎo)組建學(xué)生體育社團(tuán)、組建校健身操隊(duì)等。例如，每周二、五的下午最后一節(jié)活動課是全校學(xué)生集體跑操活動，這是有效保證學(xué)生每天一小時(shí)體育運(yùn)動的重要活動。各位體育教師對跑操隊(duì)列、要領(lǐng)、紀(jì)律等做好明確要求，并深入學(xué)生，積極帶領(lǐng)他們一起跑，與他們共同體驗(yàn)有氧運(yùn)動的快樂。此外，有效引導(dǎo)下的學(xué)生體育社團(tuán)活動，可以豐富學(xué)生課余生活，為學(xué)?！瓣柟怏w育”增光添彩，如體育社團(tuán)中經(jīng)常開展的武術(shù)、街舞、滑板等興趣小組活動，不僅極大地鍛煉了青少年學(xué)生的身心，培養(yǎng)了愛好和興趣，陶冶了良好性情，展現(xiàn)了熱愛運(yùn)動、展示個(gè)性的品格，而且指引他們走出教室、走向操場，在陽光下享受運(yùn)動的樂趣。

四、結(jié)語

通過“陽光體育”校本化的探索和實(shí)踐，真正建立起富有本校特色、學(xué)生喜聞樂見、更好滿足學(xué)生成長和發(fā)展需要的校本體育教育模式，才是校本化所追求的價(jià)值取向。探索還在繼續(xù)，實(shí)踐永無止境，我們必須在新教育環(huán)境下不斷前行，探尋更有效的方法和路徑，讓體育教學(xué)更陽光、快樂。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏春波.初中體育課堂深入實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”方法探析[J].當(dāng)代體育科技，2013（18）.

體育競賽編排方法范文第5篇

“興趣是最好的老師”。一個(gè)人如果對某一件事或某一種活動產(chǎn)生了好感，就會自覺的、積極的學(xué)習(xí)，深入認(rèn)識這一運(yùn)動，全身心的從事這一運(yùn)動。

1、體育環(huán)境的熏陶體育環(huán)境對人的熏陶是非常重要的，而且也是相當(dāng)有作用的。環(huán)境包括場館環(huán)境和運(yùn)動環(huán)境，一個(gè)學(xué)校一定要把體育環(huán)境的建設(shè)放在重要位置，比如奧林匹克運(yùn)動會不管是哪的國家承辦。對環(huán)境的建設(shè)非常看重。2008年北京奧運(yùn)會，最著名的是奧運(yùn)鳥巢、水立方等。2012年英國倫敦奧運(yùn)會，設(shè)計(jì)的倫敦碗。如果一個(gè)學(xué)校建造具有一定規(guī)模的人工草坪的足球場的話，一走上去就會產(chǎn)生想踢足球的欲望，肯定踢足球的人就會超過做其他體育活動的人，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境能夠讓人產(chǎn)生想像。人們就會自覺或不自覺地去做踢足球的運(yùn)動。再者，為了多方面的調(diào)動學(xué)生參與體育活動，帶領(lǐng)學(xué)生觀看較高水平的比賽，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動的很好的機(jī)會。

2.因材施教實(shí)行專項(xiàng)體育課教學(xué)，由于學(xué)生有著不同的基礎(chǔ)以及不同的興趣和愛好，可以作大膽的體育教學(xué)改革，實(shí)行體育分項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好的選擇體育項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高運(yùn)動技術(shù)水平和培養(yǎng)長期鍛煉的意識，使學(xué)生很順利地進(jìn)入到教學(xué)氛圍中來。

3.增加體育的快樂感在教學(xué)中如果能讓學(xué)生學(xué)到一些體育的美學(xué)知識，欣賞到體育之美，運(yùn)用美學(xué)的基本知識和方法，探討體育運(yùn)動中表現(xiàn)出的美學(xué)規(guī)律，教師要認(rèn)真研究體育運(yùn)動過程中美的發(fā)展和規(guī)律，以及人如何表現(xiàn)、認(rèn)識、反映這些規(guī)律。教師親自踐行，并向?qū)W生做講解，如何運(yùn)用優(yōu)美的身體運(yùn)動和體態(tài)變化等手段，反映人體美、運(yùn)動形式美。以此來幫助學(xué)生樹立積極參與體育運(yùn)動的信心。在欣賞體育運(yùn)動的過程中感受到體育的魅力和它所帶來的無限樂趣，就能夠進(jìn)一步增加學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。

4.要有一定的體育制度保證養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，不是一朝一夕的，也不是一蹴而就，有一個(gè)漫長的適應(yīng)過程。即從不自覺到自覺，從不習(xí)慣到習(xí)慣，在慎重強(qiáng)調(diào)重視體育運(yùn)動的同時(shí)，有非常嚴(yán)格的制度起保證作用也是必不可少的。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的能力

在學(xué)生初步產(chǎn)生愛好體育運(yùn)動的信心基礎(chǔ)上，應(yīng)該及時(shí)的向他們灌輸必要的體育運(yùn)動知識、運(yùn)動技巧、鍛煉方法，才能鞏固已形成的興趣，為終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.安排適宜的運(yùn)動量參與體育活動的能力包括體能、技能和自我鍛煉的能力。在編排教學(xué)內(nèi)容、確立教學(xué)方法和運(yùn)動方式的時(shí)候，要充分了解和研究學(xué)生的實(shí)際體育運(yùn)動水平，既要讓其學(xué)好體育技術(shù)動作、提高身體素質(zhì)，又不因?yàn)檫\(yùn)動項(xiàng)目多或運(yùn)動量太大而對體育課產(chǎn)生反感情緒。只有合理安排好體育運(yùn)動量及適合學(xué)生的運(yùn)動項(xiàng)目，全方位的考量好，讓學(xué)生在具體的運(yùn)動過程中，循序漸進(jìn)，摸索出一定的規(guī)律。只有不斷有學(xué)習(xí)和鍛煉的欲望，才能不斷提高學(xué)生的運(yùn)動能力。

2.讓學(xué)生主動參與到體育教學(xué)和運(yùn)動中來要改變學(xué)生在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的被動地位，過去對老師的話深信不疑，并且是言聽計(jì)從、模仿老師的動作、過分依賴，從不提出異議，結(jié)果一離開課堂，對所學(xué)的動作不能創(chuàng)造性的發(fā)揮。要扭轉(zhuǎn)過去的灌輸式教學(xué)局面，就一定要讓學(xué)生主動圍繞體育課的內(nèi)容提出問題、進(jìn)行分析、思考探討、各自發(fā)表自己的意見和建議，把對并不生動的體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)變得生動活潑。

3.在體育教學(xué)過程中，還要把培養(yǎng)學(xué)生組織競賽和參與競賽作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參加到更豐富的體育活動中去。體育教師除了交給學(xué)生體育知識外，還要教給學(xué)生比賽過程中需要的體育競賽規(guī)則，并且還要教給學(xué)生做裁判規(guī)則。在老師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生組織和安排一些課內(nèi)練習(xí)和課外競賽等，更好地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣和組織能力等。以使學(xué)生學(xué)通過學(xué)習(xí)能夠在實(shí)踐中去運(yùn)用。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣