前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇綠色化學(xué)的概念范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

綠色化學(xué)的概念范文第1篇

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 綠色教學(xué) 探究實踐

【中圖分類號】G423 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-5962（2012）12（a）-0042-01

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，人們生活水平也不斷地提高，漸漸達到幸福的小康水平，但在我們享受這如此美妙生活的同時，環(huán)境的污染問題也隨之慢慢滲透到我們的生活當(dāng)中，與我們息息相關(guān)，成為我們迫不及待要面對、解決的問題，在此，探索解決問題途徑的關(guān)鍵時期，“綠色化學(xué)”這個名詞漸漸映入到人們的眼球。

1 綠色化學(xué)的概念

什么是綠色化學(xué)？綠色化學(xué)被人們廣泛地稱之為“環(huán)境無害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”或“清潔化學(xué)”。它是最近十年間發(fā)展起來的新興名詞，但一出世就被各國科學(xué)家、各類科研人員、教育人員所關(guān)注，它象征著和諧、健康、友好，其最大的閃光點就是以預(yù)防污染為出發(fā)點，隨后的過程和結(jié)果都是清潔的、友好的、沒有污染的。綠色化學(xué)是各國普遍接納并積極鼓勵倡導(dǎo)的學(xué)科，被許多國家納入可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)當(dāng)中。

2 高中化學(xué)綠色教學(xué)現(xiàn)狀

因為我國開展綠色化學(xué)時間還較短，有許多化學(xué)老師對此概念較為陌生，甚至有些持不看好懷疑的態(tài)度，因此要迅速解決此類現(xiàn)象的出現(xiàn)、發(fā)展。盡管我國對綠色化學(xué)的研究時間不是很久，鉆研不是很深刻，但我們必須刻不容緩的、不辭勞苦的挑起普及綠色化學(xué)知識、宣傳綠色化學(xué)理念、實施綠色化學(xué)教學(xué)策劃任務(wù)的大梁。作為普及綠色化學(xué)知識和培養(yǎng)學(xué)生動手能力，肩負(fù)培養(yǎng)化學(xué)專門人才重任的化學(xué)教育機構(gòu)，應(yīng)該讓“綠色化學(xué)”的理念和形式滲入到各各教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，彰顯綠色化學(xué)21世紀(jì)素質(zhì)教育風(fēng)采，讓學(xué)生們充分體驗到綠色化學(xué)在促進科技發(fā)展、改善人們生活水平、加強人們心神健康、實現(xiàn)人們與世界和諧發(fā)展中的價值。

3 高中綠色化學(xué)教學(xué)模式探究與實踐

我個人認(rèn)為可以通過集中式、滲透式兩種教學(xué)模式來對讓學(xué)生充分掌握綠色化學(xué)知識進行教學(xué)課改。什么是集中式教學(xué)，可以理解為將綠色化學(xué)作為一個獨立的課程進行開設(shè)，或者是選修課也或者是必修課，可根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、內(nèi)容所涉范圍和難度深淺劃分。例如說，就化學(xué)專業(yè)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)、化工專業(yè)而言就可選擇為必修課開課。教學(xué)的內(nèi)容范圍要包括綠色化學(xué)的所有知識，還必須要有一定的難度，課的內(nèi)容要反映當(dāng)前綠色化學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)和最高成果。為了我國的綠色化學(xué)事業(yè)的發(fā)展、為了滿足可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的客觀要求，我們要盡其所能，最大限度的努力培養(yǎng)一批專業(yè)掌握綠色化學(xué)知識的人才，為祖國未來的發(fā)展做貢獻?？梢詫⑴c綠色化學(xué)有深入淺出聯(lián)系的相關(guān)學(xué)作為選修課在學(xué)校開放，要講述的內(nèi)容主要為綠色化學(xué)的概念，滲入綠色化學(xué)思想，其內(nèi)容最好不要太深，不用求全，尤其是一些學(xué)術(shù)性很強、專業(yè)范圍較窄的綠色工藝、綠色技術(shù)等都不必過多介紹。更多的人掌握綠色化學(xué)的根本目的和要求是希望他們能對綠色化學(xué)概念、含義、思想、精神的掌握理解，在學(xué)習(xí)工作中借鑒這種思想，讓環(huán)保意識在他們心中漸漸扎根，并能很好的利用他們進行生產(chǎn)發(fā)明。所謂所說的滲透式教學(xué)的含義是在現(xiàn)有的學(xué)科中滲透有關(guān)綠色化學(xué)的根本原理、形式意義、專業(yè)知識理念等?？梢耘e個簡單的例子，如，在當(dāng)今以開展的應(yīng)用化學(xué)、有機無機化學(xué)、高分子生物化學(xué)及各種專業(yè)工藝技術(shù)化學(xué)等學(xué)科中滲入關(guān)于綠色化學(xué)的有關(guān)知識。這是對已有的化學(xué)學(xué)科進行綠色化教育，如果在學(xué)習(xí)化學(xué)的初期就接受有關(guān)綠色化學(xué)的相關(guān)知識介紹，陶冶學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域理解的情操，就會很容易的接受綠色化學(xué)的概念并很可能會被此吸引，對其進行掌握理解，發(fā)揮自己的主觀學(xué)習(xí)能動性，對綠色化學(xué)還有崇高的熱情，為以后更好的學(xué)習(xí)、運用打下堅定地基礎(chǔ)，自然而然的融入到綠色化學(xué)的相關(guān)領(lǐng)域當(dāng)中。

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)密不可分，我們的生活生產(chǎn)、娛樂活動、教育教學(xué)都離不開化學(xué)的蹤影，社會在進步，科技在不斷創(chuàng)新，也都與化學(xué)有著潛移默化的聯(lián)系，不能再讓學(xué)生還只停留在教室當(dāng)中，對化學(xué)的理解停留在思想理論的深淵，應(yīng)該放學(xué)生走出課堂，走進大自然，走進社會中去體驗化學(xué)給我們帶來的便利與危害，從中尋找綠色化學(xué)的影蹤，慢慢體會綠色化學(xué)的優(yōu)勢，給我們生活、發(fā)展帶來的效益。參加社科活動，聽聽專家講座，學(xué)會實際動手操作，創(chuàng)造自己的勞動成果，當(dāng)然最好以綠色化學(xué)為出發(fā)點，讓綠色化學(xué)理念時刻在腦中浮現(xiàn)，深深印刻在學(xué)生心中。

綠色化學(xué)的概念范文第2篇

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)；教學(xué)；滲透；培養(yǎng)；實踐

綠色化學(xué)是人類與自然和諧的化學(xué)，是面向未來提出的化學(xué)新概念。如何在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中自然、和諧、生動地滲透“綠色化學(xué)理念”，使學(xué)生增強“綠色化學(xué)”和“環(huán)境保護”意識，樹立“可持續(xù)發(fā)展”思想，全面提高科學(xué)素質(zhì)，是一個全新的課題。

“綠色化學(xué)”是指從技術(shù)、經(jīng)濟上設(shè)計出可行的化學(xué)反應(yīng)，盡可能減少對環(huán)境的負(fù)作用。20世紀(jì)90年代初，國際上提出了“預(yù)防污染”這一新概念。綠色化學(xué)是“預(yù)防污染”的根本手段，它的目標(biāo)是研究和尋找能充分利用的無毒害原材料，最大限度地節(jié)約能源，在化工生產(chǎn)各環(huán)節(jié)都實現(xiàn)凈化和無污染的反應(yīng)途徑。綠色化學(xué)是“預(yù)防污染”的根本手段，而對污染物的處理，最根本的方法就是杜絕污染源。作為一名中學(xué)化學(xué)教育工作者，在實際教學(xué)中結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育對教學(xué)的要求，將綠色化學(xué)這一重要新信息傳遞給學(xué)生，是一個新的研究課題。

1 中學(xué)綠色化學(xué)教育的必要性

中學(xué)化學(xué)的教育教學(xué)，面對的是接受啟蒙化學(xué)教育的中學(xué)生，貫徹綠色化學(xué)內(nèi)涵，推廣綠色化學(xué)成果顯得尤為重要。最關(guān)鍵的問題應(yīng)該是從小培養(yǎng)具有綠色化學(xué)意識的人。21世紀(jì)是綠色文明的世紀(jì)，環(huán)境污染的嚴(yán)重性已使人類認(rèn)識到必須要改變傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)為綠色化學(xué)工業(yè)。建立了與綠色化學(xué)相一致的概念?，F(xiàn)行初高中化學(xué)教材從不同角度建立了與綠色化學(xué)內(nèi)涵相一致的基本概念。從環(huán)境保護角度介紹了環(huán)境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應(yīng)等概念，在介紹概念的同時還分析了有關(guān)污染的成因和污染物的主要來源及危害。從減量、減廢的角度介紹了循環(huán)操作、交換劑再生、催化劑中毒等概念。將綠色化學(xué)教育融入到中學(xué)化學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識、環(huán)保意識，就會讓全民逐漸認(rèn)識到化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，了解綠色化學(xué)的重要性。在工業(yè)中發(fā)展綠色化學(xué)工業(yè)，在生活中選擇和使用綠色產(chǎn)品，用綠色化學(xué)來造福人類，逐步樹立綠色化學(xué)的思想，形成環(huán)境保護的意識。

2 在課堂講授中滲透綠色化學(xué)教育

課堂教學(xué)是教學(xué)任務(wù)的主載體，是我國中學(xué)教育的基本構(gòu)成部分，課堂講授中滲透綠色化學(xué)教育是最基本的途徑?，F(xiàn)行的中學(xué)化學(xué)教材已經(jīng)融入了綠色化學(xué)知識，教師要在課堂教學(xué)中充分利用這些綠色化學(xué)素材，將綠色化學(xué)教育“適時、適量適度、”地滲透其中。例如，在教學(xué)中逐漸滲透原子經(jīng)濟論、綠色反應(yīng)、綠色能源等，引導(dǎo)學(xué)生建立綠色化學(xué)思想。

綠色化學(xué)涉及的內(nèi)容眾多，在中學(xué)化學(xué)教育中實施時需要更多的專家和學(xué)者進行論證，更需要將綠色化學(xué)思想貫穿于中學(xué)化學(xué)教育的全過程中。尤其在化學(xué)實驗中貫穿綠色化學(xué)思想。從實驗設(shè)計、實驗準(zhǔn)備、實驗過程、實驗的善后工作等，都應(yīng)貫穿綠色化學(xué)的思想，把學(xué)生培養(yǎng)成具有綠色化學(xué)意識的人，他還將影響周圍的人及后代。盡力減少對自然環(huán)境的污染，將成為人類共同的呼聲。這也是我們從事化學(xué)工作的公民對于地球――母親應(yīng)盡的義務(wù)。

3 用綠色化學(xué)思想設(shè)計、改進化學(xué)實驗

傳統(tǒng)的化學(xué)實驗不可避免地出現(xiàn)這樣或那樣的污染問題，因此利用綠色化學(xué)的新理念對化學(xué)實驗進行改革，已成為化學(xué)教師的共識。根據(jù)綠色化學(xué)的教育理念，結(jié)合中學(xué)化學(xué)實驗的目的、特點和意義，應(yīng)加強綠色化學(xué)實驗設(shè)計。在教學(xué)中，可把一些有礙于綠色化學(xué)理念的演示實驗、學(xué)生實驗改為符合綠色化學(xué)理念的綠色實驗。化學(xué)實驗綠色化設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)從改進實驗原理、控制實驗條件、改進實驗方法、循環(huán)使用開始。如做硫在氧氣中燃燒的實驗時，可將硫粉用量從常規(guī)的0.5克減少為0.02克，就將二氧化硫生成量從l克減少為0.04克，減少了排污量，另外還可以在集氣瓶中裝氫氧化鈉溶液吸收產(chǎn)生的二氧化硫，防止二氧化硫排放到空氣中，減少了二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染。實驗教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系最為緊密，最為直接，因此在實驗教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)思想是非常必要的。

4 開展社會實踐

課堂教學(xué)顯然無法達到讓學(xué)生從整體上了解綠色化學(xué)的目的， 學(xué)校應(yīng)定期舉辦與綠色化學(xué)有關(guān)的講座，邀請環(huán)保專家來校作專題報告，宣傳環(huán)保知識。使學(xué)生認(rèn)識到，化學(xué)絕不意味著污染，綠色化學(xué)作為更高層次的化學(xué)值得大家去學(xué)習(xí)，去探究。雖然環(huán)境污染問題正日趨嚴(yán)重已經(jīng)成為了學(xué)生的共識，但由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們并沒有從感性上認(rèn)識到環(huán)境污染到底有多嚴(yán)重，因此，要開展社會實踐活動加深學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)識。學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)社會機構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生參與實踐，讓學(xué)生走出校門，了解自然，了解我們生存的環(huán)境，親自體驗綠色化學(xué)問題。例如安排學(xué)生對居住的周圍環(huán)境、工礦企業(yè)、大氣、土壤、山川等進行參觀考察，社會實踐活動不僅可以激發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的興趣，而且還會增強他們對于環(huán)境問題的責(zé)任感和緊迫感。

近年來，一再發(fā)生如四氯乙烯干洗劑、“三氯生”牙膏、三聚氰胺牛奶、蘇丹紅辣醬、“鉛鉻綠”綠茶、燒堿膨發(fā)、甲醛保鮮的魷魚、過氧化苯甲酰饅頭、吊白塊腐竹等不正確使用化學(xué)制品而導(dǎo)致的毒害事故，正說明了進一步開展公眾化學(xué)教育的必要性和迫切性。面對這種形勢，我們要向公眾宣傳，重點向我們的學(xué)生宣傳化學(xué)在社會發(fā)展，提高人們生活質(zhì)量，增進人們身體健康等各方面所做出的貢獻，以及它在科學(xué)技術(shù)中所處的地位。對社會公眾特別是學(xué)生開展化學(xué)教育，能夠幫助人們更好地適應(yīng)現(xiàn)代和未來的社會生活，避免和減少消極影響，能夠幫助人們對如何應(yīng)用化學(xué)作出明智而負(fù)責(zé)任的決策。

綠色化學(xué)體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)與社會的相互作用，綠色化學(xué)的提出為化學(xué)注入了新的活力，同時也為化學(xué)教育中的環(huán)境保護教育指明了方向。隨著時代的進步，時代的需要，綠色化學(xué)必將成為中學(xué)化學(xué)教育的一個重點。很顯然，作為化學(xué)教育工作者，特別是中學(xué)化學(xué)教育工作者，如何面對綠色化學(xué)新概念、新思想、新要求，在實際教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育，把綠色化學(xué)教育貫穿于中學(xué)化學(xué)教學(xué)的全過程之中，是一個新的研究方向，是一項長期的工作，需要全體教育工作者堅持不懈地努力、探索、實踐。

參考文獻

[1] 余，陳迅，陳蓓，代思師.學(xué)校呼喚“綠色實驗”[J].中國教育報，2001

綠色化學(xué)的概念范文第3篇

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念；高中化學(xué)；滲透

一、綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵及意義

1.綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵。綠色化學(xué)又稱為無害化學(xué)、清潔化學(xué)，是利用化學(xué)的方法和技術(shù)有效降低，甚至消除化工產(chǎn)品在設(shè)計、生產(chǎn)及應(yīng)用中產(chǎn)生和使用的有害物質(zhì)的一門科學(xué)。其主要目標(biāo)是通過尋找、研究無毒的原材料，對其充分利用，最大程度地節(jié)約資源，實現(xiàn)污染防治、凈化環(huán)境。

綠色化學(xué)的具體內(nèi)涵包括：減少污染排放量、資源重復(fù)使用、資源回收、資源再生和拒絕使用這五個方面。減少污染排放量，主要就是提高資源轉(zhuǎn)化率、減少資源損耗，減少廢水、廢氣、廢渣的排放量，進而達到節(jié)省資源和減少污染的目的。資源重復(fù)使用，目的就是減少廢棄物，同時降低生產(chǎn)成本。重復(fù)使用最典型的就是化工業(yè)中催化劑的使用?；厥罩傅氖菍σ恍┓欠磻?yīng)試劑和未反應(yīng)的副產(chǎn)品、原料等進行回收利用。資源再生就是變廢為寶的過程，再生能夠有效節(jié)省能源和資源，并且降低污染程度。拒絕使用是指化工生產(chǎn)過程中，拒^使用一些不可替代、不可回收、再生和重復(fù)利用的原料，而拒絕使用的原料一般又是有毒、有污染的。

2.綠色化學(xué)理念的重要意義。綠色化學(xué)理念強調(diào)的是嚴(yán)格控制化工污染源頭，盡量減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生和使用，提高原料使用率和回收利用率，進而實現(xiàn)預(yù)防污染的目的。綠色化學(xué)充分體現(xiàn)了人與自然和諧相處的理念。

在高中化學(xué)教學(xué)中踐行綠色化學(xué)的理念，要強化綠色意識，通過化學(xué)的一些原理、方法和技術(shù)，減少甚至消除對人類健康、生態(tài)環(huán)境有害的化工產(chǎn)品，同時研究發(fā)現(xiàn)新的無污染的化學(xué)產(chǎn)品，讓學(xué)生建立綠色化學(xué)的理念和意識，為綠色化學(xué)做出更大的貢獻。

二、綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透

1.在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念。在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分利用教材，挖掘教材中的綠色化學(xué)要素，將化學(xué)教學(xué)與綠色化學(xué)有效結(jié)合起來，不斷為學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念。改革后的中學(xué)化學(xué)教材，充分融入了綠色化學(xué)的理念。如，必修一專題2第一單元“氯、溴、碘及其化合物”中，通過對金屬單質(zhì)和氯氣反應(yīng)的試驗探究，讓學(xué)生了解到氯氣在工業(yè)和生活中的應(yīng)用，通過生活中隨處可見的自來水氯氣消毒，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的理念。另外教材中有很多內(nèi)容都包含綠色化學(xué)的觀念，例如，在講到“有機化合物塑料”時，教師可以通過現(xiàn)實中的回收利用廢棄塑料的一些例子，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)科學(xué)在廢棄物的回收利用中的作用，進一步深化綠色化學(xué)的概念。在講到“氮的氧化物”時，教師通過現(xiàn)實生活中的常見事件，讓學(xué)生對氮氧化物產(chǎn)生的光化學(xué)煙霧和汽車尾氣等問題進行積極討論，引導(dǎo)學(xué)生意識到合理利用化學(xué)可以防止污染進而保護環(huán)境?？偠灾ㄟ^在課堂上，挖掘教材中的體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的內(nèi)容，合理設(shè)計課堂教學(xué)，使得學(xué)生真正領(lǐng)悟到資源循環(huán)利用的重要意義。

2.在化學(xué)實驗教學(xué)中踐行綠色化學(xué)理念?；瘜W(xué)是以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)教學(xué)離不開實驗教學(xué)，但化學(xué)試驗一般都存在著廢水、廢氣和廢渣的“三廢”問題。因此，要充分利用化學(xué)試驗教學(xué)，讓學(xué)生踐行綠色化學(xué)理念?；瘜W(xué)實驗微型化，指的是在化學(xué)實驗中，盡可能的減少化學(xué)試劑的用量。實驗微型化的主要特點就是化學(xué)試劑用量少和化學(xué)儀器裝置小。在實驗時，采用微型化學(xué)實驗?zāi)軌蛴行Ц纳茖嶒炇业沫h(huán)境，減少實驗室的污染排放，同時，實驗微型化操作較為方便。在進行氯氣的性質(zhì)的相關(guān)實驗時，可以在培養(yǎng)皿中，通過稀硫酸與漂白液反應(yīng)來制得氯氣，這樣生產(chǎn)的氯氣量少、對實驗室的污染減少，并且試驗的效果更加明顯。另外，規(guī)范實驗操作步驟，可以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和綠色化學(xué)意識。對“廢水、廢氣、廢渣”標(biāo)準(zhǔn)化處理，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的綠色試驗的習(xí)慣。

綠色化學(xué)的概念范文第4篇

本書由4部分組成，共23章：第一部分概念，含1-4章：1. 綠色分析化學(xué)的概念；2. 有關(guān)綠色分析化學(xué)的教育：3. 綠色分析實驗室的實驗；4. 有關(guān)綠色分析化學(xué)的出版物。第二部分分析過程，含5-14章：5. 綠色取樣技術(shù)：6. 樣品的直接分析；7. 綠色分析的樣品處理途徑；8. 用非色譜分離技術(shù)制備綠色樣品；9. 毛細(xì)管電泳；10. 綠譜學(xué)；11. 綠色分析原子光譜分析；12. 固相分子光譜學(xué)；13. 綠色分析化學(xué)的衍生技術(shù)：分子吸收、熒光和液相色譜；14. 綠色電分析方法。第三部分戰(zhàn)略，含第15-19章：15. 分析化學(xué)中的能量降耗；16. 綠色分析化學(xué)和流動注射法；17. 微型化；18. 微材料或納米材料的實驗室芯片檢測系統(tǒng)；19. 含有害有機化合物的實驗室廢料的光催化處理。第四部分應(yīng)用的領(lǐng)域，含第20-23章：20. 綠色生物分析化學(xué)；21. 生物診斷中的紅外光譜學(xué)：一種綠色分析途徑；22. 環(huán)境分析；23. 綠色工業(yè)分析。本書目錄的后面有各章作者的簡介。每章的結(jié)尾有參考書目，書的最后是主題索引。

本書第一編著M. 瓜迪亞博士是西班牙巴倫西亞大學(xué)化學(xué)系教授兼主任，在分析化學(xué)領(lǐng)域曾發(fā)表過大量論文和專著，榮獲很多獎項。他曾應(yīng)邀在法國、德國、中國等很多國家講學(xué)，并且是一些國際學(xué)術(shù)刊物的編委會成員。

本書系統(tǒng)地闡述了綠色分析化學(xué)的基本原理，并對樣品分析的各個基本環(huán)節(jié)提出了“綠化”處理的途徑。本書可作為化學(xué)系大學(xué)生、研究生的參考書；也是分析化學(xué)領(lǐng)域工作者有益的工具書。

綠色化學(xué)的概念范文第5篇

近年來，我國經(jīng)濟、工業(yè)、農(nóng)業(yè)處在高速發(fā)展的階段，眾所周知的是，20世紀(jì)初，工業(yè)的發(fā)展伴隨著大量的污染，因為人類的通性是先顧及眼前的利益，在這種發(fā)展形勢及人類思想的影響下社會的環(huán)境在20年后的今天環(huán)境意料之中的惡化了，所以綠色化學(xué)理念應(yīng)運而生。如何從源頭上治理污染？如何將綠色化學(xué)的理念滲透到初中化學(xué)教學(xué)？本文將對綠色化學(xué)的產(chǎn)生背景、基本概念和理論基礎(chǔ)以及教學(xué)過程中的滲透途徑進行綜述。

關(guān)鍵詞：

環(huán)境污染；治理；綠色化學(xué)；滲透途徑

一、綠色化學(xué)的產(chǎn)生背景

20多年前，傳統(tǒng)的化學(xué)化工作為生產(chǎn)主力，秉承著“先污染后治理”的原則發(fā)展了多年以后，隨之而來的問題終于一發(fā)不可收拾，傳統(tǒng)的化學(xué)工業(yè)在生產(chǎn)過程中排放了大量的有毒有害物質(zhì)，企業(yè)已無法承受沉重的環(huán)保費用，這需要國家大力研發(fā)從源頭上減少和消除污染的工具。因此環(huán)境保護和治理、社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展、資源的有效開發(fā)利用和人類的健康安全等一系列問題迫切需要人類創(chuàng)新出新的理論和技術(shù)手段。綠色化學(xué)作為環(huán)境友好化學(xué)，在解決環(huán)境污染問題上的作用是不容小覷的。在這種大背景下，在初中化學(xué)教學(xué)中進行綠色化學(xué)教育對于學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和綠色化學(xué)理念的形成，是十分有必要的。

二、綠色化學(xué)的基本概念和具體特點

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)、環(huán)境無害化學(xué)、清潔化學(xué)，使用化學(xué)的技術(shù)和方法去減少或者消除有害物質(zhì)的生產(chǎn)和使用，按照綠色生產(chǎn)的原則，具有的特點是：（1）充分利用資源和能源，采用無毒、無害的反應(yīng)物；（2）操作反應(yīng)過程中使用無毒無害的反應(yīng)物以減少向環(huán)境排放廢物;(3)提高原料利用率，使所有原料在反應(yīng)中都被消納，實現(xiàn)“零排放”；（4）生產(chǎn)出對環(huán)境有保護作用、對社區(qū)安全的和對人體健康的產(chǎn)品。

三、初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的途徑

綠色化學(xué)理念的基本概念和綠色化學(xué)的特點應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中有哪些途徑？在化學(xué)課程中綠色化學(xué)理念怎樣得到滲透？針對現(xiàn)階段我國綠色化學(xué)教育的現(xiàn)狀，在本文中，將從化學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法、化學(xué)實驗課程的布置安排及課下習(xí)題等方面，對初中化學(xué)教學(xué)如何滲透綠色化學(xué)理念、通過什么途徑、采取何種措施等方面進行探討。

（一）結(jié)合課本內(nèi)容，開展綠色化學(xué)教學(xué)

學(xué)生接受新知識的能力越來越強，化學(xué)也是，這就要求教師對教學(xué)內(nèi)容精確把握，在課堂上將綠色化學(xué)理念穿插到每個知識點中。課上要理論聯(lián)系實際，針對現(xiàn)在大氣、土壤等方面存在的普遍問題對學(xué)生進行引導(dǎo)，灌輸綠色化學(xué)的理念，讓他們對空氣污染、溫室效應(yīng)、白色污染等問題有更生活化的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和觀察的能力，引導(dǎo)他們關(guān)注社會環(huán)保問題，并將社會問題與日常知識點集合起來研究，激發(fā)學(xué)生的求知欲和解決實際問題的欲望。

（二）以“課上常提問，課下勤思考”的方式開展教學(xué)

為了加深學(xué)生對綠色化學(xué)、環(huán)境保護的認(rèn)識，課上對學(xué)生提出化學(xué)相關(guān)的、生活化的問題，布置作業(yè)讓學(xué)生自行解決，無論是通過查閱資料還是求助親友的方式，目的是鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識的能力和善于發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。例如：課上出題，日常生活中為什么要購買無磷洗衣粉？為什么農(nóng)業(yè)部禁止使用敵敵畏，BBT等仿效優(yōu)越的農(nóng)藥？日常生活中的廢電池該如何讓處理？第二節(jié)課再公布答案。這些問題學(xué)生通過查閱資料等方式基本可以解決，這樣一方面可以學(xué)習(xí)到許多前言東西，熟練掌握查閱技術(shù)；另一方面，又可以從生活瑣事中獲得化學(xué)知識，了解使用無毒無害制劑，平常注意節(jié)約自然資源，防止環(huán)境污染，用所學(xué)知識來為保護環(huán)境打下良好基礎(chǔ)。

（三）在實驗課中開展綠色化學(xué)教育

化學(xué)作為一門實驗科學(xué)，日常實驗課程必不可少，實驗的重要性包括（1）使學(xué)生對知識點的記憶印象深刻，培養(yǎng)學(xué)生思考和動手能力，使學(xué)生扎實掌握化學(xué)知識。（2）反應(yīng)物是實驗必需品，教導(dǎo)學(xué)生選擇過程中必須注意無毒無污染，從源頭控制環(huán)境污染（3）反應(yīng)過程可能會產(chǎn)生廢氣或者廢料，進而造成的較嚴(yán)重的污染，這時候可對學(xué)生布置作業(yè)，要求他們進行更為環(huán)保的實驗設(shè)計，引導(dǎo)他們掌握更多甚至是并未環(huán)境改造做出努力（4）實驗盡量避免大型實驗，一方面可節(jié)約實驗藥品，另一方面又可減少污染。

四、總結(jié)

環(huán)境污染的治理任重道遠(yuǎn)，綠色化學(xué)的蓬勃發(fā)展作為最有效的方法，需要在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念才能夠取得持久進步。學(xué)校可以在日常教學(xué)中及課外時間中將綠色化學(xué)的觀念慢慢滲透，可以通過組織綠色化學(xué)知識點答題賽、綠色化學(xué)主題征文或者傳統(tǒng)工業(yè)利與弊的辯論賽等多種方式增加學(xué)生的積極參與。作為人類靈魂的工程師應(yīng)該走在時代前沿為祖國的花朵引導(dǎo)方向，掌握更多的綠色化學(xué)在日常教學(xué)中的滲透方法為我國環(huán)境改善竭盡全力。

作者：王忠艷 單位：吉林市雙吉中學(xué)

參考文獻：