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木偶奇遇記讀后感范文第1篇

   《木偶奇遇記》學(xué)生讀后感

   當(dāng)?shù)谝淮巫x《木偶奇遇記》這本書(shū)的時(shí)候，我就被這本書(shū)里面匹諾曹那曲折的經(jīng)歷給迷住了，簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的地步。今年暑假我又一次情不自禁地翻開(kāi)這本書(shū)，津津有味的看起來(lái)。

   《木偶奇遇記》的主要內(nèi)容是：小木偶匹諾曹開(kāi)始非常淘氣、頑皮、任性，有時(shí)也會(huì)做出一些令人生氣的事?？傻搅撕髞?lái)，在藍(lán)發(fā)仙女的教導(dǎo)下，小木偶有了一些改變，決心做一個(gè)真正的好孩子，不讓父親操心，長(zhǎng)大后讓父親有所依靠，以報(bào)答父親。小木偶的意志很堅(jiān)強(qiáng)，到后來(lái)，小木偶找到父親，也上了學(xué)，他真的成了一個(gè)好孩子，不是以前的那個(gè)淘氣、頑皮、任性的小木偶了。

   這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)很大，讓我想起了自己的事情：

   我平常吃飯都不喜歡吃肉和青菜，媽媽每次讓我吃的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)：“肉和青菜里有很多營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有好處，可以讓你長(zhǎng)得高高壯壯的！”可是，我每次都把媽媽的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，不當(dāng)一回事。所以，有時(shí)候我就感覺(jué)自己沒(méi)有其他小朋友有勁，跑步也沒(méi)有他們快。我想，媽媽說(shuō)得對(duì)，要多吃肉和蔬菜，營(yíng)養(yǎng)才均衡，我才可以和他們一較高低。我現(xiàn)在要像小木偶一樣改掉以前的壞毛病，要聽(tīng)媽媽、爸爸的話，小朋友之間要互相幫助，好好學(xué)習(xí)，這才是一個(gè)好孩子。

   看完這本書(shū)讓我有很大的收獲，從中我懂得了做人的道理，以后我還要多看書(shū)，讓書(shū)陪伴我成長(zhǎng)。

   《木偶奇遇記》學(xué)生讀后感

   前幾天，我看了一本叫《木偶奇遇記》的書(shū)。里面的故事使我深受體會(huì)。這本書(shū)是意大利作家柯羅迪的代表作。

   講了一位老人澤皮德把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成兒子。老人賣(mài)掉上衣，供兒子上學(xué)。可是小木偶一心貪玩，為了看戲不惜賣(mài)掉課本。在酒店獲得好心老板的五枚金幣，回家路上受狐貍和貓的欺騙，差點(diǎn)兒被它們吊死，幸虧巧遇仙女而得救。被狐貍和貓騙走金幣后又被愚人國(guó)法官投進(jìn)監(jiān)獄；出獄后，又被捕獸器夾住，被迫當(dāng)了看家狗。他后悔極了，心想：“如果我像其他好孩子一樣喜歡讀書(shū)、做工，現(xiàn)在我就會(huì)和爸爸呆在一起過(guò)著幸福的生活，就不會(huì)在這里給人家當(dāng)看門(mén)狗了。”

   夜里，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重獲自由。他一心想成為一個(gè)用功讀書(shū)的好孩子，可是又經(jīng)不起誘惑。在壞同學(xué)的慫恿下又逃學(xué)到海邊看鯊魚(yú)，后又被引誘到玩兒國(guó)，在瘋狂的玩了幾天之后，變成一頭蠢驢。后來(lái)還是仙女搭救了他。最后，他們父子在鯊魚(yú)腹中意外重逢，并設(shè)法逃了出來(lái)，在海邊住下。從此，小木偶每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書(shū)、寫(xiě)字，終于成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話、又愛(ài)學(xué)習(xí)，還能幫助父母的好孩子。

   這篇童話教育孩子們，如果他們學(xué)一點(diǎn)知識(shí)怎么會(huì)被別人欺騙；如果他們有做好一件事的信念，怎會(huì)遭受危險(xiǎn)。所以我們要努力學(xué)習(xí)。

   《木偶奇遇記》學(xué)生讀后感

   這幾天，我讀了一本十分有教育意義的書(shū)——《木偶奇遇記》。

   剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我對(duì)故事中的主人公匹諾曹只有一個(gè)看法：調(diào)皮。他為了看戲，賣(mài)掉了他的老父親杰佩托當(dāng)了外套才給他買(mǎi)的識(shí)字課本，作為門(mén)票。我心里想：匹諾曹，你怎么能夠這么做呢？難道你不知道你的老父親為你賣(mài)掉了外套，凍得渾身發(fā)抖嗎？

   讀了一半時(shí)，我對(duì)匹諾曹是又有壞感又有好感。好感是在匹諾曹獲得5枚金幣時(shí)，心里想的第一件事就是為父親買(mǎi)一件外套，這說(shuō)明了匹諾曹還是非常愛(ài)自己的老父親的。壞感是匹諾曹相信了貓和狐貍的謊話，相信種金幣能和種南瓜豆角一樣有收獲，而被騙走5枚金幣。這時(shí)，我又想發(fā)自內(nèi)心地對(duì)匹諾曹說(shuō)：“匹諾曹，我知道你很愛(ài)你的父親，但你也不能相信世界上有不勞而獲的錢(qián)呀！”

木偶奇遇記讀后感范文第2篇

匹諾曹是一個(gè)非常調(diào)皮、愛(ài)搞惡作劇、愛(ài)撒謊的孩子。事實(shí)上寫(xiě)木偶奇遇記個(gè)人優(yōu)秀讀后感800字并不難，這么一下想似乎壓力少了很多，就讓我們一起來(lái)寫(xiě)木偶奇遇記個(gè)人優(yōu)秀讀后感800字吧！下面是小編為你們整理的關(guān)于木偶奇遇記個(gè)人優(yōu)秀讀后感800字的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

木偶奇遇記個(gè)人優(yōu)秀讀后感800字一當(dāng)看到這題目，有人會(huì)說(shuō)：“這文裁肯定很幼稚!”no，no，no!我認(rèn)為，說(shuō)這句話的人是不懂得欣賞。就算是小孩子看的，那么這本書(shū)也有它所講述故事的意義。

他，天真無(wú)邪、純潔樸實(shí)，他，任性、不守規(guī)矩、又愛(ài)撒謊——這就是家喻戶曉的調(diào)皮木偶皮諾曹——《木偶奇遇記》中的主人公。

《木偶奇遇記》講述的是貪玩的皮諾曹先后經(jīng)歷了逃學(xué)看馬戲，然后又遭遇狐貍和貓的欺騙，幸險(xiǎn)無(wú)丟性命，雖然得到仙女的救護(hù)，但皮諾曹又因?yàn)殛J禍被農(nóng)民拉去做了看門(mén)狗，逃脫后又和一群小流氓們?nèi)チ恕皹?lè)土”愚人國(guó)。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不學(xué)習(xí)，小皮諾曹變成了驢子，最后在鯊魚(yú)腹中與爸爸相遇。經(jīng)歷了這一系列的冒險(xiǎn)后，皮諾曹學(xué)到了許許多多做人的道理，終于變成了一個(gè)好孩子。

皮諾曹有著小孩們都有的貪玩、淘氣和無(wú)知等特點(diǎn)，在經(jīng)歷了許多的危險(xiǎn)后，他學(xué)會(huì)了勇敢、誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任心、愛(ài)學(xué)習(xí)等等，成為一個(gè)真正的男孩。

俗話說(shuō)得好：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我至今還記得自己小時(shí)候的一次說(shuō)謊的經(jīng)歷。進(jìn)入小學(xué)之后，老師每天都會(huì)讓我們叫家長(zhǎng)在每個(gè)作業(yè)后剪字?？捎幸惶?，忘了給媽媽簽字了。心想：這該怎么辦?如果沒(méi)讓家長(zhǎng)簽字的話，老師會(huì)將作業(yè)撕掉。這時(shí)，我心里冒出一個(gè)壞念頭，自己仿簽不就萬(wàn)事大吉了嗎!于是，我就大筆一揮，在作業(yè)后寫(xiě)上了媽媽的名字。可在簽完字后，突然想起媽媽說(shuō)過(guò)，“冒充簽名是一種不誠(chéng)實(shí)的舉動(dòng)?！钡任一匚蚱鸷螅鳂I(yè)已經(jīng)交上去了。我當(dāng)時(shí)非常慚愧，恨不得找個(gè)冰洞鉆下去。而從那以后，我就再?zèng)]有對(duì)作業(yè)‘撒過(guò)慌’。

我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)是正?，F(xiàn)象，有錯(cuò)就要敢于糾正錯(cuò)誤，只有這樣，才能成為好孩子。如果你撒謊，騙了家長(zhǎng)，他們被謊言迷住。雖然你在他們眼中是個(gè)好孩子，可事實(shí)上，你卻只是個(gè)戴著假面具的壞孩子。真正的好孩子不會(huì)撒謊，他們只會(huì)為自己做錯(cuò)的事而作以改正。

木偶奇遇記個(gè)人優(yōu)秀讀后感800字二這是講述一個(gè)小木偶的故事--老木匠澤皮德把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的木偶當(dāng)成兒子。老木匠把大衣賣(mài)掉，供小木偶上學(xué)，小木偶一心貪玩，竟把爸爸賣(mài)掉大衣買(mǎi)來(lái)的課本換成戲票去看戲了。貪玩離開(kāi)學(xué)校的小木偶遇到了會(huì)說(shuō)話的蟋蟀、仙女、鯊魚(yú)大蛇、小燈芯……發(fā)生了許許多多有趣的故事。他在小仙女面前說(shuō)謊，結(jié)果，鼻子一下子長(zhǎng)了好幾倍，連門(mén)都出不去了。最后，他掉進(jìn)一只大鯨魚(yú)的腹中，意外與老木匠皮帕諾相逢。從此，小木偶每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書(shū)、寫(xiě)字。最后終于成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話、又愛(ài)學(xué)習(xí)，還能幫助父母的好孩子。經(jīng)過(guò)種種的經(jīng)歷，小木偶終于長(zhǎng)大了，他變得誠(chéng)實(shí)、勤勞、善良，成為了一個(gè)真真正正的男孩。

這個(gè)故事雖然大多只是講述小木偶遇到挫折的過(guò)程，但是有哪個(gè)讀者可以想到這個(gè)故事蘊(yùn)含著濃濃的愛(ài)。小木偶沒(méi)有課本，老木匠把自己的上衣賣(mài)掉供小木偶上學(xué)，盡管自己受著寒冷，也要用最大的力量帶給小木偶幸福，多么偉大的父愛(ài)啊。而且小木偶的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們：只有誠(chéng)實(shí)才能獲得信任，如

有空還編籃子，晚上讀書(shū)、寫(xiě)字。最后終于成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話、又愛(ài)學(xué)習(xí)，還能幫助父母的好孩子。經(jīng)過(guò)種種的經(jīng)歷，小木偶終于長(zhǎng)大了，他變得誠(chéng)實(shí)、勤勞、善良，成為了一個(gè)真真正正的男孩。

這個(gè)故事雖然大多只是講述小木偶遇到挫折的過(guò)程

果你一直撒謊，別人就會(huì)對(duì)你失去信心，而你就會(huì)失去朋友。

看完這本書(shū)，我受益匪淺。從書(shū)中我懂得了做人要誠(chéng)實(shí)、善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，最重要的是要懂得感激父母、孝順父母，長(zhǎng)大以后好好報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。

木偶奇遇記個(gè)人優(yōu)秀讀后感800字三《木偶奇遇記》是19世紀(jì)意大利兒童文學(xué)家科洛迪的代表作，被譽(yù)為“意大利兒童讀物的杰作”、“意大利兒童讀物中最美的書(shū)”。它敘述了一個(gè)生動(dòng)、充滿幻想、富有教育意義的故事。

這部童話的主人公是一個(gè)調(diào)皮的木偶，它天真無(wú)邪、頭腦簡(jiǎn)單、好奇心極強(qiáng)。另外，它又缺乏主見(jiàn)、沒(méi)有恒心、禁不住誘惑。它為了看戲不惜賣(mài)掉課本，在回家的路上受狐貍和貓的欺騙去傻瓜城，在路途中差點(diǎn)兒被它們吊死。被仙女救了之后，它又被傻瓜城的法官投進(jìn)監(jiān)獄。出獄后，它被迫當(dāng)了看家狗。夜里，因?yàn)閹椭魅俗プ↑S鼠狼而重獲自由。它一心想成為一個(gè)用功讀書(shū)的好孩子，可是又禁不起誘惑，在壞同學(xué)的再三勸阻下，逃學(xué)到海邊看鯊魚(yú)。后來(lái)，它又被賣(mài)到玩具國(guó)，變成一頭驢子。最后，它在鯊魚(yú)腹中意外與父親重逢，并設(shè)法逃了出來(lái)。從此，小木偶每天去做工，有空還學(xué)習(xí)，終于成為了一個(gè)真正的好孩子。

其中，我最喜歡又最難忘的是最后一章——一個(gè)真正的好孩子。這篇講了皮諾曹和它父親從大鯊魚(yú)的嘴里逃了出去，它們游呀游呀，可是皮諾曹太累了，它已經(jīng)沒(méi)有力氣游了，但這兒離海岸太遠(yuǎn)了，海水又太涼了。它看見(jiàn)了和它一起被大鯊魚(yú)吞下去的金槍魚(yú)，金槍魚(yú)學(xué)著它們逃跑方式，逃了出來(lái)，皮諾曹說(shuō)：“我親愛(ài)的金槍魚(yú)，你來(lái)得正是時(shí)候!我求求你，就像愛(ài)你那些小金槍魚(yú)一樣，幫幫我們吧。不然的話，我們就完蛋了?！薄拔液茉敢猓沂謽?lè)意幫助你們。你們倆趕快抓住我的尾巴，讓我?guī)銈冏?。只要四分鐘左右，我就可以把你們平安的送到岸上?！辈灰粫?huì)工夫，金槍魚(yú)就把它們送到岸上了。匹諾曹給金槍魚(yú)一個(gè)熱烈的吻，金槍魚(yú)害羞地鉆回了海底。天已經(jīng)亮了，此時(shí)的杰佩托搖搖晃晃，兩腿打顫，只剩下勉強(qiáng)能夠站住的力氣了。匹諾曹讓爸爸靠在自己的胳膊上，然后慢慢走，慢得就跟螞蟻一樣。忽然，匹諾曹看見(jiàn)田野當(dāng)中有一座漂亮的小屋，他們走過(guò)去敲門(mén)，原來(lái)這家房主是那只會(huì)說(shuō)話的蟋蟀。匹諾曹很有禮貌地對(duì)他行了個(gè)禮，說(shuō)：“親愛(ài)的小蟋蟀，請(qǐng)你原諒我之前的所作所為，你可以趕我走，也可以對(duì)我扔木棒!不過(guò)無(wú)論如何，請(qǐng)你可憐可憐我這個(gè)不幸的爸爸。”他原諒了皮諾曹，并讓他們?cè)谶@里歇一會(huì)兒，皮諾曹想讓父親喝點(diǎn)牛奶，蟋蟀告訴皮諾曹農(nóng)夫那里有牛奶，皮諾曹每天去給農(nóng)夫澆水，然后換一瓶牛奶，牛奶使爸爸漸漸康復(fù)起來(lái)，皮諾曹開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀書(shū)，寫(xiě)字，還學(xué)會(huì)了編草欄，編草筐……就這樣它不斷地努力地干活兒和學(xué)習(xí)，辛苦地賺來(lái)了很多錢(qián)，并且還存了40塊錢(qián)要去買(mǎi)衣服。到了第二天早晨，他準(zhǔn)備去附近的市場(chǎng)上逛逛，在去市場(chǎng)的路上，見(jiàn)到了天藍(lán)色頭發(fā)的小仙女的蝸牛。匹諾曹興沖沖地問(wèn)：“小蝸牛，仙女在哪?”蝸牛說(shuō)：“仙女生病了，連買(mǎi)面包的錢(qián)都沒(méi)有了?！逼ブZ曹連忙把它僅有的40個(gè)子兒都給了小蝸牛，讓蝸牛趕快送到仙女的手里?；氐郊?，皮諾曹善意地對(duì)爸爸撒了個(gè)謊，說(shuō)：“今天我沒(méi)有找到合適的衣服?！碑?dāng)天晚上，皮諾曹不是像以往那樣十點(diǎn)鐘上床，而是熬夜熬到午夜鐘聲敲響之后才爬到床上去。夢(mèng)中，他好像見(jiàn)到了仙女，仙女彎下腰來(lái)吻了吻他，對(duì)它說(shuō)：“皮諾曹，以后你要一直這樣小心謹(jǐn)慎地做人，好好兒地幫助那些需要幫助的人，這樣你一定會(huì)幸福的?！逼ぶZ曹醒來(lái)一看他不再是一個(gè)木偶了，而是變成一個(gè)真正的孩子。那個(gè)破舊的小屋子也不見(jiàn)了，取代它的是一座寬敞明亮的房子，他還看見(jiàn)仙女給他準(zhǔn)備的新衣服，他把手口袋里，里面有一個(gè)小小的象牙錢(qián)包。打開(kāi)錢(qián)包一看，里面有40個(gè)金幣，閃閃地發(fā)著光。從此他們過(guò)著幸福快樂(lè)的生活!

在這本書(shū)來(lái)，有幾句話使我感觸很深。仙女說(shuō)：“讀書(shū)學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)晚的。一個(gè)人如果懶惰地活一輩子，而不是去勞動(dòng)，那么這個(gè)人就違背了上帝的初衷，就白走了這一遭。”我認(rèn)為仙女說(shuō)的對(duì)，因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，一個(gè)人活到老就要學(xué)到老，只有學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)才干。所以我覺(jué)得仙女說(shuō)的對(duì)。還有一句是皮諾曹乘馬車(chē)去玩國(guó)聽(tīng)驢子說(shuō)的：“記住呆子，凡是丟棄書(shū)本、輟學(xué)、只想著玩兒和娛樂(lè)而不做事的孩子是不會(huì)有好下場(chǎng)的?！边@句話，告訴了我不讀書(shū)，是不會(huì)有好下場(chǎng)的。

其實(shí)，小木偶經(jīng)歷了風(fēng)浪才明白雨后的天空有多么的晴朗，而我們和小木偶一樣都要面對(duì)許多風(fēng)浪之后才能看到雨后美麗、絢爛的彩虹!

木偶奇遇記個(gè)人優(yōu)秀讀后感800字四很小的時(shí)候，我就看過(guò)《木偶奇遇記》的動(dòng)畫(huà)片了，最喜歡匹諾曹和爸爸手拉手跳舞的場(chǎng)面，非常溫馨。今年暑假，我讀了科洛迪寫(xiě)的《木偶奇遇記》，從文字中又一次見(jiàn)證了匹諾曹的成長(zhǎng)。

匹諾曹是蓋比希老人用木頭雕刻出來(lái)的一個(gè)木偶人。他一開(kāi)始逃學(xué)，撒謊，交壞朋友，經(jīng)過(guò)了很多的波折，終于認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，成了一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽(tīng)話、又愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子了。

當(dāng)我讀這個(gè)故事的時(shí)候，我感到自己深深地融入其中，就是故事里的一個(gè)人物了?？吹桨职职讶齻€(gè)梨都給匹諾曹吃的時(shí)候，我很想跟匹諾曹說(shuō)說(shuō)，讓他分一半兒給爸爸;看到匹諾曹為了看戲，就把爸爸賣(mài)了上衣，凍得渾身發(fā)抖才買(mǎi)來(lái)的識(shí)字課本賣(mài)掉時(shí)，氣得我真想打匹諾曹一巴掌;看到匹諾曹發(fā)燒，為了不喝藥水兒，就找各種借口時(shí)，覺(jué)得他太淘氣了;看到匹諾曹因?yàn)樨澩?，變成驢子，不斷地挨餓挨打時(shí)，又覺(jué)得他太可憐了……最后，匹諾曹變好了，每天干活，照顧爸爸，認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助別人，我也感到好高興啊!

故事里我最感興趣的內(nèi)容就是匹諾曹說(shuō)謊的時(shí)候，鼻子就長(zhǎng)一截。要是連說(shuō)三次謊，鼻子就長(zhǎng)得連身都轉(zhuǎn)不動(dòng)了?？吹竭@里我就忍俊不禁了，腦子里想象著匹諾曹鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的樣子，有一堆啄木鳥(niǎo)在給它啄。要是我說(shuō)謊，鼻子也會(huì)變長(zhǎng)，那該有多可怕呀!

其實(shí)匹諾曹的成長(zhǎng)，就是每個(gè)小孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。我們有時(shí)也會(huì)貪玩，也會(huì)貪心，也會(huì)說(shuō)謊。不過(guò)，犯了錯(cuò)誤不要緊，一定要認(rèn)識(shí)到自己不對(duì)的地方，及時(shí)改正，讓誠(chéng)實(shí)、善良、正直、誠(chéng)信這些好品質(zhì)，伴隨我們成長(zhǎng)，像匹諾曹一樣，最后成為一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

木偶奇遇記個(gè)人優(yōu)秀讀后感800字五今天，我把《木偶奇遇記》讀完了。我覺(jué)得這本書(shū)非常好看，因?yàn)樗虝?huì)了小朋友們要誠(chéng)實(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、有愛(ài)心、不貪財(cái)，否則就沒(méi)有好結(jié)果。

書(shū)中有一個(gè)主人公，他是一個(gè)木偶——匹諾曹。匹諾曹是個(gè)調(diào)皮的孩子，一開(kāi)始，爸爸叫他去上學(xué)，他卻把識(shí)字課本賣(mài)掉，去看木偶戲，吃火人讓他回家，他卻跟著陌生人走，路上都有人提醒了他：“他們都是騙子，你快回家。”他就是不聽(tīng)，所以遇上了殺人兇手，還是善良的深藍(lán)色頭發(fā)的小仙女救了他。后來(lái)又到了“玩具城，”雖然玩得非常開(kāi)心和高興，可是后來(lái)卻變成了毛驢，是別人想做一面鼓，所以把他買(mǎi)下來(lái)，為了不讓驢子不要亂蹦亂跳，買(mǎi)者就把驢子放到海里，卻被魚(yú)把驢肉吃光，所以驢子變回了木偶。

木偶奇遇記讀后感范文第3篇

爸爸給我買(mǎi)了一本叫《木偶奇遇記》的童話書(shū)。拿著這本書(shū)看到書(shū)名，我想木偶會(huì)有什么奇遇呢？書(shū)介紹說(shuō)：“據(jù)說(shuō)，愛(ài)撒謊的孩子鼻子會(huì)變長(zhǎng)，懶惰的孩子會(huì)變成小驢子，你信嗎？”我懷著好奇心開(kāi)始讀這本書(shū)。

這本書(shū)講的是從前有一段會(huì)說(shuō)話的木頭，一個(gè)叫杰佩托的人買(mǎi)了這段木頭，把它做成一個(gè)會(huì)說(shuō)話的木偶，木偶叫匹諾曹。匹諾曹很愛(ài)撒謊，又很懶惰。他每次說(shuō)謊鼻子就會(huì)變長(zhǎng)。它不喜歡讀書(shū)，跑到玩耍國(guó)去，卻被變成了一頭小驢子，是仙女救了他。后來(lái)，匹諾曹變成一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩，誠(chéng)實(shí)的，愛(ài)學(xué)習(xí)的木偶，仙女幫助他變成了一個(gè)真正的孩子。

這本書(shū)告訴我要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)，勤快，孝敬父母的好孩子。

二年級(jí):楊驍

木偶奇遇記讀后感范文第4篇

讀完這個(gè)有趣的故事，我的心情很復(fù)雜，每個(gè)孩子不都有些皮諾基奧身上的缺點(diǎn)嗎？并不是有缺點(diǎn)就是“木偶人”、就是壞孩子，只要勇敢面對(duì)自己的缺點(diǎn)，好好改正，多聽(tīng)取對(duì)我們有利的勸告，改正了就是好孩子。我記得每次爸爸看見(jiàn)我玩IPAD上的游戲時(shí)，都會(huì)說(shuō)：別玩了，心思全在游戲上，多做些題多看點(diǎn)書(shū)對(duì)你有好處。覺(jué)得爸爸好煩人，我只想一時(shí)玩得痛快，哪管還有什么作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，看課外書(shū)，結(jié)果期末的數(shù)學(xué)測(cè)試考得很不理想，我很后悔沒(méi)聽(tīng)爸爸的話，心里暗暗下決心，以后一定少玩游戲了。每個(gè)人心里都住著一位仙女不是嗎？

生活中經(jīng)?？梢月?tīng)到或者看到一些孩子不好好上學(xué)，泡網(wǎng)吧、說(shuō)謊、好吃懶做、養(yǎng)成一身的壞毛病，結(jié)交壞朋友，結(jié)果在壞人的慫恿下做出危害社會(huì)和家庭的事情，使自己悔恨一生。

不因惡小而為之，不因善小而不為，很多壞習(xí)慣都是從不以為然小事開(kāi)始的。

木偶奇遇記讀后感范文第5篇

關(guān)鍵詞：《木偶奇遇記》 班級(jí)讀書(shū)會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

引領(lǐng)學(xué)生在讀中感知、在讀中思考、在讀中感悟;啟發(fā)學(xué)生與作品人物對(duì)話、與自我對(duì)話、與身邊人對(duì)話，從而認(rèn)識(shí)自我的不完美、認(rèn)識(shí)生活的艱辛，提升自我認(rèn)知、實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變;讓閱讀成為學(xué)生生活中最快樂(lè)的事情，成為學(xué)生提升自我的一個(gè)重要途徑，成為學(xué)生心靈世界的明確航標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀指導(dǎo)學(xué)生讀懂童話故事，感受童話故事神奇的魅力，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，激發(fā)課外閱讀的興趣。

2.賞讀故事情節(jié)，感受人物形象，品味作品蘊(yùn)含的人生哲理。

3.使學(xué)生初步掌握閱讀童話的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過(guò)閱讀指導(dǎo)學(xué)生讀懂童話故事，感受童話故事神奇的魅力，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，激發(fā)課外閱讀的興趣。

2.賞讀故事情節(jié)，感受人物形象，品味作品中蘊(yùn)含的人生哲理。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生初步掌握閱讀童話的基本方法。

課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

本次教學(xué)版本：《木偶奇遇記》 [意大利]科洛迪/著，劉月樵/譯，光明日?qǐng)?bào)出版社出版。

1.教師引導(dǎo)

教師聲情并茂地介紹故事的開(kāi)端，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的欲望，環(huán)環(huán)相扣的故事情節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)九计ブZ曹的奇幻歷險(xiǎn)過(guò)程，走進(jìn)情節(jié)跌宕起伏的童話世界中。

2.視頻切入

利用便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，觀看動(dòng)畫(huà)電影《木偶奇遇記》，給學(xué)生以視覺(jué)體驗(yàn)。

3.還原小說(shuō)人物形象

按照對(duì)小說(shuō)中人物形象的理解和感受，制作卡通人物，比一比看誰(shuí)做的最有創(chuàng)意，然后集體篩選，分組表演小組喜歡的故事情節(jié)。

4.自制讀書(shū)卡片

整體感知故事情節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)自己的讀后感。比如：最喜歡的角色，最欣賞的語(yǔ)言，最深的感觸，最大的收獲……

（設(shè)計(jì)意圖：閱讀《木偶奇遇記》整本書(shū)時(shí)需要一定時(shí)間的，首先要激發(fā)他們的閱讀興趣，可以與家長(zhǎng)聯(lián)系，加強(qiáng)監(jiān)督，親子共讀，小組合作等方式，保證閱讀能夠順利完成。在讀書(shū)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)適時(shí)地開(kāi)展小活動(dòng)，比如教師干預(yù)引導(dǎo)、觀看視頻、調(diào)動(dòng)表演天性、做讀書(shū)卡等等不斷調(diào)動(dòng)他們的熱情，為后面的感悟作品作保障。）

教學(xué)過(guò)程：

一.整體感知，把握思路

1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，重溫故事

同學(xué)們，最近我們一起閱讀了《木偶奇遇記》這本著作，跟隨著匹諾曹這個(gè)精靈體驗(yàn)了一把扣人心弦的冒險(xiǎn)過(guò)程。他讓我們?yōu)樗_(kāi)心，為他難過(guò)，為他驚恐、為他無(wú)奈，為他點(diǎn)贊……現(xiàn)在就請(qǐng)你用自己的話講述一下整個(gè)故事的梗概吧。

2.作品簡(jiǎn)介，認(rèn)識(shí)作者

（1）你們知道這本書(shū)的作者是誰(shuí)嗎？你了解他哪些？學(xué)生簡(jiǎn)單介紹作者。

（2）教師出示課件，根據(jù)學(xué)生的回答，做以補(bǔ)充，并簡(jiǎn)要介紹這本書(shū)的影響。

3.賞圖識(shí)文，捕捉中心

（1）出示《木偶奇遇記》封面，了解主要人物。

（長(zhǎng)鼻子的是木偶匹諾曹，另一位是他的好朋友羅密歐―“燈芯”，講述的故事情節(jié)是他們正興高采烈地一起前往“玩具城”。）

（2）出示文中的插圖，概括精彩的故事情節(jié)，誰(shuí)愿意來(lái)嘗試呢？

（教師出示一張張相關(guān)圖片，學(xué)生踴躍發(fā)言，用自己的話概括故事情節(jié)。教師相機(jī)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)）

4.小結(jié)

學(xué)會(huì)用自己的話概括主要故事情節(jié)，了解作者，欣賞童話小說(shuō)封面與插圖是閱讀童話故事很重要的方法。圖文對(duì)照，借助圖片有利于我們讀懂內(nèi)容，記住內(nèi)容，利用圖片還能展開(kāi)想象。

（設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生直奔主題，通過(guò)學(xué)生復(fù)述回顧作品整體，了解故事主要內(nèi)容;通過(guò)了解作者以及作品的影響力檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;欣賞插圖有助于理解故事內(nèi)容。以上三個(gè)小活動(dòng)中均滲透著比較重要的閱讀方法，這也是本次活動(dòng)的教學(xué)重難點(diǎn)之一。）

二.深入品味，暢所欲言

1.評(píng)價(jià)主人公

通過(guò)前段時(shí)間的閱讀，相信大家對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)很熟悉了，那么你喜歡主人公匹諾曹嗎？為什么？

學(xué)生七嘴八舌地討論著，各抒己見(jiàn)，不亦樂(lè)乎。

教師尊重學(xué)生意見(jiàn)，相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

2、猜猜他是誰(shuí)

老師自己在制作課件時(shí)忘記打出這些人物的名字了，你們能告訴我他們都是誰(shuí)嗎？

（1）每次匹諾曹要離開(kāi)家、禁不住誘惑、或者要走向一條即將犯錯(cuò)誤的道路時(shí)，他基本都會(huì)出現(xiàn)警告匹諾曹說(shuō)：“不聽(tīng)父母的話，任性地離開(kāi)家的孩子是要吃苦頭的……他們遲早要后悔莫及的?！保〞?huì)說(shuō)話的蟋蟀）

（2）一次次地包容匹諾曹的種種惡劣行為，傾其所有地疼愛(ài)著匹諾曹，最后為了尋找匹諾曹在海上被鯊魚(yú)吞進(jìn)腹中，靠一些蠟燭在魚(yú)腹中照明，最后被匹諾曹救出來(lái)。（父親杰佩托）

（3）在匹諾曹幾次遇到生命危險(xiǎn)的時(shí)候救了他，匹諾曹還答應(yīng)她要好好學(xué)習(xí)，要成為一個(gè)好孩子。她告訴匹諾曹懶惰是一種最惡性的疾病，任何人都得勞動(dòng)。（藍(lán)頭發(fā)仙女）

（4）他是匹諾曹的好朋友，可是他卻將匹諾曹帶入了歧途，最后變成驢子，過(guò)度勞累而死。（羅密歐―“燈芯”）

3.分析人物形象

認(rèn)識(shí)了故事中的好多人物，他們每個(gè)人都有著鮮明的個(gè)性，都有著自己不一樣的生活，你從他們身上都學(xué)到了什么呢？他們的所作所為對(duì)你有什么啟示？大家一起探討一下。

（1）匹諾曹：知錯(cuò)就改，最后完成了自己的完美的蛻變。他心地善良、樂(lè)于助人;尤其是故事最后他很孝順爸爸和仙女，吃苦耐勞。

（2）杰佩托：這是一位很慈祥的爸爸，對(duì)于匹諾曹的種種錯(cuò)誤，并沒(méi)有采取粗暴地方式解決，而是用無(wú)私的愛(ài)包容他，讓他在遇到困難險(xiǎn)境之時(shí)第一想到的是爸爸，爸爸給了他家的感覺(jué)，無(wú)限的溫暖，所以匹諾曹有金幣時(shí)候首先想到的是爸爸，后來(lái)拼盡全力也要把爸爸從鯊魚(yú)口中救出來(lái)。

（3）會(huì)說(shuō)話的蟋蟀：一位忠誠(chéng)的朋友，總是給匹諾曹真誠(chéng)的警告。還有著寬容大度的胸懷，寬容別人對(duì)他的傷害。這很值得我學(xué)習(xí)。

（4）匹諾曹：他雖然很調(diào)皮，可是他的心地一點(diǎn)都不壞，他很單純，愿意幫助別人，但他也嫉惡如仇，比如幫助農(nóng)民捉住了黃鼠狼。

（5）我最大的收獲就是幫助別人也等于幫助了自己，做了好事總會(huì)有回報(bào)的。比如匹諾曹救了不會(huì)游泳的阿利多羅（狗），在他即將被漁民煎了吃的時(shí)候，是阿利多羅救了他一命。

（6）狐貍和貓：兩個(gè)不勞而獲的家伙，總是做一些壞事，最終也得到一個(gè)悲慘的結(jié)局。

……

4.小結(jié)

通過(guò)對(duì)人物形象、個(gè)性特點(diǎn)的探討，學(xué)生基本能夠清楚地說(shuō)出他們的感受和評(píng)價(jià)。這也啟示學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中要注意分析人物形象和故事情節(jié)，結(jié)合前后文細(xì)細(xì)品味，按照自身的體驗(yàn)，讀出屬于自己的東西，這才算得上會(huì)讀書(shū)。

（設(shè)計(jì)意圖：小說(shuō)是圍繞著主要人物展開(kāi)的，深入品味生動(dòng)的人物形象及其精彩的故事情節(jié)，對(duì)于把握作品的整體有著極大的幫助。評(píng)價(jià)匹諾曹是一個(gè)辯證認(rèn)識(shí)的過(guò)程，學(xué)生在堅(jiān)持己見(jiàn)時(shí)又傾聽(tīng)了不同的聲音。幫助老師環(huán)節(jié)考查了學(xué)生對(duì)文本的熟悉程度，然后過(guò)渡到對(duì)這些人物形象的品讀上，走進(jìn)人物內(nèi)心世界，把自己讀進(jìn)去，將心比心地理解人物，滿帶真情實(shí)感。這是更深一層的讀書(shū)方法的滲透。）

三.品詞析句，學(xué)會(huì)積累

《木偶奇遇記》在語(yǔ)言上有著很高的成就。作品中的敘述和描寫(xiě)，流暢明快，通俗靈動(dòng)，優(yōu)美簡(jiǎn)練。而在人物對(duì)話上，也凸現(xiàn)出人物個(gè)性化的特征，常常是寥寥數(shù)筆，卻也性情飽滿。所以請(qǐng)大家拿起你的手中的筆，劃出你最欣賞的片斷，或最受啟發(fā)的句子，大聲地讀出來(lái)，也可以在旁邊做上批注，然后跟大家分享你的收獲。

老師相機(jī)出示一部分：

A.我曾對(duì)你說(shuō)過(guò)，不應(yīng)養(yǎng)成壞習(xí)慣，在吃東西時(shí)，既不要吹毛求疵，也不要過(guò)分精細(xì)，親愛(ài)的，誰(shuí)都無(wú)法知道在這個(gè)世界上會(huì)遇到什么事情。

B.大海風(fēng)平浪靜，水面光滑如油，月光灑下她全部的清輝，鯊魚(yú)繼續(xù)深沉地呼呼大睡，甚至一聲大炮也別想把他震醒。

C.你要記住，那些只想由著自己的性子和按著自己方式做的孩子早晚要后悔的。

D.壞孩子變成好孩子的時(shí)候，他們就有能力使他們的家庭從內(nèi)部煥然一新并充滿微笑。

……

教師小結(jié)，學(xué)生誦讀自己喜歡的語(yǔ)句，感受其中蘊(yùn)含的道理。

（設(shè)計(jì)意圖：亨利?梭羅有言：“多少人通過(guò)讀一本書(shū)而使生活翻開(kāi)了新的一頁(yè)。”告訴我們讀一本好書(shū)會(huì)從中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧，從而為我們的生活增添新的色彩，指引我們更準(zhǔn)確地奔向自己的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做摘錄筆記、堅(jiān)持做摘錄筆記。積少成多，久而久之，變?yōu)樽约旱臇|西。）

四.拓展延伸，放飛想象

1.說(shuō)一說(shuō)

同學(xué)們，讀了《木偶奇遇記》，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你身上也有著匹諾曹的影子呢？他和你們同齡，有著和你們一樣的心理：不愛(ài)好學(xué)習(xí)，調(diào)皮，有很大的好奇心，也曾經(jīng)叛逆父母由著自己的性子做事情……有誰(shuí)愿意向匹諾曹一樣不避諱、不遮掩自己的缺點(diǎn)，敢于面對(duì)，勇于改正呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的經(jīng)歷？

2.寫(xiě)一寫(xiě)

匹諾曹最后變成了一個(gè)好孩子，可是接下來(lái)的生活又會(huì)怎樣呢？放飛你的想象，學(xué)著作者那非凡的想象力，嘗試著為《木偶奇遇記》寫(xiě)一個(gè)續(xù)集吧？寫(xiě)一寫(xiě)，與同桌交流。

3.推薦閱讀

《我要做好孩子》、《綠野仙蹤》