防踩踏安全演練預案
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防踩踏安全演練預案范文第1篇
11月30日下午，我們倉庫路學校組織全體師生共上一節(jié)防踩踏安全教育主題班隊會。班主任老師結合16日上午重慶市合川區(qū)龍市中學發(fā)生的一起學生踩踏事故給學生上了一堂防踩踏安全教育課。教育學生集體活動時上下樓要按秩序行走，遇突發(fā)事件要沉著、冷靜聽從老師指揮，不慌張，做到有組織的撤離現場。
二、開展了一次防踩踏應急疏散演練。
為避免發(fā)生擁擠、踩踏事故，學校在升國旗、課間操，上、下課，放學等上下樓梯活動時，不強調快速、整齊。升旗、做課間操、開校會等大型集合時，按班級*所在教學樓的位置分東西兩路列隊，并在每個樓梯口有教師負責，防止上下樓梯擁擠，并結合學校“防踩踏安全應急預案”及安全班隊會活動的情況，進行了一次防踩踏安全疏散演練。
三、進行一次全面安全排查。
防踩踏安全演練預案范文第2篇
安全演練方案
一、基本情況
我校主體建筑是一幢教學樓加辦公樓，教學樓是二層，辦公樓三層，有七至九年級7個班級，320多名學生，1個樓梯口。如果遇到火災、地震等突發(fā)事件，學生驚慌失措蜂擁而至，很容易發(fā)生擁擠、踩踏、坍塌等事故，存在一定的安全隱患。
二、演練目的：
模擬情景，培養(yǎng)學生臨危不懼、沉著冷靜、服從指揮、遵守秩序的良好品質。實地操作，檢驗全校教師應對突發(fā)事件的組織協調能力，旨在培養(yǎng)教師處變不驚、臨危不亂、沉著應對、正確指揮的能力。
三、演練時間：
2012年3月29日課間操
四、演練形式：實地操作
五、演練信號：吹哨（劉發(fā)忠）
六、組織機構
鄧元泰中學安全演練領導小組。
總指揮：楊世輝
副總指揮：顧靜
指揮員：
7--9年級各班主任老師及課任教師
七、演練指揮員分配：
1、操場指揮員：曾昭憲（負責各班學生有序集合）
2、樓道指揮員：程顯斌（負責樓道的暢通）
八、安全疏散撤離路線
從教室排隊出來，下樓后到操場按升國旗的位置站好，以班級為單位集中，班主任清點人數。
九、現場模擬程序：
2010年3月29日課間操，總指揮楊世輝指揮老師吹哨，全校師生緊急撤離到安全區(qū)域（操場），進行安全疏散預防踩踏演練。
1、聽到第一聲哨響，班主任及其他教師抓緊時間到崗到位，班主任到教室組織學生站隊準備出門。
2、聽到第二聲哨響，班主任組織學生出門。（站隊時兩人一隊，教室最南側的學生先走，然后是中間的學生，最后走的是北側的學生。每個班確定一個學生帶隊。班主任老師要等前一個班開始下樓時再讓帶隊學生領學生出門，盡量縮短學生在樓道的等待時間。班主任走在班級最后）
3、所有老師回到預案指定位置，組織學生有序下樓，到操場集合。
4、各班主任清點人數，總指揮作總結講話。
5、有序集散（按升國旗解散順序）。
十、演練要求
1.按規(guī)定的疏散路線與秩序向規(guī)定的地方迅速撤離，撤離過程中要有序。
2.提醒學生門口、樓道、樓梯等通道較窄的地方不要擁擠、推撞，有序排隊迅速通過。
3.演練過程中，速度不要太快，根據情況而定，不要推拉前面的同學，以防撞倒前面的同學。
4.下樓梯時絕對不能打鬧開玩笑，保持安靜。
5.不要揀拾疏散過程中掉下的物品，防止人倒地發(fā)生踩踏。
6.一定要聽從指揮，不得隨意亂竄，更不要從高處往下跳。
7.聽到學校發(fā)出的哨音聲后，全體師生放下手中所有工作，全校師生立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品，上課教師立即停止講課指揮學生撤離，其他教師立即進入角色沖向教室或者制定區(qū)域指揮學生撤離。
8.各班上課教師或離教室前后門最近的學生，迅速到教室門口扶好門，保障門口暢通。
9.發(fā)揮班干部作用，照顧身體殘疾或者體弱、當天有疾病的學生。
防踩踏安全演練預案范文第3篇
一學年以來，我校安全工作緊緊圍繞“安全第一，健康成長”的工作要求，以確保校園安全為目的，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，增強師生安全意識，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境?，F將本學年安全工作開展情況總結如下：
一、加強領導、提高認識，責任感與緊迫感
學校認真組織學習貫徹各級有關安全工作的文件精神，把安全工作作為學校第一要事來抓，列入議事日程，班會講安全，校會講安全，堅持做到，時時講、天天講，進一步強化安全工作管理，成立了安全工作領導小組，層層簽定安全責任書，確保了校園的安全。
二、加強學校安全教育，做好學校安全工作
（一）加強師生安全教育
以安全教育為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好預防傳染病安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、防自然災害、防踩踏、防騙拐、防溺水、防暴恐等方面的安全教育，提高學生的安全意識及自我防范和自護自救的能力。通過晨會講話、黑板報、校園宣傳櫥窗，各班利用早會、班隊活動安全五分鐘等教育陣地，對學生進行安全意識的強化教育。
（二）加強校園常規(guī)管理
1、加強了門衛(wèi)管理，嚴防外來人員無故進入校園，同時對師生上學期間離校進行嚴格管理。
2、加強飲食衛(wèi)生管理，通過學校開展的健康教育，以學校食堂、學生營養(yǎng)餐為重點，著重加強學校食堂人員衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生以及食品原料采購、存儲、加工、銷售等各環(huán)節(jié)食品安全管理制度和規(guī)范的落實情況。
（三）完善應急預案，加強應急演練，提高應急處置能力。
學校進一步完善了防范和處置各類突發(fā)性事件的應急預案。應急預案制定后，學校緊密結合形勢，積極組織全校師生進行了消防演練、防震減災演練以及突發(fā)事件人群緊急疏散等應急演練，提高師生自救自護的能力。這些活動的開展，大大增強了師生的安全意識，使師生掌握了緊急疏散和自救自護的方法，提高了各類突發(fā)事件的應急處理能力。
（四）開展多項有效的安全工作。
1、開展三進教育。（即：進學校、進學生家庭、進村寨活動）我校積極開展學校“三進”活動，同社會一起構筑起安全網絡，確保學生的各項安全。比如：我校邀請法制副校長對學生進行安全教育，普及各種安全知識，提高安全意識；學校領導走訪村寨，了解村寨情況，教育問題，協商共建；我校通過《致家長一封信》、電話、班級微信群與家長溝通，對家長進行相關的安全教育，讓家長明確責任，加強對子女的安全教育。
2、為認真貫徹落實上級關于加強安全生產工作的重要指示批示精神，嚴格按照 “黨政同責、一崗雙責”的要求，我校成立了安全大檢查、周邊環(huán)境專項整治領導小組，以更加堅決的態(tài)度、更加務實的作風、更加有力的舉措，堅決打好學校安全專項整治這場攻堅戰(zhàn)。學校領導要親力親為，結合重要時間節(jié)點，親自深入一線督促檢查，加大對學校重點場所、重點環(huán)節(jié)、重點部位的檢查力度，真正了解實情、發(fā)現問題，切實深下去、嚴起來，及時督促落實整改，深化專項整治工作的有關要求。
（1）消防安全。我校著重檢查消防安全責任制落實和消防安全工作檔案建立健全情況、消防設施和器材配置及完好有效情況、滅火和應急疏散預案的制定和組織消防演練情況、消防安全宣傳教育培訓情況等。
（2）校園安全。校園實行封閉式管理及人防、物防、技防、值班巡查、校外人員及車輛管理等落實情況，校園重點部位安裝視頻監(jiān)控等情況，學生安全意識、逃生技能等安全教育知識宣講、校園法制副校長定期開展法制安全教育培訓情況等。
（3）我校對各類安全隱患開展地毯式排查和立體化整治，排查出的安全隱患、問題列出清單，建立臺賬，明確整改時限、隱患責任和隱患預案，切實落實整改措施，徹底堵塞漏洞，確保絕對安全。我校對教室門窗、電扇、操場以及電路進行排查，發(fā)現問題立即進行整改。
3、我校根據實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的安全教育活動，使學生在積極、主動參與安全教育活動的過程中，普及安全知識，強化學校安全教育工作，提高學生安全意識和自我防范能力，幫助學生掌握安全知識，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，保證學校的教育教學工作健康有序的進行，并以此為契機進一步強化學生的安全教育堅持做好安全常規(guī)教育，使安全教育制度化、常規(guī)化。
每天開展一次晨會安全主題教育；
每周召開一次安全工作例會；
每月開展一次專項的安全隱患排查、上報、整改工作；
防踩踏安全演練預案范文第4篇
一、破除不等式之一：校園安全是校長的事，教書育人才是教師的本分
學校在學生直取安陸重點高中絕對人數方面一直處在安陸市領先地位，深得當地黨委政府和人民群眾的信任。一直以來，在片面追求升學率這一執(zhí)教指揮棒的搖動之下，教師一直以“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”作為自己在學校的主要職責。學校安全管理存在很多問題，一是責任分工不明。安全管理工作成為校長的獨角戲，學校政教、教學、后勤等部門負責人不知管什么、怎么管。二是責任職責不清。全體教職員工在思想上存在“知道一點，不在一塊”模糊意識。三是責任區(qū)域不全。關注學生活動安全，忽視學生心理健康安全；關注學生食品安全，忽視學生宿管消防安全；關注安全表面文章，忽視安全基礎夯實。
近年來，學校緊跟安全發(fā)展大勢，加大安全管理工作力度，從根本上改變了這一局面。一是加強學習培訓。學校認真學習關于貫徹落實教育部《中小學校崗位安全工作指南》的通知（安教基〔2013〕15號）文件精神。學校結合本地、本校實際，將《中小學校崗位安全工作指南》印發(fā)給每個教職工，制定學習培訓方案，分類進行組織培訓，讓每位教職員工認識“一崗雙責”的本質。二是加強組織領導。學校成立蔣校長任組長、各職能處室負責人、班主任和門衛(wèi)為成員的安全工作領導小組，構建了全覆蓋安全管理網絡。三是加強制度建設。學校從行政安全、教務安全、學生安全、后勤服務安全及交通安全等五個類別建立健全了管理制度，完善安全管理制度體系。堅持隱患登記與處理、事故首報告以及責任追究制度。四是強化責任落實。建立健全安全管理工作責任制。學校校長與學校分管安全副校長簽訂學校總體安全責任書、分管安全副校長與學校各職能處室（政教、教學、后勤等）負責人簽訂責任區(qū)域安全責任書、各職能處室負責人再與班主任、教師、職工、專業(yè)人員等，按照“一崗雙責”要求，層層簽訂責任書，做到橫向到邊，縱向到底，不留真空，杜絕盲點。同時學校還與學生家長（監(jiān)護人）簽訂學生安全管理責任書，加強家長在離校狀態(tài)下對孩子的安全教育與監(jiān)護責任。這樣，全體教職工從根本上改變了安全管理觀念，自覺地將安全管理工作與平時的教育教學工作結合起來，進一步規(guī)范了教師的教育教學行為，促進教師“要我安全”向“我要安全”意識的自覺轉化。
二、破除不等式之二：安全隱患總是有的，僥幸心理占主導地位
在一定時期里學校部分學校領導和教職工對學校安全認識不足，“五重五輕”現象普遍存在：一是重安全意識提高，輕安全保障到位；二是重教學管理規(guī)范，輕安全管理升；三是重教師內涵豐富，輕安管人員素質提升；四是重教室功能完備，輕安保設施設備功能達標；五是重門衛(wèi)責任追究，輕門衛(wèi)隱患預防。工作掛在口頭上，僥幸心理（平常的口頭禪：安全的事我們都在負責、這么多年沒有事、學生不會到那兒〔存在安全隱患區(qū)域〕去的、哪有那么巧哇、先把那件事搞完、想得也太遠了吧、事太多了、我們知道，但是等）嚴重，例如：門衛(wèi)管理在學校成為管理的薄弱環(huán)節(jié)，表現在：一是行政責任確認薄弱。在學校工作計劃中往往一筆帶過，幾乎是“四無”工作，無具體工作措施，無具體行事歷，無具體考核及責任追究，無崗位準入門檻。二是組織領導管理薄弱。從管理職能上看，門衛(wèi)管理分屬學校政教工作，但在學校的政教工作計劃中沒有或只有只言片語，實際是口頭上的分屬，落實上的真空。三是責任目標認定薄弱。學校各類責任目標書的簽訂涉及學校方方面面，但對門衛(wèi)工作人員的責任目標認定不夠，不是根本就沒有簽訂，就是學校不能與時俱進，不能緊密聯系安全工作不斷變化的新情況、新問題去完善責任目標。
近年來，學校狠抓安全意識的提高。一是強化專業(yè)理論學習。如對公共安全領域著名的“海思法則”進行深入探討（每一起嚴重的事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患），使學校安全管理者深刻認識到任何不安全事故都是可以防止的，任何微小因素，都有可能釀成一起重大事故，任何一次事故都絕不是偶然，偶然中必然存在必然性。樹立“忽微積患，終釀大禍”“千里之堤，潰于蟻穴”憂患意識。二是夸張安全管理工作過程。學校在安全管理過程中要“舉輕若重”、要“小題大做”，放大每個細節(jié)，這樣才能抓實關鍵點。三是要著力于安全崗位特質，永存職業(yè)敬畏感地抓安全。始終保持強烈的責任感、緊迫感和使命感，永懷感恩之心地抓安全。四是練就一雙毒眼。定期檢查、不留死角，掛牌督辦、狠抓落實、不留情面。把不起眼的事情做好，把顯眼的事做實，真正做到“安全責任，永記心間”防患于未然。
三、破除不等式之三：安全工作安排過并不等于效果就有
安全工作從本質上講就是如何能提前發(fā)現隱患，通過有效的途徑消除隱患，從而成功地規(guī)避風險。一段時間以來，學校沒有把安全工作當成學校的中心業(yè)務范疇，被忽視和放松，一定程度上存在著用會議落實會議，用文件落實文件，用制度落實制度的現狀，安全工作存在重說教輕落實等突出問題。
近年來，學校加大安全工作的過程管理，嚴格結果的考核。一是責任追究。學校在安全責任書里明確規(guī)定三個安全等式：“開會+不落實=零”“布置任務+不檢查=零”“抓住不落實的事+追究不落實的人=落實”。二是理論引領。學校認真學習“打非治違”“四不兩直”“管業(yè)務必須管安全”“誰簽字誰負責”等安全管理理念，并與之與學校各崗位職責緊密結合起來。三是嚴格考核。學校將安全工作的落實與教職工的職稱評定，年終獎勵等結合起來，實現安全工作責權利的高度統(tǒng)一。如學校在2013年防溺水工作方面沒有按照教育部統(tǒng)一制作模板發(fā)放《致全國中小學生家長的一封信》，在收到相關部門追責后進行重新發(fā)放，對在發(fā)放及回收過程中對家長簽字把關不嚴的班主任進行了追責并將其責任納入該教師年終工作業(yè)績檔案之中。
四、破除不等式之四：預案制訂、演練演示并不等于技能提高
一直以來，學校還是比較重視安全演練的。但是學校雖然制訂了較為齊全的安全預案，并每年都在進行相關的演練，但效果并不明顯。一是流于形式。每年都進行防踩踏和防火災等演練，在演練過程中玩耍有余而緊張不足。二是針對性不足。對涉及學生安全的重大隱患，如安全溺水、交通安全等沒有進行演練。學生缺乏現場感的死亡恐懼感受，表象的安全教育成效低微。
為了強化師生安全意識，掌握逃生知識和技能，熟悉逃生程序和線路，遇險臨危不懼、從容應對的心理素質，近年來，學校狠抓預案與演練的實效性。首先，實現兩個結合：學校制訂的預案既要與當前的安全形勢和學校的安全工作實際相結合，又要與安全演練相結合，對每次應急演練都進行認真總結，在此基礎上再對預案實行調整與修訂，適時更新于安全發(fā)展大勢。其次，抓實五項要求：一是預案制訂依據合理，在認真學習相關法律法規(guī)及上級預案的理念下制訂；二是預置到位，預設充分；三是環(huán)節(jié)齊全，流程暢通；四是保障有效，措施得力；五是分工細致，職責明確。最后掌握即時性?；馂?、防溺水、地震、防踩踏、交通及遭遇暴力等演方案上報上級審核后才能實施。目前，學校每學期開學初即開始實施演練，按準備、實施、總結等階段要求進行演練，在不斷演練、完善預案、再演練的過程中逐步提高了師生的安全應對技能。
防踩踏安全演練預案范文第5篇
一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作
只有思想上重視起來，安全行為才有保障。這是我校多年來的工作經驗之一。為此，我們學校十分重視消防安全工作的宣傳。近幾年，我校主要從三個方面落實這項工作。
首先，是通過各級會議和開展各類活動進行消防安全宣傳,通過班會、班主任會、教師會、學生隊會、展板、手抄報等多種渠道加強安全教育，特別是消防安全教育。通過安全教育課、校園網站、國旗下講話，組織學生辦消防知識手抄報等多種形式宣傳消防安全教育。
其次，是組織學生觀看消防展覽和影片,我校針對中學生接受和理解問題的特點，組織學生參觀直觀材料，我校在科技樓四樓專門建立了消防安全展室，經常組織學生去參觀學習，加深他們的印象,使學生掌握了基本的消防安全知識，增強了消防安全意識。另外是在全校師生員工之中進行了多次系統(tǒng)全面的消防安全培訓。培訓既有書面的又有實際操作，充分利用安全教育平臺中與消防有關的學習內容，開展知識問答、主題班會等，做到理論與實踐相結合,參加培訓人員面廣量大，培訓工作細致全面，效果顯著。
再次，就是組織學生進行消防安全應急演練練習，讓學生知道消防應急訓練的目的，預防事情發(fā)生的時可能出現的混亂現象，極力把事故率降低到最低。本學期我們請惠農區(qū)消防救援大隊的同志來我校對全體學生進行了消防安全知識培訓，他們教學生怎樣使用滅火器，火災發(fā)生后怎樣逃生，教會了學生會逃生，學會自救，提高了學生面對突發(fā)火災的逃生自救能力。
二、健全消防管理機構,提高每個教職員工的消防責任意識
我校以提高消防安全意識為主線,認真落實區(qū)教育體育局及上級有關學校安全工作的文件精神,成立了以校長為組長、分管校長為副組長、保衛(wèi)科為主要抓手，學校行政人員、年級組長、各班主任、各功能室管理員全力參與的組織機構，實施了“責任到人，分塊管理”的原則，制定了工作實施方案和消防疏散預案，制定了各種相關制度和工作紀律，建立自上而下的活動網絡，并將學校安全、防火網絡、組織名單及各項規(guī)章制度上墻，與各部門、各班級、各年級組、各功能室簽訂了目標責任書，并加大安全保衛(wèi)和門衛(wèi)巡視力度，將安全保衛(wèi)和防火安全納入了學校每年度工作計劃中，做到了分工明確、團結協作,細化工作目標，并及時強調、要求、檢查。實現了消防工作群防群治,提高消防安全防范意識。
三、注重宣傳教育,提高防范意識
我校根據學校實際,建立消防安全教育長效機制,有針對性地開展內容豐富、形式多樣的消防安全教育,不斷提高全體師生的消防安全意識。要進一步加大宣傳教育力度, 要通過各種宣傳方式,宣傳安全用油、氣、用火、用電以及火場逃生自救等消防常識,增強廣大師生消防安全意識,并經常進行管理人員培訓,及時開展消防演練。在11月份,學校開展了"四個能力”的培訓,開展了消防安全知識講座,進行了消防逃生演練。學校利用廣播宣傳欄、校會、班會多次對學生進行消防安全教育。
四、推進消防安全責任制，充分落實管理責任與具體措施
只有加強管理，做到責任到人，才能真正做到防微杜漸。這是我校多年來做好消防安全工作的另一條重要經驗。明崗明責，檢查評比，是強化管理力求實效的重要舉措。具體說來，我校在以下八個方面加強了規(guī)范管理：
1.確定重點防火部位，明確重點防火部位負責人。
2.經常性地檢查疏散通道，檢查疏散指示標志,以便應急情況有保障。1月份，學校安裝了5個消防警示牌，7個消防通道標志。
3.加強對實驗室的管理,尤其是對化學藥品.易燃易爆藥品加強管理，保證了無一例隱患存在。
4.加強對圖書室、計算機室的管理，不定期檢查安全情況。這兩處是事故易發(fā)地，我們在對有關人員加強消防安全教育的同時加大檢查力度,有隱患及時有效整改,確保萬無一失.
5.加強對消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因為這些器具平時很少使用就放棄管理，而是注重保養(yǎng),保證隨時可以應急使用。
6、加強對班級、學生的安全教育與檢查。
7.學校建立了微型消防站，并定期開展技能培訓和消防演練。
8.學校建立了義務消防隊，具體巡視、監(jiān)督消防安全工作存在的問題，檢查可能出現的消防安全隱患，及時整改，防微杜漸。
五、制訂消防安全應急預案,確保臨危不亂
消防安全無小事，為使火險隱患能夠在第一時間得到有效扼制，并保證學生能夠處危不亂，科學避險，減少盲目、慌亂和踩踏事故的發(fā)生，學校制定了消防安全應急預案，每年的三月和十一月兩次進行消防安全疏散演練，提高師生的應急反應能力。
六、警鐘常鳴，專人值守,安全有保障.
