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現(xiàn)代制造技術(shù)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：先進(jìn)制造技術(shù)；教學(xué)內(nèi)容；考核方式

【中圖分類號(hào)】G712

制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)中重要的支柱產(chǎn)業(yè)，制造技術(shù)的水平和制造業(yè)的實(shí)力反映一個(gè)國家的生產(chǎn)力水平，決定著國家的經(jīng)濟(jì)競爭力和綜合國力的強(qiáng)弱。由于傳統(tǒng)的以大批量生產(chǎn)為特征的制造技術(shù)和制造模式已無法適應(yīng)現(xiàn)代市場環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，從而引發(fā)了制造技術(shù)、制造模式和管理技術(shù)的劇烈變革，先進(jìn)制造技術(shù)就是在這樣的環(huán)境下提出來的新觀點(diǎn)。先進(jìn)制造技術(shù)是制造業(yè)在不斷吸收信息技術(shù)及現(xiàn)代化管理技術(shù)等方面的成果，并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、檢測、管理、銷售、使用、服務(wù)直至回收的制造全過程，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、敏捷的生產(chǎn)，從而提高企業(yè)市場競爭力的制造技術(shù)的總稱。

隨著我國制造業(yè)的迅猛發(fā)展，先進(jìn)制造技術(shù)和現(xiàn)代管理方法在生產(chǎn)中的應(yīng)用越來越多，我院機(jī)械類專業(yè)開設(shè)了《先進(jìn)制造技術(shù)》課程，目的是拓寬學(xué)生專業(yè)視野，掌握制造技術(shù)最新發(fā)展。由于先進(jìn)制造技術(shù)課程涉及的內(nèi)容多，哲理深?yuàn)W，覆蓋面廣等原因，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握比較困難，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)欠缺，對學(xué)習(xí)的興趣不高，普遍感到枯燥難懂，學(xué)習(xí)注意力難以持久，因而學(xué)習(xí)效果不好。怎樣使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，對先進(jìn)制造技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的改革就顯得十分重要。

一、《先進(jìn)制造技術(shù)》課程的特點(diǎn)

1.課程的內(nèi)容多，覆蓋面廣

《先進(jìn)制造技術(shù)》課程的內(nèi)容十分繁雜，覆蓋面廣，包括柔性制造系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)、快速成型技術(shù)、先進(jìn)生產(chǎn)管理技術(shù)、特種加工技術(shù)、超精加工技術(shù)、納米加工技術(shù)、生物加工技術(shù)和綠色制造等先進(jìn)的制造工藝技術(shù)和成組技術(shù)、并行工程、精益生產(chǎn)、準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)、敏捷制造、虛擬制造、可重構(gòu)制造、網(wǎng)絡(luò)制造、智能制造等先進(jìn)的制造模式，以及現(xiàn)代生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)、企業(yè)供應(yīng)鏈管理和產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理等先進(jìn)的管理技術(shù)等。

2.課程內(nèi)容上既繼承又發(fā)展，具有動(dòng)態(tài)性

《先進(jìn)制造技術(shù)》課程所講授的內(nèi)容中有很多的先進(jìn)技術(shù)是既繼承又發(fā)展的。如在物料需求計(jì)劃的基礎(chǔ)上，將企業(yè)的經(jīng)營、銷售、財(cái)務(wù)、成本管理納入，則發(fā)展為制造資源計(jì)劃，而制造資源計(jì)劃經(jīng)過擴(kuò)充和進(jìn)一步完善則發(fā)展成為企業(yè)資源計(jì)劃。同時(shí)，隨著時(shí)間的推移，各種先進(jìn)制造技術(shù)不斷吸收各種最新技術(shù)成果，并不斷發(fā)展和創(chuàng)新。故本課程的內(nèi)容也具有動(dòng)態(tài)性，需要不斷地更新。

3.教材內(nèi)容的滯后性

先進(jìn)制造技術(shù)發(fā)展迅速，而教材的內(nèi)容大多是已經(jīng)成熟或即將成熟的知識(shí)，與相關(guān)學(xué)科的最新進(jìn)展相比存在一定的滯后性。因此，授課教師必須及時(shí)檢索、查閱相關(guān)技術(shù)的最新研究成果，并補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生能夠掌握制造技術(shù)的最新知識(shí)。

4.教材內(nèi)容的概述性

由于該課程涉及的內(nèi)容多、課時(shí)少（一般為40課時(shí)），對于每一種先進(jìn)制造技術(shù)，本課程都不能進(jìn)行深入、詳細(xì)的講解，而只介紹其基本原理、特點(diǎn)、應(yīng)用和發(fā)展趨勢等。

二、教學(xué)改革

1.教學(xué)內(nèi)容

作為高等教育的重要組成部分，高等職業(yè)教育以造就新型工業(yè)化需要的能力強(qiáng)、素質(zhì)高的高端技能型人才為目標(biāo)，不僅要培養(yǎng)大量能夠勝任現(xiàn)場操作的高技能人才，而且要為潛在的未來能夠擔(dān)當(dāng)企業(yè)推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化的高端技能人才營造訓(xùn)練環(huán)境。未來先進(jìn)制造技術(shù)要求從業(yè)者既有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，又有一定的理論知識(shí)和智力技能，必須具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，具有對新知識(shí)、新技術(shù)的快速學(xué)習(xí)、吸收和創(chuàng)造性的應(yīng)用能力，能夠把高新技術(shù)和設(shè)計(jì)成果迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)踐、產(chǎn)品，促進(jìn)制造企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。先進(jìn)制造技術(shù)作為一種動(dòng)態(tài)技術(shù)，不斷吸收各種最新的技術(shù)成果，那么作為介紹先進(jìn)制造技術(shù)的《先進(jìn)制造技術(shù)》課程也應(yīng)該是一門動(dòng)態(tài)的課程，隨著新科技、新理念的不斷出現(xiàn)而不斷更新、充實(shí)和發(fā)展。另外，由于先進(jìn)制造技術(shù)涉及產(chǎn)品的整個(gè)生命周期，從市場調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、加工制造、生產(chǎn)管理、售前售后服務(wù)到產(chǎn)品的回收等方方面面的內(nèi)容，因此先進(jìn)制造技術(shù)課程的內(nèi)容十分龐雜，涉及許多其它學(xué)科的知識(shí)，如管理科學(xué)、電子科學(xué)、材料科學(xué)、信息科學(xué)等，在短時(shí)間內(nèi)全部掌握是不可能的。對于教學(xué)內(nèi)容的安排就顯得尤為重要，先進(jìn)制造技術(shù)包含的內(nèi)容非常廣泛，教學(xué)課時(shí)內(nèi)不能全部介紹，課堂教學(xué)只能選擇有限的部分內(nèi)容講解。重點(diǎn)介紹現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)、先進(jìn)成形制造技術(shù)、先進(jìn)制造工藝技術(shù)、制造自動(dòng)化、先進(jìn)制造的模式與管理技術(shù)等核心內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)注意收集各種先進(jìn)制造技術(shù)最新的研究成果，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的前瞻性。

2.課堂教學(xué)方式

如何增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)的興趣。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師觀與學(xué)生觀，教師不能只單純地傳授知識(shí)，為人師表，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)受教育的客體。在課堂教學(xué)中，從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變，從單一的專業(yè)教育向綜合素質(zhì)教育和通識(shí)教育的轉(zhuǎn)變，從以傳授知識(shí)為主向全面地培養(yǎng)能力為主的轉(zhuǎn)變，從單一的培養(yǎng)模式向多層次、多方位的立體培養(yǎng)和因材施教的轉(zhuǎn)變，從封閉式教學(xué)向開放式教學(xué)轉(zhuǎn)變。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，確立引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)、激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

知識(shí)更新速度的加快，知識(shí)總量急劇增加，教育的重點(diǎn)要從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹嘏囵B(yǎng)能力，特別是學(xué)習(xí)能力和思維能力。教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知、質(zhì)疑問題，重點(diǎn)掌握研究和解決問題的思路和方法。注意指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的思考、歸納、總結(jié)、應(yīng)用，從而了解學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，尋找和總結(jié)適合自己的、靈活而高效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的再學(xué)習(xí)和繼續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生明確想學(xué)什么和應(yīng)該知道什么，然后讓學(xué)生選擇自己感興趣的部分內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，在課余的時(shí)候收集相關(guān)的新知識(shí)和新技術(shù)，在課堂中給予學(xué)生機(jī)會(huì)講解。學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)應(yīng)及時(shí)修訂和充實(shí)教學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)大課程教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的柔性。

（2）在課堂上引入案例教學(xué)法

通過企業(yè)生產(chǎn)實(shí)例提出需要解決的問題，然后介紹解決問題的方法，最后總結(jié)必要的結(jié)論和概念，避免傳統(tǒng)的提出概念、解釋概念、舉例說明這一知識(shí)學(xué)習(xí)的三段論，這樣可以讓學(xué)生從死啃理論教學(xué)和書本中走出來。在課堂上中通過給定的問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生以小組活動(dòng)的形式運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，模擬解決問題的方法，通過討論共同找出結(jié)論。學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)碰到自己解決不好的問題時(shí)，可以由能力較強(qiáng)的小組成員討論解決，也可以在其他小組同學(xué)的幫助下完成。小組討論既可以讓學(xué)生互補(bǔ)知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）合理應(yīng)用多媒體教學(xué)課件

那種以教師為中心、課堂為中心、書本為中心的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代課堂的需要，而多媒體教學(xué)課件能較好地將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多媒體的信息集于一體，給學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)逼真、內(nèi)容豐富、交互性好的人機(jī)界面，使學(xué)生的各個(gè)感官能夠同時(shí)接受到大量的教學(xué)信息和豐富的知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。雖然計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)帶來了許多新的變化，但多媒體只不過是學(xué)習(xí)和教學(xué)的-種工具，也不是所有的內(nèi)容都適合應(yīng)用多媒體，教師需要適時(shí)地講解難點(diǎn)和提醒學(xué)生在演示過程中注意觀察重點(diǎn)，并及時(shí)加以引導(dǎo)、啟發(fā)、歸納和總結(jié)。

（4）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是21世紀(jì)從業(yè)者的基本要素。要從授課指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)環(huán)境、課程評估、學(xué)習(xí)氣氛等多種因素考慮，把課堂教育中的不同教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、課外活動(dòng)的作用結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和創(chuàng)新精神。教師應(yīng)注意給學(xué)生營造不同智力要求又有挑戰(zhàn)性的問題情景，讓學(xué)生通過自己一系列思維的加工，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和能力；給學(xué)生以主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)的空間，通過各種途徑、形式搜集、整理資料，通過質(zhì)疑、思考、論證、解決問題，得出結(jié)論；采用啟發(fā)式、討論式等多種教學(xué)類型和組織形式，注意激發(fā)學(xué)生多方面的思維，使其智力活動(dòng)多樣化、豐富化；給學(xué)生以心理安全的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的提出的各種問題和想法，讓學(xué)生知道他們的觀點(diǎn)是有價(jià)值的，并從因果關(guān)系上展開評價(jià)。

3.考核方法

考核方法主要表現(xiàn)在考核內(nèi)容和考核形式兩個(gè)方面。在考核內(nèi)容上盡量涉及先進(jìn)制造技術(shù)的各個(gè)方面，知識(shí)覆蓋面寬，考核內(nèi)容全面，同時(shí)要抓住重點(diǎn)，選擇那些廣泛應(yīng)用于我國生產(chǎn)實(shí)際的先進(jìn)制造技術(shù)，如數(shù)控技術(shù)、激光技術(shù)等。在考核形式上可以采取上課討論、平時(shí)查閱文獻(xiàn)、課后布置作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、小論文等多種形式，變考知識(shí)為考能力，按照一定比例權(quán)重來決定本課程的最終成績，這樣可以改變過去"一張?jiān)嚲矶ńK身"的局面。同時(shí)給學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時(shí)很大的自由度，鍛煉學(xué)生的查閱文獻(xiàn)、信息獲取，論文寫作、實(shí)踐和操作等方面的能力。另外，可以采用合適的方式讓學(xué)生對本課程進(jìn)行評價(jià)，一方面對教師的教學(xué)方法、教學(xué)效果提出一些建設(shè)性的意見，以便教師根據(jù)反饋意見進(jìn)行改進(jìn)；同時(shí)可以根據(jù)課程評價(jià)內(nèi)容反映學(xué)生對本課程的參與程度，將其作為考核學(xué)生的一種輔助方式。

三、小結(jié)

先進(jìn)制造技術(shù)具有先進(jìn)性、廣泛性、實(shí)用性、系統(tǒng)集成性和動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，是在傳統(tǒng)制造技術(shù)、信息技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、現(xiàn)代管理技術(shù)等相互滲透、融合而形成的。《先進(jìn)制造技術(shù)》這門課程也要隨著先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法等方面進(jìn)行改革。使課堂教學(xué)質(zhì)量得到變革性的提高，從而培養(yǎng)出具備更強(qiáng)創(chuàng)新能力、綜合能力、能適應(yīng)環(huán)境變化的高端技能型型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈晨輝，馬文鎖，任小中.先進(jìn)制造技術(shù)課程教學(xué)方法研究[J].科技資訊，2009.

現(xiàn)代制造技術(shù)總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代機(jī)械制造；工藝；精密加工技術(shù)

1、前言

在我國的現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)中，主要以信息技術(shù)為指導(dǎo)，并且針對自動(dòng)操縱以及節(jié)能等方面進(jìn)行了深刻的研究，從而開發(fā)出許多新產(chǎn)品，最終使得現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的高科技含量得到了提高?，F(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)的快速發(fā)展，這就使得我國現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)在市場中能夠占有一席之地。在我國現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展過程中，要特別注重技術(shù)對機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的影響。為了能夠使得機(jī)械制造業(yè)能夠很好的滿足市場的需要，這就要引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，從而使得機(jī)械制造業(yè)的自動(dòng)化以及智能化的技術(shù)不斷提高，從而有利于機(jī)械制造業(yè)的健康發(fā)展。

2、現(xiàn)代機(jī)械制造工藝以及精密加工技術(shù)的特點(diǎn)

2.1具有關(guān)聯(lián)性

從制造技術(shù)的角度來說，制造過程中不僅具有先進(jìn)性，而且還會(huì)涉及到產(chǎn)品的調(diào)研以及開發(fā)等相關(guān)內(nèi)容。由于在產(chǎn)品的調(diào)研、開發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、加工制造以及銷售等環(huán)節(jié)中存在一定的關(guān)聯(lián)性，所以在這些環(huán)節(jié)中如果出現(xiàn)了一些問題會(huì)嚴(yán)重影響整個(gè)技術(shù)的效益。為了能夠保證整個(gè)技術(shù)的效益，就要合理的把握現(xiàn)代機(jī)械制造工藝以及精密加工技術(shù)的關(guān)聯(lián)性。

2.2具有系統(tǒng)性

從生產(chǎn)過程的角度來說，先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)代先進(jìn)科技技術(shù)有著密切的聯(lián)系。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、生產(chǎn)以及銷售等方面已經(jīng)開始廣泛使用計(jì)算機(jī)、信息、自動(dòng)化以及現(xiàn)代系統(tǒng)管理技術(shù)等。

2.3具有全球性

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了能夠使得現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)適應(yīng)激烈的市場競爭，要不斷引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)，從而能夠提升現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的市場競爭力。

3、現(xiàn)代機(jī)械制造工藝以及精密加工技術(shù)

3.1現(xiàn)代機(jī)械制造工藝

目前，現(xiàn)代機(jī)械制造工藝所涉及的范圍是比較廣泛的。比如：焊、車等?，F(xiàn)代機(jī)械制造工藝主要包括：氣體保護(hù)焊、電阻焊、埋弧焊、螺柱焊以及攪拌摩擦焊。

3.1.1分析現(xiàn)代機(jī)械制造氣體保護(hù)焊焊接工藝

現(xiàn)代機(jī)械制造氣體保護(hù)焊主要是指將電弧作為熱源的一種焊接工藝。氣體保護(hù)焊接工藝的主要能夠主要是將氣體作為保護(hù)介質(zhì)。然而氣體保護(hù)焊接工藝的工作原理主要是指在焊接的過程中，在你電弧四周會(huì)形成一層保護(hù)層，并且這層保護(hù)層能夠?qū)㈦娀∫约叭鄢嘏c空氣分開，這樣能夠減少有害氣體對焊接產(chǎn)生的不利影響。在一般情況下，要將二氧化碳作為保護(hù)氣體，從而能夠促進(jìn)現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。

3.1.2分析現(xiàn)代機(jī)械制造電阻焊焊接工藝

現(xiàn)代機(jī)械制造電阻焊焊接工藝具有一定的優(yōu)點(diǎn)，比如：高質(zhì)量焊接、高程度的機(jī)械化、高生產(chǎn)效率、沒有有害氣體等優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)代機(jī)械制造電阻焊焊接工藝的優(yōu)點(diǎn)使得其在現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，比如：航空航天以及家電等。然而先打機(jī)械制造電阻焊焊接工藝存在一定的缺點(diǎn)，比如：高設(shè)備成本、高難度的維修等缺點(diǎn)。

3.1.3分析現(xiàn)代機(jī)械制造埋弧焊焊接工藝

現(xiàn)代機(jī)械制造埋弧焊焊機(jī)工藝主要分為自動(dòng)焊接和半自動(dòng)焊接兩種方式。選用現(xiàn)代機(jī)械制造埋弧焊焊接工藝的時(shí)候，應(yīng)該特備注重焊劑的選擇，尤其是特別注重焊劑的堿度，從而能夠使得現(xiàn)代機(jī)械制造埋弧焊焊接工藝能夠滿足現(xiàn)代機(jī)械制造工藝的相關(guān)規(guī)定。

3.1.4分析現(xiàn)代機(jī)械制造螺柱焊焊接工藝

現(xiàn)代機(jī)械制造螺柱焊焊接工藝主要分為儲(chǔ)能式以及拉弧式這兩種方式。儲(chǔ)能式在焊接的時(shí)候熔深比較小，并且在薄板的焊接中得到了廣泛的應(yīng)用。然而拉弧式主要應(yīng)用在重工業(yè)之中。儲(chǔ)能式以及拉弧式中都存在一定的優(yōu)點(diǎn)，并且采用這兩種焊接方式可以防止出現(xiàn)漏氣以及漏水的現(xiàn)象，所以這種焊接工藝被廣泛應(yīng)用在現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)中。

3.1.5分析現(xiàn)代機(jī)械制造攪拌摩擦焊焊接工藝

現(xiàn)代機(jī)械制造攪拌摩擦焊焊接工藝在上個(gè)世紀(jì)九十年代產(chǎn)生在英國，并且在鐵路、飛機(jī)、車輛以及船舶制造業(yè)中開始廣泛應(yīng)用攪拌摩擦焊焊接工藝。近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代機(jī)械制造攪拌摩擦焊焊接工藝的應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大。該焊接工藝在進(jìn)行焊接鋁合金的時(shí)候，一個(gè)焊接攪拌頭能夠焊800米，并且焊接的溫度是比較低的。

3.2精密加工技術(shù)

精密加工技術(shù)是多種多樣的，比如：精密切削技術(shù)、超精密研磨技術(shù)以及納米技術(shù)等。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，精密加工技術(shù)在不斷發(fā)展，最終能夠提高現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的精度。

4、結(jié)束語

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，這就要求現(xiàn)代機(jī)械制造工藝要根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行發(fā)展，從而使得我國現(xiàn)代機(jī)械制造工藝的技術(shù)得到不斷提高。在現(xiàn)代機(jī)械制造工藝發(fā)展的過程中，要引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，從而使得現(xiàn)代機(jī)械制造工藝科技含量較高，最終使得現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。為了能夠使得現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)滿足市場的發(fā)展需求，這就要求我國現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)在發(fā)展的過程中要不斷轉(zhuǎn)變自身的發(fā)展目標(biāo)，使得現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)擁有一個(gè)廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

[1]趙惠賢，田小英.淺談現(xiàn)代機(jī)械制造工藝及精密加工技術(shù)[J].科技風(fēng)，2012，15（4）：267-268.

[2]談毅.淺談現(xiàn)代機(jī)械制造工藝及精密加工技術(shù)[J].科技風(fēng)，2011，24（14）：70-71.

現(xiàn)代制造技術(shù)總結(jié)范文第3篇

機(jī)械工程與自動(dòng)化技術(shù)都由有經(jīng)驗(yàn)的師傅在生產(chǎn)過程中總結(jié)出，是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的理論基礎(chǔ)。機(jī)械工程及自動(dòng)化技術(shù)是在各種機(jī)械中進(jìn)行開發(fā)、做實(shí)驗(yàn)、分析、探討研究等通過技術(shù)實(shí)踐的科學(xué)理論知識(shí)產(chǎn)生。機(jī)械的大部分由有經(jīng)驗(yàn)的老師傅通過長期的勞作，以及多年的研究，逐漸尋找出更方便、更簡單、更高效、更先進(jìn)的機(jī)械，提高工作的效率以及經(jīng)濟(jì)效益，且使工作者更加輕松、高效。從此機(jī)械制造業(yè)開始依賴先進(jìn)的技術(shù)，依賴科學(xué)技術(shù)方面的理論知識(shí)，并通過實(shí)踐實(shí)施理論知識(shí)，改造理想的機(jī)械，提高機(jī)械工作的效率和質(zhì)量，而科學(xué)的理論知識(shí)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐的可靠依據(jù)。

2.實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐

我國的機(jī)械制造業(yè)在機(jī)械工程與自動(dòng)化技術(shù)方面有較大的創(chuàng)新，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的完善，為我國創(chuàng)造不少的經(jīng)濟(jì)利益。要應(yīng)用機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)能力以及實(shí)際生產(chǎn)情況，需要滿足使用機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)的要求，擁有可以自動(dòng)化生產(chǎn)的產(chǎn)品，才能創(chuàng)造較高的效益。我國當(dāng)下的機(jī)械制造業(yè)正逐漸向智能化、虛擬化、柔性化、集成化的方向發(fā)展。

2.1機(jī)械工程的智能化

在機(jī)械制造的過程中，將人工智能技術(shù)與先進(jìn)的技術(shù)互相結(jié)合，利用智能化生產(chǎn)取代人工操作型生產(chǎn)，在使用人工智能進(jìn)行機(jī)械生產(chǎn)時(shí)，一些操作步驟克通過智能化、自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用很好的完成，且可以及時(shí)解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的突發(fā)問題。使用人工智能，不僅能為企業(yè)節(jié)省大量人力資本，且在一定程度上提高了工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量，為企業(yè)帶王源鄭州大學(xué)來很大的經(jīng)濟(jì)效益，提高同行之間的競爭力，在市場中爭得一席之地。

2.2機(jī)械工程的虛擬化

科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)應(yīng)用以及信息技術(shù)中仿真技術(shù)作為機(jī)械工程進(jìn)行虛擬化應(yīng)用的基礎(chǔ)，但需要人工智能、多媒體及很多較先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到虛擬化自動(dòng)化應(yīng)用中，在使用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的同時(shí)進(jìn)行綜合技術(shù)的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)機(jī)械工程中虛擬自動(dòng)化應(yīng)用。虛擬自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用能夠在機(jī)械制造業(yè)的機(jī)械工程中有效解決一些難題，縮短機(jī)械制造企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品周期降低生產(chǎn)成本，提高在現(xiàn)代化市場下的綜合競爭能力。

2.3機(jī)械工程的柔性化

在機(jī)械制造的過程中，柔性化的使用也非常普遍，而柔性化的使用，是在機(jī)械工程與自動(dòng)化技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐的基礎(chǔ)之上，在應(yīng)用柔性化的技術(shù)中，是將柔性自動(dòng)化系統(tǒng)與生產(chǎn)柔性有效結(jié)合，且自動(dòng)的完善應(yīng)用的自動(dòng)化系統(tǒng)。且該應(yīng)用需要充分的發(fā)揮關(guān)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，且進(jìn)行相對應(yīng)的管理，在機(jī)械工程中，柔性自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用可以較快的適應(yīng)各種生產(chǎn)環(huán)節(jié)，針對柔性自動(dòng)化技術(shù)較強(qiáng)的適應(yīng)能力特性，使機(jī)械工程在發(fā)展中具有很大的優(yōu)勢，在柔性自動(dòng)化的不斷使用中，自動(dòng)化系統(tǒng)不斷得到改善，使得機(jī)械制造業(yè)中的機(jī)械工程更有效的滿足廣大消費(fèi)者的生活需要，且機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品具有較高質(zhì)量，非常符合現(xiàn)代化的市場經(jīng)濟(jì)需要，滿足人們生活必需品的要求，使機(jī)械制造方面的產(chǎn)業(yè)在消費(fèi)者的生活、工作中發(fā)揮不可估計(jì)的作用。

2.4機(jī)械工程的集成化

在機(jī)械制造業(yè)中，機(jī)械工程及自動(dòng)化是非常重要的技術(shù)，對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生極大的影響，其中機(jī)械工程的集成化自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用，對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益起非常重要的作用。集成化自動(dòng)化應(yīng)用是先通過先進(jìn)信息技術(shù)的使用改善企業(yè)的制造水平，使企業(yè)達(dá)到一定的制造水平，繼而在機(jī)械制造業(yè)企業(yè)中實(shí)施集成化應(yīng)用，通過重組的手段將實(shí)施的過程集合成一個(gè)整體，比如將企業(yè)中的各種經(jīng)營活動(dòng)和生產(chǎn)要素集合起來。通過提高整體效益來逐漸的提高個(gè)體的效益，制造出符合大眾要求的高質(zhì)量產(chǎn)品和服務(wù)。并且使企業(yè)能夠在產(chǎn)品制造出的實(shí)踐開發(fā)、自動(dòng)化技術(shù)、服務(wù)態(tài)度等方面都有一定的改善和發(fā)展。然后通過這些改善和發(fā)展帶動(dòng)整體的改善和發(fā)展，提高機(jī)械制造整個(gè)企業(yè)的制造水平和綜合能力，增強(qiáng)其在市場中的競爭能力。

3.總結(jié)

現(xiàn)代制造技術(shù)總結(jié)范文第4篇

1超精密微機(jī)械制造技術(shù)的內(nèi)涵

微制造系統(tǒng)的主要加工對象是微小機(jī)械零件,在加工的過程中主要依靠系統(tǒng)化和集成化的理論,通過觀察加工工件的結(jié)構(gòu)和相關(guān)的要求進(jìn)行加工、檢測、搬運(yùn)等工序,與一般的零件加工相比,微小零件是要在比較狹小的空間完成上述工序。在進(jìn)行微制造的過程中要堅(jiān)持一個(gè)理念,就是小機(jī)床小零件理念,這種理念也是微制造技術(shù)和其它制造技術(shù)之間的區(qū)別。微制造系統(tǒng)的存在可以解決微小零件加工過程中遇到的問題,是進(jìn)行微小零件加工一種有效的方法。超精密微機(jī)械制造技術(shù)加工的對象是微小零件,在加工的過程中對微小零件的尺寸有一個(gè)控制范圍,一般來說微小零件的尺寸要在10μm~10mm之間,且要具有復(fù)雜的幾何形狀。對于符合這兩種要求的微小零件進(jìn)行加工和檢查才是屬于超精密微機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用范圍。這種制造技術(shù)相比于其他技術(shù)而言具有操作方便、工作效率高、能耗低的優(yōu)勢。將超精密微機(jī)械制造技術(shù)應(yīng)用于零件加工中不僅能有效減少制造過程中的能源消耗,同時(shí)也可以最大限度的節(jié)約制造空間,這是符合現(xiàn)代綠色環(huán)保生產(chǎn)理念的,也是未來制造系統(tǒng)發(fā)展的主要方向之一。

2超精密加工的特點(diǎn)

超精密加工技術(shù)起源于20世紀(jì),這種具有較高科技含量的加工技術(shù)隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展業(yè)越來越完善,能加工的微小零件尺寸已經(jīng)發(fā)展到納米級(jí)別。隨著超精密加工技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,這種加工技術(shù)具備的特點(diǎn)越來越多。超精密加工的特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面。第一,就是“進(jìn)化”加工原則。“進(jìn)化”加工包括直接和間接兩種加工方式。使用直接加工方式,使用的加工設(shè)備精度要比工件精度低,需要通過特殊加工工藝的處理才能滿足相應(yīng)的精度要求。這種加工方式適用于單件、小批量的生產(chǎn)過程。間接加工需要以直接加工方式為基礎(chǔ),利用母機(jī)完成加工任務(wù),這種加工方式適合于批量生產(chǎn);第二,就是微量切削機(jī)理。這和一般的切削機(jī)理不同,是在晶體內(nèi)完成的切削工作;第三,使用了大量的新方法。這主要與工件加工技術(shù)的發(fā)展有關(guān),傳統(tǒng)的切削和磨削方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代加工工藝的要求,特種加工、復(fù)合加工等新方法應(yīng)運(yùn)而生,不斷提高加工的精度;第四,和高新技術(shù)產(chǎn)品的關(guān)系更加緊密。通過和高新技術(shù)產(chǎn)品的結(jié)合,可以大大提高加工的科學(xué)性和合理性,從而確保加工的質(zhì)量和精準(zhǔn)度。

3超精密微機(jī)械制造技術(shù)

超精密微機(jī)械制造技術(shù)是一種比較重要的技術(shù),國內(nèi)外都對這種技術(shù)比較重視,同時(shí)也取得了很大的成果。但在微機(jī)械加工設(shè)備技術(shù)的研究方面,日本還是要遙遙領(lǐng)先于世界各國。日本研發(fā)的超精密微機(jī)械加工機(jī)床成功地解決了微機(jī)械切削加工中面臨的難題,能對復(fù)雜自由曲面進(jìn)行加工。除了日本,德國在微機(jī)械加工設(shè)備技術(shù)方面的研究也比較領(lǐng)先,德國研究出的微切銑削技術(shù)可以對淬火鋼和硬鋁材料的微小零件進(jìn)行切削加工。此外,德國還研究出專用于微小零件加工的系統(tǒng),解決了大型機(jī)械無法進(jìn)行微小零件加工的難題。相比于國外,國內(nèi)的研究還是比較緩慢的,但也取得了一定的成果。我國在微機(jī)械加工設(shè)備技術(shù)方面的研究主要集中于微小制造系統(tǒng)和微小切削技術(shù)兩個(gè)方面。哈工大研究出的微小型車銑加工系統(tǒng)已經(jīng)能達(dá)到國際水平。同時(shí),我國還研發(fā)出來微摩擦磨損測試儀。這些研究成果為我國超精密微機(jī)械制造技術(shù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。微切削加工技術(shù)的研究重點(diǎn)不僅包括如何使加工的零件微小化,同時(shí)還包括要將微切削加工過程微小化。因此,在微切削加工技術(shù)方面的研究要關(guān)注加工的全過程,要全面掌握微切削的機(jī)理和相關(guān)參數(shù)信息。

現(xiàn)代制造技術(shù)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞:項(xiàng)目導(dǎo)向 數(shù)控加工與編程 搖臂鉆床 數(shù)控電火花線切割

中圖分類號(hào):G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)08(a)-0184-01

隨著國家對高職示范學(xué)校和示范專業(yè)建設(shè)的不斷推進(jìn)。高等職業(yè)教育近年來得到了發(fā)展迅速,為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型人才。為適應(yīng)社會(huì)對高職學(xué)生的需要,職業(yè)教育的教學(xué)改革可以說是百家爭鳴,但大體的發(fā)展方向是一致的,其中項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法是高職院校較為盛行。

1 問題的提出

“項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué),是指在工作過程導(dǎo)向的課程理論基礎(chǔ)指導(dǎo)下,遵循“做中學(xué)”教學(xué)原則,以工作過程來組織教學(xué)過程的一種教學(xué)范式,它是教育思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的集中體現(xiàn),也是教師、學(xué)生、項(xiàng)目及教學(xué)媒體這四個(gè)教學(xué)系統(tǒng)要素相互聯(lián)系、相互作用而形成的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是通過組織學(xué)生真實(shí)地參加項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和評估的全過程,在項(xiàng)目實(shí)施過程中完成教學(xué)任務(wù),從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng),達(dá)到“做中學(xué)”的目的[1]。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生通過項(xiàng)目的訓(xùn)練,獲得工作過程的初步知識(shí),一方面與現(xiàn)實(shí)的實(shí)際工作過程接軌,可實(shí)現(xiàn)零距離上崗；另一方面,也使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,增加感性認(rèn)識(shí),避免一些抽象的分析,學(xué)習(xí)起來會(huì)更加輕松、有興趣,能夠更快地掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

2 《模具制造技術(shù)》課程改革

《模具制造技術(shù)》課程作為模具專業(yè)的專業(yè)核心課程之一,對模具學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用及核心職業(yè)技能的學(xué)習(xí)都有很重要的作用。在《模具制造技術(shù)》課程的教學(xué)中以“學(xué)做合一”,“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)改革思想切入課程改革和課程整合,將模具制造技術(shù)的實(shí)訓(xùn)整合入課程,形成了“理實(shí)一體、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的課程結(jié)構(gòu),重新構(gòu)建《模具制造技術(shù)》課程。

2.1 指導(dǎo)思想

以工廠的真實(shí)產(chǎn)品為課改項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性；教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念,提高學(xué)習(xí)應(yīng)用能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批模具行業(yè)生產(chǎn)和管理第一線需要的高技能人才。

2.2 課改目的

使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用機(jī)械制圖、Pro/E、CAXA線切割、數(shù)控加工與編程、CAXA模具制造工程師、工程材料及熱處理、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)等課程的基本知識(shí),進(jìn)行模具數(shù)控程序生成與修改,模具零件線切割加工軌跡的設(shè)計(jì)等,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力、動(dòng)手操作加工的能力。

3 課程改革具體實(shí)施方案

3.1 教學(xué)步驟

整個(gè)教學(xué)分為以下幾個(gè)階段。

選定產(chǎn)品—模具制造基本知識(shí)學(xué)習(xí)—數(shù)控加工與編程—普通銑床—搖臂鉆床—數(shù)控電火花線切割—教學(xué)總結(jié)。

3.2 教學(xué)內(nèi)容安排

將11級(jí)模具班學(xué)生按照數(shù)控加工與編程、普通銑床、搖臂鉆床、數(shù)控電火花線切割4個(gè)項(xiàng)目分成4組,4周換1個(gè)項(xiàng)目,經(jīng)過16周將4個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)完畢。

3.3 教學(xué)方式

學(xué)生分為4個(gè)大組,每組10人左右。實(shí)施過程中要以教師引導(dǎo)、學(xué)生解決問題為主。每個(gè)子項(xiàng)開始前教師對重點(diǎn)難點(diǎn)分析,有針對性的開展相關(guān)的知識(shí)應(yīng)用、方法和經(jīng)驗(yàn)講解,提供解決問題的思路。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在學(xué)生解決問題的過程中,教師僅提供一定的支持和引導(dǎo)。

3.4 教學(xué)過程

(1)數(shù)控加工與編程學(xué)習(xí)階段(4周)。

在數(shù)控模具實(shí)訓(xùn)車間現(xiàn)場講授基本知識(shí)并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,教師旁邊指導(dǎo)。

(2)普通銑床(4周)。

熟悉普通銑床加工的特點(diǎn),銑床的基本組成,主要適用于加工的零件及普通銑床的基本操作,通過學(xué)習(xí)能在普通銑床上平面,鍵槽、花鍵及齒輪的銑削加工。

(3)搖臂鉆床(4周)。

熟悉搖臂鉆床的結(jié)構(gòu),通過學(xué)習(xí)會(huì)適用搖臂鉆床在模具上鉆出位置正確、尺寸合格的孔,為后續(xù)采用電火花線切割機(jī)床切割孔做準(zhǔn)備。

(4)數(shù)控電火花線切割(4周)。

通過該部分的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解數(shù)控電火花線切割加工的工作原理、數(shù)控電火花線切割機(jī)床的組成、結(jié)構(gòu)、功能及工藝范圍,了解數(shù)控電火花線切割加工的特點(diǎn)以及在模具的加工制造中的作用；能夠正確的編制線切割加工程序,能較熟練的使用線切割機(jī)床,包括正確的開關(guān)機(jī)床、調(diào)整機(jī)床、對工件進(jìn)行裝夾找正等基本操作。

3.5 總結(jié)、考試階段

進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和學(xué)生成績評定。

(1)教學(xué)總結(jié):一方面總結(jié)學(xué)生的編程、繪圖、操作等學(xué)習(xí)過程,另一方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出問題,為機(jī)電工程學(xué)院各專業(yè)全面進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)改革提供借鑒和參考。(2)綜合考核:以筆試、面試、答辯等靈活的形式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4 實(shí)施效果

4.1 增加了學(xué)生對行業(yè)的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

學(xué)生所處的工作環(huán)境都是仿真工廠的真實(shí)環(huán)境,執(zhí)行的規(guī)范也都是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目均是相關(guān)專業(yè)學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位,在這一真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行崗位實(shí)踐,不僅能培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)踐和工程項(xiàng)目中實(shí)際問題的技術(shù)及管理能力。

4.2 提高了學(xué)生的實(shí)踐能力

模具專業(yè)學(xué)生通過生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn),逐步具備了現(xiàn)代企業(yè)員工的綜合職業(yè)素質(zhì)。在實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中,通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合,將學(xué)校教學(xué)管理延伸到企業(yè),切實(shí)保障了學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的效果,實(shí)現(xiàn)了高技能人才的校企共育,培養(yǎng)了模具專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)