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媒介融合特點(diǎn)范文第1篇

一、媒介融合背景的新聞采編現(xiàn)狀

（一）內(nèi)部環(huán)境

隨著科技的發(fā)展，電子設(shè)備已經(jīng)普及到人們的生活中，新聞信息傳播載體通過各類信息終端設(shè)備為人們提供信息。但社會(huì)大眾新聞知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，對(duì)新聞信息的真實(shí)性存在不確定性，傳播中容易失真，造成不良的影響。新聞信息的采掘面臨著困難和挑戰(zhàn)，需要在紛繁復(fù)雜的信息資源中挑選出有價(jià)值的信息，新聞的特殊性需要快速和有效，對(duì)采編人員也是一項(xiàng)越來越具有挑戰(zhàn)性。

（二）外部環(huán)境

傳播新聞信息必須具有真實(shí)性和客觀性，隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，社會(huì)大眾在不同時(shí)間和地點(diǎn)也加入新聞的傳播過程中，對(duì)新聞所報(bào)道出的現(xiàn)象進(jìn)行分析和解讀，但同時(shí)也對(duì)新聞內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性的傳播帶來了困難，專業(yè)的新聞采編人員具有專業(yè)的素養(yǎng)，新聞采編內(nèi)容能夠具有時(shí)效性和客觀性，而社會(huì)大眾素養(yǎng)不同，對(duì)新聞事件理解不同，容易造成新聞的信息傳達(dá)出現(xiàn)錯(cuò)誤的解讀，給新聞采編人員帶來一定的難度，去偽存真真實(shí)反映新聞內(nèi)容，是當(dāng)前新聞采編的重要工作。

二、新聞采編存的新特點(diǎn)的分析與措施

（一）新聞傳播主體及報(bào)道模式發(fā)生變化

隨著電子終端設(shè)備的發(fā)展，新聞傳播在主體從專業(yè)的新聞?dòng)浾?，轉(zhuǎn)變到社會(huì)大眾也逐漸成為新聞傳播者，運(yùn)用手機(jī)、電腦等設(shè)備，利用微博、微信等平臺(tái)發(fā)表對(duì)新聞的觀點(diǎn)與看法，新聞傳播主體在不斷的增大。新時(shí)期下媒介融合背景下的新聞主題已經(jīng)從專業(yè)新聞采編人員擴(kuò)大到社會(huì)大眾，新聞的采掘、收集、傳播涉及到人們的衣食住行和地方文化，涉及到國(guó)家政治，但是社會(huì)大眾專業(yè)新聞知識(shí)及結(jié)構(gòu)素養(yǎng)不同，對(duì)新聞傳播的真實(shí)性、完整性不能準(zhǔn)確把握，需要專業(yè)新聞采編人員充實(shí)、準(zhǔn)確的進(jìn)行報(bào)道傳播，拉近社會(huì)大眾與新聞距離，推動(dòng)新聞傳播的高校、準(zhǔn)確性。在媒介融合背景下的新聞報(bào)道方式新穎，無論是在傳統(tǒng)報(bào)紙和電視中，還是在微博、微信、網(wǎng)頁推送等新方式，都容易被社會(huì)大眾接受，傳播方式不同對(duì)新聞的挖掘深度也有不同，符合不同層次的社會(huì)大眾口味，對(duì)新聞的敘述場(chǎng)景和現(xiàn)象闡述的更清晰，使社會(huì)大眾對(duì)新聞的解讀也能夠更加深刻。

（二）重視新聞采編業(yè)務(wù)流程的細(xì)化

在媒介融合的背景下，新聞采編業(yè)務(wù)也逐漸從傳統(tǒng)模式向多樣性發(fā)展。同時(shí)隨著各類媒體的平臺(tái)數(shù)量和模式競(jìng)爭(zhēng)激烈，同時(shí)媒體隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，對(duì)新聞采編工作也逐漸開始細(xì)化。

1.重視采編準(zhǔn)備工作

新聞采編工作與其他工作不同，新聞必須進(jìn)入一線報(bào)道，需要新聞采編人員具有較高的業(yè)務(wù)水平，對(duì)于突發(fā)事件、緊急現(xiàn)場(chǎng)的一線迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，在采訪前做好采訪提綱，題目、解說詞、提問等內(nèi)容具有吸引力，?π攣拍諶蕕奶氐闋鏊得鰨?突出信息重點(diǎn)。新聞采編需要具有客觀的立場(chǎng)，要有新聞的信息量，并做以適當(dāng)加工，快速準(zhǔn)確的進(jìn)行報(bào)道、傳播。

2. 把握采編人員事物的重點(diǎn)

新聞采編細(xì)致且靈活多變的工作，采訪的對(duì)象因人而異，必須了解人物、事件的背景及歷史，對(duì)采訪人員的興趣愛好做適當(dāng)了解，調(diào)動(dòng)情感消除采訪人員緊張情緒，順利進(jìn)行事件采訪，注重把握新聞的重點(diǎn)，擴(kuò)大新聞?dòng)绊懥?，不同角度多方面進(jìn)行闡述，對(duì)報(bào)道信息的深度和廣度適當(dāng)拓寬。

3.注重新聞采編的創(chuàng)新

在過去我國(guó)新聞報(bào)道一般采取線性結(jié)構(gòu)的模式，單一且傳統(tǒng)，在媒介融合背景下，注重新聞采編的創(chuàng)新至關(guān)重要，各類新聞平臺(tái)增多，報(bào)道模式發(fā)生變化，新聞采編的業(yè)務(wù)也隨之多元化，當(dāng)今社會(huì)大眾對(duì)新聞的研究也更加縝密，為新聞采編工作提出了挑戰(zhàn)，在媒介融合背景下新聞采編必須持續(xù)創(chuàng)新，客觀、公正、準(zhǔn)確的向社會(huì)群眾提供有效的新聞。

4.加強(qiáng)新聞采編的隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

新聞采編人員需要較高素質(zhì)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，新聞報(bào)道較多的為現(xiàn)場(chǎng)和突發(fā)事件，一線報(bào)道既考驗(yàn)人員的寫作基本功，也考驗(yàn)人員臨場(chǎng)應(yīng)變能力，專業(yè)的新聞相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要有深厚的歷史、政治、地理等相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)動(dòng)人員情緒，表達(dá)新聞重點(diǎn)的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，需要采編人員縱觀全局，把握重點(diǎn)，還要對(duì)媒體進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整，新聞采編隊(duì)伍的整體素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)新聞行業(yè)，新聞采編需要人員素養(yǎng)的提高，重視前期的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)，也需要適時(shí)對(duì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，堅(jiān)定采編人員思想立場(chǎng)，加強(qiáng)其對(duì)新聞資源的提煉能力，媒介融合背景下的新聞采編特點(diǎn)明確，素質(zhì)要求高，能夠靈活運(yùn)用各類媒體報(bào)道有價(jià)值新聞，對(duì)新聞報(bào)道重點(diǎn)內(nèi)容能夠深入研究，精煉內(nèi)容，讓社會(huì)大眾接受并理解。

5.提高新聞策劃能力

媒介融合特點(diǎn)范文第2篇

中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過了《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展指導(dǎo)意見》，該文件要求在媒體環(huán)境發(fā)生深刻變化、互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)傳播移動(dòng)化與社交化、尊重新興媒體發(fā)展規(guī)律的情況下，進(jìn)一步擴(kuò)大主流媒體的傳播力、公信力和提升輿論引導(dǎo)能力的同時(shí)，充分發(fā)揮新媒體的積極作用，加快媒介融合的步伐。推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，是著眼鞏固宣傳思想文化陣地、壯大主流思想輿論做出的重大戰(zhàn)略部署。

在互聯(lián)網(wǎng)普及推廣、新媒體技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)媒體的主導(dǎo)地位不斷受到威脅，新媒體的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，人們接觸的信息越來越豐富。在當(dāng)今開放的環(huán)境下，媒體類型有所變化、優(yōu)劣勢(shì)明顯，對(duì)現(xiàn)有的媒介格局提出巨大挑戰(zhàn)，由傳統(tǒng)媒體、新媒體及其因素所促成的媒介融合是大趨勢(shì)，其出現(xiàn)及發(fā)展有其必然性：一是改革開放以來，政治大環(huán)境處于相對(duì)寬松的狀態(tài)，寬松的政治環(huán)境給媒介融合帶來良好的發(fā)展氛圍；二是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，市場(chǎng)發(fā)揮著基礎(chǔ)性調(diào)節(jié)作用，經(jīng)濟(jì)利益在很大程度上決定了媒介融合的態(tài)勢(shì)，同時(shí)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、客戶主觀需求日益增漲，刺激媒介發(fā)展，推動(dòng)媒介融合。經(jīng)濟(jì)利益、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、客戶主觀需求成為媒介融合的助推力之一；三是交通運(yùn)輸飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等技術(shù)不斷提升，擴(kuò)大了海內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外交流，加強(qiáng)了中西文化、各民族文化之間的包容性，同時(shí)，媒介融合實(shí)踐豐富，刺激著專家學(xué)者完善媒介融合理論的想法；四是互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)趨好，為媒介融合奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，解決媒介融合所需要的技術(shù)問題，加快了媒介融合的速度?？傮w上講，媒體發(fā)展壯大，其間并非此消彼長(zhǎng)的關(guān)系，更多是融合共生關(guān)系。只有多媒體間融合才能獲得彼此共贏，為媒體開拓更為廣闊的發(fā)展空間，滿足人們更多的精神需求，推動(dòng)媒體傳播事業(yè)發(fā)展。

二、校園媒介在大學(xué)生思想政治教育中的作用及問題

由于信息需求多元化、社會(huì)媒體沖擊等因素，不應(yīng)該孤立地看待某一種媒介，而是要以變化的動(dòng)態(tài)眼光，研究相對(duì)的特點(diǎn)。各種媒介的特點(diǎn)是在比較中產(chǎn)生，又是在變化中發(fā)展的。另外，原有的將報(bào)紙、期刊、廣播、電視幾種媒體分開，完全不適合時(shí)展的需求，媒介間相互影響、相互融合已成為信息傳播的主旋律。

在校園內(nèi)部、校園與社會(huì)的信息交流中發(fā)揮著重要的作用，校園媒體作為大學(xué)整個(gè)系統(tǒng)中必不可少的組成部分。大學(xué)校園媒體處于社會(huì)大融合的環(huán)境，必然脫離不了媒體融合的規(guī)律。與此同時(shí)，校園媒體隸屬于大學(xué)系統(tǒng)，具有獨(dú)特的個(gè)性與共性特征。

高校校園媒體可分為三種類型：一是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)紙、廣播、電視等。這類型的傳統(tǒng)媒體是一種以一對(duì)多為主的分散式傳播模式，立足于學(xué)校、學(xué)院的相關(guān)情況，通過傳統(tǒng)媒體傳輸?shù)綄W(xué)校、學(xué)院各個(gè)點(diǎn)，報(bào)道學(xué)校教學(xué)、科研、后勤等多方面的工作，通過主動(dòng)選擇報(bào)道的事宜，來引導(dǎo)校園輿論環(huán)境，吸引學(xué)生的關(guān)注度，加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)院的社會(huì)主義精神文明建設(shè)。由于傳統(tǒng)媒體具有很高的權(quán)威性，所做出的報(bào)道具有正向性，肩負(fù)著把握正確輿論導(dǎo)向的重任。然而，伴隨著新媒體的擴(kuò)大普及，傳統(tǒng)媒體的滯后性、官方性、信息量少、形式單一、互動(dòng)性不夠等，弱化傳統(tǒng)媒體的思想政治教育功能。

二是包括網(wǎng)絡(luò)、自媒體等在內(nèi)的新媒體。互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)的發(fā)展，使得人人既是信息的接受者，也是信息的傳播者。新媒體是以個(gè)人為中心的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)傳播模式，因其即時(shí)性、開放性、個(gè)性化、分眾性、低成本性、融合性等，發(fā)揮著輿論引導(dǎo)、豐富校園生活、傳播文明、弘揚(yáng)文化等重要作用。新媒體的多樣性、娛樂性可通過豐富的外在表現(xiàn)形式加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，然而大學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容樂此不疲，過于沉溺于娛樂形式。同時(shí)，新媒體具有信息來源雜、安全性不夠、風(fēng)險(xiǎn)不可控制的特點(diǎn)，容易導(dǎo)致信息的不準(zhǔn)確、不安全。大學(xué)生天生具備的質(zhì)疑性思維方式、叛逆性價(jià)值等，傾向于質(zhì)疑傳統(tǒng)媒體所傳播的積極正能量信息。多元的價(jià)值視角和多樣化的傳播內(nèi)容，干擾了部分大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為自身價(jià)值，加大了思想轉(zhuǎn)化難度，削弱了教育的效果。信息的極度膨脹造成信息的低質(zhì)化、碎片化、分散化，具有不確定性和離散性，多維的傳播模式增加了控制信息源的難度。網(wǎng)絡(luò)媒體突破了傳統(tǒng)媒體的限制，表現(xiàn)出包容性和開放性。

三是輔媒體，包括橫幅、海報(bào)、宣傳欄等。這種類型的媒體所占份額較小，但是在思想政治教育中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。將宣傳內(nèi)容粘貼到大學(xué)生的宿舍樓、飯?zhí)谩⒔淌?，無形中影響大學(xué)生的思想觀念。然而，由于戶外媒體的成本大、受眾面小、場(chǎng)地的限制、時(shí)效性等，導(dǎo)致戶外媒體的影響遠(yuǎn)不及傳統(tǒng)媒體和新媒體。單一的戶外媒體影響力微弱，更多地是充當(dāng)輔的角色。

大學(xué)校園思想政治教育功能在很大程度上需要通過校園媒體來實(shí)現(xiàn)，然而各自獨(dú)立、自成一體、無法融合的傳播格局和媒介形態(tài)，已無法適應(yīng)當(dāng)今思想政治教育的需求。在當(dāng)今的媒體環(huán)境下，媒介融合促使媒介各有所長(zhǎng)，新的媒介形態(tài)產(chǎn)生，拓寬媒體創(chuàng)新和新聞創(chuàng)新的空間。因而，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展環(huán)境、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育等，必須把媒介融合理念融入大學(xué)校園整w環(huán)境，提高大學(xué)校園媒體融合度。校園媒體融合存在的問題：一是融合發(fā)展認(rèn)識(shí)不足，思想觀念仍停留在以往狀態(tài)，轉(zhuǎn)變意愿比較薄弱；二是媒介融合落實(shí)不到位，融合力度不夠、缺乏一支成熟的專業(yè)隊(duì)伍、媒介融合過程中往往出現(xiàn)同質(zhì)化發(fā)展的現(xiàn)象、融合特色不明顯、新媒體發(fā)展迅速，主體性不夠、監(jiān)管難度大。

三、提升媒介融合下大學(xué)生思想政治教育效率的途徑

媒介融合理念已深入社會(huì)大環(huán)境，大學(xué)生作為活躍、涉世不深的群體，在媒介融合的大背景下，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育具有十分重要的意義。大學(xué)校園媒體融合是保證大學(xué)校園媒體生存和發(fā)展的必然選擇，是建設(shè)校園文化建設(shè)的重要方法，是維護(hù)校園和諧環(huán)境的有效途徑。

1、納入媒介生態(tài)平衡觀，增強(qiáng)媒介融合意識(shí)

正確認(rèn)識(shí)媒介融合，是理性推動(dòng)校園媒介融合的重要前提?，F(xiàn)存在對(duì)媒介融合的認(rèn)知偏差和誤區(qū)，沒有正確地認(rèn)識(shí)到新媒體出現(xiàn)后對(duì)大學(xué)生思維模式、話語體系和閱讀習(xí)慣的改變，在利用新媒體傳播信息、引導(dǎo)輿論時(shí)，都與媒介環(huán)境和大學(xué)生自身需求相脫節(jié)。只有在理性認(rèn)識(shí)媒體融合的前提下，才能積極應(yīng)對(duì)及參與媒體融合。生態(tài)平衡是指在一定的時(shí)間和相對(duì)穩(wěn)定的條件下，生態(tài)系統(tǒng)各部分的結(jié)構(gòu)和功能處于相互適應(yīng)與協(xié)調(diào)的動(dòng)態(tài)之中。[4]校園媒體處于一定的生態(tài)環(huán)境中，正確處理媒介間關(guān)系，需尊重媒介生態(tài)平衡觀為前提。伴隨著新環(huán)境的變化，為維持媒介生態(tài)平衡，必須將媒介融合理念納入大學(xué)生思想政治教育中去，不斷培養(yǎng)自身的媒介生態(tài)平衡意識(shí)。在媒介大融合的趨勢(shì)下，應(yīng)當(dāng)以不變應(yīng)萬變，不變的是對(duì)傳播規(guī)律和內(nèi)涵的尊重，萬變的是傳播方法和技術(shù)的更新變化，以遵循傳播規(guī)律。

2、提升校園媒介融合的方法

構(gòu)筑以校園生活為基點(diǎn)的新媒體與傳統(tǒng)媒體、戶外媒體相融合的立體化思想政治教育的新陣地，致力于優(yōu)化媒體組合。傳統(tǒng)媒體必須在充分利用新媒體的技術(shù)和靈活等優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，沖破碎片化、淺表化的新媒體信息包圍，圍繞思想政治教育內(nèi)容，打造符合社會(huì)實(shí)際的高品質(zhì)內(nèi)容，集成和深加工社會(huì)、校園信息，凸顯傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性。新媒體具有很大的優(yōu)勢(shì)，如即時(shí)性、交互性等特點(diǎn)，符合大學(xué)生活躍、包容的心理特征，順應(yīng)信息快速擴(kuò)散的時(shí)代潮流。發(fā)揮新媒體與大學(xué)生間的互動(dòng)和聯(lián)系的作用，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與到媒體產(chǎn)品的生產(chǎn)、傳播、接收和反饋中，使新媒體的發(fā)展貼近校園、貼近學(xué)生。將傳統(tǒng)媒體與新媒體相融合，克制新媒體信息的過度泛濫、內(nèi)容碎片化的問題。新媒體難以受到校園內(nèi)部管理與控制，信息內(nèi)容繁多且復(fù)雜，容易沖擊校園內(nèi)部所建立的信息結(jié)構(gòu)。因而，官方媒體必須及時(shí)關(guān)注新媒體的動(dòng)態(tài)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力，最大限度地減小損失范圍。充分利用戶外媒體的輔作用，簡(jiǎn)潔地、長(zhǎng)時(shí)間地帶給人們直觀的感受。傳統(tǒng)媒體官方色彩與新媒體開放互動(dòng)特征、戶外媒體輔相輔相成，避免同質(zhì)化發(fā)展，充分發(fā)揮了大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓大學(xué)生能夠及時(shí)并充分獲得多元價(jià)值和多樣化的信息。總而言之，彰顯傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性，發(fā)揮新媒體的交互性，戶外媒體的輔力求獲取信息的即時(shí)性，實(shí)現(xiàn)信息渠道的多樣性，加快媒介平臺(tái)整合，在多平臺(tái)上進(jìn)行多落點(diǎn)、多形態(tài)的傳播。避免同質(zhì)化融合，適合媒體自身特點(diǎn)的信息，豐富報(bào)道內(nèi)容。

3、多管齊下，為媒介融合打造良好的校園氛圍

第一、打造專業(yè)隊(duì)伍，提升師生媒介素養(yǎng)

提高師生的媒介素養(yǎng)是應(yīng)對(duì)撲面而來信息的核心所在。良好的媒介素養(yǎng)不僅在于“說服”、“傳遞”信息能力，更重要的是信息“分析”、“鑒別”、“評(píng)價(jià)”、“引導(dǎo)”能力，讓大學(xué)生堅(jiān)定立場(chǎng)，樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。打造一支具備較高思想政治理論素養(yǎng)、熟悉大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)的專業(yè)隊(duì)伍。整合思想政治教育戰(zhàn)線上的工作人員，合理配置人員結(jié)構(gòu)，拓寬實(shí)踐和理論人才范圍，加強(qiáng)校園媒體管理。充分發(fā)揮一線專職輔導(dǎo)員的思想政治教育作用，著重培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，提升媒介傳播力；提升宣傳部門等職能部門思想政治教育理論素質(zhì)，將思想政治教育與媒介素養(yǎng)相結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

第二、加強(qiáng)媒介融合監(jiān)管，突出媒介融合特色

媒介融合在很大程度上推動(dòng)了大學(xué)生思想政治教育工作，但是媒介融合仍然處于發(fā)展階段，新媒體技術(shù)發(fā)展，觸及至校園的各個(gè)角落，易影響學(xué)生思想狀況，必須加強(qiáng)信息監(jiān)管，規(guī)范媒介融合行為。因而，需采取多種措施加強(qiáng)信息監(jiān)管。將媒介融合理念納入到大學(xué)校園這個(gè)環(huán)境中，更多的是凸顯大學(xué)特色。加深融合深度廣度，有針對(duì)性的采取相應(yīng)措施，而不是簡(jiǎn)單相加、重復(fù)發(fā)送。適應(yīng)校園新媒體環(huán)境，主動(dòng)占I尚未成熟的校園新媒體陣地，把校園新媒體技術(shù)主動(dòng)運(yùn)用于高校思想政治工作的宣傳陣地、輿論陣地、學(xué)習(xí)陣地。

第三、以大學(xué)生思想政治教育為核心內(nèi)容，推動(dòng)媒介融合

大學(xué)的基本功能是育人，引領(lǐng)大學(xué)生思想、協(xié)調(diào)大學(xué)生行為是育人的重要方面，媒介融合必須將大學(xué)生思想政治教育作為核心內(nèi)容。根據(jù)外部環(huán)境、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)特點(diǎn)、文化修養(yǎng)、興趣愛好等情況，深化大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵、豐富媒介融合的外在形式、滿足信息需求多元化、將人文關(guān)懷納入大學(xué)生思想政治教育中、凸顯大學(xué)生的主體地位、讓大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容緊跟時(shí)代，從而，使得媒介融合是更為深度、更為緊密。

媒介融合特點(diǎn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：媒介融合；泛專業(yè)化；工作室項(xiàng)目制

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）34-0231-02

高校教育與社會(huì)發(fā)展進(jìn)程之間歷來都存在著相輔相成的關(guān)系。近年來，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展徹底變革了傳統(tǒng)信息的采集與生成、傳播與管理方式，多元媒體機(jī)構(gòu)形態(tài)隨即生成，媒介融合時(shí)代已經(jīng)到來。在此背景下，新聞傳播業(yè)應(yīng)當(dāng)向何處發(fā)展，媒介融合時(shí)代對(duì)新聞傳播人才有何新要求，高等教育應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)這一改變等問題，一時(shí)間為高校新聞傳播體系所熱議。

一、媒介融合背景下新聞傳播人才培養(yǎng)準(zhǔn)則

（一）媒介融合對(duì)新聞傳播發(fā)展的影響

媒介融合的概念是在20世紀(jì)80年代由美國(guó)馬塞諸州理工大學(xué)教授I·浦爾首先提出的。所謂“融合”是指“在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的背景下，以信息消費(fèi)終端的需求為指向，由內(nèi)容融合、網(wǎng)絡(luò)融合和終端融合所構(gòu)成的媒介形態(tài)的演化過程?！撕腿恕凇魏蔚攸c(diǎn)’和‘任何時(shí)候’獲取‘任何想要的東西’，這是所有媒介在數(shù)字化時(shí)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和終極目標(biāo)，由此帶來了傳統(tǒng)媒體和新媒體、傳統(tǒng)傳媒產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)之間的交融，形成了融合化的‘大媒介’產(chǎn)業(yè)形態(tài)?！盵1]近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用的融合性推進(jìn)，媒介融合表現(xiàn)出了技術(shù)化與全能化、集約生產(chǎn)與全民寫作以及內(nèi)容融合與渠道融合三大特點(diǎn)，這使信息傳播的方式與速度發(fā)生了巨大變革，開拓了全新的媒體傳播形態(tài)。當(dāng)下，“媒介融合正從更深層意義上建構(gòu)媒介化社會(huì)的社會(huì)意義和個(gè)體意識(shí)，并最終成為推動(dòng)媒介化社會(huì)形成的核心動(dòng)力?！盵2]然而，輿論生態(tài)的變化，在為公眾帶來更自由的言論平臺(tái)、更快捷的信息交流、更多元的信息渠道的同時(shí)，也使當(dāng)代傳媒不得不打破傳統(tǒng)媒體間、行業(yè)間的清晰分界，傳統(tǒng)媒體的受眾開始轉(zhuǎn)移和分化，媒體間的關(guān)系轉(zhuǎn)競(jìng)爭(zhēng)為合作。

具體來說，媒介融合對(duì)當(dāng)代傳媒的影響主要表現(xiàn)在：一是傳播主體多元化。二是傳播受眾小眾化。三是傳播內(nèi)容裂變化。媒介融合時(shí)代信息傳播的這三個(gè)特點(diǎn)，在為當(dāng)代大眾提供更多、更快、更好的服務(wù)的同時(shí)，也存在著重要缺陷，即信息數(shù)量的劇增造成針對(duì)同一事件的同質(zhì)化信息過剩，信息質(zhì)量良莠不齊。這使廣大受眾對(duì)傳統(tǒng)媒體的信息真實(shí)性、信息提供速度、事件立場(chǎng)等傳播核心問題產(chǎn)生了深刻質(zhì)疑。可以說，當(dāng)代傳媒正處在變革與危機(jī)的風(fēng)口浪尖上。

（二）當(dāng)代新聞傳播人才培養(yǎng)目標(biāo)

1.具有整合傳播策劃能力的高層次管理人才

媒介融合時(shí)代，各個(gè)媒體已經(jīng)拋棄了單打獨(dú)斗的運(yùn)作狀態(tài)，呈現(xiàn)出集團(tuán)化作戰(zhàn)的特點(diǎn)?！懊浇槿诤喜辉賰H僅要求對(duì)于單一類型媒體的管理能力，而是對(duì)于媒介化社會(huì)和融合文化的綜合管理能力?！盵3]不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代社會(huì)，媒介融合推動(dòng)了融合文化的產(chǎn)生，而融合文化絕非幾種文化的簡(jiǎn)單疊加，它的出現(xiàn)打破了以往成熟的文化模式，卻又因其媒介生產(chǎn)者與消費(fèi)者間的互動(dòng)關(guān)系等問題而遲遲未能建立清晰的文化權(quán)力模式。與此同時(shí)，媒介生產(chǎn)管理的理念也發(fā)生了從封閉式向開放式，從僵化型向人本型，從控制型向服務(wù)型的根本變化。媒介信息的集成管理在戰(zhàn)略規(guī)劃、技術(shù)支撐、內(nèi)容建設(shè)等方面遭遇了巨大挑戰(zhàn)。這就對(duì)當(dāng)代傳媒人的媒介素養(yǎng)提出了更高的要求。一方面，在管理思維上，他們要有駕馭現(xiàn)存融合文化、應(yīng)對(duì)融合文化新變化的能力；另一方面，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上，他們不僅要精通各類媒體，能夠合理利用技術(shù)手段為新聞傳播服務(wù)，而且要有統(tǒng)籌全局的視野和良好的預(yù)見性，以戰(zhàn)略化眼光指導(dǎo)媒體間的組合與優(yōu)化，使之在受眾細(xì)化的媒介市場(chǎng)立足并長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這是高校新聞傳播體系人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，也是時(shí)代遴選新一代傳媒領(lǐng)軍人的重要準(zhǔn)則。

2.具有多技術(shù)信息傳播執(zhí)行力的全能型人才

這是從技術(shù)的角度對(duì)新一代傳媒人提出的要求。媒介融合時(shí)代，文字、聲音、圖像等不再作為單一的媒體元素出現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)媒介平臺(tái)上，這些傳統(tǒng)元素需要被多次組合，形成對(duì)同一事件報(bào)道的不同信息形式，這對(duì)傳媒人的專業(yè)技術(shù)水平提出了更高要求。同時(shí)，這些不同來源的信息，又會(huì)由于信息傳播主體的不可控而呈現(xiàn)出魚龍混雜的現(xiàn)象，這就需要傳媒人運(yùn)用廣闊的知識(shí)視野對(duì)其進(jìn)行理性判斷與甄別?？梢哉f，正是媒介融合時(shí)代對(duì)傳媒人提出了知識(shí)綜合化與技能多樣化的新要求。

二、媒介融合背景下新聞傳播教育教學(xué)新途徑

針對(duì)媒介融合時(shí)代對(duì)新一代新聞傳播人才提出的新要求，近年來，高等教育體系也對(duì)新聞傳播教育教學(xué)工作進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)。以新鄉(xiāng)學(xué)院為例，新鄉(xiāng)學(xué)院新聞傳播系的廣播電視編導(dǎo)本科專業(yè)自2009年招生以來，在前期大量可行性論證成立的前提下，積極與社會(huì)人才需求相適應(yīng)，大膽推進(jìn)教學(xué)、實(shí)踐工作的有益改革。截至目前，該專業(yè)學(xué)生在北京某傳媒公司、新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)、平原晚報(bào)、新鄉(xiāng)教育電視臺(tái)等媒體機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)工作中受到一致好評(píng)，這對(duì)于一個(gè)在新鄉(xiāng)學(xué)院只有三年成長(zhǎng)史的新專業(yè)而言，實(shí)屬不易。

（一）打破學(xué)科壁壘——理論課程教學(xué)泛專業(yè)化

媒介融合時(shí)代評(píng)判人才全能的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是知識(shí)的綜合化。然而，傳統(tǒng)的廣播電視編導(dǎo)教學(xué)對(duì)于本專業(yè)強(qiáng)調(diào)的過多，從而忽視了相關(guān)專業(yè)的知識(shí)建構(gòu)，這在很大程度上造成了新入行的傳媒人不能對(duì)工作立即上手，往往需要較長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)和補(bǔ)習(xí)過程。針對(duì)這一教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)的情況，新聞傳播系一直以來致力于教學(xué)大綱的修訂工作，打破專攻一項(xiàng)的傳統(tǒng)教學(xué)理念，力圖為學(xué)生構(gòu)建起較為完整的知識(shí)構(gòu)架。經(jīng)過相關(guān)專家團(tuán)隊(duì)的研究，考慮到實(shí)際需要，該專業(yè)理論教學(xué)課程涵蓋了新聞學(xué)、傳播學(xué)、語言文字學(xué)、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文化學(xué)、廣告學(xué)、電影學(xué)、廣播電視學(xué)、營(yíng)銷學(xué)等多個(gè)門類，建立起以廣播電視為核心，社會(huì)文化與營(yíng)銷管理為兩翼的新型理論課程設(shè)置模式，為學(xué)生搭建立體學(xué)科知識(shí)平臺(tái)。同時(shí)，為保證師資力量均衡，新聞傳播系在精抓本系教師教學(xué)工作質(zhì)量的同時(shí)，對(duì)于跨學(xué)科課程，大力引進(jìn)外系、外校名師，全力保證教學(xué)計(jì)劃的高質(zhì)量完成。正是在以上兩點(diǎn)的通力配合下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)成功實(shí)現(xiàn)了以泛專業(yè)化代替專業(yè)化，達(dá)到本專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的融合互通。

（二）構(gòu)建工作室模式——教學(xué)實(shí)踐體系實(shí)戰(zhàn)化

媒介融合背景下，實(shí)踐教學(xué)的地位很重要。但怎樣的實(shí)踐教學(xué)才能取得最好的社會(huì)效果，一直以來都是高校新聞傳播體系面臨的重要問題。新鄉(xiāng)學(xué)院新聞傳播系也對(duì)此作出了自己的探討。

1.加大實(shí)踐教學(xué)開設(shè)力度

傳統(tǒng)新聞傳播類的周實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)一般都維持在2學(xué)時(shí)左右。新聞傳播系廣播電視編導(dǎo)專業(yè)打破常規(guī)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，除第一學(xué)期（用于觀摩學(xué)習(xí)）和第七學(xué)期（學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)）外，每個(gè)學(xué)期均開設(shè)實(shí)訓(xùn)課10周，每周6課時(shí)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃實(shí)踐不足的遺憾。

2.建立工作室項(xiàng)目制作為實(shí)踐課程的主要模式

（1）引進(jìn)“工作室”概念的原因

工作室，原指由幾個(gè)人建立的組織，大部分具有公司模式的雛形。其特點(diǎn)一是為了同一個(gè)理想、愿望而共同努力，二是成員間利益平等，各司其職。工作室的內(nèi)涵最大地發(fā)揮了高校實(shí)踐教學(xué)中校企聯(lián)合的特色，即將公司的組織模式引入實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)中媒體公司的基本運(yùn)作模式，了解媒介產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，為真正走進(jìn)傳媒行業(yè)奠定基礎(chǔ)。再者，工作室的特點(diǎn)也符合高校實(shí)踐教學(xué)課堂進(jìn)行的理想特點(diǎn)——團(tuán)隊(duì)成員為共同的目標(biāo)而積極奮進(jìn)。正是基于以上兩點(diǎn)，新鄉(xiāng)學(xué)院新聞傳播系果斷引進(jìn)工作室模式作為實(shí)踐教學(xué)的主要模式。

（2）工作室運(yùn)行機(jī)制

工作室上有新聞傳播系專家委員會(huì)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，專家委員會(huì)的督導(dǎo)專家包括策劃指導(dǎo)、廣告指導(dǎo)、攝像指導(dǎo)、編輯指導(dǎo)、營(yíng)銷指導(dǎo)，他們分別來自各對(duì)口專業(yè)的校內(nèi)外優(yōu)秀教師。他們一方面監(jiān)督工作室的日常工作情況，另一方面在工作室接受任務(wù)時(shí)，作為專家對(duì)具體任務(wù)進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)。工作室下設(shè)一個(gè)工作室主任，兩個(gè)副主任，均由本系相關(guān)教師擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)工作室任務(wù)的下放、管理及驗(yàn)收。五個(gè)具體職能部門負(fù)責(zé)人由學(xué)生選拔產(chǎn)生，他們負(fù)責(zé)工作室的日常運(yùn)轉(zhuǎn)與維護(hù)。

工作室工作時(shí)，所有的任務(wù)均以項(xiàng)目形式下放。每個(gè)項(xiàng)目組成員原則上不超過10個(gè)。項(xiàng)目來源有三個(gè)途徑：一是營(yíng)銷部通過與社會(huì)中傳媒公司溝通獲得的項(xiàng)目。二是專業(yè)教師提供的科研項(xiàng)目。多見于社會(huì)調(diào)查類和學(xué)術(shù)論文資料整理工作。三是學(xué)生提供的興趣項(xiàng)目。多見于短片拍攝和公益廣告拍攝。

項(xiàng)目確立后，由工作室主任下派一名專業(yè)教師作為項(xiàng)目經(jīng)理，統(tǒng)籌管理該項(xiàng)目的具體運(yùn)作。項(xiàng)目經(jīng)理可根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況，對(duì)項(xiàng)目組成員進(jìn)行分工，項(xiàng)目組成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，積極完成所承擔(dān)的項(xiàng)目任務(wù)，在特殊情況下，項(xiàng)目組可以申請(qǐng)外援。項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目組提交項(xiàng)目成果或結(jié)項(xiàng)報(bào)告，由專家委員會(huì)進(jìn)行驗(yàn)收。項(xiàng)目成果歸項(xiàng)目組集體享有。項(xiàng)目進(jìn)行過程中，由行政部負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目組成員的表現(xiàn)進(jìn)行中期考評(píng)，項(xiàng)目結(jié)束后，行政部結(jié)合項(xiàng)目成果完成質(zhì)量和中期考評(píng)對(duì)項(xiàng)目組成員進(jìn)行最終評(píng)定。

以工作室模式開展廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的本科實(shí)踐教學(xué)工作，有效提高了實(shí)踐教學(xué)的效率和質(zhì)量，提升了學(xué)生的實(shí)踐熱情，有利于學(xué)生畢業(yè)后對(duì)社會(huì)傳媒體系的適應(yīng)。

媒介融合改變了一個(gè)時(shí)代。我國(guó)高等教育新聞傳播體系只有堅(jiān)持走改革之路，深刻檢查傳統(tǒng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的不足之處，努力探索創(chuàng)新，致力于與媒介融合時(shí)代需求相適應(yīng)的新一代傳媒人的培養(yǎng)，才能成為新聞傳媒的時(shí)代希望。

參考文獻(xiàn)：

[1]王菲，媒介大融合：數(shù)字新媒體時(shí)代下的媒介融合論[M].廣州：南方日?qǐng)?bào)出版社，2007.

媒介融合特點(diǎn)范文第4篇

【摘要】媒介融合背景下的融合新聞是當(dāng)前新聞傳播學(xué)領(lǐng)域的熱門話題，而受眾作為傳播活動(dòng)的起始點(diǎn)與最終歸宿在這一新的新聞傳播方式的發(fā)展中起到了重要作用。本文探討受眾在融合新聞發(fā)展各階段中的參與，以期受眾的能動(dòng)性在融合新聞浪潮中得到更多的重視。

關(guān)鍵詞 融合新聞 受眾 參與 媒介融合

隨著數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技的飛速發(fā)展，媒介融合不斷邁向新的臺(tái)階，在此背景下發(fā)展起來的融合新聞無論是在理論還是實(shí)踐層面都受到越來越多的關(guān)注。針對(duì)融合新聞的一系列研究從概念到原因、特點(diǎn)乃至實(shí)際操作的流程都有了一定的發(fā)展。本文從受眾的角度出發(fā)，探討融合新聞從產(chǎn)生到發(fā)展以及未來趨勢(shì)各個(gè)階段中受眾的參與和作用，以期在融合新聞的浪潮中，受眾的地位能得到更多的重視。

“融合新聞”又稱“多樣化新聞”，主要指利用多媒體手段進(jìn)行新聞傳播活動(dòng)。不同的媒體例如報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)和網(wǎng)站及手機(jī)等，集中在一個(gè)信息操作平臺(tái)上，統(tǒng)一策劃、相互協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，根據(jù)各自媒體和受眾特點(diǎn)對(duì)新聞信息進(jìn)行分類加工，發(fā)揮各自的傳播優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地傳播給特定受眾。①它要求媒體分析受眾的特點(diǎn)整理信息，有針對(duì)性地將新聞傳播給特定受眾。由此可見，受眾作為傳播活動(dòng)的起始點(diǎn)與最終歸宿②在融合新聞的產(chǎn)生發(fā)展中起到了重要作用?，F(xiàn)從融合新聞的產(chǎn)生、發(fā)展和未來趨勢(shì)三個(gè)方面分析受眾的參與。

一、融合新聞產(chǎn)生之初的受眾動(dòng)因

受眾的個(gè)性化需求是融合新聞發(fā)展的一個(gè)重要?jiǎng)右颉Ｗ?974 年“使用與滿足理論”被卡茨提出以來，“以傳者為中心”到“以受者為中心” 的變革就一直未停止。該理論主張受眾的行為在很大程度上是由個(gè)人的要求和興趣來決定的，人們使用媒介是為了滿足個(gè)人的需求和愿望。③而“使用與滿足理論”被引進(jìn)國(guó)內(nèi)后，引發(fā)了新聞傳播功能的重新定位，我國(guó)的新聞傳播從以宣傳為本，以媒介為本位，只強(qiáng)調(diào)自上而下的灌輸轉(zhuǎn)向把宣傳和受眾需要結(jié)合起來。新聞從宣傳和純信息到重視內(nèi)容、深度以及娛樂性。

在信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)信息的接受愈趨主動(dòng)，主要表現(xiàn)在對(duì)信息傳播速度、內(nèi)容、愉悅性都有了更高的要求，更能熟練運(yùn)用各種媒介來獲得自己想要的信息。融合新聞適應(yīng)這種社會(huì)趨向，把各種媒體集中在一個(gè)操作平臺(tái)上，匯聚各類媒體的優(yōu)勢(shì)集中采集新聞信息，再根據(jù)受眾對(duì)新聞內(nèi)容和形式的不同愛好，進(jìn)行分類加工，最后將新聞信息產(chǎn)品通過不同的傳播方式傳播到特點(diǎn)的受眾手中，最大限度地滿足受眾的個(gè)性化、多樣化的信息需求。④于是會(huì)產(chǎn)生以下情況：熱愛深度報(bào)道和調(diào)查性報(bào)道的受眾選擇報(bào)紙，熱衷視聽享受的受眾選擇電視、開車一族選擇廣播、新一代年輕人則選擇網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)等等。

受眾的要求是媒介發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，媒介融合和融合新聞的出現(xiàn)正是順應(yīng)了受眾個(gè)性化需求而產(chǎn)生。正如麥克盧漢的觀點(diǎn)“媒介即人的延伸”，意為媒介的變革是人需求的體現(xiàn)，借助外在事物來達(dá)到延伸人體功能的目的。綜上，媒介融合以及融合新聞的變革雖然有技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和政策等多方面的動(dòng)因，但受眾是其中不可或缺的重要?jiǎng)右颉?/p>

二、融合新聞發(fā)展中的受眾參與

融合新聞自1978 年由尼葛洛龐帝提出以來，已經(jīng)在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展。信息處理技術(shù)、移動(dòng)存儲(chǔ)技術(shù)、數(shù)字傳輸技術(shù)以及基于這些技術(shù)之上的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅極大促進(jìn)了傳播速度和傳播質(zhì)量的提高，而且也帶來了傳媒領(lǐng)域日新月異的變化。數(shù)字技術(shù)是融合新聞出現(xiàn)的直接動(dòng)因。但是，在新聞傳播過程中，媒介的融合只是一個(gè)手段，而不是傳播的目的，通過媒介融合達(dá)到新聞傳播的多樣化、立體化，滿足不同受眾個(gè)性化的信息需求者才是媒介融合，打造“融合新聞”的最終目標(biāo)。⑤

融合新聞的產(chǎn)生過程中貫穿著這一目標(biāo)。而受眾對(duì)發(fā)展中的融合新聞的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是受眾對(duì)新聞內(nèi)容的要求影響了融合新聞產(chǎn)生的過程，包括采訪、寫稿到新聞的整個(gè)流程。另一方面是受眾的媒介選擇影響了融合新聞下新聞信息的媒介選擇。

1、受眾影響融合新聞的生產(chǎn)過程

當(dāng)一個(gè)新聞點(diǎn)出現(xiàn)后，融合新聞背景下的記者要奔赴現(xiàn)場(chǎng)并對(duì)整個(gè)事件進(jìn)行全方位多層次的采訪。這種采訪不同于單一媒體中的記者工作。在傳統(tǒng)媒體作業(yè)中，電視臺(tái)的記者注重影像資料的收集，報(bào)社的記者需要深入的、跟蹤的采訪，撰寫出可讀性強(qiáng)的稿件或配以圖片等，而網(wǎng)絡(luò)新聞平臺(tái)的記者在新聞報(bào)道的同時(shí)還需要兼顧娛樂性和互動(dòng)性等。長(zhǎng)期以來，各媒體記者根據(jù)自身媒介特點(diǎn)和目標(biāo)受眾需求進(jìn)行工作，只側(cè)重某些方面的信息。而融合新聞對(duì)記者提出了更多的要求，綜合型的“超級(jí)記者”應(yīng)運(yùn)而生。他們除了要熟練基本的新聞工作技能，還必須掌握跨媒體報(bào)道技巧，精通從采訪、寫稿到攝影、攝像、后期制作的全部技能，另外，還需具備一些使用有線或無線網(wǎng)絡(luò)或遠(yuǎn)程傳輸信息技術(shù)的知識(shí)?？梢哉f受眾需要什么，他們就提供什么，受眾什么時(shí)候需要，他們就能什么時(shí)候提供，是名副其實(shí)的“超級(jí)記者”。

2、受眾影響融合新聞的媒介選擇

受眾的需求除了改變了媒體工作者的前期工作，相應(yīng)的編輯職能也發(fā)生了一些變化。在融合新聞環(huán)境下，編輯不只是“把關(guān)人”，還將參與到新聞內(nèi)容制定并與受眾進(jìn)行互動(dòng)。上文中提到的受眾的媒介選擇影響融合新聞下新聞信息的媒介選擇也主要由編輯來把關(guān)。編輯不僅對(duì)新聞的內(nèi)容進(jìn)行審核把關(guān)，還要掌握不同媒體特性，對(duì)新聞進(jìn)行分析，對(duì)記者收集回來的所有信息資源調(diào)配，從而在對(duì)信息整合之后到最合適的媒介，對(duì)新聞資源和媒介資源進(jìn)行合理配置。因此，編輯首先要了解受眾的新聞接收習(xí)慣和媒介選擇，才能針對(duì)性地新聞，吸引公眾的注意力，達(dá)到傳播效果。

三、融合新聞未來發(fā)展中的受眾

目前，融合新聞已然成為新聞傳播的大趨勢(shì)，如傳媒集團(tuán)的組建就是各傳媒融合的嘗試。融合新聞也以組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建數(shù)字技術(shù)信息平臺(tái)基礎(chǔ)上的“全媒體新聞采編中心”等形式展開。與媒介融合趨勢(shì)相反，受眾卻愈趨分眾化。當(dāng)代受眾的媒介選擇過多，智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)作為新興媒介崛起迅速，甚至改變了受眾的閱讀習(xí)慣，使受眾的注意力分化、碎片化。但無論怎么分化，媒體新聞報(bào)道首要考慮的還是受眾。

融合新聞良好發(fā)展的前提是滿足受眾的信息需求。受眾的信息需求主要包括兩個(gè)方面：一是從視聽形象各方面獲得全方位、多角度的詳細(xì)新聞信息。二是受眾需要更多的參與性，需要媒介話語權(quán)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，這也是當(dāng)代受眾最渴求的。過去各新聞媒體為受眾提供了“真實(shí)、全面、客觀、公正”的新聞信息，但無法滿足受眾日益?zhèn)€性化的需求和對(duì)新聞參與的期望。

基于受眾在融合新聞產(chǎn)生、發(fā)展以及未來趨勢(shì)中的參與和作用，融合新聞背景下的媒體應(yīng)該給予受眾更多的重視。具體說來，就要做到以下兩點(diǎn)：一是關(guān)注受眾的興趣點(diǎn)，及時(shí)了解受眾需求。

這就要求新聞工作人員在維持專業(yè)度的同時(shí)保有“受眾心態(tài)”，在新聞的選題、采訪、報(bào)道的任何一個(gè)階段都考慮受眾的關(guān)注點(diǎn)，綜合運(yùn)用各種新聞媒介來提高新聞的表現(xiàn)力，達(dá)到吸引受眾的目的。二是將受眾納入?yún)⑴c者的角色。新聞作為一個(gè)服務(wù)性行業(yè)，必須重視受眾的反饋。受眾在接收到新聞信息之后，可以在開放的微博或媒介官網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論，這種評(píng)論可以作為下一步新聞工作的線索，引導(dǎo)新聞的“再生產(chǎn)”，針對(duì)受眾所關(guān)注的新聞點(diǎn)再做進(jìn)一步的調(diào)查，報(bào)道出來反饋給受眾。另外，自媒體時(shí)代受眾在一些突發(fā)事件上有迅速報(bào)道的天然優(yōu)勢(shì)，因此不應(yīng)該忽視一些受眾身份的“草根記者”的存在。新聞工作者只有做到了這些才能在融合新聞的道路上挖掘出更多新的媒介增長(zhǎng)點(diǎn)。

結(jié)語

約翰·帕夫利克在探討新媒介對(duì)未來新聞傳播事業(yè)帶來的影響時(shí)指出：“在新舊世紀(jì)交替之際，一種新的新聞業(yè)正在出現(xiàn)，它的顯著特征包括：新聞無處不在，在全球各地都可以得到信息，報(bào)道迅捷、互動(dòng)性，多媒體形式的內(nèi)容和完全按受眾的個(gè)性化需求提供內(nèi)容服務(wù)?！边@一觀點(diǎn)直指融合新聞的大趨勢(shì)，也再一次落腳到為受眾提供個(gè)性化服務(wù)上。在未來的融合新聞發(fā)展之中，我們期待受眾能被給予更多的關(guān)注。

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媒介融合特點(diǎn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：媒介融合；新媒體時(shí)代

一、媒介融合是傳媒業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)

1、媒介融合的概念

媒介融合是指報(bào)刊、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)所依賴的技術(shù)越來越趨同，以信息技術(shù)為中介，以衛(wèi)星、電纜、計(jì)算機(jī)技術(shù)等為傳輸手段，數(shù)字技術(shù)改變了獲得數(shù)據(jù)、現(xiàn)像和語言三種基本信息的時(shí)間、空間及成本，各種信息在同一個(gè)平臺(tái)上得到了整合，不同形式的媒介彼此之間的互換性與互聯(lián)性得到了加強(qiáng)，媒介一體化的趨勢(shì)日趨明顯。

2、媒介融合滲透具有現(xiàn)實(shí)條件

首先，不同媒介各自有著不可避免的缺點(diǎn)，而媒介融合有利于缺點(diǎn)互補(bǔ)。作為最傳統(tǒng)的傳播媒介――報(bào)紙，它的傳播形式比較單一，主要依靠文字為主，圖片作為輔助手段，這就要求受眾有較高的文化水平。廣播、電視雖然融合了聲音、畫面在里邊，但是對(duì)于技術(shù)的依賴比較重，成本相對(duì)較高。因此，媒體之間的融合，互相彌補(bǔ)彼此之間的缺點(diǎn)，才能取得更好的傳播效果。

其次，經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為媒介融合提供了資金、技術(shù)基礎(chǔ)。隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各國(guó)的在媒介技術(shù)研發(fā)方面的投入也越來越多，這為媒介技術(shù)的不斷突破提供了充足的資金保障。此外，每一次技術(shù)革命的發(fā)生，都帶來了媒介工具的巨大發(fā)展。有了不斷發(fā)展的媒體技術(shù)作為支撐，集各傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)于一體的新媒體不斷問世，客觀上適應(yīng)了媒介融合的趨勢(shì)，同時(shí)也為媒介融合趨勢(shì)的形成提供了現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。

再次，國(guó)家相關(guān)政策的制定也為媒介融合提供了政治上的支持。美國(guó)首先于1996年頒布《電信法》，放寬了對(duì)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)所有制的限定，并打破對(duì)媒介種類的限制和隔絕，允許電話公司參與有線電視市場(chǎng)的節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)。2004年4月，韓國(guó)國(guó)會(huì)通過了新修訂的《廣播法》，允許進(jìn)行衛(wèi)星數(shù)字多媒體廣播，電信公司韓國(guó)SK電訊通過開展衛(wèi)星DMB業(yè)務(wù)進(jìn)入廣播領(lǐng)域。

最后，信息傳播的小眾化趨勢(shì)為媒介融合提出了要求。從歷史的角度看，媒介的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從小眾到大眾，再向小眾回歸的過程，手機(jī)短信的發(fā)展就印證了這一趨勢(shì)。這就要求傳統(tǒng)媒體必須在信息來源、傳播方式、表現(xiàn)形式等方面做出調(diào)整，以盡快適應(yīng)新的形勢(shì)和新的變化。

二、媒介融合的分類

1、內(nèi)容融合

指分屬于報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等不同媒介形態(tài)生產(chǎn)出來的內(nèi)容，利用數(shù)字技術(shù)，形成跨媒體和跨平臺(tái)的使用。依照不同的承載體又可分為文本、圖片、語音等具體形式。未來的蜂窩移動(dòng)通信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)的共同發(fā)展趨勢(shì)將是實(shí)現(xiàn)語音、數(shù)據(jù)、圖像等內(nèi)容資源的共享，由此帶來傳統(tǒng)媒體的文本、圖像形式向數(shù)字形式轉(zhuǎn)變，從而催生出新的數(shù)字內(nèi)容生產(chǎn)形態(tài)的產(chǎn)業(yè)，給傳統(tǒng)媒體帶來巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)亦提供了轉(zhuǎn)型發(fā)展的契機(jī)。

2、網(wǎng)絡(luò)融合

指原來不同形態(tài)的媒介產(chǎn)品傳播渠道的融合與互聯(lián)互通。在我國(guó)，網(wǎng)絡(luò)融合主要指“三網(wǎng)”的融合，具體為寬帶通信網(wǎng)、數(shù)字電視網(wǎng)和下一代互聯(lián)網(wǎng)。媒介融合的基礎(chǔ)需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的兼容與共享，它的實(shí)現(xiàn)必須基于主導(dǎo)領(lǐng)域的技術(shù)實(shí)現(xiàn)，而“三網(wǎng)”就是核心的和最大部分的技術(shù)基礎(chǔ)領(lǐng)域。

3、終端融合

終端融合是媒介融合最終得以實(shí)現(xiàn)的載體，它整合了網(wǎng)絡(luò)資源和內(nèi)容資源，是二者的集成端口。融合后的終端集多種功能于一體，能滿足消費(fèi)者即時(shí)即地獲得、消費(fèi)各類信息的需求，并按需求將集成后的服務(wù)通過終端載體的技術(shù)支持提供給用戶?，F(xiàn)階段，媒體終端平臺(tái)主要指“3C”的融合，即計(jì)算機(jī)、通信、電子消費(fèi)終端產(chǎn)品的融合，具體運(yùn)用和表現(xiàn)為IPTV、手機(jī)媒體、平板電腦等終端形態(tài)。

三、媒介融合的路徑

1、借助新的媒介形態(tài)

媒介融合的一個(gè)重要形式就是新的媒介形態(tài)借助技術(shù)的發(fā)展不斷出現(xiàn)。從早年的博客、播客，到后來的社交媒體、視頻分享網(wǎng)站、微博，到如今的微信、LBS等，媒介形態(tài)的更新速度非常快。

2、重視客戶端

從早期的“報(bào)網(wǎng)合一”“臺(tái)網(wǎng)互動(dòng)”到如今的新聞客戶端，對(duì)于傳統(tǒng)媒體來說，新媒體平臺(tái)不是補(bǔ)充，而應(yīng)該被賦予與媒體本身同等的重視。

之所以強(qiáng)調(diào)客戶端，是因?yàn)槠涮N(yùn)含著豐富的戰(zhàn)略含義?？蛻舳丝梢圆鸱譃椤翱蛻簟焙汀岸恕眱蓚€(gè)詞，客戶意味著受眾，端意味著新的接受方式。媒介融合的一個(gè)重要趨勢(shì)即是移動(dòng)終端的發(fā)展。無線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)讓越來越多的人選擇用移動(dòng)終端上網(wǎng)，比如平板電腦和智能手機(jī)，APP商店成為爭(zhēng)奪移動(dòng)用戶的另一個(gè)硝煙戰(zhàn)場(chǎng)。很多傳統(tǒng)媒體也在此過程中推出自己獨(dú)特的APP，比如手機(jī)新聞客戶端、移動(dòng)廣播等。

強(qiáng)調(diào)受眾本位，是要為受眾提供最合適、最人性化的閱讀模式，不斷開發(fā)讓受眾滿意的新形式，方便受眾接受信息。強(qiáng)調(diào)內(nèi)容為王，是因?yàn)椴徽撔侣劽浇榈男问窖葸M(jìn)成何種，優(yōu)質(zhì)、獨(dú)特的內(nèi)容永遠(yuǎn)是稀缺資源。

四、媒介融合的作用及影響

1、對(duì)新聞從業(yè)者的影響

媒介融合對(duì)新聞業(yè)務(wù)的操作也產(chǎn)生了重要的影響，在這種背景下，新聞從業(yè)者所具備的素質(zhì)也發(fā)生重要的變化，除了必備的基本素質(zhì)，我們認(rèn)為一個(gè)合格的新聞從業(yè)者還應(yīng)具有以下兩項(xiàng)能力：

一是熟練掌握多媒體技術(shù)。全媒體時(shí)代下，新聞工作者的技能不再局限于采、寫、編、評(píng)或者拍攝的單項(xiàng)技能中，而是應(yīng)該變身“全能記者”，熟練掌握最新的媒體技術(shù)，包括采集、剪輯等多項(xiàng)技能。二是從網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)在人們生活中的作用越來越重要，了解網(wǎng)絡(luò)，才能第一時(shí)間了解社會(huì)生活的熱點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)新的新聞線索。同樣，一個(gè)新聞工作者不能把目光局限在網(wǎng)絡(luò)上，而忽視了生活本身蘊(yùn)含的新聞價(jià)值。

2、影響媒介生態(tài)

在新媒體的沖擊下，唱衰傳統(tǒng)媒體的聲音一直存在。2012年的最后一天，美國(guó)著名雜志《新聞周刊》印刷出版自己的最后一期，在2013年，《新聞周刊》全面轉(zhuǎn)向數(shù)字版雜志。數(shù)字版的《新聞周刊》仍然采用訂閱的模式，并通過平板電腦和網(wǎng)頁版的閱讀工具。在《新聞周刊》之前，已經(jīng)有多家百年大報(bào)宣布?？臑殡娮映霭嫖?。與報(bào)刊心有戚戚感的是電視媒體，據(jù)調(diào)查，目前北京地區(qū)的開機(jī)率已經(jīng)降到30%。

另一方面，積極轉(zhuǎn)型的傳統(tǒng)媒體彰顯著自己的生命力，如美國(guó)的新聞博客網(wǎng)站《赫芬頓郵報(bào)》，將博客的特點(diǎn)和新聞媒體的特點(diǎn)結(jié)合在一起，提供博客群形式的新聞報(bào)道，在美國(guó)頗具影響力。

總之，媒介融合的過程是不可逆的，它的未來必將會(huì)產(chǎn)生新的面貌和形式。無論是整個(gè)傳媒行業(yè)還是其中的媒介工作者，都要熟悉媒介融合當(dāng)前的態(tài)勢(shì)和規(guī)律，并對(duì)未來做出大膽的預(yù)測(cè)。（作者單位：遼寧廣播電視臺(tái)）

參考文獻(xiàn)：

[1]常穎，黃理俊，萬明.英國(guó)“三網(wǎng)融合”發(fā)展分析與思考[J].廣播與電視技術(shù)，2009.10.