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電工作業(yè)安全教育培訓(xùn)范文第1篇

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn) 目標(biāo) 效果 質(zhì)量

近年來(lái)，我處始終把員工安全教育培訓(xùn)工作放在企業(yè)發(fā)展建設(shè)的重要位置。去年，共開(kāi)辦各類(lèi)培訓(xùn)班18期/次，參培人員1382人/次。其中新《安規(guī)》競(jìng)賽培訓(xùn)抽考5次，特殊工種（電工）取證培訓(xùn)兩期共71人，特行非電工取證培訓(xùn)120人，企業(yè)環(huán)境、員工職業(yè)健康培訓(xùn)150人，全員計(jì)劃培訓(xùn)率達(dá)到100%，培訓(xùn)合格率100%。獲石家莊供電公司標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動(dòng)競(jìng)賽“十佳”獎(jiǎng)一項(xiàng)，“五小”成果推廣應(yīng)用獎(jiǎng)一項(xiàng)。主要做法是：

1 制定培訓(xùn)計(jì)劃明確培訓(xùn)目標(biāo)

年度員工培訓(xùn)計(jì)劃，是企業(yè)開(kāi)展安全教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)性文件，也是一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)對(duì)員工一年來(lái)所從事教育培訓(xùn)活動(dòng)的一個(gè)縮影。借助年度培訓(xùn)計(jì)劃這個(gè)目標(biāo)平臺(tái)，能較好地落實(shí)單位培訓(xùn)進(jìn)度、優(yōu)化培訓(xùn)管理、檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。近年來(lái)，結(jié)合市供電公司、思凱電力建設(shè)中心強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)工作的具體要求，進(jìn)一步完善了我們自身的教育培訓(xùn)制度，規(guī)范了安全教育培訓(xùn)管理，每年召開(kāi)一次員工教育培訓(xùn)工作會(huì)議，及時(shí)解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在每年的十二月份開(kāi)始著手制定下年度《員工安全教育培訓(xùn)計(jì)劃》，次年初按規(guī)定時(shí)間上報(bào)主管部門(mén)。從而明確了單位本年度教育培訓(xùn)的內(nèi)容、重點(diǎn)、目標(biāo)、步驟、措施、要求。具體操作時(shí)易實(shí)施、能考核，增強(qiáng)了單位安全教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)還能較好地檢查、督導(dǎo)單位所屬班組培訓(xùn)的進(jìn)展以及按計(jì)劃規(guī)定時(shí)間組織實(shí)施情況，使年度培訓(xùn)計(jì)劃在保證單位培訓(xùn)質(zhì)量和效果的前提下，得以按進(jìn)度逐月完成。確保了年度安全教育培訓(xùn)工作有條不紊的進(jìn)行。

2 豐富培訓(xùn)內(nèi)容注重培訓(xùn)效果

為適應(yīng)企業(yè)改革和安全生產(chǎn)形勢(shì)發(fā)展的需要，我處安全教育培訓(xùn)工作始終堅(jiān)持這樣一條主線，那就是：注重實(shí)際面向生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，在培訓(xùn)內(nèi)容上突出實(shí)用性。

一是抓安全法規(guī)培訓(xùn)。每年春檢前的《安規(guī)》、“一卡”、“兩票”以及有關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)，單位領(lǐng)導(dǎo)都要親自授課，其意義就是要通過(guò)自身的參與和學(xué)習(xí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，從而使每位員工正真認(rèn)識(shí)到安全的重要性和必要性，在實(shí)際工作中牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的安全理念。員工安全思想的主觀能動(dòng)性得到了提高和升華。在本企業(yè)范圍內(nèi)營(yíng)造出人人遵章守紀(jì)、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命的輿論氛圍，徹底從源頭堵住了事故隱患和漏洞，為企業(yè)的安全管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是抓工前階段培訓(xùn)。在每年的季節(jié)性施工接點(diǎn)和較大的施工項(xiàng)目開(kāi)工前，如城市配網(wǎng)工程、政府里程碑工程等，我們都要事先對(duì)其施工管理人員、班組一線員工進(jìn)行一次標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)注意事項(xiàng)、工程事故預(yù)防等相關(guān)知識(shí)的應(yīng)急培訓(xùn)。較好的把住了各個(gè)工程關(guān)鍵時(shí)期和關(guān)鍵環(huán)節(jié)施工的質(zhì)量關(guān)和安全關(guān)。

三是抓轉(zhuǎn)崗員工培訓(xùn)。對(duì)新轉(zhuǎn)崗的員工，我們首先對(duì)其進(jìn)行崗前封閉式培訓(xùn)和崗位基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，提升了他們基本的應(yīng)急處置能力。同時(shí)每年做到有計(jì)劃地對(duì)轉(zhuǎn)崗員工進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)，安全教育知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能等集中培訓(xùn)授課，并對(duì)其要掌握的最基本的安全生產(chǎn)常識(shí)、本崗位最基本的安全操作技能，現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)和常用的安全工器具使用方法等，定期進(jìn)行理論考試。經(jīng)考試合格成績(jī)優(yōu)秀者，公司將優(yōu)先聘用到重要生產(chǎn)崗位上工作。近兩年來(lái)，先后有16名轉(zhuǎn)崗員工通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論考試和綜合能力測(cè)評(píng)，走上了工作負(fù)責(zé)人的崗位，另有15名助手工，經(jīng)考評(píng)后也跨進(jìn)了專(zhuān)業(yè)工的行列，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)取得了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

四是抓常規(guī)專(zhuān)題培訓(xùn)。將系統(tǒng)內(nèi)的基本安全規(guī)章、施工作業(yè)流程、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、事故處理、實(shí)操技能、事故案例、以及非正常氣候情況下的作業(yè)流程等本崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)，作為日常培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在班組開(kāi)展“周五一題、一案例”、班前班后會(huì)等各種安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，提高了員工個(gè)人技能和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)水平。我們的常規(guī)專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)富有成效，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的培訓(xùn)目的。 轉(zhuǎn)貼于

3 創(chuàng)新培訓(xùn)方式保證培訓(xùn)質(zhì)量

生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)施工單位的安全教育培訓(xùn)工作，有著自身的特殊規(guī)律，只有把握好從業(yè)人員的特點(diǎn)，找準(zhǔn)培訓(xùn)工作中的“要點(diǎn)、難點(diǎn)和盲點(diǎn)”，安全教育培訓(xùn)才能更具針對(duì)性、實(shí)用性，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中產(chǎn)生實(shí)質(zhì)效果。

把安全教育培訓(xùn)工作與安全生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，就要做到安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)需要什么人就著力培訓(xùn)什么人，哪些方面薄弱就在哪個(gè)方面下功夫，緊緊抓住安全生產(chǎn)實(shí)際中的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)癥下藥，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式和培訓(xùn)方法。并以崗位為平臺(tái)，以實(shí)踐為課堂，做到了“五個(gè)結(jié)合”。一是把培訓(xùn)計(jì)劃和施工一線生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合；二是把理論知識(shí)和實(shí)際操作相結(jié)合；三是職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合；四是把事故案例剖析與法律法規(guī)、操作規(guī)程學(xué)習(xí)相結(jié)合；五是以公司集中組織培訓(xùn)與個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

針對(duì)在職員工的特點(diǎn)，“投其所好”，采取有針對(duì)性的培訓(xùn)，實(shí)行“動(dòng)態(tài)”安全教育培訓(xùn)形式，即：培訓(xùn)地點(diǎn)不僅僅只放在室內(nèi)進(jìn)行，同時(shí)也把專(zhuān)業(yè)實(shí)操培訓(xùn)搬到了敷設(shè)電纜工地、線路遷改、箱變安裝、高壓試驗(yàn)、土建施工等一線場(chǎng)所。增加了員工的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了理論與實(shí)踐相互結(jié)合。充分挖掘內(nèi)部潛力，讓富有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的安全專(zhuān)責(zé)、班組長(zhǎng)在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)直接講授，采取現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)和互動(dòng)的培訓(xùn)方式，激勵(lì)了員工動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性，使之寓教于樂(lè)，深入淺出，通俗易懂。增強(qiáng)了員工的學(xué)習(xí)趣味性。這種現(xiàn)場(chǎng)啟發(fā)式培訓(xùn)方式，得到了各班組的一致認(rèn)同，提高了員工基本技能和現(xiàn)場(chǎng)識(shí)別隱患、排除隱患、自救、互救的保安能力。從而為安全教育培訓(xùn)的有效開(kāi)展提供了支撐，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

4 今后的改進(jìn)方向

4.1 加強(qiáng)制度化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的標(biāo)準(zhǔn)化，使安全培訓(xùn)工作走上正規(guī)化道路。

4.2 堅(jiān)持圍繞本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)，開(kāi)展好特色化專(zhuān)題培訓(xùn)。

4.3 針對(duì)在職員工的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式、方法，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，切實(shí)提高員工綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)健康、穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

電工作業(yè)安全教育培訓(xùn)范文第2篇

深入了解單位或現(xiàn)場(chǎng)有什么樣的教育需求是有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)，只有深入了解和總結(jié)各單位和項(xiàng)目部、從業(yè)人員的安全需求才能進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育培訓(xùn)。如建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位、檢測(cè)單位等等安全管理方面都各有各的側(cè)重點(diǎn)，如果一概而論，就不能取得好的教育培訓(xùn)的效果。筆者曾經(jīng)參加過(guò)一次由北京某單位組織的《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ59-2011）的培訓(xùn)，教師是一位資深的基礎(chǔ)施工的高級(jí)工程師，雖然對(duì)基礎(chǔ)施工非常熟悉，但是對(duì)新檢查標(biāo)準(zhǔn)并不熟悉，只能憑書(shū)講書(shū)，只有講到基坑施工時(shí)才能盡其所能，結(jié)果又講得太專(zhuān)業(yè)，在座的學(xué)員無(wú)法接受，導(dǎo)致有些學(xué)員中途就退場(chǎng)了，沒(méi)有學(xué)到相關(guān)的知識(shí)、取得應(yīng)有的教育效果。如果學(xué)員是管理人員，就非常需要一種既能講授規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，又能直觀展現(xiàn)做法和工作經(jīng)驗(yàn)的安全管理教育模式。2011年10月起，福建省建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督總站與福建省建筑工程質(zhì)量安全協(xié)會(huì)等五家單位共同研發(fā)《福建省建設(shè)施工安全標(biāo)準(zhǔn)可視化三維仿真系統(tǒng)》就很好地把握了管理人員的需求，該系統(tǒng)利用當(dāng)下最為先進(jìn)的三維虛擬仿真、數(shù)據(jù)庫(kù)編程、影視制作等技術(shù)，構(gòu)建福建省首個(gè)施工安全標(biāo)準(zhǔn)可視化系統(tǒng)平臺(tái)。該平臺(tái)有模擬演示、互動(dòng)操作、規(guī)范查詢(xún)?nèi)齻€(gè)版塊，內(nèi)容包含有腳手架施工、模板支架施工、三寶四口及臨邊防護(hù)施工、施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電施工、塔式起重機(jī)施工、施工升降機(jī)施工、場(chǎng)容場(chǎng)貌及環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、臨時(shí)設(shè)施施工八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可視化三維仿真子系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)就能非常好的適應(yīng)管理人員安全培訓(xùn)的要求，增加的互動(dòng)操作環(huán)節(jié)也能使年輕一代的管理人員很快適應(yīng)并操作學(xué)習(xí)，效果非常好。

二、注重教育的方式方法，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力

實(shí)踐證明，教育的方式方法非常重要，安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容只有吸引人的注意力和專(zhuān)注程度才能取得好的教育效果。筆者也曾經(jīng)參加過(guò)不少安全教育活動(dòng)，感覺(jué)到往往由于教育方式方法的單一或者粗放，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者提不起學(xué)習(xí)的興趣，讓人感覺(jué)枯燥無(wú)味，結(jié)果是教育效果不佳。如果能針對(duì)不同的人群采取不同的教育方式方法，就可能取得非常好的教育效果。比如采取安全卡通動(dòng)畫(huà)片就是一種非常好的吸引各年齡段的人員提高對(duì)安全知識(shí)興趣的形式。我國(guó)有部分企業(yè)率先開(kāi)發(fā)了相關(guān)安全的動(dòng)畫(huà)系統(tǒng)，如中國(guó)建筑總公司就開(kāi)發(fā)了基于企業(yè)CI形象策劃的卡通人物和卡通安全教育動(dòng)畫(huà)片，取得了很好的教育效果。對(duì)于一般的作業(yè)人員的安全教育，要想取得好的教育效果，不要采用一本正經(jīng)的條條框框念書(shū)的教育方式，可以寓教于樂(lè)。筆者曾經(jīng)在開(kāi)展“全國(guó)安全生產(chǎn)月活動(dòng)”中采取了以下的方式方法，效果比較好。首先，選擇人員居住比較集中的項(xiàng)目部或居住地，先貼出廣告，告知晚上要放安全教育片及進(jìn)口動(dòng)作大片，晚上我們開(kāi)始用投影機(jī)和投影幕先放進(jìn)口動(dòng)作大片，放半小時(shí)后等人員差不多到齊的時(shí)候開(kāi)始換成安全教育片，同時(shí)我們準(zhǔn)備了不少小禮品，如毛巾、香皂、牙膏、洗衣粉等小件生活用品，安全教育片基本上是45分鐘一片，我們?cè)诜帕?0分鐘左右就開(kāi)始有獎(jiǎng)問(wèn)答，問(wèn)題都是安全教育片中的內(nèi)容，答對(duì)有獎(jiǎng)，氣氛一下活躍起來(lái)，大大提高了作業(yè)人員的注意力和關(guān)注程度，然后再放完安全教育片，再來(lái)一次有獎(jiǎng)問(wèn)答，最后將進(jìn)口動(dòng)作大片放完。第二天我們?nèi)チ私獍踩逃Ч麜r(shí)，很多工人都能回答上來(lái)昨晚安全教育片中的內(nèi)容，取得了非常好的效果。

三、有針對(duì)性地選用安全教育培訓(xùn)教材

應(yīng)當(dāng)根據(jù)受教育對(duì)象的不同層次選用不同的安全教育培訓(xùn)教材。如果是一般的作業(yè)人員，盡可能地選用通俗易懂、圖文并茂的教材，讓作業(yè)人員能夠很快的熟悉應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。如：筆者看到臺(tái)灣某家在福建的企業(yè)，它的進(jìn)場(chǎng)安全教育手冊(cè)由大量的卡通畫(huà)配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明組成，讓人對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工、個(gè)人防護(hù)用品使用、行為規(guī)范等等一目了然，非常容易讓人接受。中國(guó)建筑工業(yè)出版社2006年出版的《建筑工人安全操作知識(shí)讀本》叢書(shū)，一套10本，分別為抹灰與砌筑工、木工、鋼筋工、普通工、架子工、中小型機(jī)具操作工、水暖工、焊工、電工、起重垂直運(yùn)輸操作工10個(gè)工種。針對(duì)性強(qiáng)、圖文并茂、通俗易懂、內(nèi)容實(shí)用、攜帶方便，是施工現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)工種作業(yè)人員安全知識(shí)普及教育的好助手，使作業(yè)人員有很好的看點(diǎn)。而如果是管理人員的培訓(xùn)，由于受教育程度普遍較高，因此培訓(xùn)時(shí)就可以選用各類(lèi)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、圖集等作為教材，滿(mǎn)足管理人員對(duì)教材的需求。

四、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展經(jīng)常性安全教育

在做好新工人入場(chǎng)教育、特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)教育和各級(jí)管理人員的安全生產(chǎn)培訓(xùn)的同時(shí)，還應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育，并將其貫穿于安全管理工作的全過(guò)程。經(jīng)常性安全生產(chǎn)宣傳教育多種多樣，應(yīng)貫徹及時(shí)性、嚴(yán)肅性、真實(shí)性，做到簡(jiǎn)明、醒目，具體形式如下：1）施工現(xiàn)場(chǎng)入口處的安全紀(jì)律牌。2）舉辦安全生產(chǎn)訓(xùn)練班、講座、報(bào)告會(huì)、事故分析會(huì)。3）建立安全保護(hù)教育室，舉辦安全保護(hù)展覽。4）舉辦安全生產(chǎn)廣播，印發(fā)安全工作簡(jiǎn)報(bào)、通報(bào)等，辦安全生產(chǎn)黑板報(bào)、宣傳欄。5）張掛安全生產(chǎn)掛圖或宣傳畫(huà)、安全標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。6）舉辦安全文藝演出、放映安全保護(hù)音像制品（包括電子顯示屏滾動(dòng)播放）。7）組織家屬做職工安全生產(chǎn)思想工作。

五、整合師資資源，促進(jìn)師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化

師資力量的選擇應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需求的不同來(lái)進(jìn)行，如國(guó)家規(guī)定的取證性質(zhì)的教育培訓(xùn)，如三類(lèi)人員培訓(xùn)、特種作業(yè)操作證的教育培訓(xùn)，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府建設(shè)主管部門(mén)或其委托的考核發(fā)證機(jī)構(gòu)對(duì)三類(lèi)人員、特種作業(yè)人員等培訓(xùn)班的培訓(xùn)單位和中介機(jī)構(gòu)的師資力量按規(guī)定進(jìn)行審查，按期復(fù)查，使其符合師資素質(zhì)要求。對(duì)于單位（含項(xiàng)目部）自身的安全教育培訓(xùn)應(yīng)本著不拘一格的要求，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的施工管理人員為主進(jìn)行授課，以取得實(shí)效為最終目的?，F(xiàn)在非常缺乏的是既有一定學(xué)歷和職稱(chēng)、安全施工管理經(jīng)驗(yàn)，又有一定表達(dá)能力的師資力量，往往二者不兼得。

電工作業(yè)安全教育培訓(xùn)范文第3篇

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全教育　應(yīng)用　實(shí)踐

論文摘要：針對(duì)傳統(tǒng)安全教育模式內(nèi)容單一、形式枯燥、培訓(xùn)效果不明顯，難以滿(mǎn)足電力企業(yè)開(kāi)展實(shí)時(shí)教育的需求，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育模式，創(chuàng)新安全教育的新機(jī)制，提升企業(yè)安全教育文化水平。

溫州電力局作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最活躍地區(qū)的電力能源供電終端企業(yè)，積極承擔(dān)社會(huì)賦予的政治責(zé)任和經(jīng)濟(jì)責(zé)任，努力追求企業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。近年來(lái)，高度重視安全教育文化的建設(shè)，始終堅(jiān)持“以人為本”的安全管理理念，在秉承國(guó)家電網(wǎng)公司“誠(chéng)信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的企業(yè)核心價(jià)值觀的同時(shí)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際特點(diǎn)，開(kāi)展安全課件的制作，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育模式，先后成功開(kāi)發(fā)并實(shí)施了《安全教育系列課件》、《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》等網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺(tái)，創(chuàng)新了安全教育的新機(jī)制，提升了企業(yè)的安全教育文化水平。

一、網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)施背景

溫州地處東南沿海，以發(fā)達(dá)的個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)聞名全國(guó)，受異?；钴S的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，以及近年來(lái)大量農(nóng)村電工的轉(zhuǎn)型入網(wǎng)，溫州電力企業(yè)員工的整體安全意識(shí)相對(duì)比較薄弱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年至2004年溫州電力局每年發(fā)生一起人員責(zé)任原因引起的誤操作事故，安全生產(chǎn)長(zhǎng)期處于被動(dòng)挨打局面。實(shí)時(shí)開(kāi)展對(duì)員工的安全教育培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)，成為確保企業(yè)安全、穩(wěn)定的當(dāng)務(wù)之急。

然而，傳統(tǒng)的安全教學(xué)模式，缺乏統(tǒng)一的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，且內(nèi)容單一枯燥，員工自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不強(qiáng)，培訓(xùn)效果不明顯。如何才能提高員工自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升員工安全綜合素質(zhì)，從而抓好安全生產(chǎn)的全員、全過(guò)程管理，扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)的被動(dòng)局面，確保安全生產(chǎn)的長(zhǎng)治久安？——這成為長(zhǎng)期困撓溫州局的一大難題。

二、網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐

2005年，溫州局提出了進(jìn)行安全教育系列課件制作的設(shè)想，目標(biāo)是將枯燥、單調(diào)的安全教育培訓(xùn)資料制作成生動(dòng)、形象、規(guī)范、統(tǒng)一的安全課件，以提升安全教育質(zhì)量，同時(shí)充分運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，為系統(tǒng)員工提供一個(gè)靈活、生動(dòng)、便捷的網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺(tái)。之后《安全教育系列課件》作為溫州局2005年的科技項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施。經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)施與完善，《安全教育系列課件》開(kāi)發(fā)完成，其主要包括事故案例分析、新員工入廠安全教育、特殊工種培訓(xùn)、消防和交通安全培訓(xùn)、習(xí)慣性違章及其糾正與預(yù)防、現(xiàn)場(chǎng)緊急救護(hù)知識(shí)、有關(guān)法律法規(guī)及規(guī)程規(guī)定查詢(xún)、信息安全、網(wǎng)上考試等模塊?！栋踩逃盗姓n件》開(kāi)發(fā)完成后，得到浙江省電力公司等上級(jí)單位的充分認(rèn)可，并作為優(yōu)秀的安全教育培訓(xùn)平臺(tái)上掛浙江省電力教育培訓(xùn)中心網(wǎng)站，在全省范圍內(nèi)進(jìn)行推廣應(yīng)用。

2009年，在充分借鑒《安全教育系列課件》成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫州局負(fù)責(zé)實(shí)施開(kāi)發(fā)完成省公司科技項(xiàng)目《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》，同時(shí)組織了近二十余位員工進(jìn)行了典型事故案例課件的制作，對(duì)當(dāng)前安全教育課件進(jìn)行補(bǔ)充與完善，以豐富課件內(nèi)容，同時(shí)為避免系統(tǒng)的重復(fù)配置，將原有《安全教育系列課件》與新系統(tǒng)進(jìn)行整合。新開(kāi)發(fā)的《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》以國(guó)網(wǎng)公司《供電企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估規(guī)范》、《供電企業(yè)作業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)防范手冊(cè)》、浙江省電力公司《作業(yè)流程節(jié)點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)控制研究成果》、《安全系列教育課件》、國(guó)網(wǎng)公司系統(tǒng)近年來(lái)典型安全事故等為基本培訓(xùn)素材，滿(mǎn)足了當(dāng)前安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)需求，系統(tǒng)集成了系統(tǒng)權(quán)限維護(hù)和管理、事故案例管理、安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)管理、安全知識(shí)管理、試題庫(kù)管理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核管理等功能模塊，系統(tǒng)以剖析安全事故為主要學(xué)習(xí)途徑，遍歷出事故中存在的所有安全風(fēng)險(xiǎn)、自動(dòng)提示相應(yīng)的安全規(guī)程及預(yù)控措施，從而使各種安全規(guī)程和風(fēng)險(xiǎn)辨控知識(shí)能逐步并牢固地深植進(jìn)學(xué)習(xí)者的潛意識(shí)。補(bǔ)充、完善的事故案例課件以近年來(lái)國(guó)網(wǎng)公司系統(tǒng)典型的事故案例尤其是2009年國(guó)網(wǎng)公司幾起惡性誤操作為素材，以FLASH為主要表現(xiàn)形式，具備了充分的趣味性和易讀性。

三、網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)施效果

《安全教育系列課件》及《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》實(shí)施前，溫州電力局安全教育培訓(xùn)工作存在培訓(xùn)人員層次多、專(zhuān)業(yè)多、范圍廣、培訓(xùn)延續(xù)周期長(zhǎng)、時(shí)間緊以及教學(xué)內(nèi)容需結(jié)合安全生產(chǎn)實(shí)際及時(shí)更新等特點(diǎn)，這樣無(wú)論從工學(xué)矛盾、教材內(nèi)容及師資都無(wú)法保證安全教育的持續(xù)開(kāi)展。另外，傳統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)模式也存在安全教育培訓(xùn)質(zhì)量不高，效果不明顯的弊端，難以保障安全教育工作在溫州局的順利推進(jìn)。

《安全教育系列課件》及《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》實(shí)施后，由于其提供了靈活、便捷、生動(dòng)的安全教育方式，可以在全省公司系統(tǒng)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)安全教育培訓(xùn)資源共享，極大緩解了日益突出的工學(xué)矛盾，并且該系統(tǒng)具有很強(qiáng)的適用性和靈活性，能滿(mǎn)足各個(gè)層次、各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教育培訓(xùn)需求，為安全教育培訓(xùn)提供了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)?！栋踩逃盗姓n件》及《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》等系統(tǒng)在溫州局實(shí)施以來(lái)，得到省公司及上級(jí)單位的充分認(rèn)為，先后獲得浙江省電力公司科技成果三等獎(jiǎng)、浙江電力行業(yè)管理創(chuàng)新一等獎(jiǎng)、全國(guó)電力企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》獲省公司電力行業(yè)管理創(chuàng)新二等獎(jiǎng)。2009年溫州局員工自行制作的八個(gè)安全事故案例課件也作為省公司2010年安全周學(xué)習(xí)事故案例上掛省公司局域網(wǎng)在全省范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享。

溫州局《安全教育系列課件》、《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》等網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)施成效主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）其利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段使安全教育培訓(xùn)信息或內(nèi)容在很短的時(shí)間內(nèi)被所有員工迅速了解，保證了企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)上的速度優(yōu)勢(shì)。

（2）其以系統(tǒng)當(dāng)前安全教育培訓(xùn)的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，具有極強(qiáng)的實(shí)用性、針對(duì)性和深刻的教育意義。其中《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》中的事故案例以近年來(lái)國(guó)網(wǎng)公司系統(tǒng)的典型事故為背景，并實(shí)現(xiàn)與風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，在強(qiáng)化事故案例警示效果的同時(shí)，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)者的安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力。

（3） 由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育的方式使所有教育內(nèi)容始終在線，員工可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，從而可以按照自己的工作日程有效地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高員工的學(xué)習(xí)效率，縮短員工的培訓(xùn)時(shí)間。系統(tǒng)可隨時(shí)隨地安排考試，并能做到真實(shí)、有效，員工也可隨時(shí)在網(wǎng)上練習(xí)。

（4）初步解決了骨干員工不能離崗培訓(xùn)的問(wèn)題，為員工提供個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)的環(huán)境及機(jī)會(huì)，提高了企業(yè)在人才方面的競(jìng)爭(zhēng)力。

（5）節(jié)省大量的場(chǎng)地、差旅等諸多的培訓(xùn)費(fèi)用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了各種教育資源的優(yōu)化和共享，打破了資源的地域和屬性特征，提高了教育資源使用效率，降低了教學(xué)成本，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方式打破了時(shí)空限制，由于不必安排集中授課，更不必為解決食宿交通等問(wèn)題，方便了員工學(xué)習(xí)，節(jié)約了一批可觀的教學(xué)成本。

（6）保證了安全教育的連續(xù)性和實(shí)時(shí)性。目前，電力企業(yè)在安全教育中存在的最大問(wèn)題是從安全教育的內(nèi)容、方式及對(duì)象來(lái)看，需要經(jīng)常性地開(kāi)展各類(lèi)安全教育，教育內(nèi)容及形式必須根據(jù)有關(guān)安全政策法規(guī)、企業(yè)安全工作現(xiàn)狀結(jié)合安全事例分析進(jìn)行及時(shí)更新，網(wǎng)絡(luò)安全教育模式的靈活性及網(wǎng)上課件的豐富性，使安全教育能夠按連續(xù)性和實(shí)時(shí)性的要求開(kāi)展。

（7）通過(guò)發(fā)動(dòng)內(nèi)部員工進(jìn)行安全課件的制作與競(jìng)賽，提高了員工的事故分析能力，同時(shí)營(yíng)造了良好的企業(yè)安全文化氛圍。

（8）其充分運(yùn)用文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等多媒體手段，改變了原有安全教育單一、古板的教學(xué)模式，內(nèi)容生動(dòng)、完整、規(guī)范，各模塊之間知識(shí)點(diǎn)相互交錯(cuò)和融合，提高了員工學(xué)習(xí)的積極性和企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作質(zhì)量，為確保企業(yè)開(kāi)創(chuàng)良好的安全生產(chǎn)局面奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。《安全教育系列課件》及《安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)》等系統(tǒng)自實(shí)施以來(lái)，溫州局將其充分應(yīng)用于安全生產(chǎn)管理和安全教育培訓(xùn)工作中，同時(shí)將其與“安康杯”、“安全月”，以及開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，積極推動(dòng)安全文化建設(shè)，有效促進(jìn)了全局的安全管理水平的提高。2005年以來(lái)溫州局未發(fā)生人身傷亡事故；未發(fā)生重特大電網(wǎng)、設(shè)備事故；未發(fā)生重大交通、消防事故；保持了連續(xù)五年無(wú)誤操作的良好成績(jī)。同時(shí)每年的電網(wǎng)、設(shè)備事故次數(shù)和障礙次數(shù)也在逐年下降，取得了安全生產(chǎn)無(wú)事故記錄超2000天的可喜成績(jī)。

四、網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)施難點(diǎn)

（1）網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容需要實(shí)時(shí)的更新和維護(hù)。為確保安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)時(shí)滾動(dòng)和更新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的安全教育課件及相關(guān)素材是必要前提，因此每年必須投入大量的人力、財(cái)力和物力對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容進(jìn)行更新。

（2）平臺(tái)的運(yùn)用需要常態(tài)化。一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，如果缺少規(guī)范運(yùn)用就會(huì)失去其存在的價(jià)值，因此一方面需要完善一套行之有效的管理考核制度，以規(guī)范對(duì)平臺(tái)的運(yùn)用，另一方面需要確保和提高安全教育課件的易讀性和趣味性，以充分激發(fā)員工自主學(xué)習(xí)的積極性。

（3）需要完善網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺(tái)與SG186系統(tǒng)HR模塊的接口功能，以實(shí)現(xiàn)人員信息和培訓(xùn)信息資源的共享，減少安全教育培訓(xùn)管理工作量。

五、結(jié)束語(yǔ)

安全教育是電力企業(yè)體現(xiàn)“以人為本”安全管理理念的重要內(nèi)容，是提高職工安全意識(shí)和安全技術(shù)素質(zhì)的重要手段。開(kāi)展安全課件的制作，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育模式，創(chuàng)新安全教育的新機(jī)制，將有利于確保企業(yè)的“長(zhǎng)治久安”。

參考文獻(xiàn)

[1] ，徐為人.論網(wǎng)絡(luò)教育的利弊與完善[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育(綜合版)，2001，(8).

電工作業(yè)安全教育培訓(xùn)范文第4篇

關(guān)鍵詞：提升；安全；活動(dòng)；質(zhì)量；創(chuàng)新

作者簡(jiǎn)介：蔡麗芳（1979-），女，浙江溫州人，溫州電力局，工程師；陳曉雷（1977-），男，浙江溫州人，溫州電力局，高級(jí)工程師。（浙江 

溫州 325000）

中圖分類(lèi)號(hào)：F273     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）15-0106-02

溫州電力局隸屬于浙江省電力公司，擔(dān)負(fù)著溫州市三區(qū)、二市（縣級(jí)）、六縣的供電任務(wù)。近年來(lái)，溫州電力局始終堅(jiān)持“以人為本”的安全管理理念，將員工安全教育作為企業(yè)安全發(fā)展的強(qiáng)基固本工程來(lái)抓，分層次、分專(zhuān)業(yè)開(kāi)展各類(lèi)安全教育活動(dòng)，積極開(kāi)展提升班組安全活動(dòng)質(zhì)量的創(chuàng)新與實(shí)踐，有效提升員工安全素質(zhì)，為企業(yè)和電網(wǎng)安全發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

一、實(shí)施背景

目前，安全生產(chǎn)形勢(shì)不容樂(lè)觀，安全培訓(xùn)教育工作任務(wù)艱巨。主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是近年來(lái)，國(guó)家電網(wǎng)公司系統(tǒng)安全生產(chǎn)形勢(shì)不容樂(lè)觀，安全事故時(shí)有發(fā)生，其中不乏大面積停電、群傷群亡等重特大事故；二是溫州電力局影響安全生產(chǎn)的不安全因素時(shí)有存在，受異?；钴S的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，與其他供電企業(yè)相比，溫州電力局員工的安全意識(shí)以及對(duì)工作的專(zhuān)致度相對(duì)比較欠缺，一線員工的習(xí)慣性違章行為還未得到有效杜絕。

電力企業(yè)開(kāi)展班組安全活動(dòng)質(zhì)量不高。班組安全活動(dòng)是持續(xù)、深入開(kāi)展員工安全教育的有效途徑，但系統(tǒng)單位目前普遍存在班組安全活動(dòng)質(zhì)量不高的問(wèn)題，“班組學(xué)習(xí)事故通報(bào)流于形式，將別人的事故當(dāng)故事聽(tīng)”的情形在系統(tǒng)班組中屢見(jiàn)不鮮，以致于同類(lèi)事故、同類(lèi)違章未能有效杜絕，安全生產(chǎn)形勢(shì)難以把控。

二、研究與實(shí)踐

為了切實(shí)提高溫州電力局系統(tǒng)班組安全活動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)量，深刻吸取國(guó)家電網(wǎng)公司系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的事故教訓(xùn)，做到舉一反三，防范同類(lèi)事故的重復(fù)發(fā)生，同時(shí)為日常安全教育培訓(xùn)工作提供教育培訓(xùn)素材，有效提升安全教育培訓(xùn)效果，促進(jìn)企業(yè)安全發(fā)展，2009年，溫州電力局開(kāi)始著手致力于如何提升班組安全活動(dòng)質(zhì)量的研究與實(shí)踐。經(jīng)過(guò)充分的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前班組安全活動(dòng)中學(xué)習(xí)事故通報(bào)效果之所以不佳，主要有以下幾方面因素：一是照篇宣讀事故通報(bào)的形式單調(diào)、枯燥，員工積極性不高；二是部分事故通報(bào)內(nèi)容不完整，對(duì)事故經(jīng)過(guò)及事故原因描述不清，難以從事故通報(bào)的文檔中知曉真實(shí)的事故原因，從而真正做到舉一反三；三是部分事故通報(bào)關(guān)于防范措施部分的內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，大多是泛泛而淡，起不到安全教育的效果。針對(duì)上述調(diào)研結(jié)果，溫州電力局提出了制作《典型事故案例課件》以提升班組安全活動(dòng)質(zhì)量的工作目標(biāo)。2009年以來(lái)，溫州電力局成立項(xiàng)目課題組，先后共完成了23個(gè)典型事故案例課件的制作，并成功應(yīng)用于班組安全活動(dòng)及日常安全教育培訓(xùn)工作中。

1.成果內(nèi)涵

《典型事故案例課件》以實(shí)用、實(shí)效為根本目的，以國(guó)家電網(wǎng)公司系統(tǒng)近年來(lái)發(fā)生的典型事故為背景，專(zhuān)業(yè)覆蓋變電運(yùn)行、變電檢修、線路運(yùn)行、線路檢修、調(diào)度等專(zhuān)業(yè)，以FLASH動(dòng)漫為主要表現(xiàn)形式，內(nèi)容完整，且能緊密結(jié)合國(guó)家電網(wǎng)公司、浙江省電力公司系統(tǒng)的安全管理要求進(jìn)行深刻的剖析，與規(guī)程規(guī)定的正確做法進(jìn)行比對(duì)，并提出有針對(duì)性的防范措施，具備了充分的表現(xiàn)力、吸引力、易讀性、趣味性和針對(duì)性，有利于提高員工自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)促進(jìn)員工吸取事故教訓(xùn)具有深刻的教育意義。2010年，該成果得到了浙江省電力公司安全監(jiān)察部、人力資源部、電力教育培訓(xùn)中心、浙江省送變電工程公司等專(zhuān)家組的充分肯定，專(zhuān)家組認(rèn)為該成果具有專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣、內(nèi)容完整、形式新穎、內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，重點(diǎn)突出了作業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)管控理念，迎合了當(dāng)前電力企業(yè)安全教育的需求，對(duì)提高電力安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，尤其是提升班組安全活動(dòng)質(zhì)量具有很強(qiáng)的推廣應(yīng)用價(jià)值。

2.成果特點(diǎn)

（1）原創(chuàng)性。該項(xiàng)目由溫州電力局項(xiàng)目組成員負(fù)責(zé)完成，從素材的搜集、腳本的編寫(xiě)、背景的構(gòu)思、錄音的制作、FLASH的制作等均由溫州電力局項(xiàng)目組人員自行完成。

（2）實(shí)用性。案例選取了國(guó)家電網(wǎng)公司系統(tǒng)近年來(lái)發(fā)生的典型事故，如2009年河北衡水供電公司220kV衡水變電站帶地線合閘惡性誤操作事故，天津高壓供電公司500kV吳莊變電站誤操作事故等，專(zhuān)業(yè)覆蓋廣。課件制作過(guò)程中，項(xiàng)目組結(jié)合國(guó)家電網(wǎng)公司、浙江省電力公司的安全管理要求和習(xí)慣對(duì)事故過(guò)程及原因分析進(jìn)行了補(bǔ)充完善，彌補(bǔ)了原先事故通報(bào)內(nèi)容不完整、分析不透徹，學(xué)習(xí)效果不明顯的問(wèn)題。同時(shí)，課件突出了作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控的重要性，將課件內(nèi)容與國(guó)家電網(wǎng)公司近年來(lái)頒發(fā)的《供電企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估規(guī)范》、《供電企業(yè)作業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)防范手冊(cè)》、《供電企業(yè)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)和控制手冊(cè)》等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，迎合了當(dāng)前電力企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)要求。

（3）突出正反比對(duì)教育。典型案例課件在進(jìn)行事故原因分析的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)國(guó)家電網(wǎng)公司《電力安全工作規(guī)程》、《防誤操作安全管理規(guī)定》等規(guī)程條文正確做法（見(jiàn)圖1、圖2）的引用，部分課件還進(jìn)行了正確做法和錯(cuò)誤做法的比對(duì)演示，使學(xué)習(xí)者在吸取事故教訓(xùn)的同時(shí)，強(qiáng)化了對(duì)規(guī)程條文的理解，掌握了正確的做法，提高了學(xué)習(xí)效果。

（4）標(biāo)準(zhǔn)化制作。項(xiàng)目制作的23個(gè)典型案例課件均采用了標(biāo)準(zhǔn)化的制作腳本、錄音、人物模型及畫(huà)面，統(tǒng)一風(fēng)格、統(tǒng)一模板（見(jiàn)圖3），有效提升了課件的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化水平。

（5）寓教于樂(lè)。課件以FLASH動(dòng)畫(huà)形式進(jìn)行展現(xiàn)，并輔以接線圖、文字、聲音等，寓教于樂(lè)，既提高了員工自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又達(dá)到了良好的警示效果。

三、實(shí)施應(yīng)用情況及成效

1.實(shí)施應(yīng)用情況

2010年2月，《典型事故案例課件》作為浙江省電力公司2010年“安全學(xué)習(xí)周”典型學(xué)習(xí)素材，上掛浙江省電力公司局域網(wǎng)在全省范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享。同時(shí)，《典型事故案例課件》還在溫州電力局遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)中進(jìn)行推廣應(yīng)用，作為全局安全教育培訓(xùn)尤其是班組開(kāi)展安全活動(dòng)的培訓(xùn)素材。同時(shí)，該成果也被推廣應(yīng)用于溫州電力局2010年、2011年“安全月”活動(dòng)及2011年安全學(xué)習(xí)周活動(dòng)中，作為全局開(kāi)展安全警示教育的重要素材。

2.實(shí)施成效

（1）《典型事故案例課件》以FLASH動(dòng)畫(huà)形式進(jìn)行全過(guò)程展現(xiàn)，內(nèi)容生動(dòng)、完整、規(guī)范，取代了枯燥、單調(diào)的事故通報(bào)，提高了員工學(xué)習(xí)的興趣，提升了班組安全活動(dòng)的質(zhì)量，對(duì)吸取事故教訓(xùn)，防止同類(lèi)事件的重復(fù)發(fā)生起到了積極的促進(jìn)作用。

（2）《典型事故案例課件》以電力企業(yè)當(dāng)前安全教育培訓(xùn)的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，以近年來(lái)國(guó)家電網(wǎng)公司系統(tǒng)的典型事故為背景，突出作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管控理念，在強(qiáng)化事故案例警示效果的同時(shí)，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)者的安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力。

（3）《典型事故案例課件》為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供了安全教育培訓(xùn)素材，為推動(dòng)溫州電力局遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。溫州電力局安全風(fēng)險(xiǎn)教育培訓(xùn)系統(tǒng)中，事故案例的學(xué)習(xí)與安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)點(diǎn)相互鏈接，與測(cè)驗(yàn)、考試模塊相互融合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，能適用于生產(chǎn)崗位專(zhuān)業(yè)的安全培訓(xùn)。

（4）為配合案例課件的制作，項(xiàng)目組成員通過(guò)查閱、解讀大量的規(guī)程條文，強(qiáng)化了對(duì)規(guī)程條文的理解，提高了事故分析的能力，在遵章守紀(jì)保安全中起到了帶頭表率作用，推動(dòng)了班組“無(wú)違章、無(wú)隱患、無(wú)事故”活動(dòng)的深入開(kāi)展。

（5）為開(kāi)展安全事故回頭看活動(dòng)積累了寶貴的資料。電力企業(yè)在抓好全員、全過(guò)程、全方位安全管理的同時(shí)，要時(shí)常開(kāi)展事故回頭看活動(dòng)，通過(guò)對(duì)以往事故的回顧與反思，使廣大員工警鐘常鳴。事故通報(bào)的事故往往在數(shù)年后就容易被遺忘，而且保存與收集也存在一定的困難，制作成FLASH軟件并上掛局域網(wǎng)后，為系統(tǒng)單位和班組開(kāi)展事故回頭看活動(dòng)提供了便捷。

（6）《典型事故案例課件》在局域網(wǎng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享，打破了資源的地域和屬性特征，提高了教育資源使用效率，員工可以自主開(kāi)展學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，不必專(zhuān)門(mén)安排教師進(jìn)行授課，節(jié)省了大量開(kāi)展安全培訓(xùn)教育的開(kāi)支。

（7）通過(guò)提高安全活動(dòng)質(zhì)量，為企業(yè)安全生產(chǎn)奠定基石。課件自實(shí)施應(yīng)用以來(lái)，其充分應(yīng)用于安全生產(chǎn)管理和安全教育培訓(xùn)工作中，積極推動(dòng)了溫州電力局的安全文化建設(shè)，有效提升了員工遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。近年來(lái)，溫州電力局未發(fā)生誤操作和其他人為責(zé)任性事故，違章現(xiàn)象呈明顯下降趨勢(shì)，截至2012年2月19日，安全無(wú)事故記錄達(dá)2342天。

四、結(jié)束語(yǔ)

《典型事故案例課件》迎合了當(dāng)前電力企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的需求，有效提升了班組安全學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量，對(duì)推動(dòng)員工深刻吸取事故教訓(xùn)，學(xué)習(xí)規(guī)程條文、提高安全意識(shí)、提升遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，防止同類(lèi)事件發(fā)生起到了積極的促進(jìn)作用。2012年，是“三集五大”體系建設(shè)的調(diào)整之年，是國(guó)家電網(wǎng)公司系統(tǒng)深入開(kāi)展“安全年”活動(dòng)之年，推進(jìn)《典型事故案例課件》的應(yīng)用，持續(xù)開(kāi)展安全事故警示教育，將是貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針的具體體現(xiàn)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍的有效舉措，是確保“五大”體系安全平穩(wěn)實(shí)施的有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]張啟榮.教學(xué)游戲課件在安全培訓(xùn)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)安全,

2008,(11).

電工作業(yè)安全教育培訓(xùn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：供電企業(yè)；農(nóng)電工；教育培訓(xùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：F426 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）33-0122-02

在電力市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大的今天，電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，電力企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別是對(duì)高技能人才的競(jìng)爭(zhēng)。農(nóng)電工整體素質(zhì)的高低，是關(guān)系到縣級(jí)供電企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為此，抓好農(nóng)電工的教育培訓(xùn)工作是縣級(jí)供電企業(yè)當(dāng)前所面臨的一項(xiàng)重要工作。建立一支高技能人才隊(duì)伍，企業(yè)培訓(xùn)起著至關(guān)重要的作用。下面就綏德供電分公司的實(shí)際情況，淺談如何抓好農(nóng)村電工員教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)工作思路。

1 當(dāng)前本企業(yè)農(nóng)電工現(xiàn)狀分析

隨著農(nóng)網(wǎng)建設(shè)與改造工程的逐步完善，陜西地方電力集團(tuán)公司“陜西電網(wǎng)，雙優(yōu)電網(wǎng)”以及“以安全電網(wǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”目標(biāo)的開(kāi)展，對(duì)于各個(gè)基層供電企業(yè)提出了新的要求。綏德縣供電公司隸屬于陜西省地方電力集團(tuán)有限公司，截止2012年，現(xiàn)有職工301人，其中全民合同制職工221人、農(nóng)電聘用工74人、臨時(shí)工6人、離退休人員54人，農(nóng)電工人數(shù)占很大比例，而且大部分都是初中文化，文化水平較低，知識(shí)結(jié)構(gòu)貧乏，雖然后面增加有高中和技校畢業(yè)生，也只有總?cè)藬?shù)的20%，但是由于剛剛招收進(jìn)來(lái)，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面，大部分員工的專(zhuān)業(yè)技能水平較低，沒(méi)有受到過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練。另外，由于農(nóng)電工大多是本地人員，供電區(qū)域分散且多為偏遠(yuǎn)地區(qū)，造成農(nóng)電工紀(jì)律約束少，管理難度大。農(nóng)電工擔(dān)負(fù)著農(nóng)網(wǎng)設(shè)施的保安員、農(nóng)民群眾用電的服務(wù)員、農(nóng)村電力市場(chǎng)的推銷(xiāo)員，長(zhǎng)期奮斗在生產(chǎn)一線的農(nóng)電工，與群眾接觸最為頻繁，他們的一舉一動(dòng)都直接關(guān)系到電力企業(yè)的形象工程。因此，需要供電企業(yè)在企業(yè)員工的教育培訓(xùn)方面多下功夫，探索適合本公司的教育培訓(xùn)方式。

2 加強(qiáng)農(nóng)電工教育培訓(xùn)工作的對(duì)策

為了進(jìn)一步提升農(nóng)電隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，防止人身傷亡和設(shè)備燒毀事故，真正實(shí)現(xiàn)“以安全電網(wǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的目的，綏德縣供電公司結(jié)合實(shí)際情況切實(shí)抓好農(nóng)電工培訓(xùn)工作。

2.1 組織領(lǐng)導(dǎo)到位，促進(jìn)上崗制度的規(guī)范化

制訂農(nóng)電工教育培訓(xùn)計(jì)劃及農(nóng)電工教育培訓(xùn)實(shí)施方案，把農(nóng)電工教育培訓(xùn)考試成績(jī)與工資掛鉤，把農(nóng)電工學(xué)習(xí)培訓(xùn)成績(jī)與年終評(píng)先樹(shù)優(yōu)掛鉤，在公司財(cái)務(wù)制度和財(cái)力允許的范圍內(nèi)，力所能及為農(nóng)電工解決養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、勞動(dòng)保護(hù)等“五險(xiǎn)一金”福利問(wèn)題，使廣大農(nóng)電工有歸屬感，樹(shù)立主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)農(nóng)電工學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、工作積極性和責(zé)任心。2013年3月5日至3月8日，綏德縣供電公司對(duì)下屬12個(gè)供電所、3個(gè)變電站、保線站、修試班、計(jì)量所等一線生產(chǎn)單位職工95人、農(nóng)電工74人以及長(zhǎng)期參與電網(wǎng)建設(shè)施工的季節(jié)性民工10人開(kāi)展業(yè)務(wù)技能和安全知識(shí)培訓(xùn)，并進(jìn)行了“安規(guī)”考試，此次培訓(xùn)考試，不僅使員工的業(yè)務(wù)技能水平和安全生產(chǎn)意識(shí)得到加強(qiáng)，也為公司春檢工作奠定了堅(jiān)實(shí)的安全基礎(chǔ)。

2.2 道德教育到位，促進(jìn)培訓(xùn)工作的常態(tài)化

由于農(nóng)電工學(xué)歷普遍較低，在對(duì)員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和安全教育的時(shí)候，我們更要重視員工的道德教育。農(nóng)電工一般從事低壓和10kV部分工作及抄核收、線路維護(hù)等工作，與群眾的接觸最為頻繁，那么農(nóng)電工的道德素養(yǎng)的高低，就會(huì)直接影響公司在群眾眼中的形象，因此，必須集中抓好職業(yè)道德、職業(yè)職責(zé)、職業(yè)紀(jì)律方面的教育，深入開(kāi)展思想作風(fēng)和紀(jì)律整頓，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。同時(shí)還需要深入群眾，從群眾中去了解實(shí)情，對(duì)于人民滿(mǎn)意的基層單位，給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于做得不好的，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。對(duì)農(nóng)電工的道德行為起到監(jiān)督作用，促使農(nóng)電工嚴(yán)于律己，認(rèn)識(shí)到道德行為規(guī)范的重要性。

2.3 時(shí)間安排到位，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的深入化

加強(qiáng)農(nóng)電工的培訓(xùn)教育，并不是指單純地提高培訓(xùn)的次數(shù)，培訓(xùn)的時(shí)間，同樣需要合理的制定。由于農(nóng)電工一般工作的地區(qū)偏遠(yuǎn)，交通不便，有的地區(qū)可能到縣里面參加一次培訓(xùn)，路途都會(huì)花去幾個(gè)小時(shí)時(shí)間，有的甚至是提前一天的時(shí)間趕到，浪費(fèi)了時(shí)間。特別是在春種秋收時(shí)，為了確保農(nóng)忙用電，農(nóng)電工任務(wù)繁重。如果在這段時(shí)間安排培訓(xùn)，無(wú)疑是對(duì)農(nóng)電工的一種負(fù)擔(dān)，有時(shí)可能由于時(shí)間沖突，無(wú)法參與培訓(xùn)。因此，我們必須考慮到農(nóng)電工春種秋收和抄表的實(shí)際，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，使培訓(xùn)的效果

更好。

2.4 規(guī)范培訓(xùn)到位，嚴(yán)格農(nóng)電工行為

開(kāi)展電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證培訓(xùn)審核，詳細(xì)講解《電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證》高壓類(lèi)培訓(xùn)知識(shí)，包括電工基礎(chǔ)知識(shí)、電力系統(tǒng)基本知識(shí)、高（低）壓電器及成套配電裝置等。培訓(xùn)后，對(duì)于參加培訓(xùn)的人員統(tǒng)一進(jìn)行考試，考試合格者方可通過(guò)審核《電工進(jìn)網(wǎng)作業(yè)許可證》。提高理論基礎(chǔ)水平和掌握業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，提高農(nóng)電工的基本素質(zhì)。另外，還必須嚴(yán)格規(guī)范農(nóng)電工行為，確保農(nóng)電工穿工作服、持證上崗、言行文明。在遇到客戶(hù)有不清楚的事時(shí)，必須耐心解釋?zhuān)^對(duì)不允許和客戶(hù)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，影響公司形象，否則將嚴(yán)肅處理。

2.5 培訓(xùn)考核到位，促進(jìn)培訓(xùn)效果的最大化

針對(duì)農(nóng)電工對(duì)于培訓(xùn)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問(wèn)題，為了使培訓(xùn)的效果達(dá)到最大化，就必須嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)考核制度。堅(jiān)持每次上課前點(diǎn)名、學(xué)員還要簽到。對(duì)于無(wú)故曠課的“學(xué)員”，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。以切實(shí)達(dá)到發(fā)現(xiàn)人才、鍛煉人才，提高農(nóng)電工的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、技術(shù)精湛的“精匠”，確保安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理等重點(diǎn)工作的順利完成。在2013年“地電杯”職工技能大賽中，農(nóng)電工的裝表接電工種在榆林地區(qū)南六縣比賽中，43名農(nóng)電工前十名中我公司就有六名農(nóng)電工參加榆林電力分公司復(fù)賽，通過(guò)復(fù)賽有2名農(nóng)電工參加省集團(tuán)公司的技能大賽。

3 結(jié)語(yǔ)

供電企業(yè)農(nóng)電工培訓(xùn)是提升企業(yè)工作績(jī)效水平的有效手段，是企業(yè)獲得長(zhǎng)足發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。通過(guò)以上加強(qiáng)農(nóng)電工的培訓(xùn)措施，綏德縣供電公司多次被集團(tuán)公司、榆林供電局、榆林市委、市政府、綏德縣委、縣政府評(píng)為“先進(jìn)單位”、“安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”、陜西省“安全文化建設(shè)先進(jìn)單位”等。農(nóng)電工安全事故明顯降低，農(nóng)電工基本素質(zhì)提高，群眾印象提升?？梢钥闯龈愫脝T工培訓(xùn)是一項(xiàng)功在當(dāng)下、利在后來(lái)的工作，只有充分挖掘農(nóng)村電工教育的潛力，使科學(xué)技術(shù)與公司電力生產(chǎn)工作結(jié)合起來(lái)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，使公司的抄、核、收等供用電管理水平不斷提高，探索出一條適用本企業(yè)員工培訓(xùn)的新路子、新方法，全面提升員工素質(zhì)，盤(pán)活現(xiàn)有人力資源，實(shí)現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”，才能真正在未來(lái)激烈的供電市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中把握主動(dòng)權(quán)，為企業(yè)的快速、持續(xù)和健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)人才保障和智力支持。