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動物學(xué)研究方向范文第1篇

實(shí)驗(yàn)動物學(xué)在本校是該專業(yè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)選修課，通過實(shí)驗(yàn)動物學(xué)的課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)動物學(xué)的基本理論知識和基本實(shí)驗(yàn)技能，了解實(shí)驗(yàn)動物學(xué)對于生命科學(xué)發(fā)展的重要意義，了解國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r及相應(yīng)法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和良好習(xí)慣。要求學(xué)生能掌握實(shí)驗(yàn)動物學(xué)的基本理論知識，樹立良好的倫理觀念，熟悉動物實(shí)驗(yàn)的基本操作，對實(shí)驗(yàn)動物有深入的了解，能夠正確地選擇實(shí)驗(yàn)動物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2實(shí)驗(yàn)動物學(xué)理論教學(xué)的改革

2．1貫徹實(shí)驗(yàn)動物標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)驗(yàn)動物倫理與福利、實(shí)驗(yàn)動物管理政策與法規(guī)的理念

隨著實(shí)驗(yàn)動物管理的不斷完善，課題申報、鑒定、文章發(fā)表都需要提供相關(guān)實(shí)驗(yàn)動物的倫理資料證明，對實(shí)驗(yàn)動物倫理福利與標(biāo)準(zhǔn)化的要求也日趨嚴(yán)格。因此，在授課過程中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動物倫理觀念的灌輸與標(biāo)準(zhǔn)化的介紹。不同國家對實(shí)驗(yàn)動物管理和立法有不同的尺度，但都是圍繞保障動物福利和實(shí)驗(yàn)動物質(zhì)量兩個方面進(jìn)行的［3－4］。自1988年我國先后了國家和地方法規(guī)100余項(xiàng)，《廣東省實(shí)驗(yàn)動物管理?xiàng)l例》于2010年10月1日起正式實(shí)施，是指導(dǎo)本省實(shí)驗(yàn)動物管理具體做法的地方法規(guī)［5］，因此在實(shí)驗(yàn)動物管理法規(guī)介紹中，不僅要讓學(xué)生對國內(nèi)外的實(shí)驗(yàn)動物立法有一定的認(rèn)識，還要重點(diǎn)解讀關(guān)于廣東省實(shí)驗(yàn)動物管理法規(guī)與實(shí)施現(xiàn)狀。

2．2在保證實(shí)驗(yàn)動物基本知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)的前提下，側(cè)重前沿知識的更新

實(shí)驗(yàn)動物技術(shù)正朝基因工程技術(shù)發(fā)展，國內(nèi)多家大學(xué)與研究所都相繼建立了先進(jìn)的模式動物研究平臺，如南京大學(xué)模式動物研究所的“國家遺傳工程小鼠資源庫”，北京大學(xué)的“轉(zhuǎn)基因/胚胎冷凍平臺”、“人類疾病實(shí)驗(yàn)動物平臺”等。實(shí)驗(yàn)動物教學(xué)必須隨著實(shí)驗(yàn)動物研究的發(fā)展趨勢及時地調(diào)整、改革才跟上形勢。新的實(shí)驗(yàn)動物教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生既要掌握基本概念和理論知識，熟悉實(shí)驗(yàn)動物的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，還要進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)動物的發(fā)展方向、動態(tài)及在生命科學(xué)中的應(yīng)用。講授基因工程動物制作技術(shù)及應(yīng)用，介紹基因工程動物的制做流程、最新的模型種類、相關(guān)單位在該研究方向的研究進(jìn)展等，并鼓勵學(xué)生多看實(shí)驗(yàn)動物方面的研究文獻(xiàn)，讓學(xué)生對基因工程動物的研究方向有一定的認(rèn)識，并了解國內(nèi)外相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)。

2．3科研案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新思維

實(shí)驗(yàn)動物學(xué)的理論知識廣泛，學(xué)習(xí)起來容易感覺枯燥，而且很難將理論與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系在一起，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。通過科研案例，使抽象的理論變得生動、具體，既提高學(xué)生的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新思維?？蒲邪咐虒W(xué)應(yīng)如何實(shí)施?授課教師通過收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)動物的科研項(xiàng)目以及文獻(xiàn)資料中具有代表性的科研案例給學(xué)生舉例講解;隨后擬一個研究方向，組織學(xué)生動手設(shè)計(jì)科研課題，由學(xué)生自己制訂研究的目的、內(nèi)容與方案，若條件允許可進(jìn)行方案實(shí)施;最后，學(xué)生將得到的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)論述，由授課教師進(jìn)行打分評價。使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中加深對基本概念和理論知識的理解，從而提高其分析問題和解決問題的能力，將教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合起來。

3實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革

3．1強(qiáng)化基本動物實(shí)驗(yàn)技術(shù)的操作在實(shí)驗(yàn)動物教學(xué)中，動物實(shí)驗(yàn)技術(shù)是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)之一，所占課時的比重較大，在本校實(shí)驗(yàn)動物實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時與理論課學(xué)時都為16學(xué)時。作為生物專業(yè)技術(shù)的人才，動物實(shí)驗(yàn)技術(shù)是必備的實(shí)驗(yàn)技術(shù)之一，因此動物實(shí)驗(yàn)課要求學(xué)生對基本的動物實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)必須熟練，堅(jiān)實(shí)的動物實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)是一切高深動物實(shí)驗(yàn)的技術(shù)儲備。實(shí)驗(yàn)動物的基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括正確的抓取、固定、處死方法，各種給藥途徑，體液的采集和手術(shù)方法，不同種屬的動物麻醉方法及急救方法等。若經(jīng)費(fèi)足夠的條件下，在實(shí)驗(yàn)動物的選擇除了大小鼠、豚鼠、兔子外還應(yīng)適當(dāng)增加大動物的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如犬或豬，讓學(xué)生熟悉不同動物的生理學(xué)、解剖學(xué)特性與正確的基本實(shí)驗(yàn)操作，該部分課程設(shè)置為12個學(xué)時。

3．2鍛煉動物模型的制作能力，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

為結(jié)合前沿學(xué)科的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，最后4個學(xué)時讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，自主設(shè)計(jì)和完成一個實(shí)驗(yàn)方案，做一些疾病模型，如腫瘤模型、中風(fēng)模型、皮膚移植模型等，以培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和操作能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程由學(xué)生查閱資料，擬定具體實(shí)驗(yàn)方案和步驟。實(shí)施過程中鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)交流，每一步實(shí)驗(yàn)都要求學(xué)生仔細(xì)觀察記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后在教師的指導(dǎo)下及時整理、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅能驗(yàn)證學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度，還能培養(yǎng)學(xué)生的科研思維，解決與分析問題的綜合能力。

3．3完善動物實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)

標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)動物飼養(yǎng)條件和環(huán)境質(zhì)量控制是保證實(shí)驗(yàn)動物質(zhì)量合格的重要條件，也是保證動物實(shí)驗(yàn)條件穩(wěn)定的前提。隨著科學(xué)研究的發(fā)展，對實(shí)驗(yàn)動物的要求越來越高，重視實(shí)驗(yàn)動物的飼養(yǎng)和研究平臺建設(shè)，不僅能提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，對于實(shí)驗(yàn)動物學(xué)科的發(fā)展及科研實(shí)力的提升更具有重要意義。由于本校沒有專用的動物飼育室與動物實(shí)驗(yàn)設(shè)施，對實(shí)驗(yàn)動物的教學(xué)與科學(xué)研究的發(fā)展構(gòu)成了較大的障礙。為了滿足本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要求，應(yīng)爭取上級部門的資金投入，籌劃實(shí)驗(yàn)動物標(biāo)準(zhǔn)化平臺的建設(shè)項(xiàng)目，建立屬于佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)動物中心，為教學(xué)與科研供應(yīng)高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)動物與提供標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境設(shè)施。

4結(jié)語

動物學(xué)研究方向范文第2篇

關(guān)鍵詞：藥物篩選 藥物安全性評價 課程改革 改革與實(shí)踐

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）11（a）-0159-02

藥物的篩選與早期安全性評價永遠(yuǎn)是新藥研究不可缺少的重要環(huán)節(jié)，建設(shè)創(chuàng)新藥物高通量篩選體系，建立一些快速、靈敏的早期安全性評價和檢測方法，其目的是為了提高藥物發(fā)現(xiàn)階段的成功率、避免浪費(fèi)時間與財(cái)力、降低藥物開發(fā)階段的風(fēng)險和成本，促進(jìn)整個創(chuàng)新藥物研制盡早走向成功。國外最新發(fā)展趨勢就是將以前在藥物開發(fā)階段的臨床前研究時才進(jìn)行的安全性評價研究提前到藥物發(fā)現(xiàn)階段，也就是在創(chuàng)新藥物的早期的發(fā)現(xiàn)和選擇階段就進(jìn)行安全性評價。近年來廣東藥學(xué)院生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院根據(jù)學(xué)校提出的“應(yīng)用型創(chuàng)新性人才”培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索生物醫(yī)藥領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，建立了“國家級生物醫(yī)藥類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)”，經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立了“生物制藥戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)特設(shè)本科專業(yè)”，并在此專業(yè)下開設(shè)了“藥物篩選與評價方向”專業(yè)方向，以適應(yīng)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和廣東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)的需求。

1 藥物篩選與評價專業(yè)方向的設(shè)立

作為我國獨(dú)立建校的三所高等藥科院校之一，廣東藥學(xué)院建立了一整套極具特色的藥物研發(fā)創(chuàng)新體系，涵蓋化學(xué)藥、中藥和生物藥，擁有“廣東省生物活性藥物研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“廣東省生物技術(shù)候選藥物研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“廣東省藥物新劑型重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等研發(fā)平臺，為廣藥特色的人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的后盾。然而，從人才培養(yǎng)方面來看，廣東藥學(xué)院設(shè)立了藥學(xué)、藥物制劑、中藥學(xué)等本科專業(yè)，目前還缺乏藥物篩選與評價專業(yè)方向的人才培養(yǎng)。因此，根據(jù)學(xué)校以藥學(xué)為特色和應(yīng)用型創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的思路，根據(jù)國家和廣東省區(qū)域人才需求變化，適時設(shè)立生物制藥專業(yè)藥物篩選與評價方向可以與我?，F(xiàn)有的藥學(xué)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)形成有益互補(bǔ)，從而起到完善我校本科人才培養(yǎng)體系的作用。生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院在生物醫(yī)藥專業(yè)的人才培養(yǎng)方面經(jīng)歷了多年的探索和實(shí)踐，最初在生物技術(shù)專業(yè)下開設(shè)了生物制藥和生物技術(shù)安全評估等專業(yè)方向。經(jīng)過近八年的教學(xué)實(shí)踐，成功申報設(shè)立了“生物制藥戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)特設(shè)本科專業(yè)”，并在此專業(yè)下開設(shè)了“藥物篩選與評價方向”。由于藥物篩選與評價方向是生物醫(yī)藥領(lǐng)域一個新的專業(yè)方向，其人才培養(yǎng)體系沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我們結(jié)合廣東藥學(xué)院的藥學(xué)特色和生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院自身的教學(xué)科研實(shí)際情況，對生物藥物篩選與安全性評價相關(guān)專業(yè)課程的理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了改革，以切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2 藥物篩選與安全性評價相關(guān)課程模塊化建設(shè)

在“藥物篩選與評價”專業(yè)方向的人才培養(yǎng)方案制定過程中，我們以應(yīng)用型創(chuàng)新性生物制藥專業(yè)人才為培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)實(shí)施效果和區(qū)域經(jīng)濟(jì)人才需求的變化不斷優(yōu)化和調(diào)整課程體系，對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了多次論證和修訂。通過人才培養(yǎng)方案的制定將本專業(yè)的核心課程分成三大模塊：生物技術(shù)模塊、藥物篩選與評價模塊和生物制藥模塊等三大模塊，分別致力于培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的生命科學(xué)理論與技術(shù)、藥物篩選與早期安全性評價技術(shù)和生物藥物研究與開發(fā)技術(shù)等專業(yè)技能，其中生物技術(shù)模塊主要包括分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、基因工程等課程，生物制藥模塊主要包括生物技術(shù)藥物學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)等課程，藥物篩選與評價模塊主要包括模式生物與新藥研究、實(shí)驗(yàn)動物學(xué)、毒理學(xué)、新藥臨床前安全性評價等課程。生物技術(shù)模塊和生物制藥模塊經(jīng)過多年的建設(shè)已經(jīng)形成了比較成熟的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，而藥物篩選與評價模塊則是新設(shè)立的一個模塊，且在三大專業(yè)課程模塊中起到承前啟后的作用，其相關(guān)課程的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法都有待于深入研究，以探索切實(shí)可行的理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

3 以任務(wù)為導(dǎo)向的理論課程的交叉融合

“藥物篩選與安全性評價”的知識體系貫穿于模式動物與新藥研究、實(shí)驗(yàn)動物學(xué)、毒理學(xué)和新藥臨床前安全性評價等課程當(dāng)中，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法習(xí)慣于將各門課程相對獨(dú)立地隔離開來，從而給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來困難。理論課程改革的首要問題是確定課程目標(biāo)，以任務(wù)為導(dǎo)向打通各門課程界限，圍繞“藥物篩選與安全性評價”這一主線，加強(qiáng)課程內(nèi)容的交叉融合，提升教師和學(xué)生對專業(yè)的理解和掌握。為了提高應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量，在模式生物與新藥研究、實(shí)驗(yàn)動物學(xué)、毒理學(xué)和新藥臨床前安全性評價等課程的教學(xué)過程中對每門課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新梳理，確立每門課程的教學(xué)目標(biāo)。

模式生物與新藥研究是“藥物篩選與安全性評價”課程模塊的基礎(chǔ)課程，且沒有相關(guān)的教材可以利用，課程內(nèi)容主要結(jié)合當(dāng)前藥物研究的最新趨勢介紹果蠅、線蟲、斑馬魚、小鼠等模式生物在藥物早期篩選與評價中的應(yīng)用。藥物的安全性評價離不開實(shí)驗(yàn)動物，實(shí)驗(yàn)動物學(xué)的任務(wù)是介紹常用來進(jìn)行藥物安全性評價的實(shí)驗(yàn)動物的種類、實(shí)驗(yàn)動物的飼養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)動物的基本操作技術(shù)。毒理學(xué)的教學(xué)主要教授藥物在實(shí)驗(yàn)動物身上的毒性反應(yīng)，特別是對不同靶器官的毒性作用，課程教學(xué)要求在了解生物藥、化學(xué)藥和中藥的毒性機(jī)理的同時，突出對不同種類生物藥物的毒性機(jī)制的掌握。新藥臨床前安全性評價發(fā)展很快，新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，新的藥物也層出不窮，根據(jù)該課程的特點(diǎn)采用案例教學(xué)法，課程內(nèi)容主要集中在重組蛋白藥物、治療性單克隆抗體類藥物、基因工程疫苗、基因治療與核酸藥物和細(xì)胞治療藥物等生物藥物的安全性評價的講授。

我們在前期的研究中積極探索如何創(chuàng)造性地根據(jù)每門課程性質(zhì)采用不同的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最為合理而有效的手段和方法施教，從而提高教學(xué)質(zhì)量。嘗試通過集體教研活動等形式充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，創(chuàng)造一個教師之間和教師與學(xué)生之間交流的平臺，開展 “三段式”集體備課、讓學(xué)生代表參與集體教研活動以及時聽取學(xué)生的聲音。具體的課堂教學(xué)中，根據(jù)藥物篩選與早期評價課程模塊應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，及時追蹤技術(shù)前沿、應(yīng)用專題匯報、案例剖析等方式實(shí)施教學(xué)。

4 設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)

藥物的篩選與早期評價領(lǐng)域主要包括藥物的有效性與安全性兩個方面，其主要內(nèi)容是利用秀麗線蟲、斑馬魚等模型對藥物的有效性、生物利用度和毒性等方面進(jìn)行評價，包括應(yīng)用分子生物學(xué)、細(xì)胞學(xué)、免疫學(xué)、器官與組織試驗(yàn)等技術(shù)手段開展候選藥物的體內(nèi)和體外的有效性檢測分析，采用ELISA、HPLC、LC-MS/MS、生物測定等方法分析體內(nèi)和體外實(shí)驗(yàn)中化合物早期生物利用度、代謝特征和組織分布，通過早期的遺傳毒性試驗(yàn)、急性毒性試驗(yàn)、胚胎毒性試驗(yàn)、心臟毒性試驗(yàn)等毒性試驗(yàn)快速篩選出毒性較小的候選藥物。

“藥物篩選與安全性評價”課程模塊的內(nèi)容和性質(zhì)決定了其實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，為了讓學(xué)生切實(shí)掌握生物藥物的發(fā)現(xiàn)及安全性評價的具體方式、方法和步驟，實(shí)踐教學(xué)具有不可替代的作用。在人才培養(yǎng)方案的修訂過程中，我們特意加大了實(shí)驗(yàn)課時的比例，希望通過強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力來提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。通過前期的組織論證，我們決定在模式生物與新藥研究課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合學(xué)院教學(xué)科研實(shí)際情況，充分利用學(xué)院高通量藥物篩選科研平臺，開設(shè)模式生物與新藥篩選設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。同時，將實(shí)驗(yàn)動物學(xué)、毒理學(xué)和新藥臨床前安全性評價三門課程的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，開設(shè)跨課程綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。通過設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)讓學(xué)生系統(tǒng)地了解生物藥物篩選與早期安全性評價的整個流程。

在模式生物與新藥研究課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們利用學(xué)院已經(jīng)建立起來的高通量藥物篩選平臺，鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下圍繞新藥篩選這一主題獨(dú)立、創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究方案和撰寫計(jì)劃書，結(jié)合相關(guān)課題組的研究方向和學(xué)生的研究興趣自主分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后組織學(xué)生答辯從中挑選優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)施。通過設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)加強(qiáng)學(xué)生對理論課知識的理解，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新性思維，而且提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。

在實(shí)驗(yàn)動物學(xué)、毒理學(xué)、新藥臨床前安全性評價等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圍繞特定生物藥物毒性檢測這一主題，充分發(fā)揮我院學(xué)科特色和科研促進(jìn)教學(xué)的教學(xué)模式，將學(xué)院的專利成果TCR基因藥物的安全性評價引入到學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展“生物藥物安全性評價”綜合性實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中加強(qiáng)分工合作，協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)動物學(xué)、毒理學(xué)、新藥臨床前安全性評價等課程的任課教師，以及實(shí)驗(yàn)中心的老師，明確各位老師的職責(zé)，分別負(fù)責(zé)各專題預(yù)實(shí)驗(yàn)，責(zé)任到人。并就實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容安排、結(jié)果評價、課時分配、規(guī)范操作、操作重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)、改進(jìn)意見和建議等提交預(yù)實(shí)驗(yàn)報告，由課程負(fù)責(zé)人教研活動討論并確定最終實(shí)驗(yàn)方案，分頭編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃等。在每次任務(wù)完成后，對于學(xué)生的收獲和不足進(jìn)行積極的反饋，指導(dǎo)其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。通過問卷調(diào)查對實(shí)施效果進(jìn)行分析總結(jié)，為實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步改革提供參考。讓學(xué)生能將理論課中掌握的基本知識在綜合性實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程中融會貫通，其根本目標(biāo)是突出應(yīng)用理論與技能的系統(tǒng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)科研素質(zhì)的塑造、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

通過生物藥物篩選與安全性評價課程模塊理論與實(shí)驗(yàn)的改革與實(shí)踐，加強(qiáng)本專業(yè)方向內(nèi)涵建設(shè)，初步建立了有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的生物制藥專業(yè)藥物篩選與評價方向人才培養(yǎng)體系，為培養(yǎng)符合社會需求的多樣化生物醫(yī)藥類專業(yè)創(chuàng)新人才提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒。

參考文獻(xiàn)

動物學(xué)研究方向范文第3篇

關(guān)鍵詞：固本健腦法；老年健忘模型；Na+-K+-ATP酶；SOD；MDA

中圖分類號：R285.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-7717(2011)12-2702-03

Effect of Expression of Na+-K+-ATPase in Cortex And SOD And MDA in Blood serum

of The Forgetful Model in Aged Rat With Treatment of Consolidating Root And Nourishing Brain

MA Zuofng，JIANG Ruixue,ZHANG Liutong,WANG ping

(The College of Traditional Chinese Medicine of Hubei，Wuhan 430065，Hubei，Chikna)

Abstract:Intraperitoneal injection of D-galactose and NaNO2 was used for manufacturing forgetful old rats. Treat Animal Models with prescription on nourishing spleen and strengthening brain and prescription on nourishing kidney and strengthening brains and prescription on consolidating root and nourishing brains. Detect in all groups Cortex Na+-K+-ATPase, SOD and MDA in blood serum. Research the mechanism about treatment of consolidating root and nourishing brain to improve learning and memory function in rats.

Key words:Treatment of Consolidating Root and Nourishing Brain；The Forgetful Model in Aged Rat；Na+-K+-ATPase；SOD；MDA

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收稿日期：2011-08-21

基金項(xiàng)目：湖北省教育廳青年骨干教師資助項(xiàng)目（2007C360533）

作者簡介：馬作峰（1967-），男，河南南陽人，副教授，醫(yī)學(xué)博士，研究方向：中醫(yī)藥延緩衰老、藏象學(xué)說應(yīng)用及腦病防治。

通訊作者：王平（1962），男（土家族），湖北恩施人，教授，醫(yī)學(xué)博士，研究方向：腦病的中醫(yī)藥防治、中醫(yī)治則治法及病因病機(jī)研究。運(yùn)用固本健腦法改善老年健忘的記憶功能是課題組長期堅(jiān)持的研究方向，現(xiàn)已積累了大量的臨床經(jīng)驗(yàn)。前期的研究業(yè)已證明，固本健腦方可以通過調(diào)節(jié)海馬神經(jīng)遞質(zhì)水平、影響海馬腦區(qū)c-fos基因表達(dá)等途徑，提高模型動物的記憶功能。為了考察該方是否對大腦皮層的能量供應(yīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響，固本健腦法是否具有抗氧化功能，課題組又開展了本次研究。

1 材料與方法

1.1 實(shí)驗(yàn)動物及模型制作

清潔級健康雄性Wistar大鼠，雌雄各半，3月齡，體重（200±20）g，由華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)動物學(xué)部提供，批號：0016152。適應(yīng)性飼養(yǎng)1周后，用跳臺法初篩，選成績相似者，完全隨機(jī)法分為正常對照組（15只）、模型組（60只）。參考文獻(xiàn)\[1\]稍加改變。模型組大鼠腹腔注射D-半乳糖120mg·kg-1·d-1(生理鹽水配制成240mg·mL-1)和NaNO290mg·kg-1·d-1(雙蒸水配制成180mg·mL-1),連續(xù)40d,正常組大鼠腹腔注射2mL的生理鹽水溶液。

造模結(jié)束后，分別用跳臺法和Morroise水迷宮法比較正常對照組和模型對照組動物行為學(xué)指標(biāo)，以正常對照組成績明顯優(yōu)于模型對照組（P

1.2 給藥方法\[2\]

各給藥組大鼠在水迷宮檢測造模效果以后，每天分別灌胃固本健腦方、補(bǔ)脾健腦方、補(bǔ)腎健腦方水煎液；正常對照組和模型對照組大鼠灌胃2mL的生理鹽水溶液,連續(xù)20天。

固本健腦方由黨參、杞果、何首烏、茯苓、山楂、石菖蒲等藥物組成；補(bǔ)脾健腦方由黨參、茯苓、山楂、石菖蒲等組成；補(bǔ)腎健腦方由杞果、何首烏、山楂、石菖蒲等組成。所有藥物均購自南陽市醫(yī)藥公司，經(jīng)中藥鑒定專家鑒定，均為正品。按人與動物體表面積折算法，算得大鼠等效劑量分別為每公斤體重50g生藥（固本健腦方）、40g生藥（補(bǔ)脾健腦方、補(bǔ)腎健腦方），以用5倍于藥材的冷水浸泡20min，然后用武火煎至水沸，改用文火煎煮40min，濾出藥液加冷水適量，煎至水沸，改用文火煎煮30min，濾出藥渣，將兩次煎取藥液混勻，濃縮成每毫升含生藥2.5g（固本健腦方）和2g（補(bǔ)脾健腦方、補(bǔ)腎健腦方）的藥液，3種藥液均置冰箱0～4℃保存。每次灌胃2mL，每天灌胃1次。

1.3 主要儀器試劑

超微量ATP酶（Na+-K+）試劑盒，批號20100115，南京建成生物工程公司；SOD試劑盒，批號20101113，南京建成生物試劑公司；MDA試劑盒，批號20071017，南京建成生物試劑公司；SSW型微電腦電熱恒溫水槽，上海博迅實(shí)業(yè)公司生產(chǎn)；752型紫外光柵分光光度計(jì)，山東高密分析儀器廠；GL21M型高速冷凍離心機(jī)，長沙湘智離心機(jī)儀器有限公司；752型紫外光柵分光光度計(jì)，山東高密分析儀器廠；DY89-Ⅱ型電動玻璃勻漿機(jī)，寧波新芝生物科技股份有限公司；FC204型電子天平，上海精科實(shí)業(yè)公司。

1.4 實(shí)驗(yàn)方法\[3\]

給藥結(jié)束后，各組動物均禁食12h，每組的1-10號動物斷頭取血后（11-15號動物做免疫組化切片），迅速于冰塊上打開顱腔，取出全腦放在下面墊有冰盤的濾紙上，用生理鹽水將腦上的血液沖洗干凈。然后用刀片延大腦半球后端與小腦之間的橫裂切掉小腦，延大腦縱裂切開，使大腦兩個半球分開，再小心剝?nèi)〈竽X皮層，用生理鹽水沖洗干凈，精確稱重后，在冰水浴中加入10倍量(W/V)的預(yù)冷生理鹽水勻漿。以10000r/min離心20min,按試劑盒說明書提取細(xì)胞膜測Na+-K+-ATP酶活性。

ATP酶測定原理:ATP酶分解ATP生成ADP及無機(jī)磷(Pi),測定Pi的量可判斷ATP酶活性。ATP酶活性單位以每毫克組織蛋白(Pr)每小時新產(chǎn)生的Pi的量為酶活性單位μmolPi·mgPr-1·h-1。

斷頭取血，3000r·min-1離心10min，取血清按試劑盒說明書中方法，測定超氧化物岐化酶（SOD）的活力和丙二醛（MDA）的含量。

總SOD活力（μ/L）=3.33/0.03/50%×（對照-測定）/對照組=222×（對照-測定）/對照組。

MDA含量（nmol/mL）=10×（測定管吸光度-測定空白管吸光度）/（標(biāo)準(zhǔn)管吸光度-標(biāo)準(zhǔn)空白管吸光度）。

1.5 數(shù)據(jù)處理

實(shí)驗(yàn)結(jié)果均以±s表示，采用SPSS 15.0軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，以P＜0.05為顯著性標(biāo)準(zhǔn)，采用單因素方差分析，LSD法組間兩兩比較。

2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2.1 大腦皮層組織Na+-K+-ATP酶活性檢測

結(jié)果見表1。

2.2 血清SOD活性檢測

結(jié)果見表2。

2.3 血清MDA含量檢測

結(jié)果見表3。

注：與模型組比較，#P＜0.01;與固本組比較，P＞0.05。

3 討 論

Na+-K+-ATP酶是生物膜中最為重要的酶，它在維持膜通透性、維持膜內(nèi)外離子成份平衡，以及維持細(xì)胞正常代謝等方面起著重要作用。它通過水解ATP逆化學(xué)梯度轉(zhuǎn)運(yùn)離子,是維持神經(jīng)元興奮傳導(dǎo)、突觸傳導(dǎo)的物質(zhì)基礎(chǔ)。體內(nèi)自由基可直接氧化酶蛋白氨基酸殘基,使酶失活。進(jìn)而造成神經(jīng)元細(xì)胞內(nèi)Na+及Ca2+的積聚,K+流失,使細(xì)胞內(nèi)環(huán)境紊亂,加重細(xì)胞的損傷。

與正常組比較模型組動物大腦皮層Na+-K+-ATP酶活性極顯著降低（P＜0.01），說明運(yùn)用D-半乳糖和亞硝酸鈉,導(dǎo)致動物學(xué)習(xí)記憶能力明顯減退的機(jī)制之一是抑制了大腦皮層Na+-K+-ATP酶活性。補(bǔ)脾組和固本組活性均高于模型組（P＜0.01或P＜0.05），但補(bǔ)腎組與模型組差異無顯著性（P＞0.05），說明在提高皮層Na+-K+-ATP酶活性方面，補(bǔ)脾療效優(yōu)于補(bǔ)腎。固本組活性與正常組比較差異無顯著性（P＞0.05），說明固本法可以使Na+-K+-ATP酶活性接近正常。

上述結(jié)果說明，固本法改善老年記憶的作用機(jī)制之一是調(diào)節(jié)大腦皮層Na+-K+-ATP酶活性，使腦部能量供應(yīng)處于較高水平，進(jìn)而達(dá)到增智健腦的作用。

自由基在衰老過程中起著重要的作用，機(jī)體進(jìn)行新陳代謝時自由基不斷生成，但又迅速清除，兩者處于平衡狀態(tài)。若此動態(tài)平衡受到破壞，自由基在體內(nèi)生成過多或清除過慢，則過剩的自由基可對機(jī)體的生物大分子進(jìn)行破壞，導(dǎo)致組織器官功能紊亂。自由基的毒性可表現(xiàn)為脂質(zhì)過氧

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收稿日期：2011-07-18

基金項(xiàng)目：浙江省教育廳科研計(jì)劃資助項(xiàng)目（Y 200906284）

作者簡介：蔣劍平（1977-），男，浙江紹興人，藥學(xué)博士，主管中藥師，研究方向：中草藥活性物質(zhì)研究。化，即發(fā)生在不飽和脂肪酸共價鍵上的一系列自由基反應(yīng)，丙二醛（MDA）是不飽和脂肪酸過氧化作用終產(chǎn)物，它在血清中的含量，間接反映了自由基反應(yīng)時組織的破壞程度。體內(nèi)自由基清除有賴于滅活自由基有關(guān)的酶類，超氧化物歧化酶(SOD)是超氧化物自由基強(qiáng)有力的清除劑，為體內(nèi)惟一能直接淬滅自由基的酶，在抗自由基損傷中起著重要作用。

本實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，模型組動物SOD活性明顯低于正常組（P＜001），說明其清除自由基能力降低，與衰老的表現(xiàn)一致。補(bǔ)脾組和補(bǔ)腎組SOD活性高于模型組，但無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，似與樣本過少有關(guān)；固本組明顯高于模型組（P＜0.05），但不及正常組（P＜0.01），說明補(bǔ)脾、補(bǔ)腎和固本法都有提高機(jī)體抗氧化能力的作用，尤以固本組療效最好。

從表3結(jié)果可以看出，模型組動物血清MDA含量明顯高于正常組（P＜0.01），說明其體內(nèi)不飽和脂肪酸的過氧化最為嚴(yán)重。各給藥組MDA含量有不同程度降低，但3組之間的差異無意義，說明3種治法在阻斷不飽和脂肪酸過氧化方面療效相當(dāng)。與SOD檢測結(jié)果結(jié)合起來判斷，補(bǔ)脾組和補(bǔ)腎組雖不能提高SOD活性（與模型組比較P＞005），但卻可以減低MDA含量，顯示補(bǔ)脾腎抗氧化的途徑并非只有提高SOD活性這一種途徑。

上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，老年健忘動物的記憶功能與體內(nèi)SOD活性成負(fù)相關(guān)，與MDA呈正相關(guān)，說明健忘的產(chǎn)生與機(jī)體抗氧化能力減退有關(guān)，而固本健腦方改善記憶的機(jī)制之一可能是提高了機(jī)體抗氧化能力。

參考文獻(xiàn)

［1］ 張丹,張建軍.長苞凹舌蘭提取物對亞急性衰老小鼠學(xué)習(xí)記憶和凋亡相關(guān)蛋白表達(dá)的影響\[J\].中國藥理學(xué)與毒理學(xué)雜志，2005，19(4):259-262.

動物學(xué)研究方向范文第4篇

投稿要求：

1)文稿內(nèi)容具有創(chuàng)新性、科學(xué)性或?qū)嵱眯浴Ｒ笳擖c(diǎn)明確，條理清晰，設(shè)計(jì)合理，結(jié)果可靠，文字精煉，用詞規(guī)范，圖表清晰。文稿請用電腦單面打印(自留錄入文件)，A4版型紙5號字體通欄排版，用字規(guī)范，計(jì)量單位符合國家標(biāo)準(zhǔn)。

2)請以word格式將稿件通過E-mail附件的方式發(fā)送至本刊編輯部信箱或寄送打印稿。在來稿的首頁，請寫明以下內(nèi)容：文章標(biāo)題、作者單位、作者個人信息(內(nèi)容包括：姓名、出生年、性別、民族、籍貫、職稱、學(xué)位及研究方向)、作者詳細(xì)通訊地址、郵編、手機(jī)號碼、辦公電話、傳真號碼及E-mail。

3)單位介紹信，加蓋單位公章，注明無一稿兩投，所有作者對署名的順序無異議。請郵寄至本刊編輯部。

4)投稿時須向本刊繳納審稿費(fèi)50元(請通過郵局匯款，并在留言欄注明第一作者姓名)。

動物學(xué)研究方向范文第5篇

關(guān)鍵詞：白花丹參水提物； D-半乳糖學(xué)習(xí)記憶

中圖分類號：R285.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-7717（2011）04-0884-02

Effect of Aqueous Extract of Salvia Miltiorrhiza Bge. F. alba on the

Improvement of Learning and Memory Disturbance in Senile Mice

LI Ju-cang【sup】1【/sup】,ZHENG Hui【sup】2【/sup】,WANG De-cai【sup】1【/sup】,WANG Hao【sup】1【/sup】

（1.School of Pharmacy,Taishan Medical College,Taian 271016,Shandong,China,

2.School of Science,Zaozhuang Vocational College Science and technology, Tengzhou 277500,Shandong,China）

Abstract:Objective：To study the effects of aqueous extract of Salvia miltiorrhiza Bge. F.alba on the improvement of learning and memory disturbance in senile mice.Methods：The mice were ig aqueous extract of Salvia miltiorrhiza Bge. F. alba for six weeks continuously. The learning and memory ability of senile mice which was caused by D-galactose were determined with Y-maze test and step-down test,and autonomic activities test.Result：The aqueous extract of Salvia miltiorrhiza Bge. F. alba improved the learning and memory function of dysmnesia mice caused by D-galactose（P

Key words:salvia miltiorrhiza bge. F. alba；Aqueous extract；D-galactoselearning and memory

收稿日期：2010-11-22

作者簡介：李聚倉（1984-）,男,山東菏澤人,碩士研究生，研究方向：中藥藥理學(xué)。

通訊作者：王德才（1962-）,男,教授,研究方向：中藥藥理學(xué)。

白花丹參（salvia miltiorrhiza bge. F.alba.C.Y.wu.et H?W?Li）是唇形科植物丹參（Salvia miltiorrhiza Bge）的變種,主要分布于山東境內(nèi)泰山山脈及其周邊地區(qū),已被列為“泰山珍稀瀕危物種”【sup】［1］【/sup】。白花丹參味苦,微寒,歸心、肝經(jīng),有祛瘀止痛、活血通經(jīng)、清心除煩的功能【sup】［2］【/sup】。研究表明,丹參及復(fù)方丹參注射液能明顯提高實(shí)驗(yàn)動物的學(xué)習(xí)記憶能力,而丹參酮能改善阿爾茨海默病樣大鼠學(xué)習(xí)記憶障礙【sup】［3-4］【/sup】。

白花丹參具有丹參的作用和用途,故白花丹參也應(yīng)該有提高實(shí)驗(yàn)動物的學(xué)習(xí)記憶能力。通過本實(shí)驗(yàn)中觀察白花丹參水提物對正常及半乳糖導(dǎo)致學(xué)習(xí)記憶障礙模型小鼠學(xué)習(xí)記憶能力的影響,并對其機(jī)制進(jìn)行初步探討,以期為白花丹參的應(yīng)用提供科學(xué)依據(jù)。

1 材 料

1.1 實(shí)驗(yàn)動物 昆明種小鼠,體質(zhì)量28～33g,全雄性,購于山東中醫(yī)藥大學(xué)，生產(chǎn)許可證號：scxk（魯）20050015。

1.2 儀器與試藥 Y迷宮刺激器（安徽省淮北正華生物儀器設(shè)備有限公司產(chǎn)品）；ZIL-2小鼠自主活動實(shí)驗(yàn)自動控制儀（由中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所研制）；白花丹參水提物（白花丹參于秋季采自泰山東麓,經(jīng)泰山醫(yī)學(xué)院蘇延友教授鑒定。將白花丹參根清洗干凈晾干,用粉碎機(jī)粉碎,取適量粉末置于煎煮容器內(nèi),加入10倍藥材量的冷純化水浸泡24h,強(qiáng)火煮沸,再以文火煎煮30min,過濾慮渣加5倍量純化水繼續(xù)煎煮,強(qiáng)火煮沸后改文火再煎煮20min,過濾。合并兩次濾液,經(jīng)旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)濃縮而成。臨用時以純化水配成所需濃度）D-半乳糖（上海試劑二廠生產(chǎn),批號:20080927）；

2 方 法

2.1 實(shí)驗(yàn)動物分組與給藥 將50只昆明種小鼠隨機(jī)分為空白對照組、模型組及高、中、低劑量治療組，每組各10只。除空白對照組外,其余各組均皮下注射D-半乳糖0.12g/（kg?d）。同時高、中、低劑量組分別予白花丹參水提液40、20、10g/（kg?d）灌胃,模型組和空白對照組給予0.1L/（kg?d）蒸餾水灌胃,連續(xù)42d。

2.2 Y型迷宮測試【sup】［5］【/sup】 實(shí)驗(yàn)在3等分的Y型迷宮進(jìn)行,迷宮3個末端小區(qū)可分為Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ。當(dāng)Ⅰ作為起步區(qū)時Ⅲ作為安全區(qū),當(dāng)Ⅱ作為起步區(qū)時Ⅰ作為安全區(qū)，當(dāng)Ⅲ作為起步區(qū)時Ⅱ作為安全區(qū)依次輪換。小鼠受到電擊后,直接由起步區(qū)逃至安全區(qū)為正確反應(yīng),否則均屬錯誤反應(yīng)。以1個實(shí)驗(yàn)日內(nèi)完成10次反應(yīng)中錯誤次數(shù)作為學(xué)習(xí)成績,24 h后重復(fù)測驗(yàn),記錄錯誤次數(shù)為記憶成績。

2.3 跳臺測試【sup】［6］【/sup】 將小鼠放入跳臺箱內(nèi)安全臺上,先適應(yīng)環(huán)境3min,然后通電,小鼠受到電擊后會自動跳上安全臺,逃避電擊。以小鼠跳下安全臺為錯誤反應(yīng)，受到電擊后小鼠會跳回安全臺。以小鼠第1次跳下時間作為反應(yīng)期,并記錄5min錯誤次數(shù),此成績作為學(xué)習(xí)成績。24h后直接將小鼠置于平臺上,記錄小鼠潛伏期及每只小鼠5min的錯誤次數(shù)，此成績作為小鼠記憶成績。

2.4 自動活動測試【sup】［7］【/sup】 將小鼠放入自主活動程序測定儀活動箱中,每個活動箱中1只,放入后先適應(yīng)2min,自動記錄小鼠3min內(nèi)的活動次數(shù)。

2.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS 11. 0統(tǒng)計(jì)軟件處理。數(shù)據(jù)均以±s表示,分別進(jìn)行單因素方差分析。

3 結(jié) 果

3.1 Y型迷宮測試結(jié)果 與生理鹽水對照組相比，模型組的學(xué)習(xí)和記憶出現(xiàn)的錯誤明顯增加，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。說明模型成功。與模型組相比較，白花丹參高、中劑量組均能明顯減少學(xué)習(xí)時的錯誤次數(shù)，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義3個劑量組均能明顯減少小鼠記憶時的錯誤次數(shù)，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。提示白花丹參具有改善D-半乳糖衰老小鼠所致的學(xué)習(xí)和記憶障礙的作用。詳見表1。

表1 Y型迷宮測試結(jié)果（n10，±s）

注：與生理鹽水組相比，＊P

3.2 跳臺測試結(jié)果 與生理鹽水組相比，模型組學(xué)習(xí)的反應(yīng)期和記憶的潛伏期明顯延長，學(xué)習(xí)和記憶測試時出現(xiàn)的錯誤次數(shù)明顯增多，差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。說明造模成功。與模型組相比較，白花丹參在劑量為10、20g?kg【sup】-1【/sup】時均可明顯延長學(xué)習(xí)的反應(yīng)期和記憶的潛伏期，學(xué)習(xí)和記憶測試時出現(xiàn)的錯誤次數(shù)也明顯增多，均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。提示白花丹參具有改善D-半乳糖所致衰老小鼠的學(xué)習(xí)和記憶障礙的作用。相見表2。

表2 各組小鼠跳臺測試成績（n10，±s）

注：與生理鹽水組相比，＊P

表3 小鼠自主活動測試結(jié)果（n10，±s）

注：與生理鹽水組相比，＊P

3.3 小鼠自主活動測試結(jié)果 與生理鹽水組相比，模型組小鼠自主活動數(shù)明顯降低（P

4 討 論

D-半乳糖所致學(xué)習(xí)、記憶障礙衰老模型是最常用的模型之一。D-半乳糖是機(jī)體正常的營養(yǎng)成分,在一定時間內(nèi),連續(xù)給動物注射大劑量的D-半乳糖，機(jī)體細(xì)胞內(nèi)的半乳糖濃度就會過多,這些半乳糖可由半乳糖氧化酶催化生成醛糖和過氧化氫,產(chǎn)生超氧陰離子。醛糖在醛糖還原酶的催化下,還原成不能被細(xì)胞進(jìn)一步代謝的半乳糖醇,從而堆積在細(xì)胞內(nèi),影響正常滲透壓,導(dǎo)致細(xì)胞腫脹重要器官代謝障礙,最終出現(xiàn)衰老。另一方面過量的氧自由基使細(xì)胞膜脂質(zhì)受損,導(dǎo)致腦神經(jīng)元退行性變,神經(jīng)元數(shù)目減少、腦組織中過氧化物歧化酶（SOD）活性下降及丙二醛（MDA）、脂褐素升高等,造成動物學(xué)習(xí)記憶能力下降及機(jī)體衰老【sup】［8-9］【/sup】。白花丹參具有祛瘀鎮(zhèn)痛、活血通經(jīng)、涼血消腫、清心除煩等功能,是中醫(yī)傳統(tǒng)使用的活血化瘀藥,被廣泛用于防治心腦血管病。有研究表明丹參酮能改善阿爾茨海默病樣大鼠學(xué)習(xí)記憶障礙【sup】［3-4］【/sup】。

本實(shí)驗(yàn)通過D-半乳糖所致學(xué)習(xí)、記憶障礙衰老模型，觀察白花丹參水提物對小鼠學(xué)習(xí)、記憶障礙的影響。本實(shí)驗(yàn)通過Y迷宮測試，白花丹參高、中劑量組均能明顯減少學(xué)習(xí)時的錯誤次數(shù)；3個劑量組均能明顯減少小鼠記憶時的錯誤次數(shù)。跳臺實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)白花丹參在劑量為10、20g/kg【sup】-1【/sup】時均可明顯延長學(xué)習(xí)的反應(yīng)期和記憶的潛伏期，學(xué)習(xí)和記憶測試時出現(xiàn)的錯誤次數(shù)也明顯增多；自主活動顯示白花丹參三個劑量組均可明顯增加小鼠自主活動數(shù)。三種方法均表明白花丹參能明顯改善記憶障礙的衰老小鼠的學(xué)習(xí)和記憶能力。

綜上所述,白花丹參水提物具有明顯的保護(hù)D-半乳糖所致小鼠衰老的作用,具有提高衰老小鼠的學(xué)習(xí)記憶能力，在抗衰老方面,有著可觀的發(fā)展和開發(fā)前景。

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