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社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文第1篇

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，和諧家庭是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。它包括夫妻關(guān)系的和諧、父母與子女關(guān)系的和諧、鄰里之間的和諧等等。我國(guó)自古就有家國(guó)之說(shuō)，所謂“欲治其國(guó)者，先齊其家。但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想空前活躍，家庭成員思想意識(shí)和文化需求呈現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜性，同時(shí)，社會(huì)的變革給家庭領(lǐng)域帶來(lái)了一些前所未有的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一些家庭出現(xiàn)了價(jià)值觀念扭曲、道德行為失范、子女教育有誤、婚姻穩(wěn)定性下降、家庭暴力加重等問(wèn)題。但是，手中掌握一定權(quán)利的領(lǐng)導(dǎo)干部家庭，家庭“廉潔”建設(shè)更是構(gòu)建和諧的一個(gè)重要基石。

從近幾年的工作和實(shí)踐認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、賢內(nèi)助要經(jīng)常念“廉經(jīng)”

近年來(lái)，查處的一些腐敗分子的案例顯示，他們的家人在其腐敗過(guò)程中起到了誘因或是推波助瀾的消極作用。這再次提醒領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅自己要清正廉潔，還要管好自己的家屬子女，讓他們做“賢內(nèi)助”，不做“腐化劑”。中國(guó)有句古語(yǔ)“妻賢夫禍少”，說(shuō)的就是家有賢惠妻子，不僅一個(gè)家庭和諧，而且丈夫也會(huì)少是非、多成就。作為一個(gè)有良知、有責(zé)任心的配偶，要自覺(jué)肩負(fù)起反腐倡廉的使命。要知法，不越“線”撞“燈”。作為賢內(nèi)助，要知曉有關(guān)政策法規(guī)對(duì)腐敗行為的界定，清楚什么事能干、什么事不能干，幫助配偶樹(shù)立牢固的法制觀念，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，筑牢法紀(jì)防線，從而不撞腐敗“紅燈”，遠(yuǎn)離腐敗“高壓線”。要知責(zé)，樹(shù)立“守家”有責(zé)的觀念，經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)、查一查家人中有沒(méi)有違法亂紀(jì)的事，該糾正的要及時(shí)糾正，切實(shí)做到“守家”有責(zé)。要知足，知足才能常樂(lè)。有句話說(shuō)得好，家有良田千頃，不過(guò)一日三餐；家有豪宅千廈，不過(guò)夜宿八尺。錢財(cái)是身外之物，生不帶來(lái)，死不帶去，只要家庭幸福美滿，無(wú)病無(wú)災(zāi)，就應(yīng)知足常樂(lè)，感恩常懷，不要這山望著那山高，橫攀豎比，亂伸手、亂開(kāi)口，最終身陷囹圄。

二、子女要協(xié)助把“廉關(guān)”

創(chuàng)建“廉潔家庭”，子女也要積極發(fā)揮作用，主動(dòng)協(xié)助父母把好廉潔關(guān)。要明道理，把自己當(dāng)成千百萬(wàn)普通家庭的孩子一樣，對(duì)權(quán)力有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，懂得權(quán)力是為人民服務(wù)的，不是為親戚、為家人謀利益的。要思危害，腐敗者實(shí)施腐敗行為的過(guò)程也是對(duì)家庭傷害的過(guò)程，它會(huì)影響家庭和睦、破壞婚姻穩(wěn)定、對(duì)子女產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致家庭破裂和面臨巨大的社會(huì)壓力等。所以，要清醒地認(rèn)識(shí)到腐敗不僅是社會(huì)發(fā)展的“癌癥”，也是威脅家庭幸福安寧的大敵。要學(xué)獨(dú)立，作為子女要走自己的路，不要依賴父母，從小就要養(yǎng)成平等、公平的意識(shí)，自立、自強(qiáng)和拼搏向上的精神品格，經(jīng)過(guò)自己不懈的努力獲得成功。要作表率，不用父母的影響和權(quán)力去做交易，積極主動(dòng)地協(xié)助父母把好“廉潔關(guān)”，用自己的良好行為影響父母，幫他們進(jìn)一步加固廉潔觀念，不給不法之徒可乘之機(jī)。

三、黨員干部的配偶必須明確自己的“角色”，擺正自己的位置

自覺(jué)做到不插手領(lǐng)導(dǎo)干部的日常政務(wù)、不影響黨員干部的工作決策、不干涉黨員干部手中權(quán)力行使，不利用他們的地位和影響謀取不正當(dāng)?shù)睦?。?jiān)決做到不該問(wèn)的不問(wèn)，不該看的不看，不該說(shuō)的不說(shuō)。

四、要做到淡泊名利，始終保持健康平和的心態(tài)

用一種平常心來(lái)對(duì)待權(quán)力、名利、待遇。面對(duì)生活中的各種誘惑，要時(shí)刻牢記，領(lǐng)導(dǎo)干部手中的權(quán)力都是黨和人民賦予的，不是為家庭謀私利的工具。在對(duì)待金錢物質(zhì)利益上，要知足常樂(lè)，樹(shù)立起正確的金錢觀和利益觀，克服患得患失的攀比心理，做到分外之物不收，不義之財(cái)不取，不仁之事不為，不法之事不干。最后要對(duì)黨員干部多一分理解，多一份關(guān)心，多一份支持，多說(shuō)奉公守紀(jì)的“悄悄話”，常吹廉潔自律的“枕邊風(fēng)”，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律。

五、要增強(qiáng)監(jiān)督意識(shí)

家庭對(duì)黨員干部的監(jiān)督，有著其他監(jiān)督不可替代的優(yōu)勢(shì)，在監(jiān)督上更有針對(duì)性和說(shuō)服力。干部家屬要經(jīng)常提醒領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政，做到有損黨和國(guó)家、人民利益的不義之“利”不沾，不明來(lái)歷的意外之“利”不取，不合規(guī)定的分外之“利”不拿，督促他們遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家的法律法規(guī)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部身上的一些問(wèn)題，家屬一定要防微杜漸，要善于從領(lǐng)導(dǎo)干部日常的言談舉止、穿著打扮、社交活動(dòng)、文化娛樂(lè)等方面的小事小節(jié)抓起，及時(shí)發(fā)現(xiàn)違法違紀(jì)的苗頭，及時(shí)勸誡提醒，特別是對(duì)那些人之常情的事，要及時(shí)指出，幫助他們把好“權(quán)力關(guān)”、“金錢關(guān)”、“美色關(guān)”，支持黨員干部清清白白為官，堂堂正正做人。在日常生活中，還要做到經(jīng)常性的“四過(guò)問(wèn)”，即：家庭收入明顯反常時(shí)要過(guò)問(wèn)，拿回高檔商品時(shí)要過(guò)問(wèn)，經(jīng)常不在家吃飯時(shí)要過(guò)問(wèn)，經(jīng)常晚歸時(shí)要過(guò)問(wèn)。

六、要增強(qiáng)防范意識(shí)

一個(gè)有一定權(quán)力的干部就像一個(gè)足球守門員，時(shí)刻受到來(lái)自各個(gè)方向的攻擊，稍有不慎球門就會(huì)被攻破。面對(duì)形形的進(jìn)攻，黨員干部的家屬應(yīng)始終保持高度警覺(jué)，防止成為腐蝕親人的突破口，要幫助黨員干部強(qiáng)化“守門”意識(shí)，將各種誘惑拒之于門外。自覺(jué)抵制侵襲到家庭中的請(qǐng)客、送禮、說(shuō)情等不正之風(fēng)，特別是對(duì)一些利用逢年過(guò)節(jié)、婚喪嫁娶、生病住院、子女求學(xué)就業(yè)、住房裝修等關(guān)鍵時(shí)候，打著“人情”幌子的送禮行賄行為，要堅(jiān)決拒絕、退回，拒絕不了的要及時(shí)上交組織。黨員干部也要加強(qiáng)防范，要善于從形形的人群中辨別出什么人是別有用心的行賄者，慎交，遠(yuǎn)交，乃至拒交。對(duì)家屬身上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，要及時(shí)提醒制止，防止社會(huì)上的一些人通過(guò)各種關(guān)系和手段向家庭滲透。

社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文第2篇

一

一般認(rèn)為，勞動(dòng)者(或勞工、職工)權(quán)益是就業(yè)前、就業(yè)中和失業(yè)后的權(quán)利集合，它又可劃分為個(gè)體勞動(dòng)權(quán)(包括就業(yè)權(quán)、獲得報(bào)酬權(quán)、勞動(dòng)安全衛(wèi)生權(quán)、職業(yè)技能培訓(xùn)權(quán)、社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)和提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理權(quán))以及集體勞動(dòng)權(quán)(包括組織工會(huì)權(quán)、集體談判權(quán)和民主參與權(quán)，主要通過(guò)工會(huì)組織行使權(quán)利)。許多發(fā)展中國(guó)家主要是靠廉價(jià)的土地資源、相當(dāng)?shù)偷膭趧?dòng)標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)來(lái)吸引資本，這就形成了“趨劣競(jìng)爭(zhēng)”(race to the bottom)的局面。我國(guó)產(chǎn)業(yè)以勞動(dòng)密集型為主。廉價(jià)勞動(dòng)力不僅是中國(guó)產(chǎn)品獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主要來(lái)源，也是吸引海外資本的最大因素，這個(gè)局面短期內(nèi)不可能改變。而資本追逐利潤(rùn)最大化的天然偏好更不可能改變，所以一些企業(yè)相應(yīng)地就傾向使用更長(zhǎng)的勞動(dòng)時(shí)間、更大的勞動(dòng)強(qiáng)度、更低廉的小時(shí)工資、更馬虎的生產(chǎn)環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。如果沒(méi)有強(qiáng)制性的勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)及有力的權(quán)益保障，勞動(dòng)者的狀況必然每況愈下。

一段時(shí)期以來(lái)，無(wú)論理論界還是實(shí)務(wù)界，人們較多關(guān)注產(chǎn)權(quán)(資本)和經(jīng)營(yíng)權(quán)(管理)的改革，而對(duì)如何尊重和保障勞動(dòng)者權(quán)益、如何防范資本內(nèi)在具有的侵害勞動(dòng)者權(quán)益的傾向等問(wèn)題關(guān)注較少，進(jìn)而導(dǎo)致一些地方的勞動(dòng)(勞資)關(guān)系出現(xiàn)緊張，勞動(dòng)爭(zhēng)議案件數(shù)量不斷上升。當(dāng)前，許多，多是因企業(yè)與職工解除勞動(dòng)關(guān)系給付補(bǔ)償金過(guò)低、企業(yè)重組改制人員分流下崗等問(wèn)題處理不當(dāng)所致，幾乎所有比較激烈的訴求和抗?fàn)幎际菄@著勞動(dòng)者權(quán)益受損展開(kāi)的。因此，勞動(dòng)者維權(quán)不僅是一個(gè)社會(huì)公正問(wèn)題，也是社會(huì)健康發(fā)展中的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

二

工會(huì)組織在維護(hù)勞動(dòng)權(quán)方面占有特殊位置，尤其對(duì)于非公有制企業(yè)，更是具有重要意義。

2006年夏，沃爾瑪深圳國(guó)投百貨有限公司晉江店職工依法成立工會(huì)組織。以后各地多家沃爾瑪門店組建了工會(huì)，這無(wú)論對(duì)一向拒建丁會(huì)的零售商巨頭沃爾瑪，還是更多采取觀望態(tài)度的外企私企來(lái)說(shuō)，都產(chǎn)生了不小震動(dòng)。這一事件在國(guó)內(nèi)引起了許多議論，被認(rèn)為是工會(huì)貫徹“組織起來(lái)、切實(shí)維權(quán)”工作方針的重大成果，是工會(huì)組織建設(shè)的重大突破。2007年春，麥當(dāng)勞、肯德基、必勝客在廣州的連鎖店末執(zhí)行我國(guó)地方最低小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)重侵害非全日制勞工權(quán)益的情況曝光，輿論沸沸揚(yáng)揚(yáng)。全國(guó)總工會(huì)要求當(dāng)?shù)毓?huì)組織認(rèn)真履行職責(zé)，依法維護(hù)職工的合法權(quán)益。各地工會(huì)積檄協(xié)助地方勞動(dòng)保障監(jiān)察部門對(duì)有關(guān)企業(yè)用工行為開(kāi)展檢查。2008年冬，重慶、三業(yè)、深圳等城市出租車司機(jī)因不滿出租車公司壟斷市場(chǎng)、租金過(guò)高，以及有關(guān)部門打擊黑車不力等問(wèn)題，積怨爆發(fā)，先后發(fā)生集體罷運(yùn)事件，造成相當(dāng)大的社會(huì)影響，當(dāng)?shù)刂饕?fù)責(zé)人出面代表政府與出租車司機(jī)座談，比較穩(wěn)妥地平息了事態(tài)。針對(duì)出租車企業(yè)“空心化”(勞動(dòng)關(guān)系虛化)等問(wèn)題，全國(guó)總工會(huì)通知要求推進(jìn)出租車企業(yè)組建工會(huì)，從簽訂勞動(dòng)合同人手，規(guī)范和穩(wěn)定企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系，建立維護(hù)職工合法權(quán)益的長(zhǎng)效機(jī)制。

勞動(dòng)(勞資)關(guān)系是構(gòu)成現(xiàn)代社會(huì)最主要的社會(huì)關(guān)系之一。而和偕穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系取決于勞資雙方力量的大致平衡。勞動(dòng)者必須也只有依靠自己的組織――工會(huì)才能獲得與資方談判、保障自身合法權(quán)益的力量?？墒?，我舊許多非公有制企業(yè)至今沒(méi)有組建工會(huì)，人數(shù)高達(dá)近2億的農(nóng)民工人會(huì)情況更不容樂(lè)觀。企業(yè)不簽訂勞動(dòng)合同、不繳納社會(huì)保險(xiǎn)、拖欠工資。勞動(dòng)安全無(wú)保障等侵權(quán)情況屢禁不止。勞動(dòng)者個(gè)體無(wú)法與資方進(jìn)行談判，就不得不采取上訪、靜坐示威等方式，乃至釀成。

目前我國(guó)工會(huì)面臨如何適應(yīng)勞動(dòng)關(guān)系新變化，有效維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的艱巨挑戰(zhàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)工會(huì)逐步突出維權(quán)職能。新《工會(huì)法》(2001)規(guī)定“維護(hù)職工合法權(quán)益”是工會(huì)的基本職責(zé)。2004年全國(guó)總工會(huì)確立“組織起來(lái)、切實(shí)維權(quán)”的工作方針。2005年全國(guó)總工會(huì)提出，走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路的基本內(nèi)涵之一就是堅(jiān)持切實(shí)表達(dá)和維護(hù)職工群眾的合法權(quán)益：在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出了“以職工為本，主動(dòng)依法科學(xué)維權(quán)”的維權(quán)觀。強(qiáng)調(diào)以發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系為著力點(diǎn)，以解決職工群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題為重點(diǎn)進(jìn)行維權(quán)。工會(huì)十五大(2008)通過(guò)《中同工會(huì)章程(修正案)》把以上內(nèi)容寫入總則，體現(xiàn)了中國(guó)工會(huì)發(fā)展改革的新要求和廣大勞動(dòng)者的殷殷期盼。

三

20世紀(jì)90年代以來(lái)。世界各國(guó)普遍加強(qiáng)了對(duì)勞動(dòng)者維權(quán)的關(guān)注。1999年，“體面勞動(dòng)”(deeent work)又被確定為國(guó)際勞工組織的當(dāng)前目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，確定了促進(jìn)工作中的權(quán)利、就業(yè)、社會(huì)保護(hù)、社會(huì)對(duì)話四大戰(zhàn)略。國(guó)際社會(huì)廣泛接受了工作場(chǎng)所的民主參與、三方機(jī)制和社會(huì)對(duì)話制度，而集體談判正是實(shí)施這些制度的基礎(chǔ)。近年，全國(guó)總工會(huì)聯(lián)合世界工聯(lián)等組織連續(xù)舉辦“經(jīng)濟(jì)全球化與工會(huì)”(北京)國(guó)際論壇，圍繞“提高工會(huì)組建率的對(duì)策與措施”、“經(jīng)濟(jì)全球化條件下的工會(huì)與消除貧困”、“構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系”、“維護(hù)移(農(nóng))民工人權(quán)益”、“促進(jìn)社會(huì)對(duì)話”、“可持續(xù)發(fā)展、體而勞動(dòng)和工會(huì)的作用”、“科學(xué)發(fā)展、體面勞動(dòng)和職工權(quán)益”等議題展開(kāi)討論與合作。

在我國(guó)，無(wú)論何種所有制的企業(yè)，工會(huì)都應(yīng)是職工利益的表達(dá)者、職工權(quán)益的維護(hù)者。進(jìn)一步建立健全勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制，完善勞動(dòng)保護(hù)機(jī)制，離不開(kāi)各級(jí)工會(huì)依法履職、協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、排憂解難的積極作用。

一是必須切實(shí)履行基本職責(zé)。根據(jù)新《工會(huì)法》的規(guī)定，工會(huì)必須把自己的基本職責(zé)確立為維護(hù)職工的合法權(quán)益，工會(huì)既要積極參與有關(guān)勞動(dòng)法律法規(guī)的制定，還要以勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)者的身份開(kāi)展工作，指導(dǎo)職工與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，代表職工與企業(yè)簽訂集體合同，幫助職工提高維權(quán)意識(shí)，開(kāi)展職工法律援助活動(dòng)，等等。工人有組織地通過(guò)工會(huì)來(lái)表達(dá)合理需求，有尊嚴(yán)地參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)并獲得法律保護(hù)的權(quán)利必須得到尊重和維護(hù)。沒(méi)有組織的勞動(dòng)者，不可能響亮地提出利益訴求，更談不上進(jìn)行有效的維權(quán)。但現(xiàn)行有關(guān)法律條款的表述仍然比較籠統(tǒng)，特別是沒(méi)有針對(duì)違反工會(huì)法的責(zé)任追究。

社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文第3篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；思想政治教育

【分類號(hào)】G641

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)在大學(xué)生教育中進(jìn)行的重要內(nèi)容，一方面是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們可以對(duì)課堂知識(shí)有一個(gè)更加深入的了解，另一方面，社會(huì)實(shí)踐是溝通學(xué)校和社會(huì)的橋梁，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)會(huì)更加的深入，對(duì)于自己的不足以及未來(lái)要面對(duì)的挑戰(zhàn)也會(huì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)而言之，社會(huì)活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生而言作用巨大，當(dāng)然，這種作用不僅體現(xiàn)在理論知識(shí)和社會(huì)認(rèn)識(shí)的深化上，更體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生思想政治教育的促進(jìn)方面。

一、醫(yī)學(xué)院校社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)

（一）理論深入性較強(qiáng)

醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐和其他社會(huì)實(shí)踐的顯著區(qū)別是醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐的理論深入性更強(qiáng)。從醫(yī)學(xué)的本質(zhì)而言，討論和研究的都是有關(guān)健康和生死的話題，所以實(shí)踐工作必須要在理論深入的指導(dǎo)下進(jìn)行操作。正是因?yàn)槿绱?，所以在?shí)踐工作中，學(xué)生對(duì)于理論的探討需要持續(xù)不斷的深入，因?yàn)槿绻麤](méi)有理論的支持，實(shí)踐工作也就不可能持續(xù)下去。從這個(gè)角度來(lái)看，醫(yī)學(xué)實(shí)踐的嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)，對(duì)于理論的依賴性也更加的顯著。

（二）對(duì)于人生以及社會(huì)的感觸更深

醫(yī)學(xué)實(shí)踐的另一個(gè)顯著的特征便是對(duì)人生以及社會(huì)的感觸更加的深刻。相比于其他專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，醫(yī)學(xué)專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐工作與醫(yī)院或者是其他醫(yī)務(wù)工作的交集更深，在與病患接觸的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于人生以及生命的感受會(huì)更加的清晰。正是這種生命的體驗(yàn)，會(huì)讓學(xué)生建立更加積極和樂(lè)觀的生活態(tài)度。在不斷地實(shí)踐中，學(xué)生們對(duì)于社會(huì)生活百態(tài)和生命周期的看法會(huì)發(fā)生改變，對(duì)于自我價(jià)值也會(huì)有重新的思考。換言之，醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓學(xué)生的思想接受洗禮，從而發(fā)生蛻變。

二、醫(yī)學(xué)院校社會(huì)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生思想政治教育的作用

（一）深化了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

醫(yī)學(xué)院校的社會(huì)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生思想政治教育而言，最主要的作用便是深化了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。在正常的課程教學(xué)中，對(duì)于醫(yī)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的醫(yī)學(xué)責(zé)任記憶醫(yī)學(xué)道德等都是僅僅局限在課堂中的，學(xué)生們沒(méi)有直觀的體驗(yàn)和感受，所以認(rèn)識(shí)的深化便會(huì)存在一定的障礙。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生們可以真真切切的在大環(huán)境中感受課堂中提及的東西，通過(guò)親身體驗(yàn)，他們對(duì)于責(zé)任、道德等的認(rèn)識(shí)會(huì)進(jìn)一步加深。有了思想上的真實(shí)體驗(yàn)，再進(jìn)行思想政治教育，其效果必然會(huì)顯著的提升。

（二）培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)

醫(yī)學(xué)是一個(gè)特殊的領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谒枷氲赖碌囊筇貏e高，所以從業(yè)者的服務(wù)意識(shí)和理念要特別的強(qiáng)烈。在正常的教學(xué)活動(dòng)中，雖然在思想政治教育中也會(huì)進(jìn)行服務(wù)意識(shí)和理念的強(qiáng)調(diào)，但是畢竟缺少環(huán)境的熏陶，學(xué)生們的意識(shí)培養(yǎng)效果并不明顯。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生們可以親眼見(jiàn)證傷病帶給患者的痛苦，通過(guò)這樣大環(huán)境的熏陶，學(xué)生們能夠樹(shù)立起更強(qiáng)的責(zé)任感，同時(shí)懂得自身服務(wù)的重要性和價(jià)值，這樣，學(xué)生的服務(wù)意思會(huì)在不自覺(jué)的情況下得到培養(yǎng)。服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，意味著思想政治教育的初步成功。

（三）樹(shù)立了正確的價(jià)值觀念

醫(yī)務(wù)工作者都是神圣的，都是值得尊敬的。在社會(huì)中，太多的人對(duì)醫(yī)務(wù)工作者存在質(zhì)疑，但是又太少的人真正體會(huì)過(guò)醫(yī)務(wù)工作者的辛勞。醫(yī)學(xué)院校要培養(yǎng)合格的醫(yī)務(wù)工作者，就必須要讓其建立正確的價(jià)值觀，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生們可以親自體驗(yàn)工作者的付出，從付出中感受自身的價(jià)值。在正確價(jià)值觀的引導(dǎo)下，學(xué)生們對(duì)于自己的言行和態(tài)度會(huì)有一個(gè)重新的審視，Υ醫(yī)務(wù)工作也會(huì)有更加清醒地認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)單而言，醫(yī)學(xué)院校的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生的價(jià)值觀建設(shè)更加積極，這為日后的思想政治教育培養(yǎng)的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

醫(yī)學(xué)教育是我國(guó)目前教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展的內(nèi)容，積極的對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的思想道德進(jìn)行培養(yǎng)，使其能夠樹(shù)立起正確的責(zé)任意識(shí)以及價(jià)值觀念，這可以促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校整體思想政治教育的提升。利用社會(huì)實(shí)踐的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想的洗禮，能夠保證醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生思想的先進(jìn)性，同時(shí)也能樹(shù)立思想政治教育的模范性。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃艷.大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，01：34-46.

[2]劉蕾.大學(xué)生志愿服務(wù)新型實(shí)踐模式研究――淺析志愿服務(wù)型社會(huì)實(shí)踐在高校思想政治教育中的重要作用[J].教育教學(xué)論壇，2015，22：46-47.

社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文第4篇

關(guān)鍵詞 職業(yè)學(xué)校 社會(huì)實(shí)踐 難點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Difficities of Social Practice for Vocational School Students

HUANG Xiaolong

(Jiangsu Nantong Business Vocational School, Nantong, Jiangsu 226011)

Abstract Social practice is an effective way to comprehensively improve the ideological and moral qualities, scientific and cultural qualities, but in all kinds of social practice in schools, there are still some weak links affect its role, some of which have not been long-standing effective solution to individual problems are quite prominent, serious impact on the effect of school educating people. How to do social work practice requires careful thinking and research.

Key words vocational school; social practice; difficities

1 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和個(gè)人素質(zhì)的重要意義

職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要是指學(xué)生在校期間，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)考察、科技扶貧、志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)和勤工助學(xué)等形式，走上社會(huì)，深入實(shí)踐，認(rèn)識(shí)國(guó)情，接受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，做出貢獻(xiàn)的一系列活動(dòng)過(guò)程。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是職業(yè)學(xué)校學(xué)生成才不可或缺的重要途徑，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針政策的具體體現(xiàn)。

社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，檢驗(yàn)自我、鍛煉自我，健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的有效形式，是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，施展才華，服務(wù)社會(huì)的重要手段，是提高實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，有效實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生為主體，給了學(xué)生充分展示自我的發(fā)展空間，可自由發(fā)揮學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)。社會(huì)實(shí)踐能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力得以發(fā)展。社會(huì)實(shí)踐是職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會(huì)文化素質(zhì)提高的有效手段。在社會(huì)實(shí)踐中，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)適應(yīng)各種社會(huì)角色，更能使學(xué)生個(gè)性的完善與社會(huì)的發(fā)展保持和諧，讓自身的社會(huì)文化素質(zhì)得以拓展，而且要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和繼承社會(huì)文化素質(zhì)的同時(shí)，把知識(shí)、理論、經(jīng)驗(yàn)作用于社會(huì)，豐富社會(huì)文化的內(nèi)涵，做社會(huì)文化的傳遞者和創(chuàng)造者。

2 職業(yè)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀與難點(diǎn)

職業(yè)教育追求的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的“零距離”，要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，僅靠學(xué)校的課堂教育是不夠的，必須依靠大量的社會(huì)實(shí)踐。目前，部分職業(yè)學(xué)校對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要性和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐缺乏整體規(guī)劃，無(wú)法實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐鍛煉能力、培養(yǎng)責(zé)任感等諸多目標(biāo)。目前，各職業(yè)學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍然存在以下難點(diǎn)與問(wèn)題。

2.1 對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的地位和作用認(rèn)識(shí)不清，重視不夠

職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成功組織離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視及學(xué)校相關(guān)部門的積極配合和大力支持。但許多職業(yè)學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不重視，并沒(méi)有將社會(huì)實(shí)踐教育真正納入到完整的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。學(xué)校有關(guān)部門支持配合力度不夠，師生參與面狹窄，特別是專業(yè)教師參與人數(shù)少之又少，缺乏經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致了職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上帶有臨時(shí)性和隨意性。相當(dāng)一部分學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐，內(nèi)容陳舊、形式單一、流于表面、缺乏深度和廣度。由于投入少，經(jīng)費(fèi)短缺，許多學(xué)校難以組織大規(guī)模的學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通常是在寒暑假組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐大多數(shù)以分散返鄉(xiāng)調(diào)查實(shí)踐為主。

2.2 社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容缺乏專業(yè)特色

社會(huì)實(shí)踐體現(xiàn)專業(yè)特色， 做到實(shí)踐與課堂教學(xué)、與所學(xué)專業(yè)相結(jié)合， 是提高社會(huì)實(shí)踐層次和水平， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐服務(wù)社會(huì)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。一些職業(yè)學(xué)校對(duì)如何將社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與專業(yè)相結(jié)合、如何促進(jìn)專業(yè)能力的提高方面卻探討和實(shí)踐得不多， 社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生運(yùn)用和鞏固專業(yè)知識(shí)的有效途徑，這一功能發(fā)揮得不夠完善。相當(dāng)一部分職業(yè)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往局限于社會(huì)調(diào)查、政策宣傳、參觀訪問(wèn)、文藝演出、公益勞動(dòng)、支教掃盲等形式，可以說(shuō)仍停留在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的初級(jí)發(fā)展階段，缺乏縱深方向的改革與創(chuàng)新。

2.3 社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定性

在推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)中， 各職業(yè)學(xué)校多存在缺乏系統(tǒng)性、運(yùn)作不規(guī)范、形式單一等問(wèn)題，造成基地建設(shè)難、長(zhǎng)期穩(wěn)定更難的現(xiàn)象， 很難滿足學(xué)生社會(huì)實(shí)踐多樣性的需要。從社會(huì)環(huán)境來(lái)看， 社會(huì)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐認(rèn)可度還不夠高， 一些單位認(rèn)為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐給他們?cè)黾尤肆?、?cái)力負(fù)擔(dān)， 實(shí)際效果又不大， 因而支持力度不夠， 持不歡迎態(tài)度。就參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生而言，由于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容空泛、不豐富，缺乏多樣性和針對(duì)性，沒(méi)有考慮到當(dāng)?shù)厝罕姷男枨?，特別是農(nóng)村農(nóng)民的需求，因而無(wú)法真正達(dá)到為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，為群眾做實(shí)事的目的。這也在一定程度上降低了社會(huì)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)可度，間接影響了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)的穩(wěn)定性。

2.4 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏專業(yè)指導(dǎo)

許多職業(yè)學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏行之有效的專業(yè)指導(dǎo)。對(duì)于如何確定有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主題，如何完成具體的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以及如何撰寫實(shí)踐調(diào)查報(bào)告等，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)；對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況也缺乏相應(yīng)的管理體制和考核辦法。從總體上看，當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)模比較小，專業(yè)教師參與指導(dǎo)的水平也不高。由于得不到專業(yè)指導(dǎo)，有些專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就無(wú)法開(kāi)展，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更多地成為一種虛多實(shí)少、流于形式的課外活動(dòng)。

3 推進(jìn)與深化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的路徑

3.1 充分認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐的重要性，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)

必須進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，加大對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)意義的宣傳， 通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐專題會(huì)議、社會(huì)實(shí)踐研討會(huì)等， 使指導(dǎo)老師與學(xué)生都認(rèn)清楚社會(huì)實(shí)踐的重要性。特別是指導(dǎo)教師， 只有從思想上充分認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐的重要意義， 才能深入指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐對(duì)其成長(zhǎng)成才的作用后， 才能由被動(dòng)接受社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的主動(dòng)地要求社會(huì)實(shí)踐。也只有自上而下統(tǒng)一思想才能使社會(huì)實(shí)踐達(dá)到應(yīng)有的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師需轉(zhuǎn)變教育思想，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，更新社會(huì)實(shí)踐觀念，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是職業(yè)教育不可缺少的重要組成部分，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生鞏固知識(shí)、完善知識(shí)、增長(zhǎng)才干有著舉足輕重的作用。

3.2 積極爭(zhēng)取多方支持，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是學(xué)生走向社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的橋梁。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)期性、實(shí)效性，必須擁有穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。職業(yè)學(xué)校相關(guān)職能部門應(yīng)主動(dòng)與社會(huì)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系，本著“合作、共建、共贏”的原則，努力尋求地方政府和社會(huì)各階層人士的認(rèn)可和支持，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與企業(yè)和地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)，探索實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地與專業(yè)實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地、就業(yè)實(shí)踐基地一體化的道路。利用各種途徑，積極與工商企業(yè)、社會(huì)組織、城鎮(zhèn)社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)保持聯(lián)系，從地方建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需求和學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的需要出發(fā)，建立一批穩(wěn)定的、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐基地，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，使更多的學(xué)生得到鍛煉。

3.3 突出實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性，與所學(xué)專業(yè)有機(jī)結(jié)合

社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合， 可以提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的學(xué)術(shù)、技術(shù)、職業(yè)能力等含量， 這是社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的大方向。首先， 將更多的專業(yè)老師吸納到社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師的隊(duì)伍中。其次， 指導(dǎo)教師在培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐策劃時(shí)， 要指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合自己專業(yè)特點(diǎn)選題， 將本專業(yè)知識(shí)融入社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中。再次，可以依托校外的實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)只有與專業(yè)相結(jié)合才能使學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)， 鞏固專業(yè)知識(shí)， 在實(shí)踐中檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)， 優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)， 同時(shí)使暑期社會(huì)實(shí)踐具有更強(qiáng)的生命力。

社會(huì)實(shí)踐的重要意義范文第5篇

關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐；大學(xué)生；創(chuàng)新精神；實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）14-0084-02

一、大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)的問(wèn)題

1.缺乏針對(duì)性。首先，部分高職院校對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)較為單一，主要活動(dòng)為社會(huì)調(diào)查、文藝演出、支教等，這種內(nèi)容枯燥和形式簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，缺乏深度，也缺乏針對(duì)性。其次，高職院校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，往往以參觀為主，缺少真正的動(dòng)手環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法學(xué)以致用。雖然參觀也是一種實(shí)踐和學(xué)習(xí)的方式，但是這種方式顯然過(guò)于單一，不符合認(rèn)知規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法將實(shí)踐上升到理論的高度。最后，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏必要的總結(jié)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的成果形成系統(tǒng)的認(rèn)知。部分學(xué)生即使參與了具有專業(yè)針對(duì)性的實(shí)習(xí)，但是卻由于缺乏系統(tǒng)的總結(jié)，而無(wú)法真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。

2.機(jī)制不健全。目前大多數(shù)高職院校缺乏健全的大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)機(jī)制。條塊化的管理導(dǎo)致大學(xué)生實(shí)踐資源分散，無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，出現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐效率低下等問(wèn)題。部分高職院校在社會(huì)實(shí)踐管理中，不同的部分由不同的部門負(fù)責(zé)，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐的無(wú)序化，比如部分高校的大學(xué)生支教活動(dòng)是由校團(tuán)委負(fù)責(zé)管理的，而科技競(jìng)賽則由教務(wù)處負(fù)責(zé)，這就導(dǎo)致了社會(huì)實(shí)踐資源的分散。

3.缺乏固定的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的前提是必須要擁有一個(gè)設(shè)備完善的社會(huì)實(shí)踐基地，只有這樣才能夠確保大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的順利展開(kāi)。目前我國(guó)大多數(shù)高職院校的實(shí)踐基地建設(shè)較為形式化，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐需求得不到滿足，再加上高職院校、學(xué)生個(gè)人以及社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)知都存在一定誤區(qū)，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)不夠重視，導(dǎo)致高校缺乏固定的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地。

4.社會(huì)實(shí)踐專業(yè)不對(duì)口。高職院校的專業(yè)劃分越來(lái)越細(xì)化，但是社會(huì)實(shí)踐的安排卻沒(méi)有跟上進(jìn)度，對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐缺乏正確的指導(dǎo)，這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，課堂教學(xué)的內(nèi)容未能服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容最終也未回歸到課堂。第二，教師對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)不足。高職院校教師在日常教學(xué)中更偏向于理論教學(xué)，而且學(xué)校缺乏相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致教師缺乏工作的積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)敷衍了事。

二、社會(huì)實(shí)踐在學(xué)生培養(yǎng)中的作用

1.社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生創(chuàng)新能力形成的重要途徑。實(shí)踐證明，只有理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)共同發(fā)展，才能夠更好地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生的知識(shí)面決定著學(xué)生思想的深度和廣度，知識(shí)面越廣泛，學(xué)生越容易形成自己的思想。社會(huì)實(shí)踐的目的在于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷，增加知識(shí)儲(chǔ)備量。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神必須要打破專業(yè)知識(shí)和思維定勢(shì)對(duì)學(xué)生思想的束縛。社會(huì)實(shí)踐就是打破專業(yè)束縛的重要手段，將教學(xué)活動(dòng)拓寬到了社會(huì)層面，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多非專業(yè)性的東西。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)了高職院校學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取的精神，提高了學(xué)生的創(chuàng)意意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.大學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)有賴于社會(huì)實(shí)踐。當(dāng)代大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)較少，主要的活動(dòng)范圍僅局限在學(xué)校和家庭。而且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，學(xué)生物質(zhì)生活條件越來(lái)越寬裕，許多事情都不需要親自動(dòng)手，直接導(dǎo)致了學(xué)生的動(dòng)手能力偏弱。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，一方面加深了學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解，另一方面也為學(xué)生提供了一個(gè)體驗(yàn)生活的平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力；學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中會(huì)遇到許多難題，必須獨(dú)立解決這些難題，有效培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力；實(shí)習(xí)中，學(xué)生需要和形形的人打交道，能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，提高學(xué)生的個(gè)人魅力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上來(lái)說(shuō)是學(xué)生自己的事，需要學(xué)生自行控制進(jìn)度，有效培養(yǎng)了學(xué)生的決策能力和水平，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。社會(huì)實(shí)踐能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，增強(qiáng)了專業(yè)學(xué)習(xí)能力，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也培養(yǎng)了較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，從而有效提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

三、如何讓社會(huì)實(shí)踐切實(shí)服務(wù)于大學(xué)生的培養(yǎng)

高職院校要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，就要開(kāi)展多種多樣的社會(huì)實(shí)踐，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的形式。建立健全高職院校社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系，需要高職院校和社會(huì)各界的共同努力，因此高職院校有必要提高自身校企合作的意識(shí)和能力；同時(shí)要充分發(fā)揮教師在社會(huì)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用，提高高職院校社會(huì)實(shí)踐的效果。

1.創(chuàng)造良好的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境。先進(jìn)性和時(shí)代性是高職院校開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)之一，它是改革開(kāi)放和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)受到了高職院校和社會(huì)各界的關(guān)心和支持，為了讓社會(huì)實(shí)踐更好地服務(wù)于大學(xué)生教育，還應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)良好的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，著眼實(shí)際，切實(shí)為大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)解決重點(diǎn)難題。高職院校在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要盡量爭(zhēng)取多方面的支持，讓實(shí)踐活上升到人才培養(yǎng)的高度。在密切和社會(huì)各界聯(lián)系的同時(shí)，高職院校也要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐的重要性，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性。

2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)。為了確保社會(huì)實(shí)踐能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，高校有必要將社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)管理的體系中，建立健全社會(huì)實(shí)踐管理系統(tǒng)，重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)。針對(duì)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中暴露出的問(wèn)題，建立有效的實(shí)踐考核制度，通過(guò)寫實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記、開(kāi)展實(shí)踐作品展示等方式，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐總結(jié)的意識(shí)。

3.增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃性。良好的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃能夠促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，提高實(shí)踐教學(xué)的效果。但目前我國(guó)高職院校的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)普遍缺乏計(jì)劃性，導(dǎo)致了實(shí)踐教學(xué)效果不佳。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)必須和理論教學(xué)課程相結(jié)合，不斷增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。高職院校有責(zé)任和義務(wù)對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，組織學(xué)生參加專業(yè)性的實(shí)踐，同時(shí)也要組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)。這種服務(wù)性質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)能夠發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)為社區(qū)提供技術(shù)服務(wù)，這不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也豐富了高職院校實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

4.強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性。高職院校在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐之前要對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行充分的調(diào)研，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人意愿，提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性。創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，要貫穿于大學(xué)教育的始終。高職院校大學(xué)生的就業(yè)方向較為明確，所以安排的實(shí)踐內(nèi)容必須和專業(yè)相關(guān)，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)技能為目的，結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求。社會(huì)需求是不斷變化的，因此在開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐之前要對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行深入的研究和探討。在充分了解社會(huì)需求的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地安排學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的指導(dǎo)源泉，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)對(duì)人才的需求量不斷增加，對(duì)人才的要求也越來(lái)也高。高職院校的首要任務(wù)就是培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要意義，尤其是在創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面。社會(huì)實(shí)踐能夠有效解決學(xué)生動(dòng)手能力弱、社會(huì)閱歷淺的問(wèn)題，有效拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)手能力。社會(huì)實(shí)踐對(duì)高職院校學(xué)生的培養(yǎng)意義遠(yuǎn)不止于此，更深層次的意義仍然需要教育工作進(jìn)一步深入研究和探討。

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