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青少年科學(xué)素質(zhì)教育范文第1篇

關(guān)鍵詞：科技館；青少年；素質(zhì)教育；作用分析

一、素質(zhì)教育的含義

素質(zhì)教育是以提高人的基本素質(zhì)為根本目的，目前，國(guó)內(nèi)青少年在實(shí)際教育中存在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，并且校內(nèi)、校外生活比較單調(diào)，所謂的素質(zhì)教育是屬于一種理想教育的模式，通過(guò)融入科普教育的素質(zhì)教育，不斷挖掘?qū)W生的潛力，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生可以在輕松愉快的環(huán)境中將自身特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)。而隨著時(shí)間的不斷推移，素質(zhì)教育也被越來(lái)越多地人所熟知和關(guān)注，希望可以通過(guò)合適地教學(xué)手段，為青少年?duì)I造一個(gè)良好環(huán)境，從而讓青少年的素質(zhì)程度不斷地健全和完善，以便可以對(duì)其未來(lái)發(fā)展起到一個(gè)積極作用。

二、青少年素質(zhì)教育的主要路徑分析

結(jié)合當(dāng)前的教育理論得知，針對(duì)青少年素質(zhì)教育，其通常是由家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育共同形成的。在具體的學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展期間，青少年學(xué)生可以更加系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)、綜合分析，學(xué)校教育無(wú)論是在何種情況下，其都屬于教育的領(lǐng)導(dǎo)者。對(duì)于家庭教育，其對(duì)青少年價(jià)值觀以及人生觀的樹(shù)立有著很大的作用，同時(shí)，在青少年科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著很大意義，嚴(yán)格意義上來(lái)講，家庭教育屬于素質(zhì)教育工作進(jìn)行的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，能夠很大程度上影響青少年的今后發(fā)展[1]。而針對(duì)社會(huì)教育，其通常是指除了家庭教育以及學(xué)校教育之外的教育文化主體以及設(shè)施。與上述的兩種教育不同，社會(huì)教育可以將學(xué)生放在主要位置，能夠尊重青少年，并且能夠站在青少年的角度，最大程度的滿(mǎn)足青少年需求以及實(shí)際需要，強(qiáng)調(diào)青少年的個(gè)性化發(fā)展。此外，在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)教育更加注重青少年的全方位發(fā)展，更加側(cè)重對(duì)青少年潛力的挖掘，可以引導(dǎo)青少年解決問(wèn)題以及處理問(wèn)題，培養(yǎng)青少年健全且良好的思想，樹(shù)立青少年正確地價(jià)值觀念，對(duì)青少年的良好發(fā)展具有重要的作用和意義。通常而言，素質(zhì)教育中的社會(huì)教育，可以通過(guò)科普教育等各種基地以及團(tuán)隊(duì)教育等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。而結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)得知，通過(guò)科技館來(lái)強(qiáng)化青少年素質(zhì)教育是一種非常良好的途徑，對(duì)青少年的未來(lái)發(fā)展非常有利[2]。

三、科技館在青少年素質(zhì)教育中的作用分析

對(duì)于青少年而言，其年齡普遍不高，并且生活閱歷很簡(jiǎn)單，因此，青少年對(duì)于各類(lèi)信息的呈現(xiàn)會(huì)保持開(kāi)放的狀態(tài)。然而，與成年人不同，青少年的思維方式、價(jià)值取向以及接受能力，其既不是非常成熟，也缺少一定的穩(wěn)定性。并且，對(duì)于絕大多數(shù)的青少年來(lái)說(shuō)，其很多都是在學(xué)校上學(xué)，接觸最多的也是學(xué)校，而每天主要的任務(wù)就是將學(xué)校規(guī)定的各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)好，能夠在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，可以主動(dòng)的練習(xí)、探索和實(shí)踐，以保證可以不斷對(duì)自身能力以及水平進(jìn)行提高。所以，在進(jìn)行素質(zhì)教育期間，僅僅依靠學(xué)校是不夠的，還需要社會(huì)科普基地，特別是強(qiáng)化對(duì)科技館的利用，讓青少年可以通過(guò)科技館來(lái)促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高，進(jìn)而讓科技館在青少年素質(zhì)教育中的作用和價(jià)值全面發(fā)揮出來(lái)[3]。

（一）可以?xún)?yōu)化青少年的成長(zhǎng)過(guò)程

新形態(tài)下，由于國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育重視程度的不斷提升，政府在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，也強(qiáng)化了對(duì)科技館的建設(shè)和管理，對(duì)科技館的硬件以及軟件進(jìn)行了升級(jí)，為青少年開(kāi)辟了接受教育的第二課堂?，F(xiàn)階段，在不斷地優(yōu)化和改進(jìn)下，科技館已經(jīng)逐漸成為了青少年最喜歡去的場(chǎng)所之一。在青少年素質(zhì)教育工作進(jìn)行期間，科技館的存在，為教育工作提供了硬件以及軟件支持，進(jìn)一步對(duì)青少年成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行了優(yōu)化，這為青少年的今后發(fā)展打下了一個(gè)非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一方面，在科技館的硬件方面。在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，科技館的硬件建設(shè)幾乎代表了科技館的整體建設(shè)方向，在建設(shè)過(guò)程中，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域以及多個(gè)方面的科技展成果，這對(duì)青少年對(duì)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、科學(xué)原理等研究產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。同時(shí)，在科技館中，還會(huì)設(shè)立人物展廳，將我國(guó)及世界上比較著名的科學(xué)家等作出的貢獻(xiàn)等做了詳細(xì)的介紹，并且將科學(xué)家發(fā)明的實(shí)物展現(xiàn)在青少年的面前，青少年通過(guò)解說(shuō)員的解說(shuō)以及自己的瀏覽，可以深入理解科學(xué)家堅(jiān)韌不拔的精神以及積極探索的精神，強(qiáng)化青少年的思想，可以進(jìn)一步激發(fā)青少年的求知欲望。另一方面，科技館軟件方面[4]。新時(shí)期下，科技館在發(fā)展過(guò)程中，其對(duì)人才的培養(yǎng)也變得越來(lái)越重視，尤其是對(duì)于講解員的要求，更是逐漸提升。從客觀的角度來(lái)講，高職業(yè)素養(yǎng)的講解員善于交流，并且實(shí)時(shí)掌握科學(xué)的發(fā)展方向，能夠善于啟迪青少年，積極引導(dǎo)青少年，幫助青少年樹(shù)立正確地思想價(jià)值觀念。

（二）可以強(qiáng)化青少年對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)

嚴(yán)格意義上來(lái)講，科技館不僅是科普教育的重要基地，同時(shí)也是強(qiáng)化青少年國(guó)防教育的重要基地，對(duì)青少年愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)具有十分重要的作用和意義。特別是在社會(huì)不斷進(jìn)步的新時(shí)期下，科技館的建設(shè)以及改進(jìn)期間，許多場(chǎng)館不定期將我國(guó)高、精、尖的科學(xué)技術(shù)展現(xiàn)了出來(lái)，青少年在接受高科技熏陶的同時(shí)，更是強(qiáng)化青少年的愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)了民族自信。一方面，科技館可以將先進(jìn)技術(shù)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)防等有效地結(jié)合在一起，保證青少年可以更深一步的了解國(guó)家自主產(chǎn)權(quán)的科技，加深自身的印象，不斷對(duì)自身知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行豐富[5]。另一方面，與學(xué)校的模具相比，科技館中的展品更加逼真，可以讓青少年親身體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的魅力，加深青少年的喜愛(ài)程度，可以在講解員的引導(dǎo)下，在潛移默化中提升自身的能力，讓青少年養(yǎng)成良好的愛(ài)國(guó)情懷，加深青少年對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

（三）可以對(duì)青少年科學(xué)文化素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)

對(duì)于一個(gè)綜合性非常強(qiáng)的科技館而言，其對(duì)培養(yǎng)青少年科學(xué)文化素養(yǎng)有著非常重要的作用和意義。在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展涵蓋了很多方面以及領(lǐng)域，其不僅幫助人類(lèi)改造自然，還可以對(duì)人類(lèi)的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行合理的規(guī)劃。因此，通過(guò)科技館，還可以進(jìn)一步對(duì)青少年科學(xué)文化素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。一方面，在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，科技館的存在，可以為青少年的科技啟蒙打下一個(gè)良好基礎(chǔ)[6]。在我國(guó)，很多幼兒園在教育期間，都會(huì)組織家長(zhǎng)周末帶領(lǐng)孩子到科技館中觀看展覽，讓孩子可以對(duì)身邊的科技有一定的了解，對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙，讓孩子開(kāi)啟對(duì)未來(lái)科技探索的大門(mén)，進(jìn)而確保其可以朝著正確地方向進(jìn)步。另一方面，科技館可以有效對(duì)科學(xué)文化進(jìn)行傳播，這可以進(jìn)一步激發(fā)青少年探索科技的熱情。因此，為了可以進(jìn)一步發(fā)揮科技館對(duì)青少年素質(zhì)教育的作用。在今后的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該積極實(shí)施流動(dòng)科普大篷車(chē)走進(jìn)校園、社區(qū)以及基層活動(dòng)，讓更多的青少年可以了解科學(xué)技術(shù)，能夠更多的宣傳正能量，不斷對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣揚(yáng)，保證青少年的素養(yǎng)以及水平可以綜合提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

青少年科學(xué)素質(zhì)教育范文第2篇

關(guān)鍵詞：青少年；信息素質(zhì)教育；公共圖書(shū)館

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，信息海量般遞增。魚(yú)龍混雜的大量信息，令人應(yīng)接不暇，無(wú)所適從。如何引導(dǎo)青少年在紛繁復(fù)雜的信息中準(zhǔn)確地獲取信息，并有效地處理加工，讓信息最終為我所用，是擺在公共圖書(shū)館面前的一項(xiàng)重要課題。在信息社會(huì)，人們只有具有敏銳的信息意識(shí)，具備良好的信息素質(zhì)能力，才能更好地生存與發(fā)展。公共圖書(shū)館利用其自身豐富的信息資源優(yōu)勢(shì)，得天獨(dú)厚的人才技術(shù)及服務(wù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)青少年進(jìn)行信息素質(zhì)的引導(dǎo)與教育，是當(dāng)前形勢(shì)的需要，也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。探討公共圖書(shū)館在全面提高青少年信息素質(zhì)中的角色和作用，對(duì)提高青少年信息素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、青少年信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵

信息素質(zhì)教育最早是由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅·車(chē)可斯基 于1974年提出來(lái)的，定義為“人們?cè)诮獯饐?wèn)題時(shí)利用信息的技術(shù)和技能”。在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，我們可以這樣定義：信息素質(zhì)是指用計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)高效獲取、正確評(píng)價(jià)和利用信息的能力。信息素質(zhì)不僅是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，也是人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中必備的基本能力。

青少年信息素質(zhì)教育包含以下三個(gè)方面：1.信息意識(shí)教育。信息意識(shí)是人們對(duì)眼前的繁雜信息的正確判斷與捕捉，也是人們對(duì)信息的敏感度。要培養(yǎng)青少年具有良好的信息意識(shí)，就是要培養(yǎng)他們敏銳的信息觀察力，善于發(fā)現(xiàn)信息，利用信息，讓真正有價(jià)值的信息為自己的學(xué)習(xí)研究服務(wù)。2.信息能力教育。信息能力包括信息的獲取能力，信息的組織處理能力與信息的利用能力等。信息能力是青少年自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新研究的基礎(chǔ)，也是未來(lái)社會(huì)必備的基本能力。3.信息道德教育。信息道德是個(gè)體在獲取信息過(guò)程中所必須遵循的準(zhǔn)則和規(guī)范。信息道德教育的目的在于促使青少年遵循一定的信息倫理與道德準(zhǔn)則，來(lái)規(guī)范自身的信息行為與活動(dòng)。要培養(yǎng)青少年具有良好的信息道德素質(zhì)，有信息責(zé)任感，能遵循一定的信息倫理與道德，來(lái)規(guī)范自身的信息行為活動(dòng)，那么未來(lái)的信息社會(huì)才會(huì)在良性循環(huán)的軌道上健康發(fā)展。

二、圖書(shū)館開(kāi)展信息教育的優(yōu)勢(shì)

1.多元化信息資源的優(yōu)勢(shì)。

圖書(shū)館的大量信息資源是其它服務(wù)機(jī)構(gòu)所無(wú)法比擬的，圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息中心，收藏著古今中外自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等大量的文獻(xiàn)資料。尤其是數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)，使得圖書(shū)館除了擁有傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，館藏電子信息資源、虛擬信息資源也更加豐富。公共圖書(shū)館作為社會(huì)教育系統(tǒng)的文獻(xiàn)信息中心，肩負(fù)著為社會(huì)大眾及青少年提供精神食糧、傳遞情報(bào)信息和傳承人類(lèi)文明等重要職能。它所蘊(yùn)藏的豐富多樣的文獻(xiàn)信息資源，無(wú)論是紙質(zhì)文獻(xiàn)，還是電子信息文獻(xiàn)及網(wǎng)上期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，其專(zhuān)業(yè)性、系統(tǒng)性、連續(xù)性，是任何其它信息機(jī)構(gòu)所不能比擬的。所有這些都使公共圖書(shū)館成為社會(huì)首選的重要的信息素質(zhì)教育基地；也使其成為普及社會(huì)大眾及青少年信息素養(yǎng)的中堅(jiān)力量。

2.良好的信息學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氛圍優(yōu)勢(shì)。

圖書(shū)館擁有濃厚的信息學(xué)術(shù)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和獨(dú)特的學(xué)術(shù)文化氛圍。目前大多數(shù)圖書(shū)館能為讀者提供優(yōu)美、舒適、安逸的閱讀環(huán)境?，F(xiàn)代化設(shè)備和功能強(qiáng)大的電子閱覽室、檢索室、放映廳、報(bào)告廳能滿(mǎn)足讀者不同需要。公共圖書(shū)館具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，是集信息儲(chǔ)存、開(kāi)發(fā)、檢索、評(píng)價(jià)、使用等為一體的信息管理部門(mén)，其便捷的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，對(duì)青少年的信息素質(zhì)教育具有無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)。在這里匯集了一批既有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、又能熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)復(fù)合型人才隊(duì)伍。公共圖書(shū)館通過(guò)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍，先進(jìn)的技術(shù)手段，完善的服務(wù)設(shè)施，使各類(lèi)雜亂無(wú)章的知識(shí)信息經(jīng)過(guò)分類(lèi)、排序、編目，成為有有章可循便于查找的有序信息，這種便捷的文獻(xiàn)檢索方法使信息素質(zhì)教育更容易實(shí)施。

3.高素質(zhì)的信息專(zhuān)業(yè)人才優(yōu)勢(shì)。

圖書(shū)館員不僅是信息素質(zhì)教育實(shí)施的重要決策者，更是信息素質(zhì)教育的積極實(shí)現(xiàn)者。圖書(shū)館員不僅具有圖書(shū)館自動(dòng)化的理論知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)的普及及電子出版物的涌現(xiàn)，使得圖書(shū)館員對(duì)信息的加工與處理的技術(shù)也日趨完善。

4.公共圖書(shū)館開(kāi)展信息素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)。

信息時(shí)代的公共圖書(shū)館作為社會(huì)教育系統(tǒng)的重要窗口，作為學(xué)校和社會(huì)信息化的重要基地，是知識(shí)和信息的主體，其豐富的館藏信息資源、便捷的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)、 得天獨(dú)厚的人才技術(shù)及特有的服務(wù)、在青少年信息素質(zhì)教育中具有其他部門(mén)不可替代的優(yōu)勢(shì)。

三、圖書(shū)館對(duì)讀者進(jìn)行信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容

1.利用圖書(shū)館各種虛擬參考服務(wù)的方式，對(duì)讀者進(jìn)行信息意識(shí)和能力教育。

過(guò)去圖書(shū)館對(duì)讀者的信息意識(shí)培養(yǎng)多是一些直接的面對(duì)面的方法，隨著圖書(shū)館現(xiàn)代化條件的日趨先進(jìn)，圖書(shū)館更多的為讀者提供了以計(jì)算機(jī)為媒介平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)檢索工具，培訓(xùn)讀者如何科學(xué)評(píng)價(jià)與利用網(wǎng)上書(shū)目、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、全文數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法與技巧，利用咨詢(xún)服務(wù)等交互式虛擬參考服務(wù)的方式來(lái)回答讀者關(guān)于搜集、貯存、處理、檢索、利用和傳遞信息方面的問(wèn)題，讓讀者了解圖書(shū)館的信息資源和虛擬的網(wǎng)絡(luò)信息資源，學(xué)會(huì)查找本館網(wǎng)絡(luò)資源和虛擬的網(wǎng)上資源，使讀者能以最有效、最便利的方式獲取需要的信息，并對(duì)各種信息加以綜合利用。

2.培養(yǎng)讀者的情報(bào)思維方式。

圖書(shū)館收藏有古今中外各種學(xué)科、各個(gè)流派、各種專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)，是重要的科學(xué)情報(bào)源，這些豐富寶貴的資源對(duì)提高讀者的信息素質(zhì)無(wú)疑是重要的精神食糧。要想充分有效利用這些資源，就要培養(yǎng)他們的情報(bào)能力和情報(bào)思維能力，要針對(duì)不同的讀者進(jìn)行不同的信息素質(zhì)教育。以開(kāi)展講座等形式講解獲取信息和利用信息的技巧，培養(yǎng)他們面對(duì)學(xué)科間知識(shí)相互滲透交融、大量新知識(shí)不斷涌現(xiàn)的現(xiàn)象能夠巧妙甄別，正確選擇。

3.培養(yǎng)讀者對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩選。

網(wǎng)絡(luò)的熱潮已經(jīng)席卷全球，互聯(lián)網(wǎng)的信息成為人們檢索的重要途徑。在信息化的社會(huì)，如果不能有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，無(wú)疑將無(wú)法適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。對(duì)讀者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及，就是指導(dǎo)他們?nèi)绾卫缅e(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)上信息，以期最大限度地滿(mǎn)足自己的需要，使他們能夠不再局限于到圖書(shū)館尋找紙質(zhì)資料。但是網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量繁多，良莠不齊，更新速度快，如果盲目查詢(xún)沒(méi)有一定的檢索知識(shí)，不熟悉網(wǎng)絡(luò)工具的使用方法，不會(huì)有效的利用電子文獻(xiàn)，不懂得選擇所需數(shù)據(jù)資源，就很難從網(wǎng)絡(luò)中獲取自己所需要的文獻(xiàn)資料，因此，在信息超載和紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，圖書(shū)館應(yīng)教會(huì)讀者如何利用網(wǎng)絡(luò)去搜集鑒別和獲取信息，這是目前圖書(shū)館面臨的重要任務(wù)之一。

四、公共圖書(shū)館實(shí)施信息素質(zhì)教育的措施

公共圖書(shū)館承擔(dān)著社會(huì)教育和信息資源開(kāi)發(fā)的雙重功能，事實(shí)上已成為實(shí)施信息素質(zhì)教育的重要承擔(dān)者。應(yīng)當(dāng)充分利用圖書(shū)館自身信息資源和優(yōu)勢(shì)，采取切實(shí)有效的措施，對(duì)青少年信息素質(zhì)教育發(fā)揮其應(yīng)有的引導(dǎo)作用。

1.通過(guò)公共圖書(shū)館入館教育的專(zhuān)題宣傳，培養(yǎng)青少年的信息意識(shí)。

公共圖書(shū)館作為信息素質(zhì)教育的主陣地，應(yīng)根據(jù)自身的信息資源特點(diǎn)及服務(wù)優(yōu)勢(shì)，積極應(yīng)用信息技術(shù)，做好關(guān)于信息素養(yǎng)實(shí)踐的宣傳。把新生入館教育課做成網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題宣傳片的形式，放在圖書(shū)館主頁(yè)的醒目位置，便于讀者瀏覽與學(xué)習(xí)，也便于讀者更快地學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館的能力。入館教育的內(nèi)容是關(guān)于如何利用圖書(shū)館的信息導(dǎo)航：如圖書(shū)的借閱方法，紙質(zhì)期刊的查閱方法，電子期刊的網(wǎng)上查閱及下載方法，必須遵守的信息道德準(zhǔn)則及規(guī)范等。圖書(shū)館在青少年首次入館時(shí)便做好信息導(dǎo)航工作，引導(dǎo)其觀看新生入館教育宣傳片，便于他們更快速地了解圖書(shū)館的各類(lèi)信息資源及服務(wù)。圖書(shū)館的一線(xiàn)服務(wù)部門(mén)也要張貼有關(guān)本室服務(wù)的說(shuō)明， 并備有相關(guān)資料的目錄查詢(xún)及索引、導(dǎo)航指南，與網(wǎng)上宣傳相得益彰。這種周到細(xì)致的宣傳，讓青少年更快速的了解與熟悉圖書(shū)館信息資源，進(jìn)而增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)并獲取信息的能力，因而也在潛移默化中培養(yǎng)起青少年的圖書(shū)館意識(shí)、信息意識(shí)。

2.制定針對(duì)青少年信息素質(zhì)教育的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)教材，有計(jì)劃地開(kāi)展青少年信息素質(zhì)教育。

我國(guó)目前還沒(méi)有適合國(guó)情的專(zhuān)門(mén)針對(duì)青少年群體的信息素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該盡快制定出滿(mǎn)足青少年需求的信息素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地開(kāi)展青少年信息素質(zhì)教育。使青少年在接受能力、學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)習(xí)階段就能具備熟練的查詢(xún)各類(lèi)文獻(xiàn)信息資源的本領(lǐng)和技能，為他們將來(lái)進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)信息素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)與研究打下良好基礎(chǔ)，也為國(guó)家培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)信息人才奠定基礎(chǔ)。

3.公共圖書(shū)館可充分利用自身的資源與人才優(yōu)勢(shì)，不斷培養(yǎng)青少年利用圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)的能力及信息能力。

公共圖書(shū)館憑借完備的文獻(xiàn)信息資源、人才技術(shù)、及服務(wù)優(yōu)勢(shì)，可充分發(fā)揮在信息素養(yǎng)方面的教育、指導(dǎo)作用，不斷培養(yǎng)青少年利用圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)的能力及信息的獲取和加工處理能力。國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館的政策性支持及資金投入，支持公共圖書(shū)館不斷拓展自身的社會(huì)教育職能，增強(qiáng)全社會(huì)的圖書(shū)館意識(shí)和利用圖書(shū)館終身學(xué)習(xí)的能力。

圖書(shū)館可以設(shè)立專(zhuān)人專(zhuān)室，專(zhuān)門(mén)從事青少年信息素質(zhì)教育實(shí)踐。在信息素質(zhì)教育方面可以多借鑒國(guó)外先進(jìn)的信息素養(yǎng)教育理念及經(jīng)驗(yàn)。作為具有社會(huì)教育職能的公共圖書(shū)館，有義務(wù)與責(zé)任對(duì)處于義務(wù)教育階段的青少年，進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。青少年可以利用周末去圖書(shū)館，完成信息素養(yǎng)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。有了信息素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，相信在青少年的心里會(huì)種下信息素質(zhì)理論與知識(shí)的種子。

4.館員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升刻不容緩。

要培養(yǎng)青少年的信息素養(yǎng)， 公共圖書(shū)館員的信息素養(yǎng)水平首先要提高。圖書(shū)館必須擁有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，才能真正承擔(dān)起教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé)。要重視館員自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們應(yīng)持有積極的態(tài)度，開(kāi)放的思想為自己量身定制科學(xué)的、具有前瞻性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地、主動(dòng)地、自覺(jué)地堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，關(guān)注信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)未來(lái)產(chǎn)生的影響，熟練掌握包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及包括圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)在內(nèi)的多學(xué)科的理論知識(shí)，具備對(duì)現(xiàn)代信息的理解能力、應(yīng)變能力，用全新的理念、現(xiàn)代化的手段、新穎的方式主動(dòng)為青少年信息素養(yǎng)培養(yǎng)提供服務(wù)。要盡快構(gòu)建包括信息教育專(zhuān)家在內(nèi)的多學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)家指導(dǎo)隊(duì)伍，以此來(lái)提升并拓展青少年的信息素質(zhì)能力及綜合素質(zhì)，以滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)對(duì)不同層次、不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)信息人才的需求。

公共圖書(shū)館是青少年獲取信息的主要渠道，是否具備必要的信息技能，熟練地利用圖書(shū)館獲取信息并有效的加以利用，體現(xiàn)了當(dāng)今青少年的個(gè)人自學(xué)能力和研究能力，也是未來(lái)信息社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的最基本要求。而探索青少年信息素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，真正發(fā)揮公共圖書(shū)館在提高青少年信息素質(zhì)中的作用，這又是當(dāng)前信息教育管理者，特別是圖書(shū)館員將會(huì)長(zhǎng)期面臨的一項(xiàng)任務(wù)。面對(duì)信息社會(huì)的新挑戰(zhàn)，公共圖書(shū)館需要做出新的嘗試，做青少年信息素質(zhì)教育的引領(lǐng)者。

【參考文獻(xiàn)】

[1]薛明.公共圖書(shū)館信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀與對(duì)策[J].圖書(shū)館學(xué)刊，2010（6）：74-76.

[2]張彤.中外公共圖書(shū)館青少年信息素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)比研究[J].圖書(shū)館工作與研究，2009（4）：103-105.

青少年科學(xué)素質(zhì)教育范文第3篇

關(guān)鍵詞：校外教育；作用；創(chuàng)新手段；網(wǎng)上陣地；社區(qū)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G244 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2013）-04-0131-01

一、青少年校外教育的重要作用

青少年校外教育活動(dòng)具有著培養(yǎng)目標(biāo)的全面性、教育方式的科學(xué)性、教學(xué)內(nèi)容的廣泛性以及教學(xué)手段的開(kāi)放性等優(yōu)勢(shì)，究其重要作用，主要體現(xiàn)在：校外教育對(duì)青少年的德育功能，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)促使青少年在潛移默化中受到熏陶，不斷地提升道德境界；校外教育對(duì)青少年的團(tuán)體教育作用。通過(guò)演講比賽、小記者活動(dòng)以及夏令營(yíng)等活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在合作與交流中逐漸地培養(yǎng)了自己的團(tuán)體意識(shí)，明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性；校外教育對(duì)青少年的美育作用。青少年校外教育的活動(dòng)中涵蓋了朗誦、舞蹈、書(shū)法、攝影以及園藝等內(nèi)容，這些內(nèi)容在一定程度上啟迪了學(xué)生的思維，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，逐漸地鍛煉了發(fā)展美的眼光和能力?？偠灾?，校外教育對(duì)青少年綜合素質(zhì)的提升乃至整體素質(zhì)教育的發(fā)展具有著不可替代的重要作用。

二、對(duì)青少年實(shí)施素質(zhì)教育的良好策略

1.創(chuàng)新校外素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)手段。在時(shí)代以及社會(huì)飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新的強(qiáng)大力量在各行各業(yè)中都得到了炙手可熱的運(yùn)用，在青少年校外素質(zhì)教育的進(jìn)程中，重視創(chuàng)新教育手段，會(huì)在一定程度上為教育水平的提高提供莫大的活力。詳細(xì)一點(diǎn)來(lái)講，傳統(tǒng)意義上的學(xué)科課程是以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)的，所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)路線(xiàn)是知識(shí)的習(xí)得和傳授，是以某一領(lǐng)域的知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行不斷的深入性的鉆研，長(zhǎng)此以往難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。因此，校外素質(zhì)教育可以嘗試根據(jù)青少年的個(gè)性成長(zhǎng)特征以及教育教學(xué)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)野外宿營(yíng)、抹黑行走、龍舟競(jìng)賽以及實(shí)彈射擊等活動(dòng)，借助于知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合、校內(nèi)與校外的結(jié)合等方式，使得學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中逐漸地鍛煉自己的知識(shí)面、意志以及思想境界等各方面的能力，為綜合素質(zhì)的不斷提高打下堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。還有，在創(chuàng)新校外教育手段和方式的同時(shí)，要秉承“以人為本”的理念，充分地尊重學(xué)生的意愿和想法，這就要求校外教育的相關(guān)人員要經(jīng)常性地深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，加強(qiáng)與他們的溝通和交流，在更大的程度上了解和掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好點(diǎn)所在以及所期望的教學(xué)方式，從而能夠在根據(jù)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)特征和學(xué)生心聲的前提下不斷地創(chuàng)新教育手段，真正地發(fā)揮出校外素質(zhì)教育的功能。

2.建立健全網(wǎng)上校外教育陣地。眾所周知，信息技術(shù)的飛速發(fā)展給社會(huì)的進(jìn)步帶來(lái)了新一輪的活力，積極地拓展網(wǎng)上校外素質(zhì)教育的陣地，可以有效地為校外素質(zhì)教育開(kāi)辟出更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。具體來(lái)說(shuō)，首先，相關(guān)管理層要不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒精華，以現(xiàn)有的青少年活動(dòng)中心為陣地，在整合多方資源的前提下，嘗試開(kāi)展網(wǎng)上校外教育平臺(tái)，派遣專(zhuān)業(yè)性的人員對(duì)該平臺(tái)進(jìn)行定期或者不定期的內(nèi)容的更進(jìn)、方式的創(chuàng)新，不斷地滿(mǎn)足青少年即時(shí)的知識(shí)、娛樂(lè)的需求。其次，要專(zhuān)門(mén)建立“網(wǎng)上意見(jiàn)箱”、“校外教育一家親”等網(wǎng)絡(luò)版塊，通過(guò)言語(yǔ)鼓勵(lì)或者小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)的方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生針對(duì)現(xiàn)行的教育手段和教學(xué)內(nèi)容提出自己的意見(jiàn)和看法，網(wǎng)絡(luò)管理員要及時(shí)地將這些看法與建議分類(lèi)整合到公共性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，以便更多的人能夠看到校外教育在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化改變之時(shí)所作出的努力，培養(yǎng)社會(huì)公眾更多的青睞度，同時(shí)也為網(wǎng)上教育陣地的不斷擴(kuò)大打下堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。再者，要盡可能多地為校外教育的工作人員提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的職業(yè)使命感、職業(yè)技能以及職業(yè)道德等各方面的素質(zhì)，為網(wǎng)上校外教育陣地的建立健全提供扎實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。

3.大力發(fā)展社區(qū)校外教育。從一定意義上來(lái)說(shuō)，社會(huì)就是一個(gè)大的知識(shí)庫(kù)，隨時(shí)隨處都可以學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到不同尋常的見(jiàn)解與體會(huì)，我們要在不斷地整合資源的前提下，大力發(fā)展社區(qū)校外教育，為校外教育提供更加寬闊的發(fā)展平臺(tái)和空間。比如在條件允許的情況下，針對(duì)學(xué)生在諸如節(jié)假日、周末等合適的時(shí)間免費(fèi)開(kāi)放博物館、文化館、紀(jì)念館以及工人文化館等公共設(shè)施，積極地利用社會(huì)各個(gè)地方所擁有的良好教育資源，潛移默化中為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供強(qiáng)而有力的催化劑成效。還有，政府部門(mén)要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求以及校外教育的工作實(shí)際，嘗試對(duì)具有公益性的校外教育活動(dòng)場(chǎng)所免征土地使用稅、企業(yè)所得稅等，并且通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，贏得社會(huì)各企業(yè)單位的資金和人力資源等的支持，為社區(qū)校外教育開(kāi)拓更加廣闊的活動(dòng)平臺(tái)。而且，針對(duì)這些活動(dòng)場(chǎng)所，要賦予其“青少年科技教育基地”、“愛(ài)國(guó)主義教育基地”等命名，增強(qiáng)其中工作人員的責(zé)任感與使命感，也在一定程度上引起社會(huì)各界更多地關(guān)注青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展?？偠灾?，社區(qū)校外教育是素質(zhì)教育發(fā)展的必然，促使素質(zhì)教育獲得事半功倍的成效。

三、結(jié)語(yǔ)

校外教育和其他教育一樣，都是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的媒介，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基石，面對(duì)青少年日益增長(zhǎng)的多樣化的校外活動(dòng)的需求，青少年校外教育手段和方式等都亟待完善與改革。我們要更多地關(guān)注青少年校外素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)程和走向，通過(guò)努力為其提供更多的支持和保障，全方位的提高青少年的綜合素質(zhì)，為社會(huì)的進(jìn)步輸送所需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

青少年科學(xué)素質(zhì)教育范文第4篇

【關(guān)鍵詞】科技館；科學(xué)教育；素質(zhì)教育；建設(shè)

【分類(lèi)號(hào)】：G315

青少年科學(xué)教育是以全體青少年為主體，以學(xué)校教育為主陣地，使青少年掌握自然科學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，體驗(yàn)科學(xué)探究，理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系，全面培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)；并通過(guò)培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的合格公民，發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，改良社會(huì)文化，讓科學(xué)精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。

一、科技館及科學(xué)教育相關(guān)概念的簡(jiǎn)述

科技館：是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機(jī)構(gòu)。主要通過(guò)常設(shè)和短期展覽，以參與、體驗(yàn)、互動(dòng)性的展品及輔展示手段，以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念為目的，對(duì)公眾進(jìn)行科普教育；也可舉辦其它科普教育、科技傳播和科學(xué)文化交流活動(dòng)。

科學(xué)教育：是一種以傳授基本科學(xué)知識(shí)為載體，關(guān)注科學(xué)技術(shù)時(shí)代的現(xiàn)代人所必需的科學(xué)素養(yǎng)的一種養(yǎng)成教育，是將科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神、心理健康作為整體的體系，使其內(nèi)化成為受教育者的信念和行為的教育過(guò)程，從而使科學(xué)態(tài)度與每個(gè)公民的日常生活息息相關(guān)，讓科學(xué)精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。

二、科技館在青少年科學(xué)教育中的重要性

1、科技館在青少年思想道德建設(shè)中的作用

（1） 普及科學(xué)知識(shí)，用科學(xué)知識(shí)武裝青少年頭腦?？萍拣^的展品是開(kāi)展科普教育的良好資源，它所涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，涵蓋的學(xué)科和領(lǐng)域較廣泛，展品所包括知識(shí)層面和所蘊(yùn)藏的信息量較之課本更為豐富。既有基礎(chǔ)科學(xué)原理的表達(dá)，又有應(yīng)用技術(shù)和高新技術(shù)方面的介紹，還有中國(guó)古代科技的展示。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，除了在學(xué)校接受到的科技知識(shí)，更多的是他們尚未了解和涉足到的知識(shí)領(lǐng)域。在常設(shè)展覽之外，不少科技館還結(jié)合科技發(fā)展和公眾需要，定期推出一些臨時(shí)科普展覽。科技館的常設(shè)展覽和臨時(shí)展覽是對(duì)青少年科學(xué)教育的極好場(chǎng)所，豐富了青少年的課余文化生活，為加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

（2） 培養(yǎng)科學(xué)興趣，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀?？萍拣^的作用不僅僅是科學(xué)知識(shí)的教育，更主要的是通過(guò)參觀科技館和參加科技館組織的一些科技活動(dòng)培養(yǎng)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，促進(jìn)他們科學(xué)世界觀和人生觀的形成，這個(gè)作用比單純傳授知識(shí)更重要?？萍拣^展品之所以強(qiáng)調(diào)參與性和趣味性，重要的就是要激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。不少科技館開(kāi)辟了科技動(dòng)手園，讓青少年從事機(jī)械加工實(shí)踐、進(jìn)行電子產(chǎn)品組裝以及陶藝制作等，這些活動(dòng)能夠抓住青少年的心理，調(diào)動(dòng)他們的興趣。提倡玩中學(xué)科技、玩中長(zhǎng)興趣，這是科技館適應(yīng)青少年特點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)興趣的一條重要理念。

2、科技館在青少年心理健康建設(shè)中的作用

強(qiáng)調(diào)，全黨全社會(huì)都要按照中央的要求，高度重視和熱情關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng)，特別要大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)的作用和共青團(tuán)、少先隊(duì)、婦聯(lián)、工會(huì)等組織的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)工作合力，提高整體效果，形成全黨全社會(huì)共同關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)的良好局面。要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)精神，加強(qiáng)調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索和把握做好新形勢(shì)下未成年人思想道德建設(shè)工作的規(guī)律，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求真正落到實(shí)處。將科技館的科學(xué)教育合理運(yùn)用將對(duì)青少年、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有積極的影響，更加提高了青少年的心理健康指數(shù)，將無(wú)限的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣上來(lái)?？萍紙?chǎng)館的科學(xué)教育是終身難忘的，對(duì)青少年的影響是多方面的，不僅包括知識(shí)和對(duì)知識(shí)的理解，還包括行為、價(jià)值觀、情感、技能、文化、社會(huì)交往等多個(gè)方面，對(duì)青少年的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到不可估量的作用?？萍紙?chǎng)館具有豐富的展覽資源，不僅可以解決學(xué)校教學(xué)資源短缺問(wèn)題，而且還可以給學(xué)生提供真實(shí)的、與實(shí)際生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境。科技場(chǎng)館不光要滿(mǎn)足需求，更重要的是要引領(lǐng)需求。

把場(chǎng)館教育作為學(xué)校教育的延伸，真正發(fā)揮它連接學(xué)校教育與校外實(shí)踐的橋梁作用。通過(guò)科技館的科學(xué)教育，將青少年的目光由網(wǎng)吧轉(zhuǎn)移到對(duì)科技的探索，將過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)移到寓教于樂(lè)的科技館科學(xué)教育活動(dòng)中來(lái)。科技館更可以通過(guò)一些心理健康的科普展來(lái)關(guān)注心理健康，傳播心理知識(shí)，提升心理素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧。使青少年的學(xué)習(xí)壓力得以釋放，這種宣泄法可以使青少年的身心壓力明顯得到緩解。

三、通過(guò)科技館加強(qiáng)青少年科學(xué)文化素質(zhì)教育的具體策略

1、組織青少年參觀

青少年參觀科技館時(shí)，要注意加強(qiáng)引導(dǎo)。指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ゲ僮髡蛊?，鼓?lì)他們自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察、去分析、去思考，提出問(wèn)題與他們?nèi)ソ涣?，并做一些必要的講解。特別是要使他們了解展品所涉及到的科學(xué)方法和所蘊(yùn)藏的科學(xué)精神。使參觀效果不僅僅停留在接受知識(shí)的層面上，而要讓青少年在科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法上得到啟發(fā)，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)起對(duì)科學(xué)的興趣和求知的欲望。

2、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

科技館所展示的內(nèi)容有不少與課本知識(shí)聯(lián)系較為緊密，特別是數(shù)、理、化、天、地、生等基礎(chǔ)學(xué)科。與學(xué)校教育相比，科技館對(duì)這部分知識(shí)的表現(xiàn)更形象、更直觀、更生動(dòng)、更有趣?？梢越M織學(xué)生到科技館進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，幫助學(xué)生加深對(duì)課本知識(shí)的理解?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)，由科技館工作人員操作展品，啟發(fā)學(xué)生解釋展品所演示的原理和現(xiàn)象，并提出問(wèn)題。教師結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，與大家一起討論。根據(jù)學(xué)生的反饋認(rèn)為，在科技館上課，生動(dòng)有趣，思維活躍，理解透徹，印象深刻。

3、開(kāi)展動(dòng)手制作

國(guó)內(nèi)不少科技館都開(kāi)辟了科技動(dòng)手園區(qū)，設(shè)置了一些針對(duì)青少年特點(diǎn)的動(dòng)手制作項(xiàng)目。比如：小小機(jī)械加工中心、無(wú)線(xiàn)電裝配、制陶、造紙、模型制作等?？萍紕?dòng)手園區(qū)為青少年提供了參與實(shí)踐的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趧?dòng)手制作中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，施展才華，體現(xiàn)自身價(jià)值。另外，開(kāi)展動(dòng)手制作，能激發(fā)青少年的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)實(shí)踐能力，對(duì)于促進(jìn)科學(xué)文化素質(zhì)教育的提高將起到積極作用?？萍拣^應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮科技動(dòng)手園區(qū)的作用，吸引更多的青少年到科技館參與科技制作活動(dòng)。

4、舉辦科普活動(dòng)

科技館在對(duì)青少年進(jìn)行科普教育之外，有必要組織一些豐富多彩的科普活動(dòng)。如：科普?qǐng)?bào)告會(huì)、科技館活動(dòng)進(jìn)校園、科普大蓬車(chē)巡展、青少年科技創(chuàng)新作品展、科普夏令營(yíng)、航模、車(chē)模等比賽活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展是科技館展覽教育的延伸和補(bǔ)充，也使科技館在青少年素質(zhì)教育中的作用進(jìn)一步得到體現(xiàn)。

5、舉行科學(xué)表演

科學(xué)表演是科技館通常采取的一種教育手段?？茖W(xué)表演的目的是激發(fā)觀眾對(duì)科學(xué)的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望?？茖W(xué)表演的形式活潑、內(nèi)容生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，具有觀賞性，深受觀眾的喜愛(ài)。如：高壓電演示，液氮表演等。

四、結(jié)束語(yǔ)

青少年的素質(zhì)教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工程，只有家庭、學(xué)校和社會(huì)緊密配合，共同參與，才能收到良好的效果，才能使得青少年真正健康向上的成長(zhǎng)隨著素質(zhì)教育工作的不斷深入，科技館在提高青少年科學(xué)文化素質(zhì)教育中的地位和作用將會(huì)更加重要。

參考文獻(xiàn)：

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青少年科學(xué)素質(zhì)教育范文第5篇

隨著信息技術(shù)已滲透到社會(huì)生活的方方面面，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在這種背景下，信息素質(zhì)成為當(dāng)代青少年必備的基本素質(zhì)，而如何深入開(kāi)展信息素質(zhì)教育也成為圖書(shū)館面臨的一個(gè)重要課題。

[關(guān)鍵詞]信息素質(zhì)教育的含義；圖書(shū)館；改進(jìn)措施；總結(jié)

一、青少年信息素質(zhì)教育的含義

在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，我們可以這樣定義：信息素質(zhì)是指用計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)高效獲取、正確評(píng)價(jià)和利用信息的能力。信息素質(zhì)不僅是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，也是人們?cè)谛畔⑸鐣?huì)中必備的基本能力。

青少年信息素質(zhì)教育包含以下三個(gè)方面：

1、信息意識(shí)教育。信息意識(shí)是人們對(duì)眼前的繁雜信息的正確判斷與捕捉，也是人們對(duì)信息的敏感度。要培養(yǎng)青少年具有良好的信息意識(shí)，就是要培養(yǎng)他們敏銳的信息觀察力，善于發(fā)現(xiàn)信息，利用信息，讓真正有價(jià)值的信息為自己的學(xué)習(xí)研究服務(wù)。

2、信息能力教育。信息能力包括信息的獲取能力，信息的組織處理能力與信息的利用能力等。信息能力是青少年自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新研究的基礎(chǔ)，也是未來(lái)社會(huì)必備的基本能力。

3、信息道德教育。信息道德是個(gè)體在獲取信息過(guò)程中所必須遵循的準(zhǔn)則和規(guī)范。信息道德教育的目的在于促使青少年遵循一定的信息倫理與道德準(zhǔn)則，來(lái)規(guī)范自身的信息行為與活動(dòng)。要培養(yǎng)青少年具有良好的信息道德素質(zhì)，有信息責(zé)任感，能遵循一定的信息倫理與道德，來(lái)規(guī)范自身的信息行為活動(dòng)，那么未來(lái)的信息社會(huì)才會(huì)在良性循環(huán)的軌道上健康發(fā)展。

二、圖書(shū)館現(xiàn)狀

圖書(shū)館承擔(dān)著社會(huì)教育和信息資源開(kāi)發(fā)的雙重功能，事實(shí)上已成為實(shí)施信息素質(zhì)教育的重要承擔(dān)者。對(duì)青少年信息素質(zhì)教育發(fā)揮其應(yīng)有的引導(dǎo)作用。圖書(shū)館憑借完備的文獻(xiàn)信息資源、人才技術(shù)、及服務(wù)優(yōu)勢(shì)，可充分發(fā)揮在信息素養(yǎng)方面的教育、指導(dǎo)作用，不斷培養(yǎng)青少年利用圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)的能力及信息的獲取和加工處理能力。

長(zhǎng)期以來(lái)，在基礎(chǔ)教育階段，由于普遍注重應(yīng)試教育的分?jǐn)?shù)，升學(xué)率，忽略了對(duì)青少年人生很重要的圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)與培養(yǎng)，加之中小學(xué)的圖書(shū)館條件簡(jiǎn)陋，不成規(guī)模，學(xué)校義務(wù)教育中也沒(méi)有一整套完全針對(duì)中學(xué)生的完備的圖書(shū)館知識(shí)教育體系的理論或教材做支撐，導(dǎo)致青少年圖書(shū)館意識(shí)淡漠，更不用說(shuō)利用圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)的能力及信息能力了。

在2010年初的一份公共圖書(shū)館信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)差統(tǒng)計(jì)表中，在被調(diào)查的18個(gè)公共圖書(shū)館中，只有4個(gè)圖書(shū)館開(kāi)設(shè)的中小學(xué)生利用圖書(shū)館知識(shí)的早期教育業(yè)務(wù)還只占到22%；只有3個(gè)圖書(shū)館開(kāi)展了信息檢索知識(shí)教育培訓(xùn)課，培訓(xùn)內(nèi)容包含的信息檢索知識(shí)教育只占到16.67%；只有2個(gè)圖書(shū)館開(kāi)展了現(xiàn)代信息知識(shí)教育的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包含的現(xiàn)代信息知識(shí)教育只占到11.1%。在被調(diào)查的公共圖書(shū)館中，竟沒(méi)有一個(gè)圖書(shū)館開(kāi)展過(guò)關(guān)于讀者信息素質(zhì)狀況相關(guān)調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也沒(méi)有幾家圖書(shū)館開(kāi)展信息知識(shí)講座與培訓(xùn)。由此可見(jiàn)，公共圖書(shū)館對(duì)讀者信息素質(zhì)教育的重視還很不夠，需加大力度開(kāi)展此項(xiàng)服務(wù)。

三、面對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行素質(zhì)教育出現(xiàn)的問(wèn)題的解決措施

為了提高青少年的素質(zhì)，對(duì)解決其出現(xiàn)的問(wèn)題是是刻不容緩的。

圖書(shū)館作為信息素質(zhì)教育的主陣地，應(yīng)根據(jù)自身的信息資源特點(diǎn)及服務(wù)優(yōu)勢(shì)，積極應(yīng)用信息技術(shù)，做好關(guān)于信息素養(yǎng)實(shí)踐的宣傳。把青少年入館教育課做成網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題宣傳片的形式，放在圖書(shū)館主頁(yè)的醒目位置，便于讀者瀏覽與學(xué)習(xí)，也便于讀者更快地學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館的能力。

如何利用圖書(shū)館的信息導(dǎo)航：如圖書(shū)的借閱方法，紙質(zhì)期刊的查閱方法，電子期刊的網(wǎng)上查閱及下載方法，必須遵守的信息道德準(zhǔn)則及規(guī)范等。圖書(shū)館在青少年首次入館時(shí)便做好信息導(dǎo)航工作，引導(dǎo)其觀看新生入館教育宣傳片，便于他們更快速地了解圖書(shū)館的各類(lèi)信息資源及服務(wù)。圖書(shū)館的一線(xiàn)服務(wù)部門(mén)也要張貼有關(guān)本室服務(wù)的說(shuō)明， 并備有相關(guān)資料的目錄查詢(xún)及索引、導(dǎo)航指南，與網(wǎng)上宣傳相得益彰。這種周到細(xì)致的宣傳，讓青少年更快速的了解與熟悉圖書(shū)館信息資源，進(jìn)而增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)并獲取信息的能力，因而也在潛移默化中培養(yǎng)起青少年的圖書(shū)館意識(shí)、信息意識(shí)。

我國(guó)目前還沒(méi)有適合國(guó)情的專(zhuān)門(mén)針對(duì)青少年群體的信息素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該盡快制定出滿(mǎn)足青少年需求的信息素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地開(kāi)展青少年信息素質(zhì)教育。使青少年在接受能力、學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)習(xí)階段就能具備熟練的查詢(xún)各類(lèi)文獻(xiàn)信息資源的本領(lǐng)和技能，為他們將來(lái)進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)信息素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)與研究打下良好基礎(chǔ)，也為國(guó)家培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)信息人才奠定基礎(chǔ)。公共圖書(shū)館可充分利用自身的資源與人才優(yōu)勢(shì)，不斷培養(yǎng)青少年利用圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)的能力及信息能力。

圖書(shū)館在對(duì)青少年信息素養(yǎng)教育中，充分發(fā)揮自身在資源、人才、技術(shù)以及環(huán)境等多方面的優(yōu)勢(shì)，圖書(shū)館作為實(shí)施信息素養(yǎng)教育的主體，除利用圖書(shū)館的力量和優(yōu)勢(shì)外，我們也需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷完善、不斷探索信息素養(yǎng)教育的新方法、新模式來(lái)完成時(shí)代賦予我們的神圣使命，以信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)，以信息能力、信息倫理道德的培養(yǎng)為核心，采取多種形式，全面培養(yǎng)青少年的信息素養(yǎng)能力。

總結(jié)

本文在闡述圖書(shū)館對(duì)青少年素質(zhì)教育的作用，進(jìn)而提出了圖書(shū)館必須積極開(kāi)展服務(wù)創(chuàng)新，實(shí)行個(gè)性化服務(wù)等措施，從而為大學(xué)生的素質(zhì)教育提供保障?，F(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書(shū)館素質(zhì)教育的改革和創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才，提高信息意識(shí)和能力。

同時(shí)，圖書(shū)館是青少年獲取信息的主要渠道，是否具備必要的信息技能，熟練地利用圖書(shū)館獲取信息并有效的加以利用，體現(xiàn)了當(dāng)今青少年的個(gè)人自學(xué)能力和研究能力，也是未來(lái)信息社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的最基本要求。而探索青少年信息素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，真正發(fā)揮公共圖書(shū)館在提高青少年信息素質(zhì)中的作用，這又是當(dāng)前信息教育管理者，特別是圖書(shū)館員將會(huì)長(zhǎng)期面臨的一項(xiàng)任務(wù)。面對(duì)信息社會(huì)的新挑戰(zhàn)，公共圖書(shū)館需要做出新的嘗試，做青少年信息素質(zhì)教育的引領(lǐng)者。

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