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淺談安全意識范文第1篇

關(guān)鍵詞：汽車駕駛；安全意識；培養(yǎng)

【中圖分類號】G710

一、不良駕駛的具體表現(xiàn)

(一)出車之前沒有必要的準(zhǔn)備

例如缺乏充沛的體力和精力，很難集中注意力；不了解有關(guān)車輛的安全技術(shù)知識以及車輛行駛過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題，沒有很好的扮演駕駛角色。

(二)過于強(qiáng)調(diào)自我

將自我需求作為基本前提，超車越線、隨意變道；逆向駕駛、強(qiáng)行占道、沒有遵守駕駛規(guī)定讓行等。這些現(xiàn)象集中體現(xiàn)了駕駛?cè)藛T缺少責(zé)任感與法律意識，主要取決于人的性格與氣質(zhì)、心理特點(diǎn)。

(三)馬虎大意

不能細(xì)心的對道路、行人以及周圍環(huán)境進(jìn)行觀察，情況判斷缺乏準(zhǔn)確性，進(jìn)一步造成了弄錯或者是無法看清楚路面的寬窄、轉(zhuǎn)換信號、道路標(biāo)識、車輛與行人的具體動向，就是觀察了大概情況。

(四)遇事習(xí)慣估計(jì)

沒有養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣，經(jīng)常憑借主觀意愿或者僥幸心理對車輛進(jìn)行駕駛，例如控制車速、跟車、超車等，根據(jù)個人感覺或者主觀意識，無法理解周圍事物都在運(yùn)動的實(shí)際情況，也沒有采取必要的安全駕駛方法，安全意識淡薄。

(五)追求較快的駕駛速度

為了獲得便利，違反相關(guān)規(guī)定選擇駕駛捷徑；沒有為對方所處的環(huán)境積極考慮，缺少主動避讓的意識，任憑自己的感覺進(jìn)行駕駛，因此不能很好的承受意外事件產(chǎn)生的刺激，容易出現(xiàn)沖動情緒。

(六)注意力不集中

例如喜歡對那些與自己相關(guān)的生活事件進(jìn)行回憶和攀談，一些無關(guān)駕駛的新奇事件非常容易吸引駕駛?cè)藛T的注意力，致使駕駛?cè)藛T很難專心致志開車。

二、影響駕駛安全的因素

(一)不好的駕駛習(xí)慣

最普遍的馬路殺手便是不好的駕駛習(xí)慣，根據(jù)大量數(shù)據(jù)提示，造成很多交通意外的重要原因就是駕駛員對車輛沒有正確駕駛。也就是大部分司機(jī)無法集中精力駕駛車輛，在行駛過程中接打電話、喝水，錯誤的司機(jī)座椅位置，出現(xiàn)不良路況沒有及時減速等，這些看似不起眼的細(xì)小動作在一定程度上增加了潛在的安全隱患，例如一些司機(jī)并不關(guān)心安全氣囊上是否放置了物品，當(dāng)駕駛車輛啟動安全氣囊時，安全氣囊迅速沖出塑料板，這時，放置在塑料板的物品就會由于彈出安全氣囊產(chǎn)生極快速度，很可能對人造成傷害。像這些不良駕駛行為引發(fā)了極多的安全事故，需要加強(qiáng)關(guān)注。

(二)駕駛?cè)藛T心理素質(zhì)

對行車安全造成影響的因素還有駕駛?cè)藛T的心理素質(zhì)和承受能力。汽車行駛需要駕駛?cè)藛T長時間集中注意力，這種高強(qiáng)度消耗體力和腦力的工作非常容易令駕駛?cè)藛T出現(xiàn)疲勞的心理，放松警惕，通常表現(xiàn)出心情煩躁、反應(yīng)緩慢、不能準(zhǔn)確而快速的判斷道路情況等。同時，其也會影響到駕駛?cè)藛T的心情；當(dāng)出現(xiàn)簡單的道路情況時，行駛單調(diào)的路線會令駕駛?cè)藛T精神松懈，具有較多障礙和急轉(zhuǎn)彎的道路也會造成駕駛?cè)藛T疲勞的心理與慌亂情緒；而車輛堵塞則會造成駕駛?cè)藛T心情煩躁。此外，由于駕駛中抱有僥幸心理也會忽視行使安全，對緊急情況的處理能力也會造成影響。

三、培養(yǎng)安全駕駛意識的方法

(一)轉(zhuǎn)變思想

首先，教練應(yīng)當(dāng)對駕駛學(xué)員加強(qiáng)駕駛安全法制教育，培養(yǎng)駕駛學(xué)員正確的行駛觀念與法律意識。要對一個人的行為習(xí)慣進(jìn)行改變，需要從學(xué)習(xí)駕駛開始就要進(jìn)行法制教育學(xué)習(xí)，因此，在駕駛學(xué)員學(xué)車初始教練就需要對其駕車不良習(xí)慣積極指正，有意識的培養(yǎng)駕駛學(xué)員掌握相關(guān)的法律規(guī)定，并且經(jīng)常利用安全教育的形式在駕駛學(xué)員中間宣傳交通相關(guān)法規(guī)，促使駕駛學(xué)員形成安全駕駛的思想，使駕駛學(xué)員自覺遵守交通規(guī)則。

與此同時，教練應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)駕駛學(xué)員的行車素質(zhì)，加強(qiáng)其責(zé)任心。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)令駕駛學(xué)員積極認(rèn)識到，自己的任何舉動都與他人的生命財(cái)產(chǎn)安全發(fā)生重要關(guān)系，所以，需要在駕駛過程中保持充沛的精力，高度集中注意力，堅(jiān)決避免疲勞駕駛。教練需要告訴駕駛學(xué)員，當(dāng)出現(xiàn)車輛堵塞情況時，更加需要保證冷靜，為自己進(jìn)行心里暗示進(jìn)一步消除煩躁情緒，耐心等待道路情況變好，盡量不要和其他駕駛?cè)藛T出現(xiàn)矛盾，此外，教練在教學(xué)中還要經(jīng)常提醒學(xué)員，必須主動遵守交通規(guī)則。

(二)不斷提高駕駛技巧

安全駕駛的重要基礎(chǔ)就是不斷提高自己的駕駛技術(shù)，在教學(xué)實(shí)踐中教練應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)提高駕駛學(xué)員的駕駛技術(shù)，減少將來發(fā)生交通事故的概率。

1．指導(dǎo)駕駛學(xué)員了解駕駛系統(tǒng)

教練需要指導(dǎo)駕駛學(xué)員對汽車操作系統(tǒng)充分了解，具體包括各個具體操作位置，車輛的功能，油門、制動以及離合器所在的具置，并且告訴駕駛學(xué)員要聯(lián)系自己實(shí)際情況積極對座椅位置進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)一步獲得清晰并且寬闊的行駛視野，重點(diǎn)指導(dǎo)駕駛學(xué)員遭遇突發(fā)狀況時立即采取對應(yīng)的措施，盡量降低安全隱患。

2．幫助駕駛學(xué)員掌握汽車制動技術(shù)

在突發(fā)事故中汽車制動發(fā)揮了關(guān)鍵作用，是否采取正確的制動措施，也是確保形成安全的重要因素。駕駛學(xué)員初期開車通常心理素質(zhì)較弱，當(dāng)出現(xiàn)細(xì)微變化的路況就立即實(shí)施緊急剎車，這樣通常會造成較嚴(yán)重的交通事故。

3．慎重轉(zhuǎn)彎

兩種類型撞車事故一般來自于轉(zhuǎn)彎，其一是碰撞對面的車輛，其二是碰撞后面的車輛。當(dāng)需要轉(zhuǎn)彎時駕駛員行駛視野不開闊或者行車路線違規(guī)，非常容易出現(xiàn)第一種現(xiàn)象；當(dāng)駕駛員突然調(diào)轉(zhuǎn)方向或者轉(zhuǎn)向信號沒有及時傳達(dá)給附近車輛，非常容易出現(xiàn)第二種現(xiàn)象。所以，教練應(yīng)當(dāng)告知駕駛學(xué)員在轉(zhuǎn)彎時必須慎重。首先，在視野不夠開闊，對面是否來車不清楚的情況不能隨意實(shí)施轉(zhuǎn)彎；同時，駕駛員必須減速慢行進(jìn)行轉(zhuǎn)彎，還要鳴笛，打開轉(zhuǎn)向燈以便對附近車輛發(fā)出警示，防止出現(xiàn)交通意外。

(三)積極學(xué)習(xí)駕駛知識

很多駕駛學(xué)員都存在著駕駛知識水平低下，知識面狹窄的情況，要想更好的培養(yǎng)駕駛學(xué)員的駕駛技術(shù)，應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)狀積極改善。由于駕駛學(xué)員從前都沒有駕駛經(jīng)驗(yàn)，駕駛初期容易出現(xiàn)交通事故，而造成交通事故的重要原因之一便是缺乏相關(guān)的駕駛知識，致使邏輯判斷能力低下，進(jìn)一步出現(xiàn)錯誤駕駛。所以，在駕駛教學(xué)過程中，教練應(yīng)當(dāng)不斷豐富駕駛學(xué)員理論知識，開拓駕駛學(xué)員的眼界，以便培養(yǎng)他們良好的駕駛習(xí)慣。

結(jié)束語

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們也相應(yīng)提高了生活水平，逐漸出現(xiàn)了多樣化的出行方式，現(xiàn)代人必須具備的重要技術(shù)之一便是駕駛技術(shù)。隨交通堵塞問題的不斷增加，交通事故頻繁的發(fā)生等，這都對駕駛?cè)藛T提出了更高的要求，除了需要對有關(guān)駕駛技術(shù)進(jìn)行掌握之外，駕駛?cè)藛T還需要不斷提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的駕駛習(xí)慣。駕駛技術(shù)包含了心智和動作技術(shù)，只有緊密的將二者聯(lián)系在一起，才能確保安全駕駛，減少發(fā)生交通事故的幾率。

參考文獻(xiàn)

淺談安全意識范文第2篇

作者：安 燕

活潑、好動，有強(qiáng)烈的好奇心是所有孩子的共性，他們對事物具有濃厚的興趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他們的能力和體力卻十分有限，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，作為教師，不僅有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，更應(yīng)該對幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來逐步提高幼兒預(yù)見危險(xiǎn)、排除危險(xiǎn)，保護(hù)自己的能力。

一、精心設(shè)計(jì)教育活動，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識

對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，必須設(shè)計(jì)好教學(xué)活動。在教學(xué)中，我們要充分運(yùn)用繪畫、音樂、手工、情景表演、故事、兒童圖片等多種教學(xué)手段，將集體教學(xué)、分組教學(xué)和個別教學(xué)三種形式結(jié)合運(yùn)用。如：設(shè)計(jì)當(dāng)你獨(dú)自在家時，有陌生人來敲門，你會怎么辦？有人自稱是你爸爸或媽媽的同事來接你回家時，你跟他走嗎？當(dāng)你在超市、公園或街上與爸爸媽媽走散時，你會請誰來幫助你呢？通過活動，幼兒明白了不能輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西，不跟陌生人走，在家不隨便開門，遇到困難請警察或商場營業(yè)員幫忙等，使幼兒具有初步的自我保護(hù)意識。

二、抓住日常生活中的隨機(jī)事件，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育

在一日活動中，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的有針對性的自我保護(hù)教育也尤其重要。如課間活動時，不追逐打鬧；不從門口的臺階上往下跳；飲水時不大聲說笑，以免被水嗆到；不觸摸電源插孔，不用發(fā)夾、螺絲等塞入插孔內(nèi)，了解電的用途及危害等。另外，抓住日常生活中的偶發(fā)事件、突發(fā)事件對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育，也是非常好的素材。

三、家園合作，努力提高幼兒的自我保護(hù)能力

對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育不只在幼兒園，更多的是在日常生活中。家庭是幼兒生活的重要場所，家長對幼兒的影響很大，大部分的自我保護(hù)教育的內(nèi)容存在于家庭之中。教師的指導(dǎo)只是空談，必須有家長的支持與配合，讓孩子在父母的具體幫助下掌握一些自我保護(hù)知識。為此，我首先召開家長會，向家長詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長配合的事項(xiàng)。同時，向家長發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表，定期舉行家長講座，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。如：父母帶孩子外出時，可告訴孩子行人要走人行橫道線，要遵循紅燈停、綠燈行的規(guī)則，過馬路時要一停二看三通過，要從斑馬線上走，及時調(diào)整教育策略，促使家長更好地配合我們的工作，從而達(dá)到教育的一致性。有了家長的支持和配合，我們的教育就能取得事半功倍的效果。因此，做好家長工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。

淺談安全意識范文第3篇

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員；信息安全意識；培養(yǎng)

中圖分類號：TP393.18 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 17-0000-01

Cadet's Overall Training of Information Security Awareness

Luo Yi

(Equipment Institute,Beijing102206,China)

Abstract:This paper proposes to strengthen information security laws and regulations,ethics and education,make full use of educational resources for information security awareness and education measures.

Keywords:Cadets;Information security awareness;Training

進(jìn)入21世紀(jì)，信息化早已深入到社會生活的各個角落。在信息化高速發(fā)展的同時，其所暴露的安全問題也越來越多，這些問題涉及到以信息安全為基礎(chǔ)的軍事安全、政治安全和社會安全等各個方面。隨著對信息安全研究的逐步深入，我們發(fā)現(xiàn)，信息安全的決定因素并不是軟硬件的缺陷和漏洞，而是其使用者本身。因此我們需要盡可能提高人員的安全防范意識，從安全問題的根源抓起，降低信息安全事故發(fā)生概率。軍校里培養(yǎng)的是我國未來國防的支柱力量，更需要加大力度培養(yǎng)提高學(xué)員的信息安全意識。

一、軍隊(duì)院校信息安全意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)員對信息安全意識教育認(rèn)識不足。一直以來，很多學(xué)員并未注意到信息安全問題的嚴(yán)重性，也未對其有深入的認(rèn)知，安全意識普遍較低，原因主要有以下幾個方面：第一，學(xué)員通常會覺得無密可保。長時間的和平環(huán)境讓他們的信息安全概念逐漸淡化，缺少必要的防范意識，導(dǎo)致有意無意的泄密事件頻繁發(fā)生，帶來了巨大的損失；第二，學(xué)員會覺得有密難保。他們自身所掌握的信息安全防御技術(shù)有限，同時覺得要防范的都是那種擁有高智商、創(chuàng)造能力強(qiáng)、擁有高科裝備術(shù)的間諜，由此產(chǎn)生有密難保的想法；第三，學(xué)員未能意識到信息安全對國防安全的重要性。許多學(xué)員對國防的認(rèn)知依舊停留在傳統(tǒng)國防階段，覺得只有當(dāng)國家的領(lǐng)土、領(lǐng)海遭到外國侵略時，才會危害國家安全。在他們的思想里，信息安全不如領(lǐng)土、領(lǐng)海安全有著明確的概念，還未能將信息安全和國防安全有效地融合到一起，甚至有少部分學(xué)員認(rèn)為保障信息安全并不是自己的使命責(zé)任，而是由專業(yè)的保密部門或保密人員、技術(shù)人員來負(fù)責(zé)的。

（二）信息安全意識培養(yǎng)的軟硬件環(huán)境較落后。我國軍校的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)起步較晚，尚處于初級發(fā)展階段，在保密意識培養(yǎng)、制度建立、技術(shù)研究和隊(duì)伍建設(shè)等方面都有著諸多不足。同時信息安全環(huán)境的形勢也不容樂觀，不僅需要面對各類電腦病毒和眾多黑客的威脅，還要解決硬件方面的難題。目前，我國網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的自給率低，計(jì)算機(jī)核心部件及打印機(jī)、傳真機(jī)等辦公設(shè)備都依賴進(jìn)口，對方可很輕松的在設(shè)備的芯片內(nèi)放置病毒程序；我國擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的軟件產(chǎn)品質(zhì)量不高，主要開發(fā)的是應(yīng)用軟件，而核心軟件和系統(tǒng)軟件都被國外的大公司所掌控，開發(fā)商同樣可以在其產(chǎn)品中安放“后門”和潛伏性病毒程序，嚴(yán)重危害了信息安全。總體來說，我國軍校的軟件環(huán)境處于較為封閉的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，相關(guān)資源、資料不夠豐富，使教員、學(xué)員不能及時的了解掌握信息安全的最新知識和培養(yǎng)模式，而硬件網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)基本以防御、維護(hù)為主，更新?lián)Q代較慢，缺乏網(wǎng)絡(luò)信息安全的實(shí)例教學(xué)硬件環(huán)境。

二、國外信息安全意識培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)借鑒

（一）設(shè)立專門的教研中心。美國等發(fā)達(dá)國家為了培養(yǎng)軍校學(xué)員的信息安全意識，設(shè)立了專門的教研中心。中心每年組織召開一到兩次有關(guān)信息安全的學(xué)術(shù)研討會，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，利用全新研究成果，同時還負(fù)責(zé)積極編纂并引進(jìn)國外優(yōu)秀的信息安全意識培養(yǎng)的教材及有關(guān)理論。

（二）開設(shè)信息安全課程和短訓(xùn)班。美國很早便通過在軍校開辦信息安全課程和短訓(xùn)班的方式促進(jìn)信息安全教育的發(fā)展；瑞典的軍校早在1985年就開設(shè)了一年制計(jì)算機(jī)信息安全課程，這些課程大體可分為：系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、通信、密碼、安全理論、網(wǎng)絡(luò)犯罪、容錯系統(tǒng)等；德國、新西蘭、澳大利亞等國家的信息安全教育起步也較早，而且美、瑞（典）、德、加、英、澳、新等國家已相繼出版了相當(dāng)數(shù)量的有關(guān)教材和專著，以此來推動信息安全教育的發(fā)展。

（三）美聯(lián)邦計(jì)算機(jī)服務(wù)（FCS）項(xiàng)目。這是一個綜合性項(xiàng)目，它通過組建以某些高等院校為核心的信息技術(shù)優(yōu)秀中心（CITE），參考美國政府取得的相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，來加強(qiáng)美國各級政府IT雇員信息安全教育和認(rèn)證。

（四）服務(wù)獎學(xué)金（SFS）項(xiàng)目。服務(wù)獎學(xué)金項(xiàng)目的具體內(nèi)容是，給予信息安全保障方面的本科生與研究生適當(dāng)資助，保證信息安全領(lǐng)域內(nèi)本科生與研究生的數(shù)量和質(zhì)量，以此解決信息安全的后備人才問題。

三、提高軍校學(xué)員信息安全意識的有效措施

（一）加強(qiáng)學(xué)員信息安全的道德倫理和法律法規(guī)教育。學(xué)員是軍隊(duì)院校計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的主要使用者，需要嚴(yán)格遵守信息安全相關(guān)的法律法規(guī)。我國相關(guān)的法律法規(guī)從不同角度對信息安全問題做出了規(guī)范，例如《憲法》、《國家安全法》、《國家保密法》等法律都有相應(yīng)的條款，規(guī)范了公民、法人及其他組織的信息行為，尤其是對涉及到國家安全的行為還有更為嚴(yán)格的限制；《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)管理辦法》等法規(guī)對與計(jì)算機(jī)安全和互聯(lián)網(wǎng)安全有關(guān)的行為做出了明文規(guī)定，而我國的刑法在其修訂案中也完善了與網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)的條款。通過不斷組織學(xué)習(xí)與信息安全有關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)員能夠在法律的層面上充分明確信息安全的重要性，了解信息安全問題所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，從而使其能夠自發(fā)地規(guī)范各種信息行為，自覺地遵守國家、軍隊(duì)的相關(guān)法律法規(guī)。

（二）培養(yǎng)學(xué)員識別信息安全威脅、規(guī)避信息安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。加深學(xué)員在信息及信息資產(chǎn)價值方面的理解，幫助他們有效地識別和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。需要學(xué)員保護(hù)的信息大致可以分為兩大類：一是個人身份資料類，包含姓名、電話、圖像、生日、銀行卡號、家庭住址、錄音、電子郵件、財(cái)務(wù)狀況、學(xué)校名稱等，避免他人利用其中一項(xiàng)或者聯(lián)合多項(xiàng)來確定個人信息；二是個人網(wǎng)絡(luò)痕跡類，包含個人的行為特征、上網(wǎng)偏好、言論觀點(diǎn)等。

（三）充分運(yùn)用教育資源，開展信息安全意識教育。信息安全意識教育的重點(diǎn)是如何讓學(xué)員將理論知識與實(shí)際技能有機(jī)地結(jié)合起來，筆者認(rèn)為可以在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過下列方法來加強(qiáng)信息安全意識：第一，將信息安全作為一門常態(tài)化的課程加入到日常的基礎(chǔ)教學(xué)中，讓全體學(xué)員可以受到全面的、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)和信息安全教育；第二，開展和信息安全相關(guān)的活動，如信息安全知識講座、信息安全研討會、信息安全知識競賽等，通過這類寓教于樂的方法，提高學(xué)員的信息安全意識水平，并引導(dǎo)學(xué)員積極主動地?cái)U(kuò)充網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的知識；第三，充分利用軍校的各種教育媒介，在校報(bào)、?？?、宣傳欄開辟信息安全專區(qū)，同時借助校園網(wǎng)絡(luò)、廣播等實(shí)現(xiàn)對全體學(xué)員的覆蓋。

參考文獻(xiàn)：

[1]王嘯.淺談軍校學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].科學(xué)教育家,2008,5

淺談安全意識范文第4篇

摘 要 在國家教育改革的進(jìn)程中對中學(xué)生體育運(yùn)動非常重視。在體育運(yùn)動的過程中，必須培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，減少和避免體育運(yùn)動中的傷害。本文簡要介紹了體育安全意識，并對當(dāng)前中學(xué)體育安全能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了在體育運(yùn)動中培養(yǎng)學(xué)生安全意識的具體措施。

關(guān)鍵詞 安全意識 體育運(yùn)動 體育教學(xué)

在中小學(xué)中開展體育教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和鍛煉進(jìn)行合理的安排。因此《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要在保障學(xué)生睡眠時間的基礎(chǔ)上，使中學(xué)生每天有1小時鍛煉時間。體育運(yùn)動中必須著力培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，通過有效的預(yù)防來降低體育安全事故的發(fā)生頻率。

一、體育安全意識

所謂的安全是指人的身心的存在狀態(tài)不會受到外界的不利因素的影響，而所謂的安全意識指的是當(dāng)人的身心的存在條件和狀態(tài)不受到外界不利因素影響時所持有的所有的心理活動。因此，安全意識包括對生活和生產(chǎn)過程中可能對自己和他人造成傷害的客觀事物的戒備和警覺心理。體育的基礎(chǔ)是身體的活動和練習(xí)，沒有一項(xiàng)體育活動可以完全排除安全風(fēng)險(xiǎn)，只是安全風(fēng)險(xiǎn)的高低不同而已?？梢哉f校園體育安全事故具有不可預(yù)見性，通過有效的預(yù)防降低體育安全事故的發(fā)生頻率，培養(yǎng)學(xué)生的體育安全意識。體育安全意識指的是中學(xué)生在開展體育運(yùn)動和鍛煉時，人體從心理活動和思維活動方面對可能出現(xiàn)的傷害進(jìn)行預(yù)防的認(rèn)知過程。

二、中學(xué)體育安全能力的現(xiàn)狀

對于中學(xué)生而言要對體育運(yùn)動過程中的傷害進(jìn)行預(yù)防，降低體育安全事故發(fā)生的概率，就必須具備一定的體育安全意識能力水平，才能夠了解運(yùn)動環(huán)境和運(yùn)動項(xiàng)目，并對其進(jìn)行控制、評估。然而，當(dāng)前中學(xué)生體育安全意識水平仍然存在較大的問題。要對體育安全事故的發(fā)生進(jìn)行嚴(yán)格的控制，就必須掌握一定的體育安全知識，并具備自救能力。但是當(dāng)前的中學(xué)生的體育安全意識比較欠缺，主要體現(xiàn)在欠缺安全控制能力和安全防范能力。造成這種情況的具體原因有以下幾個方面：（一）由于學(xué)校缺乏齊全的體育器材和完善的體育場地，難以對所有的體育運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行普及，導(dǎo)致中學(xué)生對一些運(yùn)動項(xiàng)目比較陌生，難以對其進(jìn)行有效的預(yù)防和評估。（二）學(xué)校很少開展關(guān)于體育安全教育方面的活動，導(dǎo)致學(xué)生的體育安全意識和知識有所欠缺。（三）學(xué)校校園的體育環(huán)境較差，體育器材和體育場地存在一些安全隱患，而體育教師沒有對學(xué)生的體育運(yùn)動進(jìn)行及時的監(jiān)控和管理[1]。

三、培養(yǎng)體育運(yùn)動中學(xué)生的安全意識

（一）明確各方責(zé)任完善相應(yīng)的制度

我國已經(jīng)陸續(xù)頒布了一系列的法律法規(guī)來對校園體育安全進(jìn)行有效的監(jiān)督、預(yù)防和管理，例如《學(xué)生傷害事故處理辦法》《未成年人保護(hù)法》等等。應(yīng)該以這些法律為依據(jù)將校園體育安全工作的責(zé)權(quán)和范圍劃分清楚，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施，從而使校園體育工作找到明確的方向，用法律來維護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展。各學(xué)校參照相應(yīng)的法律法規(guī)應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，參照相應(yīng)的法律法規(guī)，對校園體育安全的義務(wù)、權(quán)利和責(zé)任進(jìn)行明確的劃分，制定校園體育運(yùn)動健康綱要。

（二）改善硬件設(shè)施，提高對學(xué)生安全意識的重視

為了減少校園體育安全事故，保障學(xué)生在體育運(yùn)動中的安全，教育管理部門應(yīng)該加大投入，對學(xué)校的體育硬件設(shè)施和體育場地進(jìn)行完善，及時排查和處理硬件設(shè)施和場地中存在的安全事故，營造良好的體育運(yùn)動氛圍和環(huán)境，使體育的育人功能能夠得到充分的發(fā)揮。特別是對一些辦學(xué)力量比較薄弱的學(xué)校必須加大投入，加強(qiáng)對中學(xué)體育運(yùn)動的重視。

（三）構(gòu)建完善的安全意識教育體系

要減少學(xué)生在體育運(yùn)動中現(xiàn)安全事故的幾率，就必須有意識地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，這就需要學(xué)校建立和完善安全意識教育體系，不斷拓寬體育安全教育渠道，提高體育安全教育的效果和質(zhì)量，并建立完善的安全預(yù)防和應(yīng)急體系。

首先，校內(nèi)外應(yīng)該定期召開體育安全講座和報(bào)告會，每學(xué)期至少舉行一次不同形式的體育安全推廣活動，例如辯論賽、征文、體育安全意識知識競賽等等，使學(xué)生能夠通過活動接受體育安全意識教育，建立安全防范意識，鞏固學(xué)生的安全知識。

其次，建立家校一體的體育安全教育途徑，與家長就學(xué)生體育運(yùn)動中的安全意識培養(yǎng)問題進(jìn)行溝通，并取得共識，獲得家長的支持，提高體育安全教育的質(zhì)量[2]。

第三，設(shè)置體育安全知識咨詢室和資料室，以供學(xué)生隨時進(jìn)行咨詢和閱讀，并配備專人解答學(xué)生的相關(guān)問題。

第四，學(xué)校主管體育教學(xué)的副校長要牽頭成立校園應(yīng)急安全事故、體育安全預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合相關(guān)文件精神承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)，建立健全校園突發(fā)事故應(yīng)急體系和安全預(yù)防宣傳計(jì)劃。

第五，體育教師要充分發(fā)揮體育安全監(jiān)督職能，積極利用體育課對學(xué)生進(jìn)行體育安全意識的宣傳教育，將其作為體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

總而言之，要降低學(xué)生體育安全事故的發(fā)生率、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，學(xué)校就必須開展各式各樣的體育安全宣傳教育活動，在學(xué)生心中普及“預(yù)防為主，安全第一”的體育運(yùn)動理念，糾正學(xué)生體育運(yùn)動中的錯誤觀念和習(xí)慣，使學(xué)生能夠牢記安全理念、樹立體育安全預(yù)防意識、體育安全知識。

四、結(jié)語

在中小學(xué)中廣泛地開展學(xué)生體育運(yùn)動，不僅能夠提高學(xué)生體質(zhì)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在體育運(yùn)動的過程中，學(xué)校要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，并為學(xué)生營造良好的體育運(yùn)動環(huán)境，減少體育安全事故的發(fā)生幾率，使學(xué)生樹立體育安全意識理念。

參考文獻(xiàn)：

淺談安全意識范文第5篇

Abstract： The coal industry is a high risk industry， there are a lot of security incidents reported every year. Safety training of coal mining industry is the main factor related to the production and operation profit， and it is the guarantee for coal mine production going smoothly. But the safety training is definitely formal work， the training must ensure certain effect that can truly achieve the continuous improvement of production technology of coal mining enterprises， also promotes the research and development of software and hardware equipment， and finally makes for the development of coal industry. The key to the safety training work of coal mine is the professional training. According to the present situation of coal mine industry， the author in the article carefully analyzes the safety work of coal industry， puts forward the corresponding measures to promote the enhancement of coal mine industry personnel' safety consciousness， and reduces the coal industry safety accident chance to a certain extent.

關(guān)鍵詞： 煤礦安全培訓(xùn)；安全意識；煤炭企業(yè)；安全生產(chǎn)

Key words： coal mine safety training；safety awareness；coal enterprises；safety production

中圖分類號：TD79+1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）19-0155-02

0 引言

煤炭企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的目的就是要最大限度的提高自身的整體綜合效益，而達(dá)到這樣的目標(biāo)必然離不開安全培訓(xùn)來保證生產(chǎn)經(jīng)營的安全穩(wěn)定性。煤礦企業(yè)要重視安全生產(chǎn)，不僅僅要讓本企業(yè)的管理部門給予相應(yīng)的重視，管理的過程中更要重視人的價值，以人為本，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)型人才促進(jìn)安全工作的推進(jìn)，而且在實(shí)際的生產(chǎn)活動中還要積極落實(shí)各種安全培訓(xùn)，采用各種措施調(diào)動員工積極性、提高他們的工作效益。

1 煤礦安全培訓(xùn)效果現(xiàn)狀分析

1.1 煤礦企業(yè)員工對安全培訓(xùn)沒有積極性的因素是很多的：①煤礦企業(yè)進(jìn)行的安全培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容枯燥乏味，和實(shí)際操作沒有太多的結(jié)合點(diǎn)，針對性差。員工在學(xué)習(xí)的時候找不到方向，只是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，沒有太多的興趣。②安全培訓(xùn)的措施比較單一，沒有帶動員工積極參與其中，而且培訓(xùn)的時候沒有根據(jù)員工所進(jìn)行的具體工作提供相應(yīng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)的措施、對象和內(nèi)容三個方面沒有協(xié)調(diào)一致?，F(xiàn)如今，有些煤礦企業(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的時候都是籠統(tǒng)的進(jìn)行生搬硬套的灌輸式授課方式，授課的講師照本宣科，參加培訓(xùn)的員工被動的接受。這樣的方式很難讓員工真正的掌握安全生產(chǎn)的知識。③培訓(xùn)組織工作安排的不妥當(dāng)。煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)部門沒有為培訓(xùn)做到恰到好處的安排，培訓(xùn)工作和生產(chǎn)工作需要緊密的結(jié)合才能讓培訓(xùn)更好的服務(wù)生產(chǎn)，所以每次培訓(xùn)的時機(jī)、內(nèi)容和人員安排都是組織者需要考慮的。與此同時做好安全培訓(xùn)的考勤工作，督促員工實(shí)時的參加培訓(xùn)，這樣才能最大程度的做好安全培訓(xùn)的組織工作。

1.2 煤礦安全培訓(xùn)對改善工作績效作用不大。有部分煤礦企業(yè)在安全培訓(xùn)的時候沒有注重自己的培訓(xùn)效果，從而偏離了培訓(xùn)的目的。一般說來，所有的安全培訓(xùn)都是為企業(yè)的利潤和員工的工作績效服務(wù)的，要是單單為了培訓(xùn)而培訓(xùn)就不會真正的實(shí)現(xiàn)員工工作效率的提高和企業(yè)利潤增長，這是很多企業(yè)的安全培訓(xùn)看不到好效果的原因

所在。

1.3 培訓(xùn)結(jié)果對員工晉升的影響不明顯。因?yàn)槊旱V企業(yè)在進(jìn)行安全培訓(xùn)的時候沒有將其和員工的晉升相結(jié)合，很多的員工即便是表現(xiàn)突出依然沒有得到相應(yīng)的激勵而慢慢的產(chǎn)生懈怠。企業(yè)在晉升員工之前做評估的時候需要將安全培訓(xùn)結(jié)果也做為一個必不可少的指標(biāo)。

2 造成煤礦安全事故頻發(fā)的原因

煤炭企業(yè)進(jìn)行安全培訓(xùn)工作的最終目的就是預(yù)防煤礦安全事故，因?yàn)橹灰趯?shí)際的生產(chǎn)過程中積極和貫徹安全生產(chǎn)方針，并最大限度的增強(qiáng)煤礦員工的安全技術(shù)素質(zhì)，增強(qiáng)員工的責(zé)任感和安全意識就能夠避免大部分煤礦安全事故的發(fā)生。煤礦安全培訓(xùn)中安全意識的教育之所以如此重要，是因?yàn)楹芏嗟拿旱V安全事故頻發(fā)的關(guān)鍵性因素就是員工的安全意識淡薄帶來的：①麻痹心理。有一部分員工，覺得自己在煤礦行業(yè)待的時間比較長，工作內(nèi)容都爛熟于心，所以沒有重視安全生產(chǎn)的問題，他們不知道隨著生產(chǎn)的發(fā)展，很多的新技術(shù)新方法的出現(xiàn)也會帶來很多的新問題。他們對待新問題還是采用慣用的措施去解決則必然造成安全事故的出現(xiàn)；②從眾心理。部分員工在工作上遇到棘手的事情或者新技術(shù)新問題很容易懈怠，由于自身的專業(yè)技術(shù)水平比較低而對于安全事故沒有較為清楚的認(rèn)識，也不愿意在作業(yè)中不斷地改進(jìn)自己的安全生產(chǎn)行為，甚至毫無辨別能力的跟從別人干了違規(guī)操作這樣的事；③僥幸心理。煤礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)這樣那樣的意外事故是比較常見的，但是很多員工在安全操作中存在僥幸的心理，覺得出現(xiàn)小問題不會影響生產(chǎn)的進(jìn)行或者是出了問題可能不會造成人員的傷亡和財(cái)產(chǎn)的損失；④惰性心理。也稱為“節(jié)能心理”，有些員工在煤礦安全生產(chǎn)過程中喜歡偷工減料，避重就輕，凡事能減少自己跑腿的就不去，怕麻煩，這是毫無責(zé)任心的表現(xiàn)；⑤壓抑心理。有的職工對自己的工作不滿意，加上生產(chǎn)過程中沒有處理好人際關(guān)系，沒有平衡好工作和生活的關(guān)系，而產(chǎn)生心理上的壓抑，難以認(rèn)真的投入到生產(chǎn)中去，更別說發(fā)揮自己的主觀能動性促進(jìn)工作效益的提高；⑥逆反心理。有的個別職工可能是由于心理上的強(qiáng)烈逆反性，在工作中不按照規(guī)矩辦事，隨心所欲的辦事，這種肆無忌憚的性格常常會給煤礦企業(yè)的安全工作釀成大患；⑦逞能心理。有些員工自認(rèn)為自己的專業(yè)技能很高，工作的時候不懂得謙虛上進(jìn)，高傲自大的處理超出自己能力范圍的事情，就圖一時的表現(xiàn)欲，這樣的人完全就是好面子，思想上的巨人，行動上的矮子；⑧好奇心理。煤礦企業(yè)的安全規(guī)章制度需要的是認(rèn)真的執(zhí)行，對其抱有好奇心是對的，但是這種好奇心只能用于認(rèn)真的學(xué)習(xí)上，而不是因?yàn)楹闷婢蛠y摸亂動，安全設(shè)備是不能隨便亂動的，一旦出現(xiàn)問題就會影響自身或他人的安全。

3 在煤礦安全培訓(xùn)中強(qiáng)化安全意識教育的對策

煤礦企業(yè)的安全培訓(xùn)工作需要從物質(zhì)和精神方面著手。物質(zhì)方面指的就是安全培訓(xùn)中需要的一些設(shè)備設(shè)施，而精神方面則是安全意識的一種培養(yǎng)，涉及到員工的安全的意愿、意識、知識等。員工只有自己在意識上愿意進(jìn)行安全實(shí)踐才能真正的促進(jìn)企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。員工的安全意識教育也是增強(qiáng)員工責(zé)任感的一個過程，安全意愿是安全意識的前提和基礎(chǔ)。要讓員工履行各種安全規(guī)程就需要從他們的安全意愿入手，用意愿強(qiáng)化意識，用意識保證安全。一旦員工有了情感依托，就會對安全生產(chǎn)具有端正的態(tài)度。這種感情上的依托感來源于員工對安全重要性的認(rèn)識：首先要讓員工知道安全生產(chǎn)的目的是什么，要讓他們明白各種安全制度是在規(guī)范他們的生產(chǎn)行為，為他們的人身財(cái)產(chǎn)安全提供保證，使得員工從被動轉(zhuǎn)為主動的遵循安全制度，為自己提供有效的保護(hù)。煤礦企業(yè)進(jìn)行的安全教育給員工的感覺不應(yīng)該是照本宣科的活動而是一次次善意的提醒。只有讓安全教育根深蒂固在員工的意識之中才能讓安全意識落到實(shí)處；其次就是要使學(xué)員知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。在生產(chǎn)過程中，很多人不是沒有一點(diǎn)安全意識，而是不能長期保持安全意識，很多事故往往就發(fā)生在一時的疏忽上。究其原因，要么是不覺得安全重要，要么是長時間的生產(chǎn)過程中出現(xiàn)“安全意識疲勞”。所以要讓員工克服工作中的簡單枯燥，時刻保持安全警惕性，最后就是要使員工明白自己的安全關(guān)系到什么，員工明白自己的安全關(guān)系到生產(chǎn)的進(jìn)程、企業(yè)的利潤和別人的生命財(cái)產(chǎn)安全才能潛意識的不去犯錯，由此逐漸的讓安全成為一種習(xí)慣。好習(xí)慣慢慢形成有利于改善自己的性格，特別是安全生產(chǎn)中需要的那種謹(jǐn)慎細(xì)致的性格，避免習(xí)慣性違章。因?yàn)楹芏嗔?xí)慣性的違章常常會導(dǎo)致安全事故的出現(xiàn)從而讓人抱憾終生。

安全也可以成為習(xí)慣。只要人們明白“安全為了誰”，就可以保證“從第一次開始就做對”。當(dāng)職工心中有了安全意愿，第二次做對就不存在問題。正確的一再重復(fù)，就會形成習(xí)慣。安全的習(xí)慣，會讓人終生受益。明白“安全為了誰”，是安全意識之母，是安全工作之魂。

我們每個人都離不開愛。愛人和被人愛，可以說是生活的全部。家人的關(guān)愛，是最普遍的形式。然而，家人的愛，在突如其來的變故中會顯得無比脆弱?！坝啄陠矢?，中年喪夫，老年喪子”，是中國人早就認(rèn)識到的人生三大不幸。在和平的環(huán)境中，除了疾病，事故是造成一個人人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)?。在培?xùn)中讓員工明白自己的安全生產(chǎn)和家庭的幸福緊緊相連，培訓(xùn)中還可以將煤礦企業(yè)內(nèi)部發(fā)生的一些事故案例的相關(guān)人員請進(jìn)課堂。讓傷殘職工或工亡家屬“現(xiàn)身說法”：殘疾工人坐著輪椅講述自己是如何傷殘的，傷殘之后如何地痛苦；女兒講父親是如何工亡的，工亡之后給家庭帶來什么樣的悲痛和困難等等。也可以用一些影像資料、圖片資料等來感化學(xué)員，動情的同時反思自己的安全行為，并讓學(xué)員進(jìn)行假想，如果自己殘疾或不在了，孩子的成長道路上會受到哪些傷害？對孩子幼小的心靈會有哪些影響？夫妻又稱伴侶，沒有了伴侶的路會是什么情形？可憐天下父母心，為了不讓父母傷心，你應(yīng)該怎么做？這樣每一位學(xué)員都會陷入沉思，更加明確自己身上肩負(fù)的責(zé)任，從而有了“我要安全”的意愿，進(jìn)而提高了安全意識，自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，努力做到“四不傷害”。員工安全意識的高低，同安全培訓(xùn)教育有著十分密切的關(guān)系，對保護(hù)員工生命和國家財(cái)產(chǎn)不受損失有著重要的影響。因此，在安全培訓(xùn)中，有必要提高安全意識教育，并將它貫穿始終。

4 結(jié)束語

人的生命是最寶貴的，讓我們善待生命、珍愛自我。不斷提高安全素質(zhì)，牢固樹立安全觀念，為國家、為集體、為家庭、為自己，真正樹立安全生產(chǎn)的主體意識，遵章作業(yè)、杜絕“三違”，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈宗太.煤礦特殊工種安全培訓(xùn)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)[J].煤炭高等教育，2003（05）.

[2]臧松清.關(guān)于如何提高安全培訓(xùn)效果的思考[J].徐煤科技， 1997（03）.