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調(diào)研建議方案范文第1篇

及對(duì)策建議調(diào)研報(bào)告

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)各省市高校的數(shù)量也隨之增加。在教育改革的背景下，我國(guó)高校不僅需提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，同時(shí)還須以保障學(xué)生人身安全為己任，構(gòu)建和諧安全的校園環(huán)境。我國(guó)高校的消防安全一直是管理的核心內(nèi)容，中國(guó)高校消防管理內(nèi)容不僅包括常規(guī)的消防器材，同時(shí)還要求高校構(gòu)建消防管理機(jī)制，都是為高校師生安全保駕護(hù)航。但我國(guó)現(xiàn)階段部分高校的消防管理存在漏洞，文章重點(diǎn)分析我國(guó)高校消防安全隱患問(wèn)題，并對(duì)其中存在的難點(diǎn)工作進(jìn)行梳理，提出針對(duì)性的解決措施，希望通過(guò)文章分析為相關(guān)高校提供借鑒意義。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，我國(guó)高校發(fā)展已經(jīng)步入成熟期，我國(guó)各地高校將校園安全納入日常管理中，其中高校消防一直是高校嚴(yán)抓的重點(diǎn)內(nèi)容。我國(guó)多數(shù)的高校已經(jīng)擬定了嚴(yán)格的規(guī)章制度和操作流程，但是消防安全內(nèi)容還需進(jìn)一步細(xì)化，甚至部分高校的消防工作流于形式，這也為師生的人身安全埋下了一定的安全隱患。與此同時(shí)，我國(guó)部分高校的消防器材存在質(zhì)量問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在都威脅著師生的人身安全。因此，我國(guó)高校務(wù)必重視消防問(wèn)題，切實(shí)提高校園消防安全意識(shí)，保證學(xué)生更加踏實(shí)安心的學(xué)習(xí)。

一、高校消防安全管理存在的問(wèn)題——以XX高校為例

（一）XX高校消防產(chǎn)品質(zhì)量不過(guò)關(guān)

我國(guó)近幾年逐步引入國(guó)外先進(jìn)的消防產(chǎn)品，但是我國(guó)部分給高校供應(yīng)消防器材的供應(yīng)商缺少資質(zhì)，為高校提供殘次的消防產(chǎn)品，這種做法直接導(dǎo)致高校的消防安全不過(guò)關(guān)。再者，XX高校存在消防管理人員安全理念淡薄，在日常工作中忽視了對(duì)消防用品的檢查，一旦高校發(fā)生火災(zāi)將直接威脅師生的人身安全，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。最后，在對(duì)XX高校調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn)，該高校附近部分商鋪售賣假冒消防產(chǎn)品，一旦發(fā)生火災(zāi)難以劃分責(zé)任，直接威脅師生安全。

（二）XX高校消防制度有待完善

XX高校雖然建立了消防安全檢查制度，但是由于該高校的消防工作起步較晚，相關(guān)消防機(jī)制有待細(xì)化。例如，當(dāng)學(xué)生寢室發(fā)生火災(zāi)時(shí)，學(xué)生是否會(huì)正確使用滅火器？是否能快速辨別干粉滅火器和泡沫滅火器？XX高校是否日常開(kāi)展安全演習(xí)活動(dòng)？學(xué)生是否清楚火災(zāi)逃生路線和應(yīng)急通道？就目前XX高校的消防安全現(xiàn)狀而言，雖然其已經(jīng)構(gòu)建了消防制度，但是缺少執(zhí)行能力和監(jiān)管力度，導(dǎo)致消防制度流于形式。再者，XX高校在構(gòu)建消防安全制度時(shí)，部分領(lǐng)導(dǎo)忽視了安全制度的重要性，其建立的消防安全機(jī)制適用于所有高校和企事業(yè)單位，缺少針對(duì)本校的消防安全制度。換句話說(shuō)，XX高校領(lǐng)導(dǎo)尚未依據(jù)實(shí)際情況細(xì)化消防制度。這些問(wèn)題均值得XX高校進(jìn)行深思。

（三）XX高校消防人員較少

完善的消防管理制度應(yīng)配以專業(yè)的人員隊(duì)伍，否則難以獲得良好的防災(zāi)效果。目前XX高校存在消防人員配備不足的現(xiàn)象，并且現(xiàn)有的安全消防人員缺少專業(yè)化的技能培訓(xùn)，當(dāng)火災(zāi)真正來(lái)臨時(shí)，易出現(xiàn)應(yīng)急方案失效、無(wú)法指揮人員有序退離等問(wèn)題，對(duì)高校的聲譽(yù)造成惡劣影響。XX高校消防人員的專業(yè)能力較差，這也是導(dǎo)致XX高校消防制度執(zhí)行力較弱的原因之一。

二、加強(qiáng)高校消防安全管理，構(gòu)建和諧校園的舉措

（一）加快XX高校頂層設(shè)計(jì)，多措并舉強(qiáng)化消防安全

第一，明確消防安全責(zé)任，切實(shí)推進(jìn)消防體系建設(shè)。XX高校的黨委和行政機(jī)關(guān)在消防安全工作中須負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，站在全局的角度將消防安全工作納入至工作內(nèi)容中，杜絕消防安全建設(shè)流于形式的現(xiàn)象。因此，XX高校的黨委須從實(shí)際出發(fā)，將消防安全工作制度化、常態(tài)化，真抓實(shí)干解決消防問(wèn)題，共同構(gòu)建其“校園、科室、寢室”的全方位消防安全制度，細(xì)化消防安全制度，明確消防安全責(zé)任，將消防安全責(zé)任進(jìn)行網(wǎng)格化，細(xì)化至每個(gè)教師、每個(gè)教導(dǎo)員和宿舍管理員，強(qiáng)化個(gè)人責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)消防安全管理的全員覆蓋[3]。

第二，XX高校需逐步細(xì)化消防安全制度。XX高校領(lǐng)導(dǎo)需加強(qiáng)部署，構(gòu)建消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任消防安全組長(zhǎng)，各個(gè)科室、保衛(wèi)室負(fù)責(zé)人組成XX高校消防委員會(huì)成員，多方合力部署消防工作；XX高校還須定期開(kāi)展消防安全會(huì)議，將其他高校的消防案件進(jìn)行分析，切實(shí)提高應(yīng)急能力，同時(shí)，XX高校要定期召開(kāi)消防安全例會(huì)，針對(duì)春秋季節(jié)易起火的現(xiàn)象，加大對(duì)校園的巡邏力度，排除安全隱患；XX高校需建立聯(lián)合協(xié)商機(jī)制，切實(shí)提高本校的應(yīng)急管理能力，消防委員會(huì)可同保衛(wèi)處、宿管中心不斷完善消防應(yīng)急預(yù)案，針對(duì)火災(zāi)反復(fù)進(jìn)行演練，提高各方防災(zāi)救災(zāi)速度。

（二）加大對(duì)火災(zāi)安全的宣傳教育，全民構(gòu)建安全校園

1.前移消防安全講座，要加大對(duì)新生消防安全培訓(xùn)力度

XX高校可將消防安全知識(shí)進(jìn)行前移，從新生入校開(kāi)始便培養(yǎng)其消防防范意識(shí)。XX高校需聯(lián)合學(xué)生會(huì)、保衛(wèi)處開(kāi)展專業(yè)的消防安全知識(shí)講座，幫助學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生的逃離路線、滅火器材的使用等，將消防安全列入至大學(xué)生的必學(xué)的技能之一[4]。

2.多方協(xié)助，加大學(xué)生的消防安全教育

XX高?？梢悦磕甑拇呵锛緸槠鯔C(jī)，深入校園開(kāi)展消防安全教育活動(dòng)。XX高?？捎诿恐芤辉谛@內(nèi)宣傳消防安全知識(shí)，必要時(shí)可邀請(qǐng)消防人員和專業(yè)人士和師生進(jìn)行交流，通過(guò)開(kāi)展消防演習(xí)、消防知識(shí)競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的參與度，寓教于樂(lè)，普及消防安全知識(shí)。

三、豐富宣傳內(nèi)容，優(yōu)化宣傳手段

XX高校不僅需定期舉辦消防安全知識(shí)講座和消防知識(shí)競(jìng)賽等，還須不斷豐富消防安全內(nèi)容，優(yōu)化消防知識(shí)的宣傳手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，XX高?？梢罁?jù)實(shí)際現(xiàn)狀，構(gòu)建VR消防安全體驗(yàn)屋，讓學(xué)生身臨其境感受到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，以虛擬的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)觀察學(xué)生的應(yīng)變能力，幫助其增加自救的能力。同時(shí)，學(xué)生需通過(guò)VR情景體驗(yàn)屋，對(duì)消防安全知識(shí)有更加深刻的了解。與此同時(shí)，XX高校還可利用虛擬滅火器，模擬火災(zāi)發(fā)生的狀態(tài)，幫助學(xué)生掌握消防安全技能。最后，XX高?？衫没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)，將消防安全知識(shí)宣傳片上傳至自媒體，從責(zé)任、技能、知識(shí)等方面進(jìn)行宣傳，利用XX高?！叭⒁欢恕奔哟笙腊踩R(shí)的宣傳力度。

（一）加快消防人員隊(duì)伍建設(shè)

1.構(gòu)建消防安全工作體系

目前，XX高校已經(jīng)構(gòu)建了“高校、科室、院系和學(xué)生”四層責(zé)任主體，每學(xué)期重新梳理消防安全負(fù)責(zé)人，明確各個(gè)負(fù)責(zé)人的工作內(nèi)容和工作重點(diǎn)，將消防安全工作網(wǎng)格化處理，切實(shí)發(fā)揮校園安全員的督導(dǎo)作用。

2.逐步提高管理人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)

XX高校需加大對(duì)校園消防人員的專業(yè)培訓(xùn)力度，構(gòu)建消防安全的第一道防線。XX高?？善刚?qǐng)專業(yè)人員對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，幫助其掌握日常消防安全重點(diǎn)以及應(yīng)急處理流程，提高消防人員的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，XX高校還需通過(guò)和其他高校聯(lián)合的方式，互相學(xué)習(xí)并借鑒消防安全管理經(jīng)驗(yàn)，共同致力于維護(hù)校園安全。

（二）加大排查力度，排查校園安全隱患

X高校須對(duì)老舊線路、消防設(shè)施等內(nèi)容進(jìn)行檢查，建立多層次多元化的消防檢查形式。XX高校重點(diǎn)需檢查食堂、學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)等人流密集區(qū)域，對(duì)違規(guī)使用電器的人員進(jìn)行說(shuō)服教育，切實(shí)保證校園安全。與此同時(shí)，XX高校還需逐步改造老舊消防設(shè)施，完成對(duì)XX高校老校區(qū)消防管道的改造工作，并對(duì)現(xiàn)有的消防設(shè)施進(jìn)行定期維護(hù)。同時(shí)還可聘請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、食堂等建筑樓進(jìn)行開(kāi)展消防檢查，維護(hù)校園安全。

（三）依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，全力排查消防安全隱患

XX高?？稍O(shè)立消防供給水遠(yuǎn)程監(jiān)督系統(tǒng)，可利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)時(shí)監(jiān)督消防水的供給情況，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)獲得消火栓、水箱、水壓的相關(guān)信息，幫助管理人員獲得實(shí)時(shí)信息，當(dāng)消防設(shè)施異常時(shí)可及時(shí)發(fā)出警報(bào)，避免消防設(shè)施老舊造成的火災(zāi)擴(kuò)大趨勢(shì)。消防供給水遠(yuǎn)程監(jiān)督系統(tǒng)是XX高校構(gòu)建智能高校的重要內(nèi)容之一，XX高?？稍诩夹g(shù)允許的條件下，將該系統(tǒng)連接至火警中心，實(shí)現(xiàn)消防安全、校園管理、火警中心的閉環(huán)管理，打造X高校智能校園環(huán)境。與此同時(shí)，XX高?？砷_(kāi)發(fā)消防火災(zāi)圖像識(shí)別系統(tǒng)，在校園內(nèi)安裝監(jiān)控?cái)z像頭，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)便可觸及消防中心安全警報(bào)，校園值班人員可遠(yuǎn)程監(jiān)督火災(zāi)情況，實(shí)現(xiàn)火災(zāi)的“雙報(bào)警”制度。

調(diào)研建議方案范文第2篇

一、調(diào)研課題

學(xué)校管理存在的問(wèn)題及對(duì)策

二、工作目標(biāo)

找準(zhǔn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，滿足需求，形成機(jī)制。

三、具體做法

（一）調(diào)研重點(diǎn)

1、堅(jiān)持需求導(dǎo)向，找準(zhǔn)問(wèn)題。

（1）學(xué)區(qū)班子成員將深入各學(xué)校（幼兒園），全覆蓋走訪學(xué)校教師，真心聽(tīng)取教師意見(jiàn)，達(dá)成100%目標(biāo)。

（2）組織教師利用假期業(yè)余時(shí)間走進(jìn)學(xué)生家庭，開(kāi)展走訪活動(dòng)，真情傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)，達(dá)成100%目標(biāo)。

（3）通過(guò)走訪活動(dòng)，真誠(chéng)聆聽(tīng)學(xué)校師生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)與建議，達(dá)成找準(zhǔn)問(wèn)題目標(biāo)。

2、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，主動(dòng)開(kāi)展“校家村”大聯(lián)動(dòng)，解決問(wèn)題。

（1）主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)家委會(huì)建設(shè)，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校良性互動(dòng)，努力構(gòu)建育人合力。

（2）主動(dòng)加強(qiáng)與村委會(huì)聯(lián)動(dòng)，圍繞文明校園創(chuàng)建，優(yōu)化育人環(huán)境。

（3）主動(dòng)加強(qiáng)與各方部門聯(lián)動(dòng)，圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)、工程項(xiàng)目推進(jìn)、教育資源配置優(yōu)化等問(wèn)題，化解難點(diǎn)，綜合施策。

（4）注重解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程管理與實(shí)踐感悟，有效提升師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的獲得感與滿意度。

（二）調(diào)研主體

學(xué)區(qū)黨支部班子成員

（三）調(diào)研對(duì)象

學(xué)區(qū)班子成員要面向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等工作、服務(wù)對(duì)象開(kāi)展調(diào)研，做到教工調(diào)研全覆蓋。

（四）調(diào)研方式

1、根據(jù)不同的調(diào)研對(duì)象和調(diào)研內(nèi)容，因人、因地、因時(shí)采用適當(dāng)?shù)恼{(diào)研方式，以切實(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，整改問(wèn)題，解決問(wèn)題，力戒形式主義和走過(guò)場(chǎng)。

2、對(duì)于矛盾爭(zhēng)議類問(wèn)題的調(diào)研，可以采取多方走訪，個(gè)別談話，召開(kāi)座談會(huì)等方式；對(duì)于投訴意見(jiàn)類問(wèn)題的調(diào)研，可以采取不打招呼，直奔主題，直插現(xiàn)場(chǎng)，暗訪蹲點(diǎn)等方式；對(duì)于政策工作落實(shí)反饋類的調(diào)研，可以采用調(diào)查問(wèn)卷等方式；對(duì)于牽扯多部門職能的復(fù)雜問(wèn)題調(diào)研，可以與相關(guān)部門聯(lián)合調(diào)研。

3、充分利用QQ、微信等新媒體平臺(tái)，開(kāi)設(shè)“調(diào)研”專欄，利用線上線下平臺(tái)，廣泛收集問(wèn)題和意見(jiàn)建議。

四、調(diào)研進(jìn)度安排

（一）方案制定階段（2019年8月）。制定調(diào)研工作實(shí)施方案，召開(kāi)支部委員會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任。

（二）調(diào)研實(shí)施階段（2019年9月至10月）。學(xué)區(qū)班子成員深入各學(xué)校（幼兒園），開(kāi)展調(diào)研，并記錄好調(diào)研臺(tái)賬。

（三）問(wèn)題集中梳理階段（2019年111月）。對(duì)調(diào)研過(guò)程中反映和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，全面梳理，找準(zhǔn)癥結(jié)、分析原因、匯總情況，形成問(wèn)題清單；明確解決問(wèn)題的責(zé)任學(xué)校、責(zé)任人；學(xué)校班子成員梳理找準(zhǔn)1-2個(gè)瓶頸問(wèn)題，精準(zhǔn)施策，能解決的問(wèn)題盡快解決，不能解決的問(wèn)題，通過(guò)典型案例協(xié)調(diào)研究解決。

（四）研究解決階段（2019年12月）。堅(jiān)持邊調(diào)研邊解決問(wèn)題，對(duì)梳理出來(lái)的問(wèn)題提出解決方案，制定解決問(wèn)題的時(shí)間表和路線圖，要匯總形成問(wèn)題解決清單，確保反映的問(wèn)題事事有回音，件件有落實(shí)。班子成員結(jié)合工作分工，召開(kāi)座談會(huì)，揭短板、擺問(wèn)題、亮瓶頸，為研究解決問(wèn)題理清思路提出對(duì)策。

五、調(diào)研要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工

學(xué)區(qū)班子成員深入一線聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，以上率下，形成示范。負(fù)責(zé)做好調(diào)研工作的宣傳動(dòng)員工作；宣傳報(bào)道調(diào)研工作進(jìn)展情況；收集、分析相關(guān)輿情反映；負(fù)責(zé)調(diào)研過(guò)程中的來(lái)信來(lái)訪處理意見(jiàn)建議收集整理工作；結(jié)合調(diào)研，協(xié)調(diào)和推進(jìn)教育改革與群團(tuán)改革等重點(diǎn)工作。

（二）扎實(shí)改進(jìn)作風(fēng)

真心誠(chéng)意聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議，周密細(xì)致梳理排查問(wèn)題，全面深入分析研判問(wèn)題，按照事事有回音、件件有著落的要求，及時(shí)回應(yīng)服務(wù)對(duì)象、工作對(duì)象和群眾反映的問(wèn)題及其解決進(jìn)度，同時(shí)做好相關(guān)解釋引導(dǎo)工作，真正用好的作風(fēng)贏得教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解和支持。

（三）完善工作制度

制定具體調(diào)研方案，對(duì)調(diào)研中收集的問(wèn)題要進(jìn)行梳理、分類、匯總，形成調(diào)研臺(tái)賬，建立問(wèn)題清單，及時(shí)梳理和反映學(xué)校調(diào)研工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)分享好經(jīng)驗(yàn)、好做法以及以調(diào)研推動(dòng)工作、解決問(wèn)題的典型事例和成效。

（四）嚴(yán)明組織紀(jì)律

在開(kāi)展調(diào)研過(guò)程中，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、工作紀(jì)律、廉潔紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神和局黨委要求，影響學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。

調(diào)研建議方案范文第3篇

一、組織機(jī)構(gòu)

調(diào)研活動(dòng)分四個(gè)組進(jìn)行：

二、主要任務(wù)

調(diào)研活動(dòng)要充分結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)照基層反映和要求，重點(diǎn)調(diào)研以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

1.查找當(dāng)前群眾在生產(chǎn)生活等方面最需要、最迫切解決的實(shí)際困難和問(wèn)題；

2.查找群眾對(duì)當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣、黨風(fēng)廉政建設(shè)方面最不滿意的問(wèn)題；

3.查找局班子成員和干部職工在貫徹群眾路線方面存在的突出問(wèn)題；

4.查找如何構(gòu)建黨員干部聯(lián)系服務(wù)群眾，幫扶解決群眾生產(chǎn)生活等方面困難的長(zhǎng)效機(jī)制；

5.查找科技服務(wù)方面存在的突出問(wèn)題和困難；

6.聽(tīng)取基層對(duì)搞好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。

三、調(diào)研方式

全局領(lǐng)導(dǎo)干部要深入到所包村組、企業(yè)、業(yè)務(wù)聯(lián)系單位扎實(shí)開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)進(jìn)農(nóng)村訪農(nóng)戶、進(jìn)企業(yè)訪員工、進(jìn)單位訪服務(wù)對(duì)象，與群眾面對(duì)面交流，感受群眾疾苦，征詢?nèi)罕妼?duì)改進(jìn)作風(fēng)的意見(jiàn)和建議，把基層最不滿意，最期盼解決的問(wèn)題找出來(lái)。

四、調(diào)研步驟

調(diào)研按照制定調(diào)研方案、集中調(diào)研、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、干部評(píng)議調(diào)研報(bào)告、完善上報(bào)調(diào)研報(bào)告等五個(gè)步驟進(jìn)行：

1.制定調(diào)研方案（3月6日-3月10日）。按照縣委活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，認(rèn)真制定出切實(shí)可行的調(diào)研方案，確保每名同志都要參與本次調(diào)研活動(dòng)。

2.集中調(diào)研（3月10日-4月10日）。集中調(diào)研要采取召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別走訪、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。

3.撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告（4月10日-4月15日）。各組將調(diào)研要及時(shí)將調(diào)研成果梳理歸納，總結(jié)提煉，形成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。

4.群眾評(píng)議調(diào)研報(bào)告（4月15日-4月25日）。要組織機(jī)關(guān)中層干部、群眾代表、服務(wù)對(duì)象等人員評(píng)議調(diào)研報(bào)告，充分征求干部群眾意見(jiàn)。

5.完善上報(bào)調(diào)研報(bào)告（4月25日-4月30日）。要及時(shí)對(duì)干部群眾提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改，并組織班子成員對(duì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)行討論，進(jìn)一步完善調(diào)研報(bào)告，并于4月30日之前上報(bào)局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

五、活動(dòng)要求

1.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要把專題調(diào)研工作作為本次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，各小組組長(zhǎng)要以身作則，帶領(lǐng)小組成員深入一線認(rèn)真開(kāi)展調(diào)研。

調(diào)研建議方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：企業(yè)調(diào)研 課程標(biāo)準(zhǔn) 方案設(shè)計(jì)

0 引言

《數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)》是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門核心課程，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)行初步的需求分析，根據(jù)分析結(jié)果設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)模型和邏輯結(jié)構(gòu)模型，并能夠根據(jù)物理結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施和簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。本課程實(shí)踐性非常強(qiáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。所以，設(shè)計(jì)課程過(guò)程中，應(yīng)該更加注重課程本身的實(shí)用性，更加注重課程內(nèi)容本身與企業(yè)崗位的相結(jié)合。

《數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)》課程設(shè)計(jì)主要經(jīng)歷了企業(yè)調(diào)研、課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、課程方案設(shè)計(jì)等幾個(gè)階段。下面就分別說(shuō)明一下課程設(shè)計(jì)的每個(gè)階段。

1 《數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)》課程企業(yè)調(diào)研

進(jìn)行企業(yè)調(diào)研是課程建設(shè)要進(jìn)行的第一步，只有進(jìn)行了充分的企業(yè)調(diào)研才能培養(yǎng)出滿足社會(huì)和企業(yè)需求的合格人才。才能根據(jù)需求進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)，這樣才能使學(xué)校的課程更加適合企業(yè)，更加適合社會(huì)。為此，我們的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)到企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，我們獲取到了企業(yè)對(duì)于學(xué)生的需求和對(duì)于課程設(shè)置方面的建議。

本門課程在進(jìn)行企業(yè)調(diào)研之前已經(jīng)根據(jù)之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)置了本門課程的任務(wù)，具體任務(wù)設(shè)置如下：

任務(wù)1 數(shù)據(jù)庫(kù)分析與設(shè)計(jì)

任務(wù)2 系統(tǒng)前臺(tái)頁(yè)面設(shè)計(jì)

任務(wù)3 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)

任務(wù)4 系統(tǒng)后臺(tái)實(shí)現(xiàn)

任務(wù)5 數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)

通過(guò)與企業(yè)專家進(jìn)行研討，最終獲取來(lái)自企業(yè)關(guān)于《數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)》課程設(shè)計(jì)的建議。具體建議如下：

任務(wù)1 教學(xué)要求及建議：

①數(shù)據(jù)庫(kù)基本概念和知識(shí)簡(jiǎn)單帶過(guò)，達(dá)到了解的程度即可。

②需求分析難度較高，不建議讓學(xué)生進(jìn)行整個(gè)系統(tǒng)的需求分析，可以編寫(xiě)需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)的部分內(nèi)容。

③進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，可以先畫(huà)出系統(tǒng)的各個(gè)部分的E_R圖，最后在將整個(gè)系統(tǒng)的E_R圖畫(huà)出來(lái)。

④可以使用PowerDesigner軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

⑤這部分內(nèi)容比較難，需要多練習(xí)，可以適當(dāng)多加一些課時(shí)。

任務(wù)2 教學(xué)要求及建議：

①本部分內(nèi)容是對(duì)于之前所學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和JSP的內(nèi)容進(jìn)行熟悉，可以以學(xué)生做為主。

②進(jìn)行分小組教學(xué)，小組內(nèi)進(jìn)行角色劃分，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

③因?yàn)槭侵暗闹R(shí)可以適當(dāng)減少課時(shí)。

任務(wù)3教學(xué)要求及建議：

①對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件可以選擇相對(duì)比較容易上手的，如SQL Server、MySQL等。

②數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件圖形界面操作時(shí)，應(yīng)該注意多做練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，選擇是實(shí)例可以由淺入深，逐步較大難度和工作量。

③應(yīng)該重點(diǎn)講解SQL語(yǔ)句，因?yàn)镾QL語(yǔ)句的大部分語(yǔ)法都是可以在不同數(shù)據(jù)庫(kù)通用的。

④實(shí)現(xiàn)所用項(xiàng)目的數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，也應(yīng)該將盡量讓學(xué)生自己進(jìn)行SQL語(yǔ)言的編寫(xiě)，這樣可以更好的使掌握SQL語(yǔ)句的應(yīng)用。

任務(wù)4教學(xué)要求及建議：

①講解Spring的基本原理和用法時(shí)，應(yīng)通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例學(xué)習(xí)Spring的應(yīng)用。

②學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行分小組不同模塊的開(kāi)發(fā)練習(xí)，小組規(guī)模不要太大，3個(gè)人為一組比較適宜。

③不應(yīng)占用太多課時(shí)。

任務(wù)5教學(xué)要求及建議：

①數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)的內(nèi)容應(yīng)該以視圖和索引為主，進(jìn)行重點(diǎn)講解。

②數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶和權(quán)限的應(yīng)該多做實(shí)例。

③觸發(fā)器的使用可以簡(jiǎn)單講解。

課程總體建議：

①課程講解內(nèi)容較多，且內(nèi)容難度較高，需要課時(shí)較多。

②應(yīng)重點(diǎn)講解任務(wù)一和任務(wù)三的內(nèi)容，其次是任務(wù)四和任務(wù)五的內(nèi)容。

③學(xué)生多做練習(xí)，注意培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，注意鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

有了企業(yè)調(diào)研結(jié)果作為課程設(shè)計(jì)的依據(jù)，就可以進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的制定。

2 《數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)》課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)

課程標(biāo)準(zhǔn)是一門課程進(jìn)行教學(xué)的根本依據(jù)，在課程標(biāo)準(zhǔn)中要包含課程的設(shè)計(jì)思路、能力目標(biāo)和課程內(nèi)容框架等內(nèi)容。制定課程標(biāo)準(zhǔn)一定要詳細(xì)描述課程各方面的內(nèi)容，制定完整準(zhǔn)確的課程標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行課程設(shè)計(jì)重要環(huán)節(jié)。

2.1 課程設(shè)計(jì)思路 本課程主要以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為主線，通過(guò)五個(gè)典型的工作任務(wù)，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)的相關(guān)知識(shí)和技能；學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過(guò)程中，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)模型設(shè)計(jì)方法、使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)模型進(jìn)行實(shí)施、使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件管理數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)已有的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行增刪改查的基本操作。將該課程的整個(gè)教學(xué)任務(wù)按照項(xiàng)目分為5個(gè)典型的工作任務(wù)，具體描述如下：

①數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析：對(duì)所選用的項(xiàng)目的需求使用需求分析方法進(jìn)行分析，并編寫(xiě)需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)。

②數(shù)據(jù)庫(kù)模型設(shè)計(jì)：根據(jù)上一個(gè)任務(wù)中編寫(xiě)的需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

③數(shù)據(jù)庫(kù)模型實(shí)施：選擇數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件對(duì)上一個(gè)任務(wù)中設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)模型進(jìn)行實(shí)施，并介紹SQL語(yǔ)句的基本應(yīng)用。

④數(shù)據(jù)庫(kù)查詢操作及視圖、索引等數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象應(yīng)用：對(duì)于已有數(shù)據(jù)庫(kù)使用SQL語(yǔ)句進(jìn)行查詢的操作，并介紹視圖、索引等主要數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象的應(yīng)用。

⑤數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)：開(kāi)發(fā)一個(gè)基于Web的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，對(duì)已有數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的增刪改查的功能。

以上的典型工作任務(wù)，與企業(yè)調(diào)研之前的工作任務(wù)對(duì)比情況，如下表所示：

2.2 能力目標(biāo)

①能夠進(jìn)行初步的需求分析

②能夠根據(jù)需求分析的結(jié)果設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念模型

③能夠?qū)?shù)據(jù)庫(kù)概念模型轉(zhuǎn)換為邏輯模型，并生成物理模型

④能夠使用SQL語(yǔ)句實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)模型

⑤能夠使用SQL語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)查詢

⑥能夠使用Spring+Hibernate開(kāi)發(fā)基于Web數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，還包含其他的一些內(nèi)容，比如課程內(nèi)容、課程的考核方式等內(nèi)容，這里不再贅述。制定完課程標(biāo)準(zhǔn)后，就要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程方案設(shè)計(jì)。

3 《數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)》課程方案設(shè)計(jì)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程方案的設(shè)計(jì)，課程方案設(shè)計(jì)一般包含課程總體方案設(shè)計(jì)、課程任務(wù)方案設(shè)計(jì)和課程活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

3.1 課程總體方案設(shè)計(jì) 課程總體方案設(shè)計(jì)是對(duì)于本課程的總體的介紹，其中包含課程的課時(shí)、適用專業(yè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、能力目標(biāo)、學(xué)習(xí)成果和考核方案等內(nèi)容。

3.2 課程任務(wù)方案設(shè)計(jì) 課程任務(wù)設(shè)計(jì)方案是對(duì)于課程中涉及的典型工作任務(wù)的描述，它具體說(shuō)明了課程中每個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、能力目標(biāo)、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)成果和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。

3.3 課程活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 課程活動(dòng)方案設(shè)計(jì)是對(duì)于每個(gè)典型工作任務(wù)中具體活動(dòng)的描述，它具體說(shuō)明了在典型工作任務(wù)中每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)、活動(dòng)具體設(shè)計(jì)、課程用到的參考資料等內(nèi)容。

在完成課程的方案設(shè)計(jì)后，就可以根據(jù)方案進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施了，在實(shí)施過(guò)程中還會(huì)遇到各種問(wèn)題，實(shí)施完成后，要根據(jù)實(shí)施的情況，對(duì)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)方案等內(nèi)容進(jìn)行修訂，從而使得課程的設(shè)計(jì)方案更加完善。

4 結(jié)論

由上面的內(nèi)容不難看出，《數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)》課程的設(shè)計(jì)或者是其他技術(shù)類課程的設(shè)計(jì)，都應(yīng)該注重實(shí)踐，減少課程理論知識(shí)的講解，將課程的理論知識(shí)融入到學(xué)生完成的典型工作任務(wù)中，真正要做到“做中學(xué)”，要重視課程本身與企業(yè)的關(guān)聯(lián)，要做到課程為企業(yè)服務(wù)，另外，課程本身中的內(nèi)容還要與時(shí)俱進(jìn)，跟得上社會(huì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

調(diào)研建議方案范文第5篇

一、認(rèn)真調(diào)研，建立臺(tái)賬

我處在“第一階段—調(diào)研制定方案”工作的基礎(chǔ)上，梳理確定了運(yùn)行管理提升工作事項(xiàng)和解決方案，建立了完成問(wèn)題臺(tái)賬，并按照“實(shí)施方案”第二階段的第一步，已經(jīng)完成了相關(guān)工作。

二、分類研究，專題解決

按照問(wèn)題臺(tái)賬要求，結(jié)合年度工作，我處主要做了以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。完成了補(bǔ)選黨支部支委工作，完成了管理處黨支部組織生活會(huì)和民主生活會(huì)工作，完成了保滄干渠管理處工會(huì)分會(huì)成立工作，并選舉產(chǎn)生了第一屆工會(huì)委員和主席。

2、組織協(xié)調(diào)完成旭陽(yáng)焦化直供水切換工作。我處利用近兩周的時(shí)間，完成了工作，組織管理處及各站所人員進(jìn)行了綜合調(diào)度：第一編制完善了切換方案；第二就切換工作召開(kāi)各方協(xié)調(diào)會(huì)；第三成立切換工作指揮小組（設(shè)立總指揮、調(diào)度和應(yīng)急保障組、供水協(xié)調(diào)組、三個(gè)現(xiàn)場(chǎng)操作組和后勤保障組，建立臨時(shí)調(diào)度微信群）。

3、配合集團(tuán)維護(hù)保養(yǎng)、水質(zhì)監(jiān)測(cè)調(diào)研工作。3月20日上午，我處向集團(tuán)匯報(bào)了維護(hù)保養(yǎng)存在的問(wèn)題，并就工程設(shè)備、閥門閥件、建筑工程和工程的提升改造提出了意見(jiàn)和建議。3月15日完成了集團(tuán)關(guān)于工程維護(hù)管理辦法和供水管理辦法的征求意見(jiàn)的調(diào)研。3月25日完成了集團(tuán)關(guān)于水質(zhì)監(jiān)測(cè)管理辦法征求意見(jiàn)調(diào)研。

4、提升應(yīng)急安全預(yù)案可操作性。我處在已經(jīng)建立的123項(xiàng)制度、辦法、操作規(guī)程，以及6個(gè)示范操作視頻基礎(chǔ)上，根據(jù)兩年多的運(yùn)行管理經(jīng)驗(yàn)，就運(yùn)行管理制度進(jìn)行了修訂和提升，使之更符合現(xiàn)在的實(shí)際運(yùn)行管理工作。根據(jù)目前的管理，正在補(bǔ)充調(diào)研、編制供用水管理制度、供用水統(tǒng)計(jì)分析制度、跨穿保滄干渠工程管理辦法。

5、提高企業(yè)形象，美化辦公環(huán)境。開(kāi)展全方位企業(yè)工作風(fēng)容、提升工作風(fēng)貌。統(tǒng)一要求了禮貌用語(yǔ)、機(jī)關(guān)或辦公室著裝和工地著裝等，劃分了辦公環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，并進(jìn)行定期清潔。在綠化、美化辦公環(huán)境的基礎(chǔ)工作上，已經(jīng)展開(kāi)。

三、建議

1、針對(duì)維護(hù)保養(yǎng)、提升改造工作盡快出臺(tái)實(shí)施方案。

2、加快工程尾工建設(shè)，盡快移交，避免建設(shè)、運(yùn)行同步工作產(chǎn)生的安全隱患。