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幼兒園法治創(chuàng)建范文第1篇

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以提升管理水平和教育質(zhì)量為中心，以示范作用和特色創(chuàng)建為重點，加強示范幼兒園的創(chuàng)建和管理，創(chuàng)新管理機制，促進內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮示范幼兒園在貫徹學前教育法律法規(guī)、傳播科學教育理念、開展教育科學研究、培訓師資和指導家庭、社區(qū)早期教育等方面的示范、輻射作用，帶動全區(qū)學前教育事業(yè)整體發(fā)展。

二、總體目標和要求

堅持硬件從實、軟件從嚴、重在導向的原則,加強管理和指導,努力建設“質(zhì)量優(yōu)異、特色鮮明、規(guī)模適度”的省、市級示范園。到2013年，省、市級示范園創(chuàng)建比例達到60%。同時，示范幼兒園要參與全區(qū)各級各類幼兒園的業(yè)務指導，協(xié)助教育部門做好業(yè)務管理工作，形成以示范幼兒園為中心，覆蓋各級各類幼兒園的指導和服務網(wǎng)絡。

三、基本要求

（一）示范幼兒園應模范遵守國家、省、市、區(qū)有關學前教育的政策、法規(guī)，依法辦園，依法治園，規(guī)范辦園行為，完善辦園條件，健全管理體系，強化自我管理，建立可持續(xù)發(fā)展的良性機制，提高依法管理和自主發(fā)展的水平，充分保障教職員工和幼兒的合法權益，發(fā)揮遵法守法的表率作用。

（二）示范幼兒園應堅持科學的發(fā)展觀和正確的教育理念，以促進兒童身心全面和諧發(fā)展為辦園的根本目的，結合實際理清發(fā)展思路，制定發(fā)展規(guī)劃，確立發(fā)展目標，嚴格遵循教育發(fā)展規(guī)律，堅持保教結合的原則，以兒童發(fā)展為本，以游戲為基本活動形式，注重良好教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用，積極探索兒童主動探究學習和個性獲得充分發(fā)展的教育規(guī)律及其方法途徑，為區(qū)域內(nèi)其他教育機構提供有效的指導服務。堅決杜絕小學化傾向。

（三）示范幼兒園應致力于教育科學研究和實踐，注重以提高管理效益和教育效益為核心，立足園本，有目的、有計劃的開展教育改革和教科研工作，提升研究內(nèi)容的推廣與應用價值。積極開展特色項目研究，創(chuàng)建特色園、精品園。探索開展0-3歲嬰幼兒早期教育活動的研究。承擔市、區(qū)有關部門教育科研課題或教改試點任務，成為本區(qū)教育研究的實驗基地。

（四）示范幼兒園應高度重視教職工隊伍的建設，努力打造一支適應時展、師德高尚、專業(yè)化的教職工隊伍。注重骨干教師、名師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮其引領作用，運用多種途徑和方式指導與促進本區(qū)教師保教水平的提高，成為本區(qū)師資培養(yǎng)的有效基地。

（五）示范幼兒園應努力構建開放式的辦園體系，積極探索與家長共同教育、與社區(qū)協(xié)同工作的方法途徑，科學指導家庭教育，并為家長提供優(yōu)質(zhì)的服務。合理利用社區(qū)資源促進幼兒的發(fā)展，積極服務社區(qū)，發(fā)揮學前教育機構的獨特作用，利用資源優(yōu)勢向社會傳播科學的教育理念，建立良好的社會信譽。

四、具體措施

1.開展找差異促發(fā)展活動。各省級示范幼兒園要對照省級園標準進行逐項逐條自查，找出不足，分析原因，研究整改，責任到人，落實到位，促進精細化管理，辦優(yōu)質(zhì)示范園。市級示范及其余各類幼兒園要結合實際，對照市級示范園及相關辦園標準認真查擺問題，找出差距，確立目標，形成診斷性報告，采取實效措施，限期達標升類。

2.開展特色創(chuàng)建活動。各示范幼兒園要結合本園實際，進行充分地研討和論證，確立本園的特色項目，扎實開展特色創(chuàng)建活動，在特色創(chuàng)建的過程中全方位提升幼兒園的質(zhì)量。

3.深化區(qū)域聯(lián)動活動。堅持范圍適度、類別兼顧、以強帶弱、以鄉(xiāng)促城的原則，通過自愿結合、雙向選擇，深化學前教育區(qū)域聯(lián)動，以示范幼兒園為中心，引領、帶動其它各類幼兒園，通過多種形式的有效互動、交流合作，共促共建，共同提高。

4.開展示范交流活動。通過開放日、經(jīng)驗交流、特色展示等活動，為示范幼兒園提供廣闊的空間，宣傳、推廣先進經(jīng)驗，推動全區(qū)學前教育均衡發(fā)展。

五、保障機制

幼兒園法治創(chuàng)建范文第2篇

一、指導思想：

以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，以“把幼兒園建設成一所理念先進、管理規(guī)范、師資專業(yè)、團隊和諧、幼兒快樂、家長滿意的，具有紅纓特色的幼兒園，并以積極爭創(chuàng)孝感市一級幼兒園為總體目標，積極工作、勇于創(chuàng)新，依法辦園、發(fā)展內(nèi)涵，真正促進幼兒園的每一位孩子和教師自主健康地發(fā)展。

二、工作目標：

在實踐新《綱要》的過程中，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，強化內(nèi)涵建設。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立幼兒園的新理念，加強校園建設與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構建和諧校園，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務將幼兒園建設成為市一流的幼兒園。

三、教師情況

我園共有教師30名，其中大專學歷4人，在讀大專8人，中專學歷13人；年輕幼教畢業(yè)教師5人，中年教師二人。

四、工作措施：

（一）園務管理：科學管理，提高效益

1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費；依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發(fā)展、促進教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點。

2、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發(fā)教職工工作內(nèi)驅力。在統(tǒng)攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。

3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。

4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質(zhì)、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是通過教師基本功大賽提高教師素質(zhì)；三是園本培訓有的放矢，促進成功；四是加強對話與交流，鼓勵優(yōu)勢互補、互相合作、共同提高。

5、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續(xù)做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。

（二）教改科研：立足實際，大力提升

工作重點：全體教師圍繞目標加強協(xié)作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。

思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。教師要根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

實踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。

（三）后勤管理：優(yōu)質(zhì)服務，提高素質(zhì)

1、加強班級、幼兒園物品的管理工作，以實效為原則合理添置物品。

幼兒園法治創(chuàng)建范文第3篇

一、加強領導，明確安全工作責任

為切實抓好綜治工作，我園高度重視此項工作，堅持園長親自抓，負總責，分管園長具體抓，其她領導齊抓共管。成立了園長任組長，全體中層干部為成員的綜合治理領導小組，并在年初制定綜合治理工作計劃的基礎上，將各項綜治目標進行分解，與班長、班主任、保育員、后勤人員簽訂安全工作責任狀，將任務落實分解到班級、到個人，做到層層有人抓有人管，責任到人，各負其責、各司其職、全方位的管理格局。幼兒園還定期不定期召開綜合治理、校園安全等主題會議，研究解決實際問題，排除安全隱患，確保了我園的綜治工作始終沿著正確的軌道有序運轉。

二、完善制度，做到綜治工作有章可循。

我園不斷建立規(guī)范各種臺帳，健全了《園務制度》、《安全管理制度》、《教職工職責》、《后勤管理制度》、《獎懲制度》、《保教工作一日常規(guī)》等規(guī)章制度，不斷細化完善了《門衛(wèi)管理制度》、《家長接送制》及財物、重點場所等的安全管理制度，尤其更加注意預防園內(nèi)大型活動的安全，制定了各項《安全應急預案》，確保全園人身財產(chǎn)安全。同時，嚴格執(zhí)行情況報告制，落實了“屬地管理”制度，做到及時向有關部門報送信息，反映可能存在的安全隱患，通過和有關單位齊抓共管，密切配合促進綜治工作取得實效。

三、深化教育，增強自護自救能力。

我園注重有計劃地在師幼中開展安全宣傳教育工作。在教職工中，通過請司法部門的有關人員來園輔導，利用黑板報、宣傳窗、幼兒園網(wǎng)站等陣地進行《教育法》、《環(huán)境保護法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及各種法律法規(guī)的學習、宣傳，使教職員工掌握了我國有關教育法律法規(guī)的主要內(nèi)容，初步懂得一些法律知識，提高了守法的自覺性和安全意識。在幼兒中，通過請交警、消防隊進園開展互動活動，舉辦有關安全知識的圖片展、畫展，利用國旗下的講話、小喇叭對幼兒進行安全知識教育等，使幼兒從小樹立安全意識，提升了自我保護能力。

四、創(chuàng)建和諧園，全力杜絕不安全現(xiàn)象。

幼兒園法治創(chuàng)建范文第4篇

一、加強領導，明確安全工作責任

為切實抓好綜治工作，我園高度重視此項工作，堅持園長親自抓，負總責，分管園長具體抓，其她領導齊抓共管。成立了園長任組長，全體中層干部為成員的綜合治理領導小組，并在年初制定綜合治理工作計劃的基礎上，將各項綜治目標進行分解，與班長、班主任、保育員、后勤人員簽訂安全工作責任狀，將任務落實分解到班級、到個人，做到層層有人抓有人管，責任到人，各負其責、各司其職、全方位的管理格局。幼兒園還定期不定期召開綜合治理、校園安全等主題會議，研究解決實際問題，排除安全隱患，確保了我園的綜治工作始終沿著正確的軌道有序運轉。

二、完善制度，做到綜治工作有章可循。

我園不斷建立規(guī)范各種臺帳，健全了《園務制度》、《安全管理制度》、《教職工職責》、《后勤管理制度》、《獎懲制度》、《保教工作一日常規(guī)》等規(guī)章制度，不斷細化完善了《門衛(wèi)管理制度》、《家長接送制》及財物、重點場所等的安全管理制度，尤其更加注意預防園內(nèi)大型活動的安全，制定了各項《安全應急預案》，確保全園人身財產(chǎn)安全。同時，嚴格執(zhí)行情況報告制，落實了“屬地管理”制度，做到及時向有關部門報送信息，反映可能存在的安全隱患，通過和有關單位齊抓共管，密切配合促進綜治工作取得實效。

幼兒園法治創(chuàng)建范文第5篇

園訓、園風等是一所幼兒園的辦園理念、團隊精神、辦園特色，它具有一定的規(guī)范性、導向性和號召力，是一所幼兒園精神的具體體現(xiàn)。高臺縣第一幼兒園在創(chuàng)建省級示范類幼兒園時首先就是從園訓、園風著手，確立了健康、自信、主動、快樂的園訓；確立了團結、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新的園風；確立了以耐心、愛心、一顆慈母心、童心、恒心塑造孩子慧心的教風。為了把園訓、園風的精神傳遞給師生，在幼兒園醒目的地方寫成固定標語，在每個教室里也懸掛了寫有園訓園風的牌匾，時刻提醒師生閱讀、記憶和理解，并把園訓園風寫進了幼兒園的辦園章程。通過這樣的做法，化“無形”為“有形”，讓幼兒園精神逐漸滲透到師生的內(nèi)心。良好的園訓園風，具有很強的凝聚力和感染力，具有春雨潤物細無聲的作用，這種作用會讓師生在不自覺中，心靈得到凈化，情操得到陶冶，行為得到改進，習慣得到優(yōu)化?！耙挥柖L”蘊含的良好精神文化，通過師生的認同來促進團結，建立起理解、尊重、信任、和諧的群體關系，形成強烈的集體凝聚力和榮譽感，從而打造出一個和諧進步、團結協(xié)作的團隊。

二、加強思想道德教育，建設良好的師德師風

一所幼兒園要成為社會和家長認可的省級示范園，不僅要靠強大的物質(zhì)文化的支撐，還要靠老師們的勤奮、奉獻、敬業(yè)、團結、創(chuàng)新的拼搏精神，這些優(yōu)良的品質(zhì)鑄就了教師豐富的精神文化。這些精神文化就是一所幼兒園不斷向前發(fā)展的正能量，這些正能量要依靠長期的不斷的教育引導來形成。如在幼兒園開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、誠實守信、感恩社會的教育活動；開展教學一線爭先鋒、班級管理爭能手、幫教學生爭典型、為人師表爭模范、依法執(zhí)教爭一流，促使幼兒園管理上檔次、保教質(zhì)量上臺階、德育工作上水平、法治教育上層次，辦人民滿意的教育的“五爭四上一滿意”教育活動；開展比學習、比紀律、比作風、比師德、比廉潔、比教學，師德師風優(yōu)、紀律作風優(yōu)、廉潔育人優(yōu)、教學質(zhì)量優(yōu)，辦人民滿意的幼兒園的“六比四優(yōu)一滿意”教育活動；開展立師德、鑄師魂、強師能、正師風，政治素質(zhì)好、教學技能好、師德修養(yǎng)好、做人民滿意的教師的“四師三好一滿意”的教育活動。通過這些豐富多彩的主題教育活動，努力創(chuàng)設敬崗愛園、樂教善學、德藝雙馨的人文氛圍，形成了以理想信念教育為核心，以道德規(guī)范教育為基礎，進而引導和幫助教師進行自我教育、自我發(fā)展和自我激勵。通過教育活動豐富了教師的文化修養(yǎng)，提升了教師工作的精神動力，這些都為幼兒園的發(fā)展提供了強有力的精神文化支撐。

三、在幼兒園精神文化建設中融入國學經(jīng)典

中華民族五千年的文明史，給我們留下了博大精深的中華文化，這些優(yōu)秀的中華文化記載著中華民族的歷史和文化傳統(tǒng)。這些經(jīng)典是中華民族智慧的結晶，它蘊含著中華民族的精神和品質(zhì)，是引導我們?nèi)绾巫鋈说牡浞?。當今我們閱讀這些經(jīng)典，深深感受到了中華民族自強不息的偉大精神，感悟到了中華民族仁愛、誠信、樸實、勤儉、互助互愛的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。所以在幼兒園精神文化建設中融入國學經(jīng)典，如把國學經(jīng)典的誦讀配上音樂，并編上動作形成國學韻律操，每天課間做國學韻律操；再如每天早晨小朋友到園晨檢完后，跟著電視屏幕的動畫誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》。特別是播放《弟子規(guī)》的釋義動畫，使他們感受到了中華民族是禮儀之邦的美譽，通過這些活動使小朋友在耳濡目染中學會了如何對待父母和長輩、如何對待兄弟姐妹、如何和小朋友相處。通過這些經(jīng)典誦讀活動使小朋友在潤物細無聲中受到經(jīng)典文化的熏陶，讓幼兒與經(jīng)典為伴，和圣賢同行，可以教給他們做事的方法、做人的道理。

四、培育和踐行社會主義核心價值觀