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運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)前景范文第1篇

1.1 “冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”的提出

在2022年冬奧會(huì)申辦過(guò)程中，“冰雪進(jìn)校園”設(shè)想就被提出。中國(guó)代表團(tuán)在申奧陳述中強(qiáng)調(diào)，中國(guó)奧委會(huì)正在落實(shí)“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”計(jì)劃，并將持續(xù)實(shí)施“百萬(wàn)青年上冰雪”、“冰雪陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”等推廣項(xiàng)目。申奧成功后，國(guó)家體育總局在《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》中明確提出推行“校園冰雪計(jì)劃”，促進(jìn)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)的普及發(fā)展。明確以政府購(gòu)買服務(wù)的方式，支持學(xué)校與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展冰雪教學(xué)。就北京而言，在《北京市人民政府關(guān)于加快冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的意見(jiàn)(2016一2022年)》中，擴(kuò)大青少年冰雪運(yùn)動(dòng)的覆蓋面被列為重要任務(wù)，并單獨(dú)制定了《北京青少年冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》。

“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”正是圍繞“三億人上冰雪”這一計(jì)劃開(kāi)展的。是以校園中的青少年為參與主體，培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)的鍛煉習(xí)質(zhì)，讓青少年更直觀地感受體育魅力，激發(fā)夢(mèng)想和熱情，從而帶動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展。此外，備戰(zhàn)2022年冬奧會(huì)的工作關(guān)鍵是冬奧項(xiàng)目重點(diǎn)人才的培養(yǎng)，尤其是青少年后備力量。冰雪進(jìn)校園活動(dòng)是夯實(shí)我國(guó)冬奧會(huì)項(xiàng)目發(fā)展基礎(chǔ)的有效手段川通過(guò)政策引導(dǎo)廣大青少年積極投身冰雪運(yùn)動(dòng)，形成人數(shù)眾多的青少年冰雪愛(ài)好者群體，為冬奧項(xiàng)目發(fā)掘和培養(yǎng)有天賦的人才，提高項(xiàng)目成績(jī)，同時(shí)推動(dòng)三億人上冰雪。

1.2 “冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”的形式

在冬奧會(huì)的籌辦背景下，北京作為實(shí)踐校園冰雪的核心地區(qū)，自2016年9月開(kāi)始在全市16個(gè)區(qū)的中小學(xué)全面普及與冰雪相關(guān)的活動(dòng)。各中小學(xué)主要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的冬奧主題活動(dòng)、有區(qū)域特色的冰雪運(yùn)動(dòng)、在課程中增設(shè)冰雪教學(xué)內(nèi)容、組建冰雪社團(tuán)，帶動(dòng)青少年參與冰雪。羊坊店中心小學(xué)延續(xù)了多年的奧林匹克教育成果，開(kāi)創(chuàng)了“冬奧少年體驗(yàn)先鋒營(yíng)”，自制器材帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)冰雪項(xiàng)目。此外還有冰雪明星進(jìn)校園，如黃城根小學(xué)邀清花樣滑冰冠軍為學(xué)生講授冰雪及冬奧知識(shí)。以及通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)，讓青少年接受校外冰雪運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的專業(yè)培訓(xùn)的形式。2016年12月，昌平區(qū)政府聯(lián)合一如體育、太野極限兩家俱樂(lè)部啟動(dòng)了青少年冰雪項(xiàng)目。由俱樂(lè)部的專業(yè)人士在校園中講授滑雪項(xiàng)目技巧和常識(shí)，再通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握滑雪技能。這種形式中實(shí)現(xiàn)了政府與學(xué)校的結(jié)合，也發(fā)揮了社會(huì)組織的作用。

進(jìn)校園的實(shí)質(zhì)是“進(jìn)”與“出”的結(jié)合。在校園內(nèi)講授理論知識(shí)，在冰場(chǎng)、雪場(chǎng)等地親自體驗(yàn)冰雪。未來(lái)的實(shí)踐中，或?qū)⒂懈咝⑴c理論傳播并提供學(xué)術(shù)支持。

2 奧林匹克教育的含義與價(jià)值

2.1 奧林匹克教育的含義

奧林匹克運(yùn)動(dòng)起源于教育，古希臘平衡教育思想是古奧運(yùn)產(chǎn)生的重要文化動(dòng)因。古希臘人認(rèn)為一個(gè)人的教育程度由運(yùn)動(dòng)能力和身體健壯程度體現(xiàn)，因此追求健與美的身體觀?，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)之父顧拜旦，深受這種教育思想的啟迪，在復(fù)興奧運(yùn)會(huì)之初，便將教育功能定義為奧運(yùn)會(huì)的核心價(jià)值。并且希望通過(guò)復(fù)興古希臘體育教育思想，引起人們對(duì)體育的重視。顧拜旦為體育注人新的內(nèi)涵，他認(rèn)為體育要從思想和情操上培養(yǎng)和教育青年，而不僅是肢體運(yùn)動(dòng)。他嘗試將體育融人到教育中，由此促進(jìn)青少年身心和諧發(fā)展困。

奧林匹克教育強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，是一種新的教育形式，它包含廣泛的體育思想。奧林匹克精神、理念，體育哲學(xué)與美學(xué)，是對(duì)體育教育中“育”的補(bǔ)充。作為一種教育手段，奧林匹克教育不是嚴(yán)格的說(shuō)教，而是將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向人的平衡發(fā)展、全面發(fā)展。通過(guò)奧林匹克教育與體育教育的結(jié)合，讓青少年感受到美與尊嚴(yán)，體驗(yàn)到快樂(lè)，將其培養(yǎng)成為具有健全人格、樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取品質(zhì)和國(guó)際視野的世界公民。

2.2 冬奧背景下奧林匹克教育的價(jià)值

在奧林匹克的發(fā)源地古希臘，人們非?？粗伢w育，體育訓(xùn)練的目的不只是參加奧運(yùn)會(huì)，奪取金牌，而是培養(yǎng)健康的公民。體育教育滲透到教育領(lǐng)域，要求先于智育進(jìn)行，身體健全是智力健全的基礎(chǔ)。古希臘人眼中，體育的最大特點(diǎn)是“自由自在與無(wú)拘無(wú)束”。這些思想是人文精神的體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生自由發(fā)展的順應(yīng)和尊重。西方體育在中國(guó)已經(jīng)歷百年發(fā)展，然而當(dāng)前國(guó)人對(duì)體育，尤其學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)仍沒(méi)有擺脫“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”的固有觀念。中國(guó)教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)圍繞應(yīng)試進(jìn)行的智育，對(duì)體育的理解存在嚴(yán)重偏見(jiàn)。功利、僵化的模式使學(xué)生從小被捆綁在“學(xué)習(xí)”的枷鎖中，甚至背負(fù)著在此年齡不該有的負(fù)擔(dān)和壓力。許多人在學(xué)業(yè)的壓迫中成長(zhǎng)，沒(méi)有自己的思想、個(gè)性和追求。

冬奧會(huì)的成功申辦，再次為奧林匹克教育的深人推廣提供契機(jī)。以學(xué)生為本，促進(jìn)其身心自由、和諧發(fā)展是奧林匹克教育的出發(fā)點(diǎn)。在動(dòng)態(tài)活動(dòng)形式中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)參與、選擇、競(jìng)爭(zhēng)、尊重、友好，感受到體育為身心帶來(lái)的解放，由此熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的自信與快樂(lè)，是奧林匹克教育的重要價(jià)值。此外，與夏奧會(huì)不同，冬奧會(huì)對(duì)于氣候和環(huán)境的特殊要求，能夠使得體現(xiàn)著“堅(jiān)持”、“拼搏”、“頑強(qiáng)”等品質(zhì)的奧運(yùn)精神更加深人人心，具有對(duì)青少年更深刻的勵(lì)志作用。對(duì)綠色奧運(yùn)理念的教育也由于同自然環(huán)境的結(jié)合而產(chǎn)生效果。

3 “冰雪進(jìn)校園”與奧林匹克教育的結(jié)合意義

3.1 促進(jìn)冬奧精神與理念的傳播

奧林匹克運(yùn)動(dòng)在一定哲學(xué)思想的指導(dǎo)下不斷發(fā)展，這一思想就是奧林匹克主義，是將身、心和精神方面的各種品質(zhì)均衡地結(jié)合起來(lái)，并使之得到提高的一種生活哲學(xué)。奧林匹克主義的重要內(nèi)容是以體育運(yùn)動(dòng)為途徑，促進(jìn)人的和諧發(fā)展。奧林匹克精神強(qiáng)調(diào)的友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)現(xiàn)人自身、人與人、人與社會(huì)和諧發(fā)展的重要因素。具備這樣的精神境界和社會(huì)氛圍，才能培養(yǎng)有視野和胸懷的世界公民，真正實(shí)現(xiàn)國(guó)際交流，促進(jìn)世界和平。

冰雪進(jìn)校園不僅講授項(xiàng)目知識(shí)和技能，結(jié)合奧林匹克教育，能使奧運(yùn)理念更深人人心。例如賽事舉辦地崇禮具備優(yōu)越的自然條件，親自實(shí)踐項(xiàng)目的過(guò)程中能夠使青少年感受到人與自然的融合，彰顯冬奧和冰雪的魅力，這正是對(duì)綠色奧運(yùn)理念的解讀。

公眾對(duì)奧林匹克價(jià)值的理解普遍缺失，認(rèn)為奧運(yùn)會(huì)與其他賽事無(wú)異。借助百萬(wàn)青少年上冰雪、冰雪進(jìn)校園等政策，宣傳奧林匹克思想，從青少年開(kāi)始了解冬奧，認(rèn)識(shí)到奧運(yùn)不只是運(yùn)動(dòng)會(huì)，更是豐富、有內(nèi)涵，具有人文精神的。

3.2 對(duì)體育教育中“育”的補(bǔ)充

奧林匹克主義認(rèn)為，要想使體育運(yùn)動(dòng)發(fā)揮促進(jìn)人全面發(fā)展的功能，實(shí)現(xiàn)其改造社會(huì)的目標(biāo)，一個(gè)重要前提是與教育融為一體為更好實(shí)現(xiàn)教育目的，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)要與文化結(jié)合。因此奧林匹克教育與體育教育有著本質(zhì)區(qū)別，除了包含體育的內(nèi)涵，還有對(duì)文化、美學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等內(nèi)容的傳播。

在中國(guó)，人們對(duì)體育持有偏見(jiàn)是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)識(shí)到體育教育的價(jià)值。一直以來(lái)，體育課都是過(guò)度注重“體”，強(qiáng)調(diào)技巧、動(dòng)作的教授，沒(méi)有在思想上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。在奧林匹克思想體系中，體育是健與美、美與尊嚴(yán)的表達(dá)。奧林匹克教育的注人，能夠拓寬青少年眼界，發(fā)揮體育中“育”的作用。

從項(xiàng)目特征和環(huán)境上看，冰雪運(yùn)動(dòng)是對(duì)青少年身心智的綜合鍛煉。參與冰雪的同時(shí)，通過(guò)奧林匹克教育樹(shù)立“自我超越、竭盡全力”的觀念，能夠在體育之外的其他領(lǐng)域產(chǎn)生持久影響。同時(shí)，改變外界對(duì)體育的認(rèn)知，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)在意識(shí)上充分認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，將體育發(fā)展為自覺(jué)行為。

3.3 拓展體育課形式

青少年體質(zhì)逐年下降這一話題已被熱議多年，很多政策在引導(dǎo)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)重視體育鍛煉。盡管如此，體育在中小學(xué)課程中的地位也一直沒(méi)有被擺正。一方面，長(zhǎng)期的忽視使得體育難以在短時(shí)間內(nèi)被正名;另一方面，由于備受考核標(biāo)準(zhǔn)的束縛，很多學(xué)生心目中體育的地位不高，不少學(xué)生上體育課的唯一目的是為了達(dá)到測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，甚至為了考試突擊訓(xùn)練，一旦體測(cè)結(jié)束，仍然不會(huì)主動(dòng)參與鍛煉。尤其在高中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)重，身體活動(dòng)少，體育的課時(shí)本就不多，但一些學(xué)生仍對(duì)每周僅一兩次的鍛煉機(jī)會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。傳統(tǒng)以考核為主線的體育課形式，無(wú)法培養(yǎng)青少年從小樹(shù)立終身鍛煉的習(xí)慣。

結(jié)合冰雪進(jìn)校園進(jìn)行奧林匹克教育，強(qiáng)調(diào)參與，融人體育精神與思想的教育，是對(duì)體育課內(nèi)容的拓展。講解冬奧項(xiàng)目，奧運(yùn)文化、圍繞奧林匹克主題設(shè)計(jì)體育課程，注重趣味性和豐富性，體現(xiàn)體育課的獨(dú)特。不像其他理論課程一樣，與考核過(guò)度捆綁，體育課要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)、自愿的參與和學(xué)習(xí)，最終目的是學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，不應(yīng)是任何形式的強(qiáng)迫。并且與數(shù)理化等課程的應(yīng)試目的不同，體育課是一種運(yùn)動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)，它的作用會(huì)影響人一生，從這一角度講，體育的重要性超過(guò)其他課程。

3.4 對(duì)青少年人格的塑造

古希臘對(duì)于合格公民的描述是:身體健壯，動(dòng)作協(xié)調(diào)，態(tài)度從容，談吐得體，目光中閃爍著智慧與仁慈的光芒，具有整體與雕塑感「川在西方，沒(méi)有體育習(xí)慣的人是被輕視的，被認(rèn)為是沒(méi)有受過(guò)良好教育的人。而在中國(guó)，體育的文化意識(shí)需要普及。成功的教育不是將學(xué)生培養(yǎng)成機(jī)械、只會(huì)考試的機(jī)器，而是對(duì)塑造其健全人格。在眾多學(xué)利一中，體育最具備這種功能。在奧林匹克教育的參與、競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、進(jìn)取等品質(zhì)，能夠促進(jìn)身、心、智、德、才、思和諧發(fā)展，培養(yǎng)具有國(guó)際素養(yǎng)的青少年。教會(huì)他們深人理解更快，更高，更強(qiáng)的奧林匹克格言，樹(shù)立尊重優(yōu)勝、不斷超越、活出自我的人生態(tài)度。

奧林匹克教育是體育教育的助推劑，始終圍繞青少年的健康、快樂(lè)和成長(zhǎng)。在冰雪進(jìn)校園的實(shí)踐中不斷融人，展現(xiàn)冬奧本身包容、開(kāi)發(fā)、和諧的內(nèi)涵。在項(xiàng)目實(shí)踐中，培養(yǎng)青少年的自信、選擇和思考。理解奧林匹克哲學(xué)中的和諧、和平、尊嚴(yán)、友誼、自由，真正順應(yīng)青少年的天性和發(fā)展。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

冬奧背景下，“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”是奧林匹克教育的重要傳播途徑，兩者的結(jié)合具有重要意義。體現(xiàn)在奧運(yùn)精神與理念的傳遞、體育教育的補(bǔ)充、體育課程形式、青少年人格塑造等方面

奧林匹克教育的推廣空間很大。以冬奧會(huì)、“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”為契機(jī)，進(jìn)行深人的奧林匹克教育，不僅使我國(guó)青少年受益，也是奧林匹克思想在世界范圍內(nèi)弘揚(yáng)的需要。

外界對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)依然存有偏見(jiàn)。在眾多學(xué)科、甚至公眾意識(shí)中，很多人認(rèn)為體育不是需求，事實(shí)上體育具有對(duì)人的教育價(jià)值體現(xiàn)在各方面，不是單一的“體”。作為對(duì)體育教育的補(bǔ)充，奧林匹克教育的內(nèi)涵更夠更好地實(shí)現(xiàn)體育的目的。

4.2 建議

探索新的結(jié)合形式，在“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”與奧林匹克教育的活動(dòng)中以更加多元、趣味的方式講解項(xiàng)目、傳播奧林匹克文化、開(kāi)展項(xiàng)目體驗(yàn)。讓親身參與的學(xué)生建立對(duì)于冰雪和冬奧的深刻印象。

注重體育教育中“育”的作用。通過(guò)“育”的培養(yǎng)改變?nèi)藗儗?duì)體育文化認(rèn)識(shí)缺失的現(xiàn)狀。體育的真正價(jià)值是無(wú)形的，需要有文化和內(nèi)涵的注人，才能使體育具有說(shuō)服力，使人們認(rèn)識(shí)到體育的意義。

發(fā)揮多方力量，鼓勵(lì)政府、社會(huì)組織、高校參與“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”。政府進(jìn)行政策引導(dǎo)，通過(guò)購(gòu)買服務(wù)的方式帶動(dòng)企業(yè)的參與，為學(xué)校提供專業(yè)指導(dǎo)、實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，高校以學(xué)術(shù)支持形式進(jìn)行宣講和研究，將更多學(xué)術(shù)成果服務(wù)于冰雪及奧林匹克的推廣。

參考文獻(xiàn):

[1]新華網(wǎng).北京申辦冬奧將帶動(dòng)3億民眾參與冰雪運(yùn)動(dòng)[Z].2015

[2]搜狐體育.國(guó)家體育總局《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃(2016一2025年)》[Z].2016.11.

[3]中國(guó)學(xué)網(wǎng).《北京市<關(guān)于加快冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的意見(jiàn)(2016-2022年)>》[Z].2016.07.

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)前景范文第2篇

Abstract: Human movement science is a young branch discipline in the river of science development. It explores life's mysteries from all the levels of body movement and their relationships. It covers body's movement regulation in motion condition. From the development course and characteristics the effect of advanced scientific instruments and techniques are very important. It gets more quickly development as interactive permeation and comprehensive research of modern science. The popularity of national fitness and the improvement of China's sports level make human movement science continuously innovation in new area, which producing many scientific research with high level.

關(guān)鍵詞： 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)；研究特征；進(jìn)展

Key words: human movement science；research characteristics；progress

中圖分類號(hào)：G804.21文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）28-0267-02

1 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)概述

1.1 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)概念 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是研究體育運(yùn)動(dòng)與人的機(jī)體的相互關(guān)系及其規(guī)律的學(xué)科群。包括運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、保健康復(fù)及運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等學(xué)科。它是經(jīng)過(guò)有關(guān)專家醞釀，討論后于1997年在原學(xué)科專業(yè)目錄基礎(chǔ)上概括拓寬而形成的專業(yè)。

1.2 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的研究對(duì)象 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)以人體為研究對(duì)象，研究人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)能活動(dòng)的變化特點(diǎn)、規(guī)律和與外界環(huán)境的關(guān)系，有助于增進(jìn)健康、提高人體機(jī)能能力的一門科學(xué)。人體是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)的整體，從宏觀看是由細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)組成；從微觀看細(xì)胞又是由細(xì)胞器、生物大分子、分子、原子等組成。因此，我們研究運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)時(shí)，要運(yùn)用整體的、系統(tǒng)的、時(shí)空的觀點(diǎn)去理解人體運(yùn)動(dòng)，這樣才能更好地揭示其實(shí)質(zhì)與規(guī)律。[1]

1.3 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的作用 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)和技能在全民健身和競(jìng)技體育中有十分重要的作用。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的理論和方法可為促進(jìn)人體健康、增強(qiáng)體質(zhì)、防治疾病及運(yùn)動(dòng)康復(fù)等提供必要的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)踐技能，也可對(duì)運(yùn)動(dòng)員選材、動(dòng)作技術(shù)分析、機(jī)能評(píng)定與訓(xùn)練監(jiān)控、延緩運(yùn)動(dòng)性疲勞及促進(jìn)恢復(fù)、合理營(yíng)養(yǎng)等提供必需的科學(xué)依據(jù)和技術(shù)支持。

2 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的研究特征

2.1 以系統(tǒng)整體觀點(diǎn)綜合宏觀與微觀研究 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的研究與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。回顧運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的早期研究，受當(dāng)時(shí)科學(xué)水平的限制，集中在耐力運(yùn)動(dòng)的生理機(jī)制、運(yùn)動(dòng)與環(huán)境生理反應(yīng)、運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)、衰老和高海拔氣候的應(yīng)激性等宏觀研究。隨著近代醫(yī)學(xué)理論、生物技術(shù)和儀器設(shè)備的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的研究進(jìn)入了微觀研究時(shí)代。肌肉活檢、電鏡觀察、微電極生理和超微量分析等技術(shù)的誕生，逐步把現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究的視野帶進(jìn)以分子為基礎(chǔ)的微觀世界。

20世紀(jì)分子生物學(xué)的建立，開(kāi)辟了現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)機(jī)體規(guī)律的全新局面。21世紀(jì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究中若干重大學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題的研究，如功能基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、受體、細(xì)胞凋亡、離子通道等基礎(chǔ)研究和基因選材、基因治療、低氧訓(xùn)練、營(yíng)養(yǎng)調(diào)控、疲勞消除等應(yīng)用性研究也不斷深入到細(xì)胞、亞細(xì)胞與分子水平的宏觀與微觀結(jié)合研究。

2.2 從多層次、全方位開(kāi)展跨學(xué)科研究 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，隨著基礎(chǔ)研究在科學(xué)前沿全方位拓展，以及在微觀和宏觀層面的深入發(fā)展，許多運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究課題的范圍、規(guī)模和復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本學(xué)科的能力，必須依賴于不同學(xué)科之間的交叉與融合，從其他學(xué)科汲取營(yíng)養(yǎng)才能在前沿領(lǐng)域醞釀新的突破。

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)借助體育學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)等生命科學(xué)和非生命科學(xué)之間的有機(jī)交叉，促進(jìn)整個(gè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域從分子水平到整體水平的全方位跨學(xué)科研究，活體內(nèi)分子識(shí)別的實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)分析，在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下研究生物大分子間相互作用定量、動(dòng)態(tài)規(guī)律等。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)與其他學(xué)科之間進(jìn)行高度的交叉、協(xié)作、融合與協(xié)同將推動(dòng)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)自身的發(fā)展。

2.3 依托基礎(chǔ)性研究突出應(yīng)用特點(diǎn) 早期運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究領(lǐng)域主要以運(yùn)動(dòng)代謝與心肺功能等應(yīng)用研究為主。順應(yīng)現(xiàn)代分子微觀水平科技發(fā)展，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在分子、細(xì)胞和生物體等多個(gè)層次上全面揭示生命現(xiàn)象的本質(zhì)。在細(xì)胞和分子水平上探討運(yùn)動(dòng)對(duì)機(jī)體功能活動(dòng)影響的基本問(wèn)題，注重從整體水平研究運(yùn)動(dòng)對(duì)人體生理功能活動(dòng)影響的基本問(wèn)題，注重從整體水平研究運(yùn)動(dòng)人體生理功能影響及其調(diào)控機(jī)制，例如信號(hào)傳導(dǎo)途徑、神經(jīng)―內(nèi)分泌―免疫網(wǎng)絡(luò)理論、細(xì)胞凋亡等基礎(chǔ)研究的理論成果對(duì)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中的應(yīng)用研究具有指導(dǎo)和啟發(fā)作用。

2.4 研究基礎(chǔ)與應(yīng)用研究交融并舉 當(dāng)今，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究交融并舉的互動(dòng)關(guān)系十分密切。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)在高住低訓(xùn)、中藥結(jié)合運(yùn)動(dòng)免疫、抗疲勞研究中有關(guān)中醫(yī)藥的作用及機(jī)理、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果監(jiān)控等基礎(chǔ)研究進(jìn)行的如火如荼。另外，在傳統(tǒng)中醫(yī)藥對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體液免疫功能調(diào)理、針刺鎮(zhèn)痛與運(yùn)動(dòng)疲勞損傷機(jī)制、激光運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的生物力學(xué)診斷、體育鍛煉健身防病治病機(jī)理的研究等領(lǐng)域，也逐步形成了若干具有重要科學(xué)意義和應(yīng)用前景的研究領(lǐng)域，通過(guò)基礎(chǔ)和應(yīng)用研究的融合貫通充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究的應(yīng)用價(jià)值。

2.5 研究手段借助先進(jìn)儀器設(shè)備和技術(shù) 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究水平的突飛猛進(jìn)得益于20世紀(jì)后期先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和儀器設(shè)備的普及應(yīng)用。20世紀(jì)分子生物學(xué)和生物技術(shù)發(fā)展中多個(gè)重大的里程碑，如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、DNA的重組和轉(zhuǎn)化、聚合酶鏈反應(yīng)技術(shù)的突破以及納米科技、生物芯片等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，也奠定了運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的基礎(chǔ)。

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)前景范文第3篇

關(guān)鍵詞：圖形實(shí)時(shí)繪制自然景物仿真

計(jì)算機(jī)圖形學(xué)(ComputerGraphics，簡(jiǎn)稱CG)是一種使用數(shù)學(xué)算法將二維或三維圖形轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)顯示器的柵格形式的科學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容就是研究如何在計(jì)算機(jī)中表示圖形、以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形的計(jì)算、處理和顯示的相關(guān)原理與算法。圖形通常由點(diǎn)、線、面、體等幾何元素和灰度、色彩、線型、線寬等非幾何屬性組成。從處理技術(shù)上來(lái)看，圖形主要分為兩類，一類是基于線條信息表示的，如工程圖、等高線地圖、曲面的線框圖等，另一類是明暗圖，也就是通常所說(shuō)的真實(shí)感圖形。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)已成為計(jì)算機(jī)科學(xué)中最為活躍的分支之一，并得到廣泛的應(yīng)用。本文將介紹計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的研究?jī)?nèi)容、發(fā)展歷史，應(yīng)用和圖形學(xué)前沿的方向。

1計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史

1950年，第一臺(tái)圖形顯示器作為美國(guó)麻省理工學(xué)院(MIT)旋風(fēng)號(hào)—(Whirlwind)計(jì)算機(jī)的附件誕生了。該顯示器用一個(gè)類似示波的陰極射線管(CRT)來(lái)顯示一些簡(jiǎn)單的圖形。在整個(gè)50年代，只有子管計(jì)算機(jī)，用機(jī)器語(yǔ)言編程，主要應(yīng)用于科學(xué)計(jì)算，為這些計(jì)算機(jī)置的圖形設(shè)備僅具有輸出功能。計(jì)算機(jī)圖形學(xué)處于準(zhǔn)備和醞釀時(shí)期并稱之為：“被動(dòng)式”圖形學(xué)。1963年，伊凡•蘇澤蘭在麻省理工學(xué)院發(fā)表了名為《畫(huà)板》的博士論文，它標(biāo)志著計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的正式誕生。此前的計(jì)算機(jī)主要是符號(hào)處理系統(tǒng)，自從有了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)，計(jì)算機(jī)可以部分地表現(xiàn)人的右腦功能了，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的建立意義重大。

2計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的應(yīng)用

2.1計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造

CAN/CAN是計(jì)算機(jī)圖形學(xué)在工業(yè)界最廣泛，最活躍的應(yīng)用領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)圖形學(xué)被用來(lái)進(jìn)行土建工程，機(jī)械結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，包括設(shè)計(jì)飛機(jī)、汽車、船舶的外形和發(fā)電廠、化工廠等的布局以及電子線路、電子器件等。有時(shí)，著眼于產(chǎn)生工程和產(chǎn)品相應(yīng)結(jié)構(gòu)的精確圖形，然而更常用的是對(duì)所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)，產(chǎn)品和工程的相關(guān)圖形進(jìn)行人—機(jī)交互設(shè)計(jì)和修改，經(jīng)過(guò)反復(fù)的選代設(shè)計(jì)，便可利用結(jié)果數(shù)據(jù)輸出零件表、材料單、加工流程和工藝卡，或者數(shù)據(jù)加工代碼的指令。在電子工業(yè)中，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)應(yīng)用到集成電路、印刷電路板，電子線路和網(wǎng)絡(luò)分析等方面的優(yōu)勢(shì)十分明顯。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行異地異構(gòu)系統(tǒng)的協(xié)同設(shè)計(jì)，已成為CAD領(lǐng)域最熱門的課題之一?，F(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)已不再是一個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)孤立的技術(shù)問(wèn)題，而是綜合了產(chǎn)品各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域，相關(guān)過(guò)程，相關(guān)技術(shù)資源和相關(guān)組織形式的系統(tǒng)化工程。

CAD領(lǐng)域另一個(gè)非常重要的研究領(lǐng)域是基于工程圖紙的三維形體重建。三維形體重建是從二維信息中提取三維信息，通過(guò)對(duì)這些信息進(jìn)行分類，綜合等一系列處理，在三維空間中重新構(gòu)造出二維信息所對(duì)應(yīng)的三維形體，恢復(fù)形體的點(diǎn)、線、面及其拓?fù)潢P(guān)素，從而實(shí)現(xiàn)形體的重建。

2.2科學(xué)計(jì)算可視化

目前科學(xué)計(jì)算可視化廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，流體力學(xué)，有限元分析，氣象分析當(dāng)中。尤其在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，可視化有著廣闊的發(fā)展前途。依靠精密機(jī)械做腦部手術(shù)是目前醫(yī)學(xué)上很熱門的課題，而這些技術(shù)的實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)則是可視化。當(dāng)我們做腦部手術(shù)時(shí)，可視化技術(shù)技術(shù)將醫(yī)用CT掃描的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成圖象，使得醫(yī)生能夠看到并準(zhǔn)確的判別病人的體內(nèi)患處，然后通過(guò)碰撞檢測(cè)一類的技術(shù)實(shí)現(xiàn)手術(shù)效果的反饋，幫助醫(yī)生成功完成手術(shù)。我們利用了可視化技術(shù)。天氣氣象站將大量數(shù)據(jù)，通過(guò)可視化技術(shù)轉(zhuǎn)化成形象逼真的圖形后，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的分析就可以清晰的預(yù)見(jiàn)幾天后的天氣情況。

2.3圖形實(shí)時(shí)繪制與自然景物仿真

重現(xiàn)真實(shí)世界的場(chǎng)景叫做真實(shí)感繪制。真實(shí)感繪制主要是模擬真實(shí)物體的物理屬性，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是物體的形狀，光學(xué)性質(zhì)，表面的紋理和粗糙程度，以及物體間的相對(duì)位置，遮擋關(guān)系等等。在自然景物仿真這項(xiàng)技術(shù)中我們需要過(guò)行消除隱藏線及面、明暗效應(yīng)、顏色模型、紋理、光線跟蹤，輻射度等工作。這其中光照和表面屬性是最難摸擬的。而且還必須處理物體表面的明暗效應(yīng)，以便用不同的色彩灰度來(lái)增加圖形的真實(shí)感。自然景物仿真在幾何圖形、廣告影視、指揮控制，科學(xué)計(jì)算等方面應(yīng)用范圍很廣。除了建造計(jì)算機(jī)可實(shí)現(xiàn)的逼真物理模型外，真實(shí)感繪制還有一個(gè)研究重點(diǎn)是研究加速算法，力求能在最短的時(shí)間內(nèi)繪制出最真實(shí)的場(chǎng)景。

2.4計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)

隨著計(jì)算機(jī)圖形和計(jì)算機(jī)硬件的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)應(yīng)運(yùn)而生。事實(shí)上動(dòng)畫(huà)也只是生成一幅幅靜態(tài)的圖象，但是每一幅都是對(duì)前一幅小部分修改，如何修改便是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的研究?jī)?nèi)容，這樣，當(dāng)這些連續(xù)播放時(shí)，整個(gè)場(chǎng)景就動(dòng)起來(lái)。

早期的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)靈感來(lái)源于傳統(tǒng)的卡通片，在生成幾幅被稱作“關(guān)健幀”，連續(xù)播放時(shí)2個(gè)關(guān)健幀就被有機(jī)的結(jié)合起來(lái)了。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容豐富多彩，生成動(dòng)畫(huà)的方法也多種多樣，比如基于特征的圖象變形，二維形狀混合，軸變形方法，三維自由形體變形等。近年來(lái)人們普遍將注意力轉(zhuǎn)向基于物理模型的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)生成方法。這是一種嶄新的方法，該方法大量運(yùn)用彈性力學(xué)和流體力學(xué)的方程進(jìn)行計(jì)算，力求使動(dòng)畫(huà)過(guò)程體現(xiàn)出最適合真實(shí)世界的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。然而要真正到達(dá)真實(shí)運(yùn)動(dòng)是很難的，比如人的行走或跑步，要實(shí)現(xiàn)很自然的人走路的畫(huà)面，計(jì)算機(jī)方程非常復(fù)雜和計(jì)算量極大，基于物理模型的計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)還有許多內(nèi)容需要進(jìn)一步研究。

2.5計(jì)算機(jī)藝術(shù)

用計(jì)算機(jī)從事藝術(shù)創(chuàng)作，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)除了廣泛用于藝術(shù)品的制造，如各種圖案、花紋及傳統(tǒng)的油畫(huà)、中國(guó)國(guó)畫(huà)等。還成功的用來(lái)制造廣告、動(dòng)畫(huà)片甚至電影，其中有的影片還獲得了奧斯卡獎(jiǎng)。這是電影界最高的殊榮。目前國(guó)內(nèi)外不少人士正在研制人體模擬系統(tǒng)，這使得在不久的將來(lái)把歷史上早已去世的著名影視明星重新搬上新的影視片成為可能。這是一個(gè)傳統(tǒng)的藝術(shù)家無(wú)法實(shí)現(xiàn)也不可想象的。

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)前景范文第4篇

[中圖分類號(hào)] G311[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C [文章編號(hào)]1673-7210（2007）06（b）-188-04

國(guó)家自然科學(xué)基金（以下簡(jiǎn)稱基金）是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，面向全國(guó)，主要資助自然科學(xué)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，重點(diǎn)支持具有良好研究條件、研究實(shí)力的高等院?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)中的研究人員，由基金委員會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施與管理?；鸬脑u(píng)審有著規(guī)范的程序，比其他項(xiàng)目申請(qǐng)更公開(kāi)、公平、公正，從另外一個(gè)角度反映出申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)地位?？蒲腥藛T申報(bào)基金項(xiàng)目中標(biāo)主要靠其多年知識(shí)積累和潛心研究，非一蹴而就；但國(guó)家資助的唯一依據(jù)只有一個(gè)申請(qǐng)書(shū)，在相同的申報(bào)條件下，掌握基金項(xiàng)目申報(bào)方法學(xué)能大幅度提高立項(xiàng)的可能性，提高基金項(xiàng)目的中標(biāo)率。

1 背景概述

了解基金的背景資料可明晰申報(bào)的范圍，提高申報(bào)基金項(xiàng)目的中標(biāo)率。

1.1 資助類別

基金資助類別包括：①資助人才（青年科學(xué)基金（＜ 35歲）、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金（＜ 45歲）、海外、港澳青年學(xué)者合作研究基金、創(chuàng)新研究群體科學(xué)基金、國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金（在線申請(qǐng)）；②資助項(xiàng)目（面上項(xiàng)目（自由申請(qǐng)、青年基金、地區(qū)基金）、重點(diǎn)項(xiàng)目、重大項(xiàng)目、重大研究計(jì)劃（含面上、重點(diǎn)））；③其他資助項(xiàng)目（聯(lián)合資助基金項(xiàng)目又包括面上和重點(diǎn)等、專項(xiàng)項(xiàng)目、國(guó)際（地區(qū)）合作與交流項(xiàng)目（隨時(shí)受理）、通過(guò)亞類說(shuō)明、附注說(shuō)明還可將一些資助類別進(jìn)一步細(xì)化）。

1.2 資助力度

基金資助力度：1986～2006年，運(yùn)用國(guó)家投入的約180億元資金，資助了10萬(wàn)余個(gè)項(xiàng)目，僅2006年就資助42.36億元。

1.3 面上項(xiàng)目

面上項(xiàng)目是資助體系中主要部分，占＞60%基金總經(jīng)費(fèi)（2006年達(dá)71.89%）；青年科學(xué)基金的資助率＞自由申請(qǐng)的資助率（2006年達(dá)23.7% ）；資助范圍內(nèi)自由選題；開(kāi)展創(chuàng)新性研究；資助期限3年；2007年平均資助強(qiáng)度提高，但項(xiàng)目資助率與2006年持平。

1.4 機(jī)構(gòu)設(shè)置

生命科學(xué)學(xué)部有10個(gè)處。申請(qǐng)者要了解每個(gè)處重點(diǎn)受理什么和不受理什么內(nèi)容，以免好的項(xiàng)目申請(qǐng)投錯(cuò)了“門”。比如：六處主要受理畜牧、獸醫(yī)學(xué)、水產(chǎn)學(xué)和動(dòng)物學(xué)的申請(qǐng)項(xiàng)目。七處預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)受理預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)的申請(qǐng)項(xiàng)目。生理學(xué)與病理學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)受理生理學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)和內(nèi)科學(xué)的申請(qǐng)項(xiàng)目。營(yíng)養(yǎng)學(xué)科只受理人類營(yíng)養(yǎng)相關(guān)的研究；兒童與少年衛(wèi)生學(xué)科只受理與少年兒童正常生長(zhǎng)發(fā)育及其影響因素相關(guān)的項(xiàng)目，不受理兒科及婦產(chǎn)科疾病項(xiàng)目；毒理學(xué)科不受理藥物毒理項(xiàng)目；流行病學(xué)科只受理人群研究的現(xiàn)場(chǎng)或現(xiàn)場(chǎng)與實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合的項(xiàng)目，不受理單純的實(shí)驗(yàn)室研究項(xiàng)目；地方病學(xué)科只受理克山病、大骨節(jié)病、碘缺乏病、地方性氟中毒和地方性砷中毒項(xiàng)目，其他病種須申報(bào)其他相關(guān)領(lǐng)域，如傳染病學(xué)、寄生蟲(chóng)病學(xué)、毒理學(xué)等；傳染病學(xué)科只受理有關(guān)由病原微生物感染人體后具有傳染性的疾病研究項(xiàng)目，不受理不具傳染性的一般感染性疾病研究項(xiàng)目，也不受理有關(guān)細(xì)菌耐（抗）藥、抗生素、動(dòng)物傳染病（人畜共患傳染病除外）以及與病毒性肝炎無(wú)關(guān)的肝纖維化等消化內(nèi)科研究項(xiàng)目；腫瘤學(xué)科只受理腫瘤流行病學(xué)項(xiàng)目，不受理腫瘤病因?qū)W、診斷和治療相關(guān)的研究課題；不受理醫(yī)療管理和衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)類項(xiàng)目。另外，涉及人體研究的項(xiàng)目必須提供相關(guān)醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的批準(zhǔn)材料。運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)中關(guān)于運(yùn)動(dòng)性損傷與康復(fù)研究，是指研究由于體育運(yùn)動(dòng)造成的損傷及其相應(yīng)的康復(fù)治療，不包括骨科疾病和創(chuàng)傷造成的損傷與康復(fù)治療研究。八處負(fù)責(zé)受理臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的申請(qǐng)項(xiàng)目。資助范圍包括：診斷與治療學(xué)基礎(chǔ)、外科學(xué)及其分支學(xué)科、老年醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)。本學(xué)科“診斷與治療學(xué)基礎(chǔ)”申請(qǐng)代碼及其次級(jí)申請(qǐng)代碼“物理診斷學(xué)”“實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)”不受理有關(guān)發(fā)病機(jī)制的研究申請(qǐng)，請(qǐng)相關(guān)申請(qǐng)?jiān)谄渌a下申請(qǐng)。九處。為報(bào)批新藥開(kāi)展的常規(guī)研究和制藥工藝研究不屬于本基金的資助范圍。凡是未提供具體方藥或穴位的（以保密函件形式列出并提交本學(xué)科保存者除外）、或?qū)τ趦H以某中藥或成分為“名”，而無(wú)中醫(yī)藥理論思維或研究?jī)?nèi)容之“實(shí)”的申請(qǐng)項(xiàng)目,一律不予評(píng)審、資助。十處。資助范圍包括：婦科學(xué)、生殖醫(yī)學(xué)、圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、特種醫(yī)學(xué)和腫瘤學(xué)。不受理抗腫瘤藥物藥理學(xué)相關(guān)的研究申請(qǐng)。建議口腔軟硬組織損傷修復(fù)、牙齒生長(zhǎng)發(fā)育及再生方面的研究在現(xiàn)有的口腔內(nèi)科學(xué)代碼下申請(qǐng)，有關(guān)顳下頜關(guān)節(jié)疾病研究在口腔外科學(xué)代碼下申請(qǐng)，有關(guān)種植義齒相關(guān)研究在口腔修復(fù)學(xué)代碼下申請(qǐng)，以便于集中評(píng)審。

2 申評(píng)程序

了解基金的申評(píng)程序可明晰申報(bào)的環(huán)節(jié)，提高申報(bào)基金項(xiàng)目的中標(biāo)率。

申請(qǐng)者填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)

所在單位匯總申報(bào)（網(wǎng)上+紙質(zhì)）≤3月底

科學(xué)部初審（形式審查、初篩）≤5月15日

同行專家（＞7萬(wàn)人的專家?guī)欤┚W(wǎng)上通訊評(píng)議（3+X）（2006年為50.9%）（一審）≤6月底

科學(xué)部提出評(píng)審建議≤7月底

學(xué)科評(píng)審組評(píng)審（資助小額探索的非共識(shí)項(xiàng)目占5%）（二審）≤9月底

委務(wù)會(huì)議審批整體資助方案（終審、立項(xiàng)）≤10月15日

3 評(píng)議指標(biāo)

了解基金的評(píng)議指標(biāo)可明晰評(píng)審的尺度，提高申報(bào)基金項(xiàng)目的中標(biāo)率。定量評(píng)議與定性評(píng)議：項(xiàng)目的科學(xué)價(jià)值：學(xué)術(shù)水平（創(chuàng)新性）、研究目標(biāo)、預(yù)期成果、技術(shù)路線、研究方法、研究條件、工作基礎(chǔ)、申請(qǐng)者的勝任能力。達(dá)到以下具體要求可提高中標(biāo)的幾率。

3.1 立論依據(jù)

研究意義：有重要科學(xué)意義或?qū)賴?guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要科技問(wèn)題。學(xué)術(shù)思想：有明顯的創(chuàng)新或特色。理論依據(jù)：充分，科學(xué)性強(qiáng)。對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：清楚，分析準(zhǔn)確、全面。

3.2 研究方案

研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：范圍合適，重點(diǎn)突出；關(guān)鍵問(wèn)題選擇準(zhǔn)確。擬采用的研究方法（研究手段）：先進(jìn)，且有創(chuàng)新性。設(shè)計(jì)的技術(shù)路線（試驗(yàn)方法）：合理可行。研究的預(yù)期目標(biāo)：明確。

3.3 研究基礎(chǔ)

與項(xiàng)目有關(guān)的研究項(xiàng)目：是原有研究工作的進(jìn)一步深入。已具備的實(shí)驗(yàn)條件：條件具備。項(xiàng)目組成員：結(jié)構(gòu)合理，研究力量強(qiáng)。

3.4 綜合評(píng)價(jià)

申請(qǐng)者承擔(dān)以往基金項(xiàng)目完成情況：完成質(zhì)量?jī)?yōu)秀。項(xiàng)目的創(chuàng)新評(píng)價(jià)：創(chuàng)新性強(qiáng)，是開(kāi)創(chuàng)性工作。項(xiàng)目總評(píng)：優(yōu)。是否資助：優(yōu)先資助。

4 未中緣由

了解基金的未中緣由可避免重蹈前車之覆，提高申報(bào)基金項(xiàng)目的中標(biāo)率。中的項(xiàng)目有相似性，如上述評(píng)議指標(biāo)結(jié)果較好；不中的項(xiàng)目緣由各式各樣。總結(jié)未中緣由有許多，比如：缺乏可行的選題，過(guò)大、概念不清。缺乏題目與研究?jī)?nèi)容的一致性，片面追新。缺乏充分的立項(xiàng)依據(jù)，缺乏分析和對(duì)基本科學(xué)問(wèn)題的凝練，缺少合理的科學(xué)假說(shuō)和對(duì)機(jī)制的深入探討，立項(xiàng)依據(jù)限于國(guó)外參考文獻(xiàn)的簡(jiǎn)單羅列。缺乏必要的前期工作和預(yù)實(shí)驗(yàn)，研究設(shè)想和假設(shè)常常僅停留在文獻(xiàn)檢索和推論上。缺乏實(shí)在的目標(biāo)，目標(biāo)過(guò)高。缺乏與國(guó)家生命科學(xué)重大科技需求的緊密結(jié)合。缺乏提煉的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題，導(dǎo)致研究?jī)?nèi)容“大”而“空”。缺乏源頭創(chuàng)新，學(xué)術(shù)思想和研究方法創(chuàng)新不足，沿襲自己熟悉的領(lǐng)域而使立意偏于保守，盲目跟蹤國(guó)際研究熱點(diǎn)。缺乏清晰的研究方法與技術(shù)路線，過(guò)于簡(jiǎn)單，難以判斷是否能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。缺乏研究方法和研究?jī)?nèi)容的相適性。在研究方案和技術(shù)路線設(shè)計(jì)上，不是圍繞解決科學(xué)問(wèn)題選擇合理技術(shù)，而是依賴高新技術(shù)選擇科學(xué)問(wèn)題，使項(xiàng)目陷于技術(shù)、指標(biāo)的單純堆砌，使得研究方法變成了單純的新技術(shù)的堆積。缺乏相關(guān)的研究策略，面對(duì)具體問(wèn)題尚不能從國(guó)際主流的研究思路出發(fā)設(shè)計(jì)出科學(xué)和合理的研究方案。缺乏細(xì)化的研究方案。缺乏基本的研究設(shè)計(jì)要素。缺乏深入的科學(xué)本質(zhì)研究，片面追求新技術(shù)應(yīng)用，沒(méi)能用最適宜的方法開(kāi)展相應(yīng)的研究工作。以新技術(shù)定研究?jī)?nèi)容，僅停留在一般記錄的觀察，造成人力、物力的浪費(fèi)。缺乏群體研究或不能很好地結(jié)合群體開(kāi)展研究。缺乏實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，刻意夸大研究意義、提升未知的研究結(jié)果。缺乏系統(tǒng)的、連續(xù)性的研究工作。缺乏跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的交叉研究。有獨(dú)特的研究材料卻未能提出創(chuàng)新的課題。有創(chuàng)新思路，卻沒(méi)有相應(yīng)的研究力量保證項(xiàng)目的實(shí)施。有創(chuàng)新性發(fā)現(xiàn)，研究工作卻難以繼續(xù)深入。超項(xiàng)、手續(xù)不完備（申請(qǐng)書(shū)中的項(xiàng)目組成員中如有依托單位以外的人員參加，即視為有合作單位，在申請(qǐng)書(shū)信息簡(jiǎn)表中要填寫(xiě)合作單位信息，在簽字蓋章頁(yè)上一定要加蓋合作單位公章；申請(qǐng)者如為在職博士生，要附導(dǎo)師簽字的同意申請(qǐng)證明材料，且只能通過(guò)在職單位申請(qǐng)；申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員一定要在申請(qǐng)書(shū)上親筆簽字等）、不按規(guī)范性要求填寫(xiě)或者填寫(xiě)錯(cuò)誤、非資助范圍（與指南不符、承擔(dān)過(guò)青年科學(xué)基金項(xiàng)目的申請(qǐng)者包括執(zhí)行期為一年的小額探索項(xiàng)目，再次申請(qǐng)青年科學(xué)基金等）等形式審查不合格。不是申請(qǐng)當(dāng)年1月1日后從官方網(wǎng)站下載的新版申請(qǐng)書(shū)。

5 撰寫(xiě)要求和技巧

5.1總體要求

科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性、實(shí)用性、合理性、嚴(yán)肅性、連續(xù)性。選題要點(diǎn)：研究類型與申請(qǐng)基金類型的吻合。定位在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。寫(xiě)作技巧：建議初次申請(qǐng)者咨詢資深基金管理者之后再進(jìn)行申請(qǐng)。重點(diǎn)突出，層次清晰，表述清楚，用詞恰當(dāng)。A4紙4號(hào)仿宋字打印。附件版面大小=申請(qǐng)書(shū)，若原件非A4紙大小，可將附件的原件粘貼在空白A4紙上右側(cè)對(duì)齊與其他材料一起裝訂。外行看了有興趣，內(nèi)行看了有水平（意義、目的等內(nèi)容用科普作家的寫(xiě)作手法，技術(shù)路線等研究方案用專業(yè)術(shù)語(yǔ)）。

5.2申請(qǐng)書(shū)結(jié)構(gòu)

5.2.1基本信息項(xiàng)目名稱要確切，主題要明了。資助類別、亞類說(shuō)明和附注說(shuō)明準(zhǔn)確。代碼必須使用當(dāng)年的代碼。代碼要與申請(qǐng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容相一致。選擇最接近的相關(guān)學(xué)科來(lái)投送。尋找合適的相關(guān)學(xué)科同行評(píng)議（利于尋找合適的評(píng)議專家以及專家掌握相應(yīng)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)）。

直接填寫(xiě)代碼不可?。ㄔ趯?xiě)申請(qǐng)書(shū)之前，未認(rèn)真看項(xiàng)目指南，申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)完后再回頭找代碼，以這種方式填寫(xiě)代碼，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)項(xiàng)目名稱與代碼名稱可能字面上一致，但是申請(qǐng)內(nèi)容卻與受理項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的科學(xué)處不一致的情況，因?yàn)橛行┭芯績(jī)?nèi)容可能會(huì)涉及不同科學(xué)部下屬的科學(xué)處，但每個(gè)科學(xué)處支持的研究重點(diǎn)是不同的）。項(xiàng)目名稱要醒目，主題要明了。報(bào)送學(xué)科要準(zhǔn)確，代碼非指南。代碼1指報(bào)送學(xué)科，代碼2指相關(guān)學(xué)科?；鸩恢С謶?yīng)用開(kāi)發(fā)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人工作≥6月/年。單位名稱指項(xiàng)目依托單位，需要按單位公章全稱填寫(xiě)。摘要（限400字）應(yīng)詳盡明了，避免宣傳性語(yǔ)言（研究對(duì)象、擬采用的方法、擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題），已取得的主要學(xué)術(shù)成績(jī)（國(guó)家杰出青年科學(xué)基金和海外或港澳青年學(xué)者合作研究基金）。英文全稱填寫(xiě)海外工作單位等信息在個(gè)人信息欄目中（海外青年學(xué)者合作研究基金）；中文全稱填寫(xiě)海外工作單位等信息在個(gè)人信息欄目中（香港、澳門青年學(xué)者合作研究基金）。

5.2.2項(xiàng)目組主要成員人員精干（對(duì)立項(xiàng)提出自己想法，并參與具體研究的人員≠提供數(shù)據(jù)或進(jìn)行輔助工作的人員）。人數(shù)適當(dāng)（根據(jù)實(shí)際情況）。分工合理、具體。主要成員工作時(shí)間＞4月/年。一人同期不同單位不得申請(qǐng)或參加。簽字須為本人親筆所簽，否則需要正式委托信函。

高級(jí)職稱限項(xiàng)申請(qǐng)（同一重大研究計(jì)劃申請(qǐng)或承擔(dān)≤1項(xiàng)、有重大或重點(diǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)和參加≤1項(xiàng)、面上項(xiàng)目申請(qǐng)和參加≤2項(xiàng)、當(dāng)年只能申請(qǐng)一項(xiàng)、青年科學(xué)基金只能負(fù)責(zé)一項(xiàng)、青年基金（小額）也算一項(xiàng)、一生只能獲得1次青年基金資助）。申請(qǐng)項(xiàng)數(shù)（作為負(fù)責(zé)人）+申請(qǐng)項(xiàng)數(shù)（作為項(xiàng)目組主要成員）+在研項(xiàng)數(shù)（作為負(fù)責(zé)人）+在研項(xiàng)數(shù)（作為項(xiàng)目組主要成員）≤2項(xiàng)。非高級(jí)職稱限項(xiàng)申請(qǐng)（負(fù)責(zé)在研項(xiàng)目不能作為負(fù)責(zé)人申請(qǐng)）。

5.2.3經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)額度合理。申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)實(shí)事求是。經(jīng)費(fèi)預(yù)算要有依據(jù)。說(shuō)明各項(xiàng)的必要性。支出內(nèi)容有限額比。＞5萬(wàn)元固定資產(chǎn)及設(shè)備（逐項(xiàng)說(shuō)明與研究的直接相關(guān)性及必要性）。協(xié)作費(fèi)≠合作經(jīng)費(fèi)（協(xié)作費(fèi)是外單位協(xié)作承擔(dān)本項(xiàng)目部分、單一研究試驗(yàn)工作的經(jīng)費(fèi)）。定額補(bǔ)助式資助方式（除重大項(xiàng)目實(shí)行成本補(bǔ)償式資助方式以外）（表1）。

表1各類項(xiàng)目申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的支出內(nèi)容限額比例

5.2.4報(bào)告正文面上項(xiàng)目支持在資助范圍內(nèi)自由選題的創(chuàng)新性的科學(xué)研究。要充分了解國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)，瞄準(zhǔn)科技發(fā)展前沿或結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略需求，認(rèn)真構(gòu)思，自行確定立論依據(jù)充分和創(chuàng)新性強(qiáng)的研究方向、研究?jī)?nèi)容以及研究方案，開(kāi)展具有重要科學(xué)意義或重要應(yīng)用前景的基礎(chǔ)研究，鼓勵(lì)開(kāi)展前瞻性和探索性研究，力圖通過(guò)研究得到新的發(fā)現(xiàn)或取得重要進(jìn)展。

重點(diǎn)項(xiàng)目支持結(jié)合國(guó)家需求，把握世界科學(xué)前沿，針對(duì)我國(guó)已有較好基礎(chǔ)和積累的重要研究領(lǐng)域或新學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)開(kāi)展深入、系統(tǒng)的創(chuàng)新性研究工作，特別鼓勵(lì)具有面上項(xiàng)目研究基礎(chǔ)、項(xiàng)目進(jìn)一步研究有望取得突破的申請(qǐng)者進(jìn)行申請(qǐng)。重點(diǎn)項(xiàng)目研究要求有限規(guī)模、重點(diǎn)突出、研究隊(duì)伍精干，要求重視學(xué)科交叉與滲透。重點(diǎn)項(xiàng)目不設(shè)子課題。應(yīng)圍繞“項(xiàng)目指南”公布的研究領(lǐng)域，進(jìn)行申請(qǐng)書(shū)正文內(nèi)容的撰寫(xiě)。

報(bào)告正文要求：內(nèi)容翔實(shí)、清晰，層次分明，標(biāo)題突出，版面簡(jiǎn)潔，易于閱讀，“擺事實(shí)”、“講道理” ，自由體式（不同類型項(xiàng)目撰寫(xiě)提綱不同。非Word文件錄入后打印輸出）。選好研究方向――按學(xué)科前沿、國(guó)家目標(biāo)和市場(chǎng)需求選題。要與指南對(duì)應(yīng)――熟讀指南和定好題目。與經(jīng)費(fèi)相當(dāng)?shù)囊?guī)模――做好課題設(shè)計(jì)。多學(xué)科、有梯隊(duì)――組織好研究隊(duì)伍。多參加學(xué)術(shù)會(huì)議――讓同行專家和項(xiàng)目管理官員了解意義與創(chuàng)新點(diǎn)。核心單位突出――選好合作者和合作單位。

5.2.4.1立項(xiàng)依據(jù)與研究?jī)?nèi)容立項(xiàng)依據(jù)與研究?jī)?nèi)容（4 000~8 000字）：項(xiàng)目名稱――體現(xiàn)研究對(duì)象、方法和解決的科學(xué)（學(xué)術(shù)）問(wèn)題。立項(xiàng)依據(jù)――詳盡說(shuō)明為什么要開(kāi)展本項(xiàng)研究以及簡(jiǎn)單的思路。研究方案――具體提出解決科學(xué)問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的思路和步驟。①立項(xiàng)依據(jù)：項(xiàng)目的研究意義（基礎(chǔ)研究結(jié)合科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)論述科學(xué)意義；應(yīng)用基礎(chǔ)研究結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中關(guān)鍵科技問(wèn)題論述應(yīng)用前景。要從科學(xué)意義或?qū)W術(shù)意義上陳述重要性，必須闡明充足理由以及理論和學(xué)術(shù)意義）。分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（概述國(guó)內(nèi)、外研究現(xiàn)狀，包括本人的研究，指出需解決的共性問(wèn)題）。附主要參考文獻(xiàn)目錄（國(guó)內(nèi)、外關(guān)鍵性的研究，文獻(xiàn)的時(shí)效性，經(jīng)典文獻(xiàn)除外）。

②內(nèi)容、目標(biāo)以及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：重點(diǎn)闡述內(nèi)容（研究?jī)?nèi)容應(yīng)緊緊圍繞目標(biāo)，集中精力解決科學(xué)問(wèn)題，重點(diǎn)突出，只求解決一、二個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，每個(gè)內(nèi)容細(xì)節(jié)可詳情敘述。研究目標(biāo)是解決基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)性問(wèn)題，避免目標(biāo)設(shè)置偏大、解決一個(gè)非學(xué)術(shù)性的目標(biāo)或做一件達(dá)到某一指標(biāo)的具體工作，不是具體做什么事，是研究科學(xué)、學(xué)術(shù)性問(wèn)題，避免泛泛探索規(guī)律的研究）。擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題必須寫(xiě)，力求準(zhǔn)確。③研究方案及可行性分析：有關(guān)方法。技術(shù)路線（步驟要具體、思路要清晰）注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，即能說(shuō)明問(wèn)題，又不暴露“技術(shù)訣竅”。通過(guò)保密信函的方式直接寄給學(xué)科。實(shí)驗(yàn)手段（分析手段用途要明確，忌各類新分析儀器一窩端）。關(guān)鍵技術(shù)等。從學(xué)術(shù)思想角度進(jìn)行可行性分析（不能僅就研究隊(duì)伍和研究條件方面進(jìn)行介紹和分析，只有上述三方面優(yōu)勢(shì)的綜合，才是取得成果的關(guān)鍵）。④特色與創(chuàng)新：實(shí)質(zhì)性的源頭創(chuàng)新思想或思路。提出明確的科學(xué)問(wèn)題和解決方案（在大量文獻(xiàn)調(diào)研和工作基礎(chǔ)上）。防止“大”而“空”的傾向。應(yīng)用基礎(chǔ)研究，應(yīng)用背景要論述清楚。提出研究特色和新穎的學(xué)術(shù)思想?？茖W(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥岢龊头治鰟?chuàng)新性內(nèi)容。研究條件的特色不等于項(xiàng)目的研究特色，更新不等于新穎的學(xué)術(shù)思想。闡明學(xué)科交叉點(diǎn)在哪里，對(duì)相關(guān)學(xué)科發(fā)展的促進(jìn)作用。填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白不等于創(chuàng)新與特色（對(duì)基礎(chǔ)研究而言）。創(chuàng)新不是無(wú)中生有，是已有工作基礎(chǔ)積累、升華的產(chǎn)物。⑤年度計(jì)劃及預(yù)期研究結(jié)果：擬組織的重要學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。國(guó)際合作與交流計(jì)劃等。研究計(jì)劃要具體（以便評(píng)議人了解進(jìn)度是否合理）。預(yù)期進(jìn)展可給出一個(gè)大致的設(shè)想。預(yù)期的結(jié)果要與研究目標(biāo)相吻合?；鸪晒竾?guó)家發(fā)明專利、學(xué)術(shù)論文、自然科學(xué)獎(jiǎng)、人才培養(yǎng)，且表述時(shí)按此邏輯順序。

5.2.4.2研究基礎(chǔ)與工作條件①工作基礎(chǔ)：申請(qǐng)者和項(xiàng)目組主要成員與本項(xiàng)目有關(guān)的研究積累。已取得的研究成績(jī)不等于所在單位集體或者導(dǎo)師的研究。②工作條件：已具備的實(shí)驗(yàn)條件。尚缺少的實(shí)驗(yàn)條件。擬解決的途徑。利用國(guó)家和部門的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃與落實(shí)情況。③申請(qǐng)者簡(jiǎn)歷：申請(qǐng)者和項(xiàng)目組主要成員的學(xué)歷和研究工作簡(jiǎn)歷。近期已發(fā)表與本項(xiàng)目有關(guān)的主要論著（列出相關(guān)論文(著)所有作者排序、論文(著)名稱、期刊(出版社)名稱、期刊號(hào)、頁(yè)碼、發(fā)表(出版)時(shí)間等），并按論著、論文摘要、會(huì)議論文等類別分別列出。獲得的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)情況。在本項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù)。④申請(qǐng)者和項(xiàng)目組主要成員正在承擔(dān)的科研項(xiàng)目情況：自然科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目的名稱和編號(hào)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、起止年月、負(fù)責(zé)的內(nèi)容等）。其他項(xiàng)目（項(xiàng)目的名稱和編號(hào)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、起止年月、負(fù)責(zé)的內(nèi)容等）。擬申請(qǐng)與正在承擔(dān)的項(xiàng)目的關(guān)系與區(qū)別（研究任務(wù)和重點(diǎn)的簡(jiǎn)單說(shuō)明）。其他項(xiàng)目不反映不是好辦法。應(yīng)說(shuō)明與本申請(qǐng)的關(guān)系和區(qū)別。承擔(dān)基金的進(jìn)展或完成情況（列出較明確的內(nèi)容，及引用情況、獲獎(jiǎng)情況、培養(yǎng)人員情況等）。前一結(jié)題項(xiàng)目完成情況（附3篇主要論文首頁(yè)，并須標(biāo)注是基金委資助項(xiàng)目，否則，應(yīng)附上能反映基金資助信息的一頁(yè)。

5.5簽字和蓋章頁(yè)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)及特殊的規(guī)定（聯(lián)合資助項(xiàng)目）。非依托單位人參加=合作單位。合作單位加蓋單位公章原印。科研處、系、室章無(wú)效。申請(qǐng)單位負(fù)責(zé)人簽章（簽章人不應(yīng)是項(xiàng)目申請(qǐng)人和主要參加者）。申請(qǐng)單位蓋法人單位公章原印。

5.6附件等

根據(jù)項(xiàng)目類型制作。根據(jù)申請(qǐng)者實(shí)際情況而定。2位高級(jí)職稱同行專家推薦信（未獲博士學(xué)位的中級(jí)職稱申請(qǐng)面上項(xiàng)目）。導(dǎo)師的推薦信（說(shuō)明申請(qǐng)項(xiàng)目與學(xué)位論文的關(guān)系+對(duì)項(xiàng)目研究時(shí)間的保證、在職單位為依托單位提出申請(qǐng)）（在職研究生申請(qǐng)者）。專家名單及理由的函（≤3位不宜評(píng)議）。依托單位正式受聘聘書(shū)與聘任協(xié)議復(fù)印件（聘任期覆蓋項(xiàng)目執(zhí)行期+在依托單位工作≥6月/年）（國(guó)內(nèi)工作的外籍人員）。農(nóng)業(yè)部《高致病性動(dòng)物病原微生物實(shí)驗(yàn)室資格證書(shū)》（第二章第5條）及農(nóng)業(yè)部同意立項(xiàng)證明（第三章第12條）（屬高致病性動(dòng)物病原微生物實(shí)驗(yàn)研究）。所在單位或上級(jí)主管單位倫理委員會(huì)的證明（涉及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)研究）。利用基因工程生物等開(kāi)展研究（來(lái)源證明）。其他實(shí)驗(yàn)室贈(zèng)予（對(duì)方同意贈(zèng)予的證明）。涉及國(guó)際合作或項(xiàng)目組成員中有旅居境外的申請(qǐng)（國(guó)際合作協(xié)議書(shū)或境外人員知情同意書(shū)）。

6 思維方式

用申報(bào)基金的正確思維方式可找對(duì)申報(bào)的“門”，提高申報(bào)基金項(xiàng)目的中標(biāo)率。善于發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象；善于升華為科學(xué)問(wèn)題；善于提出解決所發(fā)現(xiàn)的科學(xué)問(wèn)題的具體思路和辦法。申請(qǐng)書(shū)是寫(xiě)給別人看的（只自己清楚、滿意不行，要讓小同行、大同行、基金管理人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)可）。切忌基礎(chǔ)研究不基礎(chǔ)寫(xiě)成開(kāi)發(fā)、應(yīng)用；項(xiàng)目名稱太空洞當(dāng)成研究領(lǐng)域；雖然提出了一個(gè)很好的主題，但基本上圍繞著主題的，盡管盡力描述，始終無(wú)理想切入點(diǎn)，以至看不出研究思路。立項(xiàng)關(guān)鍵欠清楚視同科學(xué)問(wèn)題；研究方案較糊涂等于思路不明。從自己的研究中提煉出基礎(chǔ)研究問(wèn)題，并不是把自己的研究寫(xiě)成基金申請(qǐng)就等于基礎(chǔ)研究了?！岸鄬W(xué)科交叉”必須對(duì)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展都促進(jìn)不等于簡(jiǎn)單地借用其他學(xué)科的知識(shí)，或把其他學(xué)科的相關(guān)技術(shù)作為工具。有關(guān)研究的相關(guān)問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、倫理問(wèn)題、遺傳資源等。

6.1正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)研究

目標(biāo)與內(nèi)容：科學(xué)問(wèn)題是什么(What)?？茖W(xué)本質(zhì)為什么(Why)。發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)現(xiàn)象。研究方案：如何解決科學(xué)問(wèn)題，如何探索科學(xué)本質(zhì)，怎樣發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象，基礎(chǔ)研究“有所為，有所不為”，申請(qǐng)基金是自己給自己出題，不僅擺事實(shí)，且把道理講清。

6.2正確認(rèn)識(shí)應(yīng)用基礎(chǔ)研究

科學(xué)問(wèn)題來(lái)自應(yīng)用實(shí)踐，科學(xué)問(wèn)題應(yīng)具有明確的應(yīng)用背景，不是用基金去做具體應(yīng)用方面的事。

6.3弄清研究屬性，基金不支持應(yīng)用開(kāi)發(fā)

純基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究、工程技術(shù)研究都有其相應(yīng)的研究屬性，申請(qǐng)人應(yīng)了解其特點(diǎn)。

6.4申請(qǐng)前注意事項(xiàng)

明確基金委的任務(wù)，弄清為什么申請(qǐng)基金，申請(qǐng)書(shū)要讓別人看懂，仔細(xì)閱讀指南（導(dǎo)向作用，代碼不等于指南），有問(wèn)題向相關(guān)學(xué)科提出，與其交流，以獲得指導(dǎo)。

運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)前景范文第5篇

送“瘟神”迎來(lái)重大發(fā)現(xiàn)

血吸蟲(chóng)病被人們稱為是一種“瘟神”，50年前，這種“大肚子病”曾使農(nóng)村喪失了大量勞動(dòng)力，許多人因此不治身亡。50年代指示“一定要消滅血吸蟲(chóng)病”，中國(guó)科學(xué)院上海藥物研究所責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)了研制抗血吸蟲(chóng)病新藥的任務(wù)。

當(dāng)時(shí)，血吸蟲(chóng)病用銻劑“吐酒石”治療效果很好，但這種藥毒、副作用很大，約有10%的病人用后會(huì)引起中毒性肝炎，萬(wàn)分之二的病人會(huì)導(dǎo)致心臟的毒害，即所謂銻中毒A-S綜合征。在研制抗血吸蟲(chóng)病新藥的過(guò)程中，對(duì)銻中毒的解毒搶救藥提出了新的要求。該所科研人員發(fā)現(xiàn)，二巰丁二酸可以用來(lái)?yè)尵蠕R中毒A-S綜合征，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)研究，最后證實(shí)二巰丁二酸是解除銻中毒的首選藥。

1957年，這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)正式對(duì)外公布。不久，美、英、日本等10多個(gè)國(guó)家都步其后塵，對(duì)二巰丁二酸展開(kāi)研究。結(jié)果表明，該藥不僅是解除銻中毒的首選藥，還是鉛、汞、砷等中毒治療的特效藥，對(duì)遺傳性肝豆?fàn)詈俗冃缘燃膊〉闹委煾歇?dú)到之處。此后，二巰丁二酸被列入《中國(guó)藥典》，并被載入《中國(guó)的世界紀(jì)錄》一書(shū)。這項(xiàng)成果還榮獲第六屆全國(guó)發(fā)明展覽會(huì)金獎(jiǎng)及國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。

解砒霜毒大顯神威

潘金蓮用砒霜毒殺武大郎的故事人人皆知。砒霜其毒無(wú)比，其主要成分為三氧化二砷，內(nèi)服0.1克就足以致命。過(guò)去，人們對(duì)砒霜中毒束手無(wú)策，只能坐以待斃。二巰丁二酸問(wèn)世后，人們發(fā)現(xiàn)它對(duì)解砒霜毒有神奇效果。

1992年6月18日，河南省財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校發(fā)生了一起建國(guó)以來(lái)罕見(jiàn)的砒霜中毒案，788名學(xué)生的生命危在旦夕。求救的急電發(fā)至上海，上海市領(lǐng)導(dǎo)立即聯(lián)系了84盒解毒特效藥二巰丁二酸發(fā)往鄭州，使全部中毒者轉(zhuǎn)危為安。

同年11月15日，四川溫江縣境內(nèi)發(fā)生特大投毒案，參加成都市工商局主辦的廣告法規(guī)培訓(xùn)班的128名學(xué)員，在吃過(guò)早餐后陸續(xù)發(fā)生頭昏、嘔吐、腹痛、休克等癥狀。又是二巰丁二酸使這些學(xué)員全部脫險(xiǎn)，無(wú)一人死亡。

有一年，京滬鐵路被大水沖淹，參加搶險(xiǎn)的一些民工誤服了用含砷農(nóng)藥袋裝運(yùn)的糧食，導(dǎo)致數(shù)十人砒霜中毒。當(dāng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)搶救非常困難，情況十分危急！這時(shí)，正好有位上海仁濟(jì)醫(yī)院的醫(yī)生巡回醫(yī)療趕到此地，用他隨身攜帶的二巰丁二酸救活了中毒昏迷的全部民工，一時(shí)傳為佳話。

如今，二巰丁二酸已經(jīng)把成千上萬(wàn)的砒霜中毒病人從死亡線上搶救了過(guò)來(lái)。

肝豆?fàn)詈俗冃缘目诵?/p>

大約在一百多年前，英國(guó)有一位名叫威爾遜的醫(yī)生首次發(fā)現(xiàn)了“肝豆?fàn)詈俗冃浴保员静∮纸型栠d氏病。威爾遜認(rèn)為本病是一種非細(xì)菌性毒素所致，可能為肝臟所形成的一種類脂質(zhì)引起選擇性器官損害而發(fā)病。長(zhǎng)期以來(lái)，難以針對(duì)疾病本質(zhì)進(jìn)行治療，所以患者發(fā)病后多于1～6年內(nèi)死亡，嚴(yán)重腹水型病人只能存活數(shù)周。

后來(lái)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到，肝豆?fàn)詈俗冃云鋵?shí)是一種遺傳性銅代謝障礙性疾病。它是由銅在體內(nèi)過(guò)度蓄積，損害了肝臟及大腦等重要器官而致病。帶病基因者多在10～25歲之間發(fā)病。多數(shù)病人以肢體出現(xiàn)較大幅度的震顫、肌張力障礙、舞蹈樣不自主運(yùn)動(dòng)等為主要癥狀；部分病人表現(xiàn)酷似爆發(fā)性肝炎、脾功能亢進(jìn)等癥狀；其他如出現(xiàn)腎炎、肌病、關(guān)節(jié)炎等表現(xiàn)者也并不少見(jiàn)。

專家們認(rèn)為，肝豆?fàn)詈俗冃允巧贁?shù)幾種可治性神經(jīng)遺傳性疾病之一，但病人需依賴銅絡(luò)合劑促進(jìn)體內(nèi)過(guò)度蓄積的銅排出，并需做終身維持治療。幾十年來(lái)，國(guó)內(nèi)外一直采用青霉胺作為長(zhǎng)期口服維持治療的重要藥物，但其副反應(yīng)不可忽視。然而，自從二巰丁二酸被試用于本病治療以后，使其療效大為提高，從而使之成為本病的首選藥物。目前，安徽中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院神經(jīng)病學(xué)研究所用二巰丁二酸配合其它方法治療肝豆?fàn)詈俗冃?000多例,取得了顯著效果。

應(yīng)用領(lǐng)域前景廣闊

二巰丁二酸為什么會(huì)產(chǎn)生神奇的解毒功效？這是因?yàn)槎€丁二酸分子中有兩個(gè)活潑的巰基，與金屬離子有較強(qiáng)的親和力，使之形成無(wú)毒性的小分子復(fù)合物從尿中排出體外，它還能使結(jié)合在體內(nèi)某些酶或蛋白質(zhì)分子的金屬脫開(kāi)，使酶或蛋白質(zhì)恢復(fù)其原有功能，從而發(fā)揮解毒作用。

作為一種金屬中毒的廣譜解毒藥，二巰丁二酸對(duì)鉛、汞等中毒病人均有特效。特別是對(duì)鉛中毒的治療，目前已取得了顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。例如，慢性鉛中毒病人可以居家治療，僅此一項(xiàng)每年便可節(jié)約住院費(fèi)數(shù)十萬(wàn)元。此外，美國(guó)食品與藥品管理局（FDA）早在1991年就正式批準(zhǔn)二巰丁二酸用于小兒鉛中毒的治療（這是美國(guó)首次仿制和使用中國(guó)發(fā)明的新藥）。

“遺憾的是，我國(guó)對(duì)小兒鉛中毒的危害還遠(yuǎn)沒(méi)有引起人們的足夠重視。在我國(guó)，僅上海市就有近四成學(xué)前兒童‘血鉛’超標(biāo)，對(duì)于這些兒童，完全可以考慮驅(qū)鉛處理。”嚴(yán)雪銘副研究員呼吁全社會(huì)都應(yīng)積極重視鉛中毒的危害。

“最新的研究已經(jīng)證明，小兒多動(dòng)癥與兒童‘血鉛’過(guò)高有直接關(guān)系?！U’過(guò)高會(huì)影響智力的發(fā)育，因此，對(duì)這些兒童進(jìn)行驅(qū)鉛處理也是十分必要的?！倍」馍淌趯?duì)記者如是說(shuō)。

二巰丁二酸的故事還遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束：今年2月7日，海南有80多人因誤服“毒鼠強(qiáng)”發(fā)生中毒，2萬(wàn)多粒二巰丁二酸膠囊火速?gòu)纳虾＿\(yùn)抵?？?；3月1日，新疆金河縣農(nóng)五師119名師生誤食鼠藥中毒，又是二巰丁二酸緊急空運(yùn)參與搶救；在河南，二巰丁二酸又使10多例毒菌中毒肝昏迷休克病人脫離了死神的魔掌……