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生態(tài)環(huán)境宣傳總結(jié)范文第1篇

**為進(jìn)一步強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境保護(hù)，落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)管控措施，加大隱患治理力度，扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)專項(xiàng)整治行動(dòng)，有效開(kāi)展“大排查大整治”集中行動(dòng)，鞏固“百日安全無(wú)事故”專項(xiàng)行動(dòng)成果，嚴(yán)防事故發(fā)生，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨100周年，按照工作要求，在前期開(kāi)展生態(tài)環(huán)境問(wèn)題“大排查、大整治、大提升”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，按照油田《關(guān)于深化開(kāi)展生態(tài)環(huán)境保護(hù)排查整治專項(xiàng)行動(dòng)的通知》勝油QHSE〔2021〕61號(hào)的工作要求，結(jié)合中心實(shí)際情況制定完善了“**2021年生態(tài)環(huán)境保護(hù)排查整治專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案”，按照方案要求展開(kāi)工作的組織運(yùn)行。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，全面落實(shí)各項(xiàng)保障機(jī)制。

服務(wù)部高度重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，加強(qiáng)《勝利油田HSE管理體系手冊(cè)》的宣貫落實(shí)，早先也已制定了《**施工現(xiàn)場(chǎng)綠色提升方案》、《**施工綠色工作標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)制度規(guī)定，明確了以生產(chǎn)運(yùn)行中心牽頭各班站責(zé)任落實(shí)，形成層層落實(shí)、齊抓共管的目標(biāo)體系，將生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)進(jìn)行全程管控和閉環(huán)管理，確保依法合規(guī)和風(fēng)險(xiǎn)受控。

加強(qiáng)培訓(xùn)教育，服務(wù)部建立常態(tài)化生態(tài)環(huán)境普法教育機(jī)制。系統(tǒng)梳理《安全生產(chǎn)法》《環(huán)境保護(hù)法》固廢法》《水污染防治法》《刑法》（修正案）《“兩高”司法解釋》等法律和有關(guān)典型案例，組織開(kāi)展以“知敬畏、守底線、促合規(guī)”為主題的全員生態(tài)環(huán)境法治宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)全體員工依法合規(guī)和遵章守紀(jì)意識(shí)。

二、全員參與，做好生態(tài)環(huán)境的排查整治工作。

服務(wù)部具體由QHSE領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，生產(chǎn)運(yùn)行中心督查各班站逐項(xiàng)對(duì)照水污染防治、廢氣污染防治、固廢污染防治、土壤地下水污染防治、生態(tài)保護(hù)、建設(shè)項(xiàng)目環(huán)保管理、環(huán)境應(yīng)急管理七大類排查內(nèi)容，采用逐一清單化排查方式，制定形成排查任務(wù)清單，做到每項(xiàng)排查任務(wù)都要定人、定責(zé)、定時(shí)，確保排查工作“全覆蓋、無(wú)死角”。

三、區(qū)部聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)順利進(jìn)行

服務(wù)部與樁西采油廠各管理區(qū)工作上緊密銜接，在生產(chǎn)作業(yè)環(huán)節(jié)上互相配合，安全環(huán)保措施得當(dāng)，各類生活、廢舊垃圾歸位收集，杜絕現(xiàn)場(chǎng)跑滴漏現(xiàn)象，共同推進(jìn)生態(tài)環(huán)境工作。

四、服務(wù)部下一步工作計(jì)劃

1、進(jìn)一步開(kāi)展環(huán)境安全隱患排查整治工作，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，鼓勵(lì)全體員工及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，上報(bào)問(wèn)題。對(duì)檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的環(huán)境安全隱患進(jìn)行有針對(duì)性的整治，健全環(huán)境應(yīng)急預(yù)案制度。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，提高服務(wù)部全體員工的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)，做到直接作業(yè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度和宣傳服務(wù)并舉，強(qiáng)化安全環(huán)保主體責(zé)任，把環(huán)境保護(hù)工作納入服務(wù)部長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃中，做到自主、自覺(jué)、自律、未雨綢繆，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。

3、嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度，服務(wù)部將切實(shí)履行生態(tài)環(huán)境保護(hù)職責(zé)，把環(huán)境安全隱患督查監(jiān)管貫穿于日常工作中，以零容忍的態(tài)度查處每一個(gè)環(huán)境安全隱患點(diǎn)，做到發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，不斷提高生態(tài)環(huán)境管理水平；對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的其他安全隱患，將及時(shí)把信息通報(bào)給樁西采油廠各管理區(qū)，實(shí)行區(qū)部聯(lián)動(dòng)，共同筑起一道安全防線，確保一方清水凈土。

生態(tài)環(huán)境宣傳總結(jié)范文第2篇

搞好農(nóng)村環(huán)境，提高環(huán)境質(zhì)量，除了要進(jìn)一步提高對(duì)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，還要以科學(xué)的態(tài)度幫助廣大農(nóng)村群眾了解農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根源、途徑，解決問(wèn)題的方法、措施。因此，開(kāi)展多層次、多形式的農(nóng)村環(huán)境保護(hù)知識(shí)宣傳教育已成為必要。其目的是幫助農(nóng)村群眾樹(shù)立生態(tài)文明理念，提高農(nóng)民的環(huán)保意識(shí)，調(diào)動(dòng)農(nóng)民參與農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的積極性和主動(dòng)性，推廣健康文明的生產(chǎn)、生活和消費(fèi)方式，培養(yǎng)農(nóng)民參與農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的能力。

開(kāi)展農(nóng)村環(huán)境教育，一是各級(jí)政府部門要高度重視，二是要建立生態(tài)環(huán)境教育的網(wǎng)絡(luò)體系，三是要有比較豐富的有效的教育資源。目前，在各級(jí)政府的高度重視下，農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育開(kāi)展得如火如荼，不斷深入，環(huán)境教育的網(wǎng)絡(luò)體系也日趨完善，各類教育資源也不斷豐富。但是各地教育資源的擁有和配置也不均衡，資源的挖掘還不夠充分，如何對(duì)環(huán)境教育資源進(jìn)行整合，采用什么方式來(lái)整合，以使有限的教育資源得到得到合理的使用，發(fā)揮最大的作用，是當(dāng)前開(kāi)展農(nóng)村環(huán)境教育中值得研究的課題。近年來(lái)，我們圍繞如何構(gòu)建農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育資源整合方式的平臺(tái)這一課題作了一些研究，取得了一定的效果。

研究所要解決的主要問(wèn)題

農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育資源整合平臺(tái)的構(gòu)建研究要解決的問(wèn)題是，在開(kāi)展農(nóng)村環(huán)境生態(tài)教育的過(guò)程中，如何構(gòu)建平臺(tái)，在平臺(tái)上對(duì)已有的教育資源通過(guò)何種方式進(jìn)行整合，能使資源發(fā)揮最大的效能。

近年來(lái)，通過(guò)探索和研究，我們認(rèn)識(shí)到通過(guò)構(gòu)建社區(qū)教育平臺(tái)來(lái)整合農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育資源是一條重要的途徑。

研究的理論意義

1.生態(tài)環(huán)境教育。環(huán)境教育就是以人類與環(huán)境的關(guān)系為核心而進(jìn)行的一種教育活動(dòng)。環(huán)境教育的特點(diǎn)包含：教育對(duì)象的整體性、教育的終身性、教育內(nèi)容的多樣性及全體人員主動(dòng)參與解決問(wèn)題的特點(diǎn)。

環(huán)境教育，從時(shí)間上看，是終身教育，具有終身性的特點(diǎn)。環(huán)境教育的終身性決定它應(yīng)該是從搖籃到墳?zāi)沟慕逃瑧?yīng)該滲透到人生的各個(gè)階段：嬰幼兒、青少年、壯年、老年。環(huán)境教育，從內(nèi)容上看，具有多樣性特點(diǎn)，它是由環(huán)境問(wèn)題的廣泛性和綜合性特點(diǎn)決定的。只有通過(guò)多種途徑、多種方式，環(huán)境教育才能取得更好的效果。環(huán)境教育的最終目的就是讓全體人員樹(shù)立環(huán)保理念，積極主動(dòng)參加到生態(tài)環(huán)境保護(hù)中，讓保護(hù)環(huán)境成為人們的自覺(jué)行為。

2.社區(qū)教育即在一定區(qū)域內(nèi)利用各種教育資源，開(kāi)展的旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的教育活動(dòng)。社區(qū)教育也具有教育對(duì)象的整體性、教育的終身性、教育內(nèi)容的多樣性特點(diǎn)。

3.比照生態(tài)環(huán)境教育和社區(qū)教育，一是兩者都有教育對(duì)象的整體性和終身性教育特點(diǎn)，二是生態(tài)環(huán)境教育可以作為社區(qū)教育的一個(gè)重要方面，提高人們的整體素質(zhì)，也包括生態(tài)素質(zhì)的提高。

因此，構(gòu)建社區(qū)教育平臺(tái)，借助于社區(qū)教育平臺(tái)來(lái)整合農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育資源，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。

研究的探索和實(shí)踐

目前，就我縣而言，已經(jīng)建立了以高淳縣社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院為龍頭，以八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心為支撐，以村社區(qū)學(xué)習(xí)點(diǎn)為陣地的覆蓋全縣農(nóng)村的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系平臺(tái)，借助于這個(gè)平臺(tái)，近年來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)展農(nóng)村生態(tài)教育資源整合方面做了一些嘗試：

1.整合農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育師資資源

以社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院為平臺(tái)，整合農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育師資隊(duì)伍，建立師資庫(kù)。我們把建立起一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、能夠滿足生態(tài)環(huán)境教育需要的教師隊(duì)伍，作為開(kāi)展生態(tài)教育的基礎(chǔ)性工程和最緊迫任務(wù)來(lái)抓。一是重視學(xué)院教師的培養(yǎng)。支持教師參加進(jìn)修，鼓勵(lì)深造，達(dá)到更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、夯實(shí)理論基礎(chǔ)的目的；二是在社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院指導(dǎo)下，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心，積極和當(dāng)?shù)刂行W(xué)加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，按要求篩選和聘請(qǐng)當(dāng)?shù)刂行W(xué)2-3名具有專業(yè)特長(zhǎng)的教師作為生態(tài)環(huán)境教育師資進(jìn)入師資庫(kù)。三、發(fā)揮社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院和縣環(huán)保局、農(nóng)林局、科技局等職能部門的合作關(guān)系，聘請(qǐng)環(huán)境保護(hù)方面的專家作為兼職教師。四是發(fā)揮大學(xué)生村官的作用，對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識(shí)培訓(xùn)后，把他們納入培訓(xùn)師資志愿者隊(duì)伍，作為師資隊(duì)伍的補(bǔ)充。2010年4月，高淳縣社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院和縣委組織部、宣傳部、教育局、環(huán)保局聯(lián)合對(duì)全縣大學(xué)生村官進(jìn)行環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)后，經(jīng)過(guò)考核篩選后，聘請(qǐng)了95名村官擔(dān)任環(huán)保教育師資，這一批村官，分布在全縣各村。師資資源的整合，可以滿足全縣開(kāi)展各類生態(tài)環(huán)境教育對(duì)教師的需求，各村鎮(zhèn)在根據(jù)本地實(shí)際情況開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，能有針對(duì)性地在師資庫(kù)中選用老師，同時(shí)，師資庫(kù)中的老師相對(duì)集中和分散相結(jié)合，也方便了教育活動(dòng)的開(kāi)展，特別是來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的老師和大學(xué)生村官做生態(tài)環(huán)境教育老師，他們生活在農(nóng)村，工作在農(nóng)村，和農(nóng)民近距離接觸，可以隨時(shí)用開(kāi)放的形式對(duì)農(nóng)民進(jìn)行環(huán)境教育，幫助農(nóng)民解決在環(huán)境保護(hù)中遇到的問(wèn)題。

2.整合農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)資源

我縣生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)主要是依托社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系來(lái)開(kāi)展。如前所述，我縣建立了縣社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心、村社區(qū)教學(xué)點(diǎn)三級(jí)體系，依托這個(gè)體系，在社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心、村社區(qū)學(xué)習(xí)點(diǎn)三個(gè)層面開(kāi)展農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，整合各類教育活動(dòng)資源。具體來(lái)講，我們的做法是：社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院一是橫向和縣有關(guān)職能部門緊密合作，開(kāi)展面向全縣的系列教育活動(dòng)，如結(jié)合縣委宣傳部、教育局開(kāi)展的“百姓學(xué)堂?魅力高淳”活動(dòng)，在培訓(xùn)學(xué)院開(kāi)展生態(tài)家園講座；結(jié)合推進(jìn)縣生態(tài)縣建設(shè)，和縣環(huán)保局在培訓(xùn)學(xué)院共同舉辦農(nóng)村環(huán)保監(jiān)督員培訓(xùn)班；結(jié)合縣委宣傳部、組織部對(duì)大學(xué)生村官理論教育的時(shí)間，對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)，啟動(dòng)生態(tài)環(huán)境教育大學(xué)生師資工程；結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和縣有關(guān)部門開(kāi)展“讓環(huán)保走進(jìn)生活，讓生活更環(huán)保”主題教育活動(dòng)等，各部門密切合作，相互配合，環(huán)保教育活動(dòng)資源得到了很好的整合。二是培訓(xùn)學(xué)院還積極發(fā)揮對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社區(qū)教育機(jī)構(gòu)的輻射功能，指導(dǎo)配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村開(kāi)展環(huán)保教育。如教育活動(dòng)計(jì)劃的制定，教育內(nèi)容的審定；開(kāi)展活動(dòng)時(shí)由鎮(zhèn)、村組織人員，提供場(chǎng)地，培訓(xùn)學(xué)院提供師資及比設(shè)施設(shè)備共同舉辦活動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，也使資源得到一定程度整合。

各鎮(zhèn)、村社區(qū)機(jī)構(gòu)在整合農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)資源的做法是：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，積極主動(dòng)和鎮(zhèn)有關(guān)部門、村委會(huì)互動(dòng)，把鎮(zhèn)、村的人力、物力、可使用的政策優(yōu)勢(shì)和社區(qū)教育機(jī)構(gòu)師資、技術(shù)優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)，各地社區(qū)教育機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的內(nèi)在關(guān)系，注重把生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)校環(huán)境專題教育和綠色學(xué)校創(chuàng)建工作結(jié)合起來(lái)，以點(diǎn)帶面，吸引家長(zhǎng)鄰里關(guān)注環(huán)保?；顒?dòng)的開(kāi)展一方面提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、環(huán)境文明素養(yǎng)和參與的積極性，學(xué)生是受教育者。另一方面農(nóng)村中小學(xué)生參與環(huán)保教育活動(dòng)也是宣傳者，教育者，還是將來(lái)開(kāi)展農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育的中堅(jiān)力量。這樣社區(qū)教育機(jī)構(gòu)依托學(xué)校陣地整合教育活動(dòng)資源，以活動(dòng)為載體，通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，以家庭帶動(dòng)社會(huì)，促進(jìn)了農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)的的深入發(fā)展。

3.對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)內(nèi)容和方式進(jìn)行整合

近年來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)展農(nóng)村生態(tài)環(huán)境教育過(guò)程中，注意整合教育內(nèi)容和方式，改變過(guò)去教育內(nèi)容單一，脫離實(shí)際，形式呆板的一貫做法，使教育內(nèi)容更豐富，形式更多樣。

從內(nèi)容整合來(lái)看，以社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院牽頭，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心和鎮(zhèn)有關(guān)部門、村委共同研討確定農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育的內(nèi)容，使教育內(nèi)容比較全面、系統(tǒng)、科學(xué)，有針對(duì)性，突出環(huán)境保護(hù)教育的主題。整合后的內(nèi)容包括：一是適應(yīng)新的形勢(shì)，將提高農(nóng)民環(huán)境意識(shí)作為教育工作重點(diǎn)。讓農(nóng)民了解農(nóng)村環(huán)境工作的重要性，幫助農(nóng)民減少在生產(chǎn)、生活中產(chǎn)生的污染。幫助農(nóng)村農(nóng)民了解農(nóng)村環(huán)境存在的問(wèn)題、發(fā)展趨勢(shì)及其危害，喚起農(nóng)民的生態(tài)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)民生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感。二是大力提倡文明生產(chǎn)、生活方式和綠色消費(fèi)理念。著重宣傳有關(guān)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)肥、節(jié)藥的生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)用的環(huán)?？破罩R(shí)，圍繞打造綠色食品供應(yīng)基地，向農(nóng)民宣傳綠色食品知識(shí)，大力宣傳生態(tài)農(nóng)業(yè)，努力優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展綠色高效農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。積極引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾自覺(jué)培養(yǎng)健康文明的生產(chǎn)、生活、消費(fèi)方式，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，動(dòng)員廣大農(nóng)民自覺(jué)參與環(huán)境保護(hù)，從自身做起，自覺(jué)地維護(hù)、建設(shè)良好的農(nóng)村環(huán)境，形成農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)的整體氛圍。三是努力提高農(nóng)民的環(huán)保法制意識(shí)。把環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的宣傳教育，作為全民法制宣傳教育的重要內(nèi)容，組織開(kāi)展形式多樣的環(huán)保法律法規(guī)宣傳教育活動(dòng)。四是結(jié)合在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的各類污染事件，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的警示教育，加大對(duì)環(huán)境違法案件的曝光力度，攝制、制作一些以破壞環(huán)境為題材的警示教育片到農(nóng)村巡回放映，將查處的典型環(huán)境違法案件公之于眾，以案說(shuō)法，教育農(nóng)村廣大群眾，喚起農(nóng)民環(huán)境憂患意識(shí)，使農(nóng)民群眾進(jìn)一步加深對(duì)遵守環(huán)境法律法規(guī)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)民群眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、法制意識(shí)和文明意識(shí)，提高農(nóng)民遵守環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的自覺(jué)性，從而在現(xiàn)實(shí)生活中更加珍惜環(huán)境、珍愛(ài)家園。

從形式上來(lái)看，改變過(guò)去單一的講座報(bào)告會(huì)形式，堅(jiān)持從農(nóng)村、農(nóng)民的實(shí)際出發(fā)，因地制宜開(kāi)展形式多樣的宣傳教育，采取靈活多樣、通俗易懂、農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，充分利用廣播、電影、電視、圖書(shū)、報(bào)刊、幻燈、網(wǎng)絡(luò)等各種載體，采用專訪、系列報(bào)道、專題片、培訓(xùn)以及文藝表演等形式，廣泛宣傳和普及農(nóng)村環(huán)境保護(hù)知識(shí)；充分利用各種“生態(tài)活動(dòng)日”，廣泛開(kāi)展主題鮮明、形式新穎、豐富多彩的環(huán)境宣傳活動(dòng)。由政府或村委會(huì)組織開(kāi)展環(huán)境實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，組織農(nóng)民參與“世界地球日”、“世界環(huán)境日”、“中國(guó)愛(ài)鳥(niǎo)周”、“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”、“保護(hù)野生動(dòng)物宣傳月”、“保護(hù)母親湖行動(dòng)”等系列科普、紀(jì)念與實(shí)踐活動(dòng)，讓農(nóng)民親自參與、親身體驗(yàn)。在農(nóng)閑時(shí)期組織農(nóng)民對(duì)照參觀生態(tài)環(huán)境良好的地區(qū)和生態(tài)環(huán)境惡化的地區(qū)，既借鑒先進(jìn)的生態(tài)模式，又吸取慘痛的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓農(nóng)民有切身的體會(huì)，在生產(chǎn)生活中自發(fā)地保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)形成環(huán)保意識(shí)，從而為創(chuàng)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，著力營(yíng)造一個(gè)人人珍愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)氛圍。

4.整合生態(tài)環(huán)境教育陣地

生態(tài)環(huán)境宣傳總結(jié)范文第3篇

一、提高思想認(rèn)識(shí)，明確工作目標(biāo)

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

開(kāi)展“綠色學(xué)校”創(chuàng)建和學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，是增強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)，推進(jìn)中小學(xué)校環(huán)境教育，提高下一代環(huán)境政治素質(zhì)的需要，也是促進(jìn)科教興市，實(shí)施經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要專門組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問(wèn)題的決定》和教育部頒布的《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》,以及《湖北省中小學(xué)“綠色學(xué)校”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育的重要意義，從科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；從創(chuàng)建綠色校園、和諧校園，認(rèn)清開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育的重要性和緊迫性，做到認(rèn)識(shí)到位，措施到位，力度到位。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

組 長(zhǎng)：王金國(guó)

副組長(zhǎng)：羅硯平 徐先發(fā) 劉教平

組 員：年級(jí)主任、班主任

3.制定方案，明確目標(biāo)

為了切實(shí)抓好“綠色學(xué)校”創(chuàng)建和學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)創(chuàng)綠籌備會(huì)議，制定了《創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃》，確定了將生態(tài)環(huán)境教育納入學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)容，爭(zhēng)取在2011年成為市綠色學(xué)校。

二、綠化美化環(huán)境，建設(shè)生態(tài)校園

1.綠化校園

2.保持環(huán)境衛(wèi)生

注重校園美化，要求每位師生像美化我們自己的家園，打扮我們自己一樣來(lái)美化我們的周圍環(huán)境，美化與我們朝夕相處的校園。通過(guò)設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，開(kāi)展衛(wèi)生競(jìng)賽等途徑，教育學(xué)生天天做好清掃、檢查、保潔等工作。

3.進(jìn)行科普教學(xué)研究

學(xué)校在全面實(shí)施課堂教學(xué)中不斷滲透科普教育知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己實(shí)踐，撰寫(xiě)科普、環(huán)保方面的小論文，并有多篇獲獎(jiǎng)。

三、拓寬教育渠道，抓好環(huán)境教育

1.注重學(xué)科滲透

我校教師積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深刻意識(shí)到生態(tài)環(huán)境教育的重要性，將生態(tài)環(huán)境教育滲透于教育教學(xué)工作中，充分挖掘環(huán)境教育的內(nèi)容，課前認(rèn)真查找資料，尋找材料，做好充分的準(zhǔn)備。課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。

在科學(xué)、生活與勞動(dòng)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班團(tuán)隊(duì)等課中，應(yīng)著重通過(guò)課堂教學(xué)傳授有關(guān)保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。

2.開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)

組織形式多樣的生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)能力，展示才華。我們主要開(kāi)展以下系列性的活動(dòng)：

①宣傳性的教育：在學(xué)校的宣傳櫥窗中布置“熱愛(ài)我們的地球”、“水—生命之源”、“不亂丟廢電池”等?？?，通過(guò)廣播、班隊(duì)活動(dòng)宣傳環(huán)保知識(shí)。

開(kāi)展了“保護(hù)我們共同的家園——地球”環(huán)保征文活動(dòng)，組織學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍，進(jìn)行交流，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，提高了教育成效。

②競(jìng)賽性的活動(dòng)：美術(shù)組舉辦“保護(hù)環(huán)境，美化校園”書(shū)畫(huà)、壁報(bào)比賽，班團(tuán)隊(duì)開(kāi)展環(huán)保小報(bào)比賽、環(huán)保征文活動(dòng)、環(huán)保演講比賽等，

③養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng)：開(kāi)展“廢物利用、變廢為寶”巧手活動(dòng)，利用各種廢棄的瓶、罐、盒等進(jìn)行小制作，并舉辦展覽。

④調(diào)查研究性的活動(dòng)：廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展有關(guān)生態(tài)環(huán)境方面的調(diào)查研究，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，撰寫(xiě)小論文，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

⑤實(shí)踐性活動(dòng)：組織“植綠護(hù)綠”小隊(duì)活動(dòng)，利用雙休日、節(jié)假日，學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區(qū)，向市民宣傳環(huán)保知識(shí)，清除公共場(chǎng)所的廣告紙，打掃居民區(qū)衛(wèi)生，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐自己“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的承諾。

⑥參觀性活動(dòng)：組織學(xué)生參觀我市的綠化先進(jìn)單位，使學(xué)生了解環(huán)境與人類自下而上的密切關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)地關(guān)注、保護(hù)環(huán)境。

希望通過(guò)這一系列豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，使他們從小就樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的思想觀念。

四、具體安排

二月份：

1.建立創(chuàng)綠環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.召開(kāi)環(huán)保工作會(huì)議，部署新的爭(zhēng)創(chuàng)任務(wù)。

3.動(dòng)員教師參與學(xué)校創(chuàng)綠環(huán)保教育。

三月份：

1.環(huán)保知識(shí)宣傳。

2.新的校園綠化調(diào)整規(guī)劃。

3.植樹(shù)活動(dòng)。

四月份：

1.環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

2.開(kāi)展班隊(duì)評(píng)“環(huán)保手抄報(bào)”、“環(huán)保天地黑板報(bào)專欄”活動(dòng)。

3.開(kāi)展“保護(hù)大自然、從我們做起”系列活動(dòng)。

五月份：

1.班團(tuán)隊(duì)環(huán)保小實(shí)踐活動(dòng)。

2.環(huán)保工作小結(jié)，整理資料。

六月份：

1.召開(kāi)環(huán)保工作會(huì)議，具體檢查落實(shí)工作。

2.校園綠化保潔評(píng)比工作。

3.結(jié)合學(xué)校世界環(huán)境日開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命”系列活動(dòng)。

七月份――八月份

1.校園花草樹(shù)木保護(hù)活動(dòng)。

2.開(kāi)展紅領(lǐng)巾護(hù)樹(shù)護(hù)草活動(dòng)。

3.環(huán)保知識(shí)小培訓(xùn)。

九月份：

1.校外“潔凈社會(huì)、護(hù)綠”活動(dòng)。

2.開(kāi)展“熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然”為主題大隊(duì)活動(dòng)。

十月份：

1.環(huán)保黑板報(bào)評(píng)比。

2.開(kāi)展“綠色征文”活動(dòng)。

3（.環(huán)保知識(shí)班團(tuán)隊(duì)主題班會(huì)研討。

十一月份：

1.環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

2.“綠色征文”評(píng)選。

十二月份：

1. 整理資料、工作總結(jié)。

規(guī)范辦學(xué)

生態(tài)環(huán)境宣傳總結(jié)范文第4篇

根據(jù)《區(qū)生態(tài)文明示范區(qū)創(chuàng)建暨生態(tài)環(huán)境整治五年行動(dòng)計(jì)劃》以及《2012年區(qū)生態(tài)建設(shè)環(huán)境保護(hù)工作主要任務(wù)》要求，2012年教育系統(tǒng)生態(tài)環(huán)境教育以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞生態(tài)區(qū)文明示范區(qū)創(chuàng)建工作，以創(chuàng)建市環(huán)保模范學(xué)校、省綠色學(xué)校為載體，不斷提升環(huán)境教育品位，全面提高師生綜合素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育。

一、工作目標(biāo)

1．結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面、扎實(shí)地開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育，策劃編寫(xiě)區(qū)環(huán)境教育讀本或繪本，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，中小學(xué)環(huán)境教育普及率達(dá)100%。

2．完成1～2個(gè)省綠色學(xué)校和3個(gè)市環(huán)保模范學(xué)校創(chuàng)建，積極開(kāi)展國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

3．按要求做好相應(yīng)檔案、臺(tái)帳資料的收集和整理，建立完善學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育檔案資料。

二、具體要求

1．進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)

各學(xué)校要緊緊圍繞生態(tài)文明示范區(qū)創(chuàng)建工作，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，結(jié)合自身實(shí)際，深入、持久、扎實(shí)地開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育，并將其納入學(xué)校的各項(xiàng)工作之中。要進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)揮學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)生態(tài)環(huán)境教育的組織、指導(dǎo)和管理作用，要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有目的、有計(jì)劃、有步驟地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，使生態(tài)環(huán)境教育工作制度化、規(guī)范化，力爭(zhēng)我區(qū)學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育再上新臺(tái)階。

2．進(jìn)一步營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境教育氛圍

各學(xué)校要緊密結(jié)合生態(tài)文明示范區(qū)創(chuàng)建工作，將學(xué)校特色與生態(tài)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，提升校園文化建設(shè)品位。要重視營(yíng)造生態(tài)環(huán)境教育的濃厚氛圍，在全體師生中認(rèn)真開(kāi)展生態(tài)環(huán)境建設(shè)的宣傳教育工作，大力提倡節(jié)約資源、綠色消費(fèi)和文明習(xí)慣，努力提高廣大師生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，幫助他們獲得相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的方法與能力。要組織廣大師生共同努力，通過(guò)主題鮮明的生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)“教育一個(gè)學(xué)生，影響一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的良好局面。

3．進(jìn)一步提高學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育實(shí)效

各學(xué)校要認(rèn)真組織開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富，成效顯著的各類生態(tài)環(huán)境教育系列活動(dòng)，注重創(chuàng)新活動(dòng)載體，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，重視活動(dòng)效果，在系列活動(dòng)中要做到四個(gè)結(jié)合，以增強(qiáng)中小學(xué)生的環(huán)保責(zé)任意識(shí)。

（1）與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。生態(tài)環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn)，諸多學(xué)科都涉及到環(huán)境教育內(nèi)容，所以要求相關(guān)科目教師積極滲透環(huán)境教育，具體要落實(shí)到教學(xué)計(jì)劃、教案中，并進(jìn)行環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查和好課評(píng)比，將生態(tài)環(huán)境教育與學(xué)科教育有機(jī)地結(jié)合、滲透、拓寬、深化，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保的感性和理性的認(rèn)識(shí)。

（2）與環(huán)保紀(jì)念日相結(jié)合。積極利用環(huán)保紀(jì)念日及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，以“3、12”植樹(shù)節(jié)、地球日、愛(ài)鳥(niǎo)周、節(jié)能宣傳周、世界環(huán)境日、無(wú)煙日等等節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題系列活動(dòng)。

（3）與行為習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。學(xué)校根據(jù)《小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》和保護(hù)環(huán)境從身邊做起的教育理念，做好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練教育，要求學(xué)生愛(ài)綠護(hù)綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫(huà)亂刻。學(xué)校和教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，并將此納入班級(jí)的常規(guī)管理。

（4）與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校要以生態(tài)環(huán)境教育作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題之一，在實(shí)踐活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、研究實(shí)際問(wèn)題的興趣，為學(xué)生獲得生態(tài)環(huán)?？茖W(xué)知識(shí)提供廣闊的空間、充足的時(shí)間和必備的條件。

5．進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)境教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作

以生態(tài)文明示范區(qū)創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)“綠色學(xué)校”、“環(huán)保模范學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)，引領(lǐng)更多學(xué)校積極參與省、市各級(jí)環(huán)境教育示范學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校硬件、師資條件和環(huán)境特點(diǎn)等方面的特色，發(fā)揮師生的共同智慧，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，確立突破口，形成符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)校環(huán)境教育特色，并以環(huán)保特色活動(dòng)的引領(lǐng)與輻射來(lái)提升學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。同時(shí)各校要注重實(shí)施創(chuàng)建計(jì)劃的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)檔案資料的收集、整理和歸檔，以滿足生態(tài)環(huán)保教育深入開(kāi)展的需要，為更高層次的創(chuàng)建工作奠定基礎(chǔ)。

三、主要工作安排

1．制訂2012年區(qū)教育系統(tǒng)生態(tài)教育實(shí)施意見(jiàn)（3月）

2．開(kāi)展“世界水日”節(jié)水主題宣傳（3月）

3．確定2011年申報(bào)市環(huán)保模范學(xué)校名單（4月）

4．開(kāi)展市環(huán)保模范學(xué)校創(chuàng)建單位培訓(xùn)（5月）

5．開(kāi)展“無(wú)煙日”、“世界環(huán)境日”主題系列教育活動(dòng)（6月）

6．組織少先隊(duì)小干部參觀環(huán)境監(jiān)測(cè)監(jiān)控中心低碳館（10月）

生態(tài)環(huán)境宣傳總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：祁連山；生態(tài)保護(hù)；旅游經(jīng)濟(jì)

中圖分類號(hào)：X22 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）015-000-01

我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施至今，西部地區(qū)得到較大程度的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)了西部地區(qū)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。伴隨經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益突出。祁連山位于我國(guó)甘肅省內(nèi)，是國(guó)家級(jí)森林生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護(hù)區(qū)，祁連山生態(tài)環(huán)境對(duì)河西地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要作用。祁連山地區(qū)面臨草原退化、林木減少、荒漠化加劇等生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重破壞了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境的平衡發(fā)展。我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)對(duì)祁連山生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，大力發(fā)展生態(tài)林業(yè)旅游經(jīng)濟(jì)，不斷促進(jìn)祁連山生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。

一、祁連山生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

（一）林草植被退化，生態(tài)環(huán)境惡化

祁連山生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)在林草制備退化、惡化，天然植被涵養(yǎng)水源能力不斷下降。祁連山草原“三化”面積已經(jīng)增長(zhǎng)至45%，還受到嚴(yán)重的蟲(chóng)鼠危害，大約三分之一的天然原始森林發(fā)生過(guò)病蟲(chóng)害。近些年來(lái)祁連山雪線不斷上升，祁連山上、中、下游的水土流失面積不斷擴(kuò)大，土地沙化現(xiàn)象不斷嚴(yán)重，沙塵暴等自然災(zāi)害也在逐年增多。

（二）林牧、林農(nóng)矛盾突出

由于祁連山地區(qū)土地權(quán)屬不清，造成多數(shù)地方存在一地兩證現(xiàn)象，即林權(quán)證和草原證。林地與草地相互重疊，不利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)，也不利于畜牧業(yè)的發(fā)展。祁連山地區(qū)人口逐年增多，隨著經(jīng)濟(jì)和工業(yè)的迅速發(fā)展，毀林毀草以及開(kāi)荒現(xiàn)象不斷增多，不利于祁連山地區(qū)資源的管理與保護(hù)，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和生物多樣性。

二、祁連山地區(qū)發(fā)展林業(yè)旅游的優(yōu)勢(shì)

（一）自然資源豐富

祁連山生態(tài)保護(hù)區(qū)林業(yè)用地面積60.7萬(wàn)公頃，其中林地16.7萬(wàn)公頃，疏林1.2萬(wàn)公頃，灌木林地4.1萬(wàn)公頃，森林覆蓋率達(dá)到21%。祁連山自然保護(hù)區(qū)是我國(guó)目前青藏高原北部邊緣保存最為完整的自然生態(tài)系統(tǒng)，地形地貌復(fù)雜獨(dú)特，資源豐富，已經(jīng)開(kāi)發(fā)出許多著名旅游景點(diǎn)。豐富的自然資源是祁連山地區(qū)發(fā)展綠色林業(yè)旅游，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要優(yōu)勢(shì)。

（二）人文資源豐富

除了豐富的自然資源，祁連山還擁有發(fā)展旅游業(yè)的人文資源。祁連山是我國(guó)藏族、裕固族等少數(shù)民族的聚居地，各個(gè)少數(shù)民族擁有本民族獨(dú)特的文化、風(fēng)俗習(xí)慣以及宗教習(xí)慣，是我國(guó)少數(shù)民族文化的重要組成部分，其獨(dú)特的民族風(fēng)情、生活習(xí)慣、音樂(lè)、舞蹈必然會(huì)吸引我國(guó)乃至世界游客的喜愛(ài)，因此有利于發(fā)展生態(tài)旅游。

三、祁連山地區(qū)發(fā)展林業(yè)旅游的措施

（一）科學(xué)規(guī)劃，合理開(kāi)發(fā)

開(kāi)展生態(tài)旅游的目的是協(xié)調(diào)生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，減少發(fā)展旅游業(yè)對(duì)環(huán)境的影響，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，祁連山地區(qū)林業(yè)旅游必須針對(duì)本地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，制定合理的旅游開(kāi)發(fā)規(guī)劃，規(guī)劃內(nèi)容主要包括祁連山地區(qū)旅游市場(chǎng)分析、森林資源分析、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)與財(cái)政狀況分析、森林資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)等。要根據(jù)祁連山地區(qū)的自然環(huán)境承受能力和生態(tài)旅游的要求進(jìn)行林業(yè)旅游的開(kāi)發(fā)建設(shè)。在制定具有的林業(yè)旅游開(kāi)發(fā)規(guī)劃之前，要進(jìn)行實(shí)地考察和分析，以便針對(duì)旅游開(kāi)發(fā)造成的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行整治準(zhǔn)備。

（二）建立林業(yè)生態(tài)旅游資源保護(hù)體系

旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)旅游資源具有極強(qiáng)的依賴性，旅游資源得不到有效的保護(hù)，就會(huì)制約旅游業(yè)的發(fā)展。在開(kāi)發(fā)祁連山林業(yè)旅游資源的過(guò)程中，要正確處理森林資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)，堅(jiān)持森林資源保護(hù)優(yōu)先的原則，對(duì)祁連山地區(qū)的旅游環(huán)境承載力進(jìn)行合理科學(xué)的判定，將發(fā)展林業(yè)旅游對(duì)環(huán)境的影響控制在環(huán)境的承載能力之內(nèi)。發(fā)展祁連山林業(yè)旅游要堅(jiān)持開(kāi)發(fā)與保護(hù)同時(shí)進(jìn)行的原則，既要合理開(kāi)發(fā)森林資源，又要加強(qiáng)森林資源的保護(hù)。在發(fā)展林業(yè)旅游的過(guò)程中，要堅(jiān)持保護(hù)生物的多樣性和生態(tài)環(huán)境，重點(diǎn)保護(hù)不可再生資源，切實(shí)搞好祁連山地區(qū)封山育林，綠化造林，將生態(tài)環(huán)境保護(hù)、林業(yè)旅游風(fēng)景區(qū)保護(hù)、野生動(dòng)植物保護(hù)、文物古跡保護(hù)等相互結(jié)合起來(lái)，明確各個(gè)部門的職責(zé)，形成統(tǒng)一的林業(yè)生態(tài)旅游資源保護(hù)體系，預(yù)防旅游資源邊開(kāi)發(fā)邊破壞污染的現(xiàn)象，促進(jìn)祁連山地區(qū)生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）豐富林業(yè)生態(tài)旅游活動(dòng)

打破傳統(tǒng)的林業(yè)旅游形式，創(chuàng)新祁連山生態(tài)林業(yè)旅游的活動(dòng)和項(xiàng)目，不斷吸引游客的目光，將環(huán)境保護(hù)理念融入到旅游活動(dòng)中去，提高游客的環(huán)保意識(shí)，例如森林教育游、植物園生態(tài)游、森林休閑沐浴游、科學(xué)考察游等?？梢栽谄钸B山生態(tài)保護(hù)區(qū)樹(shù)木園內(nèi)建立具有特色的植物園，為游客提供原始、舒適、優(yōu)惠的小木屋、小農(nóng)舍等體驗(yàn)式的服務(wù)，使游客在自然中享受生態(tài)資源帶來(lái)的樂(lè)趣，增加旅游的吸引力。也可以開(kāi)展科學(xué)考察游活動(dòng)，引導(dǎo)游客參觀生態(tài)保護(hù)區(qū)的植物樹(shù)木、地形地貌，體會(huì)自然的奇特景觀，形成科普與教育性質(zhì)的旅游活動(dòng)。開(kāi)發(fā)具有環(huán)保理念的林業(yè)旅游形式，不僅促進(jìn)旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

（四）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和宣傳力度

相比于我國(guó)其他地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展，祁連山地區(qū)的旅游業(yè)以及旅游業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)相對(duì)滯后，城市與生態(tài)景區(qū)之間的聯(lián)系不緊密，配套設(shè)施的不完善阻礙了祁連山地區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。政府要制定相關(guān)優(yōu)惠政策，加大對(duì)祁連山地區(qū)的資金投入，擴(kuò)大籌資渠道，不斷完善旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力發(fā)展生態(tài)林業(yè)旅游產(chǎn)業(yè)。除此以外，還要加強(qiáng)祁連山生態(tài)林業(yè)旅游的宣傳力度，樹(shù)立旅游品牌，擴(kuò)大祁連山生態(tài)林業(yè)旅游的知名度，在保護(hù)環(huán)境的前提下帶動(dòng)祁連山地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)祁連山地區(qū)具有豐富的自然資源和人文資源，面對(duì)不斷惡化的生態(tài)環(huán)境，應(yīng)科學(xué)規(guī)劃、合理開(kāi)發(fā)，建立林業(yè)生態(tài)旅游資源保護(hù)體系，豐富林業(yè)生態(tài)旅游活動(dòng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和宣傳力度，不斷發(fā)展生態(tài)林業(yè)旅游經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)祁連山生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張曉龍.淺論祁連山北麓張掖段生態(tài)保護(hù)與治理現(xiàn)狀及對(duì)策[J].甘肅林業(yè)，2014（01）：29-31.