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企業(yè)數(shù)字化改革范文第1篇

【關(guān)鍵詞】技師學(xué)院;電氣自動(dòng)化;教學(xué)模式;改革;創(chuàng)新實(shí)踐

技師學(xué)院一直以來將培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展作為教育的宗旨，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為教育的目標(biāo)，在電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中我們也將貫徹落實(shí)這一宗旨[1]?，F(xiàn)如今，電氣自動(dòng)化的觸角已經(jīng)延伸到各個(gè)機(jī)械工程相關(guān)的行業(yè)，可以說小到一個(gè)螺絲釘?shù)闹圃欤蟮胶娇漳概?、宇宙飛船的開發(fā)，都有電氣制動(dòng)化的存在，社會(huì)對技術(shù)過硬、實(shí)踐能力強(qiáng)的自動(dòng)化技術(shù)人才的需求非常大。

一、校企結(jié)合，優(yōu)化課程

電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)就是理論性與實(shí)踐性強(qiáng)，概念抽象[2]。由于技師學(xué)院的學(xué)生都是初中畢業(yè)落榜或者由于各種原因沒有上大專、大本就讀于技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力存在一定的局限性，電氣自動(dòng)化專業(yè)知識的學(xué)習(xí)對他們來說是比較困難的。因此，在教學(xué)的時(shí)候我們必須要以實(shí)際的就業(yè)需要為基礎(chǔ)，讓自動(dòng)化課程更加貼近企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，為學(xué)習(xí)提高今后在企業(yè)中的競爭力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。例如：在學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)、輸送器、自動(dòng)裝置的時(shí)候，我們可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)組裝傳送帶，首先我們將組成傳動(dòng)帶的模擬裝置為學(xué)生準(zhǔn)備好，給出單臺機(jī)組織控制的基本流程和基本參數(shù)，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐操作，最后讓簡易的傳送帶能夠運(yùn)作起來，這樣可以將抽象的理論知識具體化、實(shí)際化，更加有利于學(xué)生的理解，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐教學(xué)，優(yōu)化教師隊(duì)伍

技師學(xué)院由于師資力量的限制，大多數(shù)電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中教師都是“雙師型”就是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)由同一個(gè)教師完成[3]。教學(xué)中可用于學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)械設(shè)備較少，學(xué)生對于電氣自動(dòng)化機(jī)械的了解也僅局限于書面。因此，教師必須改變教學(xué)模式，更新教學(xué)方案，讓學(xué)生走出課堂，豐富學(xué)生的視野，積極的帶領(lǐng)學(xué)生參加一些電氣自動(dòng)化博覽會(huì)，或者組織學(xué)生深入企業(yè)，了解電氣自動(dòng)化企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作模式，實(shí)時(shí)的更新自己的知識儲備，讓學(xué)生的專業(yè)能力得到進(jìn)一步的提高。例如：教師應(yīng)該積極的帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，畢竟在電氣自動(dòng)化發(fā)展迅速的今天，新型的機(jī)電系統(tǒng)不斷問世，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生參加電氣自動(dòng)化博覽會(huì)，熟悉SCADA\EMS等系統(tǒng)的應(yīng)用原理，讓學(xué)生見識更多的新型設(shè)備，豐富自己的視野，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，更加堅(jiān)定在技師學(xué)院對電氣自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)，提高電氣自動(dòng)化教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、工學(xué)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程

學(xué)生在技師學(xué)院的學(xué)習(xí)都是為了今后更好的適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，那么，要如何工學(xué)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程呢？一方面，我們必須將工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，處理好理論與實(shí)踐之間的關(guān)系，將課堂教學(xué)搬到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)色基地中，建立工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，積極的發(fā)揮教師的督導(dǎo)作用。另一方面，我們要將“教”與“學(xué)”相結(jié)合，在實(shí)習(xí)的基地教學(xué)中要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在學(xué)中做，在做中學(xué)，體驗(yàn)電氣自動(dòng)化機(jī)械的操作流程，學(xué)會(huì)總結(jié)錯(cuò)誤，探究解決方法，提升自己的實(shí)踐操作能力[4]。例如：在學(xué)生掌握的一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)之后，我們就帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)的基地進(jìn)行實(shí)際的操作，在保證學(xué)生不耽誤生產(chǎn)的前提下，盡力讓學(xué)生自己練習(xí)安裝、操作、維修機(jī)器，讓學(xué)生明白電氣自動(dòng)化在實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮出的作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，并且自己探究解決的方法，在實(shí)踐中提高自己動(dòng)手實(shí)踐的能力和自主探究的能力。

綜上所述，電氣自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)引入技師學(xué)院的教學(xué)中，對學(xué)校的教學(xué)設(shè)備和教師質(zhì)量有了更高的要求，教師在進(jìn)行電氣自動(dòng)化教學(xué)的時(shí)候，要不斷的歸納總結(jié)，優(yōu)化課程，讓自動(dòng)化教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，要立足實(shí)踐、開發(fā)創(chuàng)新，努力的提升教師的自身教學(xué)素質(zhì)，提高自動(dòng)化教學(xué)質(zhì)量，探討出符合技師學(xué)院自身的實(shí)際情況的教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)技師學(xué)院的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀電氣自動(dòng)化技術(shù)人才。

作者:周業(yè)春 單位:東營市技師學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]劉剛.淺談技師學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式的改革[J].機(jī)械工程(自動(dòng)化教育）.2015年11期

[2]曹春霞.電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)模式改革研究[J].現(xiàn)代機(jī)電工程.2014年08期

企業(yè)數(shù)字化改革范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 工作過程系統(tǒng)化 課程體系 教學(xué)資源庫

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)自2004年設(shè)立以來，始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的高職辦學(xué)指導(dǎo)思想，跟蹤市場需求變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和企業(yè)行業(yè)發(fā)展的需要，在培養(yǎng)電氣自動(dòng)化技術(shù)高技能人才方面進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，總結(jié)出一套具有可操作性和應(yīng)用推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。

1. 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

1.1構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的課程體系

構(gòu)建課程體系的基本原則：打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，全面重構(gòu)職業(yè)教育課程理論與實(shí)踐模式，建立基于工作過程導(dǎo)向的課程體系。

課程體系構(gòu)建的基本思路：由專業(yè)教師、企業(yè)技術(shù)骨干、課程專家組成建設(shè)團(tuán)隊(duì)，圍繞電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)的運(yùn)行崗位和維護(hù)維修崗位進(jìn)行工作過程分析，確定對應(yīng)工作崗位的典型工作任務(wù)，根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)形成綜合能力領(lǐng)域，根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為課程，根據(jù)完整思維及職業(yè)特征分解學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)習(xí)單元，融合學(xué)校和企業(yè)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)情境；通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)的合作與分工，融“教、學(xué)、做”為一體，工學(xué)結(jié)合，形成學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力；不斷改革教學(xué)方法和手段，利用學(xué)院內(nèi)部監(jiān)控、教育行政部門評價(jià)、社會(huì)評價(jià)等教學(xué)質(zhì)量保障體系，不斷修正、完善工作過程系統(tǒng)化的課程體系。

1.2課程建設(shè)

與企業(yè)工程技術(shù)人員組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行基于工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求，制訂核心課程建設(shè)計(jì)劃，引入崗位操作規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入到相關(guān)課程教學(xué)中，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)了與全新課程體系相適應(yīng)的工學(xué)結(jié)合的專業(yè)核心課程。

1.3教學(xué)資源庫建設(shè)

充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)了多門課程的多媒體課件，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，突出職業(yè)技能水平考核，與企業(yè)技術(shù)專家共同開發(fā)、編寫充分體現(xiàn)崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)要求的特色教材和技能測試題庫。

1.4教學(xué)方法與教學(xué)手段改革

積極轉(zhuǎn)變教育觀念，把講授的重點(diǎn)由單純講解知識本身轉(zhuǎn)向同時(shí)講授知識的方法和思維方法，確立學(xué)生學(xué)習(xí)“主體”地位。采用項(xiàng)目式教學(xué)、討論式教學(xué)、研究式教學(xué)、案例式教學(xué)、情景教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)生的潛能。積極探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式，積極探索與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，改革教學(xué)方法和手段，注重教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，緊抓實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2. 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

按照校企合作、資源共享、雙方共贏的原則，建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，完善校外實(shí)習(xí)基地管理機(jī)制，使學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中得到鍛煉。

2.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

按照市場經(jīng)濟(jì)資源配置的理念及運(yùn)作方式，引進(jìn)企業(yè)共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建校企合作項(xiàng)目年度效益評價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)自我造血能力和可持續(xù)發(fā)展能力，逐步實(shí)現(xiàn)投資主體多元化（校企優(yōu)勢互補(bǔ)）、運(yùn)行機(jī)制市場化（利益共享機(jī)制）、基地功能多樣化。學(xué)生在完成真實(shí)工作任務(wù)的過程中，逐步樹立質(zhì)量意識、安全意識、責(zé)任意識，創(chuàng)新意識。目前建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到20余個(gè)，通過校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能集訓(xùn)，在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中完成生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)任務(wù)，掌握綜合操作技能，從而具備校外頂崗實(shí)習(xí)能力。

2.2借助校外實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)

近年來，電子電氣工程系在校企合作、共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地方面進(jìn)行了積極探索，不僅通過“訂單式”培養(yǎng)建立了穩(wěn)定的校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)也與企業(yè)合作，在校內(nèi)建設(shè)了高壓控制實(shí)驗(yàn)室、電子產(chǎn)品制作等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室。這些實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，能夠?qū)崿F(xiàn)“實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合”、“教學(xué)與技術(shù)開發(fā)相結(jié)合”、“員工培訓(xùn)”、“職業(yè)技能鑒定”等功能，通過現(xiàn)場教學(xué)與現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，使學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”中實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)的互動(dòng)，有效地落實(shí)了學(xué)生基本技能的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)。目前電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地達(dá)到22個(gè)，保證學(xué)生半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。

3. “雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

通過引進(jìn)、培養(yǎng)、聘請高水平專業(yè)帶頭人、骨干教師和來自企業(yè)一線的技術(shù)專家、能工巧匠作為兼職教師；通過國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)、企業(yè)工作鍛煉、承擔(dān)項(xiàng)目開發(fā)工作、參加職業(yè)技能培訓(xùn)等多種方式，使專職教師獲得高級維修電工以上的相關(guān)職業(yè)資格證書或技能水平證書，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高基于工作過程的教學(xué)設(shè)計(jì)能；按照“不為我有、但為我用”的工作思路，充分考慮兼職教師的工作特點(diǎn)，建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制和聘用制度，提高兼職教師管理水平，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2007年被評選為山東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4. 建立教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系

以工作過程導(dǎo)向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，積極探索教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的校企共管機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)崗位對口、實(shí)習(xí)過程可控、實(shí)習(xí)管理規(guī)范。做到：一個(gè)目標(biāo)、四個(gè)落實(shí)、六個(gè)到位。一個(gè)目標(biāo)：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)半年以上達(dá)到100%。四個(gè)落實(shí)：頂崗實(shí)習(xí)單位落實(shí)、企業(yè)指導(dǎo)教師落實(shí)、考核標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。六個(gè)到位：頂崗實(shí)習(xí)全過程管理到位、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)到位、教師指導(dǎo)到位、頂崗實(shí)習(xí)課堂建設(shè)到位、考評跟蹤到位，經(jīng)費(fèi)支撐到位。逐步建立起校企聯(lián)動(dòng)、分工協(xié)作、共同考核、證書管理的實(shí)習(xí)基地運(yùn)行機(jī)制。

通過對電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才的改革和實(shí)施，師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等有了很大改善，培養(yǎng)出1名國家級教學(xué)名師、建設(shè)成1個(gè)國家級實(shí)訓(xùn)基地、1門國家級2門省級精品課程、1個(gè)省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)畢業(yè)生也以綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、技能過硬而受到社會(huì)廣泛歡迎，部分學(xué)生很快成為企業(yè)業(yè)務(wù)骨干，深得企業(yè)的好評。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見（教高[2007]12號）.

[3] 姜大源.論行動(dòng)體系及其特征--關(guān)于職業(yè)教育課程體系的思考，《教育發(fā)展研究》，上海，2002年第12期.

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[7] 王成方.對高職教育中技能培養(yǎng)問題的思考[J].職業(yè)技術(shù)教育，2001，（34）.

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企業(yè)數(shù)字化改革范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高職院校;訂單培養(yǎng);電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)

Abstract：“Order”training model is to adhere to the market demand-oriented，regional economic services for the purpose of combining production，a school system school-enterprise cooperation. By practicing the“Order”Training Mode，explore new models of electrical automation technology professionals vocational training，strengthen school-enterprise cooperation to solve the employment problem of students，the achievement of students，schools and enterprises“win”effect.

Keywords：Higher vocational colleges;order training;electric automation technology specialty

1.引言

目前，我國獨(dú)立設(shè)置的高職院校已有1246所，占普通高校的52%，但是我國實(shí)用型技能人才在勞動(dòng)力中都是嚴(yán)重短缺的，據(jù)數(shù)據(jù)顯示，他們占整個(gè)勞動(dòng)力的比例相當(dāng)小，而在發(fā)達(dá)國家高級技師卻占到了35%，比例相當(dāng)大，從數(shù)據(jù)可以看出在這方面我國和發(fā)達(dá)國家的差距之大。實(shí)用型技能人才的短缺，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，一些企業(yè)紛紛表示：“一邊是企業(yè)空缺職位，另一邊畢業(yè)生卻很難勝任這些職位的本職工作”，企業(yè)所反映出來的這種情況在拷問著高校的的人才培養(yǎng)模式，它說明高校人才培養(yǎng)模式不能很好的適應(yīng)企業(yè)用人需求。

2.“訂單式”人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)

2.1 校企雙方共同簽訂協(xié)議，共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃

學(xué)校和企業(yè)根據(jù)市場變化、企業(yè)及學(xué)生的需求，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，就需求結(jié)構(gòu)、崗位技能訓(xùn)練計(jì)劃、相關(guān)待遇等共同制定一個(gè)符合三方（培養(yǎng)方、委托方、受教育者）利益的人才培養(yǎng)計(jì)劃，作為對“訂單”的具體化和細(xì)化。這種人才培養(yǎng)計(jì)劃有很強(qiáng)的崗位針對性，能大大縮短學(xué)生就業(yè)后的崗位適應(yīng)時(shí)間，做到“無縫銜接”。

2.2 利用校企雙方教育資源，共同培養(yǎng)人才

根據(jù)“訂單”的約定，校企雙方在人才培養(yǎng)過程中是一種合作、互利的關(guān)系。為使培養(yǎng)出來的人才真正符合“訂單”及職業(yè)崗位的要求，保證企業(yè)用人的質(zhì)量，企業(yè)應(yīng)全方位、深層次地參與人才培養(yǎng)過程。為此，校企雙方都會(huì)充分利用現(xiàn)有的一切有利條件，投人相應(yīng)的人力、財(cái)力、物力，提供相應(yīng)的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備。因此，這種人才培養(yǎng)模式更能充分整合社會(huì)教育資源，提高教育質(zhì)量。

2.3 依據(jù)科學(xué)規(guī)律，靈活安排教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容

由于企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過程，學(xué)?；蚱髽I(yè)可以根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，靈活地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里既能學(xué)習(xí)到必要的基礎(chǔ)知識，又能熟練掌握崗位所需要的技能，真正把“學(xué)”和“做”、理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。

3.“訂單式”培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生“三贏”

“訂單式”高職人才培養(yǎng)模式是是我國高職教育人才培養(yǎng)的新途徑和新模式?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式的實(shí)施不僅是學(xué)校和企業(yè)“零距離對接”的有效途徑，而且可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生的“三贏”。從企業(yè)而言，企業(yè)可以通過根據(jù)訂單班教學(xué)，合理安排訂單班所需要的課程，派遣企業(yè)的專業(yè)工程師到訂單班上課，這樣可以促進(jìn)訂單班的學(xué)員將來能夠成為企業(yè)未來合格的員工，從人才資本的角度講，可以節(jié)約招聘和培訓(xùn)成本;從學(xué)院而言，在與企業(yè)簽訂訂單過程中，詳細(xì)了解企業(yè)之所需，尤其通過組織訂單班教學(xué)，將企業(yè)先進(jìn)的工程技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)、管理理念等引入課堂，同時(shí)也把企業(yè)的技術(shù)工程師、企業(yè)文化引入了校園，既幫助學(xué)院解決了實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師資問題，又可以緩解學(xué)院的就業(yè)壓力;從學(xué)生而言，通過訂單班面試、組建、教學(xué)等過程，可以讓學(xué)生較早地了解企業(yè)背景、解決就業(yè)問題。

圖1 學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生“三贏”示意圖

4.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與探索

4.1 推行“素質(zhì)全過程，能力四遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)方案改革

從職業(yè)需求分析入手，對職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)生職業(yè)素質(zhì)貫徹全過程，專業(yè)基本能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)綜合能力和專業(yè)創(chuàng)新能力四層次遞進(jìn)的發(fā)展思路，構(gòu)建學(xué)歷教育與認(rèn)證培訓(xùn)一體化的人才培養(yǎng)方案。

4.2 構(gòu)建“三室并舉，三崗遞進(jìn)”的工學(xué)交替模式

試行“2+1”學(xué)年制、“1+2”三學(xué)期教學(xué)，“教室、實(shí)訓(xùn)室、創(chuàng)新工作室”三室并舉，“識崗、習(xí)崗、頂崗”三崗遞進(jìn)的工學(xué)交替模式。學(xué)生第一學(xué)年為三學(xué)期，入學(xué)后即安排赴企業(yè)完成為期2 個(gè)月的“識崗”活動(dòng)，通過到企業(yè)“打工”，認(rèn)識本專業(yè)所從事的崗位以及電子產(chǎn)品生產(chǎn)檢測試驗(yàn)流程，熟悉企業(yè)文化，端正勞動(dòng)態(tài)度; 回校后主要依托校內(nèi)教室和實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。第二學(xué)年也為三學(xué)期，第二學(xué)期在校外實(shí)訓(xùn)基地完成“習(xí)崗”活動(dòng)，其崗位比“識崗”的專業(yè)要求有所提高，安排企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行專門化的技術(shù)指導(dǎo); 校內(nèi)兩學(xué)期主要依托實(shí)訓(xùn)室和創(chuàng)新工作室，通過項(xiàng)目化課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，提高學(xué)生專業(yè)核心能力和創(chuàng)新能力。第三學(xué)年的前10 周，學(xué)生用企業(yè)課題或?qū)嶋H項(xiàng)目在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，其余時(shí)間在企業(yè)完成”頂崗”活動(dòng)，進(jìn)行專業(yè)技能的綜合訓(xùn)練。

4.3 “專業(yè)+ 崗位”，制訂人才培養(yǎng)方案

與企業(yè)充分磋商，共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案。學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，制定出公共基礎(chǔ)平臺和專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程，即該專業(yè)高素質(zhì)技能型人才的“專業(yè)平臺”，再根據(jù)企業(yè)的崗位需求制訂專業(yè)課程，即“崗位平臺”。該教學(xué)模式從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，理論與實(shí)踐互促互進(jìn)，最后半年是針對性地到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐。在人才培養(yǎng)過程中，1/3 以上的教學(xué)在企業(yè)進(jìn)行，學(xué)生可以直接參與企業(yè)的運(yùn)行和管理。這種教學(xué)模式，既解決公司實(shí)際崗位對技能的需求，又奠定學(xué)生良好的專業(yè)背景及職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。

4.4 “學(xué)校+ 企業(yè)”，共同實(shí)施教學(xué)管理

訂單培養(yǎng)的組織管理由學(xué)校教師和企業(yè)共同完成。在校學(xué)習(xí)期間主要由學(xué)校管理，專業(yè)教師進(jìn)行課程教學(xué)，企業(yè)選派技術(shù)骨干承擔(dān)實(shí)踐性較強(qiáng)課程的授課任務(wù)，并對學(xué)生適時(shí)培訓(xùn)企業(yè)文化，培養(yǎng)其職業(yè)感。在頂崗實(shí)習(xí)期間，企業(yè)按員工要求對學(xué)生進(jìn)行管理，一線的技術(shù)負(fù)責(zé)人對學(xué)生加強(qiáng)崗位技能訓(xùn)練;同時(shí)，學(xué)校選派兩名教師全程理論知識輔導(dǎo)，并協(xié)助企業(yè)對學(xué)生加強(qiáng)管理。

4.5 “畢業(yè)證+ 資格證”，提前具備準(zhǔn)入資格

所有訂單培養(yǎng)建“雙證書”制度，即學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書制度，要求學(xué)生具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識、獲得學(xué)歷文憑的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)職業(yè)能力訓(xùn)練，獲得所從事專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格證書，促使訂單學(xué)生順利走上工作崗位，勝任所從事的工作。要求學(xué)生拿到畢業(yè)證之前，還要滿足行業(yè)要求，必須取得由國家職業(yè)技能鑒定中心頒發(fā)的職業(yè)資格證書，具備職業(yè)準(zhǔn)入資格。

5.結(jié)束語

通過電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，可以進(jìn)一步推動(dòng)高職院校各專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革以及相關(guān)課程建設(shè)，進(jìn)一步深化校企合作，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

與此同時(shí)，也可以為同類院校同類專業(yè)教學(xué)改革起到積極的引導(dǎo)和借鑒作用。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高[2006]16號）[Z].2006.

[2]張學(xué)亮，陳慧蓉，孫曉雷，等.電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，2009，2.

[3]劉寧.高職院校訂單式人才培養(yǎng)模式的教學(xué)管理研究[J].黑河學(xué)刊，2010（5）：102-103.

[4]黃茂海.訂單式人才培養(yǎng)實(shí)施過程的實(shí)踐研究[J].管理觀察，2010（4）：241-243.

企業(yè)數(shù)字化改革范文第4篇

關(guān)鍵詞：氣田 數(shù)字化管理 現(xiàn)狀 問題 措施

一、長慶靖邊氣田的數(shù)字化管理現(xiàn)狀

數(shù)字化管理主要是利用現(xiàn)代信息系統(tǒng)將復(fù)雜的信息轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的數(shù)據(jù)，再通過系統(tǒng)建立起數(shù)據(jù)模型，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢员浑娔X識別的一些代碼，通過計(jì)算機(jī)處理完成的一項(xiàng)工作程序。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，數(shù)字化管理模式是一項(xiàng)戰(zhàn)略性的措施，是現(xiàn)代油氣田生產(chǎn)企業(yè)邁向現(xiàn)代管理方向的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)油氣田安全穩(wěn)定生產(chǎn)的重要保障。

1.長慶靖邊氣田的數(shù)字化管理現(xiàn)狀

長慶靖邊氣田 的數(shù)字化管理是在順應(yīng)我國現(xiàn)代油氣田開發(fā)發(fā)展方向而建立起來的，也是油氣田企業(yè)向現(xiàn)代企業(yè)管理模式轉(zhuǎn)變的必然選擇。在數(shù)字化管理模式中主要是通過油氣井、站、管線等生產(chǎn)單元的全面過程管理，通過數(shù)字化管理系統(tǒng)和企業(yè)層面的指揮系統(tǒng)，來完成對整個(gè)油氣臧的數(shù)字化的經(jīng)營決策與管理。

長慶靖邊氣田的的數(shù)字化管理中將信息化不斷向前延伸，將勘探開發(fā)的成果逐步轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)信息，在整個(gè)油氣臧的開發(fā)過程中實(shí)現(xiàn)勘探、生產(chǎn)、油氣臧評價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)信息共享。在數(shù)字化管理模式中，還包括氣田的數(shù)字化建設(shè)，來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)采集、遠(yuǎn)程控制氣井的開關(guān)、自動(dòng)生成方案以及氣井異常的自動(dòng)警報(bào)等。在靖邊氣田中還創(chuàng)新形成了靜安模式的數(shù)字化管理系統(tǒng)，為完善我國油氣田的數(shù)字化管理起到了先導(dǎo)性的作用。

2.數(shù)字化管理的效果

隨著數(shù)字化管理在各個(gè)油氣田的不斷實(shí)踐與應(yīng)用，在油氣田的生產(chǎn)建設(shè)中取得了顯著的效果。長慶靖邊氣田自2008年應(yīng)用了數(shù)字化管理以來，通過組織的統(tǒng)一安排部署、數(shù)字化系統(tǒng)的建設(shè)等，在數(shù)字化管理模式上取得了顯著的進(jìn)步，數(shù)字化管理經(jīng)驗(yàn)不斷增強(qiáng)。

二、數(shù)字化管理存在的問題

1.抗風(fēng)險(xiǎn)能力較差

長慶靖邊氣田位于我國的中西部地區(qū)，該地區(qū)海拔高、地勢差距大、氣溫變化大、地質(zhì)條件也十分復(fù)雜，所以總體上自然地理?xiàng)l件是較為惡劣的，在此條件下如何保證數(shù)字化生產(chǎn)設(shè)備的正常功能和正常的使用壽命，是當(dāng)前該地區(qū)油氣田企業(yè)在提高數(shù)字化管理水平上需要關(guān)注的重點(diǎn)問題。與此同時(shí)，來自外部的風(fēng)險(xiǎn)因素也需要考慮在內(nèi)，包括地方保護(hù)主義、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、破壞、盜搶等。

2.企業(yè)員工的素質(zhì)水平不高

雖然在數(shù)字化管理模式應(yīng)用之初，各油氣田企業(yè)都對員工進(jìn)行了教育培訓(xùn)，但是經(jīng)過實(shí)踐應(yīng)用發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化管理的技術(shù)人才還是十分缺乏，尤其是在基層，技術(shù)人員的培訓(xùn)率低，對數(shù)字化管理應(yīng)用平臺操作不熟，對技術(shù)的應(yīng)用分析也不夠深入透徹，數(shù)字化管理的人才無法滿足管理的需要。企業(yè)員工的素質(zhì)水平不高也與其主動(dòng)性、積極性不高有很大關(guān)系，在大多數(shù)油氣田企業(yè)都沒有建立其具有針對性的教育培訓(xùn)機(jī)制。

三、提高數(shù)字化管理的措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施與保障體系的建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施是所有生產(chǎn)企業(yè)的基本要求，油氣田企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)安全、穩(wěn)定、快速的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)建立并完善生產(chǎn)指揮系統(tǒng)和數(shù)字化管理的運(yùn)行體系，逐步提高系統(tǒng)運(yùn)行的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，盡量降低不安全因素，提高生產(chǎn)的效率與安全。油氣田企業(yè)還要不斷完善數(shù)字化服務(wù)的保障體系，為數(shù)字化管理奠定基礎(chǔ)，數(shù)字化管理要與油氣田的網(wǎng)絡(luò)體系相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對整個(gè)油氣田生產(chǎn)區(qū)的覆蓋服務(wù)。

2.制定為數(shù)字化管理服務(wù)的信息技術(shù)規(guī)劃

信息技術(shù)是現(xiàn)代企業(yè)信息化的重要組成部分，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的規(guī)劃要在企業(yè)總體發(fā)展目標(biāo)前提下以信息系統(tǒng)的建立和完善為目標(biāo)，以企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略做目標(biāo)分析，從而確定信息化的方向，在企業(yè)現(xiàn)有的信息技術(shù)水平基礎(chǔ)上確定具體的需求目標(biāo)；在油氣生產(chǎn)的整個(gè)過程中建立起包括生產(chǎn)監(jiān)控、集輸監(jiān)控、重點(diǎn)油氣田監(jiān)控、安全環(huán)保監(jiān)控的系統(tǒng)平臺，實(shí)現(xiàn)有效的指揮管理；信息技術(shù)規(guī)劃還應(yīng)當(dāng)包括經(jīng)營決策系統(tǒng)，為油氣臧的開發(fā)管理提供信息數(shù)據(jù)的支持，為提高決策水平與管理水平提供指導(dǎo)。

3.建立健全數(shù)字化管理體制與運(yùn)行機(jī)制

數(shù)字化管理模式要依靠科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制來保證。首先，要科學(xué)化管理策略，對現(xiàn)有的管理組織、規(guī)章制度等進(jìn)行完善，形成現(xiàn)代科學(xué)化有效的管理機(jī)制；其次，不斷對數(shù)字化管理模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，結(jié)合企業(yè)不同的發(fā)展需要選擇有效的管理方法；再次，逐漸擴(kuò)大信息資源共享，加快現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，加快信息共享與傳播的速度，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)對信息的有效利用。

四、結(jié)語

長慶靖邊氣田的數(shù)字化管理模式的應(yīng)用實(shí)踐，使得企業(yè)的管理更加便捷有效，也為企業(yè)的管理進(jìn)步與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益提高都做出了巨大的貢獻(xiàn)。數(shù)字化管理的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了油氣田企業(yè)管理模式的改革創(chuàng)新，是向現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)變的標(biāo)志性步伐，為傳統(tǒng)的油氣田企業(yè)管理提供了技術(shù)上的支持，大幅提高了油氣田企業(yè)決策的準(zhǔn)確性與適應(yīng)性。在分析油氣田企業(yè)數(shù)字化管理的現(xiàn)狀以及問題基礎(chǔ)上，我們可以看出油氣田企業(yè)數(shù)字化管理的完善和進(jìn)步還要進(jìn)一步發(fā)展，對此筆者也提出了具體的措施，希望我國各大氣田企業(yè)不斷進(jìn)行數(shù)字化管理的創(chuàng)新與發(fā)展，為保障油氣田生產(chǎn)做出更多的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

企業(yè)數(shù)字化改革范文第5篇

關(guān)鍵詞：供電系統(tǒng) 電力營銷 數(shù)字化管理 模式研究

由于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程不斷加快，電力體制改革取得了突破性的進(jìn)展，在這種新的形勢下，供電企業(yè)需要加強(qiáng)競爭意識，轉(zhuǎn)變工作重點(diǎn)，力求電力營銷管理模式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)供電的可持續(xù)發(fā)展。

一、數(shù)字化管理的概念

數(shù)字化管理是指依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，利用計(jì)算機(jī)通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。隨著產(chǎn)品生命周期管理和企業(yè)資源計(jì)劃的普及，企業(yè)對于新技術(shù)或產(chǎn)品的研發(fā)能力和成本的控制能力有了顯著的提高。在市場競爭日益激烈的背景下，產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量無疑成為了企業(yè)的關(guān)注點(diǎn)。在以往的質(zhì)量管理辦法中，信息采集不規(guī)范和質(zhì)量問題的頻繁出現(xiàn)嚴(yán)重影響著管理的效果，而在對質(zhì)量的監(jiān)控上不能嚴(yán)格依照現(xiàn)有的法規(guī)則直接導(dǎo)致了效率的低下。在當(dāng)今的發(fā)展趨勢下，產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售的信息化大大增強(qiáng)，相關(guān)的質(zhì)量管理部門開始采用質(zhì)量信息管理系統(tǒng)增強(qiáng)質(zhì)量管理的效果。數(shù)字化管理便是能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)良管理的有效途徑。

二、數(shù)字化管理在供電系統(tǒng)電力營銷中的作用

在供電系統(tǒng)電力營銷中采用數(shù)字化管理不僅可以推動(dòng)電力管理體制的改革，而且能夠提高供電企業(yè)在市場中的競爭力。

伴隨著國家對電力體制改革的重視，電力在市場中的地位逐漸顯現(xiàn)，電力管理體制中，市場經(jīng)濟(jì)逐步取代了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。而這一體制的轉(zhuǎn)變無疑給供電企業(yè)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。在新的改革體制中，供電企業(yè)逐步獨(dú)立成為市場主體和法人主體，工作中的主要方向則變?yōu)榻?jīng)濟(jì)效益，以此為中心全面發(fā)展。基于這一現(xiàn)實(shí)，企業(yè)需要建立一整套完善的管理制度，保證生產(chǎn)效率和質(zhì)量，保證管理水平，從而提高企業(yè)在市場中的綜合競爭能力。傳統(tǒng)的供電企業(yè)管理體制設(shè)計(jì)理念較落后，局限性比較大，在供電企業(yè)迅猛發(fā)展的今天已經(jīng)落后，全新的數(shù)字化管理系統(tǒng)的建立將成為管理供電企業(yè)的新的重要方法。

電力營銷中不僅僅是對營銷信息化的要求，還包括管理體制的創(chuàng)新和管理方法的創(chuàng)新。在電力營銷中采用數(shù)字化管理不僅可以有效地保證電網(wǎng)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行、生產(chǎn)安全和管理規(guī)范化，還能在提高服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)節(jié)約生產(chǎn)成本，從而提升供電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和管理水平，使之成為一個(gè)開放的、富有競爭力的現(xiàn)代化企業(yè)并在市場競爭中立于不敗之地。

三、電力營銷的數(shù)字化管理的關(guān)鍵技術(shù)

在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的過程中，存在于電力營銷數(shù)字化管理中的問題應(yīng)采用分布式結(jié)構(gòu)進(jìn)行處理。它的總體模式是將整個(gè)系統(tǒng)集中到運(yùn)行平臺上，將數(shù)據(jù)保存到中心數(shù)據(jù)服務(wù)器中，而將主程序分布到各個(gè)應(yīng)用服務(wù)器中，利用中間件提高運(yùn)行效率，增強(qiáng)可靠性。

（一）服務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建

建立電力營銷數(shù)字化服務(wù)系統(tǒng)是應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)，集合所需要的服務(wù)器：數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、事務(wù)處理服務(wù)器、工作流處理服務(wù)器建立一個(gè)完整的服務(wù)器系統(tǒng)來配合完成各項(xiàng)任務(wù)。服務(wù)器的科學(xué)合理配置可以采用以下方案：

1、在運(yùn)行數(shù)據(jù)服務(wù)器時(shí)可以將兩臺小型機(jī)同時(shí)運(yùn)行，對磁盤陣列數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲，發(fā)揮小型機(jī)運(yùn)行效率和安全性高的優(yōu)勢，保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

2、將多臺個(gè)人服務(wù)器作為應(yīng)用服務(wù)器處理事務(wù)，增強(qiáng)系統(tǒng)的可擴(kuò)展性。

3、集中系統(tǒng)數(shù)據(jù)并存放到中心數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上，集中布置服務(wù)器群，通過信息通道實(shí)現(xiàn)客戶端與數(shù)據(jù)庫的交互，控制對象級和數(shù)據(jù)級的訪問。它方便系統(tǒng)的日常維護(hù)和升級，并能保證數(shù)據(jù)的安全訪問。

（二）系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

電力營銷的數(shù)字化管理大致可分為應(yīng)用的表示、業(yè)務(wù)的處理和數(shù)據(jù)的存儲。其中應(yīng)用的表示主要負(fù)責(zé)客戶交互和數(shù)據(jù)的表示并申請來自于業(yè)務(wù)處理層的核心服務(wù)處理和顯示服務(wù)的結(jié)果。業(yè)務(wù)處理層負(fù)責(zé)完成業(yè)務(wù)邏輯服務(wù)，例如校驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)、分析系統(tǒng)。數(shù)據(jù)存儲層主要進(jìn)行對數(shù)據(jù)資源的管理，更新和檢索數(shù)據(jù)。

新的三層結(jié)構(gòu)在二層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，將業(yè)務(wù)處理邏輯脫離了應(yīng)用表示邏輯，用應(yīng)用程序位用服務(wù)器將客戶端和服務(wù)器進(jìn)行隔離。在實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯的時(shí)候采用中間件，根據(jù)應(yīng)用需求的改變調(diào)整應(yīng)用服務(wù)器，省去了修改客戶端的麻煩，使客戶端的工作變得簡單、易行。客戶端在訪問數(shù)據(jù)庫時(shí)只需要通過中間層，不涉及到數(shù)據(jù)庫，保證了系統(tǒng)的安全性。

（三）中間件技術(shù)

中間件是一種獨(dú)立的系統(tǒng)軟件，應(yīng)用系統(tǒng)通過它實(shí)現(xiàn)資源共享。中間件技術(shù)的應(yīng)用使不同節(jié)點(diǎn)間應(yīng)用進(jìn)程的關(guān)系管理、負(fù)載保持平衡，還可以使應(yīng)用調(diào)度順利進(jìn)行，保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)目煽啃?、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控的穩(wěn)定性、以及流量控制的準(zhǔn)確性。實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行的完整、可靠。在電力營銷數(shù)字化管理系統(tǒng)應(yīng)用的環(huán)境中，中間件技術(shù)的應(yīng)用在系統(tǒng)構(gòu)建中起到了至關(guān)重要的作用。

（四）工作流技術(shù)

工作流技術(shù)的應(yīng)用可以快捷的創(chuàng)建和管理工作流，而避免了復(fù)雜的計(jì)算機(jī)編程。工作流平臺一般采用的是使用簡單的圖形化定制工具，靈活定義、管理和監(jiān)控。也就是將每一個(gè)用圖形表示出來的組件用拖動(dòng)和連線的方式相連接，形成相對應(yīng)的業(yè)務(wù)流程。工作流技術(shù)的采用在電力營銷的數(shù)字化管理中具有重大的意義，它使系統(tǒng)的應(yīng)用變得靈活、便捷，而當(dāng)業(yè)務(wù)進(jìn)行的方式有所改變時(shí)就可以相對簡單地更改組件，滿足要求。

四、結(jié)束語

在供電系統(tǒng)的電力營銷中，采用數(shù)字化管理能夠有效保證供電企業(yè)系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)地持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也是促進(jìn)供電系統(tǒng)與全球數(shù)字接軌的重要保證。加強(qiáng)電力信息化技術(shù)的發(fā)展是提高供電企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和管理水平的關(guān)鍵所在。

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