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留守兒童幫扶方案范文第1篇

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實《關(guān)于貫徹落實<團省委、省婦聯(lián)、省關(guān)工委關(guān)于進一步做好留守學(xué)生（兒童）工作的通知>的意見》和《關(guān)于印發(fā)“溫暖守心.愛在冬日”2015年寒假關(guān)愛留守學(xué)生（兒童）活動方案的通知》文件精神。

二、主題口號

溫暖守心.愛在冬日

三、活動對象

全鎮(zhèn)留守兒童

四、活動安排

（一）成立關(guān)愛小組。對全鎮(zhèn)已摸底登記的留守兒童建立留守兒童檔案，成立關(guān)愛小組，組織發(fā)動黨員、干部、女能人加入志愿者服務(wù)隊，建立留守兒童“一幫一”幫扶委員

（二）發(fā)放一份“關(guān)愛留守兒童”倡議書。舉行“關(guān)愛留守兒童”活動啟動儀式，倡導(dǎo)社會各界共同關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛留守兒童，努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境。

（三）召開一次“關(guān)愛留守兒童”座談會。通過交流在“關(guān)愛留守兒童”方面所采取的措施和成功經(jīng)驗，共同探討“關(guān)愛留守兒童”有效幫扶機制。

（四）舉辦一次“我是留守娃、我快樂、我幸?！敝黝}活動。以學(xué)校為單位，具體內(nèi)容和形式自行安排。該活動旨在展示我鎮(zhèn)留守兒童積極向上的精神風(fēng)貌，促進全鎮(zhèn)留守學(xué)生健康成長。

（五）以社區(qū)為單位，成立一個留守兒童活動中心。建立社區(qū)“留守兒童之家”，為留守兒童提供教育管理、權(quán)益保護、心理咨詢和法律援助等服務(wù)，增強他們(特別是留守女童)的法律意識和自我保護意識。

（六）開展一次“兩地書親子情”活動。利用“留守兒童之家”的親情話吧，組織“留守兒童”給在外地工作的大哥父母打電話，與父母交流、分享學(xué)習(xí)生活中的樂趣，增進與父母之間的感情。

（七）認真開展“一幫一”幫扶活動。幫扶小組要落實具體服務(wù)項目，成員由愛心媽媽及鎮(zhèn)、社區(qū)干部、學(xué)校教師等擔任愛心輔導(dǎo)員。每位愛心輔導(dǎo)員負責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，及時為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導(dǎo)員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。

五、活動要求

（一）加大宣傳教育，營造“關(guān)愛留守兒童”的良好氛圍。呵護留守兒童、關(guān)愛留守少年，是構(gòu)建和諧社會交給我們的共同責(zé)任，要充分利用展示窗、板報等多種形式廣泛宣傳“關(guān)愛留守兒童”的重要意義，吸引更多的社會愛心人士加入到“關(guān)愛留守兒童”的陣營中來。

留守兒童幫扶方案范文第2篇

 一、指導(dǎo)思想

根據(jù)關(guān)愛留守兒童文件精神，結(jié)合我校留守兒童實際工作需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進留守兒童健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標

1.關(guān)愛留守兒童學(xué)習(xí)生活，感受到學(xué)校就是家，老師就是朋友。

2.對留守兒童問題的調(diào)查、分析，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

3、建立留守兒童檔案，留守兒童建檔率達100％；

4、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100％；

5、關(guān)愛留守兒童，實行結(jié)對幫扶活動。

三、工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX

副組長：XXX

主要隊伍成員：XXX

四、主要措施

（一）做好基礎(chǔ)工程

一部溫情電話、建立一個活動場所、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動室生給留守兒童送一次愛心溫暖。

(二）發(fā)揮班級主陣地作用

1、要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)。

2、建立留守兒童檔案

建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、關(guān)愛主題

(1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上照顧。教師對留守兒童要多留意多問，留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、開展結(jié)對幫扶活動，體會到大家庭的溫暖與進步。

（三）建立健全教師與留守兒童的幫扶制度

1、學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，做到有的放矢，因材施教。

2、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、班級活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

（四）注重對留守兒童的心理健康教育

1、學(xué)校開設(shè)心理教育課。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛.

2、開展體驗活動課。留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

附：

（五）工作安排：

2月份：

1、建立留守兒童信息檔案.

2、討論制定關(guān)愛留守兒童工作計劃、成立關(guān)愛小組隊伍.

3、留守兒童基本信息摸底更新.

3月份：

1、留守兒童之家建設(shè).

2、開通留守兒童親情電話.

3、對留守兒童進行各項相關(guān)安全教育.

4、參加全縣留守兒童之家建設(shè)與管理工作會議.

4月份；

1、對留守兒童進行健康、安全、學(xué)習(xí)、德育等教育.

2、組織留守兒童參加藝術(shù)體操展演活動.

3、組織學(xué)生、教師幫扶留守兒童活動.

4、開展對留守兒童學(xué)困生、特困生幫扶活動.

5月份：

1、召開留守兒童主題班會.

2、組織開展“留守兒童關(guān)愛活動周”.

3、開展師生結(jié)對活動.

4、開展留守兒童文體活動.

6月份：

1、繼續(xù)開展關(guān)愛活動.

2、迎接留守兒童之家建設(shè)中期督查考核.

7月份：

1、開展我與父母有話說視頻活動.

2、開展素質(zhì)測試活動.

8月份：

1、暑期大家訪活動，開展“讀好書”活動.

2、關(guān)愛留守兒童的學(xué)習(xí)生活、繼續(xù)開展健康安全教育活動.

3、組織留守兒童參加暑期社會實踐活動.

九月份：

1、新學(xué)期歡迎留守兒童“回家”活動.

2．成立留守兒童興趣小組.

3、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料.

4、召開“關(guān)愛留守兒童”主題班會.

5、弘揚與培育民族精神月活動.

十月份：

1、組織留守兒童參與“給國旗敬禮”活動.

2、逐步充實留守兒童成長記錄袋.

3、組織留守兒童觀看感恩電影.

4、開展環(huán)保社會實踐活動.

十一月份：

1．開展師生結(jié)對和班級結(jié)對活動.

2、開展留守兒童心理健康教育講座.

3、開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽.

4、督促留守兒童讀一本好書.

5、對留守兒童家庭進行家訪和學(xué)生談心活動.

十二月份：

1、召開一次留守兒童家長代表座談會.

2．開展師生給留守兒童送溫暖活動.

3、組織留守兒童向父母寫信，匯報本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況.

元月份：

1．開展留守兒童“元旦”聯(lián)歡會.

留守兒童幫扶方案范文第3篇

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，全縣困境兒童265人，其中留守兒童210人，單親家庭兒童40人，孤殘兒童15人。

二、困境兒童的主要困難和問題

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孤殘兒童因自身殘疾的原因及留守兒童因長期不與父母生活在一起，導(dǎo)致普遍存在以下主要問題：

1、家庭教育欠缺，導(dǎo)致困境兒童學(xué)習(xí)成績較差。從調(diào)查情況看，殘疾兒童因本身殘疾的原因，造成其心理上的負擔，因而影響學(xué)習(xí)。而留守兒童因父母長期外出打工，大多數(shù)與爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，這些長輩因自身文化素質(zhì)較低，根本無法顧及到留守兒童的學(xué)習(xí)教育。長輩們長期存在溺愛孩子的做法，家庭教育方法極其不當，嚴重影響孩子正常學(xué)習(xí)，留守兒童作業(yè)敷衍了事，學(xué)習(xí)成績普遍較差

2、家庭經(jīng)濟薄弱，導(dǎo)致困境兒童生活質(zhì)量不高。殘疾兒童家庭的生活水平普遍低下，他們除維持基本生活所需之外，難以承受康復(fù)治療教育等費用。而留守兒童因父母打工多數(shù)從事勞動密集型工種，微薄的經(jīng)濟收入只能勉強維持全家的基本生活。但留守兒童正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，由于家庭經(jīng)濟收入太少，父母長期在外，難以顧及到他們的正常生活，造成部分留守兒童營養(yǎng)嚴重不良，身體健康受到極大損害。

3、情感溝通太少，導(dǎo)致困境兒童心理偏差嚴重。據(jù)調(diào)查，孤殘兒童80%以上，都存在自卑心理，而這些兒童正處于情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，由于父母長期外出打工，父母關(guān)心的不夠，與其交流太少，使他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛、呵護和照顧，從而導(dǎo)致他們在生理和心理上的需求得不到滿足。由于缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，導(dǎo)致一些兒童內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙，再加上有些監(jiān)護人對留守兒童的心理健康問題關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們有心事遇麻煩時缺乏通暢的傾訴渠道和正確的引導(dǎo)，嚴重影響了留守兒童得心理健康。

4、安全監(jiān)管不力，導(dǎo)致困境兒童安全難以保障。當前，大多數(shù)監(jiān)護人普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，平日對這些兒童監(jiān)護不力、安全教育不夠，導(dǎo)致部分兒童的安全難以得到有效保障;另外，因受農(nóng)村社會治安環(huán)境的影響，困境兒童權(quán)益受到嚴重侵害。

三、幫扶困境兒童的建議和意見

農(nóng)村困境兒童問題是一個極其復(fù)雜、綜合的社會問題，它嚴重制約了農(nóng)村經(jīng)濟社會和教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。當前，如何搞好農(nóng)村貧困留守兒童幫扶工作刻不容緩。現(xiàn)結(jié)合調(diào)研情況，提出以下建議和意見：

1、要切實加強對困境兒童幫扶工作的領(lǐng)導(dǎo)。要盡快建立農(nóng)村困境兒童扶貧工作機構(gòu)，積極形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、有關(guān)扶貧部門協(xié)調(diào)、全社會共同參與、覆蓋城鄉(xiāng)的農(nóng)村困境兒童扶貧領(lǐng)導(dǎo)機制和工作機制。按照立足當前，著眼長遠，突出重點，分步實施的原則，科學(xué)制定農(nóng)村困境兒童扶貧工作規(guī)劃和實施方案，進一步明確近期和中長期工作內(nèi)容及目標，努力推動農(nóng)村留守兒童扶貧工作向前發(fā)展。

留守兒童幫扶方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：留守兒童；教育；研究

一、項目實施情況

（一）以科學(xué)發(fā)展的視角，搞好規(guī)范管理。

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。專門成立了關(guān)愛農(nóng)村留守兒童“4+1”教育培養(yǎng)模式領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.調(diào)查了解，摸清底細。對全校留守兒童進行了全面的調(diào)查摸底，了解掌握留守兒童的基本情況，人人建立檔案，全面記錄他們的成長過程。

3.研究討論，制定方案。查閱留守兒童工作的相關(guān)資料，召開多次專項會議，形成了切實可行的實施方案。

4.健全制度，規(guī)范管理。俗話說：“要興業(yè)、先立規(guī)”、“沒有規(guī)矩不成方圓?！蔽覀兘⒔∪肆羰貎和Y(jié)對幫扶、家長、愛心書屋、檔案管理等制度，嚴格規(guī)范管理。

（二）以求真務(wù)實的態(tài)度，創(chuàng)建育人環(huán)境

兒童的健康成長離不開適宜的環(huán)境，特別是留守兒童，學(xué)校的育人環(huán)境顯得至關(guān)重要。我們設(shè)置了留守兒童親情活動室和愛心書屋等。把每天中午和放學(xué)后定為開放時間，每周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)管理指導(dǎo)，組織學(xué)生有序、安全地開展活動。

（三）以“四項”內(nèi)容為重點，開展關(guān)愛活動

1．以心理情感為抓手，塑造健康心靈。為了慰藉留守兒童的孤獨和寂寞，設(shè)立心理咨詢室，實行結(jié)對幫扶、電話家訪、校訊通、交心談心、心理輔導(dǎo)等機制，給予留守兒童溫暖關(guān)懷。

2．以“會議”“家訪”為形式，做好家校聯(lián)系。通過多次會議組織老師們和家長學(xué)習(xí)了農(nóng)村留守兒童教育模式推廣試驗項目《標準化實施流程》及要求，了解掌握此項目的目的、意義、任務(wù)，要求。

3．以“三抓”“三優(yōu)”為重點，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。一抓教學(xué)常規(guī)。二抓行為養(yǎng)成。三抓結(jié)對幫扶。真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)；（2）生活上優(yōu)先照顧；（3）活動上優(yōu)先安排。

4．以實踐活動為載體，開拓兒童視野。

我校的留守兒童代表付孝念和留守兒童家長代表喻孝懷老人參加重慶市武警總隊組織的關(guān)愛留守兒童工作匯報會，付孝念同學(xué)的發(fā)言得到了市委張軒副書記的好評。

二、工作主要成績

（一）學(xué)生方面

1．通過項目實施，學(xué)生的行為習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)成績進步，待人接物有禮貌，學(xué)生自主、自立、自信、自強的意識和能力增強，人人都懷有一顆感恩回報社會之心。

2．培養(yǎng)了學(xué)生良好的情感，增長了學(xué)生的見識，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的生活，陶冶了學(xué)生的情操。

3．學(xué)生通過參加具有民族特色的課外活動，傳承了民族文化，獲得了藝術(shù)熏陶。我校學(xué)生人人都會唱紅歌民歌會跳民族擺手舞，我校的豎笛器樂隊培養(yǎng)了學(xué)生的文藝特長。豐富多彩的剪紙，繪畫，書法，手工制作等讓學(xué)生得到各方面的藝術(shù)熏陶。

（二）教師方面

1．教師的工作熱情顯著提高。由于我校老師年齡普遍偏大，平均年齡在45歲以上，舊有的經(jīng)驗對接受新事物影響較大，再加上剛開始認識不到位，工作上難免有些不積極，但通過各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持以及學(xué)校的引導(dǎo)和重視，教師發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

2．教師工作更加積極主動。積極主動關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、主動進行家訪、主動組織學(xué)生活動、主動整理歸類資料，為今后的工作開展積累經(jīng)驗。

3．教師的科研能力得到提升。積極參與“4+1”模式課題研究，同時申報了三個相關(guān)課題，分別是《民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童品行問題及對策研究》、《農(nóng)村留守兒童文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成研究》、《民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童需求差異及應(yīng)對策略研究》且均被黔江區(qū)教科所立項。課題參與教師達100%。學(xué)校形成了以科研促進各項活動開展，用活動深化課題研究。

（三）學(xué)校方面

通過家校聯(lián)系和校社聯(lián)系，擴大了學(xué)校的社會影響，學(xué)校也獲得了長足的發(fā)展。2011年3月被評為重慶市農(nóng)村留守兒童家長示范學(xué)校。市辦公廳對我校捐贈了8萬元的圖書，在春節(jié)對困難的留守兒童進行春節(jié)慰問，并在今年六一節(jié)捐贈了100套學(xué)習(xí)用具；市武警總隊政治部副主任張清平和黔江區(qū)武警支隊支隊長陳酬一行與我校留守兒童共度除夕并捐贈了生活用品和現(xiàn)金慰問；區(qū)婦聯(lián)聯(lián)系愛心人士對我校5名留守兒童結(jié)對幫扶；城西街道人大委員對我校20名留守兒童結(jié)對幫扶。在今年三月區(qū)教委各級領(lǐng)導(dǎo)100多人來到我校共同舉辦的“慶三八暨關(guān)愛留守兒童”活動中，接對了24名貧困留守兒童，這些關(guān)愛強烈震撼了外出務(wù)工人員的心靈，都愿意為中國特色社會主義建設(shè)做出更大的貢獻。

三、今后發(fā)展思路

（一）留守兒童教育走內(nèi)涵發(fā)展之路，應(yīng)突出心理情感，習(xí)慣養(yǎng)成，實踐體驗，家校溝通四項重點。

（二）發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)作用，進一步拓寬教育途徑。重點加強留守兒童的教育和管理。實行動態(tài)管理，建立“三知、三多、三溝通”機制（對留守兒童基本情況、留守兒童監(jiān)護人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守兒童談心、交心，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動，多到留守兒童家庭進行家訪；定期與留守兒童的父母、監(jiān)護人，校內(nèi)外輔導(dǎo)員，代管人和家長進行溝通），為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。

留守兒童幫扶方案范文第5篇

近年來，__市婦聯(lián)高度重視以留守流動兒童、監(jiān)護缺失兒童為主的困境兒童關(guān)愛工作，建立部門聯(lián)動機制，積極爭取政策資源，廣泛發(fā)動社會力量，實事化、載體化、社會化開展關(guān)愛工作，取得了一定成效。

一、“三個一”推進困境兒童關(guān)愛工作取得成效。一以貫之做好實事化幫扶。走村入戶、調(diào)查摸底，更新和建立困境兒童檔案，目前全市登記在冊1366名困境兒童、1757名春蕾兒童、54144名留守流動兒童信息檔案。對監(jiān)護缺失、低保家庭兒童，列入困境兒童助學(xué)幫扶計劃，2015年發(fā)放助學(xué)金273.2萬元，受益1366人；對低保邊緣家庭兒童，列入春蕾計劃，2015年發(fā)放助學(xué)金126.7萬元，受益1193人。一絲不茍推進載體化服務(wù)。在農(nóng)村社區(qū)建立110家兒童快樂家園，實現(xiàn)有兒童教育輔導(dǎo)、有家長學(xué)校，有親子實踐活動，有親情視頻電話，有少兒圖書室，有體育活動設(shè)施的“六有”目標；聯(lián)合文明辦、教育局建成蒲公英關(guān)愛行動網(wǎng)站，建立了留守流動兒童、困境兒童、春蕾兒童、愛心媽媽志愿者數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)在線申請、在線更新、在線結(jié)對等功能。一個是兒童身邊的家園，一個是網(wǎng)上虛擬空間，已經(jīng)成為關(guān)愛困境兒童工作的兩大服務(wù)載體。一心一意開展社會化關(guān)愛。開展尋找十佳“自強不息好兒童”、“手拉手、交朋友”、微公益行動等親子實踐活動，鼓勵兒童樹立積極樂觀、克服困難、自信自強的陽光心態(tài)。對2559名困境兒童和春蕾兒童，落實校內(nèi)有老師結(jié)對，校外有愛心媽媽幫扶，對孩子的學(xué)習(xí)、心理、成長、生活等方面給予關(guān)愛幫扶。一批社會組織和愛心媽媽加入到關(guān)愛隊伍中來，如__事務(wù)所用社會工作法關(guān)愛失足少年，幫助他們健康成長，__青少年事務(wù)中心實施“逆風(fēng)飛揚”項目，幫助孩子增強抗逆能力等。

二、“四行動”啟動家庭監(jiān)護缺失社會干預(yù)試點工作。2月，__省民政廳、省婦聯(lián)聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于在全省開展兒童家庭監(jiān)護缺失社會干預(yù)工作試點的通知》，__將試點社會干預(yù)兒童家庭監(jiān)護缺失，農(nóng)村留守兒童被列為主要對象，__為首批兒童家庭監(jiān)護缺失社會干預(yù)工作試點地區(qū)之一。作為試點地區(qū)，__市積極開展“四行動”：一是聯(lián)動協(xié)作，爭取項目支持。與民政部門商量工作思路，爭取公益創(chuàng)投項目支持，爭取市委組織部的支持，把困境兒童幫扶作為社區(qū)黨員關(guān)愛基金的項目之一，作為“兩學(xué)一做”的內(nèi)容之一。二是開展調(diào)研，確定試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。奔赴__、__等地開展調(diào)研，對困境兒童進行了初步摸排，并自我加壓，確定留守兒童較為集中的__區(qū)__鎮(zhèn)、__縣__鎮(zhèn)兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)為省級試點，鼓勵其他各縣市區(qū)自行確定一個試點。三是建立隊伍，夯實人才保障。在市級層面，建立文明辦、民政、婦聯(lián)、教育、公安、高校教師、社會組織負責(zé)人等組成的家庭監(jiān)護缺失社會干預(yù)工作專家組，并確定市心理協(xié)會、律師協(xié)會、家教研究會、__社工事務(wù)所、立智微教育等作為智力支持單位；在試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分別建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組、評估干預(yù)專家組和愛心媽媽三支隊伍。四是頂層設(shè)計，細化工作方案。按照國務(wù)院、省婦聯(lián)、省民政廳、__市政府有關(guān)文件精神，對照試點工作要求，細化工作方案，著手制定評估干預(yù)體系、精準幫扶辦法和轉(zhuǎn)介工作流程等。

三、“五舉措”建立家庭監(jiān)護干預(yù)機制，促進兒童健康快樂成長。按照試點工作要求，__市積極探索，勇于創(chuàng)新，扎實謀劃工作。一是部門聯(lián)動協(xié)作，完善工作機制。建議市政府出臺相關(guān)文件，建立健全關(guān)愛保護工作的強制報告、應(yīng)急處置、評估幫扶、監(jiān)護干預(yù)、輿情應(yīng)對等機制，進一步明確責(zé)任主體和工作路徑；把試點工作和困境兒童分類保障、扶貧開發(fā)兩項工作結(jié)合起來，實現(xiàn)信息共享、資源共用、工作共聯(lián)；通過購買公共服務(wù)鼓勵專業(yè)化社會組織和愛心志愿者參與，從而完善“政府托底、社會參與、家庭盡責(zé)”的良好格局。二是建立信息檔案，開展動態(tài)監(jiān)測。按照孤兒、監(jiān)護缺失、權(quán)益受侵、家庭貧困留守流動兒童等8種類型進行全面排查，確保一個都不能少，實現(xiàn)一人一檔，動態(tài)監(jiān)測；建立愛心媽媽和專家志愿者信息庫，了解幫扶資源和專家特長，為精準幫扶干預(yù)夯實基礎(chǔ)。三是進行評估分析，實施精準干預(yù)。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，組織專家對孩子面臨困境的狀況開展評估分析，將8類困境兒童分為幫扶、干預(yù)、監(jiān)測三大類，綜合施策、量身定制包括助學(xué)幫扶、教育輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、安全引導(dǎo)、行為矯治、醫(yī)療救治、臨時照料、法律服務(wù)、法律援助等服務(wù)；同時對監(jiān)護人家庭提供困難救助、監(jiān)護指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。四是整合各方資源，夯實干預(yù)基礎(chǔ)。整合困境兒童分類保障、困境兒童助學(xué)幫扶、春蕾計劃、扶貧開發(fā)等項目，解決幫扶的資金問題；通過學(xué)校老師、愛心媽媽“2+1

”幫扶，專家、社會工作者“2+1”干預(yù)，確保困境兒童得到妥善照料，困境狀況得到有效改善；組織專家對試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展家庭教育、兒童心理、社會工作方法等專題培訓(xùn)，提高家庭監(jiān)護社會干預(yù)工作水平。五是開展教育巡講，引導(dǎo)家庭履責(zé)。通過空中講堂、網(wǎng)絡(luò)講堂、送講座下鄉(xiāng)、家庭情景劇、模擬法庭等形式開展親子大講堂百場公益巡講，傳播科學(xué)家教、法制知識、安全守護、女童保護等知識，引導(dǎo)外出務(wù)工父母回鄉(xiāng)就近創(chuàng)業(yè)就業(yè)，履行家庭監(jiān)護的主體責(zé)任。