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小學(xué)師德考核辦法范文第1篇

一、宣傳學(xué)習(xí)工作。

組織教師學(xué)習(xí)了《蒙城縣教育局教師職業(yè)道德考核辦法》，要求教師對(duì)照自己的工作與表現(xiàn)，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內(nèi)容和考核方法人人皆知，還組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)考核文件，宣傳考核目的，明確考核時(shí)間和步驟。

二、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng): (校長(zhǎng))

副組長(zhǎng): (教務(wù)主任)

成員：（黨支部書(shū)記）（總務(wù)主任）（教師）

（教師）（教師）（教師）

三、考核辦法：

1、學(xué)生評(píng)價(jià)。每班下發(fā)5張?jiān)u價(jià)表，要求學(xué)生對(duì)自己的任課教師進(jìn)行作出評(píng)價(jià),要求學(xué)生自己獨(dú)立完成對(duì)教師的評(píng)價(jià)，允許學(xué)生將表格帶回家同監(jiān)護(hù)人共同完成，收集后，作為考核的參考資料。

2、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。每班下發(fā)5張?jiān)u價(jià)表，要求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的任課教師作出評(píng)價(jià)。

3、教師互評(píng)和師德師風(fēng)考核小組評(píng)分，每位教師對(duì)本校全體教師進(jìn)行評(píng)分，要求做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、客觀、公正，不打擊報(bào)復(fù)。學(xué)校師德師風(fēng)考核小組評(píng)分同時(shí)進(jìn)行，及時(shí)收集評(píng)分表，過(guò)期交表作棄權(quán)處理。這樣教師之間的評(píng)分相對(duì)保密，以免出現(xiàn)“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。

四、統(tǒng)計(jì)成績(jī)

1、將所有教師的互評(píng)分、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表等錄入電腦，算出參評(píng)人數(shù)的均分，工作組評(píng)分累計(jì)相加。

2、將每位教師的四項(xiàng)評(píng)分相加。

五、考核結(jié)果

根據(jù)我校實(shí)際，本次應(yīng)考核人數(shù)31人，實(shí)際考核31人，無(wú)未考核人數(shù)，沒(méi)有不合格人數(shù)。通過(guò)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)，加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度，提高了教師整體職業(yè)道德水平。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，從教師個(gè)人師德考核分?jǐn)?shù)來(lái)看教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強(qiáng)。另外一年來(lái)教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動(dòng)人的事跡。

總之我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德評(píng)價(jià)作為師德建設(shè)的重要組成部分，做到制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高。

小學(xué)師德考核辦法范文第2篇

一、腳踏實(shí)地以個(gè)人表率做好本職工作

作為教師，教書(shū)育人是我的天職，在教育教學(xué)工作中，自覺(jué)執(zhí)行校長(zhǎng)“五個(gè)一”規(guī)定，上好六年級(jí)一個(gè)班的品德與社會(huì)課，堅(jiān)持將每節(jié)課作為自己的教改實(shí)驗(yàn)基地，多實(shí)踐，多反思，多根據(jù)學(xué)生的需求和發(fā)展作教學(xué)的調(diào)整。盡管平時(shí)的工作較多，常常在瑣事中忙忙碌碌，但從來(lái)沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，時(shí)刻提醒自己：不能因?yàn)楣ぷ髅Χ档土松险n的質(zhì)量，不能因?yàn)闆](méi)有時(shí)間而輕易放棄了一個(gè)差生。經(jīng)過(guò)一年的努力，受到了所帶班級(jí)學(xué)生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)，歷次考試中取得了較好的成績(jī)。

作為一名校長(zhǎng)，我能正確處理好上下級(jí)關(guān)系，盡心盡職做好本職工作。在生活上相互關(guān)心，思想上經(jīng)常溝通，消除誤解，增進(jìn)了解，經(jīng)常與教師溝通交流學(xué)校工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)明確，分工協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)班子中每一個(gè)成員，都把各自分管的工作，當(dāng)作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的事業(yè)來(lái)做，從而能主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì)和組織自己的分管工作。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)制度，制定學(xué)校重大方案和規(guī)章制度，做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不攬，有過(guò)不推，講究實(shí)效，出以公心。堅(jiān)持校務(wù)會(huì)討論，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，決策不主觀、武斷，作風(fēng)民主，政令暢通，受到了廣大教職工的好評(píng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)以凝聚力促進(jìn)工作高效

重視教師的思想建設(shè)，樹(shù)立“管理就是服務(wù)”的觀念，提高管理水平。一年來(lái)我以自覺(jué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，勤政務(wù)實(shí)為準(zhǔn)則，樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。帶頭開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，堅(jiān)持寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)以致用，講求實(shí)效，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究性的教師隊(duì)伍。積極參加新的基礎(chǔ)教育課程改革綱要的學(xué)習(xí)，熟悉新課標(biāo)，走進(jìn)新課改，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，每學(xué)期聽(tīng)課都達(dá)到30節(jié)以上。

三、推進(jìn)師德建設(shè) 樹(shù)立良好的教師職業(yè)形象

我校把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以學(xué)修德

在師德建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、網(wǎng)站等宣傳工具，進(jìn)行了各種不同形式的師德宣傳教育；組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》等法律法規(guī)。結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，大力引導(dǎo)教師熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生的師德師風(fēng)；組織開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師閱讀教育專著，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，交流讀書(shū)心得，開(kāi)闊教師視野，提高教育教學(xué)能力和水平。

2.開(kāi)展師德學(xué)習(xí)交流活動(dòng)

在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中學(xué)校組織開(kāi)展了以“當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)的示范者，做負(fù)責(zé)任的人民教師”為主題的師德教育活動(dòng)。通過(guò)教師間交流學(xué)習(xí)，每位教師結(jié)合學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系自己的實(shí)際撰寫(xiě)師德論文，交流育人、管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及理念，引導(dǎo)教師對(duì)照先進(jìn)找差距，提高師德水平。

3.廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)

結(jié)合開(kāi)學(xué)初的行風(fēng)評(píng)議，我校發(fā)放了《師德師風(fēng)問(wèn)題自查表》，開(kāi)展自查反思，找出自己在師德方面的不足和差距，激勵(lì)廣大教師揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、改進(jìn)完善，增強(qiáng)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性；通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、監(jiān)督電話等形式，廣泛征求社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校及教師在師德師風(fēng)管理方面的意見(jiàn)或建議。

4、開(kāi)展教師素質(zhì)比武活動(dòng)

在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，學(xué)校把師德教育與教師敬業(yè)、專業(yè)、樂(lè)業(yè)的要求結(jié)合起來(lái)，與教師積極投身于教育教學(xué)改革實(shí)踐銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，與教師在備課、上課、批改作業(yè)、輔優(yōu)補(bǔ)差等方面的工作態(tài)度結(jié)合起來(lái)，與教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的績(jī)效結(jié)合起來(lái)，達(dá)到教師師德修養(yǎng)與掌握過(guò)硬的師能的有機(jī)統(tǒng)一，最終落實(shí)為以學(xué)生發(fā)展為本的具體實(shí)踐。

5.嚴(yán)肅查處教師違反職業(yè)道德的行為

在“師德師風(fēng)八查八看”活動(dòng)中，我校重點(diǎn)查處在職教師參加有償家教、體罰學(xué)生、推銷教輔資料等嚴(yán)重違反師德的行為。對(duì)反映在職教師參加有償家教和舉辦（或組織學(xué)生參加）各種形式的文化補(bǔ)習(xí)班，經(jīng)調(diào)查核實(shí)的，對(duì)教師的師德考核、年度考核定為不合格等次。經(jīng)調(diào)查，目前我校尚無(wú)此類現(xiàn)象的發(fā)生。

6.建立健全教師職業(yè)道德考核制度

結(jié)合中小學(xué)教師年的考核辦法，學(xué)校把師德師風(fēng)表現(xiàn)作為考核教師工作的重要內(nèi)容，教師師德與績(jī)效考核結(jié)合，與評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘掛鉤。

四、實(shí)事求是 面對(duì)問(wèn)題

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，同時(shí)也是樹(shù)立教師良好形象，提高師德水平，提高學(xué)校教育質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位的一個(gè)重要措施和手段。由于一些客觀因素的影響，對(duì)于師風(fēng)師德的樹(shù)立，還存在著一些不可避免的問(wèn)題：

1．教師對(duì)教育自我提高師德方面意識(shí)還有待提高。

2．忙于教學(xué)少對(duì)自身修練，政治理論的學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3．學(xué)校還缺乏一些相應(yīng)的考核措施。

小學(xué)師德考核辦法范文第3篇

全市師德建設(shè)工作要以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞我市教育改革發(fā)展的總體目標(biāo)，引導(dǎo)廣大教師牢固樹(shù)立“以人為本”的教育思想，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)（以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)服務(wù)”）的意識(shí)，把教師教書(shū)育人的職責(zé)與家長(zhǎng)“望子成龍”的良好愿望有機(jī)結(jié)合起來(lái)，多出人才，出好人才，讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意。今年的師德建設(shè)工作，要以正面宣傳教育為主，并有針對(duì)性地解決行風(fēng)評(píng)議中群眾提出的師德方面的問(wèn)題，重點(diǎn)是教師事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)，個(gè)別教師廉潔從教意識(shí)差，敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)精神缺乏等問(wèn)題。

二、采取切實(shí)措施，推進(jìn)師德建設(shè)深入開(kāi)展

一是，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)提高。要組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法（試行）》、《國(guó)際教育新理念》等材料，結(jié)合學(xué)習(xí)開(kāi)展“如何體現(xiàn)‘以人為本’思想”、“怎樣搞好‘三個(gè)服務(wù)’”和“新時(shí)期的教師形象”大討論，引導(dǎo)教師反思自己的教育教學(xué)行為，真正把“以人為本”的教育思想充實(shí)到頭腦中，貫徹到教育教學(xué)工作具體實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部到教職工都要對(duì)照師德規(guī)范，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，認(rèn)真查找差距和不足，寫(xiě)出自查自糾報(bào)告，對(duì)問(wèn)題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問(wèn)題的原因都要做出深入細(xì)致的剖析，明確整改方向，立說(shuō)立行，即時(shí)整改。在查找差距與不足時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭示范，要向?qū)W生和家求意見(jiàn)，并采取措施，鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生及家長(zhǎng)充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，把服務(wù)真誠(chéng)地體現(xiàn)到每一個(gè)細(xì)節(jié)中。在個(gè)人自查自糾的基礎(chǔ)上，學(xué)校要對(duì)整體師德師風(fēng)建設(shè)狀況作出全面的總結(jié)和分析，形成報(bào)告，報(bào)上級(jí)教育行政部門。

二是，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要借今年第20個(gè)教師節(jié)大表彰和隆重慶祝的有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真做好優(yōu)秀教師的宣傳工作，在教育內(nèi)外大張旗鼓地弘揚(yáng)師德典型。市教育局將會(huì)同市有關(guān)部門在教師節(jié)期間組織優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)做巡回報(bào)告。各縣市區(qū)和學(xué)校也要通過(guò)多種形式，利用新聞媒體，對(duì)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行廣泛的宣傳報(bào)道，讓廣大人民群眾切實(shí)了解教師工作的辛勤和奉獻(xiàn)，充分認(rèn)識(shí)“人類靈魂工程師”的豐富內(nèi)涵，促進(jìn)全社會(huì)進(jìn)一步形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

三是，建立與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通交流的渠道。市教育局將進(jìn)一步搞好教育信息網(wǎng)上“三方對(duì)話”專欄，各縣市區(qū)和有條件的學(xué)校也要在網(wǎng)上設(shè)立相應(yīng)專欄或“師德意見(jiàn)箱”，并通過(guò)新聞媒體向社會(huì)公布。各學(xué)校都要在校門口設(shè)立固定的“師德意見(jiàn)箱”，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)啟并處理和保管來(lái)信。要設(shè)立校長(zhǎng)接訪日，實(shí)行定期接訪，對(duì)群眾提出的問(wèn)題要認(rèn)真回復(fù)。要實(shí)行班主任家訪制。家訪時(shí)，要注意與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校學(xué)習(xí)和思想情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合學(xué)校做好學(xué)生教育工作。

四是，推行師德承諾。從今年起，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各學(xué)校都要組織教師以書(shū)面形式向?qū)W生和家長(zhǎng)公開(kāi)做出師德承諾，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的監(jiān)督。

三、加大師德考核力度，完善師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

小學(xué)師德考核辦法范文第4篇

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2010年修訂）為考核內(nèi)容，建立師德考核長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高我校教師職業(yè)道德水平，做讓人民滿意的教師。

二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2010年修訂）為主要內(nèi)容。

三、考核對(duì)象

在編在崗教職工，其中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考核按瑞安市教育局教育干部考核辦法執(zhí)行，離崗?fù)损B(yǎng)和長(zhǎng)期病休超6個(gè)月及以上的人員不參加考核。

四、考核方法與步驟

1、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

工作小組：

由領(lǐng)導(dǎo)小組成員和民主推選產(chǎn)生的教職工代表（占工作小組總?cè)藬?shù)50%以上）組成，分三組，分別對(duì)低年級(jí)段﹙一、二、三、年級(jí)﹚教師，高年級(jí)段（四、五、六年級(jí)）教師和非教學(xué)人員進(jìn)行考核。

加強(qiáng)對(duì)師德考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)廣大教職工正確認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德考核工作的目的和意義，增強(qiáng)參與意識(shí)；要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)師德考核工作給予正確理解和支持。在考核中要精心組織、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序、規(guī)范式操作、務(wù)實(shí)求效，確?？己私Y(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。

2、形式與時(shí)間

采用“五考核”的形式，即自我考核、領(lǐng)導(dǎo)考核、同事考核、學(xué)生考核、家長(zhǎng)考核，考核時(shí)間在每年的5月份下旬，并在每年6月份上旬將考核結(jié)果上報(bào)安陽(yáng)教育學(xué)區(qū)和市教育局備案。

3、步驟

學(xué)習(xí)宣傳。認(rèn)真組織好《規(guī)范》學(xué)習(xí)，加大宣傳力度，開(kāi)展主題學(xué)習(xí)會(huì)、研論會(huì)、座談會(huì)、演講會(huì)和暑期師德專題培訓(xùn)等形式多樣扎實(shí)有效的教育活動(dòng)；將《規(guī)范》、《瑞安市人民教師誓詞》、《瑞安市教育局關(guān)于加強(qiáng)在職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作的通知》等印給教職員工，做到人手一冊(cè)，并充分利用會(huì)議室、辦公室、黑板報(bào)、校園宣傳欄、廣播等載體進(jìn)行宣傳；聘請(qǐng)專家、名師對(duì)《規(guī)范》進(jìn)行宣講，幫助廣大教師全面了解新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

實(shí)施考核。一是要做好準(zhǔn)工作；二是教職工自評(píng)；三是要組織好學(xué)生考核與家長(zhǎng)考核，要召開(kāi)專題會(huì)議，講清意義，明確要求，學(xué)生考核由學(xué)校隨機(jī)選擇任課對(duì)象不低于50﹪學(xué)生（每年變動(dòng)）參加。家長(zhǎng)考核由學(xué)校統(tǒng)一組織，可采取問(wèn)卷、座談等形式；四是組織好領(lǐng)導(dǎo)考核和教師間的互評(píng)；五是組織好非教師人員由自我考核、校長(zhǎng)考核、其他領(lǐng)導(dǎo)考核、教師考核（非教學(xué)人員參加）四個(gè)層次組成；六是考核領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議，結(jié)合教師平時(shí)的師德表現(xiàn)，在打分量化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合分析，對(duì)每個(gè)教職工作出客觀評(píng)價(jià)。七是做好考核統(tǒng)計(jì)、分類建檔。

公布結(jié)果?？己诵〗M將考核結(jié)果通過(guò)適當(dāng)形式向全體教職工公布。

梳理反饋。學(xué)校對(duì)考核中反映出來(lái)問(wèn)題，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行梳理分析，視情況向教職工本人反饋，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話。教職工要根據(jù)反饋的問(wèn)題，剖析原因，提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)反思，認(rèn)真開(kāi)展自我考核，制定整改計(jì)劃，提出改進(jìn)的時(shí)限，并上交學(xué)校存檔。

整改提高。師德考核成績(jī)作為年度考核主要內(nèi)容，邊考核邊整改，對(duì)師德表現(xiàn)差，問(wèn)題比較突出的個(gè)別教師由學(xué)校要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行誡免談話，限期改進(jìn)提高。通過(guò)整改使教師隊(duì)伍中覺(jué)悟不高，師表形象差，以職謀私，有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象得到時(shí)有效遏制，促進(jìn)教師的職業(yè)道德水平不斷提高。

認(rèn)真總結(jié)。集中考核結(jié)束，每位教師都要結(jié)合自身實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)人總結(jié)上報(bào)學(xué)校。學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)，對(duì)考核中反映出的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建議，不斷完善師德考核工作。

五、考核計(jì)分辦法

1、分低年級(jí)段（一、二、三年級(jí)）教師、高年級(jí)段（四、五、六年級(jí)）教師、非教學(xué)人員三類組織考核。考核結(jié)果分優(yōu)、良、合格、不合格四等，分值分別為90及以上、80—89、60—79，60以下，調(diào)查表中的優(yōu)、良、合格、不合格分別以95分、85分、70分、45分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、低年級(jí)段（一、二、三年級(jí)）教師：自我考核占10%，領(lǐng)導(dǎo)考核占40%，教師相互考核占35%，家長(zhǎng)考核15%。

3、高年級(jí)段（四、五、六年級(jí)）教師：自我考核占10%，領(lǐng)導(dǎo)考核占35%，教師間互評(píng)占30%，學(xué)生考核占15%，家長(zhǎng)考核占10%。

4、非教學(xué)人員：自我考核占10%，領(lǐng)導(dǎo)考核占20%，中層干部考核占30%，教師考核占40%。

六、考核結(jié)果運(yùn)用

《教師法》明確規(guī)定：教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。為激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，對(duì)考核結(jié)果運(yùn)用作如下規(guī)定：

1、作為績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)之一。

2、師德考核成績(jī)位于前10%的，在市級(jí)獎(jiǎng)教金、師德楷模、終身班主任、特級(jí)教師、名師名校長(zhǎng)、“三壇”、學(xué)科骨干教師評(píng)選中優(yōu)先推薦。

3、考核成績(jī)位于前三分之一的，在以下方面優(yōu)先考慮：在年度考核評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先考慮；在教師競(jìng)聘和晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位時(shí)予以傾斜；優(yōu)先推薦參加省市組織的培訓(xùn)、學(xué)術(shù)考察和科研活動(dòng)。

4、考核成績(jī)低于后三分之一的，原則上年度不得評(píng)優(yōu)評(píng)先。

5、對(duì)師德考核不合格和有下列情形之一者，實(shí)行一票否決，給予緩聘或轉(zhuǎn)崗分流。

（1）、有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生行為，給學(xué)生身心健康造成不良影響的；

（2）、熱衷于第二職業(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經(jīng)查實(shí)，教育后仍不改正的；

（3）、因失職、瀆職造成學(xué)生安全事故的；

（4）、在教科研工作、職稱評(píng)聘、考核評(píng)優(yōu)中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的；

小學(xué)師德考核辦法范文第5篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)管理；師資隊(duì)伍；學(xué)生工作

做好學(xué)校管理工作，不僅可以為學(xué)生成才提供有力保障，還能為廣大教職工作人員謀取新出路、新發(fā)展。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”做好學(xué)生的教學(xué)工作不是一時(shí)之事，學(xué)校管理工作也并非易事。但是，我們?nèi)钥蓢L試從當(dāng)前模式出發(fā)，為學(xué)校管理工作打開(kāi)新的突破口。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，優(yōu)化師資力量

只有擁有一支師資力量雄厚的隊(duì)伍，學(xué)校才能為社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。進(jìn)行學(xué)校管理工作，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要針對(duì)教師職業(yè)技能發(fā)展進(jìn)行教師校本培訓(xùn)工作。

對(duì)于青年教師，學(xué)校要加強(qiáng)培養(yǎng)，促使其成長(zhǎng)，讓年輕教師成熟起來(lái)。30歲以下的青年教師應(yīng)參加專業(yè)基本功培訓(xùn)，必須全部達(dá)標(biāo)。教師可以通過(guò)集體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)、觀摩聽(tīng)課等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校要著重培養(yǎng)30歲以下的青年教師，以青年教師培訓(xùn)為突破口，樹(shù)立各學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)軍人物。學(xué)校應(yīng)針對(duì)教學(xué)技能、專業(yè)知識(shí)考核、教育教學(xué)藝術(shù)展開(kāi)集中培訓(xùn)，利用以“舊”帶新，以強(qiáng)代弱的方式鍛煉青年教師。學(xué)校要定期組織教研會(huì)，對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)水平做出準(zhǔn)確分析，力求在經(jīng)驗(yàn)豐厚的老教師幫助下，全面提高青年教師的教學(xué)技能。學(xué)?？梢耘e辦每學(xué)期一屆的“青年教師教學(xué)基本功評(píng)賽”，對(duì)于在培訓(xùn)工作中表現(xiàn)得好的教師給予鼓勵(lì)，使青年教師積極參與到培訓(xùn)中來(lái)，幫助教師彌補(bǔ)不足，快速成長(zhǎng)。

對(duì)教齡較長(zhǎng)的老教師，學(xué)校要建立完善的評(píng)價(jià)體系，不斷激發(fā)老教師的教學(xué)積極性，減輕老教師的職業(yè)倦怠感，讓老教師“年輕”起來(lái)。老教師教齡較長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是不可多得的師資人才，對(duì)于在學(xué)校工作超過(guò)10年的教師，學(xué)校應(yīng)相應(yīng)提高待遇和福利，爭(zhēng)取“留”下老教師。學(xué)校要發(fā)揮老教師的戰(zhàn)略作用，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，做到骨干教師不斷層，各學(xué)科領(lǐng)軍人物突出。可舉辦“我的教育情懷”師德演講比賽，讓老教師在教學(xué)工作中獲得成就感，消除職業(yè)倦怠產(chǎn)生的不良影響。老教師雖然教齡豐富，但針對(duì)大部分有需要的50歲以上的老教師，學(xué)校要進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，促使老教師盡快掌握遠(yuǎn)程教育資源和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，以適應(yīng)新的教育需求。

二、加強(qiáng)學(xué)生德育思想工作，做好教學(xué)工作是核心

學(xué)校管理工作最重要的仍然是做好學(xué)生的教學(xué)工作，優(yōu)化教師隊(duì)伍也是為學(xué)生教學(xué)工作服務(wù)。抓學(xué)生教學(xué)工作，德、智、體、美、勞各項(xiàng)工作必須齊頭并進(jìn)?，F(xiàn)在很多學(xué)校過(guò)分注重智力型教育，忽略了對(duì)學(xué)生的思想品德教育。這種教育模式是畸形的，我們一定要引以為戒。

小學(xué)生年紀(jì)比較小，素質(zhì)與能力都處在發(fā)展階段，小學(xué)時(shí)期接受的啟蒙教育對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生巨大影響。在小學(xué)階段，學(xué)校要做好學(xué)生的思想品德工作，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的思想品德意識(shí)，學(xué)會(huì)與人為善，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于拼搏的價(jià)值觀。學(xué)?？梢耘e辦思想品德實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中接受思想品德教育，激發(fā)學(xué)生的思想情感。例如，在每年的“雷鋒日”，學(xué)校可以舉辦“我是一名雷鋒”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，到社區(qū)、社會(huì)、家庭中做好人好事，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。

應(yīng)試教育并不是學(xué)校的唯一教學(xué)目標(biāo)，但是在教學(xué)過(guò)程中，智力教育仍然需要有重點(diǎn)、有策略地去抓。在為學(xué)生配備優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)上，學(xué)校還要做好學(xué)生的知識(shí)技能教育，Z文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程的教學(xué)工作都需嚴(yán)格把控，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都學(xué)有所成。除了必備的理論知識(shí)教育，各學(xué)科課堂教學(xué)工作的中心要有側(cè)重地轉(zhuǎn)移到技能教學(xué)上來(lái)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！闭n堂教學(xué)要做好實(shí)踐技能教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，再不要鬧出“上菜市場(chǎng)買菜我又不用某某學(xué)科，我學(xué)它干什么”的笑話。

三、加強(qiáng)教職工管理工作，建立高效民主的管理機(jī)制

健全管理機(jī)制對(duì)于學(xué)校的管理工作起到非常關(guān)鍵的作用。凡是辦得好的學(xué)校，一定有一套全體教職人員都信服、全校學(xué)生都受益的管理機(jī)制。對(duì)于學(xué)校員工在校期間的表現(xiàn)，學(xué)校需制定相應(yīng)的規(guī)章制度：《學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理制度》《學(xué)區(qū)教師請(qǐng)銷假管理制度》《學(xué)區(qū)評(píng)優(yōu)選模標(biāo)準(zhǔn)》《績(jī)效工資考核實(shí)施方案》《師德百分制量化考核辦法》《教師聘任制考核實(shí)施辦法》《職稱考核辦法》等都要做出明確規(guī)定，該獎(jiǎng)勵(lì)則獎(jiǎng)勵(lì)，該批評(píng)則批評(píng)，如實(shí)褒貶。只有辦學(xué)管理公開(kāi)、公平、民主，才能獲得廣大教職人員的支持，學(xué)校教育才能朝著更好的方向發(fā)展，管理工作開(kāi)展起來(lái)才會(huì)有效率。

做好學(xué)校管理工作不是一朝之事，需要全體師生和教職人員長(zhǎng)期的配合。只有相互理解、通力合作，學(xué)校管理工作才能做得越來(lái)越好。

參考文獻(xiàn)：