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一年級(jí)段考數(shù)學(xué)總結(jié)范文第1篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!本學(xué)期我擔(dān)任高一__班的語文教學(xué)工作和高一__班的班主任工作，同時(shí)任教務(wù)處主任職務(wù)。

一年來，在教務(wù)處我主要和張副主任負(fù)責(zé)高中部的教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)督導(dǎo)等工作。初入六中我用九個(gè)字形容：任務(wù)重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，自覺做到“三不”，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。一年來在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快適應(yīng)了新的角色?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作述職如下，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。

一、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落

常規(guī)工作約定俗成，是教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)的“必修課程，”在過去的一年里，教務(wù)處自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”，在做好上級(jí)布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)讓常規(guī)不失落，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。一是抓好常規(guī)教學(xué)，由于敦促到位，檢查及時(shí)，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規(guī)工作。二是組織好高中部每周校級(jí)公開課，幾乎高中部所有教師都能拿出一節(jié)或幾節(jié)課供全校教師觀摩，或指導(dǎo)、或交流、或評(píng)議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，三是迎接了教研室對(duì)我校高中部教學(xué)工作的聽課調(diào)研。在領(lǐng)導(dǎo)的總體協(xié)調(diào)下，對(duì)當(dāng)天的工作做了具體、詳盡的安排和布置，所聽的8節(jié)課絕大部分質(zhì)量較高，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。四是配合電教中心做好教師每次考試教學(xué)成績(jī)的積分計(jì)算并作為六橫九縱考核的重要依據(jù)并督促教師做好試題分析，學(xué)生分析并制定改進(jìn)措施。五是在全體高中部全體教師的配合下配合高中各年級(jí)組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂?？荚嚱Y(jié)束后，對(duì)每次考試情況作了較詳盡的質(zhì)量分析。六是與教科處成立聯(lián)合督導(dǎo)組對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動(dòng)情況等業(yè)務(wù)常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促。

二、持之以恒抓教研，教研不虛浮

學(xué)校的教研工作是學(xué)校的生命力所在，本學(xué)期高中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是高中部開展了富有成效的每周教研活動(dòng)，在各教研組長(zhǎng)的精心組織下，或指導(dǎo)、或交流、或評(píng)議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二配合張主任組織了信息技術(shù)與課程整合說課比賽，經(jīng)過認(rèn)真的篩選，高中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校高中部參加市教育局的比賽，并最終獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)，為我校贏得了榮譽(yù)。三是在繁忙的工作之余，認(rèn)真研讀、分析、總結(jié)高一語文教材，做好教材分析中考考等點(diǎn)總結(jié)工作，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。四是協(xié)調(diào)教科處組織召開了赴杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，并組織赴杜郎口教師上了一節(jié)匯報(bào)課，效果較好。五是鼓勵(lì)高中部教師積極或參加論文比賽，一年來多位教師論文在市級(jí)省級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。六是組織高中教師赴駢山中學(xué)，邯鄲十中，高北中學(xué)等學(xué)校，參加學(xué)科研討會(huì)，觀摩會(huì)等。

三、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高

學(xué)校的生命系于質(zhì)量，質(zhì)量的優(yōu)劣在于課堂，本學(xué)期，依據(jù)開學(xué)高教學(xué)計(jì)劃提出的教學(xué)工作要走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教學(xué)工作計(jì)劃，如期每周進(jìn)行公開課活動(dòng)，并帶動(dòng)，號(hào)召高中部教師都參與到聽課活動(dòng)當(dāng)中，每周評(píng)出的課堂質(zhì)量都較高，達(dá)到了活動(dòng)的目的。二是積極鼓勵(lì)引導(dǎo)高中部教師接受新的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式，真正真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質(zhì)量意識(shí)，利用周公開課活動(dòng)，結(jié)合教研活動(dòng)，深入教師課堂中，特別是對(duì)青年教師或剛進(jìn)入高中的教師及時(shí)的進(jìn)行交流和反饋，力爭(zhēng)使每節(jié)課都達(dá)到聽課有效，上者有提高的目的。四是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)高一畢業(yè)班工作，確保教學(xué)，任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

四、因地制宜抓活動(dòng)，活動(dòng)促發(fā)展

豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)是學(xué)校課程一個(gè)有益的補(bǔ)充，本學(xué)期，我組織了以下活動(dòng)。一是配合高中語文教研組組組織高中部學(xué)生參加《語文周報(bào)》全國作文比賽，共有263人參加，截止目前共有124人獲得二三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，暑期還將角逐一等獎(jiǎng)。二是配合高一年級(jí)組組織高一全體師生召開高一一模質(zhì)量分析會(huì)，高一優(yōu)生座談會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。配合高二年級(jí)組，組織召開了高二教師期中質(zhì)量分析會(huì)，配合高一年級(jí)組召開了高一教師調(diào)度會(huì)等。

此外，還從學(xué)校的大局出發(fā)，做好了其它的教育教學(xué)工作，由于時(shí)間關(guān)系，在此不一一說明。

存在的問題

一是本學(xué)期由于計(jì)劃外活動(dòng)的增加，使得本學(xué)期的活動(dòng)顯得較多，致使深入課堂，深入教師的時(shí)間受到的沖擊，雖然一直秉持著，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，但實(shí)際走得不是很近，使得抓教師業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平的計(jì)劃做的不是很好。

二是對(duì)過程性的管理與指導(dǎo)檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，很希望有計(jì)劃性但沒有做到計(jì)劃性，使得有些環(huán)節(jié)放松。

三是對(duì)有些工作按部就班，沒有很好的調(diào)動(dòng)教師們的積極性，也沒有勤動(dòng)腦思考調(diào)動(dòng)教師積極性的辦法。使得有些教研活動(dòng)氛圍不濃厚，教師對(duì)待工作熱情不高。

四是還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識(shí)和魄力。

五是本學(xué)期對(duì)高中部教師的高效課堂培訓(xùn)工作，沒有很好的開展。

總之在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。謝謝大家!

教導(dǎo)主任工作報(bào)告2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

____-____學(xué)年度本人任教導(dǎo)處主任，兼任高二年級(jí)(10)(11)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的主要工作匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的理論水平

一年來，本人能夠積極參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想認(rèn)識(shí)水平，以身作則，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，不斷通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、閱讀管理書籍，積極聽取各種指導(dǎo)建議，在實(shí)踐中積極探索，力求用理論指導(dǎo)工作，不斷提高工作效率。

二、立足實(shí)際，積極開展各項(xiàng)工作

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)懷下，在教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行教導(dǎo)副主任職責(zé)，協(xié)助教導(dǎo)處主任貫徹落實(shí)所分管的工作，使各項(xiàng)工作得以順利實(shí)施。

1、在每學(xué)期初制定了教導(dǎo)處詳細(xì)的工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作行事歷。

2、修訂《涇干中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等多項(xiàng)制度，使管理工作更趨于科學(xué)化，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施，取得了明顯的效果。

3、加大教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量的檢查、監(jiān)控力度，完善了階段考試制度，使階段考試更具有信度和效度，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作提供了有力的依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、建立了教師業(yè)務(wù)檔案，對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、備課組計(jì)劃執(zhí)行情況等進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，為教師年終考核和下學(xué)年的工作安排及評(píng)優(yōu)樹模提供了有力的依據(jù)。

5、制定了《高一高二年級(jí)期中期末考試獎(jiǎng)勵(lì)方案》，充分調(diào)動(dòng)了基礎(chǔ)年級(jí)教師的積極性，教學(xué)成績(jī)都有突破性的提升，高一、高二大部分學(xué)科成績(jī)?cè)谌信徘拔迕?，其中高一?a href="http://m.rqylqx.com/haowen/36027.html" target="_blank">數(shù)學(xué)高二的語文排第三名。

6、始終樹立質(zhì)量意識(shí)，利用備課組活動(dòng)，青年教師賽教活動(dòng)，青年教師座談會(huì)，深入教師課堂聽課等方式，積極與青年教師進(jìn)行交流和討論，最后達(dá)到共識(shí)。不但加強(qiáng)自身，同時(shí)促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。

7、充分利用教學(xué)資源，為教師提供電教資源、網(wǎng)上教研中心資源和多媒體教學(xué)，以滿足教學(xué)實(shí)際和新課改的需要。

8、協(xié)助高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組做好各項(xiàng)工作，本屆高三畢業(yè)班在高考中取得了優(yōu)異成績(jī)。

9、服從學(xué)校的安排，擔(dān)任高二(10)(11)班化學(xué)教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，能起到模范帶頭作用，重視課堂教學(xué)效果，多啟發(fā)，善引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，所任教班級(jí)化學(xué)成績(jī)位居年級(jí)前列。

三、存在問題

1、教學(xué)管理的理論水平有限，經(jīng)驗(yàn)欠缺，僅憑著滿腔熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作，許多工作有待改進(jìn)。

2、教學(xué)觀念急需更新，新課程理論水平有待提高，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)改革順應(yīng)時(shí)代潮流。

3、教學(xué)評(píng)估不夠科學(xué)。

以上是我對(duì)一年來的工作的總結(jié)，在今后的工作中我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，盡心盡職，努力工作，為涇中再創(chuàng)輝煌盡的力量。

教導(dǎo)主任工作報(bào)告3

本學(xué)期在董事會(huì)、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的支持和配合下，圍繞開學(xué)初提出的工作目標(biāo)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)，確保良好的教學(xué)秩序：

1、認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

（1）每學(xué)期三次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查（即學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）；每循環(huán)抽查教師業(yè)務(wù)，在教研會(huì)上通報(bào)；

（2）每循環(huán)召開一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議；

（3）每循環(huán)至少舉行一次教研組、備課組活動(dòng)；

（4）配合督導(dǎo)室、教研室對(duì)教師的備課、作業(yè)不定期隨機(jī)抽查；及時(shí)通報(bào)，及時(shí)整改；

（5）不打招呼，推門聽課；

（6）每天抽查教師的上課、辦公、輔導(dǎo)情況等。

2、加強(qiáng)考勤檢查。教導(dǎo)處堅(jiān)持每天抽查教師的在崗情況，嚴(yán)查擅自離崗，中途退崗現(xiàn)象；重點(diǎn)抓好一早一晚，加大早晚自習(xí)的檢查力度；基本杜絕上課遲到、曠課現(xiàn)象。教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)工作考評(píng)方案》，設(shè)計(jì)教學(xué)常規(guī)檢查記錄冊(cè)，每天有檢查，有記錄，落實(shí)到人。

3、抓好質(zhì)量檢測(cè)。

（1）各級(jí)部每次月考、期中、期末考試前召開考務(wù)會(huì)議，安排好考場(chǎng)、考務(wù)工作，對(duì)監(jiān)考和閱讀作出統(tǒng)一安排，確保了考試的順利進(jìn)行；

（2）考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎(chǔ)，適度綜合“的命題指導(dǎo)思想，對(duì)月考試題的命題范圍，難易程度試卷結(jié)構(gòu)等，作出明確要求，切實(shí)抓好命題關(guān)，考風(fēng)考紀(jì)教育關(guān)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識(shí)，自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

（3）加強(qiáng)考試的總結(jié)反饋，查漏補(bǔ)缺工作。每次考試結(jié)束后，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學(xué)生的考試成績(jī)，進(jìn)行自我剖析，開展批評(píng)和自我批評(píng)；對(duì)考試中出現(xiàn)的薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科，教導(dǎo)處會(huì)同教研組、備課組進(jìn)行認(rèn)真分析，查我原因，制定整改措施，責(zé)任到人。有效地促進(jìn)了班級(jí)間、學(xué)科間的平衡發(fā)展。

4、加強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)能力的全面考核。

（1）校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次舉行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)與相關(guān)老師交流，力爭(zhēng)最大程度提高教師教學(xué)水平。

（2）學(xué)期末，教導(dǎo)處依據(jù)優(yōu)秀教師評(píng)選方案，對(duì)老師一學(xué)年以來的教學(xué)成績(jī)?nèi)媪炕?，積分考核，便于教師的調(diào)整和定級(jí)。

5、注重教學(xué)的過程管理。不定期抽查教師的備課、作業(yè)、上課。除公開課之外，對(duì)于聽課，都是進(jìn)行不打招呼，推門聽課，及時(shí)、全面、真實(shí)地了解教師的教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出，限期整改。

6、認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，開齊課程、上足課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定征訂教輔用書，教導(dǎo)處會(huì)同校長(zhǎng)室在學(xué)期初印發(fā)了《嚴(yán)禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究，并報(bào)教導(dǎo)處審核，經(jīng)校長(zhǎng)室、董事會(huì)審批后方可訂閱。

7、積極開展循環(huán)過關(guān)考、學(xué)科競(jìng)賽、基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)等競(jìng)賽。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級(jí)部結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，由教研組、備課組命題，廣泛開展學(xué)科競(jìng)賽。每次競(jìng)賽均能做到：提前通知、準(zhǔn)備充分、精心命題、認(rèn)真批改、及時(shí)總結(jié)。把競(jìng)賽作為階段性復(fù)習(xí)、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級(jí)各備課組；八年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組；九年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組等。

8、針對(duì)雙休日時(shí)間較長(zhǎng)，按校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處要求，各備課組結(jié)合自身實(shí)際有計(jì)劃、有針對(duì)性的布置雙休日作業(yè)，并交教務(wù)處檢查備案。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況。七年級(jí)備課組針對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班分別布置雙休日作業(yè)。

9、抓好循環(huán)過關(guān)考試，七、八年級(jí)各備課組按教務(wù)處要求，在羅主任、邱主任的精心組織安排下，已形成常規(guī)。

10、抓好瘋狂英語。從材料的整理規(guī)范，檢查、落實(shí)到位。

11、加強(qiáng)對(duì)物理、化學(xué)等各室進(jìn)行規(guī)范化管理。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的理化實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，保持各室衛(wèi)生整潔。同時(shí)，加強(qiáng)儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機(jī)室均有專人管理，責(zé)任到人。

12、做好中考各項(xiàng)工作：

（1）做好報(bào)名工作

（2）做好體育加試和理化加試等各項(xiàng)工作

二、加強(qiáng)教研組、備課組隊(duì)伍建設(shè)，注重教研活動(dòng)的時(shí)效性：

1、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)組織紀(jì)律性。

每循環(huán)單周一上午小自習(xí)為教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的開會(huì)時(shí)間，下午小自習(xí)及課外活動(dòng)時(shí)間為教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間。每次開會(huì)、活動(dòng)前必須點(diǎn)名，如實(shí)記錄，確保了活動(dòng)的正常進(jìn)行。每次活動(dòng)要定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容。

2、各教研組能按教導(dǎo)處要求，認(rèn)真組織開展公開課。要求：聽課人數(shù)要齊，上課質(zhì)量要高。特別是語文、數(shù)學(xué)、英語三組，人數(shù)多、難度大，在張慶華老師、張智老師、莊尙席老師的精心組織下，活動(dòng)開展有條不絮。

3、各備課組能認(rèn)真開展備課組活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)，目標(biāo)明確，準(zhǔn)備充分，能以教材為中心，每次一個(gè)重點(diǎn)，每次一個(gè)中心發(fā)言人；達(dá)到集思廣益、共同提高的目的。評(píng)課時(shí)能認(rèn)真及時(shí)，直言不諱?；具_(dá)到了及時(shí)交流，如實(shí)反饋，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的目的。如：七年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組，八年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組，能認(rèn)真完成教務(wù)處安排的各項(xiàng)工作；邵長(zhǎng)志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年級(jí)的語文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作默默無聞、踏實(shí)認(rèn)真。

4、各教研組、備課組能結(jié)合本組實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。

九年級(jí)的語文備課組，物理、化學(xué)備課組，能以確保中考出成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，腳踏實(shí)地的做好本職工作。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理資料，為本組老師、特別是新教師提供方便，做到資源共享，既減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又起到了良好的教學(xué)效果。七、八年級(jí)各備課組在競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，切實(shí)抓好循環(huán)考；邵長(zhǎng)志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了大量工作；七年級(jí)英語備課組組長(zhǎng)王小響老師、八年級(jí)英語備課組組長(zhǎng)劉明付老師能自己整理材料，抓好瘋狂英語；七、八年級(jí)語文備課組長(zhǎng)邵長(zhǎng)志老師、劉永久老師工作認(rèn)真，能把積累的工作經(jīng)驗(yàn)向本組老師推廣；藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術(shù)老師也上了公開課，上課質(zhì)量明顯提高，同時(shí)在學(xué)期末進(jìn)行驗(yàn)收。

三、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)：

“青年教師的最大福利，就是培訓(xùn)”。對(duì)青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：“一年上路，兩年過關(guān)，三年成才”。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平。

2、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環(huán)一次的備課組活動(dòng)作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

3、開展新老教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，使青年教師學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。

4、通過開展“陽光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”、“推門聽課”等活動(dòng)促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。“陽光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)組織較好的有語文、英語、數(shù)學(xué)、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了大量工作。在“陽光高效課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師有：閆鳳利、馬云鳳、馬文書、夏勤、胡夢(mèng)迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。

四、教科研工作：

1、本學(xué)期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)每一節(jié)課都做到陽光高效。

2、經(jīng)過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)。

3、圍繞“有效教學(xué)”，七、八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組積極推行課改，實(shí)施“學(xué)案教學(xué)”，取得了一定成效，積累了部分經(jīng)驗(yàn)。

五、加強(qiáng)學(xué)籍管理：

1、加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格流生。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。

2、加強(qiáng)電子學(xué)籍的管理工作，加強(qiáng)電子學(xué)籍管理人員的工作責(zé)任心，確保輸入的信息準(zhǔn)確無誤。

六、存在問題：

1、少數(shù)老師私自調(diào)課太多，甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，應(yīng)進(jìn)行規(guī)范管理，填調(diào)課單，上報(bào)教導(dǎo)處。

2、公開課的質(zhì)量尚需進(jìn)一步提高；少數(shù)教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評(píng)課。

3、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，部分教師材料不上交不及時(shí)；部分教師不能認(rèn)真?zhèn)湔n，或備課流于形式；作業(yè)批改不認(rèn)真、不及時(shí)，缺乏敬業(yè)精神。

一年級(jí)段考數(shù)學(xué)總結(jié)范文第2篇

1、每星期都被評(píng)為“周文明班”；

2、召開了兩次主題班會(huì)：《校運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)典禮暨經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大會(huì)》和《學(xué)習(xí)習(xí)慣·方法·效率主題班會(huì)》；

3、中段考后成功召開了家長(zhǎng)會(huì)；

4、參加了到“力奇青少年拓展訓(xùn)練基地”進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐，在“劃船賽”項(xiàng)目中獲得“一等獎(jiǎng)”；

5、組織學(xué)生打造課室文化，張貼了班規(guī)、班訓(xùn)等；

6、有黎芷嫻同學(xué)加入學(xué)生會(huì)；黎芷嫻、周昱廷、熊文敏等同學(xué)參加了合唱團(tuán)；

7、在各項(xiàng)大型活動(dòng)中表現(xiàn)出色，樹立了全班同學(xué)的信心：

（1）國防教育

會(huì)操表演榮獲?！岸泉?jiǎng)”；

（2）教師節(jié)黑板報(bào)評(píng)比“二等獎(jiǎng)”；

（3）校運(yùn)會(huì)

榮獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”和“團(tuán)體總分第五名”；其中，“4×100女子接力”這個(gè)集體比賽項(xiàng)目均獲得第三名。其他團(tuán)體獲獎(jiǎng)或個(gè)人獲獎(jiǎng)情況詳見《校運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)總結(jié)表》；

（4）藝術(shù)節(jié)

集體展演項(xiàng)目：參加“舞蹈大串燒”榮獲“二等獎(jiǎng)”；

其他獲獎(jiǎng)情況詳見《校藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)總結(jié)表》

8、期中考試成績(jī)年級(jí)前10名本班占了5個(gè)；期末考成績(jī)比期中考有進(jìn)步，尤其是歷史、地理、生物這些幾乎全年級(jí)同一位老師任教的科目，總分居年級(jí)第一名。

總的來說，這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：

一、以科學(xué)的育人思想為指導(dǎo)

1、堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，用新基礎(chǔ)教育理念進(jìn)行班級(jí)管理，確定了以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為宗旨，以進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)的工作方針

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，張揚(yáng)創(chuàng)新個(gè)性，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，提高德育的實(shí)效性。

二、深入了解學(xué)生，制定工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)

本班33位學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)科素質(zhì)等方面參次不齊，并有兩極分化的現(xiàn)象，部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在一些基本能力方面也不盡人意。

針對(duì)本班實(shí)際，本學(xué)期我制定了這學(xué)期的具體工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)與自主能力。通過開展多方面的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的鍛煉與培養(yǎng)，使他們意識(shí)到自己能力的重要性、自己在班級(jí)中的重要性，從而加強(qiáng)自我約束，形成了良好的道德行為規(guī)范，增進(jìn)了集體與自我的關(guān)系意識(shí)，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感以及對(duì)集體的關(guān)心。

2、帶動(dòng)班干部迅速成長(zhǎng)，形成班集體的核心力量，營造團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的班級(jí)氛圍，提高班集體的凝聚力，制造一種積極向上、你追我趕的良好風(fēng)氣和正確的輿論。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，貫徹新課標(biāo)的教育理念，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂。

三、加強(qiáng)日常行為管理，精心打造課室文化

1、重視新生素質(zhì)教育

2、組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育；組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生手冊(cè)》、《一日行為三字歌》

3、制定和學(xué)習(xí)《班規(guī)》以及《學(xué)生德育量化考核獎(jiǎng)懲細(xì)則》

4、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，以自薦和投票相結(jié)合的方式通過初選和復(fù)選才形成穩(wěn)定的班干隊(duì)伍；制定《班干部職責(zé)》責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，分工明確，各司其職，尤其是《衛(wèi)生輪值表》和《值日生須知》，確保衛(wèi)生值日工作做好；定期召開班干部會(huì)議，不斷加強(qiáng)班干部職責(zé)教育，提高班干部的責(zé)任心和自治能力，實(shí)行分層管理；讓班干填寫《班干一周工作總結(jié)表》，以不斷提高責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和管理能力

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，一開學(xué)就給家長(zhǎng)發(fā)一封信《為了孩子的將來》，讓家長(zhǎng)盡快了解孩子的初中生活，進(jìn)行配合；期間還通過《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》向家長(zhǎng)反饋孩子的綜合表現(xiàn)；

6、及時(shí)獎(jiǎng)懲，把每天情況在《班級(jí)一周表現(xiàn)情況公布欄》中公布，以此為契機(jī)進(jìn)行教育

7、勤于了解班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)情況，督促學(xué)生搞衛(wèi)生、交作業(yè)、進(jìn)行早讀，下午放學(xué)后檢查完衛(wèi)生、安全才離校

8、配合學(xué)校規(guī)范化校園等檢查，布置教室環(huán)境，如設(shè)立“班級(jí)公約”、“書亭”、“衛(wèi)生角”、“我愛我班（榮譽(yù)欄）”、“風(fēng)采展示”、“優(yōu)秀作品”、“軍訓(xùn)?？薄ⅰ懊牢男蕾p”、“班訓(xùn)”、“座右銘”等文化背景，張貼名言警句等宣傳字畫，購買盆景美化綠化，出好每一期板報(bào)，培養(yǎng)熱愛班集體的情感

9、規(guī)定學(xué)生每周寫周記，并根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定周記的主題，為了盡快了解學(xué)生，分別對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行情況調(diào)查

10、結(jié)合“教師節(jié)”，教育學(xué)生尊敬父母，尊敬師長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好家庭、師生關(guān)系

11、開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，上好體育課、體鍛課和課間操，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)等課外體育活動(dòng)，讓其懂得鍛煉身體的重要性，增強(qiáng)體質(zhì)

12、結(jié)合校運(yùn)會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真設(shè)計(jì)了班徽、班旗，設(shè)計(jì)宣傳展板、布置大本營，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育，通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

13、結(jié)合校運(yùn)會(huì)，組織學(xué)生積極報(bào)名參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和拼搏精神

14、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，重點(diǎn)是交通安全、食品衛(wèi)生、進(jìn)出校門要下車、課間不得追逐打鬧等

15、充分利用班會(huì)及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”，隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用，初步形成正確的價(jià)值觀

16、配合年級(jí)、學(xué)校開展各項(xiàng)后勤保障工作：如午休或搭食人數(shù)統(tǒng)計(jì)，出入證辦理，計(jì)生證的情況調(diào)查，學(xué)生證的辦理，校訊通的開通，羊城通的辦理摸查，醫(yī)?？ǖ那宀檠a(bǔ)辦，《免疫證》的收發(fā)；核對(duì)《學(xué)籍信息表》；借讀生的確認(rèn)；布置考場(chǎng)。其中，校訊通的開通和醫(yī)保卡的清查補(bǔ)辦最麻煩了，通過多次電話與家長(zhǎng)溝通，才基本上辦理了；

四、開展和利用各項(xiàng)集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和集體榮譽(yù)感

1、提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)“陽光、自信；熱情、溫暖；團(tuán)結(jié)、進(jìn)?。婚W亮、精彩”為指針，形成“積極展示自己，讓老師發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)秀”的良好氛圍

2、重視第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)工作，宣傳、表揚(yáng)積極報(bào)項(xiàng)、上場(chǎng)、寫稿、宣傳和參與后勤保障的同學(xué)，充分肯定這種“為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博”的精神

3、結(jié)合“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”進(jìn)行了愛國主義教育和環(huán)保教育

4、開展了環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)，如“環(huán)保知識(shí)講座”，“環(huán)保知識(shí)問卷調(diào)查”，“日常環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

5、召開了以《校運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)典禮暨經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大會(huì)》和《學(xué)習(xí)習(xí)慣·方法·效率主題班會(huì)》為主題的班會(huì)課

6、在日常生活和學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，組織學(xué)生“廢物利用”，“環(huán)保大搜查”，綠化個(gè)人，綠化課室，綠化校園。在迎接“垃圾分類示范化校園”檢查期間，還組織宣傳小組出一期《垃圾分類》的專題板報(bào)，并通過發(fā)傳單等方式強(qiáng)化“垃圾分類”的知識(shí)宣傳和實(shí)踐，組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)和校園衛(wèi)生死角大掃除

7、開展了“好人好事宣傳報(bào)道月”活動(dòng)，評(píng)選出“文明學(xué)生”、“德育標(biāo)兵”

8、開展了時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和演講比賽；還舉行了“圣誕節(jié)歡慶會(huì)暨8班好聲音”活動(dòng)；

9、開展了“小能手”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)綜合素質(zhì)較高，在同學(xué)中起楷模作用的學(xué)生進(jìn)行大力表彰，奠定班級(jí)形象。

10、每一次活動(dòng)，都讓學(xué)生進(jìn)行“小結(jié)與反思”，如軍訓(xùn)、校運(yùn)會(huì)、中段考、藝術(shù)節(jié)等，寫得好的作品還張貼在課室墻上或在全班同學(xué)面前朗讀出來，以吸取經(jīng)驗(yàn)，追求進(jìn)步；

五、重視每一次班級(jí)考試成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、指導(dǎo)學(xué)生逐步改變小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)介紹好的學(xué)習(xí)方法。

2、抓好作業(yè)完成情況，每天下午檢查各科作業(yè)繳交情況，并強(qiáng)制完成

3、幫助學(xué)習(xí)委員制定和實(shí)施帶動(dòng)班級(jí)積極學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃

4、對(duì)參加學(xué)科興趣小組和學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽的同學(xué)給予等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)

5、開展“讀書月”活動(dòng)，互相介紹優(yōu)秀的書報(bào)雜志和名著給學(xué)生閱讀，寫讀書心得，談讀書心得

6、在月考、中考后，注重進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的工作，例如“結(jié)對(duì)子”，協(xié)助數(shù)學(xué)和英語老師組建“學(xué)習(xí)互助小組”；開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法，形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

7、在期中考試后，召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)步的同學(xué)、對(duì)守紀(jì)律、對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)的同學(xué)給予重獎(jiǎng)，激勵(lì)班級(jí)成員個(gè)個(gè)比干勁，爭(zhēng)上游，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

8、要求家長(zhǎng)與孩子一起制定期末考試目標(biāo)，并共同寫下加油鼓勁的話，制作成座右銘，貼在桌子右上角；在期末考前一個(gè)月，又教孩子擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)簽名。

9、對(duì)各學(xué)科前15名、后10名、中間層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)要求，進(jìn)行動(dòng)員。

10、進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，考風(fēng)考紀(jì)教育。

六、培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

一年級(jí)段考數(shù)學(xué)總結(jié)范文第3篇

依照國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見》)，省政府印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》)。為使學(xué)校、考生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界準(zhǔn)確了解《實(shí)施方案》有關(guān)內(nèi)容，確?！秾?shí)施方案》平穩(wěn)落地，各項(xiàng)改革措施順利推進(jìn)，現(xiàn)將相關(guān)政策解讀如下：

一、河北省《實(shí)施方案》總體情況

1.《實(shí)施方案》產(chǎn)生的背景及起草過程。

2019年9月，國務(wù)院了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，圍繞促進(jìn)公平、科學(xué)選才對(duì)考試招生制度改革作出了頂層設(shè)計(jì)。之后，教育部相繼出臺(tái)了關(guān)于考試招生制度改革的四個(gè)配套文件，要求各省在國家政策框架體系內(nèi)，制定本省的貫徹落實(shí)方案，明確各項(xiàng)改革舉措的時(shí)間表、路線圖。

為貫徹落實(shí)國務(wù)院《實(shí)施意見》精神，加快制定河北省《實(shí)施方案》，2019年初省教育廳成立了考試招生制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，先后多次深入全省各地高等院校、普通高中、中職學(xué)校、教育研究機(jī)構(gòu)和考試招生機(jī)構(gòu)進(jìn)行了廣泛調(diào)研，全方位聽取關(guān)于考試招生制度改革的合理意見和建議;對(duì)浙江省、上海市的試點(diǎn)改革方案以及兄弟省市的改革草案進(jìn)行比較分析，從中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)和做法;形成初稿后，又邀請(qǐng)中學(xué)校長(zhǎng)、一線教師、大學(xué)教授、人大代表、政協(xié)委員等不同類型專家反復(fù)論證修改。最終，《實(shí)施方案》經(jīng)省政府常務(wù)會(huì)議、省委常委會(huì)議研究批準(zhǔn)，上報(bào)教育部備案通過，向社會(huì)公布。

2.《實(shí)施方案》的主要內(nèi)容有哪些?

河北省制定的《實(shí)施方案》是在國務(wù)院《實(shí)施意見》確定的五大任務(wù)18項(xiàng)具體舉措框架下完成的，是對(duì)《實(shí)施意見》各項(xiàng)改革舉措的貫徹落實(shí)?！秾?shí)施方案》共分為三部分：一是總體要求，包括指導(dǎo)思想、基本原則和改革目標(biāo);二是主要任務(wù)和措施，包括完善中小學(xué)招生和評(píng)價(jià)制度、加快推進(jìn)高等職業(yè)教育分類考試改革、深化考試內(nèi)容改革、開展普通高等學(xué)校招生錄取機(jī)制改革、啟動(dòng)高考綜合改革和強(qiáng)化監(jiān)督管理機(jī)制;三是保障措施，包括加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、確保經(jīng)費(fèi)投入、穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施和加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

3.此次考試招生制度改革都有哪些特點(diǎn)?

河北省此次考試招生制度改革主要呈現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn)：一是覆蓋范圍更廣。這次改革不再局限于某一階段或是某個(gè)單項(xiàng)考試招生制度的改革，而是涵蓋了從義務(wù)教育階段到高等教育階段考試招生的全局性變革，涉及小升初、中考、高中學(xué)業(yè)水平考試、高職院校分類考試招生、普通高考乃至繼續(xù)教育等一系列考試招生，幾乎關(guān)系到所有受教育人群。二是入學(xué)機(jī)會(huì)更公平。進(jìn)一步完善了義務(wù)教育免試就近入學(xué)辦法，努力破解義務(wù)教育階段的擇校難題;逐步建立起保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制，暢通學(xué)生縱向流動(dòng)渠道;進(jìn)一步減少和規(guī)范了高考加分，確保高考公平公正，等等。這些改革舉措將惠及廣大考生，保障了各階段受教育人群平等接受教育的權(quán)利。三是招生錄取更科學(xué)。首先，高校招生不再唯分是從，推進(jìn)人才評(píng)價(jià)選拔從單一向綜合轉(zhuǎn)變，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，更加注重對(duì)考生日常學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的考量;其次，打破了以往高考一考定終身的考試格局，自主選擇考試科目可以實(shí)現(xiàn)考其所長(zhǎng)、考其所好，外語提供兩次考試機(jī)會(huì)，使一次考試的重要性降低，減輕了考生的心理負(fù)擔(dān);再次，緩解了普通高考千軍萬馬過獨(dú)木橋的壓力，逐步實(shí)現(xiàn)高職院?？荚囌猩c普通高校相對(duì)分開，鼓勵(lì)有意上高職院校的學(xué)生提前分流，相應(yīng)減少了高考的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

4.河北省《實(shí)施方案》中有哪些執(zhí)行的是國家政策?有哪些是對(duì)國家政策的細(xì)化和拓展?

在制定河北省《實(shí)施方案》過程中，凡是國務(wù)院《實(shí)施意見》中有明確規(guī)定的，我們嚴(yán)格貫徹落實(shí);對(duì)于需要進(jìn)一步細(xì)化的，根據(jù)河北省實(shí)際情況，也明確了改革的方向，提出了任務(wù)目標(biāo)。具體來說，屬于國家頂層設(shè)計(jì)的，關(guān)于高中學(xué)業(yè)水平考試科目設(shè)置、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高職院校分類考試、統(tǒng)一高考科目的設(shè)置及分值、外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)、普通高校實(shí)行兩依據(jù)、一參考的招生錄取方式等內(nèi)容，在河北省《實(shí)施方案》中全部嚴(yán)格執(zhí)行。

屬于河北省根據(jù)國家有關(guān)政策進(jìn)一步細(xì)化的，主要有以下五點(diǎn)：一是決定從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革;二是從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始在全省實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度;計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中任選，普通高中在校學(xué)生只有一次參加考試的機(jī)會(huì)，今后將積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目?jī)纱慰荚嚰案鼡Q已選科目提供機(jī)會(huì);三是從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始，在全省實(shí)行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，并且在2020年高職分類考試招生中試行參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行錄取的方式，2021年推廣至普通高考使用;四是大幅減少和規(guī)范河北省的地方性加分項(xiàng)目，取消了僑眷高知子女和散居的少數(shù)民族考生兩項(xiàng)高考加分項(xiàng)目，保留農(nóng)村獨(dú)生子女加分項(xiàng)目，加分分值不變，加分范圍只適用于河北省省內(nèi)高校招生;五是從2019年起，本科第三批錄取院校與第二批合并，逐步取消高校招生錄取批次。

二、關(guān)于中小學(xué)招生和評(píng)價(jià)制度改革

5.高中學(xué)生如何選擇學(xué)業(yè)水平考試的選考科目?

改革后，普通高中將不再簡(jiǎn)單分為文科、理科，學(xué)生按照國家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定學(xué)習(xí)所有科目，每門課程結(jié)束后都要參加相應(yīng)科目的學(xué)業(yè)水平考試。參加高校招生的學(xué)生可根據(jù)高校的要求和自己的興趣愛好及特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科，將這3個(gè)科目的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。

6.計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目與其余科目在考試內(nèi)容、考試方式、考試時(shí)間以及成績(jī)呈現(xiàn)上有什么區(qū)別?

計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目與其它科目的主要區(qū)別在于，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的考試科目屬于等級(jí)考試，考試內(nèi)容為該科目國家課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容，成績(jī)呈現(xiàn)方式按照一定比例分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，一般應(yīng)在學(xué)完所選擇考試科目全部必修內(nèi)容和選修內(nèi)容后報(bào)名參加考試，考試方式為統(tǒng)一筆試。其它考試科目則屬于合格考試，考試內(nèi)容為該科目國家課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修內(nèi)容，成績(jī)呈現(xiàn)方式只區(qū)分合格與不合格，學(xué)生學(xué)完相關(guān)必修內(nèi)容后即可報(bào)名參加該科目考試，考試方式有統(tǒng)一筆試、統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)考試和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。

7.為什么河北省現(xiàn)階段計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目只允許考一次?

關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試選考科目的考試次數(shù)，目前兩個(gè)試點(diǎn)省市的改革方案中，浙江規(guī)定可以考兩次，上海規(guī)定只能考一次。河北省采用了上海模式，規(guī)定普通高中在校學(xué)生只能參加一次考試，主要是考慮到兩次考試的等值性難以把握。由于學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是按照比例以等級(jí)呈現(xiàn)，那么多次考試會(huì)造成評(píng)價(jià)結(jié)果的等值性差異。如何科學(xué)合理地組織開展第二次考試，保證兩次考試具有等值性，目前尚無成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，仍然需要進(jìn)一步調(diào)研論證。因此，在現(xiàn)有條件下，河北省規(guī)定選考科目只考一次，今后，隨著學(xué)業(yè)水平考試的進(jìn)一步完善以及高考改革的深入推進(jìn)，在廣泛調(diào)研、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、充分論證的基礎(chǔ)上，河北省將逐步實(shí)現(xiàn)為有需要的學(xué)生參加同一科目?jī)纱慰荚嚰案鼡Q已選科目提供機(jī)會(huì)。

8.為什么要從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)行新的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度?

目前，河北省已起草完成《河北省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革實(shí)施辦法》，報(bào)教育部備案后將向社會(huì)公布，同時(shí)全省統(tǒng)一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)正在積極建設(shè)過程中，即將投入使用。為充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在高中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)中的重要參考作用，河北省定于從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始，在全省實(shí)行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，并在2020年高等職業(yè)教育分類考試招生中試行參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的錄取方式，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善舉措，為2021年推廣至普通高校招生錄取使用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、關(guān)于高等職業(yè)教育分類考試改革

9.為什么要開展高等職業(yè)教育分類考試改革?

實(shí)行高等職業(yè)教育分類考試招生是這次考試招生制度改革的一個(gè)重大舉措。高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務(wù)，因此在考試招生中更加注重對(duì)學(xué)生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實(shí)行高等職業(yè)教育分類考試招生，將高職院校的招生與普通高校相對(duì)分開，既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才，同時(shí)也有利于一部分學(xué)生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育，從而減輕高考的備考負(fù)擔(dān)。

10.目前河北省高等職業(yè)教育分類考試招生都有哪幾種形式?

河北省現(xiàn)有的高等職業(yè)教育分類考試招生主要有以下三種形式：一是高職院校自行組織的單獨(dú)考試招生(高職單招)。2019年，河北省高職院校單獨(dú)考試招生計(jì)劃突破7萬人，實(shí)現(xiàn)全部66所高職院校全覆蓋，已達(dá)到教育部提出的2019年通過分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)一半左右的任務(wù)目標(biāo)，2019年將繼續(xù)擴(kuò)大招生比例，到2019年成為高職院校招生主渠道。二是面向初中應(yīng)屆畢業(yè)生的三二分段、五年一貫制等中、高職銜接貫通培養(yǎng)模式。貫通培養(yǎng)的考試招生形式是按照教育部有關(guān)文件精神經(jīng)過多年探索并不斷完善的，可以作為高職院校招生的輔助渠道。三是通過普通高考進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)?？紤]到考生的心理和其他一些需求，將繼續(xù)保留考生通過參加普通高考進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的通道。

11.河北省高職院校單獨(dú)考試招生是怎樣進(jìn)行的?

在省教育廳監(jiān)督指導(dǎo)下，高職院校單獨(dú)考試招生在每年春季進(jìn)行。為確?？荚嚨墓焦?，充分賦予考生對(duì)院校的選擇權(quán)，2019年河北省高職單招試行院校按專業(yè)類聯(lián)合考試招生，考生只要參加某專業(yè)類聯(lián)合考試，即可報(bào)考招收此類專業(yè)的所有高職院校。2019年高職單招聯(lián)合考試招生專業(yè)類擴(kuò)大到10類，2019年實(shí)現(xiàn)全部專業(yè)按類聯(lián)合考試招生。同時(shí)，進(jìn)一步改進(jìn)考試評(píng)價(jià)方式，根據(jù)中職畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生的不同情況，實(shí)行文化素質(zhì)+職業(yè)技能的評(píng)價(jià)方式。中職院校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試;普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，文化素質(zhì)部分的考查可以使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，同時(shí)參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);社會(huì)考生可根據(jù)自身情況選擇報(bào)考方式?？忌绻麉⒓恿烁呗殕握锌荚嚕⑶乙呀?jīng)被確定錄取后，就不再參加普通高考。

四、關(guān)于普通高校招生錄取機(jī)制改革

12.如何保障農(nóng)村和貧困地區(qū)考生有更多升入重點(diǎn)高校的機(jī)會(huì)?

為進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生縱向流動(dòng)渠道，河北省《實(shí)施方案》提出，改進(jìn)普通高等學(xué)校招生計(jì)劃分配方式，在實(shí)施國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃的同時(shí)，繼續(xù)實(shí)施省屬重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃。2019年，河北省省屬重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃已達(dá)到有關(guān)高校本科一批招生規(guī)模的3%，今后將繼續(xù)加大省屬重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施力度，形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平。

13.河北省都取消了哪些高考加分項(xiàng)目?保留了哪些?

按照國務(wù)院和教育部有關(guān)規(guī)定，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，河北省調(diào)整了高考加分項(xiàng)目及分值：一是國家取消的全國性加分項(xiàng)目，河北省自2019年1月1日起全部取消。二是國家保留和完善的全國性加分項(xiàng)目，河北省保留，加分分值不變，適用范圍不變。三是按國家要求大幅減少和規(guī)范了河北省的地方性加分項(xiàng)目。2019年以前，河北省有農(nóng)村戶口的獨(dú)生子女、散居的少數(shù)民族考生、僑眷高知子女等3項(xiàng)地方性加分項(xiàng)目。其中僑眷高知子女和散居的少數(shù)民族考生兩項(xiàng)加分項(xiàng)目，自2019年1月1日起取消，只保留農(nóng)村戶口的獨(dú)生子女加分項(xiàng)目，加分分值為10分，并且只適用于河北省高校省內(nèi)招生。

減少和規(guī)范高考加分的配套文件《關(guān)于做好河北省調(diào)整高考加分項(xiàng)目及分值工作的通知》(冀招委[2019]3號(hào))已于去年4月由省招生委員會(huì)印發(fā)。

14.為什么要合并本二、本三批次?

本科二批、三批合并體現(xiàn)了國家改革的總體方向，國務(wù)院《實(shí)施意見》明確規(guī)定要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。目前河北省本科層次分本科提前批A、本科提前批B、本科一批、本科二批、本科三批等五個(gè)錄取批次。分批次進(jìn)行錄取，只是為便于錄取工作操作，與院校性質(zhì)無關(guān)。合并本科二批、三批有利于消除社會(huì)對(duì)本三錄取的高校畢業(yè)生的偏見，推動(dòng)民辦本科院校和獨(dú)立學(xué)院發(fā)展，有利于今后高校畢業(yè)生平等就業(yè)。從全國情況看，有的省從未設(shè)過本科三批，有的省幾年前已將本科三批取消并入了本科二批。為此，按照國家的要求，河北省定于從2019年起本科三批和本科二批合并，并根據(jù)情況逐步取消高校招生錄取批次。

15.批次合并將對(duì)考生產(chǎn)生什么影響?

錄取批次合并不會(huì)減少考生的錄取機(jī)會(huì)。批次合并后，河北省將采取增加志愿填報(bào)數(shù)量和增加征集志愿次數(shù)的方式，確?？忌浫C(jī)會(huì)不減少，同時(shí)，繼續(xù)提供一分一檔分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，考生可根據(jù)自己排名以及院校往年錄取情況填報(bào)志愿?？傊?，對(duì)考生而言，由于同一批次院校數(shù)量大幅增加，考生可選擇的院校和專業(yè)也相應(yīng)增加，一些個(gè)性化的需求將會(huì)得到滿足。

五、關(guān)于高考綜合改革

16.河北省為什么選擇從2019年開始啟動(dòng)高考綜合改革?

河北省決定從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革，主要是基于以下考慮：一是可以充分借鑒試點(diǎn)省市經(jīng)驗(yàn)。教育部選擇上海市和浙江省從2019年開始在全國率先啟動(dòng)高考綜合改革，這兩個(gè)試點(diǎn)省市要在2019年夏季高考結(jié)束后，才能完成一輪高考改革。試點(diǎn)省市各項(xiàng)改革舉措的實(shí)施效果以及在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和取得的經(jīng)驗(yàn)，也都要在2019年高考結(jié)束后才能顯現(xiàn)出來，而這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥两逃?xùn)對(duì)河北省高考綜合改革方案的制定，具有極其重要的借鑒意義。二是留出充足的準(zhǔn)備時(shí)間。河北省是人口大省，也是高考生源大省，區(qū)域之間特別是城鄉(xiāng)之間基礎(chǔ)教育發(fā)展還不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)不足。此次高考綜合改革將對(duì)高中教育教學(xué)組織模式產(chǎn)生重大影響，學(xué)生自主選擇學(xué)業(yè)水平考試選考科目、走班制分層教學(xué)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等新的教育評(píng)價(jià)方式對(duì)普通高中的師資儲(chǔ)備、教學(xué)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)投入、儀器設(shè)備等提出了更高的要求，需要精心準(zhǔn)備、提前謀劃。三是與全國多數(shù)省份保持一致。從教育部最新通報(bào)的情況來看，全國17個(gè)省(區(qū)、市)都是選擇2019年作為高考綜合改革的啟動(dòng)年份。

17.改革后高考將有哪些變化?

高考綜合改革是社會(huì)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，也是這次考試招生制度改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。河北省《實(shí)施方案》對(duì)高考綜合改革提出了時(shí)間表和路線圖，總的來看，2021年河北省高考將有以下四大變化：一是統(tǒng)一高考科目發(fā)生了變化，國家組織實(shí)施的統(tǒng)一高考將由現(xiàn)在的3+X改為語文、數(shù)學(xué)、外語，這3個(gè)科目每科的分值將保持150分不變。二是外語科目考試次數(shù)發(fā)生了變化，由過去的只考一次變?yōu)樘峁﹥纱慰荚嚈C(jī)會(huì)，取兩次成績(jī)較高者計(jì)入考生總成績(jī)。三是錄取依據(jù)發(fā)生了變化，由過去只依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)錄取，變?yōu)閮梢罁?jù)，一參考即普通高校招生錄取將采取依據(jù)統(tǒng)一高考的3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的錄取方式。四是錄取批次發(fā)生了變化，除了先行合并本科二批和本科三批外，還將根據(jù)情況逐步取消高校招生錄取批次。

18.學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目成績(jī)?nèi)绾斡?jì)入高校招生錄取總成績(jī)?成績(jī)有效期是多久?

由于學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)時(shí)，需要按等級(jí)進(jìn)行賦分，具體賦分辦法以及成績(jī)有效期將經(jīng)過充分的調(diào)研論證，在高考綜合改革實(shí)施方案中予以明確。

19.河北省高考改革實(shí)施方案什么時(shí)候出臺(tái)?

按照《實(shí)施方案》設(shè)定的高考改革時(shí)間表和路線圖，河北省將從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施高考綜合改革。本著三年早知道的原則，河北省高考改革的具體方案將在2019年6月底前報(bào)教育部備案后向社會(huì)公布。下一步，我們將重點(diǎn)圍繞學(xué)業(yè)水平考試選考科目賦分辦法、成績(jī)有效期以及外語科目?jī)纱慰荚嚨慕M織安排等具體問題，進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)研論證，同時(shí)充分借鑒試點(diǎn)省市的經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)做好河北省高考改革實(shí)施方案的起草工作。

六、關(guān)于改革的保障措施

一年級(jí)段考數(shù)學(xué)總結(jié)范文第4篇

給叛逆期孩子的一封信1

親愛的兒子你好：

兒子，媽媽還是第一次寫給你呢?

說真的，提起筆的那一刻，真不知道該給你說些什么。因?yàn)槲覀兲焯於荚谝粔K兒生活，表面上好像你的一切都在我的面前展現(xiàn)，我好想看不到你的任何優(yōu)點(diǎn)。在我眼前，我只看到你的缺點(diǎn)，怎么看都無法看到我滿意的一面。今天媽媽就想好好的說一說你讓我不滿意的地方。

第一，我覺得你對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，不知是你不想學(xué)習(xí)呢?還是你暫時(shí)沒有了解知識(shí)的重要性?總之，你現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我是非常看不慣的。我也有經(jīng)常提醒你，但卻沒有多大的效果。為什么你在家里的表現(xiàn)跟學(xué)校不一樣呢?媽媽有時(shí)的話，你怎么就聽不進(jìn)去呢?我知道你很喜歡運(yùn)動(dòng)。在你很小的時(shí)候就送你去練跆拳道。但幾年過去了，你卻沒有什么收獲。連最起碼的禮儀你都做得不是很好。我是有些失誤的。兒子，你也一天天的在長(zhǎng)大，爸媽對(duì)你的要求也不是太高。只希望你長(zhǎng)大后能自己養(yǎng)活自己，能做一位為社會(huì)做出些貢獻(xiàn)的人好人!就行了!

不過，你也有很多優(yōu)點(diǎn)的。比如，你比較獨(dú)立，因?yàn)榧依餂]有老人照顧，爸媽都要上班。在我們都不在家的時(shí)候，你會(huì)自己煮飯自己吃，會(huì)下面條，會(huì)蒸雞蛋糕，會(huì)洗碗筷。這些家務(wù)活你做得很不錯(cuò)。也會(huì)幫助媽媽收疊衣服。但不知為什么?我卻始終覺得，你的學(xué)習(xí)也應(yīng)該要像做家務(wù)活一樣棒。那樣才會(huì)更有出息。你認(rèn)為呢?兒子!我希望你看過這封信后，會(huì)有一個(gè)全新的兒子出現(xiàn)在媽媽面前。當(dāng)然，媽媽也有不好的地方，比如老是在你面前發(fā)火，大聲恐你。在這里，媽媽跟你說聲：“兒子，對(duì)不起!”讓我跟你一起改正那些不好的習(xí)慣。一起面對(duì)今后的生活，好嗎?”

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!

愛你的媽媽

給叛逆期孩子的一封信2

孩子：

當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多時(shí)間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭發(fā)、擰鼻涕。這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么的令我懷念不已。所以，當(dāng)我想不起來，接不上話時(shí)，請(qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間，等我一下，讓我再想一想……

極可能最后連要說什么，我也一并忘記。

孩子!你忘記我們練習(xí)了好幾百回，才學(xué)會(huì)的第一首娃娃歌嗎?是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪里冒出來的嗎?所以，當(dāng)我重復(fù)又重復(fù)說著老掉牙的故事，哼著我孩提時(shí)代的兒歌時(shí)，體諒我。讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧!切望你，也能陪著我閑話家常吧!孩子，現(xiàn)在我常忘了扣扣子、系鞋帶。吃飯時(shí)，會(huì)弄臟衣服，梳頭發(fā)時(shí)手還會(huì)不停的抖，不要催促我，要對(duì)我多一點(diǎn)耐心和溫柔，只要有你在一起，就會(huì)有很多的溫暖涌上心頭。

孩子!如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動(dòng)。

所以，請(qǐng)你緊緊的握著我的手，陪著我，慢慢的。就像當(dāng)年一樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈摺Ｈ魹槿俗优膊欢萌绾误w諒他們，那他們便只能于痛苦中渡過余生，黑暗中逝去……

我們都老了，請(qǐng)你們做兒女的理解我們，對(duì)我們要有一點(diǎn)耐心。不要嫌我們終日嘮叨，其實(shí)我們都是為你們好!

當(dāng)我們吃飯嘴漏時(shí)，你們千萬不要責(zé)怪我們!請(qǐng)想一想：當(dāng)初，我們是如何給你們喂飯的。當(dāng)我們大小便失禁時(shí)，你們不要埋怨我們遲鈍，請(qǐng)想一想：你們小的時(shí)候，我們是如何為你們擦屎端尿的。當(dāng)我們說話時(shí)突然忘了主題，請(qǐng)讓我們想一想再說。其實(shí)，談?wù)撌裁床⒉恢匾灰銈冊(cè)谂赃吢犖覀冋f下去，我們就很滿足了……

孝敬其實(shí)并不一定需要很多金錢，只要你們時(shí)時(shí)牽掛著我們就行了。飯后，給我們端杯熱茶;陽光燦爛的日子，陪我們出門散散心;等你們結(jié)了婚生了孩子，常回家看看。我們就十分開心了。

當(dāng)我們漸漸變老，直到彎腰駝背、老眼昏花時(shí)，請(qǐng)理解我們!當(dāng)初我們引導(dǎo)你們走上人生之路，如今請(qǐng)陪伴我們走完最后的旅程。多給我們一點(diǎn)愛心吧!我們會(huì)回報(bào)你們感激的微笑，這微笑中凝聚著我們對(duì)你們無限的愛!

給叛逆期孩子的一封信3

親愛的孩子：

明天是爸爸離開 我們的日子，剛好5年了，希望爸爸在天上保佑你們平平安安，光陰如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼悠悠過,看眼前的你們，寶貝你們以經(jīng)長(zhǎng)大成人了!媽媽多么的高興。回憶,讓媽媽的雙眼蒙上了霧氣《如果哪天媽媽說了你們不愛聽的話，請(qǐng)你們?cè)?，只能說是媽媽很愛你們，只是有時(shí)候我們思想上的差異帶來觀點(diǎn)上的不同而已》，

兒 孩子，《只要笨鳥先學(xué)飛，兔子也跑不過烏龜 》，記好這句話 孩子，媽媽能給予你們生命，但不能替你們生活，我能撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大成人，但保證不了你們長(zhǎng)大成才，我能為你們奉獻(xiàn)濃濃的愛心，但不能強(qiáng)迫你們照單全收。 媽媽能為你們奉獻(xiàn)我的一切，但不求你們回報(bào)一分，我能提醒你煙、酒是危險(xiǎn)的，孩子，但不能代替你對(duì)它說“不”。 孩子，媽媽能為你們做很多，因?yàn)槲覑勰銈?我能為你們付出一切，因?yàn)槲覀児侨怆y分;媽媽希望你們一生平安幸福，因?yàn)槟銈兪菋寢尳裆奈ㄒ?。你們要明白，路還需要自已走的，世上沒有平坦的路可走，你們一定會(huì)遇到坎坷崎嶇，甚至遇到難以逾越的溝壑，你們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，相信自己一定能走過去。人生的路還很漫長(zhǎng)，當(dāng)你們走到十字路口時(shí)，你們一定要冷靜，因?yàn)橛行┦逻€需要由你們自己做出那些重要的決定。將來你們要承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任、家庭的責(zé)任、工作的責(zé)任;對(duì)家人、親戚、朋友、同事、甚至你們的仇人，都要有一顆寬容的心，因?yàn)榧刀屎统鸷奘前央p刃劍，傷人又傷己。

孩子，你們以成年了，媽媽希望你明確自己的方向，一旦選定就要義無反顧走下去，人生沒有選擇可以讓你們重來，孩子，媽媽要告訴你們，社會(huì)是個(gè)大環(huán)境，在這個(gè)世界上沒有誰是你們的救世主，只有你們自己才是主宰命運(yùn)的主人，一切靠你們自己去創(chuàng)造才能讓你們走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。你們自己所創(chuàng)造的一切才是最真實(shí)的。孩子，孩子。人生的路上你們可能會(huì)遇到很多的挫折，但我希望你們能從挫折中尋找失敗的原因而不是抱怨，知嗎?

孩子，記得言多必失，在你們說話時(shí)要三思而行，有時(shí)一句話可能會(huì)傷害一個(gè)人或者影響別人對(duì)你的正確評(píng)價(jià)。說話要有氣度,心要有量度，但是不能唯唯諾諾。首先要自信，別人才會(huì)在欣賞你的同時(shí)給你鼓勵(lì)。只是自信是需用素養(yǎng)和內(nèi)涵堆積起來的，還有，孩子，你站的挺直一點(diǎn)，你的挺拔的身軀加上帥氣的臉龐會(huì)讓人更加注目的，這樣的你也會(huì)更有自信，你要懂得，自信是成功的基礎(chǔ)，孩子，你們要知道，人的生老病死難免，爸爸，媽媽，不可以陪你們走完生命的全程，媽媽只可以在有生之年看著你們指引你們成長(zhǎng)，在你們無助的時(shí)的時(shí)候記得有媽媽的愛在支持你們孩子。

給叛逆期孩子的一封信4

親愛的寶貝：

曾經(jīng)寫過留言條，也記錄過你的成長(zhǎng)，似乎沒有給你寫過信，媽媽也看了你給媽媽的第一封信，很感動(dòng)，也感謝女兒懂得感恩的心。

這次段考盡管達(dá)到6A，但年級(jí)排名下移較多，媽媽倒是慶幸這樣的機(jī)會(huì)讓你接受一次：“挫折”教育，因?yàn)閺男W(xué)一年級(jí)開始，一直高居榜首滋生的有驕傲，有自負(fù)，有與青春期相伴而來的叛逆，所以媽媽早就知道在這一學(xué)期肯定有一個(gè)“坎”在等著你，每個(gè)周末你花的時(shí)間越來越少地關(guān)注學(xué)習(xí)，除了周六上午“大補(bǔ)睡眠”之后少得可憐的應(yīng)付作業(yè)的時(shí)間，你主動(dòng)地，認(rèn)真地復(fù)習(xí)時(shí)間很少，因而印證了“勤能補(bǔ)拙”，只要有恒心“鐵棒磨成針”這些經(jīng)過檢驗(yàn)的真理所詮釋的硬道理，一份耕耘一份收獲，付出與回報(bào)是對(duì)等的。但是，媽媽絕對(duì)充分地相信，也自信，我的孩子肯定會(huì)成長(zhǎng)，肯定會(huì)進(jìn)步!

首先，媽媽想與你溝通的是關(guān)于青春期叛逆階段，這是青春期閃現(xiàn)的火花，你會(huì)不自主地出現(xiàn)反感，一看不慣這，瞧不起那，以自我為中心，但這個(gè)階段是可以調(diào)節(jié)的，有的孩子用最短的時(shí)間壓縮了叛逆帶給自己的傷害。希望你網(wǎng)上查查，分享怎樣度過并縮短你的叛逆期。

其次，媽媽想還得與你談學(xué)習(xí)與成績(jī)的關(guān)系，記得與你小學(xué)并駕齊驅(qū)的夏__嗎?期中段考660分的總分，他考了642分，媽媽并不是羨慕，因?yàn)槲覜]有她媽媽那樣付出得多，也沒有她的要求高，但我認(rèn)同的是她的目標(biāo)、方向與對(duì)未來的設(shè)想。你很聰明，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，有自主學(xué)習(xí)的能力，媽媽認(rèn)為你的底線100名，因?yàn)槟阌羞@個(gè)能力，基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的檢閱用成績(jī)來體現(xiàn)，媽媽經(jīng)常跟你講到學(xué)習(xí)的四步曲，只有按學(xué)習(xí)的流程來管理自己的學(xué)習(xí)，你才會(huì)進(jìn)步與提高。

再次，媽媽認(rèn)為你還有幾個(gè)要改進(jìn)的，比如舉手參與學(xué)習(xí)的討論，參加學(xué)習(xí)討論，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)熱烈的氣氛之中，比如參加體育活動(dòng)，現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能促進(jìn)身體的發(fā)育與成長(zhǎng)，你要主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，兵乓球，羽毛球，籃球，足球可以讓你享受運(yùn)動(dòng)的快樂，享受團(tuán)結(jié)的力量，和諧的氛圍。你還可參加一些社團(tuán)活動(dòng)，這是培養(yǎng)興趣的最好機(jī)會(huì)，培養(yǎng)能力的場(chǎng)所。

要"家長(zhǎng)交談"了，媽媽也不能多寫了，媽媽不會(huì)責(zé)備，不會(huì)埋怨，媽媽對(duì)你有信心，媽媽相信你對(duì)自我的總結(jié)，感悟與反思，反彈會(huì)更高，就象媽媽的股票一樣。

加油! 寶貝!

爸爸媽媽愛你!

給叛逆期孩子的一封信5

有些話爸爸一直想跟你說,過去覺得你太小未必聽得懂,現(xiàn)在你12歲了,我們認(rèn)為你該懂事了,想跟你說的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)聽不進(jìn)家長(zhǎng)的話了.

開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,你的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,老師說,學(xué)生步入初中,要有個(gè)適應(yīng)過程,這我們理解.作為家長(zhǎng),我不懷疑你的能力,知道你以后會(huì)趕上的,我和媽媽關(guān)心的是你的態(tài)度.以前爸爸看了你的數(shù)學(xué)測(cè)以后,總希望好好的給你講一講,而你卻認(rèn)為沒有什么可聽的,認(rèn)為你都會(huì),錯(cuò)了部是由于粗心大意和其他什么客觀原因造成的.盡管我講得認(rèn)真,但是我看出來,你只顧生氣,根本就沒聽進(jìn)去.這次測(cè)驗(yàn)后,我又準(zhǔn)備給你講,可當(dāng)我看到你那不屑一顧的神情時(shí),我知道還是什么也不說的好.

說心里話,我很傷心.爸爸是個(gè)普通工人,說不出太多的道理,但我做事一向是非分明,我很奇怪你主什么不像爸爸媽媽.我和你好好常?；貞浧饍簳r(shí)的你,那時(shí)的你天真活潑,多可愛,我聽話,有時(shí)我們真不愿你長(zhǎng)大.你現(xiàn)在為什么不像小時(shí)候那樣了?看來,對(duì)此爸爸媽媽是有很大責(zé)任的.

一年級(jí)段考數(shù)學(xué)總結(jié)范文第5篇

讓學(xué)生做成長(zhǎng)的主人，是教育的理想境界，但讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，絕不是簡(jiǎn)單的放手。放手學(xué)生，并不等于班主任能撂下挑子，實(shí)際上，越是放手學(xué)生，越考驗(yàn)班主任的管理能力，對(duì)班主任的引導(dǎo)能力要求越高。對(duì)此在讓學(xué)生自主組織班會(huì)的過程中，我深有體會(huì)。

每周一節(jié)的班會(huì)課，如果僅僅傳達(dá)一下學(xué)校的通知，或者簡(jiǎn)單地進(jìn)行制度規(guī)范上的要求，那么班會(huì)課的教育功能完全體現(xiàn)不出來，也不能夠讓這些優(yōu)秀的學(xué)生服氣。

如何發(fā)揮班會(huì)的最大功能，讓班會(huì)課真正為老師的德育工作服務(wù)？

初出茅廬的我，在每一個(gè)班會(huì)課的前一個(gè)周末，都會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間來準(zhǔn)備。每周我都精心挑選一個(gè)主題，上網(wǎng)查找相關(guān)的課件和資料，然后圍繞主題把幾個(gè)課件的精華內(nèi)容整合在一起。每次準(zhǔn)備完，我都會(huì)在心里小小地得意一下?？梢坏桨鄷?huì)課卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像興致并不高，有的人在課室，心早就飛走，有的索性偷偷做起了作業(yè)，對(duì)此我一直十分苦惱。

一年的努力沒有一個(gè)好的結(jié)果，我很沮喪。我與學(xué)生談到了自己在班會(huì)上的困惑、沮喪。在我的鼓勵(lì)與誠意下，學(xué)生們直言不諱地指出：

“感覺每次班會(huì)，只是老師變著花樣在教育我們，有點(diǎn)壓抑。”

“有的主題說真的，離大家太遠(yuǎn)了，不太感興趣。”

“一切都是老師說了算，大家只是為了迎合老師表個(gè)態(tài)，沒意思。”

學(xué)生們的話點(diǎn)醒了我。包辦的東西太多了，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，我的一廂情愿當(dāng)然達(dá)不到教育的目的。

可是把班會(huì)放手學(xué)生，是否會(huì)占用學(xué)生時(shí)間，學(xué)生又會(huì)弄出什么樣的主題來呢？

我把既想讓學(xué)生準(zhǔn)備主題班會(huì)，又擔(dān)心占用他們學(xué)習(xí)時(shí)間的憂慮說了出來。張智裕說：“老師，不用擔(dān)心，我們周末花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間也不少，如果需要我們準(zhǔn)備，正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的最大用途?！焙慰〗軐?duì)我說：“老師，初中時(shí)我就曾經(jīng)試過幫班主任收集班會(huì)的資料，不會(huì)耽誤時(shí)間的?！睆堣ふf：“我可以唱歌幫著調(diào)節(jié)班會(huì)的氣氛，也正好表現(xiàn)一下自己嘛?！绷牡桨鄷?huì)的主題，魏乾說：“老師，我們會(huì)把握好分寸的。同齡人在一起都想表現(xiàn)自己，在公開場(chǎng)合很少搞怪的?！蓖綮o說：“老師可以給一個(gè)選題的范圍我們?！薄瓕W(xué)生對(duì)拿到班會(huì)的主動(dòng)權(quán)要求迫切，且滿懷期待。學(xué)生們自信又誠懇的發(fā)言鼓勵(lì)了我。至少，班會(huì)孩子們是愿意開了。好吧，那就把舞臺(tái)交給他們吧。

怎么樣才能從牽著學(xué)生到看著學(xué)生自己向前走？我應(yīng)該怎樣放下?lián)模嬲亟o予學(xué)生信任、尊重、認(rèn)同？我應(yīng)該怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生充分發(fā)揮其主體意識(shí)？我應(yīng)該怎樣引導(dǎo)與調(diào)控，防止自主變成自流，放手變成放任？真正放手讓學(xué)生去做班會(huì)的主人，班主任還得花心思做好、做細(xì)相應(yīng)的引導(dǎo)。我深知，學(xué)生自主管理的路上，我不能抽身而去。

一、導(dǎo)航—一籌備前，協(xié)商定調(diào)，做足準(zhǔn)備

好的開端決定著成敗，而事前的準(zhǔn)備決定著開場(chǎng)的質(zhì)量。放手讓學(xué)生自主開班會(huì)前，一定要有方向性的指導(dǎo)，讓大家的意見達(dá)成一致，才能有利于活動(dòng)目的的達(dá)成。

事前，我找部分學(xué)生搜集了一下關(guān)于自己開班會(huì)的一些想法，分組組織，呼聲很高。

高一新班有14位同學(xué)來自于我校初中部，其他的則來自于市內(nèi)其他的初中。“我是由7中初中直升上來的，我想跟其他學(xué)校考來7中的學(xué)生一組?！庇袇擎€彤這樣想法的同學(xué)并不多。如果開學(xué)就自由分組，很容易形成小團(tuán)體，或者是有些學(xué)生形單影只，找不到歸屬，影響新的班集體的建設(shè)。

此外，分組自定主題，也容易造成主題的重復(fù)，或是太過分散；而且，學(xué)生自主與學(xué)校工作安排也應(yīng)該有所協(xié)調(diào)。

看樣子，首先擺在眼前的是分組與主題的確定，我不能放棄自己的主導(dǎo)權(quán)。

我決定在講明道理、平等對(duì)話的基礎(chǔ)上，明確要求。我對(duì)學(xué)生說：“我們12班的42位同學(xué)能夠聚在一起是緣分，大家一起努力把我們班建成一個(gè)家。老師充分相信同學(xué)們的能力，所以把這個(gè)學(xué)期主題班會(huì)交給大家來準(zhǔn)備。但是老師也有一些建議，希望能幫助到同學(xué)們，希望與你們形成對(duì)話，共同協(xié)商?！睂W(xué)生們對(duì)我真誠的尊重表示贊同。

協(xié)調(diào)——分組不分心

自由組合小組，我提出了五個(gè)要求并講明理由：

1．全班42個(gè)同學(xué)分成10個(gè)小組，有一個(gè)小組6個(gè)同學(xué)。4～6人以內(nèi)分工相對(duì)容易，大家承擔(dān)的工作量比較適中，每人都能得到鍛煉。

2．男女生搭配，每個(gè)小組至少2個(gè)女同學(xué)。男女生思維互補(bǔ)，設(shè)計(jì)一定更有創(chuàng)意，組織一定更順利。

3．七中初中部14名同學(xué)要分散在各個(gè)小組。可以向新同學(xué)介紹新學(xué)校，幫新同學(xué)迅速適應(yīng)，大家也能結(jié)識(shí)更多的朋友。（為避免小團(tuán)體的形成，盡快融成一個(gè)新集體的意圖當(dāng)然不好明說。）

4．人人參與，分工明確，組內(nèi)組間都要注重合作。策劃、文本、ppt的制作、資料的查找、主持人，每個(gè)角色各有相應(yīng)人選，可以發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都能得到鍛煉。但，一個(gè)人，一個(gè)組的力量是有限的，為了我們共同的班會(huì)，互相幫助，才能共贏。

5．后期允許老師及同學(xué)適當(dāng)調(diào)整。各組把初步的分組在周五上交，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)協(xié)商調(diào)整。

五條要求，學(xué)生都能理解，分組還算比較順利，當(dāng)然，也有兩段小插曲，也正是我之前的兩個(gè)擔(dān)憂。

一是，如何打破小團(tuán)體。

四朵“小花”自初中以來就在一個(gè)班，關(guān)系很好，不想加男生進(jìn)來，就想四個(gè)女生組成一組。這樣的四個(gè)人在一組，組織班會(huì)一定會(huì)很團(tuán)結(jié)，這點(diǎn)我充分相信，但如果不加任何人進(jìn)來，形成一個(gè)封閉式的小組，時(shí)間久了會(huì)滋生很多問題。

于是我找她們協(xié)商。我首先表揚(yáng)她們： “祝賀你們，你們四個(gè)經(jīng)過努力，最后考上了同一所學(xué)校的同一個(gè)班，這份友誼很難得。”她們開心極了，七嘴八舌表達(dá)了不想加人的意愿。

我順著她們的話說： “是啊，中學(xué)生的友誼是最純真美好的，所以老師想同學(xué)之間多建立一份友情。其實(shí)，不忘老朋友與結(jié)識(shí)新朋友并不矛盾，你看，陳宇、魏乾等同學(xué)不用老師安排就主動(dòng)為班級(jí)做事情，這樣的男生很不錯(cuò)的。你們可嘗試擴(kuò)大交友的圈子，另一方面，有什么出力氣的活，男生還可以幫幫忙呢。讓陳宇、魏乾加入你們小組，怎樣？”經(jīng)過開學(xué)這幾天的觀察，這兩個(gè)男生性格比較外向，很愿意幫助別人，我想，如果把這樣兩個(gè)男生加進(jìn)來，可以打破四朵小花的小團(tuán)體封閉狀況，對(duì)促進(jìn)學(xué)生融合應(yīng)該是有好處的。想必對(duì)兩個(gè)男孩子的表現(xiàn)有些印象，四個(gè)女生聽我說完后，點(diǎn)點(diǎn)頭同意在她們組加上陳宇、魏乾兩位同學(xué)。

二是，落單的學(xué)生怎么辦？

在小組名單還沒有最后確定上交時(shí)，我一直在暗中了解各組的成員組成。問題最好解決在定案之前，不易造成傷害。

小張還沒有出現(xiàn)在任何一個(gè)小組的名單里。我翻查了他初中升高中的成績(jī)，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這三科比較好，語文和英語成績(jī)比班平均分低一些。老師的評(píng)語，透出了小張的不善表達(dá)、比較內(nèi)向，也許是這個(gè)原因讓他落單了吧。

把他放在哪個(gè)組呢？我肯定不能直接分派，得有小組主動(dòng)接納。

我想到了兩個(gè)人，班長(zhǎng)江倩茗和化學(xué)科代表張智裕。倩茗的工作能力在這幾天已經(jīng)充分展示出來，她一到課間就到辦公室問我有什么任務(wù)分給她。班里有什么事情都能快速得到處理，而且她的溝通能力特別強(qiáng)。張智裕同學(xué)擔(dān)任化學(xué)課代表，開學(xué)幾天，就已經(jīng)準(zhǔn)備好錯(cuò)題本，科任老師反映他能夠邊聽課邊整理筆記，很少男生能做得那么細(xì)。他跟內(nèi)向的小張思維上應(yīng)該有比較多的共同點(diǎn)，他的組目前還只有3個(gè)人，也正需要加強(qiáng)力量。

我找來他倆，說：“我想讓小張到你們兩組的其中一組，但又不能讓他覺得他被塞進(jìn)來，你們先后分開去跟他聊聊，說你們想邀請(qǐng)他加入你們組，多一個(gè)男生，多碰撞出一些火花。”兩位組長(zhǎng)聽了我的想法，先后表態(tài)。班長(zhǎng)江倩茗說：“沒問題，4個(gè)人更輕松?！睆堉窃Ｕf：“我最會(huì)和內(nèi)向的同學(xué)交朋友，交給我沒問題。我先去跟他說，不行就班長(zhǎng)出動(dòng)。”小張加入了張智裕組，緊張的臉龐頓時(shí)輕松了。

分組的任務(wù)總算圓滿完成。

分組涉及學(xué)生間的關(guān)系，個(gè)人的歸屬感，老師的工作，一定要做在線下。

導(dǎo)航—一主題有商量

考慮到上一次帶班時(shí)有些學(xué)生很久才融入新班級(jí)，有困難也不肯說出來；有些學(xué)生不適應(yīng)9科的學(xué)習(xí)，特別是覺得理科難度過大等一些新學(xué)期適應(yīng)的問題，我這樣提出了關(guān)于班會(huì)主題的建議：“老師根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的工作安排，給大家一些建議，大家可圍繞這些建議確定主題：1．新班級(jí)的組建，需要同學(xué)之間互相熟悉。2．高中的學(xué)習(xí)要求更高了，需要有新的學(xué)習(xí)方法。3．同學(xué)還想得到哪些幫助。想好主題后，如果有重復(fù)，小組之間互相協(xié)調(diào)，下周一交給我。”

第二周的周一早上，10個(gè)小組把班會(huì)主題交給我，有兩個(gè)小組的主題都是關(guān)于“我”。這也是自定主題可能會(huì)出現(xiàn)的問題。怎么辦呢？當(dāng)然，是我做協(xié)調(diào)員，讓“主人家”在討論協(xié)商中自己解決吧。

“大家都同時(shí)想到‘我’，我猜應(yīng)該是大家想表達(dá)的意思是體現(xiàn)‘我’是集體的一分子，做好‘我’可以更好為集體服務(wù)，說明大家的集體意識(shí)很強(qiáng)?，F(xiàn)在重復(fù)了，哪個(gè)小組稍微調(diào)整一下，這也是體現(xiàn)我們的團(tuán)結(jié)精神?！蔽蚁荣澓笠?。

兩個(gè)組的成員紛紛提出了自己的看法。有的說，可以改為“我們”，直接突出一個(gè)集體；有的提出改為“奮斗”，體現(xiàn)學(xué)生的拼搏……最后劉洋提出兩個(gè)“我”也不重復(fù)，在不同階段對(duì)“我”有不同的認(rèn)識(shí)，有不同的要求?？礃幼?，學(xué)生的思維的確活躍，說得真好！

我說：“你們真有才，劉洋的想法可以試行，把兩個(gè)‘我’的主題分開。先對(duì)我有初步的認(rèn)識(shí)，那就先‘認(rèn)識(shí)自我’。當(dāng)對(duì)‘我’有更高要求時(shí)，就‘超越自我’?！?/p>

問題不僅迎刃而解，班會(huì)的系列性問題也有了突破口。就這樣，經(jīng)過多次商定，確定了10個(gè)主題，分別是幸福、愛國教育、校運(yùn)會(huì)總結(jié)、中段考動(dòng)員、中段考總結(jié)與學(xué)習(xí)方法介紹、認(rèn)識(shí)自我、童心、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、超越自我、青春與責(zé)任。

在第二周周二下午，我召集了10個(gè)小組長(zhǎng)到辦公室，我說：“這學(xué)期的主題班會(huì)已經(jīng)定下來了，每隔兩周開一次，第一次從第四周周一開始，第一個(gè)主題是幸福。主題班會(huì)的題目你們自己定的，有難有易，你們想題目的時(shí)候估計(jì)也已經(jīng)初步討論了一些操作方案，老師想讓你們挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)你們從這十個(gè)題目里面隨機(jī)抽一個(gè)，抽到哪個(gè)就準(zhǔn)備哪個(gè)主題，大家覺得怎樣？敢接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？”

這個(gè)出其不意的提議也是經(jīng)過了一些考慮的。我想，學(xué)生自己提出的主題，應(yīng)該已經(jīng)有了一些較為成熟的想法，相互的交換，可以打破一些思維定式，班會(huì)的設(shè)計(jì)、主題的詮釋應(yīng)該會(huì)有一些新的東西。同時(shí)我們班是紅星班，學(xué)習(xí)能力本身要強(qiáng)一些，我還想培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)組織能力，讓他們嘗試挑戰(zhàn)陌生的話題，更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。小組長(zhǎng)們都有點(diǎn)驚訝，可能之前沒想到我會(huì)提出這個(gè)想法。我坦誠地講了我的考慮，表示希望能看到更多的創(chuàng)意出現(xiàn)。沉靜一會(huì)兒后，有四位組長(zhǎng)自信地說沒問題，其他組長(zhǎng)也跟著說沒問題。很快就抽簽確定了各組的題目。

主題涉及班會(huì)課將把大家?guī)蚰睦铮嘀魅蔚膮f(xié)調(diào)，一定要讓學(xué)生接納，充分地討論協(xié)商，讓學(xué)生在討論中，自己明確方向。

二、助飛——組織中，穿針引線，激活思維

好的計(jì)劃是成功的一半，成功的另一半靠的是執(zhí)行。在活動(dòng)的組織中，班主任不能袖手旁觀，

學(xué)生都明白自己定的主題意義嗎？活動(dòng)形式、具體的操作是否與主題相匹配？分工是否合理，人人都有參與嗎？……這些組織中的問題，班主任都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，提供幫助。雖然成長(zhǎng)中的跌跌撞撞是不可避免的，但是有了老師的引導(dǎo)，他們可以少走些彎路；有了老師的引導(dǎo)，可以激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生可以站在更高的層次看待問題；有了老師的引導(dǎo)，可以使得班會(huì)的主題升華，教育目的更明確。

一周后，“幸福”小組的同學(xué)，把他們準(zhǔn)備的ppt給我看，他們找了很多邊遠(yuǎn)山區(qū)的小孩艱苦求學(xué)的照片，通過對(duì)比展示我們的幸福。這其實(shí)是我以前做失敗過的套路。我想了一下，問了學(xué)生幾個(gè)問題：

1．同學(xué)看了能有很大的感觸嗎？

2．你設(shè)想同學(xué)們都能參與到這次班會(huì)了嗎？

我決定在周二下午的自習(xí)課跟“幸福”主題小組的學(xué)生一起討論。

組長(zhǎng)提出，對(duì)比是為了增強(qiáng)說服力。有組員反駁：“跟山區(qū)小孩對(duì)比，就覺得幸福？我們天天還要去上興趣班呢?！币幌伦右l(fā)了各種不幸福的情緒。

契機(jī)來了，我說：“那就從我們身邊的問題出發(fā)吧，例如，我們有什么煩惱，我們這節(jié)班會(huì)想方設(shè)法解決同學(xué)的煩惱，讓大家從煩惱中跳出來，自然就會(huì)感到幸福。在班會(huì)最后應(yīng)該留一些時(shí)間解決同學(xué)的煩惱，呼應(yīng)之前同學(xué)的疑惑?！毙〗M成員為這個(gè)思路備感興奮。

我就勢(shì)提出，活動(dòng)的形式，一定要與內(nèi)容與主題匹配；談自己的幸福，解決自己的煩惱，參與性的活動(dòng)是不是要多一些。組員們便紛紛提出了自己創(chuàng)意：“那就做一個(gè)幸福游戲，讓同學(xué)演繹自己覺得幸福的場(chǎng)景，讓臺(tái)下同學(xué)們做裁判，評(píng)定為幸福則獎(jiǎng)勵(lì)；評(píng)定為不幸福則要受懲罰。”“可以找一些跟這個(gè)主題有關(guān)的短片。”“也可以試試找一些動(dòng)漫，我們都比較喜歡?！?/p>

經(jīng)過討論，大家不僅確定了必選形式，還細(xì)化了演繹幸福的小游戲細(xì)節(jié)：擊鼓傳花，傳到誰誰表演自己覺得幸福的場(chǎng)景，同學(xué)評(píng)定為幸福則通過；評(píng)定為不幸福則要受到懲罰。抽取懲罰卡，內(nèi)容有：唱歌《世上只有媽媽好》、學(xué)青蛙邊叫邊跳、大叫三聲“我很幸?！?。

最后，四個(gè)組員的任務(wù)也分配到位。

組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)全面的統(tǒng)籌；

組員1：負(fù)責(zé)游戲的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備好獎(jiǎng)勵(lì)的小禮品和懲罰卡；

組員2：負(fù)責(zé)選擇合適的視頻和動(dòng)漫；

組員3：負(fù)責(zé)ppt的制作。

面對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)，無論老師有怎樣的想法，都不要做好壞的評(píng)判和隨意的否定，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)問題的探討中，自己去完善，要相信學(xué)生，只要點(diǎn)撥到位，一定能創(chuàng)造驚喜。

三、護(hù)航—一班會(huì)時(shí)，把握動(dòng)向，引導(dǎo)提升

越是貼近學(xué)生，參與性強(qiáng)，互動(dòng)性強(qiáng)的班會(huì)，越具有生成性。生成出精彩，同樣也可能生成出問題。會(huì)有怎樣的碰撞，不可能完全預(yù)料。在班會(huì)的過程中，班主任需要及時(shí)關(guān)注班會(huì)的動(dòng)向，必要時(shí)進(jìn)行宏觀調(diào)控，這個(gè)過程中，還能獲取一些“特殊素材”，用好了，能夠促使班會(huì)發(fā)揮更大的效能。

參與——即時(shí)點(diǎn)睛

“幸福”小組的班會(huì)課在比較輕松的氛圍中進(jìn)行著。

精心設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生也最興奮。鼓聲停時(shí)，學(xué)生突然把花傳給了我。幾個(gè)閃念迅速從腦中滑過，我還是脫口而出： “老師最幸福的是每天晚上在家切水果給孩子吃。”同學(xué)們齊聲說：“好幸福啊?！笔堑?，幸福不一定要高大上，教育不一定非要用語言告訴學(xué)生我有多愛他們，我的率直，讓孩子們對(duì)幸福與煩惱的表達(dá)更坦率更自由了。

說煩惱環(huán)節(jié)，最觸動(dòng)學(xué)生。大家爭(zhēng)先恐后，傾訴令自己最煩惱的事：睡覺的時(shí)間都不夠、我作業(yè)沒做完、和家長(zhǎng)有代溝產(chǎn)生不良情緒、成績(jī)不理想……

“如何解決煩惱，如何才能幸福？”主持人見我示意，及時(shí)把控住了節(jié)奏。

面對(duì)學(xué)生實(shí)際遇到的煩惱，我即興決定，率先表示：“作為班主任，我一定給予實(shí)質(zhì)性的支持，如減少作業(yè)，爭(zhēng)取讓大家有足夠的時(shí)間消化作業(yè)的內(nèi)容；我也會(huì)馬上召開科班會(huì)，和科任老師們一起聊聊作業(yè)時(shí)間，研究如何平衡各學(xué)科的作業(yè)配比。我會(huì)和家長(zhǎng)們溝通，讓他們看到孩子的付出……”我還分享了當(dāng)年自己與他們相似的煩惱，今天說來，竟然有一絲甜味。

有了我的拋磚引玉，學(xué)生們也試著用轉(zhuǎn)換視角的方式分享經(jīng)驗(yàn)，重新看待煩惱。

有學(xué)生誠懇而樂觀地面對(duì)尚不理想的成績(jī)：“成績(jī)總有先后，我們紅星班，在全省是中上的水平，能咬緊對(duì)手，就不錯(cuò)?！?/p>

有學(xué)生自省并建議：“我們有時(shí)候也貪玩了一些，少點(diǎn)游戲，中午抓緊一點(diǎn)，其實(shí)還是可以早點(diǎn)上床幸福的?！?/p>

有學(xué)生從另外的角度重新解讀煩惱：“其實(shí)，每做完一道難題都有一點(diǎn)小幸福?！薄坝袝r(shí)候和父母爭(zhēng)吵，其實(shí)是因?yàn)閻邸！?/p>

我順勢(shì)總結(jié)提升：“是啊，幸福沒絕對(duì)答案，關(guān)鍵是你我怎么看待生活。有志、有識(shí)、有恒，每一天都會(huì)收獲幸福！”

班會(huì)課快結(jié)束時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)：“今天的分享太精彩了，如果能保存該多好！”

“寫下來，辦一期墻報(bào)吧！”這個(gè)提議正中我下懷。我又提議：“本周的化學(xué)作業(yè)少做一些，大家把幸福也帶給家長(zhǎng)吧。形式不限。”新一期的墻報(bào)出刊了?！靶腋Ｔ瓉砭驮谖沂稚希湎КF(xiàn)在的幸?！薄皳Q個(gè)角度看到幸福”“我在這兒真幸?！?，一批精彩的作品又為大家?guī)砹诵腋?！我收到了家長(zhǎng)的幸福反饋，也收到了整齊的化學(xué)作業(yè)。

第一次班會(huì)課，活動(dòng)多樣，參與度高，引發(fā)了同學(xué)們對(duì)幸福的思考， “幸福”指南取得了成功。

導(dǎo)向——化偏為正

在班會(huì)過程中，同樣會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的、與老師內(nèi)心的期許相悖、阻礙個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)發(fā)展的言論，思想。這同樣也是班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的時(shí)候。

在“青春與責(zé)任”小組的主題班會(huì)上，有學(xué)生提出“從網(wǎng)上的新聞、身邊的師兄師姐了解到的信息，很多早戀的學(xué)生最后雙雙考入好的大學(xué)，拍拖其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有正面促進(jìn)作用”，學(xué)生說完這番話，全班學(xué)生眼睛齊刷刷地望向我。

我知道，“早戀”是個(gè)敏感的話題。學(xué)生們也非常想知道我的態(tài)度。在內(nèi)心里，我非常反對(duì)學(xué)生過早地介入他們并不能處理好的感情，但理智也告訴我，中學(xué)生青春期的懵懂情感最正常不過。解鈴還須系鈴人，我把問題又拋給學(xué)生：“這種事還的確有。大家怎么看？”

學(xué)生見我開明，大膽舉手發(fā)言。贊成者不少，“兩個(gè)人可以互相幫助，解答疑難?！薄皟蓚€(gè)人一起去學(xué)習(xí)，沒有那么寂寞?！薄按蠹一ハ啾O(jiān)督，目標(biāo)會(huì)更明確?！薄熬裆系闹С趾苤匾??！币灿蟹磳?duì)者，“經(jīng)常一起逛街，浪費(fèi)時(shí)間?！薄坝袝r(shí)意見不合，吵架影響心情?！薄耙〞r(shí)間想對(duì)方的想法，比較累?！毙β曺o起。

我也笑著說：“大家有體驗(yàn)啊，看樣子，想拍拖之前要先問自己能不能處理拍拖帶來的一系列問題，是利多還是弊大，想不清的我?guī)湍憷砝??！?/p>

允許異議，不完全否定學(xué)生，留出空間與信任，或許是處理一些問題的最佳方式。

四、放飛——班會(huì)后，共同總結(jié)，促進(jìn)成長(zhǎng)

每一次班會(huì)，絕不是結(jié)束，班主任需要帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘班會(huì)后續(xù)的活動(dòng)。在總結(jié)中鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納、反思能力，在后續(xù)活動(dòng)中，讓班會(huì)持續(xù)發(fā)揮效能。讓精彩帶出精彩，優(yōu)秀推動(dòng)優(yōu)秀。

交流——學(xué)習(xí)創(chuàng)造特色

“幸?！卑鄷?huì)成功后，我把10個(gè)小組的組長(zhǎng)召集起來開短會(huì)。幸福小組組長(zhǎng)首先介紹經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，然后10個(gè)小組組長(zhǎng)各自談參與體會(huì)，并提出問題。在如何圍繞主題確定內(nèi)容與形式上，做了很多探討。

第一次的成功，給了后續(xù)小組信心和斗志，也給了大家一個(gè)參考的范本和超越的對(duì)象。

雖然每個(gè)小組流程有相同之處，形式還顯得稚嫩，但每次都有特點(diǎn)與驚喜，例如：

“認(rèn)識(shí)自我”小組準(zhǔn)備時(shí)特意跟語文老師商量，把了解自我報(bào)告作為周末作業(yè)，并邀請(qǐng)語文老師做嘉賓來班會(huì)課點(diǎn)評(píng)報(bào)告。報(bào)告填寫讓大家更加客觀認(rèn)識(shí)自我，在班會(huì)交流時(shí)增加相互了解，討論也更有深度。

“超越自我”主題在十二周召開，但小組很早就開始準(zhǔn)備素材：用DV記錄下本班在校運(yùn)會(huì)和年級(jí)籃球比賽經(jīng)典場(chǎng)面，制作超越自我短片。班會(huì)時(shí)，“不要管他人怎么看，只要做好自己就好，享受比賽。我們不是為了輸贏去打籃球的——而是為了整個(gè)班的榮譽(yù)，也是為了每個(gè)隊(duì)員自己。”籃球比賽2:8落后六分時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)魏乾的話在視頻中響起，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)以熱烈的掌聲，當(dāng)初激動(dòng)人心的宣言，今天依然鼓舞了士氣，全班齊呼“發(fā)揮潛能，超越自我”。

“青春與責(zé)任”小組請(qǐng)來家長(zhǎng)介紹自己如何度過青春的敏感期，如何走到現(xiàn)在工作的崗位。

“愛國教育”小組并沒有空洞說教，用知識(shí)搶答的方式加深了同學(xué)對(duì)祖國的理解。

“校運(yùn)會(huì)總結(jié)”小組不僅呈現(xiàn)同學(xué)們的努力，也呈現(xiàn)了教師的風(fēng)采。

“中段考動(dòng)員”回顧開學(xué)以來的班級(jí)大事提振士氣，現(xiàn)場(chǎng)的古箏彈奏安撫了躁動(dòng)的心。

“中段考總結(jié)與學(xué)習(xí)方法介紹”用一張曲線圖，讓同學(xué)明白每次考試只是求學(xué)過程的一小段，走好每一步就可以，不用過于追求結(jié)果。

“童心”小組，演繹了時(shí)光倒流，讓大家回到以前，找回好習(xí)慣。

“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”不用聲光電，用中國傳統(tǒng)的禮儀演繹，激發(fā)大家如何在傳統(tǒng)中創(chuàng)新。

一場(chǎng)場(chǎng)班會(huì)下來，經(jīng)驗(yàn)也越積越多，班會(huì)不再成為過場(chǎng)，反而成為大家的快樂之源。

活動(dòng)——讓影響更持久

一次班會(huì)僅僅是一個(gè)開始，還需要有相關(guān)的活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如果沒有后續(xù)的活動(dòng)，學(xué)生可能只是興奮一節(jié)課，除了收獲放松后，什么都沒得到。一定要有后續(xù)活動(dòng)讓激動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)，讓思想見到成效。

寫一份小結(jié)，辦一張小報(bào)，做一個(gè)調(diào)查問卷，是形式不同的總結(jié)活動(dòng)。小結(jié)參與度，學(xué)會(huì)組織，小結(jié)收獲，提升認(rèn)識(shí)。學(xué)生的小結(jié)總是創(chuàng)意無限，有的圖文并茂，有的錄制視頻剪輯后播放，歡笑中有感悟。

除了不同形式的總結(jié)，班會(huì)課后，還開展了各類延伸性集體活動(dòng)，如“愛國教育”小組在課后，組織同學(xué)們參觀了學(xué)校附近的革命建筑，讓大家再次認(rèn)識(shí)革命先烈的付出。“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”小組在課后布置大家一起看王陽明的書，大家就王陽明書中的觀點(diǎn)之一“誠”展開討論。

十次班會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們意猶未盡，在班長(zhǎng)的倡議下出版了一本班刊，把下學(xué)期的主題都交了上來。

尾聲——這不是結(jié)束

一學(xué)期的班會(huì)課，收獲超出了預(yù)期。學(xué)生的精神面貌、班級(jí)的凝聚力受到廣泛好評(píng)。

競(jìng)爭(zhēng)有合作。不單是小組內(nèi)部的組員經(jīng)常一起討淪問題，小組與小組之間也互相幫助，例如“認(rèn)識(shí)自我”和“超越自我”兩個(gè)小組主題比較接近，他們經(jīng)常一起討論如何讓兩個(gè)主題銜接好。拍視頻記錄籃球場(chǎng)的精彩瞬間的主意就是“認(rèn)識(shí)自我”小組的組員首先想到的。

討論促思考。組織班會(huì)提升了學(xué)生分析問題的能力，如“童心”小組從純粹為了娛樂，到后來對(duì)“童心”與“成熟”的辨析，可以看到學(xué)生的成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，都習(xí)慣先思而后行。