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憶讀書教案范文第1篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會借助批注梳理思路，深入的表達自己的想法或觀點。

2.表達觀點時要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點。

3.要勇于表達自己的真實想法。

4.認真傾聽別人的發(fā)言，準(zhǔn)確理解他人的想法。對于不同想法，思考他們的理由。

5.交流之后，說說自己的新想法。

學(xué)習(xí)重點難點

1.學(xué)會借助批注梳理思路，深入表達自己的想法或觀點。

2.表達觀點時要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點。

3.要勇于表達自己的真實想法。

教學(xué)過程

一、

名言導(dǎo)入，議論“好書”

1.出示名人名言

(1)好書是偉大心靈之寶貴血脈。

(2)書籍乃世人累積智慧之明燈。

(3)讀一切的好書，就是和許多高尚的人談話。

(4)書籍——人類進步的階梯。

2.讀名人名言，學(xué)生自由說說讀后的感受。

3.全班討論：什么樣的書才能算好書?鼓勵學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系自己實際談看法。依據(jù)學(xué)生回答順勢概括如下：(1)內(nèi)容健康、生動、有趣的書；(2)語言優(yōu)美的書；(3)圖文并茂、給人美感的書；(4)啟迪智慧、教人做人的書；(5)使人獲得有益知識的書?！?/p>

小結(jié)：閱讀往往能喚起讀者獨特的感受和理解，即使讀同一本書，尤其是一本好書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讓我們一起開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲，分享讀書帶來的快樂與幸福。

（板書：同讀一本書）

二、探究“說”法，嘗試表達

1.學(xué)生獨立思考或小組討論：我準(zhǔn)備分享哪一本好書?怎樣去圍繞這本書交流讀書心得，分享閱讀的收獲，使大家想讀、愛讀?

2.播放多媒體動畫，啟發(fā)示范。

“大家好，我是愛讀書的小靈通。最近，我看了一本很有意思的書，名字叫《童年真好》，作者是我省作家陳章漢。這本書用兒童化的語言、形象風(fēng)趣的插圖，寫了作者小時候的不少蠢事、羞事和趣事。但無論什么事，都充滿了天真無邪的兒童情趣。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，并為文中蘊含的濃厚情感所感染，也使我不禁想起自己小時候的一些事情來。這樣的好書，你不想一睹為快嗎?”

3.在學(xué)生自由發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，師生共同歸納、概括出圍繞引導(dǎo)學(xué)生可以圍繞以下話題交流讀書心得與感受。

（1）這本書講了一個什么樣的故事?

（2）你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什么？

（3）有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？

（4）讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？

（5）故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎么寫？

2.交流之前，指導(dǎo)如何圍繞話題展開交流。

（1）交流前思考圍繞話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。學(xué)會借助批注梳理思路，深入地表達自己的想法或觀點。（板書：梳理思路）

（2）表達觀點時要以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點。（板書：勇于表達）

（3）要勇于表達自己的真實想法。（板書：認真傾聽）

（4）認真傾聽別人的發(fā)言，準(zhǔn)確理解他人的想法。對于不同想法，思考他們的理由是什么。（板書：交流表達）

三、小組練說，人人參與

1.導(dǎo)言：看來，推薦好書還真得講究方法。下面我們就從讀過的書中挑選自己認為好的書介紹給同學(xué)。

小組合作：從上面選擇一兩個大家感興趣的，值得討論的話題展開深入交流。最后比一比，看哪個小組的討論的觀點最有創(chuàng)意，獲得最佳創(chuàng)意獎。

2.學(xué)生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦，確定每一組的共同閱讀的書。每小組由一名同學(xué)當(dāng)小組長負責(zé)主持，鼓勵學(xué)生用不同于別人的方式推薦，其他同學(xué)可以提出問題。交流后相互評價、修正，再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。

教師巡回檢查，進行個別指導(dǎo)，特別是對那些在語言表達、交流上有困難或障礙的學(xué)生，教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助，確保每一個學(xué)生都有效地參與交際。

四、和諧互動，反饋評價

1.匯報展示。各小組的代表以各自不同的形式推薦好書，表達自己小組對于同讀一本書的觀點，教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。

形式一：好書自述。學(xué)生頭戴飾物，用第一人稱的方式“表白”自己，推薦自己，還邀請看過這本書的同學(xué)作補充。

形式二：講故事表演。學(xué)生選取書中的一個精彩片斷，邊講故事邊表演?？梢粋€人獨立表演，也可請同學(xué)合作。

形式三：小記者采訪。兩學(xué)生分別扮演小記者和新書的作者，“小作者”在回答小記者問題的過程中，適時插入配樂朗讀書的精彩片斷、展示書的裝幀等內(nèi)容，以引發(fā)學(xué)生對書的好感和興趣。

2.和同學(xué)分享交流之后，說說你對這本書是否有了新的想法。引導(dǎo)學(xué)生勇敢表達自己的新的想法。

提示方法：

（1）引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。

（2）分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。

3.小組匯報后，學(xué)生自由評價：重點看是否把好書的主要內(nèi)容或把自己對這本書的看法說清楚、說明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，是否富有情感；看對這本書是否有了新的想法。不足的地方該如何矯正、補充?

4.組織全班學(xué)生評出自己最喜歡讀的好書，以及最佳推薦人、最佳創(chuàng)意，予以表揚、獎勵。

五、擴展延伸，鞏固提高

口語交際是小學(xué)生必備的基本能力。然而，任何一種能力和習(xí)慣都不可能一蹴而就，需在日常生活中經(jīng)常鍛煉自己的口語交際能力。因此，進行適當(dāng)?shù)臄U展延伸是很有必要的。

閱讀往往能喚起讀者獨特的感受和理解，即使讀同一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。讀了一本好書，

跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂！

學(xué)生課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一本好書。

板書：

憶讀書教案范文第2篇

一指導(dǎo)思想

以中外經(jīng)典名著為主要讀物，以自我修讀和集體解讀為主要閱讀方式，讀、寫、說相結(jié)合，大力倡導(dǎo)校園讀書活動，讓校園充滿書香，人人爭做樂于學(xué)習(xí)、勤于研究、安心從教人民滿意的教師。

二活動主題

讀經(jīng)典文章 做人民滿意教師

三活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：

副組長：

組 員：

四活動安排

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2012年7月—8月）

（一）制定讀書節(jié)活動方案。

（二）營造校園讀書氛圍。

第二階段:啟動階段（2012年9月初）

召開全體教職工大會，部署并正式啟動讀書活動。

（一）分校開展讀書活動。

（二）撰寫讀書心得。

（三）優(yōu)秀心得推評。

1、召開教職工總結(jié)大會，表彰優(yōu)秀。

2、讀書心得交流。

五活動要求與說明

憶讀書教案范文第3篇

一、書寫的檔案

一眨眼的工夫，兒子用電腦，“啪啪啪”敲下三行字，我是因為在教育局必須自己使用電腦的緣故，平常打字也是自己來，總是趕不上兒子這一代年輕人的速度，我也有自己對待記錄文字的看法。電腦文字雖好，但文字的人情味在一點點消逝，冷漠無情的鍵盤好像并不能傳達一份份情感，顯得那樣的蒼白無力?，F(xiàn)今社會，人們也意識到這樣的問題，很多讀書人會不斷地呼吁使用傳統(tǒng)書信交流，不能一味地使用E-mail。

我從1981年到泰縣第三中學(xué)工作，而后被調(diào)到泰縣姜堰中學(xué)，即現(xiàn)在的江蘇省姜堰中學(xué)工作，一直到1998年離開到姜堰教育局工作，這么多年，無論是教案，還是教學(xué)工作筆記，都記錄著我對手寫文字方式的情有獨鐘。書寫的內(nèi)容并不僅僅局限于文字，包括插圖也是徒手完成，工整如印刷。所以，從這個意義上，對“方式”的眷顧這樣的說法更準(zhǔn)確些。

首先，我對優(yōu)美文字的徒手完成有成就感。Windows 98系統(tǒng)1998年之前還沒有真正開始使用，不得不說，徒手書寫是當(dāng)時的工作記錄的主要呈現(xiàn)形式，優(yōu)美的文字自己親手完成是那么怡情養(yǎng)性，油然而生的是美學(xué)情趣，如夢如幻、如虛如煙，體現(xiàn)著一種人生的品味與追求。并沒有書法藝術(shù)潤朗的風(fēng)神，卻有人生一味流靜的內(nèi)斂，我雖然一直堅持練習(xí)書法，臨各種書法名帖，如王羲之《蘭亭集序》、顏真卿《祭侄文稿》、米芾《蜀素帖》、《張遷碑》、漢簡等，但字寫得優(yōu)美這樣的評價更甚于研習(xí)過書法藝術(shù)。

其次，對教案、工作記錄的書寫得益于在江蘇省姜堰中學(xué)從教所熏陶的優(yōu)良作風(fēng)。從那時起，我對教師神圣使命感逐漸清晰，印象最深刻的是教數(shù)學(xué)的王燦文的老師，他的教案對我觸動很大，工工整整，條理清晰，幾何圖形、標(biāo)注、圖例，每個字都是親手書寫，字與字間距適當(dāng)，一氣呵成，沒有改動的痕跡，宛如印刷書籍，渾然一體，也就是從那時起我開始暗下決心，要讓自己也擁有這樣的教案。

再回首，看到昔日這些自己書寫的教案，想起當(dāng)年的執(zhí)著與勇氣，不禁感懷萬分。

二、讀書的氣味

美術(shù)教師也是需要讀書的，首先要排除兩個思想上的誤區(qū)，第一，是做一名美術(shù)教師，不僅僅是進行美術(shù)創(chuàng)作，參加更重展覽、比賽，還需要有自己的修養(yǎng)、情、思想、氣質(zhì)，而這些都要用讀書去完成；第二，是讀書并非讀死書，僅為了功名而去讀的書談不上真正意義上的讀書，如：公務(wù)員考試用書、考教師編制用書、研究生入學(xué)考試參考書等等，光讀這些無益于美術(shù)教師的美術(shù)修養(yǎng)、個人成長，現(xiàn)代年輕的美術(shù)教師很多對此趨之如鶩，而忽略的作為美術(shù)教師的精神本質(zhì)，只是一味求取追求功利，既想做官，又想發(fā)財，是做不成合格的美術(shù)教師的。清代畫家鄭板橋在畫竹之時曾悟出：“功名于我如浮云?！痹谌コ斯闹?，時代在發(fā)展，美術(shù)教師的思維也需要發(fā)展，既要接受新鮮事物，采納高科技手段，如視覺傳媒中的圖像、影像技術(shù)，多媒體藝術(shù)的使用。同時也要能靜下心來，在專業(yè)創(chuàng)作中的互相交流，浸潤于學(xué)風(fēng)之中，才能讓自己的作品達到優(yōu)雅美學(xué)的境界，讓自己的談吐頗顯為人師表的神韻，讓自己的人生煥發(fā)神采飛揚的光輝。昔日黃庭堅三日不讀書，便覺語言無味，梁高祖謂三日不讀謝玄微詩便覺口臭。作為教師，應(yīng)把教師學(xué)養(yǎng)放在第一位考慮，神圣職責(zé)的定位是非常有必要的。

三、精神的專注

作為教師是神圣的，具有使命感。美術(shù)教師的核心在于專業(yè)的素養(yǎng)，我的專業(yè)是國畫，這些年，我對國畫的學(xué)習(xí)一直在不斷地追求。中學(xué)時代，在啟蒙老師趙龍驤的培養(yǎng)下掌握了造型規(guī)律，考入南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院后，確立國畫專業(yè)，受業(yè)于江蘇省著名花鳥畫家陳培光、沈啟鵬、王板哉、陸越子等老師，1994年1月，在泰州成功舉辦個人畫展，其后多次參加全國、省內(nèi)畫展并獲獎，2002年獲“中國青年美術(shù)家百杰”，2006年入編《中國當(dāng)代書畫名家精品集》，被授予“國家杰出貢獻藝術(shù)家”等稱號，2008年出版《當(dāng)代美術(shù)家劉爭鳴精品集》畫冊，無論是做美術(shù)教師，還是在教育局做教研員，依然不變的是對專業(yè)修養(yǎng)的不懈努力。

其實我對畫畫的熱愛是認真總結(jié)過的。原因有兩點：一是畫畫早已是我生命中的一部分，一閑下來情不自禁去畫畫。二是畫畫我一直當(dāng)做是“玩”。我這個人是喜歡忙碌的，這樣會讓我覺得每一天都很充實，真要讓我閑下來無事可做時，想玩一玩，消遣下，第一反應(yīng)便是走進我那簡陋的車棚，開始專注于畫畫，我會玩得不亦樂乎，古有劉禹錫《陋室銘》：“斯是陋室，唯吾德馨……無絲竹之亂耳，無案牘之勞形……”，車棚就是我的陋室，很多人也許想象不出陳列省內(nèi)乃至全國展廳之中的佳作皆是出自在這樣的陋室。其中沒有倪云林寥寥幾筆，聊以自娛的仙氣，但有著名學(xué)者陳傳席“人無癖，不可與之往”中的癖，即世人所認可的娛樂方式，如：打牌、下棋、釣魚、畫畫，恰恰是我的“癖”。

憶讀書教案范文第4篇

小學(xué)二年級語文教師教學(xué)工作計劃

我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

從二年級學(xué)生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃：

（一）、開展形式多樣的主題教育活動，豐富德育內(nèi)容

三月份

1、制定并貫徹學(xué)校德育工作計劃、班主任工作計劃；

2、開展慶祝“三八婦女”節(jié)感恩系列活動，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。

3、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動。

4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

四月份

1、清明以《繼承先烈遺志，爭做文明少年》召開主題班隊會，演講活動。

2、繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動。

3、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

五月份

1、組織排練文藝節(jié)目。

2、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

3、為開展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動做準(zhǔn)備。

六月份

1、開展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動。

2、繼續(xù)開展讀好書活動。

3、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

七月份

1、對學(xué)生進行假期安全教育

2、學(xué)年總結(jié)。

（二）、重視學(xué)科滲透，拓展德育途徑

1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)：課堂教學(xué)是實施德育的主陣地，要繼續(xù)認真上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。

2、開展實踐活動：通過公益活動、為民服務(wù)、科技文化活動積極開展社會實踐活動，不斷提高學(xué)生的社會實踐能力，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學(xué)期學(xué)業(yè)成績考評項目。

總之，低年級小學(xué)生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認識，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ)，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。

小學(xué)二年級語文教師教學(xué)工作計劃

本學(xué)期我?guī)W(xué)二年級xx班一個班的語文，這學(xué)期也是我語文教學(xué)的第三個學(xué)期了，對我的工作來說還是有一定壓力的。畢竟我經(jīng)驗也不是很足，所以對待工作我是特別認真。本學(xué)期我也會根據(jù)這幫學(xué)生來制定我的教學(xué)計劃。以下是本學(xué)期對這個班制定的語文教學(xué)工作計劃：

一、生字詞上課重點教，打好學(xué)生基礎(chǔ)

本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個階段，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時機，這時候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒λ麄円院髮W(xué)習(xí)語文事半功倍的。我打算在上課時候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí)。上課的時候帶他們認一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。在上課的時候采取場景法把字代入場景中理解。設(shè)置一個場景，把學(xué)習(xí)的新字用在場景中，方便理解，這樣一來，學(xué)生們對那一個字也就有一個理解了，不會輕易忘記。

二、布置家庭作業(yè)，摘抄書本中不認識的字詞

每天布置一個家庭作業(yè)，就是回到家之后，把書中不認識的字詞找出來，把它們單獨摘抄到一個本子上，等第二天回到學(xué)校之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學(xué)習(xí)。每個人找的肯定有所不同，如此就會學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能，還能夠?qū)W到新的知識。

三、備細致的教案

每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細致到每一句話，這樣我在教學(xué)的過程中，條理就會很分明，學(xué)生們也會很好理解。教案上的每一個問題都要細致的分出來，把范圍縮小，學(xué)生也就能夠在書中快速準(zhǔn)確的找到答案，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信心，更加喜歡學(xué)語文。細致的教案也能顯示我作為一個老師的職責(zé)所在。

四、選取兩個學(xué)生帶讀

憶讀書教案范文第5篇

多年以后，當(dāng)我在語文教育的邊一一把他們撿拾起時，那是怎樣的一種親切，一種熟稔。那時的語文課節(jié)是很多的，課堂上真的可以和同學(xué)們同喜同悲，可以為別里科夫的辭世歡呼雀躍，可以為劉蘭芝的愛情悲劇而潸然淚下。課下有更多的時間讀書寫感受，并且與同學(xué)分享，備課本子里不僅有教案，更有與之相關(guān)的資料。記憶里，語文課總是上得有聲有色，回味起來感覺有滋有味的。有更多的時間去引領(lǐng)孩子們感受語文的博大精深，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美麗文字背后隱藏的尋常生活，去咀嚼那些微小如花蕊的溫暖細節(jié)，讓孩子們在生命中埋下熱愛語文的甘泉，并長久地滋養(yǎng)其性情和靈魂……

在書里，我們可以和李白沉湎于“云想衣裳花想容”的盛唐的雍容華貴，和蘇子一起“舉酒屬客”共祝天下有情人“千里共嬋娟”，和易安女子一道“獨上蘭舟”撿拾起“滿地黃花堆積”。文學(xué)，虛幻而真實，是生活的縮影，是生命的暢想，每一個文字，都如碧波蕩漾的一汪春水，伴著拂過的風(fēng)，點點漣漪，撥動心弦；如飄落的雪花，拍打著天使的羽翼散落到大地的每個角落，映射出人性的光輝與真誠。那些動人的文字敲擊著心扉，如同聆聽晨風(fēng)穿過竹林；撩人的心曲灑滿天空，恰是雨打芭蕉的滴答聲；醉人的墨香暈染了紙頁，仿佛欣賞落花依水流。精致的文字是黑白鍵彈奏的憂傷，真摯的情感是琴弦承載的華殤，細膩的表達是月下笙簫吹出的情迷。所以走進書里，就有一種花落于肩、香撲滿懷的美麗。

可是現(xiàn)在，很多人為生計所困，為名利所累，掙扎、勞碌、困頓成為了生活的常態(tài)。世間的喧囂和繁復(fù)使人們的心靈無法寧靜，物欲橫流的當(dāng)今，形形的誘惑讓人迷失了方向，甚至出賣了尊嚴。所以很多人都沒有時間讀書，很多人都不愿意讀書，在墨香和銅臭之間，心靈的天平傾斜于后者。

一個哲人曾說過，一個不讀書的社會，是可怕的；一個讀書人不讀書，是恐怖的。

所以無論生活多么艱難，多么忙碌，請在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在樸素潔凈的幾案上，別忘記留一個位置給自己最愛的那本書，給心靈留下一隅書香；讓心田永遠盛開絢爛的花朵，讓靈魂永葆高貴的姿態(tài)，讓生命的舞步如花之綽約。因為繁華褪盡，唯有心靈深處的飽滿是無人能奪去的。

沒有什么比讀書更為緊迫的事情了，現(xiàn)在的孩子與大自然接觸的機會越來越少，生活的閱歷缺少寬度和深度，讀書應(yīng)該是他們寫作的主要源泉，經(jīng)典不讀不新，名作的力量在于我們情愿為之悲喜，之后卻可以收藏長久溫暖的幸福。

花有花香，墨有墨香，書有書香。在書香濃郁的校園里，讓我們拿出更多的時間來讀書吧。在寬敞明亮的圖書館里，在教室的一角，在走廊上的任何一個書架上，在餐廳的圖書吧里，請捧取你喜歡的書吧！文字的芳香將留存于你心靈的深處、歲月的深處；靈魂的清芬將經(jīng)由你的文字而流芳百世，彪炳千秋。